精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

小學(xué)期中工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-14 17:01:22 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)期中工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)期中工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)期中工作總結(jié)

小學(xué)期中工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我們英語(yǔ)教研組堅(jiān)持以研究英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高全組教師的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)為目的,共同提高英語(yǔ)課堂教學(xué)水平。通過(guò)勤勤懇懇的工作,很好的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作總結(jié)如下:

  一.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,本學(xué)期我們教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》,并用此來(lái)知道自己的課堂教學(xué),提高自身的專業(yè)和理論水平。同時(shí)結(jié)合學(xué)校校本研究,利用教研組活動(dòng)、個(gè)人空間交流和個(gè)人自主學(xué)習(xí)等多種方式,開展了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的大討論,使教師在活動(dòng)和交流中受益匪淺。

  二.抓好教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  教師的教學(xué)活動(dòng),很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,而教學(xué)質(zhì)量又與平時(shí)的備課有直接關(guān)系。因此,本學(xué)期教研組繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理。在備課質(zhì)量與時(shí)間上加大了管理力度,隨時(shí)督促、隨時(shí)檢查,保證了備課質(zhì)量,使備課這一環(huán)節(jié)多次受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,為提高課堂教學(xué)的有效性提供了可能。教師做到及時(shí)批改作業(yè),注重作業(yè)設(shè)置的有效性和實(shí)踐性。本學(xué)期組內(nèi)教師聽(tīng)課超過(guò)20節(jié),并認(rèn)真寫出聽(tīng)課心得。

  三、認(rèn)真開展組內(nèi)教研活動(dòng)。

  為了提高教師的教學(xué)能力及自身的業(yè)務(wù)水平,教研組在開學(xué)初就制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃和要開展的一系列活動(dòng)方案,并開展了以下活動(dòng):

  1、認(rèn)真開展結(jié)網(wǎng)式教研活動(dòng),組內(nèi)進(jìn)行集體備課,相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互探討、相互學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)水平。

  2、積極參加縣教研室開展的“系列課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室推廣的英語(yǔ)立標(biāo)課,及時(shí)書寫聽(tīng)課心得收獲,并以此為指導(dǎo)設(shè)計(jì)并指教學(xué)標(biāo)課。然后通過(guò)組內(nèi)討論,寫出總結(jié)。希望通過(guò)活動(dòng)來(lái)打造自己的高效課堂。

  3、參與鎮(zhèn)教委組織的集體備課活動(dòng)。認(rèn)真開展備課組內(nèi)討論,認(rèn)真進(jìn)行主備輔備,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)札記。

  三.積極開展學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  小學(xué)英語(yǔ)教育的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期,我們教研組開展了英語(yǔ)書法比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也培養(yǎng)了他們英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力,實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化,為學(xué)生提供了語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái),深受學(xué)生歡迎。

  本學(xué)期通過(guò)全體英語(yǔ)教師的積極配合與努力,在教育教學(xué)與研究上取得了一定的成績(jī),但那只能說(shuō)明過(guò)去,未來(lái)的路還很長(zhǎng),我們將繼續(xù)努力,用更大的進(jìn)步回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)!

小學(xué)期中工作總結(jié)2

  在忙碌中半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,開學(xué)12個(gè)周以來(lái),我們二年級(jí)組經(jīng)受住了考驗(yàn),大家始終抱以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),最熱忱的拳拳之心,有滋有味地忙碌著并快樂(lè)著、奮斗著并成長(zhǎng)著,齊心協(xié)力圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù),以精彩的表現(xiàn)證明了我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、和諧進(jìn)取的集體。下面從取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、下階段工作和要求三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和布置。

  一、回顧取得的成績(jī)

  2-4月份教導(dǎo)處考評(píng)情況:

  教導(dǎo)處共考評(píng)了xx項(xiàng)工作:

  我們二年級(jí)語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組各10個(gè)一等,5個(gè)二等,均取得了第一名的好成績(jī)。

  我們的單元檢測(cè)、小學(xué)科備課、讀書卡檢查、手抄報(bào)比賽、書香家庭、讀書明星評(píng)選、寫字檢測(cè)、論文上交、示范課參與情況、質(zhì)量調(diào)研監(jiān)場(chǎng)等九項(xiàng)活動(dòng)組織有序,按時(shí)完成,質(zhì)量較高被評(píng)為一等,語(yǔ)文的當(dāng)堂檢測(cè)、數(shù)學(xué)的質(zhì)量調(diào)研閱卷各為一等,共計(jì)十項(xiàng)一等。

  圖書漂流情況、課外閱讀圈劃情況、課外閱讀檢測(cè)、寫字本使用四項(xiàng)工作,組織和開展不夠好,完成質(zhì)量不高,與其他級(jí)部相比存在一定的差距,被評(píng)為二等,語(yǔ)文的質(zhì)量調(diào)研閱卷,數(shù)學(xué)的當(dāng)堂檢測(cè)各為二等,共五項(xiàng)二等。

  江東校長(zhǎng)在組長(zhǎng)會(huì)議上表?yè)P(yáng)我們:

  1.學(xué)期相比,整體變化大,教研組教師合作努力,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),轉(zhuǎn)化了教研組內(nèi)部的落后面,能夠按照學(xué)校布置認(rèn)真組織各項(xiàng)工作,工作比較積極主動(dòng),教研組整體工作干勁足,齊頭并進(jìn),工作標(biāo)準(zhǔn)高,表現(xiàn)出積極向上的工作風(fēng)貌。特別是在手抄報(bào)比賽、書香家庭評(píng)選、質(zhì)量調(diào)研成績(jī)中,總體情況明顯好于其他教研組。

  2.《讀書卡》撰寫中,二五年級(jí)學(xué)生總體撰寫認(rèn)真、內(nèi)容充實(shí),書香家庭評(píng)選中。二年級(jí)總體重視程度高,材料齊全、規(guī)格規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)。寫字培訓(xùn)中, 2.2班級(jí),在每天中午的寫字培訓(xùn)中要求嚴(yán)格,學(xué)生看的寫的都非常認(rèn)真,坐姿始終保持端端正正。

  3.在示范課聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中,全體教師認(rèn)真參與,教研氛圍濃厚;單元檢測(cè)出題、檢測(cè)中,按時(shí)上交試題、認(rèn)真組織檢測(cè)、閱卷;在小學(xué)科備課方面,備課體例規(guī)范、流程清晰、內(nèi)容充實(shí)等。

  2、3月份政教處考評(píng)情況:

  政教處從九個(gè)方面考評(píng)了前階段工作:

  我們的教師執(zhí)勤、級(jí)部學(xué)生執(zhí)勤、辦公室衛(wèi)生、平日級(jí)部路隊(duì)、課間秩序五項(xiàng)均為第一,我們的上交材料、其他均為第二(這兩大項(xiàng)中2月22日正副班主任理會(huì)記錄和3月30日班主任理會(huì)簽到兩個(gè)單項(xiàng)成績(jī)最低,別人98,我們96),平日級(jí)部衛(wèi)生、兩操兩項(xiàng)最不理想均為第三,下階段我們要集中精力整治提高。

  張校長(zhǎng)在組長(zhǎng)會(huì)議上表?yè)P(yáng)我們二年級(jí)組各項(xiàng)工作排名均在各級(jí)部之首,年級(jí)組工作抓常規(guī)抓重點(diǎn),在坐好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上重視了教師執(zhí)勤和學(xué)生執(zhí)勤,尤其是教師執(zhí)勤:課間值勤是全校最好的級(jí)部,路隊(duì)執(zhí)勤全部到位。能做到這一點(diǎn)非常不容易,充分反映出二年級(jí)老師們責(zé)任心非常強(qiáng)。二年級(jí)組風(fēng)氣正,教師之間坦城布公,開展班級(jí)工作沒(méi)有使反勁,拖后腿的現(xiàn)象,對(duì)待工作態(tài)度認(rèn)真。

  這些成績(jī)的取得主要?dú)w功與以下四點(diǎn):

  (一)分管領(lǐng)導(dǎo)重視

  1.二年級(jí)組前階段能取得良好的成績(jī),我們首先應(yīng)該感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。我們組有能干的江東校長(zhǎng)和振華主任包聯(lián),在學(xué)期初的年級(jí)組會(huì)議上,兩位領(lǐng)導(dǎo)為我們指出了去年年級(jí)組工作存在的問(wèn)題并制定了改進(jìn)的措施和努力,提出了明確具體的要求,為我們指明了方向。

  2.平日的工作中,兩位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到組室來(lái)了解大家的內(nèi)心需求,查看工作進(jìn)展情況,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正,提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議,對(duì)于組室取得的成績(jī),兩位領(lǐng)導(dǎo)大力肯定、及時(shí)鼓勵(lì),保證了我們的工作熱情。

  (二)工作積極性高

  1.學(xué)期初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公布了新的獎(jiǎng)勵(lì)政策,政教處、教導(dǎo)處分開考評(píng)分別獎(jiǎng)勵(lì)的政策,調(diào)動(dòng)了大家的工作積極性,激發(fā)了大家的工作熱情。

  2.年級(jí)組教師平均年齡小,大家年輕,有朝氣有上進(jìn)心,對(duì)于去年被考評(píng)為二等,都感覺(jué)面子上不好看,開學(xué)初的年級(jí)組會(huì)上,大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí):干好干壞都是干,為什么不使點(diǎn)勁干好它?爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀年級(jí)組和教研組。

  3.肯出力,不怕苦不怕累。我們組的吳老師模范發(fā)揮老教師的榜樣力量,時(shí)時(shí)處處為大家樹立榜樣,我們組的張英姿老師、趙麗麗、張秀杰工作責(zé)任心強(qiáng),能干會(huì)干,各項(xiàng)工作都走在組室的前頭,我們經(jīng)?吹剿麄?nèi)齻(gè)每天一早來(lái)了就開始逐個(gè)檢查學(xué)生作業(yè),面批面改,是語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組同事們學(xué)習(xí)、追趕的目標(biāo)。

  何源老師今年的工作特別努力,他認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的疑問(wèn),能及時(shí)求教,他認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),經(jīng)常給學(xué)生默生字、批生字,輔導(dǎo)差生,他常說(shuō):“我不能拖累了組里的弟兄們!鄙倭掷蠋煱讶珒(cè)的的一類字進(jìn)行了歸類整理,為學(xué)生編制了詞語(yǔ)小冊(cè)子,少林老師和何源老師在這次期中自測(cè)中進(jìn)步幅度大,成績(jī)優(yōu)秀。

  (三)同心協(xié)力

  1. 正副班主任密切配合,每個(gè)班級(jí)里的兩位老師工作都非常認(rèn)真,經(jīng)?吹酱蠹覡(zhēng)著搶著打掃衛(wèi)生,時(shí)常是兩個(gè)人都靠在班級(jí)里,組織管理學(xué)生,討論學(xué)生存在的問(wèn)題,共同抓學(xué)生的常規(guī)、秩序等,每一項(xiàng)工作不等不靠,盡力干好。對(duì)學(xué)校布置的工作,大家能誠(chéng)心實(shí)意地交流思想,尋求共識(shí),一起出謀劃策,商討辦法,從不吝嗇。在這次的“書香家庭”和“讀書明星”評(píng)選搜集材料的過(guò)程中,曲國(guó)茂老師提議我們給學(xué)生把材料統(tǒng)一做上封皮,非常美觀。娜娜老師領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的要求,少林老師指導(dǎo)我們把a(bǔ)4的材料修整成16k, 非常整齊。

  2. 在平時(shí)工作中,總是相互交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,各班間開展健康而有序的競(jìng)爭(zhēng)。大家不僅關(guān)心自己班級(jí)的事情,同級(jí)部出現(xiàn)的問(wèn)題,也能互相提醒,共同進(jìn)步。比如:看到一個(gè)人在辦公室批評(píng)教育學(xué)生或者被帶到辦公室單獨(dú)補(bǔ)課的學(xué)生,其他的老師也會(huì)過(guò)去幫著說(shuō)一說(shuō)、教育一下。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生,即使不是自己班級(jí)的也會(huì)立即制止,并反饋給班主任等。

  3.團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。為了組室的集體榮譽(yù),我們組的每一位同事都不想因?yàn)樽约和狭私M室工作的后腿,盡心盡力干好自己的工作。這一學(xué)期中,不管自己手頭的工作多忙多累,只要有外出學(xué)習(xí)的、請(qǐng)假的,每一次,大家都痛快地互相幫忙看班組織學(xué)生,比如:曲老師、娜娜和秀杰,三個(gè)人互相幫助。在我準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)間,吳老師經(jīng)常幫我看班,嗓子都累啞了,語(yǔ)文組的老師們鼓勵(lì)我、支持我,幫我代課,英姿和少娜給我提供學(xué)生試課等。學(xué)期初有一次我、何源、英姿老師去香港路小學(xué)聽(tīng)課,和我們搭檔的老師毫無(wú)怨言地替我們看班上課,王鵬老師痛快地答應(yīng)了替英姿送路隊(duì),放學(xué)前雖然會(huì)議還沒(méi)有結(jié)束,但英姿和何源立即趕回學(xué)校執(zhí)勤點(diǎn)組織管理學(xué)生。

  正式因?yàn)榇蠹一ハ嚓P(guān)心、互相體諒、相互幫助,積極主動(dòng)我們二年級(jí)組的工作才會(huì)取得這樣良好的成績(jī)。

  (四)責(zé)任心強(qiáng)

  1.班主任盡心盡責(zé)。

  低年級(jí)孩子自制力差,自我約束管理能力不強(qiáng),小班干部還沒(méi)有能力組織管理班級(jí),我們組的班主任時(shí)時(shí)刻刻靠在班級(jí)里。曲國(guó)茂老師、王娜娜、牛芳芳、王鵬,呂少娜、少林老師、孫娜老師經(jīng)常是一早就扎進(jìn)班級(jí),下課靠在班級(jí),各個(gè)班級(jí)學(xué)生秩序都非常好,4、7、8班連續(xù)獲得文明班級(jí)和多項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  2.工作抓落實(shí)。

 。1)孫娜老師有個(gè)更有效的辦法,她在班級(jí)里安排了許多“老師的小腦子”,把一周要開展的活動(dòng)分別讓幾個(gè)孩子幫老師記牢,到時(shí)間反復(fù)提醒。直到老師完成。

 。2)空堂辦公的時(shí)間,大家經(jīng)常一起回顧組室里的工作,一起商討探究方法。拿出校會(huì)的記錄來(lái)看看,這個(gè)周的工作哪些已經(jīng)干了?哪些還沒(méi)有干?對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)我們?cè)鯓娱_展能干得輕松又出成效?課間的時(shí)候,大家經(jīng);ハ嗵醾(gè)醒,這項(xiàng)工作你們開展了嗎?怎么組織的?互相督促、交流自己的想法和做法,或者把自己的困惑提出來(lái)大家共同想辦法。事事想在前頭,干在前頭。所以我們的工作能按時(shí)完成,保質(zhì)保量。

  3.工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

  針對(duì)學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作,我們每一位教師都能認(rèn)真對(duì)照要求,認(rèn)真抓好落實(shí),并能創(chuàng)造性地開展工作,積極動(dòng)腦級(jí)、想辦法,實(shí)干加巧干,盡最大努力干好。比如:怎樣指導(dǎo)學(xué)生圈劃課外閱讀,如何組織實(shí)施小組合作評(píng)價(jià),如何指導(dǎo)學(xué)生掌握那么易錯(cuò)難寫的生字,如何使學(xué)生遵守課間紀(jì)律,如何走好路隊(duì)等等,每一項(xiàng)工作并不是只有布置檢查才會(huì)臨時(shí)去忙去干,平日里我們認(rèn)真抓好學(xué)生的三級(jí)執(zhí)勤,培養(yǎng)選拔班干部,重視督促學(xué)生日常良好習(xí)慣的養(yǎng)成等,學(xué)生秩序井然了,各項(xiàng)工作開展時(shí)也就不至于忙亂了。

  在過(guò)去的12個(gè)周里,我們大家有問(wèn)題及時(shí)提,漏洞人人補(bǔ),活動(dòng)勤參與,形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個(gè)年級(jí)組的全期工作得以順利展開。

  二、結(jié)合組長(zhǎng)會(huì)議內(nèi)容查找我們組存在的問(wèn)題:

  1.工作不夠條理。

  這主要是我,工作不夠條理,時(shí)常事情一多就會(huì)忙亂,經(jīng)常沒(méi)有頭緒,想起什么就催促什么,弄得大家忙忙活活不出效率,造成心情煩躁、帶情緒工作,效率低、拖拉,只滿足于督促大家干完政教處和教導(dǎo)處布置的工作,沒(méi)有真正的深入到各個(gè)班級(jí)中檢查指導(dǎo)大家的工作,切實(shí)發(fā)揮組長(zhǎng)的作用。

  2.工作不夠積極主動(dòng)。

  對(duì)于學(xué)校布置的工作,有等靠思想,需要大家多次催促、提醒。

  比如:內(nèi)務(wù)分工不明確。學(xué)校從開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)內(nèi)務(wù)分工,雖然我們班級(jí)中有內(nèi)務(wù)分工表,但并不是人人有事干,事事有人干,有的學(xué)生根本不知道自己負(fù)責(zé)什么,班級(jí)中沒(méi)有學(xué)生去檢查去管理內(nèi)務(wù)分工的落實(shí)情況。衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)了廢紙,課間根本沒(méi)有學(xué)生去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),撿一撿。

  比如:學(xué)校提出要加強(qiáng)預(yù)習(xí),但是部分老師對(duì)預(yù)習(xí)的理解和運(yùn)用存在較大偏差。學(xué)校提出課堂教學(xué)要給學(xué)生機(jī)會(huì),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),并且提出要利用小組合作評(píng)價(jià)改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。部分老師在進(jìn)行小組評(píng)價(jià)時(shí),不但沒(méi)有改變課堂狀態(tài),反而讓這種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生造成傷害,引起學(xué)生的反感。學(xué)校推廣孫娜班“我和小樹同成長(zhǎng)”的評(píng)價(jià)方式,半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,有的班級(jí)小樹上光禿禿的,一片葉子都沒(méi)有。

  再比如:我們平日瑣碎的事情比較多,開會(huì)布置或者臨時(shí)通知的事情,只是口頭應(yīng)承著,沒(méi)有立即付諸行動(dòng),一轉(zhuǎn)身就容易忘記,這說(shuō)明我們工作沒(méi)有用心去想去干,滿足于到檢查的時(shí)候能弄完就行。

  這些現(xiàn)象都說(shuō)明,個(gè)別時(shí)間我們工作不積極不主動(dòng),得過(guò)且過(guò),缺乏學(xué)習(xí)、思考和研究。

  3.工作標(biāo)準(zhǔn)低,工作執(zhí)行力度不夠。我們二年級(jí)組的1班、2班、4班、8班學(xué)生書寫水平比較高,班級(jí)與班級(jí)之間寫字水平存在很大差距。原因是各班寫字培訓(xùn)組織管理水平不一樣。有些班級(jí)雖然兩位老師都在教室,但是看的寫的都不認(rèn)真,有的班級(jí)到現(xiàn)在學(xué)生看電視的時(shí)候也安靜不下來(lái);有的班級(jí)到現(xiàn)在仍然有遲到現(xiàn)象和打掃衛(wèi)生現(xiàn)象;有的班級(jí)學(xué)生根本不看電視,只管低頭寫自己的,沒(méi)有起筆、頓筆、收筆,寫字只是為了完任務(wù)。

  4.工作規(guī)范程度不高,隨意性大

  學(xué)校對(duì)于許多工作提出了明確的要求,但是這些要求在部分教師身上得不到落實(shí)。比如學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)要按照鈴聲上課下課,有的班級(jí)上課鈴響了,教室里依然沒(méi)有教師;有的教師上課隨意離開教室到辦公室喝水、找東西。對(duì)于家庭作業(yè)布置,學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)抄寫作業(yè)不允許超過(guò)三遍,學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師上課要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),板書要清楚正規(guī),為學(xué)生做出表率。部分教師不僅沒(méi)有注重指導(dǎo),而且板書潦草、雜亂無(wú)章,在學(xué)生中造成不好的影響。

  三、下階段工作及要求

 。ㄒ唬┤ψ龊脧(fù)習(xí)工作

  從十四周開始,全面投入復(fù)習(xí)。提出三點(diǎn)要求:

  1.要提前著手做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。下周四五,根據(jù)分工研制印刷第一輪復(fù)習(xí)用題。試題要突出重點(diǎn)難點(diǎn),緊扣教材又高于教材,多進(jìn)行變式練習(xí);避免出現(xiàn)重復(fù)題、偏題、難題和簡(jiǎn)單機(jī)械題,讓每一張?jiān)嚲戆l(fā)揮最大功效。

  2.加強(qiáng)集體教研,共同進(jìn)步。按計(jì)劃認(rèn)真組織復(fù)習(xí),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,布置、批改好每一次作業(yè),輔導(dǎo)好各類學(xué)生。。在復(fù)習(xí)期間,加強(qiáng)隨機(jī)集體教研,不自己?jiǎn)为?dú)出題,有好的練習(xí)大家實(shí)現(xiàn)資源共享,確保復(fù)習(xí)進(jìn)度同步,盡最大努力提高成績(jī),把平均分差距縮小在三分以內(nèi)。

  3.要加強(qiáng)學(xué)生思想工作。運(yùn)用評(píng)比、競(jìng)賽、捆綁式評(píng)價(jià)、家校溝通、談話等方式全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),打造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

 。ǘ├^續(xù)抓好讀書和寫字

  讀書: 6月份,學(xué)校要組織讀書卡檢查和讀書考級(jí)等活動(dòng)。學(xué)生回家讀書,不等于放任自流,語(yǔ)文教師要做好組織管理工作。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):

  1.教育學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。開始午睡之后,學(xué)生每天午睡前要讀15分鐘的書,晚睡前也要讀15分鐘的書,努力做到一周讀一本書,并且要利用雙休日寫好一篇《讀書卡》。

  2.對(duì)學(xué)生讀書情況進(jìn)行檢查:每周一,要組織學(xué)生把讀書卡帶到教室,統(tǒng)一收起來(lái)進(jìn)行檢查;顒(dòng)課班會(huì)時(shí)間,要對(duì)學(xué)生《閱讀記錄卡》進(jìn)行檢查、展評(píng);并了解學(xué)生讀書情況,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持天天讀書。

  3.同家長(zhǎng)配合做好學(xué)生讀書工作。在十四周家長(zhǎng)會(huì)期間了解學(xué)生讀書情況,對(duì)家長(zhǎng)配合讀書工作提出要求。加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通與交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,做好學(xué)生讀書的督促、指導(dǎo)工作。

  寫字工作:下階段,寫字培訓(xùn)和寫字要求要進(jìn)一步加強(qiáng)工作力度。

  1.從嚴(yán)要求,抓好每天中午的寫字培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào),抓寫字抓的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,所有班級(jí)要像2.2學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求,保證班級(jí)安靜有序,保證學(xué)生看的寫的都非常認(rèn)真,坐姿、握筆姿勢(shì)正確;并且努力做好全體學(xué)生不遲到、不走出教室做任何事情。

  2.把寫字和練字融為一體。平時(shí)作業(yè)寫字是練字很好的時(shí)機(jī),教育學(xué)生一筆一劃寫好每一個(gè)字。另外,下一次寫字檢測(cè),是讓學(xué)生寫一段話,看學(xué)生寫字的速度和水平,看學(xué)生是否有起筆、頓筆、收筆。所以,各個(gè)班級(jí)要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和要求,提高學(xué)生平時(shí)寫字水平。

  3.課堂上的板書,所有老師都要注意認(rèn)真、端正,盡量美觀,要為學(xué)生做出示范,教導(dǎo)處檢查成績(jī)作為教師粉筆字考核成績(jī)計(jì)入教師考核。本周,教導(dǎo)處檢查二年級(jí)1、2、3、5、6、7班為一等。希望引起大家的重視。

  (三)遵守五條要求,規(guī)范教學(xué)管理

  1.課堂教學(xué)要認(rèn)真組織,保證秩序。每一節(jié)課包括活動(dòng)課,所有教師都要認(rèn)真組織,嚴(yán)禁學(xué)生在教室內(nèi)喧嘩、混亂。

  2.課堂時(shí)間學(xué)生不允許走出教室。不管是什么學(xué)科、什么時(shí)間,嚴(yán)禁任何學(xué)生以任何理由走出教室做其它事情,比如為教師拿東西、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、送材料等。

  3.要按照鈴聲上課下課。所有教師要提前到達(dá)教室組織學(xué)生、準(zhǔn)備教具,嚴(yán)格按照鈴聲上課、下課。嚴(yán)禁出現(xiàn)空堂、遲到、拖堂現(xiàn)象。

  4.認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)和試卷。學(xué)生作業(yè)、試卷要及時(shí)采取多種形式進(jìn)行批閱,嚴(yán)禁出現(xiàn)只布置不批改或者全部由學(xué)生批改的現(xiàn)象。

  5.學(xué)生進(jìn)入教室要安靜、立即開始學(xué)習(xí)。各班加強(qiáng)學(xué)生教育和管理,教育學(xué)生進(jìn)入教室以后馬上開始讀書、學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁統(tǒng)一布置作業(yè)、嚴(yán)禁進(jìn)入教室喧嘩。

  以上五條,希望所有老師嚴(yán)格遵守。教導(dǎo)處將加大檢查和調(diào)研力度,發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象,追究教研組和教師責(zé)任。每違犯一次均按照業(yè)績(jī)考核規(guī)定在教學(xué)考核中扣除2分,所在教研組課堂教學(xué)常規(guī)視為三等。

  最后,還有兩個(gè)月的時(shí)間里,希望我們?nèi)M教師戒驕戒躁,在優(yōu)的基礎(chǔ)上再優(yōu),在好的基礎(chǔ)上更好,共同努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,爭(zhēng)取最后的勝利,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組,優(yōu)秀年級(jí)組,實(shí)現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)期中工作總結(jié)3

  這學(xué)期是我擔(dān)任河?xùn)|堡小學(xué)1-6年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在前半學(xué)期的教學(xué)情況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,學(xué)習(xí)欠積極性,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

小學(xué)期中工作總結(jié)4

  時(shí)間如流水,一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在此期間,可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲頗多。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、備課方面

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

  二、教學(xué)方面

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上講得盡量少,讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,如:在教學(xué)“原來(lái)有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè),讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

  三、提高業(yè)務(wù)水平方面

  在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、作業(yè)要求及批改方面

  對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,布置作業(yè)不能過(guò)多,但是要“精”?筛鶕(jù)當(dāng)天上課內(nèi)容和學(xué)生接受情況有針對(duì)性地布置作業(yè),批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)也要有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在課堂上,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,就會(huì)在課堂上聽(tīng)講注意力不集中,例如:杜志航、李鴻杰、韓羽航、王千宇;有的小動(dòng)作太多,例如:何貴龍、楊國(guó)富等;有的寫作業(yè)太慢,例如:何穎莎等。為了解決這一系列問(wèn)題,我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等一些因素分成小組開展了一些學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  七、不足之處及今后的改進(jìn)措施

  應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

小學(xué)期中工作總結(jié)5

  時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束三年級(jí)半學(xué)期的教學(xué)工作,靜下心來(lái),有許多話想說(shuō),想給自己一個(gè)總結(jié),也想為以后的工作做個(gè)準(zhǔn)備。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。

  一、以高尚的師德育人

  我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)

  新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

  三、以滿腔的熱情教學(xué)

  著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。

  本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,實(shí)踐活動(dòng),總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

  2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

  3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法

  4.認(rèn)識(shí)面積的含義,能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  5.了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  6.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,知道生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形,了解生活中的對(duì)稱美,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

  7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。

  我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

小學(xué)期中工作總結(jié)6

  一年級(jí)班主任期中工作總結(jié)一個(gè)班,關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、那么它便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō):"什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣",良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班主任,面對(duì)朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,在"細(xì)、實(shí)、活"上下功夫,力求收到較好的成效。我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次班會(huì)課都會(huì)提醒學(xué)生上課前需要做課前準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如冬季三跳比賽、各種學(xué)校行為規(guī)范評(píng)比活動(dòng)、班級(jí)文明建設(shè)活動(dòng)等。提醒孩子們每天到校第一件事就是搞好衛(wèi)生工作,擦窗臺(tái)、擦小花壇、撿紙屑等,中午到校,也會(huì)有生活委員帶幾個(gè)同學(xué)打掃班級(jí)衛(wèi)生,擦拭黑板,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

  3.做好學(xué)生的安全教育工作

  安全教育課我不會(huì)挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身

  安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  4、做好日常行為規(guī)范

  班會(huì)課上我經(jīng)常讓孩子們交流自己日常行為規(guī)范,說(shuō)說(shuō)自己身邊的事情,自己評(píng)價(jià),相互評(píng)價(jià)。在做眼保健操時(shí),有部分孩子總喜歡睜開眼睛,不規(guī)范,我每次嚴(yán)格要求,每組比賽,哪一個(gè)小組做的規(guī)范進(jìn)行表?yè)P(yáng)。課間操孩子們?cè)谡娟?duì)時(shí)候特別好動(dòng),我就采用“123木頭人”的游戲讓他們立定,保證在做操前的隊(duì)伍是安靜的。

  5、持之以恒,形成習(xí)慣

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  6、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。所以我創(chuàng)建了QQ群,我和郭老師經(jīng)常在群里跟家長(zhǎng)交流,而且,每次作業(yè),很多家長(zhǎng)都能積極的在群里討論。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我覺(jué)得班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議都可以。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作

  能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

小學(xué)期中工作總結(jié)7

  弛緩的期中測(cè)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束,回憶總結(jié)這次考試的工作得失,感想頗多,教訓(xùn)更多。從開學(xué)到當(dāng)初,我堅(jiān)持抓好通例不放松,器重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才干,敢于摸索班級(jí)管理的新模式,F(xiàn)將多少點(diǎn)小結(jié)如下:

  一、利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行動(dòng)規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,讓學(xué)生不講臟話,尊敬長(zhǎng)輩,不打架,不曠課,不遲到,堅(jiān)持到校,不亂吃零食,做一個(gè)講文化講禮貌的好學(xué)生。

  二、思維教導(dǎo)方面,著重勾引,做學(xué)困生的思惟工作,使他們團(tuán)結(jié)一致,相互援助,解決了學(xué)生厭學(xué),不按時(shí)交閱作業(yè),懶惰成性的問(wèn)題,教育學(xué)生勤學(xué)苦練。

  三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng),管理中的含糊評(píng)估等,都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)是平等。班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體當(dāng)初師生關(guān)系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重,思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的十分,要特殊關(guān)注“落伍生”,班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長(zhǎng)本人獨(dú)特的稟賦與才能,樹立自信與自尊,從而形成真正的平等意識(shí)。

  四、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才干的平臺(tái)一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩,有的粗魯;有的內(nèi)向,有的內(nèi)斂;有的親切,有的疏遠(yuǎn),不一而足。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。在這個(gè)隊(duì)伍中應(yīng)表演“守夜人”的角色,而應(yīng)積極充當(dāng)服務(wù)者的角色,努力為學(xué)生施展個(gè)性特長(zhǎng)創(chuàng)造更多的條件。

  五、創(chuàng)建公平標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)治理機(jī)制

  咱們常說(shuō),一個(gè)好的機(jī)制可能將壞人變成好人,而一個(gè)不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因而,班主任要努力探索,建破適合自己班級(jí)的管理制度,如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生軌制、獎(jiǎng)懲制度等,使班級(jí)管理有章可尋,形成規(guī)范管理,并且經(jīng)過(guò)重復(fù)抓,抓反復(fù),使這些制度逐漸變成學(xué)生的自發(fā)行為。在管理中不能對(duì)學(xué)僵直卡嚴(yán)壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調(diào)動(dòng)人的踴躍性,使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理,互相平等的交換。

  六、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境,班級(jí)環(huán)田地建設(shè)重要是以衛(wèi)生為主,天天保持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生可能在一個(gè)窗明多少凈的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),其次,搞好教室部署,在教室后面安排有學(xué)習(xí)園地,讓學(xué)生有一個(gè)展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。

  七、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等保險(xiǎn)教育,使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生涯得到了保障。

  因此,我認(rèn)為要建設(shè)精良的班群體,班主任必須努力先進(jìn)個(gè)人素質(zhì),拓寬管理思路,用進(jìn)步的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng),能力帶領(lǐng)班級(jí)一直取得新的發(fā)展。

  當(dāng)然,我的班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題,如:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門作業(yè)發(fā)展不均衡等。我將連續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧,改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至非常繁瑣的工作,我擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時(shí)光的推移,我越來(lái)越領(lǐng)會(huì)到良好的班風(fēng)班級(jí),個(gè)人的良好習(xí)慣對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是如許的主要。

  班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)主要的,班主任必須高度重視。班主任要做有心人,要?jiǎng)幽X筋,身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng),尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候,要思考建破怎么的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步,如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作,待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以造成,再去矯正它、轉(zhuǎn)變它,再去重塑新的風(fēng)氣,就會(huì)相當(dāng)艱難或事倍功半。使學(xué)生充分意識(shí)到一些好習(xí)慣的重要性,讓學(xué)生清楚哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時(shí),始終增強(qiáng)自制能力。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度,班級(jí)規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生的品德和行為存在領(lǐng)導(dǎo)作用而且有約束作用,能使學(xué)生在對(duì)它意識(shí)的基本上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、功課、期中考試的請(qǐng)求等有關(guān)紀(jì)律,約定俗成而為大家一致遵照的不成文的準(zhǔn)則。比喻凌晨進(jìn)到教室,第一件事是做好課前準(zhǔn)備,而后進(jìn)行早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩,桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊,左上角是文具盒,右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來(lái)容易,但關(guān)鍵在于實(shí)行。為了保障一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和久長(zhǎng)性,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,在帶班的一開始,我每天都要對(duì)班里按照和落實(shí)的情況進(jìn)行反饋。誠(chéng)然剛開始的時(shí)候班主任要投入很大的精神和時(shí)間,但班級(jí)的好風(fēng)尚、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,則會(huì)起到事半功倍的成果。

  任何一個(gè)群體中都有相對(duì)提高、落后的分辨,要在群體中造成一種獨(dú)特的習(xí)慣、風(fēng)氣,總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變能源、由不自然到習(xí)慣的過(guò)程。在這個(gè)進(jìn)程中,要留神發(fā)揮榜樣的作用,班主任要在本班發(fā)明各檔次、各方面好的榜樣,并通過(guò)學(xué)榜樣發(fā)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表示,取得了優(yōu)秀的成績(jī),我在班里一定會(huì)聲勢(shì)浩瀚地表彰,表?yè)P(yáng)他個(gè)人踴躍努力的精神,表?yè)P(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光的精力,倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。

  班主任老師與學(xué)生朝夕相處,學(xué)生造作地視班主任老師為學(xué)習(xí)的榜樣,老師的一言一行都有著直接的或間接的教誨意思。所以平時(shí)我特別留心自己的舉動(dòng)表現(xiàn),特別是在日常生活中盡最大的.努力給學(xué)生做出模范,懇求學(xué)生做到的我首先要做到,以老師的示范帶學(xué)生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙,順手排好桌椅,清晨上課前我就會(huì)擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班,時(shí)間久了,學(xué)生自發(fā)地與我奇特加入來(lái)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)任務(wù)。

  良好班風(fēng)不是長(zhǎng)此以往就能夠構(gòu)成的,必需始終放松經(jīng)常性的教育跟訓(xùn)練,不可一日疏松。同時(shí)班風(fēng)教育還有些輕易獲得更大功能的機(jī)遇,例如新學(xué)期開端,我引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)人與集體的密切關(guān)聯(lián),使他們?yōu)榧w而盡力,為集體的成就進(jìn)步而歡喜,為集體的困難、挫折而著急,培育他們“心中有集體,心中有別人”的集體主義思想。

  最后我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意,總名次在下滑,但我會(huì)在今后多總結(jié),多思考,不做語(yǔ)言上的巨人,舉措上的矮子。要?jiǎng)俨或,敗不餒。

  總的來(lái)說(shuō),我深深的懂得到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)識(shí)。我信念通過(guò)努力,力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚,富有賭氣,團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)良班集體。

  在期中考試中,整體來(lái)看,我們班同學(xué)在語(yǔ)文﹑英語(yǔ)、物理等科目發(fā)揮比較好,平均分在年級(jí)排在前列;數(shù)學(xué)成績(jī)較差,在年級(jí)排在最后一名。在個(gè)人方面,39 位同學(xué),有24人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度提高,有5人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度的下降。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下:300——399分:7 人;400——499分:8人;500——599分:10人;600分以上:14人。

  1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多,學(xué)困生較多。

  2、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

  3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。

  4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,不肯下功夫,導(dǎo)致成績(jī)上不去。

  5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

  6、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,多次批評(píng)教育不見(jiàn)改觀。這些學(xué)生擾亂班級(jí)秩序,影響他人學(xué)習(xí),帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

  首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于學(xué)習(xí)中。

  其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開展各種形式的活動(dòng),或者采取跟部分學(xué)生談心地方式,作出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試、月考、模擬考試、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  第三,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,以各種形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  第五,至于學(xué)習(xí)方面,一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組,科任教師跟蹤調(diào)查,形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍;二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度,大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是各位任課教師悉心教導(dǎo),同學(xué)間互幫互助。

  第六,繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。

  在這半學(xué)期的工作中,我雖然取得了較好的成績(jī),但也存在一定的問(wèn)題:在管理方面,還不夠科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,缺乏一定的耐心,并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)期中工作總結(jié)8

  期中考試結(jié)束了,我們教研組對(duì)各年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對(duì)性和有效性,我們根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jī),同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題,要求英語(yǔ)組全體老師立足崗位,踏實(shí)教學(xué),提高質(zhì)量意識(shí)。

  從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況:

  1、從學(xué)生來(lái)看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,掌握單詞,語(yǔ)言信息量不足,等等,所以考試成績(jī)不盡人意。

  2、其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同;并且部分年級(jí)試卷本身的問(wèn)題也影響了整體的考試成績(jī),例如四年級(jí)試卷中,題目出現(xiàn)了新老版本教材題目混雜的情況,而學(xué)生對(duì)老教材知識(shí)不了解,直接影響了考試成績(jī);同時(shí),低年級(jí)試卷上的圖形大多數(shù)印的模糊不清,學(xué)生分辨不清楚正確答案,也是這次考試失分的一個(gè)原因所在。

  3、五年級(jí)新生班與老生班之間的差距比較明顯,如何減小班級(jí)之間的差距,將是下半段時(shí)間的工作重點(diǎn)。一至四年級(jí)在平均分,及格率和優(yōu)分率方面都比較平均,但五年級(jí)新生班的優(yōu)分率太低,差分率明顯,須多加努力,爭(zhēng)取穩(wěn)中求發(fā)展。六年級(jí)的情況比較平穩(wěn),這次考試與上個(gè)學(xué)期的考試來(lái)比較的話,有所進(jìn)步,可喜的是,班級(jí)之間的差距在拉近。同時(shí)六年級(jí)新生班的平均分雖然與老生班有所差距,但是潛力仍在。

  4、從教師來(lái)看,本組教師基本上都能秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在培優(yōu)輔差方面做到認(rèn)真負(fù)責(zé),面面俱到;本組三位新教師基本能夠認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是能夠做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,既照顧到了優(yōu)生的培養(yǎng),也注重了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo);但是有個(gè)別教師由于執(zhí)教了沒(méi)有執(zhí)教過(guò)的年級(jí),知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。針對(duì)以上問(wèn)題,我們應(yīng)該采取的以下的措施:

  1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。

  2、加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固練習(xí),狠抓單詞拼寫,運(yùn)用豐富的手段激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣;

  緊緊圍繞課本重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí),適當(dāng)拓展復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的句型,注重后進(jìn)生的引導(dǎo)和發(fā)展,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作;

  3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)肅學(xué)風(fēng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍;從細(xì)節(jié)處,微小處嚴(yán)格要求學(xué)生;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),在答題時(shí)認(rèn)真細(xì)心;加強(qiáng)課堂管理,讓課文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,學(xué)生更加容易吸收;

  4、利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生接觸英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,

  提高教學(xué)效果;同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)的氛圍和環(huán)境。

  期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試,我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過(guò)這次交流,我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施,從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步,不斷提高我們英語(yǔ)組的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)期中工作總結(jié)9

  轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任四五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,這半個(gè)學(xué)期以來(lái),我堅(jiān)持堅(jiān)守崗位,認(rèn)真上課以及認(rèn)真改作業(yè),在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從課前認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、教學(xué)方面

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

  在課堂上,認(rèn)真授課。在教學(xué)新單詞時(shí),運(yùn)用實(shí)物或者圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)新句子時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生表演對(duì)話,扮演角色,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,能應(yīng)用到實(shí)際生活中來(lái)。

  在聽(tīng)力方面,為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生背書,記單詞。

  在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

  首先,根據(jù)我所任教的四五班級(jí)的實(shí)際情況,這兩個(gè)班的學(xué)生大部分還是比較積極,認(rèn)真學(xué)習(xí)的;但這學(xué)期也有少部分剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生,成績(jī)比較差。所以平時(shí)在輔導(dǎo)學(xué)生方面,我采取的是一部分學(xué)生“一幫一”活動(dòng),即優(yōu)生帶動(dòng)差生,共同進(jìn)步,另外一部分則是課后或者午休課給他們輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn),自從采用了這個(gè)辦法,成績(jī)較上學(xué)期有所提高。比如,四年級(jí)的張志偉同學(xué),之前考試都是四五十分,這學(xué)期考試都能考70多分。再比如,五年級(jí)的余安同學(xué)跟許文康同學(xué),聽(tīng)說(shuō)這兩個(gè)孩子語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)得不錯(cuò),偏偏英語(yǔ)成績(jī)卻很差。所以我利用午休課給他們輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力,這兩個(gè)孩子成績(jī)都有所提高。

  所以針對(duì)以上問(wèn)題,在下半學(xué)期,我將從以下幾個(gè)方面努力:

  1、落實(shí)扎實(shí)的英語(yǔ)訓(xùn)練。

  抓實(shí)平時(shí)的教學(xué)工作,注重每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生濃的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,這是根本所在。還要做到每節(jié)上新課之前復(fù)習(xí)的連貫性。每節(jié)課豆芽哦抽出幾分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容,做到溫故而知新,鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力,在平時(shí)上早讀課或者上課時(shí),都要讓每個(gè)學(xué)生張開嘴讀英語(yǔ)。

  強(qiáng)化單詞記憶。要求每個(gè)單元的四會(huì)句子跟四會(huì)單詞都要過(guò)關(guān),這就離不開平時(shí)上課時(shí)多讀,多認(rèn),多記。

  精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè),全批全改,真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),對(duì)于做錯(cuò)題目的學(xué)生,當(dāng)面輔導(dǎo),及時(shí)訂正。

  注重平時(shí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)和考核,要求學(xué)生背誦課本的四會(huì)單詞、四會(huì)句子以及英語(yǔ)對(duì)話,聽(tīng)寫所學(xué)的單詞,并采用“紅花制”的形式作為期末的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),也就是誰(shuí)的紅花多,誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)就越多,以此來(lái)激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  本次期中考試語(yǔ)音部分失分比較嚴(yán)重,這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,平時(shí)的英語(yǔ)活動(dòng)中,也在反復(fù)討論到這個(gè)話題,但還是有問(wèn)題。所以在平時(shí)的教學(xué)中,這一部分也不可忽視。在平時(shí)教單詞時(shí),可以以舊帶新,幫助學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音,了解更多音標(biāo)。

  理解學(xué)生,教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。

  采用多種手段,為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。可以采用談心、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程?傊褪菑拿總(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),因材施教,分層教學(xué),分層輔導(dǎo)。期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束,通過(guò)這次期中考試,找到了平時(shí)自己教學(xué)上的不足以及學(xué)生薄弱的地方。在今后的努力方向,是關(guān)注全體學(xué)生,培優(yōu)輔差,縮小后進(jìn)生的面積。在下半學(xué)期的教學(xué)中,我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師汲取經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取未來(lái)的教學(xué)更上一步階梯。

小學(xué)期中工作總結(jié)10

  匆忙之中,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)了一半。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作,在教學(xué)處的帶領(lǐng)下,在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下,進(jìn)行的比較順利。我們20名小學(xué)語(yǔ)文教師立足于工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書育人,F(xiàn)在就對(duì)上半學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作回顧:

  1、每月的教研組活動(dòng),大家進(jìn)行配合,開展的比較順利。

  2、以備課組為主,每月集體備課活動(dòng)老師們積極準(zhǔn)備,對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討

  3、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)每月都在落實(shí),三月份是共同學(xué)習(xí),四月份、五月份是以備課組為單位的學(xué)習(xí)或者自學(xué)。

  4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習(xí),大部分老師的積極性很高,主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行網(wǎng)上討論、評(píng)課。

  5、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認(rèn)真的完成著,進(jìn)行的比較有序。

  6、作文公開課從四月末開始,開展的比較順利,以備課組為單位,在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,老師們特別認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課、展示。

  7、寫字、閱讀、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著,尤其是抽測(cè)的五年級(jí)老師更是積極準(zhǔn)備。

  8、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。完成的比較不錯(cuò)。

  9、三月份時(shí),語(yǔ)文組的老師們,積極認(rèn)真的完成了“17屆語(yǔ)文報(bào)杯”的各項(xiàng)工作。

  二、教學(xué)工作不足:

  1、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需要更實(shí)際,有效。

  2、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強(qiáng)。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語(yǔ)文老師帶2個(gè)班語(yǔ)文,課務(wù)繁重,教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí),缺少面批的機(jī)會(huì)。尤其是一些班級(jí)的作文批改。

  3、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位,每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生,但由于學(xué)生太多,老師精力方面有限。一學(xué)期接著一學(xué)期的循環(huán),造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看,有的班級(jí)學(xué)困生很差,直接導(dǎo)致了班級(jí)的平均成績(jī)。

  三、下半學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  1、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面,要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)這些常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。

  2、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、要繼續(xù)加強(qiáng),避免流于形式,要更實(shí)際,要更重質(zhì)量。

  3、繼續(xù)著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的拼音、識(shí)字教學(xué);三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué);一到六年級(jí)一直落實(shí)“寫規(guī)范字”的活動(dòng);朗讀和朗誦方面也要加強(qiáng)落實(shí)。

  4、教學(xué)工作也離不開家長(zhǎng)的支持和配合,注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。

  5、3月份時(shí)。在教學(xué)處的幫助下,語(yǔ)文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校。讓我們的老師在忙碌中,熱情百倍的去學(xué)習(xí),收獲很大,下半學(xué)期能否再讓語(yǔ)文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢?萬(wàn)分感謝!

  下半學(xué)期主要工作安排如下:

  五月:

  1、活動(dòng):五年級(jí):寫字作文訓(xùn)練比賽一年級(jí):拼音、識(shí)字過(guò)關(guān)比賽

  2、一到六年級(jí)推門聽(tīng)課、作文公開課的磨課、展示課、評(píng)課活動(dòng)。

  3、每月一次的教研活動(dòng)。(寫字、拼音、識(shí)字方面的教研活動(dòng))

  4、每月優(yōu)質(zhì)課的觀摩、討論。

  5、每周的集體備課活動(dòng),新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

  6、常規(guī)檢查:檢查教師備課,學(xué)生作業(yè)的批改情況。

  六月:

  1、活動(dòng):二年級(jí):朗讀比賽;

  三四年級(jí)的朗誦比賽。

  2、每月一次的教研活動(dòng)(朗誦方面的教研活動(dòng))

  3、優(yōu)質(zhì)課的觀摩、討論。匯報(bào)。

  4、每周的集體備課活動(dòng)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)的新得體會(huì)匯報(bào)。

  5、常規(guī)檢查:檢查教師備課,學(xué)生作業(yè)的批改情況。

  6、語(yǔ)文作文公開課校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示

  7、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定、模擬考試(備課組為單位)

  8、期末語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。教研組工作總結(jié)。(表彰語(yǔ)文組每個(gè)活動(dòng)中的優(yōu)秀者以及正能量者。)

小學(xué)期中工作總結(jié)11

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名一年級(jí)的班主任更是不簡(jiǎn)單。在班主任工作方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級(jí)中,我盡量抽出更多的時(shí)間開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入到班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養(yǎng)習(xí)慣。

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、關(guān)心孩子

  無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,會(huì)收到很好的效果。

  3、表?yè)P(yáng)孩子

  對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

  4、家校聯(lián)系。

  對(duì)于一年級(jí)的孩子缺乏自控能力,很多地方需要得到家長(zhǎng)的配合。因此取得家長(zhǎng)的支持與監(jiān)督,是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。每天放學(xué)后我就利用家校路路通給家長(zhǎng)發(fā)信息,反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特殊情況主動(dòng)跟家長(zhǎng)打電話。班級(jí)里有一個(gè)小男孩叫李威樂(lè),十分的聰明、可愛(ài),可就是集中不了心思學(xué)習(xí),管制不住自己,一節(jié)課幾乎沒(méi)有幾分鐘在聽(tīng),經(jīng)常與同學(xué)打架,吵鬧,剛開始,我就馬上與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解他在家里的情況,并匯報(bào)他在學(xué)校的表現(xiàn),有時(shí)還請(qǐng)他的父母到學(xué)校來(lái)談?wù),討論方法怎樣?lái)教育好他,這位同學(xué)一個(gè)星期還表現(xiàn)得不錯(cuò),但還是沒(méi)有持久的堅(jiān)持好,一下子,又有別的班級(jí)的老師,同學(xué)來(lái)投訴了,我真的好頭痛,怎么辦呢?我去向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,找他談心,讓他擔(dān)任體育委員,多表?yè)P(yáng)他,并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員,這樣一來(lái),他有了明顯的改變了,學(xué)習(xí)積極了,勞動(dòng)也帶了好頭,班里的同學(xué)都很聽(tīng)他的話,能大膽的管理好班級(jí),自己也不再經(jīng)常去與同學(xué)打架了,同學(xué)也慢慢地開始喜歡與他一起玩了。從今以后,他真的有了很大的轉(zhuǎn)變了,我感到很欣慰。 總之,只要我心中有孩子,真誠(chéng)的為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,哪怕是再差的班級(jí)總會(huì)得到轉(zhuǎn)變的時(shí)候。

小學(xué)期中工作總結(jié)12

  半學(xué)期以來(lái),我校在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和細(xì)心指導(dǎo)下,堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,更新教育理念,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、教學(xué)管理精細(xì)化、學(xué)校發(fā)展特色化,現(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  (一)細(xì)節(jié)入手,狠抓常規(guī)

  我校本學(xué)期非常注重教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)情況,嚴(yán)格學(xué)校提出的要求,結(jié)合量化考評(píng),對(duì)“備、講、輔、批、研”等環(huán)節(jié)層層把關(guān),狠抓落實(shí),教導(dǎo)處每?jī)芍軝z查一次備課、作業(yè)、聽(tīng)課,并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題在周前會(huì)上及時(shí)反饋,下去之后督促整改。

  自開學(xué)以來(lái),教導(dǎo)處已檢查5次備課、作業(yè),4次聽(tīng)課,并在3月29日下午開展了片作業(yè)備課展評(píng)活動(dòng),4月3日下午召開了月考質(zhì)量分析會(huì);4月9日在實(shí)驗(yàn)室開了差生教育會(huì),4月10日召開了語(yǔ)文弱勢(shì)學(xué)科教師會(huì);4月18日召開了模擬考試質(zhì)量分析會(huì);4月22日早晨進(jìn)行了優(yōu)秀試卷展評(píng)活動(dòng)并對(duì)期中模擬考試好的學(xué)生進(jìn)行表彰,對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ǘ┝⒆阏n堂,提高效益

  課堂是教學(xué)工作的主陣地,只有切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,才能確保質(zhì)量的提高。半學(xué)期來(lái)我校班子成員堅(jiān)持天天巡課,深入課堂,切實(shí)提高課堂效率。這兩個(gè)多月來(lái),我們聽(tīng)了張柳老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形的表面積》、孫玉紅老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)折扣》、李偉霞老師執(zhí)教的《Unit7 Let’s 》、李露露老師執(zhí)教的《扁鵲治病》、趙英麗老師執(zhí)教的《田忌賽馬》。

 。ㄈ┲匾暯萄,促進(jìn)成長(zhǎng)

  半學(xué)期以來(lái),我校教研工作一刻也沒(méi)松懈過(guò),語(yǔ)文校教研開展4次,片教研開展1次,數(shù)學(xué)校教研開展2次,片教研開展2次,英語(yǔ)校教研開展2次。除此之外,學(xué)校還組織教師外出學(xué)習(xí)、教研,促進(jìn)每一位教師成長(zhǎng)。

  趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師到七里坪小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課

  趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師到河西小學(xué)學(xué)習(xí)備課、作業(yè)

  趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師到王店四張小學(xué)聽(tīng)語(yǔ)文課

  趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師到板廠小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

  王校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師到馬小聽(tīng)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課

  趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)3位英語(yǔ)老師到七里坪小學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課

  彭潤(rùn)平和王紅星老師到七里坪小學(xué)聽(tīng)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課

  但通過(guò)這次期中考試,發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中還存在很多不足:

  一是教學(xué)管理還存在一些問(wèn)題和疏漏。一是管理觀念還較落后,理念不新,手段不活,管理模式創(chuàng)新不夠,科學(xué)性不強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)型管理和慣性運(yùn)作趨勢(shì)比較明顯,致使管理水平和效率不夠高。

  二是教學(xué)檢查的有些方面仍不實(shí)。本學(xué)期對(duì)教學(xué)檢查方式進(jìn)行了改革,取得了一些積極的效果,但這種檢查在操作上仍有走過(guò)場(chǎng),虛浮不實(shí)的弊端、人情因素依然存在,針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)整改問(wèn)題、推動(dòng)工作的效能發(fā)揮不夠。

  三是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法仍需在實(shí)踐中探索和完善,由于同年級(jí)、班級(jí)層次太多,給評(píng)估的公平帶來(lái)困難,需進(jìn)一步完善。

  四是教研教改水平較低,教研信息閉塞,校本教研開展尚處于起步階段,教研工作整合不夠?qū)虒W(xué)的驅(qū)動(dòng)功能發(fā)揮還很不夠。

  五是一些工作有安排,但檢查、督導(dǎo)落實(shí)不夠,花架子顯多,實(shí)招還少。

  六是薄弱學(xué)科較多,五年級(jí)、六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科和三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)科、六年級(jí)的品社、科學(xué)美術(shù)學(xué)科,在本次考試中拉分較多。

  下一步工作措施:

  1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理。一是教學(xué)管理人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高認(rèn)識(shí)水平和管理能力,樹立經(jīng)營(yíng)理念,服務(wù)理念和品牌理念,創(chuàng)新教學(xué)管理模式,實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型的轉(zhuǎn)變,粗放型向精細(xì)的轉(zhuǎn)變,事務(wù)型向效益型的轉(zhuǎn)變。

  2、完善教學(xué)檢查、評(píng)估辦法。要進(jìn)一步發(fā)揮教研組在教學(xué)工作中督導(dǎo)和檢查中的功能,今后減少集中教學(xué)大檢查,加大抽查力度,堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)隨機(jī)抽查和年級(jí)教學(xué)隨機(jī)抽查。

  3、狠抓工作落實(shí),安排了的工作,要按照安排的時(shí)限和質(zhì)量要求一一落實(shí)小學(xué)工作總結(jié),努力做到常抓檢查不變調(diào)子,任務(wù)落實(shí)不走樣子。同時(shí)也要加強(qiáng)教務(wù)處對(duì)教學(xué)的服務(wù)職能,改進(jìn)服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)水平和質(zhì)量。

  4、將畢業(yè)班工作放在重中之重。畢業(yè)班要重視領(lǐng)導(dǎo),完善組織,保證組織管理的指導(dǎo)性和有效性;要全面監(jiān)控、優(yōu)化尖子生成長(zhǎng)的外部環(huán)境,下大力氣抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  總之,期中考試已成過(guò)去,它只是為我們以后教學(xué)起到明心見(jiàn)性的作用,在今后的教學(xué)中,只要我們各學(xué)科教師做到:面向全體、注重基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)輔差、聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,精心上好每一節(jié)課,教學(xué)做到知識(shí)到位、能力到位,激發(fā)活力,樹立信心,關(guān)注學(xué)生的興趣與方法,真正做到"常規(guī)教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,優(yōu)質(zhì)教學(xué)常規(guī)化",全力以赴構(gòu)建有效課堂,我校的教學(xué)質(zhì)量一定能再創(chuàng)新高。

小學(xué)期中工作總結(jié)13

  在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,本學(xué)期開學(xué)以來(lái),教學(xué)常規(guī)工作,以觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)提高、常規(guī)落實(shí)、教學(xué)研究為重點(diǎn),抓學(xué)風(fēng)、使學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)為工作重心,常規(guī)工作得以落實(shí)到位,現(xiàn)在總結(jié)如下:

  本學(xué)期開學(xué),我們備課組認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足學(xué)科課時(shí),堅(jiān)持每周至少一次集體備課,對(duì)所有模塊統(tǒng)一備課,統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度,作業(yè)作同一要求,同時(shí)又根據(jù)不同班的特點(diǎn)稍做改動(dòng)。對(duì)有些重點(diǎn)等也根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)做具體安排。想盡一切辦法,使學(xué)生在教室樂(lè)學(xué)易學(xué),我們還組織一些融知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性、休閑性于一體的有意義的活動(dòng),如看相關(guān)的視頻片段等。

  常規(guī)工作,是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作,能把常規(guī)工作落到實(shí)處,這是責(zé)任心的體現(xiàn),沒(méi)有責(zé)任心,就等于紙上談兵。對(duì)常規(guī)的落實(shí),以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,做到了真正意義上的落實(shí),工作成效明顯。

  在抓常規(guī)方面,我們?cè)谧ヂ鋵?shí)的同時(shí),注重了細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成功。在常規(guī)自查上都查得比較細(xì),從備教批輔等方面,有什么問(wèn)題都有明確的記載,比如作業(yè)批改記錄,聽(tīng)課評(píng)課記錄,教研活動(dòng)記錄,學(xué)生輔導(dǎo)記錄,課后教學(xué)反思記錄都有詳細(xì)記錄等。常規(guī)工作是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù),由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成,相互影響制約。一個(gè)細(xì)節(jié)有問(wèn)題,對(duì)整體的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。古人說(shuō):"天下事,必作于細(xì)",重視細(xì)節(jié),就是尊重客觀規(guī)律,只有抓好了細(xì)節(jié),就會(huì)有好的結(jié)果。

  在常規(guī)的落實(shí)上,重點(diǎn)抓教師的備批輔。把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期,不僅抓常規(guī)的完成情況,重在要看實(shí)效:資料的查閱,備課中知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面;備課中對(duì)考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套,有沒(méi)有分層,也就是每次都有附加作業(yè)給好的同學(xué)吃飽;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的,是以小黑板的形式,還是以試卷的形式,還是以多媒體的形式,是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn),還是在多媒體上體現(xiàn),這些都在備課時(shí)充分考慮好;測(cè)試數(shù)量適度,還有自己的更改針對(duì)性的測(cè)試卷;批改試卷的質(zhì)量高,全批全改,;布置給學(xué)生的課外作業(yè)適度,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。

  檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)課堂教學(xué)情況,主要問(wèn)題是:學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽(tīng);教師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一實(shí)際,本學(xué)期特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),從而渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力,敲開學(xué)生的思維之門,掃除學(xué)生心中之疑,使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開其意,口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。 當(dāng)然,還有很多的不足。

  一、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上,創(chuàng)造性不夠,走不出原來(lái)的老一套。教學(xué)重視了課本,但忽視了學(xué)生的閱讀,學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。學(xué)生的閱讀理解能力;學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。

  二、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì),一談便過(guò),沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn),因此,整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高。

  總之,教學(xué)常規(guī)工作做好,確實(shí)做到實(shí)處,立足課堂教學(xué)改革,使每堂課都有實(shí)效,使所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高,是我們一直需要堅(jiān)持努力奮斗的目標(biāo)。

小學(xué)期中工作總結(jié)14

  在本次期中考試中,兩個(gè)班都取得不錯(cuò)的成績(jī),優(yōu)秀率達(dá)25%,合格率達(dá)95.8%。試卷難度不大,涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目,因此合格率較好。但同時(shí),基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高,一些平時(shí)成績(jī)都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平時(shí)的水平,優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35%—40%,但在考試中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問(wèn)題就是學(xué)生的做題還沒(méi)有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查?荚嚱Y(jié)束后,我問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)僖淮握J(rèn)真的想想做錯(cuò)的題目,幾乎不用老師提醒,他們都能回答正確,可見(jiàn),他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心。

  在這次的測(cè)試中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算題的掌握比較好,體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問(wèn)題難度也不大,基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題,學(xué)生做的較好,但仍然有一些小小的失分情況,畢竟還有部分學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的理解能力還不夠,缺少一定的分析能力,導(dǎo)致出現(xiàn)的錯(cuò)誤的解題,甚至根本沒(méi)有解題。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題也是一個(gè)弱點(diǎn),只是這次的測(cè)試中相對(duì)簡(jiǎn)單。因此,應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度,著重對(duì)班級(jí)的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。

  如第一題填空題的第4小題,6×4讀作( ),5乘3寫作( ),5個(gè)2相加的加法算式是( ),乘法算式是( )。乘法算式的讀法和寫法平時(shí)講的較多,但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫成3×5,6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫成5+5,因?yàn)閷W(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的,當(dāng)我問(wèn):你們當(dāng)時(shí)是怎樣想的,現(xiàn)在你還覺(jué)得這樣是對(duì)的嗎?學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也能自己訂正,但在考試中這種錯(cuò)誤仍然不減,我覺(jué)得還是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題目的理解還不夠透徹,而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面,教師還是應(yīng)該多加提醒,尤其應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數(shù)是( )”其實(shí)這是兩步計(jì)算的題,需要學(xué)生自己分析題目,應(yīng)該要先知道5個(gè)4是多少,然后再想比它多3的數(shù)是幾,可是對(duì)于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難,題目不理解,自然解決不了。

  第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多,有些學(xué)生把線段和角搞混了,數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個(gè)難點(diǎn),尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角,一不小心就會(huì)數(shù)錯(cuò),平時(shí)訓(xùn)練的力度還不夠。

  第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤。主要就是后面3題,“6×4和4×6可用一句口訣計(jì)算;角都有頂點(diǎn);3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解,看看有點(diǎn)對(duì)就對(duì)了,想想有點(diǎn)不對(duì)就不對(duì)了,可缺乏仔細(xì)分析,掌握的也很粗淺。

  通過(guò)這次測(cè)試,為以后的教學(xué)提出了更高的要求,我們?cè)诮虒W(xué)知識(shí)的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是對(duì)一些后進(jìn)生,更要講究方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當(dāng)中,一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。

小學(xué)期中工作總結(jié)15

  教育家陶行知說(shuō)過(guò):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”教師是以育人為宗旨的,我們不僅要用淵博的知識(shí)去教人,同時(shí)還要用高尚的品格去塑人。我熱愛(ài)工作,在中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中,我深深地體會(huì)到:愛(ài),是做好中隊(duì)輔導(dǎo)員的前提,是良好師生關(guān)系建立和發(fā)展的基礎(chǔ)。

 。ㄒ唬﹥A真情,一片愛(ài)心系師生。

  教育事業(yè)是一個(gè)傳播愛(ài)的光輝事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)的中隊(duì)不是一個(gè)好的中隊(duì),沒(méi)有愛(ài)心的中隊(duì)輔導(dǎo)員不是一個(gè)稱職的中隊(duì)輔導(dǎo)員。我一直堅(jiān)信“用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)”,時(shí)刻向隊(duì)員敞開愛(ài)的心胸,傳遞愛(ài)的溫馨,愛(ài)的信任,愛(ài)的享受和愛(ài)的期待。

  我用心地愛(ài)著每一個(gè)孩子,不論這個(gè)孩子有怎樣的毛病、缺點(diǎn),我都不會(huì)歧視他。帶著一顆愛(ài)心,走進(jìn)每一位隊(duì)員的心里;帶著一顆誠(chéng)心,走進(jìn)每一個(gè)家庭!皼Q不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”是我給自己制定的教育目標(biāo)。強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感使我不斷地探討教育后進(jìn)生的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)上相對(duì)落后的隊(duì)員,我時(shí)時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí),課堂上,根據(jù)他們的實(shí)際水平設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題,讓他們進(jìn)行展示,采用多鼓勵(lì)少批評(píng)的評(píng)價(jià)方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的自信心。

 。ǘ┤谇橛诮,傾心育人。

  輔導(dǎo)員:在教育改革的浪潮中,我逐漸認(rèn)識(shí)到,21世紀(jì)我們需要的不是啃書本的“書呆子”。如何將隊(duì)員培養(yǎng)成德能兼?zhèn)涞娜瞬懦蔀槲見(jiàn)^斗的方向。

  首先,加強(qiáng)隊(duì)員的心理健康教育。結(jié)合學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  其次,我還注重勞動(dòng)技能的培養(yǎng),F(xiàn)在的小孩子,在家里有爺爺奶奶、爸爸媽媽的寵愛(ài),儼然就是一位位小公主、小皇帝。他們很少干家務(wù),因此在學(xué)校大掃除時(shí),玻璃擦成大花臉,掃地不會(huì)掃墻根,所以每次大掃除,我都親自帶領(lǐng)隊(duì)員干。一邊干一邊教隊(duì)員怎樣做,引導(dǎo)隊(duì)員養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng),不怕臟,不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。

 。ㄈ┳⒅貙W(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)。

  三年級(jí)開始,辦黑板報(bào)還有一定的困難,我就培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,并手把手地教他們,慢慢的,我就開始放手了,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他們也能自己選材、設(shè)計(jì),自己畫畫、寫字,雖然還顯得稚嫩,但他們還是有收獲了。

  “用火熱的心,永鑄師魂”,是我不懈奮斗的目標(biāo)。關(guān)愛(ài)隊(duì)員,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓我在中隊(duì)輔導(dǎo)員的道路上一路前行,我將和孩子們走在一起。”

【小學(xué)期中工作總結(jié)】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)01-11

小學(xué)班主任期中工作總結(jié)02-17

小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié)范本02-09

學(xué)校期中的工作總結(jié)02-10

學(xué)校期中工作總結(jié)02-09

期中工作總結(jié)范文04-05

小學(xué)英語(yǔ)教師期中工作總結(jié)(精選7篇)06-09

小學(xué)期中考試工作總結(jié)范文01-11

值周期中工作總結(jié)01-17

關(guān)于學(xué)校期中的工作總結(jié)02-10