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中學減負工作總結(jié)

時間:2023-02-19 19:36:44 工作總結(jié) 我要投稿
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中學減負工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的中學減負工作總結(jié),歡迎大家分享。

中學減負工作總結(jié)

中學減負工作總結(jié)1

  為進一步貫徹落實教育部、省教育廳、市教育局的關(guān)于開展義務教育階段學!皽p負萬里行”活動的精神,切實減輕學生的過重課業(yè)負擔,深化教育教學改革,落實上級教育部門的相關(guān)要求,結(jié)合農(nóng)村寄宿制的實際情況,我校開展了規(guī)范辦學行為專項督查自查,經(jīng)過自查、調(diào)整、改進、規(guī)范辦學行為,將減負提效工作真正的盡最大努力的落到實處,現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

  一、加強領(lǐng)導,擴大宣傳,營造減負的良好氛圍

  為將本次“減負”活動落到實處,收到實效,我校高度重視本次規(guī)范辦學行為的專項督查活動,成立了以校長為組長,校領(lǐng)導班子和教師、家長委員會部分成員參與的領(lǐng)導小組,認真學習和研究上級活動的通知,領(lǐng)會文件精神和內(nèi)容,開展專項自查,同時采取多種形式,深入開展減負工作的宣傳引導,面向全體教師,面向全社會宣傳本次減負的重要性和復雜性,教育廣大教師在實際的教學工作中要切實采取多種措施,堅決貫徹上級部門和學校的制度要求,努力做到減負增效,在實際教學中主動改進教學方式,采取靈活多樣的教學方法和課堂教學模式,追求自主、合作,向課堂要效益,向45分鐘要質(zhì)量,追求課堂效益最大化,堅決杜絕隨意加深課程難度,增加課時,趕超教學進度的情況,通過家長委員會做社會宣傳,讓全社會家長都理解減負的重要性和復雜性,做好家長的宣傳引導工作,改變家長的教育觀念,理性的安排學生就近入學,反對盲目的進縣城擇校行為,同時科學安排學生的課外活動,不參與課外、校外的文化實習班,不壓榨學生的課余休息時間。

  二、自檢自查,加大治理,糾正不規(guī)范的辦學行為

  按照上級要求,我校開展了針對減負的自查行為,通過自檢自查,我們及時發(fā)現(xiàn)了一些不合理的辦學行為,及時的予以糾正和改進,同時圍繞通知精神,我們制定和完善了一些制度和要求,努力做到了:

  1、盡最大努力開齊、開全課程,堅決杜絕文化課尤其是數(shù)語外擠占體育、綜合實踐活動的課程。

  2、完善各項制度,將減負提效要求與教師的日?己、評優(yōu)晉級掛鉤,取消用教師的教學成績、學生的考試成績做為評優(yōu)、晉級的依據(jù)。

  3、發(fā)揮教職工代表大會和家長委員會的作用,密切家校聯(lián)動,增強社會人士及學生家長參與學校減負的管理和監(jiān)督。

  4、堅決不組織任何形式的升學分班考試,不分重點班、尖子班。

  5、嚴格執(zhí)行規(guī)范的作息時間,學生在?倳r間不超過7.5小時,做為寄宿制學校,確保學生的睡眠時間不少于9小時,不統(tǒng)一組織非住宿生參與早、晚自習。

  6、教育廣大教師不得隨意組織和參與校外補課,學校堅決杜絕假期集中補課的現(xiàn)象。

  三、課題引領(lǐng),多元評價,規(guī)范作業(yè)及評價體系

  我校今年申報了《基于常規(guī),提高各學科作業(yè)有效性的`研究》的科研課題,通過課題的研究,進一步規(guī)范了作業(yè)的布置、批改。通過課題的引領(lǐng),提高各學科作業(yè)的有效性,避免大量的機械性重復性和懲罰性作業(yè),減輕了學生的作業(yè)負擔,提高作業(yè)的實效,同時,嚴格執(zhí)行“一教一輔”制度,避免大搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學生的學業(yè)負擔。

  同時結(jié)合學生的綜合素質(zhì)評價,完善了科學多元的評價指標體系,切實扭轉(zhuǎn)了單純以考試成績和升學率評價教育質(zhì)量的傾向,推行學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價,為每個學生建立了學生成長記錄袋,多元化、多方位、全角度的考核評價每位學生。

  每學期組織兩次測試,即期中和期末測試,注重考試的難度和區(qū)分度,嚴禁提高考試的難度,不給學生根據(jù)考試成績排名,不給老師排名。

  總之,減負的任務任重道遠,我們在以后的工作中還進一步規(guī)范辦學行為,力爭將減負落到實處。收到實效。

中學減負工作總結(jié)2

  “減負增效”是當前新形勢下的教育任務,這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。為使“減負增效”工作得到真正實施,切實改變固有的教學模式,突出以人為本,以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標,將素質(zhì)教育落到實處,我們依據(jù)學期初的工作計劃和設(shè)想,以推進課程改革為中心,堅持“立德樹人”的基本導向,圍繞著“民族教育、科技教育”將學科育人思想和教學內(nèi)容有機融合,創(chuàng)新學校的教育、科研工作,依托“曬課、課堂模式轉(zhuǎn)型課”技能比賽和我區(qū)“三通兩平臺”信息化提升工程,加強教師專業(yè)技術(shù)和信息技術(shù)能力的培養(yǎng),以此促進師生的專業(yè)素養(yǎng)整體提升;以全面提高教育教學質(zhì)量、減輕學生過重課業(yè)負擔為核心,深化課堂教學的研究,探索“高質(zhì)輕負”背景下的有效方法和策略,以打造“生動活潑、低負高效”的課堂為目標,以“自主教學操作模式”為突破口,不斷深化課堂教學研究,提高課堂教學質(zhì)量,F(xiàn)將整體工作總結(jié)如下。

  一、作業(yè)減負

  不可否認,學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。要減負,就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,重復性的作業(yè)不僅不能使學生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高,還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力,也使許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯,避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手,大力推進學生作業(yè)改革。

  要求教師要精選習題,精心琢磨,作業(yè)要適量,難易度要適當。增加自編自擬的題目,這樣的習題目的性更強,減負增效更明顯。作業(yè)設(shè)計也列入了教案中的必備環(huán)節(jié),加強針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”,“能力作業(yè)”。推行“計時”作業(yè)。,要求教師在布置作業(yè)時,注明不同層次學生的完成要求和時間,以此嚴格控制學生的作業(yè)量,提高學生完成書面作業(yè)的效率。

  為了減少個別學生課后作業(yè)抄抄了事的現(xiàn)狀,我們還加強了“當堂訓練——當堂達標”的課堂環(huán)節(jié)力度。有些學生雖然上交了作業(yè),但并非自己獨立完成,教師批改后也得不到真實的信息,學生也沒有起到鞏固練習作用,課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程,費時費力無效果,且形成惡性循環(huán),厭學群體應運而生。針對這種現(xiàn)狀,我校施行了“當堂訓練–當堂達標”的模式,教師通過巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況,不僅能獲得正確反饋還可及時糾錯,真正做到“做有成效”。

  為了調(diào)動學生寫作業(yè)的積極性,我們要求老師們對上交的作業(yè)要及時評判,同時作業(yè)評價要體現(xiàn)人文關(guān)懷,寫及時性評語。這不僅能傳遞教師對學生學習的要求和指導意見,融洽了師生感情,還調(diào)動了學生學習的積極性,可達到提高教育教學質(zhì)量的目的.。一般采取“贊揚式、指導式、啟發(fā)式、鼓勵式、警鐘式”等形式。

  二、深度挖掘教科研活動,促課堂教學的減負

  課堂是龍頭環(huán)節(jié)。學校明確提出:如何上好一堂課,關(guān)鍵應做到:“主導作用到位,主體全員參與,講究課堂藝術(shù),師生配合默契,精講多練,層次分明,因材施教,各有所得!贝送猓處熞v究語言藝術(shù),板書規(guī)范工整,電教手段齊全,教具使用合理。

  1、明確教學目標:目標的把握是非常重要的。目標不宜過多,目標過多,重點不突出。一節(jié)課只要找準其中的一、二個點位進行針對性練習就可以了,最起碼要花大量的時間在這個重點點位上。

  2、認真設(shè)計教學活動。

 。1)對教材本身進行深入的挖掘,認真組織學習內(nèi)容,善于對知識進行融合,要考慮到生成性問題的處理和引申,但不要盲目拓展,創(chuàng)新要有針對性。

 。2)要認真設(shè)計學生的學習經(jīng)歷,要在扎實基礎(chǔ)知識上考慮到利于學生發(fā)展的層面,要體現(xiàn)分層教學,避免本節(jié)課成為少數(shù)學生的課堂,要讓我們設(shè)計的課程適應學生的發(fā)展。

  (3)設(shè)計問題指令性必須強,同時拋出問題要給學生思考、交流研討的時間。哪些問題采用口述交流回答,哪些問題需要動腦、動手通過計算才能完成做答,老師課前必須做到心中有數(shù),不要一節(jié)課只是口述說題或只是手寫練習,要做到兩者有機合理的結(jié)合。練習題或素材的選取應該以新為標準,而不是以難為標準,在難點的突破上要有變化和新意,記住新課改強調(diào)學生獲得知識的方法和過程是占第一位的。

 。4)要做到講、練結(jié)合,能達標最好,但達標不一定在最后的環(huán)節(jié)完成一張小卷,可以將達標分散到不同的知識點中。

  3、規(guī)范學科用語:語言要簡單化、口令要簡約化,要注意學科語言的準確運用。

  4、把握課堂節(jié)奏【要將45分鐘進行合理的分配】。

  5、要有課堂評價的環(huán)節(jié)。

  6、運用現(xiàn)代化技術(shù)!静灰颜n堂實錄全部反饋到課件中,課件只是輔助功能,要注意板書的設(shè)計和教材的運用】

  7、任務完成明確。一節(jié)課下來要讓聽課人明了:教師教了什么,怎么教的,為什么這樣教;學生學了什么,怎么學的,為什么這樣學?

  8、及時反思。課后教師要及時分析,反思在自己的執(zhí)教過程中出現(xiàn)的問題,突發(fā)事件,生成資源等是如何處理的,記下富有成效的做法。促使經(jīng)驗提升到理論的高度。記下學生“智慧的火花”或“始料不及的困惑”作為教學的第一手資料。

  本學期針對課堂轉(zhuǎn)型,組織了“自主合作、當堂達標常態(tài)課”研討課26節(jié)、“多級教研”展示課7節(jié)“曬課32節(jié)”、“錄課4節(jié)”、“微課13節(jié)”。通過聽課、研討、交流使大家意識到現(xiàn)在的課堂教學無論是教師的教學方式,還是學生的學習行為都應該較好的體現(xiàn)新課程“自主、合作、探究”的教學理念,必須以優(yōu)化課堂教學為立足點,才能提高課堂教學的實效性,真正達到“低負高效”的課堂教學。在20xx年X月X日,濱海新區(qū)教育督導組一行9位專家來我校進行現(xiàn)代化提升工作督導檢查中,對課堂教學給予了高度的評價,七名專家共聽課六節(jié),均為A級課。專家們一致表示:茶淀中學的課堂沒有感覺到是農(nóng)村學校的課堂教學,課堂完整緊湊,語言極富感染力,教師精神飽滿,富有激情,教學過程從探究新知—理解運用—鞏固拓展—當堂達標練習,流暢完整有效,各環(huán)節(jié)設(shè)計用心精巧,整個教學過程面向全體,教學內(nèi)容豐富,關(guān)注不同層次學生的發(fā)展,學生互動積極,合作學習充分,投影儀使用得當,板書呈現(xiàn)并沒有受投影儀限制而是呈現(xiàn)紀實得當,能突出重點。采用多種手段實現(xiàn)教學目標。

  三、加強教師隊伍建設(shè),促減負

  加強教師培訓,提高教師業(yè)務水平,提高所教學科的知識水平,尤其是學科能力的把握,這是“減負增效”的前提。有利于把握教材、把握課堂、把握學生。為此我們狠抓教師培訓,除了年級組、教研組依據(jù)學期計劃按主題進行活動外,學校每周二組織教師集中學習,進行業(yè)務輔導、業(yè)務講座。在抓教師業(yè)務學習,校本培訓,繼續(xù)教育上投入之大,力度之大是空前的。為了使教師在極短的時間內(nèi)迅速提高個人素質(zhì),學校精心制定計劃,將專家、優(yōu)秀教師請進來,讓老師們走出去,先后有近百人次外出教研、學習、交流,老師們的足跡遍布了漢沽區(qū)域的所有初中校,校長、教學校長親自帶隊先后參與了后沽中學“小組合作、棟梁杯研討課、德育現(xiàn)場會”;教育學會劉愛軍主任、后沽程樹偉主任專題講座;漢沽三中青年教師說課大賽、跨區(qū)域聯(lián)合體——漢沽八中“同課異構(gòu)”活動。到天津中學、普育學校、塘沽十一中學、塘沽二中、大港五中、大港蘇家園中學、薊縣禮明莊中學進行學訪、交流。

中學減負工作總結(jié)3

  我校在推行“減負提質(zhì)”的工作中始終把遵循教育規(guī)律,規(guī)范辦學行為,打造高效課堂,提高教學質(zhì)量,作為確保教學質(zhì)量,實現(xiàn)“減負提質(zhì)”的目標,并為之不斷追求和努力,F(xiàn)將工作情況匯報如下:

  一、嚴格規(guī)范辦學行為,夯實“減負提質(zhì)”工作基礎(chǔ)。

  嚴格執(zhí)行課程計劃,不僅是貫徹國家教育方針的要求,也是杜絕教師“堤內(nèi)損失堤外補”、變相加重學生課業(yè)負擔的必要。在升學壓力非常大的情況下,我校一直嚴格執(zhí)行課程計劃,開齊、開足各類課程,并保證互不擠占。從嚴格控制學生在校作息時間、書面作業(yè)量、考試次數(shù)、違規(guī)辦班補課等方面提出了具體的減負要求。目前,我校學生每日在校用于集體教育教學活動時間沒超過8小時,每天保證了學生1小時陽光體育活動時間,學生家庭作業(yè)總量1小時左右;各年級考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行,除期中、期末考試外,學校不再組織其他考試;嚴堅持對學生隨機分班,沒有違規(guī)辦班、補課等行為。

  二、加強教育教學管理,創(chuàng)新“減負提質(zhì)”工作機制。

  學校結(jié)合課改要求和學校實際,以減輕學生負擔、提高教學質(zhì)量為核心,逐步創(chuàng)新“減負提質(zhì)”工作機制,先后制定了《小店鎮(zhèn)初級中學減負提質(zhì)工作方案》、《小店鎮(zhèn)初級中學課堂要求及量化管理方案》、《小店鎮(zhèn)初級中學教學常規(guī)制度》、《小店鎮(zhèn)初級中學教學教研工作獎勵方案》等一系列度、方案并嚴格落實,有效加強了教學流程管理、教學常規(guī)管理、教學質(zhì)量管理、教師隊伍管理,建立起良好、穩(wěn)定的教學秩序,促進了學生課業(yè)負擔的減輕和學校教學質(zhì)量的全面提高。

  我們認為,有了科學的管理機制,完善的制度建設(shè),就為探求“減負提質(zhì)”的有效途徑提供了堅強的保證。

  三、開展豐富學生活動,完善“減負提質(zhì)”工作過程。

  豐富多彩的活動,為學生提供了多種操作、體驗機會,學生在活動中可以合作學習、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此,我校將開展學科活動看作是提高學生全面素質(zhì)的一個重要途徑,堅持開展并逐漸完善學科活動內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。目前,我;咀龅搅嗽略掠兄黝},周周有活動。豐富多樣的校園文化活動,寓教于樂,既減輕了學生的學習負擔,又增長了學生的才干,發(fā)展了個性,促進了學生的健康成長。

  我們認為,只有不斷豐富學生的學科活動,強調(diào)學生的.全面發(fā)展, 讓他們不唯學、不唯分數(shù),才能確保“減負提質(zhì)”工作進程的順利推進。

  四、提升教師業(yè)務素質(zhì),落實“減負提質(zhì)”工作效果。

  教師是推進課程改革,實施素質(zhì)教育,減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量的核心力量。只有提升教師業(yè)務素質(zhì),才能不斷打造高效課堂, 才能真正落實減負提質(zhì)工作效果。學習培訓方面,采取“走出去”、“請進來”的方式,積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學習、培訓、觀摩、交流活動,力爭做到全員參與、全程參與,不斷完善和規(guī)范教師外出學習培訓制度和返校后的展示交流制度,保證學習落到實處;堅持開展同學科教師之間的結(jié)對幫助活動,促進教師業(yè) 務水平整體提高;每學期開展以教師基本功訓練為中心的崗位練兵工作,即:一練掌握課程標準基本功,二練使用新教材基本功,三練備課、說課基本功,四練課堂教學過程基本功,通過比賽、達標活動,不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)、業(yè)務能力。

  研究提高方面,堅持以落實教研(備課)組為重點,以校本教研為途徑,以兩個“十一五”市級規(guī)劃課題的研究為載體,緊緊圍繞“高效課堂教學”這一主題,加強教研制度建設(shè)、課堂教學研討。每學期,我校要求各教研組堅持每周開展一次教研活動,每次活動要做到有主題、有中心準備人,有效果。教研活動分階段分專題開展:學期初以“教什么”為專題,重點研討如何分析課標、考綱、教材、學情,安排好教學計劃和教學進度;學期中以“怎么教”為專題,依據(jù)教師自己的教學風格特點,重點研討教學方法和學生的學習方法;學期末以“教的如何”為專題,重點研討教學后,考試后如何進行教學評價、教學反思,提高教學質(zhì)量。每學期教研組還要組織本組50%以上的教師認真上好公開課、研討課、示范課,做到聽有所得,評有所獲,努力幫助教師解決新課程理念下的課堂教學難點、重點、疑點、熱點問題。

  評優(yōu)樹先方面,我校建立了學校骨干教師的培養(yǎng)、選拔、獎勵、淘汰、管理機制,每年選拔校內(nèi)優(yōu)秀青年教師,學科帶頭人并給予物質(zhì)和精神獎勵,以榜樣的力量來激勵人、帶動人;堅持對教師的教學質(zhì)量和教學成果進行年度考核和獎勵,充分發(fā)揮評價機制的激勵導向作用;堅持開展諸如教案設(shè)計、案例撰寫、教學反思、教學論文、課堂教學等業(yè)務類評比活動,讓優(yōu)秀教師脫穎而出;堅持以打造高效課堂為重點,以教師專業(yè)成長為根本,以落實減負提質(zhì)為目標,采取同課異構(gòu)、現(xiàn)場展示的形式,有效推動了我校有效教學及“高效”課堂的研究,促發(fā)了教師改進教法、研究學法的積極性,一定程度上提高了課堂教學效益,深化了我校課堂教學的改革和新課程的實施。

  我們認為,只有不斷提升教師業(yè)務素質(zhì),才能打造高效課堂,實施有效教學,才能從根本上真正落實“減負增效”工作效果。 總之,我校在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下,繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅持科學發(fā)展,以創(chuàng)新為前提,以改革為動力,以科研為先導,以育人為根本,建立高效率的管理系統(tǒng),建設(shè)高水平的師資隊伍,營造良好的校園環(huán)境,全面推進素質(zhì)教育,辦人民滿意的教育,把學校發(fā)展為學生追求、家長信賴、社會推崇、領(lǐng)導放心的市級示范學校,在減負提質(zhì)的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗。

  小店鎮(zhèn)初級中學

  20xx年6月

中學減負工作總結(jié)4

  為深入貫徹“減輕中小學生課業(yè)負擔,提高學生綜合素質(zhì)”精神,落實《中華人民共和國義務教育法》,依法規(guī)范義務教育階段學校辦學行為,大力推進素質(zhì)教育,依據(jù)上級下發(fā)的“減負”工作方案精神,結(jié)合我校實際,做了一系列工作,來減輕學生的課業(yè)負擔。

  一、全面貫徹黨的教育方針,堅持正確的政績觀和科學的評價觀,不把升學率作為衡量辦學水平的唯一指標,不給班級和教師下達升學指標。

  二、嚴格控制了學生在校活動總量和作息時間,學生在;顒涌偭坎怀^8小時(含活動、自習、不含午休時間)。早7:40上學,下午16:40放學。保證學生每天有一個小時的體育活動時間(上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動)。

  三、除中考、畢業(yè)考試以外,不組織任何的統(tǒng)一考試和統(tǒng)一測試。課業(yè)成績評定實行等級制,不要依據(jù)學生的考試成績對學生排名次、分班和調(diào)整座位。

  四、在職教師沒有開辦任何名目的有償補課班,沒有參加與社會有關(guān)部門和個人組織的`任何形式的有償補課,學校和教師沒有強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。

  五、嚴格執(zhí)行國家和省頒課程計劃,沒增加或減少課程門類、難度和課時。合理安排教學進度,不占用學生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提前上新課。

  六、課堂教學過程中,給學生更多的研究、討論的時間,強化學科德育滲透,堅決糾正教學內(nèi)容繁、難、偏、重及題海訓練等做法。

  七、按要求布置學生課外作業(yè):七、八年級課外作業(yè)控制在1.5小時之內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

  八、嚴格按照教育局劃定用書目錄征訂教材,規(guī)定開設(shè)的課程,每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書和一種配套輔助教學資料。嚴禁夾帶征訂、濫訂、強迫學生征訂或變相要求學生統(tǒng)一征訂或購買教材和教輔材料。

  九、未經(jīng)教育局批準或同意,不準組織學生參加各種競賽、評獎活動。

中學減負工作總結(jié)5

  根據(jù)精神和要求,我校領(lǐng)導高度重視,積極采取了一系列措施,以切實減輕學生過重課業(yè)負擔,全面推進素質(zhì)教育,F(xiàn)將工作情況匯報如下:

  一、加強宣傳學習,更新理念,改變方法,從課程改革抓起,有效減輕學生過重的課業(yè)負擔,讓學生全面發(fā)展

  我校今年在教學工作中我校自覺落實教改精神,與此同時,我校還多次組織教師認真學習有關(guān)文件精神,堅持“以學生發(fā)展為本”的理念,著力減輕學生課業(yè)負擔。積極改善師生關(guān)系,建立課堂教學的師生互動,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。此外,學校還要求教師的課堂教學設(shè)計必須從學生的角度出發(fā),建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的.聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,努力改善教學方法,提高教學質(zhì)量,不斷培養(yǎng)學生的自學能力和適應社會的能力。

  二、制定措施,落實到位,加強管理

  1、開學之初,學校教務處根據(jù)課程設(shè)置課時要求,開足上齊課程,上足課時,科學合理地排好課程表,豐富學生的學習生活。

  2、積極使用教學學案,當堂教學問題和作業(yè)當堂解決。

  3、星期或節(jié)假日期間,嚴格按照文件要求,不搞補課活動,原則上不留書面作業(yè)給學生帶回家做。

  4、任何學科教師不得隨意占用下課時間講課,不拖堂,努力提高課堂教學效率。

  5、實行午睡制度,保證學生的休息時間。

  6、根據(jù)上級主管部門相關(guān)文件要求,取消百分制,實行星級制。任何學科不給學生排名次。學生考試成績作為學生隱私不在家長會和其他集體場合公布等。

  7、嚴格控制考試次數(shù),每學期只組織考期中、期末兩試,不在組織單元考試。

  8、嚴格按照上級要求,不給學生強行征訂教輔,增加學生的課業(yè)負擔。

  三、由教務處通過作業(yè)量、教學進度等方面的檢查,全面了解學校教師的課業(yè)負擔情況,并把存在問題及時反饋給相應學科教師。

  總之,我校在減輕學生課業(yè)負擔方面,教師們做得比較好。但也存在不足,如一些探究性的問題沒有給足學生時間去進行探究,作業(yè)量部分不能滿足不同層次的學生需求,與家長的聯(lián)系較少,有待進一步加強。

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