小學教學工作總結

時間：2023-02-01 11:03:34 工作總結我要投稿

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小學教學工作總結15篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的小學教學工作總結，希望對大家有所幫助。

小學教學工作總結15篇

小學教學工作總結1

　　轉眼間，20xx—20xx學年第二學期就要過去了，一學期來我校在區(qū)教育局和街道教管中心的正確領導下，較好的完成了教育教學任務。半年來，我們遇到了一些困難，也迎來了很大收獲。現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學常規(guī)正�；�

　　1、學期初，學校領導制訂了切合實際的教學計劃，在教學制度的引領下，全體教師遵循教育教學規(guī)律、履行教書育人職責，各項教學工作都很快步入了正軌。

　　2、學期中，學校教學工作穩(wěn)步進行，在師生的共同參與下，國家課程、地方課程、學校課程的教學質量逐步提高。

　　3、學期末，通過個人總結、集體總結的形式，老師們互相借鑒、互相學習，我們的教學工作又有了新的進展。

　　二、教研活動規(guī)范化

　　1、學校教研方面：定于每周三下午的聽評課活動由副校長負責監(jiān)督，語文、數學、英語各組長具體協調安排，為了讓每位教師都有提升和展示自己的機會，全體教師都參與講課、評課。通過這樣的形式，年輕教師向老教師學習了教育教學經驗，年長教師向年輕教師討教了新思路。另外，我校教師還分組進行了小課題研究，通過每周的定期交流取得了可喜的效果。

　　2、街道教研方面：我校教師積極參與街道教研活動，本學期我校教師按時參加了街道的各項聽評課活動。此外，我校的李計艷老師提供了一年級的數學公開課一節(jié)，在準備過程中，全體數學教師都積極參與磨課，我們的'教研經驗和團隊精神都有了很大提升。

　　3、區(qū)教研方面：我校積極配合教育局組織的“講一堂課或聽一堂課”活動，由董秀娟、周永超老師提供了高質量的公開課，另外我校教師也聽了教育局領導提供的公開課一節(jié)。一學期來，我校參與了教研室組織的各項聽評課活動，教師的整體教學水平有了很大提高。

　　三、教學成績多樣化

　　通過全體教師的共同努力，我校在教育教學方面取得了可喜的成績：我校低年級學生在行為規(guī)范上有了長足進步，中年級學生在書寫方面有了很大進展，高年級學生在拓展閱讀上做的很出色。為促使學生全面素質的提高，一學期來，學校舉辦了手工制作作品展、手抄報展、書法作品展、體育趣味比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了曹村小學師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術氛圍，營造了良好的育人環(huán)境。在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，為了提高學生的綜合素質，激發(fā)他們的學習興趣，學校充分利用現有的教學設施和設備，強化了器樂、合唱、英語、武術、演講、寫作、書法、繪畫、游戲、電腦等興趣活動小組。先后有80余人次在各種比賽中獲獎。其中朱盈萍的作文和韓子凡的葫蘆絲獨奏都榮獲山東省一等獎，2名同學被評為坊子區(qū)優(yōu)秀班干部，3名同學被評為坊子區(qū)三好學生，在坊子區(qū)英語文藝匯演中我校的節(jié)目獲得優(yōu)秀獎，英語演講比賽和科學實驗比賽均獲全街道第一名。今年清明節(jié)，我校組織學生遠足到大尚莊小學，與那里的孩子們一起聯誼、一起掃墓，豐富了孩子們的人生經歷。此外，我校老師在教育局、街道的各項評比中也獲得了可喜的成果。這些成績只能代表過去，我們將會繼續(xù)努力，爭取創(chuàng)造更好的未來。

　　四、存在的問題

　　1、學校教師老齡化嚴重，在教育教學方法創(chuàng)新、教學新理念運用方面存在滯后現象。

　　2、保證教育教學正常運轉的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產生什么重大問題，但我們要有危機意識。

　　3、教研工作準備不夠充分，致使教研的實效性沒有達到很好的效果。

　　4、班級文化氛圍不夠規(guī)范，擬訂新學年每班分發(fā)一份報紙供學生瀏覽，讓他們初步了解掌握最新國內外新聞，增長學識。

　　五、努力方向：

　　我們要立足學校實際，著眼于未來意識及辦學總體規(guī)劃，開拓進取，大膽實踐，一如既往地堅持正確的辦學方向，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，把曹村小學建設成一流的農村特色學校。

小學教學工作總結2

　　時光如梭,光陰似箭,這個特殊的學期即將結來,因為疫情,給這個漫長的學期帶來了太多的不一樣�，F將本學期的工作總給如下:

　　一、取得的成績：

　　在網課期間,我按照教研組的分工,每日認真聽課，組織本班學生,關注課堂反饋,并在課后積極參加組內教研活動,主動分享聽課后所感所想。同時結合本組老師的共同意見布置作業(yè),做到精讀精練，有針對性,有層次性,力求每一次練習都能起到最大的效果,同時對學生的作業(yè)及時批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情識。將作業(yè)中的共姓問題詳細制作在答疑課件中,分享給同組老師,并在答疑時間為學生進行透徹的講評。課后借助家長的力量和釘釘的提醒功能督促學生及時訂正并再次進行復批。返校后，根據學生在網課期間存在的共性問題及個性問題有針對性地講解復習，同時繼續(xù)研讀教材，認真?zhèn)湔n設計課型，認真上好接下來的每一節(jié)課。

　　注重培養(yǎng)學生的`聽講習慣,每次課后認真反思不足之處,提醒自己及時改正,如若遇到疑難問題及時向靜一老師請教。

　　在班級管理方面，積極配合班主任呂老師搞好班級的各項工作，時刻協助，共同抓學生的各種習慣養(yǎng)成，促進學生心理健康發(fā)展。

　　二、不足之處:

　　1.由于是第一次接觸四年級教材，對于教材整體把握能力不足。

　　2.在培優(yōu)補差方面做的不夠，雖然在課上課下也會注意去培養(yǎng)發(fā)散優(yōu)生思維，以優(yōu)帶差，但效果不是很理想。

　　3.課堂效率有待提高，在實際課堂教學中還不夠放手，總怕學生講的不清楚，就會不自主地進行重復，這就導致課堂效率低，也影響學生聽講情況。

　　三、今后努力方向：

　　1.繼續(xù)做好自己的本職工作。

　　2.多向老教師請教，研讀教材，學習老教師的課堂風格，提升自身能力，提高課堂效率。

　　3.加強基本功的練習。

　　4.培優(yōu)補差常抓不懈。

小學教學工作總結3

　　一、盡職盡責，為人師表

　　本人堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導；熱愛黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策；遵紀守法，嚴以律己，服從組織的安排，對教育教學事業(yè)具有高度的事業(yè)心和職責感，認真履行崗位職責，盡職盡責做好本職工作；團結教師，關心愛護學生，做到為人師表，教書育人，處處以良師的言行嚴格要求自我，起表率作用；認真學習“三個代表”重要思想和“十六大”精神及榮辱觀，并將其貫徹到教育教學工作中。

　　二、終身學習，只為教育

　　社會在發(fā)展，時代在提高。我深知當一名教師如果不重視更新自我的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養(yǎng)出貼合社會要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質，積極參加青年骨干教師培訓班學習、普通話培訓學習、計算機初、中級知識培訓學習、公修課培訓學習以及學習新課程標準，參加鎮(zhèn)教學業(yè)務知識講座和校內外的教研教學活動。以及利用互聯網和《小學語文教師》《班主任之友》《師道》等教學雜志了解當前的教學教改動態(tài)等，積累別人的寶貴經驗，更新自我的教學方法和教育觀念，從而不斷提高自我的理論水平、實踐本事和工作效率。

　　三、大膽創(chuàng)新，勇于實踐

　　教學工作中，我認真地解讀新課程標準，并以此為依據，刻苦鉆研教材、教法；根據實際情景，精心地備好每一節(jié)課，上好每好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質量；課后認真批改作業(yè)。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學生興趣”為起點，采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學，把學習的主動權交給學生，真正體現學生的主動地位，使學生想學、樂學，使課堂教學效率得以提高。在每學期的期末質檢中，我所任教的學科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能到達學校教學管理制度的`要求。

　　在做好教學工作的同時，我還積極參加教研、教改活動。主動承擔教研、教改實驗項目的公開課，并根據自我制定的教改專題認真撰寫教學論文和上好公開課。在任現職期間堅持每學期上一節(jié)校內公開課，所上的課都得到了全校教師的一致好評。本人所寫的教學論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng)設〉在鎮(zhèn)刊物〈教學新探〉20xx年11月刊登，《學生動起來，課堂活起來》一文在縣《教與學》20xx年1期刊登，并獲20xx年縣百篇優(yōu)論文一等獎。

　　四、日常管理，傾注愛心

　　教育應當是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。所以，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學生一顆誠摯的愛心，用愛心點燃學生心中的期望之火。后進生的學習目標不明確，學習也不自學，性格內向，于是，我針對這些情景，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚、多家訪。利用課余時間和他們談心，談心時盡量創(chuàng)造簡便愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情景下流露出自我的內心世界，使自我及時真實地了解學生的思想動態(tài)。當他們有了提高，哪怕是一點點，我就“小題大做”，及時給予表揚，給其信心，樹其威信。平時一有空閑就和科任教師一齊去家訪，隨時了解他們在家庭中的表現，與家長交流轉化信息。經過努力，80%的進生的成績提高明顯，之后都能考到六、七十分。

　　另外，我還從學生的紀律、儀表、學習等方面做好學校日常管理工作，堅持開好周前會，落實教學上規(guī)檢查，抓好禮貌班的評比工作，堅持一費制收費，實行收支兩條線財務管理制度，民主理財，悉心將學校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我校學生都能做到團結友愛、勤奮好學、遵守紀律、敢于創(chuàng)新。逐步構成了一個校風好、學風濃的良好育人氛圍，受到了領導和群眾的好評。

　　五、正視成績，展望未來

　　“一分耕耘，一分收獲”，經過我不懈地努力，二00三年本人被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，二00三年年度考核獲優(yōu)秀等次。

小學教學工作總結4

　　教育教學工作是一個學校的整個工作中的重中之重，教育教學工作的好壞，是一個學校生存與發(fā)展的重要前提，所以，必須下大力氣，結合本校實際，扎扎實實搞好此項工作。只有這樣，才能使一個學校的教育教學工作穩(wěn)中求勝，才能在原有的基礎上不斷創(chuàng)新進取。本學期，我們以課程改革為中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設為基本點作為主要工作目標。切實增強改革意識、質量意識、服務意識，逐步完善評價機制，不斷重視教育教學質量的提升，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發(fā)展。現將我校本學期來教育教學工作的情況匯總如下：

　　一、轉變教育教學觀念，深化基礎教育課程改革

　　1、強化理論學習，樹立與新課程相適應的理念，適應基礎教育課程改革的需要。我們提倡一切有效的學習方式，反對形式主義。我們認識到，從歷史的角度看，新課程是一項長久的事業(yè)，它不可能一抓就靈，它需要在長期的實踐中不斷地完善與豐富。在新課改進行中，我們要把握課改理念的神與教學實踐的形之間的統一，要把握實質開展研究。理念需要傳播，新課程理念需要深度傳播。所以，課改理念在教師中的深度傳播要表現在課堂的組織、作業(yè)的設計、活動的開展、學生的評價等方面，深刻地影響教師的生活。

　　2、除了組織講座、培訓活動之外，我們還通過訂征各種報刊雜志，供教師學習等，使教師摒棄傳統的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。

　　3、積極參加新教材的培訓以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓活動，并按照校本培訓計劃，有目的有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。通過培訓，結合教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，進一步轉變了教師觀念，促進了教師創(chuàng)造性地用好新教材。

　　二、抓好教學教研工作，努力提高教育教學質量

　　教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。

　　1、認真做好教學常規(guī)工作。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時。教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，了解班級管理情況、教師教學工作情況，特別是挖掘了一線教師在教學工作中表現出來的好的經驗。學校領導在全體教師會議上對教師工作中表現出的積極上進的良好的工作狀態(tài)、樂于奉獻、不計報酬的工作精神、進行了表揚，充分肯定了教師工作的責任感、事業(yè)心，體現了學校一貫追求的以人為本的管理理念。為完成教育教學任務打下良好的基礎。

　　2、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續(xù)開展群眾性的教研活動，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，在開展教學改革過程中，通過抓好本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質量。

　　3、強化質量意識。我們在全體教師會議上反復強調，每位教師要增強質量意識，充分認識到教學質量在新課程改革中的作用。通過教學檢測我們發(fā)現班與班之間存在著不平衡現象，后進生的情況也較為嚴重。我們詳細了解了每個班級的后進生情況，并將做好跟蹤調查記錄。下學期，我們想就后進生問題召開一些專題研討活動，商量一些對策，采取一些措施，真正落實促進每個學生的發(fā)展這一目標。

　　4、開展學科競賽活動，提高學生素質。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

　　三、加強對教師的培訓工作，提高教師自身素質

　　我校教師能積極參加新課程培訓、局組織的班主任工作培訓，現代教育技術能力培訓，提高自身素質建設，使自己能夠更好的'勝任教學及班級管理工作，進行新課改的實施與創(chuàng)新，為本校教育教學工作注入新的活力。

　　四、加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)素質

　　1、開展學科教學研究活動。為適應基礎教育新課程改革與發(fā)展需要，進一步提高學校中青年教師隊伍的課堂教學水平，培養(yǎng)一批高素質的課堂教學能手，建設一支高質量的現代化教師隊伍。本學期我們組織了，中青年教師教學研討活動和課改教師示范教學活動，為教師開展教學研究搭建平臺。

　　2、開展學科課堂教學評比活動。本學期我們組織了各項比賽活動，參賽的教師認真鉆研教材，深刻領會新課程標準，努力在課堂教學中體現新課程理念，在課堂教學中積極倡導有效的自主、合作、探究的學習方式，引導學生開展高效的學習活動。在反思評價時，我們著重要求教師從本堂課教學中的閃光點及亮點、課堂教學中教師的調控技巧，包括學生的參與度、問題設置的梯度、師生交流、教師激勵措施，以及恰當運用教學資源、運用合作學習方式、適當地整合學科、處理師生互動等方面開展反思。下一步，我們將繼續(xù)開展類似活動，更快、更好地推動學校教師的專業(yè)成長。

　　五、加強德育工作，提高學生素質

　　1、加強學生管理，培養(yǎng)良好的行為習慣。我們從加強學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行入手。一方面組織學習規(guī)范和各項常規(guī)，另一方面在行為上加以引導和培養(yǎng)。班主任充分利用了晨會課、班隊活動課，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。進一步規(guī)范了學生的行為習慣，一學期來，學生精神面貌有了進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。

　　2、組織學生開展有意義的活動。為孩子們提供認識歷史、接觸社會、親近大自然的機會，擴大了他們接觸、認識社會的活動空間。

　　六、今后的作法及改進措施

　　1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強學校教學常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。

　　2、領導堅持親臨教學第一線，研究教材和教法，研究學生，掌握第一手材料，使教材與學生實際有力的結合起來，指導起教師的教學才會更加的得力有效。于此同時，領導還應時常下班聽課，指導教師課堂教學，學習年輕人的新教法，給自己不斷充電。

　　3、校本教研活動應繼續(xù)堅持，使其活動的開展能有力的促進和指導教學實踐的作用。

　　4、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高藝術授課水平。

　　總之，教學工作強在管理，重在實踐，在求實中創(chuàng)新，在研究中提高，在開拓中進取。我校教育教學工作能逐步提高。我校全體教師今后會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教育教學工作不斷向前。

小學教學工作總結5

　　在小學數學教學中，如何培養(yǎng)學生用數學思維思考已經成為數學教學的.基礎工作。情境教學法作為一種將學科與實用性相結合的方法，在小學數學教學過程中的運用已經非常普遍。但是不可忽視的是仍然還是有很多問題阻礙數學教學工作的開展，值得引起教育工作者的重視。本文對這一問題進行了深入的探討。

　　一、情境教學法對小學數學教學的價值

　�。ㄒ唬┣榫辰虒W的概念

　　情境教學就是將數學中的知識通過創(chuàng)設一些模擬情境來讓學生積極參與其中，并且使學生在潛移默化中學習到相關的知識，是一種在課堂教學之中運用多媒體等多種技術手段實現實用性教學的方法。

　�。ǘ┣榫辰虒W法在小學數學教學中的價值

　　第一，對教師自身素質的更高要求促使師資隊伍水平的提高。情境教學不同于傳統的教學方法，需要教育工作者不斷研究實踐，將課外活動式教學和自主拓展教學等教學方式進行結合，并且創(chuàng)設情境，實現學生的多方位發(fā)展。第二，對于小學生來說，數學知識枯燥乏味，再加上這個階段的學生活潑好動，在課堂中總是難以集中注意力，而情境教學法能夠讓學生融入到既定的情境之中，一方面提高了學生對于數學學習的積極性；另一方面，對于學生數學思維的創(chuàng)設也具有促進作用。比如，課外活動教學通過將學生帶出校園來獲得相關信息，運用所學知識解決實際問題，能有效提高學生對數學知識的實際運用能力。第三，情境教學也是素質教學的內容之一，符合我國對當代小學生新課程標準的設定，通過靈活多變的教學風格能夠實現學生全面發(fā)展的目的。

　　二、情境教學法在小學數學教學中的應用

　　情境教學法在小學數學教學中的應用不僅是在某一個階段單獨運用，而是需要貫穿到整個教學環(huán)節(jié)，作為豐富教學方法的一個手段，其主要按照以下幾個步驟進行。

　�。ㄒ唬┱n堂導入的情境運用

　　課堂教學中的導課環(huán)節(jié)，是整個課堂教學的有機組成部分，其重要性不可忽視。教師精心設計導課環(huán)節(jié)可以起到先聲奪人的效果，為整堂課的進行打好基礎。因此，在課堂導入階段運用情境理論可以快速地抓住學生的眼光，吸引學生往下學習。最常見的情境運用就是采取故事導入法。小學生都喜歡聽故事。因此，選擇故事不僅可以引起學生的好奇心，同時故事中的課外知識對拓寬學生的視野具有重要意義。例如，在學習利息的.計算這一新課時，教師講述自己的孩子通過將過年的壓歲錢存入銀行收入利息，從而用自己收獲的利息給媽媽買禮物的故事。這樣的一個故事會激發(fā)學生學習利息計算的興趣，并且效仿故事中的小朋友的做法。

　�。ǘ┰O置生活化的情境問題

　　情境教學法在課堂中的運用往往是通過問題設置來實現的。小學生愛幻想，富有挑戰(zhàn)性。因此，他們往往反感機械單一的教學模式和課堂設置，產生消極應對情緒，如此一來有效學習的時間會越來越短，這就要求在課堂教學過程中要充分激發(fā)他們的積極性，激發(fā)他們強烈的求知欲，滿足他們的好奇心。在實際教學中，教師可以向學生提出問題，運用生活化的情境問題，激發(fā)學生的求知欲，并為課堂學習創(chuàng)設一定的懸念，引導學生進行深入的思考與探究。比如，在學習乘法這一板塊時，教師可設置超市購物的情境，將商品的價格使用多媒體呈現出來，然后讓學生充當小顧客，去超市進行購物，然后提問學生，計算單個商品乘以數量的總價格。這樣的問題設置既貼近生活，同時也能夠使學生們積極主動地參與課堂教學。

　�。ㄈ┰诰毩曥柟讨袆�(chuàng)設情境

　　知識的學習最終是要用到實踐中去的。數學這門學科更是如此。在課堂學習完成之后，教師一般會布置一些練習。在這些作業(yè)的設置中教師就需要注重練習的實用性和趣味性。教師可將情景教學法應用到作業(yè)設置中，通過尋找一些生活素材資源，并將其編成作業(yè)來讓學生進行數學訓練，如計算學校的柳樹比樟樹的數量差異等。通過這一方式，使教學內容變得更加豐富，而且使學生學會將學到的知識應用到生活中解決實際問題，這是鞏固知識的重要方式，同時也能夠使學生在學習數學時擺脫記公式、算數的機械式學法。

　　三、結語

　　在新課程理念指導下，小學數學教師需要提高自身素質，不斷學習新的理論豐富自身，并且將這種理論運用到教學實踐中，幫助學生提高學習興趣，提高學生學習數學知識的主動性和積極性，使學生在輕松愉悅的氛圍中形成邏輯思維，實現綜合發(fā)展。

　　作者:李景彪單位:云南省南華縣紅土坡鎮(zhèn)中心學校

　　參考文獻：

　　[1]蔣艷.小學生自主學習能力的培養(yǎng)策略研究[D].蘇州:蘇州大學,20xx.

　　[2]盧金珠.生活化教學在小學數學教學中的應用[J].考試周刊.20xx(67):77-78.

　　[3]羅建梅.生活化教學在小學數學中的高效運用[J].新課程(上).20xx(2):210.

　　關于數學教學的本質問題，著名數學家馬明先生曾在《數學通訊》上發(fā)表文章闡述他的觀點，他說：“數學教學的本質是思維的過程”。如果說得更確切一點，應當是“教學的本質是展示和發(fā)展教學思維的過程”。近幾年來，經過許多教育工作工作者的研究和探討，對此問題已基本形成共識，并在教學過程中付諸行動。我們把在這種認識指導下進行的教學模式稱之為“探索式教學”。探索式教學是指在教師引導下，師生共同參與，全方位展示數學思維過程的一種教學模式，主要包括揭示概念及思想方法的概括形成過程，暴露數學問題的提出過程，解決方案的制定選擇過程以及探索數學結論的發(fā)現、論證過程。探索式教學是現代教學理論指導下的一種

　　教學模式。

　　一、重視背景介紹，通過概括形成概念、法則

　　教學中每一個概念的產生，每一個法則的規(guī)定都有豐富的知識背景，舍棄這些背景，直接拋給學生一連串的概念和法則是傳統教學模式中司空見慣的做法，這種做法常常使學生感到茫然，丟掉了培養(yǎng)學生概括能力的極好機會。探索式教學就是要克服這種弊端，還概念和法則形成過程與學生。如方程的概念教學，傳統的方法是給出方程的定義，然后給出若干式子讓學生判別哪些是方程。探索式教學的做法是，先給出若干式子，然后讓學生觀察，找出其中的一些共同特點，如一部分式子是等式，一部分式子是代數式，在等式中又有一部分是含有未知數的，這樣我們就把這一種含有未知數的等式叫做方程。類似的例子可以舉出許多，這里不再多說。

　　二、提供開放問題，通過探索發(fā)現定理、結論

　　數學中的每一個定理結論都是前人經過艱苦的探索發(fā)現的。即使是一個一般的命題，一個猜想，其提出的過程也凝聚了數學家的智慧。傳統的做法往往是給出現成的結論，然后照搬現成的證明。這樣做使學生始終處于一種被動接受的地位，學生總是心存疑慮：這個定理是怎么來的？這個證法是如何想到的？探索式教學就是要改變這種學習的被動局面，消除學生心理上的疑慮，讓學生主動積極地去參與探索，嘗試發(fā)現，成為學習的主人。

　　三、創(chuàng)設問題情景，通過研究制定解決方案

　　“問題”是數學的心臟，“問題解決”的能力是數學能力的集中體現。傳統做法往往是淡化“問題意識”，教者奉獻該學生的是一些經過處理的規(guī)律問題和現成的漂亮解法，舍去了對問題的加工處理過程，也舍去了制定解決方案的艱辛歷程，學生聽起來似乎顯得輕松，但數學的能力卻未能得到應有的提高。探索式教學則是要強化“問題意識”，充分展現對問題加工處理過程和解決方案的制定過程，既磨練了學生的意志品質，又培養(yǎng)了學生解決問題的能力。

　　四、造就民主氣氛，通過比較優(yōu)化解題方法

　　在數學中，一個問題有多種解法是十分普遍的，傳統的做法通常是將那些教者認為最佳的方法介紹給學生，害怕學生走彎路浪費時間。然而這些最佳的方法往往不是垂手可得的，學生有時很難想到，甚至無法想到。學生在贊嘆教師“妙筆生輝”的同時又感到一絲無奈。

　　探索式教學則要求盡量改變這種狀況，一方面要打破權威，造就民主的課堂氣氛，充分傾聽學生的意見，哪怕走點“彎路”，吃點“苦頭”；另一方面，則引導學生各抒己見，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最佳解決問題的方法。

　　五、增加發(fā)散機會，通過交流，實行群體效應

　　數學中除了“一題多解”以外，還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等多種發(fā)散機會。探索式教學十分重視為學生增加發(fā)散機會，提供廣闊的思考空間和參與場所，調動全體學生的積極因素，展示他們的思維過程，并通過交流，集中群體的智慧，實現課堂教學的“群英會”、“大合唱”。

　　六、注意回顧反思，通過總結提煉數學思想

　　探索式教學要求充分暴露知識的發(fā)生過程，其中包括數學思想的提煉概括過程。數學思想總是蘊藏在各種具體的數學知識、數學方法之中，它是知識的結晶，是高度概括的數學理論。數學思想不僅對學生系統地掌握和運用數學知識和方法解決問題具有指導意義，也對學生形成正確的數學觀念大有好處。探索式教學通過對學生知識的回顧、反思，對所有方法的概括、提煉，挖掘出其中的數學思想，并用數學思想指導數學教學實踐。

　　探索式教學體現了數學教學的本質，為培養(yǎng)學生的數學觀念、發(fā)展學生的數學能力、形成良好的思維品德，創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

小學教學工作總結6

　　本課主要是從幼兒已有的生活經驗出發(fā)，經過引導對水的觀察活動，體驗到科學學習的基本方法，培養(yǎng)幼兒的觀察本事、比較本事和交流表達本事。并經過本課的學習，使幼兒明白水是無色、無味、透明的液體。能夠說我們的一切都離不開水，但對于幼兒來講，水雖然是生活中最常見的，同時也是最容易被忽略的。

　　在整個學習過程中，我抓住孩子們的心理特點品嘗、比較再品嘗，說出水是沒有顏色也沒有氣味。利用透明的玻璃杯看水中有幾塊糖，一清二楚理解了水是透明的，可是“液體”一詞有點抽象，我同時拿出兩個奶一個是液體會流動，流到水杯中讓孩子品嘗，另一個成了固體不流動。孩子們在學到知識的同時，并學會了觀察和思考。我說：“這個奶怎樣變成了固體？”趙泓亦小朋友說：“凍成了固體�！奔由盍死斫�，水的三態(tài)變化以后繼續(xù)研究探索。最終我把延伸活動引到沉浮現象上，我說：“水還會舉重能把皮球、積木、塑料玩具等舉起來，晚上回家洗澡的時候放上一大盆水在家做實驗，回來告訴教師�！碧岣呖茖W研究的本事，培養(yǎng)科學的情感和學習的'本事。幼兒的科學素養(yǎng)中的智慧、本事、情感、態(tài)度都必須親身經歷某些科學探究活動，在參與的過程中產生體驗、感悟、最終內化。

　　總之，這節(jié)課的不足之處就是課前沒有重溫水的用處，這節(jié)課學了很長時間了，當教師提問時很多孩子反應可是來，他們這個年齡是學的快忘的也快，以后對學過的知識應注意復習鞏固。

小學教學工作總結7

　　本學期，我擔任一至六年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、教學計劃貫徹情況

　　教學中我認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學情況：

　　首先是創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內容。然后，把進度調慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規(guī)定他們去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力。在手工課上，我會先做好一些手工作品拿去教室，首先抓住了學生的眼球，激起他們對課堂的興趣。課堂上先讓學生觀察作品，說說它是怎么做出來的，需要什么材料；我們還可以把它變成什么樣子等；讓學生發(fā)散思維，擴展自己的想象力最后去創(chuàng)作。當學生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就來了，學習緊張的神經也放輕松了�，F在，學生的積極性高了，而我上課也輕松了許多。

　　其次培養(yǎng)學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。這是因為低年級同學想象力的火種是比較容易點燃的，他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業(yè)發(fā)達的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。再次激發(fā)學生對美術學習的興趣，提高學生的表現欲。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術的興

　　三、教學經驗和反思

　　1、根據教材目的要求，綜合性的知識能充分發(fā)揮學生的想象能力，培養(yǎng)學生手工制作、細心觀察、初步培養(yǎng)學生的審美能力。

　　2、在教學中，進行示范模仿，講解，進一步提高學生繪畫能力和技巧，從小培養(yǎng)愛美的眼光，追求審美觀情趣。

　　3、積極培養(yǎng)學生的繪畫技巧以及手工制作，充分發(fā)揮學生的能力，培養(yǎng)學生熟練掌握巧剪折紙，促進學生的美術能力的提高。

　　4、學期末，根據課程內容，利用學科特點和自身條件，我開展了五年級的漫畫拓展課程，開辦了一個小小畫展，同時展出了一些同學本學期優(yōu)秀的繪畫作品，并鼓勵學生參加繪畫大賽，學生表現踴躍，活動成果喜人，不少學生繪畫功底大大提高。

　　5、存在的問題：有的學生還是畫的不夠好，缺乏認真觀察物體的良好習慣；有的學生很懶惰，覺得美術課沒有用，對美術課積極性不高；有的.學生動手能力差；有的學生想象能力差，缺乏創(chuàng)新能力等等。這些存在的問題都是我今后都會面臨的問題，我會不斷提高自己的專業(yè)技能和知識素養(yǎng)，充實到教學中去，能讓學生各方面均得到提高，今后應探索更好的教學方法，使學生產生更強烈的美術興趣，掌握更高的美術繪畫能力。

　　四、今后努力的方向

　�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　�。ǘ⑹箤W生形成基本的美術素養(yǎng)

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基

　�。ㄈ�、重視簡筆畫訓練

　　美術課上將注重簡筆畫教學，簡筆畫具有概括、形象、簡練的特點�？梢耘囵B(yǎng)學生的速記能力、概括能力、想象能力，有利于提升和加強孩子們的智力和繪畫表現能力。

　　（四）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發(fā)揮個性的自由。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發(fā)表自己與眾不同的見解。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　�。ㄎ澹�、教師自身素質的培養(yǎng)

　　教學之余，我除認真參加學校組織的各種政治業(yè)務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

小學教學工作總結8

　　一、教學設備方面

　　自20xx年以來，我校在上級部門的關心照顧下，配備了6臺點讀機，所以1-6年級，每個年級的漢語教師發(fā)放了一臺點讀機共同使用。但是1-3年級有配套的語文書，4-6年級僅有下冊配套語文書，另外，部分教師自己購買了播放器，所以老師們就利用絡下載相關教學內容進行播放，在漢語課中合理使用這些點讀機、播放器，更好的為學生糾正了發(fā)音，激發(fā)民族學生學漢語的興趣。20xx年10月19日，上級部門給我校安裝了15班班班通，我校領導特別重視當即安排在四年級一班，由我校老師依明江老師對全體教師進行了培訓，以便老師們更好地使用多媒體，11個班已經可以正式使用，由于沒有絡，老師們制作、下載有關教學內容，進行有效教學，多樣的教學形式，充分調動了學生的學習積極性。

　　我校共有66臺電腦，可上電腦13臺，各個教師辦公室均配有電腦供教師正常使用，電腦室共有44臺電腦，雖未接入互聯，但能保證學生信息技術課正常使用，電腦老師認真對待每節(jié)課，仔細備課，課后作授課登記。我校還充分利

　　用二樓多媒體教室，教師上好公開課。

　　我�！痘A教育課程改革綱要(試行)》和《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》，教師人手一份，所任學科課程標準、教材和教師參考書，教師每人一套，圖書室中各類用書較齊全，學校也為老師們征訂了所需的教學用書，并且每位教師每學期都征訂了有關本學科

　　的教學用書，與文字教材、電教設備配套的教學卡片、掛圖、音像資料和教學軟件，數量基本了滿足教學需要。

　　二、其他條件

　　“雙語”班班額，平均班額未超過45人；基本滿足改善“雙語”教學條件和“雙語”教師培訓的'需要，公用經費優(yōu)先保證實施“雙語”教學的需要。

　　三、人員配備

　　我校屬于結構性超編學校，教師人員較充足，因此漢語教師人均周課時不超過14課時。語文（民）教師人均周課時未超過10課時，其他教師：使用漢語授課的課程，人均周課時數學小學未超過10課時；其他學科未不超過18課時。

　　四、任職條件

　　我校全體教師能認真履行《教師法》規(guī)定的教師義務，模范執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；自覺維護祖國統一和民族團結，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動；不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾；無品行不良和違法、違紀問

　　題；無歧視、體罰、變相體罰等侮辱學生人格尊嚴的行為，無侵犯學生合法權益的現象。

　　“雙語”教師（包括漢語教師）已取得相應的教師資格；具備《教師法》規(guī)定的學歷，考試課程教師所任課程與所學專業(yè)一致或相近；母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平達到二級乙等，母語非漢語的小學教師漢語水平達到HSK五級或MHK三級乙等。

　　我校無傳染病、精神病患者從事教學工作。

　　五、教學能力

　　我校教師在中小學教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。雙語教師教學設計和環(huán)節(jié)符合要求，授課基本無知識性錯誤，能達到規(guī)定的教學目標；學生學習積極性高，所授知識基本能掌握。

　　教師漢語發(fā)音基本準確，表達流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。

　　六、業(yè)務培訓

　　根據實際需要，我校把雙語教師分為兩個小組開展校本培訓制定了切實可行的“雙語”教師培訓計劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓中的作用，每周組織1次校本培訓活動，每學期至少組織1次專題講座、經驗交流、教研科研等活動，培訓內容針對“雙語”教學中的實際問題。

　　按要求組織“雙語”教師參加繼續(xù)教育；按要求選派教

　　師參加教育行政部門組織的“雙語”教師培訓，將培訓合格的教師安排在“雙語”教學崗位上。

　　七、組織領導

　　我校成立了由主校長任組長的“雙語”教學工作領導小組，把“雙語”教學工作列入重要議事日程，嚴格執(zhí)行“雙語”教學的有關文件規(guī)定，經常調查了解“雙語”教學工作情況，聽雙語教師推門課、門外課，了解雙語教學情況，定期研究解決“雙語”教學工作存在的困難和問題。根據實際情況我校指定了雙語教學長期規(guī)劃，學期工作計劃，并進行學期教學工作經驗總結，學年教學工作經驗總結。

　　制定了相應的“雙語”教學工作制度（包括教學常規(guī)管理制度）。

　　對“雙語”教學工作實行目標管理；相關部門分工明確，協調配合；工作人員認真履行崗位職責，有監(jiān)督檢查措施；“雙語”教學工作檔案資料齊全，整理規(guī)范。

　　認真組織教職工學習“雙語”教學理論和有關文件；教職工和學生對“雙語”教學工作認識明確；充分利用家長會、家訪等各種形式，積極開展面向社會的“雙語”教學宣傳活動，“雙語”教學工作得到了家長認可。

　　八、辦學方向

　　我校按劃分的學區(qū)完成招生任務，不采取考試、測試、面試等形式選拔學生，不以漢語水平、競賽成績、獎勵、證

　　書等作為入學的依據；均衡編班，均衡配置教育資源，學校無重點班、實驗班和特長班；建立了幫扶品行有缺陷、學習有困難學生的制度，問題學生轉化工作成效明顯；無留級生，在校學生輟學率在1%以下；沒有勸學生轉學、退學、離校和開除學生的現象。

　　認真貫徹執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)程》，利用紅領巾廣播站、手抄報、黑板報、演講、國旗下講話等形式，對學生進行愛國主義、民族團結、新疆地方史和無神論教育；學生熟悉并遵守《小學生日常行為規(guī)范》或《中學生日常行為規(guī)范》，無違法犯罪現象；每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動，保證每天1小時體育活動時間，每學年3月，舉行體育運動會；每學年6月，組織文藝演出活動；每學期組織學生參加公益勞動和社會實踐活動不少于3次；從未組織學生參加未經自治區(qū)教育行政部門認可的競賽、評獎活動，不在課余時

　　間、節(jié)假日、寒暑假進行集體補課或上新課。

　　九、課程設置

　　至20xx年9月，我校一-六年級全體學生已進入全漢語授課，除六年級漢語以外，其他課程均使用統一人教版教材。

　　嚴格執(zhí)行《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設綜合實踐活動課程和學校與地方課程，無隨意增加、減少課程和課時現

　　象，按規(guī)定使用教學用書。

　　我校已全員進入雙語教學模式一，要求除了極個別學生不理解的地方可以使用維語解釋，其他內容必須使用全漢語授課。

　　十、教學常規(guī)

　　各學科教師利用周二、三分年級、學科進行集體備課，過教材活動。教導處每月對教師教案、作業(yè)、聽課等情況進行一次全面檢查，校長、副校長、學科組長定期、不定期，年級學科每周組內公開課，，每位教師都能做到超周備課，個別雙語教師作業(yè)中有未復批現象，存在個別錯誤，發(fā)現后在學科組長的監(jiān)督下，老師們能主動及時改正，交組長復查，教師教學進度安排合理，作業(yè)量適中，每學期每位教師聽課不少40節(jié)，至10月，部分教師聽課已達到30節(jié)，并針對授課存在的問題及時反饋。無論教師是還是學生，各類活動均使用漢語開展，漢語記錄，每天升國旗、每天國旗下講話，要求完全使用漢語，鍛煉每一位教師的漢語水平。

　　不允許各類收費在學生身上發(fā)生，不允許教師組織購買各類試卷、練習冊，每學期只在教導處的組織下進行期中、期末測試，不允

小學教學工作總結9

　　轉眼之間一學期工作已經結束，在本學期中，我結合學校教學工作要求，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現在將這一學期的四年級寫字教學工作總結如下：

　　一、基本情況分析

　　本班共有學生32人，學生們都扎扎實實、默默無聞，有著很強的求知欲，對寫字充滿了興趣。但是，大多數學生書寫不認真，認為書寫是個小事。學生的書寫態(tài)度很被動，不積極練字令老師很著急。

　　二、明確寫字教學的要求

　　四年級寫字教學要使學生會正確書寫不同結構的字，正確書寫本冊的生字和行款練習，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。

　　小學寫字教學要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫鋼、毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿勢，書寫認真仔細，規(guī)范整潔，會促進學生良好品格和意志力的.發(fā)展。通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。

　　三、為學生寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，提供必要條件

　　我設計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學生的寫字興趣，發(fā)揮學生的主動性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強寫字教學的趣味性，增強成功感。

　　四、改進寫字教學評價

　　寫字教學的評價要有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

　　五、展示交流，培植自信

　　每節(jié)課都要寫字，并給學生提供展示的機會。只要求學生寫而不給他們展示的機會，他們的興趣就會下降。我們應該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng)造展示自己的機會。因此，我在批改過程中都以鼓勵性原則為主，經常給他們獎勵小紅花，蓋上 “優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現寫得好的學生，在課堂上表揚，號召其他同學向其學習，并讓同學傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽交流，使學生進一步體驗到寫字的樂趣，還培植他們的自信心。這樣做還可以使學生及時了解到自己的情況，取長補短，及時學習，爭取下一次的展示機會。還可以開展寫字比賽等活動，形成一種你追我趕的風氣，這樣書寫水平一定會不斷提高。

　　六、今后努力的方向

　　1、教學中，加大具體指導的力度。

　　不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特征，進而有效的提高學生寫鋼筆字的技能。

　　2、課堂指導與課后練習相結合。

　　只靠一周指導一次鋼筆字書寫來提高學生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學要求和教學進度，布置一定數量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時間不可長。

　　3、抓住重點，精講多練；學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。

　　鋼筆字教學教師要重點講清楚構成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學生動眼觀察、動腦思考、動手練習。

　　這些年來度雖然在一些匯報、展示、競賽中取得一些成績，但細細思考，工作中還是暴露一些缺點和不足，學生的整體水平還是偏低的，沒有“精品”，沒有“高水平”的學生，所以，提高學生寫字技能的工作任重而道遠，這需要全體任課教師通力協作，為學生營造良好的書寫環(huán)境。看到孩子們的進步，我也從內心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導這塊土地上，在學校日常工作中，嚴格管理，嚴格要求，夯實基礎，落在實處。

小學教學工作總結10

　　本學期，教科室認真貫徹區(qū)工作會議上的教學工作要求，緊緊圍繞學校工作重點，以求真務實的工作態(tài)度，認真督查促進公平、發(fā)展特色、做好各項教學工作�，F將教學工作總結如下：

　　一、常規(guī)工作、規(guī)范有序

　　為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，使我校教學常規(guī)管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

　　(一)備、講、批、輔、考

　　1.備課

　　本學期對教案及教案檢查進行了進一步的完備，嚴格要求教案內容要有教學時間、目標、重點、難點、內容、方法、作業(yè)、板書、反思，要有總教學計劃，有單元教學計劃，教案應一課一案一反思，教學進度與計劃要相符合。以上這些都是教案檢查的內容。在假期每一位教師進行了第一次備課，對整冊書進行了整理安排，把老師認為不好講的課或是覺得比較困惑的課開學后放入教研活動中進行集體備課。老師們的假期備課做得非常好，并且開學后的二次備課也非常認真，尤其是反思和案例較以前有了很大的改變。本學期的提前備課，老師們覺得上課期間比較輕松并且整體把握比較好，尤其是集體備課更有針對性。教務處定期組織進行教案檢查并平時進行抽查，檢查一次總結一次，并及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。通過一次備課、二次備課、有針對性的集體備課和檢查力度加大這些措施使本學期的備課情況有了明顯改善。

　　2.上課

　　上課嚴格執(zhí)行一分鐘候課制度，不遲到、早退，不私下調課或代課、不接聽電話等等，這些做了細致的規(guī)定并每班有一名同學給教師進行記錄，并將此納入了教師師德考核。此項制度對教師的課堂教學有了很好的監(jiān)督，取得了良好的效果。本學期通過公開課、匯報課、示范課、指導課等，對教師的課堂教學進行具體細致的評價并給出具體的改進措施，使我校的課堂教學更加的規(guī)范、更有實效性，尤其是對新教師的幫助很大使他們進步的非�？�。

　　3.批改作業(yè)

　　本學期要求作業(yè)的布置要在教案上體現，并要按照基礎性、層次性、探究性和激勵性原則來設計和布置各類作業(yè)，對作業(yè)的書寫要作規(guī)范要求，提倡養(yǎng)成“提筆就是練字時”的良好的書寫習慣。關于作業(yè)的布置，大部分教師做得非常好，第一，作業(yè)布置的有層次性，再也不是所有學生都是一樣的作業(yè)了;第二，書寫有統一的要求，學生的作業(yè)較工整;第三，作業(yè)的布置不在僅僅是基礎性知識的練習，有探究性的，也有實踐性的。本學期作業(yè)的布置較以前有了明顯的改變。作業(yè)的批改能做到全批全改;作業(yè)中的共性問題能反應到練習教案中。教科室定期檢查作業(yè)布置和批改情況，及時發(fā)現問題并提出整改的意見。本學期還進行了各學科組的作業(yè)展評活動，既是一次評比活動，同時也是一次互相學習的活動。

　　4.注重輔導

　　老師們對教學情況及學生的作業(yè)情況能做及時的分析與反思，發(fā)現問題能及時進行輔導。本學期的學困生轉化不在是空喊“口號”，基本沒有什么會議，老師們在課余時間都用來輔導學困生。從教師整理的學困生轉化的過程性資料及學生的變化情況來看，不論是哪一名學困生都較以前有了一定的進步，有的轉化效果非常明顯。

　　5.檢測與考試

　　檢測與考試已形成常規(guī)，不論是判卷、監(jiān)考、安排考場還是質量分析都有明確的要求。每次的檢測，真正做到了為發(fā)現問題而服務并能針對存在問題及時改進。

　　(二)強化教學管理，各項工作落到實處

　　1.課程

　　教科室全面落實課程計劃，開足開齊課程，并嚴格控制學生在校時間與學生的作業(yè)量。要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。通過值班領導檢查、教務抽查、學生記錄、教科室定期檢查和家長民意測查等，對教師的上課與師德進行考核并對存在問題及時反饋要求改正。

　　2.書香校園的建設與語言文字的規(guī)范

　　書香校園的建設進一步的完善，教師參與到讀書活動中來。每位老師結合個人實際,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣，記錄學習筆記或讀書隨筆。各班的讀書交流開展的有聲有色，以前漂書活動發(fā)起人總是老師，現在也有學生來推介好書進行漂書。本學期，我們在書香校園活動的推動下舉行了經典誦讀比賽，學生誦讀積極性高漲。我校五一班在東勝區(qū)中華誦經典誦讀比賽中獲三等獎的好成績。

　　將“推廣普通話寫規(guī)范字”作為常規(guī)工作來抓，在教室里、樓道墻上粘貼宣傳標語，將是否講普通話、是否寫規(guī)范字納入教師課堂考核，要求教師學生校園內使用普通話，并利用普通話推廣周加大宣傳力度。提倡“提筆即是練字時”的良好習慣養(yǎng)成。將“推廣普通話寫規(guī)范字”與班隊會相結合進行活動，利用板報、手抄報進行宣傳，利用書法比賽與演講比賽進行激勵。通過“啄木鳥”、“推普”、“經典誦讀”、“漢字聽寫”一系列活動，增強了學生的應用意識，并取得了良好的效果。

　　二、學習進取，提高能力

　　(一)繼續(xù)夯實基本功。體現層次性和梯度性

　　1.三筆字的培訓

　　三筆字是教師需要掌握的重要技能之一，在教育活動中的位置舉足輕重，它是體現教師素質的外在表現形式。我校結合教師終身學習的要求，為大幅度提高教師的書寫水平，本學期繼續(xù)通過一樓黑板粉筆字強化練習。白荊老師在微信群中反饋，本學期進行了分層次的練習，一部分粉筆字已經達標的老師改練習毛筆字和硬筆書法。對新教師和板書欠缺的老師繼續(xù)進行粉筆字練習。培訓使得學校教師對粉筆字的認識更深入一步。我校每班的書法課進行的不錯，學生進行課前練習，所有的`任課教師同學生一起練習，有所進步。

　　2.簡筆畫技能培訓

　　本學期的簡筆畫培訓采取了零散時間結合的方式進行，本次培訓依舊以大多數老師的時間為準，利用碎片時間進行學習，采取了網絡培訓為準，在服務器中設置文件夾，自主選課，自主時間學習。每個老師都有不小的收獲，畫法嚴謹，并且有美術老師全程參與，負責指導每個教師的簡筆畫技法。下個學期將會進一步加強此項培訓力度。

　　3.信息技術培訓

　　本學期，直屬教育學校的柳寶慧老師為我校教師進行了一場計算機基礎知識的培訓，培訓采取集中上課的形式，在二樓會議室，同時本學期進行了國家公共平臺的曬課活動，也非常有利于教師的計算機操作技能。培訓效果良好，老師們的計算機操作也逐步熟練。20xx年11月份，東勝區(qū)教研中心開展了首屆小學寫字教學“微課”競賽活動，白荊老師獲得一等獎。

　　4.普通話培訓

　　本學期普通話培訓同樣采取自主上傳作品的培訓，步驟如下：讀普通話培訓文章—聽普通話培訓錄音—普通話培訓錄音作品上傳—進行考核評價，此次培訓同樣沒有集中進行，老師利用碎片化時間進行，碎片時間學習，非常有效果，節(jié)省了時間，也節(jié)省了空間，通過朗讀錄音，上課糾正，使得普通話技能已經取得非常好的使用效果。老師們上傳的作品錄音語音標準，音調準確，非常符合普通話的規(guī)范，老師們練習普通話，學習普通話，用普通話，形成了學用普通話的氛圍。

　　(二)外出培訓、二次培訓教師相互收益

　　1.為了充分發(fā)揮外出學習的有效資源，給予教師專業(yè)引領、開闊教師的視野，進一步擴大外出學習培訓的效果，實現學習成果共享，達到以點帶面，全面提高的目的。本學期我校繼續(xù)派教師進行外出學習，學期初，付校長赴四川成都進行了名優(yōu)校長培訓，康巴什的觀摩活動，以及本學期一年級語文教師的教材培訓，英語教師的業(yè)務基本功培訓，音樂教師的業(yè)務培訓，每周五美術教師的外出培訓。使得老師開闊了眼界，在學習之后，在學科組內進行分享，有所思，有所進步。

　　2.為了充分發(fā)揮小學其他學科的教學作用，我校于20xx年12月3日派出科學老師和品德老師，赴康巴什北師大附屬中學進行了小學科學品德學科老師的培訓，本次培訓使老師們認識到了小學科學品德學科的重要性，也明確了學科的屬性。

　　3.為了充分的調動英語老師學習的積極性，20xx年10月末，我校參加了由市教育局主辦的全市英語教師培訓，本次培訓我校派出了四名英語教師參加，收獲頗豐。

　　4.20xx年11月19日至11月22日，我校派出了于文楠，郝麗，王璐老師參加了由市教育局主辦的全市書法教師技能培訓活動，此次培訓主要是進行了書寫內容，書法技法，書法臨帖的培訓，收獲非常大，回到學習后，進行了二次培訓和匯報，語文教師進行了毛筆書法的練習，作品非常優(yōu)秀。

　　(三)青年教師培訓

　　對于青年教師，我校一直堅持時時學習，不放松任何學習的機會，在整個學期中學校開展了骨干教師授課經驗、課程與教學論等主題培訓，在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，每次學習結束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高，在筆記之中可以看見教師對每一次培訓的反思，效果良好。

　　(四)骨干教師培訓

　　骨干教師和后備干部是學校發(fā)展的中堅力量，本學期我校也結合實際對其進行了多種形式的培訓，首先是骨干教師師徒結對，要求骨干教師在指導徒弟的過程中提高自己的教學技能和教學策略，本學期我校的幾位骨干教師承擔此項工作。其次是骨干教師承擔備課組長的工作，以壓擔子來促成長，骨干教師積極參加教研活動，提出寶貴意見，集體備課要有骨干教師引領的身影。另外骨干教師要自主地進行學科知識的培訓，使自己的學科知識逐步嚴謹。

　　(五)新教師培訓彰顯活力

　　新教師是九小的后備力量，他們活力強，精力旺，但是教學經驗淺薄，本學期對新教師的培訓力度也非常之大，首先是對其進行學校文化，教學改革，和德馨教育理念的培訓，使其盡快地進入學校的角色之中，謄抄筆記。其次是進行新教師的多輪培訓，第一周的一年級新教師上崗培訓，第二周的二年級針對一年級新教師的培訓，學科組長針對一年級新教師的培訓，新教師師徒結對培訓，新教師跟蹤課培訓。在全校的培訓之中加重點，增難度，使新教師盡快地進入教學之中。

　　新教師的師徒結對，師徒結對是個性化的學習活動，要求每位新教師結拜師傅，進行學科理論的學習，新教師聽課認真，評課仔細，吸取教學誠懇，進步非�？臁Ｗ詈�，新教師進行了新教師匯報課和集體備課，匯報課活動中，新教師積極參加，勇于磨練，對于出現的問題也及時更改，涌現了很多上進的典型。

　　三、研討交流、扎實課改

　　(一)扎實開展了備課組的教研活動

　　本學期教科室要求各備課組在制定好相應的教學計劃的基礎上，圍繞計劃開展了多種形式的教研活動。各備課組都自己固定的教研時間，各備課組要根據學科內容，圍繞專題，充分發(fā)揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。做到了備課有中心發(fā)言人，有設計理念、目標、要求、重難點的突破、教法的設計、輔助手段的應用。說課、評課都有詳細記錄。教科室對教研活動開展情況及教研活動記錄進行了不定期的抽查。

　　(二)課題研究工作初見成效

　　本學期，教科室鼓勵學校的教師極積推廣應用我校的“353教學模式”研究成果，通過課題的研究促進自己的專業(yè)水平。我校申請了沙畫課題。各學科組根據自己學科及學生年齡特點確定自己的研討課題，平時的各類課都與相關的教研專題相結合。

　　(三)為教師搭建了展示才華的平臺

　　學校建立了“組本教研”的機制，從教學實踐出發(fā)，本學期在教科室的組織下，教師每人上了一節(jié)組本教研課，同年級的老師通過集體選課、集體備課、集體研課，通過一課三講的形式最終形成優(yōu)課，并形成上某一類型課的流程，寫出上這類型課的注意事項，真正讓授課成果得以推廣與應用。骨干教師、學科帶頭人上好了一節(jié)示范課，每位教師都有一節(jié)公開課作為教學考核的一項內容。只要有公開講課，要求同學科教師必須聽評課，其它學科教師若沒有課也要參加聽評課活動。

　　四、特色活動、開創(chuàng)新篇

　　本學期教科室在原有的基礎上開展了形式多樣的學生競賽及課外活動。學生從形式多樣的活動中體驗到了學習生活的樂趣，在活動中煅煉了能力。

　　(一)第二課堂活動內容豐富

　　1.本學期我校開展了線描班、素描班、彩沙畫、動漫班、電子琴、口風琴、葫蘆絲、合唱班、舞蹈班、跳繩班、乒乓球班、足球班、羽毛球、籃球班、計算機班、英語班等16個興趣班，活動內容比較豐富。

　　2.各興趣班教師能認真?zhèn)湔n，用心開展活動，對學生進行耐心、細致的指導，有良好的教學成果。學生參與的熱情很高，有很多孩子也特別想加入自己喜歡的興趣班，但由于每班招收人數有限，無法滿足大多數孩子的需求。針對本學期開展的情況，可以考慮增加其他興趣班(奧數、書法、國學、廚藝等)，以更加豐富孩子們的第二課堂活動，從多方面培養(yǎng)孩子的能力。我校的舞蹈節(jié)目榮獲教育系統第七屆舞蹈大賽一等獎。

　　(二)沙畫特色

　　在教學過程中，我校組建四年級沙畫“興趣班”，進行小組合作創(chuàng)作訓練，教材選自我校自主編寫的校本教材《沙韻鄉(xiāng)情》。學生通過學習教材中的沙畫制作方法，結合自己對本土資源民族特色的理解，自主探究、自主創(chuàng)作游牧民族系列沙畫作品，取得了喜人的成績。

　　20xx年3月，我校學生何小鳳、馬堃的沙畫作品《元宵鬧燈》在鄂爾多斯市東勝區(qū)“春節(jié)、元宵節(jié)”中小學生書法比賽中獲一等獎。

　　20xx年9月，我校學生云錦彤、任娜的沙畫作品《鄂爾多斯高原秋風過耳》在鄂爾多斯市第七屆中小學生藝術節(jié)中獲一等獎。王志超、何小鳳的沙畫作品《鄂爾多斯高原春雨如酥》在鄂爾多斯市第七屆中小學生藝術節(jié)中獲二等獎。

　　20xx-20xx學年我校的沙畫作品進入一個嶄新的時期，從選題方面，我們就地取材，以“沙”形式表現黃土文化，用沙畫語言敘述鄂爾多斯歷史悠久的蒙元文化。

　　本學期，課題《小學沙畫教材編寫和修改》的研究工作開展較為順利，目前已取得了一些研究成果，由于時間關系，對研究沙畫創(chuàng)作的主題和技法方面還不夠深入，我校會在今后的沙畫教學工作中，繼續(xù)研究、探討、思考、發(fā)現，總結成功經驗，撰寫研究報告。

　　五、存在問題及今后打算

　　一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到，我們的工作還存在著諸多不足。例如：

　　1.教學常規(guī)雖有改觀，但力度不夠強，對存在的問題不能抓在手里一一解決。老會出現這次強調過的問題下次還會有同樣的問題出現。教師的反思較以前有了明顯的改變，但還是有教師反思只是大話空話沒有什么實際可行的東西。教師教案的書寫大部分只是反映教法而對學生學法反映的較少。學生的作業(yè)批改，多數只是對與錯及等級的評定，關于激勵性的評價或是指導性的評語或是引導性的指正較少。今后教科室的檢查不但要發(fā)現問題，還要檢查是否改進存在問題，要對作業(yè)的批改做進一步的規(guī)范，要求教案書寫重點突出學生的學法;針對個別教師的反思情況推介相關書籍來閱讀，從而使反思真正起到為教學服務的目的。

　　2.學校自測，教師出卷容易偏難或是偏易，下學期將此納入教研活動中，大家共同來商討解決策略。

　　以上就是教科室對本學期工作的總結，既有不足也有進步。下學年除繼續(xù)做好各項本職工作外，還將存在問題加以改正并著重考慮如何進一步創(chuàng)造性開展工作，把各項工作歸納出一個系列，使各項工作更科學。

小學教學工作總結11

　　一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作想說的真是太多太多，眼前閃現出這一學期的一幕幕。仿佛開學典禮才是昨天的事情，今天又要總結工作。教師真是一個辛苦的職業(yè)，但同樣收獲也頗為感動，下面就讓我談談這一期工作的總結與反思。

　　一成功轉變課堂形式，接近課改標準

　　開學初就初步制定計劃，將班級英語課由原先的單一式傳統座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統授課方式，變?yōu)閷W生為課堂主人，各種教學手段為載體，教師為課堂輔助體的全新模式。實行開放式教學課堂。讓學生真正成為課堂的主角，參與到課堂中來。用“品嘗成功的甜點”方式，讓學生體驗當“小老師”的樂趣。讓積極主動回答問題的學生能夠組織課堂向“大老師”更靠近；讓不敢大膽發(fā)言的同學能夠主動發(fā)言，積極進��；讓從來不舉手、不發(fā)言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組討論、小組代表檢測等小組模式的展開，充分發(fā)揮調動學生參與到課堂中來的樂趣。從而成功引導他們學習英語知識，通過一段時間的施行、觀察發(fā)現孩子們進入佳境，正朝著我的目標前進。

　　二利用寶貴的早讀時間強化英語口語、強化記憶

　　除了有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會在班級，親自深入，對早自習的晨讀情況進行督察。早讀是學習英語的最好習慣，首先要感謝學校的安排、班任的配合，才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時間去朗讀與記憶。在課程安排上，小學英語課的節(jié)數少，要想在規(guī)定的`時間完成規(guī)定的課程，并讓學生掌握良好，除了課上用功外，利用早讀時間也可以很好的進行知識鞏固與口語練習。我所采用的形式是輪讀。每學會一個單詞和句子，我都會安排專人領讀，誰表現的好誰領讀。然后其他學生跟讀。班級每位學生都參與領讀，長此以往形成習慣，學期結束每位學生都能領讀3—4句話。這樣既讓學生參與，又讓他覺得我領讀必須注意力集中才能接得上、讀的好，所以學生都注意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節(jié)課新課前三分鐘之內進行。

　　三用變化的游戲吸引孩子們快樂學習英語

　　每節(jié)課我們都做游戲，而且每一節(jié)課的游戲都不重復，這也使我絞盡腦汁，設計的每一個游戲必須聯系授課內容，游戲是學習的工具，用它要起到鞏固知識、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環(huán)節(jié)。還有教學中設計教學卡片，卡片要設計新穎，和課文故事要編輯在一起，以達到閃亮學生雙眸、吸引學生注意，快樂學習的目的。

　　四收獲好評

　　由于堅持將這些想法克服了種種困難變成了一種全新模式，學生習慣養(yǎng)成逐步完成，出現成果，在五月份的課堂大賽中，榮幸地得到了領導的好評�；厝ズ笪夜膭顚W生，讓他們以此為動力，繼續(xù)學好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優(yōu)秀，而是孩子們優(yōu)秀。

　　五個人成果方面

　　本年度為師德師風建設年。

小學教學工作總結12

　　新的一學期又在忙碌中悄然而過，回顧教導處一學期的工作，有喜有憂、有績有誤。

　　一學期來，我們在學校領導班子的正確領導下，圍繞學校提出的“以德立校、育人為本”的教育教學工作，以校本教研為載體，以教研組為抓手，以提高課堂教學質量為核心，以促進老師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學研究，為老師教學創(chuàng)建平臺。根據上級教育部門的指示，切實做好減輕學生課業(yè)負擔工作，為學生自主學習營造良好的環(huán)境。面向全體，扎實工作，圓滿地完成了教育教學任務，取得了較好的成績。

　　一、以人為本、全面育人

　　科學發(fā)觀展，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，通過學習全體教職工思想認識水平得到進一步提高，使學校的各項教學環(huán)節(jié)更加規(guī)范、有序，形成了良好的教風和學風。

　　二、強化教學管理、促進教研活動

　�。ㄒ唬┍緦W期嚴格執(zhí)行課程計劃，組織老師學習新課程標準的要求，強化訓練了老師的教育教學法規(guī)的意識，開足開齊各種課堂，抓教學的各個環(huán)節(jié)（備課、上課、批閱作業(yè)、課后反思、教學研討及評價），促進了教學工作的開展。

　　1、備課。備課做到了周前備課、周前檢查，教導處開學全面檢查簽字、學月抽查、學期末綜合評比，經檢查，全體老師均做到了按時備課、按時查閱，整體良好。

　　2、課堂教學。本學期教導處對上下課情況進行抽查，每周至少兩次，對個別不按時上課，上課組織不好、亂的現象給予了當面指正，并提出了要求。通過檢查、指正，絕大部分教師增強了工作責任心，在做的不好的、不夠的方面得到了改進。

　　3、作業(yè)批閱。按照開學初的計劃、規(guī)定，作業(yè)做到了教研組月查，教導處抽查及雙月查，學期末綜合檢查，從檢查中看出，絕大部分教師工作態(tài)度端正，批閱仔細，能按規(guī)定進行，個別學科批閱有些粗，象美術次數欠缺、作文批閱方面粗細有差異，個別教師作業(yè)批閱次數完成但修改上不細，需要我們今后加強和改進。

　　4、輔導學生。輔導方面從早讀、自習和課堂看，教師們都很認真，有的教師甚至利用中午及課間都輔導學習上有困難的學生。

　　5、課后反思�！墩n程標準》要求老師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見課后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段，我們要求教師課后要及時進行反思，并對反思要求，以小組為單位，寫出書面教學反思，達到提高自身教學能力的目的。

　　6、評價方法。我校所有教師均實行量化考核，基本達到了對所有教師一把尺子進行有效評價目的，全面推動著學校教學工作的蓬勃發(fā)展。對學生仍然采取等級制評價加綜合評價的方法。

　　7、學生減負。教導處根據教育局文件要求，從切實減輕學生課業(yè)負擔出發(fā)，制定學生作業(yè)布置及檢查制度，通過不定期抽查和定期檢查的辦法，每學月各班將各學科作業(yè)詳細內容及學生完成時間進行統一填表記錄并交教導處備查。經過檢查，未發(fā)現學生作業(yè)有超重超時超量的現象。

　�。ǘ┓e極開展教研教改活動

　　1、本學期我們積極申報了3項省級課題和1項地市級課題，并積極開展同年級同學科小問題、小課題研究，發(fā)現問題及時糾正，好的總結并發(fā)揚光大。

　　2、本學期教師在省、地、縣不同層次發(fā)表教學論文10篇。參加各種教學論文評比，獲獎論文5篇。

　　3、深入校本教研。分管教學的領導經常深入教學一線，參加聽課、評課、析課活動，教導處、教研組、學科教師經常評課議課。尤其是同年級、同學科教師，互相聽課、評課本學期比較普遍。通過聽、評、議，使廣大教師之間能互相學習，互相看齊，取長補短，使教學更加自如。尤其在如何針對不同學生方面探討研究得多，在一定程度上也取得很好的效果。在管理學生方面，新老教師能互相交流，各自發(fā)表不同的見解，為今后做好學生思想教育工作積累了經驗。

　�。ㄈ┳ベ|量分析與監(jiān)控。

　　1、本學期我們對各年級的平時教學進行了常規(guī)抽檢與檢查。除正常的期中、期末檢查分析反饋外，我們重點組織了六年級語文、數學、英語的三科摸底抽檢統一考試。通過考試與六年級課任教師共同查找教學的不足。

　　2、召開了教學分析與學生思想動態(tài)分析會，幫助六年級課任教師解決了一些教學中的實際問題，并加強了六年級的早讀教學，教導處進行了早讀時間安排，課任教師及學生都能按時到校上課、聽課、學習，整體秩序良好。

　　3、本學期還在讓學生完成好課堂作業(yè)的前提下，加強了對家庭作業(yè)、課外作業(yè)的要求與監(jiān)控。每天家庭作業(yè)的`內容、完成時間進行填表記錄，教導處每周抽查，一月匯總，交教導處備案。通過長期監(jiān)控，一學期各班作業(yè)布置量適中，沒有發(fā)現問題。

　　三、本學期開展的主要教學活動。

　　1、組織教師學習新的課程標準以提高教師的業(yè)務素質，同時每一位教師都能認真學習，并完成業(yè)務筆記3000字以上。

　　2、開學初自三月起至五月中旬，組織同年級、同學科課任教師人人上公開課，學校領導、中層教師進行互相聽課、議課活動。

　　3、組織并安排我校省、地、市優(yōu)秀骨干教師、青年教學能手上觀摩課，青年教師與有經驗成績好的教師進行拜師結對子活動，有效地提高了教育教學質量。

　　4、教師、學生書法、繪畫作品展（獎勵了教師優(yōu)秀作品14幅，其中硬筆書法10幅、軟筆書法4幅；學生優(yōu)秀作品60幅）。

　　5、學生優(yōu)秀作業(yè)評展。（獎勵120名）

　　6、學生健康教育、安全教育手抄報。

　　7、小學數學優(yōu)秀課評比（王艷萍老師獲敦煌市二等獎）。

　　8、劉云輝老師承擔小學綜合實踐活動錄像課。

　　9、畢業(yè)班工作座談會。

　　10、各班教學分析及期中家長交流會。

　　11、教育教學論文撰寫及參評活動。

　　12、春季運動會。

　　13、三字經、古詩詞朗讀比賽。

　　14、畢業(yè)班教學質量分析會。

　　15、學期末作業(yè)綜合檢查評比。

　　16、期末學生綜合評價工作。

　　17、酒泉市骨干教師評選（推薦宋麗萍老師參評）。

　　18、敦煌市關于骨干教師、學科帶頭人摸底統計。

　　19、畢業(yè)班學生思想工作會。

　　20、制定了《西關小學基礎教育課程改革十年總結與回顧系列活動方案》。

　　21、迎接衛(wèi)生城建設，健康教育檔案工作。

　　22、期末評卷、考核、總結工作。

　　四、存在問題及構想

　　在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務能力如何有效提高；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生素質；怎樣使集體備課落到實處等。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性地開展工作，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

　　回顧這一學期的教學工作，在學校領導的正確指導下，依靠全體老師的共同努力，取得了一定的成績。展望未來，又感壓力倍大，但我們一定會克服種種困難、繼續(xù)發(fā)揮我校的優(yōu)勢，相信在新學年中我們會有更大的進步和收獲。

小學教學工作總結13

　　謝橋小學朱霞濃

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自去年踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學年的工作總結如下：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了xx，我深知要教育好學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

　　二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹執(zhí)教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問，經常把纂寫論文，請同學同事修改，經常閱讀關于教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應試技巧，讓學生在有效的時間里有最大的`提高。

　　三．在學校工作上，服從安排，積極主動

　　我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績。但是，我相信在我今后會更加認真、更加努力，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。

小學教學工作總結14

　　為落實20xx年全市教育工作會議精神，深入開展“質量服務提升年”活動和“增強服務能力，提升服務質量”行動，推進開放辦學和家校共育，全面提升教育教學質量，增強人民群眾的教育獲得感和滿意度，肥城師范附小于20xx年5月21日至5月25日開展“教學開放周”活動。

　　一、精心準備，保證活動有效開展

　　(一)召開會議，制定方案。

　　為保證“教學開放周”活動順利開展，學校先后多次召開會議，認真落實《泰安市教育局關于在全市中小學幼兒園開展“教學開放周”活動的通知》要求，4月26日，學校領導召開校委會會議，商議“教學開放周”的時間及具體事宜，并制定了教學開放周方案，整個方案包括活動目的、活動時間和活動對象、活動內容、活動要求。

　　4 月28 日，在全體教師會暨期中考試考務會上，汪校長又重點對開放周的各項事宜向全體教師強調，以此引起老師們的高度重視。

　　為切實落實好教學開放周活動方案，學校又先后召開兩次各處室、各級部會議，部署各項事宜，為創(chuàng)造性地舉辦好開放周活動，六個級部又召開了級部會議，對各項工作進行細致分工。

　　(二 )下發(fā)告知書、邀請函

　　為保證教學開放周活動的順利有效開展，在開放周活動前一周，學校印發(fā)了“教學開放周”活動告家長書，發(fā)放給全體學生，讓每位家長了解教學開放周的各項事宜，同時征詢家長意愿，在告知書中列出專項征詢家長是否參與，第二天，各班級統計了參與開放周活動的人數，同時下發(fā)邀請函，并征詢家長對本次教學開放周的意見或建議。

　　二、具體實施，開放活動精彩紛呈

　　5月22日至5月24日，教學開放周活動先后在六個級部進行，三天的開放周活動緊張有序，活動精彩紛呈。

　　(一)走進課堂，感受教學魅力

　　為確保教學開放周活動中教師所展示的課堂教學的效率，開放周的前一周，各學科組依據進度進行了集體備課，要求教學開放周活動當天，所展示的課都是同課異構，同時下發(fā)給家長聽課記錄及教研記錄。聽課過程中，家長認真傾聽，及時記錄，教師的課堂魅力、孩子們優(yōu)秀的課堂表現，讓家長們不住點頭稱贊。特別是周三下午的校本課程，家長們全程參與，感受了豐富多彩的校本課程，學校領導汪校長、董校長、高書記也走進課堂，全程參與聽課活動，并與家長親切交流，傾聽家長意見，家長們對教師的課堂給與高度的評價。四年級孫榮澤同學的家長激動地說：“每堂課都太精彩了，師范附小是孩子們最好的選擇�！� 在課間十分鐘，家長們又參觀了班級文化，校園文化，同時走進辦公室，感受老師們的教學常規(guī)工作，查看了老師們的備課、學生作業(yè)，在與老師們的交流中，深切地感受著教師日常工作的辛苦。

　　(二)參觀功能室，體驗現代化教學設備

　　聽課結束后，家長們在級部主任的帶領下，參觀了學校的功能室——音美教室、計算機室、心理咨詢室、實驗室、綜合實踐教室、閱覽室、閱讀吧等�；顒舆^程中，家長邊參觀邊拍照，張翰世林同學的家長激動地說:“擁有這么好的現代化教學設備，附小的孩子太幸福了�！�

　　(三)參與教研，互動交流

　　本次教學開放周活動中，我們邀請家長參與了學科組的教研活動，聽取老師們的評課，了解學校常規(guī)教研活動，聽課結束后，家長根據所聽課及平時教育孩子中出現的問題，向老師們提出了心中的疑惑，并由老師們結合問題一一解答。

　　三、總結反思，提升教學管理水平

　　(一)數據統計

　　本次教學開放周活動，學校先后召開2次校委會會議，召開處室、級部會議2次，各級部又先后召開3次會議，61個班級全部開放，教學開放周活動，學校下發(fā)了3435份告知書，1195份邀請函， 1195位家長到校參加活動，家長觀摩了學校 59 門校本課程，1節(jié)大閱讀分享課，展示的122節(jié)課例中，覆蓋12個學科，12場次的教研活動，開放悅讀吧和24口功能室。

　　活動結束后，各級部制作了級部家長開放日活動美篇6個，上傳到學校61個班級的微信群，以方便因工作忙碌沒有參與教學開放周活動的`家長也能對活動有所了解。

　　本次教學開放周活動，共征集家長意見21條，每個班級每個級部針對家長提出的問題，均做了問題臺賬，進行了整改。

　　(二)亮點工作

　　“以教研促成長”。為全面展示學校常規(guī)教研活動，在本次教學開放周活動中，我們邀請所有到校的家長參與學科教研活動，一方面全面落實教育局“72”字工作要求中的“勤教研”;另一方面展現我校教師觀課評課素養(yǎng)，讓家長對教師的教學活動教學工作有更全面的了解。

　　開放日前一天，語數英各學科依據集體備課內容推選一名教師執(zhí)教，老師們分角度從不同層面進行觀課，觀課后寫下觀課報告，為開放日當天的教研做好準備。

　　學科組評課結束后，我們邀請家長對活動當天的所聽、所見、所感提出意見或建議，部分家長就教育孩子方面存在的疑惑向老師們提出了疑問：如數學學習中名數的改寫、作文如何寫豐富、如何提高孩子的作業(yè)速度等，學科組的老師們積極熱情地進行了答疑。特別是伊新華主任和張國波老師生動詳實、有理有據地解答，更是獲得了家長們的陣陣掌聲，家長們給與教研活動高度評價，并希望這樣的活動經常開展。

　　在教研中展示教師素養(yǎng)，在互動中促進家校溝通，拉近了家長與教師的距離，增強了家長對學校的認可與信任，教研互動環(huán)節(jié)贏得了家長的高度認可和贊同。

　　家長開放日活動，展現了學校良好的形象，多方位促進了學生和諧、快樂、健康成長，增進了學校、教師和家長理解、互信、支持與合作，營造了良好的育人氛圍。我們將廣泛吸納家長的合理化建議，進一步改進教學和管理，在開放中奮進，在開放中搭建家校聯系的橋梁，共筑孩子的美好未來!

小學教學工作總結15

　　伴隨著基礎教育課程改革的不斷完善深入，課程模式也日逐多樣化、自主化，特色化課程結構，日趨合理，為學校實施辦學自主權創(chuàng)設了廣泛的空間，也為教師教育教學更加自由的開放富有創(chuàng)造性的工作提供了一個展臺，激發(fā)了教師對課程開發(fā)的的極大熱情。在實施新課程改革的進程中，我校通過教研工作和課程的開發(fā)實施，教師的教育觀，教學觀、學生觀，質量觀，評價觀發(fā)生了巨大的變化，現將我校開發(fā)與實施地方課程的情況和取得的一些成績，總結如下：

　　一、課程開設情況

　　在地方課的`實施中，一是嚴格貫徹國家課程計劃，開足課時，把地方課程的教學落到實處。

　　二、注重課程的教學研究，充分利用課程的價值功能

　　教學活動是地方課程實施的重要環(huán)節(jié)，是實現其價值功能的重要手段。一是充分體現新課程理念，著眼學生的全面發(fā)展，基本素養(yǎng)的全面提高；二是用探索、發(fā)現和操作的教學方法，以培養(yǎng)學生的能力為主；三是用角色扮演和摸擬的教學方法，以培養(yǎng)學生品質為主；四是用社區(qū)活動和小組調查的教學方法，以培養(yǎng)學生參與社會為主；五是用獨立研究和共同研究相結合的教學方法，以滿足個人需求和興趣為主。

　　三、探索課程的評價方式，讓地方課程朝著正確的方向發(fā)展

　　為了更好的實施地方課程，學校在完善學生學業(yè)評價制度方面，進行了卓有成效的探索。

　　1、評價原則

　�、僮⒅貓猿止_、公平、公正的評價原則，力求科學客觀的反映出學生的學業(yè)水平。

　�、谧⒅貙W生學習品質和探索成效兩方面的評價，提高學生的科學文化素質和學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

　　2、評價的內容與方式

　　測評內容分基礎知識和行為習慣兩方面，其評價方式與過程分：筆試、綜評、公示。

　　基礎知識的測評，采取筆試方式，確定等級，行為習慣方面，以興趣與方法、態(tài)度與表現、行為與習慣三個領域，采取綜合評的方式確定等級。

　　四、地方課程的實施與思考

　　1、通過幾年來地方課程的實施，取得以下成效:

　　①突破了傳統的教學模式，師生角色得到轉變。

　�、趯W生成為課堂主人，自主學習能力得到提高。