低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的低年級數(shù)學教研組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)1
本學期,我組在學校教導處的支持以及老師們的互相協(xié)作下,根據(jù)本學科的特點,按照安排的時間,順利地完成了學校領(lǐng)導交給的各項教研任務,有序地完成了學期初制定的各項工作計劃,F(xiàn)將本學期教研工作小結(jié)如下:
一、學習、領(lǐng)悟新課程標準的精神,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。
《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估,教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學的發(fā)展方向,充分強調(diào)學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容,我們先后采取了自學、集中學習、討論交流等多種形式,每位老師都能認真學習,通過學習,明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖等,同時老師們充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念,不提高自身的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學手段,就很難適應教育的新形勢。
二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后,能以新課程標準的精神指導于教學實際,以一種開放的、學習的、探索的、進取的姿態(tài),不斷地更新自己的教育理念,在課堂中能科學的運用合理的教學方法,努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學生為主體和老師為指導兩者之間的關(guān)系。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。我們組重點是以理念更新為依托、以課堂教學為載體,課題研究為中心,促進教學方式的轉(zhuǎn)變,全面提高教師的基本素質(zhì),達到提高數(shù)學教學的目的。
三、提高教師的自身素質(zhì),服務于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著學生能力的高低,決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學理念、方法,才能不負于教師的職責,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學設計》、《小學數(shù)學教師》等學科刊物,了解教改信息,創(chuàng)造性地使用教材,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫經(jīng)驗論文及教育教學案例。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)學生自主學習的.能力,使每一名學生都得到良好的發(fā)展。
四、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。也就是備單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,每學期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n、設計教案、互相切磋,聽課后認真評課:如教學內(nèi)容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合《新課標》的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。同時積極參加網(wǎng)絡教研活動,這些活動大大促進了教師教學水平的提高。
五、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
本學期,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,嚴格執(zhí)行城關(guān)一小課堂教學常規(guī)管理考核細則,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。嚴格執(zhí)行課程計劃,各位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認真反思,共同探討教學中存在的疑難問題,把教學理念和自己的教學經(jīng)驗融合在一起,提高了自己對教學實踐的認識。
存在的不足及今后努力的方向
1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
2、今后多組織老師們觀看課堂教學錄像,提高課堂駕馭的能力,并讓老師們對所觀看的錄像做出評析及談談自己的建議。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物,勤寫教學反思以進一步提高理論素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)2
本學期,低年級數(shù)學教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習,認真撰寫論文
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學習各種數(shù)學教學理論,學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加校內(nèi)的教研活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。備課活動中就每一課的教學目標、重點、難點,突出重點、突破難點的措施,學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等方面展開熱烈研討。 我組教師十分重視聽評課活動,上課前認真?zhèn)湔n,設計教案,互相切磋。同行聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排否恰當;難點是否突破;素質(zhì)教育的要求;老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、改進教學手段,提高課堂教學效益
針對我校學生數(shù)學基礎(chǔ)差,對學習數(shù)學缺乏自信的特點,我們嘗試用“創(chuàng)設情境”、“自制教具”、“多媒體課件”等手段創(chuàng)設學習情境,調(diào)動學生興趣,激勵學生思維。教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高,促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,同時也為我校的數(shù)學教學質(zhì)量的`提高作出了貢獻。
四、取得的成績
通過我組老師的辛勤工作,低年級學生的成績得到了領(lǐng)導的肯定,趙霞老師個人也取得了多項榮譽:她的四篇論文分別獲國家級三等獎,省級二等獎和區(qū)級一、二等獎,她還在區(qū)優(yōu)質(zhì)課賽中課獲二等獎,區(qū)“友協(xié)杯”賽課中獲二等獎。
我們?nèi)M教師將再接再厲,爭取不斷進步。
低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)3
回顧這一學期來的工作,可以說緊張而又忙碌。我組共9個班,9位數(shù)學老師,9位數(shù)學老師都是女老師,她們的平均年齡在40歲以上,雖說年齡大,可工作很認真。
本學期,在學校教導處的指導安排下,在老師們的互相協(xié)作努力下,根據(jù)本學科的特點,按照學校教學工作的安排,順利地完成了各項教研任務,有序地完成了期初制定的各項工作計劃,F(xiàn)將本學期教研工作小結(jié)如下:
一、積極學習,不斷反思,提高自身素養(yǎng)。
首先,我組全體教師積極參加學校組織的課程標準學習,對自己所任學科的教學目標能系統(tǒng)、全面、具體的了解掌握。努力讓自己有一個清晰明確的奮斗方向.讓自己的每一天都有明確的目標。認真作好學習筆記,及時的體會反思,每周堅持寫一反思,讓課程標準有效的指導課堂教學。其次,在教材教法達標活動中,教師們都能認真的研究教材,分析教材,并在教師中交流。第三,我們認真?zhèn)鏖喠藢W習《小學數(shù)學教學》、《小學數(shù)學教學設計》、《數(shù)學課程標準》等。了解教研教改信息,善學才能善研,善研才能善教,使本組成員邊學習、邊實踐,深入理解教學理念,明確總體目標和各學段目標。對每堂課的具體目標、具體要求、具體內(nèi)容做到心中有數(shù)。第四,組織教師積極學習,聽專家講座,參與課堂教學觀摩。認真聽取關(guān)于小課題的指導.為了有效的進行小課題的研究我們還積極主動上網(wǎng)查資料,尋求課題研究的理論依據(jù).吸取他人好的教育教學方法。通過學習培訓,我組成員教學觀念有了很大變化,教學方法有了長足改進。第五,積極參加聽課、評課,在實踐中提高自己。
二、積極參加和開展教研活動
本學期教學研究活動形式多樣,活動緊湊。先后開展了推門聽課,拉網(wǎng)式聽課,綜合素質(zhì)競賽,師生知識樹競賽,專題研究,小課題研究等多種活動,在活動中本組每位老師都能積極準備、積極參加,虛心學習,充分利用集體的力量,教師間互相協(xié)助,你講課我?guī)湍阕稣n件,我講課你幫我做學具,使每一次活動都有聲有色。在平時的教學工作中,同年級組的老師、同室的老師經(jīng)常
互相探討,鉆研教材,探索教學方法。尤其是上教研課、公開課的時候,我組老師都會先集體備課,設計教案,課后認真評課。在評課時每位老師能提出自己的看法、想法,然后共同研究怎樣上才能效果更佳,相互之間取長補短。為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,本學期,我們根據(jù)各年級的不同學情,研究制定了不同的小課題,針對我們教學中存在的實際問題進行研究.在研究初期,我們進行了詳細的調(diào)查與分析,制定了詳實的研究計劃,在研究的不同階段及時的進行反思,小結(jié),對比.使課題研究有效的解決了我們教學總存在的問題.期中考試后教師們都能認真的進行分析,反思,有針對的采取不同的措施,順利的完成后半學期的工作。
三、教研工作情況:
1、教案、作業(yè)檢查:本學期在弟六、十二、十六周對老師的教案,學生的作業(yè)作了全面的檢查。我組對學生的正確率、書寫情況、和教師批改情況,進行了一次作業(yè)檢查,在檢查中本組完成任務良好:(1)學生書寫認真(2)教師批改認真、及時;(3)大部分學生的正確率較高。
2、研究課、公開課
本學期本組教師共聽、評了四節(jié)研討課,它們分別是:李大連、徐紅、曹代群、張敏四位老師上的。在聽、評課的過程中,老師們都很認真,分別說出了每一節(jié)課好在哪兒?不足在哪兒?從而達到取長補短,共同進步,共同提高教學質(zhì)量的目的。
3、質(zhì)量分析
每進行一次單元測試就進行一次質(zhì)量分析。期中測試以后,各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質(zhì)量分析,我們認識到學生的書寫認真是一個值得延續(xù)和常抓不懈的事情,并且對學生活學活用知識進行了討論。
4、知識競賽
本學期,各年段進行了數(shù)學知識競賽,競賽結(jié)果如下:一年級:
一(2)班蒯蕾蕾獲一等獎;一(2)班李星、張雅新獲三等獎;一(2)班周佳龍、姚文,一(1)班王東獲三等獎。
二年級:
二(2)班葉紅雨獲一等獎;兒(3)班劉展鵬,二(1)班朱曉剛獲二等獎;二(3)班王嬌、陶畢淘,二(1)班王正富、陳厚杰、趙婭琳;二(2)班張盼獲三等獎。
三年級:
三(4)班王倩獲一等獎;三(4)班陸軍,三(2)班黃皓然、彭姜獲二等獎;三(4)班楊帆、郭歡,三(3)班史雨欽、李如畫,三(2)班秦雪,三(1)班吳函倪獲三等獎。此活動提高了學生的學習積極性。
5、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學
。1)嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
。2)文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析,并且將考試成績一一記錄,以便對學生進行綜合的評價。
。3)一學期教師們都能按要求備足、備好課,并能及時寫好教后反思。
。4)一學期中全組教師每人聽課8節(jié)以上,并及時寫好聽課后的評價.
。5)各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6、強化常規(guī)管理,提高教學效率
。1)備課:將進行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”,提高備課的針對性與規(guī)范性,講求教案的實用、創(chuàng)新和個性化.各級主要采取集體來備課。
(2)上課:努力提高教學藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。充分發(fā)揮學生學習的主體性,盡力將觀察、思考、質(zhì)疑、表達、動手等學習的權(quán)利還給學生
。3)作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
。4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
四、本次素質(zhì)測試分析:
本校低年級組13年級共9個班,其中一年級2個班;二年級3個班;三年級4個班。在本次素質(zhì)測試中:一(1)班的均分是83.4分,獲得第三名;一(2)班的均分是91.16分,獲得第一名。二(1)班的均分是83.6分,獲得第七名;二(2)班的均分是83.9分。二(3)班的均分是84.7分,獲得第三名。三(1)班的均分是79分,獲得第三名。,三(2)班的'均分是81.34分,獲得第二名;三(3)班的均分是65.6分;三(4)班的均分是83.09分,獲得
第一名。根據(jù)本次測試結(jié)果分析說明:“本組教師年齡雖偏大,可個個認真負責,盡心盡力,才使本組學生取得好的成績!
五、今后教研工作的改進措施:
(一)加強理論學習,提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、繼續(xù)以課標學習和教材教法達標活動的研究為載體,首先組織教師學習相關(guān)主題的理論知識,幫助教師提升思想的,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、在理論學習的同時,堅持業(yè)務學習,組織全組教師根據(jù)各年級教材特點,討論教學中存在的問題,相互交流經(jīng)驗互相學習,互相取長補短,共同提高。
(二)繼續(xù)探索網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研相結(jié)合的有效途徑。
網(wǎng)絡教研最大優(yōu)勢在于最大化共享,跨越時間和空間的限制,讓教研“無處不在”。利用博客群組發(fā)起教學研討主題;教師個人博客記錄主題教研的過程;教師及時交流與互動,為教學研保存第一手材料。
(三)抓好教研組常規(guī)管理。
教研組長經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學工作情況。定期對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。備好課是上好課的前提,要想提高教學質(zhì)量,就要向四十分鐘要質(zhì)量,這就要求每位老師要精心備課,而備課要了解學生的已有知識和經(jīng)驗,取人之長、補己之短,不斷充實和完善自己的教案。要善于反思,不斷總結(jié)課堂實踐中的得失,優(yōu)化自己的教案。并且要把集體備課作為教研工作的重點,要求本組成員要隨時隨地進行交流,有問題及時討論做到課前互說,課后互研、互反,以提高本組老師的教研水平。
六、存在的不足
“備好每一節(jié)課、上好每一堂課、批好每一份作業(yè)、關(guān)注每一位學生”是我們組內(nèi)每位教師工作的宗旨。但由于我們組內(nèi)老師年齡偏大,對新教材的內(nèi)容把握不夠全面,教學中處理教材時顯得過于生硬,理論功底和文化積淀不夠,因而在論文寫作上比較欠缺。本組雖有著較積極的教研態(tài)度,但在討論交流時往往是停留在表面上,沒有更深厚的理論支持,如何在浮躁不安的塵世,沉心靜氣地讀些理論專著,深入鉆研教材,是我們組今后主要努力的方向。
低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作不知不覺地就結(jié)束了。首先要感謝的是校領(lǐng)導的關(guān)心和我們教研組各位老師的支持,尤其要對教研組的四位老教師說聲謝謝,因為我們組只有兩個年輕老師,沒有老教師的支持,我們兩個年輕人是怎么也活躍不起來的。
回顧這一學起來的工作,可以說緊張忙碌而收獲多多。我組在學校教導處的支持以及老師們的互相協(xié)作下,順利地完成了學校領(lǐng)導交給的各項教研任務,有序地完成了期初制定的工作計劃,F(xiàn)將本期教研工作作如下小結(jié)。
一、理論學習、教學反思:
本組教師積極、自主進行理論學習,并做好相關(guān)記錄,兩位年輕
老師根據(jù)教導處的要求,每月進行《新課標》的理論學習,撰寫學習心得。并且對本月的工作進行總結(jié),寫一篇教學反思。從知識上裝備自己,讓理論與實踐相結(jié)合,提高業(yè)務水平。
二、教研工作情況:
1、作業(yè)檢查:本學期10月底,我組對學生的正確率、書寫情況、和教師批改情況,進行了一次作業(yè)檢查,在檢查中本組完成任務良好:(1)學生書寫認真(2)教師批改認真、及時;(3)大部分學生的正確率較高。
2、研究課、公開課
9月份,兩位年輕認真?zhèn)湔n,做好課前的`各項準備,在全體教研組成員的監(jiān)督下多次試上,認真聽取各位教師的意見和建議,對教案和課件作出多次修改。兩位年輕老師經(jīng)過備課----試上----評課-----再次試上---評課,對教案的反復修改,終于分別在9月6日和9月27日進行了研究課的上課。
10月份,本組兩位老師在方校長和龐老師的幫助下,參加了區(qū)一級的公開課的準備,查閱資料,利用生活中的資源作教材,例如《整百數(shù)乘一位數(shù)》這一課,我利用學生熟悉的資源----地鐵來到入新課,激發(fā)學生的學習興趣;例如《平行和相交》這一課,崔麗萍老師收集生活中有關(guān)平行的事例----棋盤,調(diào)動了學生的學習氣氛。
12月份,本組對《課堂教學個案研究》進行了充分的準備工作,教研組內(nèi)成員積極配合,完成了低年級數(shù)學小組合作學習的個案研究。
3、質(zhì)量分析
期中考試以后,各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質(zhì)量分析,我們認識到學生的書寫認真是一個值得延續(xù)和常抓不懈的事情,并且對學生活學活用知識進行了討論。
4、知識競賽
本學期,各年段進行了各種競賽:一年級開展了數(shù)學口算競賽,二年級進行了計算題比賽和算24點競賽;三年級24時記時法和普通記時法轉(zhuǎn)換的競賽,多名學生獲獎。提高了學生的學習積極性。
5、其他
本學習,本組還進行了多次集體備課,兩位年輕老師認真聽取老教師的教學經(jīng)驗,和對教材的把握,我們受益匪淺。
另外,本組為了響應市教研室的要求,在12月份對1--3年級的教材進行了討論,對大部分孩子學的吃力的內(nèi)容提出了自己的意見,例如人民幣的兌換問題等。
總之,這個學期本組的每個教師在教學工作中都做到盡職盡責,在教研工作中,互相團結(jié)、奮進,互相交流經(jīng)驗。一份耕耘,一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲。
低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)5
五年來在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,每學期初根據(jù)縣教研室的工作精神認真制訂教學計劃,并根據(jù)計劃安排開展工作,加強常規(guī)教學工作的落實,全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,加強教研力度,以課堂改革為切入點,以促進學生主動學習,不斷提高教師教學水平,努力提高課堂教學效率,切實提高教育質(zhì)量。在全體數(shù)學教師的共同努力下,全面完成教學教研工作,并取得了較好的成績,現(xiàn)在總結(jié)如下
一、加強隊伍建設,教研活動豐富。
1、加強理論學習提升教學理念。
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式等多方面都提出了許多新的要求。組織教師學習了《數(shù)學課程標準(實驗修訂稿)》,明確修訂的原則,了解修改的主要內(nèi)容,準確理解課程標準的內(nèi)涵,并把新的理念落實到平時的教學中。根據(jù)教師工作特點,合理的運用課余時間和假期集中組織教師進行“師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)”全員培訓。采取領(lǐng)導帶頭,教師個體學習和團隊互助學習等形式,向教師介紹學科知識發(fā)展動態(tài),新的教育理念和教學模式,并把交流、溝通的人文關(guān)懷手段與檢查、督促的制度化的規(guī)范管理結(jié)合起來,并要求教師在校本研修報告冊上認真做好學習筆記,撰寫“教學反思”、“札記”、反思教案、教學設計、教學總結(jié)等交流材料,引導教師從理論的高度進行分析和探討教育問題。20xx年秋至20xx年春本組教師所寫的教學設計、論文獲獎國家級5人次,獲省級12人次,獲州縣級5人次。
2、學科整合,教研活動豐富。
廣泛開展“愛學生做表率,愛學校做主人,愛事業(yè)做能人”;“愛崗敬業(yè)、幸福從教”系列師德師風建設活動。舉辦了“立師德、鑄師魂”演講比賽,開展“強師能、鑄師魂”教師教材誦讀比賽活動,開展“讀經(jīng)典書,做文化人”活動,打造“書香校園”。讓閱讀融入教師工作,成為教師的一種生活的方式。規(guī)定每位老師每學期系統(tǒng)學習一本教育書籍,訂閱一本教育雜志,每月至少讀一本好書,每周讀一至兩篇文章。每周教師例會上用10—20分鐘作為教師讀書交流時間。運用多形式的有效學習使教師對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,五年來各年級在新課程標準的指導教學改革躍上了一個新的臺階。
二、開展課題研究,以創(chuàng)新求發(fā)展。
1、強化有效教學,提高教學水平。
開展問題研究,體現(xiàn)問題即是課題研究方式。為了使教研的目標更明確,依托中心完小學科帶頭人、青年骨干教師與片村小教師共同承擔課題研究。建立教師教育問題庫,有題庫提煉出普遍性的問題作為學校的攻關(guān)課題。如:學生學習成績參差不齊,在課堂教學中如何兼顧“優(yōu)生”和“學困生”;留守兒童增多,由于家庭教育缺乏,怎樣教育留守兒童等。為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,積極開展“嘗試教學法”的探索,努力尋找和總結(jié)“有效提問”、“有效活動”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學方法和模式,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,積極開展“一課多上”教研活動,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種研究形式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑;注重教學經(jīng)驗的積累和教訓的'吸取,改進了課堂教學和提高了教師的教學水評。
2、總體規(guī)劃,全面持續(xù)推進。
按照“總體規(guī)劃、全面持續(xù)推進”的思路,市浦中心完小和14所片村小之間,開展以同年級同學科教師“一對一”換崗教研活動;主要以課的形式,交流對課程的理解和任務理解,探討課堂問題的解決。加強中心完小和片村小教師信息交流、經(jīng)驗共享。中心完小和片村小的教師積極參與換崗教師的課堂教學研究,開展同年級同學科教師集體備課活動,共同制定計劃,整體梳理教材。教師個人根據(jù)自己的風格對彼此不同教學對象施教,并善于捕捉課堂教學活動中動態(tài)生成的有價值的信息。及時做好課堂記錄和針對性、診斷性評價和討論。學校定期組織開展教師多重互助合作專題教研活動,如“茶館式教研”、“師徒結(jié)對”“課題研究”、“集體敘事”、“自我組織式科研小群體"等,聘請縣教科所教研員講評。20xx年《“一對一”換崗教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》被評為全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題,課題《校本研修的有效途徑與方法研究》獲全國一等獎。
低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)6
回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感慨……本學期,我們低段教研組的工作本著"以素質(zhì)教育為抓手,以課改精神為指導"的理念,可以說緊張忙碌而感受頗多,F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、認真踏實
總體來說,我們四位數(shù)學教師能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學。在教研組活動中,組內(nèi)做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一格式;能認真鉆研新課程標準和教材,不斷學習新知識、探索教育教學規(guī)律、改進教學方法和翻閱與數(shù)學有關(guān)的資料,以求提高教育教學和科研水平;能認真上好每一節(jié)課,注重課前備課及課后教學隨筆,使手中的教案能適應學生,使設計的教學方法能被學生接受,使每一位學生在課堂上都有所得;能認真批改作業(yè),如碰到錯誤較多的問題能及時在課堂上講評,不敷衍塞責;能關(guān)心、愛護學生,尊重學生的人格,不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰或變相體罰,平等、公平對待每一位學生,使學生健康成長發(fā)展;能主動與家長聯(lián)系,虛心聽取意見和建議,及時得到支持與配合;我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展。
二、感慨萬分
本學期我們四位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的'需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,學習學習再學習,思考思考再思考,把今后的教學工作搞得更好些。
低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)7
一、指導思想
認真學習和貫徹小學數(shù)學課程標準,結(jié)合我校的辦學理念,以提高課堂教學效率為重點,深化教學研究,優(yōu)化教學指導,強化教學管理,努力提升學生的數(shù)學素養(yǎng),同時凝聚整個教研組的力量,促進每個教師的專業(yè)成長。
二、主要工作:
1、結(jié)合課題研究,開展專題學習,探索數(shù)學教學的新模式,提高課堂教學效率。
2、立足于課堂,提高全組教師的數(shù)學學科教學水平。
3、加強教學常規(guī)管理,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改進,形成質(zhì)量監(jiān)控制度。
4、積極開展教學研討,營造研討氛圍,提升數(shù)學教師教研水平。
。ㄒ唬W習課改基礎(chǔ)理論,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
1)組織了教師學習基礎(chǔ)教育教學理論。
2)組織了每位教師上好組內(nèi)研討課,把新理念實踐落實到每個組員。
3)每位教師都要立足課堂,用新課標的理念改進教法,樹立了只有統(tǒng)一的教學理念,沒有統(tǒng)一的教法模式,要主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式,在課堂這個舞臺上展示自己的風采,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
4)重視了教學過程的反思,每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的'感受寫下來,重視備課和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思和重建。
。ǘ┒〞r開展教研活動,提高活動質(zhì)量和教學效益。
1)組織好每一次的業(yè)務學習,轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,力爭形成濃厚的教學研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。
2)組織好教師的聽評課活動,落實好教學研討課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神,開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動,課的內(nèi)容、設計都要與科研工作相結(jié)合,并及時形成一些案例分析和教學經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)注對學生學習過程的研究,重視對學生學習習慣的培養(yǎng),落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務水平。
低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)8
為落實“雙減”政策與“五項管理”要求,提高課堂教學效果,促進教育教學質(zhì)量的提升,XX小學低年級數(shù)學教研組一學期來,遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃,立足課堂、以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點,深入開展教學研究,切實加強教學管理,已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、夯實教研“雙減”生根如期扎實開展教研活動,認真做好信息2.0培訓,提升教師課堂駕馭能力;確保課后服務,落實“雙減”政策。
二、立足課堂提質(zhì)量教學質(zhì)量是學校辦學的生命線,高效的課堂是學生成長的重要保障,也是實施素質(zhì)教育的主要途徑,構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的方向,為進一步提升老師們的`教學理念,優(yōu)化課堂教學模式,我組開展了優(yōu)秀教師公開課活動。
三、匠心相傳共潤桃李古語有道:“青,取之于藍,而勝于藍。”青年教師是學校的未來和希望,為落實“雙減”政策精神,深化教研改革,提高課堂教學質(zhì)量,我組開展新教師匯報課。可以說,關(guān)心青年教師的成長,學校一直在行動。
“青藍工程”師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用,在工作中,我組骨干教師歡迎徒弟聽隨堂課、帶領(lǐng)徒弟認真鉆研教材、毫無保留地向徒弟傳授自己的寶貴經(jīng)驗、加強與徒弟的協(xié)作探討、落實“雙減”和“五項管理”,與徒弟共成長、同進步。
四、落實“雙減”促教研“教而不研則淺,研而不教則空!睘榇_保此次活動達到真正目的,取得實效,教師們在教研組長的組織下,及時進行集體備課和課題研究——“低年級學生學習習慣的培養(yǎng)”,并對本組課堂教學進行研討與點評。教師們相互探討,相互學習,討論如火如荼,在每次的教研活動中每個教師都感受頗深。
五、規(guī)范作業(yè)設計助推“雙減”通過集體的力量制定作業(yè)設計管理方案,系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律的作業(yè),如開放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實踐性作業(yè)跨學科整合型作業(yè)等,做到減少作業(yè)總量,精準練習、分層布置。設計更多有趣的開拓思維的實踐作業(yè),讓學生通過動手動腦完成調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè),多樣化作業(yè)培養(yǎng)學生多元化能力、發(fā)散思維,真正落實“雙減“政策。
六、嚴抓“晨誦”創(chuàng)新評價每天的晨誦,開啟一個個黎明,讓孩子的靈魂注入生命的源泉。晨讀之功,如春起之苗,雖不見其增,然日有所長,晨讀關(guān)鍵要堅持,日子久了,必定有意想不到的收獲。
為了嚴格落實“雙減”工作,切實減輕學生考試壓力,實行知識與能力星級評價。此舉注重學生綜合素質(zhì),科學全面評價學生。
七、開展學科藝術(shù)競賽為營造校園數(shù)學學習氛圍,弘揚數(shù)學文化,激發(fā)提高學習興趣,培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。低年級數(shù)學組確定開展“品古今美詩、寫數(shù)學古詩”活動,為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺,在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍,讓學生充分感受數(shù)學魅力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙。
每一堂課都是一種磨礪,一種收獲,一種成長。每一次聽評課都是一個自我反思和自我提升的過程。教師們將繼續(xù)以課堂為主陣地,做好常規(guī)教學,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,不斷學習他人,優(yōu)化自己,為學生的成長添枝加葉,共同提高,共同成長。
結(jié)束語一個人的努力是加法,一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”,都讓教學活動變得更有“嚼勁”。在落實“雙減”的背景下,低年級全體數(shù)學老師們在思維的碰撞中不斷提升自己的專業(yè)能力,低年級數(shù)學組也正穩(wěn)定而扎實地行走在“減負、提質(zhì)、增效”的道路上,不斷探索,博采眾長,腳踏實地,載夢前行!
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