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五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié)

時(shí)間:2024-11-27 10:15:32 維澤 工作總結(jié) 我要投稿

五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié)(通用24篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié)(通用24篇)

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 1

  本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。回顧工作。我們不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。

  備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中,認(rèn)真記錄,大家都積極發(fā)言,大家都能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)暢所欲言地闡述自己的見解。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴(yán)格按照備課組的要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。相互學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)并取得了一定成績(jī)。

  2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng);ハ嗦犝n,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的業(yè)務(wù)得以提升。

  3、在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重他們的個(gè)性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深人生的思考和認(rèn)識(shí)。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對(duì)話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。

  4、把握好教材的'深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

  集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量很大,但都積極參加集體備課活動(dòng),通過這項(xiàng)活動(dòng),大家都獲益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我們的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 2

  我們五年級(jí)語文教研組現(xiàn)有4位教師,其中小學(xué)高級(jí)教師3位,全組成員互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高,師德品質(zhì)好,是一支素質(zhì)高、實(shí)力強(qiáng)的語文教師隊(duì)伍。本學(xué)期,在做好常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上重點(diǎn)圍繞“踐行導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性”這一專題,狠抓了教學(xué)研究的力度,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)促發(fā)展

  華羅庚說:“在尋求真理的長(zhǎng)河中,唯有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),勤奮地學(xué)習(xí),有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),才能越重山跨峻嶺。其實(shí),在我們教學(xué)的道路上,也是如此,只有不斷的學(xué)習(xí)才能更好的適應(yīng)教育教學(xué)的需要。所以,我們教研組的發(fā)展目標(biāo)就是人人爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,努力提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),用自己的高尚品格影響學(xué)生,用淵博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生,用先進(jìn)的理念培養(yǎng)學(xué)生。

  1、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)工作的航標(biāo)、指南,所以每學(xué)期開學(xué)初,我都會(huì)組織并帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),重溫新課標(biāo)倡導(dǎo)的先進(jìn)的教學(xué)理念、明確并細(xì)化本學(xué)段的、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。比如:五年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)的目標(biāo):

  ①提高學(xué)生默讀的速度,達(dá)到課標(biāo)中的要求,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

 、趯W(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

 、勰苈(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果。

 、茉陂喿x中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

 、蓍喿x敘事性作品,了解事件梗概,能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解課文的基本說明方法。

  ⑥在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

  ⑦誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

 、鄶U(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

  這樣一來,開學(xué)初老師們就明確了本學(xué)期教學(xué)的奮斗目標(biāo)。然后老師們結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,找到本班學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及不足,在教學(xué)中就能做到有的放矢,重點(diǎn)訓(xùn)練。

  2、學(xué)習(xí)“名師”

  《小學(xué)語文教師》這本雜志從20xx年第一期增設(shè)了一個(gè)新的板塊,就是辯課進(jìn)校園,其實(shí)就是一些教育專家、教育名師和一線優(yōu)秀教師同課異教活動(dòng),既有他們?cè)攲?shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),又有精彩的教學(xué)研討。本學(xué)期,我們利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)了其中的4期,老師們一致感覺從中受益匪淺,以前無論是現(xiàn)場(chǎng)聆聽專家的課堂教學(xué)還是閱讀專家的教學(xué)實(shí)錄都有這樣的尷尬:我們的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚為什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚為什么用這種方法教,但是這樣的學(xué)習(xí),既能夠?qū)W到先進(jìn)的教學(xué)理念,又能夠?qū)W到一些實(shí)用的教學(xué)技巧。

  3、學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式

  我們組利用教研活動(dòng)時(shí)間,多次重溫了我姜主任所做的“導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的兩次講座。確定了教學(xué)中要體現(xiàn)以下教學(xué)理念。

 、僬n堂教學(xué)要“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”,這也是“導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的核心理念。教學(xué)時(shí)要從“關(guān)注教什么”走向“關(guān)注學(xué)什么”;從”關(guān)注教師的教”走向“關(guān)注學(xué)生的學(xué)”;從“關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果”走向“關(guān)注學(xué)習(xí)過程”;從“關(guān)注學(xué)了多少”走向“讓學(xué)生在有效的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)得更好”。真正實(shí)現(xiàn)從“教的課堂”到“學(xué)的課堂”的轉(zhuǎn)變。

  ②努力要體現(xiàn)崔巒老師提出的:閱讀教學(xué)崇尚簡(jiǎn),依標(biāo)扣本學(xué)語言;人文熏陶含其中,讀思議練重實(shí)踐。語文教學(xué)要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。由分析課文內(nèi)容的教學(xué),轉(zhuǎn)向以策略為導(dǎo)向的教學(xué),注重讀法、寫法、學(xué)法的指導(dǎo),以提升閱讀理解能力、運(yùn)用語言能力以及學(xué)習(xí)能力。

  二、實(shí)踐促成長(zhǎng)

  本學(xué)期初,我們圍繞踐行導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式,確立了教研組研究專題,即:怎樣充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用?我們把專題研究與遠(yuǎn)程研修,以及學(xué)校的常規(guī)講課活動(dòng)相結(jié)合,切實(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程研修及六步驟教研的作用。

  1、通過實(shí)踐、研究,老師們認(rèn)識(shí)到了“導(dǎo)”指教師的啟發(fā)引導(dǎo),這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。

  “以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”這八個(gè)字是“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式的基本要旨。我們認(rèn)為這種教學(xué)方法,教師的主導(dǎo)作用則自始至終貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。在“激趣導(dǎo)課,引入新知—自主閱讀,研學(xué)新知—討論交流,以導(dǎo)促學(xué)—拓展延伸,鞏固練習(xí)”這幾個(gè)步驟中,每一步都離不開教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生應(yīng)在教師的循循誘導(dǎo)下,親自感知教學(xué)內(nèi)容,通過自主學(xué)習(xí),初步獲得新知識(shí),然后轉(zhuǎn)向運(yùn)用新知識(shí)。通過教師的主導(dǎo)作用,把學(xué)生的主體作用,學(xué)生之間的相互作用及師生人際互動(dòng)的情感作用充分發(fā)揮出來,達(dá)到完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。所以,教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生自學(xué)是否成功的關(guān)鍵。

  教師的主導(dǎo)作用首先體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面。

  教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在積極進(jìn)行學(xué)法研究,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)方面。要使學(xué)生不但有興趣學(xué),而且還會(huì)學(xué),善于學(xué)。只有同時(shí)注重教法,學(xué)法的研究,才能協(xié)調(diào)教與學(xué)的雙邊活動(dòng),把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用有機(jī)結(jié)合起來。在課堂上教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)意識(shí),善于在教學(xué)過程中滲透思維方法的訓(xùn)練,通過日積月累,潛移默化,使學(xué)生學(xué)會(huì)過渡到會(huì)學(xué)。

  2、明確了什么時(shí)候需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。

 、佼(dāng)學(xué)生的思維受到阻礙時(shí),教師要給予引導(dǎo)。

  當(dāng)學(xué)生解答新的問題時(shí),由于學(xué)生原有知識(shí)儲(chǔ)備不足,學(xué)生的思維就會(huì)受到阻礙。這時(shí),教師要給予學(xué)生知識(shí)上的補(bǔ)充。當(dāng)教師的提問有相當(dāng)?shù)碾y度,學(xué)生的思維一下子難以躍上這一高度時(shí),學(xué)生的'思維也會(huì)受到阻礙。這時(shí)需要教師鋪設(shè)思維的階梯,讓學(xué)生拾級(jí)而上。有的問題換個(gè)角度一問,學(xué)生就會(huì)豁然開朗;有的大問題分解成幾個(gè)小問題,就能迎刃而解。當(dāng)然,這都需要教師正確的引導(dǎo)。

 、诋(dāng)學(xué)生的思維偏離正確的軌道時(shí),教師要給予引導(dǎo)。

  學(xué)生的思維偏離正確的軌道,大多是因?yàn)闆]有聽清或聽懂教師的問題。這時(shí),教師要把問題再重復(fù)一遍,或者把提的問題再解釋一下,讓學(xué)生聽清、聽懂問題后再思考回答。如果教師不加任何引導(dǎo),學(xué)生則會(huì)陷入思維混亂的狀態(tài),問題沒有解決,時(shí)間卻白白浪費(fèi)了。

  ③當(dāng)學(xué)生的感悟不全面不深刻時(shí),教師要給予引導(dǎo)。

  由于學(xué)生的語文能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的不同,加上學(xué)習(xí)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文本特點(diǎn)等方面的原因,有時(shí)候?qū)W生的閱讀難以觸及作品的靈魂,很難把握文章的主旨,所以更需要教師作出有價(jià)值的引導(dǎo)。

  可以說,整個(gè)語文教學(xué)活動(dòng),是在教師宏觀調(diào)控和具體細(xì)致地引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。教師的引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,不是簡(jiǎn)單的教加學(xué)的關(guān)系,而是教和學(xué)的統(tǒng)一。教師的引導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)不可缺少的條件。

  扎實(shí)的專題研究,促進(jìn)了全組教師的專業(yè)化成長(zhǎng),我們組年輕的于萌老師,榮幸的承擔(dān)了遠(yuǎn)程研修磨課任務(wù),教學(xué)效果很好。同時(shí),于老師還參加了校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在全區(qū)導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)觀摩活動(dòng)中,本人執(zhí)教觀摩課,得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與老師的一致好評(píng)。

  三、反思促提高

  反思一學(xué)期的教研組工作,有成績(jī)同時(shí)也有不足。

  成績(jī):

  1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。為了打造高效課堂,嚴(yán)格要求老師做到“八個(gè)精心”。

  2、加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng),為學(xué)校培養(yǎng)了后備軍。

  青年教師的成長(zhǎng)是關(guān)系到學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的大事。一個(gè)優(yōu)秀的教師,不僅自己做得好,更重要的是還要當(dāng)好伯樂,為學(xué)校發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。從年齡結(jié)構(gòu)來看,我們組的中青年教師占絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),中青年教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中,有著足夠的智慧和經(jīng)驗(yàn),對(duì)青年教師的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。正是在中青年老師的幫助下,青年教師得到了快速成長(zhǎng)。

  3、互敬互助、互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的良好組風(fēng)已經(jīng)形成。

  不足:

  1、雖然已經(jīng)確立了研究專題,進(jìn)行了專題研究,但是研究缺少序列性,研究不夠深入,部分教師研究的積極性不高。

  2、重視研究教法,輕視了教材的解讀,青年教師鉆研教材、解讀教材的能力有待加強(qiáng)。

  3、年級(jí)沒能開展豐富的學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)。

  今后打算:

  1、繼續(xù)加大學(xué)習(xí)力度,激發(fā)每一位老師的學(xué)習(xí)熱情。

  2、重視教材的解讀,提升駕馭教材的能力。

  3、繼續(xù)進(jìn)行專題研究,增強(qiáng)研究的計(jì)劃性、序列性和實(shí)效性。

  4、年級(jí)組組織學(xué)生開展一些語文實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 3

  回顧一學(xué)期所走過的足跡,我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一,讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。

  一、熱情敬業(yè),創(chuàng)新奮進(jìn)。

  我們五年級(jí)語文教研組共有5名教師,班額大,事務(wù)繁,任務(wù)重,但我組每一位教師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,激勵(lì)自己,并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)校園,每晚頂著星斗回家。耐心地給學(xué)生補(bǔ)習(xí);認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討;有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項(xiàng)任務(wù),從不計(jì)個(gè)人報(bào)酬,兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因?yàn)橛兄@樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師,才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水,教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。

  二、扎根課堂,研教合一。

  我們語文教研組積極配合學(xué)!耙蝗艘徽n”校本教研活動(dòng),組織老師們開展課堂教學(xué)研討!耙蝗艘徽n”活動(dòng)中,教研組教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評(píng)課、改課,可以說深深的突出了一個(gè)“實(shí)”字,讓每位教師在活動(dòng)中有收獲,有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課,努力做到人人上課、人人說課、人人評(píng)課,展示了我們語文課堂教學(xué)的特色,提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。

  1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績(jī)。

 。1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表揚(yáng)榜,即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等,形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),總結(jié)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

 。2)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  (3)教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。

 。4)堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

  2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。

 。1)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,我們還開展教材誦讀比賽,講故事比賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

 。2)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的'教學(xué)工作中。

  3、努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。

 。1)教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)維度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

 。2)學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

  三、辛勤耕耘,收獲頗豐。

  1、教師方面

 。1)我們組的何臘梅老師在小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎(jiǎng)、滁州市三等獎(jiǎng)。

  (2)在20xx年滁州市小學(xué)(幼兒園)優(yōu)秀教育科研成果(論文)評(píng)選中,張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎(jiǎng);20xx年12月,撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《海倫·凱勒》榮獲滁州市二等獎(jiǎng)。

  2、學(xué)生方面

  (1)五(4)班李心蕊和五(1)的孫彤同學(xué)在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。

 。2)結(jié)合教材,成功地舉辦“五年級(jí)學(xué)生習(xí)作競(jìng)賽”活動(dòng)。

  (3)在滁州市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中,我校有10件作品獲獎(jiǎng),占本次活動(dòng)明光市獲獎(jiǎng)作品的40%,而我們年級(jí)組獲獎(jiǎng)作品占學(xué)校的50%,在藝術(shù)表演類小學(xué)組中,五年級(jí)組的校園劇《留守心聲》獲二等獎(jiǎng),舞蹈《茶之韻》獲三等獎(jiǎng);在書法類小學(xué)組中,五(4)班李心蕊同學(xué)獲一等獎(jiǎng),五(1)班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎(jiǎng),五(2)班陳月如同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 4

  忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過去了。回顧一學(xué)期的教研組工作,本人作如下小結(jié):

  一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析

  本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師,有著虛心好學(xué)的品質(zhì),平時(shí)教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問,就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,每每有老師聽課結(jié)束,他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失,并主動(dòng)詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),且沒有一點(diǎn)老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無論是在精神面貌,還是學(xué)習(xí)成績(jī)上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補(bǔ)差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級(jí)比較特殊,大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子,很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),加上部分家長(zhǎng)的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對(duì)待工作盡心盡力,對(duì)待教育教學(xué)問題也時(shí)常請(qǐng)教同組老師。

  我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過高年級(jí),送過畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時(shí)還是人教版的教材,所以面對(duì)新的高年級(jí)教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級(jí)組下來的,經(jīng)驗(yàn)比較豐富,也都有著各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛動(dòng)腦子,教學(xué)工作也井然有序。

  二、靠合作的力量組織教研工作

  開學(xué)初,我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動(dòng),精心制訂教研組計(jì)劃,認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動(dòng),要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課,上一節(jié)作文研究課,因?yàn)榉止ず侠碛止由辖M內(nèi)教師的積極配合,我們一直嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因?yàn)橛辛撕献骶瘢覀兘M內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如:代表我們年級(jí)組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后,大家一致推舉出來的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導(dǎo)主任史老師也前去聽課,指導(dǎo)。調(diào)研五年級(jí)組那陣子,我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容,互相學(xué)習(xí),互相督促,體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我有根據(jù)每位同仁的特點(diǎn)具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作,大家對(duì)我的分工也欣然接受。

  我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動(dòng),總能研有所獲,教研活動(dòng)中,我們也不拘泥于形式,或理論學(xué)習(xí),或總結(jié)教學(xué)得失,或評(píng)課,或進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)的積累,活動(dòng)內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會(huì)是:本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。

  三、今天的合作明天的成績(jī)

  我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期,要談成績(jī)未免太早,但進(jìn)步還是有的,如戴陽老師課堂教學(xué)的'進(jìn)步,史老師也曾在會(huì)議中肯定過,孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可,陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí),論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競(jìng)賽獲區(qū)一等獎(jiǎng),并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語文教學(xué)的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評(píng)價(jià)。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。另外,我們年級(jí)有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項(xiàng)”征文一、二、三等獎(jiǎng)。本次增華閣作文競(jìng)賽五(3)、五(4)班各有一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng),我們年級(jí)共有16位學(xué)生獲獎(jiǎng)。多篇作文在《京江晚報(bào)》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表,并有四篇學(xué)生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。

  我覺得,作為教研組長(zhǎng),承擔(dān)一定的工作與責(zé)任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機(jī)會(huì)感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績(jī)。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 5

  時(shí)光飛逝,又臨期末。一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我們五年級(jí)語文組的三位老師扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著集體備課工作,在諸多方面取得了較好的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  新學(xué)期,我們組的每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。接著我們開展了教學(xué)調(diào)查,制定了教研計(jì)劃,還通過備課、作業(yè)批改檢查,來及時(shí)了解教師的教學(xué)態(tài)度、理念、教學(xué)能力。然后我們利用教研組活動(dòng),把情況反饋給全組教師,并提出具體的改進(jìn)措施。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們組的教師都能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。此外,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,從而提高教學(xué)水平。

  二、圍繞常規(guī)工作,加強(qiáng)了教學(xué)過程管理

  本學(xué)期,我們嚴(yán)格要求教師的教學(xué)工作,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到了實(shí)處。備課時(shí),每位語文教師都能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程,認(rèn)真選擇教學(xué)方法,并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時(shí),老師們能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用,來促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上,我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真。此外,我們還能做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲,正因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)規(guī)范了自己的`教學(xué)工作,所以各班成績(jī)都較好。

  三、加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)了各個(gè)層次教師素質(zhì)的提高

  如何使不同的教師,在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?在日常的授課中,教師們都是從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā),從自己的教學(xué)研究出發(fā),精心準(zhǔn)備、努力地展示自己的所得所悟,也提出了自己的困惑,能相互交流、相互幫助,有創(chuàng)意、有協(xié)作,做到了活而有序。在原來的基礎(chǔ)上有了大的提升,收到了實(shí)效。

  總之,在本學(xué)期里,我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動(dòng)開的還不夠扎實(shí),學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠等方面的問題,但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心!

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 6

  一年來,我們五年級(jí)語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作,圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì),要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí),以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國(guó)語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此,我們?cè)陂_學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的`框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

  二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。

  1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí),利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

  2、本學(xué)期來,我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn),特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

  3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師大部分是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,并撰寫論文。

  三、積極參與教學(xué)案研討。

  緊扣校教研主題:要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄,做好筆記;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。加強(qiáng)組內(nèi)研究,使活動(dòng)落到實(shí)處;要注重組外交流,使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效;顒(dòng)時(shí),老師們都能積極思考,各抒己見,發(fā)表自己的見解,使各位老師的教學(xué)能力得到提高,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

  1、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評(píng)課活動(dòng),導(dǎo)課平臺(tái)及時(shí)上傳導(dǎo)課與評(píng)課,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學(xué)案的研究和探討活動(dòng),推動(dòng)語文課改的不斷深入。

  2、集思廣益,切實(shí)加強(qiáng)研究,積極撰寫論文。

  以組為單位,積極參與論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,深入探索和研究,撰寫時(shí)努力做到點(diǎn)與面結(jié)合,針對(duì)性與實(shí)踐性相結(jié)合,同時(shí)努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和精品意識(shí)。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實(shí)踐資料,寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。

  在今后的教學(xué)中,我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績(jī)。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 7

  教師,以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范,在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi),根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個(gè)人職稱專業(yè),安排學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽課練習(xí),組織考試、傳授科學(xué)文化基本知識(shí),開展主持學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)、記憶認(rèn)知、動(dòng)手溝通、操作等綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。他受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專門的具有建設(shè)性的教育,執(zhí)行各項(xiàng)教育政策,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬。在社?huì)發(fā)展中,教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來說,又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。在教育過程中,教師是起主導(dǎo)作用的,他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度,從而影響到國(guó)家的興衰。

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個(gè)學(xué)期中,我們五年級(jí)語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照備課組工作計(jì)劃開展工作,F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)鉆研教材,做到心中有數(shù)。

  開學(xué)初,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn),老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。

  二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

  我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認(rèn)真反思,認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享。

  我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。

  四、相互聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短

  本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià),大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并且討論出切實(shí)有效的解決方法。通過這種聽課、評(píng)課活動(dòng),讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人身上的'優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

  五、需要改進(jìn)的地方:

  1、加大教研力度,注重教研實(shí)效,不僅要開展好每周二下午的備課組活動(dòng),平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出,大家一起討論交流,盡早解決。

  2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

  六、新學(xué)期打算:

  1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

  2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

  3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 8

  光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將小學(xué)語文教研組簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1、提高教師素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課

  對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是章家宏、丁佳芳兩位老教師,經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與我們這些年輕教師共同分享,不斷完善我們的備課、上課,一學(xué)期下來我們感覺受益匪淺。我們教研組教師還時(shí)常寫反思,寫隨筆,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上,方便老師間的交流與提高。

  2、積極參與活動(dòng),提升教研組形象

  上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭(zhēng)取人人上公開課,讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,放棄了大量的休息時(shí)間,努力上好每一節(jié)課。另外,對(duì)于外面的公開教學(xué)我們都力爭(zhēng)讓老師們盡量調(diào)課去聽,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。當(dāng)然,通過這些活動(dòng)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到:我們?cè)谡Z文教學(xué)方面還有諸多不足,作為一名合格的語文教師,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新,駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué),把語文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。

  為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用,我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的'尊重,對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。通過個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流,使每個(gè)學(xué)生能自覺主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力,在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3、重視后進(jìn)生,有針對(duì)性輔導(dǎo)

  本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于住校生,也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。住校生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快!安环艞壝恳粋(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞地做的,努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。

  雖然在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方,在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進(jìn),繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng),為小學(xué)語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷探索,永不言棄。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 9

  光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,五年級(jí)語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。我們?nèi)w五年級(jí)語文教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教研,豐富語文教學(xué)。

  “師慧杯”我們組沒有1人報(bào)名參賽有些遺憾,但是老師們的謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真的工作態(tài)度還是可以肯定的!案咝дn堂--說課錄像”老師們認(rèn)真選課,在3月份基本定出了自己的說課內(nèi)容:解玉芬《圓明園的毀滅》;田霄陽《挑山工》;趙佳慧《鯨》;劉麗英《義犬復(fù)仇》;陰雪琴《跳水》;李波《草地夜行》;楊穎《金色的腳印》;楊慧云《跳水》。大家先按照說課流程:指導(dǎo)思想與理論依據(jù);教學(xué)背景分析(教材分析;學(xué)情分析等);教學(xué)目標(biāo);教學(xué)流程;板書設(shè)計(jì);教學(xué)效果,積極準(zhǔn)備。接著,我們陸續(xù)完成了研討及說課。

  “智慧課堂分享”,我們積極參加了聽課學(xué)習(xí),然后學(xué)以致用,老師們紛紛學(xué)習(xí),把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的課堂。田霄陽和楊穎老師分別講了《古詩二首》;不斷擴(kuò)大了的內(nèi)堂的內(nèi)涵,以2首詩的含義及表達(dá)的情感為中心,從作者,到詩歌的外延補(bǔ)充,由內(nèi)到外,由外到內(nèi)不停地補(bǔ)充、品讀、交流,讓本來枯燥的課堂變得十分生動(dòng)。趙佳慧講了《豐碑》,有學(xué)習(xí),有感悟,也有創(chuàng)新!這節(jié)課把“晶瑩的豐碑”指什么作為整節(jié)課的主線!第一步:“晶瑩的豐碑”指軍需處長(zhǎng),這是最表面的意思;第二步:“晶瑩的豐碑”還指什么?品讀軍需處長(zhǎng)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等,悟出軍需處長(zhǎng)的精神;然后抓住次要人物軍長(zhǎng)的感情變化,再次感悟軍需處長(zhǎng)的精神!最后總結(jié)“晶瑩的豐碑”指什么?從最后一段入手,品到“晶瑩的豐碑”表面指軍需處長(zhǎng),實(shí)際上指軍需處長(zhǎng)“毫不利己專門利人”的崇高精神!層層深入,自然而又深刻!

  隨著課改的推進(jìn),我們?cè)诓粩噢D(zhuǎn)變教育理念。教師在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,更新觀念,變革教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。當(dāng)然,通過說課交流,聽課學(xué)習(xí)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到:我們?cè)谡Z文教學(xué)方面還有諸多不足,作為一名合格的語文教師,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新,駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué),把語文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。

  二、積極參與活動(dòng),提升教研組形象。

  “傾聽與發(fā)言”專欄繼續(xù)延用。每天的傾聽與發(fā)言的總結(jié)有班長(zhǎng)進(jìn)行記錄蓋章;另外,各班為了鼓勵(lì)孩子們傾聽、發(fā)言,適時(shí)總結(jié),及時(shí)加分,發(fā)獎(jiǎng)等。我們年級(jí)的語文作業(yè)各班都在3月份完成了展覽——好書推薦。

  學(xué)校主要檢查了各班的生字本、詞本、練習(xí)冊(cè)、作文本等使用情況:肯定了老師一直抓的學(xué)生的漢字書寫有很大進(jìn)步,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音書寫很不規(guī)范,老師還需要在工作中更加細(xì)心地指導(dǎo)和糾正學(xué)生的拼音問題。學(xué)校給孩子們配備了字帖,但沒有安排寫字時(shí)間,沒有安排寫字課,所以我們每個(gè)班統(tǒng)一:每天回家練字2—3行,班主任每周收一次檢查全班學(xué)生完成情況。字帖寫完后,統(tǒng)一收回。做到了腳踏實(shí)地提高孩子們的書寫。我們年級(jí)組為了提高孩子們的閱讀能力,每天1篇閱讀地堅(jiān)持練習(xí)著。為了學(xué)生在統(tǒng)測(cè)中取得好成績(jī),各班班主任都努力抓了自己班的后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí),努力端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的工作雖然默默無聞,但是大家的努力與付出都是值得肯定的。

  《比較閱讀》每班20本小書包和20本教材都已經(jīng)配備齊整,從四月份開始,老師們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生有序閱讀。學(xué)校為統(tǒng)測(cè)年級(jí)訂閱了《語文導(dǎo)報(bào)》,報(bào)紙上的信息特別豐富:語文閱讀方法、技巧;文學(xué)常識(shí);經(jīng)典誦讀;作文欣賞;閱讀練習(xí)。3月底,我們?nèi)M統(tǒng)一,在每周的誦讀課和專題課上擠一些時(shí)間,引導(dǎo)陪伴孩子們閱讀,拍照存檔?傊,有針對(duì)性的,有的放矢地增加孩子們的閱讀量,開闊視野,提升能力,使我們共同的目標(biāo)。

  三、重視分層教學(xué),有針對(duì)性輔導(dǎo)

  本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于住校生,也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。住校生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快!安环艞壝恳粋(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的',同樣也是這樣默默無聞地做的,努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。

  尤其在聽了學(xué)校在3月份進(jìn)行的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),我們深感工作的質(zhì)量還有待提升!看到與區(qū)平均分赤裸裸的差距,反思我們分?jǐn)?shù)低的原因主要是2個(gè):個(gè)別生拉分嚴(yán)重,年級(jí)出現(xiàn)了5個(gè)語文不及格的孩子;閱讀批閱手太嚴(yán)了。針對(duì)這兩個(gè)拉分點(diǎn),我們趕緊采取行動(dòng),個(gè)別生,永遠(yuǎn)都是令班主任及任課老師頭疼的,雖然工作做了一大堆,但趕上1、2個(gè)家長(zhǎng)不管,學(xué)生死皮賴臉的,真是夠班主任累心的。針對(duì)各班的攪屎棍,幾位班主任都沒有拋棄,沒有放棄,使勁兒拽呢!狠抓個(gè)別生的基礎(chǔ),每天留點(diǎn)相應(yīng)的練習(xí),幾位老師齊抓共管;提高學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕的事,我們各班把馮主任給我們的歷年抽測(cè)閱讀集錦進(jìn)行了復(fù)印,每天讓學(xué)生練1篇,督促孩子重視、認(rèn)真。

  雖然在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方,在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進(jìn),繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng),為小學(xué)語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷探索,永不言棄。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 10

  本學(xué)期,我們五年級(jí)語文組的五位教師根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃,切實(shí)開展每周一次集體備課活動(dòng),以減輕教師備課負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、落實(shí)集體備課制度,提高課堂教學(xué)效率。

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學(xué)期初,就達(dá)成了共識(shí),通過每周四下午的集體備課和平時(shí)的探討,為課堂教學(xué)鋪平道路。

  在集體備課時(shí),我們以單元整組的視角,對(duì)文本進(jìn)行解讀,發(fā)表自己的看法,整合資源,形成初步教學(xué)思路。當(dāng)然,有時(shí)我們也交流自己教學(xué)中的困惑,討論改進(jìn)的措施,以切實(shí)地提高自身的教育教學(xué)水平。

  二、開展“閱讀考級(jí)”活動(dòng),營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。

  為了讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格,這學(xué)期,我們繼續(xù)開展“閱讀考級(jí)”活動(dòng)。學(xué)期初,我們商定本學(xué)期學(xué)生閱讀書目,要求孩子根據(jù)推薦書單購(gòu)齊十本書,每天布置課外閱讀任務(wù),視難易程度由1—2周完成整本書的閱讀。為了提高課外閱讀質(zhì)量,我們通過班級(jí)讀書會(huì)的方式,上好讀書交流課。但因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間緊,教學(xué)任務(wù)重,未能照常開展每本書的閱讀考級(jí),只能通過期末一次考級(jí),對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行衡量。

  此外,打造“書香校園”,我們教師也要養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,用閱讀引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。我們也經(jīng)常相互推薦自己感興趣的書籍,交流自己的閱讀體會(huì),讓讀書成為習(xí)慣。與好書為友,與經(jīng)典對(duì)話,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

  三、加強(qiáng)互幫互學(xué),創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍。

  在我們教研組,互幫互學(xué),已成為一種良好的風(fēng)氣。組內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著,組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對(duì)教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù),沒有命令,完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課,辦公室里也是進(jìn)行教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)交流的場(chǎng)所。更可貴的是,組內(nèi)的'成員總能將在外學(xué)習(xí)后的所得,毫無保留地與同組教師交流、分享。

  本學(xué)期,我們組老師能認(rèn)真?zhèn)湔n,將自己的思考以公開課的形式展示出來,促進(jìn)更多老師對(duì)語文教學(xué)的思考。周海鷗老師執(zhí)教的是《拉薩古城》,厲孫老師執(zhí)教了《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課,黃思思老師執(zhí)教了《彩色的非洲》,謝海珍老師執(zhí)教了《金錢的魔力》,金曉錨老師執(zhí)教了《“鳳辣子”初見林黛玉》。

  在這個(gè)教研組,我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好!

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 11

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、營(yíng)造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍

  1、我們組織了公開課的教學(xué),人人都會(huì)是主講者,同時(shí)又是評(píng)講者,每節(jié)公開課教學(xué),盡量消除講課者的顧慮,輕松上陣,我們提倡不計(jì)較講課成敗,主張大膽嘗試形式多樣,生動(dòng)有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問題。每次公開課教學(xué)后,都進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課總結(jié),認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提出改進(jìn)的方法。

  2、每次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)后,大家心情特別輕松愉快,尤其是這學(xué)期開展了名師講座,活動(dòng)既開闊我們的視野,又促進(jìn)大家之間融洽的交流,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對(duì)教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類的討論我們開展了多次,有時(shí)是在沒課的空閑之時(shí),還有時(shí)是在我們?cè)u(píng)課之中。雖然我們不是多么的博學(xué),雖然我們有時(shí)爭(zhēng)論得面紅耳赤,但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以,每次討論之后,我們都覺得受益匪淺。

  二、講前說課,互相交流,共同提高

  我們?cè)趥湔n的基礎(chǔ)上,先講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。說自己處理教材的方法和目的,同組有經(jīng)驗(yàn)的老師也說一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì),我們之間吸取精華,再根據(jù)自己班學(xué)生情況,設(shè)計(jì)教法,從而使教研的主題更明確,重點(diǎn)更突出,提高教研活動(dòng)的`實(shí)效。另外,我們還通過對(duì)某一專題的說課,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),探討教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

  三、課后談反思,吸取教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足

  沒有盡善盡美的一節(jié)課,每一節(jié)研究課后我們都回來談感受,提出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),重點(diǎn)說不足。每說完一節(jié)課后,我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方,也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機(jī)教研活動(dòng)她們不再局限于一周一次的、有計(jì)劃安排的教研活動(dòng),而能將教師中的困惑問題,以隨機(jī)教研的方式來解決,這種隨機(jī)的教學(xué)研究,因?yàn)槭亲灾髯詣?dòng)的、志同道合的,所以能各抒己見,暢所欲言,在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙,但忙里偷閑的時(shí)間我們樂于進(jìn)行教學(xué)研究工作,因?yàn)樗诼龠M(jìn)我們的工作,促進(jìn)我們成長(zhǎng)……

  四、實(shí)踐中提升合作中發(fā)展

  我們五年級(jí)組老師開展語文“換班上課”教研活動(dòng)。通過開展這樣教師間的合作活動(dòng),有利于形成教師和學(xué)生的良性互動(dòng),既提高了教師的教研水平,又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  五年級(jí)七個(gè)班,七位語文老師,每人選一篇課文精心備課,要求學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí),在教學(xué)中根據(jù)不同的班級(jí)、不同學(xué)生靈活調(diào)整教學(xué)教法,這樣不僅提高了老師的教學(xué)水平,而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。無論哪位老師進(jìn)入哪個(gè)班,同學(xué)們都以飽滿的精神狀態(tài)上好每堂課,結(jié)束課以后,同學(xué)們都給予熱烈的掌聲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

  五、營(yíng)造氛圍,沐浴書香

  盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,每周固定兩節(jié)課閱讀課,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。

  六、辛勤耕耘,碩果累累

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 12

  為加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。中心學(xué)校教研組組織了全鎮(zhèn)五年級(jí)語文科任進(jìn)行了這次集體備課活動(dòng),現(xiàn)將這次活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)校教研組布置全鎮(zhèn)五年級(jí)語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研五年級(jí)語文上冊(cè)教材,備好第六單元教材,找出這一單元教材中的困惑進(jìn)行分析,并寫好自己在集體備課活動(dòng)中的發(fā)言稿。

  二、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬﹛x教研員作開頭的動(dòng)員講話。

 。ǘ┲行膶W(xué)校本部五年級(jí)科任xx老師對(duì)五年級(jí)上冊(cè)語文第六單元教材進(jìn)行分析(具體見:五年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課材料)。

 。ㄈ┲行膶W(xué)校轄區(qū)各完小五年級(jí)科任談?wù)剬?duì)xx老師集體備課材料的亮點(diǎn)與建議。

 。ㄋ模└餍W(xué)五年級(jí)語文科任談本單元教材的困惑及對(duì)策。

  三、xxx教研員作活動(dòng)總結(jié)

  在本次活動(dòng)中,教師們做到用手記,用心聽,充分肯定xx老師的備課材料,結(jié)合自己的困惑,著重提出值得探討的問題,讓全體教師參與討論,共商對(duì)策,揚(yáng)長(zhǎng)避短,整體提高,達(dá)到了共同學(xué)習(xí)的目的`。

  四、xx校長(zhǎng)對(duì)這次集體備課活動(dòng)的理論指導(dǎo)性講話

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí):新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),尤其是本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書籍,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

  2、深入課堂研究,優(yōu)化課堂教學(xué):集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  3、號(hào)召全體教師積極開展教研活動(dòng),不斷提高教研意識(shí):每一位教師要積極撰寫課堂教學(xué)隨筆、課后反思。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 13

  我們五年級(jí)語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、濃郁的教研氛圍

  沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認(rèn)知水平,教學(xué)水平才會(huì)有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識(shí),積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來,氛圍非常濃郁。

  我們教研組間周星期一下午進(jìn)行集體備課。無論主持人是誰,我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自己的看法,然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課,老師們都從交流中收獲很多,并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋,老師們受益匪淺。

  本學(xué)期,我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題,狠抓了教學(xué)研究的力度,使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展,增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性,以提高教師駕馭教材的能力和技巧。

  1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。

  每次教研活動(dòng)前一周,提醒教師自身加大對(duì)教材的研究與探討。對(duì)全冊(cè)每組及教材的編寫意圖,知識(shí)與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。

  2、深入教研,創(chuàng)出特色。

  在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上,每人帶著對(duì)教材的深鉆細(xì)研,進(jìn)行深入細(xì)致交流集體備課。大家彼此開誠(chéng)布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時(shí)為了一個(gè)問題的研究,展開激烈討論,甚至爭(zhēng)論不休,最后達(dá)成一致,形成共識(shí)。這樣的教研迸發(fā)著熱情,閃爍著智慧,促進(jìn)著生成,每個(gè)人都倍感充實(shí)與快樂。

  二、抓好平時(shí)的常規(guī)工作讓閱讀成為學(xué)生的.需要

  盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙,我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。

  從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作,我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對(duì)語文教材的特點(diǎn),我們幾位語文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略:有抓基礎(chǔ)知識(shí)的,有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠出好每一次單元測(cè)試卷,能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),展示四年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績(jī),使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

  這學(xué)期,我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目,引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典,跟大師對(duì)話,更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書效果可以說很好。我們五年級(jí)各班都到圖書館借閱書籍看,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的借閱讀書給了很高的評(píng)價(jià)。學(xué)生讀書收獲的手抄報(bào),學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作,做好思想工作,進(jìn)行安全教育,落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程。

  三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高

  我們教研組的9位語文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動(dòng)人人參與,全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課,特別是在課堂教學(xué)研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  在每次的教研的活動(dòng)中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學(xué)習(xí),討論、交流成了我們工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討,對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),讀懂每一段話,每一個(gè)句子,每一個(gè)詞語,每一個(gè)生字,為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會(huì)把工作干得更好。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 14

  五年級(jí)語文教研組本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,尤其是我們五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求,并開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。除了研讀好《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們組的語文老師還閱讀了《培養(yǎng)孩子好習(xí)慣108法》、《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》《小學(xué)語文教師》等書籍。大家在讀書交流活動(dòng)中,都能夠把讀書的不同體會(huì)進(jìn)行交流。xx老師認(rèn)為,教育孩子不是隨隨便便的,我們每一位老師隊(duì)都應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé),憑良心做教育。xx老師在看了《小學(xué)語文教師》后說:“學(xué)習(xí)不僅僅是老師教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí),互動(dòng)學(xué)習(xí)才是溝通心靈的橋梁!眡x老師看了《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》,認(rèn)為我們教師的幸福源于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  2、繼續(xù)開展校內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)

  這學(xué)期我們五年級(jí)組按照學(xué)校安排率先在第四、五周由王校長(zhǎng)和xx老師和xx老師同課異構(gòu),上《秦兵馬俑》一課。在上這三節(jié)課時(shí),我們組繼續(xù)圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生語言積累與運(yùn)用的能力”的研究主題展開備課。在三節(jié)課上老師們都能注重學(xué)生通過聽說讀來積累語言文字并進(jìn)行了寫的練習(xí)。為了配合三節(jié)課的主題研究,xx老師還做了《淺談如何提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力》的大組講座,從幾方面來談了在語文教學(xué)中提高語言文字運(yùn)用能力的一些想法和做法。同時(shí)我們組在這學(xué)期還聽了各年級(jí)的同課異構(gòu)課,并認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)課。除此之外我們還聽了書法專家講師胡一帆的書法課和講座,市培訓(xùn)院的xx老師關(guān)于六年級(jí)備考分析會(huì)。

  3、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意!俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  4、開展了豐富的語文活動(dòng)

  為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的能力。我們根據(jù)教導(dǎo)處的安排,以年級(jí)組統(tǒng)籌,各班結(jié)合自己的班級(jí)開展了各種國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng);雖然因?yàn)榉N種原因各班的讀書游園活動(dòng)取消了,但每個(gè)班都在不斷完備各班的讀書角,閱讀書籍的熱情不減。我們還組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的“龍峰杯”語文知識(shí)競(jìng)賽等等,學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

  5、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高

  我們教研組的幾位語文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強(qiáng)了工作的`戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,任何一個(gè)對(duì)教學(xué)有利的做法在我們教研組內(nèi)都能展開。我們的教研活動(dòng)人人參與,全員提高。三位上研究課的教師能認(rèn)真準(zhǔn)備研究課,其他老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫上課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會(huì)把工作干得更好。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 15

  本學(xué)期,我們五年級(jí)語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,六位語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,踏踏實(shí)實(shí),有計(jì)劃、有目的、有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

  開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了該學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。

  二、落實(shí)集體備課制度

  本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格按照學(xué)校要求在組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主備人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,集思廣益,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

  三、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)

  認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,學(xué)校每次開展的公開課、說課、說課標(biāo)、說教材等各項(xiàng)活動(dòng),我組教師都積極參與,其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的'。

  四、將教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  五、重視閱讀,營(yíng)造讀書氛圍

  提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀是我們共同的目標(biāo)。本學(xué)期,我們依然充分利用班級(jí)圖書角,定期更換圖書,學(xué)生自主閱讀,級(jí)組內(nèi)進(jìn)行漂流,制作漂流卡,學(xué)生每人一本閱讀本,積累好詞佳句,辦手抄報(bào),評(píng)選書香寶貝。通過閱讀,學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,在提高學(xué)生大量閱讀的同時(shí),我組教師也積極參與閱讀,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  總之,本學(xué)期里,在我們語文組各位教師的共同努力下,各項(xiàng)工作都取得了圓滿的成就,但工作中還存在著不足。今后,我們會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取做得更好!

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 16

  時(shí)光飛逝,不知不覺我們又跨入了新的一年;仡櫼粚W(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式;有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。我們根據(jù)學(xué)期初制定的備課組工作計(jì)劃,切實(shí)地履行備課組工作,以新課程改革為契機(jī),以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,探索語文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合,營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛,提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量,F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、主要工作:

 。薄⒅贫ㄇ袑(shí)可行的教研計(jì)劃。

  本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本學(xué)科、本年級(jí)特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。為了更好地開展備課組活動(dòng),我們還通過討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容,有中心發(fā)言人,每位教師暢所欲言。

 。病㈤_展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng)。

  1)、教研組教師開展集體討論備課活動(dòng)。要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,結(jié)合課文,進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練。

  2)、本學(xué)期我們語文組老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自己,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的'問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng),使教研活動(dòng)具有針對(duì)性和實(shí)效性。

  3)、上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽評(píng)課。教師們提前說課并試講、修改教案,組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課,針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,幫助修改完善。每位教師都積極參與,大力協(xié)助。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,課下探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

 。、抓好組內(nèi)常規(guī)教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實(shí)。按學(xué)校要求按時(shí)檢查備課筆記,備課組活動(dòng),作業(yè)批改,試卷練習(xí)等。作業(yè)要求各年級(jí)都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。批改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推進(jìn)”的工作,課任教師要個(gè)別指導(dǎo),培養(yǎng)尖子。

  二、存在的不足:

  1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績(jī)還需在上臺(tái)階。

  2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

  三、下一步工作:

  1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

  2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

  3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,這個(gè)學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘,一份收獲”,我們組會(huì)一如既往,在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長(zhǎng)。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 17

  俗語說“春的耕耘、秋的收獲“;仡櫛緦W(xué)年的工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們備課組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高“的理念,每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教血質(zhì)量,F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下:

  一、談我們的工作

  1、理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

  這一學(xué)期,我們備課組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主。合作?鼐康膶W(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

  2、全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

  結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)制度,圍繞學(xué)校的五認(rèn)真(認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真聽課,認(rèn)真評(píng)課,認(rèn)真批改作業(yè))工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、評(píng)選工作,對(duì)每一位老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了比較全面的檢查,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。

  3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際表達(dá),知識(shí)積累的運(yùn)用。

  4、扎實(shí)集體備課,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

  備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開學(xué)的備課組活動(dòng)時(shí),大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計(jì)劃中。這么一來,圍繞集體備課的重點(diǎn),全體老師做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)施計(jì)劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式,切實(shí)抓好語文課堂教學(xué)。

  二、談我們?nèi)〉玫某煽?jī)

  1、我們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例和利用校教研組活動(dòng),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

  2、本學(xué)期,重視了“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  3、在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),加強(qiáng)集體備課力度。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。在每次的備課組活動(dòng)時(shí),各位教師都能圍繞著問題各抒己見。

  4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細(xì)則,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處兩次對(duì)年級(jí)老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在備課組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

  5、教師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了,教學(xué)上注重小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。教給學(xué)生合作方法,用不同形式的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)主角。學(xué)生行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書寫進(jìn)步了。朗讀水平和課堂語言表達(dá)能力有了一定的提高。每周的周記,不管內(nèi)容如何變,學(xué)生能真正動(dòng)筆,寫出真實(shí)感言。

  6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績(jī)。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  1、我們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

  方向:采用每次評(píng)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的.能力。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊要努力。

  方向:在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析,反思;做到針對(duì)每堂精彩的案例,互相學(xué)習(xí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺(tái)階。

  方向:樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平本學(xué)期,我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作?傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 18

  轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們五年級(jí)語文教研組的老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下,每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

  一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

  本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動(dòng),我們還通過討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人,每位教師暢所欲言。

  二、開展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng)。

  1、開展集體討論備課活動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),要求每位老師在平時(shí)教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,結(jié)合課文,進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練,因此,在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中,五年級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣,成績(jī)婓然。

  2、本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自己,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng),使教研活動(dòng)具有針對(duì)性,和實(shí)效性。

  3、上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽評(píng)課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案,組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課,針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,幫助修改完善,為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與,大力協(xié)助,合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計(jì),精心上好復(fù)習(xí)課,認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)作業(yè),使得復(fù)習(xí)卓而有效,令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力,取得好成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,課下探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的.老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

  三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

  本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之能力和成績(jī)更好,對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,每周定時(shí)間、定人員,精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè),工作有計(jì)劃,正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處,后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)都有了一定的提高。

  四、教研活動(dòng)中存在的不足。

  作為五年級(jí)語文備課組長(zhǎng),我缺乏經(jīng)驗(yàn),教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不足,在各位教師的支持和努力下勉強(qiáng)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作,許多地方還不盡如人意。

  總之,一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,教學(xué)工作勞累且充實(shí)。在下學(xué)期,我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)教學(xué)工作多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與的積極性,開展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 19

  俗語說"春的耕耘、秋的收獲";仡櫛緦W(xué)年的工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感慨。本學(xué)期,我們備課組的每一位成員都能認(rèn)認(rèn)真真地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計(jì)劃,能夠有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下:

  學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,說起來簡(jiǎn)單,其實(shí)做起來并不是件容易的事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)收益終生。所以,教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識(shí)的同時(shí),更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),F(xiàn)代教育觀認(rèn)為,教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識(shí),更重要的是讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中,是從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的:

  一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  1、預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的知識(shí),發(fā)現(xiàn)新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題,帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,又能提高孩子聽課的興趣和效果。

  2、要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,在預(yù)習(xí)的過程中,要求他們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致地了解,哪些地方看懂了,哪些地方?jīng)]看懂,讓他們?cè)谡n本上做了記號(hào)。在聽課時(shí)去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生興趣。無疑是大大增強(qiáng)了聽課的效果。

  二、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  1、復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的,即先快后慢。因此,要鞏固所學(xué)知識(shí),必須及時(shí)復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、一節(jié)課的知識(shí)復(fù)習(xí),我在每節(jié)課下課前5分鐘,先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí),特別要注意哪些地方-----再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識(shí)----整理并完善聽課筆記。

  3、一天的知識(shí)復(fù)習(xí),每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,閱讀課本再次理解知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),最后進(jìn)行作業(yè)。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè),草草地看看課本,或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習(xí)了,所以在最初的一段時(shí)間我們把這一步先放在課堂上進(jìn)行,在老師的指導(dǎo)下看著課題進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)過的知識(shí),讓他們?cè)僖淮螌?duì)課文加深理解。

  三、獨(dú)立解決問題的`習(xí)慣。

  1、孩子學(xué)習(xí)上有困難時(shí),老師不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對(duì)自己增加信心,勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

  2、要想學(xué)生具備獨(dú)立解決問題,我們應(yīng)解放思想,放手讓學(xué)生獨(dú)立分析、解決自己遇到的問題,動(dòng)腦筋設(shè)法解決,而不是消極的等待。比如說:我班有的學(xué)生,在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,有些詞語意思不理解,可他就不想查詞典去解決,就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對(duì)他說:你看到別人都在干什么嗎?他一下子醒悟過來。立刻拿出自己的詞典動(dòng)手去查了。其實(shí),像這樣的學(xué)生,應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣。但是就是在這些小事的處理過程中,應(yīng)該讓孩子才漸漸成熟起來。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的習(xí)慣。

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn),這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理,有了疑問不愿提,更多的孩子由于思維能力的局限對(duì)疑難問題并未意識(shí)到。因此,在教學(xué)過程中,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問題。對(duì)獨(dú)立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚(yáng),調(diào)動(dòng)他們的積極性,引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性。

  2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑!敖o人以魚,不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的問題并耐用心予以解答,并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  五、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。

  1、隨著學(xué)生的課程的增多和知識(shí)的拓深,養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思索的習(xí)慣至關(guān)重要。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征,還要能抓住事物的本質(zhì)特征,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。

  2、對(duì)事物的觀察,是獲取知識(shí)最基本的途徑,也是認(rèn)識(shí)事物的基本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識(shí),學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  總之,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來說非常重要。因?yàn)橐坏B(yǎng)成良好的習(xí)慣,就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式,使其受益終身,這是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。

  六、存在的不足及今后努力的方向。

  1、我們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊要努力。

  方向:在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析,反思;做到針對(duì)每堂精彩的案例,互相學(xué)習(xí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。能使我們的教學(xué)水平不斷提高。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 20

  時(shí)間過得真快,酷暑來臨,又一個(gè)學(xué)期過去了;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們五年級(jí)語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),牢固確立“有效學(xué)習(xí),和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,有步驟地進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高本備課組語文教學(xué)水平,努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。

  工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合,以教研組的教研活動(dòng)為依托,以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)得到一定訓(xùn)練,也促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

  一、各項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成

  1、圓滿完成集體備課上課評(píng)課活動(dòng)。

  學(xué)期初,備課組通過討論,共同制定了我們組的備課活動(dòng)計(jì)劃,具體活動(dòng)安排如下表:

  本學(xué)期我們備課組的每一次活動(dòng)都做得扎實(shí)。課前集體討論,集體備課,得出好的.上課思路;上課時(shí),上課老師都很認(rèn)真對(duì)待,各展特色,精彩紛呈;課后大家積極討論,毫不保留地說明自己的看法,共同促進(jìn)大家的提高。

  我們組的老師都積極認(rèn)真地抽出時(shí)間,按備課流程,完成:個(gè)人備課——集體討論——再次備課;認(rèn)真授課;課后進(jìn)行集體探討交流。針對(duì)本年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn),得出了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,對(duì)本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了一定的促進(jìn)作用。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我。

  本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提升自我。

  3、做好半期檢測(cè)工作。

  這學(xué)期我們年級(jí)在半期時(shí),幾位老師不辭辛勞,認(rèn)認(rèn)真真做好出卷、評(píng)卷、總結(jié)等各項(xiàng)工作,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。

  4、做好每次活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)工作。

  每次活動(dòng)結(jié)束,我備課組都以簡(jiǎn)報(bào)的形式,向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處呈報(bào)本組集體備課上課評(píng)課活動(dòng)的情況,并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

  二、常規(guī)工作凝結(jié)集體智慧

  1、備課資源共享:

  我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃,安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工,保證了雙周一次的備課組活動(dòng),主題明確。切實(shí)抓好集體備課,形成共享教案,以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評(píng)課活動(dòng),各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。

  備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組,由備課組自查,把檢查情況上交教導(dǎo)處。

  2、課后反思促成長(zhǎng):

  這學(xué)期,我們組的每位師都經(jīng)常及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情況等進(jìn)行回顧和反思,在教案上及時(shí)寫下自己的點(diǎn)滴收獲和感受,也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)或一個(gè)問題,找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

  3、取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取提高:

  我們備課組在五位教師的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),但細(xì)心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距,教師的個(gè)體情況與優(yōu)秀的教師相比,我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里,我們五年級(jí)語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動(dòng)效率,提升我們組每位老師的教學(xué)能力!

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 21

  不知不覺我們又跨入了新的一年。本學(xué)期,我們的語文工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以學(xué)校語文教研組教研課題為中心,突出五年級(jí)教材特點(diǎn),并結(jié)合本班實(shí)際情況,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展,F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、主要工作:

  1、加強(qiáng),更新觀念。

  開學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),本冊(cè)教材。了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中,努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,努力提高課堂實(shí)效,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。

  2、相互聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  本學(xué)期開學(xué)初就要求一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,在校內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià),大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課,通過聽課,評(píng)課活動(dòng),讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

  3、組內(nèi)討論,共同提高。

  我們組共有五位成員,可以說這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì),中年教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我年輕教師,年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文,哪怕就是一個(gè)小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯(cuò)誤率偏高,哪個(gè)班級(jí)考差了,教師忽視了哪個(gè)方面等等,這樣的.討論在我們組經(jīng)?梢钥吹剑覀円黄鹩懻摚η蠊餐M(jìn)步。

  二、存在的不足:

  1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績(jī)還需在上臺(tái)階。

  2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們的奮斗目標(biāo)。

  三、下一步工作:

  1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

  2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

  3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 22

  緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的101個(gè)教學(xué)日,再次感悟到了教育的精彩紛呈。

  我們五年級(jí)語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中,我們集體備課,研討課文的重難點(diǎn),課后拓展小練習(xí),反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個(gè)單元的'教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

  我們五年級(jí)語文備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)富有朝氣的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是校內(nèi)的研討課,還是區(qū)級(jí)的示范課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的各位老師都會(huì)悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的校內(nèi)公開課活動(dòng)中,張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習(xí)作六》,楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。

  為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固,在缺乏其他教學(xué)資源的情況下,我們組老師挖掘自身資源,依靠集體的智慧,為每一課出好一張預(yù)習(xí)作業(yè),每個(gè)單元都進(jìn)行過關(guān),力爭(zhēng)做到一單元一清理。臨近期末,為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況,老師們精心組織期末復(fù)習(xí),針對(duì)本冊(cè)書的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷,使學(xué)生的知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。爭(zhēng)對(duì)年級(jí)中的特差生,我們年級(jí)組不將難題推給學(xué)校,大家一起想辦法,解決問題。

  功夫不負(fù)有心人,在我們備課組全體老師的努力下,我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績(jī)。

  在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時(shí),組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級(jí)的科研工作。這學(xué)期,四位老師都參加了“藍(lán)天杯”省教學(xué)論文評(píng)比。

  在悄悄回顧的同時(shí),更深感日后工作的任重道遠(yuǎn),引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒,讓我們自身更加成熟,將是我們永恒的追尋?/p>

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 23

  時(shí)間如流水,匆匆之間一學(xué)期又接近了尾聲。回顧本學(xué)期的備課組工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨,現(xiàn)將一學(xué)期的備課組工作小結(jié)如下:

  一、取得的成績(jī)

  在教科處、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們五年級(jí)的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,共完成備課活動(dòng)多次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我們每周開展一次教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng),組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的'教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論。

  2、在課堂教學(xué)開放日活動(dòng)中,我們組內(nèi)的老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。

  3、常規(guī)落實(shí)到位,教學(xué)督促及時(shí),使語文教學(xué)工作得到了有序地運(yùn)行。改革課堂教學(xué)模式有了明顯的效果,組內(nèi)教師能落實(shí)“20+20”教學(xué)時(shí)間分配模式,課堂中能以學(xué)生為中心,放開學(xué)生的腦、口、手,而且這樣的課堂越來越多,教師能以問題為出發(fā)點(diǎn),組織學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn),尤其是指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,老師交給了學(xué)生合作的方法,不再是為討論而討論,舍棄了表面喧鬧現(xiàn)象,轉(zhuǎn)向?yàn)檎嬲鉀Q問題而合作,合作也逐漸有了明顯的效果。

  4、在集體備課方面及早做了安排,在備課人員、備課內(nèi)容、備課節(jié)數(shù)上都有具體要求。集體備課作用發(fā)揮較好,共案優(yōu)勢(shì)逐漸增強(qiáng)。依照計(jì)劃要求備寫了部分集體備課教案,并進(jìn)行了組內(nèi)公開課研討活動(dòng),教師都能開誠(chéng)公布的提出修改意見,使教案設(shè)計(jì)更趨合理,教學(xué)過程更加優(yōu)化。

  5、課題研究得到推廣。針對(duì)縣教育局提出的課堂教學(xué)“臨帖式”實(shí)驗(yàn),我校又分年級(jí)組制定了研究課題。我組教師能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段性小結(jié)。

  二、存在的問題

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒有形成自覺行為,沒有形成因?yàn)樾枰鴮W(xué)的氛圍。主觀努力不夠,還需要不斷學(xué)習(xí),充電。

  2、教師的教學(xué)總結(jié)反思做的還不夠好。

  3、我組語文教師的課堂教學(xué)整體水平有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師對(duì)“20+20”教學(xué)模式的運(yùn)用落實(shí)不好,個(gè)別教師課堂上講得多,學(xué)生思考、討論、交流得少;有的課堂時(shí)間分配不合理,導(dǎo)致前松后緊,只能草草收兵,留下知識(shí)盲點(diǎn)。

  4、對(duì)教研工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),需要不斷探索。

  三、整改的措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)教材,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄。

  2、發(fā)現(xiàn)成功的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)環(huán)節(jié),及時(shí)地總結(jié)提煉,以形成合理的教學(xué)模式,以便推廣運(yùn)用。

  3、將教學(xué)工作做細(xì)做實(shí),注重平時(shí)的強(qiáng)化鞏固。推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,嚴(yán)格按照“20+20”主體時(shí)間分配授課。

  4、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

  雖然在這短短一個(gè)學(xué)期中我們五年級(jí)備課組并未取得什么輝煌的成績(jī),但我們正腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地前進(jìn),相信只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致,堅(jiān)持不懈,一定會(huì)有更多的收獲。

  五年級(jí)語文集體備課工作總結(jié) 24

  本學(xué)期,我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):

  一、確立研究課題與教研內(nèi)容,明確研究方向。

  教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計(jì)劃時(shí),我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評(píng)課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)科競(jìng)賽:朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

  二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

  加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)的方式,我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記,寫下讀后心得,每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極,努力提高自己的理論水平。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

  我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動(dòng)的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開展,加強(qiáng)研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  備新課之前,我們分析了全冊(cè)教材,了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn),訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的.內(nèi)容進(jìn)行整合,使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時(shí),每位教師都能參與研討,每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都作精心的預(yù)設(shè),同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺(tái),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,激活學(xué)生的思維。自主備課課時(shí)足,并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計(jì)都要求做到精益求精。

  參照學(xué)校的工作計(jì)劃和本組教研計(jì)劃,每位老師能上好兩節(jié)教研課,組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評(píng)課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思,教師對(duì)課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

  四、常規(guī)工作常抓不懈,增強(qiáng)教師的責(zé)任感。

  我能嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,每個(gè)月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”,要求各教師從上課、備課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。在月工作檢查之前,我是先讓老師們對(duì)照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進(jìn)行小結(jié),然后我再全面檢查,實(shí)事求是打好等第,寫好總評(píng)。檢查情況也能及時(shí)反饋到個(gè)人,有的會(huì)提出一些中肯的建議,希望全組老師能共同努力,共同提高,爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組。

  在重視教師常規(guī)工作的同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng),班級(jí)與班級(jí)、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃,老師在工作中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。

  今后,五年級(jí)語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。

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