一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)(通用16篇)
指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,在這段時間的教學(xué)中我們通過努力地工作,也有了一點(diǎn)收獲,不妨把這些記錄下來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 1
忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,回顧這學(xué)期以來的教學(xué)工作:我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課,仔細(xì)批改作業(yè),不斷反思,定期做好小結(jié),邊教學(xué),邊反思,邊學(xué)習(xí),邊調(diào)整教學(xué)方式和策略,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語文知識,發(fā)展能力特長的同時,力求使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
一、注重評價和獎勵。
班級開展每周一小評,每月一大評,學(xué)期末一總評。一年級小學(xué)生還沒養(yǎng)成習(xí)慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,完成不及時,上課愛說話、做小動作等等。因此我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想方面教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),狠抓學(xué)生作業(yè),要求學(xué)生及時完成。在每個星期的教學(xué)過程中,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題,就及時教育,組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好,并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。
二、注重識字寫字教學(xué),加強(qiáng)讀寫和生活運(yùn)用相聯(lián)系,提高識字寫字質(zhì)量。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,教給學(xué)生識字方法,激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn),歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分;蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的.生字,組詞,說偏旁,找形近字等措施來加強(qiáng)記憶。選出小老師教讀生字,一字組多詞,老師領(lǐng)讀等,以反復(fù)出現(xiàn),多次認(rèn)讀,組詞說話的形式達(dá)到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,課堂上學(xué)生字時,加強(qiáng)示范,書空練習(xí),按筆順規(guī)則寫字,把字寫工整規(guī)范,會組詞,說話,能區(qū)別形近字,同音字,會聽寫。還注重寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng),看清,寫準(zhǔn)確。減少錯別字。課內(nèi)外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后,鼓勵學(xué)生多讀課外書,來補(bǔ)充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學(xué)生識字不多,看書比較花費(fèi)時間和精力,但通過學(xué)生看課外書,再開展一些講故事等活動,我發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。
三、追求高效課堂。
當(dāng)然,教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級學(xué)生注意力容易分散,我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲,既放松了心情,組織了教學(xué),然孩子們快樂輕松的學(xué)到知識。
四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo),不放棄一個學(xué)習(xí)差的孩子。
班上不足令學(xué)生多,接受知識層次不齊。輔導(dǎo)量大,我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補(bǔ)漏,還調(diào)配座位,安排有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)一個差生,并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,家長以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,加強(qiáng)題型練習(xí),使學(xué)生掌握做題方法,鞏固已學(xué)的知識。復(fù)習(xí)時,對知識進(jìn)行歸類整理,系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時推進(jìn),并及時做好反饋小結(jié),注重方法指導(dǎo),定期獎勵。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信,同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。
五、重視早讀。
為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,每天早自習(xí)前,領(lǐng)讀的同學(xué)都會安排大家抓緊時間早讀,很好地利用了早晨的時間,效果良好。
另外,作業(yè)布置,求精,求新;批改及時,細(xì)致,糾錯反饋及時,不斷提高學(xué)生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。
雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時間和精力,但還是存在不足,大部分學(xué)生進(jìn)步很快,各方面能力都有所發(fā)展,學(xué)習(xí)成績不錯,但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就十分困難了。在今后的教學(xué)中,我會給予孩子們更多的耐心,關(guān)愛,寬容,放慢腳步,和孩子們一起進(jìn)步成長!
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 2
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了;仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn)。我們在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項(xiàng)語文教學(xué)工作,圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
教研組始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué)及推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學(xué)期,我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn),注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開學(xué),我組語文教師均加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是對課標(biāo)的認(rèn)識與理解,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的`教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握;從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,在辦公室內(nèi),時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)上的問題。
3、重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶,學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課,帶回先進(jìn)、時代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂,抓好常規(guī),隨堂聽課的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),回歸語文本色,走向理性和成熟。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試前,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動;在區(qū)語文基本能力測試競賽前,組織教師認(rèn)真研讀,并落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中;積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動,并組織教師整理各自的感悟,在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理,為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),我們語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,不僅對教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況,及時反饋,對好的做法進(jìn)行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。總之,我組的教學(xué)檢查不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
四、重視網(wǎng)絡(luò)教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。因?yàn)槟闲^(qū)無法上網(wǎng),我組教師老教師多,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對較弱,但教學(xué)中又需要很多資料輔助教學(xué),我們每位語文教師就建立了自己的郵箱,并且彼此間互相記錄郵箱地址,利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺,教師們在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里,在充分展示自我、參與交流的過程中,促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,給我感觸最深的是孩子們長大了,懂事了。 盡管班上的個別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結(jié)如下:
一、 吃透教材,上好每一堂課
認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前,我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍,以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課,提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動,上課注意力集中的時間短的這一特點(diǎn),我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學(xué)生去讀去寫,達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具,輔助教學(xué),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教給孩子學(xué)習(xí)方法
教給孩子自學(xué)的方法,讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字。
1. 預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行:
1)標(biāo)自然段序號
2)圈劃文中要求會認(rèn)的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時間,讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過一個學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。
2. 識字方法
一年級要求會認(rèn)的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預(yù)習(xí)的過程中,對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,孩子們發(fā)言的積極性很高,這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會認(rèn)的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時,注意對“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復(fù)習(xí)與鞏固,對“同偏旁”的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當(dāng)中有2--3 個字是孩子們認(rèn)識并會寫的字。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的字,我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識記,強(qiáng)調(diào)易錯筆順。
3. 寫字方法
寫字是教學(xué)中的`難點(diǎn),在平時我范寫生字是,先讓學(xué)生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在學(xué)生寫字時,及時提醒握筆姿勢和坐姿,讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、重視朗讀訓(xùn)練
一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事,符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此,在每學(xué)一篇文章時,我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文,這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生,是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點(diǎn)語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上,理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
四、班級管理方面
一個優(yōu)秀的班集體,離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此,在班級的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管,相互配合搞好班級工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中,積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個學(xué)生身體情況,按時晨晚間,對教室定期消毒,定期大掃除,保證學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容,學(xué)生在閱讀時也學(xué)到了很多字。
五、反思和努力方向
1.對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好,應(yīng)多加引導(dǎo)。
2.對班級管理水平還有待提高。
3.平時雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作,但效果不是很明顯。
在今后的工作中,我還要多聽同組老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),努力做一名孩子喜歡,家長滿意的好老師。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 4
時光飛逝,現(xiàn)在算起我擔(dān)任一年級5班的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。本學(xué)期我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度格要求。認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù);ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取資深老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把吸取到的經(jīng)驗(yàn)投入到教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、自身素質(zhì)的提高。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中,利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,堅(jiān)持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作。
1、備好課,上好課。
在本學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。率。
2、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)慣。
3、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握。
在開學(xué)一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
。2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。
。3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的`示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
4、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn),最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進(jìn)了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)系。
5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
6、存在的問題與不足。
(1)雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
。2)學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。
經(jīng)過了一學(xué)期的努力,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),我堅(jiān)信:下學(xué)期我會利用各種機(jī)會不斷改進(jìn)自己的不足,爭取取得更大的進(jìn)步,同時也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 5
這學(xué)期,我鎮(zhèn)語文教研組的工作在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師共同協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)區(qū)度教研組的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟的加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,已全面提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣的開展語文教學(xué)工作,圓滿的完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作,先總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展:
作為中心教研組,我們深深地感到,教研組要始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)區(qū)的語文教學(xué),為推動學(xué)區(qū)的整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師的集體智慧和才能。因此,本學(xué)期,以學(xué)區(qū)教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)的工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的教育教學(xué)理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了進(jìn)一步提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織求是有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)教育模式。教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的過程中,把新的教育理念滲透到了教學(xué)中。教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,尊重了學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合學(xué)校課題研究的類容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高教師們的語文課堂教學(xué)策略,教學(xué)評價能力,牢固的樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次培訓(xùn)中,我鎮(zhèn)語文教師的各方面的能力與水平都得到了很大提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平:
認(rèn)真積極開展聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我鎮(zhèn)搞好教研工作的'傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我鎮(zhèn)的教研組工作中得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好一下環(huán)節(jié):組織聽課,評課,總結(jié)。其中低年級的語文教學(xué),我們安排了骨干教師杜業(yè)艷了上示范課,青陽小學(xué)青年教師劉銘、趙艷麗上了研討課。高年級的語文教學(xué),我們采取了“同課異上”的方式,請我鎮(zhèn)的語文權(quán)威教師馬克銀校長,和我們新進(jìn)的青年教師盛紅亞老師,分別上了六年級課文《十六年前的回憶》。教研組的老師們在一起聽課、評課過程中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問提,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教學(xué)科研能力也得到了開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
三、教學(xué)常規(guī)檢查:
常抓不懈,落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化,每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,檢查,教師們形成了很好的工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究:
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,不斷進(jìn)行探索、改革和創(chuàng)新。利用教研活動學(xué)習(xí)、交流、取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。做到人人有明確的目標(biāo),個個都有自己的實(shí)踐操作。在研究過程中,老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研工作開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研組應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動不夠重視,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情和積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,對學(xué)生的語文素養(yǎng)提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的整改措施:
1、認(rèn)真、扎實(shí)的抓好教學(xué)教研工作。在最短的時間里使我們的新進(jìn)的年輕教師迅速成長起來,成為我們高石碑學(xué)區(qū)的又一批骨干教師力量。
2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,對以往的常規(guī)工作提出新的要求,認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)學(xué)案在常規(guī)教學(xué)中的實(shí)施。
總之,這學(xué)期,我們語文組在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在我們?nèi)w語文教師的支持下,語文教研工作取得了一定成效。我們相信,只要全體上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位老師的共同努力下,我們下學(xué)期的工作會做的更好。對此,我們充滿信心。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 6
一、基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:本班共有學(xué)生56人,他們中35人成績較好,基礎(chǔ)知識比較好,各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真,積極回答問題,有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另6人成績有待于提高。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)也比較差。
二、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求有:
①讀課文三遍,在文中畫出生字。
、诓樽值浣o一類生字組詞,并讀兩遍。
、鄄檎遗c課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況,逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:抓重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。
三、工作體會
1、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步,在教學(xué)中我有意識的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課,大到一整個學(xué)期。近到課堂上說錯的一句話,遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣,是否理解。所以我批改的很認(rèn)真,講解的也比較仔細(xì)。
3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師,我就充分利用這一點(diǎn),讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。
存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的'力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
班上每一個孩子接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
四、存在的問題與不足:
。1)雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。
。2)教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
。3)教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
。4)注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
。5)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
針對自己的不足之處,認(rèn)真反思,爭取在今后更加努力,取得更大的進(jìn)步。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的發(fā)展,語文教研組重點(diǎn)做了以下幾個方面的工作:
一、習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),立足教學(xué)實(shí)踐,積極投身教科研。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)從推行以來,我們在理論上的'學(xué)習(xí)很多,基本解決了全組教師思想觀念中與新課標(biāo)精神不符的問題。老師們認(rèn)識到了新課標(biāo)的重要意義。但是,如何把觀念的東西用天實(shí)踐,讓理論與實(shí)際結(jié)合起來,則需要每個教師親身去實(shí)踐,實(shí)踐中摸索、體驗(yàn)。為了做好這一工作,我們?nèi)M教師都參與到“南京市初中語文探究性學(xué)習(xí)”的課題研究中。通過實(shí)踐,教師的課堂教學(xué)內(nèi)容與方式都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。4月份,在我校成功舉辦了一項(xiàng)全市課題研討活動,有兩們教師上了研究課,取得了很好的效果。
二、努力提高教師信息技術(shù),提高教學(xué)效率。
為了配合學(xué)校數(shù)字文化節(jié)活動,全組教師努力提高信息技術(shù),虛心學(xué)習(xí),勤奮鉆研,許多教師制作出精美的課件,教研組的網(wǎng)盛裝已初步建成。這些工作無疑對今后的教學(xué)工作非常有利。
三、抓好常規(guī)檢查。為了把常規(guī)檢查落實(shí)到實(shí)處。
本學(xué)期制定了一些具體措施,以備課組為單位,每月由備課組長檢查并反饋教師常規(guī)工作。對于常規(guī)工作中部分教師存在的問題,及時與本人溝通,要求其糾正并改進(jìn)。這樣的檢查有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
不可否認(rèn),半學(xué)期的教研組工作還存在著不足這處,下學(xué)期還需要進(jìn)一步改進(jìn)不足,提教研組全組教師的積極性,自覺性,努力做好工作,為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期,我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),主要做好以下幾點(diǎn)工作:
1、重視培養(yǎng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一,認(rèn)真聽仔細(xì)記,要能夠認(rèn)真聽別人的講話并且記住大致的內(nèi)容。
第二,認(rèn)真審題,仔細(xì)讀每一道題目的要求,在理解題目要求的基礎(chǔ)上,按要求或者是照樣子完成題目。
第三,認(rèn)真檢查,做完一大題后,要檢查一下有沒有漏做,有沒有照要求做;做完整張?jiān)嚲砗笠惨獧z查一遍,有沒有漏做,有沒有寫錯別字。
2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
一年級學(xué)生年紀(jì)小,不是很明確學(xué)習(xí)目的,所以作為班主任應(yīng)該時刻提醒他們,說清學(xué)習(xí)的重要性,不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,不能有一絲一毫的放松。
新教材在實(shí)施當(dāng)中,教師明顯感到學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重,最好的學(xué)生期中測試100分,最差的是30、40多分,所以如何縮小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,要加強(qiáng)思想教育,并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。
3、重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量
一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,要想學(xué)好語文,掌握聽、說、讀、寫的能力,必須多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境,讓他們有更多閱讀的時間,在閱讀中反復(fù)識記所認(rèn)識的字,并能認(rèn)識更多的字,這樣兩者能互相促進(jìn)。所以,不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實(shí)實(shí)做到。
閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn),卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,教給學(xué)生初步閱讀的方法:在課堂中,教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,特別是多種形式的'有目標(biāo)性的朗讀,并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí);注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá),課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓(xùn)練,特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué),讓一年級學(xué)生能按一定的要求說話,注意說話的規(guī)范和完整。
4、重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)在是一年級第二學(xué)期了,馬上要進(jìn)入到二年級的學(xué)習(xí),所以教師在今后的教學(xué)中要注意重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變:從字詞訓(xùn)練逐步向句子訓(xùn)練過渡。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞語,但如何在具體語境中運(yùn)用,如何清晰完整地表達(dá)自己的意思,包括今后要進(jìn)行的看圖寫話等練習(xí),這都要求教師著重進(jìn)行句子的訓(xùn)練,提高學(xué)生的口頭和書面地表達(dá)能力。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 9
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過了充實(shí)而又有意義的一年;期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂,因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一年里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
(1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。
。2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
一年級的孩子愛動、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些情況,我利用課余時間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對學(xué)生的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展語文綜合實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。
語文實(shí)踐活動是將已有的語文知識技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,讓學(xué)生在活動中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 10
大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在整整半年時間了,自從踏上講臺開始自己就不再是學(xué)生,從來到學(xué)校接受一年級的語文教學(xué)工作和班主任工作開始到現(xiàn)在還是猶如昨天的事,自己似乎還沒真正的入門。也知道自己是在逃避,不過在這個工作上自己的確遇到很大的困難——從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這不只是角色的轉(zhuǎn)變,更是任務(wù)的轉(zhuǎn)變、責(zé)任的轉(zhuǎn)變、形象的轉(zhuǎn)變。想到很多人都常常說我們看起來還完全是學(xué)生,哪里會想到我們是教了半學(xué)期的的老師呢?根本就不知道該怎樣去引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí),似乎自己還是在走前人的`老路——灌輸式教學(xué)。這種教學(xué)方式最大的弊端就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高,可是自己畢竟還沒有那些方法。后來我知道,要引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿。
入學(xué)最重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣,這對他們來說至關(guān)重要。如果剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生從一開始就養(yǎng)成了駝背的坐姿,那么他們長大后也難以糾正這個問題。而現(xiàn)在很多人需要戴眼鏡的原因,也與他們當(dāng)初的不良坐姿有關(guān)。因此,除了學(xué)習(xí)知識外,培養(yǎng)良好的坐姿習(xí)慣同樣重要。
二、鼓勵學(xué)生愛讀書。
學(xué)習(xí)語文最重要的就是閱讀?梢赃@樣說一句話:要在語文考試中取得好成績,最關(guān)鍵的是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。小學(xué)生在認(rèn)知能力還不夠發(fā)達(dá)的階段,他們對抽象思維的理解能力相對較弱,我們只能通過直觀形象的方法幫助他們理解,而最簡單有效的方法就是讓他們多讀書。俗話說“書讀百遍,其義自見”,因此,我們需要提高他們的閱讀能力,并且讓他們從內(nèi)心喜歡并主動去閱讀,最簡單的方法就是與他們進(jìn)行閱讀比賽,切磋閱讀技巧。小學(xué)階段的孩子們渴望通過表現(xiàn)來獲得老師的認(rèn)可,因此,他們也開始主動閱讀,并逐漸對閱讀產(chǎn)生興趣。
三、激發(fā)學(xué)生愛寫字。
學(xué)語文除了讀,還要寫。讀得多了,語感也就出來了,學(xué)語文最主要的就是語感,而語感要表達(dá)出來就得靠寫,所以,字對于我們來說也很重要。要提高孩子們的語文成績不能光靠讀,要學(xué)會寫,而且要寫得漂亮才行!而要學(xué)生主動的喜愛寫字,就必須要有動力。這時期的孩子,還是最看重老師的態(tài)度。老師只要多多鼓勵寫字寫得漂亮的學(xué)生,他們也會受到影響,也希望得到老師的肯定,所以,他們會積極地去爭取,盡量把字寫得更漂亮,久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
四、激勵學(xué)生愛說話。
學(xué)生讀寫的能力得到提高,隨之就要求學(xué)生能夠更好的表達(dá),而學(xué)生要有良好的表達(dá)能力,首先必須得愛說話,F(xiàn)在的很多初高中學(xué)生開始羞怯,不大喜歡上課主動回答問題,導(dǎo)致很多學(xué)生開始變得內(nèi)向,變得沉默,也就引發(fā)了孩子和家庭、孩子和老師、孩子和孩子的溝通障礙,從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲,沉溺于虛擬世界。因此,我們要從小抓起,從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)他們說的能力,鼓勵他們說話。上課多提問,給他們時間說,讓他們說清楚,把意思說明了就行。我們給他們舞臺,讓他們表演,讓他們主動說話,愛說話。
這些是我自己最初的想法,也是在自己的工作中所實(shí)踐的。當(dāng)然,對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,我還有很多需要改進(jìn)的地方,我也意識到自己的方法還有待提升。但是,我會繼續(xù)努力探索更多的方法,并總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。執(zhí)教以來,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
一、運(yùn)用全新的教育教學(xué)理念,指導(dǎo)課堂教學(xué)
為了更好地實(shí)施新課標(biāo)要求,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的課文閱讀方法,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的.教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。我運(yùn)用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
對于后進(jìn)生,我采取小組幫,教師帶,不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有李志龍、李林焜、周錦坤等幾位同學(xué)。對于黃曉文、潘藝文、劉科等幾位同學(xué)的進(jìn)步不太明顯,下期需要花大力氣幫助轉(zhuǎn)化。中等生中進(jìn)步明顯的有:李文靜、蘇金慧、黎匯源。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、熟悉教材,開學(xué)初通讀教材,抓住重難點(diǎn),合理組織教學(xué)活動。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
多了解學(xué)生的心理,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
5、多指導(dǎo)學(xué)生寫話的訓(xùn)練,提高學(xué)生的習(xí)作水平。
教無定法,學(xué)無止境,在今后的教學(xué)中,我將不斷努力,爭取獲得更大的進(jìn)步!
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級六班的語文科教學(xué)工作。第一天走進(jìn)教室,站在溫馨的教室里,看著臺下那46張像鮮花一樣的笑臉,46雙忽閃忽閃的眼睛,我就感覺孩子的稚嫩,孩子的好動。我就在想:這就是我今后將朝夕相處的孩子們,我該怎么樣盡全力去教好他們呢?
一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我在“生本”和“新基”繪制的地圖上探尋,曾有過找不到方向的迷茫,也有過云開霧散的欣喜,F(xiàn)將一期來摸索著走過來的點(diǎn)滴,小結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,讓學(xué)生在情趣中慢慢地養(yǎng)成不錯的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都不厭其煩地講、說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,任課老師都喜歡到我們班上課。
二、重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)素養(yǎng)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:識字、寫字、閱讀和寫作的基礎(chǔ)是1~2年級的教學(xué)重點(diǎn)。今年剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生用人教版語文教材,其中上冊要求認(rèn)識的漢字有400個,要求會寫的有100個,這一安排,體現(xiàn)認(rèn)寫分開,多識少寫的原則。其目的,就是為了讓學(xué)生盡快地多認(rèn)識一些漢字,迅速掃除讀寫障礙,盡快進(jìn)入閱讀和習(xí)作。于是,根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我在一年級語文課上主要從識字、閱讀、寫字三個方面進(jìn)行。
三、識字教學(xué):萬丈高樓平地起
一年級的重點(diǎn)是識字教學(xué),教材只是一個識字載體,生活中我們會發(fā)現(xiàn)識字教學(xué)無處不在。我們一年級語文教學(xué)就是一個教學(xué)生從不會到會的過程,這個過程只不過采取的方式不同。在進(jìn)入識字教學(xué)前,我們對所有一年級學(xué)生進(jìn)行了識字大調(diào)查。調(diào)查反映:一部分學(xué)生入學(xué)前認(rèn)識很多漢字,知識面比較廣,一部分學(xué)生入學(xué)前不認(rèn)識漢字,知識面比較窄。面對學(xué)生的間的明顯差異,讓我的識字教學(xué)課堂也有了挑戰(zhàn)性。教學(xué)中,我巧妙利用學(xué)生的差異資源,靈活安排小組,采取“強(qiáng)弱”互配,小組內(nèi)互幫互學(xué)。在識字教學(xué)中,讓學(xué)生掌握漢字學(xué)習(xí)過程結(jié)構(gòu)和明白各過程學(xué)習(xí)要求:“讀準(zhǔn)字音記住字形了解字義”。教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神和能力,我指導(dǎo)學(xué)生掌握一個字的學(xué)習(xí)過程,啟發(fā)學(xué)生總結(jié)識字經(jīng)驗(yàn),梳理出學(xué)習(xí)過程結(jié)構(gòu),明白每步學(xué)習(xí)要求。下面是我梳理出的學(xué)習(xí)漢字的過程:
1、找在課文中找出本課生字圈出來,自己利用拼音讀一讀,記一記。
2、讀在小組內(nèi)進(jìn)行檢測讀,會讀的教會不會讀的。
3、記在小組內(nèi)分析字形,交流自己記字的好辦法。
4、說用生字說詞語,說句子。
利用這種識字結(jié)構(gòu),學(xué)生基本在小組內(nèi)已學(xué)習(xí)完生字,老師通過小組匯報學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢完成識字教學(xué)任務(wù)。
除此,我還引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字。在校內(nèi),在家里,在街道,在社區(qū),通過讀書、看報、看電視,看商標(biāo)字、招牌字、廣告字只要見到漢字,就有識字的欲望,就自覺地識記。經(jīng)常給學(xué)生展示課外識字的機(jī)會、舞臺,讓學(xué)生不斷地交流自主識字的成果。堅(jiān)持這樣引導(dǎo),學(xué)生不但增識很多漢字(課外識的字甚至比課內(nèi)識的還要多),而且在學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣等方面收效良多。
兒童識字,認(rèn)得快,忘得也快,于是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、在利用中鞏固識字,成了鞏固識字的重要方法。把識的字放到語言環(huán)境中,鞏固的效果最好。教師一方面可以把需要識的字編成句子、兒歌、短文,讓學(xué)生閱讀,鼓勵學(xué)生組詞、寫句子,在讀和用中鞏固識字。平日里,帶領(lǐng)學(xué)生“日有所誦”,每天堅(jiān)持背一首兒歌。
四、閱讀教學(xué):熟讀深思子自知
進(jìn)入一年級,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會讀書。這個問題表現(xiàn)在:朗讀時拖腔,唱數(shù)而不是讀書,句子讀得不連貫,語氣沒有抑揚(yáng)頓挫之感,找不到人物的對話,不能從文本中找到問題的答案。以上種種讀書現(xiàn)象,使得在語文教學(xué)過程中完不成教學(xué)任務(wù),達(dá)不到某些教學(xué)效果。課外之余我也常常思考這些問題,怎樣才能提升學(xué)生的朗讀水平和閱讀能力呢?通過觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生朗讀不流暢原因一:沒有牢固掌握課文中的生字,也就是識字量根本不夠。一年級學(xué)生剛剛接觸課文,每課的生字?jǐn)?shù)量增多,難記,特別是這學(xué)期,識字任務(wù)更大,字行復(fù)雜,有些很難找到好的識記方法,沒有識字經(jīng)驗(yàn),只能死記,因此處理這個問題,除了多給學(xué)生提供識字方法外,再就是讓學(xué)生多讀,我要求學(xué)生每天進(jìn)行晨讀,每一篇課文都要進(jìn)行背誦。另外一個原因就是學(xué)生不理解文章感情,讀起句子來不會斷句,不會停頓,不會換語氣,我想這和學(xué)生的理解有關(guān),這就需要我們老師在教學(xué)中化大力氣教孩子有感情讀書。比方說《我多想去看看》一課,我就先講述文中小朋友家在農(nóng)村,無法到北京,然后講升旗儀式的壯觀,于是我進(jìn)行情景換位思考,問學(xué)生想看嗎?答案是肯定的,于是我趁機(jī)讓他們讀書要讀出他們的渴望,于是,我的閱讀效果果然就達(dá)到了!對于怎樣讀出美的語氣,在學(xué)生理解文意的基礎(chǔ)上,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色,在對話較多的課文使用,效果不錯。閱讀教學(xué)就是教孩子學(xué)會有感情讀書,學(xué)生能繪聲繪色的讀出課文,這也就達(dá)到教學(xué)要求了。第三,重視自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),因此在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
“生本”理念提倡“大意義”識字,也就是要求建立“大閱讀”觀,讓學(xué)生在閱讀中擴(kuò)大識字;谶@些理念,我們加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)力度。
1、每周上好一次閱讀指導(dǎo)課。在閱讀課上,大家一起讀兒歌,老師給學(xué)生大聲讀故事。我們還鼓勵學(xué)生仿做詩,學(xué)生興趣很高。
2、對于午間樂的時間我們也充分利用,如周一讀《日積月累》,周二為全校靜讀時間,我們利用這個時間給孩子們上繪本課,周四師生共讀,或者是安排小組匯報讀書內(nèi)容(如背誦兒歌等)。
3、課處閱讀每天保證二十分鐘。針對學(xué)生情況,每天安排背誦一首兒童詩
4、除此,我還向家長發(fā)出“親子共讀”的倡儀。已完成《小豬唏哩呼!返墓沧x,正在進(jìn)行的是《格林童話》的親子共讀。在一年級下學(xué)期,我會嘗試學(xué)生建立“采蜜本”,讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀中積累的習(xí)慣。翻開我們的《親近母語》課本,我倍感欣慰,上面有孩子們仿寫的詩,有孩子們的閱讀感悟,還有家長親子閱讀的感受
五、寫字教學(xué):絕知此事要躬行
在一年級寫字教學(xué)中,我認(rèn)為教師的示范對學(xué)生有著重要的作用,針對一年級的小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn),在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,是言傳與身教相結(jié)合。教師示范的內(nèi)容包含坐姿、握筆、書寫動作、筆畫和結(jié)構(gòu)等。最重要的是課堂示范,這是一種最基本最主要的方法。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之前,教師首先當(dāng)眾進(jìn)行講解示范,使學(xué)生形成正確的視覺形象,然后讓學(xué)生模仿書空筆順,然后描紅練習(xí)。對于有些難的生字要個別示范,在當(dāng)眾示范以后,有些學(xué)生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng),教師就得個別輔導(dǎo),由于是面對面,學(xué)生對老師的示范,往往觀察的比較清楚,能較快地糾正自己的錯誤之處。當(dāng)然對于一些孩子還得手把手示范,這種方法是針對初步寫字的.小學(xué)生,通過手把手,教師直接牽動學(xué)生手指,使其能較快地形成正確的書寫動作。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法,但學(xué)生們在作業(yè)中還是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,這就需要教師在批改作業(yè)時,在原字的旁邊給以示范或修改,并要及時地總結(jié),使學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己的不足之處。
六、寫話教學(xué):道是無情卻有情
寫話是語文教學(xué)的基本內(nèi)容之一,為了培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣,從開始學(xué)寫字,我就鼓勵學(xué)生用筆去記錄下自己的生活。每天用拼音寫一兩句話,能把看到的想到的寫清楚,把句子寫通順就好。寫作教學(xué)主要是“寫什么”“怎么寫”“如何評論”的過程。因此只要孩子能完整的寫了,我就會獎勵。我鼓勵學(xué)生多寫。勤于筆耕,不懈不怠,日復(fù)一日,年復(fù)一年,從"不會"到"會",從"要我寫"到"我要寫"。一開始寫,肯定要培養(yǎng)學(xué)生樂于寫的興趣,對一些好的加以表揚(yáng),讀給同學(xué)聽,我大多用表揚(yáng)的方法來鼓勵每位孩子,激勵他們寫作的積極性。我沒有期望他們能寫得多好,只是希望他們能喜歡寫,不把寫當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因此,對不寫的學(xué)生,我不加追究,只是對寫的學(xué)生給予表揚(yáng)。漸漸地,他們?yōu)榱说玫嚼蠋煹谋頁P(yáng),都能堅(jiān)持寫話了?粗⒆觽冎赡蹎渭兊奈淖,即使他們寥寥幾筆,但我也能深深感受到孩子們點(diǎn)點(diǎn)情感彌漫其間。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以“新基”的理念實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持“生本”的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動中,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,簡單的“生本”小組合作,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的轉(zhuǎn)變。首先學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提升了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不但體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不但學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進(jìn)了很多課外資源,學(xué)習(xí)了很多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了很多實(shí)惠,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。
一路走來,我也覺得很艱難,也有的很多困惑:因?yàn)楫吘故且荒昙壍暮⒆,所呈現(xiàn)出來的效果有時不太明顯。同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進(jìn)一步去提升。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改善,注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
20xx就要結(jié)束了,回首幾個月的教學(xué)工作,總是幾多感慨。孩子的心純潔如白紙,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。一年級是一個人的學(xué)習(xí)的起點(diǎn),我們一年級的老師責(zé)任重大,我們既要讓孩子喜歡學(xué)習(xí),還要給孩子們一個歡樂的童年。但作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多,無論是對于教材的解讀還是對教案的設(shè)計,無論是對課堂的調(diào)控還是對學(xué)生的把握都需進(jìn)一步理解領(lǐng)悟“新基”和“生本”的理念。因此,我其實(shí)正與孩子們一起成長。一班46個人,每個孩子都是一朵嬌艷的花朵,我應(yīng)該甘于做一片綠葉,讓花朵快樂的綻放。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時,我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過不斷的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸取一些適用的.方法,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一學(xué)期來,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學(xué)朋友的名字以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,如讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
三、加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期在師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會繼續(xù)努力!
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 14
這學(xué)期以來,我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作;ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取同年級老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
雖然已是一年級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,還是有一定困難的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,精心設(shè)計教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研,開展探討性的交流和反思。
三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
。1)讓孩子快樂識
識教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)漢活學(xué)活用,通過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
。2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫姿勢學(xué)寫漢
寫教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好,是我最大的心愿。學(xué)生的寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫的要求。首先,要讓學(xué)生寫好,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫姿勢我都特別注意。
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的`,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。
第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當(dāng)老師一句“嗯,~~同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價中促進(jìn)成長。
(4)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維
教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。
四、與家長交流,獲取家長的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時,加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,增強(qiáng)了我的信心,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。
不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)
以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 15
轉(zhuǎn)眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下:
一、端正思想,教書育人,為人師表。
作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),對新教材、新大綱有了一個全新的了解?赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)。
二、不斷研究新大綱,新教材。
對于教學(xué),我是一名教學(xué)新手,對于新大綱和新教材也感到很陌生。正如俗話所說:“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。因此,為了更好地了解新教材,以及對新的課堂改革方向、要求和目標(biāo)有更深入的了解,我利用業(yè)余時間通過電腦上的在線資源和學(xué)校提供的相關(guān)書刊來研究新大綱。我會通過各種途徑不斷努力,以便更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。
三、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。
對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對他們說:抄答案是沒有用的,書本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒掌握其方法,以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒有弄清楚穿衣服時,是先套上頭。
同時我發(fā)現(xiàn),備課充分是提高上課效果的關(guān)鍵,它能激發(fā)學(xué)生的積極性。然而,僅有備課充分還不夠,作為一名教師,我們需要具備駕馭課堂的'能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響到教學(xué)效果。因此,在上課過程中,我們必須設(shè)法讓學(xué)生全神貫注,不讓他們分心,這就需要我們掌握一些有效的教學(xué)方法。一個吸引學(xué)生注意力的課堂需要內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。我們的教態(tài)應(yīng)該自然,講課生動,難易適中照顧到所有學(xué)生的需求,這樣才能吸引住學(xué)生。所以,作為老師,我們每天都要保持充足的精神狀態(tài),營造一種自然的氛圍讓學(xué)生感受到。只有這樣,我們的授課才能事半功倍。回望自己的教學(xué)過程,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)槲也⒉荒芎芎玫刈龅竭@一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W或違反紀(jì)律時,我的情緒就會受到影響,并且會把這種情緒帶到教學(xué)中,導(dǎo)致原本正常的講課受到?jīng)_擊,無法發(fā)揮應(yīng)有的水平,從而影響了教學(xué)效果。我必須努力克服這個問題,研究一些方法,采取有利的措施來解決這些困難。以上是我對原始內(nèi)容的修改,請您查閱并提供反饋。謝謝!
語文就是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
四、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以,在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。無論怎樣辛苦。
經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)工作,我對自己的經(jīng)驗(yàn)水平感到尚淺,發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。希望在未來的日子里,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下,能夠取得更好的成績。
一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 16
緊張充實(shí)的一個學(xué)期將要過去了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)識字教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀!笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中,我加強(qiáng)了識字教學(xué)。
1.鼓勵學(xué)生交流合作識字。
每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。
2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。
有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ),很多學(xué)生對于書寫已能基本掌握,這個學(xué)期,我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。
3.加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。
二、注重朗讀指導(dǎo)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美。基本的問句,學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的'一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。
四、 存在的問題與不足:
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
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