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高三理科綜合高考總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的高三理科綜合高考總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三理科綜合高考總結(jié) 1
在20xx-20xx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的xxx，化學組的xxx，生物組的xxx。他們敬業(yè)、奉獻、團結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗，在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進行總結(jié)和反思。
一、20xx-20xx年的理綜備考工作回顧：
1、指導思想：整個理綜組要堅持團結(jié)，和諧、求真務實的精神，提高復習質(zhì)量，確保20xx年高考打造精品，打好高考翻身仗，為學校爭光。
2、主要措施：
�、贅淞⒋缶钟^，同心同德、和諧團結(jié)，盡量避免某些班級個別科目、某些同學個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。
②各學科立足夯實基礎，力求形成知識網(wǎng)絡，大幅度提高各種應試能力。各科針對學科特點的不同，采取不同的復習策略，如：物理重思路，化學重細節(jié)，生物重積累。
③學習先進的經(jīng)驗，搞好互聽互評互講活動（配合學校公開活動），努力提高教學的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教育教學質(zhì)量。
�、茏龊门鄡�(yōu)補差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)方面，除了學校安排的固定培優(yōu)時間外，一定要給尖子生另加任務(學習方向，學習重點，資料的選擇等)。在補差方面，平時上課過程或課余，有針對的進行點撥和“面批”，讓學生能在最短的時間內(nèi)有比較大的收獲。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭在三個點上有轉(zhuǎn)化的`保證，一是�？婆R界生，二是本科臨界生，三是重點臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計劃的進行個別補導(補學習信心，補基礎知識，補學習方法，補解題技巧和應試技巧)3工作重點
�、倭幾龊眉w備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧。根據(jù)教學中的問題，共同研究，探討、合作學習。結(jié)合學校的工作，充分調(diào)動一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動取得實效。
②研究歷年高考題目，把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調(diào)整教學方向，特別是調(diào)整資料的選擇和在教學過程中對試題難易度的選擇的把握。研究學生對歷年高考試題的適應能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學生的學習信心和興趣的影響。
�、蹐猿衷驴贾贫�，培養(yǎng)學生應考能力。各學科在每一次月考出題時，出題老師要互相交流，確定測試內(nèi)容和測試的難度，保證難度適中，確保學生在有效的時間內(nèi)達到訓練的目的，不要因為某些科目的難度太大而影響學生的考試質(zhì)量。
④對解題技巧、解題順序的指導，要科學引導，不能有意識的引導學生一定要先答哪一個科目。
⑤爭取領導重視，在工作上早抓早落實，讓學生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習慣的養(yǎng)成。
�、蕹苏饔喌馁Y料外，老師最少每月到書店看一看，不要局限于書商的推薦，看最近有哪些新出版的參考資料，哪些對教學有益，把適合的資料及時的購買回來，選出其中的精華，讓學生在有限的時間內(nèi)收到最好的效益，要做到“我不逛書店誰逛書店，我不入題海誰入題�！薄�
二、20xx-20xx年的理綜備考工作反思：
讓教師有提升和學習的機會：
1、在20xx-20xx年的備考工作中學校領導安排理綜和文綜組長到柳州和玉林等地考察外地的備考方法和思路，對我校的備考工作起到了很好的促進，我們借鑒了外地的作法，結(jié)合本校的實際，在指導學生的復習和答題以及時間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動，讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。
2、培優(yōu)補差工作宜補弱不宜補強，宜早不宜遲。
在培優(yōu)補差時，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關鍵，若某一學生物理、化學、生物科中弱項提升空間大，效果明顯，為何不選擇補弱項？而且早補學生的成績提高快，自信心提高，將影響學生的努力程度和目標。
3、理綜訓練宜早不宜遲。
雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過程中的答題順序和答題習慣的形成，對理綜考試的認識，特別是答題時間的安排上，不是短時間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當，最好能早進行。
教師在指導學生答題時，最好在時間分配上進行引導。在20xx-20xx學年度下學期7月份物理組組織的“南寧市高中物理教學現(xiàn)狀調(diào)查”活動中，關于理綜的答題順序方面的調(diào)查項目，在統(tǒng)計的人數(shù)為346人中，除了個別學生不填寫外，答題順序為物化生的147人，答題順序為化生物的38人，答題順序為生物化的7人，答題順序為生化物的26人，答題順序為物生化的5人，答題順序為化物生的30人，答題順序無序的40人。以上的數(shù)據(jù)說明，學生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時間上引導學生把握好度，學生自己有他們的選擇。
4、編輯和收集各地的資料力度有欠缺。
由于網(wǎng)上好的資料大部分是收費的，所以網(wǎng)上的資料來源有限，學校提供的資料還不夠多，特別是臨近高考的各種模擬試卷比較欠缺，在20xx-20xx年的備考中，物理組備課組長xx、化學組備課組長xx、生物組備課組長xx等幾個老師利用私人關系找到了許多資料，解決了不少問題，但我覺得有時他們還是感嘆題目是太難找了。要是學校能在一些選定的網(wǎng)站上附費，可能資料的獲得會更容易一些�；蛘邔Ｈ素撠熓占笥衫蠋焸冋磉x用，必將減少老師的工作量。
5、理科生最需要的是時間來思考和訓練，在趕進度和高密度的測試下，留給學生的空余時間少之又少，各科之間擠占時間時有發(fā)生，攀比風氣漸長，不用白不用，用了名利雙收。能否實行晚自習一節(jié)課時間的專屬制？
再次感謝各位領導和老師對我工作的支持。
高三理科綜合高考總結(jié) 2
20xx年-20xx年度上期，高三理綜備課組圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，在認真探討理綜教學的特點，結(jié)合課標教材和學生的實際情況，努力調(diào)動學生學習積極性上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
一、把握方向，夯實基礎
我校高三學生在理綜方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，我們提出了很多關于強化理綜學科的具體措施。進入高三以來，理綜老師統(tǒng)一了認識，把教學重點放在強調(diào)基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調(diào)學生應該充分利用上課的時間，強調(diào)對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎的目的。
二、團結(jié)務實，群策群力，精誠合作
高三的復習內(nèi)容龐雜，容量很大，任務艱巨就顯得任務繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級、自己的學科，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結(jié)一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，半年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確保總復習高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“六統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；要求各學科內(nèi)統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學難度、統(tǒng)一教學案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，并對優(yōu)秀生、邊緣生給予更多的關注，確保其成績穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。
三、緊扣《考綱》，有的放矢
20xx年的高考是我省實施新課標教材的第一次高考，過去的高三復習備考經(jīng)驗不能全部照搬，針對河南省高考大綱還沒有制定的情況，理綜組特別要求每位理綜老師都必須認真研究學習寧夏海南的《考試大綱》、考試說明，和近四年的課標省市的`高考理綜試題。特別注重研究《考綱》與《課標》中不同的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。
復習一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧�，以期達到鞏固的目的。對于教學案的編寫，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。此外，我們還根據(jù)高三年級段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實行分層教學。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創(chuàng)造佳績，而對于基礎薄弱的學生則要求他們夯實基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解復習緊張的心理壓力，注意每次測試后的心理疏導。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習中更加努力，心理更加健康，知識更加扎實，能力不斷提高。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，前進的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍�！八街�，可以攻玉”我們也將虛心學習別人的經(jīng)驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。力爭把第五中學的高三理綜推上一個新的臺階。還希望在過程中接受領導監(jiān)督，在鞭策中不斷進步，為第五中學的高考做出更大的貢獻。
高三理科綜合高考總結(jié) 3
隨著20xx年高考成績的揭曉，我們終于迎來了豐收的季節(jié)。經(jīng)過全體教師三年的努力，20xx年的高考取得了顯著的成績。喜悅之余，我開始回憶和反思一年來的工作，希望通過總結(jié)過去的得與失，為以后的高三備考工作提供更多的借鑒。以下就是我們高三理綜老師對過去一年高考復習及教學策略的具體措施。
一、了解學生現(xiàn)狀，定好復習基調(diào)
就整體而言，這屆學生的總體水平不高，個體間差異較大，尖子生不多也不夠尖。剛進入高三的學生對高中必修本的內(nèi)容雖然已經(jīng)學過，但忘得差不多了，學生對所學知識也未形成系統(tǒng)的知識體系。有相當一部分學有明顯的偏科問題，這對高考來說是致命的弱點。
因此，在復習過程中，我們汲取上屆成功經(jīng)驗的同時，也有自己的創(chuàng)新。在難度的把握上注意結(jié)合本屆學生的實際情況，注重基礎，面向多數(shù)，不隨意拔高，尤其是對尖子生加大要求加強培養(yǎng)。調(diào)動學生的積極性、指導其學習方法、情感上的關懷。努力做到導優(yōu)輔差兩不誤，提高學生的整體實力。
二、早規(guī)劃、早動員，勤督促
高三全過程我們分三個階段，在不同階段對學生提出不同的要求，讓學生既能感受到自己的進步，增強學習信心，又能感覺到自己的不足，減少驕傲情緒。
第一階段(20xx年8月20xx年3月中旬)
扎實基礎，構建合理、系統(tǒng)的知識體系：雖然高考強調(diào)對能力的考查，但能力離不開知識的載體作用�；A知識是各種能力的基礎，且其本身也是高考的重點考察內(nèi)容。因此，學科基礎知識是高考復習的首要任務。只有熟練地掌握了學科基礎知識，才能更好的進行學科內(nèi)綜合和學科間綜合。所以，復習時我們特別注意讓學生真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。在此基礎上指導學生構建各章、各節(jié)或各類知識網(wǎng)絡，使學生對相關知識的內(nèi)在聯(lián)系有一個系統(tǒng)的了解，以便較容易地掌握。
第二階段(20xx年3月4月底)
培養(yǎng)能力，抓好學科內(nèi)綜合，并進行一定的學科間綜合訓練。在前一階段復習的基礎上著重培養(yǎng)對知識的綜合理解能力，以適應高考由傳統(tǒng)的“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。選取適量有代表性的學科內(nèi)綜合題進行練習、講解，讓學生融會貫通。此外，對一些社會熱點及最新科研成果能與高中理科知識聯(lián)系上的內(nèi)容，則爭取盡量在題目中加以體現(xiàn)。
第三階段(20xx年5月)：
通過第二階段的強化訓練，學生的應試能力有了長足的提高，但有些學生，特別是一些中等生，卻出現(xiàn)了較為嚴重的'知識回生現(xiàn)象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對往年的高考原題加以訓練，但我們在選用套題、組合試卷時，并不一味的求新、求難，而是側(cè)重于學生平時所暴露出來的知識缺陷；在練習的講評時也不是滿足于就題論題，而是通過題目再次復習課本中的重要知識點。這樣既能使學生覺得學有所獲，信心十足，又可避免學生陷入題海戰(zhàn)術的誤區(qū)。
三、備課組合理計劃，落實到位
立足考點，把握方向。要做到這一點，不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題，把握高考動態(tài)，及時捕抓有效信息，而且要求各成員間加強交流，無私奉獻，合力拼搏。對考綱要求的重要知識點的復習要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，讓學生將知識學精學透。各科備課組堅持每周開一次討論會，商討復習策略，檢討得失，統(tǒng)一進度。我也會經(jīng)常和各備課組長溝通，交流經(jīng)驗。唐校長也專門召集所有理綜老師開了一次會，比較兄弟學校的成績和做法，商討改進的措施手段。
四、復習方法得當,效率高
1．注重復習質(zhì)量的檢測和反饋。當一系統(tǒng)復習即將完成，就著手檢測效果的命題工作。我們每2周的下午第三節(jié)各科測驗一次，每2周的周日綜合科統(tǒng)測一次。第二學期開始每周六晚一節(jié)課時間專門測理綜的選擇題。命題以一人主筆，集體討論，反復比較，最后確定樣品。在檢測、評卷后，及時進行反饋交流，進而調(diào)整教學方案和策略。選擇題因為可以用機器改，成績直接出來并且有相關需要的數(shù)據(jù)，我們就將每次的成績打印出來并貼在班上讓每個學生了解具體成績及自己與同學間的差距。這樣對學生是一種壓力更是一種動力，因為我校的學生不夠自覺，需要適當加壓。
2.對復習的內(nèi)容進行優(yōu)化組合，杜絕陳舊內(nèi)容。凡是要學生做的題，老師必須先做；凡是學生考的，老師必須批、改、評、登分；凡是批、改、評了的，學生必須糾錯；凡是可練可不練的堅決不練；凡是學生怎樣練都練不會的堅決不練。老師教學時做到“三講三不講”講易混點、講易錯點、講易漏點；不講已會的、不講自己能學會的、不講怎么學亦學不會的�？傊�，在備課組長和任課教師的精心組織下，學生學習方向更明確，學習效果更好。
3．加強解題方法的指導,重視考試能力的培養(yǎng)。目前，教師教學水平的高低、學生學習效果的好壞，很大程度上還是通過“分數(shù)”這桿標尺來體現(xiàn)的。因此，我們將解題方法及應試技巧的指導貫穿于教學過程的始終，以使學生的學習成果能最大限度地反映到試卷上。
4．及時反饋，及時調(diào)整教學策略。由班級科代表收集或通過個別談話收集學生在復習中遇到的各類問題，包括對每單元知識點存在的疑問，習題中碰到的疑難，單元測試、講評后仍解決的問題等。教師根據(jù)學生反饋的情況及時調(diào)整教學策略：以讓學生存在的學習問題得到及時的解決。要做到這一點,備課組教師在每周定時集體備課的基礎上,要不斷進行不定時的集體備課.
五、精誠團結(jié),合力拼搏
高三的復習工作非常辛苦，不但要做大量的題目，從中精挑細選，然后精心備課；更要命的是每周都要改卷，每天都要查作業(yè)，忙起來連喝口水的時間都沒有。一周只有周日下午不用上課，連周六晚都要考試。這一屆的工作量增加了，福利反而少了。但我們的老師十分敬業(yè)，并沒有因此懈怠逃避，堅持苦干加巧干、互相聽課，互相討論，毫不保留,共同提高；老教師有多年的高三教學經(jīng)驗，經(jīng)常給我們很多好的建議，使我們少走了彎路；年輕老師也有許多獨到的做法，為我們注入了新鮮的血液。精誠團結(jié),合力拼搏，是實力得以化作成績的保證。老師們的艱辛和奉獻是這次優(yōu)異成績的根本保證！
建議：
1.理綜備課組長不要讓學科備課組長兼任。可以考慮讓年輕老師多但重任，老教師也可從旁協(xié)助。
2.堅持選擇題專練。這屆學生第一學期訓練不足，成績明顯比兄弟學校差。第二學期開始加強訓練，效果馬上出來了。
3.專門安排一個選擇題專練時間。但不能選周六晚。周六晚練，只有理綜老師值班，意見太大。而且第二天是周六，有的科沒課，要到下周一才能評講，太遲了。最好是周三或周四。20xx屆是周五上午第五節(jié)課全級統(tǒng)一訓練綜合科選擇題，效果很好。
4.一定要錯開同科老師的課。不錯開，則無法互相聽課，則互相學習共同進步就是一句空號！
高三理科綜合高考總結(jié) 4
在領導的指導下，在全體理科教師的共同努力下，高2008級理科綜合的`教學、研究工作圓滿完成上期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一認識——問課堂要效率
復習不是簡單重復，理科復習時間都很緊張，要在有限時間內(nèi)完成好第一輪復習，就必須提高效率。而課堂是教學主陣地，誰教會了學生復習的方法，誰就會在效率上占據(jù)先機；誰把課堂教學組織好了、時間用到了點子上，誰的效率就會高。各備課組基本按照這一認識，認真?zhèn)湔n和上課。
二、達成共識——打總體戰(zhàn)
學科之間有各自的獨立性，但高考最終是看總分，而不是看單科成績。各科之間不能相互拆臺，過分強調(diào)自己所教科目的重要性，擠占課余時間，誤導學生不科學分配學習時間和精力。理綜教師應當空前團結(jié)、緊密配合。這一共識的實施，本期做得比較好，但沒有達到令人滿意的程度。
三、統(tǒng)一做法——第一輪復習夯實基礎。
1.全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。
2.指導學生，學會復習，提高能力。
3.創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。
4.嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。
四．分析月考——教會學生應考方法
三科教師共同強調(diào)理綜試卷答題技巧：
總體上：由簡到難，學會“舍得”，時間分配基本做到：物理：化學：生物：基動=6：5：3：1的比例。
具體細化：選擇題注重智力因素，不忘非智力因素；區(qū)別平時作業(yè)與考試做選擇題的方法；實驗題注重先定原理，再作細化。計算題，不留空白，弄清一個過程就寫出相關方程，時間充裕詳細算之，否則棄之。
月考題有目的地讓某一科目偏難，強化學生應對理綜考試的答題訓練。
這一要求教師們作得較好。
高三理科綜合高考總結(jié) 5
忙碌的高三已經(jīng)結(jié)束了，這一年雖然辛苦但也收獲頗多，我主要從三個方面來總結(jié)這一年的得失。
一、專業(yè)知識與技能方面
1、學科知識得：
今年是我第一年擔任高三教學工作，伴隨著學生的學習過程也是我自己的學習過程，俗話說沒教過高三的教師不是完整的教師，今年最大的收獲是在學科基礎知識方面感覺自己“完整”了。
當然這個完整是加引號的，距離真正的完整我還有很大的距離。如我對有些知識的重難點把握不準，赤道無臺風這個知識點在備課的時候沒關注到，致使學生在一�？荚嚂r失分。對于知識的掌握有局限性，尤其是講題的時候容易就題論題，對于知識之間的關聯(lián)不夠。這也是我今后在業(yè)務上仍需努力的方面。
2、教學方法得:與以前相比，現(xiàn)在講課更加細致了，節(jié)奏慢下來了，能夠從學生的角度出發(fā)看問題，如在講解習題時，注重圖片的穿插使用，增強學生的感性認識，有助于對知識的理解，如風化與侵蝕、山麓沖積扇、地貌類型、噴灌滴灌漫灌等等。
雖然講課細致了，但對學生的關注仍然不夠，啟發(fā)性不強，不能及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問，講題時對于題目的取舍不夠，從頭講到尾，做了很多無用功。
3、“雙優(yōu)課”使我更加成熟
比賽使我感受到集體的力量，沒有強大的集體，任何人都不可能走完整個賽程；提升專業(yè)，鉆研教材；認識自我缺陷，明確努力方向。
二、態(tài)度
對待學生更加有耐心，對待工作和生活更加積極樂觀，這主要來自我們文綜教師這個和諧的'團隊，用三個詞來概括這個團隊：樂觀----創(chuàng)新-----投入，這種團隊精神是我受到很大感染。
三、對今后教育教學工作的改進
1、注重課堂上與學生的交流：除了知識上的更重要的是情感上的交流，所謂親其師信其道，拉近與學生的距離，才能更好的教育他們，影響他們。
2、夯實基礎知識：尤其是地球運動、大氣、水、地殼等原理性較強的部分，做到精選案例，講透原理，打好基礎，一勞永逸。
3、學科知識：今年高考試卷的一大特點：注重結(jié)合生活中的地理現(xiàn)象，考查運用地理原理知識解決實際問題的能力。如北京西山、佛羅倫薩小鎮(zhèn)、天津地域文化等等都是我們身邊的地理事物，這張卷子很好的迎合了高考“學習生活中有用的地理知識”這一課標要求。由此我聯(lián)想到了我們之前做的所有的練習題，都不可能達到或者超越高考水平，這也就說明題海戰(zhàn)術已經(jīng)行不通了，時間上也不允許，那么我們能做的就是給學生有效地引導，引導學生關注生活中的地理現(xiàn)象，引導學生運用地理原理解決實際問題。我們要求學生做到，教師首先要做到，打開眼界，跳出課本，關注生活，積極拓展，只有先老師做到學生才能做到。
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