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英語(yǔ)課改工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-28 19:42:43 工作總結(jié) 我要投稿

英語(yǔ)課改工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的英語(yǔ)課改工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

英語(yǔ)課改工作總結(jié)

英語(yǔ)課改工作總結(jié)1

  一.教師觀念在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變

  XX年九月,新課程改革的浪頭已經(jīng)撲面而來(lái)了,要搞好課改,首先要解決教師的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,只要認(rèn)識(shí)到位,轉(zhuǎn)變了觀念,就可以將課改順利推行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,學(xué)校首先抓好通識(shí)性培訓(xùn),從XX年上半年就開(kāi)始組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí)。提前半年為英語(yǔ)教師購(gòu)買(mǎi)課程標(biāo)準(zhǔn),做到人手一冊(cè),要求教師提前學(xué)習(xí)課標(biāo)、解讀課標(biāo),了解課改的基本要求,并且在每學(xué)期的教研組活動(dòng)規(guī)定至少組織學(xué)習(xí)、討論、交流課標(biāo)的教研活動(dòng)三次,做到人人對(duì)課標(biāo)有較為全面的了解。在暑假期間派我們參加過(guò)區(qū)級(jí)新課改培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)對(duì)全校英語(yǔ)教師進(jìn)行定期培訓(xùn),并適時(shí)召開(kāi)新課改教學(xué)研討會(huì),為其它年級(jí)教師做示范課,起到了新課改的引路作用。同時(shí),學(xué)校多次派出有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部分英語(yǔ)骨干教師參加區(qū)、市、全國(guó)的學(xué)習(xí),觀看有關(guān)課改的專(zhuān)題講座錄相及課改示范課錄相,并組織開(kāi)展討論?梢哉f(shuō),課改理念已深入學(xué)校全體英語(yǔ)教師的頭腦中。

  二、課改從教研活動(dòng)中探索

  開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí),做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。每學(xué)期落實(shí)教研活動(dòng)“五定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人、定文字總結(jié)),要求教研組每周組織以課改的專(zhuān)題教研活動(dòng),備課組堅(jiān)持每周開(kāi)展集體備課,研究教材,討論教法和學(xué)法,而且又學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加組內(nèi)的教研活動(dòng),把通識(shí)性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機(jī)結(jié)合,力求將課改教學(xué)做到正確把握,適用有效。同時(shí),組織英語(yǔ)教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動(dòng),學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。在校內(nèi)開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)教師研究新課程的熱情與能力。并規(guī)定每位教師每周至少聽(tīng)同年級(jí)同科教師1-2節(jié),并間周在備課組舉行教學(xué)研究課研討活動(dòng),通過(guò)組內(nèi)的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課系列活動(dòng),解剖案例來(lái)不斷改進(jìn)教法學(xué)法。三年來(lái)我們共開(kāi)展校內(nèi)研究課,其中王志云老師的課改論文《合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試》獲區(qū)十一屆年會(huì)一等獎(jiǎng),天津市三等獎(jiǎng); 《關(guān)于提高中學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)有效性的思考》獲天津市三等獎(jiǎng),李曉月老師的論文《合作學(xué)習(xí)中的小組討論》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。楊寶軍老師的論文《課堂學(xué)習(xí)中的小組合作》獲天津市三等獎(jiǎng)。

  三、課改在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐

  在我?蒲姓n題《自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的實(shí)踐與研究》的基礎(chǔ)上,我們英語(yǔ)組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),確立了《合作學(xué)習(xí)方式在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與研究》子課題, 積極、大膽地實(shí)施合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)想,在教學(xué)策略上,合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)全員樂(lè)于參與、主動(dòng)參與的氛圍,實(shí)行集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,在每學(xué)期的課堂教學(xué)中,我校英語(yǔ)教師們認(rèn)真實(shí)踐,努力按課改理念去進(jìn)行教學(xué)。一改傳統(tǒng)的“教師講得津津有味,學(xué)生聽(tīng)得鴉雀無(wú)聲”課堂狀況,教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),讓教師真正成為“平等中的首席”,讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的平臺(tái),課堂氣氛較之以前面目全新,學(xué)生的反映強(qiáng)烈,認(rèn)為老師們的教學(xué)靈活了,生動(dòng)了,有趣了,愿意積極參與師生互動(dòng)。家長(zhǎng)也反映學(xué)生進(jìn)初中后一改小學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高的情況,對(duì)學(xué)習(xí)有了熱情,并主動(dòng)的開(kāi)展課外各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。眾所周知,我校的.生源情況,小學(xué)升上來(lái)大多數(shù)是良b 以下的,優(yōu)秀的學(xué)生都擇校走了,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度更差,就這樣,我們一點(diǎn)一點(diǎn)由興趣入手,使他們看到學(xué)習(xí)的光明 ,有的學(xué)生小學(xué)學(xué)了四年英語(yǔ),甚至連26個(gè)字母都默不下來(lái),我們就幫助他樹(shù)立自信心,用字母歌唱著背,到后來(lái)的一天兩個(gè)單詞到現(xiàn)在每天背四個(gè)單詞,一學(xué)期規(guī)定三篇課文的朗讀,使每一個(gè)孩子都能有所收獲。一年來(lái)學(xué)生在習(xí)慣方面有了很大改善,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn),由原來(lái)的滿(mǎn)不在乎到現(xiàn)在的忙于準(zhǔn)備。雖然在學(xué)習(xí)成績(jī)方面仍然很差,但起碼,他們的心態(tài)轉(zhuǎn)變了,開(kāi)始有了積極的心態(tài),有了一些自信,我們認(rèn)為,這對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是最重要的。

  四、課改以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)

  隨著課改的開(kāi)展,學(xué)校還探索新的評(píng)價(jià)方式,通過(guò)綜合評(píng)價(jià)展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。在全體老師的反復(fù)研討、實(shí)驗(yàn)下,英語(yǔ)科組印發(fā)了英語(yǔ)科“學(xué)生形成性評(píng)價(jià)量表”,包括學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)表(教師對(duì)學(xué)生的課堂參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià))、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表。此外我們還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,制作了“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”。記錄學(xué)生“閃光點(diǎn)”的發(fā)展情況,記錄中下層面學(xué)生的轉(zhuǎn)化情況。

  五、課改在總結(jié)中深化

  課改需要探索,也需要總結(jié)。我們要求每位英語(yǔ)教師嘗試進(jìn)行反思性教學(xué),課后試行寫(xiě)教后記,不斷總結(jié)課改教學(xué)。學(xué)校定期召開(kāi)課改實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研討會(huì),交流課改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與困惑。通過(guò)研討會(huì)和教研,老師們學(xué)到了一些好的做法,對(duì)存在的問(wèn)題提出了較好的解決措施。課改實(shí)驗(yàn)的思路更加明確,課改實(shí)驗(yàn)的操作更趨科學(xué),信心更加堅(jiān)定。每學(xué)期末,要求教研組、每個(gè)備課組寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié),每位教師寫(xiě)出教學(xué)總結(jié);總結(jié)全期教學(xué)進(jìn)行的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。同時(shí),每位教師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室。

  三年來(lái),我們?cè)诮虒W(xué)觀念,教學(xué)方式和課堂教學(xué),師生關(guān)系等方面都有了一定的轉(zhuǎn)變和提升,取得了一些經(jīng)驗(yàn),但也有一些教訓(xùn),在教學(xué)中仍有“穿新鞋走老路”的表現(xiàn),同時(shí)面對(duì)程度參差不齊的學(xué)生狀況,如何讓所有學(xué)生都投入到新課程的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生和教師在課改中共同成長(zhǎng),這還需要我校全組英語(yǔ)老師繼續(xù)探索,在課改“實(shí)驗(yàn)田”精耕細(xì)耘。

英語(yǔ)課改工作總結(jié)2

  一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落,在工作中

  從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的'方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內(nèi)容。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)課改工作總結(jié)3

  為了順應(yīng)世界潮流的需要,為了切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,國(guó)家大刀闊斧的進(jìn)行了基礎(chǔ)教育課程改革。它要求所有教育戰(zhàn)線工作人員要全面貫徹黨的教育方針,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。在這樣的時(shí)代背景下,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也如雨后的春筍般開(kāi)始進(jìn)行課改。由于各方面條件的限制,我校本學(xué)期以四年級(jí)為課改的排頭兵,開(kāi)始了熱火朝天的課改運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力,在各學(xué)科各方面都取得了一定的發(fā)展與進(jìn)步。而英語(yǔ)結(jié)合“四位一體”教學(xué),與新課改相互作用,相互補(bǔ)充,共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。尤其是在新的課程理念下,英語(yǔ)教學(xué)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,具體如下:

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重課堂教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用。

  新課改要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),要能學(xué),會(huì)學(xué),堅(jiān)持學(xué)。這一切都離不開(kāi)興趣。興趣是最好的老師,興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用,興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段,能否讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵,它影響著學(xué)生今后各個(gè)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)。根據(jù)新課改的要求,我們每個(gè)班都進(jìn)行了分組,形成了合作小組,每次布置任務(wù)時(shí),我都根據(jù)每個(gè)小組的特點(diǎn),進(jìn)行不同的分工。比如,在學(xué)習(xí)星期的單詞時(shí),我就進(jìn)行了不同的分工:一組的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),于是我要求他們準(zhǔn)備教具:日歷,音樂(lè)課圖片,單詞卡片等:第二組,學(xué)習(xí)成績(jī)好,就負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)新單詞,第三組,語(yǔ)言能力強(qiáng)就負(fù)責(zé)擬定談?wù)摰?話(huà)題等等,通過(guò)不同的任務(wù)分工,既充分發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng),節(jié)約了時(shí)間,同時(shí)也使學(xué)生都積極踴躍的加入到教學(xué)活動(dòng)中,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),提高了可學(xué)習(xí)效率。另外,以小組為單位還可以充分利用學(xué)生們好強(qiáng),喜歡贏的特點(diǎn),每節(jié)課組織一場(chǎng)形式各異的競(jìng)賽或比賽看哪一組的任務(wù)完成的最好,能促進(jìn)學(xué)生的情緒,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)意精神。這樣,每節(jié)課上課都有不同的內(nèi)容,不同的活動(dòng),學(xué)生熱情特別高漲,每次任務(wù)都會(huì)認(rèn)真積極的完成,同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到保持。

  二、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍,同時(shí)關(guān)注情感、評(píng)價(jià)。

  樹(shù)立新的教師觀:在與學(xué)生的關(guān)系上是平等的;新的學(xué)生觀:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是人格上獨(dú)立的人,是有個(gè)性差異的人。教師和學(xué)生是平等的,教師并不是高高在上的。那么在課堂教學(xué)中,就要營(yíng)造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。一個(gè)人,不管是誰(shuí)都是喜歡的就會(huì)特別關(guān)注,學(xué)習(xí)也是如此。如果學(xué)生喜歡一個(gè)老師。就會(huì)特別關(guān)注他(她)所教的那門(mén)課程。因此在教學(xué)中,我們教師教態(tài)自然大方,課堂氣氛融洽,教師不批評(píng)、諷刺、譏諷不會(huì)的學(xué)生,而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),上課時(shí)能夠創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)激志,以一個(gè)微笑、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵(lì)學(xué)生;課后多和學(xué)生交流談心,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),能夠形成良好的師生關(guān)系,為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

  評(píng)價(jià)學(xué)生也是如此,教師要改變以往依靠成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)慣。一個(gè)孩子,除了學(xué)習(xí)成績(jī)外,他還有很多其他方面,德、智、體、美、勞等,我們不能因?yàn)橐环矫娴娜毕,而否決了所有的成績(jī)。比如,我們班有個(gè)孩子,因?yàn)榧彝ピ,學(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去。但是,他積極樂(lè)觀,團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)老師有禮貌,也積極參加學(xué)校各種活動(dòng)。所以,教師在注重學(xué)習(xí)能力發(fā)展的同時(shí),也要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。要形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一結(jié)合。

  三、課堂教學(xué)目標(biāo)明確,面向全體學(xué)生。

  首先,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),“以人為本“,遵循發(fā)展性原則,分步驟、分階段對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊螅箤W(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于能夠達(dá)到,又必須經(jīng)歷過(guò)努力才能達(dá)到的狀態(tài)。為此,我們應(yīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,明確學(xué)生的主體地位,課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法,教師善于充當(dāng)“指揮“和“導(dǎo)演“的角色,讓學(xué)生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體,充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性,使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅。其次,由于學(xué)生的個(gè)體差異,教師能夠從學(xué)生的個(gè)體實(shí)際出發(fā),因材施教,針對(duì)學(xué)生的不同水平、不同性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同層次、不同類(lèi)型的練習(xí)內(nèi)容。正確處理“點(diǎn)““面“關(guān)系,給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上,在其天賦答應(yīng)的范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高。

  四、取得的成績(jī)和不足之處

  令人欣喜的是,通過(guò)本學(xué)期師生的共同努力,學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍漸濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高,學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng),同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)也有所提高。但仍有需要改進(jìn)的地方,如在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖能理解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),但由于自身素質(zhì)的限制,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,離英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求還有一定的距離。如在營(yíng)造英語(yǔ)氛圍上和運(yùn)用創(chuàng)新上,在師生互動(dòng)等方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)上還需要解放思想、大膽嘗試,而且也需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

英語(yǔ)課改工作總結(jié)4

  英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

  一、采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  1.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。教師要充分利用書(shū)中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的`情景,如:教對(duì)話(huà)HappyBirthday時(shí),先教唱歌曲HappyBirthday,然后發(fā)頭飾,讓學(xué)生扮演對(duì)話(huà)中的角色。

  2.練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。如教了110的數(shù)字后,我們可以讓學(xué)生帶來(lái)他們最喜愛(ài)的毽子,一邊踢,一邊數(shù),學(xué)生們既踢了毽子,又復(fù)習(xí)了數(shù)字,一舉兩得。

  3.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如:設(shè)計(jì)“我是小小禮儀員”,讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語(yǔ);設(shè)計(jì)“五好家庭演講會(huì)”,讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè);設(shè)計(jì)"苗苗藝校招生",讓學(xué)生談各自的興趣愛(ài)好等。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,使他們的英語(yǔ)水平得到充分的展現(xiàn)。

  二、借助各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

  1.充分利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源,如圖畫(huà)、投影、錄音、錄像、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,以及體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。

  2.多種媒體的運(yùn)用能使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,極具感染力,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。

  3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

  4.多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

  三、運(yùn)用多種激勵(lì)方式,鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取

  小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功,很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法,尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定,使他們喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)。因此,教師要通過(guò)多種激勵(lì)的方式,如:獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功,有了成就感,就有了自信心。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程,教師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)課改工作總結(jié)5

  作為從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我們,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我們深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是"苦在其身,樂(lè)在其心"!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

  英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在"厭、怕、棄"的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

  第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

  我們對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我們改變"一言堂",把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  二、采取的'措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。 2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.

  3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,并從李陽(yáng)老師報(bào)告會(huì)后,利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念"用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)"制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。

  4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  5、抓小測(cè)驗(yàn)、學(xué)案過(guò)關(guān),并注重階段性復(fù)習(xí)。

  6.注重集備,每天課前、課后在年段室進(jìn)行交流,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種情形,進(jìn)行研討。

  三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法:

  (1)教的方面:

  積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,所以詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦,所以英語(yǔ)作文得分率有了

  長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)"學(xué)習(xí)法",使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語(yǔ)成績(jī)有了歷史性突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

  (2)、學(xué)的方面

  一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始,率先使用"積分制"并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步,以前不要說(shuō)是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。如果只是為了應(yīng)付考試,臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變"一言堂",把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  第二,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

  要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?就拿三亞來(lái)說(shuō),第55屆世界小姐競(jìng)選在三亞舉行,許多外國(guó)游客來(lái)旅游。如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么,就無(wú)法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。

  相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

  第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,

  盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

  (3)、其他方面

  平是一方面抓緊時(shí)間備好課時(shí)學(xué)案,另一方面盡可能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的各種各樣的方法

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

英語(yǔ)課改工作總結(jié)6

  臨近學(xué)期末,回首20xx,我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步,在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的`教學(xué)效果。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,同時(shí),把我的所學(xué)所感與他們分享,研究,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

  三、教育教學(xué)工作方面

  這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)于這個(gè)學(xué)年段的英語(yǔ)教學(xué),如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法,結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué),就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了,英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于專(zhuān)研,注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的科研水平。

  四、努力提高方向。

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);

  2、對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  4、在教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

  總之,在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!

英語(yǔ)課改工作總結(jié)7

  隨著新課程改革的全面推進(jìn),我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求,即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),奮力拼搏,開(kāi)拓進(jìn)取,切實(shí)提高教科研工作水平,努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面:

  一、注重理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平

  只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)習(xí)資料選編》等。通過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了新課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,產(chǎn)生了較好的效果。

  教研組組織教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課,并且每人上一節(jié)公開(kāi)課。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中,大家互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進(jìn)步。

  二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作

  1、全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別,進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)則注重讀書(shū)讀寫(xiě)的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注意查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的'梳理,同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī),切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。

  2、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,我們英語(yǔ)組里的幾位老師認(rèn)真研究英語(yǔ)教材,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),將導(dǎo)學(xué)案的“導(dǎo)”充分體現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中達(dá)到預(yù)習(xí)新知的目的。

  3、我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ),并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。

  三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持課例研討,打造新的課堂教學(xué)模式。

  1、各年級(jí)目標(biāo)的落實(shí)

  三年級(jí)是起始年級(jí),學(xué)生都是“一張白紙”,對(duì)于課堂用語(yǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手,因此,教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要,我們共同認(rèn)真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好,興趣濃。

  四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

  五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究,及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

  2、積極課例研討,打造有效的課堂教學(xué)模式

  在教研活動(dòng)中,教師們都能進(jìn)行認(rèn)真討論,相互交流溝通,針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。再將交流出的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到課堂中,課后進(jìn)行交流、揣摩,研究課的優(yōu)缺及改進(jìn)之處。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。最終形成了自主學(xué)習(xí)--組內(nèi)展示--全班展示--合作探究--點(diǎn)播指導(dǎo)--梳理拓展的課堂教學(xué)模式,如此一來(lái)即順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求,又使大家走上了教學(xué)研究之路,創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。

  為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí),做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

  四、課改讓師生在探索中不斷提高

  1、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此,本學(xué)期,我組共安排公開(kāi)課4次,其中“隨堂課”3次、示范課1次、與鎮(zhèn)其他學(xué)交流活動(dòng)1次,參加是組織的教研活動(dòng)一次,我校辛培泉老師參加了市教研室組織的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,取得較好的成績(jī),楊艷艷老師參加了市五項(xiàng)全能大比武,取得較好成績(jī),老師們?cè)诮M內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí),苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì),共同進(jìn)步。

  2、經(jīng)常進(jìn)行“觀課議課”活動(dòng),讓講課老師能“一課一得”,發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng),我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,探討教學(xué)得失,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

  3、真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,新的教學(xué)模式讓學(xué)生充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,小組合作為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了課堂參與的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,學(xué)習(xí)上有困難的群體得到了很大程度上的關(guān)注與扶持,課堂上學(xué)生們都有事可做,精力也集中了,課堂效益有了很大提高。

  五、下一步工作設(shè)想:

  1、活學(xué)活用,新課改讓我們形成了自己的教學(xué)模式,但是每節(jié)課都有自己的特點(diǎn),且學(xué)生的情況也不同,所以教學(xué)中我們不能只是拘泥于模式,要靈活進(jìn)行課堂教學(xué)。

  2、設(shè)置靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制,積極借鑒其他學(xué)科的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  3、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)反思。

  回首一年,忙忙碌碌,卻也腳踏實(shí)地,忙碌中感覺(jué)踏實(shí),辛苦中留下回味,不斷激勵(lì)我們奮進(jìn),勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一年里面,我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步,這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和支持分不開(kāi),今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎、去探索、去?shí)踐。在新的一年里,我組要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

英語(yǔ)課改工作總結(jié)8

  新課改實(shí)施以來(lái),我們學(xué)校英語(yǔ)組通過(guò)學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐,在新課程改革方面取得了一定的成效,下面把我們的一些具體做法與大家做以交流。

  一、教師觀念的轉(zhuǎn)變是搞好新課改的前提

  通過(guò)課改實(shí)踐,我們清楚地認(rèn)識(shí)到,要搞好新課改,教師理念必須轉(zhuǎn)變。做為參加過(guò)市級(jí)新課改培訓(xùn),做為學(xué)校新課改帶頭人的我和參加過(guò)縣教育局新課改培訓(xùn)的幾位老師,結(jié)合學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)對(duì)全校英語(yǔ)教師進(jìn)行定期培訓(xùn),并適時(shí)召開(kāi)新課改教學(xué)研討會(huì),為其它年級(jí)教師做示范課起到了新課改的引路作用。這樣逐漸使全體教師樹(shù)立了以下新的理念

  1.新教學(xué)觀念

  通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施,我們逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),教學(xué)是交流的過(guò)程,是探究的過(guò)程,是師生合作、互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識(shí)、共享,它不再是教師單向的講解。課堂教學(xué)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生健全價(jià)格的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的形成,要以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力,更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  2.新課程觀念

  通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合,教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部,而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范,我們認(rèn)識(shí)到要開(kāi)發(fā)教材以外的'教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所,教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)者,教師要用教材教而不是教教材。

  3.新學(xué)生觀念

  通過(guò)實(shí)踐新課改,我們領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立價(jià)格的,是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生,承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),相信學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力,都有進(jìn)步的愿望,都可以獲得成功。

  4.新教師觀念

  通過(guò)新課改的探索,全體教師認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者,而不再是高高在上的“權(quán)威者。

  5.新評(píng)價(jià)觀念

  通過(guò)新課改,我們逐漸認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔甄別,而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們?cè)趯W(xué)生的評(píng)價(jià)方面作了大量的嘗試:檢試卷做到兩杜絕、五體現(xiàn),即杜絕偏題、怪題,杜絕內(nèi)容簡(jiǎn)單、羅列;試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化,試題難易度體現(xiàn)層次化,試題答案體現(xiàn)多元化,試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。

  二 、腳踏實(shí)地地進(jìn)行新課改,使課堂教學(xué)有了新的飛越

  1.課堂氣氛活躍了,新課改體現(xiàn)出教師的教和學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一,以前的課堂教學(xué),主要是教師講、學(xué)生聽(tīng),課堂安靜,學(xué)生聽(tīng)講聚精會(huì)神,鴉雀無(wú)聲是再好不過(guò)的課堂效果了,而且每堂課總有著固定的模式:復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課,講授新課,鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過(guò)新課改理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師上課能夠很好地體現(xiàn)出新課改的“新字;課堂上全改以往的教師一言堂,取而代之的是師生互動(dòng),生生互動(dòng),共同探討的新面貌,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用,且上課模式不固定,而是根據(jù)每堂課的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,采取靈活多樣切實(shí)可行的教學(xué)方法,比如:知識(shí)競(jìng)賽、謎語(yǔ)猜、問(wèn)題論、動(dòng)腦動(dòng)手、故事大賽等。教室里笑聲如潮,掌聲如濤,氣氛活躍,與以往的“鴉雀無(wú)聲”形成鮮明的對(duì)照,體現(xiàn)了新課改倡導(dǎo)的“樂(lè)學(xué)"思想,現(xiàn)在總結(jié)起來(lái),新課改實(shí)施中經(jīng)驗(yàn)有能夠較好地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改精神,課堂上能很好地運(yùn)用教材而不是教教材。

  2)教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師角色定位轉(zhuǎn)換快,教師將自己放到一個(gè)與學(xué)生平等、理解、和諧、民主、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行教學(xué),努力使自己成為教學(xué)活動(dòng)的參與者,學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,組織者和指導(dǎo)者。

  3)在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生改變了傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與,培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)及獲得解決問(wèn)題的方法。

  三、一批新型教師在課改實(shí)踐中茁壯成長(zhǎng)

  課改實(shí)踐轉(zhuǎn)変了教師的教學(xué)觀念,提高了教師的教學(xué)能力。教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生獲得知識(shí)和技能的過(guò)程,開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、價(jià)值觀的形成,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的能力。

  四、課題研究取得一定成果。

  通過(guò)課改實(shí)踐活動(dòng),教育教學(xué)理論素養(yǎng)得到了進(jìn)步提高。一學(xué)期來(lái),有6篇教學(xué)論文在各級(jí)教育報(bào)刊、雜志上發(fā)表,在各類(lèi)評(píng)選中獲獎(jiǎng),圓滿(mǎn)完成學(xué)校課題《在英語(yǔ)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究》的結(jié)題工作

  五、幾點(diǎn)反思與建議

  1.教師情感投入等的差異,會(huì)產(chǎn)生高低有別的課改效果,新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的硏究型教師,所以廣大教師要關(guān)注自己知識(shí)的更新和文化品位的提升。

  2.評(píng)價(jià)相對(duì)滯后,新的課程改革需要一套與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。

  3.教師課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)有待加強(qiáng)。

  4.適應(yīng)新課程的校園文化有待建立。

  總之,通過(guò)新課改實(shí)踐,經(jīng)我們的體會(huì)是:教師培訓(xùn)是關(guān)鍵,教育理念是基礎(chǔ),教育方法改革是重點(diǎn),評(píng)價(jià)改革是動(dòng)力。我要和大家說(shuō)的最后一句話(huà)是:新課改予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)

英語(yǔ)課改工作總結(jié)9

  新課改走進(jìn)我們的視線,步入課堂的實(shí)質(zhì)性實(shí)踐,已三年了。在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下,我們確立了認(rèn)識(shí)課改、研究課改、推進(jìn)課改的工作思路。近三年的改革實(shí)驗(yàn),我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)由抽象、粗淺逐漸到具體、深入,課改為我們廣大教師展現(xiàn)了新的舞臺(tái),新的天地,變革了教師的教育思想,推動(dòng)了我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)改革。

  在三年的課改實(shí)驗(yàn)中,廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研,共同學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”,感悟新理念,探究新方法,體驗(yàn)新發(fā)展。轉(zhuǎn)變了教師的觀念,英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)面貌發(fā)生了可喜的變化,學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),全面健康地發(fā)展。同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,實(shí)施課程改革是時(shí)代對(duì)教育提出的要求,它既是一個(gè)新的亮點(diǎn),同時(shí)又是一個(gè)難點(diǎn)。我們面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn),深感自身責(zé)任的重大。

  一、認(rèn)識(shí)與理解

  教師教育觀念的改變與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是保證課改順利實(shí)施的前提和條件。新課程改革不是換一套教科書(shū),而是一場(chǎng)觀念的更新,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的全方位的變革,為此,我們唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,轉(zhuǎn)變教育觀念,否則,課改就無(wú)從談起。課改之初,由于傳統(tǒng)教育觀念的束縛,教師的教育觀念相對(duì)滯后,有的教師認(rèn)為課改是搞花架子,不中用,也有的認(rèn)為課改會(huì)影響教學(xué)或認(rèn)為課改與自己無(wú)關(guān)。而樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念絕不會(huì)一蹴而就,需要長(zhǎng)時(shí)間去領(lǐng)會(huì),不斷反思、對(duì)照,在實(shí)踐中運(yùn)用,在運(yùn)用時(shí)學(xué)習(xí)。為此,根據(jù)課改要求,組織教師學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、李嵐清副總理關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)改革的講話(huà)、《走進(jìn)新課程》、《新課程解讀》等,通過(guò)學(xué)習(xí),統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)教師的思想認(rèn)識(shí),明白為什么要進(jìn)行課改,課改將從哪些方面改起,教師的責(zé)任是什么,明白了大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別,新理念下教師教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化。在學(xué)習(xí)中,既大力提倡教師自主研究學(xué)習(xí),又提倡教師之間的互相交流合作學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí),通過(guò)認(rèn)真地組織學(xué)習(xí),教師們觀念意識(shí)不斷提高,教師的觀念變化促進(jìn)了課改實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展。

  二、培訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)

  1.強(qiáng)化培訓(xùn),提高教師素質(zhì)是課改實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

  先進(jìn)的教育理念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來(lái),教師教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最終都要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。新課程呼喚綜合型教師,傳統(tǒng)教學(xué)情況下對(duì)教師的要求已經(jīng)不能適應(yīng)課改的需要,英語(yǔ)教師必須能說(shuō)、善演,“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà)、做”樣樣皆能。

  我區(qū)英語(yǔ)教師隊(duì)伍年輕化,有朝氣,充滿(mǎn)活力,但與課改要求還有一定的距離。為此骨干教師積極參加市級(jí)一級(jí)課改培訓(xùn),并組織全體課改年級(jí)的英語(yǔ)教師寒暑假里進(jìn)行區(qū)級(jí)培訓(xùn),并全部考試合格,取得上崗證書(shū)。三年來(lái),課改教師先后多次參加國(guó)家及市級(jí)課改專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng),多次聽(tīng)取有關(guān)專(zhuān)家的報(bào)告,觀摩多節(jié)優(yōu)秀課及錄像課,多次參加市、區(qū)

  教研室組織的課改先進(jìn)區(qū)縣的課改專(zhuān)題活動(dòng)。我們又根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容、性質(zhì)、規(guī)模、目的,采取了不同的培訓(xùn)形式。

  如:在專(zhuān)業(yè)技能方面對(duì)教師集中進(jìn)行了:

  1.備課、說(shuō)課、上課的基本要求

  2.多媒體輔助課堂教學(xué)的原則和要求

  3.教研和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施技能

  4.簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)技能

  5.英語(yǔ)游戲組織技能

  6.英語(yǔ)歌曲教唱技能等專(zhuān)項(xiàng)技能的培訓(xùn);

  此外,為鍛煉青年教師的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力,舉辦了“中學(xué)英語(yǔ)教師演講比賽”,60多位教師參賽,賽場(chǎng)上相互學(xué)習(xí),賽場(chǎng)下相互切磋,交流新課程實(shí)施以來(lái)英語(yǔ)教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。這種以賽代培、以賽促培的方式有效地激勵(lì)教師努力提高專(zhuān)業(yè)水平。對(duì)通識(shí)部分的內(nèi)容及教材內(nèi)容,以集中講授消化理解;對(duì)教材中、課標(biāo)中、理念中的一些能夠開(kāi)放的問(wèn)題采用參與、合作、共同分享的交流形式。如自身做法哪些地方不符合新課程理念?我們又應(yīng)怎樣做?哪種方式適于學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展等。對(duì)于教改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,找根源,想辦法,認(rèn)真抓好后期的培訓(xùn)工作。通過(guò)教科研活動(dòng)和專(zhuān)題培訓(xùn)方式,開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課,舉行課改研究課活動(dòng)。教師們積極撰寫(xiě)課改案例、說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等。積累了200余篇課改案例、說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

  2.優(yōu)化課堂教學(xué)是搞好課改實(shí)驗(yàn)的基本途徑。

  課改要以課堂教學(xué)為主陣地,為此每學(xué)期我們重點(diǎn)做到以下三個(gè)方面的.工作:1.在三級(jí)教研備課的基礎(chǔ)上,召開(kāi)專(zhuān)題教材培訓(xùn)會(huì),由教研員、學(xué)科帶頭人和骨干教師對(duì)教材進(jìn)行分模塊分析講解,發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。2.讓課改骨干教師講課改示范課,展示課、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究課等,并以說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的方式,使大家對(duì)課程理念有了更充分的認(rèn)識(shí)。3.舉辦農(nóng)村學(xué)校教研活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)。4.舉辦送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。三年來(lái),帶領(lǐng)學(xué)科帶頭人和骨干教師先后對(duì)大田中學(xué)、后沽中學(xué)、高莊中學(xué)等多所學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)合教研活動(dòng),使課改實(shí)驗(yàn)走向深入。為了使教學(xué)研究更具理論性、實(shí)踐性,也為充分發(fā)揮教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,教育中心與學(xué)校雙方聯(lián)合建立學(xué)科教學(xué)研究基地校(漢沽二中和大田中學(xué));以基地校為活動(dòng)基地,帶動(dòng)全區(qū)教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。三年里,共上觀摩課,名師引路課,教學(xué)研討課,青年教師研究課50余節(jié),06和07年秋季課改匯報(bào)展示課(12節(jié)),有效的推動(dòng)了全區(qū)的課程改革。

  在此基礎(chǔ)上,舉行了五年以下青年教師賽課活動(dòng),王楠,張靜等一批青年教師脫穎而出。此次賽課活動(dòng)為青年教師成長(zhǎng)搭建了很好的平臺(tái),使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng),在切磋中提高。

  3.注重科研,深化課改。

  課改是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念、新教材、新教法必然要與舊的教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。我們從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始就采用科學(xué)態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待課改的每件事、每一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)科學(xué)研究,才能不斷深化課改,提高課改的質(zhì)量和品位。我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,建立了后沽中學(xué)和漢沽九中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)校,成立了課題實(shí)驗(yàn)中心組,確立了實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題《新課程理念下優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的研究》和《促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)

  習(xí)活動(dòng)的方法和策略的研究》,其中《新課程理念下優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的研究》已立項(xiàng)為市級(jí)課題,并在市級(jí)課題評(píng)選中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)?蒲泄ぷ饔姓n題、有計(jì)劃、有組織、有制度,且有階段性研究成果,三年來(lái),外語(yǔ)教師的論文30余篇市級(jí)獎(jiǎng)、多篇區(qū)級(jí)獎(jiǎng),學(xué)科課題的研究給課堂教學(xué)帶來(lái)可喜的變化:

  1).適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn),采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法

  2).運(yùn)用項(xiàng)目制作,嘗試任務(wù)型教學(xué)

  3).提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神4).拓展實(shí)踐空間,培養(yǎng)實(shí)踐能力5).注重形成性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  以科研帶動(dòng)教研,兩年來(lái),漢沽九中朱金梅、畢春深,后沽中學(xué)程樹(shù)偉,茶淀中學(xué)粱志會(huì)等幾位教師的專(zhuān)題中期匯報(bào)展示課得到了區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。

  4.開(kāi)發(fā)課程資源,優(yōu)化教育環(huán)境

  積極開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程改革實(shí)施的重要組成部分。我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ),以學(xué)生的實(shí)際生活為方向,以課堂、學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為舞臺(tái),充分發(fā)揮學(xué)校、教師乃至學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)在資源開(kāi)發(fā)中的主體作用,從教材入手,制定了單元學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力發(fā)展目標(biāo),并要求教師積極制作有意識(shí)地將課本上的內(nèi)容向?qū)嶋H生活延伸,實(shí)現(xiàn)詞、句、話(huà)題的整體實(shí)踐活動(dòng)。另外,從環(huán)境入手,創(chuàng)設(shè)文化氛圍,感受語(yǔ)言文化,我們?cè)诤芏鄬W(xué)校的校園、樓道的走廊、教室內(nèi)布置了英語(yǔ)諺語(yǔ)、格言及體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的句子。

  例如:Practicemakesperfect.熟能生巧。

  Timeismoney.一寸光陰一寸金。Manydropsmakesashowers.積少成多。Toleteachchildmoveonwithraisinghishead.讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路。Togivemyselfalittleconfidence.給自己一點(diǎn)自信。......并在班級(jí)的圖書(shū)角增加了一些適合學(xué)生水平的英文書(shū)籍;鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的作業(yè)、繪畫(huà)、詞匯卡片,號(hào)召學(xué)生收集有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的郵票、風(fēng)景名勝圖片等。

  通過(guò)這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè),濃厚了英語(yǔ)氛圍,使學(xué)生感到新奇、親切,同時(shí),在師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)活動(dòng)的積極參與,其本身就是引導(dǎo)他們感受語(yǔ)言文化、形成實(shí)踐語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。

  三年的課改實(shí)踐,使英語(yǔ)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了活力,教師素質(zhì)不斷提高,教育環(huán)境更加優(yōu)化,課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,課堂教學(xué)中,教師以“任務(wù)型教學(xué)結(jié)構(gòu)”為主線、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo),以教材和環(huán)境資源為主源,將課本內(nèi)容向?qū)嶋H生活延伸,創(chuàng)設(shè)、制作了大量的教學(xué)圖片、教具、課件。即給學(xué)生提供了自由發(fā)揮、表達(dá)的空間,培養(yǎng)了學(xué)生在不同語(yǔ)言情境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,同時(shí)又展現(xiàn)了教師對(duì)新課標(biāo)教材的理解和把握的能力。

  廣大教師積極開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)代教育資源,把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、形象化、具體化,使學(xué)生在演中學(xué)、唱中學(xué)、看中學(xué)、玩中學(xué)、活動(dòng)中學(xué),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。如漢沽九中的朱金梅老師將很多難記的單詞和學(xué)生們喜歡的流行歌曲結(jié)合起來(lái),學(xué)生在唱中學(xué)單詞,既有

  樂(lè)趣,記得又牢。漢沽八中舉辦英語(yǔ)歌曲欣賞、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)劇表演等諸多令學(xué)生興趣盎然的趣味活動(dòng),讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。漢沽二中開(kāi)設(shè)的“英語(yǔ)角”,讓學(xué)生與同學(xué)、老師快樂(lè)說(shuō)英語(yǔ)。后沽中學(xué)舉辦“快樂(lè)英語(yǔ)演示會(huì)”活動(dòng),為學(xué)生提供展個(gè)性、顯特長(zhǎng)的多彩平臺(tái)。這些豐富多彩的活動(dòng),給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊而全新的天地。學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)獲得知識(shí)、鞏固知識(shí),從而大大提高了語(yǔ)言交際能力,F(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué),正朝著生活化、游戲化、情境化、自主化、情感化、趣味化的方向發(fā)展,課程改革為每一位教師提供了展示才能的舞臺(tái),只有不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,才能為我區(qū)的課改中藍(lán)圖添上濃重的一筆。

  5.課改以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)

  隨著課改的開(kāi)展與深入,課改需要新的評(píng)價(jià)方式,通過(guò)綜合評(píng)價(jià)展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。在老師們的反復(fù)研討、實(shí)驗(yàn)下,各學(xué)校依據(jù)具體情況試行“學(xué)生形成性評(píng)價(jià)量表”,包括學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)表(教師對(duì)學(xué)生的課堂參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià))、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表和同學(xué)評(píng)價(jià)表。此外我們還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,制作了“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”。記錄學(xué)生“閃光點(diǎn)”的發(fā)展情況,記錄中下層面學(xué)生的轉(zhuǎn)化情況。

  三、問(wèn)題與反思

  1.教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)技能的提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要不斷學(xué)習(xí),長(zhǎng)期努力,要防止將課改流于形式,勞而無(wú)功.

  2.我區(qū)的教師資源分配還欠合理,城鄉(xiāng)之間、年級(jí)之間不均衡,有些學(xué)校為了自身的利益,將優(yōu)秀教師配備在畢業(yè)年級(jí),弱化了課改年級(jí)的師資力量。

  3.課改教師,對(duì)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),理論性還有待提高?蒲心芰不能適應(yīng)課改發(fā)展的要求。

  4.教師對(duì)課改的新的評(píng)價(jià)方式的研究和創(chuàng)新,還要進(jìn)一步大膽嘗試。

  5.教育經(jīng)費(fèi)的匱乏,限制了課改教師參加培訓(xùn)的規(guī)模,對(duì)教師素質(zhì)的提高產(chǎn)生了不利的影響。

  6.隨著八年級(jí)教材難度的增加,學(xué)生兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重,尤其農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不重視,更導(dǎo)致課堂很多活動(dòng)難以開(kāi)展。

英語(yǔ)課改工作總結(jié)10

  英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)。

  一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

  1、努力學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)水平

  英語(yǔ)組全體老師積極閱讀有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)書(shū)籍,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)組織教師進(jìn)行了一次英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),各位老師毫不保留的交流了自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),博采眾長(zhǎng),提高了教師的教育教學(xué)水平。

  2、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

  備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時(shí)明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。鼓勵(lì)教師制作課件,利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  3、組織示范課、公開(kāi)課,開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

  教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放,教師可以任意隨機(jī)聽(tīng)課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。這些教研活動(dòng)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

  二、積極進(jìn)取,無(wú)私奉獻(xiàn)

  英語(yǔ)組教師有的人擔(dān)任很多學(xué)科教學(xué)工作,有的教師工作負(fù)擔(dān)很重任勞任怨。全組教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語(yǔ)、組全組教師互相鼓勵(lì),積極配合,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

  三、開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  課外活動(dòng)是重要的'教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語(yǔ)的校本課程,受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

  總之,一學(xué)期以來(lái),英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我 們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

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