精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

小學(xué)教科研工作總結(jié)

時間:2023-02-19 15:12:43 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教科研工作總結(jié)14篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教科研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教科研工作總結(jié)14篇

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇1

  20xx年,縣委、縣政府高度重視教育工作,把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略目標(biāo)。全縣教育工作以強(qiáng)基礎(chǔ)、重激勵、嚴(yán)管理、提質(zhì)量為總體思路,以優(yōu)化兩支隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化制度管理、推進(jìn)課程改革、加強(qiáng)督導(dǎo)評估為抓手,按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗(yàn)收年的規(guī)劃目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),全面推進(jìn),全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了健康、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

  一、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略得到落實(shí)。縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展,召開專題會議安排部署教育工作;人大、政協(xié)建言獻(xiàn)策;教育部門嚴(yán)抓實(shí)管,教育投入不斷增加。一是出臺了子洲教育發(fā)展綱領(lǐng)性文件《縣委、縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》,配套出臺了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計(jì)劃(20xx-2016年)》等7個文件,為今后我縣教育發(fā)展指明方向。二是在3月份召開的全縣教育工作大會上,縣財政安排800萬元強(qiáng)力助推教育事業(yè)發(fā)展。三是9月份慶祝第30個教師節(jié)大會上,縣財政注入500萬元成立XX縣教育基金會,成功舉辦由18所學(xué)校師生自導(dǎo)自演的慶祝晚會,極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。四是方虎城書記、葉慶隆縣長多次會同教育、財政、發(fā)改、人勞、編辦等部門,深入基層學(xué)校調(diào)研視察教育工作,先后召開教育發(fā)展座談會,謀劃教育發(fā)展大計(jì),全年化解學(xué)校債務(wù)3000萬元。這一系列舉措,確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,形成了舉縣一致,共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。

  二、教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。構(gòu)建縣域骨干教師體系,明確到20xx年,培養(yǎng)200名教壇新秀,100名教學(xué)能手,50名學(xué)科帶頭人,20名子洲名師,逐步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用的骨干體系運(yùn)作體制,帶動全縣師資隊(duì)伍整體明顯提升。一是為1800余名一線帶課教師進(jìn)行了健康檢查。二是進(jìn)一步落實(shí)教師招聘三年長效機(jī)制,公開招考錄用各類教師80名。三是啟動教育系統(tǒng)全員讀書計(jì)劃實(shí)施方案,落實(shí)校長、教師每年至少閱讀2本教育教學(xué)類書籍,聯(lián)合團(tuán)縣委啟動海量閱讀超市。四是積極組織教師參加中省市各級各類培訓(xùn),開展“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動,全年共培訓(xùn)教師達(dá)4千人次。五是出臺了XX縣人民政府《關(guān)于中小學(xué)教師調(diào)整交流的實(shí)施意見》,明確了城區(qū)學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間、農(nóng)村學(xué)校之間調(diào)整交流程序和考核辦法,著力打造學(xué)校發(fā)展共同體,努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;今年,交流教師60名,其中城區(qū)交流14人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流18人,城鄉(xiāng)交流28人;為明年的校長教師交流打好基礎(chǔ)。六是進(jìn)一步修訂完善了《XX縣教師管理制度》,加強(qiáng)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)力度,強(qiáng)化激勵機(jī)制、督查機(jī)制、考核管理機(jī)制的綜合應(yīng)用,全年共獎勵高中考進(jìn)位獎58萬元,省市縣先進(jìn)教育工作者、好校長、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任、教學(xué)能手、市級學(xué)科能力競賽獲獎教師192人次,共計(jì)110萬多元。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升,良好師德形象得到彰顯。

  三、校長隊(duì)伍管理不斷創(chuàng)新。加大對校長的管理考核力度,在強(qiáng)化責(zé)任區(qū)督導(dǎo)管理和316素質(zhì)評估的雙重考核基礎(chǔ)上,出臺《XX縣中小學(xué)校長管理暫行辦法》,實(shí)施“好校長”工程,從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責(zé)和日常管理、培訓(xùn)、考核6個方面對校長進(jìn)行考核管理。一是開學(xué)初,調(diào)整了子洲中學(xué)等城區(qū)四所學(xué)校校長。二是4-5月份,組織部分校長赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓(xùn)。三是5月份,率先在全市舉辦由14名校園長參加的XX縣第一屆校(園)長大講壇。四是6月份,公開選拔大理河小學(xué)校長、副校長。五是8月份,在市教育局的指導(dǎo)下,面向全縣中小學(xué),通過公開演講和答辯的方式,推選出中小學(xué)校長副校長12名。六是11月份,10名新任校長,在子洲電視臺就年度履職情況和三年任職目標(biāo)進(jìn)行公開承諾,接受社會各界公開監(jiān)督。不斷創(chuàng)新的選人用人機(jī)制和學(xué)習(xí)交流平臺的搭建,讓一批年富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才充實(shí)到學(xué)校管理崗位上,從而為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  四、高效課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平和課改理念的.培養(yǎng),強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂改革。一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學(xué)(二中、周中、東關(guān)、馬岔等學(xué)校)骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學(xué)校學(xué)習(xí)參觀,嘗試有效課堂改革。二是辦好春秋兩次“名師大篷車”科研送教下鄉(xiāng)活動。三是6月份邀請課改專家張四保為作高效課堂改革專題培訓(xùn),全縣各中、小學(xué)校長,一線教師共計(jì)720余人參加。四是7月份在學(xué)科競賽考試時加試高效課堂教學(xué)改革內(nèi)容。五是8月份對近兩年招聘的266名各類教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。六是制定全縣課改方案和考核辦法,確立20xx—20xx年創(chuàng)3所省級課改品牌學(xué)校、7所市級課改名校、21所縣級課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)。七是7月份召開導(dǎo)學(xué)案編寫重點(diǎn)學(xué)校校長協(xié)調(diào)會,暑期邀請全國課改專家張四保對105名教學(xué)骨干進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編寫專題培訓(xùn),確保秋季學(xué)期有序開展。八是十月份在課改推進(jìn)較好的實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦XX縣課堂改革推進(jìn)現(xiàn)場會,市教育局韓局長、市督導(dǎo)室高主任、冷主任出席指導(dǎo)了本次大會,縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學(xué)校長、骨干教師參會,XX市一中、華棟中學(xué)XX縣級課改名師做了示范交流,市縣領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)在集體備課、無師課堂等課改環(huán)節(jié)走在全市前列。

  五、學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善。順利完XX縣委政府下達(dá)的教育四件為民實(shí)事和重點(diǎn)項(xiàng)目。一是完成了大理河小學(xué)改造秋季學(xué)期招生320多名。二是改建了實(shí)驗(yàn)中學(xué)、馬岔中小小學(xué)食堂。三是完成改擴(kuò)建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設(shè)項(xiàng)目。四是啟動青少年校外活動中心,秋季學(xué)期投入使用。五是縣第三幼兒園新建項(xiàng)目已完成選址、環(huán)評、立項(xiàng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等前期工作,即將進(jìn)入招投標(biāo)和開工建設(shè)。六是加大對民辦學(xué)校馬塔留守兒童學(xué);A(chǔ)建設(shè)的投資。這些項(xiàng)目的實(shí)施,將進(jìn)一步優(yōu)化全縣學(xué)校布局,提升學(xué)校辦學(xué)條件。

  六、教育精細(xì)化管理不斷提高。一是加強(qiáng)學(xué)!叭齻常規(guī)”管理,強(qiáng)化“目標(biāo)管理、質(zhì)量管理、全員考核管理”三大體系建設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗獷式向精細(xì)化的轉(zhuǎn)變。二是扎實(shí)推進(jìn)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)管理,細(xì)化素質(zhì)教育“316”評估指標(biāo),對全縣31所學(xué)校進(jìn)行了素質(zhì)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評估。三是深入開展“三愛三節(jié)”系列教育、“全員讀書”、“書法名家進(jìn)校園”等活動;按照“三節(jié)一會”活動要求,集中組織18所學(xué)校參加慶祝教師節(jié)文藝匯演;

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我校以市鎮(zhèn)教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo),以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,狠抓教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,取得了較為顯著的成績。

  一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

  加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。所以,我們結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情景,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

  1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)教研活動;咀龅搅恕拔逵小保河胁贾、有檢查、有記錄、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書,備練習(xí)。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教后反思等環(huán)節(jié)。

  2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段檢測、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時,組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)

  質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情景,及時反饋,及時指導(dǎo),注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。

  3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會傾聽,學(xué)會賞識。對待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來,有效提高了“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

  4、各學(xué)科教研組開展作業(yè)備課周查制,教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查,并詳細(xì)記錄檢查情景,寫出相應(yīng)的小結(jié),對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵。

  經(jīng)過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,取得了預(yù)期的效果。

  二、抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果

  1、開展學(xué)科教研組活動,優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我們積極開展學(xué)科教研活動,分成五個教研組,各組成員在教研組長的組織下,開展了聽課評課、示范課、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動,大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中,我校劉晉、杜文德兩位教師成績斐然,分獲一二等獎。

  2、重視教師專業(yè)水平的'發(fā)展,鼓勵教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),建立重本事、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制,對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入的研究和探討,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)

  生積極探索,主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會,給教師供給自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景進(jìn)行檢查與考評。

  三、加強(qiáng)薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,樹立正確、全面的育人觀。

  為加強(qiáng)薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,開學(xué)初,我校制定了相關(guān)的實(shí)施方案及管理措施,加強(qiáng)對薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)力度。一學(xué)期來,我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科均衡發(fā)展。在市教育局課程實(shí)施督導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽測中,我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作均居前列。

  四、扎實(shí)開展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  繼續(xù)完善校本教研制度,大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合,開展形式多樣的校本教研活動,重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢,積極創(chuàng)造條件,努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

  各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來,到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價值的的課題研究深入下去。

  五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

  我校結(jié)合實(shí)際開展了古詩文誦讀、習(xí)作水平測試、口算、音樂、體能、繪畫競賽活動等,并相應(yīng)制定各類活動方案(包括活動目的、活動資料、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的學(xué)校生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

  六、依托“共同體”,促進(jìn)教學(xué)各項(xiàng)工作長足提高

  為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源,推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于組建學(xué)校發(fā)展共同體的指導(dǎo)意見(試行)》有關(guān)要求,我校與書院小學(xué)結(jié)成了教育發(fā)展共同體。自結(jié)對以來,針對我校存在的實(shí)際教學(xué)問題,書院小學(xué)到我校先后開展了課堂教學(xué)診斷活動、名師送課活動及教學(xué)資源捐贈等幫扶活動。這些活動的開展,既加強(qiáng)了兩校間的合作與交流,又促進(jìn)了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平、教學(xué)管理水平的全面提升。

  成績的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:

  一、存在的不足

  1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。

  2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段相對落后。

  3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí),不勤于動筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。

  二、今后努力的方向

  1、教研活動應(yīng)重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教學(xué)隨筆、案例、論文等,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  總之,一學(xué)期來,我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭取在新的一年里取得更好的成績。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇3

  時光飛逝,緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過。在本學(xué)期里,我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,圍繞“科研興教,鑄造名師,加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標(biāo),繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長避短,讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、理論學(xué)習(xí)——不丟棄

  教科室利用各種集會或在和教師平日的交談中,反復(fù)宣傳理論學(xué)習(xí)的重要意義。和學(xué)校相關(guān)職能部門協(xié)調(diào),努力爭取教師理論學(xué)習(xí)的時間,并積極提倡教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。教科室還向校行政積極申請,盡可能為教師多購買和訂閱學(xué)習(xí)材料,本學(xué)期訂閱的教育理論報刊10種以上。另外,為了下學(xué)期“常勝小學(xué)青年教師講壇”活動的順利高效地開展,教科室早作準(zhǔn)備,提前謀劃。我們廣泛征求了青年教師個人的意見,了解他們的學(xué)習(xí)需要。根據(jù)青年教師的理論學(xué)習(xí)需要,我們與華東師范大學(xué)出版社聯(lián)系,在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下拿出一千多元添置了一批教育大家所寫的教育專著,供教師借閱學(xué)習(xí)。我們還注重教師學(xué)習(xí)成果的交流。11月份,我們要求教師學(xué)習(xí)“正確對待學(xué)生的錯誤”主題的理論知識,并在學(xué)習(xí)活動之后舉行了教育沙龍活動。教師學(xué)得很認(rèn)真,交流探討得也很深刻。我們整理的沙龍實(shí)錄《教育該如何面對孩子的錯誤》被市研訓(xùn)中心評為市級優(yōu)秀沙龍?jiān)掝}。

  本學(xué)期,我們學(xué)校在教科室的帶動下,很多教師都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了跟新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論。我們還要求教師學(xué)習(xí)了與學(xué)校主課題《學(xué)校文化建設(shè)的研究》相關(guān)的理論。通過學(xué)習(xí)與交流,進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識,加快提高教師的新課程實(shí)施水平;進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識,積極開展教育行動研究,促進(jìn)教師樹立主動發(fā)展的`觀念,讓科研反哺教育教學(xué);進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識,在工作實(shí)踐中不斷解決新問題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),形成新成果,為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障,為推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。大多數(shù)教師都樹立了“爭做一名學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師”的理念。

  二、課題管理——不放松

  1、繼續(xù)做好學(xué)校十五省級課題的課題研究工作。本學(xué)期,《學(xué)校文化建設(shè)的研究》總課題組注重過程性研究和管理,深化課題研究,積極參加課題成果評比和階段調(diào)研活動,把該研究不斷推向深入,用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。通過課題研究活動和一系列的學(xué)校文化建設(shè)活動,學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和教學(xué)文化等各方面在品味方面有了很大的提升。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,如何在制度、精神、設(shè)施設(shè)備、師生行為等層面更好地建設(shè)和提升學(xué)校文化品味,是該課題下一階段的研究和實(shí)踐的重點(diǎn)。

  2、指導(dǎo)教師扎實(shí)有效地開展課題研究。本學(xué)期課題研究工作的一個重點(diǎn)是接受市研訓(xùn)中心對全校十九項(xiàng)教師個人課題的中期評估。對此項(xiàng)工作我們給與了高度的重視,專門開展了數(shù)次培訓(xùn)活動,帶領(lǐng)教師們深入學(xué)習(xí)了課題研究的方法、過程性材料的整理和收集等關(guān)鍵性的問題,提高了教師課題研究的針對性、規(guī)范性和科學(xué)性。在10月份舉行的市課題中期評估活動中,我校教師的個人課題研究以其研究過程的實(shí)效性、研究成果的豐富性和課題網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)范性得到了評估組專家的一致好評。最終,我校教師的十六項(xiàng)個人課題被確定為金壇市級課題,姚立新老師的課題還被確定為常州市級重點(diǎn)課題。

  三、服務(wù)工作——不言累

  每年的秋學(xué)期都是一個評比的學(xué)期:各學(xué)科課堂教學(xué)評比活動、各學(xué)科年會論文評比活動、優(yōu)秀論文和案例評比活動……每一次評比活動,我們都提前通知到相關(guān)教師本人,進(jìn)一步明確各項(xiàng)活動的要求,并發(fā)揮我們自身的參謀和協(xié)調(diào)作用,盡可能地給與教師幫助。本學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)、英語市級評優(yōu)課活動中,我們充分發(fā)揮集體的智慧,協(xié)調(diào)和組織相關(guān)教師對參賽教師出謀劃策,給與無私的幫助。在大家的共同努力下,我校的薛金妹、傅廣輝、朱霞和謝偉偉老師分獲市級評優(yōu)課二等獎。對形式多樣的各種論文評比活動,我們還統(tǒng)一匯編成冊,發(fā)放到教師手中,讓教師明確要求,選擇性地參加,提高論文參賽的針對性和獲獎質(zhì)量。本學(xué)期,我校教師的數(shù)十篇論文和案例分獲省市一二等獎。更可喜的是欒育蓮、王夕珍、洪根鳳等中年教師的多篇論文也分別在國家級和省級教育雜志發(fā)表。

  四、下學(xué)期工作展望

  下學(xué)期,教科研工作的重點(diǎn)還是繼續(xù)激發(fā)更多教師的參與教科研的熱情,創(chuàng)新教科研工作的思路和形式,確保教科研工作的實(shí)效。下學(xué)期,學(xué)校的主課題和教師的個人課題都將進(jìn)入到研究的關(guān)鍵階段。一方面要抓緊做好學(xué)校主課題研究成果的收集、整理、總結(jié);另一方面,要繼續(xù)督促和指導(dǎo)教師做好個人課題資料的收集和整理,增強(qiáng)研究的實(shí)效性。在教研組工作方面,我們設(shè)想將改革現(xiàn)行的教研組資料由教研組長一人收集整理的模式,使用《常勝小學(xué)教師教科研手冊》,讓教師自己記錄、收集、整理教研活動資料,加強(qiáng)教師的個人責(zé)任感和自主發(fā)展的意識。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇4

  總結(jié)本學(xué)期教科研工作,我們一直朝著以下幾個方面努力,有成功也有很多不足。

  一、強(qiáng)化觀念更新,進(jìn)行責(zé)任教育

  英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求。就要求我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念,根據(jù)本校校情,創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。同時要以學(xué)生的發(fā)展為本,進(jìn)行責(zé)任教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變。向40分鐘的課堂要效率。加強(qiáng)課堂反饋環(huán)節(jié),加大課堂檢查力度,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)面批面改的力度。將知識分解成塊,降低知識的難度,逐個突破。

  二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高教師專業(yè)素質(zhì)

  1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個人備課相結(jié)合。

  備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。每次備課由全組成員共同參與。明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。達(dá)成共識后形成文字教案,做到了教學(xué)資源共享。

  2、認(rèn)真開展英語活動,提高全校師生的英語水平。

  ⑴我們組織開展聽課評課活動若干,強(qiáng)化掌握學(xué)情,面向全體,注重差異,課堂講究“低起點(diǎn),小坡度,密臺階,勤反饋,學(xué)生跳一跳,夠得著”。

 、茖W(xué)校創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,教師全員踴躍參與?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)推廣,收到良好效果。

  三、扎實(shí)開展課題研究活動。

本學(xué)期,我們把英語教研組與課題組相結(jié)合,讓每位課題組教師圍繞課題參與集體備課、上課、評課活動,以展示自己的研究成果。

  在開學(xué)伊始便努力修改并完善好課題研究方案,積極做好本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。接著深入課堂對“反思性教學(xué)”進(jìn)行行動研究,及時記錄研究過程,對參與有效性進(jìn)行評定,并對成果進(jìn)行分析。張小紅老師和周琴老師分別執(zhí)教的課堂范例觀察課的3AUnit11Aboyandagirl取得了較好的教學(xué)效果,充分體現(xiàn)了反思性教學(xué)的內(nèi)涵與精華,受到了英語教研組老師的一致好評。

  同時我們邊研究邊學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并寫了一些研究論文,黃華老師的兩篇論文在區(qū)級教育學(xué)會論文評比中分獲一、二等獎、其他老師在校隨筆評比中均取得了較好的評比結(jié)果。

  四、組織學(xué)生活動

  本學(xué)期學(xué)生進(jìn)行了每月詞匯一測制度,老師和學(xué)生都認(rèn)真重視,通過考試,學(xué)生成績有所提高,教師根據(jù)學(xué)生的答題適時調(diào)整教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)注,更加堅(jiān)定了我們教學(xué)的信心。并且成功組織了校小學(xué)生英語朗誦比賽,為學(xué)生提高英語表達(dá)水平搭建了良好的舞臺。

  五、存在的問題和改進(jìn)方向

 、艑W(xué)生學(xué)習(xí)活動的形式還顯得比較單一,課外活動較少。今后要多開展英文朗誦、演講大賽、百詞大賽等活動,豐富學(xué)生課外生活。

  ⑵教師培訓(xùn)還缺乏一定的系統(tǒng)性。

  ⑶校本課研究方面要多向其他各組借鑒學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,以黨精神、新時期的教育課程改革為指南,緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況,趁著新一輪課程改革的浪潮,不斷深化教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以課題研究為載體,積極組織開展各級各類教科研活動,深化課題研究,強(qiáng)化科研課題的過程管理,狠抓了落實(shí)工作,為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作,F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡要總結(jié)。

  一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系

  我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé),每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長,責(zé)任到人,從而形成校長室教科室各完小一體化的管理模式,建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

  二、加強(qiáng)科研課題的管理

  我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)(尚未結(jié)題)課題12個:2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),避免“三無”課題的出現(xiàn),學(xué)期初,學(xué)校對教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實(shí)際中的問題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動,引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問題入手,到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動,圍繞問題各抒己見,積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動,有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

  學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實(shí)抓好課題研究的過程管理,及時了解各課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告,認(rèn)真做好結(jié)題工作。

  為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),11月4日,我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上,每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問題,并提出下一步的打算。會上,梁培斌副校長就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績,指出了存在的不足,對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

  三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的科研能力

  新課改的實(shí)施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的.學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績,至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

  1、活動形式和內(nèi)容:

 。1)、第一階段(示范階段):充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課(語文4節(jié)課,數(shù)學(xué)2節(jié)課,分兩天進(jìn)行)。語文課分第一課時2節(jié),第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化,在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此,分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動,都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。

 。2)、第二階段(研討階段):深入兩至三所完小,以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。 (3)、第三階段(落實(shí)推廣階段):組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  2、時間安排:

  第一階段:-年9月份

  第二階段:-年10月份

  第三階段:-年11月-年7月。

  于9月30日,在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會上,教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述,就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后,所有教師一致認(rèn)為:要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念,教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略。即“七不”:1、學(xué)生能看懂的,教師不講;2、學(xué)生能做的,教師不做;3、學(xué)生能說的,教師不說;4、學(xué)生自已能探索的,教師不引導(dǎo);5、學(xué)生自已能學(xué)會的,教師不教;6、學(xué)生在討論中說錯了的,教師不批評;7、學(xué)生爭論的問題,教師不急于下結(jié)論。“六讓”:1、問題讓學(xué)生提出;2、過程讓學(xué)生操作;3、時間讓學(xué)生占用;4、方法讓學(xué)生歸納;5、知識讓學(xué)生獲取;6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。第二階段的研討活動分別深入完小進(jìn)行,于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),絕大部分教師已對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),并收到了較好效果。

  四、指導(dǎo)教師撰寫論文,做好評選推薦工作

  本學(xué)期,根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競賽之前,首先進(jìn)行宣傳發(fā)動,組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神,使他們明確競賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后,教科室根據(jù)論文競賽要求,確定部分論文選題,下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫論文。教科室及時給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評選,力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(市級2人、縣8人),有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(其中省級2人、縣級8人),有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎(其中1人獲省二等獎)。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升教師的整體素質(zhì)

  1、開展了多讀書,讀好書活動

  采取多種形式鼓勵教師多購書,多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為書香校園。

  2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動

  每周抽出一定的時間進(jìn)行三筆字的訓(xùn)練,夯實(shí)教師的基本功。

  3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能

  全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用,會制作課件,鼓勵教師運(yùn)用課件上課,會用電腦備課,盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),在網(wǎng)上交流,鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。

  二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平

  一建構(gòu)學(xué)_平臺,促進(jìn)專業(yè)成長

  1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動,網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時了解教改動態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。

  2、通過走出去,請進(jìn)來的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里,我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動,不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂,對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議,共同探討課堂改革話題。

  在校內(nèi)教研活動中,我校成立了以xx老師為語文教研組長、xx老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長,每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃,寫好教研活動記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié),每周四進(jìn)行語文聽課教研活動,每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課,教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動17次,取得了較好的教研效果。

  另外,我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,組織教師學(xué)習(xí)專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié),主任聽課共38節(jié),每位教師聽課20多節(jié)。

  3、通過參加校區(qū)賽課活動,提高教師的素質(zhì)

  我們學(xué)校本學(xué)期共推出網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。

 。1)上課:教師要保證每節(jié)課的效率,不上無準(zhǔn)備課,在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多聽他們的示范課,吸收好的`經(jīng)驗(yàn)和做法,讓自己盡快成長。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課,指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。

  (2)作業(yè)批改:教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯的題,教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中,要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,不亂畫,要寫工整,格式規(guī)范,條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

 。3)輔導(dǎo):利用早晚時間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié),一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,對學(xué)困生個別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,制定暫差生計(jì)劃,建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。

 。4)考試:抓好每一次的單元測試,每次測評后,每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析,總結(jié)失敗的原因,找準(zhǔn)切入點(diǎn),找出教學(xué)中存在的問題,及時地落實(shí)補(bǔ)差,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面,家長要簽署意見。個別學(xué)生,教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試,教師都要對試卷進(jìn)行講評,并要求學(xué)生在試卷上改錯,教師要收上來復(fù)批。

  單元考試,一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考,交換監(jiān)考、流水閱卷,觀察教學(xué)效果。效果不好時,及時回頭找原因,始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來。

 。5)教研:了解學(xué)生最差在什么地方,了解教師教學(xué)最差在哪里,針對具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個體研究,一學(xué)期解決一個問題,同時,在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

 。6)評價:提倡多種形式的評價。

  4、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽:

  教師層面:開展研討課;學(xué)生層面:語文詞語盤點(diǎn)大比拼,成語接龍,古詩鑒賞,朗讀比賽,演講比賽;英語單詞記憶小能手;數(shù)學(xué)口算比賽,應(yīng)用題競賽。

  通過以上措施的實(shí)施,教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升。同時,更重要的是,教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流,學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣。

  總之,20xx年xx小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出,程序明了,于簡單中見成效,顯內(nèi)涵:簡簡單單抓教育,實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇7

  一、論文發(fā)表

  1.夏蕓老師的論文《主題式模式在教學(xué)中的運(yùn)用》發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》20xx年4月(總第155期)

  2.夏蕓老師的論文《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》20xx年8月(總第163期)

  3.張兆娥老師論文《讓學(xué)生在“做幾何”中“發(fā)現(xiàn)幾何”》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》20xx年12月。

  4.史平萍老師的論文《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂上巧用評語的'研究》發(fā)表于《數(shù)理化解題研究》20xx年5月第15期。

  二、論文獲獎

  1.錢靜老師的《運(yùn)用聯(lián)比閱讀,感悟人格魅力》獲得市教育科學(xué)論文二等獎。

  2.高小萬老師的《談數(shù)學(xué)課堂“折射”教學(xué)實(shí)施策略》獲得市教育科學(xué)論文三等獎。

  三、課題研究立項(xiàng)與結(jié)題

  1.課題立項(xiàng)

 。1)史平萍老師市“十二五”個人課題《一年級數(shù)學(xué)課堂上巧用評語的實(shí)踐研究》立項(xiàng)。

 。2)夏蕓老師市“十二五”個人課題《三三班英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究》立項(xiàng)。

  2.課題結(jié)題

 。1)陳燕艷老師主持的市個人課題《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)作業(yè)批改中巧用評語的研究》結(jié)題。

 。2)馬海娟老師主持的市個人課題《小學(xué)中年級古詩情境教學(xué)策略的研究》結(jié)題。

 。3)邵雙喜、馬軍剛、王艷老師主持的國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心十二五重點(diǎn)課題《中國學(xué)校心理健康教育行動研究》子課題《家長學(xué)校中的家長心理健康知識的研究》完成研究結(jié)題。

  四、參加省市教科研培訓(xùn)活動(教學(xué)培訓(xùn)除外)

  1.20xx年10月24、25、26、27日分別組織部分教科研骨干教師參加20xx年連云港市小學(xué)教科研骨干教師專業(yè)研究能力提升工程系列(語數(shù)英音學(xué)科)培訓(xùn)活動

  2.20xx年4月1-2日組織部分教師參加全國第22屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”教研活動。

  3.20xx年4月、11月分別組織課題主持人參加市課題培訓(xùn)系列活動。

  五、今后打算

  1.“走出去,請進(jìn)來”,進(jìn)一步加強(qiáng)教科研培訓(xùn)。

  (1)積極組織教師參加省市縣各級各項(xiàng)科研培訓(xùn),開闊眼界,學(xué)習(xí)理論,厚重學(xué)養(yǎng),提升教師科研能力。

 。1)專家引路,邀請知名教科研專家來我校做作課題研究、論文寫作培訓(xùn),引領(lǐng)我校教科研工作科學(xué)規(guī)范開展。

  2.從實(shí)踐中思考,立足課堂,開展教學(xué)研究活動,讓教科研活動根植于教育實(shí)踐中。

  (1)繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動,在集體備課、聽課、評課活動中扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)研究,生成研究話題,讓教科研真實(shí)有效地進(jìn)行。

 。2)開展教育話題論壇沙龍活動。以此推動老師在實(shí)踐中思考,在思考中成長。

 。3)教師堅(jiān)持寫教育反思,特別是寫教育博客,把每日的點(diǎn)滴思考記錄下來,形成文字,積累教育素材。

  3.積極開展讀書學(xué)習(xí)活動

  每次教研活動前安排10分鐘的讀書交流活動,讓閱讀厚重教師的文化素養(yǎng),提升教師的教科研水平。

  4.加強(qiáng)課題研究過程性管理,讓課題研究規(guī)范化,常態(tài)化。

  5.加強(qiáng)教科研骨干教師的培養(yǎng)。

  重點(diǎn)培養(yǎng)一批教科研骨干,為他們配備導(dǎo)師,搭建平臺,尋找契機(jī),給他們學(xué)習(xí)成長的機(jī)會,促使他們行走在教科研的前列,成為學(xué)校全體教師的榜樣。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇8

  教育科研是一種事業(yè),是一種學(xué)術(shù)事業(yè),是一種教育科學(xué)研究事業(yè)。既然是一種事業(yè)就不能搞“泡沫”研究、虛假研究和浮夸研究,應(yīng)該追求真理、追求真實(shí)。追求真理和真實(shí),就要規(guī)范研究過程。換句話說,就是端正研究風(fēng)氣,提高研究素質(zhì),保證研究質(zhì)量,要從規(guī)范做起。

  本學(xué)期,我們教科室本著“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的工作職能,仍然堅(jiān)持“推動課改、成長教師、促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展學(xué)!钡墓ぷ髯谥,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能。抓住“十一五”有利契機(jī),以課題研究為載體,努力提升教師的教科研水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和效益。全面促進(jìn)教師隊(duì)伍師德、教品和綜合教育能力的不斷發(fā)展和提升,推動學(xué)校素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展。

  學(xué)期臨近結(jié)束,現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下,以期來年求得更好的發(fā)展:

  1、教師讀書:

  讀書是教師的職業(yè)生命得以鮮活的保證。本學(xué)期,教科室在上學(xué)期成功實(shí)施教師閱覽室定時讀書的基礎(chǔ)上,繼續(xù)扎實(shí)有效地開展好了此項(xiàng)工作。在活動過程中,我們要求教師定時并盡可能地超量閱讀,同時做好閱讀記錄卡的填寫。因?yàn)樘厥庠虿荒茉谝?guī)定時間完成閱讀的,應(yīng)在當(dāng)周內(nèi)利用其他時間補(bǔ)足閱讀任務(wù)。每周一的工作例會上,我們及時總結(jié)通報上周讀書情況。學(xué)期結(jié)束時,我們還把讀書活動作為教科研先進(jìn)個人的評選依據(jù)之一。一學(xué)期來,教師定時定點(diǎn)讀書活動安排有序,材料齊備,每周檢查,及時反饋,全校通報。至學(xué)期末,已有計(jì)劃地組織閱覽室讀書14次,且次次記錄翔實(shí)。

  2、教研活動:

  廣博的吸納是為了更好地傾吐,輸入的信息只有經(jīng)過頭腦的加工再自主地輸出,才能成為自身素質(zhì)的積淀。這學(xué)期,我們有計(jì)劃地利用好了周四教研活動的時間,把學(xué)校的骨干精英推上校本培訓(xùn)的講壇,讓家門口的專家促動和引領(lǐng)自家的教師獲得更好地專業(yè)化成長:

  4月份,

  ①請全國優(yōu)秀論文一等獎獲得者張華老師談《我的深圳之行》,交流領(lǐng)獎感言和論文撰寫經(jīng)驗(yàn)體會。

 、谡堊x書積極分子金銘君作《紀(jì)連海成名之因》講座,激發(fā)教師向自己的優(yōu)秀同行學(xué)習(xí),做一個有思想、有闖勁的老師。

  5月份,

  ③請?jiān)谏虾炻毰嘤?xùn)半個月的吳衛(wèi)國副校長講上海教育,開闊視野,在對比中找差距,將工作做得更好。

  6月份,

  ④本校沙龍組的骨干成員與白塔小學(xué)聯(lián)誼,計(jì)25人,面向全校教師開展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動。

  3、沙龍研討:

  本學(xué)期我們依然將每月一次的沙龍集體研討活動作為一個亮點(diǎn)工程,以點(diǎn)帶面抓出實(shí)效。具體時間安排在每月的最后一個周四晚上6:00——8:00。成員還是以原班人馬為主,并隨時歡迎新成員的客串或長期加入。開學(xué)初,沙龍成員制定《沙龍組成員個人學(xué)期目標(biāo)》,商討確定本學(xué)期沙龍活動的形式和主題。接下來的幾個月內(nèi),按照第一次活動定下的主題有計(jì)劃地開展活動。每月初,我們都在周前會上向全校教師總結(jié)上月的沙龍研討情況,使沙龍活動真正起到“擴(kuò)大視野、提高能力、分享成果、促進(jìn)成長”的功效。

 、3月份(3月29日),總結(jié)上學(xué)期沙龍成果,布置本學(xué)期活動計(jì)劃,沙龍組成員討論并制定學(xué)期成長目標(biāo)。

 、4月份(4月27日),在機(jī)房請計(jì)算機(jī)專職老師袁雙龍作“個人博客”專題講座,每位沙龍成員申請了自己的個人博客,并且掛上了校園網(wǎng),要求教師及時更新,接受大眾的督促管理。

 、5月份(5月30日),針對教海探航論文寫作初稿,各學(xué)科進(jìn)行了個人選題、構(gòu)思創(chuàng)作的話題研討,布置二次改作。

 、6月份(6月14日),與白塔小學(xué)聯(lián)誼,計(jì)25人,面向全校教師開展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動,活動受到嘉賓與本校老師的一致好評。

  4、課題研究:

  課題研究是教科室工作的生命線。本學(xué)期,教科室加大了力度抓實(shí)抓好教師的課題研究工作,具體做到三個結(jié)合:即課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合、課題研究與學(xué)生的成長相結(jié)合、課題研究與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

 、偈〖壵n題《以日記為載體的體驗(yàn)作文研究》:開展了多次校際交流活動,課題組的老師去河頭、堯塘、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多個研究基地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐和專項(xiàng)研討;

  本校內(nèi)部也進(jìn)行了種植體驗(yàn)研討課《趣味花生》、游戲體驗(yàn)研討課《吹雞毛》等的公開教學(xué)活動;

  于4月初在《金壇教育報》刊出了課題習(xí)作專版,為課題研究創(chuàng)生了新的成果。

 、谑〖壵n題《主體開放潛能識字,培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)》:于3月14日組織了全校性的開題活動,并將活動概況報呈江蘇省教育學(xué)會;

  做到月月有活動:3月20日,與來自外校的老師上專項(xiàng)課題研究課——河濱小學(xué)張吉娣、儒林小學(xué)王玉香共同執(zhí)教蘇教版二年級下《識字6》;

  5月份,由外校支教老師姚菊開設(shè)《晚上的太陽》研究課、本校課題組的蔣文靜老師執(zhí)教《我叫足球》;

  6月份,邀請水北小學(xué)的兩位低年級老師為該課題研究提供了兩個課例《會走路的樹》、《烏鴉喝水》,各子課題組根據(jù)各自的研究側(cè)重點(diǎn),以課例為話題展開了研討等。

 、凼〖壵n題《開放教育理念下的課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究》:參與了省級主持人的培訓(xùn),立足課堂教學(xué),活動正常有序,深入細(xì)致。有4位老師的“開放教學(xué)專題隨筆”發(fā)表于《金壇教育研究》07年第1期。

 、苄<壵n題十五項(xiàng):經(jīng)過一學(xué)年的研究,按計(jì)劃已進(jìn)入結(jié)題階段:老師們上交的材料有嚴(yán)格的規(guī)定,必備內(nèi)容有課題研究方案、申請協(xié)定書、研究工作計(jì)劃表、研究情況登記表、研究課教案、課題研究階段、課題研究結(jié)題報告等,規(guī)格與省級課題結(jié)題相當(dāng)。老師們在整個活動中梳理了自己的研究過程,形成了規(guī)范化的研究思路和習(xí)慣。此項(xiàng)活動為在廣大教師中普及課題研究范式提供了操作層面上的例子。我們已評選出一部分成果顯著、材料齊備,有創(chuàng)新且價值高的好課題,準(zhǔn)備向金壇市甚至更高一級的機(jī)構(gòu)申報,進(jìn)行更深入的研究和推廣。

  5、各項(xiàng)活動:

  對于各級各類的活動,教科室在廣泛發(fā)動的基礎(chǔ)上做好過程性的`管理,幫助教師選好題、改好文,真正起到引領(lǐng)和規(guī)范的功能,不斷提升教師自身的科研業(yè)務(wù)水平。

 、僮龊媒毯L胶秸撐牡慕M織、研討、修改等工作。成立了教海探航論文寫作指導(dǎo)小組,在沙龍研討時專門開辟出時間來進(jìn)行專題討論,并將老師的論文二稿提請指導(dǎo)小組的成員逐一填寫修改意見,與教師面談,進(jìn)行三次修改后再定稿。教科室最后從中執(zhí)優(yōu)挑選出精品8篇呈送教研室。

  ②我校是金壇市不多的幾所敘事研究試點(diǎn)學(xué)校,“我的故事”又是我校堅(jiān)持了多年的傳統(tǒng)項(xiàng)目。這學(xué)期,我們加大了敘事研究的力度:在原有基礎(chǔ)上深入推動課題研究背景下的敘事故事,將講述故事與課題研究有機(jī)地結(jié)合起來,讓研究更有實(shí)效。學(xué)校的每月一次的“我的故事”評比正常開展,并按月評選出校級故事的一、二等獎,在大會上公布評選結(jié)果,組織教師向各級報刊雜志投稿。

 、劢M織侯怡娟等8人注冊加入市教研室的教師博客,成為博客的固定撰稿人,及時上傳高質(zhì)量的論文隨筆等。

 、軈⑴c市教育學(xué)會組織的教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教育故事評選、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等三項(xiàng)征文活動,共上交教師作品44篇。與此同時,認(rèn)真組織做好省教育學(xué)會的語文、數(shù)學(xué)年會論文評比活動。

 、萁M織教師參加二年級思品教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動,其中陸小翠老師喜獲市級一等獎。

  ⑥組織申報江蘇省教研室的第七期課題,目前藝體組的“2+1”工程項(xiàng)目已基本定稿。

 、叻e極組織教師參加市“新理念、新課堂、新作文”作文教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動,共上交作文教學(xué)設(shè)計(jì)8篇。

  6、成果影響:

 、賲f(xié)助市教研室做好教科室主任培訓(xùn),并作題為《扎實(shí)培訓(xùn)、分享研討、促動成長》的大會交流。

 、趨f(xié)助市教研室做好研討觀摩活動:4月份,由本校老師執(zhí)教省級課題《聆聽、感懷、傾吐》作文評講課;5月份,開設(shè)主會場,協(xié)助上好《男生VS女生》游戲作文課。

 、凵陥笥墒锌萍季纸M織的科技進(jìn)步成果獎,已作為優(yōu)秀成果報送到常州市。

 、芟群蟮侥暇、蘇州等地參加各項(xiàng)活動,擴(kuò)大學(xué)校教科研工作的影響:參加江蘇省閱讀教學(xué)研討活動;參加省級課題研究主持人培訓(xùn)活動;參加省級“赴英培訓(xùn)論壇”活動。

  ⑤本學(xué)期在《課程與教學(xué)》、《常州教師教育》等省級刊物發(fā)表教師論文5篇;在《常州日報》、《金壇教育報》、《金壇教育研究》等報刊發(fā)表教師論文習(xí)作10余篇。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇9

  我們-小學(xué)是一所年輕學(xué)校。幾年來我校的教育科研確實(shí)有了長足的進(jìn)步:科研意識不斷增強(qiáng),科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大,科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善,通過教育科學(xué)研究活動,提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,F(xiàn)對今年教科研工作加以總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視

  事實(shí)證明,教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費(fèi)支持,如果領(lǐng)導(dǎo)整天用考分來壓學(xué)生,用升學(xué)率來評老師,教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識,他說:“通過教育科研的實(shí)踐,有助于學(xué)校在更廣闊的`視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色;同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì),教師搞教科研,既能廣泛地了解各方面的信息,活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn),又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。

  二、加大投入

  學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。-教學(xué)法和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)兩項(xiàng)教改活動作為創(chuàng)學(xué)校特色的產(chǎn)品,因?yàn)橛写罅咳肆、物力和財力的投入,才能順利開展。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。

  在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,對于開展教科研工作所需的財力、物力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí),請人輔導(dǎo),課題研究津貼、獎金,購置電腦等辦公設(shè)施,購買圖書征訂刊物,編輯資料等等都有保障,學(xué)校還常年聘請-老師擔(dān)任學(xué)?蒲泄ぷ鞯念檰,為學(xué)校科研再上臺階出謀劃策,效果良好。

  三、抓好過程管理

  管理出效益,管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度,建立一個強(qiáng)有力的“管理場”,使所需管理的項(xiàng)目一進(jìn)入這個“場”,就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如,“低耗高效”,為此,我們組織制度管理構(gòu)建教育科研組織,形成教育科研網(wǎng)絡(luò),有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在多年前就建立了校教科組,確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作,隨后又成立了教育學(xué)會小組,由教導(dǎo)處主任任組長。

  學(xué)校的科研工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,以校教科組為龍頭,以教育學(xué)會會員為中堅(jiān),各教研組長、科室負(fù)責(zé)人密切配合,教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、校教科組人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作,使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,科研管理日趨規(guī)范,研究水平不斷提高。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期,我校教科研工作在區(qū)、鎮(zhèn)級教科室的指導(dǎo)下,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神,以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感,有效推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期的主要工作:

 。ㄒ唬、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。

  首先,在觀念上,打破以往以“課本”為中心的教材觀,樹立生活即教材的課程理念,把教材看作是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的范例,把學(xué)習(xí)外延與生活外延等同,充分利用校內(nèi)外資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生最大限度地獲得各方面的發(fā)展。同時我們還打破以“教師“為中心的教學(xué)觀,樹立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺,而是學(xué)生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主,而成為學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,信息的提供者,探究的從旁指導(dǎo)者,活動的組織者,而學(xué)生才是課堂上永遠(yuǎn)的主角。

  其次在教學(xué)方式上,我們提倡實(shí)踐性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等各種方式的.綜合運(yùn)用,變教師的“導(dǎo)學(xué)”為“學(xué)導(dǎo)”,加大放手力度,充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性,挖掘每個學(xué)生的潛能,發(fā)展每個學(xué)生的個性,全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

  另外,在課程評價上,由注重甄別、選拔的功能,轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ埽⒅厝嬖u價、過程評價、定性評價,通過評價激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué),在抓好雙基教學(xué)的同時,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,提高教師科研能力。

  為進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實(shí)踐融為一體,我校充分發(fā)揮校長室、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能,以讀書、教師培訓(xùn)等提高教師的理論水平。

  (1)讀書。我校開展“研讀教育名著,與專家對話”的讀書活動。在閱讀好的書目時能夠及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,寫出讀書論文、心得、讀后感等,并積極向報刊投稿。本年度里我校劉平、鐘翠等老師的多篇文章發(fā)表。

  (2)教師培訓(xùn)。為增強(qiáng)研究人員的科研能力,通過積極組織教師的研討活動,提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)教科室的安排,認(rèn)真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動,外出聽課后,我們要求外出的教師認(rèn)真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課,并組織教師學(xué)習(xí)討論。我校先后派出了王濤、張紅、劉虹、劉平、張曉靜、王榮玲、張仲陽、宗苗苗等老師外出學(xué)習(xí)。

  (三)、以教科研為先導(dǎo),營造濃厚的教科研氛圍

  教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線,這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗,直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。校領(lǐng)導(dǎo)注重以教科研為先導(dǎo),強(qiáng)調(diào)向教科研要質(zhì)量,把營造濃厚的教科研氛圍,提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科研意識強(qiáng),通過各種途徑,采用多種方法和手段,反復(fù)宣傳和強(qiáng)調(diào)教科研工作的重要性、迫切性,著力提高全體教師的思想認(rèn)識。在制定和實(shí)施學(xué)校近、遠(yuǎn)期工作規(guī)劃時把教科研工作置于核心地位,并把這一工作納入對全體職工的考核評比范圍。在學(xué)校資金緊缺的情況下,設(shè)立教科研成果獎,建立起積極的導(dǎo)向和激勵機(jī)制,以調(diào)動廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性。

  (四)、追求實(shí)效,教科研工作初見成效

  本學(xué)期課題組成員繼續(xù)按照課題實(shí)施步驟有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)研究,重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作,并鼓勵廣大教師繼續(xù)申報縣市兩級課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽,學(xué)校都做好宣傳發(fā)動、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來教師發(fā)表、獲獎?wù)撐、教學(xué)設(shè)計(jì)等十余篇,其中劉平老師發(fā)表了論文2篇。張紅老師的一個市教科所小課題已經(jīng)結(jié)題,宗苗苗、張紅、劉平三位老師主持申報的課題已經(jīng)結(jié)題。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過程的指導(dǎo)的力度。

  二、今后努力的方向:

  1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),加強(qiáng)教案更深入的研討,對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2、引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究,提高自己的專業(yè)知識水平,豐富文化底蘊(yùn)。3、深入開展小課題研究,并形成專題論文。

  本學(xué)期,我校教科研工作開展地扎實(shí)有效,圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取更大成績。對此,我們充滿信心。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇11

  光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼,一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,半年來,低段語文教師密切配合,努力革新教法學(xué)法,有目的、有計(jì)劃、有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué),已全面提高本組教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、學(xué)習(xí)教育思想,打造和諧團(tuán)隊(duì)

  全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想,能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  1、全員參與,活動充實(shí)

  在參加教研活動時,全體教師準(zhǔn)時出席,每次活動按照開學(xué)初制定的執(zhí)行,都有具體的內(nèi)容。教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

  2、計(jì)劃周密,總結(jié)細(xì)致

  本學(xué)期開學(xué)初召開教研組會議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時,召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),并對下學(xué)期教研工作提出好的建議。(如:高校課堂聽評課活動可改為同年級教師同課異構(gòu)的方式。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

  教研組利用集中2次、自學(xué)1次的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并要求本組教師廣泛學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念、方法,并深刻領(lǐng)悟,遷移、運(yùn)用于在自己的教學(xué)中。

  三、立足課堂,落實(shí)常規(guī)

  1、常規(guī)教學(xué),常抓不懈

  每月底做好教案、作業(yè)、三筆字、業(yè)務(wù)筆記、集體備課的檢查(各年級每月一次集體備課,分別為找一個專題進(jìn)行)考核工作,并及時做好反饋、改進(jìn)工作。

  2、集中隨堂聽課,打造高效課堂

  分別于9月、11月進(jìn)行教研組高效課堂聽評課活動,平時教研組內(nèi)不定時推門聽課,利用教研教改時間集中說課、評課,做到人人參與,中肯評價,教研組內(nèi)平均每人發(fā)言3次以上。

  3、集體備課,扎實(shí)有效

  每月進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到定時、定人、定點(diǎn),并將這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處,在集體備課中,圍繞一個專題,主講人闡明思路,其他人提出修改意見。

  四、開展豐富多彩的`學(xué)科活動

  1、學(xué)生活動:查字典比賽、寫字比賽。

  這些活動不僅從重視學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)入手,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

  2、教師活動:基本功大比武。

  全員參與,切實(shí)做到了全面提高,相互促進(jìn)。

  五、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)

  制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。在課題研究方面,以學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

  一份耕耘,一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。同時由于自己剛接手教研工作,還存在諸多不足,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績,出好成績,把工作搞得更好。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校語文教科研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指針,仍把“創(chuàng)新”作為教科研的主旋律,把“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面形成和發(fā)展”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn),把“更新教學(xué)觀念”作為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的主要策略。

  在觀念上,打破以往“以教材為中心” “以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念,突現(xiàn)學(xué)生的主體精神,張揚(yáng)學(xué)生的個性特色,發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。

  在教學(xué)方式上,注重傳承與創(chuàng)新。我們要創(chuàng)設(shè)一種能激活學(xué)生思維的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,大膽質(zhì)疑,把教學(xué)過程變成一種師生平等交流,共同研究的互動互促過程,達(dá)到“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度的有機(jī)統(tǒng)一,為學(xué)生一生的'可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、語文教研重點(diǎn)

  語文:樹立大語文教育觀,加強(qiáng)語文和社會溝通,和生活聯(lián)系,和學(xué)科融合,重整合,重實(shí)踐,重積累,重感悟。對此,我們在“以讀為本”研究的基礎(chǔ)上,又培植新的教科研亮點(diǎn):一是加強(qiáng)學(xué)生自主作文的個性化研究;二是加強(qiáng)學(xué)生自主語文實(shí)踐活動的研究,使學(xué)生在廣闊的時空背景下學(xué)語文,用語文,以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  三、教科研措施

  1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的課程理念,我們通過多種方式加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討,重點(diǎn)研究教師角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、課程整合及新教材等方面的內(nèi)容,使大家真正能與新課程一起成長。

  2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究。要求大家平時注重研究,把實(shí)踐與科研結(jié)合起來,以研究者的身份把教育教學(xué)實(shí)踐過程變?yōu)榻逃蒲羞^程,做教育科研的有心人。為此,我們著重抓好“四個一”工程:即一個課題(要求每位教師都能圍繞學(xué)校的大課題確立實(shí)驗(yàn)子課題,并圍繞課題進(jìn)行持久研究,直至出成果);一個筆記(包括實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記,真正做到是自己的實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)所得,力避應(yīng)付公事);一堂實(shí)驗(yàn)課(要求每位教師每學(xué)期至少出示一節(jié)校級或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課);一篇成果文(每學(xué)期每位教師都要提交自己的研究成果,由學(xué)校評審小組予以評定表彰)。總之,通過教育科研,我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),逐步走專家型、學(xué)者型的教改之路。

  3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校實(shí)施名師工程,采取“整體推進(jìn),突出重點(diǎn)”的工作思路,特別是要多給青年教師壓重?fù)?dān),使新教師盡快成為教壇 “新秀”,使中青年教師能成為教育的行家里手,努力造就名師群體。

  4、加強(qiáng)備課研究。一突現(xiàn)備課實(shí)效,端正備課態(tài)度,備課是為教而備,不是為查而備;二突現(xiàn)個性特色,每位教師都要通過獨(dú)立鉆研,練就理解教材、處理教材的過硬基本功,設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個性特色的教案來。

  5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)活動制度化。規(guī)定雙周二、三下午為大學(xué)科組業(yè)務(wù)活動時間,年級學(xué)科組加強(qiáng)隨時研究,并要做好記錄,要求年級組每月至少活動兩次。

  6、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用。重點(diǎn)抓好全體教師計(jì)算機(jī)基本知識、基本技能培訓(xùn)和課件開發(fā)培訓(xùn)。規(guī)定每周日下午為集體學(xué)習(xí)時間,要求輔導(dǎo)教師要訂好教學(xué)計(jì)劃,出好復(fù)習(xí)提綱,做到省時高效,為明年教師計(jì)算機(jī)考核做好準(zhǔn)備。

  7、完善激勵評價方案。在對師生評價上,由注重甄別、選拔的功能,轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ,注重全面評價、過程評價、定性評價,通過評價激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué),探索一條有利于師生發(fā)展的評價機(jī)制。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期教科室圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,在教科研方面也取得豐碩成果。

  一、教科研融合,扎實(shí)開展省級課題研究

  本學(xué)期,我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》,主要圍繞2個子課題展開研究。備課組研究的主題是《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》;教科研組研究的主題是《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》。

  1.子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》的進(jìn)展

  學(xué)期初,教科室負(fù)責(zé)擬定出《單元學(xué)習(xí)前測的指導(dǎo)綱要》,并在第一次備課組長會議上組織全體備課組長進(jìn)行了學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確備課組如何有效開展每一次的課題研究活動。第一次確定前測的單元,并初步設(shè)計(jì)出調(diào)查問卷的內(nèi)容,第二次完善并確定調(diào)查問卷;進(jìn)入一個班級進(jìn)行調(diào)查,并收集好相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù);第三次一起分析問卷的統(tǒng)計(jì)分析;第四次一起商議單元教學(xué)建議;第五次在個人教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,撰寫教學(xué)反思。第六次每個備課組上交整個單元前測的過程性研究資料。由于《指導(dǎo)綱要》簡約明了,因此備課組操作也是按部就班,進(jìn)展順利,在期中之前,每個備課組都完成預(yù)定目標(biāo)。為了交流相互的研究成果,教科室還組織第30期求真論壇,主題就是《單元前測及分析》的經(jīng)驗(yàn)交流會,主要有四年級組承辦。論壇中,語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科分別進(jìn)行了交流,開拓了大家跨學(xué)科研究的視野。

  2.子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的進(jìn)展

  學(xué)期初,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定出《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的研究目標(biāo),主要由教科研組為單位進(jìn)行研究,課題研究主要以課例為抓手,一學(xué)期主要研究2節(jié)課例,一節(jié)課例期中前完成,一節(jié)課例期末完成。課題研究的過程是……,為了下半學(xué)期課例研究更為精準(zhǔn),教導(dǎo)處分別對各學(xué)科上交的課題資料進(jìn)行了點(diǎn)評,明確了研究中的亮點(diǎn),同時也指出了研究中有待改進(jìn)的地方。與此同時,教科室條線組織了第31期求真論壇,主題是《學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》經(jīng)驗(yàn)交流會,主要由二年級承辦。論壇中語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等學(xué)科老師進(jìn)行了精彩的發(fā)言。

  3.精心設(shè)計(jì)課堂觀察表,并嘗試于課題研究課

  本學(xué)期5月初,教科室基于課題研究的需要,起草了一份《課堂觀察表》,主要圍繞三個要素“學(xué)科知識”、“教學(xué)行為”、“學(xué)習(xí)活動”,并提交課題核心組商討。定稿之后,再由各科教導(dǎo)引發(fā)給每個教科研組長,下半學(xué)期的觀課議課就圍繞觀察量表進(jìn)行。觀察前做好分工,觀察中及時記錄、反思,觀察后及時整理并提交課堂觀察表。由于課堂觀察表還處于研究階段,課題核心組(教科室和教導(dǎo)處)將在教師研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善和改進(jìn),方便一線教師操作,切實(shí)引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn)。

  二、實(shí)踐“六個一”工程,提升教科研工作質(zhì)量

  期初根據(jù)太倉市科研處的工作計(jì)劃,每個學(xué)校要實(shí)踐“六個一”工程,我校教科室積極根據(jù)文件精神,在整個學(xué)期中,通過有效整合科研活動,有序落實(shí)了“六個一”工程。(1)期初制定一份計(jì)劃;(2)組織開展一次活動;顒右唬20xx年4月13日,子課題《單元前測分析》研討活動;活動二:20xx年5月10日,子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》研討活動;活動三:20xx年6月5日,“小學(xué)課堂變革課題協(xié)作研究共同體”第七次活動暨朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動(朱棣文小學(xué)承辦。(3)讀好一本書,本學(xué)期學(xué)校組織全體教師閱讀了《教師的挑戰(zhàn)》一書,每位教師撰寫讀后感一篇,上傳校園網(wǎng)。全校進(jìn)行了優(yōu)秀讀后感評比,獲獎結(jié)果公布于校園網(wǎng)。(4)做好一次講座,開學(xué)初20xx年2月25日,在備課組長、教科研組長及課題核心組會議上,完成了微講座《單元前測試卷分析——指導(dǎo)綱要》。(5)帶好一個團(tuán)隊(duì),課題核心組,共計(jì)13人。(6)推薦一批成果,成果一:《課程分析:基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》被評為20xx年蘇州市教育科學(xué)研究精品課題;成果二:陸莉玲的論文《指向教學(xué)行為改進(jìn)的課程分析》發(fā)表于《江蘇教育研究》20xx.5;成果三:王美亞、沈金瑛、張怡賢、王迪、段孝宇老師在太倉市“科研引領(lǐng)、科教融合”教育科研專項(xiàng)論文評選分別榮獲二、三等獎;成果四:王美亞老師的論文《立足學(xué)習(xí)本質(zhì),讓學(xué)生“學(xué)”得更好》發(fā)表于《名師在線》20xx.3;成果五:省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》的課題方案發(fā)表于《太倉教育》等。

  三、聯(lián)盟共同體活動,促進(jìn)科研協(xié)同發(fā)展。

  1.朱棣文小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。

  朱棣文小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校,朱棣文小學(xué)作為盟主學(xué)校,教科室主任負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計(jì)劃,以科研協(xié)作共同體為平臺,有序落實(shí)要每月一次的聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。每月一次的活動分別由一個學(xué)校承辦,主題是圍繞本校課題研究進(jìn)行。科研引領(lǐng)、科教融合,促進(jìn)了聯(lián)盟學(xué)校教科研的協(xié)同發(fā)展。本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體共計(jì)活動了四次:第一次活動3月9日在教師發(fā)展中心進(jìn)行了《教育聯(lián)盟教科研訓(xùn)一體化建設(shè)研究》的集束開題活動,開題報告主要朱棣文小學(xué)教科室負(fù)責(zé)完成。第二次4月日在城四小進(jìn)行,聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了2節(jié)復(fù)習(xí)課,然后一起進(jìn)行了研討。同時也學(xué)習(xí)了聯(lián)盟內(nèi)的研究課題,讓各位主任明確具體的研究內(nèi)容及研究措施。第三次活動在新湖小學(xué)進(jìn)行,太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動,聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)英語課題研究課,然后課題老師匯報了蘇州市立項(xiàng)的英語課題的日常研究進(jìn)展及困惑,與會老師在研討中,提出了一些建議和意見;第四次活動在朱棣文小學(xué)進(jìn)行,太倉市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動,聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)數(shù)學(xué)課題研究課和1節(jié)語文研究課,朱棣文小學(xué)提交了一份課題研究課方案,得到了科研處老師的充分肯定。研討活動中,朱棣文小學(xué)課題老師匯報了省“十三五”課題的日常研究進(jìn)展情況,與會老師一起進(jìn)行了研討。學(xué)期中、學(xué)期末根據(jù)教師發(fā)展中心科研處的要求,教科室負(fù)責(zé)撰寫好聯(lián)盟學(xué)?蒲袇f(xié)作共同體活動工作階段總結(jié)及學(xué)期工作總結(jié),并按時提交教師發(fā)展中心科研處。

  2.太倉市課堂變革研究共同體。

  太倉市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭,將部分省級課題、蘇州市級課題,主題相近的組成一個研究共同體,我們這一組有朱棣文小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六所小組組成,主題是“課堂變革研究共同體”。本學(xué)期活動4次,分別由科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陸渡小學(xué)、歸莊小學(xué)、朱棣文小學(xué)承辦。每一次活動,各校的教科室主任認(rèn)真籌備,精心組織,大家或仔細(xì)聆聽承辦學(xué)校課題研究的工作介紹,細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué),或相互交流各自學(xué)校的教科研工作進(jìn)展及特色,相互融通的科研理念,融洽和諧的研討氛圍,令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。

  四、認(rèn)真做好教科研常規(guī)管理工作

  1.《燃荻》是太倉教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期,期初公布4期的主題,每月的5日是上交的截止時間。朱棣文小學(xué)教科室高度重視此項(xiàng)工作,每次先組織新教師自主推薦主題文章,然后在所有的文章中評選出最佳推薦,與期末教育教學(xué)成果獎掛鉤。此項(xiàng)活動,有效促進(jìn)了新教師的理論學(xué)習(xí)和理念更新。本學(xué)期共計(jì)推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章,均被評為五星級。本學(xué)期學(xué)校還分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)了《燃荻》中有關(guān)核心素養(yǎng)的主題文章,并人人撰寫一篇讀書心得。教科室還組織部分科研骨干對讀后感進(jìn)行了評比。

  2.《太倉教育》是太倉教育局主辦的`期刊,要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次,一次是開學(xué)初的一周,一次是期中考試后的一周。每次征稿前,教科室總是提前做好宣傳發(fā)動工作,鼓勵有需要的老師多投稿。本學(xué)期我校共計(jì)投稿12篇,其中省“十三五”規(guī)劃課題研究方案發(fā)表于《太倉教育》;王美亞老師論文發(fā)表《太倉教育》。

  3.積極參加各級各類教科研的比賽活動,成績喜人。

 。1)本學(xué)期,在蘇州市教育學(xué)會論文評比中,我校共有14位教師的論文分別榮獲蘇州市的二、三等獎。太倉市“科研引領(lǐng)、科教融合”征文比賽中,有5位教師榮獲二、三等獎。在太倉市“課堂活動單”設(shè)計(jì)比賽中,共有15位老師分別榮獲一、二、三等獎。我校申報的《課程分析:基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》,正式被評為蘇州市精品課題,同時被推薦申報省級精品課題。本學(xué)期還組織三位課題組老師申報了20xx年蘇州市教育教學(xué)成果獎的申報,其中瞿燕老師的成果申報通過了太倉市的審核,提交蘇州進(jìn)行參評。本學(xué)期正式拿到了20xx年江蘇省教學(xué)成果獎(基礎(chǔ)教育類)二等獎的榮譽(yù)證書。

 。2)本學(xué)期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評比活動,共計(jì)有19位教師提交了參賽論文;參加了“行知杯”的論文評比活動,共計(jì)有15位教師提交了參賽論文;參加了蘇州市優(yōu)秀教案評比活動,共計(jì)有12位教師提交了參賽教案;參加了“藍(lán)天杯”的論文評比,共計(jì)有12位教師提交的參賽論文。

  4.認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理

  按照太倉市教科研考核的相關(guān)細(xì)則,學(xué)校按要求開設(shè)好教育科研板塊,主要包括計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等,每一板塊的活動信息按上級的考核要求,及時更新。計(jì)劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外,還及時上傳校園網(wǎng);理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地組織,有集體學(xué)習(xí),有個人反思,撰寫的讀書心得全校評比;課題管理規(guī)范到位,目前在研課題有2個,一個是省“十三五”規(guī)劃課題,一個是太倉市市“十三五”規(guī)劃課題,兩個課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動、學(xué)習(xí)匯報、科研成果等都及時上傳,內(nèi)容豐富多樣。

  本學(xué)期4月初,指導(dǎo)蔡炎老師積極申報太倉市“十三五”規(guī)劃課題的申報,6月初,蔡炎老師申報的太倉級課題被正式立項(xiàng),6月28日在教師發(fā)展中心集束開題,本課題為一般研究課題,每學(xué)年有教育局下發(fā)的8000元研究經(jīng)費(fèi)。下學(xué)期將進(jìn)入正式研究階段。

  5.認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。

  20xx年1月,根據(jù)教育局文件通知,由教科室協(xié)調(diào)完成了20xx年度太倉市級及以上骨干教師的年度考核工作和20xx年度太倉市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。本學(xué)期4月,教育局正式公布了評選名單,我校的朱琨老師、趙紅蘭老師被評為太倉市學(xué)科帶頭人;楊麗君老師、趙凱老師被評為太倉市學(xué)科能手。

  6.按部就班開展好校本培訓(xùn)活動

  期初制定好20xx年校本培訓(xùn)方案,本學(xué)期開學(xué)初,經(jīng)過行政會商議,確定每個周三校本培訓(xùn)活動的內(nèi)容安排,然后各科室根據(jù)活動安排表,有序準(zhǔn)備每一次的活動內(nèi)容,認(rèn)真開展好每一次活動。并將新聞、記錄等過程性資料及時上傳校園網(wǎng)校本培訓(xùn)專欄。對照本學(xué)期的活動安排表,培訓(xùn)任務(wù)均已完成。

  縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作,我們能扎實(shí)有效地完成上級部門的各項(xiàng)科研任務(wù),我們也正式拿到了江蘇省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎的證書。成績證明了我們的努力,成績更鞭策我們加倍努力,在下學(xué)期的工作中迎難而上,銳意進(jìn)取,力爭有更大的突破。

  小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇14

  遵循學(xué)校教科研工作為學(xué)校課程改革助推,為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念,本期我們重點(diǎn)開展了學(xué)本式卓越課堂建設(shè)、學(xué)校課程建設(shè)、青藍(lán)工程和綜合學(xué)科公開課展評工作,現(xiàn)將有關(guān)事宜總結(jié)如下:

  一、卓越課堂建設(shè)工程

  卓越課堂建設(shè)已邁過第二個年頭,持觀望的老師愈漸減少,大家終于明白了開弓已無回頭箭,我們只能緊隨這列火車駛向遠(yuǎn)方!耙詫W(xué)生發(fā)展為根本,以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價值理念逐漸深入人心,“先學(xué)后教,互助展評”的基本模式逐漸為教師掌握。教師從上期更多關(guān)注互助合作學(xué)習(xí)的形式到本期既關(guān)注形式同時也關(guān)注學(xué)科特點(diǎn),讓形式更好地為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。我們以科研、教研、評價保證這項(xiàng)工程的落實(shí)。

  1、科研:貼地而行的是我們的三項(xiàng)成長課題研究,低段語文組研究學(xué)生的寫話,低段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生的質(zhì)疑能力培養(yǎng),高段語文組研究學(xué)生的課外閱讀語言積累,高段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng),這些都是基于學(xué)本式卓越課堂背景下進(jìn)行的。這種從問題和實(shí)際出發(fā)的研究,使我們的常規(guī)教學(xué)有了方向感。教師的月反思加強(qiáng)了對問題解決的反思,教師上交的26篇論文無不是在記錄自己研究的思考。從這個角度而言課題研究就是一根牽著我們的繩子,我們不時會回到它的身邊思考我研究得怎么樣,當(dāng)確實(shí)有收獲我們會倍感欣慰,當(dāng)我們碌碌無為,我們又會有絲絲惶恐。

  2.教研:本期我們累計(jì)開展了五次組內(nèi)教研和一次綜合學(xué)科分科研修、一次校級課例研修。每一次課執(zhí)教者總能精心準(zhǔn)備,組內(nèi)教師都能積極參與聽評課,教研組長在每次活動中發(fā)揮好了組織帶動作用。尤其是校級課例研討,李術(shù)平老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》,當(dāng)我們走進(jìn)她的課堂,感受到了學(xué)本式卓越課堂帶給學(xué)生的可喜變化,他們能夠大膽走上講臺陳述自己的意見,組間也能開展質(zhì)疑對話交流,正如有老師談到的——這讓我們看到了開展下去的希望和勇氣。但一切還需要一種可貴的堅(jiān)持。

  通過我們親歷教科研現(xiàn)場,走進(jìn)教師的課堂,我們依然看到還有許多需要我們更近一步:1.科研工作,成長課題組長需要準(zhǔn)確把握研究進(jìn)度,以課題結(jié)題的時間和需要的成果倒逼我們現(xiàn)在的工作,這樣我們才能做到每一步落實(shí),不至于臨近結(jié)題,空空如也。課題要加強(qiáng)成果物化,尤其是要有原滋原味的成果,這種成果讓人一見就知道是平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累而成的。2.教研活動,主題還可以更集中一些,以小問題為抓手,聽課前布置觀測任務(wù),以量化的指標(biāo)對課堂進(jìn)行科學(xué)分析。研討時,老師的評課可以更深入一些,不是停留在表面,老師的'評課能力是亟待加強(qiáng)的。每一次教研應(yīng)該讓參與的教師真正有收獲,這樣的教研才有價值。

  二、校本課程建設(shè)工程

  區(qū)級培訓(xùn)以后,學(xué)校多次召開會議,學(xué)校課程建設(shè)方案才塵埃落定,緊接著開展問卷,確定開設(shè)的課程,教師申報課程,組織學(xué)生以走班制的形式開展了十次課。其實(shí)邁出的每一步都耗費(fèi)了大量時間,而這些大多只是前期的準(zhǔn)備,是為后續(xù)工作開展所做的鋪墊。從十次課開展教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源和實(shí)際上課情況來看,絕大多數(shù)老師是在精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課,有別于以往的課外文體活動課,但依然有少數(shù)課,可能是教師自身原因,的確是學(xué)生漫無目的地虛度了四十分鐘。這樣的課程或者是學(xué)校更換老師,或者是取消這門課程,另外增設(shè)別的課程代替。

  三、青藍(lán)工程

  青藍(lán)工程一直是與骨干教師培養(yǎng)工程相聯(lián)系的,通過新教師與骨干教師結(jié)對子這種形式,促進(jìn)新教師更快更好地發(fā)展。我們的師傅都很負(fù)責(zé)任,毫無保留地教授徒弟。立根在課堂中,在游泳中學(xué)會游泳,8位新老師通過自身的努力和師傅的幫助得到了很好發(fā)展,課堂基本入格,組織教學(xué)關(guān)已度過,正在逐漸進(jìn)入學(xué)科的范疇,上出有學(xué)科味道的課來。新教師加強(qiáng)了教學(xué)反思和讀書行動,凡事貴在堅(jiān)持,如果能夠持續(xù)下去,不久的將來這批新老師將會成為回小的棟梁。

  四、綜合學(xué)科公開課展評

  這項(xiàng)活動曾經(jīng)牽扯著不少老師的神經(jīng),引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的足夠重視,因?yàn)橹匾曃覀儾抛銐蛘J(rèn)真,因?yàn)檎J(rèn)真我們才能涉水而過。此項(xiàng)活動帶給我們很多啟示:

  1.事物的發(fā)展關(guān)鍵在內(nèi)因。人的潛力是無窮的,這次抽到的6位教師,我們不能說他們本身有多優(yōu)秀,但也不能說他們本身不優(yōu)秀,但我們的確從他們一次次課堂上看到了他們的巨大變化,這種不斷向上生長的課堂感覺,支撐著他們在區(qū)級展評課的舞臺上臨危不亂,讓他們找到了一種職業(yè)尊嚴(yán)感。當(dāng)他們再回到學(xué)校的常規(guī)課堂上會產(chǎn)生一種“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的感覺,現(xiàn)在更需要他們把這種反復(fù)磨課后的感覺保持得更久遠(yuǎn)。

  2.外在壓力是絕對必要的。如果沒有區(qū)教委的文件硬性規(guī)定,如果沒有將他們推向最前臺露臉的規(guī)定,他們是不會有這么大的壓力。正是這種壓力在逼迫教師鉆研課堂,迅速提升自我去迎接挑戰(zhàn)。

  3.領(lǐng)導(dǎo)的高度重視也很重要。這是一種壓力傳遞,校長在大會小會上反復(fù)強(qiáng)調(diào),多番部署,也使老師思想上引起高度重視,非上好不可,學(xué)校中層也感到非抓好不可。這時,老師已經(jīng)沒有任何心思去討價還價,一門心思想的就是課。

  4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作是保證。獨(dú)木難以成林,一個人的戰(zhàn)斗是無法取勝的。五個團(tuán)隊(duì),集體備了多少次課,聽了多少次課,累計(jì)下來應(yīng)該有幾十節(jié)吧。那是一種同志之間的友誼體現(xiàn),不計(jì)報酬,貢獻(xiàn)智慧,奉獻(xiàn)時間精力。

  這項(xiàng)活動可以升華出一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神,我們教師干每一件事情有這樣一份進(jìn)取精神就會不怕累,不計(jì)付出,一心只想把事情干好,有這樣一份團(tuán)結(jié)精神就能“人心齊,泰山移!

【小學(xué)教科研工作總結(jié)】相關(guān)文章:

小學(xué)教科研工作總結(jié)11-18

小學(xué)學(xué)校教科研的工作總結(jié)02-10

小學(xué)教科研的工作總結(jié)報告12-12

小學(xué)教科研工作總結(jié)范文02-25

小學(xué)教科研工作總結(jié)通用02-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)范文04-26

小學(xué)的教科研月工作總結(jié)范文參考02-11

小學(xué)教科研工作總結(jié)(15篇)01-30

小學(xué)教科研工作總結(jié)15篇01-28