校企合作工作總結(jié)10篇
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的校企合作工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
校企合作工作總結(jié)1
20xx年隨著我國經(jīng)濟實力和綜合國力的進一步增強,我校的校企合作辦學也有了長足而平穩(wěn)的發(fā)展,學校在晉升為高級技工學校的同時,學校在玉溪的中心城區(qū)設(shè)立了職業(yè)介紹服務(wù)中心,專門為招聘企業(yè)和求職學生搭建了企業(yè)招工、學生找崗的平臺,起到了橋梁和紐帶的作用。通過努力20xx年不僅和云南當?shù)氐母鞔笾行∑髽I(yè)建立了長期的高技能人才培養(yǎng)的'意向,還向經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區(qū)的知名企業(yè)也建立了長期的高技能人才培養(yǎng)的意向,F(xiàn)將我校20xx年校企合作工作總結(jié)如下:
一、成立職教集團校企合作組織機構(gòu),保證校企合作有效運行
20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業(yè)教育集團,集團成員單位由15家職業(yè)學校增加到了17家,企業(yè)也由15家增加到了20家,總共達到了37家成員單位。職業(yè)教育集團的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法,找準辦學定位,明確辦學方向,另一方面為集團成員企業(yè)和當?shù)嘏囵B(yǎng)輸送合格技能人才,同時保證校企合作有效運行。
二、建立長效工作機制,加強校企合作培養(yǎng)制度建設(shè)
在校企合作辦學、提高就業(yè)質(zhì)量的辦學觀念實踐中,我們逐步認清職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用,以互利雙贏為原則, 以技能成才為目標, 以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過建立相應(yīng)的工作機制,校企雙方合作開展高技能教育,促進學生高技能就業(yè),成為高技能人才。
1、建立專家咨詢委員會。
學校成立了機電專業(yè)、汽修專業(yè)、財經(jīng)專業(yè)和化工環(huán)保專業(yè)專家咨詢委員會 ,委員會由企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會、學校領(lǐng)導、招生就業(yè)處、培訓處和教學骨干等人員組成。專家委員會主要工作內(nèi)容:一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息;二是協(xié)助學校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、制定教學計劃、明確教學內(nèi)容,確保所教、所學、所用三者不僅對接,而且必須體現(xiàn)高技能;三是學校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題,提供技術(shù)服務(wù),開展在崗員工技能培訓等;四是在企業(yè)建立學生校外??基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地;五是合作實施學生的教學實習和畢業(yè)前的上崗實習;六是共同促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴,強化學生實習教學。
學校將選擇管理比較規(guī)范,經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學校校外實習教學的合作伙伴,并成立實習工作領(lǐng)導小組,負責學生實習管理,確保實習正常進行,同時針對不同專業(yè)請合作企業(yè)領(lǐng)導或?qū)<业綄W校進行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導教育,及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題,確保所教、所學、所用的有效對接。另外學生實習之前,學校、企業(yè)、學生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議,約定學生實習期間的生活費、安全等事項,實習期間萬一發(fā)生事故,可依協(xié)議執(zhí)行,免除不必要的糾紛。每個專業(yè)都有穩(wěn)定合作單位,至今與我校有合作協(xié)議的單位達80多家,滿足了各專業(yè)學生的實習、教師社會實踐的需求。其中學校分別和紅塔集團、昆鋼集團玉溪焊管廠、玉溪供電局、云銅集團、玉溪水電設(shè)備廠、玉溪機床廠、青島海爾集團、上海興中造船廠、蘇州華碩電腦公司、深圳富士康集團、廣東
中山偉立集團、玉溪銀河化工有限公司、廣東帛漢電子公司等單位簽了長期的用人協(xié)議、實習基地協(xié)議;與通海漢光公司、蘇州華碩電腦公司、青島海爾集團、玉溪百信集團、江川陽光海岸酒店簽訂了訂單式培養(yǎng)冠名班合作協(xié)議。
三、成功的經(jīng)驗
1、未雨綢繆,積極做好準備工作。從召開專業(yè)建設(shè)指導委員會年會到畢業(yè)頂崗實習前的培訓,每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。
2、校企合作,要以雙贏、多贏為目的。企業(yè)的最終目的是盈利,我們的最終目的是學生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想,企業(yè)需要什么樣的人才,我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才,我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗,我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的兼職教師,校企合作,共同培養(yǎng)。
3、加強對畢業(yè)頂崗實習學生的指導。我們制定了嚴格的關(guān)于畢業(yè)頂崗實習的規(guī)章和制度,定期檢查,確保每位指導教師不但要到位,還要保證質(zhì)量。
4、把畢業(yè)頂崗實習和就業(yè)有機地結(jié)合起來。
5、利用畢業(yè)頂崗實習和校企合作,積極地宣傳玉溪市技工學校,為我校樹立良好的社會形象。
6、20xx年我校畢業(yè)學生1082人,畢業(yè)生就業(yè)率達到了96.5%。
校企合作工作總結(jié)2
校企合作辦學方案隨著社會進步和新科技革命的到來,職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學校必需和企業(yè)合作,校企合作辦學是職業(yè)教育改革的重要方向,也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。在校企合作和產(chǎn)教結(jié)合作為學校辦學重要性、必要性的趨勢下,我校校企合作工作總結(jié)如下:
一、成立校企合作組織機構(gòu),保證校企合作有效運行
學校于20xx年4月成立了由校領(lǐng)導及各部門主要負責人組成的"校企合作辦學委員會",委員會主要分析、研究校企合作的模式、方法,找準辦學定位,明確辦學方向,全面指導協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作。教務(wù)科各專業(yè)教研組組長負責制定與企業(yè)合作辦學的教學、教務(wù)工作,并配備一名專職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負責校企合作工作的開展。
二,建立長效工作機制,加強校企合作培養(yǎng)制度建設(shè)
在"校企合作辦學"、"提高就業(yè)質(zhì)量"的辦學觀念實踐中,我們逐步認清職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用,以互利雙贏為原則,以技能成才為目標,以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過建立相應(yīng)的工作機制,校企雙方合作開展高技能教育,促進學生高技能就業(yè),成為高技能人才。
1、建立專家咨詢委員會。委員會由企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會、學校領(lǐng)導、招生就業(yè)科、培訓科和教學骨干等人員組成。專家委員會主要工作內(nèi)容:
一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息;二是協(xié)助學校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、制定教學計劃、明確教學內(nèi)容,確保所教、所學、所用三者不僅對接,而且必須體現(xiàn)高技能;三是學校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題,提供技術(shù)服務(wù),開展在崗員工技能培訓等;四是在企業(yè)建立學生校外實習基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地;五是合作實施學生的教學實習和畢業(yè)前的上崗實習;六是共同促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴,強化學生實習教學。學校將選擇管理比較規(guī)范,經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學校校外實習教學的合作伙伴,并成立實習小組,由學校確定組長負責上班和業(yè)余時間的學生管理,確保實習正常進行,同時請合作企業(yè)領(lǐng)導或?qū)<衣犝n,對教師所教、學生所學、企業(yè)所用三者是否對接進行評述,及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題,確保所教、所學、所用的有效對接。另外學生實習之前,學校、企業(yè)、學生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議,約定學生實習期間的生活費、安全等事項,實習期間萬一發(fā)生事故,可依協(xié)議執(zhí)行,免除不必要的糾紛。
三、校內(nèi)強化前校后廠、校企合一,產(chǎn)學研一體化的培養(yǎng)模式我校通過不斷努力,經(jīng)上級部門的支持,通過改造、購買等方式建立校內(nèi)實習基地,已基本形成了"前校后廠、校企合一"的辦學模式。學校將在今后的辦學過程中繼續(xù)加強校內(nèi)校企合一的辦學模式,實現(xiàn)"產(chǎn)學研一體"的領(lǐng)導、管理和教學機制。
1、明確實習工廠的職能地位。學校負責對實習工廠的領(lǐng)導干部組織管理,擔負教學實習和生產(chǎn)經(jīng)營的責任。
2、成立"產(chǎn)學研一體"的組織領(lǐng)導機構(gòu)。學校選派得力中層干部為主要領(lǐng)導,對實習工廠的產(chǎn)供銷一條龍和產(chǎn)學研一體化共同負責。
3、理順關(guān)系、整章建制。根據(jù)"一廠兩責"的實際,理順實習工廠與各專業(yè)教研室的關(guān)系,建立健全了生產(chǎn)經(jīng)營、實習實訓、技術(shù)協(xié)作、產(chǎn)品開發(fā)、安全生產(chǎn)等新的規(guī)章制度,并狠抓落實,保證前校后廠的管理機制順暢運行。
4、工學結(jié)合、現(xiàn)場教學、真學真做的培養(yǎng)方式。學校將整合專業(yè)教師和實習工廠的技師、工程師等人員的力量,組成了專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的真正意義上的"雙師型"師資隊伍。利用實習工廠的設(shè)施設(shè)備和技術(shù)條件,將工學結(jié)合融合在生產(chǎn)現(xiàn)場的環(huán)境之中,把生產(chǎn)的現(xiàn)場作為教學的課堂,在現(xiàn)場講解實際操作和解決疑難問題,由企業(yè)提供工藝標準、技術(shù)人員、工作量具和原材料,把學生以班組的形式進入工廠學習,由學生直接生產(chǎn)操作,做到真正意義上的工學結(jié)合,培養(yǎng)學生的安全意識、班組意識、成本意識、團隊意識。這樣既完成了實習工廠生產(chǎn)經(jīng)營的任務(wù),增加了企業(yè)經(jīng)濟收入,又提高了學生實際動手操作能力,增長了職業(yè)才干,能收到一舉兩得的效果。
四、校外搭建校企合作平臺,進一步提升辦學層次我校在多年辦學實踐中,深切地體會到,必須配置與專業(yè)相對應(yīng)的校外實習基地,以方便理論緊密聯(lián)系實際并取得組織安排實習教學的自主權(quán)。為此,學校將與龍鼎集團、晨鳴紙業(yè)、華微電子股份有限公司等企業(yè)建立了穩(wěn)固的實習實訓基地。通過校企合作,使企業(yè)和學校高層管理、工程技術(shù)人員、專業(yè)教師能進行溝通交流,有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢,形成合力,共同推進學校發(fā)展,促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營,搭建互利雙贏的'平臺,使學校、企業(yè)和學生三方受益。
1、共同打造師資隊伍。為加快推進高技能人才培養(yǎng),我校將學科(專業(yè))帶頭人、骨干教師、教學能手利用假期送至企業(yè)培訓學習,聘請企業(yè)專家組成專業(yè)課程開發(fā)指導委員,安排骨干教師到企業(yè)生產(chǎn)車間輪訓,以及聘請企業(yè)工程技術(shù)人員或技術(shù)骨干作為學校的兼職教師等方式,提升我校教師隊伍的整體水平。
2、實施"訂單"培養(yǎng)。企業(yè)根據(jù)人才的需求,與學校簽訂用人協(xié)議,加強人才培養(yǎng)的針對性。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設(shè)置、實習標準。學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的上崗實習、頂崗實習在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),達到企業(yè)人才需求目標。
企業(yè)的職工進行新技術(shù)、新工藝的提升培訓和職業(yè)技能鑒定由學校提供培訓的師資、場所,達到培訓的要求。
3、企業(yè)搭建實習平臺。學校利用企業(yè)的資源,建立穩(wěn)定的實習基地,其生產(chǎn)車間和培訓中心成為實踐教學的課堂。校企共同安排實踐教學計劃,特別是由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員充任實踐教學指導教師,與學校教師共同完成學生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到就業(yè)崗位的過渡,努力縮短課堂與崗位、學校與社會的距離,更好地達到定向培養(yǎng)目標。
20xx年富士康集團(煙臺)錄用我校133名學生,目前我們同該集團合作5年,企業(yè)對學生評價非常高,晨鳴紙業(yè)錄用我校305名學生、華微電子錄用41名(從96年開始與該企業(yè)合作),龍鼎集團錄用學校17名學生,校企結(jié)合是確保技工教育更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進學校煥發(fā)生機和活力的辦學捷徑。我們將在不斷完善這一辦學模式的基礎(chǔ)上,形成具有特色的更加靈活、更加開放的辦學模式和技能人才培養(yǎng)模式,為技能型人才提供更有利更有力的成才通道。
校企合作工作總結(jié)3
為落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及全國職業(yè)教育工作會議提出的中等職業(yè)學校改革要實現(xiàn)五個對接即職業(yè)教育要對接產(chǎn)業(yè),職業(yè)學校要對接企業(yè),專業(yè)要對接崗位,課程教材要對接職業(yè)標準,教學過程對接生產(chǎn)工作過程。20xx年我校貫徹落實教育部有關(guān)教育教學改革精神、實現(xiàn)學校工作計劃中提出的校企合作要有起色,學校與接企業(yè)深度融入,專業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè),人才培養(yǎng)服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟,學校要成為合作企業(yè)的人才培養(yǎng)培訓基地,合作企業(yè)要成為學生的實習就業(yè)基地,企業(yè)現(xiàn)場專家要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。在校企合作人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新方面做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、實踐校企合作專業(yè)教學+公司實習+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。
與湖南唐人神集團特深度合作,實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)。湖南唐人神集團現(xiàn)場專家參與制定唐人神的教學方案;開設(shè)專題講座,植入唐人神企業(yè)文化;完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的學習;滿足學生真實企業(yè)崗位技能培訓的要求;選拔合格的學生進入企業(yè)實習;根據(jù)綜合考核聘用合適的.學生為正式員工。形成專題講座+在校專業(yè)課學習+公司實習+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。按照專題講座+考核、組建唐人神班+在校專業(yè)課學習兩年+公司實習一年+正式入職的培養(yǎng)流程,實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)目標。
20xx年上學期唐人神班29名學生通過正式進入湖南唐人神集團實習,在公司實習半年時間內(nèi)學生穩(wěn)定,生活工作愉快,深受企業(yè)好評。本學期二年級畜牧獸醫(yī)專業(yè)41名學生通過湖南唐人神集團面試錄取組建了唐人神二班.訂單式培養(yǎng)規(guī)模逐步提高。
二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農(nóng)機大市場、湘潭市三益農(nóng)業(yè)生態(tài)科技有限公司等公司開展校企合作。
(一)由企業(yè)現(xiàn)場專家、工程技術(shù)人員、技師、課程專家、專業(yè)教師組成專業(yè)建設(shè)委員會共同制定、實施人才培養(yǎng)方案,實行企業(yè)實習和學校專業(yè)技能模塊教學的工學結(jié)合培養(yǎng)模式。
(二)本學年我校共派出200多名學生4名指導教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個月的教學頂崗實習。行政管理人員、專任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調(diào)查、與一線工人技術(shù)人員交流進行調(diào)研了解農(nóng)業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責、工作任務(wù)、工作要求、工作標準,工作過程,企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)組織管理過程,及現(xiàn)場6S管理標準及要求。為下一步我;诠ぷ鬟^程的課程體系開發(fā)與實施奠定了良好的基礎(chǔ)。
通過校企合作教學頂崗實習,學生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、基本技能都有較大提高,在實習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力,學生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理,在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學,和企業(yè)員工同勞動、同生活,切身體驗嚴格的生產(chǎn)勞動紀律、一絲不茍的技術(shù)要求,感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂,使頂崗實習與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度,以及艱苦樸素的生活作風、團結(jié)協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學生的實習就業(yè)基地。
三、校企合作服務(wù)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)企業(yè)積極開展勞動力技能、高技能培訓
提升專業(yè)服務(wù)社會的能力,積極拓展技能培訓的領(lǐng)域和項目,努力推動區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。積極服務(wù)湘潭市產(chǎn)業(yè)群;探索構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓服務(wù)的長效機制。本年實現(xiàn)為農(nóng)業(yè)從業(yè)者提供高技能力培訓共341人、勞動力技能培訓450人,學校已成為湘潭市10大培訓基地。
通過今年的校企合作實踐證明,工學結(jié)合、校企合作,是發(fā)揮學校和企業(yè)各自優(yōu)勢,共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享,是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)模式改革,促進生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。也是促進科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段,為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線技能型人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè),是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略,促進和諧社會建設(shè)的有益實踐和重要舉措。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時,更需要加快完善法律規(guī)章,明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務(wù),推進職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展,提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。
校企合作工作總結(jié)4
按照處室內(nèi)部分工,20xx年由白俊鋒、崔馨同志主要負責校企合作工作,近一年的工作中,在各級領(lǐng)導、同事們的大力支持幫助下,我們積極主動開展各項工作,在制度完善、聯(lián)系企業(yè)與系(院)、各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、協(xié)調(diào)合作項目、業(yè)務(wù)拓展等方面取得了一定的成效,現(xiàn)匯報如下:
一、完善制度方面
起草并修改了《淄博職業(yè)學院校企合作管理辦法》、《淄博職業(yè)學院校企合作管理辦法實施細則》、《淄博職業(yè)學院校企合作考核辦法》、《淄博職業(yè)學院校企合作協(xié)議書(指導文本)》等制度。
二、各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與匯總
上半年對各系(院)報來的校企合作半年數(shù)據(jù)匯總,并依據(jù)績效考核辦要求進行了分析。全年數(shù)據(jù)匯總正在進行中。
三、聯(lián)系企業(yè)與系院
先后與歌爾聲學、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜,并及時協(xié)調(diào)各系(院)與他們進行洽談。目前電子系與海信集團在頂崗實習方面已有實質(zhì)性的合作。
四、業(yè)務(wù)拓展方面
經(jīng)領(lǐng)導同意,到各地市、本市各區(qū)縣勞動、人事部門溝通、洽談校企合作事宜,以收集、掌握更多的合作資源。目前,已先后到了濰坊、東營、濱州(11。17—18)、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺(11。30—12。3)與當?shù)貏趧、人事部門取得聯(lián)系,并溝通了有關(guān)校企合作事宜。在時間緊、任務(wù)重的情況下,我們與院辦司機起早貪黑,利用休息時間趕路,上班時間到單位談事的'原則,順利完成了階段性的任務(wù),對于我校的主動溝通工作,他們都予以肯定。
在完成本科室工作的同時,積極參與完成領(lǐng)導交辦的其他任務(wù)。
校企合作工作總結(jié)5
近幾年我國有些高校在進行校企合作的探索,我也根據(jù)自己的專業(yè)特色,借4家大型汽車企業(yè)入住的機會,開展相關(guān)的研究和實踐活動。作為汽修專業(yè)的學生需要提高實踐創(chuàng)新能力,接觸社會了解企業(yè),用所學理論要解決實際經(jīng)濟管理問題,因此積極開展校企合作是經(jīng)濟管理專業(yè)教學的必然選擇。
一、汽修專業(yè)也企業(yè)合作的主要做法與經(jīng)驗
1、通過橫向科研項目實現(xiàn)校企之間合作
目前中職學校面臨的一個重要問題就是理論與實際脫節(jié),學生學習的專業(yè)理論知識社會實踐之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。學生畢業(yè)之后不能適應(yīng)企事業(yè)單位的需求。為了解決這個問題,我校從20--年起主動一汽,紅旗,比亞迪,長安等大型企業(yè)單位聯(lián)系,完成了大量校企合作的橫向科研項目。有代表性的有以下幾項:完成了與一汽,比亞迪,長安科研項目“中職學校汽修專業(yè)實訓室建設(shè)”,該項目為學校學生由傳統(tǒng)學生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)職工提供了模擬的平臺。
目前我們正在與紅旗汽車兩盒攻關(guān)“新型扶貧背景下,公認的工資發(fā)放問題”的項目,上海汽車是科技企業(yè),科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力方面存在著很大的障礙,科技局打算從獎勵機制創(chuàng)新的角度,通過科技獎勵機制的`設(shè)計引導科技人才將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為良好的經(jīng)濟與社會效益。制度創(chuàng)新與設(shè)計和管理機制研究正是經(jīng)管類專業(yè)的理論強項,我們與科技局的合作是檢驗和豐富理論增加教師實踐能力的好途徑。
總之通過與企事業(yè)單位的橫向科研合作,使教師充分接觸了社會了解了社會需求,能夠?qū)⒆约旱睦碚撝R應(yīng)用于實踐并在實踐中得到檢驗。同時掌握大量的實踐素材,在以后的教學過程中就能夠理論聯(lián)系實際教授課程就能有的放矢。
2、組織教師、學生為企事業(yè)單位直接提供服務(wù)
除了高層次的橫向研究合作之外,教師和學生利用各種途徑接觸企業(yè)為企業(yè)提供基礎(chǔ)性服務(wù),這也是鍛煉教師和學生實踐能力提高社會適應(yīng)性的一個重要方面。我們持續(xù)性地開展這方面活動取得了良好效果,主要有以下幾項:
長安,長城汽車是我系校外實習基地,我們讓我們的學生利用市場調(diào)查這一集中實踐環(huán)節(jié)來做企業(yè)的調(diào)查工作,F(xiàn)在每年大約有100名學生參與到調(diào)查工作中,通過調(diào)研我們的學生接觸了企業(yè)的實際,將所學理論應(yīng)用于實踐從中學到了很多東西調(diào)研效果很好。
從今年開始在不斷轉(zhuǎn)型和激烈的市場競爭中知識更新的速度很快,汽車企業(yè)的人力資源管理部門急需對企業(yè)內(nèi)部的一線工作人員、各級管理人員以及各類技
術(shù)人才進行銷售、管理、技術(shù)等方面的培訓。我們積極與汽車企業(yè)聯(lián)系,為企業(yè)員工提供各種形式的培訓。至今,我們已經(jīng)做過一汽,紅旗,比亞迪,長安的一線營銷人員業(yè)務(wù)培訓;一汽公司的客戶經(jīng)理培訓。通過這種培訓為企業(yè)提供了服務(wù),另外教師與企業(yè)員工接觸后能夠了解企業(yè)的實際情況更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
3、校企合作通過各種形式對學生進行實踐技能訓練
從我校的培養(yǎng)定位來講,更要注重學生實踐能力的培養(yǎng)。從這個角度出發(fā)我們積極組織學生參與企業(yè)牽頭的各種賽事,各種技能培訓主要有以下幾個方面:從今年開始,我們與一汽,紅旗,比亞迪,長安,長城等單位合作,積極組織大量學生參與了兩屆“中職學校模擬招聘”,取得優(yōu)異的成績,招聘就是參與真正的商務(wù)競爭活動,通過大賽對學生實踐創(chuàng)新能力有很大的提升。
我們與國內(nèi)最大的汽車企業(yè),一汽合作對學生進行基本技能的培訓。一汽非常重視培訓工作,專門設(shè)有“對接學院”,我們先后有四名教師赴“阿里學院”學習,獲得了培訓師資格,然后在一汽公司的授權(quán)下為學生展開培訓,成為將來學生進入電汽車行業(yè)就業(yè)的重要砝碼。
4、與多家中小汽車企業(yè)協(xié)會長期溝通機制
與企業(yè)保持聯(lián)系是我們培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié),為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會建立了良好的合作關(guān)系,中小企業(yè)協(xié)會定期要請省內(nèi)的企業(yè)家來校與學生座談交流,通過交流和了解,為校企之間開展廣泛的合作奠定了基礎(chǔ)。目前已經(jīng)有數(shù)位企業(yè)家成為我們的兼職教授,也有部分優(yōu)秀學生被企業(yè)家看重獲得了工作機會。
5、充分利用校外實習基地加強校企合作
目前,我們已經(jīng)建成了西安高新區(qū)校外實習基地、大唐電信校外實習基地、閻良電信校外實習基地、金堆城鉬業(yè)公司進出口公司校外實習基地、交大合力公司校外實習基地、科特勒國際咨詢公司校外實習基地等基地,定期安排學生赴基地實習,讓學生接觸社會增強實踐能力。
二、建立校企互動新機制的思路
本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則,以校企“雙贏”為切入點構(gòu)建“校企互動”的新型機制,深入加強與企業(yè)聯(lián)系與溝通,努力與合作企業(yè)建立高層次、穩(wěn)定性聯(lián)系。同時借鑒國內(nèi)外最新的“校企合作”研究成果,切實將借鑒與創(chuàng)新有機結(jié)合,從理論與實踐結(jié)合的高度研究并努力創(chuàng)建校企合作新模式。以有效形成傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的、強化學生實踐能力培養(yǎng)為目標的新型校企合作培養(yǎng)模式
探索、建立校企“雙贏”合作機制:轉(zhuǎn)化校企合作的思路,確立“雙贏”思想,通過合作既為企業(yè)帶來利益,又讓學生獲得實踐能力的鍛煉,要從現(xiàn)在學校的“單相思”變?yōu)樾F箅p方的“兩情相悅”,這是新的社會環(huán)境中校企合作的必然選擇。學校的學生、教師、完善的教學條件、各種門類專業(yè)知識的積累,這些高校資源一定能夠在市場上找到“買家”。這就需要解決學校與企業(yè)間的信息不對稱問題,學校需要主動了解企業(yè)的需求也可以創(chuàng)造企業(yè)的需求,在此基礎(chǔ)上把握市場動態(tài),調(diào)動校內(nèi)各種資源動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式適應(yīng)企業(yè)的需求。只有在校企“雙贏”的條件下讓學生參與到具體的合作項目中,其實踐與應(yīng)用能力才能得到應(yīng)有的鍛煉。
校企合作工作總結(jié)6
通過與企業(yè)合作,我們深深體會到中職學校所培養(yǎng)的人才合格與否,企業(yè)最有發(fā)言權(quán);中職學校辦學水平的高低決定于學生受社會的歡迎程度。中職學校要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才,必須將教學過程與企業(yè)的生產(chǎn)崗位相結(jié)合,依托企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)和管理優(yōu)勢,把學校的教育功能與企業(yè)的生產(chǎn)需求相結(jié)合,辦出特色,使中職教育走上健康、良性循環(huán)的發(fā)展道路。
一、校企合作 共建工學一體化專業(yè)課程體系
我校20xx年調(diào)整專業(yè)指導委員會,聘請行業(yè)、企業(yè)、專家為指導委員會成員;聘請相關(guān)企業(yè)的總監(jiān)、經(jīng)理、部門主任、技術(shù)骨干為一體化課程改革專家,外聘校外專家共19人。于20xx年9月30日召開了專業(yè)建設(shè)委員會,共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案,共同開發(fā)專業(yè)課程體系。
二、校企合作 共建"訂單"培養(yǎng)模式
我系20xx年與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了"訂單培養(yǎng)"協(xié)議,企業(yè)按照崗位特點提出培養(yǎng)要求,并提供教學內(nèi)容和相關(guān)資料,由教師將這些內(nèi)容融入到相關(guān)課程的教學中,或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學校來開設(shè)講座,將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學生,實現(xiàn)學生與企業(yè)、學生與就業(yè)崗位的"零距離"對接。
三、校企合作 共建"工學交替"合作模式
我系與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作,是一種典型的"工學交替"合作模式,開展了包括項目教學、現(xiàn)場教學、情境教學、教學觀摩、勤工儉學、學生實習、生產(chǎn)——技術(shù)指導——銷售一條龍服務(wù)等多方位合作。對三年制中職開展校企合作"2+1培養(yǎng)"模式,即在校集中學習兩年,在對應(yīng)的企業(yè)綜合實習1年,前兩年有效的保證了學校常規(guī)教育教學內(nèi)容的開展,最后1年學生通過面試進入企業(yè)實習。借助企業(yè)的實訓,幫助學生更好地掌握操作技能,參加技能鑒定獲得中級技能資格證書,為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。與三益葡萄園合作,將教學實習基地作為該公司的生產(chǎn)基地,他們出資金,我們提供場地,共建校內(nèi)實訓實習基地。部分課程的項目教學、現(xiàn)場教學、情境教學、教學觀摩即可在基地上完成。
四、校企合作 共建優(yōu)秀教學團隊
我校與多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系,每年安排5-6名教師在企業(yè)參與生產(chǎn)實踐,提高教師的'實踐動手能力,為教學服務(wù)。同時聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔任我系教學任務(wù),形成了專兼結(jié)構(gòu)合理的"雙師型 "素質(zhì)的優(yōu)秀教學團隊。
五、校企合作體會
1、學校受益:校企合作符合中職教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,有利于促進中職教育的發(fā)展。(1)校企合作有助于合理分擔教育投入;(2)校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學團隊;(3)校企合作有助于學校教學改革;(4)校企合作有助于建立穩(wěn)定的教學實習基地。
2、企業(yè)受益:校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求,有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。(1)校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風險; (2)校企合作有助于擴大企業(yè)品牌的影響。
3、學生受益:校企合作符合學生職業(yè)生涯發(fā)展需要,促進學生就業(yè),有利學生提高就業(yè)競爭力。(1)校企合作有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng);(2)校企合作有助于學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 (3)企業(yè)為學生提供獎助學金,今年鑫廣安集團為我校學生贊助2萬元。
在校企合作方面進行了探索實踐,取得了一些成績,但還存在一定的差距。我們將認真貫徹落實校企合作精神,進一步完善制度措施,加大工作力度,推進校企深度合作,努力開創(chuàng)教育教學新局面。
校企合作工作總結(jié)7
隨著市場經(jīng)濟的不斷完善,中等職業(yè)教育為了適應(yīng)社會發(fā)展,探索實踐學校與企業(yè)合作辦學的新機制,這是中等職業(yè)學校走可持續(xù)發(fā)展道路的一個有效舉措,F(xiàn)將我校本學年的校企合作做出以下總結(jié):
一、以市場需求為導向,尋求校企合作辦學伙伴。
二、中等職業(yè)學校與普通學校相比更顯著的特點是,中等職校為社會服務(wù)顯得更直接,與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)校更緊密,其核心是培養(yǎng)的學生要能為社會需求而直接接納。
在市場經(jīng)濟條件下,企業(yè)經(jīng)過自身改制及相互間的重組,生產(chǎn)力布局和鏈接得到重新組合,資源配置進一步優(yōu)化,促使企業(yè)在優(yōu)化發(fā)展的過程中,不僅注重自身的發(fā)展環(huán)境,而且也開始注重人力資源開發(fā)的優(yōu)化工作。于是,在市場經(jīng)濟條件下,企業(yè)為了要招收較中素質(zhì)的員工逐漸走進學校;學校為了要推薦介紹自己的學生,逐步走進工廠。
我校在深入了解、多方咨詢論證可行后,與巴林左旗林東鎮(zhèn)富邦汽貿(mào)有限責任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍鷹進口汽車維修廠簽訂合作書。組建校外實訓基地,逐步實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與實踐相結(jié)合,這些公司企業(yè)可優(yōu)先挑選我校優(yōu)秀畢業(yè)生。
學校建立起了充足的選單儲備庫,通過多種渠道,采用多種形式,廣泛接觸企業(yè),與企業(yè)保持良好的親密聯(lián)校,形成有足夠數(shù)量的校企合作伙伴,我校設(shè)專人經(jīng)常走訪企業(yè),并利用參觀、見習、下工地定點實訓,實習等機會保持與企業(yè)的聯(lián)絡(luò),通過舉辦本專業(yè)開放周,校企合作洽談會、企業(yè)文化教育報告會、學生專業(yè)技能匯報展示會等活動,邀請企業(yè)界人士走進校園,讓學校、企業(yè)建立起全方位的
交流平臺。我校在選擇企業(yè)的過程中,通過數(shù)量上的基本保證,提升校企合作的.質(zhì)量。
二、以企業(yè)形象為亮點,吸引充足合格生源。
在校企合作中,第一關(guān)就是要招收素質(zhì)好的學生。因為校企合作、招工與招生相結(jié)合;所以,學生尤其是學生家長在關(guān)注學校、專業(yè)的同時,會更多地關(guān)注未來就業(yè)的企業(yè),因此,宣傳企業(yè)成了招生宣傳工作中的一個重要環(huán)節(jié)。
對不同類型的企業(yè),宣傳的側(cè)重點也應(yīng)有所不同。對著名企業(yè),充分利用其在社會上已有的認可度,宣傳該企業(yè)的效益、信譽度。用成功企業(yè)的形象吸引學生;對于新辦企業(yè),重點宣傳新企業(yè)的投資規(guī)模、發(fā)展前景,特別是新辦企業(yè)中新興產(chǎn)業(yè)的生命力,突出宣傳,用企業(yè)良好的發(fā)展前景吸引學生;對傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè),重點宣傳其機械化與自動化程度,及其精良先進的技術(shù)設(shè)備,用企業(yè)優(yōu)越的工作環(huán)境吸引學生;在宣傳過程中,根據(jù)不同行業(yè)的特點等,對環(huán)保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹,滿足不同對象對不同問題的關(guān)注。深入了解企業(yè),是他們更有效地選擇學校的基礎(chǔ)。
四、以技能培養(yǎng)為核心,安排組織教學實習。
質(zhì)量是學校的生命,是一所學校生存與發(fā)展的基石,實訓技能是職業(yè)學校質(zhì)量生命全部內(nèi)涵的真諦。校企合作形式下的技能培養(yǎng),應(yīng)該緊緊圍繞企業(yè)對專業(yè)技能的要求展開。在內(nèi)容上,我們嘗試在加強文化基礎(chǔ)課、精簡專業(yè)理論課、突出專業(yè)實踐課的框架下安排教學活動。對于文化課,我們正視學生的現(xiàn)狀,務(wù)實地提出合格的教學要求,切合實際地安排教學任務(wù)。對于專業(yè)理論課的精簡,我們既注重基礎(chǔ)性,又注重實效性,以夠?qū)W、能學為第一考慮因素,將過于深奧的純理論刪改,同時增補新科學、新技術(shù)知識,拓寬
學生知識視野。突出專業(yè)實踐課,以實踐作業(yè)模塊為體校,組織實訓。我校實訓還根據(jù)社會生產(chǎn)力的發(fā)展狀況,及時地增添先進設(shè)備,開設(shè)相應(yīng)的課程,并進行對應(yīng)的實訓。讓我們的學生成為掌握一定先進生產(chǎn)設(shè)備操作能力的、適應(yīng)社會新科技發(fā)展的技術(shù)人才。在方法上,以實踐作業(yè)模塊為載體,在操作訓練中,教學相關(guān)專業(yè)理論知識,用相關(guān)專業(yè)理論輔助實際操作,在練中學、學中練,學、練結(jié)合,試行專業(yè)理論教學與實訓操作相結(jié)合的一體化教學。在形式上,為了讓實訓更好地充滿生命活力,實訓形式靈活多種。有結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容的課程實訓,制圖、測量;也有結(jié)合社會需要的課程外內(nèi)容的實習及各種證書培訓。
除了校內(nèi)實訓外,我們還進行定點實訓,依托規(guī)模大、技術(shù)強、管理先進的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習基地,目前,已有3個企業(yè)與我校簽訂了合作協(xié)議,學生在校內(nèi)實訓達到一定標準后,分期分批到實習單位頂崗實習,如此,拓寬了學生的專業(yè)視野,提中了學生對新技術(shù)的適應(yīng)能力,頂崗實習是實現(xiàn)理論與實踐、教育與生產(chǎn)相結(jié)合的有效手段。
五、成功的經(jīng)驗
1.未雨綢繆,積極做好準備工作。從召開專業(yè)建設(shè)指討論會年會到實習前的培訓,每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。
2.校企合作,要以雙贏、多贏為目的。企業(yè)的最終目的是盈利,我們的最終目的是學生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想,企業(yè)需要什么樣的人才,我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才,我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗,我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導教師,校企合作,共同培養(yǎng)。
3.加強對畢業(yè)頂崗實習學生的指導。我們制定了嚴格的關(guān)于學生頂崗實習的規(guī)章和制度,定期檢查,確保每位指導教師不但要管理到位,還要保證質(zhì)量。
4.把頂崗實習和就業(yè)有機地結(jié)合起來。
5.利用頂崗實習和校企合作,積極地宣傳我校,樹立我院良好的社會形象。
校企合作工作總結(jié)8
根據(jù)《xx技術(shù)學院20xx年工作要點》的要求,為了統(tǒng)一思想,提高認識,開拓創(chuàng)新,推進我院校企合作工作深入開展,特制定20xx年度校企合作工作計劃書。
一、指導思想
堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、提升自我、服務(wù)社會”的原則,以推動教育教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的,以校企合作體制機制創(chuàng)新為動力,以校企合作示范基地建設(shè)和創(chuàng)收創(chuàng)效能力提升為工作重點,積極探索校企合作新模式,不斷提高合作質(zhì)量,實現(xiàn)校企互利雙贏,努力開創(chuàng)我院校企合作新局面。
二、工作目標
加大宣傳力度,強化內(nèi)涵建設(shè),打造特色品牌,筑巢引鳳,吸引企業(yè)積極主動與我院合作;科學規(guī)范,鞏固成果,共建或通過其他形式合作的企業(yè)穩(wěn)定在200個以上,力爭年內(nèi)建成校企合作示范基地10家,實現(xiàn)互利雙贏;積極創(chuàng)建市級校企合作示范基地。
三、工作措施及任務(wù)分工
。ㄒ唬┨岣哒J識,營造校企合作工作的良好氛圍
校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求,要緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求,結(jié)合人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、校企共贏的實際,形成全院通力協(xié)作,齊抓共管的局面。招生就業(yè)指導辦公室要做好政策宣傳,理清學院校企合作工作的理念、體制機制和工作狀態(tài),將校企合作工作的職責分工進行梳理,形成職責明確、分工合理、協(xié)調(diào)一致的良好工作氛圍。同時,充分發(fā)揮校企合作網(wǎng)站作用,及時將國家政策、工作動態(tài)和取得的實效進行宣傳推廣。
各相關(guān)部門和系部要根據(jù)職責分工,做好部門校企合作工作安排,定期對校企合作工作開展情況進行總結(jié)梳理;同時要加大對校企合作工作的宣傳。
(二)建章立制,完善校企合作工作的體制機制
建立以“學院為主導,系部為主體,專業(yè)為基礎(chǔ)”的工作體系,加強組織領(lǐng)導,推進校企合作工作全面開展。
招生就業(yè)指導辦公室負責研究制定切實可行的制度性文件。做好年度工作安排意見,對全年工作進行統(tǒng)籌安排,并組織實施;研究開展校企合作工作的體制機制,逐步規(guī)范校企合作的程序、辦法,建立相應(yīng)的管理制度及配套的考核辦法;探索制定校企合作示范基地評選標準,做到工作有章可循,并在實踐過程中不斷完善,不斷改進。
各系部要制定相應(yīng)的實施細則,明確校企合作工作中的`職責、任務(wù)、目標,完善學生實習的管理辦法與管理教師的工作職責等考核制度,逐步形成規(guī)范性的校企合作制度文件。
。ㄈ┡c時俱進,積極探索創(chuàng)新校企合作的模式
1、拓展政企行校合作的廣度和深度
以服務(wù)地方經(jīng)濟為出發(fā)點,積極爭取政府相關(guān)部門的政策支持和制度保障,主動溝通政府相關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)等,使我院的校企合作得到全社會方方面面的支持,更好為地方經(jīng)濟服務(wù)。
通過成立校友會的形式,充分發(fā)揮好校友會的作用,定期走訪校友企業(yè),尋找合作項目;同時發(fā)揮校友會的影響力,吸引更多的企業(yè)積極參與校企合作,推進學院快速發(fā)展。
2、穩(wěn)定原有合作企業(yè),開拓新的合作市場
。1)對原有合作基地定期進行走訪調(diào)研,摸清底子,跟進服務(wù);對重點項目進行立項,及時跟蹤、回訪、調(diào)度,加大推進力度。
。2)推進訂單培養(yǎng)、專班教育、雙主體辦學、現(xiàn)代學徒制等合作形式,使校企合作實現(xiàn)新突破。重點加強與一汽—大眾汽車有限公司、山東師創(chuàng)軟件工程有限公司、威高集團、三角集團、家家悅集團等省內(nèi)外知名骨干企業(yè)的合作。校企雙方共同論證、建設(shè)專業(yè),共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,共同開發(fā)教學及培訓課程,共同建設(shè)師資隊伍,共同建設(shè)實習實訓基地,共同做好學生就業(yè)和質(zhì)量評價等工作,實現(xiàn)校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。
。3)主動深入中小微企業(yè),積極開展技術(shù)研發(fā)、工藝改造和產(chǎn)品升級等服務(wù),為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持,解決企業(yè)實際問題,以真誠的服務(wù)獲取企業(yè)的支持和合作,開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面。
招生就業(yè)指導辦公室要做好全面調(diào)度,定期通報工作進展,協(xié)調(diào)解決合作過程中遇到的問題。各系部負責定期走訪企業(yè),收集企業(yè)在用人、技術(shù)服務(wù)、培訓服務(wù)、合作培養(yǎng)等方面的需求信息,對收集的信息進行認真梳理研究,提出可行性方案并組織實施。
3、加大實訓基地建設(shè),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)特色示范基地
打造有xx職業(yè)學院特色的示范基地標準,創(chuàng)出品牌,讓企業(yè)熟悉我院、信賴我院,主動爭取成為我院的實習示范基地。對評選出的優(yōu)秀示范基地進行表彰,努力將原有校企合作基地按示范基地標準建設(shè)好、培育好、服務(wù)好。
招生就業(yè)指導辦公室負責制定xx職業(yè)學院校企合作示范基地建設(shè)的標準及實施方案,調(diào)度示范基地建設(shè)進度,保障合作順利開展。各系部負責在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新合作模式,每個專業(yè)年內(nèi)要建設(shè)實訓基地不少于三家,各系部年內(nèi)至少培育或建成一家示范基地。
。ㄋ模┘骖櫠喾綑(quán)益,互利共贏,創(chuàng)效創(chuàng)收
全面平衡學校、企業(yè)、學生的關(guān)系,以學院發(fā)展為目標,使學院科學和諧發(fā)展;以企業(yè)需求為導向,使企業(yè)真正收益;以學生就業(yè)為目的,使學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學院相關(guān)部門要從了解企業(yè)需求和人才標準入手,重新完善調(diào)整人才培養(yǎng)方案,實行彈性學分制,探索學分制管理辦法;從課題立項、技術(shù)開發(fā)、專利推廣、研發(fā)革新等多方面入手,推廣合作;從校友資助、企業(yè)資助、冠名、租用場地、合作專業(yè)辦學、承辦培訓等多方面思考,吸引投資。系部要充分利用好生源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢等條件,謀發(fā)展,求實效。
校企合作工作任重道遠,尤其是20xx年是全面完成學院“十二五”規(guī)劃的收官之年,校企合作工作作為學院提出的創(chuàng)收創(chuàng)效的重要渠道,全面改革勢在必行。各部門要齊心協(xié)力、真抓實干,努力將校企合作工作做實、做好,實現(xiàn)“學生都搶著來,畢業(yè)都搶著要”的美好愿景,為學院的內(nèi)涵發(fā)展和國家級示范校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
校企合作工作總結(jié)9
新學期,校企合作辦公室將結(jié)合新形勢,在學!笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導下,進一步理清工作思路,明確本部門工作職責,完善工作制度,建全工作機制,本著“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的校企合作主線,全面構(gòu)建合作育人平臺,實施科技創(chuàng)新和社會服務(wù)能力提升工程建設(shè),使我校校企合作工作步入常態(tài)化,再上新臺階。
一、進一步健全校企合作工作機制,完善校企合作工作制度
建立學校、二級學院組成校企合作工作機構(gòu),加強內(nèi)部機構(gòu)信息溝通交流,搭建與企業(yè)深度合作平臺建設(shè),促進校企合作信息互通。全面檢查現(xiàn)有校企合作項目協(xié)議履行情況,規(guī)范校企合作協(xié)議書簽訂。實施二級學院校企合作工作周報制,對所有與學校合作企業(yè)開展資質(zhì)審查、信息錄入、合作內(nèi)容跟蹤與總結(jié),保障校企合作工作的`安全性與高效性。
二、突出校企合作工作的地方性
加強與政府企業(yè)主管部門的聯(lián)系,著力做好聯(lián)系地方企業(yè)、深入地方企業(yè)考察調(diào)研,尋求在實習實訓、人才培養(yǎng)培訓、生產(chǎn)科研項目合作等領(lǐng)域校企合作工作,為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。
三、啟動校級校企合作信息平臺系統(tǒng)建設(shè),加強校企合作工作信息化管理水平
建立以專業(yè)建設(shè)為主線的校企合作信息系統(tǒng),打造每個專業(yè)至少有三家企業(yè)合作支撐的校企合作機制。收集企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、產(chǎn)品及服務(wù)、人才管理等資料。把涉及校企交流的內(nèi)容、形式、教師及學生參與、結(jié)果等信息建檔,并建立跟蹤更新機制。
四、廣泛開展聯(lián)系企業(yè)工作,建立足夠且穩(wěn)定的合作企業(yè)資源
依托專業(yè)優(yōu)勢,多方聯(lián)系合作企業(yè),本著為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)思想,推進教師與地方企業(yè)專家人才互動,保障學生校外實習,使學校融入地方經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。建立一批高新技術(shù)企業(yè)合作基地,開展專業(yè)論證與合作,為滿足大批學生就業(yè)需求,廣泛聯(lián)系省內(nèi)外企業(yè)交流合作。
五、拓寬校企合作廣度,深化合作工作
在校企合作工作中注重校企資源共享,引入企業(yè)設(shè)備資源,開展“校中廠”及校企合作實訓室建設(shè);推進教師與企業(yè)技術(shù)交流、科研項目合作;開展教師進企業(yè)工作鍛煉和為企業(yè)培訓員工活動;探索“現(xiàn)代學徒制”及“工學一體”等與企業(yè)合作招生試點工作;繼續(xù)推進建立重點專業(yè)與企業(yè)建設(shè)“企業(yè)班”教學方式;總結(jié)“小學期”制教學試點經(jīng)驗,探索技能提升夏令營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夏令營等實踐“小學期”實現(xiàn)方式。探索在企業(yè)領(lǐng)域教學開展工作,規(guī)范教學行為,建立企業(yè)巡視、回訪安全責任等規(guī)章制度,考核教學績效。
六、建立有企業(yè)專家人員參與的專業(yè)人才培養(yǎng)研討機制
定期聘請企業(yè)專家開展企業(yè)文化、職業(yè)精神素養(yǎng)育人講座,設(shè)立對企業(yè)和師生服務(wù)的校園開放日,全面提升學校服務(wù)社會能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
七、建立校企合作考評機制,總結(jié)和推廣校企合作工作經(jīng)驗
以評建指標為基準,完善校企合作工作考評指標體系,推行校企合作工作學期總結(jié)交流工作機制,通過推廣校企合作工作的優(yōu)秀經(jīng)驗,引導校企合作工作有序開展。
校企合作工作總結(jié)10
校企合作教育在美國、加拿大和德國等國家都已比較成熟的開展,近幾年我國有些高校也在進行相關(guān)反面的探索,我們需要結(jié)合自己的專業(yè)特色借鑒國內(nèi)外校企合作的成功經(jīng)驗,開展相關(guān)的研究和實踐活動。作為經(jīng)管類專業(yè)的學生需要提高實踐創(chuàng)新能力,接觸社會了解企業(yè),用所學理論要解決實際經(jīng)濟管理問題,因此積極開展校企合作是經(jīng)濟管理專業(yè)教學的必然選擇。
。ㄒ唬⑽以盒F蠛献鞯闹饕龇ㄅc經(jīng)驗
1、通過橫向科研項目實現(xiàn)校企之間合作
目前高校面臨的一個重要問題就是理論與實際脫節(jié),學生學習的專業(yè)理論知識社會實踐之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。學生畢業(yè)之后不能適應(yīng)企事業(yè)單位的需求。為了解決這個問題,我校從20xx年起主動與郵電及其他企事業(yè)單位聯(lián)系,完成了大量校企合作的橫向科研項目。有代表性的有以下幾項:
完成了與西安電信的橫向科研項目“西安電信戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與精細化管理研究”,該項目為西安電信由傳統(tǒng)運營商向綜合服務(wù)上的轉(zhuǎn)型提供了重要的參考,項目成果在20xx年獲得西安市科技進步二等獎。
與咸陽電力公司合作完成了電力公司客戶滿意度調(diào)研項目,該項目充分利用我系商務(wù)實驗室的電話調(diào)研系統(tǒng),吸收了大量本科學生與研究生參與,市場調(diào)查是經(jīng)管類專業(yè)必修的理論課程,通過這次調(diào)研活動學生真正實現(xiàn)了理論與實際的結(jié)合。
目前我們正在與西安市科技局合作聯(lián)合攻關(guān)“西安市獎勵機制創(chuàng)新研究”項目,西安是科技大市,科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力方面存在著很大的障礙,科技局打算從獎勵機制創(chuàng)新的角度,通過科技獎勵機制的設(shè)計引導科技人才將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為良好的經(jīng)濟與社會效益。制度創(chuàng)新與設(shè)計和管理機制研究正是經(jīng)管類專業(yè)的理論強項,我們與科技局的合作是檢驗和豐富理論增加教師實踐能力的好途徑。
總之通過與企事業(yè)單位的橫向科研合作,使教師充分接觸了社會了解了社會需求,能夠?qū)⒆约旱睦碚撝R應(yīng)用于實踐并在實踐中得到檢驗。同時掌握大量的實踐素材,在以后的教學過程中就能夠理論聯(lián)系實際教授課程就能有的放矢。
2、組織教師、學生為企事業(yè)單位直接提供服務(wù)
除了高層次的橫向研究合作之外,教師和學生利用各種途徑接觸企業(yè)為企業(yè)提供基礎(chǔ)性服務(wù),這也是鍛煉教師和學生實踐能力提高社會適應(yīng)性的一個重要方面。我們持續(xù)性地開展這方面活動取得了良好效果,主要有以下幾項:
西安高新區(qū)管委會是我系校外實習基地,每年管委會都要對區(qū)內(nèi)的企業(yè)進行數(shù)次普查或?qū)m椪{(diào)查,管委會工作人員數(shù)量有限而高新區(qū)內(nèi)企業(yè)眾多情況復雜,靠他們自身難以完成任務(wù)。我們了解到這個情況后馬上表示可以讓我們的學生利用市場調(diào)查這一集中實踐環(huán)節(jié)來做高新區(qū)內(nèi)企業(yè)的調(diào)查工作。現(xiàn)在每年大約有100名學生參與到調(diào)查工作中,通過調(diào)研我們的學生接觸了企業(yè)的實際,將所學理論應(yīng)用于實踐從中學到了很多東西調(diào)研效果很好。西部洽談會是西安乃至西北地區(qū)的重要經(jīng)濟交流活動,西洽會的主場地設(shè)在曲江西安國際展覽中心,我們與西洽會的組委會接觸后,派遣了100名左右的學生參與西洽會的籌辦、布置、組織、管理、服務(wù)等工作,在西洽會籌備和召開的過程中,這些學生參與大量關(guān)于策劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的實際工作有了很大的收獲。
從XX年開始在不斷轉(zhuǎn)型和激烈的市場競爭中知識更新的速度很快,郵電企業(yè)的人力資源管理部門急需對企業(yè)內(nèi)部的一線工作人員、各級管理人員以及各類技術(shù)人才進行銷售、管理、技術(shù)等方面的培訓。我們積極與郵電企業(yè)聯(lián)系,為企業(yè)員工提供各種形式的培訓。至今,我們已經(jīng)做過內(nèi)蒙古網(wǎng)通、三門峽網(wǎng)通的一線營銷人員業(yè)務(wù)培訓;西安聯(lián)通公司的客戶經(jīng)理培訓。通過這種培訓為企業(yè)提供了服務(wù),另外教師與企業(yè)員工接觸后能夠了解企業(yè)的實際情況更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
3、校企合作通過各種形式對學生進行實踐技能訓練
從我院的培養(yǎng)定位來講,更要注重學生實踐能力的培養(yǎng)。從這個角度出發(fā)我們積極組織學生參與企業(yè)牽頭的各種賽事,各種技能培訓主要有以下幾個方面:
從20xx年開始,我們與中國電子商務(wù)協(xié)會、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、易趣網(wǎng)、一拍網(wǎng)、中國建設(shè)銀行等單位合作,積極組織大量學生參與了兩屆“全國大學生電子商務(wù)大賽”,取得優(yōu)異的.成績并在20xx年成功協(xié)辦一屆電子商務(wù)大賽。電子商務(wù)大賽就是參與真正的商務(wù)競爭活動,通過大賽對學生實踐創(chuàng)新能力有很大的提升。
我們與國內(nèi)最大的電子商務(wù)公司“阿里巴巴”合作對學生進行基本技能的培訓。阿里巴巴非常重視培訓工作,專門設(shè)有“阿里學院”,我們先后有四名教師赴“阿里學院”學習,獲得了培訓師資格,然后在阿里巴巴公司的授權(quán)下為學生展開培訓,成為將來學生進入電子商務(wù)行業(yè)就業(yè)的重要砝碼。
另外我們還與電子商務(wù)協(xié)會合作設(shè)立了“移動商務(wù)”培訓項目,與原陜西省勞動與社會保障部合作開展了“國家職業(yè)資格認證”培訓項目。
4、與中小企業(yè)協(xié)會長期溝通機制
與企業(yè)保持聯(lián)系是我們培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié),為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會建立了良好的合作關(guān)系,中小企業(yè)協(xié)會定期要請省內(nèi)的企業(yè)家來校與學生座談交流,通過交流和了解,為校企之間開展廣泛的合作奠定了基礎(chǔ)。目前已經(jīng)有數(shù)位企業(yè)家成為我們的兼職教授,也有部分優(yōu)秀學生被企業(yè)家看重獲得了工作機會。
5、充分利用校外實習基地加強校企合作
目前,我們已經(jīng)建成了西安高新區(qū)校外實習基地、大唐電信校外實習基地、閻良電信校外實習基地、金堆城鉬業(yè)公司進出口公司校外實習基地、交大合力公司校外實習基地、科特勒國際咨詢公司校外實習基地等基地,定期安排學生赴基地實習,讓學生接觸社會增強實踐能力。
二、建立校企互動新機制的思路
本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則,以校企“雙贏”為切入點構(gòu)建“校企互動”的新型機制,深入加強與企業(yè)聯(lián)系與溝通,努力與合作企業(yè)建立高層次、穩(wěn)定性聯(lián)系。同時借鑒國內(nèi)外最新的“校企合作”研究成果,切實將借鑒與創(chuàng)新有機結(jié)合,從理論與實踐結(jié)合的高度研究并努力創(chuàng)建校企合作新模式。以有效形成傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的、強化學生實踐能力培養(yǎng)為目標的新型校企合作培養(yǎng)模式
探索、建立校企“雙贏”合作機制:轉(zhuǎn)化校企合作的思路,確立“雙贏”思想,通過合作既為企業(yè)帶來利益,又讓學生獲得實踐能力的鍛煉,要從現(xiàn)在學校的“單相思”變?yōu)樾F箅p方的“兩情相悅”,這是新的社會環(huán)境中校企合作的必然選擇。學校的學生、教師、完善的教學條件、各種門類專業(yè)知識的積累,這些高校資源一定能夠在市場上找到“買家”。這就需要解決學校與企業(yè)間的信息不對稱問題,學校需要主動了解企業(yè)的需求也可以創(chuàng)造企業(yè)的需求,在此基礎(chǔ)上把握市場動態(tài),調(diào)動校內(nèi)各種資源動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式適應(yīng)企業(yè)的需求。只有在校企“雙贏”的條件下讓學生參與到具體的合作項目中,其實踐與應(yīng)用能力才能得到應(yīng)有的鍛煉。
【校企合作工作總結(jié)】相關(guān)文章:
校企合作工作總結(jié)01-29
校企合作個人總結(jié)06-09
企校合作辦學協(xié)議范本 校企合作辦學框架協(xié)議09-02
校企合作的協(xié)議10-15
校企合作邀請函01-20
校企合作邀請函范文02-23
校企合作協(xié)議01-31
校企合作策劃書模板02-26
高校校企合作合同01-21
校企合作邀請函范文01-21