階段工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的階段工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
階段工作總結(jié)1
根據(jù)《重慶市交通委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展交通行業(yè)安全生產(chǎn)大檢查的通知》(渝交委安〔20xx〕18號(hào))和《重慶市綦江區(qū)交通委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展交通行業(yè)安全生產(chǎn)大檢查的通知》(綦交委發(fā)〔20xx〕146號(hào))文件要求，我隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展了安全生產(chǎn)大檢查工作。現(xiàn)將階段性工作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
我隊(duì)高度重視安全大檢查工作，成立了以支隊(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，班子其他成員為副組長(zhǎng)，各科室、大隊(duì)和站負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)交通運(yùn)輸安全大檢查工作進(jìn)行了安排布置，從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利實(shí)施。
二、強(qiáng)化措施，確保實(shí)效
（一）加強(qiáng)路政巡查，保障公路安全暢通。各路政執(zhí)法大隊(duì)繼續(xù)加大路政巡查力度，合理安排時(shí)間、線路、人員進(jìn)行巡查，及時(shí)查處違章占道、破壞和損壞公路及其附屬設(shè)施、超限運(yùn)輸?shù)冗`法行為。大檢查期間，我隊(duì)在路政管理方面共組織執(zhí)法人員上路巡查736人次，出動(dòng)執(zhí)法車211輛次，清理違法占道堆積物72處3156m2，查處損壞公路及其附屬設(shè)施9件，查處違法建筑23件，制止其他路政違法行為78起，維護(hù)公路施工秩序167人次；在超限治理方面共投入治超人員4175人次，出動(dòng)執(zhí)法車752輛次，檢查車輛82263輛次，查處超限車輛20xx輛次，卸載車輛770輛次，卸載總重3181噸，罰款37.8萬(wàn)元，將超限率控制在3%以內(nèi)，保障了管轄公路安全與暢通。
（二）強(qiáng)化日常檢查，及時(shí)整改隱患。定期或不定期地組織人員對(duì)支隊(duì)機(jī)關(guān)辦公樓，趕水、三江和三角超限運(yùn)輸檢測(cè)站的消防設(shè)施及其通道、辦公設(shè)備、水電氣設(shè)施、儀器設(shè)備等進(jìn)行了檢查，投入2千余元為3個(gè)固定治超站配置了滅火器、消防水帶等消防器材，并嚴(yán)格按照規(guī)定整改安全隱患，扎實(shí)做好環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生、門(mén)前“三包”和安全值班保衛(wèi)等工作。安全大檢查期間，共組織安全檢查人員135人次，深入基層安全檢查39次，上報(bào)及向相關(guān)單位發(fā)送公路安全隱患整改函6期，做到了檢查工作到位、檢查力量到位、隱患整改到位、監(jiān)管措施到位。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)車輛和人員安全管理。嚴(yán)格公務(wù)用車和駕駛員安全管理，要求駕駛員自覺(jué)遵守支隊(duì)車輛管理規(guī)定，嚴(yán)禁酒后駕車，疲勞開(kāi)車，開(kāi)帶病車，開(kāi)快車，嚴(yán)禁非專職駕駛員駕駛公務(wù)車輛，確保了公務(wù)用車安全和行車安全。強(qiáng)化職工安全教育培訓(xùn)，采取以會(huì)代訓(xùn)的.方式，對(duì)管理人員和一線執(zhí)法人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，要求一線執(zhí)法人員在執(zhí)法過(guò)程中注重自身安全，切實(shí)做到著裝規(guī)范，指揮檢查車輛的手勢(shì)必須規(guī)范，并與對(duì)方來(lái)車保持一定距離，嚴(yán)禁在彎道、下坡處檢查、攔截車輛，確保安全、文明執(zhí)法。
三、加強(qiáng)安全值班和信息報(bào)告工作
嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)值班制度和安全信息報(bào)告制度，尤其是在防汛值班期間，每天由一名支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在崗帶班，支隊(duì)其他領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和值班人員的通訊工具保持24小時(shí)開(kāi)通，值班人員盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位，無(wú)脫崗、漏崗、誤崗現(xiàn)象發(fā)生。值班人員認(rèn)真做好值班記錄和交接手續(xù)，及時(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向支隊(duì)和上級(jí)報(bào)送值班情況，確保了信息報(bào)送及時(shí)、準(zhǔn)確。
階段工作總結(jié)2
一、認(rèn)真閱讀相關(guān)說(shuō)明、做好充分準(zhǔn)備
考核要求、培訓(xùn)須知各種相關(guān)說(shuō)明是我們培訓(xùn)的重要文件，能讓我們明白此次培訓(xùn)的任務(wù)要求，有效幫助我們完成研修。所以我注冊(cè)完做的第一件事就是閱讀研修室中研修動(dòng)態(tài)、研修簡(jiǎn)報(bào)等板塊中的通告。如我們研修室陳金花老師發(fā)布的“網(wǎng)絡(luò)研修工作室研修方案”對(duì)10天的研修工作做了合理詳細(xì)的安排。每天做什么都具體化了，看完這個(gè)方案后此次研修思路就清晰了。第二件事就是進(jìn)入論壇參閱各“給學(xué)員的公開(kāi)信”、“學(xué)員必看，教你如何完成這次研修”等管理員和版主推薦的置頂帖。為后面的發(fā)帖、回帖、參加讀書(shū)活動(dòng)等做好準(zhǔn)備。
二、積極研修、充分感悟
在新課標(biāo)研修專題中讓我明白了教師應(yīng)該做一個(gè)積極的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者、踐行者。首先、把握新課標(biāo)，吃透新教材，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教師角色，大力推進(jìn)開(kāi)放式教學(xué)，深入學(xué)生，交流情感，打造民主和諧課堂。在課堂上強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)
感恩研討專題中了解到目前感恩教育的不足和難度，感受到了一些感恩教育感人故事，提高了我對(duì)感恩教育重要性的認(rèn)識(shí)，獲得許多有關(guān)感恩的資料，掌握了各種開(kāi)展教育的有效形式。要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用身邊的實(shí)例教育學(xué)生，要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過(guò)分理論化，收不到實(shí)際效果。
發(fā)帖交流中大家積極發(fā)帖、互相交流互相學(xué)習(xí)，聽(tīng)到了許多不同的聲音，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式。交流中收獲較多的一部分內(nèi)容：一是師德教育愛(ài)與責(zé)任。通過(guò)交流讓我進(jìn)一步理解到了“愛(ài)”是師德之源，是教育的永恒，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的深刻內(nèi)涵。教師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對(duì)象上要關(guān)注全體學(xué)生，在教育目標(biāo)上要關(guān)注人的整體發(fā)展，在教育途徑方法上要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長(zhǎng)規(guī)律。讓我把自己的教學(xué)態(tài)度調(diào)整到一個(gè)合適的狀態(tài)，重視學(xué)生，重視教師對(duì)學(xué)生的影響，重視自我全方面的方展。二是展現(xiàn)了我們基礎(chǔ)教育中面臨的一些難題。如：留守孩問(wèn)題、感恩教育問(wèn)題、學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題等。學(xué)習(xí)了一些名師及一線教師有效教育方法，積累一定教育經(jīng)驗(yàn)。三是有些老師提到發(fā)帖的作用及效果問(wèn)題。發(fā)帖除了數(shù)量還有更重要的就是質(zhì)量，發(fā)帖是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，心急是不行的，堅(jiān)持、認(rèn)真才有收獲。而有些老師當(dāng)做是快餐式的，回帖灌的太水了。為了給我們?cè)黾咏?jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)還給我們安排了日志、博客、網(wǎng)摘、讀書(shū)活動(dòng)等內(nèi)容，使我們的專業(yè)知識(shí)在原有的基礎(chǔ)上得到更深一步的提高。而且也讓我深深的體會(huì)到選擇了教師這個(gè)行業(yè)，也就是選擇了終生都要學(xué)習(xí)。時(shí)代在改革，社會(huì)在進(jìn)步，我們只有選擇不段的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的需求。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的.氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓沒(méi)完成一個(gè)研修專題的我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
三、幾點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)
此次研修中，老師感悟最多的就是網(wǎng)站打開(kāi)和研修難度加大問(wèn)題。由于人員太多、教師資格考試等問(wèn)題造成時(shí)不時(shí)擠不進(jìn)網(wǎng)站，大部分都要晚上10多點(diǎn)后才好些，希望以后的安排能盡量避開(kāi)如資格考試的高峰期、對(duì)服務(wù)器多進(jìn)行維護(hù)等。對(duì)于難度大的問(wèn)題，可以考慮開(kāi)展些實(shí)地培訓(xùn)。如各個(gè)縣召開(kāi)一個(gè)相關(guān)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)等將工作再做細(xì)些。還有就是有些老師認(rèn)識(shí)不到位，希望以后加大宣傳，及時(shí)進(jìn)行褒獎(jiǎng)。
階段工作總結(jié)3
根據(jù)《XX市工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作的實(shí)施方案》（普治工發(fā)20xx3號(hào)）文件精神，XX縣結(jié)合實(shí)際情況，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，細(xì)化工作任務(wù)，強(qiáng)化工作措施，扎實(shí)推進(jìn)全縣工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作。
一、基本情況。
按照XX市委政府安排部署，XX縣自20xx年10月下旬開(kāi)始，重點(diǎn)對(duì)20xx年1月1日以來(lái)我縣所有竣工和在建、擬建50萬(wàn)元以上政府投資項(xiàng)目和使用國(guó)有資金項(xiàng)目共有88個(gè)，項(xiàng)目計(jì)劃總投資為60228.16萬(wàn)元，其中3000—5000萬(wàn)元的項(xiàng)目有1個(gè)，計(jì)劃投資為5930萬(wàn)元；500—3000萬(wàn)元的項(xiàng)目有26個(gè)，計(jì)劃投資為40783.31萬(wàn)元；50—500萬(wàn)元的項(xiàng)目有61個(gè)，計(jì)劃投資為16505.18萬(wàn)元。其中在建項(xiàng)目44個(gè)，計(jì)劃投資為48018.52萬(wàn)元；竣工40個(gè)，計(jì)劃投資為9269.97萬(wàn)元；未開(kāi)工項(xiàng)目4個(gè)，計(jì)劃投資為2939.67萬(wàn)元。對(duì)照有關(guān)政策規(guī)定和法律法規(guī)，針對(duì)項(xiàng)目決策、城鄉(xiāng)規(guī)劃審批、項(xiàng)目核準(zhǔn)、土地審批和出讓、環(huán)境評(píng)價(jià)、勘察設(shè)計(jì)和工程招標(biāo)、征地拆遷、物資采購(gòu)、資金撥付使用、招標(biāo)代理、施工監(jiān)理、工程監(jiān)理、工程質(zhì)量、工程建設(shè)實(shí)施等重點(diǎn)部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行自查，未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
二、主要做法及工作經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄒ唬⒔y(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，在細(xì)化排查工作目標(biāo)任務(wù)上狠下功夫。
為認(rèn)真抓好全縣工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作，XX縣工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室于20xx年12月20日專題召開(kāi)排查工作會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)了《XX市工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作的.實(shí)施方案》，結(jié)合XX實(shí)際，認(rèn)真研究并制定出《XX縣工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作的實(shí)施細(xì)則》，細(xì)化了排查工作目標(biāo)任務(wù)，使全縣排查工作更具有針對(duì)性和可操作性。
（二）、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，扎實(shí)抓好排查工作的落實(shí)。
為認(rèn)真抓好全縣工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作，XX縣強(qiáng)化工作措施，明確工作職責(zé)，確保排查工作收到實(shí)效。一是抽調(diào)充實(shí)排查工作人員，組建排查工作督導(dǎo)組，從縣紀(jì)工委監(jiān)察分局和相關(guān)單位部門(mén)抽調(diào)人員，由監(jiān)察分局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，組建4個(gè)督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)全縣排查督促指導(dǎo)工作；二是明確縣城建局、國(guó)土資源局、發(fā)展改革局等7個(gè)牽頭單位排查工作任務(wù)，結(jié)合部門(mén)實(shí)際，落實(shí)排查工作。在具體開(kāi)展排查工作中，緊緊圍繞《XX市工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作的實(shí)施方案》的文件精神，突出重點(diǎn)，抓好八個(gè)方面的排查工作：一是查工程建設(shè)項(xiàng)目決策行為，看是否依法合規(guī)；二是查土地使用權(quán)和礦業(yè)權(quán)運(yùn)行情況，看是否合理規(guī)范；三是查城建規(guī)劃許可程序，看是否規(guī)范合法；四是查招投標(biāo)活動(dòng)，看是否公開(kāi)、公平、公正和規(guī)范；五是查工程建設(shè)實(shí)施和工程質(zhì)量的管理，看安全生產(chǎn)及工程質(zhì)量責(zé)任是否落實(shí)；六是查物資采購(gòu)和資金管理情況，看是否合理安全；七是查工程建設(shè)項(xiàng)目信息公開(kāi)情況，看是否公開(kāi)透明；八是查投訴舉報(bào)渠道，看是否及時(shí)受理和處理。由于工作重點(diǎn)突出，措施有力，全縣工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作有條不紊推進(jìn)。
通過(guò)認(rèn)真排查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但存在的不足和困難也不容忽略：一是各單位排查力度參差不齊；二是少數(shù)部門(mén)思想認(rèn)識(shí)有待提高；三是工作經(jīng)費(fèi)困難。
三、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，扎實(shí)有效抓好全縣工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題各項(xiàng)工作。
XX縣的工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)治理工作，在縣委政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，將嚴(yán)格按照中央、省、市要求，結(jié)合XX實(shí)際，進(jìn)一步明確工作思路，創(chuàng)新工作方法，采取更有力的措施，扎實(shí)推進(jìn)工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作，確保收到實(shí)效。一是將進(jìn)一步加大人力、物力和財(cái)力投入，為全縣工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作提供保障；二是將進(jìn)一步加大宣傳力度，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍；三是要嚴(yán)明工作紀(jì)律，確�？h工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題排查工作落到實(shí)處收到實(shí)效。
階段工作總結(jié)4
在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我科室工作平穩(wěn)有序，較為圓滿的履行了工作職責(zé)，完成了工作任務(wù)，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、復(fù)查復(fù)核工作。復(fù)查復(fù)核辦公室目前共受理x件復(fù)查案件，全部辦結(jié)，無(wú)超期案件。復(fù)查復(fù)核工作中嚴(yán)格執(zhí)行四把關(guān)，做到四個(gè)到位：一是由科室工作人員把關(guān)，訴求案情了解到位。二是復(fù)查辦公室主任把關(guān)，案件脈絡(luò)梳理到位。三是分管局長(zhǎng)把關(guān)，案件處理合理到位。四是區(qū)級(jí)包案領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)接訪解釋到位。市局對(duì)我區(qū)復(fù)查復(fù)核工作尤其是登統(tǒng)錄入工作給予充分肯定，并于xxx日在我局召開(kāi)全市復(fù)查復(fù)核及登統(tǒng)錄入工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，由我區(qū)向兄弟縣區(qū)介紹復(fù)查復(fù)核及登統(tǒng)錄入工作的'四把關(guān)、四確保工作程序：
�。ㄒ唬﹪�(yán)把技術(shù)關(guān)，確保不遺漏不出錯(cuò)。我區(qū)對(duì)復(fù)查登記系統(tǒng)錄入堅(jiān)持技術(shù)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，在錄入過(guò)程中多名領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，確保不出錯(cuò)。
（二）嚴(yán)把時(shí)效關(guān)，確保按期辦理不超期。嚴(yán)格按照時(shí)限回復(fù)上訪群眾，嚴(yán)格按照《信訪條例》規(guī)定時(shí)限辦結(jié)。
�。ㄈ﹪�(yán)把案情關(guān)，確保依法依規(guī)合理辦理。完全依照政策法規(guī)辦事，不出圈，做到有法可依、有據(jù)可查。
（四）嚴(yán)把解釋關(guān)，確保信訪群眾理解滿意。對(duì)復(fù)查結(jié)果做好對(duì)信訪群眾解釋說(shuō)明，明確依據(jù)，信訪人不服答復(fù)意見(jiàn)的可以安排其進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)接訪或向市級(jí)部門(mén)進(jìn)行復(fù)核，引導(dǎo)其走合理的信訪渠道。
二、信電網(wǎng)工作。（一）信電網(wǎng)辦公室目前共受理信訪案件xx件，已辦結(jié)xx件，正在辦理xx件，無(wú)超期案件，辦結(jié)率95%；其中包含國(guó)家、省級(jí)交辦案件xx件，全部辦結(jié)，無(wú)超期案件，辦結(jié)率100%；處理網(wǎng)絡(luò)輿情xx件x人次。（二）中央巡視組交辦案件共x件，已辦結(jié)x件，正在辦理中x件，辦結(jié)率91.5%。下一步工作，要加大督辦、溝通力度，確保圓滿完成工作任務(wù)。
三、人民建議征集工作。目前共上報(bào)xx篇人民建議，超額完成全年任務(wù)。其中市級(jí)采納并發(fā)表x篇，上報(bào)省里xx篇。下一步工作充分發(fā)動(dòng)基層和區(qū)直部門(mén)廣泛征集意見(jiàn)，創(chuàng)新思路多渠道、多方法主動(dòng)征集人民建議，在量的基礎(chǔ)上確保質(zhì)的提高。
階段工作總結(jié)5
新課標(biāo)下要以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生主體地位，體現(xiàn)“教師主導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)”相統(tǒng)一，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)，堅(jiān)持“教”為“學(xué)”服務(wù)。重點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，要由“重教”轉(zhuǎn)為“重學(xué)”。數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的工具，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用。為此，隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)施，課堂教學(xué)模式也應(yīng)隨之改變。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1．教學(xué)目標(biāo)明確化
教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，是課程目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)教學(xué)過(guò)程具有指導(dǎo)和定向作用，并為教學(xué)評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。有效教學(xué)要求制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并將目標(biāo)導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這樣，既有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的期待和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；又有利于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)果有效地評(píng)價(jià)，對(duì)自己的教學(xué)行為及時(shí)反思與校正，從而為取得最佳的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
2．知識(shí)呈現(xiàn)情境化
情境對(duì)于教學(xué)的作用論述頗多。其中，德國(guó)一位學(xué)者的比喻，十分精辟。如果將幾克鹽放在你面前，你無(wú)論如何難以下咽。但是，當(dāng)
將這幾克鹽加在一碗美味可口的湯中，你就在享用佳肴時(shí)，將鹽全部吸收了。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽。鹽需要溶入湯中，才能被吸收；知識(shí)需要融人情境之中，才能顯示出生機(jī)活力，才能被學(xué)生理解和掌握。
3．學(xué)習(xí)方式多樣化
有效教學(xué)設(shè)計(jì)改變了原有單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生主體性的'、多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，突顯學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
例如，六年級(jí)數(shù)學(xué)“稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題”，可按“創(chuàng)設(shè)情境一自主學(xué)習(xí)一活動(dòng)探究一教師點(diǎn)撥一得出結(jié)論”的方式展開(kāi)。
通過(guò)提供相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在一定的情境之中，親身體驗(yàn)科學(xué)家當(dāng)年研究的困惑和解決問(wèn)題的方法．對(duì)于苯分子結(jié)構(gòu)的理解和課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有積極的作用。
4．解題訓(xùn)練建�；�
解題是提升學(xué)習(xí)能力必不可少的環(huán)節(jié)，也足檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的一種常態(tài)形式。有效教學(xué)設(shè)計(jì)重視建模在習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)建模幫助學(xué)生形成解題的基本思路，掌握解題的基本方法。并通過(guò)一題多變、多題一解的訓(xùn)練，體現(xiàn)建模優(yōu)勢(shì)，掌握建模方法，提高解題效率，起到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的作用。建模在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛，一個(gè)概念、一條規(guī)律、一種反應(yīng)類型甚至一個(gè)虛擬體系都可以成為一種思想模型。
5．課堂小結(jié)圖示化
課堂小結(jié)的作用不言而喻，方法靈活多樣。但課堂小結(jié)畢竟已接近課堂教學(xué)的尾聲，有些同學(xué)把它當(dāng)成下課前的序曲，注意力開(kāi)始分散。因此，課堂小結(jié)要組織學(xué)生共同參與，要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)用“關(guān)系圖”把構(gòu)建的知識(shí)體系、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、解題的思想方法和基本模式等勾畫(huà)出來(lái)，引起學(xué)生的注意。使課堂小結(jié)具有歸納引導(dǎo)、簡(jiǎn)潔明了、形象直觀的特點(diǎn)，發(fā)揮畫(huà)龍點(diǎn)睛、強(qiáng)化目標(biāo)、點(diǎn)拔校正的作用。
有效教學(xué)設(shè)計(jì)要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，沒(méi)有預(yù)設(shè)就沒(méi)有教學(xué)。我們反對(duì)以教師教為本位的過(guò)度預(yù)設(shè)，需要以學(xué)生學(xué)為重心的精心預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，反映學(xué)生從舊知到新知、從已知到未知、從生活到科學(xué)、從經(jīng)驗(yàn)到理論的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程。要研究學(xué)生是否已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的知識(shí)和技能以及相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)背景；哪些內(nèi)容學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí)和掌握，不需要教師詳細(xì)講解；哪些知識(shí)是重點(diǎn)、難點(diǎn)，需要教師在課堂上點(diǎn)撥、引導(dǎo)和講解；哪些內(nèi)容會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣和思維，成為課堂教學(xué)的興奮點(diǎn)。惟其如此，才能使預(yù)設(shè)具有針對(duì)性、生成性，才能通過(guò)教師有效的教促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念。
階段工作總結(jié)6
今年以來(lái)，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的精心指導(dǎo)下，我局認(rèn)真貫徹落實(shí)市委制定的戰(zhàn)略目標(biāo)，按照市政府的統(tǒng)一部署，克服地震造成的不利影響，通過(guò)大家的努力，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，并已取得了很好的成效。為了更好地做好下步工作，確保完成全年任務(wù)，現(xiàn)將前xx個(gè)月工作總結(jié)如下：
一、主要工作成績(jī)。
1、畜牧水產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展，特色產(chǎn)業(yè)突顯
。1——10月全市完成生豬出欄xx萬(wàn)頭，同比增長(zhǎng)xx，占全年任務(wù)數(shù)的xx，；完成水產(chǎn)品總量xx噸，其中特種水產(chǎn)xx噸，同比分別增長(zhǎng)xx，占全年任務(wù)數(shù)的xx。養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整，正在向特色養(yǎng)殖方面發(fā)展，已基本形成了以生豬、獺兔、河蟹、小龍蝦為主的養(yǎng)殖特點(diǎn)，為農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展注足了后勁，為農(nóng)民增收拓寬了渠道。
2、行政執(zhí)法進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)。
《漁業(yè)法》、《動(dòng)物防疫法》、《畜牧法》、《重大動(dòng)物疫病應(yīng)急防治條例》等法律法規(guī)得到廣泛宣傳，執(zhí)法力度進(jìn)一步加強(qiáng)，執(zhí)法措施進(jìn)一步規(guī)范，確保了畜牧水產(chǎn)資源的保護(hù)和養(yǎng)殖生產(chǎn)的健康發(fā)展，保障了動(dòng)物食品安全和人體健康。
3、各項(xiàng)中心工作基本完成。
今年以來(lái)，在市委市政府的統(tǒng)一部署下，我局及時(shí)參與了災(zāi)后重建、創(chuàng)衛(wèi)、滅螺等全市重大中心工作，投入了大量的`人力、物力、財(cái)力，確保了各項(xiàng)工作按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。
4、干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，系統(tǒng)內(nèi)和諧穩(wěn)定。
通過(guò)一系列的政治理論、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了全系統(tǒng)干部職工的思想認(rèn)識(shí)、執(zhí)法能力、業(yè)務(wù)水平。同時(shí)還通過(guò)建章立制，達(dá)到以制度管人。已經(jīng)形成了人心思進(jìn)，和諧穩(wěn)定的良好氛圍。
二、主要做法。
1、強(qiáng)化招商引資。
招商引資工作是發(fā)展全市經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)重要措施，是市委市政府最重要的工作。為了完成今年的招商引資任務(wù)，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了責(zé)任，特別是改變了招商方式，改進(jìn)了工作作風(fēng)。到目前已引進(jìn)了一家養(yǎng)殖加工項(xiàng)目，即九江百春農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司**分公司，該項(xiàng)目落戶高豐鎮(zhèn)永豐村，投資總額5885萬(wàn)元，投資內(nèi)容是獺兔種兔繁殖、銷售、回收加工、飼料加工與畜牧研究所等，其中獺兔良種繁育基地正在建設(shè)，可望在近期內(nèi)完工。另外，還有一家入園項(xiàng)目正在洽談，投資額為500萬(wàn)元，也可望在近期簽約。
2、加強(qiáng)重大動(dòng)物疫病防控。
重大動(dòng)物疫病關(guān)系到畜牧業(yè)發(fā)展和人體健康，越來(lái)越受到社會(huì)各界高度關(guān)注。做好重大動(dòng)物疫病防控是我局一項(xiàng)重要工作。今年以來(lái)，重點(diǎn)抓好：一是春秋兩季防疫。做到每次防疫有布置、有督促檢查，要求確保防疫密度和防疫質(zhì)量；二是加強(qiáng)市場(chǎng)檢疫，堅(jiān)持每天對(duì)市場(chǎng)動(dòng)物產(chǎn)品進(jìn)行檢疫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，確保市民吃上放心肉；三是堵住外來(lái)疫源。對(duì)進(jìn)入我市的仔豬、肥豬實(shí)行準(zhǔn)調(diào)制和留觀制，對(duì)外來(lái)動(dòng)物產(chǎn)品進(jìn)行檢疫，發(fā)現(xiàn)證件不全的及時(shí)處理。由于各項(xiàng)措施得力，到目前為止，我市實(shí)現(xiàn)了重大疫病“無(wú)疫情”和“無(wú)疫點(diǎn)”的目標(biāo)。
3、積極推廣獺兔、小龍蝦養(yǎng)殖技術(shù)。
發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加農(nóng)民收入，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是我們的職責(zé)。如何把資源優(yōu)勢(shì)變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展畜牧水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，拓寬農(nóng)民增收渠道，是新一屆局領(lǐng)導(dǎo)班子的決心。今年年初，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，決定在穩(wěn)定生豬、河蟹養(yǎng)殖的同時(shí)，重點(diǎn)推廣獺兔、小龍蝦養(yǎng)殖。在中片鄉(xiāng)鎮(zhèn)引導(dǎo)農(nóng)民從事獺兔養(yǎng)殖，在北片沿湖鄉(xiāng)鎮(zhèn)引導(dǎo)農(nóng)民從事小龍蝦養(yǎng)殖，主動(dòng)做好技術(shù)服務(wù)，盡量幫助解決生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題。從目前情況看，已取得一定的成效，全市獺兔養(yǎng)殖25戶，存籠近萬(wàn)只，已出籠2500余只；小龍蝦養(yǎng)殖29戶，總面6610畝，銷售小龍蝦195噸。群眾養(yǎng)殖積極性十分高漲，可望在明年將有更大發(fā)展。
4、穩(wěn)步推進(jìn)企業(yè)改制。
水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)是我市一家老國(guó)營(yíng)農(nóng)業(yè)企業(yè)，由于種種原因，該單位經(jīng)營(yíng)困難，負(fù)債嚴(yán)重，下崗職工多，職工生活困難，存在許多不穩(wěn)定因素。局領(lǐng)導(dǎo)高度視這一問(wèn)題，從年初開(kāi)始便著手企業(yè)改制工作，安排人員，明確責(zé)任，為改制前作好調(diào)查摸底等相關(guān)工作。由于工作做得早、做得細(xì)，所以在這此仙池樂(lè)園改造工程中，水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)企業(yè)改制進(jìn)展快，職工思想穩(wěn)定，到現(xiàn)在已基本完成。
5、做好原種場(chǎng)復(fù)查工作。
長(zhǎng)江四大家魚(yú)原種場(chǎng)是我省唯一一家國(guó)家級(jí)長(zhǎng)江四大家魚(yú)原種場(chǎng)，也是我市水產(chǎn)業(yè)的一張王牌。按規(guī)定，農(nóng)業(yè)部每五年要進(jìn)行一次復(fù)查，今年到了關(guān)鍵的一年。去年“泰利”臺(tái)風(fēng)和“11·26”地震對(duì)原種生產(chǎn)造成了很大影響，更增加了工作壓力。今年以來(lái)，我們一手抓災(zāi)后重建，一手抓生產(chǎn)管理，同時(shí)加強(qiáng)與省、九江市業(yè)務(wù)部門(mén)的聯(lián)系和溝通，尋求得到支持和幫助。通過(guò)多方的努力，最終在10月17日通過(guò)了農(nóng)業(yè)部專家組的驗(yàn)收。
6、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。
今年以來(lái)，我局始終把加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)作為一件大事來(lái)抓，一是堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)制度，把干部參與率和學(xué)習(xí)效果與年終考評(píng)結(jié)合起來(lái)；二是制定多項(xiàng)管理制度，先后出臺(tái)了《機(jī)關(guān)管理制度》、《基層防疫員》。
階段工作總結(jié)7
按照對(duì)開(kāi)展管理提升活動(dòng)的總體要求，公司在順利完成了管理提升活動(dòng)第一階段的工作之后，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于去年轉(zhuǎn)段進(jìn)入到了管理提升活動(dòng)第二階段。
應(yīng)該說(shuō)，按照上級(jí)統(tǒng)一部署和公司結(jié)合自身實(shí)際情況所制定的第二階段工作目標(biāo)是比較艱巨的，為能夠較好的完成階段任務(wù)，公司每隔一個(gè)月，最多隔二個(gè)月的時(shí)間，就要專門(mén)召開(kāi)關(guān)于管理提升活動(dòng)的專題會(huì)議，公司總經(jīng)理親自主持，公司管理人員全體參加。各個(gè)專題會(huì)針對(duì)公司存在的亟待改進(jìn)的問(wèn)題都進(jìn)行了深入的討論，不同部門(mén)不同崗位不同層級(jí)的員工都曾經(jīng)對(duì)管理提升提出過(guò)良好的建議和意見(jiàn)。這種公司的全民參與，是公司推行管理提升活動(dòng)的一大特點(diǎn)。
此外，為了將改進(jìn)的意見(jiàn)落實(shí)到行動(dòng)，公司專門(mén)針對(duì)不同的管理問(wèn)題成立了不同的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司中層干部掛帥，各個(gè)部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干參加，如果一個(gè)問(wèn)題涉及到若干不同的部門(mén)，則組成跨部門(mén)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員來(lái)自不同部門(mén)，這樣在實(shí)際工作中可以傾聽(tīng)來(lái)自各方面的聲音，確保管理工作的提升不會(huì)顧此失彼，全面有序的開(kāi)展。
在將本增效方面，公司進(jìn)一步強(qiáng)化了精細(xì)化管理。按照“統(tǒng)籌兼顧、合理配置、壓縮鏈條、提高效率”的原則，對(duì)公司部門(mén)業(yè)務(wù)進(jìn)行優(yōu)化配置，在采購(gòu)、銷售、設(shè)備維修等3個(gè)方面實(shí)現(xiàn)集中管理，建立統(tǒng)一的集中管理平臺(tái)，降低運(yùn)營(yíng)管理成本，提高工作的協(xié)同性、整體性和有效性。尤其在公司在生產(chǎn)成本中占比重最大的采購(gòu)環(huán)節(jié)，公司專門(mén)召開(kāi)了專項(xiàng)會(huì)議，要求采購(gòu)部門(mén)全力以赴降低采購(gòu)價(jià)格，貨比三家，每種原材料絕不能限制在一兩家供應(yīng)商手里。同時(shí)搞好原材料的及時(shí)供應(yīng)也是最大的節(jié)約成本，需要倉(cāng)庫(kù)管理員、采購(gòu)人員及時(shí)運(yùn)作，給供應(yīng)商簽訂合同要嚴(yán)密、付現(xiàn)款的要追究不能按時(shí)到貨的責(zé)任。
在壓縮辦公易耗品成本方面，專門(mén)規(guī)定了由綜合辦全面負(fù)責(zé)公司辦公用品的采購(gòu)，其他部門(mén)不得自行購(gòu)買，從而對(duì)辦公易耗品進(jìn)行統(tǒng)一管理監(jiān)督，從辦公用紙、油墨，打電話、電腦、水電等費(fèi)用加強(qiáng)控制，以求達(dá)到降低成本的目的。還要求生產(chǎn)部門(mén)嚴(yán)格控制，加強(qiáng)勞保、零配件、易耗品的使用監(jiān)管。
此外，公司還規(guī)定了，要壓縮市場(chǎng)技術(shù)人員差旅費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，乘坐出租車報(bào)批制度，以進(jìn)一步降本增效。提高公司的.精細(xì)化管理水平。
在第二階段管理提升活動(dòng)中，我們感到公司在落實(shí)精細(xì)化管理工作中還有一些情況不盡如人意，比如在推行降本增效工作中，就遇到了有的同志不夠理解，認(rèn)為公司扣的太細(xì)，管得太多，導(dǎo)致降本增效工作在落實(shí)上遇到一些阻力，費(fèi)用沒(méi)有立竿見(jiàn)影的像預(yù)期下降的那么多。在原材料的采購(gòu)工作是最能為公司節(jié)約成本的環(huán)節(jié)，但目前看來(lái)還沒(méi)有起到明顯的效果。原因是多方面的，有外部因素也有內(nèi)部可改進(jìn)之處，我們認(rèn)識(shí)到，這些待改變的情況都需要公司繼續(xù)大力推進(jìn)管理提升活動(dòng)，加強(qiáng)引導(dǎo)員工對(duì)管理提升工作的認(rèn)識(shí)和理解，能夠從公司整體的大局出發(fā)，從自身日常工作的小事入手，切實(shí)從每個(gè)崗位的細(xì)微之處都體現(xiàn)出管理提升活動(dòng)的推進(jìn)成果，這也是公司下一個(gè)階段管理提升活動(dòng)要重點(diǎn)解決的問(wèn)題之一。
階段工作總結(jié)8
根據(jù)xx黨委發(fā)（20xx）10號(hào)《關(guān)于開(kāi)展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)第四階段工作安排》的要求，結(jié)合我院在第三階段集中整改解決突出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，把我院作風(fēng)轉(zhuǎn)變引入規(guī)范化、制度化的軌道。圓滿完成了群眾評(píng)議、建章立制階段的各項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)展“回頭看”活動(dòng)，認(rèn)真自查評(píng)估整改效果
認(rèn)真進(jìn)行“回頭看”，圍繞“慵懶散軟、冷硬橫推、吃拿卡要”三類突出問(wèn)題和“三大要求”來(lái)查找。
一是班子對(duì)照檢查抓工作、帶隊(duì)伍的情況，解決政令不暢、落實(shí)不力、執(zhí)行力不強(qiáng)等問(wèn)題；對(duì)照作風(fēng)轉(zhuǎn)變社會(huì)評(píng)價(jià)和群眾滿意度，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求引導(dǎo)形成優(yōu)良的作風(fēng)。
二是對(duì)照要求查思想、查狀態(tài)、查形象、查紀(jì)律、查服務(wù)，通過(guò)查找存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取措施彌補(bǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和紀(jì)律觀念，自覺(jué)做到令行禁止，做遵守紀(jì)律的.模范，做到辦事效率更高、為民服務(wù)更好、干部作風(fēng)更實(shí)、發(fā)展環(huán)境更優(yōu)。
三是始終將作風(fēng)紀(jì)律方面存在的問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題作為我院整改的重點(diǎn)，深入整改門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象。
四是解決問(wèn)題與建章立制并重。按照遠(yuǎn)近結(jié)合、標(biāo)本兼治的要求，注重長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。
⑴建立健全干部作風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。本階段我辦建立了《首診負(fù)責(zé)制度》、《責(zé)任追究制度》、《院務(wù)公開(kāi)制度》、《黨風(fēng)廉政及黨員學(xué)習(xí)教育制度》等，努力把行之有效的措施轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期堅(jiān)持的治本之策，促進(jìn)干部教育管理制度化、規(guī)范化。
�、萍訌�(qiáng)監(jiān)督檢查。制訂、完善作風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)制度后，全體干部職工嚴(yán)格遵守和執(zhí)行，對(duì)違反制度的行為嚴(yán)肅處理，真正做到以制度管人管事。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，確保制度在作風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
五是明確崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。進(jìn)一步完善了我院《內(nèi)部考核管理辦法》，向群眾公示了醫(yī)院服務(wù)承諾和行風(fēng)監(jiān)督等情況，要求每位職工都必須掛牌上崗，進(jìn)一步明確了每個(gè)崗位的職責(zé)和行為準(zhǔn)則，做到了責(zé)任到人，公示監(jiān)督，促進(jìn)干部職工嚴(yán)格執(zhí)行在整改中形成一系列的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范（包括行為規(guī)范、禮儀及服務(wù)用語(yǔ)規(guī)范等）。
群眾評(píng)議，開(kāi)展?jié)M意度測(cè)評(píng)。
整個(gè)“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)成果如何，以群眾和社會(huì)評(píng)議為標(biāo)準(zhǔn)。我院本著保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為核心，堅(jiān)持實(shí)事求是、評(píng)改結(jié)合、以評(píng)促改，把我院作風(fēng)轉(zhuǎn)變引入規(guī)范化、制度化的軌道，樹(shù)立“立黨為公、執(zhí)政為民”的嶄趕形象為指導(dǎo)思想，把評(píng)議的重點(diǎn)放在工作紀(jì)律、履行職責(zé)、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、廉潔自律等方面，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行了集中測(cè)評(píng)。共發(fā)放作風(fēng)轉(zhuǎn)變年群眾滿意度測(cè)評(píng)表40份，收回40份，對(duì)衛(wèi)生院總體評(píng)價(jià)、醫(yī)療質(zhì)量方面、服務(wù)質(zhì)量方面、重點(diǎn)醫(yī)改工作完成情況、作風(fēng)建設(shè)效果方面的滿意率均達(dá)到95%以上。
通過(guò)第四階段的鞏固提高，從思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面都發(fā)生了明顯變化。政治紀(jì)律、組織紀(jì)律進(jìn)一步增強(qiáng)，思想作風(fēng)、工作作風(fēng)進(jìn)一步強(qiáng)化，干部隊(duì)伍的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)，工作紀(jì)律進(jìn)一步嚴(yán)格，執(zhí)行力進(jìn)一步提高，形成了一種和諧奮進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)的良好工作環(huán)境和氛圍，為圓滿完成今年各項(xiàng)工作提供了良好的思想作風(fēng)、紀(jì)律和組織保障。我們將進(jìn)一步鞏固整頓成果，不斷建立完善長(zhǎng)效機(jī)制，按照縣衛(wèi)生局的要求，全面推進(jìn)醫(yī)改工作，為促進(jìn)棕溪經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)！
階段工作總結(jié)9
時(shí)間來(lái)去匆匆，一晃又是一個(gè)學(xué)期。課題“小學(xué)高年段綜合訓(xùn)練作文教材的校本開(kāi)發(fā)研究”從立項(xiàng)至今，已實(shí)驗(yàn)半年�；仡櫚肽陙�(lái)的研究歷程，雖然倍感艱辛，但每次領(lǐng)略到課題組成員在課堂實(shí)踐中彰顯的教學(xué)風(fēng)采，著實(shí)便有“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的欣慰感。下面，是我校課題組在本學(xué)期課研中的進(jìn)展情況。
一、以自編教材為載體，以課堂為陣地，以活動(dòng)促提高
課題組成員定期進(jìn)對(duì)自編教材中的問(wèn)題探討，并且每人每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)交流課。本學(xué)期主要結(jié)合學(xué)校的“五課三研”活動(dòng)開(kāi)展，課題組教師都參加了本次活動(dòng)。我們事先組織了集體備課活動(dòng)，教師針對(duì)自編的作文教材開(kāi)展討論，形成了一份有價(jià)值的作文教案，并完善了作文教材。出課結(jié)束后，我們又組織了評(píng)課活動(dòng)，主管領(lǐng)導(dǎo)樸主任為我們提出了寶貴的意見(jiàn)。
這次活動(dòng)中，齊建娟老師的《仿寫(xiě)訓(xùn)練》讓我們這些年輕教師學(xué)到了很多。齊老師注重閱讀能力的培養(yǎng)，在課堂上引用大量的名句名段，如朱自清的《春》的開(kāi)頭，讓學(xué)生接受名家的浸染。齊老師還善于抓住生活中的趣事來(lái)選材，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)毫不費(fèi)力，這種大量選材的方法極能開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)展學(xué)生的思路。
學(xué)期末，我們又組織了作文課題研討課活動(dòng)，每位課題教師都上了一節(jié)研討課，課后大家在一起評(píng)課、研究教材，使我們的自編教材不斷完善。
這次研討課中，袁鳳玲老師的`那一節(jié)《那一次，我》引得整個(gè)課堂笑聲連連，我不禁在想，這還是作文課嗎？孩子們不再討厭作文了嗎？袁老師在授課時(shí)以我們的自編教材為依托，善于抓住材料中的拓展進(jìn)行思維的訓(xùn)練，再加上她幽默的語(yǔ)言、詼諧的話語(yǔ)，讓作文課成了一節(jié)歡樂(lè)的課堂。劉海霞老師聽(tīng)了兩節(jié)五年級(jí)的作文課，自己又上了一節(jié)六年級(jí)的課。在課后反思中我們覺(jué)得我們還欠缺許多，作文不是簡(jiǎn)單的框架填充，而是有生命，有思想的，應(yīng)該讓學(xué)生拾級(jí)而上，逐步提高。還有我們的訓(xùn)練方式應(yīng)生動(dòng)、具體實(shí)施，而不是詞語(yǔ)的堆積及簡(jiǎn)單的背誦，應(yīng)讓學(xué)生大量欣賞美文，名家名作，這樣才能打開(kāi)視野，拓展思維。
不管哪節(jié)課，都以“樸實(shí)、扎實(shí)”的課風(fēng)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧，驗(yàn)證了我校這一課題的研究有了一個(gè)好的開(kāi)端并逐漸走向成熟。
二、以交流求共進(jìn)根據(jù)學(xué)校的要求，我們每周四開(kāi)展集體備課活動(dòng)
課題組教師借這個(gè)機(jī)會(huì)努力滲透科研元素，在共同研究的過(guò)程中開(kāi)展合作，談?dòng)^點(diǎn)、說(shuō)想法，述反思，相互交流，借他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，利用集體的力量實(shí)現(xiàn)合作和共同提高。
在集體備課中，我們不求激進(jìn)，以每次備好一課高質(zhì)量的教案為目標(biāo)，以自編的作文教材入手，集思廣益，使作文教材不斷完善。課堂中，教學(xué)形式從多方面入手，尊重個(gè)體，關(guān)注差異；創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維；激活評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。
三、成果展示
課題組教師認(rèn)真進(jìn)行課后反思，及時(shí)積累教學(xué)案例，并形成研究論文，取得一定的研究成果。
4月份我們完成的是教學(xué)隨筆。齊老師在隨筆中對(duì)她的匯報(bào)課中的《仿寫(xiě)訓(xùn)練》做了反思。
6月份，我們課題組教師又結(jié)合自編教材和課堂實(shí)錄完成了一篇案例。劉偉華老師的《啞劇表演》給我們呈現(xiàn)了一堂與眾不同的作文課，學(xué)生在玩中學(xué)作文，真是有了親身體驗(yàn)才更能將自己的動(dòng)作語(yǔ)言寫(xiě)具體，才更能將自己的感受表達(dá)深刻。
老師們一份份聽(tīng)課記錄、案例評(píng)析、教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等，仿佛就是我們成長(zhǎng)的印記。本學(xué)期，教師的教學(xué)反思更深刻了，積累的教學(xué)案例更豐富了，論文、小結(jié)的內(nèi)容更充實(shí)了�！昂穹e”就能“薄發(fā)”，相信我們的課題研究會(huì)取得更多的收獲。
四、課題研究存在的主要問(wèn)題
我們課題組雖然做了大量的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善。要進(jìn)一步借助于網(wǎng)絡(luò)教研、自學(xué)等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。更需要專家的專業(yè)引領(lǐng)，對(duì)我們的研究作出適時(shí)評(píng)價(jià)，為我們研究指明方向。
在課題研究過(guò)程中，存在著以下幾個(gè)更為突出問(wèn)題：
1、過(guò)程性資料保留的不夠完善。一學(xué)期來(lái)，大家重課堂教學(xué)，做了很多工作，但對(duì)過(guò)程性資料的搜集、整理不太及時(shí)。
2、課題研究的進(jìn)展不是很順利。由于課題組教師工作任務(wù)重，參與研究的積極性未被充分調(diào)動(dòng)；對(duì)本課題研究研究不夠深入。致使課題研究只是蜻蜓點(diǎn)水式，有“動(dòng)靜”，無(wú)“漣漪”。
五、今后的研究措施
1、完成、完善自編教材，在第一次用過(guò)教材之后進(jìn)一步完善下冊(cè)教材，利用假期編纂上冊(cè)教材。
2、強(qiáng)化實(shí)踐研究，充分學(xué)習(xí)和自我研修，上好課題實(shí)驗(yàn)研究課，初步形成可操作的范例，完善操作要點(diǎn)。
3、研究成果展示要及時(shí)，案例、隨筆、論文等，整理出一些有價(jià)值的、可借鑒的文字材料。
4、整理和歸納階段性課題資料，建立課題檔案
以上是課題組第一階段所做工作的簡(jiǎn)述，我們雖盡力而為之，但還有不盡人意之處，懇請(qǐng)各位專家對(duì)我們的階段性成果分析報(bào)告指導(dǎo)和批評(píng)。
小學(xué)“小學(xué)高年段綜合訓(xùn)練作文教材的校本開(kāi)發(fā)研究”課題組
階段工作總結(jié)10
根據(jù)縣教研室小學(xué)部工作計(jì)劃和我鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃安排，自開(kāi)學(xué)來(lái)主要抓好常規(guī)教研工作，并創(chuàng)造性的開(kāi)展了幾項(xiàng)特色教研，具體工作如下：
一、開(kāi)學(xué)初，制定好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求，并召開(kāi)教導(dǎo)主任會(huì)議作了全面部署。為更好地落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，鎮(zhèn)教研室組織了兩次大型的教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，并及時(shí)的進(jìn)行整改。
二、做好學(xué)科課堂教學(xué)引領(lǐng)示范作用。兩個(gè)月來(lái)，鎮(zhèn)教研室在全鎮(zhèn)開(kāi)展了科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行觀摩，一方面鍛煉了青年骨干教師，也為各學(xué)科教師學(xué)習(xí)提供了很好的平臺(tái)。
三、教研員示范課、骨干教師公開(kāi)課。為引領(lǐng)教師、研討課堂教學(xué)，鎮(zhèn)教研室分別舉行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科教研員示范課和骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)。
四、為提高教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，鎮(zhèn)教研室開(kāi)展了每月一薦活動(dòng)和雙周觀摩名家錄像課（講座）活動(dòng)，每月向全鎮(zhèn)教師分別推薦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科學(xué)習(xí)材料，要求各校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)；每?jī)芍芟蚯嗄杲處熗扑]語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科名家課堂教學(xué)錄像（講座），讓青年教師親身經(jīng)歷名家課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)月計(jì)劃、月檢評(píng)活動(dòng)。每月向全鎮(zhèn)學(xué)生進(jìn)行蓓蕾讀書(shū)月計(jì)劃，分別從快樂(lè)閱讀、快樂(lè)寫(xiě)作、快樂(lè)展示和品詩(shī)誦經(jīng)等方面提出學(xué)習(xí)計(jì)劃，月末對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況加以考核，把成績(jī)直接與教師掛鉤，很好的.促進(jìn)了全鎮(zhèn)蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)。
六、繼續(xù)推進(jìn)博客建設(shè)活動(dòng)，把博客建設(shè)納入學(xué)校的量化評(píng)估，并對(duì)教師的博文進(jìn)行經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。
七、開(kāi)展了科學(xué)實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)訓(xùn)練使用的培訓(xùn)活動(dòng)，分年級(jí)對(duì)全鎮(zhèn)各校的科學(xué)教師及實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了全面的培訓(xùn)，大大提高了教師的操作水平。
八、開(kāi)展了教研員活動(dòng)周，教研員走進(jìn)課堂與老師們交流，解決教師們遇到的難題。
九、舉行了呂健事跡報(bào)告會(huì)。
十、對(duì)參加縣講課比賽的教師進(jìn)行指導(dǎo)聽(tīng)評(píng)。
階段工作總結(jié)11
我鎮(zhèn)的安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治開(kāi)展兩個(gè)月來(lái)，現(xiàn)以基本完成第二階段的排查摸底工作。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視明確責(zé)任
專項(xiàng)整治以來(lái)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在每次會(huì)議上，都對(duì)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行安排部署，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、制定解決辦法。各分管領(lǐng)導(dǎo)按照各自分工，對(duì)所包的專項(xiàng)安全生產(chǎn)整治工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查，詳細(xì)查找問(wèn)題，制定整改措施，督促落實(shí)整改到位。各村各單位也高度重視安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治工作，嚴(yán)格按照制定的工作方案，認(rèn)真開(kāi)展了安全生產(chǎn)排查，根據(jù)排查內(nèi)容要求，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行安全檢查，確保了排查到位、整改到位，不留死角，不留安全隱患。
二、認(rèn)真開(kāi)展排查消除安全隱患
我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照方案要求，對(duì)照專項(xiàng)整治的范圍和整治檢查的內(nèi)容，進(jìn)行逐項(xiàng)逐條排查，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面檢查，核對(duì)是否符合專項(xiàng)整治要求。對(duì)存在的問(wèn)題和安全隱患進(jìn)行登記，并認(rèn)真復(fù)查整改情況，確保發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患都能得到解決和整改。通過(guò)3、4月份的排查摸底，共排查出8個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，5個(gè)飯店，62個(gè)商店，4個(gè)理發(fā)店，養(yǎng)車戶20戶，農(nóng)機(jī)戶125戶。所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位證照齊全。各單位通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定措施落實(shí)整改，將事故隱患消滅在萌芽中。對(duì)一般性隱患，現(xiàn)場(chǎng)責(zé)令生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)人，當(dāng)場(chǎng)制定措施落實(shí)整改。并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了安全培訓(xùn)教育，提高了安全意識(shí)，增強(qiáng)了安全責(zé)任感。
三、嚴(yán)格責(zé)任追究推進(jìn)專項(xiàng)整治
開(kāi)展專項(xiàng)整治以來(lái)，嚴(yán)格按照“事前隱患責(zé)任追究制”的規(guī)定，對(duì)檢查出的.安全隱患都一一進(jìn)行了責(zé)任追究。兩個(gè)月來(lái)共查出違規(guī)違章人員2人，并進(jìn)行了事前責(zé)任追究，分別給與罰款處理。通過(guò)事前責(zé)任追究，提高了工人安全防范意識(shí)，增強(qiáng)了工人發(fā)現(xiàn)隱患消除隱患的積極性，有力的推動(dòng)了安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治工作。
四、抓好專項(xiàng)整治促進(jìn)安全生產(chǎn)
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的排查整治，各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位都進(jìn)行了認(rèn)真、深入的安全生產(chǎn)檢查，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度，對(duì)存在的問(wèn)題和安全隱患都進(jìn)行解決和排除。通過(guò)專項(xiàng)整治安全生產(chǎn)工作得到進(jìn)一步提高，現(xiàn)場(chǎng)管理更加到位，責(zé)任落實(shí)更加具體，安全制度更加完善。
階段工作總結(jié)12
一、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念
本課題是在新課程改革全面實(shí)施的背景下開(kāi)展的，本課題研究本身就是深化和推進(jìn)新課程改革工作的一部分。我的課題研究緊緊圍繞學(xué)校課題《農(nóng)村小學(xué)教師有效課堂教學(xué)行為研究》工作來(lái)開(kāi)展，時(shí)時(shí)以新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)我的課題研究實(shí)踐。這一學(xué)期我集中學(xué)習(xí)了多篇論文，真鉆研與課題研究有關(guān)的文章，力求能接受新課程理念的洗禮。
二、大膽實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)、觀看錄象課及研究課。研究課指定專人上課，采取“說(shuō)課聽(tīng)課座談反思”等開(kāi)展活動(dòng)。9月份，討論研究制定課題計(jì)劃。10月份，討論學(xué)生存在問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的整理與調(diào)查，寫(xiě)出總結(jié)。11月份，學(xué)習(xí)相關(guān)課題資料，并寫(xiě)出心得體會(huì)。12月份針對(duì)研究情況提出自己的研究困惑，并進(jìn)行討論，想出解決辦法。
三、研究進(jìn)程與成果
研究成果：
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有了一定的模式：
①聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際應(yīng)用中加深了理解。
小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因此，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，充分從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生明確學(xué)以致用，并在應(yīng)用中加深理解。
�、谠O(shè)計(jì)了對(duì)比性練習(xí)，防止產(chǎn)生思維定勢(shì)及干擾。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，往往會(huì)產(chǎn)生思維定勢(shì)，今天學(xué)習(xí)乘法應(yīng)用題，往往認(rèn)為所有題目都用乘法做，明天學(xué)習(xí)除法應(yīng)用題，又會(huì)認(rèn)為題目都是除法題。因此，練習(xí)的設(shè)計(jì)做到了新舊知識(shí)不斷交替，提高學(xué)生的綜合能力。另外，學(xué)生在解題時(shí)，新舊知識(shí)容易相互干擾。因此設(shè)計(jì)了一些有對(duì)比性的題目，讓學(xué)生辨別、判斷、分析。在比較、分析中揭示它們的相同之處和不同之處，加深認(rèn)識(shí)，使知識(shí)達(dá)到內(nèi)化的程度。
�、墼O(shè)計(jì)了針對(duì)性練習(xí)，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)。
平常，我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，學(xué)生對(duì)老師所教學(xué)的新內(nèi)容很快表示理解，并對(duì)模仿性的練習(xí)做得很好，但是，在做綜合練習(xí)或調(diào)研題時(shí)，很多學(xué)生就會(huì)不同程度地出現(xiàn)錯(cuò)誤，反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)一知半解。因此，在平時(shí)教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生常常錯(cuò)的或預(yù)測(cè)學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)的題，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)。
�、茉O(shè)計(jì)了有坡度的練習(xí)，為學(xué)生提供思維及想象的階梯。
學(xué)生認(rèn)識(shí)事物總是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，由淺入深。同時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)不可能是一致的，有的接受能力強(qiáng)，有的接受能力弱，因此在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)有坡度，有階梯性。例如，可先設(shè)計(jì)一些模仿性的'練習(xí)，然后逐步提高要求，設(shè)計(jì)一些富有變化和發(fā)展的練習(xí)，這樣就可面向全體，各有所得，讓優(yōu)生能永不滿足地探索研究，讓差生也能感受成功的快樂(lè)，使全班的同學(xué)的智能和非智力因素都得到和諧發(fā)展，收到較好的效果。
�、菰O(shè)計(jì)了趣味性的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。
小學(xué)生天性好玩好動(dòng)，喜歡新奇有趣的東西。學(xué)習(xí)也如此，如果能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的題目或數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生必然興趣盎然，積極參與。
堅(jiān)持每周一練。通過(guò)對(duì)每周學(xué)生的練習(xí)反饋，從學(xué)生的錯(cuò)誤資源著手，精心設(shè)計(jì)每周一練，并且有明確的分工。
四、研究展望
通過(guò)階段研究，學(xué)生在練習(xí)習(xí)慣和思維訓(xùn)練方面得到了提高，我在研究中也總結(jié)推廣了練習(xí)設(shè)計(jì)幾種有效模式，引導(dǎo)學(xué)生正確參與課堂練習(xí)，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)了適合學(xué)生的個(gè)性化練習(xí)設(shè)計(jì)，提出了學(xué)生練習(xí)和思維訓(xùn)練方面的各種建議。但是，在教學(xué)中如何處理教學(xué)時(shí)間與練習(xí)時(shí)間之間的問(wèn)題？如何處理課程計(jì)劃與練習(xí)反饋之間的問(wèn)題？如何做到分層訓(xùn)練與個(gè)性化訓(xùn)練的統(tǒng)一？總之，還有許多微觀的操作層面上的問(wèn)題需要進(jìn)行具體探索。這也正是我下一階段研究的方向。
階段工作總結(jié)13
高效課堂改革，我校師生已經(jīng)整整實(shí)踐了近一個(gè)學(xué)期，在這緊張繁忙的日子里，讓我仿佛經(jīng)歷了一次全身心的蛻變。在本學(xué)期的聽(tīng)課、講課、評(píng)課、研討等活動(dòng)中，我對(duì)“高效課堂”的認(rèn)識(shí)也從理論回歸到了現(xiàn)實(shí)，從空泛的暢想觸及到了它的實(shí)質(zhì)，在把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，切實(shí)感受到了“高效課堂”的實(shí)效性，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、所作的工作
在高效課堂建設(shè)過(guò)程中，我校精心組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的理論知識(shí)，觀看教育專家的報(bào)告會(huì)視頻，把各位專家的教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐，積極落實(shí)聽(tīng)課、講課、評(píng)課、研討等活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)在學(xué)習(xí)園地展示、專題板報(bào)、懸掛橫幅，大力營(yíng)造高效課堂的氛圍，促進(jìn)師生對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)議研究確定x年級(jí)為高效課堂重點(diǎn)實(shí)踐班，其他年級(jí)為推廣班的學(xué)校高效課堂教學(xué)格局。派教師外出參加高效課堂中國(guó)行走進(jìn)xx“小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示觀摩活動(dòng)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，及xxx舉行的“朝陽(yáng)杯”高效課堂聽(tīng)課、講課、評(píng)課、研討等活動(dòng)，豐富教師高效課堂的知識(shí)，提升了教師的教學(xué)技能。
二、取得的成績(jī)
(一)教師的執(zhí)教理念在不斷更新
我們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)接受了概要性的培訓(xùn)，但那是知識(shí)在機(jī)械的接受，心里多少是有些抵觸和茫然的。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期來(lái)邊上課邊研究改進(jìn)，又多次講了示范課，也參與了校內(nèi)的聽(tīng)課、評(píng)課，教師的觀念在逐漸更新，在一次次碰撞與交流中不斷創(chuàng)新，更加堅(jiān)定前方是一條寬闊的大路。在看到我們的學(xué)生出現(xiàn)了較大的變化時(shí)，我們的信念更堅(jiān)定了，信心也在一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。這些都是課改成功的基石。我們將不斷地鉆研，如何能使我們的課堂更加高效。
(二)學(xué)生在盡可能地展示自己的風(fēng)采
從開(kāi)學(xué)第一天對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)開(kāi)始，近一個(gè)學(xué)期來(lái)，教師時(shí)時(shí)不忘對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究和有針對(duì)性的培訓(xùn)。有的學(xué)生接受知識(shí)和方法比較慢，教師就手把手的教，或者實(shí)施“兵教兵”�，F(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)都基本掌握了怎樣預(yù)習(xí)，如何展示，怎樣進(jìn)行小組交流和達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。雖然有的學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)還不夠主動(dòng)、全面；展示時(shí)還缺乏自信，聲音不夠洪亮，語(yǔ)言不夠流暢。但他們已經(jīng)有了細(xì)微的變化，比如有的學(xué)生以前從來(lái)不會(huì)讀題或者讀得很不認(rèn)真。現(xiàn)在已經(jīng)能自覺(jué)地劃出題目的重點(diǎn)詞語(yǔ)了，并且能自覺(jué)地查找資料，只因?yàn)樗麄兿朐谡故緯r(shí)得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可；有的學(xué)生以前很少舉手發(fā)言，但現(xiàn)在已經(jīng)能大膽地走上講臺(tái)進(jìn)行展示了；還有的學(xué)生以前不會(huì)聽(tīng)講，大多數(shù)時(shí)間都在溜號(hào)，而現(xiàn)在已學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)了，因?yàn)樗朐谘a(bǔ)充時(shí)發(fā)
現(xiàn)別人都沒(méi)有注意的一些問(wèn)題；有的.學(xué)生以前在學(xué)校、在家里習(xí)慣我行我素，不太合群，現(xiàn)在卻有了“組興我榮，組衰我恥”的集體榮譽(yù)感。并且能主動(dòng)參與小組交流，積極幫助組內(nèi)其他展示的同學(xué)。
(三)傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)秀成分不可少
比如創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。因此在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，使之完全投入到學(xué)習(xí)中去，是既利于學(xué)生主動(dòng)參與又優(yōu)化高效課堂進(jìn)程的教學(xué)模式，具有極其現(xiàn)實(shí)、重要的意義。它要求教師在教學(xué)過(guò)程中利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)必要的情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)做好輔助保障。為了做好這一點(diǎn)，我們想盡辦法來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能引起學(xué)生共鳴的情境，這樣可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心,使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系，并賦予新知識(shí)以某種意義。
(四)學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用一定要極致發(fā)揮。
在校本教研的全過(guò)程中，讓教師們受益匪淺的是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中起到導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和維持作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)是來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，所以一定要細(xì)化，要具有可操作性、可檢測(cè)
性。這就要求我們?cè)谡n堂中做到總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，回歸學(xué)習(xí)目標(biāo)，再現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)做到心中有數(shù)。
(五)高效課堂學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)分析
1、各年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)
2、各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)
通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析比較，可以看出x年級(jí)成績(jī)明顯好于其他各年級(jí)，說(shuō)明高效課堂的教學(xué)改革是科學(xué)的，是有助于學(xué)生成長(zhǎng)的，有助于教師發(fā)展的。
三、存在的問(wèn)題
雖然我們?cè)诒M力做到最好，但還存在著很多不足之處，需要不斷地改進(jìn)。
1、預(yù)習(xí)作業(yè)完成得不夠細(xì)致，學(xué)生間存在較大的差異。有的學(xué)生能夠及時(shí)認(rèn)真地按要求預(yù)習(xí)，但是有一部分學(xué)生在家里不能充分預(yù)習(xí)，或者說(shuō)他們還不會(huì)正確地預(yù)習(xí)。所以在完成學(xué)案時(shí)不是很準(zhǔn)確，甚至錯(cuò)誤連篇。
2、小組交流時(shí)，組長(zhǎng)不能時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生，在展示時(shí)，也不愿意指派學(xué)困生來(lái)講解，因?yàn)闀?huì)影響到組內(nèi)的展示成績(jī)。
3、展示課上，學(xué)生展示的形式也比較單一，引不起在下面傾聽(tīng)學(xué)生的興趣來(lái)，導(dǎo)致注意力不集中。有時(shí)針對(duì)一個(gè)問(wèn)
題講解起來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生補(bǔ)充時(shí)也抓不住重點(diǎn)、難點(diǎn)。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)展示時(shí)間不夠的情況。
4、在課堂檢測(cè)時(shí)。有部分學(xué)生不能夠很快速、很準(zhǔn)確。說(shuō)明他們對(duì)所學(xué)知識(shí)沒(méi)有完全理解，特別是對(duì)學(xué)案的修訂還不夠細(xì)致。
四、今后的打算
為今后更加有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)水平，我校打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、對(duì)學(xué)生如何充分預(yù)習(xí)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真地指導(dǎo)，對(duì)待學(xué)困生要手把手地教給他們?cè)诩依镌鯓诱_預(yù)習(xí)。
2、經(jīng)常培訓(xùn)學(xué)生，用好兵教兵，做到兵強(qiáng)兵。
3、在展示課上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富多彩的展示形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生展示面。讓他們?cè)谡Z(yǔ)言、聲音、表情、肢體動(dòng)作等方面都更加規(guī)范，盡量達(dá)到人人表現(xiàn)優(yōu)秀。
高效課堂給我們老師提供了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，高效課堂改革任重而道遠(yuǎn)，我堅(jiān)信“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)�！彼晕疫�將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。邊實(shí)踐、邊總結(jié)，盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性！
階段工作總結(jié)14
我校數(shù)學(xué)組研究課題于20xx年11月至20xx年12月為課題探索實(shí)驗(yàn)階段。一年來(lái)來(lái)在課題組成員的共同努力下，圓滿完成了本階段的任務(wù)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理。
首先在校內(nèi)成立了課題負(fù)責(zé)人校長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由一位主抓教研的領(lǐng)導(dǎo)為實(shí)驗(yàn)課題執(zhí)行組長(zhǎng)，由八位實(shí)驗(yàn)教師組成的實(shí)驗(yàn)課題小組。同時(shí)，為保證課題研究能在科學(xué)有序的工作狀態(tài)下順利開(kāi)展，我們制定了課題研究的管理細(xì)則。要求實(shí)驗(yàn)課題領(lǐng)導(dǎo)小組做到“三必須”：必須隨時(shí)聽(tīng)課，了解實(shí)驗(yàn)的狀況；必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐；必須準(zhǔn)時(shí)參加每月兩次的課題小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。課題工作組要在期中、期末分別進(jìn)行一次初評(píng)和總評(píng)，及時(shí)交流。要求實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)自身理論的學(xué)習(xí)，做實(shí)驗(yàn)記錄，每學(xué)期上一節(jié)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)論文或?qū)嶒?yàn)心得體會(huì)、教學(xué)反思等，做到邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)。同時(shí)還設(shè)立了課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。這些規(guī)章制度的建立，使我校課題研究處于嚴(yán)格管理之中，也使課題小組成員凝聚成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。
要想順利的實(shí)施本課題，我們清楚的認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識(shí)。營(yíng)造寬松、和諧、民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。要求大家在改革我們的教育同時(shí)，教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來(lái)，淡化自己的權(quán)威意識(shí)，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)。我們?cè)谡n題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的“表現(xiàn)空間”，讓學(xué)生積極思維，任意表達(dá)，敢于標(biāo)新立異。
三、積極探索教學(xué)環(huán)節(jié)的最佳方案，突出自主探索、合作學(xué)習(xí)的有效途徑。
首先，從本課題組各學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)研究課中，我們不難看
出學(xué)生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學(xué)生自主探索的多了。每節(jié)課的教學(xué)都力求做到：先嘗試后講解，先猜想再驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。例如：陳雅鋒老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體表面積》一課的教學(xué)，讓學(xué)生先試著為長(zhǎng)方體做個(gè)漂亮的外衣，再想一想如何用簡(jiǎn)潔的辦法計(jì)算出它的用料（即如何計(jì)算長(zhǎng)方體表面積），再引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立思考，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解后，再小組合作交流，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)設(shè)出了五種之多的計(jì)算方法。這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的能力，為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
其次，從教學(xué)形式上，重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式。要真正發(fā)揮學(xué)生的主題地位，必須積極探索班級(jí)和小組、個(gè)人多種方法相結(jié)合的組織形式，采用加強(qiáng)小組合作研討學(xué)習(xí)的方式。本課題采用小組合作研討的形式進(jìn)行教學(xué)，一是：可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到創(chuàng)造的過(guò)程，三是：學(xué)生在小組交流中全班交流過(guò)程，可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，逐步完成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還會(huì)受同學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學(xué)生已有知識(shí)水平出發(fā)，為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間。讓學(xué)生通過(guò)自身智力活動(dòng)的內(nèi)化這一特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)去體驗(yàn)、感悟、領(lǐng)會(huì)。
四、營(yíng)造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問(wèn)便是這方面最有力的佐證。在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也唯有如此，我們的課題研究才能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。在具體的實(shí)施中，通過(guò)正面引導(dǎo)、樹(shù)立榜樣等手段給予落實(shí)。我們要求教師做到：
1、尊重、熱愛(ài)、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)暫差生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，開(kāi)掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。
2、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
3、在課堂教學(xué)中，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，做到凡學(xué)生能解決的堅(jiān)決讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機(jī)會(huì)。
4、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過(guò)去，使學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我、超越自我。
五、開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)自主、創(chuàng)新、實(shí)踐能力
廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，也是落實(shí)自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的途徑。在實(shí)踐中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)真分析，主動(dòng)思考，積極探索，獨(dú)立解決問(wèn)題，這實(shí)質(zhì)上就是創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)“合格+特長(zhǎng)”的.培養(yǎng)目標(biāo)，我們根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，尊重學(xué)生愛(ài)好，保護(hù)興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)，循循善誘，分類指導(dǎo)，協(xié)調(diào)發(fā)展。課外活動(dòng)開(kāi)展分思想教育、興趣愛(ài)好、科技文化、藝術(shù)、體育等五大類，并建立相應(yīng)的興趣實(shí)踐活動(dòng)小組，努力創(chuàng)造條件，使廣大學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、寓興趣培養(yǎng)于課外活動(dòng)中：“興趣是最好的老師�！蔽覀冡槍�(duì)小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，廣泛地開(kāi)展了集知識(shí)性、靈活性、趣味性于一體的課外興趣小組活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，有創(chuàng)造性地學(xué)，進(jìn)而達(dá)到“以學(xué)為樂(lè)”的最高境界。
2、寓能力培養(yǎng)于課外活動(dòng)中：廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。我們開(kāi)設(shè)了科技制作、手工制作、采集標(biāo)本等活動(dòng)項(xiàng)目。實(shí)踐證明，通過(guò)組織學(xué)生參加這些培訓(xùn)，可以鍛煉學(xué)生克服困難的意志力，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到潛移默化的影響作用，從而
提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
3、寓創(chuàng)新培養(yǎng)于社會(huì)實(shí)踐中：根據(jù)教學(xué)的需要，我們除組織學(xué)生走向?qū)嶒?yàn)室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)揚(yáng)、博物館外，還組織學(xué)生到農(nóng)村、商店等地，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，增進(jìn)了身心健康；提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，對(duì)信息進(jìn)行加工處理的能力；增長(zhǎng)了學(xué)生才干，培養(yǎng)了勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感；拓開(kāi)了學(xué)生的思維空間，展示了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、課題研究的成果
在一年的實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生s的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效。
1、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)創(chuàng)新能力得到提高。
2、提高了參研教師的素質(zhì)。一年的實(shí)驗(yàn)探索，也使我校教師自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力，對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。
七、存在與急需解決的問(wèn)題
雖然我們?cè)谝荒陙?lái)在實(shí)驗(yàn)中取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng)，在以后的實(shí)驗(yàn)中我們還有許多解決的問(wèn)題：如有的教師的教育思想、教育觀念未得到改變，因而只重視教法，不講學(xué)法，更缺乏培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的方法，仍然存在“滿堂灌”、“填鴨式”等不良的做法，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，心理壓力過(guò)大，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)校課題組還需要大力宣傳，形成濃厚的氛圍，使教師在教學(xué)中滲透創(chuàng)新能力培養(yǎng)，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，方能取得更好的效果。
（1）立項(xiàng)前審定課題，教研組組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研究、展開(kāi)討論，結(jié)合課題組實(shí)驗(yàn)教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況確定“數(shù)學(xué)自主探究、合作交流學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略與方法研究”為課題組研究實(shí)驗(yàn)的課題，并將該課題分成了三個(gè)子課題：
A、數(shù)學(xué)課例教學(xué)中的有效互動(dòng)研究；
B、自主探究、合作交流學(xué)習(xí)方式的途徑的研究；
C、在課堂教學(xué)中學(xué)生探究與合作交流的策略的研究。每個(gè)年級(jí)組分別研究一個(gè)子課題：子課題A研究教師：楊柳依（組長(zhǎng)）、單瑞國(guó)、戰(zhàn)祥收；子課題B研究：李永青（組長(zhǎng)）、陳秀鍵,許家恩；子課題C研究教師：杜家秀（組長(zhǎng)）、王秀美,王佃興。
�。�2）本課題立項(xiàng)后，課題組組織全體實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《建南初中數(shù)學(xué)課題研究實(shí)施方案》，使教師認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課題研究的必要性和緊迫性，樹(shù)立課題研究的信念；同時(shí)，明確實(shí)驗(yàn)研究的思路和前期實(shí)驗(yàn)研究的方向，師師互動(dòng)、交流合作；制定自己可操作的課題研究實(shí)施方案計(jì)劃。
�。�3）組織教師理論學(xué)習(xí)，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的能力；主動(dòng)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育教學(xué)理論著作、教育教學(xué)研究期刊、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)等；積極參與數(shù)學(xué)教研的培訓(xùn)；在學(xué)習(xí)中做到有重點(diǎn)、有反思；各小組每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行討論、交流；課題組每學(xué)期舉行集中培訓(xùn)、交流、總結(jié)、評(píng)價(jià)等研討會(huì)，并請(qǐng)教研室的專家進(jìn)行指導(dǎo)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)和專業(yè)水平。
(4)教研組組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研究、展開(kāi)討論，結(jié)合課題組實(shí)驗(yàn)教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況確定“數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)”從三方面研究：探究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)研究，學(xué)生數(shù)學(xué)探究方法研究，中考數(shù)學(xué)探究試題研究。每個(gè)年級(jí)組分別研究一個(gè)內(nèi)容，七年級(jí)重要針對(duì)學(xué)生的探究方法，八年級(jí)研究課堂模式，九年級(jí)研究中考試題。
(5)組織教師理論學(xué)習(xí)，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的能力；主動(dòng)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育教學(xué)理論著作、教育教學(xué)研究期刊、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)等；積極參與數(shù)學(xué)教研的培訓(xùn)；在學(xué)習(xí)中做到有重點(diǎn)、有反思；各小組每月
進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行討論、交流。
(6)教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，課題研究重點(diǎn)在課堂教學(xué)上，實(shí)驗(yàn)教師以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，把如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流學(xué)習(xí)作為實(shí)驗(yàn)研究的起點(diǎn)，教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教師教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流來(lái)獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
課題研究公開(kāi)課采用“定課、備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、交流、反思、評(píng)價(jià)”模式展開(kāi)，以實(shí)驗(yàn)研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“自主探究、合作交流”促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展（看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、合作交流等）新的教學(xué)模式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。
階段工作總結(jié)15
根據(jù)分工，我科室負(fù)責(zé)名教師培養(yǎng)工程建設(shè)工作。半年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和相關(guān)科室的大力支持下，初步完成了半年既定目標(biāo)，為更加有效地做好下一階段的名教師培養(yǎng)工作，現(xiàn)將半年來(lái)的一些具體做法總結(jié)如下：
一、 目前名師教師培養(yǎng)工程開(kāi)展的情況
1、市級(jí)工作推進(jìn)情況
3月18日，XX市“三名工程”動(dòng)員大會(huì)以后，我們按照局領(lǐng)導(dǎo)提出的“激活細(xì)胞、底層突破”原則，設(shè)計(jì)了“三步走”的整體活動(dòng)方案：即第一步理清思路，統(tǒng)一思想，第二步搭建平臺(tái)，強(qiáng)力推進(jìn)，第三步精心策劃，科學(xué)選拔。目前前兩個(gè)階段已順利完成。
第一步：理清思路，統(tǒng)一思想。全市三名工程動(dòng)員會(huì)結(jié)束后，我們便會(huì)同教育科于3月20-4月10日，分別在軹城、沁園、玉泉、梨林、下冶等鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開(kāi)“三名工程”工程推進(jìn)研討會(huì)。期間，按區(qū)域邀請(qǐng)各中心校校長(zhǎng)針對(duì)各自單位的實(shí)際情況交流對(duì)三名工程的看法，暢談對(duì)三名工程的設(shè)計(jì)打算，并對(duì)三名工程推進(jìn)過(guò)程中可能遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行深入地交流。同時(shí)，我們也就“三名工程”的總體設(shè)計(jì)思路和與會(huì)人員進(jìn)行了溝通。達(dá)到了互通信息，上下聯(lián)動(dòng)，理清思路，統(tǒng)一思想的目的。
在研討會(huì)以后，我們又在4月20日-29日，到濟(jì)水、沁園、北海、軹城、克井等5個(gè)中心校，邀請(qǐng)中心校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和各學(xué)校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)就學(xué)校開(kāi)展的名教師培養(yǎng)工作的情況和問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的交流和研究。在調(diào)研期間，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校對(duì)三名工程的政策把握不透，活動(dòng)意圖理解不深，過(guò)分陷于方案的修訂和專業(yè)技術(shù)等級(jí)的劃分，很大程度上影響了名教師培養(yǎng)工程在基層學(xué)校的推進(jìn)速度和力度。對(duì)此，我們提出了“學(xué)校推薦教師，中心校搭建平臺(tái)，教體局出臺(tái)政策”的課堂教學(xué)展示活動(dòng)為突破口，加快推進(jìn)名教師培養(yǎng)工程的步伐，讓更多的一線教師參與到名教師培養(yǎng)工程中來(lái)。
第二步：搭建平臺(tái)，強(qiáng)力推進(jìn)。4月25日我們?cè)谂c分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并取得支持以后， 5月5日，在沁園路小學(xué)成功舉辦了“XX市名教師培養(yǎng)工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)——走進(jìn)沁園”。來(lái)自全市各中心校的'百余名領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加了此次觀摩活動(dòng)。會(huì)后，我們又對(duì)下一階段名教師培養(yǎng)工程做了具體的要求和部署。此后，我們又在5月26日，6月5日，6月12日分別在濟(jì)水一中、軹城中心校、王屋中心校開(kāi)展名教師培養(yǎng)工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)。期間同有28名優(yōu)秀骨干教師登臺(tái)授課，有600余名學(xué)科教師、教導(dǎo)主任和中心校領(lǐng)導(dǎo)參加觀摩，先后有10個(gè)中心校在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。另外，玉泉、五龍口、下冶、坡頭4個(gè)中心校也以類似形式開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)別的名教師培養(yǎng)工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使參與活動(dòng)教師的總?cè)藬?shù)超過(guò)1500人次。這些活動(dòng)的開(kāi)展，集中展示了主辦單位的教師授課水平，促進(jìn)了區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的交流，提高了一線教師學(xué)名師，做名師的內(nèi)驅(qū)力和參與度。為名教師培養(yǎng)工程的下一階段開(kāi)展奠定了一定基礎(chǔ)。
2、部分基層單位的一些做法
沁園中心校出臺(tái)了“五大”舉措，此舉極大地激發(fā)了全體教師爭(zhēng)當(dāng)名師的積極性。一是實(shí)施“決戰(zhàn)課堂”戰(zhàn)略工程。他們?cè)凇吧窘逃焙托抡n程改革的理念指導(dǎo)下， 3月份全面啟動(dòng)了“有疑必究，延遲判斷”課堂教學(xué)改革模式的試驗(yàn)活動(dòng)。二是大規(guī)模開(kāi)展以“賽管理、賽課堂、賽素質(zhì)、賽特色”的“四賽活動(dòng)”。三、在全體教師中實(shí)施“首席教師制”。經(jīng)過(guò)小組評(píng)議→學(xué)�？疾焐蠄�(bào)→中心校認(rèn)定，選拔出來(lái)的首席教師，中心校頒發(fā)證書(shū)，給予一定的政治經(jīng)濟(jì)待遇：享受學(xué)校班子待遇，參加班子會(huì)議；每年1000—xx元的教研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助；每年一次的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。截止目前，已有十名教師被認(rèn)定為首席教師培養(yǎng)對(duì)象。四、在全體教師中開(kāi)展“十個(gè)五”評(píng)選工作。即在教育、教學(xué)、科研、宣傳、讀書(shū)等十方面各評(píng)出五個(gè)先進(jìn)個(gè)人。五是開(kāi)展“感動(dòng)校園月度人物”評(píng)選工作。從3月份開(kāi)始，凡在某一方面為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的或在某一方面感動(dòng)校園師生的均可入選，現(xiàn)已有七名教師被評(píng)為“感動(dòng)校園人物”，中心校隆重為他們進(jìn)行頒獎(jiǎng)和表彰。
王屋中心校依照“全員參與，共同學(xué)習(xí)，整體提升，浮出名師”的名師培養(yǎng)思路，實(shí)施開(kāi)展五項(xiàng)工程，打造名師。一是實(shí)施以文明素質(zhì)教育為載體的師德教育工程；二是以讀書(shū)交流為載體的知識(shí)更新工程；三是以課堂模式創(chuàng)建為載體的教學(xué)理念更新工程；四是以校本教研為載體的課堂教學(xué)技能提高工程；五是以優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽為載體的綜合素質(zhì)提高工程。
下冶中心校按照“分步走、分層管、看進(jìn)步、求實(shí)效”的指導(dǎo)思想. 要求各個(gè)學(xué)校出臺(tái)了3－5年中長(zhǎng)期規(guī)劃，涵蓋校舍建設(shè)、硬件配備及內(nèi)涵管理、特色創(chuàng)建等方面，清晰具體，科學(xué)翔實(shí)。并對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)的創(chuàng)建工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。各校把名教師創(chuàng)建做為“三名”創(chuàng)建的重心和切入點(diǎn)，并把教師按照業(yè)務(wù)技能劃分層次，按照優(yōu)秀課教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的階梯培養(yǎng)模式，分步分層實(shí)施。工作中，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)、教研組競(jìng)賽、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等各種手段，激發(fā)大家的創(chuàng)建積極性。
濟(jì)水一中在開(kāi)設(shè)“周末大講堂”為名師搭建平臺(tái)的同時(shí)，采取多項(xiàng)新措施，推進(jìn)“三名工程”，加快“名師培養(yǎng)”步伐。一是制定了科學(xué)可行的活動(dòng)方案和考核細(xì)則，對(duì)名師培養(yǎng)工程細(xì)化和具體化；二是開(kāi)展“濟(jì)水一中教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃”，建立專門(mén)的教師成長(zhǎng)電子檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，科學(xué)規(guī)劃，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)；三是實(shí)施“德育導(dǎo)師制”，學(xué)校結(jié)合“名師培養(yǎng)”目標(biāo)，建立了規(guī)章制度。促進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人在成就后進(jìn)生的教育實(shí)踐中，提升自己；四是開(kāi)展“同課異構(gòu)”，深化“三環(huán)自主教學(xué)”，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，為名師培養(yǎng)搭建課堂展示平臺(tái)，張揚(yáng)名師個(gè)性魅力。
思禮中心校以課堂教學(xué)為抓手，著力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為名師培養(yǎng)奠基。一是方面外出加大外出學(xué)習(xí)交流的力度，差走不足。二是完善機(jī)制，出臺(tái)措施。他們先后制定、，確立了“教服務(wù)于學(xué)”的教學(xué)原則。強(qiáng)制規(guī)定了每節(jié)課的講授時(shí)間不得超過(guò)20分鐘；三是搭建平臺(tái)，集中展示。定期開(kāi)展研修交流活動(dòng)。
三、名教師培養(yǎng)工程推進(jìn)過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題
1、重方案，輕實(shí)施。在名教師培養(yǎng)工程時(shí)尚過(guò)程中，各單位都在制定方案，制定標(biāo)準(zhǔn)上下了很大的功夫，想了很多辦法。但在實(shí)施過(guò)程中往往不能很好地進(jìn)行落實(shí)，有些甚至無(wú)法得到落實(shí)。這不僅造成了時(shí)間和精力上的浪費(fèi)，也對(duì)今后名教師培養(yǎng)工程的深入開(kāi)展，造成了一定的負(fù)面影響。
2、重活動(dòng)，輕課堂。有些單位在名教師培養(yǎng)工程中只注重轟動(dòng)效益的活動(dòng)宣傳，但在活動(dòng)結(jié)束以后一切照舊，所在單位教師日常教學(xué)活動(dòng)，教研活動(dòng)并沒(méi)有絲毫改觀。這種重視宣傳活動(dòng)而輕視日常課堂教學(xué)質(zhì)量提升的做法在一定程度上會(huì)挫傷教師參與名教師培養(yǎng)工程的積極性。
3、重結(jié)果，輕過(guò)程。各種賽事獲獎(jiǎng)人員的多少在一定程度上反應(yīng)出該單位教師素養(yǎng)的高低，這一點(diǎn)毋庸置疑，但過(guò)分地強(qiáng)調(diào)，宣揚(yáng)獲獎(jiǎng)情況，而輕視日常教師素昂的提升，則是目前名教師培養(yǎng)過(guò)程中又一種常見(jiàn)現(xiàn)象。因?yàn)椋愂芦@獎(jiǎng)要受到多方因素的影響和制約，并且受益面很小，并沒(méi)有絕對(duì)的代表性，這種過(guò)分關(guān)注獲獎(jiǎng)結(jié)果，而放棄對(duì)全體教師培養(yǎng)的發(fā)作應(yīng)引起我們的關(guān)注和反思。
4、重選拔，輕培養(yǎng)。選拔出優(yōu)秀教師組團(tuán)培養(yǎng)而放棄多數(shù)教師素質(zhì)的集體提升是目前的有一趨勢(shì)。我們需要優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)，但我們更需要多數(shù)教師都“富起來(lái)”。對(duì)于專業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的欠發(fā)展教師更需要學(xué)校的培養(yǎng)和關(guān)注，這種典型的“短板原理”沒(méi)有得到部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
5、重管理，輕關(guān)懷。名教師的培養(yǎng)除去相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)的理論知識(shí)以外，更需要人文的關(guān)懷和支持。而一些學(xué)校，過(guò)分相信制度對(duì)教師的約束力，而忽視領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的親和力。造成了“即便拿錢(qián)也不愿干活”的局面。嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力嚴(yán)重不足，優(yōu)秀教師不愿干，一般教師不能干的工作局面。
6、重行政，輕規(guī)律。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是取得階段性勝利的保證，也是完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。但是在學(xué)校，特別是教育這個(gè)特殊的行業(yè)里，我們的行政指導(dǎo)必須在教育規(guī)律的范疇下慎重的進(jìn)行。否則，很可能出現(xiàn)“好心做壞事，好事辦不好”的尷尬局面。比如學(xué)校關(guān)于促進(jìn)教師展業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)章制度的制定是否真正起到應(yīng)有的作用?在執(zhí)行過(guò)程中是否與我們?cè)O(shè)計(jì)的初衷相一致？等等，這些，都在一定程度上影響或制約了我們很多教師的專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。
三、下一階段名教師培養(yǎng)工作的設(shè)想
1、提倡教師利用暑假期間，進(jìn)行專業(yè)大閱讀活動(dòng)，過(guò)一個(gè)充實(shí)有意義的學(xué)習(xí)型假期。具體做法為：在網(wǎng)上發(fā)布倡議書(shū)，并列出推薦書(shū)目，供教師自主選擇閱讀。
2、抓住開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)月時(shí)間，繼續(xù)深入開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教師展示活動(dòng)，爭(zhēng)取每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)承辦一期。同時(shí)，積極籌劃高中、職高學(xué)段課堂教學(xué)展示活動(dòng)。具體做法：在每期展示活動(dòng)上，適時(shí)加入所在地校長(zhǎng)管理展示活動(dòng)，達(dá)到在單位時(shí)間內(nèi)集中展示中心校三名工程的階段性做法。
3、設(shè)計(jì)策劃為期一個(gè)月時(shí)間的首期名教師培養(yǎng)對(duì)象的選拔活動(dòng)，按照科學(xué)、公正、合理、實(shí)效的原則，選拔50名左右的培養(yǎng)對(duì)象并統(tǒng)一組織參加國(guó)家級(jí)理論研修學(xué)習(xí)活動(dòng)15天。
4、學(xué)習(xí)結(jié)束后，統(tǒng)一建立“XX市名教師成長(zhǎng)工作室”，集中展示本年度名教師培養(yǎng)工程的階段性成果。
附：
名教師培養(yǎng)對(duì)象選拔活動(dòng)的初步設(shè)想：
1、 報(bào)名：采用推薦上報(bào)與自主上報(bào)相結(jié)合的方式，最大限度地讓更多教師參與到名教師培養(yǎng)對(duì)象的選拔活動(dòng)中來(lái)。
2、 筆試：該環(huán)節(jié)目的有二：一是考慮到報(bào)名人員過(guò)多無(wú)法逐一聽(tīng)課；二是考察教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的理念。占30%的分值。
3、業(yè)績(jī)條件：工作以來(lái)有關(guān)專業(yè)論文及課堂教學(xué)獲獎(jiǎng)證書(shū)均列入積分范圍。該項(xiàng)分值占10%
4、復(fù)試人員確定：筆試+業(yè)績(jī)條件，按1：3的比例確立人員
5、課堂考核：分為兩部分：一是對(duì)隨堂課的評(píng)判。該分值占20%；二是選拔評(píng)比時(shí)臨時(shí)授課的
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