學前工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的學前工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學前工作總結1

　　一、學前班是小學的預備班，為了和小學的要求相銜接，因此，我們幾位教師對幼兒進行常規(guī)訓練時要求較嚴格些，也順應了家長的要求，我們幾位教師也認為是必要的、正確的。

　　二、召開家長會，及時和家長交換意見，家長工作細致耐心。讓家長了解最新的學前教育信息和幼兒的學習情況，虛心接受家長意見，爭取得到家長的支持。

　　三、配合學校組織幼兒參加英語口語、圍棋、乒乓球特長訓練和家長接送孩子工作。

　　四、保教工作配合默契，共同促進幼兒發(fā)展。工作中，我們與午托阿姨不分彼此（本學期沒有配保育員），不斤斤計較，團結協(xié)作，形成良好的工作氛圍，共同完成好組織幼兒午餐工作。各班級之間也更是如此，哪個班的老師請假了，其他班的老師都會自覺地協(xié)助那個班的老師搞好幼兒的早餐。

　　五、加強幼兒健康知識教育，堅持每日安全教育；加強老師的責任心，隨時關注幼兒的活動情況，做到眼到心到口到，使4個班無一例重大安全事故發(fā)生，讓學校領導放心。

　　六、我們學前班組的全體教師支持學校的工作，積極參加學校和工會組織開展的各項活動，特別是在學校慶教師節(jié)活動上一展了風采并得到好評。

　　今后，我們將揚長避短，繼續(xù)把工作干得更加出色！！

學前工作總結2

　　為了適應社會經濟發(fā)展需求，中職學校開設越來越多，又由于高考熱的興起，一列的原因，造成中職學校學前教育專業(yè)的生源素質越來越差，大部分學生報名中職學校的學前專業(yè)，往往是出于對專業(yè)的渴求和向往，而是上不了高中的情況下一種無奈的選擇，導致中職學校招來的學生往往都是沒有學習興趣，文化成績差，行為習慣不好，受社會不良習氣影響重，這些都給中職學校教學和管理帶來了極大的困難。從中職學校的性質和專業(yè)特點出發(fā)，學前教育專業(yè)中的美術教學知識和技能、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標的同時，還要講求實效，突出特色，努力創(chuàng)新，幫助學生樹立自信、恢復自尊，促進學生的個性發(fā)展。讓每一個學生都能在美術課程學習中體驗到成功的喜悅，使學生能樹立正確的審美觀，再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的同時，也能適應未來的社會需求，成為社會的有用之才。那么如何正確地把握中職學前專業(yè)的美術教學？以下來談談自己的幾點淺見，以供同行們參考。

　　一、肯定學生，激發(fā)學習興趣

　　要想提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣是關鍵，學生之所以對學習不感興趣，是因為學習上沒有找到自信。所以再美術教學實踐中要注重運用關愛、尊重、鼓勵。這些

　　孩子在初中往往是被遺忘的角落，甚至是被譏諷冷落的對象。所以這些孩子沒有被肯定，沒有價值感，對自己自暴自棄。對這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關愛，讓他們找到被重視的感覺。并不斷對學生的表現和進步給予及時的肯定和表揚，讓學生找到自信。自然而然地會對學生產生興趣，那么提高教學效果就很容易了。

　　二、從美術基礎知識和技能抓起

　　從學生入學時的美術基礎看，大部分學生沒有美術基礎。萬丈高樓平地起，如果沒有堅實的基礎，建設空中樓閣只能說是空談。學習美術也是如此。學前教育專業(yè)美術教學的目標要求：美術教學要在學生理解和掌握美術基本知識和基本技能的基礎上，提高自身的審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力。從教學目標要求看，美術基礎是關鍵。另外從認識規(guī)律看，首先要能正確地認識美、理解美，分清是非美丑。然后在掌握美的規(guī)律后，在正確的審美觀的指導下才能欣賞美創(chuàng)造美。以至于最后走上工作崗位后，能綜合學校所學在教學實踐中實施美的教育。

　　三、斷提高審美意識和創(chuàng)新能力

　　專業(yè)美術課的終極目標是，培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力的從事學前教育的教師。

　　1.審美意識的培養(yǎng)

　　對于審美意識的培養(yǎng)，我們一方面可以通過美術欣賞課，激發(fā)學生對美的愛好與追求。教師的引導下，通過大量精細鑒賞古今中外杰出美術作品，拓展學生的藝術視野。培養(yǎng)學生對視覺藝術的領悟能力，豐富學生的內心情感體驗，陶冶情操。進而培養(yǎng)健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵學生善于觀察，發(fā)現和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使審美意識不斷得到強化。

　　2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　發(fā)展創(chuàng)新教育是世界教育的大趨勢，我國教育發(fā)展也必然遵循這個趨勢。只有走創(chuàng)新之路，才能改變我國教育落后的現狀；只有走創(chuàng)新之路，才能成教育發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開美術教育。首先創(chuàng)造和諧的教學氛圍，給學生充足的信心。無論學生的基礎如何，不要輕易否定學生的作品，而是和學生交流、溝通、討論，找到努力的方向。并要善于發(fā)現學生的亮點，哪怕是些許進步，老師都要給予及時的肯定和表揚，使他們相信自己有這個能力畫好。其次，要鼓勵學生積極參與教學和各種美術活動。再美術學習過程中嘗試各種工具、材料和制作過程，在實踐中捕捉創(chuàng)作靈感，激發(fā)創(chuàng)新精神。再有，很關鍵的一點就是觀察體驗生活，拓展學生視野。藝術高于生活，但是源于生活。所以經常帶學生走入生活，親密接觸大自然，來激發(fā)靈感，為學生提供豐富的創(chuàng)作源泉。另外，還要積極為學生提供進行創(chuàng)作的平臺。比如開設作品展覽，搞創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　　四、實際，增加實用美術

　　作為中職學校，培養(yǎng)的是適應社會需求的高級技能人才，要求學生畢業(yè)后能很快適應工作崗位需求。作為中職學校學前教育專業(yè)必須立足與其特有的培養(yǎng)目標，即：未來的教師。所以，應從應用和實際需求從發(fā)，就要把實用美術的課程引入教學，便于以后的教學教具制作和環(huán)境設計等。

　　五、優(yōu)化課程體系

　　“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現了教育目標，是人才培養(yǎng)的藍圖。中職學前教育專業(yè)應不斷從課程觀、課程目標、課程內容和課程結構等多方面進行綜合論證，與用人單位共建課程，最大化的優(yōu)化課程體系促進專業(yè)發(fā)展。我校堅持“教精學實，夠用、適用、能用、會用”的教學原則，優(yōu)化課程內容，實施課程整合，確立了公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、職業(yè)能力拓展、隱性課程五大模塊。有些職業(yè)能力拓展通過開設選修課來實現，隱性課程通過多年探索形成的系列活動，以班級為單位的專業(yè)技能匯報演出、專業(yè)技能成果匯報展，畢業(yè)生匯報演出，參加社會公益活動、社會實踐活動等來實現。采取工學交替、頂崗實踐教學模式，把“教學做”滲透到五個領域的活動設計中，滲透到技能培訓中。

學前工作總結3

　　這學期我繼續(xù)擔任學前班保育工作。在這個學期里，雖然在工作中取得的一些成績，但在幼兒安全護理方面還存在著不足�，F將工作作如下總結：

　　一、做好班內衛(wèi)生消毒工作，護理好班中幼兒。

　　隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉暖，增加通風次數及時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心，特別是如有幼兒帶藥，要認真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復看清說明再喂。

　　二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。

　　通過上學期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。本學期班中新添十名幼兒，由于幼兒還沒適應學前班的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時，耐心細致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī)，使他們盡快地融入學前班的集體生活。

　　三、加強戶外活動護理，確保幼兒安全。

　　隨著天氣的轉暖，戶外活動時間相對延長，幼兒的衣服也逐漸減少，所以在戶外活動過程中，一要細心的護理好幼兒，做到出汗及時擦;二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶外活動前認真仔細檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。

　　四、配合班中教師搞好各項活動。

　　小班幼兒自我服務能力弱，在平時工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動更加深入，把教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實保育結合，統(tǒng)一的教育原則。本學期園內準備開展“我的好媽媽”、“勞動最光榮”、“我愛我的學前班”等主題活動。在班內教師準備活動過程中，我一定要盡力地看護好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項活動。

　　五、以高度的責任心迎接復驗。

　　本學期園內將迎來老師同時肩負著教學和保育工作的重任。盡管如此，我們克服種種困難，力求把保育工作做好，做足。

　　一、我們不斷學習進取，總結工作經驗，干好保育工作。社會在不斷發(fā)展，不斷進步，對保育工作也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的教師。在工作中，我們以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到老師間和諧相處，互相學習，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務，盡自己力所能及，我們一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

　　二、用自己的愛去關心孩子，熱心工作�！皭邸笔菬o私的，我們像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成

　　長。通過這段時間的工作，我們認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

　　三、工作時手腳要勤快、經常反思自己，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育方面琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，“今天這件事我做的對不對”、“怎樣節(jié)省時間，提高效率”等等，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

　　四、工作效果及努力方向：由于大大班的孩子即將踏入小學校門，因此我們認為必須讓他們學會自理，在日常生活中可以讓他們學著自己的事情自己做。如培養(yǎng)幼兒的自我服務的能力，以及為他人服務的能力，學會自己整理著裝、書包、玩具、學具等，得到了家長的肯定。雖然自己在一學期里取得了一點成績，但也存在著這樣那樣的缺點，不過我想：只要自己多學習多請教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起學前班對我們的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

　　五、多與家長密切聯系，增進家園互動。在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我們熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常滿意。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議，讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活情況，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

　　時間在幼兒的成長中過去了，無論是在教育還是保育，都是我們學習和工作的目標。我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

學前工作總結4

　　因春季為傳染病的高發(fā)期，為了預防傳染玻我園實行了門禁制度，即杜絕除幼兒園教師外的一切外來人員(本園家長及參觀人員)進園，這一制度的實施得到了全園家長及外來參觀人員的理解與支持，同時為了方便家長了解我園2月及五月的工作安排，特將以上工作公布如下：

　　2月份我們做了那些工作

　　1、邀請西瓜班家長觀摩教學。

　　2、由于手足口和水痘疫情，決定游泳課暫停，各班組織幼兒放風箏或踢足球活動，多增加陽光浴的時間。

　　3、認識春天，組織全園幼兒外出寫生。

　　4、召開伙委會，組織各班生活教師、食堂領導及食堂工作人員，針對伙食情況提出改進意見。月底兩個部門的領導及主要操作人員又一次針對提高伙食質量進行商討。

　　5、全園教師參加一年一度上崗體檢，

　　6、愛讀書活動：“每人會講一個故事”啟動。

　　7、各班開設活動區(qū)，為培養(yǎng)孩子們自主學習、合作意識、想象力、創(chuàng)造力等提供空間。

　　8、由外教組織全園幼兒體驗“國際文化節(jié)—復活節(jié)”活動。

　　9、2月22日為2月過生日的小朋友集體生日會，本次生日會由桔子班教師負責。老師們的童話劇和每個班帶來的精彩節(jié)目，為生日會增添光彩。

　　10、迎接教委領導及其它園園長來園指導。各位領導及園長對我園所做的工作給予充分肯定。

　　11、教師相互觀摩課，為提高教師專業(yè)水平提供平臺。注重評價和總結。

　　12、培訓全園教師對幼兒常見外傷的處理。

　　13、制定手足口、水痘防空措施，應急預案。加強日常消毒管理，發(fā)放家長問卷，及時發(fā)放關于傳染病防控知識。

　　14、國防教育啟動。已組織部分幼兒參與篇章一“觀看閱兵式”。

　　15、組織教師到姐妹園所參觀學習。

　　16、策劃運動會程序和游戲項目。組織全園幼兒練習大型操。

　　17、對全園教師進行幼兒體能測試的培訓。各班把測試的內容納入到戶外體育游戲中。

　　18、組織西瓜班部分幼兒練習升國旗。參加5月4日學校升國旗活動。

　　19、早教下社區(qū)活動，組織教師到萬科進行早教宣傳工作。

　　20、邀請西瓜班家長參加由小學部李校長主持的招生會。

學前工作總結5

　　一、班級基本情況；我們班一共有54人。34名男生，20名女生。在一年的教育學習中，這些可愛的孩子們，漸漸懂得遵守學校的制度，遵守課堂紀律。知道了“愛護學校，維護集體，愛學習，做一個好孩子”這個些小學生應理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個小干部如陳瑞，胡一平，王旭等是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝

　　二、樹立服務思想，以學生為中心，努力干好班主任工作

　　1。加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻上學期，把“愛國守信、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范化為自己道德信念和行為準則

　　2。嚴格班級管理，我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累，做到樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變缺點為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數采用耐心啟發(fā)誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力。。。。。。能正確地對待自己，也能正確地對待別人。

　　3、嚴格一日生活制度，加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范。觀察孩子，了解孩子，為了幫助新轉學生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學習的榜樣，讓能力較強的優(yōu)秀生當能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教，正面引導，有點滴進步隨時表揚獎勵。

　　4。開展豐富多彩的教育活動，搞好富有教育意義的班會我堅持班會制度，開展好生動活潑的教育活動。

　　5。當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。耐心、細心，關心照顧每個人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內心活動最細微的表現都看在眼里，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問，針對不同情況采用不同教育方法和措施。

　　6。樹立良好的班風我把“友愛、快樂、向上”作為學前班的班風。對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。

　　7。半年的工作又要結束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業(yè)務水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！真誠相待每個新來的小朋友，改變來之前疑惑的心理，給他們帶來終身童年美好記憶。

學前工作總結6

　　本學期學前班的語文教學內容當中主要分語言及拼音和漢字教學三部分。

　　一、語言教學方面

　　1、要求學生繼續(xù)學說普通話，在�；顒又泻徒處熁蛲瑢W交談，都強調學生用普通話進行交往，在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調，發(fā)現錯誤立刻糾正。

　　2、進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。

　　3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現異同，并從中學習好的講述方法。

　　二、拼音漢字教學方面

　　漢語拼音學起來很易混，實踐當中我得出，把漢語拼音與故事形象地聯系在一起，學生記得牢，而且特別感興趣。如："ie---黑夜，黑夜ie,ie,ie;i像一個人，e是一只大白鵝，黑夜里一個人很害怕，于是叫來一只大白鵝來作伴。"又如：整體認讀音節(jié)"yi"，我會這樣教學生---"大y帶著小i，它們快快樂樂地生活在一起。"這樣一來，學生再也不會弄混了。

　　學前班的孩子還有一個特點就是對圖片感興趣，圖片結合生字，學生認識的字越來越多。課堂上先出示圖片，找出相應的生字；或者先出示生字讓學生想一想、猜一猜這是誰的名字，把名字的樣子記在心里，再出示圖片，這樣也會使學生對字留下很深的印象；接著再讓學生給圖片找所對應的生字來進行鞏固。這樣一來，生字的掌握情況也很不錯。

　　總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識。本班在這次期末考試中成績比中考有所進步。本學期期末考試有xx人參加，平均xx分；及格人數xx人，及格率xx%；85分以上人數xx人，優(yōu)秀率xx％；xx最高分100分，最低分xx分。學生智力各異，成績懸殊也大，其中有一部分由于年齡較小。

　　但這次期末考試成績確實比中考有所進步了。在欣喜之余，我也在反思不足。如：在語文教學中，我的教學方法還不足。平時，由于孩子們年齡小，人數多，在課堂上還沒有利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累經驗來改進。

學前工作總結7

　　近年來，幼兒教育小學化現象正日趨嚴重，這種違背幼兒教育規(guī)律的做法正深深的傷害著我們可愛的孩子，實在令人擔憂！這種“小學化”的教育方式，偏離了正確的教育方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。針對這一現象，我校采取了以下措施：

　　一、摸清學前教育“小學化”的形式，認清其危害。

　　我校領導和教師經過認真調查研究發(fā)現：學前教育“小學化”其主要表現是不注重幼兒綜合素質的培養(yǎng)，教學中不是組織幼兒在游戲中學習，而是不顧幼兒的年齡特點，教育活動過于強調向幼兒“灌輸”知識，缺少直觀演示，缺少圖案色彩，缺少生動的教具、學具演示，有的甚至從小班就要求孩子會寫字，學習拼音，做算術，給孩子留作業(yè)，甚至布置家庭作業(yè)。

　　其危害主要表現為：

　　1．孩子還未上學，就已厭學。處在學齡前階段的孩子，其大腦以及身體的各個器官和組織的發(fā)育還不完善，決定了他們還不能像小學生那樣坐下來正規(guī)的學習。很多學前教師不管孩子年齡有多小一律要求他們寫字、算數，如果寫不好，家長呵斥、打罵，老師批評，孩子在這種小學化的教育過程中，得不到快樂，而得到的常常是消極的情緒體驗，自然會認為學習就是一件痛苦的事情，于是，對學習產生恐懼和厭惡的心理，結果使孩子還未正式開始學習的過程，就已產生了厭學的情緒，這才是最糟糕的事情！

　　2．扼殺了幼兒的天性，剝奪了幼兒的快樂。幼兒的天性是愛游戲的，專家指出：幼兒在成人意義上的“玩”，其實都是在學習。游戲是幼兒學習的最基本的形式，這是由幼兒的年齡特點決定的。因此，學前教育應該順應幼兒的天性，一切活動都應該在游戲中進行。否則，就是違背了幼兒教育規(guī)律。而小學化了的幼兒教育不顧幼兒的年齡特點，只是單調的讓孩子寫字、算數，剝奪幼兒游戲的機會，泯滅了幼兒活潑好動的天性，剝奪了幼兒的快樂，實質上，小學化的幼兒教育方式是使幼兒失去了學習、創(chuàng)造、和探索的機會，天才被扼殺在搖籃之中。

　　3．不利于幼兒身體的正常發(fā)育，危害了幼兒的身體健康。學前階段的幼兒正處于長身體的階段，機體和神經系統(tǒng)都還比較弱，過早過多的進行規(guī)范性學習，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育，會導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上的不良癥狀的產生，給幼兒的身體健康帶來嚴重危害。

　　4．不利于幼兒健全人格的形成，危害了幼兒的心理健康。學前教育“小學化”過早的對幼兒實施小學教育，超越了幼兒心理發(fā)展水平，按照小學生的標準要求幼兒學習、完成作業(yè)的做法違背了幼兒的認知水平、認知能力和認知規(guī)律。幼兒過早的背上了沉重的課業(yè)負擔，在成人的責備甚至打罵聲中強制學習，活潑好動的個性受到壓抑、摧殘，心靈受到創(chuàng)傷，則難以形成開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全的人格，嚴重的危害了幼兒的心理健康。

　　5．遏制幼兒智力的全面發(fā)展，錯過了幼兒教育的“關鍵期”。學前教育“小學化”強調向幼兒“灌輸”知識，忽視幼兒在游戲中主動的、探索性的學習，忽視了語言能力、數理邏輯能力、初步的音樂欣賞能力、身體各部的運動能力、人際交往能力、自我評價能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發(fā)。而正規(guī)的幼兒教育，教師每設計一個游戲活動往往使幼兒得到多種能力的訓練，孩子在這種以游戲為主的教育活動中變得越來越健康、活潑、聰明，比那些會寫多少字、會算多少數的孩子在正式上學以后更有潛力。而把小學的教學內容搬到幼兒教育，而忽視了學前教育的全部意義，使孩子的智力得不到全面開發(fā)；反而抑制了幼兒智力的全面發(fā)展，使孩子受害終生，“小學化”的幼兒教育就是一種殘缺的教育。

　　6．忽視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，不利于幼兒良好行為習慣的形成。良好的非智力因素的養(yǎng)成，關鍵期在學前，這也是幼兒園教育的重點所在。良好的非智力因素的養(yǎng)成會使孩子終生受益。從孩子的終生可持續(xù)性發(fā)展的角度來講，培養(yǎng)孩子學會認識、做事、做人、共同生活等良好的個性品質，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，才是為孩子打下了良好的成長基礎，這些遠比教給孩子具體的知識更重要，這才是真正的使孩子贏在了起跑線上。

　　7．拔苗助長，對幼兒入小學后的學習造成負面影響。許多家長不懂得學前教育應該教孩子學什么，而是提前把上小學才學的知識硬填給孩子。學前階段的孩子無論智力和能力都夠不上，所以必定學不好，其結果是使孩子掃興和反感，再加上家長的責罵和老師的批評，孩子厭學是必然的。這對孩子是不公平的，是對孩子極大的傷害，無異與拔苗助長。

　　二、采取行之有效的對策避免學前教育“小學化”。

　　1、學校加大對學前教育“小學化”的監(jiān)管力度，學校領導定期或不定期對學前班教學進行觀摩或巡視，發(fā)現問題及時糾正。

　　2、學校規(guī)定：學前教育統(tǒng)一使用國家規(guī)定的教材，不準教師私自訂購其他教材或教輔資料，嚴禁布置書面作業(yè)。

　　學校還規(guī)定：學前教育的主課為：音樂、美術、體育，而其他課程則為副課，這樣有效地避免了以識字、拼音、算數教學為主的“小學化”教育形式。

　　3、學校擠出資金購置教具、玩具，維護電教設備，力求學前教育游戲化、直觀化、形象化，最大限度的調動孩子的主觀能動性，培養(yǎng)孩子在“玩”中“學”，“學”中“玩”，發(fā)展孩子的思維。

　　4、加大學前教育思想理念的宣傳，讓家長認清學前教育“小學化”的危害，轉變思想，為去學前教育“小學化”形成合力。

　　總之，學前教育“小學化”對我們的孩子百害而無一利，目前還呈蔓延之勢，為了孩子的明天、祖國的未來，務必引起各級領導，幼兒教育工作者，幼兒家長的高度關注。為避免學前教育“小學化”打一場“持久戰(zhàn)”。

學前工作總結8

　　摘要：隨著國家大力發(fā)展公辦幼兒園政策的出臺，中職學校的學前教育專業(yè)隨之呈現出良好的發(fā)展趨勢。美術教學是學前教育專業(yè)的一門重要課程，是培養(yǎng)學生文化藝術修養(yǎng)的一門學科，對學生是否能夠更好地適應及勝任幼兒園教育工作有重要作用。本文就此對中職學校學前教育美術教學的現狀進行了分析，并在當前教育改革的局勢下，提出了幾點對學前教育美術課程的教學思考。關鍵詞：美術教學；學前教育；中職

　　一、中職學前教育專業(yè)美術教學中所存在的問題

　　目前，中職學校學前教育專業(yè)美術教學還處于傳統(tǒng)教學模式之中，更為重視專業(yè)技能的傳授，忽視對學生興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在課堂上，教師習慣以美術專業(yè)技能的標準規(guī)定構圖、透視及要達到的效果。這樣無形中導致學生被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性、只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品。最為嚴重的是我們培養(yǎng)的幼兒教師將用這種傳統(tǒng)的方式為幼兒傳授類似的美術教育，刻板化、程式化、統(tǒng)一化的美術內容將永遠地封殺幼兒的想象力與創(chuàng)造力。因此，轉變美術教師傳統(tǒng)的教育觀念與培養(yǎng)模式是當前中職學前教育專業(yè)美術教學改革的關鍵。

　　二、中職學校學前教育美術課程的教學思考

　　1.改革教學理念

　　隨著中職學校對教育制度的改革和創(chuàng)新，學前教育美術課程在教學理念上發(fā)生了一定的改變，但是步伐依舊緩慢，對于學前教學美術課程教學的改革，首先要改變教學理念，以人文本，建立新的教育大綱和教學目標，為培養(yǎng)適應當前學前教育美術教師的要求而進行技術性培養(yǎng)，通過對美術教材的不斷更新和修訂，中職學前美術課程應該以美術基礎的學習為基礎，以兒童畫、手工制作作為技術手段來培養(yǎng)幼兒教師，使學生在美術生活中感受沒的所在，豐富想象，注重學生人文素質的培養(yǎng)，使學生充分了解當前幼兒的喜好以適幼兒身心發(fā)展，具備學前教育相關機構應該具備教學技能，管理能力及文化修養(yǎng)。

　　2.科學合理安排教學內容

　　做到這一點首先要解決好美術專業(yè)基礎內容和幼教技能內容的比重問題，幼教美術課教學內容大致有以下幾個板塊，第一是繪畫部分，包括簡筆畫、素描、水彩畫或水粉畫、版畫，其中簡筆畫這一內容往往也作為幼師生的基本功來訓練。第二是手工制作部分，這一部分內容最多，最龐雜也是最能體現幼教專業(yè)特點的部分，一般包括紙手工、泥工，綜合材料又稱“廢舊材料手工”等，基礎部分所占學時要少且精，幼教技能部分要多且廣。

　　3.課堂中創(chuàng)新，改善教學方法

　　教師在課前要廣泛搜集材料，認真思考，精心組織和設計教學活動，創(chuàng)造性地組織教學活動，在教學中采用合理的表現形式，如制作課、觀摩課、實踐課、欣賞課、集體創(chuàng)作課等，為學生提供足夠的學習空間。

　　授課時以實踐課程的教學為主，注重學生實踐操作能力的培養(yǎng)，理論聯系實踐，將課堂理論知識講授，課堂教學示范演示，課堂教學輔導相結合，通過制作、觀摩、實踐、欣賞、集體創(chuàng)作等教學環(huán)節(jié)，逐漸展開教學活動。在教學過程中注重培養(yǎng)學生以上能力。

　　4.增加實踐性教學內容

　　中職學前教育專業(yè)針對的是對幼兒教師的培養(yǎng)，要使學前教育專業(yè)美術課程與幼兒園接軌，可以采取走“請進來，走出去”的教學思路。把有專業(yè)教學經驗的幼兒園藝術教師請到學校講課或輔導，或聘請幼兒園綜合素質高、專業(yè)能力強的教師作為開設有學前教育專業(yè)的中職學校兼職教師，定期到學校給未來的幼師們上示范課，這種做法針對性強，是提高學前教育專業(yè)學生專業(yè)化水平的好方法。另外，實踐課程是學前教育專業(yè)的美術教學中非常重要的環(huán)節(jié)，也是不可忽略的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學中對于實踐方面很是欠缺，實踐類的教材也是少之又少。如果條件允許，可以與學校附近的幼兒園建立合作關系，安排學生到幼兒園去見習、實習，讓學生嘗試以“教師”的身份進行美術教學，總結教學經驗，再回到課堂就能有針對地解決問題，及時補充內容，調整學法。通過實踐讓學生在真實的教學環(huán)境中感受學前兒童對于美術教學的需要，初步了解幼兒園美術教學的特點，掌握幼兒美術教學的一些方法和技能技巧。

　　在中職學前教育專業(yè)美術教學中，我們要始終堅持以“幼兒”為導向，有效的創(chuàng)新教學方法，不斷的豐富教學內容，及時的更新教學理念，探尋出切實有效的人才培養(yǎng)模式，從而為幼兒園輸送更多優(yōu)秀的幼兒教師。

學前工作總結9

　　珍貴的五年師范生活接近尾聲，回首著學校的生活和社會實踐，有歡笑、有悲傷、有成功，當然也有偶爾失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀價值觀和世界觀，但更多地是在這期間我學到了許多書上學不到的知識、修養(yǎng)和本事。

　　從踏進校門起，我就立志做一名優(yōu)秀的人民教師和.....員。學高為師，身正為范。優(yōu)秀的思想素質和扎實的專業(yè)知識是對教師的基本要求。為了成為一名優(yōu)秀的人民教師，我自我付出了艱辛的努力。在校期間我積極積極，夯實基礎，努力學習專業(yè)知識，并積極參與學校組織的各項活動，團結團體。

　　在思想品德上我有良好的道德修養(yǎng)，熱愛祖國人民，認真學習了思想、理論，在學校期間，我思想上要求提高，早就向黨組織遞交了入黨申請書，并經常上交xx，期望能加入這光榮而神圣的組織，為其獻出自我的青春和未來。雖然我沒有如愿加入其中，但我已考取...校學習結業(yè)證書，并時刻以黨員的標準來要求、鼓勵自我，在以后的學習工作中我會不斷朝這方向努力，爭取早日加入.....這個光榮的組織。

　　在學習上，我圓滿地完成了專業(yè)課程，學習態(tài)度端正，力保每門功課成績基本到達良好以上。我對英語口語特感興趣，經常主動與外教和學生們交流，不斷提高自身口語水平，也所以我在校廣播站擔任了三年的英語播音員，無論傷風感冒從未間斷過。

　　經過五年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的本事，思想成熟了很多，性格更堅毅了。認識了許多同學和教師，建立了友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改變自我。社會實踐本事也有了很大提高，為將來走向社會奠定了基礎。

　　在生活上我崇尚質樸的生活，從不追求奢侈的生活消遣，養(yǎng)成了良好的生活習慣和生活作風。與人相處融洽，敢于拼搏，刻苦耐勞將伴隨著我走向社會迎接新的挑戰(zhàn)。

　　在工作上，我擔任過預科部籃球協(xié)會社團社長，并多次組織過比賽。擔任班級團支部書記，經常帶領同學們進行班會、團課，包括班級板報、墻報的宣傳工作等等，從這些方面鍛煉了我的組織本事和領導本事，在將來我相信會必須派上大的用場，另外，我還作為節(jié)目主持人主持過外語系口語比賽;在校廣播站工作中表現突出，曾被評為優(yōu)秀播音員;在校擔任過校學生會衛(wèi)生部、文藝部干事，并能積極完成學校交給的各項工作。

　　還有幾個月就要畢業(yè)離開可親的、滿載我青春的學校，在那里我要對我的學校說感激你對我的栽培和疼愛，我作為積極向上的時代青年，我會將學校的禮貌和知識帶到社會，不因為自我暫時的大專文憑而失去信心，我會更加迫切地要求自我、充實自我，充實再充實，不斷完善自我，進一步去實現當一名淵博教師的夢想，我相信用心必須能換得我今生的精彩，為我的師范學校錦上添花而加油!

學前工作總結10

　　本學期，我遵守學校的各項規(guī)章制度，團結同事，熱愛群眾，對班級工作認真負責，努力求真、求實、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項工作，用心參加各種培訓學習活動，做好各項工作，以更高的要求來要求自己。愛崗敬業(yè)，對待每一個孩子盡量做到耐心、細心、愛心、公平、尊重。業(yè)余時間閱讀相關教學書籍，在干中學，在學中干，不斷積累教學經驗，不斷地提高自身的業(yè)務水平，努力使自己各方面邁向一個新的臺階。

　　一、教學活動

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，用心動手制作各種教學用具。了解幼兒掌握的知識、技能、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難等，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉悅的心境，創(chuàng)造簡單、愉快的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學，學中玩�？沼鄷r間我還用心主動走進別人的課堂，多學習和借鑒優(yōu)秀同行的教學經驗，認真做好課堂記錄，及時進行交流、探討和反思，多看對業(yè)務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。

　　本學期，我主要擔任學前班數學、拼音、繪畫、手工等學科的教學工作。在拼音及書寫課上，我結合圖片和游戲，讓孩子們能夠簡單熟練地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確規(guī)范地進行書寫。經過耐心指導和訓練，孩子們的書寫潛力明顯的提高，大部分孩子書寫工整美觀，進步十分明顯。

　　在數學教學中，我盡量把比較抽象的事物形象化，讓幼兒容易理解并了解和使用，如：在分解教學中，讓相應數量的幼兒上臺表演，即形象又容易讓幼兒理解。針對一些比較小的幼兒，還不會書寫1到10數字寶寶老師耐心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在數學教學中，我還采用趣味教學法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得搞笑好玩。

　　在繪畫教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽構思，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識，并把品德教育滲透其中，使幼兒在提高繪畫潛力的同時良好的品德修養(yǎng)也逐步構成。

　　在手工教學中，我主要從一些簡單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動手操作，幼兒不懂如何操作時，老師再做引導，在學期后半段，我主要采用的是老師示范做手工，再讓會的幼兒教不會的幼兒，讓幼兒自主學習探究。

　　二、幼小銜接工作

　　幼兒升入學前班，擺在他們面前的必經之路是升入小學，如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地順利適應小學的學習和生活，搞好幼小銜接工作，是學前班的重要工作。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理潛力，是我們開展幼小銜接工作的切入點，家校合作是我們開展銜接工作的有效途徑。

　　1、透過電訪、家長會向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求。

　　2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和指導，使家校能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利地從學前班過渡到小學的學習與生活。

　　3、開展一系列用心有效的幼小銜接活動。針對幼兒的身心發(fā)展特點，從學前班的實際出發(fā)，用心創(chuàng)造條件，透過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。如：鼓勵家長走進小學課堂感受和了解小學課堂的模式，體驗小學課堂的教學氛圍，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、教學設施等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步地培養(yǎng)幼兒入小學的興趣，為更加有效地開展幼小銜接工作奠定基礎。

　　三、教學中的不足及努力的方向

　　在教學中自己有很多不足之處，比如：學前班的＇孩子上課集中精神的時間比較短，應利用多種新穎的游戲來吸引他們，所以老師應多想出一些新的游戲同時也要做到關注每一位孩子在課堂中的表現。有時老師在課堂教學中容易忽視一些差生或者中等生。應用心努力改善，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子會有所改變，期望明年他們的表現會越來越棒。

　　學前班上學期工作總結（三）

　　光陰似箭，日月如梭，一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領導的正確領導和大力支持下，在家長們的用心配合下，我努力和辛勤工作，完成了學校下達的各項目標任務，使學前班像一個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長！現就本學期學前班年級管理工作總結如下：

　　一、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全

　　本學期的安全工作從教育開始，由細處入手。首先在學習、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學生如何安全的玩，怎樣遠離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進行各種活動時機時檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節(jié)入手，建立完善的安全保證體系。

　　1、做好了學生的保險工作，爭取學前班學生人人有保。

　　2、嚴格做到學生身邊有老師。只要有學生在的時候務必有老師督管，每一天早晨班主任提前到崗，放學后更是堅守崗位，直到安全送走最后一名學生；而且在課間十分鐘，也有任課教師組織學生上廁所，做游戲等，使學生安全愉快的享受休息時間。透過這些工作，使師生安全意識得到了增強，安全工作得到了鞏固。

　　二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　應對剛剛走出幼兒園的學生，培養(yǎng)良好的行為習慣是這學期的重要工作。針對學前班學生的特點，我采取各種激勵機制，來規(guī)范學生的行為習慣，教學生學會禮貌禮貌的學習生活。在教學中，我們教師注意教育學生學會傾聽，用心大膽地發(fā)表自己的觀點。在生活中我隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書本擺放整齊，能持續(xù)教室的衛(wèi)生清潔；講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使學生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習慣。

　　三、抓衛(wèi)生保育工作，為學生創(chuàng)造舒適干凈健康的校園生活

　　清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學生健康快樂的生活。明亮的窗，雪白的墻，潔凈的地板在帶給學生舒適健康時，也增加了衛(wèi)生工作的難度，為此我每一天都要堅持搞好清潔的環(huán)境是保證健康的前提，對兒童疾病的預防則是我們衛(wèi)生工作中的容易忽視的薄弱點也是重點。對此我加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。而且我注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，促進了幼兒的身心健康發(fā)展。

　　四、用心做好家長工作，與家長持續(xù)良好的伙伴關系

　　學前班是一個特殊的年級，年幼的孩子們剛從幼兒園走進學校理解系統(tǒng)正規(guī)的學前教育。初入學時帶著年幼的孩子和對學校教學的不了解，有的家長雖然每一天幾遍的接送孩子，但仍然不放心，送入學時遲遲不愿離校，接孩子回家早早站在窗外，對孩子的擔憂溢于言表，影響了我們的教學。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步。為此我利用多種形式與家長溝通，了解孩子的狀況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發(fā)現問題及時糾正，不斷地改善工作，取得家長的理解，支持與幫忙！讓他們放心！除此之外我更和家長結成伙伴關系，針對孩子學習生活中的點滴互相交流，為孩子的進步一齊欣喜，為他們的成長一齊努力。

　　總結這學期的點滴，在繁忙中我的工作又向前進了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一齊進步了，工作中我取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短，以促進教學工作更上一層樓。

學前工作總結11

　　經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的'各項工作水平。

　　本學期我班仍然以分組形式進行日�；顒雍蛯嶋H教學，圍繞"創(chuàng)新素質教育"進行活動。結合本班特色和上學期的實踐經驗，我們仍開展了小型多樣的區(qū)角活動，設計各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學活動后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動�；顒訁^(qū)通常是小組或個別形式開展，因此我們就有更多的機會觀察了解幼兒。有利于促進每個幼兒在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出現畏難的情緒，這時我們就適時地給予鼓勵并積極引導，樹立他們克服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所發(fā)展和提高�；顒訁^(qū)還可作為集體教學的準備和延伸的場所，使集中教學沒有掌握的知識技能，在活動區(qū)中得以彌補，較好地解決了能力差異問題例如每次數學活動后，活動后有些小朋友會繼續(xù)探索、操作，這樣不盡鞏固所學知識，還使幼兒有了更多的發(fā)現，提高了小朋友的動手動腦能力，激發(fā)了他們的求知、探索欲望。同時，對于個別能力弱、教學中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動中加強個別輔導。雖然區(qū)角活動的創(chuàng)設和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點發(fā)現、每一絲創(chuàng)新、每一個進步，我們就更加堅定了區(qū)角活動的開展，確實幼兒在區(qū)角中受益很多。

　　一、班級情況分析：

　　我們巧算（三）班一共52名小朋友，大部分孩子年齡在7歲左右，在學習上本班幼兒都還比較認真，特別是巧算、語言、認字、書寫、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養(yǎng)，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

　　二、教學工作

　　本學期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、巧算、書寫認字等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、小子本，充分利用了做完早操時的早讀時間，組織幼兒讀故事、誦讀《弟子規(guī)》等。在讀故事的過程中，讓小朋友們感受快樂并學習著，從而達到在讀故事中認識更多漢字的目的；另外我們還開展了"講故事"評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、游戲培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信我們巧算（三）班的小朋友到了小學一定是最棒的孩子。

　　三、保育工作

　　在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月，尤其是近兩年"手足口"病比較嚴重，我們堅持每天消毒以及室內通風。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

　　1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。

　　2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　3、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　4、做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

　　5、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

　　四、安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1、每周上一節(jié)安全教育課，教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

　　總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！

學前工作總結12

　　我本著安全教育是學校的第一教育的原則，從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現非常好。課間班主任隨時提醒督促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。

　　二、培養(yǎng)良好的行為習慣

　　良好行為習慣的養(yǎng)成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、嚴格班級管理

　　抓緊"養(yǎng)成教育"首先，從思想、行動上注意認真貫徹落實學校"三全、三愛、三服務"和"一切為了孩子，一切為了明天"的辦學方針。我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。

　　四、育心——班主任工作的基礎

　　學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對學前班個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——"我最棒"的好孩子。

　　五、積極家長溝通

　　在不同的時間，地點保持和家長多溝通，保持良好的伙伴關系，學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽取家長意見和要求耐心記事，發(fā)現問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習點點滴滴交流，為孩子的進步一起歡喜，為他們的成長一起努力。

　　雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要畢業(yè)了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝福他們在以后的風雨路中走的更遠！

　　伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結束了，回顧這學期，忙碌而愉快的工作在學校領導和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學期教學工作總結：

　　一、思想方面

　　1、加強學習，我把主要精力放在本職工作上，嚴格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責任的重大。以把教育學生養(yǎng)成良好的習慣為目標，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。

　　2、嚴格班級治理，抓緊"養(yǎng)成教育"，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認真負責、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細致地做好他們的教育工作。

　　3、隨時與家長溝通校內外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，發(fā)現問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認可。

　　二、教育教學工作

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

　　1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

　　2、在教學中以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

　　3、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。

　　三、認識不足，努力進步

　　記得有人曾經說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于經驗加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂的學習和游戲，感到所有的付出都是值得的。

學前工作總結13

　　經過半年的教育教學，我們學前班的孩子現已完成了學前班上半年教學任務，望著漸漸成長起來的孩子們，我感到了一種作為一名教師的自豪，近半年的學前生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大�？偨Y過去的工作以便更好的提高自己的各項工作水平。

　　一、班級情況分析

　　共51名學生。男生27人、女生24人、大部分孩子在5歲左右，在學習方面比較認真，特別是語文識字閱讀，音樂、美術、心腦速算，我們班學生都比較喜歡，經過半年的嚴格管理和培養(yǎng)，大部分學上的生活習慣也得到了很大的提高。

　　二、教學工作

　　本學期加強了學生的閱讀、識字、計算、繪畫、等方面的培養(yǎng)，提前做好了幼小銜接工作。在學期初我們?yōu)閷W生準備了田字格本、中方格本、繪畫本和畫紙，還開展了繪畫比賽，通過活動學生對繪畫更加提高了興趣，識字教學也取到了明顯效果，大多數學生都可以獨立閱讀小故事的能力。速算通過每天的堅持練習，也得到了很大提高學習數學主要在于教會學生算題的方法與技巧，繪畫教學鍛煉了學生的想象力和創(chuàng)造力。生活方面，我對學生進行了獨立性的訓練，通過游戲，談話，故事與生活實踐，培養(yǎng)學生的獨立意識，同時增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)學生自己的事情自己做的習慣，在日常生活中和課堂上，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則和安全意識的灌輸，這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些學生到一年級的時候一定是最棒的孩子。

　　三、安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一，保障每個學生的人身安全，是每位教師的怎人和職責，為了讓家長放心，讓學生能在一個安全的環(huán)境中生活成長，我做到以下幾點：

　　1、每天下課前兩分鐘給學生講安全教育課，教學生自我保護能力

　　2、不吞食異物

　　3、不玩火、水、電

　　4、不快步奔跑

　　5、不從高處往下跳

　　6、不亂爬高處

　　7、不吃生人的東西

　　8、不跟陌生人走

　　9、發(fā)生危險時，會大聲呼救等安全知識，教育學生正確的自我保護方法和能力。

　　四、積極做好家園溝通

　　教師與家長互動的效果直接影響班級經營成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對學生的關心，共同分擔教育責任，溝通方式很多，我做了一下工作。

　　1、注重溝通的實踐性和針對性，當問題出現，余家占聯絡很重要，讓家長知道老師對問題的重視，對學生的發(fā)展很在意，平時熱情對待每位家長，注意和家長溝通，接送孩子是和家長聊上幾句，了解一下學生在家的表現或關心一下學生的身體情況，家長都會感覺非常溫暖。

　　2、班級需要讓家長幫忙的地方家長總是竭力給與幫助。

　　3、召開家長會，家長會上我向家長介紹了本班的學期教學目標，是他們了解了班內的課程特點，并針對一些問題開展討論。以上這些的努力，也換來了家長的信任，在今后的日子里，家長的工作會做得更好。

　　總之：本學期非常忙也非常累，收獲當然也很大，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現了一些存在的問題，在今后的工作中，我還會不斷的學習新的知識，努力提高自己的思想及業(yè)務素質，大膽的創(chuàng)新教學方法，學習每個老師們的教學經驗，對學生加強德育教育，加強學生常規(guī)教育，注重學生的自身能力培養(yǎng)，力求把今后的工作做更好。

學前工作總結14

　　學前教育工作已經成為我�；�礎教育的一項重點工作。在中心校領導的關心支持下，在教師的共同努力下，我校學前教育工作取得了許多成績，現在我就將我們一學年來的工作，作一回顧和總結:

　　為了加強對學前班的常規(guī)管理，我們都堅持開展常規(guī)檢查，以穩(wěn)步推進學前班的整體工作。我們從學前班管理、教育教學常規(guī)、衛(wèi)生保健、等幾個方面對學前教育進行全面檢查、指導，在檢查過程中，我們通過聽匯報、實地查看、聽課等方式，實事求是、客觀公正地進行檢查，并對學前教育的各項工作及教育教學提出具體的指導意見，對存在的問題認真進行反饋，并提出書面的整改意見。

　　在檢查工作中，學前教育的常規(guī)管理工作比較扎實，學期工作計劃的制定能夠因地制宜，符合實際，計劃切實可行，學期有較明確的工作目標和工作任務，能為實現整體目標服務，計劃落實到位，實施情況良好，能找準問題，分析原因，制定出有效的管理措施。

　　在教育教學方面，學前班教師教學計劃制定符合實際，教育目標清晰，教學管理工作比較扎實，月計劃、周計劃、日計劃全面合理，教學內容符合學生年齡特點，教師教案能按照新的要求認真書寫，活動設計科學合理，貼近幼兒生活，游戲性強，教研計劃制定科學合理，有利于教師業(yè)務水平的提高。在指定區(qū)域活動與教育目標結合上更加緊密。

　　安全工作做得扎實、細致，各項安全制度、安全措施、安全預案比較完善，資料齊全，安全監(jiān)督檢查及時，記錄真實，健康環(huán)境良好。

　　為了加強學前教育的管理，端正辦學思想，規(guī)范行為，提高幼教質量的目的，本學年我們開展了學前班繪畫比賽。我們還重點抓了基礎管理建設，對學前班環(huán)境建設進行了一次大檢查。通過運動會測查，幼兒的社會適應能力與知識能力均合格。

　　“今歲雖已過，明年豈無期”。在今年工作中，我們積累了大量的寶貴經驗，但是我們還需努力，尤其是在促進幼兒的能力和水平向縱深發(fā)展上，我們還需積極關注和努力思考，我們希望在今后的工作中，不斷地鉆研教育理論，創(chuàng)新教育方法，拓展教育思路，形成在研究、反思狀態(tài)下的新型工作方式，不斷積累有益經驗，切實提高學前教育水平和管理水平，為兒童提供安全、健康、豐富的學習和活動環(huán)境，使兒童身心健康成長，為我鎮(zhèn)的基礎教育多做貢獻。

學前工作總結15

　　我班現有79名幼兒,其中男孩41人，女孩38人。通過一學期的教學每位幼兒各方面的能力都有了不同水平的提高�，F將本學期的各項教育、教學工作加以總結如下：

　　（一）培養(yǎng)幼兒健康觀念，促進幼兒身心健康。

　　我們在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。我們對體弱多病的幼兒，在生活上給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法。

　　(二)開展主題活動，實施課程整合。

　　結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入，并引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入，引導幼兒動手動腦，幼兒活動的興趣很高。還有就是重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”，不斷的充實和調整我班的主題環(huán)境，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

　　(三)注重個性，因人施教。

　　在教育過程中，由于先天素質，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。有的小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。

　　針對不同的情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

　　(四)家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

　　為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，我們還提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長。

　　“六一”期間我辦組織了慶“六一”舞蹈節(jié)目，許多家長參與了此次活動，通過我們對家長展示了舞蹈,歌曲大合唱,等節(jié)目及孩子們美術作品的展示，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上蕩漾著快樂。

　　(五)找出不足，指明方向。

　　在領導與同事們的幫助和自己的努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現問題，找到更好的前進目標：

　　1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2 、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　3 、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此,升大班后要加強閱讀習慣的培養(yǎng)。

　　4、 思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。今后我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

　　5、本學期因我們班幼兒太多，致使我們的家長工作做的不夠好,引起一些不好影響,這都是在做工作當中,做的想的不夠周到,我們應該多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長的心情,真正從自身找原因,及時改正.教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會的進步，時代的發(fā)展。

　　有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

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