高一生物備課組工作總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的高一生物備課組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高一生物備課組工作總結(jié)1
本學(xué)期我們高一生物備課組2名老師在學(xué)校、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,齊心協(xié)力、勇挑重?fù)?dān)圓滿完成了高一年級(jí)16個(gè)班的生物教學(xué)工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初,我們組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組2名教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),及時(shí)接受各種新知識(shí),進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開(kāi)學(xué),我們就制定了備課組教學(xué)工作計(jì)劃,并能按照計(jì)劃的安排扎實(shí)有效的`開(kāi)展教學(xué)工作。具體工作如下:
1、有計(jì)劃地開(kāi)展備課組活動(dòng)。
按照學(xué)校安排我們組每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣,包括教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評(píng)課等方方面面。針對(duì)新教材的特點(diǎn),在集體備課中,先由主備人說(shuō)課,提出授課方案,然后共同討論,最后形成統(tǒng)一的要求,再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果顯著。通過(guò)有計(jì)劃的備課組活動(dòng),老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、認(rèn)真做好互聽(tīng)課、互評(píng)課工作。本組內(nèi)教師能夠按照學(xué)校要求每周至少聽(tīng)課一節(jié),并及時(shí)寫好聽(tīng)課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中,我們組老師做的都非常好,每周都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
3、認(rèn)真上課、批改學(xué)生作業(yè)
我們2名老師在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持上好每一節(jié)課,并能按照學(xué)校的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)每周查閱一次,督促學(xué)生保質(zhì)保量按時(shí)完成,使學(xué)到的知識(shí)得以落實(shí)。
4、組織好每一次大練習(xí)
按照學(xué)校安排本學(xué)期共進(jìn)行了5次生物大練習(xí),每次大練習(xí)之前我們安排一名教師精心命制試題,并經(jīng)組長(zhǎng)審閱。精心組織學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進(jìn)行評(píng)閱,對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題予以講評(píng),保證學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)得以落實(shí)。
5、加強(qiáng)對(duì)生物弱科生的輔導(dǎo)
期中考試結(jié)束后,按照學(xué)校安排,對(duì)于生物成績(jī)較差的學(xué)生成立了補(bǔ)弱輔導(dǎo)班,在每周星期三下午進(jìn)行輔導(dǎo),以便提高他們的生物成績(jī)。
三、加強(qiáng)青教培養(yǎng):
繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo),在教學(xué)中,我經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何寫好教案,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,進(jìn)步很快。
四、不足
由于本學(xué)期時(shí)間緊,教學(xué)進(jìn)度快,學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少,做題量少,對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固,學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。
高一生物備課組工作總結(jié)2
一.教學(xué)總目標(biāo)要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(七年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:知識(shí)方面:
。1)初步獲得生物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、分類、遺傳、進(jìn)化和生態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。
。3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。能力方面:
。1)正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
(2)初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
(3)初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
。4)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀-
。1)了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。
(2)熱愛(ài)大自然,珍愛(ài)生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
。3)樂(lè)于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
。4)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
。5)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二.學(xué)生整體情況分析:
七年級(jí)學(xué)生人數(shù)較多,雖生物基礎(chǔ)知識(shí)較淺薄,但對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多,大多數(shù)對(duì)生物學(xué)科感興趣。
三.主要措施:
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育4、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)
(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的'要求。
。2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。教材在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。
應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等,充分利用多種教學(xué)資源,保證活動(dòng)的落實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
。3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
。1)實(shí)驗(yàn)探究法:明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋
(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書本知識(shí)的理解。
。3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。
。4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:
通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
。5)綜合學(xué)習(xí)法:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
通過(guò)集體備課的活動(dòng),立足教學(xué)指導(dǎo)思想,實(shí)施具體應(yīng)對(duì)措施,嚴(yán)格遵守教學(xué)要求達(dá)到順利集體備課的任務(wù)。
高一生物備課組工作總結(jié)3
一學(xué)期的工作結(jié)束了,本學(xué)期高一生物備課組在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組的指導(dǎo)下,在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以實(shí)施課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,努力做好生物教學(xué)工作為目標(biāo),不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、不斷研究教學(xué)方法,共同努力圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將工作做如下總結(jié):
一、樹立質(zhì)量目標(biāo)管理觀方面
主要是樹立目標(biāo)意識(shí),在科組管理和教學(xué)工作中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué),以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、集體備課方面
高一生物組堅(jiān)持集體備課,相互交流,要求組內(nèi)成員提前備課,不但要對(duì)課本內(nèi)容精通、熟練,而且能做到教學(xué)目標(biāo)具體準(zhǔn)確,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(zhǎng)能夠很好地制定教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。在備課方面,我們堅(jiān)持做好“五備”即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具,并且做好新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo),努力提高新教師的課堂教學(xué)能力。美中不足的是,在集體備課的過(guò)程中,對(duì)教具的使用很少,因此,今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。
三、參加教研活動(dòng)方面
為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率,備課組成員積極參加教研組開(kāi)展的聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)和“課內(nèi)大比武,課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,充分體現(xiàn)集體意識(shí)。對(duì)從目標(biāo)確定到教案的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施,積極發(fā)表見(jiàn)解:如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)、出現(xiàn)的問(wèn)題等進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)積極參與教研活動(dòng),我們的成員都能從活動(dòng)中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、提出自己的見(jiàn)解,都能及時(shí)反思自己,并認(rèn)真聽(tīng)取別人的'意見(jiàn)。
四、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí),鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí),因此,作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)布置上,備課組做到質(zhì)量統(tǒng)一,協(xié)調(diào)一致,并對(duì)大部分作業(yè)進(jìn)
行批改,統(tǒng)計(jì)明確學(xué)生存在的不足和薄弱知識(shí)點(diǎn),便于針對(duì)性的對(duì)這些薄弱知識(shí)環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,我們都利用課間及晚修時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。也取得了良好的效果。今后,我們努力的方向是加強(qiáng)作業(yè)檢查力度,提高作業(yè)有效性,培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之,我們高一生物備課組在本學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和衷共濟(jì),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大的成績(jī)。
高一生物備課組工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間六安二中河西校區(qū)開(kāi)學(xué)接近三個(gè)月了,學(xué)校如期進(jìn)行了期中考試,在這半個(gè)學(xué)期以來(lái),我們高一生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,F(xiàn)將前階段的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、注重建設(shè),明確任務(wù)
在學(xué)期之初,我們就依據(jù)學(xué)校制定的《六安二中河西校區(qū)德育、教學(xué)、教研、安全教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學(xué)進(jìn)度表》和《備課組行事歷》,確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)和備課組成員具體的工作任務(wù),并明確提出:建設(shè)優(yōu)秀備課組的目標(biāo)。
二、潛心鉆研,搞好教學(xué)
在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了一定的效果;備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設(shè)《必修1》,為了保證教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到要求,本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、教研的各項(xiàng)工作任務(wù),工作順利開(kāi)展,例如積極參加市教育局組織的`教育信息化大賽并取得市二等獎(jiǎng)的良好名次。
根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和備課組的分工,我們積極編寫《國(guó)慶節(jié)作業(yè)》、《生物知識(shí)點(diǎn)歸納和晨背材料》、《蛋白質(zhì)專題復(fù)習(xí)及專題檢測(cè)》等專題材料,并達(dá)到了良好的效果。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n,集思廣益
執(zhí)行本備課組計(jì)劃,本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三下午的集體備課活動(dòng),因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方,不斷查閱資料,進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,然后進(jìn)行實(shí)施,進(jìn)行推門聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議,使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。期間,我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學(xué)科觀摩研討活動(dòng)》和安徽省教科所組織的《安徽省高中生物優(yōu)質(zhì)課大賽》,并深刻思考,積極撰寫觀摩體會(huì),在備課組內(nèi)進(jìn)行深入討論,促進(jìn)和提升本組的教學(xué)教研水平。
四、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念
我們備課組教師工作量較大,李校長(zhǎng)同時(shí)全面管理著全校的教學(xué)教研和其他諸項(xiàng)工作,張老師同時(shí)又全面管理生物實(shí)驗(yàn)室,但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎,還自己編寫練習(xí),制作精品課件,毫不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,還經(jīng)常到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
五、積極研討,創(chuàng)新工作
教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。前階段,我們利用海峰大講堂為平臺(tái),積極組織了《生命科學(xué):從初中到高中》的生物學(xué)講座,并由李校長(zhǎng)親自準(zhǔn)備和主講,講座基于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),理清生物學(xué)科體系,突出體現(xiàn)了生物學(xué)科的育人價(jià)值、學(xué)科價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,展示了生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)的獨(dú)特的、無(wú)法替代的作用。下階段我們準(zhǔn)備以此為契機(jī),繼續(xù)研討,開(kāi)展生物學(xué)系列講座,豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生視野,提升學(xué)生素質(zhì),提高備課組的內(nèi)涵和備課組成員的能力。
另外,我們?cè)趥湔n組內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng),而且每個(gè)人都開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課。利用聽(tīng)課、評(píng)課等形式,開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠(chéng)對(duì)待,相互幫助,友好相處,在集體備課、課件制作、作業(yè)編寫、晨背材料編輯等方面,大家分工協(xié)作,提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù),我們從不推諉,認(rèn)真、高效地完成,取得了顯著的成績(jī)。
總之,我們生物組在前階段的工作中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對(duì)新學(xué)生的研究還不夠深入,尤其是新學(xué)生如何適應(yīng)新教材的研究還有很多值得進(jìn)一步思考的地方,集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步深入和提高,形式還有待進(jìn)一步多元化,個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,提高邊緣生的方法等,這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為六安二中河西校區(qū)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
高一生物備課組工作總結(jié)5
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期即將過(guò)去,為了更好的提高課堂教學(xué)效益,增強(qiáng)集體備課的實(shí)效,反思與總結(jié)過(guò)去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。
一、針對(duì)新課程,認(rèn)真研究,精心設(shè)計(jì)。
本學(xué)期是我省全面推進(jìn)課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開(kāi)始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級(jí)新課程培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)后,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開(kāi)生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實(shí)際問(wèn)題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí),合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評(píng)。
二、應(yīng)對(duì)新問(wèn)題,積極研討,交流合作。
如前所言,新課程的實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的`問(wèn)題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。
2、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展,或者勉強(qiáng)開(kāi)設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對(duì)這些新問(wèn)題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,進(jìn)行了積極的研究和討論。開(kāi)學(xué)初遂向級(jí)部申請(qǐng),每二周增加一課時(shí),并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問(wèn)題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們?cè)趥湔n時(shí),都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué),F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對(duì)、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽(tīng)課月等活動(dòng),在備課組內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng),聽(tīng)課共計(jì)20余次,開(kāi)設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽(tīng)課、評(píng)課等形式,開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、面對(duì)新學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心,關(guān)注全體。
高一年級(jí)開(kāi)設(shè)生物課是我國(guó)課改歷史上的首次。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教材是新的,而對(duì)教師來(lái)說(shuō),學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到以往高一學(xué)生所沒(méi)有的諸多困難和問(wèn)題。比如:對(duì)蛋白質(zhì)、核酸等知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺(jué)非常吃力,感覺(jué)新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)。“面向全體學(xué)生”,是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。力爭(zhēng)每個(gè)班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問(wèn)題、想辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程,在這一過(guò)程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問(wèn)題。在今后的工作實(shí)踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組工作總結(jié)6
本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初,我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn),及時(shí)接受各種新知識(shí),進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開(kāi)學(xué),我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃,為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下:
1、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組單周開(kāi)展一次教研活動(dòng);顒(dòng)形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng),老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課針對(duì)新教材的特點(diǎn),在集體備課中,先由主備人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一的要求,再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果顯著。要求人人都參加,并作為主備人說(shuō)課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說(shuō)課內(nèi)容有:劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》;李海燕老師的《光合作用》;王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》;徐芳老師的`《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》;楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機(jī)物》。
3、教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好課后反思。
4、認(rèn)真做好互聽(tīng)課、互評(píng)課工作。本組內(nèi)每個(gè)教師平均聽(tīng)課12節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽(tīng)課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
5、本組在全校開(kāi)展公開(kāi)課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》;徐芳老師的《光合作用》。在全校開(kāi)展公開(kāi)課中,獲得了相當(dāng)好的效果,深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評(píng)。
6、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn),有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺(jué)是:教師批改作業(yè)認(rèn)真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
三、指導(dǎo)青年教師:
繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),確定本組定向培養(yǎng)對(duì)象,我們組共六名老師,三名老師青年教師,傳幫帶是我們組的特色,每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo),在教學(xué)中,我們經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何寫好教案,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快。在我組內(nèi)公開(kāi)示教活動(dòng)中,一人上課、全組出動(dòng),進(jìn)行組內(nèi)四評(píng)活動(dòng),人人發(fā)言,個(gè)個(gè)表達(dá)自己的見(jiàn)解,使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。
四、不足
由于本學(xué)期時(shí)間緊,教學(xué)進(jìn)度快,學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少,做題量少,對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固,學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。
五、后期打算:
1、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客,并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論,真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效。
2、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案,教材的每知識(shí)單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備,然后在組內(nèi)討論通過(guò),最后本年級(jí)組共享資源。
高一生物備課組工作總結(jié)7
高一生物備課組是一個(gè)主要由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體,我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié):
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量
這個(gè)學(xué)期,我們備課組對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真安排,落到實(shí)處:
。1)備課組采取“集體備課制”,每周三下午進(jìn)行集體備課,備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,討論確立每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作,相互切磋,教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)備課組活動(dòng),各位老師都有不同程度的提高。
。2)認(rèn)真做好每章一份練習(xí),一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練,并統(tǒng)一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得相對(duì)完善,在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。
。3)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,認(rèn)真?zhèn)浜、上好每次的輔導(dǎo)課,力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
(4)認(rèn)真做好月考、期中生物試題的命題工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注重命題的難度、效度,注重三基考查,突出能力,反映教學(xué)實(shí)際,命題都基本符合學(xué)校要求。
二、掌握學(xué)情,做到有的放矢
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對(duì)性。
三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們針對(duì)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的`習(xí)慣,特別是本學(xué)期的生物識(shí)圖,要求教學(xué)過(guò)程講解清楚,畫圖準(zhǔn)確,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
總之,本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)任備課組長(zhǎng)一職,難免有些方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
高一生物備課組工作總結(jié)8
本學(xué)期我們高一年級(jí)生物備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設(shè)《必修1》,學(xué)分2分,課時(shí)每周每班2節(jié)。為了保證高一年級(jí)生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求,我們生物組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:;
一、認(rèn)真研究新課改標(biāo)準(zhǔn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略。
為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階,早在本學(xué)期開(kāi)始,我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如:學(xué)生上生物課的積極性不高,再加上必修1有較大的難度,教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解有許多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實(shí)際問(wèn)題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí),合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外,在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn),難度小一點(diǎn),作業(yè)精一點(diǎn),考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績(jī)均獲好評(píng)。
二、更新教法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
我組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,帶過(guò)多屆高三。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。對(duì)我們生物教師來(lái)說(shuō)也存在著知識(shí)更新的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,不斷更新教學(xué)理念。我們深入開(kāi)展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究?偨Y(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營(yíng)造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
三、注重教科研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革。
由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評(píng)未考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展,或者勉強(qiáng)開(kāi)設(shè)困難很大、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對(duì)這些新問(wèn)題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,進(jìn)行了積極的研究和討論。我們生物組堅(jiān)持不增加一課時(shí),只有通過(guò)努力提高課堂教學(xué)效率,力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問(wèn)題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們?cè)趥湔n時(shí),都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué),F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對(duì)、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們?cè)谏锝M內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng),聽(tīng)課每周一次。利用聽(tīng)課、評(píng)課等形式,開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用每周三精心組織集體備課活動(dòng),同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。
在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績(jī)。
四、主動(dòng)關(guān)心,關(guān)注全體。
面向全體學(xué)生,是新課程改革的.一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時(shí)更能有的放矢.在課堂教學(xué)之余,我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問(wèn)題、想辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。總之,這個(gè)學(xué)期高一生物備課組認(rèn)真貫徹新課改的精神,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念,全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略,積極按照課堂教學(xué)的模式,發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力量,以老帶新,較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中,生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
高一生物備課組工作總結(jié)9
我們生物組每人所教的班級(jí)多、擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)重,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了學(xué)校的“問(wèn)題探究訓(xùn)練拓展”模式,在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。
在學(xué)期初,結(jié)合本組學(xué)科的特點(diǎn),提出高一生物組本學(xué)期的具體要求,制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并在教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展全組討論,認(rèn)真分析計(jì)劃存在的不足之處及落實(shí)具體的措施。
常規(guī)教學(xué)方面,根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置,認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng),重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)(集體備課和個(gè)人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。課前認(rèn)真鉆研教材,做到集體備課,并能隨時(shí)教研,課堂上關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意課前有默寫,節(jié)節(jié)有學(xué)案,周周有小結(jié),以知識(shí)歸納或試卷形式發(fā)給學(xué)生,作業(yè)和學(xué)案全收全改,默寫本抽查;
教研活動(dòng)方面,堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng),做到活動(dòng)有內(nèi)容,有主題,有專人發(fā)言,有解決問(wèn)題的具體方案,互幫互學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作并存。
工作紀(jì)律方面,組內(nèi)成員按時(shí)上課,從不自行調(diào)課,堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平的`業(yè)務(wù)能力;把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。
今后的努力方向:進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量,活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富;通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)研究,來(lái)提高教學(xué)研究水平,通過(guò)教學(xué)研究來(lái)解決教育、教學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行課題研究,最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。
高一生物備課組工作總結(jié)10
一、學(xué)期工作回顧。
高一生物備課組,依據(jù)學(xué)校工作要求,以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。重點(diǎn)開(kāi)展了課題研究、推磨課等方面的工作。
二、參與組員。
xx、xx、xx、xx。
三、學(xué)期主要工作總結(jié)。
為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的'主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期主要完成如下工作:
1、在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下圓滿完成高一年級(jí)的教學(xué)、教研工作。在教務(wù)處、教研處和級(jí)組指導(dǎo)下,圓滿完成期中、期末考試評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)和分析等工作。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀。
。1)教學(xué)方面:
①個(gè)人備課做到“六備”:備課標(biāo)、備教材(個(gè)別班參考《高中生物圖解與練習(xí)》)、備教法(以問(wèn)題(任務(wù))驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)自主、探究和合作)、備學(xué)法(以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系)、備學(xué)情、備輔助手段。
、诩w備課做到“五定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
、凵险n務(wù)必做到:課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反饋;每節(jié)課思考如何調(diào)到課堂氣氛,一定管好課堂紀(jì)律,老師不能接聽(tīng)電話,不能有學(xué)生睡覺(jué),全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。
、苷n后練習(xí)務(wù)必做到:每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題,并要求檢查到位,隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。
、菘荚噭(wù)必做到:每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(zhǎng)審批,考試后要全體備課組老師參與批改、統(tǒng)計(jì)、做好各自班級(jí)所關(guān)注學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話、要求每周找學(xué)生談話不少于5人次,最好做好記錄。
(2)教研方面:
、賦x老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問(wèn)策略》獲縣二等獎(jiǎng)。
、趚x老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》獲縣三等獎(jiǎng),論文《幾種淋巴因子簡(jiǎn)介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第8期。
④xx老師在省級(jí)期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表文章《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)習(xí)指引》
、萃扑]xx老師參加“20xx年廣東省中學(xué)生物教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ故窘涣骰顒?dòng)惠州賽區(qū)初選賽”。
、拊诳h教研室劉玉揚(yáng)老師具體指導(dǎo)下,高一生物備課組協(xié)辦了“20xx年惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”,來(lái)自兄弟學(xué)校高級(jí)中學(xué)袁宏斌老師、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開(kāi)展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動(dòng)。我校金菲老師獲得了縣一等獎(jiǎng)。
⑦xx、xx老師xx到市九中聽(tīng)惠州市首席教師陳祖福(市一中)《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》和崔小青(博羅中學(xué))《群落的結(jié)構(gòu)》示范課。
2、進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念,明確新課程的具體要求,鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
①xx老師、葉彩群老師指導(dǎo)的“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組,開(kāi)展《惠東中學(xué)校園植物調(diào)查研究》,在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎(jiǎng)。“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組組長(zhǎng):xx、xx、xx。
、趚x老師組織與策劃,生物科組主辦的“20xx年惠東中學(xué)生物模型展”比賽,有高一(8)班朱玉清、高一(7)班李靜思等同學(xué)獲獎(jiǎng),評(píng)出13件優(yōu)秀作品。
、踴x老師組織的高一生物競(jìng)賽興趣小組,在10月份正式開(kāi)課,從全級(jí)中選拔出40位學(xué)生。
3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統(tǒng)一安排工作外,每周一下午開(kāi)展一次集體備課。下午第1節(jié)聽(tīng)課,第2節(jié)評(píng)課、反饋!靶⊥颇フn”評(píng)課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室,“大推磨課”評(píng)課地點(diǎn)一般在生物專用課室。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善提高教學(xué)效果,年輕教師力爭(zhēng)將文稿整理成論文、課后反思等文章。
高一生物備課組工作總結(jié)11
高一生物組共有兩名生物教師,每名教師擔(dān)任六個(gè)班的生物教學(xué)工作;仡檪湔n組的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。在20xx至20xx學(xué)年,我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力提高教學(xué)效率,使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié):
一、集體備課方面
高一生物組一直堅(jiān)持集體備課,這主要是每周進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)探討,至于教學(xué)模式,不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格。每次我們都提前備課、精細(xì)備課,遇到不統(tǒng)一的、有爭(zhēng)執(zhí)的知識(shí)點(diǎn),我們會(huì)總結(jié)出來(lái)然后征求科組長(zhǎng)的建議和指導(dǎo)。力求對(duì)課本的內(nèi)容精通、熟練,而且能做到明確教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(zhǎng)能夠很好的制定教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到了預(yù)期制定。從容的進(jìn)行了知識(shí)教學(xué)。在備課方面,我們堅(jiān)持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具,美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹,因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。
二、資料準(zhǔn)備方面
這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備,每個(gè)章節(jié)出一張綜合的'鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識(shí)總結(jié),對(duì)一些比較重要的章節(jié)單獨(dú)出一份鞏固練習(xí)題。加上學(xué)生所定的求知報(bào)紙上的知識(shí)總結(jié)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及反映,資料準(zhǔn)備基本比較滿意。
三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí),因此,作業(yè)的質(zhì)量非常重要。在作業(yè)的布置上,我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)一致,并對(duì)大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統(tǒng)計(jì),明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識(shí)點(diǎn),便于針對(duì)性的對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。對(duì)于偏科的學(xué)生及生物成績(jī)較差的學(xué)生嗎,我們都利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),再者晚自習(xí)下各班級(jí)進(jìn)行問(wèn)題指導(dǎo),也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是,加強(qiáng)作業(yè)檢查力度,提高作業(yè)有效性,培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之,我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),和衷共濟(jì),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,例如都為青年教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
高一生物備課組工作總結(jié)12
除了完成常規(guī)教案和學(xué)案,我們還分工做好周周練、單元檢測(cè)題的命題工作,生物試題中的知識(shí)點(diǎn)都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),試題中的能力考查總是以知識(shí)為載體,所以無(wú)論試題怎樣千變?nèi)f化,每一科的主干知識(shí)是不變化的,首先要抓住每一科的主干知識(shí)精挑細(xì)選典型題目,決不是漫無(wú)目的為練習(xí)而練習(xí),而是遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨,強(qiáng)化主干知識(shí)時(shí),利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行鞏固刺激,這樣才能達(dá)到鞏固提升的目的。
通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,年輕老師向老教師學(xué)習(xí)教材把握的尺度,知識(shí)點(diǎn)處理的深度和廣度,盡快構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,老教師向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法,使自己的課堂更加活躍,各自的收獲都是顯而易見(jiàn)的。
我們要努力做到:
1、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),勤于實(shí)踐。
2、積極主動(dòng)地參與新課改的研究,自覺(jué)的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽(tīng)專家的講座。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己,改變自己,明確自己責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐,用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦。
3、按照新課程的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性,在集體備課的時(shí)候要及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況,及時(shí)反饋各班學(xué)生的作業(yè)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,知識(shí)傳授的深度和廣度,根據(jù)學(xué)生分層次備課,分層次布置作業(yè),真正做到分層次教學(xué)。
5、課堂教學(xué)過(guò)程中,努力做到將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,積極地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,能使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學(xué)思維品質(zhì),從而提高生物學(xué)科成績(jī)。
本學(xué)期,學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課制度日益完善和發(fā)展,作為教學(xué)的主陣地,盡力大造高校課堂、魅力課堂越來(lái)越成為人們的共識(shí),也成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段,現(xiàn)就劉磊老師的一節(jié)課《生長(zhǎng)素的生理作用》談?wù)剬?duì)教學(xué)改革的粗淺認(rèn)識(shí):
整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)先是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,理解知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,引入課題,并提出問(wèn)題:為什么根向地生長(zhǎng)而莖卻背地生長(zhǎng)呢?結(jié)合圖示分析并繪出曲線圖《生長(zhǎng)素濃度與所起作用的'關(guān)系》并啟發(fā)學(xué)生注意理解坐標(biāo)圖三要素:識(shí)“標(biāo)”,明“點(diǎn)”,析“線”。然后歸納生長(zhǎng)素生理作用的三大特點(diǎn),并特別強(qiáng)調(diào)兩重性,結(jié)合具體實(shí)例如“中國(guó)盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔形狀”等加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解,在此基礎(chǔ)上引入生長(zhǎng)素類似物及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用:
1、促進(jìn)結(jié)實(shí),獲得無(wú)子果實(shí)。
2、防止果實(shí)和葉片的脫落。
3、促進(jìn)扦插枝條的生根。在此基礎(chǔ)上再次提出問(wèn)題:
當(dāng)前社會(huì)上有人把生長(zhǎng)素類似物當(dāng)成是植物界的“瘦肉精”,你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?引入探究活動(dòng):生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度課題:探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度?材料用具:
生長(zhǎng)素類似物2,4-D母液(濃度為10-2mol/L),蒸餾水,植物枝條,紙杯或塑料杯6個(gè),量筒(100ml和10ml各1個(gè)),滴管,廢液杯,枝刀,標(biāo)簽等。實(shí)驗(yàn)原理:
一定濃度的生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)插條生根,并且濃度越適宜生根數(shù)越多。
設(shè)計(jì)思路:
用蒸餾水和不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理插條下段,培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并記錄其生根情況。方法步驟:
。1)配制一定濃度梯度生長(zhǎng)素類似物溶液:
10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L
。2)取6個(gè)塑料杯并做標(biāo)記,將等量的上述溶液分別注入各杯中;在第6個(gè)杯中注入等量的清水作為對(duì)照。
。3)制作插條,并平均分成6組(每組不少于3個(gè)枝條),分別置于上述的溶液中處理一段時(shí)間。
。4)將處理過(guò)的插條下端轉(zhuǎn)移至清水中培養(yǎng)一周
(5)觀察記錄各插條的生根數(shù)量分析結(jié)果,得出結(jié)論:
繪制曲線圖,確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
生長(zhǎng)素類10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最后是課堂小結(jié),整堂課聽(tīng)下來(lái)環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴(yán)密,事實(shí)、材料充足,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,學(xué)生高效的參與其中,在知識(shí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
高一生物備課組工作總結(jié)13
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。本學(xué)期,生物備課組教師們?cè)诶^續(xù)努力,教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,集思廣益
執(zhí)行本備課組計(jì)劃,本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周一上午的集體備課活動(dòng),高一生物課新教材,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題,因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方,不斷查閱資料,進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,然后進(jìn)行實(shí)施,進(jìn)行推磨聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議,使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念
我們備課組教師工作量較大,教5個(gè)班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎,自己編寫練習(xí),給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,還經(jīng)常到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
二、強(qiáng)化課堂管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
一開(kāi)學(xué),我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下:
首先,能有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組每周開(kāi)展兩次教研活動(dòng);顒(dòng)形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng),老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次,教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好課后反思。
第三、認(rèn)真做好互聽(tīng)課、互評(píng)課工作。并及時(shí)寫好聽(tīng)課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
第四、本組內(nèi)每個(gè)都開(kāi)了公開(kāi)課。積極開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”,使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。
第五、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn),有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺(jué)是:教師批改作業(yè)認(rèn)真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
尤其要提的是,在常規(guī)教學(xué)中,集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的實(shí)踐,我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是:首先是自己閱讀教材、課標(biāo),對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解,然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的.課標(biāo)要求,不要偏離了方向,做到有的放矢;其次,老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,各抒己見(jiàn),從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三,商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識(shí)的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架,如何讓它豐滿起來(lái),還需要老師繼續(xù)努力,與老教材對(duì)應(yīng)起來(lái),做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化課堂教學(xué)改革意義。
從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在,已經(jīng)歷了四年的時(shí)間,我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,為此,我們?cè)诮M內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)過(guò)程中,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),通過(guò)四年來(lái)的新教材教學(xué)方面的嘗試,許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺(jué)中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變:對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí);在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,在新課堂中,教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了,與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中,我們也面臨著許多困惑,比如:學(xué)生的思維發(fā)展了,表現(xiàn)欲強(qiáng)了,但學(xué)習(xí)不扎實(shí),跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
總之一學(xué)期來(lái),本組取得了顯著的成績(jī),但也有不足之處,如各人之間教學(xué)方面還有差別,青年教師還不足,有待提升。
高一生物備課組工作總結(jié)14
20xx年7月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。具體開(kāi)展過(guò)程中有得有失,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、本學(xué)期的'教學(xué)任務(wù)是:必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。教學(xué)任務(wù)非常重,教學(xué)進(jìn)度安排的很緊湊,因此,課堂教學(xué)力求提高效率,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、本組嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,每周工作任務(wù)明確。
3、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求。我們每周集體備課,利用備課組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,相互學(xué)習(xí),商討教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)觀念。做到備教法,備學(xué)生,備作業(yè)。
4、學(xué)科內(nèi)相互聽(tīng)課,達(dá)到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。本學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于20節(jié)。
5、課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)直觀教學(xué),以提高課堂效率。本組教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長(zhǎng)。在教學(xué)中,本備課組通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”。
6、結(jié)合年級(jí)安排,精編試題,定期測(cè)試,加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固。對(duì)月考、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,認(rèn)真分析情況,找到改進(jìn)措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
7、教師要為人師表,注重形象,衣著得體,上課精神飽滿,充滿激情,有愛(ài)心,平等對(duì)待每一位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
8、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):課時(shí)安排沒(méi)有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,學(xué)期短,所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺(jué),有些探究活動(dòng)無(wú)法充分開(kāi)展。下學(xué)期一定要改變這種局面。
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)一心,鼓足干勁,奮力拼搏,為四高的生物教學(xué)再添新功。
高一生物備課組工作總結(jié)15
田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師,總共擔(dān)任七個(gè)班的生物教學(xué)工作,其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班;仡檪湔n組的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。在20xx至20xx學(xué)年,我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)有了一些新突破。但是同時(shí),我們的工作也存在一些問(wèn)題。為了更好的搞好教育教學(xué)工作,特做以下總結(jié):
一、集體備課方面
高一生物組一直堅(jiān)持集體備課。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,組內(nèi)成員提前備課、精細(xì)備課,不但對(duì)課本的內(nèi)容精通、熟稔,而且能做到明確教學(xué)目的,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(zhǎng)能夠很好的制定教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行。在備課方面,我們堅(jiān)持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具,并且給予新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo),努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的是,在集體備課的過(guò)程中,對(duì)教具的使用運(yùn)用的不是很透徹,因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。
二、教學(xué)案方面
教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化,有助于促進(jìn)師生良性互動(dòng)。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建立上,我
們下了很大的.功夫,討論了教學(xué)案的模式及其有效性,嚴(yán)格按照要求設(shè)置課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)了教材上的難點(diǎn)、重點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí),能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。今后,我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來(lái)進(jìn)行自我學(xué)習(xí),自我提高。
三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí),因此,作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上,我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)一致,并對(duì)大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統(tǒng)計(jì),明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識(shí)點(diǎn),便于針對(duì)性的對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。對(duì)于偏科的學(xué)生及生物成績(jī)較差的學(xué)生,我們都利用體育大課間及自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是,加強(qiáng)作業(yè)檢查力度,提高作業(yè)有效性,培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣?傊,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),和衷共濟(jì),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
【高一生物備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章:
高一生物備課組工作總結(jié)01-02
高一生物備課組總結(jié)11-19
生物備課組工作總結(jié)11-18
高一生物備課組工作總結(jié)15篇01-13
高一生物備課組工作計(jì)劃09-28
高一英語(yǔ)備課組工作總結(jié)11-22
高一歷史備課組工作總結(jié)11-19