生物教研組工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的生物教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
生物教研組工作總結(jié)1
我們教研組共有9位老師，除我和范校長外，其他都是剛參加工作一兩年的新老師，其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做干事，所以要分擔(dān)學(xué)校59個班的生物教學(xué)，可以說是每位老師的任務(wù)重，壓力大。但在學(xué)校部門及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究及教師專業(yè)發(fā)展兩方面作簡略總結(jié)：
一、教學(xué)常規(guī)方面：
全組老師做到了三點：
一是精心備課，各備課組通過每周一次的集體備課，鉆研教材，討論確定教材中的知識點該怎么講，該講到什么層次，從而讓每位老師做到心中有數(shù)。
二是上課做到講練結(jié)合，注重知識的運用。一般都借助配套的練習(xí)對課堂中的知識點進行當(dāng)堂鞏固。
三是作業(yè)做到“精挑細(xì)改”，根據(jù)學(xué)科特點，一周一次作業(yè)的布置量要少，但一定做到布置了的作業(yè)全批全改。
所以，這一學(xué)期來，無論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。
二、教學(xué)研究及教師專業(yè)發(fā)展方面：
1、本學(xué)期總共召開了8次教研活動，主要形式有三種：組織老師理論學(xué)習(xí)，集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學(xué)，比如為迎接這次期末考試，各備課組都將統(tǒng)一編制的復(fù)習(xí)資料拿給我看，我根據(jù)大綱對資料進行了一些修改。
2、按教務(wù)處的要求，本學(xué)期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課，全組老師參與了聽課與評課。在評課中，我們組要求上課老師談講課的設(shè)計思路并談自己對本節(jié)課的看法，然后組內(nèi)其他老師對該堂課肯定一個優(yōu)點并指出一點不足，這樣的評課很有針對性，也能引導(dǎo)年輕老師如何去聽課，從而加快年輕老師的發(fā)展。
3、積極參加各項教研活動，本學(xué)期主要參與了四次活動：
�。�1）組織組內(nèi)所有老師一起討論錄制實驗教學(xué)視頻——《根對水分的吸收》作品已交上級部門參賽，評獎結(jié)果還沒有公布。
�。�2）組織老師積極參加學(xué)校組織的.青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。
（3）組織老師們申報的《提高生物課堂教學(xué)實效性的研究》課題成功立項為省級課題。
�。�4）組內(nèi)幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《初中生物創(chuàng)新練習(xí)》并獲得好評。
三、教研組建設(shè)的打算：
1、教研組是教師專業(yè)共同成長的家庭，組內(nèi)相互聽課是提高教師教學(xué)水平的捷徑。學(xué)校的行政聽課又為我們樹立了榜樣，所以今后我們要一如既往地相互聽課，認(rèn)真評課。
2、鼓勵青年老師積極參與各種專業(yè)交流活動，包括積極撰寫教學(xué)論文，制作課件，參與外出聽課等。
總之，我們組將團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研活動中,進一步更新教學(xué)方法，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作做得更有特色。
生物教研組工作總結(jié)2
半年來，在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作計劃，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo)，利用教研組活動時間，學(xué)習(xí)和落實教學(xué)常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流；組內(nèi)有兩位新教師，為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實這項工作，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的汗水。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中，教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的`認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。
其次．在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生積極幫教師進行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的作用。
三、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教育科研碩果累累
本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)校的教育科研工作，極大地調(diào)動了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機制的環(huán)境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。
四、問題和反思
教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題．評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
五、今后的措施
積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學(xué)改革．開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．繼續(xù)開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強知識的應(yīng)用能力．利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。
回顧半學(xué)期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。
生物教研組工作總結(jié)3
各位家長大家好！
這兩天因為單元測驗的問題很多家長都很著急，都問我怎樣幫助自己的孩子在期末考試前這一段有限的時間里把孩子的生物成績提上去，就此我簡單提以下幾點建議，有不當(dāng)之處歡迎家長們探討。
首先，咱做家長的要把自己孩子分個類。最省心的是那些自尊心極強又對學(xué)習(xí)目標(biāo)很在乎的同學(xué)，這些同學(xué)往往基礎(chǔ)都很好，因為在乎所以課堂效率高，因為在乎所以作業(yè)質(zhì)量高，因為在乎所以復(fù)習(xí)的時候唯恐自己漏掉了哪個知識點，只要老師們提供好的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的思路引導(dǎo)，家長們后勤工作到位，比如每晚足夠的學(xué)習(xí)時間要保證，安靜的學(xué)習(xí)場所要保證等等，這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高只是時間問題。第二類是那些總是在中層搖擺的同學(xué)，這些同學(xué)又可以分為兩類，一類是自己其實已經(jīng)很努力了，但因為自身理解能力有限所以造成了每次考試若題目簡單就成績好一些，題目靈活度高成績就差一些，當(dāng)然就目前初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)來說不存在絕對因為理解問題而成績上不去的同學(xué)，因為初中的知識再難也在絕大多數(shù)人的理解能力范圍之內(nèi)，大多數(shù)同學(xué)還是因為自己不夠努力沒有向上的決心而成績上不去。另一類是自己對自己的要求不夠高，他們每天的目標(biāo)也許只是老師不要批評我就行了，作業(yè)完成就行了，在班級表現(xiàn)是中等，考試成績也是中等，寫作業(yè)時只要老師抓得緊的科目就認(rèn)真，只要老師沒有說第二天一個一個檢查就偷懶，在復(fù)習(xí)的時候也是這樣，家長問的時候什么都會，老師提起來一個一個查就不會了。再一類就是沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天在家應(yīng)付家長，硬著頭皮熬時間寫作業(yè)，作業(yè)上寫的是什么自己都不知道，到學(xué)校是應(yīng)付老師，上課即便不說話也是天馬行空胡思亂想，老師講的什么根本就不關(guān)心，作業(yè)肯定不會做，更不要談什么自主復(fù)習(xí)的問題。
其次，家長們也要想想自己想要孩子有一個什么樣的生物成績。因為現(xiàn)階段下的中考政策決定了初中生物學(xué)科只是作為一門普高資格選拔的學(xué)科，所以孩子們的生物學(xué)科成績沒有原來那樣分分必爭的狀態(tài)，那么我們希望自己的孩子考一個什么成績才算滿意呢！個人覺得咱家長千萬不要輕易對孩子說能考個及格就夠了，本身初二的生物地理考試若只是及格的話能不能達(dá)到普高資格現(xiàn)在誰都不能預(yù)測，另外一般情況下越是成績不理想的同學(xué)，家長的要求越低他們的成績就越低，只有那些一直都很優(yōu)秀的同學(xué)才能做到家長老師不做要求他們自己也要求自己在每一門學(xué)科中都取得一個優(yōu)異的成績，所以越是成績差的孩子的家長越要意識到放任孩子的結(jié)果就是等我們著急的時候他們卻著急不起來了。
再次，家長們要明白咱們在孩子學(xué)習(xí)過程中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧，F(xiàn)在社會上普遍有一種思潮，一有什么事發(fā)生就趕快罵罵現(xiàn)在的教育和老師。但其實每個孩子的成長過程是他自己、老師、家長們共同努力的結(jié)果。老師只能監(jiān)控到孩子們每天在學(xué)校的情況，孩子在家里完成作業(yè)及復(fù)習(xí)的過程老師不可能看到，等第二天孩子拿著沒完成的作業(yè)或是沒背完的知識點到學(xué)校的時候，老師即便檢查出來也只能是讓孩子利用第二天非常有限的課間時間去彌補頭一天晚上錯過的時間，然后孩子第二天還要學(xué)習(xí)新的知識，并且在現(xiàn)行的教育體制下老師們不可能每天只檢查某一個孩子，每個老師每天若能把自己班級每個孩子頭一天晚上背的知識點都檢查一遍的話那那位老師第二天不用上課了，那些孩子第二天也不用上新的內(nèi)容了，都檢查與被檢查去了。而且往往是書面作業(yè)好完成，因為有些越是不省心的孩子越是會想一切辦法把作業(yè)本上的空填滿，但是究竟會還是不會，懂還是不懂，記住了還是沒記住，只有他們自己知道。所以越是不省心的孩子的家長越要站好孩子晚上在家學(xué)習(xí)的那一班崗。對新上初一的孩子來說，因為他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)差別太大，咱不要輕易就把孩子扔在他自己的房間里讓他自己學(xué)習(xí)，很多孩子還在用小學(xué)的速度寫初中的作業(yè)，寫兩個字就看一看玩一玩想一想，扒拉扒拉橡皮鉛筆和小文具，然后每天晚上到十點多以后作業(yè)勉強寫完，家長一看沒時間復(fù)習(xí)了，好吧，先睡覺，等明天吧，然后明天又有新的知識進入大腦，昨天的內(nèi)容就會被孩子們淡忘，如此循環(huán)，總有寫不完的作業(yè)和復(fù)不了的習(xí)。我們是成年人，我們知道很多提高效率的方法，那么我們就去幫助自己的孩子解決每晚上寫作業(yè)與有效復(fù)習(xí)同時兼顧的難題。還有就是有些家長因為工作問題需要把孩子送到托管班去學(xué)習(xí)，那也一定要和托管班老師多溝通，在孩子還沒有奮斗到省心孩子的那一類的時候一定要每天都和托管老師交流自己孩子在托管班完成作業(yè)的情況及復(fù)習(xí)情況，一方面給托管老師以壓力讓他們重視您的孩子，一方面也給孩子一個信號，說明你們很在乎他們的學(xué)習(xí)。
梳理好上述三個問題后，我們就來討論討論在離期末考試還有不到二十天的時候我們該怎樣做才能讓自己的孩子在初中的第一次期末大考中取得一個振奮他自己的生物成績。
一、堅持按照老師的計劃在家督促孩子完成作業(yè)和檢查孩子的學(xué)案識背質(zhì)量。注意，我之所以用了“識背”這個詞是因為這次單元檢測中有些孩子連我們學(xué)案上有的或是同步練習(xí)上見過的圖都不認(rèn)識，更不要談相關(guān)知識點的靈活運用了。不要輕易相信自己的孩子說他們背過了，只有你們提問他們都能順利答出來那才叫背過。學(xué)習(xí)不是死記硬背的過程，但學(xué)習(xí)若沒有前期基礎(chǔ)知識的積累就不會有后期的理解與應(yīng)用。每天孩子們在學(xué)校的`八節(jié)課至少有五節(jié)課的內(nèi)容是需要晚上回家后再復(fù)習(xí)鞏固的，若初一趕不到良性循環(huán)，初二再趕更艱難。
二、一定幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率。可以定小鬧鐘，可以定小目標(biāo)，可以在旁邊陪著（監(jiān)督），在孩子寫作業(yè)速度加快的時候適當(dāng)有各種形式鼓勵。讓孩子成長而不是停滯不前。每天保證孩子足夠的復(fù)習(xí)鞏固時間。
三、做好孩子的思想工作。很多中等層次的孩子往往性格也比較好，什么都好商量，但其實也總是不愿意往前爭。學(xué)習(xí)是需要爭的，逆水行舟不進則退。所以一定要和孩子談這一階段復(fù)習(xí)的重要性，讓孩子明白現(xiàn)在是這一學(xué)期最后的沖刺階段，若想讓這一學(xué)期的努力都不會白費，越到最后越要拼盡全力。
四、重視孩子錯題的整理。很多成績不理想的孩子總是在考試過程中做過的題還錯，因為他們的腦子記不住自己做過的題，那就把題目的關(guān)鍵詞摘抄在錯題本上，周末有時間就翻翻，考試前也多翻翻。其實若每個孩子都能實現(xiàn)做過的題不再錯那每個孩子的成績都會很好。
五、有時間的家長還可以引導(dǎo)孩子制定自己的期末復(fù)習(xí)計劃。不要只是局限于生物一門學(xué)科，把所有的期末考試科目根據(jù)重要程度都羅列出來，把每天包括周末的學(xué)習(xí)時間也羅列出來，看怎樣合理安排時間才能實現(xiàn)最好的效果。另外這兩周也可以適當(dāng)減少帶孩子外出聚會或娛樂時間，畢竟若這次考試考好了，孩子們后面學(xué)起來也就更有信心了。
六、多關(guān)注老師家長群里的信息，孩子有什么情況歡迎家長們多和我交流。
以上只是我借這次單元檢測想和家長們說的一些我個人的想法，俗話說：眾人拾柴火焰高。也誠摯歡迎家長們就咱孩子們生物學(xué)習(xí)問題能主動和我多交流。
生物教研組工作總結(jié)4
在xx年，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和十分的努力，發(fā)揮了群眾和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的.、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點:
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組共xx名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。(……簡單介紹組里的各位老師以及狀況)。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材資料的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)資料，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。(……各位老師的進步狀況)。在教學(xué)中，我們組全體同志透過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師構(gòu)成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。(……各位老師取得的成績)。
四、其他方面
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，持續(xù)良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了必須的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的.總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一學(xué)年里取得更大的進步�？偨Y(jié)這一學(xué)期來的工作，我們組做了以下一些工作：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn) 我們組共8名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽其他老師的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進步很快，在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他們之手。在老教師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 “要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課新教材，對我們教師來說存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如肆虐全球的甲型流感問題、人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－7號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，今年生物學(xué)教學(xué)不論是必修考試，還是選修考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累 本學(xué)期，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。在全組同志的共同努力下，20xx年高三生物選修班學(xué)生在幾次�？己妥詈蟾呖贾卸既〉昧撕芎玫膬�(yōu)異成績。
四、其他方面 如每周集體備課，各備課組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缜嗄杲處煻�，教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期以來，生物組全體教師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，進一步明確了生物課程的總體目標(biāo)，在課堂教學(xué)和教學(xué)研究中努力理解和實踐初中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教學(xué)和科研等方面取得了一定的成績。具體總結(jié)如下:
首先，積極開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，積極收集備課材料，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，精心設(shè)計教學(xué)計劃，在課時緊張、任務(wù)繁重、各班學(xué)習(xí)水平差距大的實際情況下學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，要求質(zhì)量達(dá)45分鐘。通過全體教師的努力，我們成功完成了教學(xué)計劃中規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了既定的教學(xué)目標(biāo)。
第二，在學(xué)校本學(xué)期實施的加強教研小組建設(shè)要求的指導(dǎo)下，本小組通過本學(xué)期初的小組討論和備課小組討論，認(rèn)真研究了《新課標(biāo)》的要求，進一步提高了自身的理論學(xué)習(xí)水平。此外，我們收集了集體智慧，分析比較了本學(xué)科同類學(xué)校不同年級的相對情況和基本學(xué)習(xí)情況。根據(jù)備課小組的規(guī)劃目標(biāo)，我們制定了教學(xué)研究小組本學(xué)期的學(xué)期工作計劃，主要通過1。定期學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)和討論課程目標(biāo)；2.“異質(zhì)同堂”公開課教學(xué)探討：3.高中入學(xué)考試知識網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及復(fù)習(xí)策略研究。
通過具體的討論和交流活動，極大地激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教學(xué)研究意識，提高了教師參與教學(xué)研究活動的意識，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。
第三，各備課小組還根據(jù)各自的不同情況，在學(xué)校的總體規(guī)劃下制定了詳細(xì)的工作計劃，效果明顯。
初中第一天和第二天的備課小組認(rèn)真組織集體備課，每周的備課活動安排下周的備課任務(wù)。職責(zé)明確，研究和討論得到落實。積極參加初中備考小組的高中入學(xué)考試研究活動，盡早了解高中入學(xué)考試的要求，使教學(xué)更有針對性。師徒結(jié)對也非常有效。方法、技術(shù)和實踐指導(dǎo)基本到位，整體教育教學(xué)能力明顯提高。梁倩老師的論文獲得了許多省市的獎項，教學(xué)設(shè)計也獲得了市級獎項。
三年級備課團隊的目標(biāo)是在備課團隊建設(shè)中實現(xiàn)“和諧、溝通、合作”。課堂教學(xué)將根據(jù)中考的要求加快教學(xué)進度，加強課時檢測和單元訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力，為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時間和主動性。在生物教學(xué)中，前張老師積極為備課組的老師講課和示范課，并將多年積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新老師。他非常認(rèn)真地為高中入學(xué)考試做復(fù)習(xí)指導(dǎo)。在審查期間，他對考試說明有了準(zhǔn)確的理解，并對幾次模擬測試的結(jié)果非常滿意。
在課堂教學(xué)中，教師除了要根據(jù)學(xué)校的要求達(dá)到同樣的輕重緩急、困難和進步之外，還要充分發(fā)揮個人能力，以不同的方式突破輕重緩急和困難。備課活動中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的主體性和積極性是否得到充分發(fā)揮進行對比分析。備課組的教師也積極拓展知識視野，有意識地對《人民教育版》和《蘇教育版》教材進行對比分析，找出異同，相互交流教材、課件和相關(guān)材料，增強教學(xué)效果。我們小組人數(shù)不多。我們主要加強自學(xué)，注重課堂教學(xué)研究，努力用先進的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。為提高理解和掌握新考試大綱的能力，除積極參加市教研室組織的學(xué)習(xí)活動外，積極咨詢和了解有經(jīng)驗的'教師，努力最準(zhǔn)確地理解考試大綱。
我們充分利用各備課小組教師的教學(xué)和科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育的潛力，采用“收集材料-集體討論-主備課計劃-個性化備課”的備課模式，結(jié)合各班學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，針對課時編寫有效具體的教學(xué)設(shè)計，有針對性地開展課堂教學(xué)，要求45分鐘的質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
第四，面對高考，關(guān)注熱點，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力，也是發(fā)展素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。我們在激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力方面做了有益的嘗試和探索。在高三課堂教學(xué)中，結(jié)合教材中介紹的經(jīng)典實驗和生活實踐中得出的生物史實，有意識地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣和愿望。結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性試題”，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、大膽思考，及時確認(rèn)他們獨特的思維方法和思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。
當(dāng)然，這項工作也有一些不足之處。雖然生物準(zhǔn)備小組已經(jīng)形成了聽課和互相學(xué)習(xí)的氛圍，但這學(xué)期學(xué)校一級的公開課很少。大組的大部分活動持續(xù)時間短，只停留在口頭交流的水平，內(nèi)容沒有詳細(xì)記錄。網(wǎng)站信息建設(shè)需要加強等。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我相信下學(xué)期生物教研室的工作會更加深入和有效。
生物教研組工作總結(jié)7
本期我們教研組共有七位老師，共28個教學(xué)班，學(xué)生差異大，很大一部分學(xué)生成績較差，而且有的班額較大，每位老師任務(wù)重，壓力大。但在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本期生物教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成效、教學(xué)研究和教師學(xué)業(yè)發(fā)展等方面作簡略總結(jié)：
一、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：
我覺得我組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛護學(xué)生，耐心解答學(xué)生問題，經(jīng)常鼓勵學(xué)生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
對作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導(dǎo)。
這一期，無論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。
二、教學(xué)成效方面：
本屆學(xué)生來源較廣，參差不齊，特別是寄宿班的學(xué)生，每節(jié)課都要花很多時間精力維持紀(jì)律。但經(jīng)過一學(xué)期的努力，每個班不僅上課次序良好，而且成績提高了，差生人數(shù)也減少了。本期進行了一次考試和一次競賽，情況還是比較正常。我們本組的老師都很受學(xué)生歡迎。
三、教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展方面：
教研活動的.目的是為了搞好教學(xué)，提高教學(xué)效果。開學(xué)初我們安排了倆位老師上研究課，《鳥的生殖和發(fā)育》和老師的《基因的顯性和隱性》都按時完成。本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動，為了提高教學(xué)效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和本學(xué)科的教學(xué)方法，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。我們還進行了生物知識競賽。
四、教研組建設(shè)的打算和建議：
1、我覺得教研組是教師共同成長的小溫床，組內(nèi)相互聽課是提高教師教學(xué)水平的捷徑，但我們學(xué)校還缺少相互聽課的良好氛圍。
2、我們組下期要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，學(xué)校也應(yīng)該規(guī)定他們多在組內(nèi)上示范課。
生物教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期，生物科組整體教師在校園行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育作業(yè)精力，進一步轉(zhuǎn)變教育教育觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，用心投身教研教改活動中，在校園提倡的有用教育、有用教育、有用教研活動中取得了較好的成果。本學(xué)期的作業(yè)，總結(jié)為如下幾個方面:
一、清晰作業(yè)目標(biāo)，擬定本學(xué)期的教育計劃。
開學(xué)前，依照校園的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學(xué)習(xí)校園在本學(xué)期的作業(yè)計劃和校園教導(dǎo)處的作業(yè)安排，清晰了作業(yè)目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成果與缺乏，制訂了生物科組本學(xué)期的作業(yè)計劃。備課小組守時進行大眾教研活動。充分進行大眾討論，加強科組教師的溝通協(xié)作，增強科組凝聚力。
二、慣例教育計劃有序地進行。
因為生物科已成為中考科目，各教師都加強了課堂教育的慣例作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教育的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教育中還要留意加強對學(xué)生創(chuàng)新精力和實踐潛力的培養(yǎng)。
在慣例教育檢查中，各位教師都能依照進度正常完成了本學(xué)期的教育使命。備課能按校園要求實施電子備課，有的還寫在備課本上，兩層備課。根據(jù)本科的特色，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教育方法靈敏。堂上完成練習(xí)，學(xué)生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果普遍前進。
三、用心參加教研教改活動。
科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教育方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同前進。守時安排科組活動，討論教育方法、研究教材材料，科組進一步抓好備課、聽課作業(yè)，完善備課、聽課準(zhǔn)則。做到及時評課或與上公開課的教師及時交換意見。
四、往后的`努力方向
在往后的教育教育作業(yè)中，生物科組將加強學(xué)生的思維品德教育，教育學(xué)生建立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思維，前進學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)和探索精力。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教育，前進學(xué)生的試驗操作潛力。充分利用直觀教具、克己教具和多媒體，留意利用本土資源，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。留意前進自身教育水平緩業(yè)務(wù)本質(zhì)，齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的前進。
生物教研組工作總結(jié)9
一、研究大綱、考綱，認(rèn)真做好高考一輪復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)的重點仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此，高考復(fù)習(xí)中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。
在整個復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生：
�、抛x書：在教師的指導(dǎo)下有重點地讀書；讀自己認(rèn)為有缺漏部份；讀《高考說明》。
�、瓶偨Y(jié)：自我歸納總結(jié)，及時反饋及時糾錯，在心理方面為高考做準(zhǔn)備。總結(jié)解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。
我們組的老師盡力做到認(rèn)真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題；廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息；并深入學(xué)生之中，通過交談，調(diào)查，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點與問題所在。
二、做到課上精講,習(xí)題精選,精練,精評
堅持講解與練習(xí)有機結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。
①精講。主要針對兩個方面:一是針對學(xué)生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。
②精練。重點內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴(yán)格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費學(xué)生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對�？嫉臒狳c知識真正做到融會貫通，并切實提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
�、劬x。我們對眾多的復(fù)習(xí)資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。
�、芫u。教師講評突出重點，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達(dá)到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。
這都要求我們轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識學(xué)生、相信學(xué)生，復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，增強學(xué)生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠(yuǎn)，從高校招生的角度，從高校對學(xué)生素質(zhì)能力的要求，從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準(zhǔn)確地把握高考的重點、難點、熱點；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理，針對學(xué)生的`思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。
三、加深課外針對性輔導(dǎo)
這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學(xué)生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學(xué)生給予個性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。
四、作好考前的心理輔導(dǎo)
實踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導(dǎo)對學(xué)生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學(xué)家說得好：“學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個心理學(xué)的問題�！蔽覀冎�，高考不只是考查學(xué)生的知識和能力，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿�。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。
通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負(fù)擔(dān)，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學(xué)生的心理調(diào)控到著火點，形成高昂的斗志，飽滿的情緒，達(dá)到最佳競技狀態(tài)，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。
我們承認(rèn)，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們的教學(xué)，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學(xué)生全面發(fā)展的需要，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。
五、新學(xué)期的打算:
新的學(xué)期已經(jīng)開始，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平;以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認(rèn)識生物，理解生物，獲取知識，積累學(xué)習(xí)方法，充實學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。加強教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。
2、通過理論引領(lǐng)，共同研討，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。
3、以課堂教學(xué)為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物。
4、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
5、激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進自身專業(yè)成長。
生物教研組工作總結(jié)10
一學(xué)期以來，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的'工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組劉丁樂老師，初上講臺時，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來他虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、
補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
二、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。余岳軍老師除任教高三三個班級課程外，還兼教高二一個班的生物教學(xué)。柳雄兵老師除任教高三四個班的生物課教學(xué)外，還兼高三備課組組長和生物教研組組長。余老師兼教的高二兩個班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個別談心，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心。本人還兼生物競賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應(yīng)做的實驗全部完成，在做實驗期間，蘭福平老師經(jīng)常晚上在實驗室準(zhǔn)備，第二天一早又來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)劉擁軍老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年下學(xué)期高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。
生物教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期，生物教研組全體教師在學(xué)校和掛組領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按要求完成了以下任務(wù)：
一、教研常規(guī)。
全組教師按時足額開展教研活動，按時足額保質(zhì)保量上交教學(xué)反思，還圓滿完成學(xué)校臨時安排的各項任務(wù)。
二、教研內(nèi)容。
1、新課改學(xué)習(xí)。
結(jié)合自學(xué)和學(xué)習(xí)后討論的方式，及平時有各位老師自己學(xué)習(xí)，不定期的在生物實驗準(zhǔn)備是以各種方式討論教材的編排思路，討論探究式學(xué)習(xí)的具體解決辦法，并總結(jié)出切實可行的方法。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和我校實際情況，生物組決定高一年級下學(xué)期上選修
2、公開課。為迎接下學(xué)期的聯(lián)合教研，生物組本學(xué)期安排了何葉章等幾位老師的公開課。每一節(jié)公開課都是前集體備課，課后認(rèn)真總結(jié)和反思。
3、考試相關(guān)工作。認(rèn)真做好高一和高三的'每一次考試選題工作。一直要求精心選題，緊扣考點，合理設(shè)置難度。認(rèn)真組織每一次改卷。每一次考試過后，各集備組度認(rèn)真做好了質(zhì)量分析，并對試題做出評價，提出整改意見。
4、新老教師結(jié)對幫扶。根據(jù)學(xué)校安排，每一對新老教師都按照學(xué)校的文件要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。
5、競賽方面。高二集備組已經(jīng)按計劃為下學(xué)期的生物競賽做好了相關(guān)準(zhǔn)備工作并開始實施。全體生物教師積極參與各級各部門組織的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文等各項比賽，并取得優(yōu)異成績。
6、資料選用。由各集備組長按照學(xué)校的要求合理選用各年級的資料。
7、實驗開設(shè)。結(jié)合地方實際和我校具體情況，已合理開設(shè)高考要求的實驗。
8、其他工作。本組全體教師積極參與了學(xué)校工會組織的籃球賽，并取得好成績。
三、總結(jié)與反思。
過去的這一學(xué)期雖然在教研工作上取得一定的成就，但是任然還需要不斷的改進教研方發(fā)和措施，以求不斷提高本組教師的工作能力和提高我校的生物教學(xué)水平。
生物教研組工作總結(jié)12
一學(xué)期的教學(xué)、教育、教研工作即將接近結(jié)束。俗話說的好："春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"一切為了學(xué)生服務(wù)以及為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實地開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、落實教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揮集體備課功效，促進教學(xué)質(zhì)量提高
本組教師特別是高一、高二備課組的教師在學(xué)習(xí)新課改模式，使用自編的預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案進行教學(xué)，老師們都能做到預(yù)習(xí)案提前批改，訓(xùn)練案集中批閱，教師們在自己的教學(xué)過程中還注意收集修改預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案中的不足之處，并隨時修改，各個備課組的老師相互合作，分工制作后期的預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案以及課件，并相互交流對上述內(nèi)容的看法，對感覺不好的地方提出自己的看法加以討論修訂，以形成大家都認(rèn)為較為合理的學(xué)案，這樣為后期對預(yù)習(xí)案、探究案的使用創(chuàng)造了更好的平臺。
二、強化以課改模式教學(xué)，進行新模式教學(xué)展示
本學(xué)期本組在學(xué)校統(tǒng)一要求下進行課堂教學(xué)模式的改革，具體是任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學(xué)，在教學(xué)中老師一改以往教授多，讓學(xué)生思考少、練習(xí)少、討論少的被動學(xué)習(xí)，改為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，小組合作，教師引領(lǐng)的`課堂模式，在近一學(xué)期的課改踐行中，教研組配合教務(wù)處進行過程中視導(dǎo)，督促教師積極踐行新課改模式，一學(xué)期下來，教師對新教學(xué)模式能很好應(yīng)用于教學(xué)，教學(xué)效果通過期中考試發(fā)現(xiàn)進步不小，至少沒有出現(xiàn)像有些教師認(rèn)為的很差，這尤其以高一年級學(xué)生考試成績比較最為明顯，有了比較明顯的進步。當(dāng)然這一成績的取得也是學(xué)校和教研組經(jīng)常舉行校內(nèi)校本教研，積極讓教師開展新模式展示課、特別是年輕教師的新模式匯報展示課活動有關(guān)，本學(xué)期教研組配合學(xué)校教務(wù)處對三個年級所有生物教師進行全面過堂式的視導(dǎo)，并及時給與被視導(dǎo)老師進行交流和溝通指導(dǎo)。
高三生物集備組對每月的大聯(lián)考非常重視，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復(fù)習(xí)研討，考后試卷分析成績學(xué)情全面分析，找出問題所在，在復(fù)習(xí)中進行強化。使學(xué)生成績每次能有進步。
三、積極開展校本教研和外出學(xué)習(xí)
本學(xué)期本組按學(xué)期初計劃，積極落實校本教研活動，幾乎所有計劃開課的老師都按照計劃進行了公開課、匯報課、示范課等活動，教研組的俞志茹等六位老師對高一年級學(xué)生開設(shè)了：“身邊的生物學(xué)”，“指尖上的秦中生物”兩門校本課程，讓學(xué)生在學(xué)校國家課程的同時，還學(xué)習(xí)了自己老師編制的跟學(xué)生相關(guān)聯(lián)的一些生物學(xué)知識，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還拓展了學(xué)生的視野。本學(xué)期本組老師除了積極參加了本組的校本教研活動之外，也積極參加校外的、市區(qū)教研室組織的教研活動，甚至是走出本區(qū)、本市到外市參加教研活動，如高三老師到大港中學(xué)學(xué)習(xí)、高老師參加邗江中學(xué)教學(xué)開放日，其他老師參加本區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動，劉老師還參加了一次在張家口涿鹿中學(xué)舉行的全國“三大步勵志教育“德育教育現(xiàn)場會，劉老師還參加了南京市教研室組織的教研組長培訓(xùn)，通過這些活動的參加，老師們既學(xué)習(xí)了經(jīng)驗又開拓了教師的視野，對自己的教學(xué)水平的提高大有裨益。
四、各項成績統(tǒng)計
本組教師在本學(xué)期除了正常完成教學(xué)任務(wù)之外，還積極撰寫教學(xué)論文和進行課題研究，本學(xué)期本組有多位老師撰寫論文，參加一些比賽還有一些老師的論文發(fā)表，如劉老師撰寫的《圖強思維》發(fā)表在《中學(xué)生物教學(xué)》下半月刊第6期中，本學(xué)期本組老師積極參加學(xué)校開放日開課活動，其中陳萍老師在高一年級開設(shè)了《細(xì)胞分化》一課、顧廣蘭老師在高二年級開設(shè)了《光合作用》復(fù)習(xí)課、俞志茹老師在高二選修班開設(shè)了《精子的發(fā)生與受精作用》三位老師的課收到聽課老師的一致好評，本組教師還積極參加校級、區(qū)級、市級的微課競賽，本組還參加了南京市第二屆精品課程展示競賽，并有望獲獎。
生物教研組工作總結(jié)13
高二生物教研組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組共四名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的.特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。此外，部分老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他們自己之手。在老教師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從這一年啟用新教材，對我們來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教高一各兩個班的生物教學(xué)。倉老師除任教高二兩個班的生物課教學(xué)外，還兼高一兩個班生物教學(xué)，并兼電教管理及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。本學(xué)期，我們組在沒有生物實驗員的幫助情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應(yīng)做的實驗全部完成。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，有3 篇在省級刊物上發(fā)表。
四、其他方面
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進行，按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。20xx年，我們對全市開了市公開課一次，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結(jié)14
本學(xué)期,生物學(xué)科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學(xué)校提倡的163高效教育、打造高效課堂活動中取得了較好的成績。進一步提升了青年教師隊伍的建設(shè)，使青年教師在教學(xué)方面提高到一個新的層次，進一步落實了課堂教學(xué)模式，并且在教育教研方面有所突破；嘗試對新時期教研模式的探索，利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺，拓展生物教師的研修空間，提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量；進一步落實教育教學(xué)常規(guī)和生物競賽活動，抓好分層教學(xué)和導(dǎo)師制。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：
一、明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
開學(xué)初，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了學(xué)科組會議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。并就第二課堂活動進行了具體的分工。每兩周舉行一次年級組活動，科組活動做到定計劃、定時間、定地點、定活動主題。
二、常規(guī)教學(xué)計劃有序地進行。
各老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還能注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，有的'還進行雙重備課。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí)，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活動。
年級組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時組織科組活動，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文、小論文、綜合實踐活動，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集。各組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。討論分層教學(xué)的得失和導(dǎo)師制的體會。
四、第二課堂活動熱烈有序地進行。
生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制。基本是每周一節(jié)，進一步擴大學(xué)生的知識面，深化學(xué)生對知識的理解和運用。多給學(xué)生動手的機會，提高學(xué)生的動手能力，豐富了學(xué)生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，為他們學(xué)好生物競賽打下堅實的基礎(chǔ)。
五、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的
基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神舟飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
六、生物分層教學(xué)反思
（一）課堂教學(xué)活動要分層
1、教師要認(rèn)真鉆研大綱、教材，確定二維目標(biāo)，即指令性目標(biāo)和指導(dǎo)性目標(biāo)。語文教材中的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，在編排上一般都是從易到難，由淺入深，有分解到綜合的。教師在分解教學(xué)目標(biāo)時，就應(yīng)特別注意“了解“”掌握“”欣賞“”理解“”擴展”等用語的不同水平，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。當(dāng)然在確定二維目標(biāo)時，也應(yīng)有一定的彈性，留有余地，讓學(xué)生自主選擇，力爭較高目標(biāo)。
2、教師要認(rèn)真分析學(xué)生。在確定教學(xué)目標(biāo)前要了解學(xué)生的知識水平，認(rèn)知能力，適合什么樣的教法，找到差別，才能把握知識的難易度，做到因材施教，量體裁衣。
3、教學(xué)過程應(yīng)堅持面向中等，兼顧優(yōu)差生的原則。二維目標(biāo)中分別有深淺之分，對較難的內(nèi)容讓優(yōu)生去解決，較易的問題留給后進生。例如高中語文第二冊《邊城》（節(jié)選），課后練習(xí)的三個小題，“對主題的理解，了解小說情節(jié)，找出前后照應(yīng)的句子”，可要求中下生做，“分析環(huán)境描寫是如何表現(xiàn)人物心理的”可要求中上生做，另外可擴展，如你最喜歡的人物是誰？翠翠的命運如何？（續(xù)寫）要求愿意做的做。
�。ǘ┱n外輔導(dǎo)要分層
1、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。集體輔導(dǎo)主要面對中等生，以鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)為目的，針對課堂上大多數(shù)同學(xué)感到困難的重難點問題，仔細(xì)加以解決。個別輔導(dǎo)主要是兼顧優(yōu)生和差生，分別給他們“吃小灶”。例古代詩歌賞析，要求優(yōu)生不僅理解內(nèi)容，而且賞析詩歌的寫作技巧等，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的意境，理解“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”這個句子的深刻含義。要求后進生了解詩歌的內(nèi)容和詩人的思想感情是基礎(chǔ)。
2、課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。教師在課堂上進行個別點撥、個別啟發(fā)和個別糾正是必要的，也是應(yīng)該的。課堂解決不了的問題，應(yīng)該在課后及時解決。
�。ㄈ┳鳂I(yè)設(shè)計要分層
無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，切忌一刀切。否則，優(yōu)生覺得吃不飽，他們的智力發(fā)展就會受到抑制，容易產(chǎn)生自滿情緒；而差生就會覺得壓力太大，對學(xué)習(xí)目標(biāo)望而生畏，失去學(xué)習(xí)的信心。為此，應(yīng)采取必做題和選做題結(jié)合的等級作業(yè)法。例如根據(jù)我班實際《六國論》必做題是：背誦全文，辨析一詞多義和詞類活用；選做題是：歸納本文的古今詞語的意義、句式，賞析寫作特色，結(jié)合歷史說明六國破滅的原因等。得法、得體和得力的練習(xí)能喚起并強化已學(xué)知識，誘發(fā)追求新知識的欲望，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如�?dǎo)學(xué)案的問題設(shè)計精細(xì)化問題，如何高效利用導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)進度的問題，學(xué)生第一手資料掌握不夠等
七、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步
生物教研組工作總結(jié)15
隨著時間的腳步，又迎來了新的一學(xué)期。生物組全體老師面對新的學(xué)生、學(xué)情以及新中考政策的情況下，積極研討應(yīng)對挑戰(zhàn)。
一、迎接教學(xué)節(jié)，打造品質(zhì)課堂
為積極響應(yīng)我校品質(zhì)課堂活動，生物組全體老師都參與到了“品質(zhì)課堂”當(dāng)中來，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進步。柴雅慧老師的《動物的運動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定。迎接教學(xué)節(jié)，組內(nèi)老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長。
二、課例研究、研讀中考
課例研究是發(fā)揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發(fā)揮新老教師搭配的優(yōu)勢，通過課例研究，互通有無。同時，面對新的中考政策，及時分析解讀，新政策對于我們老師對于后進生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結(jié)出一套行之有效的.方法。
三、課題研究、各展所長
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔(dān)區(qū)小課題《小初高銜接課程建設(shè)在初中生物學(xué)教學(xué)中的實踐探究》，一方面發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢，另一方面對于青年教師也是一個難得的鍛煉的機會，同時，也展示了我校老師的精神和干勁。
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