本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為目標(biāo)，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

　　一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效。

　　我堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出德育工作新思路，改進(jìn)德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

　　1、抓好班級(jí)工作管理。每周召開(kāi)班級(jí)工作會(huì)議，與班委成員一起探討班級(jí)德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

　　2、加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校配合。德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，為此我積極構(gòu)建家庭、班級(jí)德育工作網(wǎng)絡(luò)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

　　3、加強(qiáng)后進(jìn)生管理，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，通過(guò)班主任工作及少先隊(duì)工作，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

　　二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

　　1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開(kāi)展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

　　2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的'檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、標(biāo)志佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。

　　3、充分發(fā)揮值日生、班級(jí)干部的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來(lái)，各值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值日工作到位。通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全班的行為規(guī)范。

　　三、加強(qiáng)法制、道德教育工作

　　把4月份定為法制宣傳月，通過(guò)黑板報(bào)、主題班會(huì)向?qū)W會(huì)宣傳安全知識(shí)，接受法制教育。組織學(xué)生上好道德講堂課，讓他們從小做一個(gè)有道德的人，收到了良好的教育效果。

　　總之，本學(xué)期德育工作做了不少工作，也取得了不少成績(jī)，但與學(xué)校要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問(wèn)題有待解決。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，努力搞好學(xué)校的德育工作，使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

德育工作總結(jié)3

　　德育工作是學(xué)校教育的基礎(chǔ)工作,同時(shí)也是素質(zhì)教育的首要工作,是一個(gè)學(xué)校的靈魂工作,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校的整體工作。二OO九年,我校的德育工作緊緊圍繞貫徹落實(shí)《裕安區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《教育局20xx年度德育工作要點(diǎn)》的要求。努力開(kāi)展工作,現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

　　1、行為規(guī)范示范校建設(shè)工作。

　　我校的行為規(guī)范校創(chuàng)建工作,根據(jù)區(qū)教育局行為規(guī)范校創(chuàng)建實(shí)施方案及評(píng)估細(xì)則的要求,我校以強(qiáng)化中學(xué)生禮儀常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練及行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練為主線,以落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練“六個(gè)一”活動(dòng)為主要載體,有效促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,收到良好的效果。各班在開(kāi)學(xué)初就已經(jīng)制定好了“學(xué)生六個(gè)一”工作計(jì)劃,并在工作中按計(jì)劃的要求,開(kāi)展工作,各班設(shè)立了學(xué)生六個(gè)一成果角,每個(gè)學(xué)生把六個(gè)一活動(dòng)成果裝在自己的成長(zhǎng)檔案袋里,在五月末的六個(gè)一活動(dòng)成果展,取得較好的成績(jī)。

　　本年度,學(xué)校利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、行為教育,要學(xué)懂學(xué)會(huì),并且會(huì)用。并且各校要以訓(xùn)練為主,加強(qiáng)監(jiān)督檢查(每周一次)有記錄,要樹(shù)立典型班,先進(jìn)個(gè)人。學(xué)期末,中心校要進(jìn)行檢查、抽測(cè)。檢查結(jié)果記入各校總分。繼續(xù)運(yùn)行星級(jí)班級(jí)管理評(píng)價(jià),各班每周的.團(tuán)隊(duì)檢查結(jié)果,做為班級(jí)星級(jí)管理評(píng)價(jià)的依據(jù),按星級(jí)評(píng)價(jià),期末匯總,算出各老師的班級(jí)管理星級(jí)分。記入老師的班級(jí)管理星級(jí)考評(píng)分。

　　2、建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　本年度,學(xué)校加強(qiáng)德育制度建設(shè),促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)常化。建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度,(升、降國(guó)旗制度;主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)制度;家長(zhǎng)會(huì)制度;家訪制度等等。使各項(xiàng)工作有制度保障,有序的開(kāi)展。

　　3、校園文化建設(shè)工作。

　　我校的校園文化建設(shè),根據(jù)區(qū)教育局校園文化示范建設(shè)實(shí)施方案及評(píng)估細(xì)則的要求。

　　4、大力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　根據(jù)區(qū)德育工作要點(diǎn)的要求開(kāi)展班主任隊(duì)伍建設(shè)“六個(gè)一工程”:每月研究一個(gè)教育個(gè)案;每月開(kāi)展一次主題教育活動(dòng);每季度召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì);每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著或研究一種教育思想;每學(xué)期和學(xué)生進(jìn)行一次面對(duì)面的心靈的交流與溝通;每學(xué)期為每一名學(xué)生寫(xiě)出一則激勵(lì)性、針對(duì)性較強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)。

　　5、加強(qiáng)課堂教學(xué)中德育教育,以及心理健康教育,強(qiáng)化德育的質(zhì)量和效果。

　　根據(jù)區(qū)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《裕安區(qū)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》的要求,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)中德育教育,把學(xué)科教學(xué)與德育滲透有機(jī)地結(jié)合起來(lái),并且扎實(shí)有效地開(kāi)展心理健康教育工作,上好心理健康教育課,使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí),及時(shí)了解把握學(xué)生的思想動(dòng)向和心理變化,給學(xué)生提供心理釋放的“綠色通道”有針對(duì)性地解決學(xué)生及教師的心理困惑。強(qiáng)化德育的質(zhì)量和效果。

　　6、加強(qiáng)校園文化建設(shè),進(jìn)一步營(yíng)造良好的德育氛圍。

　　本學(xué)年,以班級(jí)文化建設(shè)為基點(diǎn),以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)為核心,以促進(jìn)形成學(xué)校特色的校園文化為目標(biāo),大力加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)、文化制度建設(shè)、文化活動(dòng)建設(shè),形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和精神,凝聚師生情感的校園文化。

　　實(shí)行值周班級(jí)和班級(jí)干部輪換制,讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)和學(xué)校管理,提高學(xué)生的自主管理能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,自主發(fā)展,搞好班級(jí)布置,增強(qiáng)班級(jí)的文化氣息和氛圍,通過(guò)學(xué)生辦班報(bào)、手抄報(bào),出黑板報(bào)、墻報(bào),等多種方式,活躍和豐富班級(jí)文化生活,引導(dǎo)學(xué)生、教師積極主動(dòng)參與校園文化建設(shè)。

　　7、進(jìn)一步提高學(xué)生的基本素質(zhì),

　　深入開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。每天正楷書(shū)寫(xiě)一百個(gè)字、每周寫(xiě)一篇周記;每學(xué)期讀一本好書(shū);每名學(xué)生有一條自己的人生格言;每天搞一次一分鐘記憶力和注意力訓(xùn)練或競(jìng)賽;每學(xué)期向?qū)W校提一條合理化建議。

　　本學(xué)期,各校要做好“六個(gè)一”活動(dòng)計(jì)劃,做好“六個(gè)一”活動(dòng)記錄,期末有總結(jié)。除此之外,各校也可以開(kāi)創(chuàng)性的開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),如,每天幫父母做一件力所能及的家務(wù);每天課前進(jìn)行一分鐘演講;每天記一句名言警句;每天跟父母交流一次;……。各要要把“六個(gè)一”活動(dòng)具體化,并落實(shí)到各學(xué)科的教學(xué)中,融入到學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中。

　　每天一分鐘記憶力和注意力訓(xùn)練或競(jìng)賽的內(nèi)容全鎮(zhèn)統(tǒng)一為新課程標(biāo)準(zhǔn)要求必背的古詩(shī)70首。五月下旬進(jìn)行學(xué)生必背的古詩(shī)比賽活動(dòng)。(活動(dòng)方案另發(fā))望各校準(zhǔn)備好。

　　其他項(xiàng)目,各班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況,做相應(yīng)的調(diào)整,自己規(guī)定本班的其他五個(gè)一活動(dòng),并且在學(xué)期初上報(bào)到團(tuán)支部,各班的六個(gè)一活動(dòng)成果,自己班級(jí)設(shè)立六個(gè)一活動(dòng)角,所有成果自己保留,以備中心校檢查。(中心校檢查,每學(xué)期兩次或兩次以上,其檢查結(jié)果,做為老師評(píng)價(jià)的依據(jù)。)

　　以上即為本年度德育工作計(jì)劃,希望在執(zhí)行的過(guò)程中,能夠得到各位教師及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助,把德育工作切實(shí)做好。同時(shí),在制定計(jì)劃的過(guò)程中,也可能存在著不足之處,希望在執(zhí)行的過(guò)程中,各位教師及領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)的提出寶貴意見(jiàn)以便在工作能夠及時(shí)的糾正,使學(xué)校大隊(duì)部的工作能夠開(kāi)展得更好。

德育工作總結(jié)4

　　這幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以提高師生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，全面實(shí)施《中小學(xué)德育綱要》，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校德育的主要目標(biāo)。把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強(qiáng)滲透，密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果。現(xiàn)將我們的一些作法與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量

　　1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是保證學(xué)校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為此，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質(zhì)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)法、懂法，依法治校，依法治教。

　　2、加強(qiáng)和突出師德建設(shè)。

　　師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。為此，我們學(xué)校每學(xué)期開(kāi)校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師。堅(jiān)持組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀規(guī)范自己的言行。

　　我們還堅(jiān)持師德師風(fēng)考核制度，由學(xué)校考核與學(xué)生評(píng)價(jià)，教師互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合，把教職工師德考核的結(jié)果作為評(píng)價(jià)與考核教師的重要一環(huán)。我校教師特別重視師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，去感染學(xué)生。在我們學(xué)校教師的口中你聽(tīng)不到“學(xué)生”二字，取而代之的是“孩子”這樣的稱(chēng)呼。

　　二、用愛(ài)心感染孩子，塑造孩子健康的心理

　　愛(ài)是教育的真諦，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有具有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有健康心理的學(xué)生。由于我們學(xué)校的特殊性質(zhì)，因此也就決定了我們學(xué)校生源的特殊性：生源復(fù)雜，學(xué)生各方面的素質(zhì)差異極大，其中更不乏許多有這樣或那樣的問(wèn)題學(xué)生，針對(duì)此特點(diǎn)，我們認(rèn)為作為小學(xué)教育，重在養(yǎng)成教育，一個(gè)學(xué)生具有一個(gè)積極向上的心態(tài)，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)到一些知識(shí)更重要。

　　在我們學(xué)校之中，有不少這樣的孩子，他們?cè)谵D(zhuǎn)來(lái)之前，在其它學(xué)校是絕對(duì)的差生，在他們耳邊響著的總是批評(píng)與訓(xùn)斥，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)從來(lái)與他們無(wú)緣�？梢哉f(shuō)，他們已認(rèn)定自己就是差生，是壞學(xué)生，他們對(duì)上學(xué)毫無(wú)興趣，甚至是畏懼上學(xué)。為此，我們認(rèn)為這樣的孩子最重要的是要有自信心，因?yàn)橐粋�(gè)沒(méi)有自信心的人，將是一事無(wú)成的，一個(gè)沒(méi)有自信心的學(xué)生，就無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己。為了了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我們要求我們的老師要關(guān)愛(ài)、欣賞與尊重每一個(gè)孩子，無(wú)論這個(gè)孩子學(xué)習(xí)是優(yōu)還是差，個(gè)人品質(zhì)是好還是壞，都不能有任何的歧視，特別是對(duì)哪些有問(wèn)題的孩子，更是要關(guān)愛(ài)有加。

　　這里我們可以舉幾個(gè)例子：有一個(gè)孩子，在上五年級(jí)的時(shí)候從塔溝武校轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，這孩子一進(jìn)教室的第一個(gè)動(dòng)作就是躺到椅子上，雙腳伸到桌子上，一副小痞子的樣子。據(jù)他的父親所講，由于家里做生意很忙顧不得管孩子，孩子從小與一些不三不四的人混在一起，染上了許多壞毛病，在市內(nèi)轉(zhuǎn)了幾個(gè)學(xué)校都不行，無(wú)奈送到了武校，可在那里天天與人打架斗毆，又被武校勸退，懇請(qǐng)我們的老師收下他的孩子并嚴(yán)加管教，還說(shuō)只要能讓他的孩子上學(xué)，想怎么管教都行。還有一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，可能是這個(gè)孩子有多動(dòng)癥吧，據(jù)說(shuō)從上幼兒園到一年級(jí)就轉(zhuǎn)了四個(gè)學(xué)校，到哪兒哪兒頭疼，只好在家休學(xué)了半年，后來(lái)才到我們學(xué)校報(bào)名上學(xué)。

　　這些特殊的學(xué)生，在他們自己的心目之中，自己壞學(xué)生，是沒(méi)有任何一個(gè)老師喜歡的'學(xué)生。我們的老師面對(duì)這樣的學(xué)生，沒(méi)有嫌棄，更沒(méi)有討厭，而是用一顆火熱的愛(ài)心去接納他們，關(guān)懷他們，從生活上，學(xué)習(xí)上，從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)上讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。老師們睜大眼睛關(guān)注著他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)，老師也是大加表?yè)P(yáng)。老師們還對(duì)這些特殊的學(xué)生常常委以“重任”，讓他們真正體會(huì)到自己能行，自己也在進(jìn)步，自己也是老師心中的好孩子。

　　從而他們的自信心增強(qiáng)了，他們也抬起頭來(lái)走路，抬起頭來(lái)做事，抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)。像這樣的例子，可以說(shuō)是太多了，幾乎每一個(gè)班主任都能講出那么幾件來(lái)。我們學(xué)校有這樣一句話“走進(jìn)新星雙的孩子是快樂(lè)的，走出新星的孩子是自信的�！币簿褪钦f(shuō)我們要讓每一個(gè)在新星的孩子都能夠充滿(mǎn)自信、快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　在我們們學(xué)校還有不少性格上有這樣那樣問(wèn)題的很特殊的孩子，我們的教師同樣在用愛(ài)關(guān)懷著他們，用愛(ài)開(kāi)啟了孩子的心扉。有這樣一女孩子，由于孩子天生的缺陷，一直到八歲還沒(méi)有入學(xué)，家長(zhǎng)為了讓孩子入學(xué)在市內(nèi)的好幾所“名�！倍汲粤碎]門(mén)羹，后來(lái)才湊了錢(qián)把孩子送到了我們的學(xué)校。孩子入班后我們才知道孩子不僅是身體上有缺陷，更主要的是孩子的性格特別的孤僻，不愿意和任何人交流。家長(zhǎng)剛離開(kāi)學(xué)校她就開(kāi)始哭，班主任呂老師左哄又勸，都無(wú)濟(jì)于事，問(wèn)什么話都不理，別的小朋友想主動(dòng)接近她，可她卻總以一種敵視的態(tài)度對(duì)待。

　　于是我們的呂老師，這個(gè)年輕的小姑娘，就像孩子的母親一樣拉著她的小手，為她擦去臉上的淚水和鼻涕，還把她摟在了懷中。就這樣，一天天地過(guò)去了，這個(gè)孩子終于開(kāi)口說(shuō)話了，臉上也偶爾有了笑容。有一天，孩子竟然在黑板上歪歪扭扭地寫(xiě)下了“老師，媽媽”四個(gè)字，呂老師看到后竟流下了眼淚，她明白，孩子的心扉已向她打開(kāi)。后來(lái)孩子的性格發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始愿意與小朋友們一起玩耍，開(kāi)始愿意向老師說(shuō)這說(shuō)那，一見(jiàn)到呂老師就主動(dòng)拉著呂老師的手，很親熱地依偎在老師的身邊。對(duì)這樣的特殊孩子，我們的老師始終有一個(gè)信念，那就是“不嫌棄，不放棄，用愛(ài)塑造孩子健康的心理”。

　　三、注重校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

　　陶行知先生說(shuō)“一草一木皆關(guān)情”。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的.載體。他們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說(shuō)話，都起到教育人、啟迪人的作用。校園內(nèi)有大小花壇遍布校園，內(nèi)有品種繁多的花木。為了使花常紅、樹(shù)常綠，學(xué)校開(kāi)展了“保護(hù)花草、愛(ài)我校園”的個(gè)人名言征集活動(dòng)，孩子們積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，一句句雖然稚嫩但卻充分童真與個(gè)性的名言寫(xiě)了出來(lái)，將其制成標(biāo)牌置放于花壇之中，既起到了教育作用，也起到了保護(hù)花草的作用，同時(shí)也讓學(xué)生真正感受到“學(xué)校是我家，人人都愛(ài)她”。

　　校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，這里的每一垛墻都是學(xué)生每天需要面對(duì)的。要讓校園里每一堵墻說(shuō)話，就要賦予校園生活的每一細(xì)節(jié)以豐富的生命力，并使其成為陶冶感染學(xué)生的“主體的畫(huà)，無(wú)聲的詩(shī)”。走廊之內(nèi)，或標(biāo)語(yǔ)，或板面，或書(shū)畫(huà)均是本著突顯特色、張揚(yáng)個(gè)性的原則：所有的標(biāo)語(yǔ)全是中英雙語(yǔ)，內(nèi)容均為中外名人的名言警句，對(duì)師生起到了很好的激勵(lì)作用；所有的書(shū)畫(huà)均為師生的佳作；所有的板面均是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生設(shè)計(jì)、制作的，而且主題鮮明，個(gè)性突出，真正做到讓校園每一堵墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。各班的教室之內(nèi)的布置一改過(guò)去那種整齊化一的格局，其布置既顯出了各班學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，也表現(xiàn)了班主任不同的風(fēng)格。

　　黑板上方的班風(fēng)標(biāo)語(yǔ)從內(nèi)容到字體都是各班師生共同擬定的。室內(nèi)墻壁上各個(gè)板塊更是構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)具，有作文天地，有數(shù)學(xué)之窗，有英語(yǔ)之角，還有剪貼繪畫(huà)以及學(xué)生個(gè)人的名言等，無(wú)不閃爍著師生智慧的火花。

　　漫步校園，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，師生之間禮貌的問(wèn)候，和諧的笑容，精彩的游戲，親切的交談，環(huán)境方面的彎彎腰、撿一撿、扶一扶、關(guān)一關(guān)，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，自我約束能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)都起到潛移默化的作用。現(xiàn)在行走于校園之內(nèi)，學(xué)生的英語(yǔ)問(wèn)好之聲不絕于耳，學(xué)生入校前那種“小皇帝”、“小公主”的個(gè)性已改，一個(gè)個(gè)變得溫文爾雅、落落大方，言行之間充滿(mǎn)自信與快樂(lè)。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，以活動(dòng)促教育

　　1、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)了陣地建設(shè)力度，我校著重對(duì)陣地的規(guī)范性和教育性進(jìn)行了積極的探索。德育室、少先大隊(duì)部隊(duì)部負(fù)責(zé)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站的定期有質(zhì)量地播出和更換內(nèi)容，使全校師生及時(shí)了解時(shí)事和信息，關(guān)心身邊的事，關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的事。學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)室、活動(dòng)室在規(guī)范化布置的前提下認(rèn)真實(shí)施開(kāi)放制度，使其真正成為“隊(duì)員之家”。校鼓號(hào)隊(duì)組織了30名隊(duì)員，在學(xué)校每周的升降國(guó)旗及學(xué)校的各種活動(dòng)中擔(dān)任演奏任務(wù)。各班教室布置整齊統(tǒng)一且富有創(chuàng)意，每個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，布置出富有特色的教室布置。板報(bào)的設(shè)計(jì)也各具特色，根據(jù)大隊(duì)部的主題精神，大家精心選材，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，使它成為學(xué)生展示才華的空間。陣地建設(shè)的扎實(shí)有效為我校少先隊(duì)工作的有序開(kāi)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，也有力地促進(jìn)了我校校園文化的建設(shè)，因此我們學(xué)校在上期成為源匯區(qū)首批校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。

　　2、常規(guī)活動(dòng)真正到位。

　　每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。國(guó)旗下講話內(nèi)容豐富，富有教育性和時(shí)代感。每個(gè)中隊(duì)每周一次的主題隊(duì)會(huì)，開(kāi)得有聲有色。每周由少先大隊(duì)部確定活動(dòng)主題，各中隊(duì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用不同的活動(dòng)形式，從而使學(xué)生的思想道德得到進(jìn)一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。

　　3、專(zhuān)題活動(dòng)豐富多彩。

　　我們以節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校德育工作不同時(shí)期的主題為契機(jī)，生動(dòng)活潑地開(kāi)展多種形式的少先隊(duì)活動(dòng)，做到在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中促進(jìn)隊(duì)工作的落實(shí)和開(kāi)展。如：

　　（1）學(xué)雷鋒活動(dòng)。每年三月份學(xué)校都要開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)做到有方案，有班子，有活動(dòng)。先后有序組織宣傳活動(dòng)、慰問(wèn)活動(dòng)、“一幫一”活動(dòng)，“雷鋒在我心中”征文、主題班隊(duì)會(huì)、“獻(xiàn)愛(ài)心”捐贈(zèng)等一系列子活動(dòng)，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，同情苦難，受到民族傳統(tǒng)美德熏陶。我們還組織學(xué)生到附近的幾個(gè)小區(qū)內(nèi)，開(kāi)展“文明新風(fēng)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。所有活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰，取得了很好的效果。

　�。�2）我為新星添光彩活動(dòng)。我為新星添光彩活動(dòng)，是我們學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)，我們要求學(xué)生：遵守小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度；不做違紀(jì)違法的事；刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)好，全面發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)；積極參加各項(xiàng)比賽，勇為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)；從小事做起，從自己做起，以我是新星人為榮。還專(zhuān)門(mén)組織研討會(huì)，研討具體、落實(shí)措施，要求德育處、大隊(duì)部利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、廣播站發(fā)掘典型、弘揚(yáng)正氣，形成氛圍。

　�。�3）做生活小主人活動(dòng)。通過(guò)做生活小主人活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學(xué)生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學(xué)的小伙伴。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的要求：低年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)自我服務(wù)。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)；中年級(jí)同學(xué)要在自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)技能，學(xué)做家務(wù)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)；高年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)當(dāng)家，管理自己的生活，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)。學(xué)校還組織如疊被子比賽等成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)自我服務(wù)、家庭服務(wù)、學(xué)校和社會(huì)服務(wù)的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂(lè)趣。

　　（4）六一、元旦節(jié)的慶祝娛樂(lè)活動(dòng)。六一兒童節(jié)與元旦節(jié)，是學(xué)校工作中的一件大事，也是少先隊(duì)工作的有效載體，我們千方百計(jì)為少年兒童輕松、快樂(lè)地過(guò)好節(jié)日，周密策劃，精心組織，六一及元旦期間活動(dòng)精彩紛呈，如少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，文藝演出等，我們的文藝節(jié)目均是由各中隊(duì)自編自導(dǎo)自演的，形式多樣，生動(dòng)有趣的活動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)，喜喜洋洋的氛圍，展現(xiàn)宜小少兒的素質(zhì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中品嘗了成功，體會(huì)到快樂(lè)。

　　此外，在每年的“三八節(jié)”我們還進(jìn)行以“感恩母親”為主題的演講比賽、故事會(huì)、征文比賽等活動(dòng)，教育孩子做一個(gè)有知母恩，孝父母的孩子。我們還把誦讀經(jīng)典與德育工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，如讓孩子背誦《弟子規(guī)》的同時(shí)，教育孩子用《弟子規(guī)》規(guī)范自己的言行，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)行為文明，知書(shū)達(dá)理的好孩子。

　　我們組織學(xué)生到我市福利院，為那里的孩子們送去了飽含愛(ài)心的圖書(shū)、玩具等，并讓我們的孩子與那里的孩子一起生活學(xué)習(xí)與游戲，從而培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心。我們組織學(xué)生走出校園，來(lái)到澧河畔，開(kāi)展“愛(ài)我家園，護(hù)我母親河”活動(dòng)。我們組織了讀書(shū)讀報(bào)征文活動(dòng)，講故事、卡啦OK比賽，評(píng)選十佳少先隊(duì)員等活動(dòng)，全時(shí)段、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有效的教育。

　　五、關(guān)注流守兒童，使每一個(gè)孩子都健康快樂(lè)成長(zhǎng)

　　每學(xué)年在我們學(xué)校寄宿就讀的流守兒童有300多名，他們大都來(lái)自農(nóng)村或附近的縣城。流守兒童一般存在親情相對(duì)缺失，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，行為習(xí)慣不良，性格發(fā)展不完善等問(wèn)題。

　　為使流守兒童在學(xué)校內(nèi)能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，一是配備了專(zhuān)職生活老師。富有愛(ài)心的專(zhuān)職生活老師與流動(dòng)兒童住在一起，不僅照顧流動(dòng)兒童的生活起居，還時(shí)刻關(guān)注著流動(dòng)兒童的思想動(dòng)態(tài)，像媽媽一樣生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，心理上溫暖他們，讓他們每天都在關(guān)愛(ài)和快樂(lè)中生活。

　　二是開(kāi)展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，組織學(xué)生城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)子，由城里的孩子定期邀請(qǐng)鄉(xiāng)下來(lái)的流動(dòng)兒童到家中做客，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子也感受到家的溫暖。

　　三是強(qiáng)化硬件建設(shè)。在配套高標(biāo)準(zhǔn)的餐廳、宿舍、圖書(shū)室、活動(dòng)室外，專(zhuān)門(mén)建立了流動(dòng)兒童之家、衛(wèi)生（心理咨詢(xún)）室、“親情話吧”等。特別在是親情話吧，通過(guò)QQ視頻一方面讓流守兒童能夠與父母常見(jiàn)面，常通話，以慰孩子思念之情。另一方面各班班主任又能及時(shí)將流守兒童的學(xué)習(xí)、生活等情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，并聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作意見(jiàn)建議等，進(jìn)一步改善提高教育管理水平，真正使學(xué)校成為流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的樂(lè)園，生活的家園，孩子健康成長(zhǎng)，父母安心放心。

　　總之，我校德育工作在上給有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我們領(lǐng)導(dǎo)的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。但是，德育工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的工作，是一項(xiàng)不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作，我們將查找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

德育工作總結(jié)5

　　德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，本學(xué)期我校在德育工作中結(jié)合實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)就德育工作情況總結(jié)如下：

　　一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　1、完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校德育工作由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)總責(zé)，班主任為各班輔導(dǎo)員，任課教師協(xié)同工作的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

　　2．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。組織教職員工學(xué)習(xí)時(shí)事政治、新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

　　二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　1．精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

　　2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

　　3．校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

　　4．加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛(ài)校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的'啟迪作用。

　　5．大力提高圖書(shū)室的開(kāi)放率，加強(qiáng)讀書(shū)指導(dǎo)，鼓勵(lì)師生共讀、親子共讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)型師生、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的良好氛圍。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

　　1、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　2．加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。學(xué)校要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，不講過(guò)頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。

　　3．課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識(shí)又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

　　四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

　　1．增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)參與率達(dá)90％以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

　　2．我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力；組織學(xué)生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事；開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍。

　　3．我校非常重視家庭教育工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。

　　五、今后工作設(shè)想

　　1．進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。

　　2．繼續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。

　　4．學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

　　以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，再接再厲，進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效。

德育工作總結(jié)6

　　一、基本情況

　　我19xx年師范畢業(yè)參加工作，19xx年自考大專(zhuān)畢業(yè)，19xx年函授本科畢業(yè)，現(xiàn)任XX縣民族職中副校長(zhǎng)。先在XX縣原洛表區(qū)民勝鄉(xiāng)初中任教，19xx年調(diào)入XX縣民族職中工作至今。20多年來(lái)從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)教育教學(xué)工作第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任過(guò)初中、高中的班主任，長(zhǎng)期任教過(guò)初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、生理衛(wèi)生和高中語(yǔ)文等學(xué)科，長(zhǎng)期擔(dān)任過(guò)學(xué)校團(tuán)委書(shū)記和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。19xx年—20xx年擔(dān)任學(xué)校中層干部，任過(guò)政教處副主任(主持政教處工作)、辦公室主任，其中1998年—20xx年還擔(dān)任副校級(jí)干部任學(xué)校黨支部副書(shū)記，20xx年秋起擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)。作為一名教師，一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我主要是參與德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和開(kāi)展，一直做著育人教書(shū)的工作。

　　二、德育工作匯報(bào)

　　我們學(xué)校校長(zhǎng)是一把手，我現(xiàn)在是唯一的副校長(zhǎng)，是校長(zhǎng)的助手，我的責(zé)任和擔(dān)子都是很重的，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工來(lái)看，我管的事情很多，管理教育、教學(xué)、教研是我的工作主體，德育(教育)工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領(lǐng)導(dǎo)一起、和各位教職工一起來(lái)重抓德育工作。下面做些簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

　　1、思想認(rèn)識(shí)上我是高度重視德育工作的。教育大計(jì)，德育為本。我認(rèn)為學(xué)校的一切教育都以轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和培養(yǎng)良好品行為根本。德育工作要放在首位，對(duì)眼前的這些未成年人學(xué)生來(lái)講，培養(yǎng)他們良好考試吧的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學(xué)生，解決他(她)的思想問(wèn)題最關(guān)鍵，教育引導(dǎo)他(她)提高認(rèn)識(shí)，提高覺(jué)悟，要放在第一。然后是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)良的品德。老師首先就是對(duì)學(xué)生“傳道”，作好和完成“傳道”這個(gè)第一的`任務(wù)。

　　2、我大力宣傳德育工作的重要性，團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)教職工們來(lái)一起抓好德育工作。我在學(xué)校教職工當(dāng)中，尤其是班主任老師當(dāng)中，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)育人首位，教學(xué)生做人最重要，學(xué)校的一切工作都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)開(kāi)展，圍繞學(xué)生的思想品德教育來(lái)開(kāi)展。對(duì)于青少年學(xué)生，我們說(shuō)“德育不好，可能是危險(xiǎn)品;智育不好，可能是次品;體育不好，可能是廢品。”最關(guān)鍵的就是我們要抓好德育，努力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好品行。因?yàn)椤拔ｋU(xiǎn)品”是最不好的，將來(lái)可能會(huì)危害他人，危害社會(huì)的。要讓老師們牢固樹(shù)立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學(xué)工作中切實(shí)認(rèn)真實(shí)施對(duì)學(xué)生的思想品德教育培養(yǎng)。全體教職工形成共識(shí)是首要的，都來(lái)高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。工作總結(jié)

　　3、我們一直成立有學(xué)校德育工作組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)是校長(zhǎng)，我是副組長(zhǎng)，成員為中層干部和工會(huì)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任老師，常務(wù)機(jī)構(gòu)是政教處。德育工作組織機(jī)構(gòu)時(shí)時(shí)研討和開(kāi)展德育工作，抓好對(duì)全校學(xué)生的日常常規(guī)管理，將工作細(xì)化，制定有學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則，認(rèn)真的檢查落實(shí)學(xué)生“守則”和“規(guī)范”，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)和衛(wèi)生情況天天檢查，及時(shí)反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓，將德育工作規(guī)范化并且常抓不懈，這就有利于對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　4、利用各種機(jī)會(huì)、各種途徑，組織開(kāi)展很多有益的活動(dòng)，積極對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。如：

　　(1)利用升旗活動(dòng)、學(xué)生校會(huì)、周會(huì)、年級(jí)學(xué)生會(huì)等等學(xué)生聚會(huì)的機(jī)會(huì)，集中給學(xué)生講解，加強(qiáng)紀(jì)律教育、法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育等，擺事實(shí)、講道理，曉之以理，動(dòng)之以情，集中教育學(xué)生，從而導(dǎo)之以行。

　　(2)開(kāi)展各種有益活動(dòng)，每年“五.一”“五.四”“國(guó)慶節(jié)”“12.9紀(jì)念日”“元旦”等大型紀(jì)念日都認(rèn)真組織開(kāi)展活動(dòng)，每期都結(jié)合活動(dòng)舉行新團(tuán)員宣誓、滿(mǎn)18歲學(xué)生成人宣誓等，我經(jīng)常代表學(xué)校給學(xué)生們講話，對(duì)他們進(jìn)行教育，讓學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中得到鍛煉，受到教育。

　　(3)還靈活開(kāi)展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動(dòng)，有時(shí)可以把這些活動(dòng)與紀(jì)念日活動(dòng)結(jié)合起來(lái)搞，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提高，并受到教育。

德育工作總結(jié)7

　　一、養(yǎng)和選拔班干部。

　　一個(gè)良好的班，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心xxx，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定xxx能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴�；铡⒋┬７�等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　二、在xxx中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)xxx的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

　　另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的'學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。

　　做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班xxx的建設(shè)。

　　在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

　　總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)�。班主任工作就�?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

德育工作總結(jié)8

　　在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，以質(zhì)量為目標(biāo)，不斷開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。根據(jù)學(xué)校年度工作目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

　　一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　發(fā)揮德育處的核心作用，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。

　　1、德育處增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作。組織德育處干部通過(guò)學(xué)習(xí)資料、分享咨詢(xún)、開(kāi)展討論等形式積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

　　2、注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)共計(jì)20次;每周一次班主任例會(huì)共計(jì)23次;每學(xué)期1次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);第周一次德育工作會(huì)共19次。通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)的方式對(duì)班主任加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高了班主任的德育水平，促進(jìn)了我校德育工作的有效開(kāi)展。

　　3、為促進(jìn)班主任德育工作的有效開(kāi)展，德育處堅(jiān)持每月對(duì)班主任常規(guī)資料定期檢查，從班級(jí)管理到班主任自身工作情況，做到有檢查有記錄有評(píng)比有總結(jié)。包括班主任手冊(cè)、家校聯(lián)系情況等，通過(guò)檢查促進(jìn)班主任與班級(jí)管理。

　　4、重視班主任自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)班主任成長(zhǎng)。為提高班主任的業(yè)務(wù)水平，德育處訂了大量的《班主任工作規(guī)范與技能》及其它提高班主任工作水平的書(shū)籍，通過(guò)組織班主任集中學(xué)校與班主任自學(xué)相結(jié)合，要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)并認(rèn)真作好記錄，德育處通過(guò)檢查班主任學(xué)習(xí)筆記來(lái)促進(jìn)班主任加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)。

　　二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)櫥窗等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

　　2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

　　3、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我們健全了教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等。長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展有特色的升旗儀式活動(dòng)，堅(jiān)持每周一歌，堅(jiān)持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

　　1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《文明禮儀手冊(cè)》，同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。通過(guò)法制講座、專(zhuān)題演講、消防演練等多形式的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與提高學(xué)生法制意識(shí)，通過(guò)感恩演講教育學(xué)生學(xué)會(huì)感。

　　2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，開(kāi)展三評(píng)活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”、“文明寢室”、“文明之星”。各班要做到學(xué)生操行上墻，各類(lèi)布置合理，好人好事有記錄，學(xué)生出勤有考核。并以此考核來(lái)促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，做班級(jí)的主任翁。

　　3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。一直堅(jiān)持以通過(guò)“心靈驛站班”對(duì)有不良行為的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的管理與教育，通過(guò)讓這些學(xué)生學(xué)習(xí)制度，參與勞動(dòng)與鍛煉，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的習(xí)慣。德育處還要求各班對(duì)這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作做到及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

　　4、加強(qiáng)學(xué)�？�?zé)煿芾砉ぷ�。結(jié)合區(qū)教委關(guān)于控?zé)煿ぷ鞴芾硪?guī)定與學(xué)校實(shí)際情況，德育處切實(shí)開(kāi)展了控?zé)煿芾�，從各部門(mén)抓起，從老師到學(xué)生通過(guò)宣傳、教育、警示、處理相結(jié)合，做到控?zé)熡兄贫�、有方法、有成效�?/p>

　　四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

　　1、認(rèn)真組織家訪工作，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持第期末對(duì)部份進(jìn)行家訪，做到學(xué)生畢業(yè)前班主任要走到每一人學(xué)生家里。通過(guò)家訪聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)、了解學(xué)生家庭情況，更能具有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生管理與培養(yǎng)。除了每學(xué)期家訪，德育處還督導(dǎo)班主任堅(jiān)持通過(guò)電話、QQ、校訊通等經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平，促進(jìn)了學(xué)校的管理。

　　2、德育處一直注重寓教育于樂(lè)，我們組織了一系列的活動(dòng)。開(kāi)展了感恩勵(lì)志演講活動(dòng)，組織學(xué)生定期觀看教育片，指導(dǎo)組織了校園十佳歌手大賽，開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)等，努力營(yíng)造學(xué)生積極樂(lè)觀，豐富快樂(lè)的校園生活氛圍，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，在教育中不斷成長(zhǎng)。

　　3、加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)相結(jié)合。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)宣傳文明禮儀，到拘戒所參觀等，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生法制、文明、安全、禁毒等教育，起到了很好的教育目的。

　　五、注重內(nèi)涵發(fā)展，打造示范教育

　　1、德育處本期重抓德育內(nèi)涵，拋開(kāi)形式主義，真正從讓學(xué)生受到教育出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況具有針對(duì)性的.對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。特別是根據(jù)涪陵區(qū)教委關(guān)于開(kāi)展“無(wú)煙學(xué)校”評(píng)審要求，認(rèn)真開(kāi)展控?zé)煿芾聿⒔邮芰恕盁o(wú)煙學(xué)�！彬�(yàn)收檢查，成功創(chuàng)建為涪陵區(qū)“無(wú)煙學(xué)�！薄�

　　2、著手傳統(tǒng)教育，在全校開(kāi)展師生踐行文明禮儀行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)等開(kāi)展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，根據(jù)區(qū)文明辦與教委的要求，積極組織各類(lèi)文明禮儀活動(dòng)。通過(guò)演講、征文、文明評(píng)比、堅(jiān)持學(xué)校彎腰工程、觀看相關(guān)影片、印制《文明禮儀手冊(cè)》等多形式多渠道的教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受文明禮儀教育，實(shí)踐文明禮儀規(guī)范。通過(guò)不懈努力，成功創(chuàng)建了涪陵區(qū)“文明禮儀示范學(xué)�！�。

　　3、堅(jiān)持德育特色教育，始終以“自立教育”為德育主導(dǎo)。在德育工作中，緊緊圍繞“自立教育”德育特色開(kāi)展德育工作，堅(jiān)持每周開(kāi)展輔導(dǎo)課與自主管理活動(dòng)。通過(guò)輔導(dǎo)課讓科任教師更加深入到學(xué)校的德育工作中，通過(guò)不同和面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生干群組織，組織定期培訓(xùn)指導(dǎo)，以自主管理為核心工作，積極培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的作用。

　　4、以培養(yǎng)學(xué)生為主要教育目標(biāo)，以學(xué)�！叭�年磨劍一生改變”為德育核心，積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。培養(yǎng)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)“二五要求”，為今后的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　六、服務(wù)教學(xué)，力行質(zhì)量年

　　隨著學(xué)校提出的教學(xué)質(zhì)量年，德育緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年的要求，從班主任的管理與指導(dǎo)，從班級(jí)的管理到學(xué)生的教育，都以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為教育方向，教育學(xué)生要熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)以學(xué)習(xí)為重。

　　1、加強(qiáng)課堂管理，在各班教室都裝訂了手機(jī)袋，通過(guò)大會(huì)小會(huì)宣傳，再由班主任在班級(jí)講制度提要求，教育學(xué)生行課期間嚴(yán)禁使用手機(jī)，督促學(xué)生將手機(jī)關(guān)機(jī)后放入手機(jī)袋。通過(guò)不懈努力，現(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了行課期間自覺(jué)關(guān)掉手機(jī)放入手機(jī)袋的習(xí)慣，基本杜絕了學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象。

　　2、要求班主任定時(shí)檢查學(xué)生書(shū)本情況，督促學(xué)生按任課教師要求完成相關(guān)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生不愛(ài)惜書(shū)本的，未按要求完成業(yè)的，要加以教育與引導(dǎo)，促使學(xué)生通過(guò)做作業(yè)提高成績(jī)。達(dá)到以管促教的目的。

　　3、加強(qiáng)了與教務(wù)處的工作銜接，共同對(duì)各班早晚上自習(xí)加強(qiáng)了管理與指導(dǎo)，凡是早讀情況不好的，調(diào)整為班主任親自管理，晚自習(xí)學(xué)習(xí)情況不好的取消其輔導(dǎo)課與自主管理。通過(guò)這樣的方式整頓，早晚自習(xí)情況得到了很好的改善。

　　4、積極圍繞學(xué)校“十三五規(guī)劃”，與教務(wù)處合作，作好升學(xué)班、中銜專(zhuān)、成人大專(zhuān)班的動(dòng)員與分班工作。通過(guò)德育處指導(dǎo)，班主任積極組織，xx級(jí)共動(dòng)員升學(xué)班近400人，中銜專(zhuān)154人，如期對(duì)各層次學(xué)生進(jìn)行分班，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

　　七、存在的問(wèn)題

　　1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

　　2、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。

　　3、班主任中出現(xiàn)厭惡崗位情緒，個(gè)別班主任不想再任班主任崗位。

　　八、今后工作設(shè)想

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。

　　2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

　　3、德育處將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。通過(guò)規(guī)范管理，力爭(zhēng)xx創(chuàng)建國(guó)家級(jí)“德育達(dá)標(biāo)學(xué)校”，三年內(nèi)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)“德育示范學(xué)校”，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)“重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”打好基礎(chǔ)。

　　今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

德育工作總結(jié)9

　　本年度我校堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效"地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)。

　　一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

　　1、按照學(xué)�！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求，我校全體教職工都能自覺(jué)地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行了育人職責(zé)，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺(jué)滲透德育教育，整個(gè)學(xué)校人人都是德育工作者，做到了教書(shū)育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

　　2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。

　　為了提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是提升班主任工作的藝術(shù)水平和整體層次，德育處積極組織班主任老師進(jìn)行每月一期的“共享金點(diǎn)，溝通無(wú)限”班主任沙龍活動(dòng)，老師們紛紛表示：通過(guò)交流，從其他班主任身上學(xué)習(xí)到了許多管理班級(jí)的切實(shí)可行的辦法，一定把這些好的方法用到自己的班級(jí)管理中去，讓自己的班級(jí)取得更多地進(jìn)步。同時(shí)，為了使班主任們學(xué)習(xí)到更為先進(jìn)的班級(jí)管理理念。20xx年9月我校組織全體班主任老師到陜西宜川中學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)和觀摩，通過(guò)參觀宜川中學(xué)的無(wú)師課堂、胸貼背式跑步和小班會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了老師們堅(jiān)持班級(jí)自主管理的決心。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用。

　　本年度我校繼續(xù)推行學(xué)生自主管理工作，并結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)又做了進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。

　　（1）自主管理委員會(huì)分為校級(jí)、年級(jí)、和督查組三個(gè)層面，分別由德育處、年級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，將衛(wèi)生、路隊(duì)、大課間活動(dòng)、課間行為、班級(jí)文化、好人好事等檢查內(nèi)容細(xì)化，明確分工，責(zé)任到人，從嚴(yán)、從精管理，把規(guī)范做到極致。

　�。�2）開(kāi)展小班會(huì)。在每周一次班會(huì)的基礎(chǔ)上，利用每天下午第一節(jié)上課前的十分鐘開(kāi)展小班會(huì)，各班小班主任助理對(duì)當(dāng)天上午和前一天下午班里的大小事務(wù)和好人好事進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定表現(xiàn)好的方面，對(duì)表現(xiàn)不佳的方面提出整改建議。這樣，達(dá)到讓學(xué)生“自我管理”、“自我教育”的目的，同時(shí)，也把班主任從繁重的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)。

　�。�3）各班級(jí)均成立班級(jí)管理量化小組，對(duì)每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理。充分利用班委管理的能力讓班委同學(xué)參與到班級(jí)的日常管理事務(wù)中去。每日升旗、小班會(huì)都是在班委的組織下進(jìn)行。

　　通過(guò)以上形式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，學(xué)校對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的各類(lèi)標(biāo)兵及好人好事在周一升旗儀式上大張旗鼓地進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造了濃厚的德育教育氛圍。

　　4、德育處自身組織建設(shè)。根據(jù)總校要求，自覺(jué)學(xué)習(xí)，努力做到“團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠(chéng)善良，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高能力，開(kāi)拓創(chuàng)新、有所作為”。

　　二、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，認(rèn)真落實(shí)一日常規(guī)。

　　本年度德育處繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)，對(duì)學(xué)生紀(jì)律、行為習(xí)慣、路隊(duì)、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴(yán)管理，精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處、班主任、學(xué)生自主管理委員會(huì)參與管理、檢查，實(shí)行一日一反饋，一周一評(píng)比，對(duì)各班得分進(jìn)行排名，并公布上墻。通過(guò)這樣的檢查、反饋、評(píng)比和總結(jié)等過(guò)程，使常規(guī)工作落到實(shí)處、落到細(xì)處。學(xué)生的道德認(rèn)知水平不斷得到了提高，逐步規(guī)范了言行，漸漸養(yǎng)成了講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

　　三、多渠道開(kāi)辟育人陣地。

　　1、創(chuàng)新升旗儀式形式。南校區(qū)本著體現(xiàn)“人人鍛煉，人人展示”的宗旨，讓學(xué)生成為升旗儀式的主導(dǎo)者，除了常規(guī)環(huán)節(jié)外，還特別新增了一個(gè)環(huán)節(jié)每周班級(jí)特色才藝展示，各班輪流進(jìn)行班級(jí)展示，展示內(nèi)容和形式不限，可以是唱歌、朗誦、舞蹈、小組展示等表現(xiàn)形式。特色班級(jí)展示的形式靈活、多樣，不僅充分展現(xiàn)出學(xué)生的高度自信心和表現(xiàn)能力，能夠?qū)⒄n堂上的小組展示進(jìn)一步擴(kuò)大化，給更多的學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，更能全面體現(xiàn)出班級(jí)特色，展示班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。

　　2、開(kāi)展文明禮儀伴我行活動(dòng)。

　　本年度我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的.《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級(jí)教育、自我教育為主，讓學(xué)生在背誦中切實(shí)理解這些規(guī)范的真正含義，并以此來(lái)規(guī)范自己的言行舉止。督查員每天在學(xué)校各個(gè)角落糾正學(xué)生的不文明行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

　　3、全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

　�。�1）每月進(jìn)行一次以班級(jí)為單位安全教育課，主題班會(huì)的內(nèi)容每次都不同，本學(xué)期分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全用電、預(yù)防踩踏事故、交通安全等主題班會(huì)，從而增強(qiáng)了全體學(xué)生的安全意識(shí)。

　�。�2）多次成功開(kāi)展了“安全疏散演練”活動(dòng)，向全體師生敲響了安全警鐘。

　　4、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

　　本學(xué)期，德育處將各班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作作為了重點(diǎn)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初，德育處要求各班報(bào)兩名“問(wèn)題學(xué)生”，并將他們組成督查組，固定地點(diǎn)檢查校園里的不文明行為、追逐打鬧現(xiàn)象，并及時(shí)對(duì)違規(guī)者進(jìn)行勸阻和發(fā)放提醒單。在周一的升旗儀式上，給那些認(rèn)真執(zhí)勤的督查員發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。這些學(xué)生通過(guò)監(jiān)督和糾正其他同學(xué)的不文明行為，從而激發(fā)了他們的正義感和自信心，也有效地規(guī)范了他們的行為。

　　5、家校交流，共促成長(zhǎng)

　�。�1）校信通是家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的橋梁和紐帶。德育處要求班主任老師利用好校訊通的功能，要經(jīng)常把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和德育表現(xiàn)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能及時(shí)有效的了解孩子最近的學(xué)習(xí)和生活情況，輔助教師做好孩子們?cè)诩业膶W(xué)業(yè)輔導(dǎo)，做好雙方溝通交流工作，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

　�。�2）為讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，德育處要求各班每學(xué)期至少召開(kāi)兩次大范圍的家校聯(lián)系會(huì)。每次的家校聯(lián)系會(huì)，各班都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，由班委會(huì)成員策劃和組織。有的班級(jí)和家長(zhǎng)一起回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)管理、學(xué)生在校常規(guī)，有的班級(jí)和家長(zhǎng)一起慶祝取得的成績(jī)，還有的班級(jí)舉行了才藝展示會(huì)……

　　（3）為提高南校區(qū)家長(zhǎng)的教育思想和觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中來(lái)，12月10日，特邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師申姣老師到校給家長(zhǎng)講授了《家庭成就孩子》的專(zhuān)題講座，通過(guò)觀看視頻、體驗(yàn)交流、暢談感受，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到家庭成員關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要，進(jìn)一步指導(dǎo)家長(zhǎng)如何尊重、肯定、贊美、信任孩子。

　　四、社團(tuán)活動(dòng)，異彩紛呈。

　　本年度我校的社團(tuán)活動(dòng)以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。在去年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我校進(jìn)一步細(xì)化了社團(tuán)活動(dòng)。首先，本學(xué)期一開(kāi)始就制定周密的活動(dòng)計(jì)劃，讓活動(dòng)有章可循。我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，利用學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)資源和學(xué)校師資力量，確定適宜的社團(tuán)。分別成立了書(shū)法、剪紙、武術(shù)、豎笛、跳繩、科普、手工制作、英語(yǔ)口語(yǔ)、乒乓球等50多個(gè)社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)的有序開(kāi)展離不開(kāi)老師的精心組織和耐心指導(dǎo)，因此，我們選拔一些有特長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師來(lái)指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)之際召集指導(dǎo)老師開(kāi)好社團(tuán)活動(dòng)座談會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法，以便有效的開(kāi)展活動(dòng)。其次，做好社團(tuán)活動(dòng)的常規(guī)管理工作。細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)律，強(qiáng)化社團(tuán)活動(dòng)責(zé)任。每周四開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)教師必須上、下課時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，并由專(zhuān)人做好記錄。社團(tuán)活動(dòng)中德育處都有專(zhuān)人督察。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：“笛韻悠揚(yáng)”社團(tuán)的同學(xué)學(xué)會(huì)吹奏《姑蘇行》《青青茉莉》等多首名曲；書(shū)法社團(tuán)的同學(xué)不僅掌握了硬筆書(shū)法，而且還掌握了水洗布手工藝；電腦繪畫(huà)社團(tuán)的同學(xué)不但會(huì)用畫(huà)筆繪畫(huà)，還會(huì)利用電腦畫(huà)出自己滿(mǎn)意的美術(shù)作品，他們的作品還多次獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，為個(gè)人和學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)；乒乓球社團(tuán)的同學(xué)不僅掌握了各種打球技藝，而且鍛煉了身體；跳繩社團(tuán)的同學(xué)除了學(xué)會(huì)了跳單繩、集體跳大繩，還有的同學(xué)能夠在大繩中跳小繩。

　　本年度我校圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣”這一主線，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。

德育工作總結(jié)10

　　xx，喜歡打乒乓球，比較有個(gè)性，有些與眾不同的想法，脾氣不太好，很沖，而且習(xí)慣很不好，遲到，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，不打掃衛(wèi)生，還喜歡跟女同學(xué)鬧，初二時(shí)沒(méi)有人愿意跟他同桌，初二的任課老師對(duì)他評(píng)價(jià)都不高，作為班主任他是我心頭的一塊心病，算是我工作中的問(wèn)題學(xué)生。所以對(duì)他關(guān)注一直以來(lái)相對(duì)較多，但在他看來(lái)我這似乎是跟他過(guò)不去，不管我怎樣做他的思想工作，怎樣討好他，他看起來(lái)好像從來(lái)不領(lǐng)我的情。坦白的說(shuō)我們的師生關(guān)系不夠和諧，他對(duì)我的抵抗情緒比較嚴(yán)重，這樣的狀態(tài)一直持續(xù)著。首先，母仕龍的逆反心理是一種正常的生命規(guī)律。從生理上講，由于初中生生長(zhǎng)迅速、身高體重接近成人、精力充沛，容易使他們產(chǎn)生成人感，希望與成年人平等相處，希望心理上的斷乳。從社會(huì)學(xué)的角度看，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)要求初中生更多的跟從成人、更多的接受成人的指導(dǎo)，這樣初中生在生理上的需求愈益被社會(huì)所忽視或漠視，所以初中生的逆反心理自然容易滋生蔓延開(kāi)來(lái)。其次，從母仕龍逆反心理的產(chǎn)生誘因分析主要有三種：

　　1、標(biāo)新立異。為了追求心理上自我肯定的滿(mǎn)足感，為了讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的力量和地位，他們往往表現(xiàn)出某種偏執(zhí)，有意標(biāo)新立異，以引起別人注意。母仕龍一方面存在如上所述的心理方面的正常需求，另一方面因?yàn)檫M(jìn)入初二后任課老師更換，不能短期內(nèi)得到老師的賞識(shí)，甚至逐漸產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以標(biāo)新立異心理越來(lái)越突出，直至發(fā)展成為一種強(qiáng)烈的逆反心理。

　　2、態(tài)度上的對(duì)立。很多學(xué)生的逆反不是針對(duì)于某件事本身，而是來(lái)自于老師安排這件事的態(tài)度和方式方法讓學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，主要以“管、卡、壓”的方式要求學(xué)生，對(duì)斷乳期的初中生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種催化劑。從初二對(duì)待處理母仕龍打乒乓球的事情上，自己的態(tài)度就沒(méi)有考慮母仕龍作為初中生的'心理特點(diǎn)，而是盲目的“管、壓”為主，如果能夠提供充足的時(shí)間滿(mǎn)足他的愛(ài)好，或許母仕龍不會(huì)發(fā)展到這樣，由此可見(jiàn)，老師的責(zé)任何其之大。

　　3、挫折感。母仕龍的挫折感主要來(lái)自于初一到初二的過(guò)渡，初一的班主任老師很寵愛(ài)他，初二更換的新任課老師和我都不太欣賞他，甚至對(duì)他有偏見(jiàn)，導(dǎo)致來(lái)自老師的這種關(guān)注落差太大。所以母仕龍本能的做出反應(yīng)，一方面為了獲取老師更多的關(guān)注，另一方面為了掩飾心理上的不自信，便采取這種極端的方式和老師對(duì)話。

　　如果出現(xiàn)這種情況，作為班主任我們應(yīng)該從這幾個(gè)方面去做：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逆反心理的客觀性。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中時(shí)期出現(xiàn)逆反心理和行為是一種生命現(xiàn)象和聲明規(guī)律，但是不要放縱自己，更不要過(guò)分責(zé)怪自己，要想方設(shè)法的超越這一生命局限。

　　2、勇于向?qū)W生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。此年齡段的學(xué)生迫切渴望于成年人平等相處，當(dāng)老師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，不要一味的要求學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤，老師也要反思自己的行為是否合理、公正、正確，并設(shè)法讓自己靜下來(lái)，坦誠(chéng)的向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，同時(shí)指出學(xué)生的問(wèn)題，才能保證師生的正常溝通。

　　3、不要使用高壓手段處理逆反心理和行為。學(xué)生的逆反行為發(fā)生正是出于對(duì)師長(zhǎng)的不滿(mǎn)和憤怒，壓服和威脅雖然一時(shí)可以使反抗行為減少，但是卻增加了學(xué)生的憤怒，使以后更容易再度產(chǎn)生逆反行為。

　　4、要保護(hù)學(xué)生的自尊心。初中班主任在面對(duì)學(xué)生的逆反心理時(shí)，不要諷刺挖苦學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生在自尊心受損時(shí)，往往會(huì)采取反抗行為進(jìn)行報(bào)復(fù)。

　　5、寬容學(xué)生，對(duì)逆反行為退避處理。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出逆反行為時(shí)，初中班主任要“接受”他的逆反，不發(fā)脾氣，也不處理，這樣讓學(xué)生的逆反沒(méi)有了對(duì)象，逆反行為自然會(huì)終止，過(guò)后再處理這件事情。

　　以上幾點(diǎn)，在對(duì)待學(xué)生逆反行為方面，自己還是基本注意到了，能夠進(jìn)行理性的思考，但是有時(shí)候時(shí)機(jī)不合適，有時(shí)候缺乏機(jī)智，有時(shí)候方法不得當(dāng)，有時(shí)候處理的分寸把握不好。

德育工作總結(jié)11

　　工作總結(jié)范文高中德育工作總結(jié)范文本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實(shí)中人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。

　　一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊(duì)伍在學(xué)校管理的諸要素中，

　　我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期針對(duì)德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中班主任評(píng)價(jià)方案》，還新制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)班主任制度》。通過(guò)對(duì)教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

　　首先、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營(yíng)造“愛(ài)國(guó)、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見(jiàn)》等制度，在全程督促激勵(lì)下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

　　其次，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)

　　實(shí)際，定期開(kāi)展政治理論和德育知識(shí)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討。開(kāi)展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的

　　政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠�工作的骨干，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、

　　為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

　　2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長(zhǎng)階梯我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律，

　　本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師（經(jīng)師、能師、人師）制度。經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的`專(zhuān)業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專(zhuān)家、研究型的教師，同時(shí)具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化�！叭龓煿こ獭笔且粋�(gè)師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教壇新秀評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》和《中山市實(shí)驗(yàn)高中名師評(píng)價(jià)方案》，并通過(guò)程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育教師，建立了高級(jí)德育教師工作室�！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇（享有每月的特殊津貼），還是一種崗位（有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé)）。這種做法，貫穿于整個(gè)教師生涯全過(guò)程，為教師營(yíng)造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力，形成了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的喜人局面。

　　3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟。

　　制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實(shí)行“契約理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動(dòng)，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”。

　　二、實(shí)踐“三自”育人模式，

　　繼續(xù)實(shí)施“主題教育”本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)�！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

　　首先是根據(jù)國(guó)家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《中山實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。

　　高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌；高二年級(jí)著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；高三年級(jí)著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧?kù)o致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。

　　高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中，通過(guò)反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”；高二年級(jí)在“三觀”教育中，通過(guò)“三觀”的內(nèi)化與外化過(guò)程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”；高三年級(jí)在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生對(duì)人生充滿(mǎn)期待，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。

　　通過(guò)對(duì)“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。

　　三、完善德育大體系，

　　優(yōu)化管理平臺(tái)“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng)，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會(huì)；通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制�？梢哉f(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見(jiàn)，先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見(jiàn)�！叭�圈一體”的規(guī)范性德育體系。

　　本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，

　　第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，

　　第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，

　　第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

　　“三會(huì)一體”的自主性德育體系。“三會(huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。

　　充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。

　　四、創(chuàng)新心理健康教育，

　　拓寬德育內(nèi)涵本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí)，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：

　　一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)；

　　另一方面，根據(jù)不同群體和個(gè)體的需要，開(kāi)展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，還由學(xué)生自主組織開(kāi)展“朋輩心理輔導(dǎo)”、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開(kāi)展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專(zhuān)欄等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí)，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。

　　還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開(kāi)展工作，又把其中四位專(zhuān)職的心理教師“分”到各年級(jí)駐點(diǎn)，工作在第一線，提高咨詢(xún)輔導(dǎo)教育效果。同時(shí)又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢(xún)室、發(fā)泄室和心理知識(shí)培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺(tái)開(kāi)實(shí)踐式心理教育

　　五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化推動(dòng)文化德育本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開(kāi)展文化德育內(nèi)涵挖掘。

　　學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡；校訓(xùn)“飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變；西校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng)，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著實(shí)中人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。從虛與實(shí)的不同層面上都充盈著“時(shí)間”的表征�！皶r(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”——珍惜時(shí)間就是珍惜自己——“時(shí)間”激發(fā)了“自主”意識(shí)；“浪費(fèi)時(shí)間，就是謀財(cái)害命” ——珍惜時(shí)間就是珍惜生命——“時(shí)間”激發(fā)了“責(zé)任”意識(shí)�！白灾鳌迸c“責(zé)任”就成為了以“時(shí)間”為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值追求，也凝練了“自立自強(qiáng)、

　　團(tuán)結(jié)合作”實(shí)中人精神；“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。隨著社會(huì)的發(fā)展德育工作任重道遠(yuǎn)德育沒(méi)有最好只有更好我們將不斷總結(jié)。

德育工作總結(jié)12

　　德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺(jué)接受教育，形成教育者所期望的思想品德過(guò)程，筆者認(rèn)為，德育過(guò)程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說(shuō)，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ)；“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。

　　思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過(guò)程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。教師在這兒，有的通過(guò)別開(kāi)生面的班會(huì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開(kāi)自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開(kāi)學(xué)生心靈的啟動(dòng)器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

　　（一）以情育情

　　以情動(dòng)人情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說(shuō)，情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的`或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級(jí)公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。班會(huì)以小組為競(jìng)賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂(lè)道的歌曲、典故、諺語(yǔ)、名人名言等項(xiàng)目，圍繞著“團(tuán)結(jié)、友情、親情”進(jìn)行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲，竟相參與。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫(xiě)了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛(ài)》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái)，四只手緊緊地握在一起……通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且，增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。

　　（二）以知育情

　　以情促知我們知道，單純地對(duì)學(xué)生說(shuō)教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說(shuō)理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感�！爸�之深，愛(ài)之切”正是這個(gè)道理，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥事件，引起了全世界中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)激情，發(fā)出了“中國(guó)人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時(shí)，又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書(shū)”以實(shí)際行動(dòng)來(lái)聲討美國(guó)的暴行。這樣，無(wú)疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛(ài)國(guó)主義教育。也就是說(shuō)，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。

　　（三）以行育情

　　以情導(dǎo)行情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開(kāi)始，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，學(xué)生的情感就越深，反過(guò)來(lái)，情感越深，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺(jué)行為。在以“愛(ài)心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛(ài)心。錢(qián)雖不多，但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂(lè)嗎？他們自己卻沒(méi)覺(jué)察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛(ài)國(guó)的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)教育過(guò)程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿(mǎn)的情緒氛圍。總之，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周?chē)�世界，心胸開(kāi)闊，樂(lè)于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過(guò)到知、情、行的統(tǒng)一。

德育工作總結(jié)13

　　來(lái)到學(xué)校已經(jīng)半年了，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在這半年的教育教學(xué)中，我獲得了很多我基本了解了三四年級(jí)同學(xué)們的性格特點(diǎn)，這也決定了我針對(duì)不同的學(xué)生會(huì)用不同的音樂(lè)方式去引導(dǎo)他們，促進(jìn)孩子們養(yǎng)成教育的發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)教材中的歌曲以?xún)?yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感，三四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)情感還是有些模糊的，這就需要教師細(xì)心的去引導(dǎo)，而且孩子們自覺(jué)性不強(qiáng)，需要老師慢慢的去鼓勵(lì)他們。

　　音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂(lè)教師，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想感情教育因素，讓他們更好的感受、體驗(yàn)、和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶。我在教學(xué)中主要從以下幾方面進(jìn)行德育教育：

　　一、 把握教材內(nèi)容，進(jìn)行正面教育。

　　音樂(lè)教材中，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極地引導(dǎo)作用。而這種引導(dǎo)教育需要教師去正面進(jìn)行教育，比如：欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時(shí)，結(jié)合釣漁島事件激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，

　　引出《嘎子嘎》等一系列的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲，細(xì)心講解抗戰(zhàn)時(shí)的真實(shí)故事，讓學(xué)生們勿忘國(guó)恥，那時(shí)候的小嘎子用武器捍衛(wèi)祖國(guó)，而現(xiàn)在的我們要用知識(shí)去武裝自己，為祖國(guó)的繁榮增添光彩。在欣賞教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生身臨其境的去享受歡樂(lè)，感受痛苦，去憤怒地譴責(zé)，去激情的地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè)世界，就能喚起他們的愛(ài)國(guó)主義情感，讓他們感到勞動(dòng)的自豪，學(xué)習(xí)生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺(jué)中感受到心靈的凈化。

　　二、 深刻理解歌曲內(nèi)容，做到大膽、大聲、大方。

　　教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何把歌詞的情感充分表達(dá)出來(lái)，大膽、大聲、大方的去演唱歌曲，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn)。因此，教唱一首歌之前，教師首先對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解，引導(dǎo)學(xué)生分析它的情感特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問(wèn)式的進(jìn)行分析，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備，教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸動(dòng)。剛接三四年級(jí)的時(shí)候，有些學(xué)生唱歌時(shí)不太敢唱，歌詞全部含在嘴里，不敢發(fā)出聲音，有的孩子甚至不會(huì)DO RE MI ，因?yàn)椴粫?huì)，所以不唱，為了彌補(bǔ)這一缺失，我每節(jié)課都加入了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，不僅教DO RE MI,還教一些音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)考級(jí)的一些知識(shí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)更多的音樂(lè)符號(hào)，積累更多的音樂(lè)常識(shí)，讓他們了解音樂(lè)、感受音樂(lè)，樹(shù)立他

　　們的自信心，讓孩子們知道他們“很棒”，通過(guò)歌謠的訓(xùn)練讓他們掌握了基本的節(jié)奏型，只有學(xué)會(huì)了，才能唱的出來(lái)，才敢唱。上課時(shí)我會(huì)讓學(xué)生大聲回答問(wèn)題，小組進(jìn)行討論，通過(guò)小組競(jìng)賽、男生女生競(jìng)賽和個(gè)人競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)上音樂(lè)課的積極性，這半年下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)基本做到了敢唱，會(huì)唱，大聲唱的幾點(diǎn)要求。

　　三、 充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)中的審美作用

　　音樂(lè)是一門(mén)特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以樂(lè)曲的旋律美，歌詞的語(yǔ)言美，音響的意境美，表現(xiàn)的體態(tài)美，演唱的感情美，來(lái)陶冶情操和凈化人的心靈，美化人的行為，要讓學(xué)生興中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，體驗(yàn)美，進(jìn)而創(chuàng)造美，發(fā)展美。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、節(jié)拍、曲式等音樂(lè)要素所塑造的形象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境，抒發(fā)美好的情感。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中通過(guò)對(duì)古今中外的優(yōu)秀的音樂(lè)作品欣賞，提高音樂(lè)的審美能力培養(yǎng)高尚情操，特別是對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化，繼承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。今年我們還參加了“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽”，班主任老師積極配合了音樂(lè)老師工作，每天中午都讓學(xué)生出來(lái)排練，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練，舞蹈隊(duì)和合唱隊(duì)的孩子們互相學(xué)習(xí)，等到比賽的時(shí)候舞蹈隊(duì)能唱出合唱隊(duì)的歌曲，合唱隊(duì)能跳出舞蹈隊(duì)的動(dòng)作，同學(xué)們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流的過(guò)程中學(xué)到了新的知識(shí)，比賽的現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們見(jiàn)識(shí)到了其他的表演形式，比如武術(shù)、古箏，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)民族文化的了解。

　　四、 以鼓勵(lì)的方式去激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的'喜愛(ài)

　　對(duì)于現(xiàn)在孩子們來(lái)說(shuō)不是棍棒底下出孝子的年代了，人們說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)了”，這句話對(duì)我現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中具有很好的體現(xiàn)，比如：四年二班的楊心靈同學(xué)從我開(kāi)始接班的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是個(gè)很自閉的孩子，上課時(shí)同學(xué)們都唱歌的時(shí)候他基本上是處于不張嘴的狀態(tài)，后來(lái)我仔細(xì)的觀察了他，發(fā)現(xiàn)他的耳朵有點(diǎn)問(wèn)題，我找他們班主任了解了下情況，說(shuō)這個(gè)孩子有點(diǎn)自閉，所以我上課時(shí)就讓他周?chē)�的孩子去幫助他，小組練習(xí)的時(shí)候讓他們小組多帶著他唱歌，期中考試的時(shí)候，我說(shuō)楊心靈，你不比別人差，你的音準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題，只要你敢唱大聲唱，膽子大一點(diǎn)，用老師教你的方法，自信的唱出來(lái)老師就給你優(yōu)等，結(jié)果他唱的真的很好。有如：四年四班的王睿涵同學(xué)，剛上課時(shí)總接話，同學(xué)們就七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了，說(shuō)的他一無(wú)是處，，我告訴同學(xué)們不要這么說(shuō)他，每個(gè)人都會(huì)有閃光點(diǎn)，他可能上課紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)不好，但是他可能勞動(dòng)好，這就是他的閃光點(diǎn)，就他這點(diǎn)，我就應(yīng)該鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，而不是一味的去說(shuō)他，讓他潛意識(shí)的就認(rèn)為自己是一個(gè)一無(wú)是處的人，大家給他點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)他一下，王睿涵哭了，從此上我的課他從不說(shuō)話，很認(rèn)真的唱歌。這就是鼓勵(lì)的好處，不輕易否認(rèn)每一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，讓他們?cè)诮窈蟮穆飞献叩酶�好，走得更遠(yuǎn)。

　　五、 管樂(lè)隊(duì)風(fēng)采，堅(jiān)持就是勝利

　　今年我很榮幸被分到了管樂(lè)隊(duì)和王佳老師一起管理這只使我們學(xué)校驕傲的樂(lè)隊(duì)，現(xiàn)在樂(lè)隊(duì)發(fā)展共有70余名隊(duì)員了，其中有新學(xué)員，也有老學(xué)員說(shuō)不想學(xué)了的，對(duì)于不想學(xué)樂(lè)器的學(xué)生，我會(huì)問(wèn)明原因，細(xì)心教導(dǎo)讓他們知道學(xué)習(xí)管樂(lè)的重要性，學(xué)習(xí)樂(lè)器可以增強(qiáng)樂(lè)感，開(kāi)發(fā)左右腦，使學(xué)員更聰明，而且我們學(xué)校學(xué)習(xí)管樂(lè)是完全免費(fèi)的，樂(lè)器也是音樂(lè)之帆捐助的，學(xué)校也給同學(xué)們創(chuàng)造了練習(xí)樂(lè)器的寶貴時(shí)間，最重要的是能在里面學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小困難而退縮，困難是能克服的，如果現(xiàn)在能戰(zhàn)勝困難，那么以后的路會(huì)比別人寬，見(jiàn)識(shí)的東西會(huì)比別人更多。有的學(xué)員聽(tīng)完后回歸了樂(lè)隊(duì)，可惜的是還有的學(xué)員表示家長(zhǎng)不讓?zhuān)�這讓我很遺憾，今年我們還去武警十三支隊(duì)演出，工人體育館演出，讓他們和明星，和音樂(lè)家們同臺(tái)演出，這大大的增加了孩子們的自信心和自豪感，同時(shí)我也感受到了那份自豪，我和同學(xué)們說(shuō)以后這樣的機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，那么同學(xué)們會(huì)好好練習(xí)嗎？所有的孩子們大聲說(shuō)：“會(huì)”�？粗�孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己很欣慰。羅馬不是一天建成的，樂(lè)器也不是一天能學(xué)會(huì)的，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，慢慢的學(xué)會(huì)了“堅(jiān)持”，我相信堅(jiān)持就是勝利。

　　六、進(jìn)行安全教育提示

　　安全，是一個(gè)恒久不變的主題，人們都說(shuō)安全無(wú)小事，小學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，所以作為二年三班的副班主任，我在學(xué)生放學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于自己走的我會(huì)讓他小心車(chē)輛，注意安全，對(duì)于家長(zhǎng)接的學(xué)生，我必須要見(jiàn)到家長(zhǎng)在哪，我才會(huì)放孩子走，其他一律不放。

德育工作總結(jié)14

　　伴隨著新年鐘聲的敲響，我園20xx年的德育工作，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿(mǎn)完成，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將本年度幼兒園德育工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高德育工作水平

　　1、弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)

　　師德是教師之魂，我們認(rèn)為我園的教師應(yīng)具備“敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)”的思想素質(zhì)�！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”是我園良好園風(fēng)的體現(xiàn)，“與時(shí)俱進(jìn)”是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。根據(jù)我園教師思維活、觀念新的特點(diǎn)，我們注重“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

　　的移情教育，經(jīng)常見(jiàn)縫插針，對(duì)青年教師進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的思想熏陶。

　　2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái)，把觀念落實(shí)到行為

　　良好的環(huán)境是不說(shuō)話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。

　　首先，園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制不良思想，并注重對(duì)教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶，引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對(duì)青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí)，班子人員及時(shí)找其談話，深入了解情況，及時(shí)予以引導(dǎo)教育。

　　其次，注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓教師的思想交流碰撞。再次，我園注重在園內(nèi)樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用大會(huì)宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。

　　3、增加師德建設(shè)的投入

　　我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象。教師的言行舉止，是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園制定了教師文明忌語(yǔ)，要求教師在園內(nèi)一律講普通話，使教師的語(yǔ)言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見(jiàn)箱，以便家長(zhǎng)對(duì)教師的言行予以監(jiān)督，鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查，我園教職工無(wú)一參與邪教活動(dòng)，無(wú)一違法亂紀(jì)現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)我園教師評(píng)價(jià)良好。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報(bào)刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí)，還注重讓每一位教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境�！皭�(ài)崗敬業(yè)”“愛(ài)每一個(gè)孩子”等師德標(biāo)語(yǔ)都顯性地上了墻。

　　二、加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

　　幼兒園文化建設(shè)，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。我們注重德育教育的隱性滲透，根據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，把為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環(huán)境作為實(shí)施幼兒德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值與審美價(jià)值，注重幼兒園文化建設(shè)，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以創(chuàng)建“平安校園”、“文明校園”為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境。以校園建筑營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造自然美，藝術(shù)窗口激發(fā)創(chuàng)造美，人際和諧營(yíng)造文明美的策略，用生動(dòng)形象的.具體形式，將審美觸點(diǎn)布設(shè)在幼兒生活的周?chē)�，將藝術(shù)物化在環(huán)境中，讓幼兒觸手可及，讓環(huán)境悄悄說(shuō)話，讓環(huán)境成為隱形課程，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，陶冶著師生的心靈;同時(shí)創(chuàng)設(shè)平等、關(guān)愛(ài)的精神環(huán)境，并充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中陶冶情操、探究新知，獲取經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。

　　三、家園配合，從德育入手，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)做人

　　幼兒園是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭猶如一輛車(chē)的輪子，缺一不可。我園充分發(fā)揮發(fā)揮它們的作用，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的職能，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家教宣傳欄等，向家長(zhǎng)宣傳“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并通過(guò)家教講座等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)做人。

　　1、開(kāi)展豐富多彩的進(jìn)行德育主題教育

　　我們加強(qiáng)幼兒德育工作，德育教育以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并有機(jī)的滲透于幼兒一日生活之中，綜合運(yùn)用各種教育手段，發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂(lè)，開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”、文明校園活動(dòng)，以國(guó)家大事、升旗儀式及節(jié)慶日為契機(jī)，以班級(jí)新聞角、話題討論等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行國(guó)情教育與情感教育，充分運(yùn)用人文、自然資源進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，弘揚(yáng)和培育民族精神教育，把榮辱觀教育滲透到幼兒一日活動(dòng)之中，開(kāi)展“我為媽媽做件事”“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”等節(jié)日活動(dòng)，把榮辱觀教育與家庭文化建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)“我和爸爸媽媽一起畫(huà)”、“我和爸爸媽媽一起玩“”我來(lái)幫助你”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等形式，把榮辱觀教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,讓社會(huì)主義榮辱觀植入幼兒幼小的心靈與行動(dòng)之中，讓幼兒親身實(shí)踐八榮八恥的內(nèi)容，并用身邊人、身邊事教育幼兒，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮辱。同時(shí)，我們“以愛(ài)育愛(ài)”，家園共創(chuàng)愛(ài)的環(huán)境，開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，會(huì)感恩，助人為樂(lè)、見(jiàn)難相助;并制定幼兒行為規(guī)范，創(chuàng)設(shè)氛圍、觀摩評(píng)估，開(kāi)展評(píng)選“好孩子”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“故事大王”、“文明班級(jí)”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒禮貌待人、講環(huán)保、講安全、主動(dòng)交往、友好協(xié)商、謙讓合作等技能與良好行為習(xí)慣，形成良好的班集體，涌現(xiàn)了許多“文明班級(jí)”，幼兒人人成為文明小公民，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。

　　2、將德育活動(dòng)滲透到幼兒一日生活當(dāng)中

　　從幼兒早晨來(lái)園開(kāi)始，我們就注意在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育：如老師每天在幼兒上學(xué)和放學(xué)時(shí)站在教室門(mén)口主動(dòng)向家長(zhǎng)和幼兒?jiǎn)柡茫�通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識(shí)和社會(huì)交往能力;每天晨間活動(dòng)之后，各班都對(duì)幼兒進(jìn)行德育十分鐘教育，通過(guò)講故事、總結(jié)本班好人好事等內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒懂得如何做誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的小標(biāo)兵;在組織喝水的時(shí)候，我們教育幼兒要排隊(duì)接水，不推擠，不浪費(fèi)水;在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、與人合作;在戶(hù)外活動(dòng)前，孩子們會(huì)隨時(shí)把院中飄落的樹(shù)葉撿起�？傊�，通過(guò)我們的努力，增加了幼兒對(duì)道德理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

　　3、根據(jù)不同年齡特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育

　　我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動(dòng)中，針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會(huì)生活環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、探究、嘗試、創(chuàng)造、合作等，從而引起幼兒心理活動(dòng)的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理發(fā)展的新萌芽。開(kāi)展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動(dòng)。

德育工作總結(jié)15

　　一、抓管理，提高管理水平

　　進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)牽頭，主抓德育的副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、思品教師和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施，從教學(xué)活動(dòng)中滲透德育思想。

　　有規(guī)矩才能成方圓。為此，我校德育工作計(jì)劃中制定了德育規(guī)劃，班主任及各任課教師制度、計(jì)劃、總結(jié)等也都全面、規(guī)范。為使這些規(guī)劃、制度穩(wěn)步落實(shí)，我校又制定了一系列的檢查評(píng)比制度，確保我校德育工作的開(kāi)展。

　　二、抓隊(duì)伍，提高德育素質(zhì)

　　1、學(xué)德育理論，提高思想素質(zhì)。

　　首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學(xué)期初，我們開(kāi)展了“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，讓上學(xué)期的優(yōu)秀班主任走上臺(tái)前，交流自己工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　2、做“最美園丁”，樹(shù)立師表形象。

　　結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)活動(dòng)，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛(ài)學(xué)生；儀表美，文雅莊重；語(yǔ)言美，言傳身教；行為美，為人師表。結(jié)合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，學(xué)校組織了全體教師“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)討論、案例分析、寫(xiě)出了心得體會(huì)，在最后的總結(jié)會(huì)上，全體教師都認(rèn)識(shí)到：作為一名人民教師，應(yīng)努力做到學(xué)生心目中的美好園丁。

　　三、抓常規(guī)，提高工作實(shí)效

　　1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　學(xué)校的常規(guī)管理工作的好與壞能直接體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的管理水平，所以這項(xiàng)工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，更是把此項(xiàng)工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重。我們制定了年級(jí)、班級(jí)常規(guī)管理考核細(xì)則。對(duì)班級(jí)的管理實(shí)行周評(píng)比、月公示、學(xué)、期總評(píng)的辦法�？荚u(píng)項(xiàng)目包括：學(xué)生精神風(fēng)貌、班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)物品管理、班主任工作及任課教師在學(xué)生中的問(wèn)卷調(diào)查等內(nèi)容。

　　如何落實(shí)好制度和細(xì)則才是加強(qiáng)常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：即每個(gè)課間、兩操都有值日學(xué)生進(jìn)行常規(guī)檢查。由于實(shí)行層層管理使學(xué)校的常規(guī)管理工作落到了實(shí)處，收到了一定的效果。

　　此外，我校還狠抓了新《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育，做到制度上墻，學(xué)生人人爛熟于心，要求三至六年級(jí)學(xué)生人人會(huì)背。

　　2、開(kāi)展多樣的德育活動(dòng)，拓寬教育的主渠道

　�。�1）嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)旗法》。把升旗儀式，唱國(guó)歌和國(guó)旗下講話作為一項(xiàng)常規(guī)來(lái)抓，切實(shí)做好學(xué)生的思想政治教育工作。

　�。�2）在重大節(jié)日里，認(rèn)真組織全校性的主題教育活動(dòng)。如“五一”、“六一”。

　�、俳M織開(kāi)展了慶�！拔逡弧眲趧�(dòng)節(jié)畫(huà)展、詩(shī)歌朗誦比賽。

　　②組織開(kāi)展慶“六一”田徑運(yùn)動(dòng)

　�、弁瑫r(shí)舉辦了校藝術(shù)節(jié)，既發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，又豐富了校園文化生活。

　�。�3）充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的功能，定時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放，并向?qū)W生推薦愛(ài)國(guó)主義教育讀物，使學(xué)生能夠自由自在地在知識(shí)的海洋里遨游，極大地開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的精神生活。我們還在各班開(kāi)辟了“班級(jí)圖書(shū)角”，拓寬了學(xué)生的知識(shí)攝入渠道。

　�。�4）組織學(xué)生觀看反邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對(duì)邪教”圖片展，讓學(xué)生對(duì)邪教的反動(dòng)本質(zhì)看得更透徹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。

　�。�5）積極發(fā)揮校園廣播站——“苗苗播音”的宣傳功能，經(jīng)常性播放愛(ài)國(guó)主義歌曲、故事，及時(shí)傳達(dá)黨的教育方針、政策、法律法規(guī)，金不昧、助人為樂(lè)等好人好事，凈化育人氛圍。

　　（6）切實(shí)加強(qiáng)法制安全宣傳教育。我校定期邀請(qǐng)司法人員到校舉行法制講座，讓學(xué)生初步具備運(yùn)用法律保護(hù)自身權(quán)益的能力和維護(hù)法律尊嚴(yán)的.意識(shí)；同時(shí)，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴(yán)的不法行為作斗爭(zhēng)，做到保證我校無(wú)治安案件、無(wú)火災(zāi)事故、無(wú)交通事故、無(wú)干擾事件、無(wú)刑事案件的發(fā)生，保證我校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的基本的安全防御措施和安全知識(shí)。

　�。�7）加大心理健康教育的力度。針對(duì)少年兒童學(xué)生心理比較脆弱，我校有計(jì)劃地加大心理健康教育的力度，通過(guò)心理健康教育講座及按年級(jí)設(shè)計(jì)的分層活動(dòng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和健康的心理，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

　　四、抓家教，推動(dòng)德育工作

　　學(xué)校在不斷強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育中，特別注重發(fā)揮多渠道的教育作用，在充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)上，不斷規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開(kāi)展有的放矢的教育。

　　1、成立家長(zhǎng)代表會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通

　　家長(zhǎng)代表會(huì)是學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學(xué)校教育和家庭教育，及時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，健全不足；及時(shí)地反映多數(shù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)與呼聲�？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)代表會(huì)為家長(zhǎng)與學(xué)校之間架起了一座通往學(xué)生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實(shí)處，每學(xué)期各班至少開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)，學(xué)校定期或不定期進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，并及時(shí)整改學(xué)校管理和學(xué)校教學(xué)。

　　五、抓環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍

　　1、營(yíng)造校園內(nèi)部文化

　　板報(bào)、宣傳櫥窗是我們面向全體學(xué)生直觀宣傳的陣地。對(duì)于班級(jí)，我們要求每半月更換一次板報(bào)，并讓班級(jí)學(xué)生輪流自行設(shè)計(jì)、出版。每月更換一期櫥窗，讓學(xué)生隨時(shí)隨地汲取知識(shí)，寓教于樂(lè)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過(guò)美化、綠化、凈化環(huán)境；通過(guò)櫥窗、板報(bào)等德育宣傳陣地，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)雅的校園文化，從而推進(jìn)了教育工作的進(jìn)程。

【德育工作總結(jié)】相關(guān)文章：

德育工作總結(jié)01-04

德育滲透工作總結(jié)01-30

德育導(dǎo)師工作總結(jié)10-04

德育導(dǎo)師的工作總結(jié)范文03-03

小學(xué)德育工作總結(jié)02-25

德育工作總結(jié)范文02-07

班級(jí)德育工作總結(jié)01-05

班級(jí)德育工作總結(jié)03-03

小學(xué)德育工作總結(jié)01-03

英語(yǔ)德育工作總結(jié)01-09