二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)1
一、課堂教學(xué)工作
一）備課
根據(jù)語(yǔ)文課本以及教師教學(xué)用書上的要求，把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。分析每節(jié)課需要講解清楚的知識(shí)點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)板書，編寫完整的教案。
二）新課導(dǎo)入
我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課有個(gè)好的開始，能使學(xué)生整節(jié)課的聽課狀態(tài)都不錯(cuò)。這就體現(xiàn)出課堂導(dǎo)入的重要性，經(jīng)過(guò)本學(xué)期不同導(dǎo)入法的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較喜歡圖片導(dǎo)入法，契合課文主題的圖片能夠引起學(xué)生比較大的聽課興趣，并且上課專注力和積極性都比較持久。
三）授課方式
剛接觸語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)有些不知所措，通過(guò)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的交流已經(jīng)聽課后反思積累，結(jié)合學(xué)生的課堂反應(yīng)，慢慢的摸索出一套自己的教學(xué)方法。每篇課文的教授一般按照這個(gè)流程進(jìn)行：
第一，課堂導(dǎo)入。
第二，“我會(huì)認(rèn)”字詞講授，采用檢查預(yù)習(xí)效果的方式進(jìn)行，優(yōu)等生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。
第三，課文講解，讓學(xué)生自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)讀出了那些信息，并根據(jù)本篇課文的重難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
第四，“我會(huì)寫”生字的講解，之前是采取由易到難的方式逐字突破，后來(lái)學(xué)生主動(dòng)提出要由難到易進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣先講難點(diǎn)字然后簡(jiǎn)單的字少講，后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果的確好很多。
四）師生互動(dòng)
由于是新接手的二三班，剛開始我與學(xué)生的互動(dòng)狀態(tài)比較生疏，但是經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的相處和磨合，能感覺到師生間的默契在逐漸形成，整個(gè)上課流程也越來(lái)越順暢，較開學(xué)初有了很大的進(jìn)步。相信接下來(lái)繼續(xù)努力，我們的狀態(tài)會(huì)越來(lái)越好。
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一）早讀、午讀習(xí)慣
開學(xué)初，早、午讀時(shí)孩子們不知道該干什么，后來(lái)早讀讓成績(jī)優(yōu)異的模范生領(lǐng)讀，午讀時(shí)提前把學(xué)習(xí)內(nèi)容告知學(xué)生，慢慢的他們就知道早午讀要做些什么，秩序好很多。
二）朗讀習(xí)慣
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是聽、說(shuō)、讀、寫全方面進(jìn)行的，讀是其中很重要的一部分，平時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀課文，體會(huì)其中的情感以及表達(dá)方式，采用小組比賽等方式進(jìn)行督促和鼓勵(lì)。
三）寫作習(xí)慣
二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段，以看圖寫話為主。剛開始，很多學(xué)生不知道該怎么寫，我告訴他們仔細(xì)觀察每幅圖片的內(nèi)容，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。按照時(shí)間的先后順序表達(dá)出來(lái)，并且寫完讀一讀看看句子是否通順，“寫話”就是把你說(shuō)的話寫出來(lái)，是完整通順的句子所組成。
三、班級(jí)管理
一）班級(jí)思想教育
結(jié)合學(xué)校統(tǒng)一安排的.每周的少先隊(duì)活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并總結(jié)班級(jí)工作。培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)有愛，感恩互助等等的優(yōu)秀品德。
二）愛護(hù)每一位學(xué)生
每個(gè)班里都有模范優(yōu)等生，也一定有后進(jìn)生。作為一個(gè)老師，對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生都應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，盡量不讓班里的每一位同學(xué)掉隊(duì)。對(duì)于后進(jìn)生，除了加強(qiáng)家校合作與家長(zhǎng)多溝通交流外，我采用同桌一對(duì)一的幫扶小組的形式，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異自制力強(qiáng)的模范生起到帶頭作用，同時(shí)監(jiān)督提醒后進(jìn)生。
四、存在問(wèn)題
一）個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)習(xí)提升難度較大，采取一些方法后，效果不是很明顯。
二）對(duì)于優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)能力還有提升空間，需要進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘和提高。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)2
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶困”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)生或是學(xué)困生，現(xiàn)在基本上都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高�，F(xiàn)將“培優(yōu)扶困”工作總結(jié)如下：
一、基本情況
我所教的班級(jí)學(xué)生55人。
1、學(xué)困生有2人，他們分別是：黃禹嘉、李胤廷這2名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生：王奮博、曹靜瑤。
二、主要措施：
了解學(xué)困生，溝通心靈，建立和諧的師生關(guān)系，奠定轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。首先，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣愛好，交往情況，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，家庭情況等，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況做好記錄。其次是個(gè)別交流，進(jìn)行心靈的碰撞與溝通。打開與學(xué)困生交流的大門，了解其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的真正誘因并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。再次，做到家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合。有時(shí)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生就是挽救了一個(gè)家庭。因此容易取得家長(zhǎng)的支持。但在教育方法上有的家長(zhǎng)欠妥，所以根據(jù)個(gè)體的不同情況與家長(zhǎng)共同制定妥當(dāng)?shù)腵教育方法、激勵(lì)機(jī)制是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有利保障。
1．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
2．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生
4．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、在括號(hào)里填詞語(yǔ)。
2、默寫字詞。
3、背誦古詩(shī)課文比賽。
總之：通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。整個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)較上學(xué)期有很大的進(jìn)步，總體來(lái)說(shuō)，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣很好，但也有五六位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的�，F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、我的主要工作和成績(jī)
這學(xué)期我始終按照教導(dǎo)處和政教處下發(fā)的一些制度細(xì)則嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每次常規(guī)檢查都能按時(shí)完成。
1、切實(shí)做好備課工作。學(xué)校特別注重集體備課的成效，我也嚴(yán)格要求自己能積極參與集體備課。不論主備人是不是我，我都始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在剛剛結(jié)束的第二屆校園教學(xué)節(jié)中，我認(rèn)真參與，積極響應(yīng)教導(dǎo)處的號(hào)召，付出了很多，也收獲滿滿。以后會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，以學(xué)生的學(xué)來(lái)確定我的教，這樣就給我提出了更大的挑戰(zhàn)，需要有一桶水甚至一江水，才能教給學(xué)生一杯水，更好地引導(dǎo)學(xué)生在我的課堂中有所學(xué)，有所得。那么以后的備課方式就要發(fā)生一些轉(zhuǎn)變，讓自己更加博學(xué)多才，更加巧妙地應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)問(wèn)題，備課也就不能那么死板了。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)節(jié)中，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和李校長(zhǎng)在評(píng)課、開會(huì)的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)的`一點(diǎn)就是教師要注意鉆研教材，參看教學(xué)參考書。只有看透了教材和教學(xué)參考書才能把復(fù)雜的教成簡(jiǎn)單的，把長(zhǎng)的教成短的。在教學(xué)實(shí)踐中了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，才能創(chuàng)造有生命活力的課堂，一切才有意義。
3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好批改記錄，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。近一年的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作使我認(rèn)識(shí)到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
二、存在不足與今后打算
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，一些硬性的環(huán)節(jié)仍然止步不前，比如識(shí)字教學(xué)和閱讀興趣的提高。識(shí)字教學(xué)的成果不明顯，大部分同學(xué)對(duì)閱讀課外書沒有多大的興趣，學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。（寫字姿勢(shì)，個(gè)人書寫衛(wèi)生）
這一學(xué)期即將結(jié)束了，在講求善始善終的同時(shí)，也應(yīng)該思考下一步的教學(xué)工作如何完成，為下學(xué)期的工作做鋪墊。教學(xué)工作的路還很漫長(zhǎng)，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)4
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。現(xiàn)做以下的總結(jié)。
1、做好備課工作。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理。
習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高及格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高及格率和優(yōu)秀率。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！今后我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又磕磕碰碰地走過(guò)了一個(gè)學(xué)期的路程，在這一學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，細(xì)細(xì)回味其中的得與失，酸甜苦辣五味俱全，以下便是我的工作總結(jié)：
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。所以，利用寒假期間我便完成了所有的備課，平常就仔細(xì)地在課本中批注，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找到很多生動(dòng)活潑地教學(xué)實(shí)例，上課內(nèi)容豐富、實(shí)在，易于引起孩子們的共鳴。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，在上學(xué)期狠抓孩子們“聽”、“說(shuō)”和“讀”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我還特地培養(yǎng)、鍛煉孩子們“寫”的能力。誠(chéng)然，低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)非常重要，“聽、說(shuō)、讀、寫”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，在這之前，孩子們的“聽、說(shuō)、讀”的訓(xùn)練都相當(dāng)?shù)轿唬湫Ч策�不錯(cuò)，所以，本期的“寫”就尤為顯得重要，為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫”的能力，我要求他們每周寫一個(gè)日記，并全批全改，及時(shí)指出他們的弊病所在，及時(shí)進(jìn)行全班性的或者個(gè)別性的講評(píng)，我還把好的“作品”在全班朗讀、學(xué)習(xí)。有了前期的“聽”、“說(shuō)”和“讀”的。能力，孩子們自己就會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的作文書籍等，使他們的“寫”的能力也在逐步提高。
本學(xué)期除了重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們“聽、說(shuō)、讀、寫”的能力外，孩子們的.良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是至關(guān)重要的。良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是教育的重要環(huán)節(jié)，是看得見、摸得著的。本學(xué)期班上的孩子猛增到六十幾，況且大都來(lái)自那些偏遠(yuǎn)的山村，很多地方他們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，并沒有得到好的培養(yǎng)，所以，本學(xué)期我還著重抓孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。并根據(jù)學(xué)校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，重點(diǎn)抓了三個(gè)方面：課前準(zhǔn)備習(xí)慣；課堂聽課習(xí)慣與回答問(wèn)題的習(xí)慣；課后作業(yè)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到很大的改善，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
在轉(zhuǎn)化差生方面，我借鑒其他學(xué)校某些老師的理念，把班上的差生分為三種類型：第一種類型是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的孩子，比如班上的陳良小朋友，這孩子的腦袋特別聰明，可就是“懶”字當(dāng)頭，平常作業(yè)不愿意完成，上課也特別不專心聽講，所以本學(xué)期，我把他的作為調(diào)到第一排，時(shí)刻關(guān)注他，并給他找了一個(gè)“小老師”進(jìn)行監(jiān)督、輔導(dǎo)，這學(xué)期他的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試得了100分，使我倍感欣慰；第二種類型是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的孩子，比如班上得胡詠晟小朋友，這孩子還是挺愛學(xué)習(xí)的，每次老師布置的作業(yè)都能按量完成，可就是質(zhì)量達(dá)不到老師的要求，為此，我與家長(zhǎng)配合，利用自己的課余時(shí)間為他輔導(dǎo)，同樣，我也為他找了一個(gè)“小老師”，而這位小老師也相當(dāng)稱職，每次作業(yè)做完后，都會(huì)第一時(shí)間檢查自己“學(xué)生”作業(yè)的完成情況，遇到有問(wèn)題的或是不會(huì)做的都會(huì)給他細(xì)心的講解；第三種類型是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的孩子，比如班上的李磊、李昌衡小朋友，他們都是本學(xué)期才新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，本來(lái)基礎(chǔ)就特別差，加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣，很多知識(shí)尤其是生字、詞語(yǔ)都跟不上，但是他們卻會(huì)照樣不完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講……所以，每天都要在這幾位孩子身上花費(fèi)很多的時(shí)間與精力。對(duì)這三種類型的孩子采取不同的措施，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步。
期末考試是對(duì)一學(xué)期努力的一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。這次考試我感到非常不滿意，主要問(wèn)題則出現(xiàn)在孩子們的理解上，比如作文吧：題目是我學(xué)會(huì)了XX，要求是這一學(xué)期快要結(jié)束了，在這一學(xué)期中，你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？體會(huì)到什么？而孩子們好多都寫成我想學(xué)會(huì)什么什么，完全把題的本意都理解錯(cuò)誤了……但是，無(wú)論如何，班上始終有幾位孩子考試不及格，對(duì)于他們，我也花了很多很多的時(shí)間，可效果還是不盡人意，但是我問(wèn)心無(wú)愧，我已經(jīng)盡力了！其實(shí)我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能夠取得更好成績(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任的是二三班和二四班的語(yǔ)文教學(xué)�？偟膩�(lái)說(shuō)，兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)都有所回升。大多數(shù)學(xué)生都很聰明，而且成績(jī)也不錯(cuò)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也比較用心。具體工作如下：
在我這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生的管理比較嚴(yán)格，目的是為了讓學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入農(nóng)工能夠的學(xué)習(xí)氛圍中。一向不斷地提醒自己，虛心向別的老師學(xué)習(xí)，多找不足之處，做好教學(xué)常規(guī)工作。
在教學(xué)中，我要求自己提前備好課，因?yàn)橹挥惺煜ち私饨滩模攀巧虾谜n的前提，按照教學(xué)大綱的要求，明確好學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且目標(biāo)要分層次，體現(xiàn)三維。每一節(jié)課，目標(biāo)明確，學(xué)生才能學(xué)有所獲。要上好每一節(jié)課，教學(xué)程序要了然于心，運(yùn)用多種教學(xué)方式，游戲、分主角朗讀、小組對(duì)抗、男女比賽等。激發(fā)學(xué)生的熱情。
在整個(gè)學(xué)期的工作中，我也采用了獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、測(cè)評(píng)效果、課文背誦等各方面，做出公正準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。并以加分、減分和發(fā)小貼畫。、小星星等方式，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
以小組長(zhǎng)為首的'每個(gè)小組，互結(jié)對(duì)子，互幫互檢，以好幫差，以差促好，大幅度的提高成績(jī)。
當(dāng)然工作中還有許多不足，因?yàn)榘嗉?jí)發(fā)展不平衡，有些孩子基礎(chǔ)太差。教學(xué)成績(jī)?nèi)郧吠怀觯�需要進(jìn)一步努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真寫好反思，繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。
按照校園安排，我本學(xué)期教二(2)班的語(yǔ)文課�，F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體狀況總結(jié)如下：
一、我的主要工作和成績(jī)
這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時(shí)努力做好教學(xué)工作。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)力爭(zhēng)做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班群眾掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
透過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了校園下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，二(2)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)不夠突出，還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育有待改善。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);用心運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)6
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和二年一班的班主任工作。我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期�；仡櫼粚W(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授。在上課前，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，就認(rèn)真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的'同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>
四、耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)
耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班張夢(mèng)琪、董露、魏秋香、高星宇、等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，自然就會(huì)讓學(xué)生掌握其方法，取得優(yōu)異的成績(jī)。本學(xué)期語(yǔ)文綜合分。
五、存在的問(wèn)題
在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒有開口讀過(guò)課文。還有在授課中對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點(diǎn)地照顧個(gè)別的學(xué)困生。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。六、今后設(shè)想及努力方向：
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)成績(jī)。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)培優(yōu)扶差工作，明確培優(yōu)目標(biāo)。繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)7
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行著。老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)研究方面：
1、在語(yǔ)文教學(xué)研究方面，為了使我們的教研更有針對(duì)性，在教科研處的指導(dǎo)下， 本學(xué)期我們語(yǔ)文組繼續(xù)進(jìn)行分組分類研究。其中，就分為：三-六年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小組、伏羲教研組、一至三年級(jí)平行班教研組這三個(gè)小組。各組有各組的負(fù)責(zé)人，有各自的研究方向。
其中，三-六年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小組的老師們，在xxx組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行“1+X”、精品閱讀、單元預(yù)習(xí)等課型的研究、討論和呈現(xiàn)，使老師們對(duì)于如何進(jìn)行“主題學(xué)習(xí)”有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)，也逐步形成自己的教學(xué)特色。學(xué)生在各老師的指導(dǎo)下，也極大增加了閱讀量，掌握了主題閱讀的方法，增進(jìn)了自己的知識(shí)，可謂受益匪淺。
伏羲教研組則在xxx主任的指導(dǎo)和xxx組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每周進(jìn)行教研，圍繞“如何傳授傳統(tǒng)文化，如何借助經(jīng)典文化培養(yǎng)學(xué)生儒雅品行”的主題進(jìn)行討論。最終使伏羲教學(xué)的工作順利完成，學(xué)生品行端正，明禮誠(chéng)信！
一至三年級(jí)平行班教研組的工作由xxx老師負(fù)責(zé)。全體成員在她的帶領(lǐng)下，采用“五步教研法”進(jìn)行教研。每次研討，都能依據(jù)課標(biāo)中不同年段的要求進(jìn)行教材分析、教學(xué)過(guò)程的研究以及教學(xué)方法的探討。做到扎扎實(shí)實(shí)教研，一點(diǎn)一滴進(jìn)步。
2、本學(xué)期中后期，在蒙校長(zhǎng)引進(jìn)下，我們部分老師參與了“思維導(dǎo)圖”知識(shí)培訓(xùn)。認(rèn)識(shí)到“思維導(dǎo)圖”對(duì)于老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力提升的重要性。因此，到了后期，我們便開始“試水”，初步探索利用思維導(dǎo)圖輔助期末復(fù)習(xí)的有效方法。雖然只是初始階段，效果也尚未明顯，但“試水”期間的經(jīng)驗(yàn)以及碰到的困難和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也為我們下學(xué)期的深入研究和推廣提供了一些素材。
二、教師活動(dòng)方面：
1、借助城區(qū)“一二年級(jí)部編教材新增內(nèi)容教學(xué)競(jìng)賽”的契機(jī)，在教科研處的組織和安排下，一二年級(jí)的老師們各方查閱有關(guān)新教材改版的核心內(nèi)容以及改革方向，進(jìn)而精心準(zhǔn)備、研讀教材后，積極參加了“部編教材新增內(nèi)容教學(xué)選拔賽”。在比賽中，老師們飽滿的精神狀態(tài)、靈活多樣的教學(xué)方法給評(píng)委老師們留下了深刻的'印象。
2、參加學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽：為更好地搭建教師成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)技藝，促進(jìn)我校教師的發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校舉行教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。我們組內(nèi)符合條件的老師們都積極報(bào)名，爭(zhēng)取這個(gè)難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。比賽前， 大家精心準(zhǔn)備，并相互學(xué)習(xí)、討教，不斷試講磨課；比賽時(shí)富有激情、方法靈活，可謂各顯神通；賽后，又進(jìn)行深刻反思，明確自己需要改進(jìn)的方向。總之，通過(guò)比賽，每一位老師教育教學(xué)能力方面，都有了較大的提升。
在兩次比賽之后，我們也綜合了各評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)意見，整理成文檔，把優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改進(jìn)建議一一列出，供老師們參考學(xué)習(xí)，也為語(yǔ)文組后面的教學(xué)研究提供了方向。
3、xxx老師參加城區(qū)“部編教材新增內(nèi)容教學(xué)競(jìng)賽”。作為一位老教師，xxx能主動(dòng)報(bào)名參加選拔賽的精神真是難能可貴。而在選拔賽中，她解讀教材的獨(dú)特視角以及與學(xué)生互動(dòng)的靈活生動(dòng)，都給評(píng)委和其他老師耳目一新的感覺。在選拔賽中勝出后，距離城區(qū)比賽只有一個(gè)星期的時(shí)間，但孫老師保持著備戰(zhàn)的姿態(tài)，繼續(xù)多方面專研，反復(fù)磨課。最終在城區(qū)比賽中，表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲二等獎(jiǎng)。值得大家學(xué)習(xí)！
4、xxx老師參加南寧市和經(jīng)開區(qū)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)展示課”。在校長(zhǎng)引領(lǐng)、教科研處的指導(dǎo)和韋美艷組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)�！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”方面的研究初有成效。而參加市級(jí)展示課既是一次難得的機(jī)會(huì)，也是一次不小的挑戰(zhàn)。年輕的xxx老師積極接受了本次任務(wù)，在自己深入研讀和中心備課組成員的多次研討下，最終較好呈現(xiàn)出了富有特色的展示課，得到了評(píng)委和其他學(xué)校老師的好評(píng)。
當(dāng)然，無(wú)論是xxx的賽課還是xxx的展示課，背后，都有著中心備課組成員們默默地努力和辛勤的付出�？矗齻兗影嗉狱c(diǎn)，甚至放棄周末休息而埋頭專研課標(biāo)、逐句逐段深入分析教材的背影，是多么美麗；他們時(shí)而輕松愉快，時(shí)而激烈討論甚至略有爭(zhēng)執(zhí)的討論現(xiàn)場(chǎng)，多么感人！這，就是團(tuán)隊(duì)，這便是我們小語(yǔ)組老師們散發(fā)出來(lái)的團(tuán)結(jié)合作的光芒！
感恩兩次比賽中無(wú)私奉獻(xiàn)的中心組成員�。▁xx、xxx、xxx等老師）
三、關(guān)于學(xué)生活動(dòng)：
1、經(jīng)典誦讀比賽：依據(jù)我們學(xué)�！皩W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)儒雅少年”的指導(dǎo)思想，根據(jù)教科研處的安排，第五周我們進(jìn)行了經(jīng)典誦讀比賽。旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，背誦經(jīng)典來(lái)感受我國(guó)文化的博大精深，傳承我國(guó)優(yōu)良美德傳統(tǒng)�；顒�(dòng)中，每個(gè)老師都能認(rèn)真落實(shí)這項(xiàng)工作，督促學(xué)生多讀多背，最終使我們圓滿完成了這次比賽。
2、“我愛我家”和“閱讀圓夢(mèng)”兩次征文比賽：開學(xué)的第一個(gè)月，就要同時(shí)完成兩次征文選拔比賽，這是非常少見的情況。但是為了完成城區(qū)這兩項(xiàng)任務(wù)，四五六年級(jí)的老師毫無(wú)怨言，平心接受任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生完成。然后相關(guān)評(píng)委老師根據(jù)方案安排，有條不紊的完成了各項(xiàng)工作。
3、二到六年級(jí)學(xué)生成語(yǔ)積累競(jìng)賽：成語(yǔ)，是我國(guó)漢語(yǔ)言文化的重要內(nèi)容之一，歷史悠久、內(nèi)容豐富、含義深刻。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱愛中華傳統(tǒng)語(yǔ)言的思想感情。本學(xué)期11月21日下午，小學(xué)部2-6年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了“成語(yǔ)知識(shí)”競(jìng)賽。最終，在各位老師和同學(xué)們的努力下，活動(dòng)得以圓滿結(jié)束。最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)168人，二等獎(jiǎng)246人。通過(guò)競(jìng)賽，成語(yǔ)，這一漢字文化更深入了學(xué)生的心里。
4、一年級(jí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)競(jìng)賽：漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的第一把金鑰匙，也是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。為了使學(xué)生更好地鞏固運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，檢驗(yàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)成果，在教科研處的指導(dǎo)下，本學(xué)期1月9日一年級(jí)特舉辦“漢語(yǔ)拼音競(jìng)賽”。通過(guò)競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能較好掌握了拼音知識(shí)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼音方面知識(shí)的不足和薄弱點(diǎn)，為后面的教學(xué)指導(dǎo)工作找到了方向。
四、不足及改進(jìn)辦法
1、年輕教師多，說(shuō)明我們是一個(gè)朝氣蓬勃的隊(duì)伍，但也是一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍，所以我們要更積極努力地學(xué)習(xí)，提高我們的教育教學(xué)水平。
2、分成三個(gè)小組教研，效率提高了，針對(duì)性增強(qiáng)了，但是集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也減少了，而我們也缺少集體學(xué)習(xí)內(nèi)容上的規(guī)劃。所以整體感覺比較散。下學(xué)期，這方面要改進(jìn)，努力成為一個(gè)形散神不散、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的隊(duì)伍。
3、本學(xué)期的活動(dòng)較多，教研時(shí)間常常被占用，所以有些方面的工作完成得比較淺，未能深入挖掘研究。那么在這種情況下，如何能靈活應(yīng)對(duì)，在有限的時(shí)間里，完成有效的教研成果，是我們下學(xué)期需要思考和改進(jìn)的。
4、“思維導(dǎo)圖”模式的初步引入，碰到了很多困難和問(wèn)題，而我們都未能一一解決。下學(xué)期我們需要投入更多的時(shí)間和精力去慢慢研究和探討。
不過(guò)我們堅(jiān)信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研組
20xx年1月28日
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)8
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書三十四課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié)，不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。譬如課文的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來(lái)，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對(duì)漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的`，我也常常在課上課下聽到孩子們對(duì)我的贊賞，而孩子們呢，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，有些孩子的鉛筆字達(dá)到了硬筆書法的水平。
三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的早讀課，講臺(tái)上也總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在表演的同時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時(shí)的積累與寫作。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，再�?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),記得教研教研員來(lái)聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，得到了教研員的好評(píng)，教研員還鼓勵(lì)我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
在寫作上，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作，比如：召開完班會(huì)我就會(huì)布置學(xué)生以“班會(huì)的感受“為題寫一篇小筆頭。
以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)于古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)9
在這一學(xué)期里，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了歡樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作活力，全身心地投入到教學(xué)中，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、進(jìn)取學(xué)習(xí)，善于反思。
作為一位教師，我深知自我在工作中存在許多不足。這學(xué)期，。在校領(lǐng)導(dǎo)、老教師的引領(lǐng)下，我們討論如何簡(jiǎn)便高效教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)�；ハ鄬W(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法，在學(xué)習(xí)別人做法的同時(shí)，也反思自我的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級(jí)教師的差距。
二、抓好課前預(yù)習(xí)工作，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
本學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，就明確告訴家長(zhǎng)，必須在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí)，并告知其重要性。孩子在預(yù)習(xí)時(shí)要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標(biāo)注自然段;給要求會(huì)認(rèn)的字注音，并口頭組詞;給要求會(huì)寫的字注音，查出部首，組兩個(gè)詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分，教師授課簡(jiǎn)便，學(xué)生聽的明白。
三、改革作業(yè)布置，減少機(jī)械重復(fù)的抄寫。
在作業(yè)設(shè)置上，這學(xué)期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原先的生字抄寫，變?yōu)槁爩�。每次聽寫時(shí)，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字，新舊交替，往復(fù)循環(huán)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，減少了錯(cuò)別字的書寫。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的.培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做。
四、加強(qiáng)課外閱讀，開闊學(xué)生視野，重視積累，為寫話打基礎(chǔ)。
我要求學(xué)生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語(yǔ)、小故事、名言警句、諺語(yǔ)等均可，涉獵各種類型的書籍，學(xué)生視野開闊后，能夠加深對(duì)事物的理解，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有好處。在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，不光有詞，還有優(yōu)美的句子，及時(shí)表?yè)P(yáng)積累做得好的同學(xué)，讓學(xué)生從低年級(jí)就做一只“小蜜蜂”，僅有會(huì)積累才會(huì)運(yùn)用，為學(xué)生寫話打基礎(chǔ)。
五、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
經(jīng)過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，大部分學(xué)生感到自我有提高。
六、認(rèn)真總結(jié)不足。
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在教學(xué)工作中難免有失誤，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，課堂上有時(shí)不能照顧到全體。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃等，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取有更大提高。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)10
白駒過(guò)隙，時(shí)間飛逝，很快就結(jié)束我本學(xué)期二（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終要求自己，虛心向他人學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在學(xué)部的常規(guī)檢查中都得到肯定。
班級(jí)情況：
整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較為穩(wěn)定，拔尖的孩子不算多，比較靜，不活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。有好幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)常年不在身邊成績(jī)偏差，習(xí)慣差、馬虎懶散。而問(wèn)題最嚴(yán)重的是有一名孩子學(xué)習(xí)能力不足，這一秒教下一秒就忘掉，雖然很努力聽講，態(tài)度端正，不過(guò)學(xué)習(xí)仍是有些吃力。
現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持提前備好課，在備課之前總是先熟悉教材教參，參考各種版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合本版情況做修改，自己動(dòng)手做教學(xué)用具。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的.內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，按照學(xué)部的要求，每篇教案有教材簡(jiǎn)析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)，課后有教學(xué)反思等等。
2、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會(huì)重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)上堅(jiān)持做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)程序清楚，教學(xué)重難點(diǎn)突出，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用游戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學(xué)習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中，有序地開展教學(xué)活動(dòng)。借助教學(xué)媒體如掛圖、生字卡等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。注意體現(xiàn)分層教學(xué)，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析，使各類學(xué)生都有所發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，根據(jù)學(xué)生的能力不同布置有選擇性的作業(yè)，學(xué)生可以選擇自己最感興趣的那項(xiàng)來(lái)寫，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇生字詞的積累抄寫等這類的作業(yè)，讓做作業(yè)不成為他們的負(fù)擔(dān)。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，對(duì)優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書、多寫多積累，不斷提高要求；對(duì)差生則不離不棄，不歧視差生，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵(lì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，努力提高班級(jí)合格率和優(yōu)秀率。
5、指導(dǎo)學(xué)生多積累、多背誦、多課外閱讀。堅(jiān)持每星期利用閱讀課和學(xué)生一起閱讀畫冊(cè)讀本，通過(guò)多媒體投影，大家一起閱讀同一本書，交流看法。有時(shí)也給學(xué)生播放成語(yǔ)故事和古詩(shī)詞的動(dòng)畫光碟，學(xué)生很有興趣，都能積累不少成語(yǔ)。
6、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。教材上“口語(yǔ)交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容，整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段，給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生都有說(shuō)的欲望，勇敢的暢所欲言，在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思。
存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，有些孩子基礎(chǔ)太差，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。面對(duì)班級(jí)這樣的情況，下學(xué)期必須以“一幫一”學(xué)習(xí)小組的方式對(duì)學(xué)生座位進(jìn)行調(diào)整，小組成員盡量安排坐一塊，互幫互助，方便互相檢查平時(shí)的背書，作業(yè)情況，落實(shí)每個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān)。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。語(yǔ)文教學(xué)到后半段閱讀寫話教學(xué)，方法枯燥生搬硬套，沒有尋求變化和突破，需要多找資料做足功課，力求有新意。學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，要先教復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的方法，提具體要求，并要檢查落實(shí)學(xué)生都能掌握規(guī)律。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；努力提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，認(rèn)真寫好反思，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)11
一、在語(yǔ)文教學(xué)中，堅(jiān)持文道結(jié)合的原則。
語(yǔ)文課不光教會(huì)學(xué)生的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于每天的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
二、把德育滲透到各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)中去。
開展形式多樣的.語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一個(gè)途徑。利用語(yǔ)文課和課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，如朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，做手抄報(bào)，開展專題《我愛語(yǔ)文課》《要學(xué)好其他學(xué)科為什么要先學(xué)好語(yǔ)文》等討論會(huì)，還有講故事。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到德育的熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。如朗誦、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀的語(yǔ)感、節(jié)奏、演講的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情感，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。這樣德育滲透和語(yǔ)文知識(shí)融為一體。
三、把德育滲透延伸到課外輔導(dǎo)中去。
課外輔導(dǎo)如抓兩頭帶中間，批改作業(yè)，指導(dǎo)寫讀書筆記等，這是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充、深化、鞏固，當(dāng)然也是語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學(xué)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)知識(shí)分析、理解及德育滲透難免要受時(shí)間、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo)，相對(duì)限制少，它使教師更容易因材施教，針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對(duì)性、更具體、形象。不僅提高教育教學(xué)的效率，連效果也得到增強(qiáng)，例如抓兩頭帶中間，因?yàn)閷?duì)象是學(xué)生群體的兩極，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對(duì)性的輔導(dǎo)，自然德育滲透也能更具體、實(shí)在、形象、直接。學(xué)生日記、作文，教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強(qiáng)自身的道德情操。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。
總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)立足于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，積極探索，積極參加教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
1．嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2．認(rèn)真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的'對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng) 本文來(lái)自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)end#他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。
三、營(yíng)造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問(wèn)題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有幾個(gè)學(xué)生成績(jī)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
老師是學(xué)生的鏡子，當(dāng)我們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)認(rèn)真。我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事。
二、加強(qiáng)閱讀
為了方便孩子們閱讀課外書，開學(xué)時(shí)就讓每個(gè)孩子帶兩本課外書登記好后放在教室的圖書角，再把學(xué)生分成幾組，讓每組同學(xué)輪流看這些課外書。每天下午一點(diǎn)三十分到兩點(diǎn)鐘是學(xué)生讀課外書的時(shí)間，這時(shí)我也和同學(xué)們一起讀課外書。讀孩子們喜歡的課外書，這樣拉近學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心里。我還將自己買的十三本《淘氣包馬小跳》放在班級(jí)圖書角。哪一組同學(xué)當(dāng)天表現(xiàn)好，第二天就可以看這些書，不僅課堂紀(jì)律更好了，而且學(xué)生的讀書的`興趣更濃了。
三、注重寫字
學(xué)生的字與學(xué)好語(yǔ)文緊密聯(lián)系，寫字漂亮的孩子語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)，當(dāng)然這是針對(duì)我班學(xué)生是字漂亮的孩子成績(jī)也很好，每天上午有二十分鐘的寫字課，所以每天教的生字，我便利用這些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，大部分同學(xué)按老師的要求寫都有很大的進(jìn)步。我充分利用都后的習(xí)字專欄，對(duì)學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他知道自己的字是否進(jìn)步，在班級(jí)里是否屬于優(yōu)秀。但有幾個(gè)同學(xué)的字還是很馬虎。
四、寫話訓(xùn)練
剛開學(xué)每天的作業(yè)不多，基本上在學(xué)校就能將生字和練習(xí)冊(cè)做完，回家就讓孩子寫話。要求不高，就是寫幾句完整通順的話。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，意思基本表達(dá)清楚就可以了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們寫話能力有明顯提高�，F(xiàn)在有很多孩子的日記可以寫一件完整的事。字?jǐn)?shù)多達(dá)一兩百字。
五、不足之處
1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
2、制定的每周一詩(shī)沒落實(shí)到位，下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)14
隨著春節(jié)腳步的臨近，小學(xué)二年級(jí)一學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作也畫上了句號(hào)�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，有進(jìn)步，有收獲，也有一些遺憾。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。
本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的`知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。
雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
一、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會(huì)覺得吃不飽，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問(wèn)題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進(jìn)步。
二、缺乏對(duì)學(xué)生說(shuō)話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會(huì)少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。
在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)15
回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理方面
作為一名老師，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
(一)繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。
為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況�，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。
(二)配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。
二、教學(xué)方面
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì);另一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。
2.我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)：
首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);
其次是重視讀適合他們的`圖書、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累;
再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
我通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)水平：
1、重視說(shuō)話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫話從最簡(jiǎn)單入手
(1)從造句入手。
根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
(2)堅(jiān)持寫日記。
我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)，哪怕寫一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。
(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。
如給出一幅畫，以回答問(wèn)題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著)。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表?yè)P(yáng)。
為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。
當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
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