精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

教科研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-27 18:14:53 工作總結(jié) 我要投稿

教科研工作總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的教科研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

教科研工作總結(jié)(通用15篇)

教科研工作總結(jié)1

  教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊(yùn),夯實(shí)科研基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng),真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作煤焦油泵自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。我首先從管理理論上充實(shí)自己,自費(fèi)訂閱《中學(xué)語文教學(xué)》,經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時(shí)間學(xué)習(xí),充實(shí)自己的理論積淀。其次還購買并認(rèn)真研讀了《中學(xué)語文》 、《語文教學(xué)設(shè)計(jì)》 、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》 、《給教師的一百條建議》 、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件,更新自己的觀點(diǎn),給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)了與研究的課題相關(guān)的理論,參加教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),豐富科研理論知識。同時(shí)我注重向身邊的榜樣學(xué)。

  二、加強(qiáng)教研、科研整合,落實(shí)研究過程。

  教材是教學(xué)的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀,重視學(xué)生已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

  寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

  反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的.教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

  1本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中,嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在開展豐富多彩的語文活動(dòng)中,心靈受到熏陶,人格得到培養(yǎng),注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí),強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真檢查,確保正確率。

  教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材,理解編者意圖,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,大膽探索教育教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生主體作用,注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實(shí),

  在教學(xué)過程中,采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等辦法,讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),關(guān)注知識的生成,讓學(xué)生自己感悟新知,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學(xué)生智慧和能力,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。總之,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時(shí)磨練學(xué)生的意志,加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動(dòng),悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對典型個(gè)案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

  三、注重積累,樂做有心人,隨時(shí)收集豐富的素材。

  在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,我會在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、課件的制作、教學(xué)反思等。

  我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,能保質(zhì)保量地完成教研室布置的任務(wù),積極參加區(qū)論文評選活動(dòng),撰寫的教學(xué)論文《小活動(dòng),大收獲》江夏區(qū)中語會第十屆年會上獲二等獎(jiǎng)。

  四、收獲與體會

  通過研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時(shí),也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸,從而明確了對其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向,教育教學(xué)更加富有針對性。

教科研工作總結(jié)2

  本學(xué)年我校教科研工作,堅(jiān)持積極穩(wěn)妥地推進(jìn)135互動(dòng)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高教學(xué)效率,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,以課題研究為主陣地,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育觀念,緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了很大的進(jìn)步。

  一、以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變觀念,提高教科研能力。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

  我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論和新課程改革的理論,加強(qiáng)135互動(dòng)課堂教學(xué)模式通式學(xué)習(xí),做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作。課題組教師做到學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,并充分利用青龍鎮(zhèn)總校QQ群及學(xué)校的“網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇”,圍繞課堂教學(xué)改革實(shí)施中的一些具體話題:如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的.變化、教師角色的變化、師生有效互動(dòng)、課堂教學(xué)評價(jià)的變化等方面,進(jìn)行專題討論。平時(shí)教學(xué)處為各教研組課題的研究收集相關(guān)的理論資料,分發(fā)各課題組學(xué)習(xí)參考,提高課題研究的理論水平,促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。

  2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,提高教師教科研能力。為了提高課題組人員理論素養(yǎng),我們繼續(xù)做好組織課題組成員閱讀理論書籍,及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在已初步形成課題組學(xué)習(xí)制度基礎(chǔ)上,重點(diǎn)開展了“課題組研討會”課題組長提前一星期通知課題組成員,各課題組成員圍繞研討主題,準(zhǔn)備35分鐘的專題發(fā)言內(nèi)容;活動(dòng)時(shí),課題組成員交流各自學(xué)習(xí)心得和課題研究情況(包括困惑等),大家群策群力、深入探討。通過這種形式,真正讓每位教師都能積極主動(dòng)地參與研究過程,真正讓每次課題組的學(xué)習(xí)活動(dòng)都能在群言堂的氛圍中卓有成效。

  積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng),指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法,對課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓(xùn),提高教師的教科研能力。本學(xué)期我們認(rèn)真安排、組織課題組人員外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),外出聽課后,我們要求課題組教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載,并在課題組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

  二、以學(xué)!敖炭蒲泄芾?xiàng)l例”為立足點(diǎn),鞏固和加強(qiáng)課題組建設(shè),加強(qiáng)教科研過程管理,促進(jìn)工作有序、高效的開展。

  1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。

  組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色,成員結(jié)構(gòu)合理,以形成合力;制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度,以使課題組開展活動(dòng)有章可循,我們出臺了“學(xué)校教科研管理?xiàng)l例”,將其中的“理論學(xué)習(xí)制度(定期交流、檢查)”、“教學(xué)觀摩制度”等、“課題研究考核制度”等做細(xì)做實(shí)。

  2、加強(qiáng)課題研究過程管理

  這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定(期初交教學(xué)處),抓具體研究匯報(bào)課,抓研討活動(dòng),抓每個(gè)課題的進(jìn)度及情況評估,抓資料整理、臺帳的建立和論文心得寫作。期初教學(xué)處將每個(gè)課題組的進(jìn)度開展情況列成表格、宏觀控制,確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組成員認(rèn)真填寫《課題研究手冊》,每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會議,記錄好每次會議、活動(dòng)情況,收集好各類資料,并定期交流。

  3、加強(qiáng)課題規(guī)范操作,提高課堂教學(xué)效率。

  我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作,認(rèn)真組織課題研究,提高課題研究的水平。每個(gè)課題組,對照學(xué)期計(jì)劃,都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng),每個(gè)課題組有一半老師上了課題研究課,課前課題組教師集體備課,課中課題組教師集體聽課,課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想,然后課題組教師中肯的評議,肯定優(yōu)點(diǎn),更提出建議,通過這樣的活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗(yàn)教師的發(fā)展。

  4、執(zhí)行好“學(xué)校教科研管理?xiàng)l例”,強(qiáng)化激勵(lì)措施本學(xué)年在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí),采取積分制的辦法,對每位課題組教師進(jìn)行學(xué)期考核;思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。學(xué)校教學(xué)處將根據(jù)教科研管理?xiàng)l例:對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行專題考核,對于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、以自辦校刊為主陣地,積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺,推廣研究成果。

  本學(xué)年,教學(xué)處和各課題組長組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組教師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,并幫助修改整理,積極參加各級各類教育部門組織的評比,積極向各級教育刊物投稿。并繼續(xù)高質(zhì)量地辦好我校?峨p明校報(bào)》。

  通過開展扎實(shí)有效教科研活動(dòng),一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,在學(xué)校暫露頭角,如:宋xx、肖x、呂xx、陳xx等獲縣級首席教師或骨干教師稱號。多名教師獲縣級總校級教學(xué)、教研成果獎(jiǎng),他們是:滿學(xué)飛、許鳳香、李連榮獲總校優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),陳軍麗歷史錄像課獲縣級優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),呂xx、邵xx、楊xx、董xx等教師獲案例反思類縣級優(yōu)秀獎(jiǎng),肖曄老師主持的課題《體驗(yàn)式教學(xué)策略的研究》結(jié)題。

  縱觀一學(xué)年的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠;教科研研究中課題研究的延伸與深化遭遇瓶頸,亟待突破,需要?jiǎng)?chuàng)造性地完成工作,在這方面有些心有余而力不足,另外在研究過程中還存在忽松忽緊的狀況,導(dǎo)致研究的斷續(xù)性,應(yīng)堅(jiān)定不移,厲行不悖。但隨著教育科研在雙廟明德學(xué)校的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

教科研工作總結(jié)3

  本學(xué)年教科研工作繼續(xù)推行“與新課程同行,開展群眾性科研活動(dòng)”的策略,凸現(xiàn)“引領(lǐng)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的特色,做好四方面工作:

  一、明確職責(zé),分工合作,保證課題的順利進(jìn)行

  為促進(jìn)各課題的順利開展,我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,成立了校長室——教導(dǎo)處——課題組三級管理機(jī)構(gòu),由潘秋龍副校長牽頭,教導(dǎo)處馬靜副主任具體負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)研究,課題組組長及其成員具體實(shí)施。在實(shí)驗(yàn)的過程中,各級明確職責(zé)和分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為課題的有效開展注入了強(qiáng)心力。

  二、健全制度,有效管理,保證課題有效實(shí)施

  我校從研究目標(biāo)、管理制度、操作方式、評價(jià)方式、隊(duì)伍建設(shè)、資源利用、課程整合、實(shí)踐反思、檔案管理等方面對課題進(jìn)行了全面規(guī)劃和方案的制定。通過健全的管理制度和明確的考核制度,促使執(zhí)研教師按計(jì)劃開展研討活動(dòng)、進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)x,以保證課題的實(shí)施。

  三、多種途徑開展研究活動(dòng),掀起課題研究的風(fēng)氣

  在課題研究中,我校課題組堅(jiān)持培訓(xùn)與研究相結(jié)合、觀念與行為互動(dòng)相結(jié)合,著力于課題研究的過程管理,而不僅把精力放在“播種”與“收獲”上。在學(xué)期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,在期中有課題研究活動(dòng),在期末有學(xué)期研究小結(jié)。專人負(fù)責(zé)檔案資料管理,過程資料規(guī)范、完整。這樣,使整個(gè)課題研究能在每學(xué)期都有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。為了保證課題研究操作過程的規(guī)范化,課題組建立定期交流、分步推進(jìn)的例會制度,如我校語文有效閱讀課題組堅(jiān)持每月至少上一次集體研究課,每月一次總結(jié)評比活動(dòng),為每位教師提供切磋交流的平臺,思維碰撞的空間。在實(shí)驗(yàn)的過程中,雖然遇到的問題很多,但老師沒有“等”“靠”的思想,而是集思廣益,開動(dòng)腦筋,大膽實(shí)踐,深入研究,保證了實(shí)驗(yàn)情況得到真實(shí)反映、真實(shí)記錄、真實(shí)體現(xiàn),使課題實(shí)驗(yàn)工作走上規(guī)范化、常規(guī)化的軌道。

 。ㄒ唬┲匾暥喾N形式的理論學(xué)x,實(shí)現(xiàn)教師的自我反思

  教育理論為教育實(shí)踐提供豐富的思想資源和智力支持。因此,在課題的實(shí)施中我們注重為教師們提供理論學(xué)x的機(jī)會。采取的形式是自主學(xué)x、分小組學(xué)x和專題交流相結(jié)合。每個(gè)人都要寫學(xué)x心得,把自己的學(xué)x心得在組內(nèi)與全體教師交流。本學(xué)期,我校語文有效閱讀課題組打破了負(fù)責(zé)人唱獨(dú)角戲的`理論學(xué)x形式,分年級分主題開展語文課堂實(shí)施的有效策略的學(xué)x交流,讓課題組老師對有效講授、有效提問、有效反饋、有效傾聽等六個(gè)細(xì)節(jié)的理論有了一個(gè)基本認(rèn)識,提高了課堂研討實(shí)踐活動(dòng)的理論性,加強(qiáng)了課堂研討實(shí)踐活動(dòng)的目的性,發(fā)揮了執(zhí)研教師的自主性,能動(dòng)性,自覺性。

 。ǘ╅_展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),搭建同伴互助的平臺

  我校按照“學(xué)x討論——實(shí)踐——評議——再學(xué)x討論——再實(shí)踐”的循環(huán)式思路組織執(zhí)研教師積極地開展校內(nèi)課題研究實(shí)踐活動(dòng)。在課題研究中,充分發(fā)揮課題組這一載體的職能作用,全方位營造良好的教科研氛圍。讓執(zhí)研教師在課題組中通過集體備課、相互聽課、集體研討、小組專題報(bào)告等活動(dòng)方式,成為課題教研活動(dòng)中的主角,在過程中學(xué)x,在過程中進(jìn)步。楊薇老師、馬靜老師先后參加了20xx年4月市級青年賽教課和20xx年11月市級語文有效教學(xué)總課題組的賽教課,巫柳艷老師于20xx年10月面向全市專家和老師展示我校數(shù)學(xué)課題組的一次教研學(xué)x活動(dòng)中執(zhí)教《秒的認(rèn)識》都是經(jīng)過了各課題組集體分析教材、集體備課、集體聽課、共同反思、不斷試教等團(tuán)隊(duì)合作、集體攻關(guān),在同伴互助的平臺中磨練、而獲得成功。在青年教師中展開了形式多樣的課題研討活動(dòng):有對同一名教師同一篇課文的多次磨課,有同年級同篇課文不同教師不同教法的比較研究。不論哪種形式,既對整個(gè)教研過程進(jìn)行理性思考,反思教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉觀點(diǎn),又對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行冷靜的分析和反思,促使課堂教學(xué)不斷的優(yōu)化,教師的反思意識不斷的增強(qiáng),解決教學(xué)問題的能力不斷地提高。教研活動(dòng)的蓬勃開展課題研討活動(dòng)的展開使得教師之間做到了經(jīng)常有效地互通信息、分享經(jīng)驗(yàn),建立合作攻關(guān)的同伴互助組織,充分發(fā)揮個(gè)性特長和團(tuán)隊(duì)精神,在分工協(xié)作、互動(dòng)共生中創(chuàng)造優(yōu)秀的教研成果。

 。ㄈ┳⒅匦M獾慕涣,實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)

  除了在校內(nèi)對自己的課題作研究,我校還重視與其它學(xué)校的交流。在市級課題組的多次研討活動(dòng)中,我校老師積極到會,參與交流。20xx年10下旬,《廣西小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)狀況、問題與對策的研究》課題課題組面向全市專家和老師展示了圍繞課題開展的一次教研學(xué)x活動(dòng),活動(dòng)中由教導(dǎo)處楊柳主任對本學(xué)期課題組課題研究過程進(jìn)行介紹,而后由巫柳艷老師現(xiàn)場授課《秒的認(rèn)識》,最后教研組圍繞課題議課,全市專家和老師們都參與到研討過程中,研討氛圍熱烈,活動(dòng)效果受到市專家和老師們的一致好評和認(rèn)可。

 。ㄋ模┮园咐芯繛榍腥肟冢苿(dòng)教師自覺、自主學(xué)x,將教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,使教學(xué)走向科學(xué),走向理性

  “真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動(dòng)心靈的深處!睘榱岁P(guān)愛學(xué)校特殊生,社區(qū)干部與我校團(tuán)員教師共同開展了“守望花活動(dòng)”,社區(qū)干部和學(xué)校黨、團(tuán)員、骨干教師在思想、生活、學(xué)x上全方位幫助特殊生,在“守望”過程中,團(tuán)員老師每天都堅(jiān)持填寫“守望花”觀察日記,對“花兒”的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄、表揚(yáng)、鼓勵(lì)。團(tuán)員老師還走入家庭,與家長進(jìn)行交流、溝通及專題輔導(dǎo), 改良了“花兒”的“土壤”,創(chuàng)設(shè)了一片沃土。利用節(jié)假日,我們還組織“花兒”開展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中,大家都感受到了愛的魅力!通過一學(xué)期的努力,“守望花”取得了可喜的成績,在期末考試中單科成績進(jìn)步了92%,雙科成績進(jìn)步了42%。在愛的沃土中孩子們茁壯成長!

 。ㄎ澹┌l(fā)揮教師骨干的作用,由骨干教師承擔(dān)校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng),為教師成長搭建舞臺

  德育課題組的黃金梅老師、黃萍老師,科技教育課題組的覃莉老師,分別就家庭教育,師生交往技巧,科技創(chuàng)新教育的專題向老師進(jìn)行培訓(xùn),此項(xiàng)活動(dòng)促使責(zé)任教師自覺學(xué)x,迅速提高;執(zhí)研教師在氛圍寬松自在的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)中暢所欲言,碰撞思想,收獲多多,感悟多多。

  四、勤于總結(jié),收獲多多

  語文有效閱讀課題組經(jīng)過一年不斷的探求,形成了自己的課題研究策略:

  (一)開展理論學(xué)x,加深執(zhí)研教師的研究底蘊(yùn)。

 。ǘ┻M(jìn)行課例研究,增強(qiáng)執(zhí)研教師研究能力。

  (三)課內(nèi)外閱讀活動(dòng)相結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

  1、課內(nèi)閱讀教學(xué)中相機(jī)交給學(xué)生學(xué)x方法。

 。1)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍,以激發(fā)學(xué)生對學(xué)x方法的期待為目標(biāo)。

 。2)開設(shè)專題課,以幫助學(xué)生了解學(xué)x方法為目標(biāo)。

 。3)重視日常滲透課,以指導(dǎo)學(xué)生綜合靈活運(yùn)用為目標(biāo)。

  2、搭建寬闊的閱讀平臺,開展群眾性讀書活動(dòng),開辦文學(xué)社團(tuán)、開設(shè)廣播站……激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,提高學(xué)生的閱讀能力。

 。ㄋ模┙M織誦讀比賽,加強(qiáng)執(zhí)研教師文章理解能力和表現(xiàn)力。

  五、成果物化

  參加年度青賽課中,楊薇老師執(zhí)教《少年王勃》獲城中區(qū)一等獎(jiǎng),執(zhí)教《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》市級三等獎(jiǎng);

  柳州市語文有效教學(xué)策略總課題組的第二次評比活動(dòng)中,馬靜老師執(zhí)教《說勤奮》獲二等獎(jiǎng);

  教學(xué)論文評比,獲一等獎(jiǎng)的有趙敏的《調(diào)動(dòng)學(xué)x積極性,促進(jìn)語文有效教學(xué)》,二等獎(jiǎng)的論文有:楊薇老師的《實(shí)踐小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)的嘗試》,馬靜老師的《小學(xué)高年級語文閱讀學(xué)x方法指導(dǎo)策略淺談》,黃菊蓉的《引導(dǎo) 激勵(lì) 發(fā)展 建構(gòu)學(xué)生閱讀能力》,獲三等獎(jiǎng)梁瓊娥的《強(qiáng)化口語訓(xùn)練,促進(jìn)有效學(xué)x》,陳姿的《淺談?wù)Z文閱讀方法的有效指導(dǎo)》;

  趙紅珍老師的案例獲三等獎(jiǎng);

  學(xué)校子課題階段總結(jié)《促進(jìn)學(xué)生閱讀能力發(fā)展的策略研究》獲二等獎(jiǎng);

  馬靜老師被評為先進(jìn)個(gè)人。

教科研工作總結(jié)4

  培養(yǎng)了全體教師教科研意識,學(xué)校專門聘請了教科研專家到我校作講座,講座的題目分別是《教師如何學(xué)會研究》《如何撰寫教科研論文》,這兩個(gè)講座闡述了撰寫教科研論文的一般和基本方法,講座從教師如何學(xué)會研究出發(fā),圍繞課改的理念,指導(dǎo)教師聽課、評課,調(diào)整教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

  校長帶頭搞科研,長期以來在教科研方面潛心研究,根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念、目標(biāo)、模式,因地制宜,實(shí)行低起點(diǎn)、小坡度、勤嘗試、會質(zhì)疑、跨小步、抓反復(fù)、重能力、促爭先,激勵(lì)每個(gè)學(xué)生得到主動(dòng)發(fā)展和進(jìn)步。這一理念和教學(xué)模式較好地推動(dòng)了廣大教師的科研。在著基礎(chǔ)上,正在有序的開展。通過課改教學(xué)結(jié)構(gòu)的.調(diào)整使學(xué)生質(zhì)量能大幅度提高,使教學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新的臺階。以市級課題為突破口,帶動(dòng)一批子課題,從而在一年中形成良好的教科研氛圍。

  貫徹課改的理念和精神,改變陳舊的教學(xué)方法。任課教師必須掌握新的教育理念,在課堂內(nèi)必須明確教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),暴露問題后,引導(dǎo)學(xué)生研究解決。然后教師評定、補(bǔ)充、更正,最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練后形成能力。

  以育人為核心、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神能力和實(shí)踐能力,教師不能只依賴于教材,要重視各科拓展閱讀和拓展訓(xùn)練,重視編制訓(xùn)練試題和課外遷移。

  組織月考,科學(xué)化、制度化分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上的得與失,然后有

  的放矢地解決學(xué)生的困難,達(dá)到“日日清、周周清、月月清”。即當(dāng)天、當(dāng)周、當(dāng)月的教學(xué)內(nèi)容在讓學(xué)生按時(shí)消化掌握。創(chuàng)建教研室,完善學(xué)校教科研管理和評估制度。

  教科研始終與學(xué)校的教學(xué)工作和德育工作緊密聯(lián)系,不可分割。三者之間只要形成合力,教科研才能顯示出勃勃生機(jī)。學(xué)校教科室組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,開展教育研究,應(yīng)用教育科研成果,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況開展專題研究活動(dòng),總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),以改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。積極組織教師開展教育科研活動(dòng),加強(qiáng)教育科研管理,將教師教育科研和學(xué)校其他工作有機(jī)整合。

教科研工作總結(jié)5

  本學(xué)年,我校教育科研在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體老師的支持和協(xié)作下,“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,打造教育精品,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,認(rèn)真落實(shí)了教體局提出的“兩個(gè)建設(shè),一個(gè)推進(jìn)”的工作目標(biāo),強(qiáng)化了師德師風(fēng)建設(shè)。實(shí)施過程中,主要以教學(xué)技能培訓(xùn)為重點(diǎn),以教育科研為載體,以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為核心,來提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,使今后的工作揚(yáng)長避短,讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:?

  一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)能力

  本學(xué)年,學(xué)校和教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn):

  1、組織教師到成都參加“小學(xué)語文和數(shù)學(xué)專題教學(xué)研討會”。

  2、學(xué)校教育科研討會。

  3、中小學(xué)教學(xué)管理研討會。

  4、中小學(xué)新課程體育課堂教學(xué)觀摩研討會。

  5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學(xué)。

  6、到xx市參加“教育學(xué)會”。

  7、xx小學(xué)英語教學(xué)研討會。

  8、xx市教研工作會。

  9、到成都參加“小學(xué)語文第一學(xué)段課堂教學(xué)研討會”。

  10、到成都參加“20xx年班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會”。

  11、到成都參加“小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段課堂教學(xué)研討會”。

  12、到成都參加全國小學(xué)語文名家教學(xué)觀摩研討會。

  13、到xx市參加四川省義務(wù)教育地方課程培訓(xùn)。

  14、組織新教師參加上崗培訓(xùn)。

  15、多次組織對應(yīng)學(xué)科的老師參加“基教中心學(xué)案研討課”和“復(fù)習(xí)研討會”。

  在本校,學(xué)校也多次組織各種形式的培訓(xùn),如:“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流會”、教師論壇等。本學(xué)期組織教師參與校內(nèi)外教研的次數(shù)累計(jì)80余場,近800人次。參加和組織各種培訓(xùn)與研討過程中,要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,積極參與討論,聽課結(jié)束后,對所聽的課進(jìn)行2+1模式評析(即2個(gè)優(yōu)點(diǎn)和1個(gè)建議)。外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理,撰寫心得體會進(jìn)行傳達(dá),由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年全校老師聽課1600余節(jié),上交外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料20篇。

  二、名師工程和育青工程齊手抓,促進(jìn)全體教師共同成長

  教師的發(fā)展離不開學(xué)校這片沃土,在xx這個(gè)大家庭里,有中老年成長足跡,有青年教師成長的搖籃,為了讓每位教師更快更好的提高教學(xué)技能。本學(xué)年開展了以下幾個(gè)大型的活動(dòng)。

  1、青年教師座談會

  3月2日下午,學(xué)校召開了青年教師座談會,座談會上,青年教師暢所欲言,圍繞“青年教師成長感悟”這個(gè)主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進(jìn)校后從事教師職業(yè)的成長過程,也有些教師闡述了對小學(xué)教師“師德”內(nèi)涵的理解,探討了怎樣練好內(nèi)功,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的做法。名師和老教師在會上介紹了他們的成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。校長和書記向青年教師提出了殷切希望,希望青年教師要有清晰的人生目標(biāo),要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,要多鉆研教材和教參,課堂上要抓住學(xué)生的心,學(xué)校也將繼續(xù)為他們提供更多交流的平臺。

  2、外出教師學(xué)習(xí)匯報(bào)交流會(兩次)

  本學(xué)年分別于3月19日下午和12月28日下午,舉行了 “外出教師學(xué)習(xí)匯報(bào)交流”活動(dòng)。活動(dòng)中,十五位老師認(rèn)真梳理了外出學(xué)習(xí)體會,分別從科研、新教師培訓(xùn)、專業(yè)職業(yè)事業(yè)、教學(xué)機(jī)制等方面做了匯報(bào),通過這次匯報(bào)交流,讓更多老師接受到外界的信息,使大家都受益匪淺。

  3、名師獻(xiàn)課活動(dòng)

  我校共有名師7名,為了讓名師的輻射作用更好的發(fā)揮,在4月開展了名師賽課活動(dòng)。李老師代表學(xué)校上了一堂精彩的名師課,得到了教育專家的高度贊揚(yáng)。

  4、青年教師賽課活動(dòng)

  在9月到11月間,我校開展了40歲以下青年教師賽課活動(dòng),除兩人有特殊原因沒有參加以外,這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準(zhǔn)備,深鉆教材,認(rèn)真請教,和同學(xué)科、同年級組老師多次打磨,為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中,6位老師的課更是獲得了大家的好評。此次活動(dòng)共評出一等獎(jiǎng)五名,二等獎(jiǎng)七名。

  5、教師論壇活動(dòng)

  11月份,我校開展了第六屆教師論壇活動(dòng)。有的'結(jié)合了自身的教學(xué)實(shí)踐。有的是從自身的感受出發(fā)。有的是從學(xué)生的角度來看……x校長以學(xué)校這個(gè)整體為前提,談了自己的一些想法和看法,并對全校教師提出希望:讓每個(gè)學(xué)生能真正擁有快樂求知的童年。

  6、帶教活動(dòng)和新進(jìn)老師月匯報(bào)課活動(dòng)

  9月,我校新進(jìn)兩名語文教師和一名英語教師。為了使這些老師能更快地掌握教學(xué)技能,更好地投身于教學(xué)活動(dòng)中。我校根據(jù)實(shí)際情況,安排了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師來幫助這些新進(jìn)老師。新進(jìn)老師在帶教者的指導(dǎo)下,每月上一次匯報(bào)課。從最開始在課堂上的青澀表現(xiàn)到現(xiàn)在能很好地掌控課堂,新進(jìn)老師取得了極大的進(jìn)步。

  三、廣泛開展教研活動(dòng),提升教研水平

  1、以課堂教學(xué)為載體,以學(xué)科組教研活動(dòng)為平臺,加強(qiáng)各教研組和年級組的教研活動(dòng)

  在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮了教研組長和年級組長的作用。要求每個(gè)教研組長、年級組長認(rèn)真組織組內(nèi)教師研讀“三本”,采用“教研組、年級組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,教學(xué)過程中不斷修改教案,年級組長每周檢查、學(xué)科組長每月檢查(并作好情況登記),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每階段檢查,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。

  2、加強(qiáng)課題研究,重在求真與務(wù)實(shí)

  本著求真務(wù)實(shí)的原則,努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。每個(gè)課題研究內(nèi)容和目標(biāo)明確,研究方法合理,過程完整,資料豐富,研究結(jié)論真實(shí)可信,說服力強(qiáng),組織機(jī)構(gòu)落實(shí),管理規(guī)范有序,研究措施具體有效,課題研究成效顯著,形成了十三方面的成果和六方面的實(shí)際效益,對學(xué)校德育工作具有可操作性和實(shí)效性指導(dǎo)作用。

  3、加強(qiáng)課堂研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革

  本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo),還把相互聽課,努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  4、開展各學(xué)科的教研活動(dòng),豐富校園文化生活

  本學(xué)年,學(xué)校教科室從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度配合教務(wù)處開展各種實(shí)踐活動(dòng):

  1)充分發(fā)揮學(xué)科作用,組織學(xué)生參加各種藝體活動(dòng):“愛在五月、感恩母親”活動(dòng)、六一慶;顒(dòng)、十一紅歌會、國學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)習(xí)英語歌曲的活動(dòng)等。

  2)組織學(xué)生參加各級競賽活動(dòng):全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字大賽、xx市第十屆中小學(xué)生美術(shù)大賽、xx市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、創(chuàng)新作文大賽等等,這些活動(dòng)及競賽豐富學(xué)生的校園文化生活,促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的健康成長展示了燦爛的一頁。

  本學(xué)年,學(xué)校教科室從關(guān)注老師終身發(fā)展的角度出發(fā)還開展“三筆一畫”的展示活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師的共同評選下,共有31人次獲獎(jiǎng)。這對老師們來說是一個(gè)極大的鼓勵(lì),同時(shí)也更促使老師們勤練基本功。

  發(fā)揮服務(wù)職能,創(chuàng)建展示才華的舞臺,推廣研究成果

  一學(xué)年以來,學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺,本學(xué)年教師有245人次獲獎(jiǎng),學(xué)生438人次獲獎(jiǎng)。

  1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動(dòng)。

  2、組織教師參加xx市優(yōu)秀自制教具評選活動(dòng),呈報(bào)作品19件,獲獎(jiǎng)作品8件,分獲一、三等獎(jiǎng)。

  3、本學(xué)年,收集上報(bào)信息技術(shù)論文2篇。上報(bào)母語論文3篇。數(shù)學(xué)論文2篇、美術(shù)論文2篇、課改專刊21篇。上報(bào)學(xué)校外出教師匯報(bào)材料20篇、教學(xué)反思24篇、優(yōu)秀教學(xué)案例18篇。上報(bào)15篇論文(含教學(xué)設(shè)計(jì))參加綿陽市教育學(xué)會優(yōu)秀論文成果評比。上報(bào)30篇論文(含教學(xué)設(shè)計(jì))和12個(gè)錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優(yōu)”作品選。上報(bào)兩篇心理健康教案和三個(gè)課件參加xx市第十二屆電教成果申報(bào)。

  縱觀一學(xué)年的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如:群體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣?傊乱粚W(xué)年里,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。

教科研工作總結(jié)6

  本學(xué)期,教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo),以深化園本教研為主線,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題,決問題,解決問題的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師專業(yè)素質(zhì)。切實(shí)提高園所教科研的實(shí)效性。在領(lǐng)導(dǎo)的支持,三位年級組教研組長和全體的老師的努力下,教科研工作得以有序開展。

  一、優(yōu)化教科研管理

  完善教科研資源管理。根據(jù)所劃定的教科研資源框架,對教科研資源進(jìn)行全面的分類整理,并進(jìn)入幼兒園資源庫。

  二、課程資源庫的完善

  學(xué)期初跟老師強(qiáng)調(diào)資源庫建立的重要性與已有資源的使用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)資源庫建設(shè)與開發(fā)的緊迫性,結(jié)合學(xué)期末工作總結(jié)要求請各年級組各班認(rèn)領(lǐng)精做一個(gè)主題,留存主題相關(guān)的資料,對主題資源包內(nèi)不合適的內(nèi)容進(jìn)行修改整理,使其更具有操作性。最后由教研組長和保教主任進(jìn)行資源的整合,上交教科研室完成第三輪課程資源包的創(chuàng)建。

  三、大小教研聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教

  本學(xué)期大小教研繼續(xù)以研究《幼兒園語言區(qū)材料投放的有效性的研究》,教科研室以此為依據(jù),制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃并按計(jì)劃有序開展。

 、鍣C(jī)制改革,教研接地氣。

  將年級組長與小教研組長由原來的部室主任兼職調(diào)整為一線優(yōu)秀教師接替,突破了以往常規(guī)教研活動(dòng)不能很好地服務(wù)于教學(xué)的問題。

 、娲笮〗萄薪惶孢M(jìn)行。

  每月第四周周三上午、中午大教研,重點(diǎn)解決三個(gè)年級組存在個(gè)別化學(xué)習(xí)中語言區(qū)材料投放的共性問題、各組梳理的有效經(jīng)驗(yàn)、切實(shí)可行的策略進(jìn)行分享、交流、討論等方式的教研;每月第二、第四周周一為小教研活動(dòng),三個(gè)年級組重點(diǎn)解決小中大各年齡段個(gè)別化學(xué)習(xí)中語言區(qū)材料投放的問題、梳理小策略。開學(xué)初三位年級組長覺得小教研活動(dòng)開展有些困難,主要自己對語言區(qū)材料了解得不夠,引領(lǐng),相關(guān)的'材料又少,在組織和引領(lǐng)上都不夠好。問題如下: 1.老師們大多覺得投放材料有困難,孩子玩過幾次就不喜歡了。2.在進(jìn)班觀察及和老師的交流中發(fā)現(xiàn),老師們對語言區(qū)材料的理解還是停留在聽、說、讀的層面。3.多數(shù)老師認(rèn)為前書寫是寫字;谝陨蠁栴}我們采取以下策略:1. 分享關(guān)于語言區(qū)材料的文章,《語言區(qū)必備的可愛手偶原來這五樣材料就能做》《閱讀區(qū)神器讓孩子愛不釋手的自制故事書》《別布置錯(cuò)了,語言區(qū)不等于閱讀區(qū)》《謠言破除,幼兒園里不教寫字?為小學(xué)做準(zhǔn)備就得練字》,在提高老師理論改變觀念,開闊老師的視野。2.規(guī)定每班投放材料的量,先做起來。3.在檢查動(dòng)態(tài)環(huán)境是指導(dǎo),交流。通過后續(xù)推進(jìn),四月底大教研的分享,交流,打開了老師們的視野……

 、缃萄谢顒(dòng)的三個(gè)“每”

  每次大教研活動(dòng)都進(jìn)行集體備課,計(jì)劃、總結(jié)要及時(shí)。從而提高了教研的有效性。

  每次在教研活動(dòng)前兩天通過微信、飛鴿發(fā)送教研活動(dòng)安排和老師前期要完成的任務(wù)。老師們帶著任務(wù)、問題參加活動(dòng),能夠較快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),充分的準(zhǔn)備、簡練的環(huán)節(jié)提升了活動(dòng)的效率。

  每次教研活動(dòng)開始,首先進(jìn)行的普通話朗讀《指南》中語言領(lǐng)域的內(nèi)容,既推動(dòng)推普活動(dòng)的長效開展,又為教研活動(dòng)做好了鋪墊。

  四、有序推進(jìn)課題實(shí)施與驗(yàn)證

  自治區(qū)級重點(diǎn)課題《園本化蒙古族民族音樂文化課程開發(fā)與研究》和《幼兒園體育運(yùn)動(dòng)器械一物多玩分年齡層的探究》已進(jìn)入結(jié)題階段。將進(jìn)一步推進(jìn)十三五課題《0~3歲嬰幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)》、《幼兒園足球游戲活動(dòng)的研究》、《幼兒園美工區(qū)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放的研究》。目前,準(zhǔn)備結(jié)題的課題成果與經(jīng)驗(yàn)促使園所發(fā)展方向更加明晰,新申報(bào)的課題實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,促使研究更具有針對性與可操作性。

  鼓勵(lì)教師積極參加各級教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng):由教科研室及時(shí)發(fā)放各類參賽文件;日常工作中鼓勵(lì)教師收集積累優(yōu)秀成果上交教科研室,教科研室整理上交參賽;各教研組推薦優(yōu)質(zhì)資源參與評選。本學(xué)期共計(jì)發(fā)表論文6篇。

  及時(shí)認(rèn)真做好云平臺上傳任務(wù),,并在學(xué)期中、學(xué)期末在網(wǎng)上定期查看,確保上傳成功;認(rèn)真、及時(shí)完成了各部室臨時(shí)任務(wù)。

  五、順利完成第五屆教科研年會

  本屆教科研年會老師上交材料的積極性和主動(dòng)性非常之高,上交材料量歷屆最多,可以說每個(gè)人都從各方面對自己的工作做了一個(gè)梳理與提煉,這一點(diǎn)非常好。但也有不足的地方,有些材料在質(zhì)量上不夠高。為此,我們將教科研年會和保教常規(guī)檢查相結(jié)合,各類成果都是在一次次的活動(dòng)中優(yōu)秀者中產(chǎn)生生。如優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)來自觀摩、推門、示范課活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng);教育筆記來自每月檢查優(yōu)秀者,心得體會、論文來自已經(jīng)發(fā)表或者獲獎(jiǎng)的,玩教具來自每月動(dòng)態(tài)環(huán)境檢查優(yōu)秀,課題組的成果須推廣驗(yàn)證后方可提交……通過一年的教科研活動(dòng),使老師們打開了的思路,學(xué)會了思考,年級教研組長有了長足的進(jìn)步,全園教科研取得了可喜的成績。其中語言區(qū)材料84份,美術(shù)區(qū)材料104份,心得體會50篇,隨筆34篇,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)48例,玩教具48件,特色成果12冊,課題成果集6冊。

  六、不足及改進(jìn)

  1.大小教研形成聯(lián)動(dòng),但時(shí)效性不夠強(qiáng)。大小教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)、課題活動(dòng)點(diǎn)多面光,加之今年金幼接待自治區(qū)足球現(xiàn)場會、全國戲劇年會,老師們事情多,思考和活動(dòng)開展不夠深入。改進(jìn):將教研、學(xué)習(xí)和課題整合,每年或者每學(xué)期集中精力解決一個(gè)問題,努力收到到舉一反三的效果。

  2.教研活動(dòng)管理要求不高,材料整理不及時(shí)。改進(jìn)1.三位年級組長組織教研活動(dòng)、各課題每次活動(dòng)都要要做到有計(jì)劃、總結(jié),有過程資料。2.教科研室及時(shí)提醒上傳資料并做好梳理工作。

  七、下學(xué)期的工作思路

  1.通過交流、討論新一年度大小教研的話題,規(guī)范教科研管理工作

  2.繼續(xù)以課題帶動(dòng)教研,以教研推動(dòng)科研。

  3.繼續(xù)完善課程資源庫。

教科研工作總結(jié)7

  我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作計(jì)劃,以贛教科【xxxx】6號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù),借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺,加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐,促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

  主要工作成績和亮點(diǎn)

  1.組建英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)。

  教科室牽頭成立了英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員3人,通過各種形式開展自學(xué)培訓(xùn),帶領(lǐng)廣大英語教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,截止目前學(xué)科團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開展各及各類培訓(xùn)活動(dòng)6次。

  2.成立“常青藤”教研寫共同體。

  在區(qū)教科室的組織下羅陽小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫共同體,本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動(dòng)2次,培訓(xùn)人次達(dá)到40余人次,其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課,受到好評。

  3.找準(zhǔn)定位,積極開展英語學(xué)科教學(xué)改革。

  充分關(guān)注學(xué)生思維生長與發(fā)展,一直是教科室工作的核心,期初,教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語簡約課堂”,本學(xué)期持續(xù)開展了4次專題教研活動(dòng)研究,其中2次在完小,師生受益匪淺,圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇,立項(xiàng)課題3個(gè)。

  4.扎實(shí)打好理論基礎(chǔ)。

  本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫共同體,聘請專家為教科研骨干教師做教科研專題指導(dǎo)講座(陳建先),學(xué)校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目,組織讀書交流,英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》四本雜志,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。

  5.借力三大平臺,打造科研型教師。

  我校在全體教師的努力下,現(xiàn)擁有三大平臺,一是省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn),全市僅2家,二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟(6家單位),三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟(4家單位),一個(gè)學(xué)期以來,借力平臺,開展了諸多活動(dòng),省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn),于5月26日在我校舉行了站點(diǎn)揭牌儀式,同時(shí)在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學(xué)研討專題活動(dòng),為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐;“常青藤”教研寫聯(lián)盟(6家單位)本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動(dòng)儀式,同時(shí)開展了課題專題培訓(xùn)活動(dòng),5月份在墩尚小學(xué)開展了課題研討課和培訓(xùn)活動(dòng),讓廣大教師明確了做科研的真正意義。

  6.借助“411”名師送培,積極提升教師教學(xué)素養(yǎng)。

  本學(xué)期“411”名師送培(小學(xué)英語)活動(dòng)于xxxx年5月17日在羅陽小學(xué)舉行,由領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)成員在區(qū)教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下,開展了“DailyReport在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用與效果研究”專題研討活動(dòng),來自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽小學(xué)的32名教師參加了本次活動(dòng),本次“411”送培活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的,在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時(shí),進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。

  7.以賽促研,提高科研質(zhì)量。

  本學(xué)期,教科室組織教師積極參加各級各類論文評比,尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人,教研寫能力大賽21人,每一次學(xué)校上報(bào)的論文教科室都要親自把關(guān),為老師做好論文的指導(dǎo)工作,教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平,真正做到了通過一次活動(dòng),成長一批教師,截止目前已公布的`比賽結(jié)果有:五四杯論文獲獎(jiǎng)19人,其中一等獎(jiǎng)10人二等獎(jiǎng)9人;本學(xué)期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。

  8.關(guān)注課題研究過程,提高研究實(shí)效。

  本學(xué)期,教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓(xùn)活動(dòng),在培訓(xùn)會上就課題開題后應(yīng)該如何研究,怎么有實(shí)效研究,以及注意事項(xiàng)對課題主持人進(jìn)行培訓(xùn),尤其是“十二五”市、區(qū)級規(guī)劃課題,教科室加強(qiáng)了課題中期的檢查,定期讓課題主持人匯報(bào)課題研究成果,及時(shí)化解研究過程中存在的問題,實(shí)現(xiàn)了問題解決的及時(shí)性,課題研究的實(shí)效性,截止本學(xué)期教師申報(bào)各級各類課題達(dá)到90個(gè),目前已經(jīng)結(jié)題9個(gè),立項(xiàng)4個(gè),其他的正在等到結(jié)果。

  下一步工作設(shè)想:

  1.借助學(xué)科團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用,充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的輻射作用。

  2.扎實(shí)開展好課題研究中期工作,因?yàn)椴糠至㈨?xiàng)課題還教師未結(jié)題,下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作,實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)效性。

  3.開展課題主持人讀書交流活動(dòng),根據(jù)課題研究安排,定期開展課題主持人的讀書交流活動(dòng),實(shí)現(xiàn)課題研究的大融合,小特色。

  4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫指導(dǎo)工作,真正從課堂中,尋找問題,思考問題,解決問題,寫有實(shí)效性的論文,棄應(yīng)付式的論文。

  5.進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作,如英語學(xué)科的“全課程簡約課堂”模式研究,如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)現(xiàn),要繼續(xù)打磨,形成具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)科教研名片,真正實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。

  6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動(dòng),下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動(dòng),如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐,成為下一步思考的話題。

  7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。

  8.做好年底教科研工作的考評,教科研先進(jìn)個(gè)人的評選工作,梳理匯總教科研成果。

教科研工作總結(jié)8

  冬梅傲雪,時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已告結(jié)束。一學(xué)期以來,我校教導(dǎo)處在區(qū)教科研中心的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導(dǎo)支持下,堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),以教科研為突破口,以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),以制度管理為抓手,圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路,深化課堂教學(xué)改革,開拓進(jìn)取。通過全體教師的共同努力,學(xué)校教學(xué)工作順利開展,教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。反思才會進(jìn)步,總結(jié)才會提高,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié):

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,保證教學(xué)秩序的正常、高效運(yùn)行。

  (一)規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革

  1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為,優(yōu)化各種教學(xué)過程。

  2、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo),各科在新課表引領(lǐng)下,用好新教材,加強(qiáng)教學(xué)研究工作。

  3、嚴(yán)格按新課程要求,開學(xué)就排好課表,開齊開足了各類課程,保證各類課程的教學(xué)時(shí)間,做到學(xué)科安排不走樣,綜合時(shí)間課程不走味,校本課程安排不走調(diào),通過行政每日巡課制度,堅(jiān)決杜絕了語文數(shù)學(xué)擠占藝體科時(shí)間,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

  4、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理,重視過程,注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。課外活動(dòng)形式多樣,落實(shí)到位,極大地豐富了學(xué)生的課余生活,書法練習(xí)還熏陶了學(xué)生的情操。

  (二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  本學(xué)期,教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真” 管理,堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”制度。并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴(yán)格備課制度,教導(dǎo)處為每個(gè)年級、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)應(yīng)注重剖析教材的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn),充分發(fā)揮群體智慧個(gè)性;其次是堅(jiān)持行政每日巡課制度,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記載并糾正,堅(jiān)決杜絕無備課上課的行為,積極開展構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”活動(dòng),努力克服教學(xué)的盲目隨意性;再次是對作業(yè)的批改,要必須做到全批全改,建好錯(cuò)題集,用好錯(cuò)題集,力爭把學(xué)生的知識缺漏消滅在萌芽狀態(tài),避免知識的累積性錯(cuò)誤;第四是充分利用好單元定時(shí)作業(yè)題,及時(shí)批改、及時(shí)分析,反對把定時(shí)作業(yè)題放到期末復(fù)習(xí)作為練兵題。教導(dǎo)處、教研組按月對“六認(rèn)真”相關(guān)資料及時(shí)檢查,并作好了記載。

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全,尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理,重難點(diǎn)是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是,在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,比如:機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的,但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置,但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤,這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

  2.認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法,加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí),開展教師示范課、討論課聽課評課活動(dòng),老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性,在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來,大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,在說課、作課、評課的過程中,老師的教學(xué)能力也得到了提高。

  3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性;ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的.作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對青年教師,作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

  4、抓好教師工作檢查制度。根據(jù)新課程理念,不定期檢查教師的教案,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。

  5、教導(dǎo)處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。認(rèn)真做好調(diào)研試卷考核、分析工作,狠抓學(xué)生“兩頭”,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全校各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  通過努力,我校教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心,課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當(dāng)然,在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中,我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如,中高年級語文,因?yàn)橥教骄渴沁x做的,所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因?yàn)樽隽司鸵v解,需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè),以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。

  二、加強(qiáng)教研、科研、課改工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

  遵循我校以“科研興校”為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略,推動(dòng)新課程的開展,教師素質(zhì)的提高,教學(xué)質(zhì)量的提高。

  (一)以活動(dòng)為載體,深入推進(jìn)課程改革

  1、教材分析活動(dòng):開學(xué)初,我校非常重視教師對教材的分析,要求教師通覽整本教材,明確本冊教材的整體要求,重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以,組織了兩次教師教材分析活動(dòng)。一次以年級組同學(xué)科老師為單位,進(jìn)行教師個(gè)人單元教材分析。另一次以教研組為單位進(jìn)行上一年級對下一年級的教學(xué)過程中應(yīng)注重的方方面面和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教材分析,既達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用,又為每位教師如何教學(xué),應(yīng)注重的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)處理的好方法有了明確的方向,解決了教學(xué)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)問題。

  2、質(zhì)量分析活動(dòng):開學(xué)初,學(xué)校一接到全區(qū)上學(xué)期末的教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)表,就立即組織語、數(shù)、英、科學(xué)、歷社教師對自己任教班級的教學(xué)從成績分布、三項(xiàng)(及格率、平均分、優(yōu)秀率)對比成績(與上一學(xué)期末成績對比、與本年級平行班成績對比、與全區(qū)同年級同學(xué)科成績對比)、反思教學(xué)中存在的問題、整改的措施四方面進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的教學(xué)質(zhì)量分析,力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。

  3、組內(nèi)“聽課、評課”活動(dòng):本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課、評課”活動(dòng),本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動(dòng)中,上課的教師精心準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。

  4、以月為單位分教研組開展系列教研活動(dòng):組織教師進(jìn)行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩

  活動(dòng);組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課;組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討;組

  織教師圍繞每月質(zhì)量檢測進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。

  5 、通過“走出去”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。有針對性地組織教師參加各級各類培訓(xùn)和外出聽課活動(dòng)。

  6、開展讀書活動(dòng),加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí):很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí)、反思交流,積極撰寫心得、論文,積極投稿,把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時(shí)召開教師研討會,不斷深化新課程改革,提高教師的理論水平,認(rèn)真研究、探索、總結(jié)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。

  7、加強(qiáng)課改的過程管理:有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動(dòng),學(xué)會反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),揚(yáng)長避短,優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽隨堂課活動(dòng),出臺同年級同學(xué)科教師聽課教研活動(dòng)制度,教導(dǎo)處和各科研組能周密準(zhǔn)備,扎實(shí)開展,培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師,提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而以點(diǎn)帶面,全面提升我校的課堂教學(xué)水平。

  8、積極開展校本教研活動(dòng),做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動(dòng),讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué),聽到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告,并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵,進(jìn)一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。

  (二)、立足“競賽活動(dòng)”,展示豐碩的教學(xué)成果

  學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得成績,其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度,精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng),經(jīng)常性地開展學(xué)生競賽,促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來,我校教師樂教苦教、學(xué)生愛學(xué)好學(xué),現(xiàn)學(xué)校已消除了“落后班”,教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時(shí)我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,同時(shí)涌現(xiàn)出一批特長的學(xué)生,區(qū)教科研中心的每一項(xiàng)比賽我們都積極參加,落實(shí)專人負(fù)責(zé),認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備,取得了比較好的成績。

  1、教師方面

  (1)初中數(shù)學(xué)教研組組織優(yōu)質(zhì)課比賽,教師們充分展示了他們的才華,課堂深入淺出,生動(dòng)有序,敢于創(chuàng)新,學(xué)生容易接受;他們富于特色的教學(xué)方法也為其他教師提供了學(xué)習(xí)和借鑒的平臺。經(jīng)過認(rèn)真評選,推選出姚靜娟老師參加區(qū)首屆初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,最后姚靜娟老師以二等獎(jiǎng)的成績?yōu)槲倚ZA得榮譽(yù)。

 。2)我校六年級數(shù)學(xué)吳建老師在新區(qū)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)命題比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

 。2)舉行全校性教師書畫展覽,教師們熱情參與,積極創(chuàng)作,揮毫潑墨,大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式,歌頌祖國、歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo),歌頌改革開放的偉大成就,共有60余件書畫、剪紙等作品。豐富教職工的業(yè)余文化生活,提高教師的人文底蘊(yùn)和審美修養(yǎng),構(gòu)建和諧校園,辦好和諧教育,營造積極、健康向上的校園文化,打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。

  2、學(xué)生方面:

 。1)舉行了中小學(xué)現(xiàn)場作文競賽。此次比賽在各班級認(rèn)真初選的基礎(chǔ)上,經(jīng)過層層選拔,一共有80名選手參加了比賽。比賽分初中組和小學(xué)組,采取現(xiàn)場抽題的方式同時(shí)進(jìn)行。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級的精英,都有扎實(shí)的寫作基礎(chǔ),因此取勝的關(guān)鍵就在于平時(shí)豐富的閱讀基礎(chǔ)。這次比賽取得了令人欣慰的佳績,展示了同學(xué)們的寫作水平,學(xué)校還將對獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展示,征集學(xué)生對作品的點(diǎn)評。后來選派了兩名學(xué)生參加新區(qū)組織的現(xiàn)場作文競賽,葉嘉欣、陳智慧同學(xué)分別獲得二、三等獎(jiǎng)的好成績;同時(shí)喬麗、楊彬老師分別獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

  (2)為激發(fā)中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,舉行了中小學(xué)生英語演講比賽。比賽分小學(xué)組和初中組進(jìn)行,來自全校中小學(xué)的26名小選手參加了比賽。本此活動(dòng)的舉辦,不僅為孩子們提供了一個(gè)自我展示的舞臺,也為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,加強(qiáng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力,推動(dòng)我校英語教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。

  (3)在第十四周我校中小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽在多媒體教室舉行,參賽的選手是各個(gè)班級的數(shù)學(xué)精英。競賽結(jié)束后,各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作,并評出了各個(gè)年級的一、二、三等獎(jiǎng)。通過這樣的活動(dòng),不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,更開拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長。

  (4)為了促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),12月10日下午,我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感及班級團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力,同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)一心的精神面貌。

  回顧一學(xué)期的教科研工作,我們在總結(jié)成績的同時(shí),也反思了不足,諸如對于有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)雖然制訂了詳細(xì)的方案,但是由于師資隊(duì)伍的薄弱再加一些主觀上的原因,未能很好地按計(jì)劃實(shí)施,有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中,我們要正視不足,經(jīng)常對照自己的行為,努力揚(yáng)長避短開展工作,努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)抓細(xì)、抓實(shí),從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。同時(shí)要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著,做好讀書筆記,反思自己的課堂教學(xué),進(jìn)行思考,撰寫教后反思.。

  三、做好其它教務(wù)工作

  教導(dǎo)處的工作是繁雜的,教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期,我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,教導(dǎo)處在全體成員的努力下,學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。

  四、下學(xué)期的工作設(shè)想

  1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,所以,我們要繼續(xù)加大檢測的力度,建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表,對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較,找出問題,并尋找合適的解決手段,以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

  教導(dǎo)處的工作千頭萬緒,有時(shí)會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期,我們要提高管理水平,分工明確,把工作做的更細(xì),考慮的更全面,扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位,從而使我們的工作更有效。

  不過,成績屬于過去,讓我們站在新的起點(diǎn),努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘,為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力!展望下一學(xué)期,教導(dǎo)處將在區(qū)教科研中心及校董事會的領(lǐng)導(dǎo)之下,進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作,以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點(diǎn),持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,以“日日清,周周清,月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手,持之以恒的提高管理水平,實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿意,讓每一位家長放心”。

教科研工作總結(jié)9

  20xx年,在市,區(qū)教育局、區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)!昂葑グ踩,質(zhì)量第一,創(chuàng)建初中特色,打造國基品牌”的奮斗目標(biāo)指導(dǎo)下,積極走“科研興教,科研興!钡牡缆贰C鎸π抡n程改革的大勢,結(jié)合學(xué)校的的實(shí)際,我校教務(wù),教科研按照“扎實(shí)開展學(xué)校校本培訓(xùn),努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的工作思路,以養(yǎng)成教育, 潛能生轉(zhuǎn)化研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,認(rèn)真細(xì)致地搞好各項(xiàng)工作,形成了“學(xué)、講、聽、研、思、提”的教科研工作模式,取得了良好的開端,現(xiàn)將本年度教務(wù),教科研工作總結(jié)如下:

  一、開展多形式、多層次的新課程理論培訓(xùn),探索新課程。

  我校始終堅(jiān)持“走出去,引進(jìn)來”的培訓(xùn)原則,并以“校本培訓(xùn)”為主對全校教師進(jìn)行新課程理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)方法、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用等方面,采用多種形式,多種層次展開培訓(xùn)工作。

  1、集體充電

  學(xué)校教科研培訓(xùn)。首先,由秦盛安老師承擔(dān)了對全體教師進(jìn)行的多媒體使用, 課件制作的三次培訓(xùn);其次, 曹國軍, 徐勝等 八位教師聆聽區(qū)教肓局組織的全市先進(jìn)教師報(bào)告會;第三,學(xué)校由曹建才主任組織教師學(xué)習(xí)了新課程理念下的教師觀, 學(xué)生觀, 評價(jià)觀, 課堂管理66個(gè)精典細(xì)節(jié), 培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生, 寫好教學(xué)后記, 教師上課十條等,開展了教師同讀一本書的`活動(dòng), 教師更新了觀念, 有利于教學(xué)。 高中按照市教科所安排,高一, 高二任課教師參加了市教材培訓(xùn),楊偉, 羅四維, 高躍芳, 石夢龍, 祝艷紅, 劉芳參加了省有效教學(xué), 和諧課堂培訓(xùn)。第四,教科研,教務(wù)處,召開教研組長會議,傳達(dá)上級有關(guān)文件精神,下達(dá)教科研任務(wù),并指導(dǎo)教研組長開展工作布置到周。再由教研組具體指定專人,確定專題,落實(shí)任務(wù)。

  2、 觀摩聽課, 寫學(xué)習(xí)筆記

 、、以教研組為單位,組織校內(nèi)教師互相觀摩聽課,參加了箴言中學(xué),六高, 市一中教學(xué)開放日,然后集體研討,取長補(bǔ)短。

 、、本年度,召開教研組長及相關(guān)人員會議9次。全校教職工按要求超額完成了每學(xué)期5000字的學(xué)習(xí)筆記任務(wù)。教研組開展活動(dòng)每期按要求6次以上,但初中的政史地組每期實(shí)際開展活動(dòng)10次以上,高中英語組本期人人上公開課一次以上,均留有活動(dòng)記錄。通過各種層次的理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。派往省級培訓(xùn)的教師人數(shù)6人次,市級培訓(xùn)教師人數(shù)達(dá)25人次。

  通過以上各種形式的培訓(xùn),全體教師從思想上達(dá)成共識,均能積極利用我,F(xiàn)有資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽課,在“學(xué)、講、聽、研、思、提”(即:培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐講課、聽課、互研討論、反思教學(xué)、提高能力)中不斷探索新的教學(xué)模式,互相學(xué)習(xí)互相交流,最終達(dá)到共同提高新課程教學(xué)能力的目的。

  二、開展豐富多彩的教科研活動(dòng),形成濃厚的科研氛圍

  1、舉辦了一次初賽和復(fù)賽相結(jié)合的“說、講、評”三位一體的國基教師課堂教學(xué)比武。14人參加了12月15日,16日的學(xué)校教學(xué)開放日, 詹慶萍。 邱淑仁評為教學(xué)標(biāo)兵, 4人評為教學(xué)能手,8人評為教學(xué)骨干。 反響特好。

  2、開展了兩次論文大賽,學(xué)校向省市、區(qū)論文推薦23篇, 曹國軍, 石朝旭向市上報(bào)市課件2個(gè)。有利地推動(dòng)了學(xué)校教科研工作穩(wěn)步向前發(fā)展。

  3、教研組活動(dòng)正常開展, xx年共開展78次組內(nèi)教研活動(dòng), 高中英語組, 藝體組, 初中的政史地組, 語文組評為優(yōu)秀教研組。

  5、我校教科研配合區(qū)教研室,5人參加區(qū)教學(xué)比武, 秦盛安, 王秀山獲一等獎(jiǎng), 付泰林, 羅小平, 姚琦獲二等獎(jiǎng),受到了區(qū)教研室的高度評價(jià)。

  三、常規(guī)檢查正常開展

  1、為全面了解教育教學(xué)情況, 發(fā)現(xiàn)典型, 學(xué)校會同教研組長, 于9月16日,11月24日, 元月8日進(jìn)行了三次檢查, 并在教師會上通報(bào)了檢查情況, 高躍芳, 胡歡奎, 吳才林, 周旭輝等一大批教師獲表揚(yáng), 接受了局開學(xué)視導(dǎo), 國基教科研工作獲局顧局長, 張希軍主任通報(bào)表揚(yáng)。

  2、學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)抽查,9月,10月,11月共進(jìn)行了三次, 都匯總進(jìn)行了通報(bào), 使本期教師作業(yè)檢查完善化, 七年級尤為突出, 數(shù)學(xué)組, 政史地組, 英語組作業(yè)量多, 次數(shù)多。

  3、學(xué)習(xí)委員班級課堂登記, 每周一次總結(jié)反饋; 教學(xué)查堂從早到晚, 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理, 天天如此, 不講怨言, 有利于學(xué)校教學(xué)工作的正常開展。

  四、師生活動(dòng)多層次, 屢創(chuàng)佳繢為校爭光

  1、參加全國校園文學(xué)大賽,11位教師獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)、36位學(xué)生獲一。 二。 三等獎(jiǎng)。 參加中國語文教學(xué)研究會新世紀(jì)杯征文, 郭鵬程獲二等獎(jiǎng), 甘琛, 徐丹, 皮娟, 徐進(jìn)獲三等獎(jiǎng), 周旭輝。 王立波。 曹國軍。 顏一沛。 高躍芳老師同獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  2、參加全國中學(xué)生作文大賽, 肖葉欣同學(xué)獲湖南省一等獎(jiǎng), 全國一等獎(jiǎng),20xx年4月19日赴河南鄭州參加決賽, 榮獲全國十大文學(xué)之星稱號, 楊偉榮獲同類輔導(dǎo)獎(jiǎng), 分別被4月21日湖南日報(bào),5月4日益陽日報(bào),5月8日資陽, 益陽, 湖南教肓網(wǎng)報(bào)道, 中學(xué)生雜志社, 高中生。 初中生雜志社, 中外教育雜志社也都詳細(xì)報(bào)道, 刊發(fā)獲獎(jiǎng)感言, 獲獎(jiǎng)作文。 受到區(qū)教育局匡局長。 顧局長的高度贊揚(yáng)。

  3、參加益陽市中學(xué)生童話寓言大賽, 張淇獲一等獎(jiǎng), 徐丹獲二等獎(jiǎng), 李丹, 徐進(jìn)獲三等獎(jiǎng), 曹國軍。 顏一沛。 高躍芳同獲輔導(dǎo)一。 二。 三等獎(jiǎng)。 代表資陽區(qū)參加頒獎(jiǎng)大會, 為學(xué)校領(lǐng)回五千多元的獎(jiǎng)品—書。

  4、參加區(qū)第三屆藝術(shù)節(jié), 四個(gè)節(jié)目三個(gè)獲一等獎(jiǎng)。 一個(gè)二等獎(jiǎng), 美術(shù)展四個(gè)一等獎(jiǎng), 兩個(gè)二等獎(jiǎng), 兩位教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng), 團(tuán)體總分獲笫一名, 代表區(qū)參加市藝術(shù)節(jié)獲三等獎(jiǎng), 郭文同學(xué)獲市三獨(dú)比賽三等獎(jiǎng)。 參加區(qū)運(yùn)會, 高中第三名, 初中第四名, 有53人次個(gè)人獎(jiǎng)。

  5、參加全國書法比賽, 匡警明獲全國三等獎(jiǎng);參加區(qū)作文競賽,我校朱蓉獲一等獎(jiǎng), 三人獲二等獎(jiǎng); 參加市網(wǎng)絡(luò)征文, 郭旺獲二等獎(jiǎng); 參加區(qū)演講比賽,xx年上期, 肖葉欣獲一等獎(jiǎng), 皮娟獲二等獎(jiǎng),xx年12月, 皮娟獲一等獎(jiǎng), 曾范群獲二等獎(jiǎng), 受到顧局長高度贊揚(yáng), 并合影留念。

  6、學(xué)校活動(dòng)也正常開展, 學(xué)科知識競賽, 書法比賽, 演講比賽, 作文競賽, 英語競賽,研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果兩個(gè)報(bào)省參評, 加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育, 曹國軍在市骨干教師, 班主任會上, 代表國基, 代表資陽區(qū), 作了經(jīng)驗(yàn)介紹; 大力轉(zhuǎn)化潛能生。

  7、何立平榮獲市骨干英語教師, 曹國軍榮獲市骨干班主任, 郭應(yīng)斌榮獲省優(yōu)秀學(xué)員, 徐勝, 龔紅玉, 宋小玲榮獲區(qū)優(yōu)秀教師, 高躍芳, 曹國軍兩位教師書寫的論文榮獲中國教育學(xué)會20xx年一等獎(jiǎng)并發(fā)表, 同時(shí)在中國教育與實(shí)踐論壇網(wǎng)站上刊發(fā)。 肖麗紅老師, 李燁老師發(fā)表文章多篇。

  五、中高考再創(chuàng)佳繢,打響了國基初中品牌

  1、高考生源不優(yōu), 但效果良好, 4人上一本,8人上二本; 中考08年獲全區(qū)笫一,xx年更展雄風(fēng), 校平均773分, 高出六高758分的錄取線, 比第二名高出80多分, 比高平多出130多分,39人進(jìn)入全區(qū)200名,全憑全體教師的共同努力。

  2、每期三次的月考, 嚴(yán)密組織, 以考助學(xué), 有利于學(xué)生形成競爭意識, 更有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  六、20xx年努力方向

  1、開展“現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”,國基20xx年教務(wù)。教科研工作總結(jié)校級課題研究,按照課題過程管理計(jì)劃開展(語文:《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展語文學(xué)習(xí)視野》、數(shù)學(xué):《運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力》、英語:《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與習(xí)慣,提高學(xué)生口語交際能力》, 其他各科根據(jù)實(shí)際開展)。

  2、繼續(xù)開展學(xué)生養(yǎng)成教育, 潛能生轉(zhuǎn)化教育研究,逐步引導(dǎo)教師走“科研興教”的道路,教師從中收到實(shí)效,教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力得到大幅度的提升,為學(xué)校營造了“科研興教,科研興校”的良好氛圍。課題研究不僅促進(jìn)教師思想的解放、觀念更新,而且很大程度上調(diào)動(dòng)教師投身于教育改革的積極性,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  3、下學(xué)期開學(xué), 聘請市教科所符蓓老師來校講學(xué), 探究我校課題研究, 研究性學(xué)習(xí)之路, 讓學(xué)生在新課程觀念引導(dǎo)下,對學(xué)習(xí)充滿信心和興趣,積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、興趣小組,在實(shí)踐中展示自我,體驗(yàn)成功。

  4、繼續(xù)做好教師同讀一本書活動(dòng), 全面提升教師執(zhí)教能力; 繼續(xù)抓好中考, 高考, 確保國基質(zhì)量品牌。

  5、開發(fā)利用好網(wǎng)校資源, 建立學(xué)校資源庫,開發(fā)好備課組 加強(qiáng)同年級同科目的協(xié)同研究, 全面提升教師執(zhí)教能力, 制訂好校本教研制度, 教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度決。

  6、開展好“六個(gè)一” 活動(dòng), 每年完成一篇論文或課題報(bào)告; 每期上好一堂公開課; 每期寫好一篇教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)發(fā)言; 每月一次學(xué)習(xí), 新課改理念或名家教育案例; 每學(xué)月一記, 教學(xué)反思或教學(xué)后記在教研組內(nèi)交流;每學(xué)月一問, 教師提出一個(gè)一學(xué)月內(nèi)最難解決的問題, 教研組內(nèi)研討解決。

  總之,在繼續(xù)抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,以“質(zhì)量立校 科研興!睘楣ぷ髦攸c(diǎn),開展好教務(wù),教科研工作。展現(xiàn)國基校本教研成果,讓肖葉欣再現(xiàn)國基, 讓中考又創(chuàng)輝煌, 高考大捷!

教科研工作總結(jié)10

  一學(xué)期以來,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以科研帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng),精心打造教師隊(duì)伍,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,現(xiàn)作以下總結(jié)。

  一、多種形式,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

  促進(jìn)教師們的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)他們的身心健康是我們的教科研工作核心任務(wù)。經(jīng)過調(diào)查與實(shí)踐,我們通過專業(yè)閱讀、專家引領(lǐng)、外出培訓(xùn)、專題研修、課例研究、個(gè)人反思等途徑和杠桿來提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

  1、專業(yè)閱讀

  教師不是一個(gè)僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè),它還需要良好的道德,高超的專業(yè)技巧和專業(yè)智慧。專業(yè)閱讀是提升教師個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)技巧,促使他們增長專業(yè)智慧的直接途徑。

  我們鼓勵(lì)教師通過閱讀提升自身素質(zhì),要求各年級組開展組內(nèi)閱讀交流活動(dòng),使老師們在潛心的閱讀中收獲智慧,指導(dǎo)實(shí)踐。在10月份舉行的第五屆校園讀書節(jié)中,學(xué)校倡導(dǎo)全體師生通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,在圣賢雅言的點(diǎn)撥下,在傳統(tǒng)文化的浸潤中,擁有高尚的人格,擁有和諧的生命,擁有成功的學(xué)習(xí),擁有智慧的人生。要堅(jiān)持讀書,把讀書作為一種生活方式,讀出人生的充實(shí)與美麗。

  11月22日下午,厚余小學(xué)舉行首屆“中青年教師美文誦讀比賽”。十五位參賽教師個(gè)個(gè)精神飽滿,亮麗登場,盡展風(fēng)采,聲情并茂地誦讀了自己精選的美文。陳徽老師的《秋天的懷念》雋永悠長,陸麗萍老師的《我們愛你啊,中國》動(dòng)人心腸,杜小強(qiáng)老師的《將進(jìn)酒》慷慨激昂,郭茹老師的《橡樹》幽雅靜謐,王偉峰老師的《下雪的早晨》清新優(yōu)美……本次的美文誦讀活動(dòng),讓教師們能在工作的喧囂之后靜下心,與好書為伴,擁有更加豐富的精神生活。

  2、專家引領(lǐng)

  10月17日下午,厚余小學(xué)全體語文教師齊聚會議室進(jìn)行校本培訓(xùn),活動(dòng)邀請了區(qū)小學(xué)語文教研員裴紅霞副校長作專題講座,參加本次活動(dòng)的還有武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)戴敖方校長和厚余小學(xué)夏偉平校長。江伶副校長首先明確了本次語文校本培訓(xùn)的目的和任務(wù),接著,江校長組織老師一起做了20xx年區(qū)小學(xué)語文畢業(yè)卷,在此過程中,每一位語文老師都切身體會到小學(xué)畢業(yè)卷的命題指向,了解到了學(xué)生應(yīng)該擁有的語文素養(yǎng)。隨后,裴紅霞校長給老師們帶來了以《發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向功能提高語文教學(xué)質(zhì)量》為題的.專題講座。裴校長聚焦“閱讀素養(yǎng)”這一關(guān)鍵語文能力,結(jié)合20xx年區(qū)小學(xué)語文畢業(yè)卷,從“提取信息”“推論信息”“詮釋整合”和“比較評估”四個(gè)方面,細(xì)化了語文教學(xué)中需要關(guān)注的閱讀素養(yǎng),讓老師們明確了今后課堂關(guān)注的重點(diǎn)。她還特別希望老師們能從“書寫習(xí)慣”“答題方法”和“思維品質(zhì)”這三個(gè)方面來提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng),特別是“答題方法”這一環(huán)節(jié),裴校長列舉了大量課內(nèi)閱讀的文章,讓老師們知道針對不同類型的題目,應(yīng)該教會學(xué)生如何作答的方法。另外每一節(jié)課都要做到“內(nèi)容適切”“過程充分”“評價(jià)到位”,讓課堂成為學(xué)生語文素養(yǎng)提升的主陣地。

  培訓(xùn)之后,老師們紛紛表示受益匪淺今后會更加關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  3、外出培訓(xùn)

  根據(jù)上級要求,我們對教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定工作實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理,對參訓(xùn)教師統(tǒng)一報(bào)名、嚴(yán)格過程管理,保證每項(xiàng)培訓(xùn)都能取得實(shí)效。學(xué)校建立了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制。每位教師外出學(xué)習(xí)回來,都要撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,并面向全校教師作一次專題匯報(bào)或課堂展示,讓信息在傳遞中增值!耙蝗藢W(xué)習(xí),眾人分享”是我們校本培訓(xùn)一貫堅(jiān)持的做法。外出教師帶回的陣陣清風(fēng),通過生動(dòng)形象的實(shí)例、圖文并茂的課件以及開放有效的課堂教學(xué),為大家展示教育教學(xué)形勢的發(fā)展。本學(xué)期,我們組織老師分期分批參加了各級各類培訓(xùn),如期初各科教材培訓(xùn)、各學(xué)科基地活動(dòng)、校長公開課活動(dòng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用培訓(xùn)等活動(dòng),將培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì)教師的福利,拓寬老師們的視野,引領(lǐng)老師們的成長。

  4、專題研修。

  如果說聽專家講座,觀優(yōu)質(zhì)課是與專家零距離的對話,那么我們的“校本研修”則是同伴之間的學(xué)習(xí)和互助。我們校本研修采用“專題研訓(xùn)”的方式,“專題”產(chǎn)生于教師的教學(xué)實(shí)際,各學(xué)科組學(xué)期初進(jìn)行專題的調(diào)查與安排,雙周一開展專題研修活動(dòng),活動(dòng)主持人由學(xué)科組成員或校級骨干教師擔(dān)任。一次專題研訓(xùn)解決一個(gè)問題,專題研訓(xùn)形式按需整合,靈活多樣,可以課例分析,可以專題講座,目的是解決教師教學(xué)實(shí)踐中的疑難,給予理論方法的引領(lǐng)。這樣的互助學(xué)習(xí),促進(jìn)了每位教師的學(xué)習(xí)與思考,也放大了校級骨干教師的影響力,為實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。

  5、課例研究。

  一學(xué)期來,我們認(rèn)真落實(shí)聽、評課制度,每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課,每學(xué)期至少聽20節(jié)課。整個(gè)課例研究經(jīng)歷集體備課、觀課以及課后集中評議三個(gè)階段。在課例研究中老師們分享智慧,在磨課的酸甜苦辣中收獲成長。

  6、個(gè)人反思。

  我們鼓勵(lì)教師撰寫教育故事,記錄教育工作中有意義的事件,開展教育故事和教學(xué)案例評比活動(dòng)。通過評比和交流,老師們的理論水平、教育觀念得到了提升。本學(xué)期,我們舉行了“我的愛生故事”、教育教學(xué)論文和案例評比活動(dòng)。通過評比,老師們養(yǎng)成通過撰寫教育敘事或隨筆來促進(jìn)個(gè)人成長的良好習(xí)慣。

  二、扎根課題,突顯教學(xué)研究實(shí)效。

  課題研究。課題研究是校本研修工作中重要的一環(huán)。我校注重課題研究管理,依據(jù)課題的特點(diǎn),將課題的日常研究與校本研修緊密整合,促進(jìn)課題研究的常態(tài)化。同時(shí),我們在課題管理方面進(jìn)行了規(guī)范化管理。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程;廣大教師熱情投入,運(yùn)用各種方法開展課題研究工作。我們堅(jiān)持以課堂為陣地,以活動(dòng)為依托,在常態(tài)化與規(guī)范化建設(shè)中提升研修實(shí)效。

  1、本著“基于校本”的研究理念,我們還致力于打造有學(xué)校特色的課題文化,以“厚”文化為總的價(jià)值追求。開展《踐行學(xué)校理念打造厚實(shí)課堂》的研究課題,每學(xué)期定期開展課題研討活動(dòng)。希望利用這一“突破口”,使得我們的課堂教學(xué)能夠適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢,并能切實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

  9月13日,我校開展了課題組期初工作會議。會議首先由課題組長蔣麗老師介紹了課題研究的進(jìn)展程度,并布置了本學(xué)期的課題研究任務(wù):1、再次認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案,明確研究的目標(biāo)和方向;2、要求各個(gè)學(xué)科組長在近階段召集核心組成員圍繞厚實(shí)課堂的教學(xué)模式、教學(xué)策略展開討論,本學(xué)期中形成文字材料,并至少呈現(xiàn)兩個(gè)課例;3、落實(shí)課題研討活動(dòng)時(shí)間和開課人員;4、及時(shí)總結(jié)研究所得,形成一篇課題論文。接著,趙校長對下階段的課題研究工作提出了明確的要求與指導(dǎo)性的建議,她指出:在后續(xù)的課題研究過程中,我們要以校園文化為基點(diǎn),彰顯課題理念,要在實(shí)踐中尋求各個(gè)學(xué)科“厚實(shí)課堂”的共同特征,尤其要關(guān)注課前三分鐘的利用。最后,江校長就如何總結(jié)和提煉各科厚實(shí)課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)做了具體的指導(dǎo)。課題組成員們在研討中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,明確了課題研究的方向,為本學(xué)期課題研究的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

  11月17日,我校開展了課題研討活動(dòng)。王偉峰老師為課題研討活動(dòng)提供課例——《Unit5Signs》。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課題研究目標(biāo)展開,充分體現(xiàn)了“以生為本、以學(xué)為本”,高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),著力指導(dǎo)學(xué)生的英語閱讀方法。從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識背景出發(fā),注重合作交流、掌握新知、分層練習(xí)、發(fā)展能力,較好地體現(xiàn)了知識和技能、過程與方法、情感與態(tài)度的和諧統(tǒng)一。課后,蔣麗老師組織課題組成員對這節(jié)課進(jìn)行互動(dòng)評課。先由王老師對本節(jié)課進(jìn)行簡單的說課和反思,接著是課題組的成員們各抒己見。大家結(jié)合王老師的課例,圍繞英語課如何體現(xiàn)“厚實(shí)”的思想進(jìn)行研討。活動(dòng)開展得十分有成效。

  2、本學(xué)期,我們繼續(xù)深化研究區(qū)級課題《蠶桑文化融入小學(xué)課程的實(shí)踐與研究》,進(jìn)一步挖掘校本資源,為提高學(xué)生的素質(zhì)開辟了一條鄉(xiāng)土之道,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的平臺;找尋構(gòu)建學(xué)校特色教育的有效途徑,讓學(xué)校的文化氛圍更加醇香、豐厚。

  三、成績與反思。

  反思我校一學(xué)期來的教科研工作,有思考,有行動(dòng),有收獲,也有不足。老師們主動(dòng)發(fā)展的意識進(jìn)一步增強(qiáng),參與課題研究的熱情不斷高漲,學(xué)習(xí)交流、自我反思的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。

  教科研工作關(guān)系到教師的成長、學(xué)校的發(fā)展,每一輪的總結(jié)與回顧既有喜悅也有遺憾,好在我們依然在行走的路上,我們可以化遺憾為動(dòng)力,繼續(xù)前行。喚醒發(fā)展意識,實(shí)現(xiàn)自我成長將是我們的永恒追求。

教科研工作總結(jié)11

  教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。本學(xué)期,我校緊緊圍繞“三課(課程、課堂、課題)管理,做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標(biāo)開展工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,取得了一定的工作成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、工作成效

  1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展

  學(xué)校通過每周例會時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念,每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受。組織全體教師交流了《36天,我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得,進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng),并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流,本學(xué)期,“七彩講壇”共開設(shè)12次,共有二十多名老師上臺交流,其中,李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動(dòng),不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

  2.外出學(xué)習(xí)促提高

  為了做好教育科研工作,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,并于聽后撰寫一份聽后心得。本學(xué)期,我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓(xùn):3月15日,陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng);3月22日,許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng);4月2日,顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討;4月9日,顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討暨《小學(xué)生注意力專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐研究》;4月11日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)(農(nóng)民畫欣賞);4月17日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn);5月9日,王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場課比賽觀摩活動(dòng);6月5日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)等等。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

  3.課堂研討促提升

  本學(xué)期,我校課堂研討以“預(yù)約聽課、隨機(jī)聽課、研討課”相結(jié)合的.模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來設(shè)計(jì)課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合,以評促教,教學(xué)相長,聽課完畢后,還安排了互動(dòng)式評課活動(dòng),全體老師暢所欲言,既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn),又誠懇地提出了不足之處,使聽課、評課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。通過這樣的互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,不斷提升每個(gè)老師的教科研能力。同時(shí),我校老師積極參加各級各類課堂研討活動(dòng),鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動(dòng)教研”,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《字母表示數(shù)》;顏仰望老師的體育公開課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開放日活動(dòng)等,

  4.活動(dòng)比賽顯成效

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!痹谌w教師的努力下,學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中,我校教師積極參加,取得了不錯(cuò)的成績。其中,黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎(jiǎng);沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術(shù)技能比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí),老師們積極撰寫教育教學(xué)工作論文,多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎(jiǎng),并匯編成冊,黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗(yàn)交流會上作交流。

  二、不足之處

  在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。

  1.教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來看,盡管很大一批教師已行動(dòng)起來,并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,思想不夠重視,隨便上網(wǎng)下載一篇,存在一定的應(yīng)付傾向。

  2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng),理論高度不夠,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

  3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯,課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,研究過程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。

  三、努力方向

  問題的存在正是我們努力的方向,回顧我校的教育科研工作,任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,我們要做好以下工作:

  1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),與教師們交流談心,轉(zhuǎn)變教師思想,提高教師覺悟。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,結(jié)合本校實(shí)際,多開展與教科研有關(guān)的活動(dòng)。主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該沉下心真正理清思路,主動(dòng)探究,多學(xué)習(xí),多充電,盡快提升自己,進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性,以帶動(dòng)全體教師。

  3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機(jī)聽課”的教學(xué)研討活動(dòng),研討活動(dòng)應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來,使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高更上一個(gè)新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

  4.點(diǎn)面結(jié)合,分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡,所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別:對于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,這是“面”;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn),使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓教科研,既保證了重點(diǎn),又達(dá)到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。

  5.抓好名師工程建設(shè),名師是學(xué)校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色,能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開展。

  在今后的工作中,我們將不懈努力,大膽創(chuàng)新,進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細(xì),以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時(shí),帶動(dòng)全校教師的成長,促進(jìn)我校教科研水平的提高。

教科研工作總結(jié)12

  教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革,課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來,我校結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際,緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,取得了點(diǎn)滴成績,下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

  一、健全科研機(jī)構(gòu)和制度,建立有效的保證措施

  學(xué)校有限的人力物力資源應(yīng)該用在刀刃上,教育科研就是學(xué)校發(fā)展的利刃。我們從以下幾方面給予保證:一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織;二是健全教育科研的各項(xiàng)規(guī)章制度,三是從行政管理的角度加強(qiáng)教育科研工作的管理考核,并納入教師教育工作考核。

  二、轉(zhuǎn)變觀念,形成教育科研的良好氛圍

  我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性,把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感,并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師,引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來,帶頭進(jìn)行教育科研,在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí),引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”,形成良好的研究氛圍。

  我校堅(jiān)持做到四個(gè)“自覺”,自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),教研活動(dòng),自覺深入課堂,幫助教師,指導(dǎo)教研,自覺進(jìn)行課題研究。本學(xué)期,學(xué)校召開以“開展扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)”為主題的會議、骨干教師獻(xiàn)策會。進(jìn)一步明確教育科研的目的,端正教育科研的價(jià)值取向,樹立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,樹立教育科研的效益觀,在校內(nèi)掀起了搞科研,促教改的高潮。

  三、加強(qiáng)理論培訓(xùn),提高教師科研能力

  為進(jìn)一步搞好教科研工作,我校采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺,使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識、樹立信心、理清思路,推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),一年來先后派出多人次,赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師,以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

  通過以上途徑,落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來,并把理論學(xué)習(xí)的`感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、課堂實(shí)踐,教后反思,用行動(dòng)研究提升。

  學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去,為此,學(xué)!岸囝愋、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長”,始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng),通過開展上課、聽課、評課,著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。圍繞研究課題,在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,檢測研究成果,牢固確立服務(wù)意識,為教師成長服務(wù),為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

  五、科研與教研相結(jié)合,提高教科研實(shí)效

  1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。

  2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展,在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課,課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的,具有一定研究水平的教科研隊(duì),我校還做了以下工作。

  1、引路子。即給教師確定明確的發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)好教師,特別是教研型教師,一要選好苗,二要護(hù)好苗。苗子選定后,要及時(shí)向其指出階段性的發(fā)展目標(biāo),如教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向等等。而不能被一些聽課、上課、寫論文、評教案等事務(wù)所涵蓋。2、厚底子。即豐富教師的專業(yè)知識。對列為培養(yǎng)對象的教師的繼續(xù)教育在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先安排,努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉(zhuǎn)變,知識能力上由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法上由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

  3、架梯子。即為教師成名成才鋪設(shè)臺階,幫助其不斷向上攀登,脫穎而出。大力開展拜師學(xué)藝、外出取經(jīng)和教學(xué)比賽等活動(dòng)。優(yōu)先推薦有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓痈黜?xiàng)教學(xué)競賽活動(dòng),創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺,促進(jìn)其發(fā)展。

  4、壓擔(dān)子。即給教師委以教學(xué)上的重任,并不時(shí)向他們提出教育教學(xué)研究任務(wù)。要充分信任和使用教師,讓他們到教學(xué)第一線擔(dān)任重要的教學(xué)任務(wù),努力成為教學(xué)骨干,同時(shí)要求教師定期拿出教學(xué)成果,主持教研課題,開辦專題講座,上公開示范課等,讓他們在實(shí)踐中增長才干,在科研中提高能力,在壓力中成長。

  下一步工作設(shè)想

  1、建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。

  2、完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評估、激勵(lì)機(jī)制,建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。

  3、抓好課題過程管理,完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),爭創(chuàng)一流的精神,努力工作,全面提高我校的教育科研水平,為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

教科研工作總結(jié)13

  一年來,學(xué)校教科研工作堅(jiān)持以建設(shè)具有鮮明教育教學(xué)科研特色的學(xué)習(xí)型學(xué)校為指導(dǎo)思想,走“科研興師、科研興教、科研興!敝,圍繞“科研興教,鑄造名師,加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,在新課程教育理念的指引下,切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)水平,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在市教育局教科室的指導(dǎo)下,我們秉承“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的林小教科研作風(fēng),帶領(lǐng)全體教師,開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)開展工作,取得了喜人的成績。

  一、課題開展,有聲有色。

  1、開展特色活動(dòng),推進(jìn)課題研究

  “關(guān)愛留守兒童共建和諧教育”家庭教育現(xiàn)場觀摩活動(dòng)于20xx年11月18日在林梓小學(xué)拉開帷幕,與會者有來自南通市、如皋市婦聯(lián)、關(guān)工委、教育局的領(lǐng)導(dǎo)專家,來自教育第一線的優(yōu)秀教師,林梓小學(xué)部分留守兒童及從外地匆匆趕回的家長。本次活動(dòng)緊扣留守兒童在日常生活中遇到的切身問題展開討論。年輕的父母為了家庭的生計(jì)丟下緊拽衣角的孩子外出打工,這群孩子(1)如何合理使用零花錢?(2)家庭作業(yè)遇到困難怎么辦?(3)要不要參加家務(wù)勞動(dòng)?(4)心里話向誰傾訴?……活動(dòng)以互動(dòng)的形式展開,學(xué)生談了自己在生活中的.實(shí)際做法,家長一方面談了自己的積極做法,另一方面又為自己的鞭長莫及而深感無奈和困惑。明云娟部長、馮建衛(wèi)科長等專家及時(shí)給予指點(diǎn)。在主持人的引導(dǎo)下,學(xué)生和家長紛紛敞開心扉,說出心里話,真切而感人。母親因?yàn)槔⒕味鳒I,女兒因?yàn)楦袆?dòng)而流淚……

  整個(gè)會場洋溢著濃濃的溫馨的親情。觀摩活動(dòng)結(jié)束后,南通市少兒部部長明云娟、南通市關(guān)工委謝愛忠、如皋市婦聯(lián)陳德萍等領(lǐng)導(dǎo)講話,對這次活動(dòng)給予了極高的評價(jià),并對如何更好地做好關(guān)留委工作提出了指導(dǎo)性的建議。

  2、自我深入研究,創(chuàng)建地方模式

  我校教科室主任、關(guān)留委秘書長張軍帶領(lǐng)課題組成員潛心“留守兒童”課題研究,取得了喜人的中期成果。20xx年5月14日,南通市關(guān)工委朱主任、南通市教育局徐局長、邰局長、如皋市關(guān)工委殷主任等來我校調(diào)研,秘書長張軍作了工作匯報(bào),首次提出“關(guān)愛留守兒童”林梓模式,受到南通市領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。吳窯中心小學(xué)來校觀摩“關(guān)愛留守兒童”林梓模式。模式的核心內(nèi)容,張軍秘書長寫成論文《用愛心為“留守兒童”撐起一片晴空》發(fā)表在國家級雜志《中國火炬》20xx年第八期上。

  3、借助高校力量,攜手互助研究

  20xx年12月8日,國務(wù)院婦女兒童工作委員會和聯(lián)合國兒童基金會“留守兒童”需求及權(quán)益狀況調(diào)查小組來我校對留守兒童進(jìn)行調(diào)研。他們是中國政治學(xué)院副院長盧德平及其助手4人。上午,調(diào)查小組對我校留守兒童進(jìn)行了《“留守兒童”需求及權(quán)益現(xiàn)狀》問卷調(diào)查及部分父母在無錫打工的留守兒童。下午進(jìn)行教師座談會。會上中心校徐國忠校長、我校關(guān)留委秘書長張軍對我鎮(zhèn)教師及社會人士如何關(guān)心留守兒童作了匯報(bào),對留守兒童的未來進(jìn)行憧憬。最后,調(diào)查小組對我鎮(zhèn)林梓初中“留守兒童”需求及權(quán)益現(xiàn)狀也進(jìn)行了問卷調(diào)研。

  4、會議交流媒體宣傳,擴(kuò)大成果影響

  20xx年4月12日,南通電視臺“新觀察”播了我校關(guān)心留守兒童的專題,在通打工的部分留守兒童的母親看了很是感動(dòng),淚流滿面。

  20xx年5月22日,由全國婦聯(lián)和中國家庭文化研究會主辦的中國農(nóng)村留守兒童社會支援行動(dòng)研討會在鄭州閉幕。這次會議重點(diǎn)研究和探討了我國農(nóng)村地區(qū)留守兒童的現(xiàn)狀及所面臨的行為品德建設(shè)等問題,會上有4篇文章交流的內(nèi)容中介紹了我校關(guān)愛留守兒童的情況。

  20xx年8月1日,《中國教育報(bào)》刊登了中國青年政治學(xué)院院長陸士楨、副院長盧德平撰寫的“留守兒童的問題與挑戰(zhàn)”,文中突出介紹了我校我校關(guān)愛留守兒童的三點(diǎn)有效做法。

  20xx年8月1—3日,在“江蘇省新學(xué)習(xí)方式論壇”上,張軍秘書長介紹了題為“求真·務(wù)實(shí)·創(chuàng)新”的課題研究中期報(bào)告,受到與會者的一致好評。該報(bào)告被由南師大、通大等專家組成的優(yōu)秀成果評審組評為特等獎(jiǎng)。

  20xx年9月9日、12日兩天,南通電視臺許記者來校拍攝專題片“三個(gè)留守兒童教育成功案例”,9月15日社教頻道“教育視窗”

  欄目進(jìn)行了播出,又一次引起社會對留守兒童的關(guān)注。

  20xx年10月23日,如皋市留守兒童思想道德建設(shè)工作會議在我校召開,會上中心初中徐國忠校長作了題為《留守兒童道德建設(shè)林梓模式》的專題報(bào)告。

  20xx年11月14日,我校關(guān)留委主任李衛(wèi)華在南通市素質(zhì)教育工作會議上交流了《“關(guān)注留守”——中國農(nóng)村素質(zhì)教育的新焦點(diǎn)》

  20xx年11月18日,《南通日報(bào)》B1版頭條新聞特稿《關(guān)注農(nóng)村“留守兒童”》,大篇幅介紹我校關(guān)愛留守兒童的工作情況。

  20xx年12月18日,我校關(guān)留委主任李衛(wèi)華在南通市三結(jié)合教育工作會議上作了《關(guān)留委——三結(jié)合教育的奇葩》的專題匯報(bào)。

  二、師資培訓(xùn),有板有眼。

  1、傳統(tǒng)梓根沙龍

  “梓根沙龍”是我校教科室創(chuàng)辦的又一個(gè)特色的傳統(tǒng)的打磨師資的理想平臺。要求教師對上過的每一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思,每周進(jìn)行兩次,每月撰寫一個(gè)教學(xué)案例,每學(xué)期寫一篇論文在“梓根沙龍”中交流。每學(xué)期進(jìn)行一次規(guī)模較大的主題沙龍活動(dòng),本學(xué)期與林梓中心幼兒園聯(lián)合開展了以田園教育為主題的“田園漫步”

  沙龍活動(dòng)。

  2、專題業(yè)務(wù)講座

  每學(xué)期我校教科室都要舉辦專題業(yè)務(wù)講座,引領(lǐng)教師成為教育的研究者。20xx年11月14日,我校教科室張軍主任作了《自信+正確的行動(dòng)=成功——談教育教學(xué)研究及論文撰寫要領(lǐng)》的專題講座。老師們聽后啟發(fā)很深。

  3、學(xué)習(xí)實(shí)踐反思

  我校教科室的一項(xiàng)重要舉措就是:建構(gòu)學(xué)習(xí)機(jī)制,搭建實(shí)踐平臺,開展反思活動(dòng),促使每個(gè)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中研究,在研究中再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)后再實(shí)踐、再反思,在如此反復(fù)中使教師得到專業(yè)成長,精心打造一支專業(yè)過硬的學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、反思型的師資隊(duì)伍。

  本學(xué)期我們又分期分批帶青年教師外出學(xué)習(xí),分年級組開了多次研究課,分學(xué)科寫了數(shù)十篇教學(xué)反思。

  三、工作成效,有喜有憂。

  1、喜。喜的是一大批青年教師開始進(jìn)入研究狀態(tài),并有了初步的喜人成績:我校張亞云老師的論文《多些學(xué)校生命德育的責(zé)任》在江蘇省“教海探航·夢蘭杯”教育教學(xué)論文競賽中榮獲二等獎(jiǎng),是如皋地區(qū)獲獎(jiǎng)等次最高的。在第二屆“江蘇省新學(xué)習(xí)方式論壇”上我校中心課題組提交的課題研究論文中,黃健美、張亞云、李迎春、莊美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分獲一、二等獎(jiǎng)。李衛(wèi)華、張軍、莊美芳、包小芳等老師的論文分別在國家、省、市級教育教學(xué)報(bào)刊上發(fā)表。

  2、憂。憂的是在越來越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿足研究的需要,我們部分老師的研究熱情還不足,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

  “向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作,我們將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)搞研究,不斷開拓創(chuàng)新,為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年,我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

教科研工作總結(jié)14

  本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),以科研促教研、促教學(xué),以市級課題的階段性匯報(bào)為載體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教科研骨干教師的力量,抓實(shí)抓好下屬的四個(gè)分課題及子課題的實(shí)施操作工作,在全校教師中營造科研氛圍,引領(lǐng)教師深入教科研,促進(jìn)“研究型”教師群體的形成,讓教師成長為研究者,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。教科室主要做了如下工作:

  一、完善科研制度,健全網(wǎng)絡(luò),分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人:

  本學(xué)期學(xué)校教科研組進(jìn)一步完善和落實(shí)教科研管理制度:重新學(xué)習(xí)了教科研例會制度、課題實(shí)施定期匯報(bào)制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎(jiǎng)勵(lì)制度等,真正落實(shí)科研興校,使教育科研向更自覺的.理性水平提升。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況建立了四個(gè)子課題小組,教科室責(zé)任到人,具體負(fù)責(zé)四個(gè)子課題組,并設(shè)立了新的課題組長,負(fù)責(zé)子課題的日常研究工作。

  二、注重學(xué)習(xí),加強(qiáng)課題的研究力度,完成中期匯報(bào):

  各課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)科研工作的學(xué)習(xí)材料,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,繼續(xù)做好教育科研的常規(guī)管理工作,加強(qiáng)課題的研究力度,抓實(shí)研究過程,在深入實(shí)施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實(shí)施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效。教師的研究更加主動(dòng)、自覺、扎實(shí)。本學(xué)期在各教科組活動(dòng)的基礎(chǔ)上,匯編出《八一小學(xué)教科研成果集》,結(jié)合教研組團(tuán)隊(duì)活動(dòng),組織青年教師開展了中期課堂教學(xué)匯報(bào)課,受到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。教科室還完成了XX年度課題匯報(bào)。評選校教科研組及先進(jìn)個(gè)人。

  明年,我校教科研的研究思路為:繼續(xù)以四個(gè)子課題的研究為實(shí)體,繼續(xù)實(shí)施以學(xué)習(xí)、磨課為主要形式的教科研一體化模式,教研組、科研組共同選擇同題材課程為研究對象,分析同一題材,不同年級要求下如何上好新授課,以一課多上的形式進(jìn)行研究。

教科研工作總結(jié)15

  光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,半年來,低段語文教師密切配合,努力革新教法學(xué)法,有目的、有計(jì)劃、有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué),已全面提高本組教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、學(xué)習(xí)教育思想,打造和諧團(tuán)隊(duì)

  全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想,能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  1、全員參與,活動(dòng)充實(shí)

  在參加教研活動(dòng)時(shí),全體教師準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動(dòng)按照開學(xué)初制定的執(zhí)行,都有具體的內(nèi)容。教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

  2、計(jì)劃周密,總結(jié)細(xì)致

  本學(xué)期開學(xué)初召開教研組會議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),并對下學(xué)期教研工作提出好的建議。(如:高校課堂聽評課活動(dòng)可改為同年級教師同課異構(gòu)的方式。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

  教研組利用集中2次、自學(xué)1次的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并要求本組教師廣泛學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念、方法,并深刻領(lǐng)悟,遷移、運(yùn)用于在自己的教學(xué)中。

  三、立足課堂,落實(shí)常規(guī)

  1、常規(guī)教學(xué),常抓不懈

  每月底做好教案、作業(yè)、三筆字、業(yè)務(wù)筆記、集體備課的檢查(各年級每月一次集體備課,分別為找一個(gè)專題進(jìn)行)考核工作,并及時(shí)做好反饋、改進(jìn)工作。

  2、集中隨堂聽課,打造高效課堂

  分別于9月、11月進(jìn)行教研組高效課堂聽評課活動(dòng),平時(shí)教研組內(nèi)不定時(shí)推門聽課,利用教研教改時(shí)間集中說課、評課,做到人人參與,中肯評價(jià),教研組內(nèi)平均每人發(fā)言3次以上。

  3、集體備課,扎實(shí)有效

  每月進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到定時(shí)、定人、定點(diǎn),并將這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處,在集體備課中,圍繞一個(gè)專題,主講人闡明思路,其他人提出修改意見。

  四、開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)

  1、學(xué)生活動(dòng):查字典比賽、寫字比賽。

  這些活動(dòng)不僅從重視學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)入手,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`能力。

  2、教師活動(dòng):基本功大比武。

  全員參與,切實(shí)做到了全面提高,相互促進(jìn)。

  五、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)

  制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。在課題研究方面,以學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

  一份耕耘,一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。同時(shí)由于自己剛接手教研工作,還存在諸多不足,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績,出好成績,把工作搞得更好。

【教科研工作總結(jié)】相關(guān)文章:

教科研的工作總結(jié)范文02-21

教科研工作總結(jié)11-19

中學(xué)教科研工作總結(jié)01-05

十一教科研的工作總結(jié)范文12-22

教科研工作總結(jié)范文03-03

初中教科研的工作總結(jié)范文12-20

學(xué)校教科研工作總結(jié)01-03

小學(xué)教科研工作總結(jié)11-18

學(xué)校教科研優(yōu)秀工作總結(jié)02-08

個(gè)人教科研工作總結(jié)01-04