優(yōu)生工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)生工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)生工作總結(jié)1
我鎮(zhèn)開展免費孕前優(yōu)生健康檢查工作以來，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，在以人為本計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念的指導(dǎo)下，將免費孕前優(yōu)生健康檢查項目納入鎮(zhèn)政府民生工程予以重點推動，初步形成了“配合有力、技術(shù)指導(dǎo)、經(jīng)費保障、立足鄉(xiāng)村、面對家庭”的孕前優(yōu)生工作長效機制。我鎮(zhèn)計生服務(wù)站精心組織、科學實施，人口計生干部兢兢業(yè)業(yè)，迎難而上，使本年度的孕前優(yōu)生健康檢查工作取得了積極進展�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
一、工作指標
免費孕前優(yōu)生健康檢查：全鎮(zhèn)計劃懷孕夫婦有185對，推遲生育期的有51對。目標xx對，完成xx對；（孕前優(yōu)生健康檢查中，無病的73對，有病的50對，建議他們向醫(yī)生咨詢指導(dǎo)治療，治療好再懷孕；如超過6過月，再進行免費孕前優(yōu)生健康檢查。截止目前，對象篩查率達91.8%宣傳覆蓋率已達到100%；優(yōu)生知識知曉率達到91。8%，優(yōu)生咨詢指導(dǎo)率達到100%。
二、工作落實
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障有力。成立了由徐超任組長，計生指導(dǎo)員、育齡小組長為成員的免費孕前優(yōu)生健康檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各相關(guān)部門職責和工作重點，確保了各項工作順利開展。鎮(zhèn)黨委和政府曾多次聽取工作匯報，了解優(yōu)生工作進展情況。
二是編制預(yù)算，確保資金投入。將優(yōu)生項目列入財政預(yù)算，全面落實孕前優(yōu)生檢查專項資金，相繼投入2萬元用于組織計劃懷孕夫婦到區(qū)婦保中心做免費孕前優(yōu)生健康檢查，每人100元務(wù)工費、人員培訓(xùn)和檢查經(jīng)費支出。同時，安排專用車輛接送受檢群眾，確保優(yōu)生項目落實到位。總之，穩(wěn)固的財政資金投入為免費孕前優(yōu)生檢查工作的順利推進奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。
三是廣泛發(fā)動宣傳。全鎮(zhèn)9個行政村全部建立了優(yōu)生項目宣傳欄，廣泛宣傳免費孕前優(yōu)生健康檢查政策。另外，人口計生服務(wù)工作人員發(fā)揚不怕苦，不怕累精神，組織村干部如何開展“面對面，一對一”宣傳動員，排查摸清計劃懷孕夫婦的基數(shù)，了解群眾對孕前優(yōu)生知識的認識。與此同時，通過發(fā)放宣傳單、問卷調(diào)查、組織優(yōu)生健康知識下鄉(xiāng)等形式，逐步提高宣傳的覆蓋面，營造了良好的孕前檢查氛圍。
四是規(guī)范服務(wù)流程�？茖W規(guī)范開展免費孕前優(yōu)生檢查項目必須要建立起規(guī)范的服務(wù)流程。不但建立起了孕前優(yōu)生健康檢查檔案和登記表，而且從組織摸底、確定參檢人員、確定參檢時間、確定參檢地點、安排接送車輛的全過程也建立了一套完整的服務(wù)流程，深得受檢群眾的好評。
五是隨訪服務(wù)。鎮(zhèn)計生服務(wù)站技術(shù)人員按規(guī)定時間到區(qū)婦幼保健中心領(lǐng)取所在地一般人群的孕前優(yōu)生健康檢查結(jié)果及評估建議告知書，對孕前檢查認定有問題的計劃懷孕夫婦，積極發(fā)揮我鎮(zhèn)計生技術(shù)骨干的作用，對其實施最大限度的幫助，對懷孕后出現(xiàn)出生缺陷需要終止妊娠的，積極聯(lián)系區(qū)婦幼保健中心實施免費手術(shù)。根據(jù)普遍性指導(dǎo)和個性化服務(wù)相結(jié)合的原則，對經(jīng)過優(yōu)生檢查評估為高風險的人開展了面對面的告知和優(yōu)生指導(dǎo)，或建議暫緩生育，或轉(zhuǎn)診治療并跟蹤隨訪，有效地構(gòu)筑起出生缺陷干預(yù)防線。
關(guān)心人口發(fā)展一直是我國的'基本國策，長期以來我國不僅關(guān)心出生人口數(shù)量，同樣關(guān)心新生人口質(zhì)量。新生人口的質(zhì)量從國家層面來說關(guān)乎國家未來發(fā)展，從家庭層面來說直接影響到一個家庭的幸福指數(shù)。免費孕前優(yōu)生健康檢查工作在我鎮(zhèn)推進以來，使得我鎮(zhèn)新生兒的健康比例獲得大幅提高，贏得了群眾的一直好評。
雖然我鎮(zhèn)在免費孕前優(yōu)生健康檢查工作方面取得了一定成效，但在實施的過程中仍存在不足，下一階段，我鎮(zhèn)將認真借鑒兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的好經(jīng)驗、好方法，繼續(xù)深入抓好優(yōu)生項目工作，努力推動我鎮(zhèn)人口計生工作再上一個新的臺階。
優(yōu)生工作總結(jié)2
課題研究小組在半年多的工作中取得了初步效果，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，把這項工作做的更好，現(xiàn)將開題以來研究成果總結(jié)如下：
一、本課題研究的意義
新課程的核心思想之一就是“人本主義”教育思想，新課程要求我們在教育的過程中必須關(guān)心和尊重每一個學生，重視學生各方面的成長，用發(fā)展的眼光來看待學生。以學生為本，就是要面向全體學生，尊重學生的個性、個體差異，既要認清學生實際發(fā)展的潛能，又要正視學生現(xiàn)實存在的某些缺陷和成長中不可避免的失誤，在任何情況下都能以樂觀公正的態(tài)度善待每一個學生，鼓舞每一個學生，并能根據(jù)不同的學生個體確定不同的培養(yǎng)方式，使不同層次的學生都得健康發(fā)展。使他們具有健全的人格和品質(zhì)，使之成為一個對社會有用的人。因此，我們希望通過學習困難學生的心理研究，明確學校、家庭、社會教育因素對兒童學習心理的影響作用，促進教師改變教育理念，改革教學方式方法，最大限度地減少由于教育不當而產(chǎn)生的學習困難學生，更希望我們的研究成果對教育教學能產(chǎn)生指導(dǎo)意義。
二、研究對象、內(nèi)容和研究方法
�。ㄒ唬┭芯繉ο笱芯康膶ο笫俏倚Ｋ械膶W困生。他們主要表現(xiàn)為學習態(tài)度不端正，缺乏自信，學習方法欠妥，學習被動，學習習慣較差，在正常的教學要求下，對學習感到困難，對完成學習任務(wù)有一定的困難。
�。ǘ┭芯績�(nèi)容
1、學困生的認知特點及規(guī)律，尋求有效的教學對策。
2、造成農(nóng)村小學生學習困難的原因，包括社會文化對學困生影響、家庭教育氛圍與家庭結(jié)構(gòu)對學困生影響、學困生與家長關(guān)系等。
3、怎樣在英語課堂教學中有效的轉(zhuǎn)化學困生。
4、對學困生進行個案輔導(dǎo)的有效途徑和方法。
5、如何通過密切家校聯(lián)系轉(zhuǎn)化學困生。
三、階段性成果
根據(jù)我校的具體情況，課題組從20xx年9月正式開始工作，并制訂初步研究方法：
1、文獻法：了解國內(nèi)此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論與資料，為課題提供理論支持。
2、調(diào)查法：有問卷調(diào)查和跟蹤調(diào)查，分析學生學習現(xiàn)象，確保研究對策，進行定量定性分析。
3、實驗法：注重案例分析，采用教育激勵，心理疏導(dǎo)，學習輔導(dǎo)等措施促進學習順利克服學習障礙，進行有效學習。
4、個案研究：對具有典型特點的學生，進行調(diào)查、跟蹤，從個性到共性揭示一般規(guī)律。
5、經(jīng)驗總結(jié)：從感性材料中注意提煉，及時總結(jié)，以形成有價值的成果。五種方法互相結(jié)合取得了很好的效果：
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了觀念。
長期以來，學困生轉(zhuǎn)化問題就是教育界的一大難題和研究熱點，盡管不少專家提出了這樣那樣的觀點，但實際教育工作中，學困生的轉(zhuǎn)化工作仍是一項艱巨的工程，它需要教師付出大量的時間和更多的心血，且成效不明顯。因此，有的教師認為教育轉(zhuǎn)化學困生“費力不討好”，不如培養(yǎng)優(yōu)生“名利雙收”。通過課題研究，學校教師認識到了轉(zhuǎn)化學困生的重要性，統(tǒng)一了“素質(zhì)教育的本質(zhì)要求就是促進所有少年兒童全面發(fā)展”的思想。同時，學校對學困生轉(zhuǎn)化工作進行具體部署，并制定了相應(yīng)的激勵措施，從而大大激發(fā)了教師做好學困生轉(zhuǎn)化工作的自覺性和積極性。
�。ǘ�、創(chuàng)新了工作方法，提高了教師幫困能力。
為加大教育轉(zhuǎn)化學困生的力度，除了以上所采取的方法外，我們創(chuàng)新工作方法，還向教師提出了學困生轉(zhuǎn)化“七個一”的硬性要求，包括：每周班主任或責任教師必須找學生談一次心，每科教師必須給學困生提供一次表現(xiàn)機會；每周發(fā)現(xiàn)并表揚學困生的一個優(yōu)點；每月必須與學困生家長聯(lián)系一次(最好是家訪)，通報學困生進步的情況；每月教會學困生一個具體可行的學習方法；每班為學困生的轉(zhuǎn)化提供一個良好的環(huán)境(將其座位由教室角落調(diào)至前排，取消懲罰性作業(yè)，禁止侮辱性綽號等)。在每學期末的.幫困獎考核中，承擔課題研究的教師普遍都能獲獎。
（三）、提高了教師的課題研究水平。
通過課題研究，課題組的七位教師提高了課題研究的本領(lǐng)，提高了課堂教學水平。
四、問題思考
1、學困生轉(zhuǎn)化是一項系統(tǒng)工程，需要學校、社會、家庭形成教育合力，共同做好工作。在課題研究過程中，我們深切體會到：通過努力，我們可以形成學校和家庭教育的合力，但我們無法左右社會對學困生的影響。從目前來看，社會對學困生的負面影響作用是非常明顯的，學校也是非常無奈的。如何讓社會發(fā)揮其應(yīng)有的正面教育作用，這是一個值得長期研究的課題。
2、學困生隊伍中的一部分特殊人群先天性智力低下的學生的轉(zhuǎn)化成效不很明顯，如何轉(zhuǎn)化這部分特殊學生是一個非常難的課題。
3、目前的選拔制度是學困生轉(zhuǎn)化工作的一大障礙。與其做“吃力不討好”的學困生轉(zhuǎn)化工作，還不如干“名利雙收”的優(yōu)等生輔導(dǎo)，這是很多教師的一種心態(tài)。
優(yōu)生工作總結(jié)3
優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)
費云哲
動員成績優(yōu)秀的學生主動幫助待優(yōu)生學習，是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展“求師”活動時，首先要使優(yōu)生認識樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學生能主動幫助待優(yōu)生；而待優(yōu)生也要認識到“不恥下問”的道理，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔任自己的“小老師”�；顒訒r開展競賽，看誰最勝任“小老師”，看誰進步最快，增強待優(yōu)生之間為學好功課的競爭意識。通過師、生的共同努力，也取得了一點可喜的成績�，F(xiàn)就班級優(yōu)差生輔導(dǎo)工作小結(jié)如下：
一、智力因素和非智力因素的關(guān)系
1、樹立信心、明確目標。很多學生基礎(chǔ)差，底子薄，這是一貫不爭的事實，因此會有一部分學生自信心明顯不足，認為自己天生就是笨，這樣會導(dǎo)致他們有部分成績偏差。針對這種情況，我們經(jīng)常利用課外時間家長談心、對學生進行個別談心輔導(dǎo)等方式，給學生鼓勁打氣，指出他們的優(yōu)勢，并幫助他們確定自己的近期目標和遠期目標，提高學習成績，學習有了目標，同時樹立了信心，學習成績自然會提高。
2、關(guān)心學生，加強情感交流。部分學生來到學校感覺與自己的期望不同，因此會有厭學的情緒產(chǎn)生，這就要求教師更加關(guān)心學生，想學生所想，急學生所急，穩(wěn)定學生的心理，同時還需教師給予學生生活方面的`關(guān)懷，做學生的良師益友。讓學生喜歡自己所教的學科。
3、培養(yǎng)學生學習興趣，讓其感受學習樂趣。有些學生進校以后，總是提不起學習興趣，認為學習沒勁，其實這與這些學生很想受老師的重視，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學生感興趣的東西，并做適當?shù)囊龑?dǎo)，使學生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來，同時讓他受到同學們的關(guān)注，使其感受到學習的樂趣。
二、精講和巧練的關(guān)系
講和練是一個有機整體，也是課堂上的一個中心環(huán)節(jié)，怎樣處理好兩者之間的關(guān)系，意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢，精講不是少講，而是要講到重點，中心明確、言簡意明，激發(fā)學生的學習興趣,同時在教學中注意橫向和縱向的聯(lián)系，把過去零碎的、孤立的、松散的知識有機串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。同時精心挑選、設(shè)計練習，不僅考慮到練的廣度和深度，還考慮練的順序和方式，力求解決練的方法，提高練的質(zhì)量，把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排，精心設(shè)計，把精講和巧練有機地結(jié)合起來。
優(yōu)生工作總結(jié)4
國家免費孕前優(yōu)生健康檢查是降低出生缺陷發(fā)生風險、提高出生人口素質(zhì)重要措施。作為國家免費孕前優(yōu)生健康檢查的第三批試點單位，我縣各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，充分認識開展國家免費孕前優(yōu)生健康檢查的重大意義，凝心聚力，攻堅克難，確保試點工作順利開展，并將此項工作納入政府20ｘｘ年39項為民辦實事項目工程之一。
我縣是一個純山區(qū)縣，全縣總?cè)丝?ｘｘ567人，育齡婦女ｘｘ5373人，已婚育齡婦女92811人，20ｘｘ年我縣被國家人口計生委正式確定為第三批國家級試點縣之一。全年目標人群為27ｘｘ對計劃懷孕夫婦，截止ｘｘ月末已完成檢查檔案2755份，檢查5508完成目標人群的101.5%，并全部錄入《國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目信息系統(tǒng)》，提前超額完成目標任務(wù)，目前發(fā)現(xiàn)高風險人群211人，均進行了個性化咨詢指導(dǎo)。早孕隨訪691人，已孕90人，妊娠結(jié)局隨訪9人，未發(fā)現(xiàn)出生缺陷兒出生。現(xiàn)將20ｘｘ年工作開展情況總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作措施。
根據(jù)省皖人口發(fā)[20ｘｘ]15號“關(guān)于全面啟動第三批國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目工作的通知”的文件精神，成立了由政府分管縣領(lǐng)導(dǎo)任組長的“岳西縣免費孕前優(yōu)生健康檢查項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，“岳西縣免費孕前優(yōu)生檢查風險評估專家小組”，“岳西縣國家免費孕前優(yōu)生健康檢查專家技術(shù)指導(dǎo)組”，印發(fā)了“岳西縣20ｘｘ年國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目實施方案”，建立了免費孕前優(yōu)生健康檢查項目信息安全管理制度。成立由縣人口計生委分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、縣計生服務(wù)站站長任副組長、有關(guān)技術(shù)人員為成員的項目實施工作組，根據(jù)項目內(nèi)容，具體負責項目的實施工作。出臺了《岳西縣國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目服務(wù)規(guī)范》，明確了指導(dǎo)思想，工作目標、工作原則、目標人群、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)機構(gòu)和職責分工，制定了目標人群確認、服務(wù)流程、信息收集和管理、質(zhì)量控制、經(jīng)費結(jié)算程序和相關(guān)制度。嚴格按照技術(shù)標準，在縣計劃生育服務(wù)站組建了“免費孕前優(yōu)生健康檢查體檢中心”。縣財政投入68余萬元．為縣計生服務(wù)站購置化驗、彩超等設(shè)備及相應(yīng)試劑，印制了孕前優(yōu)生健康檢查登記表格，做到服務(wù)內(nèi)容、工作流程、技術(shù)規(guī)范，宣傳培訓(xùn)、統(tǒng)計報表和數(shù)據(jù)庫等“六個統(tǒng)一”。
二、強化培訓(xùn)宣傳，提高工作水平。
為確保免費孕前優(yōu)生健康檢查項目試點工作的順利實施，縣人口和計生委制定了詳細的培訓(xùn)計劃，加大對技術(shù)人員和計生干部的培訓(xùn)力度，進一步提高工作能力和服務(wù)水平。一是組織專業(yè)技術(shù)人員先后4次到兄弟縣學習先進經(jīng)驗。二是積極選派業(yè)務(wù)骨干參加省市舉辦免費孕前優(yōu)生健康檢查項目試點工作培訓(xùn)。三是舉辦全縣免費孕前優(yōu)生健康檢查技術(shù)培訓(xùn)班，對縣、鄉(xiāng)計生技術(shù)服務(wù)人員進行專業(yè)知識培訓(xùn)，明確工作流程、工作職責、服務(wù)內(nèi)容和日程安排。四是以鄉(xiāng)為單位舉辦培訓(xùn)班，對鄉(xiāng)、村計生干部進行相關(guān)知識培訓(xùn)，明確目標人群的認定和職責分工。五是發(fā)放宣傳折頁萬余份，印制墻體宣傳標語、過街橫幅、彩繪宣傳圖案50幅，通過廣播、電視、宣傳欄、墻體漫畫、咨詢服務(wù)點等，廣泛宣傳孕前優(yōu)生免費健康檢查相關(guān)政策和優(yōu)生優(yōu)育知識，引導(dǎo)廣大群眾主動參與孕前健康檢查。在此基礎(chǔ)上，加強優(yōu)生技術(shù)指導(dǎo)，確立縣計生服務(wù)站為國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目試點工作定點服務(wù)機構(gòu)，專門設(shè)立基層技術(shù)指導(dǎo)組，確定6名技術(shù)骨干專門負責培訓(xùn)指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)中心工作技術(shù)服務(wù)，不斷提高技術(shù)人員素質(zhì)，組織人員有計劃地奔赴各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）站開展項目指導(dǎo)工作，為項目實施奠定了堅實基礎(chǔ)。
三、強化職責分工，確保工作到位。
縣委、縣政府將國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目納入民生工程和惠民實事，要求相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，形成整體合力，共同探索提高出生人口素質(zhì)的'有效模式，進一步明確縣、鄉(xiāng)、村三級職責。村級負責收上報計劃懷孕夫婦信息，發(fā)放宣傳資料，組織目標人群參加優(yōu)生健康教育培訓(xùn)，收集報告早孕及妊娠結(jié)局線索，協(xié)助鄉(xiāng)級進行隨訪服務(wù)；鄉(xiāng)級負責收集、匯總、核實、上報計劃懷孕夫婦情況，開展優(yōu)生健康教育培訓(xùn)，組織目標人群參加優(yōu)生健康檢查，開展一般性的優(yōu)生咨詢指導(dǎo)和服務(wù)對象的早孕和妊娠結(jié)局隨訪服務(wù)；縣人口計生委負責全縣的孕前優(yōu)生健康檢查項目工作，搞好優(yōu)生健康檢查項目的宣傳，組織開展孕前優(yōu)生健康檢查，協(xié)調(diào)財政部門搞好資金撥付和使用監(jiān)督，組織項目檢查指導(dǎo)評估工作；縣計生服務(wù)站承擔孕前優(yōu)生健康檢查具體業(yè)務(wù)工作，按規(guī)范要求進行病史詢問、體格檢查、臨床實驗室檢查、影像學檢查、風險評估和咨詢指導(dǎo)，負責相關(guān)人員及專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、整理、分析相關(guān)資料，搞好相關(guān)資料登記和保存，按要求上報信息和報表，按要求提供報帳與經(jīng)費結(jié)算資料，搞好質(zhì)量確保工作質(zhì)量和安全，定期對基層工作進行檢查指導(dǎo)等．由于分工具體，職責明確，確保了項目試點工作的順利開展。
四、加強項目經(jīng)費監(jiān)管。
截止目前，國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目縣級配套經(jīng)費30萬元已撥付縣人口計生委專戶．縣財政局做好免費月費的預(yù)算決算、轉(zhuǎn)移支付、總量控制和監(jiān)管，確保配套資性按時到位，對全部資金進行嚴格的監(jiān)管．縣人口計生委按撥付方式和服務(wù)流程，給縣服務(wù)站按季度、按報表、按例結(jié)例結(jié)算標準240元）；財政局和計生局加強項目監(jiān)督管理，專項資金�？顚Ｓ�，定期組織監(jiān)察、審計等部門對項目組織和資金管理使用等情況進行監(jiān)督評估。
優(yōu)生工作總結(jié)5
一、目的
為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎(chǔ)扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
二、情況分析
在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些小學生正處于萌芽期，認知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。
優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的'疏導(dǎo)。
三、具體措施
1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)少兒的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要。
2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生 .
優(yōu)生工作總結(jié)6
經(jīng)過一個學期的輔導(dǎo)，待優(yōu)生的整體英語水平都有了不同程度的提高，為了今后更好地對待優(yōu)生進行更有效的輔導(dǎo),現(xiàn)將本學期的輔導(dǎo)情況簡要總結(jié)如下：
1、開學初對他們進行了思想教育，端正了學習態(tài)度，使他們懂得了學習的重要性以及為什么學習，教育他們從思想上重視學習，變“要我學”為“我要學”。讓他們能真正地來學習，并給他們單獨制定了學習目標。
2、注重了學生的個性差異，降低了對他們的學習標準，鼓勵他們主動參與，培養(yǎng)了他們較好的學習成就感，并啟發(fā)他們學習英語的興趣。
3、對他們進行了多樣的'學習評價，關(guān)注他們的學習結(jié)果，更關(guān)注了他們學習的過程，關(guān)注他們在英語活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助他們認識自己，建立了自信。相信自己能行。主要讓他們了解自己已經(jīng)獲得了什么、離目標還有多遠。
4、在課堂上對這部分學生多關(guān)注，多提問，培養(yǎng)了他們上課認真聽講的習慣。
5、在課后，對這部分學生采取了補習、說服教育、講道理、鼓勵等方法，使他們的學習更進一步。
6、與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，達成了共識，商量如何教育好孩子，使學生在家里也有一個安靜的學習環(huán)境，保證在家里也能好好學習。
總之，通過一學期的輔導(dǎo)，使他們認識到了學習的重要性，能自覺的學習，并主動參與到學習的過程中來。使他們樹立起了學習的自信心，對學習英語有了濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的學習習慣，以及獨立思考、克服困難的精神。有主動參與英語學習的積極態(tài)度，能獨立學習英語的能力。使他們的整體英語水平都有了不同程度的提高。
優(yōu)生工作總結(jié)7
本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則，認真做好輔導(dǎo)優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：
當我們與優(yōu)生初次見面時，應(yīng)該清醒地認識到，他們能成為優(yōu)生，是學生家長和老師共同教育的結(jié)果。尤其要看到這些優(yōu)生的兩重性一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成績以及各種能力比一般學生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的好學生、家長的好孩子所特有的一些毛病。
1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。
2、求知欲較旺盛，知識接受能力也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成績較好。
3、長期擔任學生干部，表達能力、組織能力以及其它工作能力都較強，在同學中容易形成威信。
4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識面較廣。
5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而容易自滿，不求上進。
6、長期處于學生尖子的位置，比較驕傲自負，容易產(chǎn)生虛心。
7、有的優(yōu)生之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當競爭。
8、從小就處在受表揚、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而他們對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學生。
以上幾點，只是就一般優(yōu)生的共性而，當然不一定每一個優(yōu)生都是如此。
輔導(dǎo)優(yōu)生的具體措施：
1、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學優(yōu)生主動參與的教育環(huán)境。
2、了解學生在興趣、學習偏好、學習速度、學習準備以及動機等方面的情況。這些資料為教師制定活動和計劃時的依據(jù)，也是促進學生主動地、富有個性地學習的需。
3、為尖子設(shè)計學習方案學優(yōu)生學習新知識時，比其他學生花的時間少，他不需要很多的練習就已經(jīng)理解新知識，因此，做的'練習也少。讓他們做那些已經(jīng)理解的題目就很多難讓學生體會到智力活動的樂趣。長此以往，反而可能在一定程度上降低學生對于智力生活的敏感性。教師應(yīng)該備有不同層次介紹同一主題的資料，采用向?qū)W生布置分組作業(yè)的方法，從眾多的方案和活動中選取與他們的知識、技能水平相當?shù)捻椖�，指定他們完成�?/p>
4、解決學優(yōu)生心理問題概述。
學優(yōu)生在心理狀態(tài)上，易產(chǎn)生驕氣，居高臨下，聽不進半點批評，心理脆弱。在價值取向上，易產(chǎn)生唯我獨尊，以自我為中心的個性傾向和價值取向，不把其他同學的感覺、好惡、需要放在一定的位置；在行為方式上，由于始終把自己當學優(yōu)生，與一般同學不一樣，束縛了自己，娛樂活動不愿參加，集體勞動怕吃苦。針對這種狀況，教學中應(yīng)注意學優(yōu)生學習成績優(yōu)異，但不能一俊遮百丑。在鼓勵保持學習上的競爭姿態(tài)和上進好勝的同時，要創(chuàng)造條件和環(huán)境，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，規(guī)范他們的行為意識。
5、開展數(shù)學課外活動，開闊學優(yōu)生的視野。學優(yōu)生學有余力，在基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握的情況下，可為他們開展豐富的課外活動，如解答趣味數(shù)學題，閱讀有關(guān)數(shù)學課外讀物，撰寫學習數(shù)學的專題論文等。此外老師也可通過數(shù)學專題講座或數(shù)學家報告會給學優(yōu)生提供更多鍛煉機會。
6、鼓勵學優(yōu)生當小老師，在幫助中后進生的學習中鍛煉自己的思維、培養(yǎng)自己的能力。
優(yōu)生工作總結(jié)8
本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則，認真做好培養(yǎng)優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：
一、了解掌握優(yōu)生的特點
當我們與“優(yōu)生”初次“見面”時，應(yīng)該清醒地認識到，他們能成為“優(yōu)生”，是學生家長和老師共同教育的結(jié)果。尤其要看到這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成績以及各種能力比一般學生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學生”、家長的“好孩子”所特有的一些毛病。
具體說來，“優(yōu)生”一般具有以下特點：
1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。
2、求知欲較旺盛，知識接受能力也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成績較好。
3、長期擔任學生干部，表達能力、組織能力以及其它工作能力都較強，在同學中容易形成威信。
4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識面較廣。
5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而容易自滿，不求上進。
6、長期處于學生尖子的位置，比較驕傲自負，容易產(chǎn)生虛心。
7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當競爭。
8、從小就處在受表揚、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而他們對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學生。
以上幾點，只是就一般“優(yōu)生”的共性而，當然不一定每一個“優(yōu)生”都是如此。
一、 培養(yǎng)優(yōu)生的具體措施
第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。
一般說來，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進。 引導(dǎo)學生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。
一般說來，“優(yōu)生”有較強的自信心，這是一件很好的事，我們應(yīng)該予以保護和發(fā)展。 我們應(yīng)該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
第二、 教育“優(yōu)生”保持童心。
少年，就其天性來講，具有純樸善良的本質(zhì)�！皟�(yōu)生”經(jīng)過老師和家長的精心教育，他們的思想品德一般還是比較好的。但一些“優(yōu)生”隨著榮譽的增多，虛榮、自私、驕傲自大、心胸狹隘等等心靈的毒瘤也開始滋長.怎樣使他們保持一顆童心呢？讓他們通過與班上的同學平等相處，感受同學們身上值得自己學習的優(yōu)良品德，讓他們在為同學服務(wù)的過程中體驗一種奉獻的幸福，讓他們面對分數(shù)和榮譽學會淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境。
第三、 激勵“優(yōu)生”超越自我。
對少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我.
第四、 訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。
長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望。對“優(yōu)生”犯錯誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴肅批評，讓他們習慣于批評，包括嚴厲的批評甚至處分；最后，也是很重要的一點，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的`機會——這當然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必然會失利，而當“優(yōu)生”對此習以為常的時候，他們就學會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。
第五、 培養(yǎng)“成生”創(chuàng)造能力。
培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的。一般來說，“優(yōu)生”的學習成績是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個別的。未來社會對人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分數(shù)，而應(yīng)有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠。總之，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新學習方法和學習態(tài)度。從解題時的獨特方法到作文時的新穎構(gòu)思，從獨當一面地開展班干部工作到積極參與各類課余科技活動……只要學生具備了創(chuàng)造性思維的習慣，其創(chuàng)造能力鍛煉的機會是無處不在無時不有的。
優(yōu)生工作總結(jié)9
一、大環(huán)境
1、積極創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，比如讓整個年級的尖子學生能夠集中在一個樓層或教學區(qū)學習，最少我們能夠做到讓尖子學生經(jīng)常地相互交流，談學習的體會，互相激勵鼓舞斗志，讓他們比著學，自覺地感到自己和實驗班普通班的。
2、如果我們的老師能夠?qū)W生有所期望，并將期望傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，這就是我們熟悉的皮格馬利翁效應(yīng)。我們經(jīng)常自然親切地找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，能挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。
3、我們知道，學生渴望和老師交流，但我們現(xiàn)在的客觀條件不利于讓學生能和老師面對面地輕松地交流，一是沒時間，自習都排上課，老師要輔導(dǎo)，沒時間找學生，學生要做作業(yè)，也沒時間找老師，課外也沒有時間，二是沒地點，辦公室離教室那么遠，學生跑到了，也快下課了。
二、老師要做的工作
1、各科老師齊抓共管幫學生克服“短板效應(yīng)”
學生的各科成績中如果出現(xiàn)偏科，那將是總體成績難以提高的一個制約因素，這個要讓學生明白，老師也要明白，并注意努力地改變這種狀態(tài)。
期望也是一種監(jiān)督
老師對學生的期望能產(chǎn)生動力，同時也是一種監(jiān)督，讓學生意識到自己備受關(guān)注，自覺地督促自己，不讓自己放松。對學生情況的互通
班級組老師相互之間多交流學生的情況，對學生多一些了解，更能有針對性地做工作，更有效地指導(dǎo)學生學習。
2、性格的培養(yǎng)
進取耐挫謙虛好學科學安排提高效率
培養(yǎng)學生平常心的性格，讓他們能有愉快融洽的人際交往，調(diào)整學生心理狀態(tài)，耐要得住挫折，并愈挫愈勇，樂于在逆境中進取，科學地對待順境，并培養(yǎng)他們謙虛好學的精神，讓他們能夠科學合理地安排時間。引導(dǎo)學生改變不良心態(tài)：自負心理、孤僻心理、虛榮心理。讓他們能夠自我反思，能自己意識到自己的缺點，自己感覺到有改正缺點的必要，產(chǎn)生自覺自愿地改正的動力。
3、方法指導(dǎo)
主動學習科學學習自主學習合作學習
學習主動是成功的重要前提，沒有哪一位成功者是被動學習的。同時還要有科學的方法，科學的方法能讓學生收到事半功倍的效果。學生還要知道能夠自主安排學習，尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生自主合作地學習是做老師的首要任務(wù)。什么時間學習什么科目，學習什么內(nèi)容，選用什么資料，用多少時間，如何補課，如何預(yù)習，如何聽課，如何復(fù)習等等�！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，好學生還要能做到常和同學交流學習經(jīng)驗。
三、語文學科
1、抓好基礎(chǔ)是前提字詞句理解背誦卷面
2、讀寫提高是關(guān)鍵
多讀書多寫作提卷面
語文的學習實際上是一個語文素質(zhì)、語文能力提高的過程，而語文素質(zhì)、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質(zhì)和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。
讀，可以培養(yǎng)語感。語感的培養(yǎng)就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。讀，應(yīng)該是一個動口動腦動手的過程。閱讀，需要養(yǎng)成一種習慣，拿到一篇文章，首先就要意識到我的任務(wù)不是去瀏覽，而是要自覺地從幾個方面入手，去深入理解學習，要讀有所得。概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題；第二，解決“怎么寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。
這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是真正的“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。讀，也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，包括兩方面的內(nèi)容書寫和作文。
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從20xx年開始，山東省單獨命題，語文實行網(wǎng)上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求：必須把字寫好。
書寫工整清楚，避免潦草。
要做到書寫工整并不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在“方”上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？
作文。文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這是不可以的。文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，就是要有內(nèi)容，誰原意讀沒有內(nèi)容的文章？這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對所要表達的主旨最后再強調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫好作文總結(jié)為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了“動之以情”的問題，寫成議論文時，很好地解決了“曉之以理”的問題，那么你的作文問題也就解決了。
語文學習，要注意幾個問題。
一是要充分地利用課本，多背誦課文。背課文有很多好處。第一，課文是閱讀寫作的樣本。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定�？墒侨绻覀�?nèi)プx課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，老師講課解疑答惑，在這樣的'背景下讀背課文，其實就是一種閱讀經(jīng)驗的強化，課文就成了一種最有力的工具。高考的出題原則是“題目在課外，方法在課內(nèi)”。所以要重視課文。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，讓學生應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
鼓勵學生多讀書，吸取名家名人的思想、方法，其中有很多是在課堂上學不到的一些知識；提高學生的學習興趣，拓寬他們的知識面，這對成績的提高很有必要。這個途徑一般是讀訂閱的報紙，讀報欄的報紙，讀《讀者》《青年文摘》等雜志，名家的精短散文，名人的傳記等優(yōu)秀的讀物，指導(dǎo)學生在看書時，做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
語文就是需要從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。寫是學習語文真正的目的。應(yīng)該采取多種形式讓練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好。
優(yōu)生工作總結(jié)10
一學期以來，在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體家長的理解支持下，在今學期的學困生的轉(zhuǎn)化中，聯(lián)系實際對學困生進行思想教育，培養(yǎng)他們的良好的學習習慣，了解了他們的學習情況，激發(fā)了他們的學習興趣，培養(yǎng)了刻苦學習的意志，教會了學習方法，作到了對他們熱心得幫助，對他們進行個別的輔導(dǎo)，給他們配了小老師，進行結(jié)對子幫扶，在課堂上對他們進行多提問，讓他們樹立了成功的喜悅，讓他們端正了學習態(tài)度，明確了學習目的，樹立起了刻苦學習的信心，提高了學習成績�，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、樹立“轉(zhuǎn)變一個待優(yōu)生就是培養(yǎng)一個好學生”的觀念，對待優(yōu)生以熱情關(guān)懷和更多偏愛。積極探索各種教育方法、教學手段，對待優(yōu)生有耐心，盡量少犯急功近利的錯誤
二、 客觀分析學生，對癥下藥。
1、學生個人的一船情況。比如：與其成長密切相關(guān)的事；作息時間安排；生活習慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關(guān)系等。
2、學生個性心理特征。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特征等。
3、 學生各方面的情況。
( 1 )思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對
人的態(tài)度；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。
�。ǎ玻└鏖T功課學習情況。對學習的態(tài)度和興趣，學習方法、學習習慣或?qū)W習時間安排。
�。ǎ常┙】禒顩r。健康水平和疾病狀況；對體育鍛煉的態(tài)度和習慣；人個衛(wèi)生情況等。
在全面了解待優(yōu)生各方面情況后，各位老師客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。在分析待優(yōu)生形成的原因時，可以從學校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面入手。
三、 正確引導(dǎo)學生，處理好以下幾個關(guān)系。
�。ㄒ唬� 是表揚與批評的關(guān)系。待優(yōu)生是相對于優(yōu)秀生而言的。他們一般有較重的自卑心理，總認為自己不如別人，特別是與好學生在一起，會產(chǎn)生自慚形穢的感覺，但同時他們也具有極強的自尊心，對老師當面批評或指責，會產(chǎn)生逆反心理和厭煩的情緒。所以若要學生積極進取，刻苦求學，老師該毫不吝嗇地贊美他們的各種優(yōu)點。對待優(yōu)生以表揚為主，表揚他們點滴進步，以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。
�。ǘ﹪栏褚笈c耐心說服的關(guān)系。沒有嚴格要求就不可能有待優(yōu)生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力，要根據(jù)待優(yōu)生的具體情況區(qū)別對待，逐步提高對待優(yōu)生的要求，應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴格要求。待優(yōu)生不是一下子就導(dǎo)致的，而是經(jīng)過長時間的落后而形成的，并且是頑固難攻的。所以對他們的改進轉(zhuǎn)化既是攻堅戰(zhàn)又是持久戰(zhàn)。對他們的轉(zhuǎn)化切忌“急于求成”，要循序漸進，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的.成績，
甚至微不足道的，也要予以表揚、鼓勵，用它來淡化待優(yōu)生對自己的“后進”印象，讓他們體驗成功的喜悅，拓寬他們繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道，為進一步轉(zhuǎn)化做準備，從而培養(yǎng)他們的學習毅力。
�。ㄈ� 是懲前與毖后的關(guān)系。要使待優(yōu)生對以前的缺點與不足有正確的認識，引以為鑒，以防止重蹈覆轍。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點和歸宿。
（四）多給待優(yōu)生一些“機會”。盡管我們說機會對每個人是均等的，但事實上，待優(yōu)生的入團、上臺表演等各種機會他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼“數(shù)職”。在工作中要多給“機會”給待優(yōu)生，甚至一些職務(wù)適當“下放”，讓他們有機會展現(xiàn)自己的特長，在為集體、，同學服務(wù)的同時來改變自己，樹立信心，促使進步，從而達到轉(zhuǎn)化的目的。
四、建立學生學習檔案。
各班級依此進行分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級營造一個良好的學習氛圍，發(fā)揮學生獨立解決問題的能力，老師起指導(dǎo)作用；同時依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易到難，逐層推進。并把學生的點滴進步記錄在成長記錄袋里。
一學期來，雖然取得了一定的成績，但在工作中還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，言語有時有過激現(xiàn)象，還有待于今后的改進。
優(yōu)生工作總結(jié)11
我自96年秋至現(xiàn)在，一直在鴉灘初級中學工作，十幾年的工作經(jīng)歷，在教學上總結(jié)出符合我校學生實際情況，并具有自己個性的教學方法�！敖虒W有方，教無定法”，任何企圖將教學方法公式化、模式化、絕對化，以一種教學方法作為唯一永恒不變的教學方法的傾向都是不正確的；就教學方法本身來說無所謂優(yōu)劣、好壞，只有適當、有利于優(yōu)化教學過程的方法、有利于學生學習的方法，才是最好的方法。方法的選擇應(yīng)具體情況具體選擇，因人而異，因時而異，因環(huán)境不同而異，方法應(yīng)該是靈活多變的。選擇怎樣的教法才是“適當”的呢？我們每個教育者都在思考著。
我校地處農(nóng)村，是典型的農(nóng)村中學，大部分學生基礎(chǔ)不夠堅實，水平發(fā)展參差不齊，這諸多因素給我們教學帶來很多不利。這幾年的工作經(jīng)歷，有過許多成功的例子，也有過相當多的難忘的教訓(xùn)，在這成功與失敗中，我總結(jié)出符合自已也符合我校學生的教學方法。“教學”應(yīng)該是教與學的過程，這兩個過程應(yīng)該是同等地位的，不能有先后之分，但由于以往教學大綱的不明確或是自已的認識不夠，總把“教”放在首位，把“學”放在末位。只有把“教”與“學”放到同一平等的地位，才能正真做到課標的要求“以學生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學原則。我校仍然以課堂教學為主，在課堂上做到：“學生學會數(shù)學，會學數(shù)學，會做數(shù)學”是我追求的目標。為了實現(xiàn)這一目標，我苦苦追求，不斷總結(jié)，不斷實驗，特別是教了幾屆畢業(yè)班，使我在教學上積累了寶貴的經(jīng)驗，總結(jié)出“提高課堂效率，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學困生”的教學方法。以下就這個問題，談?wù)勛砸训囊恍┠w淺的認識。
一、更新教育教學觀念，提高課堂效率
傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往是以教師為中心、以課堂為中心，教師只“授業(yè)解惑”，實行“注入式”教學，學生處在被動與無知的狀態(tài)，往往不求甚解，更談不上探索、創(chuàng)新
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能力。更新教育教學觀念，充分了解和尊重學生，確立學生的主體地位，鼓勵學生動腦、動手、動口、動筆，把教學活動轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學生自主求知的探索、創(chuàng)新過程，讓學生積極地展開思維、主動地參與教學過程，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位，提高學生的主動創(chuàng)新能力；其次，應(yīng)建立新型的師生關(guān)系，必須淡化教師的自我權(quán)威中心意識，努力營造一個教師與學生、學生與學生多向交流與平等探討的氛圍，善于傾聽不同的.言論，鼓勵、培養(yǎng)學生的好奇心，探索性，在教學中倡導(dǎo)相互合作，使學生成為學習的主體，能主動地參與數(shù)學學習活動的全過程。
以往初三數(shù)學教師關(guān)注的是學生的中考成績，上課以“填鴨式”的滿堂灌，以“題海+壓力”的基本公式上課，通過考試對學生施加壓力，全不理會學生的學習興趣，為了迎接考試，向?qū)W生施加大量的訓(xùn)練題，教師也要埋頭在作業(yè)批改之中，考后排名排隊，“分、分、分、學生的命根”，“考、考、考，老師的法寶”，這種狀況必須改變。我注重引導(dǎo)學生對問題的提出，分析，解決，在其中要培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，每一堂課中，各位學生都有不同的收獲，基礎(chǔ)好的學生能得到更好的發(fā)展，基礎(chǔ)差的學生能得到進步、能看到學數(shù)學的前景；我注重給學生以學習數(shù)學的信心，我校學生基礎(chǔ)普遍差，每上一節(jié)課都要從學生的神態(tài)中理解學生的學習動態(tài)，如果所講的內(nèi)容太深，大部分學生都不理解，這就得把難度放淺，講的速度也不能太快。在20xx~20xx學年度，我教一個初三基礎(chǔ)比較差的班，而且在學習態(tài)度上非常懶散，針對這種情況，我在教學中，注意把數(shù)學內(nèi)容講得顯淺些、有趣些，讓基礎(chǔ)差的學生聽起來也覺得理解，然后逐漸深入，不斷的鼓勵，這樣不但培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，而且提高學習數(shù)學的信心。最后在中考中，這班的數(shù)學綜合平均成績也達到了較好的水平。
二、認真鉆研教材教法，積極指導(dǎo)學習方法
在數(shù)學教學中，我刻苦深入鉆研教材，從中挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，使知識不斷沿著橫縱兩個方向發(fā)展，并在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，從而激發(fā)學生的求知欲望，達到提高教學質(zhì)量的目的，在課堂中也更好地提高了教學效率。在對教材鉆研必須做到：①對每節(jié)課的內(nèi)容進行研究，從中挖掘新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，做好推陳出新，使學生完成知識網(wǎng)絡(luò)；②對教材中的公理、定理、公式要作深入的分析，啟發(fā)學生從不同的角度進行論證，使學生養(yǎng)成綜合運用知識解題的能力；③對教材中重要的解題、
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證題方法，在講清其原理、步驟的基礎(chǔ)上，要進行小結(jié)、歸納，使學生形成解題思路、觸類旁通，提高解題能力；④對教材中的例、習題要作深入研究，大膽創(chuàng)新，拓展出更一般的結(jié)論，使學生具有創(chuàng)新能力。
在數(shù)學教學中，我不斷地指導(dǎo)學生的學習方法，正如“授人以魚，不如授人以漁”。學生共同的學習方法，我就在課堂上進行全班指導(dǎo)，比如，在講如何提高數(shù)學的閱讀理解能力的時候，我指出：“閱讀的時候應(yīng)帶著問題去讀”；再如，在講如何做筆記的時候，我指出：“應(yīng)該有選擇性的做筆記，把你理解的東西用自己的語言記下來”等。由于學生個體的差別，他們每個人的學習方法應(yīng)該不同的，我引導(dǎo)他們應(yīng)該找出符合自己的學習方法，在學習中經(jīng)常不斷的總結(jié)方法，如有必要對某位學生可以為他提供一些方法供他參考。特別是優(yōu)秀學生及后進生的學習應(yīng)該講究方法，對優(yōu)秀學生我在指導(dǎo)解題時，要求他們對題做到“變題”、“一題多解”或“拓展”；對學困生我在指導(dǎo)學法時，要求他們準備初一到初三的數(shù)學課本，有空就“隨便翻翻”等等。
三、認真?zhèn)湔n，精心選題，科學訓(xùn)練
為了提高課堂效率，必須認真?zhèn)湔n，要備學生，備教材，備考綱等等。20xx~20xx學年度，我上初三（4）班，學生的基礎(chǔ)稍好，備課時，我對整個數(shù)學教材、考試大綱，深入研究，全面掌握，把握整個教材的重點、難點、考點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，結(jié)果這班在中考平均分達全縣第八名，這在農(nóng)村中學中取得這樣的成績已經(jīng)算不錯了。上課所講的例題，必須精心選擇，要考慮到學生的基礎(chǔ)。選題從以下幾方面考慮：
�、儆腥の缎�，這類問題要與生產(chǎn)、生活有關(guān)，讓學生激發(fā)學習數(shù)學的興趣；②有代表性，這類問題能代表一類問題的共同特征，讓學生觸類旁通，多題一解；③有針對性，針對某方法或?qū)W生易致誤的問題，可以培養(yǎng)學生思維的嚴謹性；④有層次性，讓不同層次的學生都能達到各自的訓(xùn)練目標；
�、萦兴伎夹裕@類問題有利于學生深化問題的認識，培養(yǎng)學生思維的深刻性；⑥開放性，這類問題有利于發(fā)展學生的能力，符合當前中考的新題型�；跀�(shù)學科的特點，學生的數(shù)學能力靠訓(xùn)練出來的，也許這點是我所認識不夠的地方，但我在教學中，是要以測試的方式來檢驗我的教學效果的。我想減輕學生的負擔，減少作業(yè)量或是減少測驗的次數(shù)，但做這么少的練習學生的考試成績能不能提高
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呢？我想要面對考試，要考好試就得訓(xùn)練，要訓(xùn)練就得做題，做題就有一個“量”的問題，做多少的題才行呢？這是個模糊的概念，不好說。20xx年中考，我校數(shù)學成績特別突出，我認為其中就是經(jīng)過了訓(xùn)練所得的。因為在這一學年中，經(jīng)初三四位教師的努力，我們自己編出《每周一練》、《每月一考》等試題，在初三的第二輪復(fù)習時以模擬題為主，臨近中考我們還自己編了兩份適應(yīng)性練習。
四、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學困生
這幾年來，我所教的班級在期中、期末統(tǒng)考中，平均分都是好的，我的經(jīng)驗是：轉(zhuǎn)化學困生。我在平時教學很注重學困生的轉(zhuǎn)化，所謂學困生一般都智力正常，只是基礎(chǔ)差，不想學習的那一類學生，他們完全可以通過學習，提高數(shù)學能力和數(shù)學成績的。我認為轉(zhuǎn)化學困生，首先你要增強與他們的感情，與他們打成一片，了解他們，掌握他們的學習動向，找出“學困”的根源，然后對癥下藥；再次你要幫助他們樹立學習數(shù)學的信心，不但在課堂上關(guān)注他們，在課外也應(yīng)更關(guān)注他們，多給他們鼓勵，對他們提出的問題要熱情的回答。只要他們能自覺地投入到數(shù)學學習中來，并持之以恒地學習，他們一定會成功的，教師一定持有“學生比教師聰明”的觀點。只有把班里的學困生進行轉(zhuǎn)化，班的平均分才能不給拉得太大，平均分才能提高，這是我的經(jīng)驗。但班中一定有些優(yōu)秀的，能力比較突出的學生，這種情況就要求教師對他們“另眼相看”了，象這樣的學生一般學習是比較自覺的，你應(yīng)該給他們更高的要求，這樣在考試中或是競賽中，才為你爭得意想不到的榮耀。20xx年我校中考數(shù)學取得較好成績，其中原因之一是抓住了培優(yōu)這一環(huán)節(jié)。
總之，我深深地懂得：一名新世紀的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教育這片熱土上，做得更加勤懇，更加努力，用自己的心血去拼、去博！
優(yōu)生工作總結(jié)12
本學期我擔任高一167班的班主任，期初便開展優(yōu)生培訓(xùn)工作，一期來，扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，按照學期初的計劃，較出色地完成了各項工作，現(xiàn)將一期來優(yōu)生培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、正面鼓勵，激發(fā)興趣。
這部分學生學習基礎(chǔ)較好，抓住他們這一優(yōu)勢，我首先讓他們認識到了自己的優(yōu)勢，產(chǎn)生一種“優(yōu)越感”，從而樹立他們的信心，激發(fā)他們學習的興趣。在這個過程中，我注重循序漸進。第一步，通常是選擇一些與教材聯(lián)系密切的、學生比較容易理解和掌握的知識進行引導(dǎo)。第二步，在學生基本上能抓住教材的基礎(chǔ)上，再選擇中等難度的題目進行拔高訓(xùn)練，教給學生一些基本的方法和技能。第三步，與高考要求接軌，我選擇一些有難度的題目，與高考要求相接近，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力和運用知識的能力。經(jīng)過這三步，我發(fā)現(xiàn)學生對基礎(chǔ)知識的掌握更加透徹，運用更加自如，方法運用得當，有效地提高了他們的語文基本技能。
二、積極引導(dǎo)，挖掘潛力。
備課過程中，我特別注重為這部分學生設(shè)計有深度的題目，根據(jù)教高三時的經(jīng)驗，針對學生通常犯錯的地方設(shè)計不同的題目，盡可能地將學生可能出現(xiàn)的錯誤展示出來加以有針對性的分析。有時候我故意引導(dǎo)學生犯錯，這樣講解進來就更有針對性。這樣，學生對我上課所教的知識感興趣，因為他們想知道自己的不足到底在哪里，期待能
在老師的指導(dǎo)下改正它。我給學生創(chuàng)造的這些機會都成為他們難得的“實踐”。同時，我有意識地將一些知識延伸拓展，課堂上積極引導(dǎo)他們思考，課后再精選適當?shù)木毩曔M行訓(xùn)練，經(jīng)常進行面批，幫助他們找出自己的優(yōu)點和缺點，正確地認識自己，時常予以表揚，最大限度挖掘他們的潛能。在不斷的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)學生具有不同的天賦，在不同的方面顯示出他們的才能，這時，我又為學生“量體裁衣”，不同的學生又為他們設(shè)計不同的題目加以訓(xùn)練，由于做到了有的放矢，有部分學生提高得很快。
三、具體措施：
1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的`偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助優(yōu)生認識自己幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，
虛心向大家學習，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
優(yōu)生工作總結(jié)13
一學期以來，在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校在待優(yōu)生的幫扶工作，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地落實待優(yōu)生幫助工作。通過一學期的努力，待優(yōu)生的學習積極性大大提高，學習風氣較以前有明顯的變化，學生的自信心、意志力得到很大的提高，現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容、善待差生
教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒、態(tài)度、學習動力等，因此我校教師在任何時候注意控制自己的情緒，不怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。因為差生在班級中常被同學鄙視，有些教師也指定他們是班級的包袱，在家也受到家長的訓(xùn)斥，心里有一種壓抑感和厭學情緒，自信心不強，因此，我校主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點，潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點，用發(fā)展的眼光看自己，分析別人，積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學、逃學情緒抑制在一個最低點上。
三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素
差生同樣具有進取心、自尊心，渴望進步，但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在課內(nèi)及課外給予他們關(guān)心，還注意了解每位差生的`情況，決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長、愛好，尋找他們身上的優(yōu)點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。
四、給差生指出切實可行的目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，因此，我校每位教師都對各班差生作了全面了解，給他們在一學期內(nèi)制定短期或長期學習目標，并且經(jīng)常檢查所制定的目標，如果效果不顯著，便及時修改目標，激發(fā)他們學習的動力。
我校一年來的待優(yōu)生幫扶工作，在各位教師的努力下，待優(yōu)生的學習有了更進一步的提高，也使教師們在教育、幫扶待優(yōu)生方面積累了經(jīng)驗，對今后的教育教學工作將有很大的促進作用和幫助。但在取得成績的同時，還存在著一些問題，待今后加以改進。
優(yōu)生工作總結(jié)14
自2x14年10月項目啟動以來，嚴格按照縣人口計生委的安排部署，把免費孕前優(yōu)生健康檢查工作作為優(yōu)生促進工作的重要內(nèi)容，與出生缺陷干預(yù)工作同步推進，取得了初步成效。截止2x15年6月30日，完成孕前優(yōu)生免費檢查錄入140對。
一、主要做法
（一）強化宣傳培訓(xùn)。
一是舉辦了免費孕前優(yōu)生健康檢查培訓(xùn)班，對村保健員進行知識培訓(xùn)，明確目標人群的認定和隨訪。
二是開展宣傳，發(fā)放免費孕前優(yōu)生健康檢查宣傳小折頁2x0余份，并為其提供咨詢服務(wù)，普及孕前優(yōu)生健康檢查知識，引導(dǎo)群眾主動參與免費孕前優(yōu)生健康檢查。
（二）規(guī)范服務(wù)流程。
按照國家有關(guān)規(guī)定，建立了孕前優(yōu)生健康檢查檔案和登記表，制定并完善了免費孕前優(yōu)生健康檢查的相應(yīng)制度，制定崗位職責，提高健康教育、病史詢問、醫(yī)學檢查、咨詢指導(dǎo)的準確性。
二、存在的主要問題
1、忙于完成覆蓋率，存在“就檢查而檢查”的'思想，目標人群把握不準。
2、大部分育齡夫婦對孕前優(yōu)生檢查不夠理解，不主動配合，影響工作進展。
3、人員有限，工作量較大。
三、建議
1、加大孕前優(yōu)生健康知識的宣傳力度，不斷提高育齡群眾對孕前優(yōu)生健康檢查的理解能力和重視程度。
2、加大培訓(xùn)力度，不斷提升免費孕前優(yōu)生健康檢查技術(shù)服務(wù)人員的服務(wù)能力。
優(yōu)生工作總結(jié)15
高20xx級理科特優(yōu)生培養(yǎng)工作在學校領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，能根據(jù)實際情況有步驟，有措施的落實特優(yōu)生培養(yǎng)工作，使學生能夠得到較好的發(fā)展。根據(jù)高三一年的特優(yōu)生培養(yǎng)工作，膚淺的總結(jié)如下，不知之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。
一．特優(yōu)生培養(yǎng)工作人員構(gòu)成：
由何校長親自監(jiān)督實施，教學工作由陳永平主任，王云和我三位老師具體實施
二．試題題目構(gòu)成
2選擇，2填空，1解答
三．試題選擇
對于特優(yōu)生培養(yǎng)的試題，我們?nèi)唤處熞话銉蓚�周都要在一起共同先研究高考考綱，考點，對近5年高考壓軸題進行通盤分析，剖解，明確壓軸題的命題方向，命題規(guī)律，以及命題特點，研究解決此類壓軸題的方法策略。在選擇試題時，我們?nèi)唤處煻家嗷鏖喸囶}，對考試知識的重點，難點，結(jié)合學生的實際情況進行仔細推敲，預(yù)測學生做題時可能會遇到的困難，易犯的錯誤，以及學生掌握此類題應(yīng)訓(xùn)練的篇數(shù)，以便在下次命題時更好的選擇。
四．實施過程
試卷一般提前一周準備，每一次命題前我們都要明確每次輔導(dǎo)應(yīng)達成的目標，選題中，
12題，16題主要要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，
21題（2）培養(yǎng)學生的運算能力，
22題（2）（3）問主要培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的綜合能力。每次培優(yōu)大約時間是70-80分鐘，先讓學生自主練習，自主研究40分鐘，然后給出答案，讓小組討論10分鐘，再讓小組代表發(fā)表自己的想法10分鐘（讓學生尋找成就感，樹立自信，加強記憶和理解，強化解題方法策略）最后老師點評20分鐘，提醒學生做此類題應(yīng)具備的知識，能力，解題技巧，注意事項，易犯錯誤的地方等
五．特優(yōu)生培養(yǎng)應(yīng)注意的'問題
(1)試題一定要精選，主要是以以往的高考題，中檔競賽題，各省市模擬試題為主。試題一
定保證不出錯，以免浪費學生時間，選好題目后老師一定先做，先研究，先歸納此類題目的解題方法，策略，易錯點，難點，以及此類題目的同性同法，題目選擇后一定給出詳細答案，以便學生課后研究，反思，總結(jié)。
(2)每次上課先讓學生獨立思考，完成試題，讓學生從中先發(fā)現(xiàn)自己的不知，知識的遺忘，
以便讓學生加深對知識的記憶，理解和鞏固。
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