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中班班級(jí)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的中班班級(jí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
中班班級(jí)工作總結(jié)1
隨著寒冷冬季的到來，一學(xué)期很快就要過去了。我們班級(jí)雖然迎來了一個(gè)新教師，但是孩子們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，能很快地融入到新的班級(jí)環(huán)境中，在兩位教師的共同配合中，孩子們的行為習(xí)慣和自理能力方面都得到了很大的提高，接下來我將圍繞以下幾個(gè)方面具體來回顧一學(xué)期的成長(zhǎng)。
一、貫徹課程游戲精神，幼兒自主樂趣多。
本學(xué)期我們的集體教學(xué)時(shí)間減少，區(qū)域游戲和游戲時(shí)光都增加了許多，孩子們的自主時(shí)間多了許多。孩子們每天一來幼兒園，都能主動(dòng)地拿著自己的區(qū)域牌選擇自己想要的游戲區(qū)，然后和小伙伴開始交流互動(dòng)。當(dāng)孩子們變得更自主時(shí)，他們與老師之間的距離也拉近了，游戲中會(huì)時(shí)不時(shí)跑來與我們分享自己的游戲小故事。
在新大樓的投入使用中，專用室也成了大家喜歡的游戲空間，他們通過角色扮演游走在常州老街上，體驗(yàn)著常州美食是如何做出來的。在童藝坊中孩子們能認(rèn)真專注地DIY風(fēng)箏和馬勺臉譜，試著將廢舊報(bào)紙做成紙漿。在翰書院中更能安靜地看繪本，聽故事，會(huì)主動(dòng)遵守圖書館的禮儀文化。
二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域豐富材料，互動(dòng)提高社會(huì)性。
本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了精致的五表，張貼在教室的醒目位置，為了讓幼兒知道自己的班級(jí)約定，區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃，一日的活動(dòng)流程，還有知道今天的天氣和日期，在動(dòng)手操作的過程中知道如何簽到，如何當(dāng)小值日生，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
在新大樓的投入使用中，我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)域材料，如科探實(shí)驗(yàn)坊有鏡子屋、陀螺大戰(zhàn)、小小考古、彩瓶套圈等；益智快樂園有動(dòng)物飛行棋、聰明猴、動(dòng)物拼圖等，美味西餐廳增添了各種自制美食、送貨小車、休閑小站等；溫馨書屋在家長(zhǎng)的幫助下，為孩子們提供了新穎有趣的繪本大書，我們還增添了紙戲劇，鼓勵(lì)孩子們自己演繹戲劇里的繪本故事；最受大家歡迎的就是創(chuàng)意美工坊，孩子們借助自然材料、超輕黏土等制作出了許多形態(tài)各異的動(dòng)物模型。區(qū)域環(huán)境隨著不同主題的開展也在豐富地變化著，幼兒借助區(qū)域游戲更深入地了解主題活動(dòng)的內(nèi)容。
孩子們?cè)趨^(qū)域游戲中社會(huì)性得到了提升，他們會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)合作一起建構(gòu)恐龍園，會(huì)模仿學(xué)習(xí)同伴的黏土作品，會(huì)幫助同伴一起在童趣生活館疊衣服，還會(huì)主動(dòng)與同伴承認(rèn)錯(cuò)誤，互相諒解。
三、關(guān)注身心保教統(tǒng)一，幼兒安全確以保障
在我們老師的細(xì)心照顧下，無重大的安全事故發(fā)生，看到幼兒安全、快樂地在幼兒園度過我們很開心。我們?cè)谄綍r(shí)的保教工作中會(huì)關(guān)注一些體弱兒和肥胖兒的身體健康，比如體弱兒丫丫，過于瘦弱的她我們都會(huì)鼓勵(lì)她堅(jiān)持不挑食，養(yǎng)成營(yíng)養(yǎng)膳食。肥胖兒劉潼在日常的餐飲管理中會(huì)讓他少吃熱量高的食物，鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期，我們班級(jí)還來了一個(gè)早產(chǎn)兒洋洋，剛?cè)雸@的時(shí)候都是媽媽抱著進(jìn)園，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，洋洋能自己熟練地扶著筷子吃飯，還能自己穿脫衣服，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更是一個(gè)矯健的小小足球健將�？粗某砷L(zhǎng)，洋洋媽媽特別激動(dòng)，還為我們班級(jí)提供了一臺(tái)空氣凈化器，幫助孩子們減輕霧霾空氣的污染，家園合力共同關(guān)心孩子們的身體健康。
我們還會(huì)在談話活動(dòng)中滲入安全知識(shí)講座，幼兒園也會(huì)邀請(qǐng)交警叔叔和消防員叔叔來給大家做安全講座，還開展了許多防震防火演練，幼兒對(duì)這種實(shí)戰(zhàn)演習(xí)都非常喜歡。在本學(xué)期的防騙演練中，孩子們都學(xué)會(huì)如何抵御陌生人的誘惑。
四、舉辦家園合作活動(dòng)，確保家園有效互動(dòng)
家長(zhǎng)工作一直是我們最重視的一方面，我們每天都會(huì)在接送幼兒期間和家長(zhǎng)們談?wù)動(dòng)變旱脑趫@表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)短信電話聯(lián)系。本學(xué)期我們兩位老師開展了大家訪工作，走訪了廖一鳴一家。在多方了解后知道了他的家庭背景和家庭教育環(huán)境，正是因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Σ旁斐闪撕⒆由B(yǎng)沒有紀(jì)律性。后期我們兩位老師也會(huì)給他更多的關(guān)愛，希望幫助他更好地適應(yīng)集體生活。
我們本學(xué)期開展了多次家園開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加匯報(bào)演出，通過一次次精彩的活動(dòng)增進(jìn)孩子們和家長(zhǎng)之間的情感。我們通過掌通家園及時(shí)發(fā)布孩子們的照片，得到了很多家長(zhǎng)的點(diǎn)贊和支持。
家長(zhǎng)們還通過QQ群里每天的打卡，帶孩子們堅(jiān)持每日一畫的打卡活動(dòng)。有了家長(zhǎng)們的合力支持，孩子們個(gè)個(gè)都愛上了繪畫活動(dòng)，在畫畫中收獲自信和喜悅。
六、縱觀學(xué)期工作，期待更大收獲
雖然本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲了，但是更關(guān)鍵的下學(xué)期即將到來，為了更好地讓幼兒有效銜接，我們會(huì)一如既往地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的常規(guī)好習(xí)慣的培養(yǎng)，保證每個(gè)幼兒都能開心快樂地做個(gè)小學(xué)生！
中班班級(jí)工作總結(jié)2
緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，我們中三班的三位老師和三十三個(gè)小朋友過的充實(shí)而又快樂，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，在我們的共同努力下，我班的各項(xiàng)工作都完成的比較順利和滿意�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、班務(wù)工作
1、我們老師之間能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的態(tài)度進(jìn)行班上的各項(xiàng)工作。
2、做好班上財(cái)物的保管，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生、安全、保健制度，盡量做到“節(jié)儉為園”。
雖然我們幾人能做在一起討論的時(shí)間并不多，但我們還是經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)就孩子問題進(jìn)行討論并共同商量解決策略。因?yàn)榘嗉?jí)是一個(gè)集體，也是一個(gè)大家庭，我們老師，既是家庭成員又是家長(zhǎng)，只有我們齊心協(xié)力，班級(jí)才能管理地好，發(fā)展地好。
二、教育教學(xué)方面
一直以來，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面教育，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們?cè)诮虒W(xué)中就注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒�，教育手段進(jìn)行教育。并針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。
三、家園合作
切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，并且通過“校信通”形式，得到了家長(zhǎng)的理解和支持， “校信通”是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的另一個(gè)橋梁。在我們的《家園聯(lián)系記錄表》中， 家長(zhǎng)和老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
四、存在問題和發(fā)展方向
1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3 、不少幼兒繪畫的堅(jiān)持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜歡照老師或者同伴的畫，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫能力的培養(yǎng)。
4、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，
5、幼兒的思維不開闊，導(dǎo)致很多幼兒的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
總之，我們會(huì)更加努力，不驕不躁，取長(zhǎng)補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作，更加細(xì)心、耐心的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！
中班班級(jí)工作總結(jié)3
作為肩負(fù)教育、教學(xué)、管理三重責(zé)任的班主任，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是溝通家庭、學(xué)校、社會(huì)的橋梁，也是聯(lián)系各科任教師的紐帶，應(yīng)在新的教育理念指導(dǎo)下，創(chuàng)新管理方法，使自己的班級(jí)管理工作與時(shí)俱進(jìn)。新學(xué)期伊始，我擔(dān)任了新生班主任，我班屬于高中班，學(xué)生已經(jīng)參加當(dāng)年的高考，年齡方面比其他班級(jí)偏大。所以，無論在思想方面，還是在行為方面，都會(huì)表現(xiàn)出與其他班級(jí)不同的地方：比較特立獨(dú)行，注重自我，遇事有獨(dú)立的考慮方法。針對(duì)高中生組成的新班，經(jīng)過一段時(shí)間的工作，在班級(jí)管理方面，有得有失，有成就感也有失落感，以下是我在班級(jí)管理中的心得和體會(huì)。
1、班干部是我的得力助手
要建立一個(gè)優(yōu)良的班集體，沒有一支強(qiáng)有力的學(xué)生骨干隊(duì)伍做“火車頭”是不行的。學(xué)生干部是師生之間的一座橋梁，在班集體建設(shè)中起著舉足輕重的作用。新生入學(xué)伊始，班主任可以依據(jù)以往的學(xué)生檔案，將品學(xué)兼優(yōu)或原來當(dāng)過班干部的學(xué)生組成臨時(shí)班委會(huì)。工作一段時(shí)間、學(xué)生之間有了較深的了解之后，班主任就可以通過民主的方式由學(xué)生自己重新選舉班干部，將那些有熱情、有能力、品學(xué)兼優(yōu)、辦事公道的學(xué)生選拔出來擔(dān)任干部。對(duì)新組建的班委會(huì)，班主任既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)，還要加強(qiáng)指導(dǎo)。一般在班委會(huì)能夠完成獨(dú)立開展工作之前，要經(jīng)過“三步走”：第一步是“抱著走”。開始，班主任可以親身處理班級(jí)事務(wù)，班干部在一旁見習(xí)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理念和方法。第二步是“扶著走”。經(jīng)過一段時(shí)間的見習(xí)后，便可以逐步放手讓班干部來做一些管理工作了，此時(shí)班主任可只當(dāng)“主持人”，由班干部當(dāng)“主要演員”。第三步是“看著走”。即由班干部組織召開班委會(huì)，管理班級(jí)具體事務(wù)，班主任充當(dāng)參謀的角色，在必要的時(shí)候加以指導(dǎo)。一般通過“三步走”的鍛煉，班干部大都能獨(dú)當(dāng)一面，勝任工作。
在班干部的使用上，還要注意的是兩頭搭配，除了引導(dǎo)學(xué)生選舉有能力、學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)班干部之外，也要顧及其他學(xué)生的心理需求，可以推舉一些在學(xué)習(xí)上有差距，但有服務(wù)班級(jí)的熱情，有能力的同學(xué)參與班級(jí)的管理。這樣做可以使后進(jìn)生增添自信心，激發(fā)工作和學(xué)習(xí)的熱情，還會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生積極影響，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
2、關(guān)鍵期要嚴(yán)格管理
心理學(xué)研究表明，個(gè)體在發(fā)展過程中，在某一個(gè)時(shí)期，對(duì)外界刺激特別敏感，容易受外界的影響而獲得某種能力或行為習(xí)慣，如果錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，這種能力或行為習(xí)慣就很難形成。這一時(shí)期通常被稱為教育的“關(guān)鍵期”。班級(jí)管理的關(guān)鍵期是新生剛?cè)雽W(xué)和每個(gè)學(xué)期剛開始的時(shí)候。在新組建的班級(jí)中，同學(xué)之間、師生之間比較陌生，學(xué)生心中還沒有形成班集體的概念，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)都要靠班主任的直接組織和指導(dǎo)。實(shí)踐證明，在這一階段班級(jí)中如果沒有嚴(yán)明的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，就很容易出現(xiàn)松弛、渙散現(xiàn)象。這時(shí)班主任要把養(yǎng)成教育放在首位，建立完善的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提出切實(shí)可行的要求，使學(xué)生懂得生活在集體中應(yīng)該做什么、允許做什么、禁止做什么、哪些該表揚(yáng)、哪些該批評(píng)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、評(píng)比、總結(jié)；那么井然有序的班級(jí)秩序就會(huì)在較短的時(shí)間里形成。當(dāng)然，即便有規(guī)章制度，學(xué)生也難免把在社會(huì)中受到的一些不良影響帶到校園中來。這時(shí)，班主任就要重申各項(xiàng)紀(jì)律，重提各項(xiàng)要求，若有新的規(guī)則和要求出臺(tái)，也要及時(shí)告知學(xué)生，在最短的時(shí)間內(nèi)將每個(gè)學(xué)生重新納入正常的班集體的軌道中來。
3、“木桶理論”：一只沿口不齊的木桶，其存水量的多少，不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而取決于最短的那塊木板
班級(jí)的工作不是班主任一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班委的，而是整個(gè)班級(jí)的，是每位同學(xué)的，各項(xiàng)工作的完成，每個(gè)成績(jī)的取得都要靠每一位同學(xué)的努力和支持。告訴同學(xué)們不要做最短的那塊木板。雖然，木板有長(zhǎng)有短，一個(gè)班級(jí)，總是由幾十名學(xué)生組成的，正如組成木桶的木板有長(zhǎng)有短，組成班級(jí)的學(xué)生也有“長(zhǎng)”有“短”，因此，只有對(duì)學(xué)生施以愛心和信任，想方設(shè)法把“短板”變成“長(zhǎng)板”，使班級(jí)這個(gè)“木桶”的“存水量”達(dá)到最大值，達(dá)到整體優(yōu)化的目的，才能建立起優(yōu)秀的班集體。
4、注重培養(yǎng)實(shí)踐操作技能，幫助學(xué)生樹立自信
我班的學(xué)生都體會(huì)過高考失敗的挫折，在學(xué)習(xí)上的自我感覺比較差。在班會(huì)上我經(jīng)常會(huì)向他們講，不管以前程度怎么樣，到了新的學(xué)校，新的班級(jí)，有新的起點(diǎn)和新的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，相互幫助，在這里你不是一個(gè)人，你是一個(gè)整體。要向昨天的自己說再見，滿懷信心迎接嶄新的自我，當(dāng)然前提必須是對(duì)自己要有信心。一開學(xué)，各個(gè)班級(jí)都有軍訓(xùn)，這是提高學(xué)生信心的好時(shí)機(jī)。雖然軍訓(xùn)很苦，但只要能堅(jiān)持完成，在信念上戰(zhàn)勝自己，在以后的學(xué)習(xí)生涯中便有再大的困難也可以做到毫不畏懼。
學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和以前所接受的不同，理論要懂，關(guān)鍵是實(shí)踐課程必須要靠反復(fù)練習(xí)才能更好地掌握。同學(xué)們都是第一次接觸機(jī)床，可以說是站到了同一個(gè)起跑線，之前各人的基礎(chǔ)固然會(huì)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)多少有些影響，但是大部分課程都是新的知識(shí)，所以要對(duì)自己有信心，不管以前的學(xué)習(xí)如何，都可以自信地將現(xiàn)有的知識(shí)學(xué)會(huì)，將實(shí)踐操作熟練掌握。
班主任工作不是一蹴而就，需要耐心，熱情和愛心，在工作的時(shí)候一定會(huì)遇到想不到的挫折和困難，需要以平和的心態(tài)和持之以恒的態(tài)度對(duì)待這項(xiàng)工作。我班的管理目前還有一些不完善的地方，比如對(duì)于某些規(guī)范制度的執(zhí)行力度不夠等等。班級(jí)管理需要付出，用心付出了，就一定會(huì)有收獲。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
中班班級(jí)工作總結(jié)4
又一個(gè)學(xué)期過去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)美麗的秋天和溫暖的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄兠靼鬃晕乙呀?jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的歡樂�，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。
一、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說：“沒有規(guī)矩、難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的本事，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)、比較調(diào)皮。我重抓教育、使小朋友逐漸能互相幫忙、關(guān)心團(tuán)體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
二、做到保教并重、促進(jìn)家園互動(dòng)
我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子、還你一顆大樹”的宗旨、盡心盡力為幼兒服務(wù)、從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們，使幼兒的自理本事逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不一樣，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不一樣水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開展家園工作。經(jīng)過電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情景及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系、每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了必須提高，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷提高。
三、教研教學(xué)任務(wù)
1、教育教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作，備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的教師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的教案大家都會(huì)認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、科學(xué)地開展音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不一樣風(fēng)格的音樂欣賞和不一樣風(fēng)格的樂曲，準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂器進(jìn)行演奏。
3、能進(jìn)取地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—8以及各數(shù)字所表示的實(shí)際意義，并會(huì)比較數(shù)的大小。
4、勤于習(xí)，平時(shí)運(yùn)用多種方法讓幼兒練習(xí)繪畫，以提高幼兒的繪畫水平及繪畫技能，并培養(yǎng)幼兒對(duì)畫畫的興趣。
5、環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，開學(xué)初教師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置教師的大面積環(huán)境，還利用一些廢舊物品。在每周的的主題墻中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。在主題活動(dòng)中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動(dòng)中得到歡樂，得到發(fā)展。
6、11月份中旬全園講故事比賽。
7、我班每一天午時(shí)的區(qū)角活動(dòng)也在順利地進(jìn)行。
8、每?jī)芍芨鼡Q一次主題墻。共有九個(gè)主題分別是：
主題一：我升中班了。
主題二：祖國(guó)媽媽。
主題三：安全我明白。
主題四：我們愛……。
主題五：美麗的秋天。
主題六：大家都是好朋友。
主題七：冬天。
主題八：家鄉(xiāng)美。
主題九：新年真熱鬧。
10、12月下旬舉行全園親子游園活動(dòng)。
四、安全工作
幼兒園里無小事，安全職責(zé)重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位教師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。
五、家長(zhǎng)工作：
一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開教師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理本事較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：
教師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力，做到家園同步，所以我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)幼兒的自理本事和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會(huì)很明顯，僅有家長(zhǎng)在家中配合教師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就經(jīng)過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。經(jīng)過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情景，有的家長(zhǎng)十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問題？作為教師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào)。
牽手兩代叢書更是家長(zhǎng)和教師的良師益友，有的家長(zhǎng)反映自我孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自我的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長(zhǎng)共享經(jīng)過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。
六、總結(jié)與反思
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位教師盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)、還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自我的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自我相互配合，爭(zhēng)取使自我的工作更上一層樓。
中班班級(jí)工作總結(jié)5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！本學(xué)期我擔(dān)任九（1）班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在學(xué)校各部門的英明指揮下。我們九（1）班全體師生團(tuán)結(jié)一致，共同努力，形成了“團(tuán)結(jié)，活潑，文明，奮進(jìn)”的良好班風(fēng)，學(xué)生的一些不良習(xí)慣得以糾正。在過去的半個(gè)學(xué)期里，隨著學(xué)�！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”與“大家唱、大家跳”活動(dòng)的大力開展，我班先后在學(xué)校的拔河比賽中讀的第一名，在隊(duì)列操練比賽中獲得第一名，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得第二名的好成績(jī)。在學(xué)校堅(jiān)持推行“三清”教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)下，我班全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。本次有幸被評(píng)為“期中先進(jìn)班級(jí)”，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，感謝各位同仁的真誠(chéng)幫助�，F(xiàn)將班級(jí)管理工作匯報(bào)如下:
一、班級(jí)基本情況:
我班現(xiàn)有學(xué)生52人，男生29人，女生23人，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，少部分學(xué)生想上進(jìn)卻缺乏毅力，難以自律，學(xué)困生大約有百分之二十，他們想學(xué)好卻害怕困難，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，全體學(xué)生在各個(gè)方面都有不同程度的提升。
二、工作措施：
1、立班訓(xùn)，樹班風(fēng)
本學(xué)期我一接手九（1）班，就征求學(xué)生意見，擬定了“團(tuán)結(jié)、活潑、文明、奮進(jìn)”這八個(gè)字作為我們的班訓(xùn)，我認(rèn)為成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。同時(shí)我將班訓(xùn)制成橫幅，貼在教室黑板的上方，讓學(xué)生們每天抬頭時(shí)就能看見它，并以此為自己前進(jìn)的方向標(biāo)。
2、班興我榮，班衰我恥
班級(jí)集體榮譽(yù)感是每一位學(xué)生共同進(jìn)步的源動(dòng)力，我經(jīng)常教育學(xué)生
集體的榮譽(yù)就是我們每一個(gè)人的榮譽(yù)，通過講集體與我的關(guān)系，講經(jīng)典的集體成功的故事，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的晨會(huì)通報(bào)、一日常規(guī)通報(bào)來教育學(xué)生提高集體主義榮譽(yù)感，看得出他們會(huì)為班級(jí)的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興，為集體的失敗而自責(zé)。
3、全員參與管理與服務(wù)
本學(xué)期，在學(xué)習(xí)魏書生班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的大力推動(dòng)下，我班在確定了主要的班干部之后，又根據(jù)不同學(xué)生的特長(zhǎng)確定了更多的班級(jí)管理與服務(wù)崗位，目的是讓更多的學(xué)生來參與管理又都被人管理，要求他們都做得更好，盡量使每一個(gè)學(xué)生都能在不同的地方鍛煉自己的能力，從而促使學(xué)生更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短，成長(zhǎng)自己.例如我班尹浩同學(xué)不怎么愛學(xué)習(xí)，但字寫得好，我安排他每天早到校為班上寫課表，在這半學(xué)期里，這位學(xué)生一直做得很好，借此我適時(shí)的表揚(yáng)他，借機(jī)鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上努力一些，這位學(xué)生也聽得進(jìn)去，這幾個(gè)月里，也進(jìn)步了少。
4、開掘獎(jiǎng)勵(lì)多渠道
拿破侖說過“給我足夠的勛章和飄帶，我可以征服整個(gè)世界”。作為班主任，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)他們，那是學(xué)生的榮耀。老師眼中的優(yōu)生需要表揚(yáng)，而那些后進(jìn)生，所謂的差生則更需要老師的肯定。他們往往習(xí)慣批評(píng)責(zé)備，但我們可以抓住機(jī)會(huì)，或者給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)來表揚(yáng)他們，對(duì)他們來說就是莫大的鼓舞。在我班設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)有：班級(jí)十佳服務(wù)獎(jiǎng)、遵守紀(jì)律模范獎(jiǎng)、作業(yè)書寫優(yōu)秀獎(jiǎng)、考試進(jìn)步獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。特別是每次獎(jiǎng)勵(lì)后的一段時(shí)間，學(xué)生的激情高漲。
5、行為養(yǎng)成習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗
對(duì)學(xué)生的行為，我班要求嚴(yán)格，并有專門的學(xué)生進(jìn)行管理，對(duì)不良的及時(shí)的進(jìn)行教育力求讓他們?cè)诠芾砼c被管理中養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓他們感受到好的習(xí)慣會(huì)讓他們生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，到校先讀書，作業(yè)休息交；審題要嚴(yán)密，時(shí)間安排好。預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，知識(shí)記得牢等等。6、家校共教，督促成長(zhǎng)
對(duì)學(xué)生的管理，不僅在學(xué)校，家庭教育也是也個(gè)重要陣地，本學(xué)期，我與家長(zhǎng)的共同管理主要在后進(jìn)生和頑劣生，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，往往更容易受外界的影響，會(huì)出現(xiàn)很晚到校甚至不來上學(xué)，或者喜歡打架逗鬧等不良現(xiàn)象，在家長(zhǎng)的配合教育下我班的這兩學(xué)生均有了較大的進(jìn)步。
以上是我班的工作情況，在此，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的關(guān)懷與指導(dǎo)，感謝同仁們的鼓勵(lì)與幫助。我們九（1）班將會(huì)在以后的日子里更努力的向文明班學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
九（1）班張義雄
xx年11月28日
中班班級(jí)工作總結(jié)6
審美感知在整個(gè)審美過程中發(fā)揮著重要的作用。詩歌教學(xué)中的一切審美活動(dòng)都是以學(xué)生對(duì)審美對(duì)象的直接感知開始的，并在全過程中不斷地豐富和深化。因此，我們不僅要探尋提供有豐富審美價(jià)值的審美對(duì)象，更要運(yùn)用一切可行手段，如借助物像、借助繪畫、借助音樂、借助美讀、借助習(xí)作、借助移情等，建設(shè)轉(zhuǎn)化審美對(duì)象，從而豐富學(xué)生的審美感知，使學(xué)生對(duì)詩歌作品的思想內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟和啟迪，情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，染上作者的情緒色調(diào)，達(dá)到“會(huì)心”的中級(jí)審美體驗(yàn)。美感應(yīng)稱這階段這“啟迪效應(yīng)”或“感染效應(yīng)”。
(一)借助物像
物像是記憶的基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)所教詩歌的內(nèi)容，設(shè)計(jì)、制作多媒體課件，創(chuàng)作彩色幻燈片，或選用、自制一些掛圖，并聯(lián)系詩歌內(nèi)容，詳細(xì)地講解畫面，例如《沁園春。長(zhǎng)沙》：
“獨(dú)立寒秋，湘江北去橘子洲頭�？慈f山紅遍，林盡染;漫江碧透，百秧舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廊，問蒼茫大地，誰主沉浮?”
教師可以運(yùn)用電腦制作兩幅課件物像：
一幅是“湘江秋景”，突出秋天的景物特征：色調(diào)鮮明、微型機(jī)勃勃;
一幅是“獨(dú)立寒秋”，突出人物的形象特征：意氣風(fēng)發(fā)、壯志勃勃。
再用生動(dòng)的語言再現(xiàn)詩中描述的情景，把學(xué)生引入詩的意境;學(xué)生憑借感觀，通過想象與聯(lián)相，如同身臨其境，領(lǐng)悟到這首詩景美、情更美的情趣，從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》;感受到澎湃的激情。產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，對(duì)建設(shè)祖國(guó)的豪邁情感。
(二)借助繪畫
蘇軾有言：“詩中有畫，畫中有詩�！币皇资自⑶橛诰�、景中見情、耐人尋味的佳作，如同描繪出一幅幅優(yōu)美、寓有情節(jié)、富有情味的.繪畫。詩歌講究畫面感，繪重視故事性，把繪畫與詩歌中的說、寫訓(xùn)練相結(jié)合，往往會(huì)收到事半功倍的效果。而把詩、畫、事結(jié)合得完美的，莫過于唐代的王維，他在《山居秋暝》中寫道：“空山新雨后，天氣晚未來。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳，王孫自可留�！�
這首詩中有明月、清泉、松竹、溪石、水蓮等，描繪了一組清靜、美的畫面;然而在靜的環(huán)境中，又有人的活動(dòng)——浣女歡笑，可能還有作者的旁觀。教師可以根據(jù)這組畫面，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生說一段話或描述一個(gè)故事;然后再讓學(xué)生根據(jù)語段或故事，畫出一幅，乃至好幾幅畫。通過這樣的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的說話能力，提高學(xué)生的寫作水平，并反過來促使學(xué)生在繪畫過程中去進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造，使繪畫作品更富有情節(jié)性，從而使“文”與“畫”相互促進(jìn)，使之形成一個(gè)良性循環(huán)，更好地使學(xué)生產(chǎn)生審美愉悅，在說、寫、畫的實(shí)踐中發(fā)展和完善個(gè)性。
(三)借助音樂
古人云：“凡音之起，由人心生也�！比藗儗�(duì)于音樂的體驗(yàn)，是一種心靈的感受，而對(duì)于一般的文學(xué)作品，卻未必能產(chǎn)生心靈上的共鳴。如李煜的《虞美人》，學(xué)生通過“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”一句，可以理解詩人“亡國(guó)之音哀以思”的愁緒。又如李清照的《一剪梅》，學(xué)生也可以通過字面來理解李清照對(duì)一個(gè)人(新婚丈夫趙明誠(chéng))的思念而帶來的“閑愁”。但如果借助音樂(配樂)，學(xué)生更能在心靈上產(chǎn)生共鳴，音樂的旋律和學(xué)生的心弦，將一起顫動(dòng)，讓學(xué)生在心靈上得到感觸，明白何謂“與我心有戚戚焉”。而且學(xué)生在感悟音樂的同時(shí)，也感悟了詩歌的內(nèi)涵，并且會(huì)脫口而出：紅藕——香殘——玉簟秋。輕解——羅裳，獨(dú)上——蘭。……
(四)借助美讀
所謂“美讀”就是所指“節(jié)奏、有感情地朗讀”(葉圣陶語)。詩歌中的情感飽和的意象是在一種格律里面的，而建設(shè)、轉(zhuǎn)化格律押韻的美，主要是通過“有節(jié)奏”、有感情的朗讀來體會(huì)語言的美和意境的美的。如《琵琶行》：大弦如風(fēng)雨，小弦叨叨如私語。叨叨錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。寂冷弦弦絕，凝絕不遐聲暫歇。別有愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收當(dāng)心面，四弦一聲如裂帛�！�
教師要指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀，讀出作品的節(jié)奏，感受琵琶奏出的聲韻(因?yàn)檫@是用文字描寫音樂的佳作)，更要與人物的心境相聯(lián)，感悟其中所包含的情感——琵琶女的“晚年淪落”和作者的“謫居臥病”，以及“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，讓學(xué)生從中受到音樂審美教育，陶冶情操，形成健康的審美志趣。
(五)借助習(xí)作
這里的習(xí)作是指在學(xué)生理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，讓其發(fā)揮想象，把詩歌(尤指古詩詞)改寫成一篇具有環(huán)境描寫、故事情節(jié)、人物對(duì)話等的白話“美文”。如柳永的《雨霖鈴。寒蟬凄切》，可以讓學(xué)生描寫詞人與戀人惜別的凄切場(chǎng)面。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，而且培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也能更好地領(lǐng)悟詩中情景交融的意境美。
(六)借助移情
我們常說“云飛泉躍”、“山鳴谷應(yīng)”，云何嘗能飛?泉何嘗能躍?山何嘗能鳴?谷何嘗能應(yīng)?這是因?yàn)槲覀兏鶕?jù)自己的體驗(yàn)來解釋外界的事物，把無生命或無生氣的東西看成有性格、有情感、能活動(dòng)的東西，這就是“移情作用”。在“移情作用”。在“移情”時(shí)，物我達(dá)到了高度的同一，主客之間相互對(duì)流。正象征派詩人波德菜爾所說：“你取精會(huì)神地觀賞外物，便渾然記憶自已的存在，不久你就和外物混為一體了。你注視一棵身材停勻的樹在微風(fēng)中蕩漾搖，不過頃刻，在詩人心中只是一上很自然的比喻，在你心中就變成一件事實(shí)：你開始把你的情感欲望和哀愁一齊借給樹，它的蕩漾搖，也就變成你的蕩漾搖，你自己也就變成一棵樹了”。在詩歌教學(xué)中，教師可以充分利用“移情作用”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美感認(rèn)知。讓學(xué)生中詩歌學(xué)習(xí)中通過聯(lián)想，可由物生景，由景生情，也可以是由物直接到情。如臧克家的《老馬》：總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重的垂下。這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它拾起頭望前面。
這首詩中的“老馬”是舊中國(guó)受難的農(nóng)民的象征，他忍辱負(fù)重、忠厚善良。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生“移情”，“老馬”不單是本義上的老馬，更是被壓迫農(nóng)民的象征，那抽下的鞭子，是抽在窮苦農(nóng)民身上的，抽在我們祖輩父輩們身上的，讓學(xué)生感受到被鞭抽的痛苦，最終達(dá)到“移情”的效果;激發(fā)學(xué)生對(duì)被壓迫而不覺悟的農(nóng)民的同情，激起對(duì)舊制度和舊社會(huì)的憤怒和詛咒。再一次讓學(xué)生的情感得到凈化。
中班班級(jí)工作總結(jié)7
一、 主要成績(jī)
中班幼兒求知欲旺盛，對(duì)事物有廣泛的興趣，對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動(dòng)。為此，我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃。另外，根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，我們?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒對(duì)集體作用的了解，學(xué)習(xí)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，擴(kuò)大對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬w育方面
做好預(yù)防工作是提高和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的保證，我們向幼兒介紹了預(yù)防感冒等小常識(shí)，讓幼兒初步了解良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何預(yù)防疾病，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。另外，還組織幼兒學(xué)習(xí)了關(guān)于安全教育方面的常識(shí)，使孩子們懂得了如何保護(hù)自己。
我們堅(jiān)持組織幼兒每天進(jìn)行體育鍛煉，利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開展身體鍛煉活動(dòng)，開展走、慢跑、走跑交替、深呼吸、立定跳遠(yuǎn)、聽音樂做韻律操，有時(shí)還跳集體舞和玩各種游戲等。本學(xué)期我們還開展了慶�！傲弧斌w操比賽和大型表演活動(dòng)，在大家的努力下，我們獲得了第一名的好成績(jī)。
科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)膳食也是我們工作的重點(diǎn)，很多家長(zhǎng)缺乏營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，不懂科學(xué)喂養(yǎng)，加上孩子任性的原因往往造成幼兒膳食不合理、不平衡。因此我們針對(duì)不同幼兒的情況有計(jì)劃地進(jìn)行教育。一方面通過講故事、學(xué)知識(shí)、做游戲等活動(dòng)向幼兒介紹蔬菜、水果等，讓幼兒知道它們的營(yíng)養(yǎng)成分，講解偏食、挑食、厭食的危害，另一方面在幼兒進(jìn)餐時(shí)，介紹飯菜的色、香、味、食譜幾營(yíng)養(yǎng)成分，用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、以及榜樣的影響等方法，引起幼兒的食欲。三是增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，使孩子產(chǎn)生饑餓感，從而增強(qiáng)食欲，產(chǎn)生“我要吃”的欲望。本學(xué)期全班的孩子食欲都有增強(qiáng)，基本上每天都保證吃兩碗，以前吃飯成問題的幼兒也能自己把飯吃完，作到不剩飯。
�。ǘ┏ＷR(shí)方面
我們鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周圍自然界的事物。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，能對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，如：我們開展了“奇妙的蛋”的活動(dòng)，以生活中常見的蛋為話題，帶領(lǐng)幼兒觀察一些不同動(dòng)物的蛋，了解了一些形狀、大小、顏色、構(gòu)造各異的蛋和動(dòng)物生長(zhǎng)的關(guān)系，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟到生命的珍貴，也體會(huì)到生命的奇妙。我們還進(jìn)行了“商店”的主題活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)商店的價(jià)值和意義，感受商店的點(diǎn)滴，體會(huì)商店買賣的過程。我們帶領(lǐng)幼兒參觀了島內(nèi)價(jià)超市，與幼兒一起探索超市所賣的各種商品，進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的消費(fèi)觀與環(huán)保概念。夏天來到時(shí)，我們和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的花朵，我們和幼兒一起制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗夏天涼涼的水果和甜點(diǎn)，和孩子們一起在游泳池里盡情地游泳，讓他們過一個(gè)快樂的夏天。
�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)方面
我們堅(jiān)持寓教于樂的原則，把教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng)編了許多有趣的游戲，如：老狼老狼幾點(diǎn)鐘、荷花荷花幾月開等。學(xué)習(xí)了寫畫數(shù)字 1~10，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系，學(xué)習(xí)了目測(cè)數(shù)群，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾。學(xué)習(xí)了概括圖形的兩個(gè)特征，并按物體的兩個(gè)特征分類。還學(xué)習(xí)了從貴陽趕來的丁紅英老師的“手指快算法”孩子們非常感興趣，同時(shí)也收益匪淺。
（四）語言方面
我們認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)幼兒語言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力的發(fā)展作用非常大。由于幼兒的遺傳素質(zhì)、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異。因此，我們深入了解，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言發(fā)展水平。遵循 “最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)單，角色對(duì)話較多的，我們就采用表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行；我們還讓幼兒憑自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示自己的手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。另外，我們經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我們以表樣鼓勵(lì)為主，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和進(jìn)取心。因此，我班幼兒語言進(jìn)步有了明顯的進(jìn)步，語言表達(dá)能力強(qiáng)，能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴交談，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話。我們還組織了“小記者說新聞”的活動(dòng)，孩子們每天堅(jiān)持帶報(bào)紙來，向小朋友介紹最新的消息，如：“殺人奶粉”事件和“美國(guó)士兵欺凌伊拉克戰(zhàn)俘”事件都引起了孩子們的關(guān)注和強(qiáng)烈的反響。
（五）音樂方面
本學(xué)期進(jìn)步較大，能熟練地掌握2/4、3/4拍的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)了具有童趣的二十多首歌曲，其中有十多首英文歌曲，還學(xué)習(xí)了領(lǐng)唱、齊唱、伴唱、合唱等多種歌唱形式。同時(shí)還學(xué)習(xí)了現(xiàn)代舞、集體舞、歌表演，孩子們動(dòng)作發(fā)展較好，對(duì)活動(dòng)充滿了興趣，表現(xiàn)力和感受力都不錯(cuò)。
�。┟佬g(shù)方面
幼兒越來越喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生了表現(xiàn)美的愿望。學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征，能圍繞主題安排畫面，確定主題與添畫物的位置及上下、左右的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了多種顏色，會(huì)有目的地選用顏色，能小面積涂色。會(huì)使用多種工具材料，喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單造型。孩子們還積極參與創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的活動(dòng)，積極關(guān)注周圍生活中具有美感的事物。
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我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持保教結(jié)合的原則，本學(xué)期的保育工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比較滿意。
1、每天早晨堅(jiān)持讓一位老師去幼兒園門口接幼兒入園。并認(rèn)真進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的書包，記錄幼兒帶藥情況，以便及時(shí)為孩子喂藥。
2、每周五早上堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲。
3、鼓勵(lì)幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿�。給體弱的幼兒喂飯。
4、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。
5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的能力，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。
6、 做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。
7、 幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服，夏季為幼兒擦爽身粉。
8、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。
9、戶外活動(dòng)后，老師用毛巾，為幼兒擦身上的汗。
以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。
�。ò耍┘议L(zhǎng)工作
我們與班上的家長(zhǎng)已經(jīng)交往了兩年，在過去的時(shí)間里，我們與家長(zhǎng)保持了較好的關(guān)系，互相合作取得了較好的成績(jī)，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開展家長(zhǎng)工作，主要進(jìn)行的活動(dòng)有：
1、家訪。開學(xué)時(shí)，我們對(duì)新入園的孩子做了詳細(xì)的家訪。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況，還制定了家長(zhǎng)調(diào)查表，這樣對(duì)家長(zhǎng)們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的了解。
2、開展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。家長(zhǎng)們都很重視，來的也特別整齊。會(huì)議中我們向家長(zhǎng)介紹了本班的學(xué)期計(jì)劃，有關(guān)需要配合的事項(xiàng)，家長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見。
3、家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。本學(xué)期6月我們舉行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，所有的家長(zhǎng)都到齊了，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得十分出色，積極回答問題。另外，孩子們的英語聽說能力較強(qiáng)，能用英語講述簡(jiǎn)單的故事并演唱十多首英文歌曲。家長(zhǎng)們十分滿意，他們看到了孩子明顯的進(jìn)步。
4、每周按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，做到每周定期與家長(zhǎng)反饋幼兒情況。
二、存在問題
1、加強(qiáng)聽讀識(shí)字的研究，注重培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)手指字跟讀，多進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng)，鞏固孩子對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
2、常規(guī)管理方面，三位老師要求要一致，要堅(jiān)持原則，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題要及時(shí)解決，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、英語活動(dòng)區(qū)活動(dòng)開展的力度還不夠，要多利用日常生活開展豐富多彩的活動(dòng)，提高幼兒對(duì)英語的興趣。使英語教育滲透到幼兒的一日生活之中去。
4、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的培養(yǎng)，提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒勞動(dòng)，學(xué)習(xí)為自己和為他人服務(wù)。
5、分組活動(dòng)進(jìn)行還不夠，多為幼兒提供操作材料。
三、努力方向
根據(jù)班級(jí)工作中存在的問題，我們應(yīng)朝以下幾個(gè)方面努力：
1、班上老師在思想、教育行為上要達(dá)成共識(shí)，做到經(jīng)常溝通，互相支持，提高班級(jí)工作效率。
2、多在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面加以引導(dǎo)，發(fā)展孩子想象力，培養(yǎng)探索精神，創(chuàng)新意識(shí)。
3、提供豐富的物質(zhì)材料，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的操作能力。
4、對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練、培養(yǎng)，提高全半整體水平。
5、利用家長(zhǎng)資源，制作大量的幼兒操作材料和教玩具，開展好活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒真正成為活動(dòng)區(qū)的主人。
6、針對(duì)本班特點(diǎn)，進(jìn)行風(fēng)格化管理，使班級(jí)工作不僅井井有條又頗有特色。
7、進(jìn)行分組活動(dòng)的探索，找尋更符合孩子發(fā)展學(xué)習(xí)的分組方式，使分組活動(dòng)內(nèi)容更加豐富有趣。
總之，我們會(huì)更加努力，向優(yōu)秀班學(xué)習(xí)，讓班級(jí)工作及教師教育技能有新的突破，在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)！
中班班級(jí)工作總結(jié)8
隨著時(shí)光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來班級(jí)的各項(xiàng)工作開展得還是豐富多彩、井然有序�，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、扎實(shí)的日常工作
我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展，憑著良心去做的。
保育工作：雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨天天做到位，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。平時(shí)孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫了衣服。保健醫(yī)生提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話說，這是一份良心活，我就憑著良心盡自己能力去做好。
二、教育工作
在日常的孩子的生活教育中，我們時(shí)刻記住：“生活即教育”，我們?cè)谌粘Ｉ钪绣憻捄⒆拥纳钭岳砟芰�，培養(yǎng)孩子的同情心，責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù)，誰即使完成的都有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子參與的積極性。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長(zhǎng)制度，我們給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們更有信心，對(duì)學(xué)習(xí)生活更積極。通過生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)與能力的提高。
教學(xué)活動(dòng)方面，本學(xué)期，除了開展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開展，我們都預(yù)先發(fā)給家長(zhǎng)本次主題的主旨，和家長(zhǎng)需要搜集的資料，得到了家長(zhǎng)的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開展的豐富和順利，孩子們?cè)谝粋�(gè)主題的樂園中，不但增長(zhǎng)了見識(shí)，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣。
重點(diǎn)工作：本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性，良好的責(zé)任心等。本學(xué)期我們也參與了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：“慶五。一”舞蹈、繪畫活動(dòng)，參觀蔬菜基地，幼兒講故事活動(dòng)。在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下，我們班都取得了可喜的成績(jī)。
還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動(dòng)展示，我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候，大家齊心協(xié)力，圓滿的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，并且得到了表揚(yáng)，大家都很開心。
保教配合：在我們班，我們?nèi)齻�(gè)人都是平等相處，互相幫助，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙不過來的時(shí)候，王阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績(jī)是屬于班級(jí)每個(gè)成員的。
還有，在我們老師的呵護(hù)下，我們班小朋友的出勤率在同年級(jí)中一直最高，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一天天健壯起來了。
三、細(xì)致入微的特殊生工作
我們班的孩子多半是聰明活潑，機(jī)靈無比，我們對(duì)他們寵愛有加，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的；有固執(zhí)己見的；有弱小無比的；有語言不通的等等；我們老師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教育，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友；使固執(zhí)己見的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園；使年齡較小的插班生小妤、笑笑養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)常規(guī)；讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中。
四、家長(zhǎng)交流方面
老師和家長(zhǎng)通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。還通過班級(jí)博客一家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們還召開了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
中班班級(jí)工作總結(jié)9
這個(gè)學(xué)期，我們班已經(jīng)結(jié)束了中班的課程，到了下學(xué)期就是大班的學(xué)習(xí)了，中班到大班是個(gè)大轉(zhuǎn)變，為此，我也要好好的總結(jié)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，以方便下學(xué)期的教學(xué)制定。我的中班下學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、對(duì)班級(jí)情況的總結(jié)
這學(xué)期我們班男生xx名，女生xx名。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，他們都好好的學(xué)會(huì)了這學(xué)期的知識(shí)，在生活和玩耍時(shí)，都能好好的遵守規(guī)則。懂得禮貌、謙讓，并也習(xí)慣了在飯前洗手這樣的衛(wèi)生習(xí)慣。
但是因?yàn)楹⒆油嫘奶�，有些本該認(rèn)真去做的事情，也常被拿去惡作劇，但是經(jīng)過教導(dǎo)，他們也知道了這樣是不好的，但是下學(xué)期也別忘了將這些知識(shí)都給同學(xué)們鞏固一遍！只有在日常中不斷的保持，好習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。
二、在生活方面
在幼兒的生活方面，我們不曾有過任何的放松！無論是學(xué)習(xí)區(qū)還是娛樂區(qū)，我們都積極的保持著場(chǎng)地的衛(wèi)生和消毒方面的工作。到了一定時(shí)間就會(huì)對(duì)幼兒常接觸的玩具和桌椅進(jìn)行消毒，桌椅的打掃更是每天都在進(jìn)行！
雖然到了中班，依然有些孩子存在午睡睡不著的情況，為此，我們也專門開設(shè)了午休教學(xué)課程，教導(dǎo)幼兒們，在午休的時(shí)候因該保持安靜，而且我們教師也會(huì)在中午的時(shí)候時(shí)不時(shí)去巡視。
三、教學(xué)方面
中班下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是教會(huì)幼兒們學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)人際交往，并且對(duì)安全教育著重教導(dǎo)！
下個(gè)學(xué)期就是大班了，大班是個(gè)不同的時(shí)段，到了大班就意味著他們即將升入小學(xué)了！小學(xué)不比幼兒園，老師不會(huì)一直看著，所以我們必須教導(dǎo)會(huì)幼兒們何為尊重，學(xué)會(huì)一定的獨(dú)立能力。
我們多次組合兩個(gè)班一起上課，讓孩子們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友，并學(xué)會(huì)如何交流。
四、活動(dòng)方面
幼兒們都是喜歡活動(dòng)的，而活動(dòng)中也是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)常識(shí)的最好機(jī)會(huì)，這一學(xué)期，我們通過舉行合作的游戲，讓幼兒們學(xué)會(huì)了互相配合。通過“我的小小商店”的活動(dòng)，讓幼兒們學(xué)會(huì)了，遵守規(guī)則。還有“過馬路”等活動(dòng)的演練，鍛煉同學(xué)們的安全意識(shí)。
五、總結(jié)
中班下學(xué)期的工作完成的非常圓滿，下學(xué)期的工作將會(huì)更為忙碌，但是我們也要做好準(zhǔn)備。幼兒們期待著來幼兒園學(xué)習(xí)，那么我們又怎么能不好好的帶著他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)呢？
中班下學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間，中班一學(xué)年已接近尾聲了，看到孩子們的成長(zhǎng)，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價(jià)值�，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更加完善。
本學(xué)期我班仍然以分組形式進(jìn)行日�；顒�(dòng)和實(shí)際教學(xué)，圍繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)合本班特色和上學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)蚤_展了小型多樣的區(qū)角活動(dòng)，設(shè)計(jì)各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學(xué)活動(dòng)后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動(dòng)。活動(dòng)區(qū)通常是小組或個(gè)別形式開展，因此我們就有更多的機(jī)會(huì)觀察了解幼兒。有利于促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高。
在操作中，幼兒會(huì)遇到各種困難，他們常會(huì)出現(xiàn)畏難的情緒，這時(shí)我們就適時(shí)地給予鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)，樹立他們克服困難的決心，使每個(gè)幼兒通過活動(dòng)有所發(fā)展和提高�；顒�(dòng)區(qū)還可作為集體教學(xué)的準(zhǔn)備和延伸的場(chǎng)所，使集中教學(xué)沒有掌握的知識(shí)技能，在活動(dòng)區(qū)中得以彌補(bǔ)，較好地解決了能力差異問題例如每次數(shù)學(xué)活動(dòng)后，活動(dòng)后有些小朋友會(huì)繼續(xù)探索、操作，這樣不盡鞏固所學(xué)知識(shí)，還使幼兒有了更多的發(fā)現(xiàn)，提高了小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)了他們的求知、探索欲望。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別能力弱、教學(xué)中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。雖然區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個(gè)進(jìn)步，我們就更加堅(jiān)定了區(qū)角活動(dòng)的開展，確實(shí)幼兒在區(qū)角中受益很多。
我班幼兒在中班上學(xué)期就已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但進(jìn)入下學(xué)期來來，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈，對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好餐前餐后管理。對(duì)個(gè)別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣。同時(shí)我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)管理有些麻煩，為此我加強(qiáng)晨間談話，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習(xí)慣。
本學(xué)期我班圍繞幼兒園的教育教學(xué)開展了各類活動(dòng)，每次活動(dòng)我班都開展得有聲有色！六一節(jié)”，我班排練了精彩的文藝節(jié)目，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子們優(yōu)美的舞姿、可愛的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝……的確，我們的工作沒有白做，因?yàn)槲覀兊玫搅俗詈玫幕貓?bào)，那就是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。
回顧這一學(xué)期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進(jìn)步。在下學(xué)期的工作中，我會(huì)更細(xì)致、更完善地做好班級(jí)工作，使每個(gè)幼兒得到更大的發(fā)展。
中班班級(jí)工作總結(jié)10
在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)安全教育，開展一系列活動(dòng)，如走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)弄扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦�，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法*幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿�、�?chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2)激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。
五、教研工作。
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
六、家長(zhǎng)工作。
我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋煟苑e極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流。
七、存在不足。
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)
2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
中班班級(jí)工作總結(jié)11
1、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒用心認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、潛力投放了不一樣難度的活動(dòng)材料。
2．在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《棋》和《書》兩大主題，從孩子們用心參與程度能夠看出，這是十分受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)�！镀濉分黝}活動(dòng)透過認(rèn)識(shí)棋，了解棋的歷史，學(xué)下棋，自我設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們的思維潛力，創(chuàng)造潛力，動(dòng)手潛力，社會(huì)交往潛力有了很大的提高。我們還開展了一次象棋比賽，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大提高。在《書》主題活動(dòng)中孩子們來到了安徽大學(xué)印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書的。了解了一本書從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過很多道工序，需要許多人的共同勞動(dòng)才能換來。參觀結(jié)束后，孩子們萌發(fā)了自我設(shè)計(jì)圖書的想法。于是，一本本精美的圖書誕生了：豐富的資料，五彩的畫面獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。透過活動(dòng)，孩子們更加愛惜圖書，明白珍惜別人的勞動(dòng)成果了。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中歡樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行帶給了更多的幫忙。
3．加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中教師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班潛力不斷提高。本學(xué)期，幼兒的英語會(huì)話水平有了較大的提高。
4．本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感，講故事的用心性也越來越高
中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)家長(zhǎng)工作：
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的推薦和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，如：元旦的“歡樂新年親子會(huì)”；“六一文藝演出”；“大班畢業(yè)典禮”；“家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能用心參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)3名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
中班班級(jí)工作總結(jié)12
我班現(xiàn)有35名幼兒，其中3名是插班生。過了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。田恩健、陸佳翌等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；黃詩儀、黃怡婷等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；汪緯、張葛斌等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；陳玲瓏等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。
（一）樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1、幼兒升入中班后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。
2、我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。對(duì)于體重超重和不達(dá)標(biāo)的幼兒我們一方面經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，另一方面在進(jìn)餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)積極配合保健醫(yī)生多給予關(guān)心和指導(dǎo)。張靜是新插班的幼兒，別看她人長(zhǎng)得又高又大，其實(shí)是我班年齡最小的一位，比年齡最大的幼兒整整小了一歲。由于以前從未在幼兒園呆過一整天，因此她的適應(yīng)期較別的幼兒時(shí)間長(zhǎng)，她對(duì)集體生活產(chǎn)生了恐懼和憂慮，每天來園都會(huì)哭，進(jìn)餐速度極慢，家長(zhǎng)無比擔(dān)憂。針對(duì)她的情況，我們熱情、耐心地經(jīng)常與她說話開導(dǎo)，主動(dòng)了解她的內(nèi)心，鼓勵(lì)幼兒多與她一起游戲，我們積極做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)放心將孩子交給我們，把她的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并提出下一步如何配合教育的建議，她漸漸開朗起來，臉上綻放出甜甜的笑容，能愉快地進(jìn)餐了，也能和大家一起快樂的做游戲了。
3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了尾巴、沙包、飛盤、等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在《運(yùn)動(dòng)身體》主題活動(dòng)中，配合新年，我們?cè)O(shè)計(jì)了“新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”。通過我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在活動(dòng)室參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)隨著熱烈的歡呼聲、玩二人三足的游戲、你投我接的游戲------每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂，家長(zhǎng)們都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。
1、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《運(yùn)動(dòng)身體》、《節(jié)日》、《下雪了》等活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級(jí)“百寶箱”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
2、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每次參觀活動(dòng)中，我們都積極提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮參觀活動(dòng)的教育價(jià)值。如：徒步去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，我們與幼兒一起參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的每個(gè)攤位，有買水果、蔬菜、魚------，由于幼兒沒有觀察過，非常的興奮，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了許多的水果、蔬菜，同時(shí)我們也讓幼兒去選擇自己想買的物品，在環(huán)境和材料允許的情況下也能幼兒活動(dòng)起來，體驗(yàn)了樂趣。
3、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。
4、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。
開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《交通工具大集合》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的各種交通工具掛在活動(dòng)室里、貼在主題墻壁上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
（三）家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，并制作了《幼兒成長(zhǎng)檔案》是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在我們的《幼兒成長(zhǎng)檔案》中家長(zhǎng)和老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在生成主題活動(dòng)《家》初，我們?cè)O(shè)計(jì)《家庭卷調(diào)查表》，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫自己的基本資料，并讓自己的孩子知道，使每位幼兒都知道了自己父母的本領(lǐng)，讓幼兒感到自豪，還增進(jìn)了父母與孩子的感情。在《交通工具大集合》主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極配合帶領(lǐng)幼兒收集交通工具的各種資料，家長(zhǎng)提供的信息引發(fā)了幼兒對(duì)交通工具的興趣，生成了家園互動(dòng)活動(dòng)，家長(zhǎng)開來自己的小轎車，為全體的幼兒直觀的講解、介紹了小轎車，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。并讓幼兒和家長(zhǎng)都得到了一次深刻的體驗(yàn)。
存在的問題：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒繪畫的堅(jiān)持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜歡照老師或者同伴的畫，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫能力的培養(yǎng)。
計(jì)劃調(diào)整：
1、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和提高素質(zhì)上。
2、結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，將課題研究、探索型主題活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，突出我班美術(shù)、品德的特色。
3、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，形成校園網(wǎng)上教學(xué)的年級(jí)組特色。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，對(duì)幼兒的不良習(xí)慣通過有效的配合幫助改正。
5、結(jié)合課題，開展一定規(guī)模的有關(guān)品德的親子活動(dòng)，并開展這方面的講座交流。
6、通過創(chuàng)設(shè)游戲化的區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主、愉快、有規(guī)則地參與。
7、通過欣賞、觀察、情景講述等方法激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
中班班級(jí)工作總結(jié)13
學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，我對(duì)本學(xué)期做了一下回顧和總結(jié)，班級(jí)工作有喜也有憂。下面主要說一說自己班級(jí)管理工作中許多進(jìn)步和不足。
一方面，學(xué)生行為規(guī)范和良好習(xí)慣比上學(xué)期有進(jìn)步，但是還是沒有達(dá)到我所希望的樣子，可能培養(yǎng)力度不夠。
找其原因，學(xué)生原來長(zhǎng)期積累的行為習(xí)慣就比較差，自己控制能力也不夠好。通過這個(gè)學(xué)期的努力，算是有些進(jìn)步：如課間操排隊(duì)聲音比以前稍有進(jìn)步。班級(jí)管理中眼睛保健操和衛(wèi)生工作沒做好而導(dǎo)致扣分的現(xiàn)象也慢慢減少了，也因此提高了整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)。對(duì)這些進(jìn)步的表現(xiàn)，我要多加強(qiáng)鼓勵(lì)，加強(qiáng)和保持。在每周二的班團(tuán)活動(dòng)課我還是要持續(xù)進(jìn)行集體主義教養(yǎng)，如集體合作，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)，互相幫助的事例加以引導(dǎo)，耐心教育潛能生，分析行為中的小問題也是有嚴(yán)重的后果的，不是一個(gè)人，一個(gè)人代表的是集體，引導(dǎo)他們知錯(cuò)要改。經(jīng)過自己和全體學(xué)生的共同努力，在集體比賽中都能充分體現(xiàn)學(xué)生為集體爭(zhēng)光為集體而努力的美好品德，如廣播操比賽和六一歌詠賽，我班取得了比較令人滿意的成績(jī)。從這里，我和學(xué)生都體會(huì)到，只要集體努力沒有什么困難是克服不了的。
第二方面，我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面
方法也比以前有進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)改了遇事沖動(dòng)，有時(shí)為了急于改正學(xué)生的毛病，態(tài)度嚴(yán)厲，不夠有耐心等缺點(diǎn)，基本上能心平氣和對(duì)待學(xué)生，該嚴(yán)厲時(shí)也不會(huì)一味的好態(tài)度，做到“軟硬結(jié)合”。另外，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)也慢慢變多了，其實(shí)提高學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過程中，表揚(yáng)和鼓勵(lì)藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹囊痪湓挾J(rèn)真上好一堂課，學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高，總覺得講了幾遍就應(yīng)該會(huì)了，因此有點(diǎn)急于求成，而沒有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析，是什么原因?qū)е聦W(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)。同時(shí)要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語可以慢慢簡(jiǎn)單起來，每天落實(shí)一些重難點(diǎn)重點(diǎn)句型，重點(diǎn)要突出，讓學(xué)生不再漫無目的地學(xué)。
第三方面，在班干部管理方面，我根據(jù)上學(xué)期的問題做了調(diào)整，也能增強(qiáng)了干部的凝聚力。
互相合作監(jiān)督，管理班級(jí)工作時(shí)，能以班長(zhǎng)和主要干部為中心，每項(xiàng)工作能有條不紊的展開，如原來都要自己親自過問的衛(wèi)生打掃，教室布置以及班刊設(shè)計(jì)等工作，現(xiàn)在班干部都能比較好的獨(dú)立承擔(dān)起來。當(dāng)然仍然存在比較多的不足，有時(shí)班干部在遇到大的事情時(shí)還是不能很好的進(jìn)行討論和解決，因此我還要不斷努力提升自己，不斷帶領(lǐng)他們?cè)谑马?xiàng)中學(xué)習(xí)管理，更好的提高他們的能力，更從容地面對(duì)班級(jí)工作和班主任工作。
通過對(duì)以上三個(gè)方面的總結(jié)，我取得了一些進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了許多不足，我一定多注意這些方面存在的不足，在以后的工作中經(jīng)常提醒自己，要戒惰戒躁，不要形成惰性，要盡量吸取教訓(xùn)，改變自己，爭(zhēng)取進(jìn)步！
中班班級(jí)工作總結(jié)14
隨著上學(xué)期的幼教工作告一段落讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，作為中班教師的我通過對(duì)班上情況的分析制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，在這學(xué)期的工作中也能夠履行好自身的職責(zé)從而教導(dǎo)好班上的孩子們，承蒙園領(lǐng)導(dǎo)的信任才能夠肩負(fù)起幼兒教師的職責(zé)，因此我很重視平時(shí)工作中的表現(xiàn)并希望能夠教導(dǎo)好班上的孩子們，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期以來的班級(jí)管理工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
注重課堂上的互動(dòng)從而讓孩子們喜歡自己的課程，想好做好幼教工作便要對(duì)班上的孩子們有著足夠的了解才行，所幸的是他們?cè)谛“嚯A段的時(shí)候便是由我負(fù)責(zé)進(jìn)行教導(dǎo)，一年多的相處讓我對(duì)這群剛升入中班的孩子有著深入的了解，以此來展開教學(xué)工作無疑能夠起到較好的效果，而且得益于平時(shí)的教導(dǎo)導(dǎo)致孩子們都比較喜歡我的課程，我也能夠在課堂上盡力讓更多的孩子回答問題，通過對(duì)孩子們的表揚(yáng)讓他們更加熱衷于在課堂上回答問題，看到他們?cè)谡n堂上興奮的神情也讓我意識(shí)到自己的教學(xué)方針是成功的。
在開展家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候能夠重視相互間的交流從而獲得相應(yīng)的認(rèn)可，在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)中我能夠向家長(zhǎng)反饋孩子們平時(shí)在幼兒園的表現(xiàn)，對(duì)于其中表現(xiàn)較好的孩子則會(huì)對(duì)相應(yīng)的家長(zhǎng)進(jìn)行表揚(yáng)，而且通過家長(zhǎng)在會(huì)議上的發(fā)言能夠很好地促進(jìn)育兒經(jīng)驗(yàn)的交流，對(duì)于班級(jí)工作的展開來說獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可無疑是十分重要的，因此讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)工作中去并提出合理的建議也是不可或缺的，而且在平時(shí)的親子活動(dòng)中也能夠看到家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作感到十分滿意。
做好季節(jié)性流感預(yù)防工作并和家長(zhǎng)說明這方面的注意事項(xiàng)，由于本學(xué)期處于秋冬季節(jié)的緣故導(dǎo)致孩子們很容易因?yàn)槭韬龀霈F(xiàn)感冒的癥狀，因此我會(huì)和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)這方面的注意事項(xiàng)并讓他們給孩子多添置衣物，平時(shí)接送孩子的時(shí)候也要注意天氣情況才行，而我也會(huì)積極配合保育員展開對(duì)幼兒的體檢工作，發(fā)現(xiàn)有孩子存在感冒發(fā)燒的癥狀則會(huì)及時(shí)送到附近的診所就醫(yī)，能夠看到孩子們?cè)谶@學(xué)期健康成長(zhǎng)也是讓我感到高興的事情，而且我在完成本學(xué)期的工作以后也在反思自己是否存在做得不夠好的地方。
正因?yàn)楹苤匾暟嗉?jí)工作的展開讓我在這學(xué)期取得不少教學(xué)成果，我也明白自己能夠在工作中有所成就也是多虧了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的支持，因此我會(huì)繼續(xù)做好幼兒教師的本職工作并期待在下學(xué)期做好孩子們的教學(xué)工作。
中班班級(jí)工作總結(jié)15
時(shí)間真是過得很快，不知不覺有一學(xué)年結(jié)束了，[總結(jié)]高一、1班工作總結(jié)。高一、1班從去年暑假分班開始就不同尋常，應(yīng)該說就是一個(gè)關(guān)系班，1、2班沒有向其他班一樣抓鬮，而是事先定好以后，再分其他22個(gè)班，尤其是一班，可以說很多人都在觀望擔(dān)心，因?yàn)橐郧坝羞^失敗的例子。當(dāng)時(shí)，我也很擔(dān)心，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期，我覺得，在家長(zhǎng)同志們和全體師生的共同努力下，發(fā)展得很不錯(cuò)，本學(xué)期，通過各種活動(dòng)，也取得了一些成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
第一，本學(xué)期更注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是自主管理能力的培養(yǎng)。具體措施如下：1、放手讓班干部工作，學(xué)生自己能處理的事，我絕對(duì)不管。2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生鍛煉表達(dá)能力，如課前演講、課前一題等。
第二，召開系列主題班會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。先后召開了《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》、《感恩母親節(jié)》、《父愛如山》、《如何搞好期末復(fù)習(xí)》、《考試策略與技巧》等主題班會(huì)，收到了很好的教育效果，工作總結(jié)《[總結(jié)]高一、1班工作總結(jié)》。
第三，積極組織參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。在春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，表現(xiàn)出了良好的精神面貌。
第四，組織了兩次家長(zhǎng)會(huì)，第一次主要以學(xué)生為主，第二次主要是成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，開創(chuàng)了三中的歷史，和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通。
第五，師生之間加深了溝通，師生感情更加融洽。
通過以上幾個(gè)方面的工作，在各個(gè)方面都取得了令人滿意的成績(jī)，但同時(shí)也存在一些問題，需要解決，具體如下：
一是部分同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，爭(zhēng)先意識(shí)不強(qiáng)，表現(xiàn)在時(shí)間抓得不緊，玩耍過于投入。
二是部分同學(xué)之間交往不正常，過于注重儀表，有同性之間，有異性之間，交往過密。應(yīng)該正確引導(dǎo)。
三是部分同學(xué)自制力較差，違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
四是部分家長(zhǎng)的意識(shí)還需要提高。有些家長(zhǎng)，以工作忙為由，把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校，認(rèn)為給孩子找所好學(xué)校，找個(gè)好老師就完事大吉了，實(shí)際上不是這么回事。下一步要通過家長(zhǎng)委員會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，以便形成教育合力。
總之，我堅(jiān)信，這是一批非常優(yōu)秀的孩子，我將全力以赴、全心全意的教育好他們。
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