語文備課組工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的語文備課組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文備課組工作總結(jié)1
一學(xué)期的備課組工作接近尾聲了，我們初三語文組全體教師通過自己扎扎實(shí)實(shí)的工作，順利完成了本學(xué)期的工作。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、狠抓課堂教學(xué)。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，編輯學(xué)案保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、精心編輯學(xué)案，打造高效課堂。
我們組注重對(duì)新課標(biāo)教材的整合與處理，通過導(dǎo)學(xué)案的方式，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。
二、加強(qiáng)集體備課，把集體備課制度落到實(shí)處。
我們組的倆位老師屬于年輕但有一定經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，非常敬業(yè)，鉆研教材的積極性非常高。我們的集體備課堅(jiān)持本校備課與上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課相結(jié)合，圍繞重點(diǎn)問題、存在困惑的問題展開，大家暢所欲言，備課氣氛很熱烈。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
三、學(xué)習(xí)氣氛濃，互相聽課成為習(xí)慣
聽課成為一種自覺，每當(dāng)執(zhí)教一堂新課，我們都互相聽課，回來后認(rèn)真研討，仔細(xì)揣摩，再去上課。收到了互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的良好效果。
四、積極參與進(jìn)修、探索中考方向
本學(xué)期我們堅(jiān)持參加區(qū)教研活動(dòng)，結(jié)合進(jìn)修內(nèi)容摸索中考備考、訓(xùn)練的有效方法，探索中考明天方向。并根據(jù)本校學(xué)生具體情況進(jìn)行針對(duì)性研究，總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)方法，取得了一定的成效。
本學(xué)期我們還克服了組內(nèi)老師生病的苦難，沒有因?yàn)橐馔馇闆r影響學(xué)校教學(xué)，保證了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
我們組雖然取得了一些成績(jī)，但是距離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)乘風(fēng)破浪、勇于開拓，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
語文備課組工作總結(jié)2
我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸�？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。所以在區(qū)教師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初，為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
2.統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3.潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。
根據(jù)我們自己組的安排，這學(xué)期我們組在邱主任的帶領(lǐng)下，我們組的每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽，比如沈春艷、徐婷等老師，比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽課，評(píng)課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個(gè)性特色，取得可喜的成績(jī)。邱主任的教干示范課，沈春艷的區(qū)口語交際課示范課，徐婷老師的展示課。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。
在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。高揚(yáng)老師、邱麗君主任、李紅霞則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進(jìn)，使我們的教學(xué)工作也更順利。
現(xiàn)把這學(xué)期取得的成績(jī)匯報(bào)如下：
1. 區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷、王麗一等獎(jiǎng)。
2. 1.邱麗君上了教干示范課、沈春艷、徐婷兩位老師上了研討課、示范課。
3. 區(qū)微課設(shè)計(jì)沈春艷、徐婷獲得一等獎(jiǎng)。
4.年級(jí)組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動(dòng)開展的有聲有色，從開始的計(jì)劃制定到活動(dòng)的開展，比如個(gè)班級(jí)的講故事比賽、演講比賽、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市，讀書成為一種習(xí)慣已初步養(yǎng)成。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
語文備課組工作總結(jié)3
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們九年級(jí)的四位語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)及九年級(jí)下冊(cè)中四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。
2、我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果較好。
3、全組老師積極參與各級(jí)各類的教研活動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，接受好的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫作兩個(gè)環(huán)節(jié)，注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。前后進(jìn)行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、與兄弟學(xué)校聯(lián)考。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用�？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。
5、組織學(xué)生參加了創(chuàng)新祖文競(jìng)賽等一系列的比賽。
二、存在的不足：
1、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)不夠到位。
2、教研活動(dòng)的開展不夠制度化。
三、今后努力方向：
下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試中考，這是工作重點(diǎn)。我們?cè)O(shè)想在開學(xué)后半個(gè)月之內(nèi)完成九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識(shí)的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)�？倧�(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時(shí)，控制不及格以下的人數(shù)。
語文備課組工作總結(jié)4
本學(xué)期，ｘｘ語文組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排，堅(jiān)持學(xué)科指導(dǎo)意見和考綱的要求，積極開展組內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，齊心協(xié)力完成語文教學(xué)的工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐教學(xué)新理論
本學(xué)期，ｘｘ語文組全體成員在延續(xù)上學(xué)期“如何進(jìn)行學(xué)情分析”的基礎(chǔ)上，積極探索“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法，積極學(xué)習(xí)與討論，并開展讀書交流會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)。
二、積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐教學(xué)新思路
本學(xué)期，ｘｘ語文組全體成員積極學(xué)習(xí)探索教學(xué)的新思路，在全組成員積極討論的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)學(xué)練稿教學(xué)，每位組員承擔(dān)一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，切實(shí)關(guān)注學(xué)情，以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極籌備并開展教研活動(dòng)
本學(xué)期，全組成員積極參加組內(nèi)及組間的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極開展學(xué)練稿教學(xué)公開課，活動(dòng)后積極討論和反省。
堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計(jì)劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
四、抓基礎(chǔ)，重常規(guī)
針對(duì)ｘｘ學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，組內(nèi)的教學(xué)重在抓基礎(chǔ)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。
本學(xué)期，ｘｘ語文備課組的教學(xué)教研工作再取得了以上的成績(jī)，但同時(shí)也存在著不足，如原計(jì)劃的詩詞比賽未能開展等。ｘｘ語文備課組將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，本學(xué)期即將過去，新的學(xué)期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我們?nèi)孕枥^續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取做出更多成績(jī)。
語文備課組工作總結(jié)5
代理了一年的備課組長(zhǎng)，其中有辛苦也有幸福。本學(xué)期以來，我們初二語文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開展了一系列的活動(dòng)。我們備課組是一個(gè)老中青結(jié)合的備課組，大家團(tuán)結(jié)合作、共同奮斗，認(rèn)認(rèn)真真兢兢業(yè)業(yè)地抓教學(xué)、搞教研，使我們備課組整體的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了不同程度的提高�，F(xiàn)在我就將我與我們備課組全體老師的共同做法和一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作方面
1、教研計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)及時(shí)完整
開學(xué)，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，結(jié)合本組的實(shí)際，我們及時(shí)制定了語文備課組教研活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期末每及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，肯定績(jī)，尋找不足，明確了今后努力方向。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)為“無本之木，無源之”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識(shí)。
作為一名語文教師，不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更要堅(jiān)持讀書，這樣在課堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我們組教師的讀書氛圍非常濃厚。
3、積極參加和開展教研活動(dòng)
本組教師積極參加學(xué)校開展的教研活動(dòng)。在開學(xué)之初，學(xué)校進(jìn)行了骨干教師的講課比賽，全組老師積極參與，努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，極大地推進(jìn)了我們的教學(xué)，使我們的教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上，更上一層樓。
4、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。
開展單元說課，即說單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
開展聽評(píng)課，聽課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
5、抓基礎(chǔ)重能力提高
在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué);在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用;在閱讀訓(xùn)練方面，從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長(zhǎng)見識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。
二、集體備課的有效性
1、認(rèn)真研究考綱、考試說明、中考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用校內(nèi)、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，保證試題的本土化，爭(zhēng)取自創(chuàng)習(xí)題，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。切實(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。備教材、備教參、備疑點(diǎn)、備作文、討論學(xué)生考后的失分點(diǎn)、分析解讀試題，商量以后的對(duì)策辦法等等。
2、另一種方式的集備——辦公室聊天。即課堂上、作業(yè)中遇到的問題，請(qǐng)教同事;剛剛在課堂上取得的好經(jīng)驗(yàn)、好方法、捕捉到的精彩的生突發(fā)的靈感，與同事共享。與學(xué)生一樣，教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存有重大差異，教授同一課題的教師，在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。這種差異就是一種寶貴的教學(xué)資源。通過教師與教師之間就所教授內(nèi)容的互動(dòng)，教師們之間可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維、智慧上的碰創(chuàng)，從而產(chǎn)生新的思想，使原有的觀念更加科學(xué)和完善，從而達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。
三、組織單元檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)情
以考促練。針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的試題，進(jìn)行單元檢測(cè)。讓學(xué)生通過考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，教學(xué)有的放矢。在檢測(cè)完之后，老師們及時(shí)總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，及時(shí)反饋學(xué)情。
四、存在的不足
1、反思不夠。通過對(duì)教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力。有位學(xué)者指出，教師的成長(zhǎng) = 經(jīng)驗(yàn) +反思。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫教學(xué)后記就是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學(xué)方案付諸課堂實(shí)踐，并對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)判性反思和分析，研究并總結(jié)出最基本的教學(xué)原始資料，可為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
2、我們的小組合作學(xué)習(xí)還存在一些問題。老師在上課時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該只是我們通常教學(xué)的一個(gè)手段而已，怎樣處理這種教學(xué)形式與所教內(nèi)容之間的關(guān)系，什么時(shí)候用最合適，是不是這種方式放之四海而皆準(zhǔn)，這都需要以后我們深入探討小組合作學(xué)習(xí)如何在語文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。
五、今后的努力方向
總結(jié)本學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧地工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭(zhēng)工作成果的最大化。
1、 科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無效和低效;
2、 復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué);
3、后進(jìn)生的語文水平還要有更大的提升，在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)為總分提升多作貢獻(xiàn);
4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。
六、組內(nèi)成員
1、姜曉英老師是學(xué)校教科組組長(zhǎng)，語文教學(xué)有自己的一套，有很多創(chuàng)新的做法，但她從不吝嗇，總是及時(shí)地把自己好的做法告訴我們。經(jīng)常為同組老師上示范課，時(shí)常為組內(nèi)工作出點(diǎn)子，想主意，真正發(fā)揮了一位老教師的先進(jìn)模范帶頭作用。
2、郝紅老師凡事都走在前面，不以老教師自居，永遠(yuǎn)是默默付出，不求回報(bào)，因?yàn)榻M內(nèi)班主任多，和叢海麗老師一起承擔(dān)好多常規(guī)任務(wù)，減輕大家負(fù)擔(dān)。
3、王璇老師是點(diǎn)子多的老師，經(jīng)常給年輕的老師和學(xué)生出點(diǎn)子，有好的教學(xué)視頻和資料也從不吝嗇，分享給大家。
4、叢海麗老師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，做事很細(xì)心，也很用心，教學(xué)研究一直走在前列，因?yàn)榻M內(nèi)班主任較多，和郝紅老師承擔(dān)好多常規(guī)任務(wù)，減輕大家負(fù)擔(dān)。
5、魯芳老師對(duì)于組內(nèi)的工作積極主動(dòng)。有什么好的教學(xué)方法、布置的有效作業(yè)、教學(xué)課件等，都毫無保留地告訴大家。有時(shí)分配一些臨時(shí)性的工作，她都能樂觀地接受，并完成得很好。
6、孫著麗是一個(gè)充滿熱情的老師，永遠(yuǎn)把學(xué)生的事情放在第一位，在她的眼里學(xué)生遠(yuǎn)比她自己重要。
7、張秀佳老師是我們組年紀(jì)最小的一位，也是我組住校老師。每次辦公室的垃圾她總是主動(dòng)扔掉。什么事只要說一聲，甚至不說，她都能積極主動(dòng)地去幫助做。
語文備課組工作總結(jié)6
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做了大量的工作，完成教育教學(xué)和教研工作。在這學(xué)期結(jié)束之際，努力做好“總結(jié)過去，務(wù)實(shí)明天”的工作。
一、計(jì)劃的制定：
學(xué)期初我們根據(jù)我們這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合我們語文學(xué)科的特點(diǎn)，我組特制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
二、計(jì)劃的落實(shí)：
首先，課前精心準(zhǔn)備。我們初三語文備課組在備課方面力求一個(gè)“精”字。比如：課前深鉆文本，把握重難點(diǎn)；收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況備出教案來。
其次，課堂力求高效。課上：我們組的老師常會(huì)根據(jù)不同文體特點(diǎn)和各專題特點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)精心講解，并適當(dāng)傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后：按照中考考試《說明》的要求，精心選擇題目進(jìn)行訓(xùn)練。
再者，重視集體備課。團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每周都會(huì)固定時(shí)間（每周一第5節(jié)課）在一起進(jìn)行討論。有時(shí)是互相討論某篇課文教學(xué)過程的安排，有時(shí)探討某種文體的閱讀題目的訓(xùn)練方法，通過這樣的活動(dòng)促使我們彼此交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)提高，我們從新課的備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來完成。這樣的備課方式對(duì)我們初三的教學(xué)工作來說，效果是很顯著的。
另外，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。這一點(diǎn)我們尤其落實(shí)在作文面批上。對(duì)于優(yōu)生我們希望通過面批修改達(dá)到一類作文水平，對(duì)于差生我們通過面批重寫希望他們能基本成文，并在不同范疇里有一定作文積累，以便在中考時(shí)實(shí)現(xiàn)成功套用，這樣的話就能實(shí)現(xiàn)掃除不及格狀況了。
三、有待改進(jìn)的地方。
1、及時(shí)消除部分學(xué)生偏科思針對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)找到情感上的突破口，用教師的個(gè)人魅力去影響他們，感化他們，克服他們?cè)谡Z文上敷衍了事、浮于表面的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)組內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng)，注意統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，注意命好每一份試卷，及時(shí)做好有效的質(zhì)量分析，及時(shí)反饋考試情況，針對(duì)存在的問題改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂效率。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高寫作能力。作文訓(xùn)練題要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文。
語文備課組工作總結(jié)7
為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，九年級(jí)語文備課組充分研討、論證，制定工作計(jì)劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。
（一）提前準(zhǔn)備，加強(qiáng)研究，突出重點(diǎn)，保證初三下學(xué)期開學(xué)各項(xiàng)工作順利開展。
1、認(rèn)真分析和解讀《20xx年學(xué)業(yè)考試說明》及20xx年各地中考語文試卷。
《20xx年學(xué)業(yè)考試說明》和20xx年語文學(xué)業(yè)考試都出現(xiàn)了一些新的情況，同時(shí)20xx年學(xué)業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年，難度系數(shù)有所調(diào)整，值得全體備課組老師研究。我們需要從源頭上找原因，首先要對(duì)《20xx年學(xué)業(yè)考試說明》進(jìn)行全面解讀，對(duì)比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次，對(duì)20xx年各地中考卷做個(gè)評(píng)估。我們已經(jīng)通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識(shí)：對(duì)于那些好的題目，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生圓滿地去把握，對(duì)于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變，同時(shí)要求在月考中避免。經(jīng)過大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析報(bào)告，這必將對(duì)20xx年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，反復(fù)論證，形成新學(xué)期的主要工作思路。
根據(jù)上學(xué)期期末的實(shí)際，結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎(chǔ)上，本備課組決定在資料編制和把關(guān)上狠下功夫。輕負(fù)擔(dān)高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四十分鐘要效益。為了進(jìn)一步整合練習(xí)資源，提高作業(yè)效益，繼續(xù)推行“講學(xué)案制”，并且將同時(shí)使用“周末練案”、“每日練案”、“尖子生輔導(dǎo)”等資料的編制。為了把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，全組還單獨(dú)印發(fā)編制說明和示例，并單獨(dú)集中進(jìn)行解釋、布置。初三語文備課組未雨綢繆，已經(jīng)先期做好相關(guān)準(zhǔn)備。
（二）講學(xué)案編制若干問題。
1、講學(xué)案包含三方面內(nèi)容：
�。�1）對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定；
（2）與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文基本能力，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一；
�。�3）閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多。一篇講學(xué)案不超過一張紙（8K正反面，小四號(hào)）容量，內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。作業(yè)量大致為40分鐘左右。
2、講學(xué)案內(nèi)容實(shí)施辦法：
�。�1）編制：備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)分工，審核每一份講學(xué)案，保證質(zhì)量。
教師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴(yán)禁簡(jiǎn)單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。建議經(jīng)驗(yàn)較 豐富 老師先期進(jìn)行編制，以給其他老師提供必要的參照。
�。�2）印刷：備課組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)審核后，由編制的老師負(fù)責(zé)將講學(xué)案送交文印室，印刷結(jié)束 后由該 老師及時(shí)取回。
�。�3）批改：語 文 老師要認(rèn)真批改講學(xué)案，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋；練習(xí)反饋要及時(shí)，應(yīng)專門安排時(shí)間與學(xué)生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導(dǎo)課以及課余時(shí)間進(jìn)行，形式上可以以整體反饋與個(gè)別交流相結(jié)合。
另：講學(xué)案要有課題，要注 明編制 老師以及注明練習(xí)編號(hào)，便于分發(fā)和收存。
（三）增強(qiáng)集體備課意識(shí)，做到有分工有合作，有合作有競(jìng)爭(zhēng)，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實(shí)施教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的一個(gè)重要的基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。初三語文備課組的6名老師，是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性。，本組已經(jīng)將本學(xué)期的部分任務(wù)責(zé)任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。
語文備課組工作總結(jié)8
一、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材
高一年級(jí)是新課改的起始年級(jí)。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個(gè)維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，這對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。
這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講課文，做到深講細(xì)講，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，我們根據(jù)新教材認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，認(rèn)真做好試卷評(píng)講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作。
二、同舟共濟(jì)，共度難關(guān)
我們備課組的人員特點(diǎn)是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組，他們對(duì)工作充滿熱情，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。缺：由于這屆高一擴(kuò)招，面對(duì)教師不足的現(xiàn)狀，我們承擔(dān)了全年級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)。由于教師的缺，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師。病事假多。有人請(qǐng)假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ)，輪番上陣，從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，難道他們不累嗎?肯定很累，3個(gè)班的語文課令人不堪重負(fù)。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、認(rèn)真開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)
1、利用輔導(dǎo)課舉行辯論賽和成語接龍活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、配樂詩朗誦。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詩歌朗誦比賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級(jí)復(fù)賽。從初賽到復(fù)賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo)，5月中旬高一同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯�？谑惺讓弥行W(xué)生詩歌朗誦電視大賽二等獎(jiǎng)。
陳貞還匯集資料，把年級(jí)復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實(shí)脈動(dòng)》報(bào)送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)上。得到好評(píng)
3、影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達(dá)加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)行配音，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。
4、李老師熱心為備課組設(shè)計(jì)版報(bào)，還把15班學(xué)生的筆進(jìn)行篩選、彩印，精心制作、匯集成冊(cè)，題名為《走進(jìn)紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)上，得到了同行們的好評(píng)。
5、在全年級(jí)舉行語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴(yán)格按照《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進(jìn)入決賽，決賽時(shí)間為90分鐘，各考場(chǎng)安排有專人監(jiān)考。
6、香港教育考察團(tuán)一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。
四、認(rèn)真組織競(jìng)賽，演講大賽獲殊榮
在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生八榮八恥電視演講大賽活動(dòng)中，根據(jù)實(shí)際情況周密安排，組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽，主動(dòng)與德育處、團(tuán)委、和高二年級(jí)溝通，安排王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導(dǎo)王進(jìn)行賽前演練。取得如此驕人的成績(jī)，源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對(duì)工作謙虛謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度，源自他們對(duì)學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感。
五、加強(qiáng)集體備課，充分挖掘教學(xué)資源
備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時(shí)的集體備課，定期定時(shí)開展集體備課，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動(dòng)中，將自己對(duì)文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他教師對(duì)中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在新課程背景下，教師備課體現(xiàn)四備：
一備課標(biāo)：精心鉆研、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容;
二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識(shí)的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素;
三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選擇適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程;
四備學(xué)法：教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)集體備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對(duì)話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
六、培養(yǎng)青年教師，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)
為使新教師快速成長(zhǎng)，在青年教師五個(gè)一工程活動(dòng)基礎(chǔ)上，李杰老師承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。她制定出切實(shí)可行的《培養(yǎng)新教師計(jì)劃》，確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)及工作內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟地安排新教師參與各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)傳、幫、 帶精神，極力為新教師搭建鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì)。
語文備課組工作總結(jié)9
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級(jí)語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照備課組工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。通過這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
五、需要改進(jìn)的地方：
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、新學(xué)期打算：
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語文備課組工作總結(jié)10
我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸�？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《三案六模塊》，還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初，為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的.格式及批改的具體要求
我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。
根據(jù)教導(dǎo)處的安排，這學(xué)期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽，比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽課，評(píng)課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個(gè)性特色，取得可喜的成績(jī)。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。
在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。方小偉、孫成勝、莊京霞比較年輕，而孫雅芹老師則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進(jìn)，使我們的教學(xué)工作也更順利。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的漸漸成熟，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情，雖然不如高年級(jí)學(xué)生那么得心應(yīng)手，不過比起開學(xué)初以來，確實(shí)讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長(zhǎng)會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
我發(fā)覺班級(jí)學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化。有部分完小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級(jí)。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們的習(xí)慣很差，從來不按時(shí)完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)書寫潦草，對(duì)自身的約束能力比較差，他們剛轉(zhuǎn)入中心校，有的還打架，居然把架打到四年級(jí)。簡(jiǎn)單的說教已經(jīng)對(duì)他們沒有作用了，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長(zhǎng)，矛盾漸漸多了。三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí)，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，有時(shí)成績(jī)開始下降，而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真，上下的波動(dòng)比較大。為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。
第一，行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒，對(duì)隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，學(xué)習(xí)目的性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信。
第三，增強(qiáng)集體主義精神。現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)。所以，通過教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)例如廣播操比賽，書法比賽，六一匯演比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
本學(xué)期取得了一些成績(jī)，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣，當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力，把班級(jí)工作做好。
語文備課組工作總結(jié)11
我們高一語文備課組是一個(gè)充滿活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團(tuán)體。回顧整個(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績(jī)，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以期對(duì)今后的工作有所幫助。
1．建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會(huì)議時(shí)間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)流程清晰，體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有科學(xué)的板書，教后提倡寫教學(xué)反思，青年教師寫教學(xué)反思。期中考試時(shí)有周xx老師、孫xx老師、閔xx老師、莫xx老師的教案被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教案。
2．致力于打造高效課堂，進(jìn)行同課異構(gòu)等活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流。本學(xué)期，高一語文備課組由周xx、陳xx老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)的展示課。閔xx老師、石xx老師、章xx老師、曾xx老師、羅xx老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周xx老師參加了縣級(jí)教學(xué)比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動(dòng)。
3、開展豐富多彩的語文活動(dòng)。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動(dòng)。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性。
4、編寫讀寫周報(bào)十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個(gè)老師辦一期，按照班級(jí)序號(hào)從小到大輪流。
5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團(tuán)隊(duì)，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭；以石xx等老師為團(tuán)隊(duì)，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究；以孫xx、傅xx、石xx、閔xx等老師為團(tuán)隊(duì)，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團(tuán)隊(duì)，開展文化議論性散文寫作研究，以周xx等老師為團(tuán)隊(duì)，開展高效課堂與語文教學(xué)機(jī)智關(guān)系研究。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在每個(gè)學(xué)期末撰寫研究報(bào)告，在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進(jìn)行了單元測(cè)試。由周xx老師命題。
7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。
8、堅(jiān)持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節(jié)，下午5-6節(jié)均為坐班時(shí)間，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生交流。
9、羅xx老師、周xx老師、周xx老師、曾xx老師、石xx老師、傅xx老師、孫xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé)。堅(jiān)持早晚坐班，工作任勞任怨。
xx第一中學(xué)高一語文備課組
XX年8月27日
語文備課組工作總結(jié)12
本學(xué)期，我們四年級(jí)語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語文備課組共有三位語文老師，其中吳秀芳老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。一開學(xué)，教師們就積極準(zhǔn)備，迎接能力測(cè)查。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持與三年級(jí)的老師一起研討。平時(shí)，老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練，還要抓好識(shí)字、寫字，尤其是寫字的習(xí)慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差，此外，備課組老師自己命題，進(jìn)行模擬。在模擬中，對(duì)學(xué)生的答題習(xí)慣，答題方法都給予了細(xì)致的指導(dǎo)。測(cè)查結(jié)果令人滿意，我們有兩點(diǎn)收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)
一直以來，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo),有評(píng)價(jià)，有反思的活動(dòng)過程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多.
這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
語文備課組工作總結(jié)13
充實(shí)又忙碌的一個(gè)學(xué)期過去了，我們?nèi)Z組7位教師勤勤懇懇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要共同進(jìn)步，努力提高年級(jí)組學(xué)生的語文素質(zhì)；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們利用最后一次教研活動(dòng)的時(shí)間還對(duì)本學(xué)期的工作做了全面、系統(tǒng)的總結(jié)回顧，決心發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y(jié)這一學(xué)期來的工作如下：
一、教研工作
自從本學(xué)期開展分單元集體備課以來，老師們都已飽滿的熱情，積極投入到這項(xiàng)工作中來。老師們從上學(xué)期知道自己所負(fù)責(zé)的單元起就開始認(rèn)真搜集資料，提前準(zhǔn)備。杜曉琴老師在假期就完成了第二單元的備課。馬主任、杜武嬌老師認(rèn)真研究教材，所設(shè)計(jì)的教案收到了組內(nèi)老師的一致好評(píng)。鄒云、陳喜軍老師的課件設(shè)計(jì)精美，深深的抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。盧美華老師的教案中語言訓(xùn)練點(diǎn)給了所有老師啟發(fā)。我們?cè)诮虅?wù)處、教研組的指導(dǎo)下，明白提高課堂的實(shí)效性是提高教學(xué)效率及效果的關(guān)鍵的，所以我們特別重視教案中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，及教學(xué)方法是否能高效完成教學(xué)目標(biāo)。在組內(nèi)研討前，老師們都會(huì)把教學(xué)參考書拿出來，認(rèn)真地研讀教案，還會(huì)趁坐在一起的時(shí)間交流自己的意見，所以我們的研討效率較高。沒有什么客套話講，大家目標(biāo)明確，觀點(diǎn)鮮明闡述自己的意見，正由于有了思維火花的碰撞，老師們都說現(xiàn)在的課堂效率高了很多，重難點(diǎn)的把握更實(shí)在，也更有底氣了，學(xué)生們的聽講積極性也高了。
本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)。有6位老師上了組內(nèi)研討課，大家課前精心準(zhǔn)備，利用教研時(shí)間針認(rèn)真說課，并對(duì)自己備課時(shí)所遇到的困難主動(dòng)請(qǐng)教，其他老師積極參與，各抒己見，為主備老師提供意見和建議。老師們都十分重視組內(nèi)研討課的質(zhì)量，其中陳喜軍老師還特意試教，這中精益求精，對(duì)自己對(duì)同事負(fù)責(zé)的態(tài)度令我們很感動(dòng)。大家虛心學(xué)習(xí)。每一次教研課，老師們都會(huì)主動(dòng)去聽，其他年級(jí)組老師上課時(shí)也常出現(xiàn)我們老師學(xué)習(xí)的身影，其中杜曉琴老師聽課達(dá)節(jié)，其余老師都達(dá)到，超過了學(xué)部要求的聽課節(jié)數(shù)。盧美華老師還承擔(dān)了上一節(jié)“口語交際”錄像課的任務(wù)，組內(nèi)老師也是全員參與，為盧老師出謀劃策。雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但盧老師還是出色地完成了任務(wù)。而每次上完研討課后，老師們總會(huì)主動(dòng)請(qǐng)組內(nèi)老師評(píng)課，所以每一次的評(píng)課時(shí)間，又是大家非常重視的時(shí)間。在評(píng)課中大家暢聽欲言，長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施，在評(píng)課中還常體現(xiàn)出了創(chuàng)新意識(shí)。
二、常規(guī)工作
備課組每位教師盡心盡力對(duì)待自己的學(xué)生。大家教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真。在歷次的常規(guī)檢查中老師們的備、教、批、輔工作都完成得很認(rèn)真。特別是面對(duì)作業(yè)量較大，難度較深的《十分鐘》，老師們的批改、復(fù)查工作都做得很細(xì)致。每一周的周末作業(yè)也能夠及時(shí)批改訂正備查。作業(yè)書寫的質(zhì)量不錯(cuò)，特別是307、303班。
重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺得有收獲。
老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新知識(shí)，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流，以相互促進(jìn)共同提高�？傊�，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)，我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。與此同時(shí)，我們也清醒地看到，我們?cè)诠ぷ髦羞�存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為廬中的生物教學(xué)再接再厲。加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。最后在輔導(dǎo)方面，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排的輔導(dǎo)場(chǎng)室及年級(jí)要求，培優(yōu)扶潛人員從每班6人進(jìn)行抽取，各有100人，每50人一班，除定人員外，更定內(nèi)容、定時(shí)間，把輔導(dǎo)落到實(shí)處，但因?qū)W校或年級(jí)等事務(wù)多，開展輔導(dǎo)活動(dòng)欠正�；�。為此，建議組內(nèi)成員應(yīng)積極利用課余時(shí)間適時(shí)地加強(qiáng)對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，不要把潛能生尾巴留得太長(zhǎng)。
另外還有作業(yè)與考試方面，要求前置作業(yè)量在控制在15至20分鐘，課后盡量不布置作業(yè)，讓學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；考試方面，較好地命制了中段考試試題，有效地檢驗(yàn)了學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，級(jí)平均分僅在約94分，示達(dá)到要求。在以上常規(guī)工作中，備課與上課、聽課與評(píng)課方面做得最為扎實(shí)有效，而在作業(yè)與輔導(dǎo)、考試與評(píng)研方面還做得不夠，也僅算得上達(dá)到立足常規(guī)的目的。
三、抓特色：寫字課、高效閱讀與閱讀課、語文視野校本教材、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
語文學(xué)科是工具性學(xué)科，培養(yǎng)聽說讀寫能力是最基本的能力，出于這一點(diǎn)考慮，從七年級(jí)起，本語文備課組就有意識(shí)地力抓語文特色建設(shè)。
首先是設(shè)置每周一節(jié)（每周一第七節(jié)）的寫字課，要求全體學(xué)生人手一本字帖與一本寫字本，并請(qǐng)陳植盤老師作為寫字課指導(dǎo)老師，每周深入指導(dǎo)3個(gè)班左右，并巡查落實(shí)寫字訓(xùn)練。本學(xué)期為推進(jìn)寫字課的開展，特在開學(xué)初舉行了一次寫字競(jìng)賽活動(dòng)，每班選派3名選手參賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名進(jìn)行表彰，并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在開展寫字課活動(dòng)中，由于顧及面之廣，而陳老師一人之力有限，更重要的是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及寫字認(rèn)識(shí)不到位，使得寫字課開展的效果不明顯，沒有真正達(dá)到保時(shí)保量保質(zhì)地起到提高寫字水平與人格素養(yǎng)的目的。
其次是高效閱讀課，這是學(xué)校引進(jìn)的獨(dú)立而獨(dú)特的課程之一，其目的是提升學(xué)生的閱讀速度及閱讀理解力等，列入課程，安排每周一節(jié)，由陳淑春專家型老師獨(dú)立承擔(dān)。陳老師在沒有課本的條件下，不主動(dòng)尋求解決辦法，通過印資料、借助多媒體等形式，把高效課堂上得原汁原味、有滋有味，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生基本上可以利用多種閱讀技巧（如線性閱讀技巧）來快速閱讀理解文章，有80%左右的學(xué)生閱讀效率達(dá)到每分鐘800字以上，少部分更可達(dá)到每分鐘1500字以上，極好地為語文學(xué)科閱讀水平提升到一個(gè)嶄新的臺(tái)階。為使學(xué)生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高，語文備課組還向年級(jí)申請(qǐng)?zhí)岢雒刻焱硇薜?節(jié)后段21：00－21：20這20分鐘為讀書博覽時(shí)間，并從年級(jí)到組內(nèi)成員齊抓共管，收效明顯，其中七（1）、（3）、（6）、（7）、（10）、（14）、（15）、（17）、（18）等班級(jí)尤為突顯。
再次，在組內(nèi)成員的共同努力下，本組按照學(xué)校、教研室與教研組的要求，完成了七年級(jí)語文學(xué)科的特色校本教材的編輯工作，即根據(jù)大課間語文視野學(xué)習(xí)朗誦《弟子規(guī)》的材料，編輯了為弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的《弟子規(guī)》校本課程，課程設(shè)置環(huán)節(jié)有：弟子規(guī)內(nèi)容、書寫格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動(dòng)中國(guó)人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫結(jié)合、讀悟結(jié)合、古今結(jié)合、圖文結(jié)合的“四結(jié)合”要求，較全面挖掘人文素材，力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國(guó)學(xué)內(nèi)容入耳入心、動(dòng)人動(dòng)情、至趣至理。
最后一點(diǎn)是抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)組內(nèi)計(jì)劃的工作目標(biāo)要求，本學(xué)期起，“努力形成一個(gè)有活力、肯鉆研、真團(tuán)結(jié)的備課組”，這一目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，組內(nèi)除三位老教師外，其余六位都是年輕教師，或剛出道一兩年的（3人），或剛畢業(yè)出來工作的（3人），隊(duì)伍較年輕，充滿活力，是組內(nèi)的新力軍；各成員在學(xué)科任務(wù)重、工作量大的情況下，從來不訴苦、不喊累，對(duì)組內(nèi)分配的任務(wù)二話不說就接了下來，各成員之間團(tuán)結(jié)友愛，能主動(dòng)地為對(duì)方分擔(dān)任務(wù)，如誰備課任務(wù)重一些，給予幫助，如校本課程的任務(wù)分配及審校等總能認(rèn)真仔細(xì)地提前完成而絕不拖延，如新班主任工作忙而亂卻能協(xié)調(diào)好教學(xué)的工作，如復(fù)習(xí)階段中對(duì)小芳的照顧，等等，無不體現(xiàn)團(tuán)結(jié)之心。至于鉆研方面，前面已經(jīng)提到過劉恒君等老師主動(dòng)上網(wǎng)購買生本教育書籍學(xué)習(xí)以及主動(dòng)推門聽課，就是最好的體現(xiàn)，此外，各成員能主動(dòng)地承擔(dān)備課組、教研組、年級(jí)、學(xué)校等開展的研討課、競(jìng)賽課、視導(dǎo)課等，為自己的成長(zhǎng)爭(zhēng)得機(jī)會(huì)，這亦是一大體現(xiàn)。還有，劉恒君、方松老師在小組建設(shè)上花了大力氣，如培訓(xùn)小組長(zhǎng)、出臺(tái)小組評(píng)價(jià)等，在嘗試探索中很好地指導(dǎo)了小組學(xué)習(xí)的建設(shè)。而學(xué)校為新老教師搭建了一個(gè)藍(lán)青工程的平臺(tái)，更推進(jìn)新教師虛心地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地請(qǐng)教，及時(shí)地反思，不斷地改進(jìn)。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，組內(nèi)在推選參加競(jìng)賽課（第16周）的劉恒君老師獲得第一名的好成績(jī)，推選參加視導(dǎo)課（第16周）的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評(píng)。總而言之，在抓特色方面，迎來了一個(gè)全新的開局，下學(xué)期亦將加大特色建設(shè)的力度，讓特色成為語文學(xué)科的美麗風(fēng)景。
從上述中，進(jìn)一步明確下學(xué)期的努力方向：一是在立足常規(guī)的基礎(chǔ)上，更做到贏在常規(guī)；二是研究更上一個(gè)臺(tái)階：高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升，生本課堂要更能突顯以生為本并走向?qū)W習(xí)的自主，寫字課要想方設(shè)法練得到位，作文課、復(fù)習(xí)課與評(píng)研課得以突破；三是力爭(zhēng)再編一本校本教材。
有了這三個(gè)“抓”手，通過一學(xué)期來的不懈努力，語文正向著良性方向成長(zhǎng)、發(fā)展著。為能進(jìn)一步地彰顯語文學(xué)科的魅力，在一個(gè)努力方向的指引下，需要組內(nèi)各成員一如既往地散發(fā)著激情滿懷的活力青春，保持開拓進(jìn)取的鉆研品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，用辛勤的汗水去澆灌語文教學(xué)的天地，成就學(xué)生，成就自己。
語文備課組工作總結(jié)14
本學(xué)期以來,我們八年級(jí)語文備課組在學(xué)校教務(wù)處與語文教研組的帶領(lǐng)下,認(rèn)真落實(shí)備課組工作計(jì)劃,全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加學(xué)�！罢n內(nèi)比”教研活動(dòng),扎實(shí)落實(shí)每周的固定集體備課內(nèi)容。在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,效果明顯,全年級(jí)語文整體成績(jī)水平穩(wěn)步提升�，F(xiàn)在的總結(jié)和回顧是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
我們利用每周的集體備課時(shí)間,組織全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念。通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,并將新的教學(xué)理念貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。在學(xué)校組織的常規(guī)“課內(nèi)比”教研活動(dòng)中,老師們深入鉆研教材,揣摩商討教學(xué)設(shè)計(jì),靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù),使課堂教學(xué)異彩紛呈,各具特色,并錄制成功上傳到“一師一優(yōu)課”教育資源評(píng)比活動(dòng)中,效果突出。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式勢(shì)在必行。我們平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討,互相聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,語文教師就各單元、各課的內(nèi)容,每次集體備課時(shí)間確定主題分配到人,一次一個(gè)主題,互相切磋,共同探討,保證集體備課的成效。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。上課前,各位教師再結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現(xiàn)個(gè)人的特色,作好第二次備課,努力打造高效課堂。
三、不斷反思自我,不斷充實(shí)提高
我們八年級(jí)語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課,老師之間相互學(xué)習(xí),資源共享,極大提高了語文教師的工作效率,效果明顯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高,有效提升全年級(jí)的語文成績(jī)水平。另外,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,集體備課后,我們還可以騰出一些時(shí)間來干更多的事。合作,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,分析學(xué)情,鉆研教法,提高教學(xué)效率,提升學(xué)生的語文成績(jī)水平。
雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),要多思考,多反思,在語文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮",教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,勤于鉆研,互相學(xué)習(xí),交流探討,做出更好成績(jī),力爭(zhēng)使全年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)和成績(jī)水平不斷提升。
語文備課組工作總結(jié)15
本學(xué)期，我們二年級(jí)全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、 結(jié)合模式，真實(shí)地開展了集體備課活動(dòng)。
我們組的教師認(rèn)真研究了模式，有效地開展了集體備課活動(dòng)。所有的一次備課（一篇課文兩課時(shí)）均是本組教師根據(jù)模式手打出來，進(jìn)行研討后再各自進(jìn)行二次備課。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況。因?yàn)閭湔n真實(shí)，課堂的有效性也得到了提升。
二、 結(jié)合讀書節(jié)，生動(dòng)地開展了課外閱讀活動(dòng)。
根據(jù)�！�20xx年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求，制定了年級(jí)讀書節(jié)方案。
確定了年級(jí)必讀書目《小豬唏哩呼�！泛汀栋餐缴挕�，認(rèn)真就三種課型進(jìn)行了集體備課研討。
積極學(xué)生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。八個(gè)班級(jí)都設(shè)有圖書角、班級(jí)借書公約，學(xué)生課外閱讀蔚然成風(fēng)。
六月份開展的美詩文誦讀活動(dòng)獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個(gè)人閱讀計(jì)劃，積極參加校讀書吧活動(dòng)，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級(jí)交流，受到研訓(xùn)中心老師的好評(píng)。
三、 結(jié)合縣級(jí)賽課，扎實(shí)地開展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
結(jié)合研訓(xùn)中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內(nèi)集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、 結(jié)合研訓(xùn)計(jì)劃，有效地改良了訓(xùn)練卡的出卷工作。
本學(xué)期，我們組的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法，針對(duì)二年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。進(jìn)行了周主題閱讀訓(xùn)練卡的出卷工作，強(qiáng)化了學(xué)生閱讀思考的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，效果很好。
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