-
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié)
推薦度：
- 相關(guān)推薦
2024屆高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié)（通用16篇）
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧，下面是小編為大家收集的2024屆高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 1
本學(xué)期，我備課組以深入貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，繼續(xù)致力于適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法的探索，較順利地完成了學(xué)校及組內(nèi)的各項教育教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面：
本學(xué)期我組能依托對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，繼續(xù)完善著“兩導(dǎo)學(xué)，三模塊五環(huán)節(jié)”的高效課堂教學(xué)模式。
1、備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實的精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的“五備”“五統(tǒng)一”要求（備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、備教法學(xué)法、備作業(yè)）精心備課，認(rèn)真授課，及時做作業(yè)的批改和反饋；同時對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點的設(shè)置、作業(yè)的布置、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào)，齊頭并進(jìn)。
2、繼續(xù)從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。如正確使用工具書，認(rèn)真做筆記的`習(xí)慣，每周做簡報評報性練筆活動。
3、堅持培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。本學(xué)期，我組以梯形格字帖為藍(lán)本，要求學(xué)生認(rèn)真摩帖，培養(yǎng)他們工整，規(guī)范的書寫習(xí)慣。
4、及時做好必修三、四的過程性評價（出勤、自主預(yù)習(xí)、聽課、主動參與教學(xué)、書面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得、獲獎）記錄工作。
5、認(rèn)真做好必修三、四的半期檢測、模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結(jié)工作。
6、繼續(xù)開展課前五分鐘語文活動，將大語文觀引入課堂，在激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的同時給學(xué)生搭建展示自我的良好平臺。馮班還將此活動拍成了新聞片。
另外，積極做好下列活動的參加、組織任務(wù)：積極組織學(xué)生參加了“中國校園作家征文大賽”活動并取得良好的成績，其中一人或一等獎，多人獲二三等獎，另外在上學(xué)期組織參加的圣陶杯作文大賽中，我年級組共有12人獲得一等獎，多人獲得二三等獎。其次，做好假期學(xué)生讀名著活動的“名著知識知多少”的測評總結(jié)工作。
二、教研方面
1、3月初，我組認(rèn)真研讀了新課標(biāo)，學(xué)習(xí)了《烏市一輪新課程各科實踐與反思》，并將新課標(biāo)與舊課標(biāo)做了仔細(xì)比較，在明確新課標(biāo)的三點變化（關(guān)注生活、關(guān)注熱點、讓學(xué)生在活動中提升）的基礎(chǔ)上，調(diào)整教法，研究學(xué)法。并將“兩導(dǎo)學(xué)，三模塊五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式納入常規(guī)課堂教學(xué)(學(xué)案預(yù)習(xí)-活動展示、反饋總結(jié)；學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷：預(yù)習(xí)交流-目標(biāo)明確-合作探究-展示提升-反饋總結(jié))。
2、加強(qiáng)了“兩導(dǎo)學(xué)”的教師學(xué)法引導(dǎo)工作的探究與實踐工作。逐步加大了“自主、合作”的實踐步伐和讓學(xué)生在活動中提升自我能力的力度，如詩歌的朗讀教學(xué)法、戲劇的表演領(lǐng)悟法在學(xué)生中都開展的如火如荼。
3、配合學(xué)校與教研組開展了“青年教師調(diào)研”活動，我組8位教師參加調(diào)研，其中王霞、張淵、馮、周汝狀、高婧薇老師參加了被調(diào)研，天恒口糧、王翠華、王艾參加了調(diào)研，所以參與者都能認(rèn)真對待，積極參與，其他老師也能參與其中，積極聽課，參與討論。大家在這次活動中都能有所吸納、有所提升我。
3、分工合作，共同努力，做好必修四導(dǎo)學(xué)案的修訂、完善出版與必修五導(dǎo)學(xué)案的編寫工作。
4、積極參加校內(nèi)外各類教研活動，大家能積極參與，認(rèn)真對待。本學(xué)期，全備課組教師均在組內(nèi)做了“讀書心得交流會”，大家準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極。張淵老師還被推薦代表語文組參加了學(xué)校的“讀書心得交流會”，他深刻而精彩的發(fā)言贏得了在場老師的共鳴。馮老師被選拔參加了3月份兵團(tuán)級優(yōu)質(zhì)錄像課的錄制申報工作，王艾老師在4月為小學(xué)部全體語文教師做了朗誦專題指導(dǎo)，并在6月份與石河子一中老師上了同課異構(gòu)課，兩次活動都讓與會教師有了極大的收獲。王翠華老師在烏市二模研討會上做了專題發(fā)言，田恒亮老師參加了高考改卷工作并任命為大組組長，都圓滿完成了任務(wù)。
5、徹底完成了兵團(tuán)大課題的結(jié)題申報工作及區(qū)級大課題的申報工作。
6、繼續(xù)完善著20xx屆兵團(tuán)二中語文博客，將學(xué)生優(yōu)秀作品，作業(yè)、考試、競賽、音視頻及時上傳展評，及時鼓勵、大力弘揚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
7、認(rèn)真做好教學(xué)的總結(jié)反思工作，每位教師積極撰寫論文并力爭發(fā)表論文一篇。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 2
時間過的很快，一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真餞行新課程。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的`教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率。
克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
�。�1）定向起始課
�。�2）預(yù)習(xí)自讀課
（3）導(dǎo)入講讀課
�。�4）遷移自讀課
�。�5）總結(jié)反饋課五種類型。
在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
三、落實集體備課制度，發(fā)揮幫帶作用。
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當(dāng)作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴，同行的認(rèn)可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 3
我們高一語文備課組是一個充滿活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團(tuán)體�；仡櫿麄�學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的.工作，以期對今后的工作有所幫助。
1、建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)方法，教學(xué)流程清晰，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學(xué)的板書，教后提倡寫教學(xué)反思，青年教師寫教學(xué)反思。期中考試時有周xx老師、孫xx老師、閔xx老師、莫xx老師的教案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案。
2、致力于打造高效課堂，進(jìn)行同課異構(gòu)等活動，加強(qiáng)教師之間的交流。本學(xué)期，高一語文備課組由周xx、陳xx老師進(jìn)行了師徒結(jié)對的展示課。閔xx老師、石xx老師、章xx老師、曾xx老師、羅xx老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周xx老師參加了縣級教學(xué)比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動。
3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性。
4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。
5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團(tuán)隊，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭；以石xx等老師為團(tuán)隊，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究；以孫xx、傅xx、石xx、閔xx等老師為團(tuán)隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團(tuán)隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周xx等老師為團(tuán)隊，開展高效課堂與語文教學(xué)機(jī)智關(guān)系研究。每個團(tuán)隊在每個學(xué)期末撰寫研究報告，在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進(jìn)行了單元測試。由周xx老師命題。
7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。
8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節(jié)，下午5-6節(jié)均為坐班時間，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生交流。
9、羅xx老師、周xx老師、周xx老師、曾xx老師、石xx老師、傅xx老師、孫xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé)。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 4
本學(xué)期，高一語文組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，堅持學(xué)科指導(dǎo)意見和考綱的要求，積極開展組內(nèi)教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，齊心協(xié)力完成語文教學(xué)的工作�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、積極學(xué)習(xí)并實踐教學(xué)新理論
本學(xué)期，高一語文組全體成員在延續(xù)上學(xué)期“如何進(jìn)行學(xué)情分析”的基礎(chǔ)上，積極探索“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法，積極學(xué)習(xí)與討論，并開展讀書交流會交流經(jīng)驗。
二、積極學(xué)習(xí)并實踐教學(xué)新思路
本學(xué)期，高一語文組全體成員積極學(xué)習(xí)探索教學(xué)的新思路，在全組成員積極討論的基礎(chǔ)上，全面落實學(xué)練稿教學(xué)，每位組員承擔(dān)一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享，切實關(guān)注學(xué)情，以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極籌備并開展教研活動
本學(xué)期，全組成員積極參加組內(nèi)及組間的`教學(xué)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，并積極開展學(xué)練稿教學(xué)公開課，活動后積極討論和反省。
堅持每周一次備課組活動，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
四、抓基礎(chǔ)，重常規(guī)
針對高一學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，組內(nèi)的教學(xué)重在抓基礎(chǔ)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。
本學(xué)期，高一語文備課組的教學(xué)教研工作再取得了以上的成績，但同時也存在著不足，如原計劃的詩詞比賽未能開展等。高一語文備課組將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，本學(xué)期即將過去，新的學(xué)期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我們?nèi)孕枥^續(xù)加倍努力，爭取做出更多成績。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 5
本學(xué)期，我們高一語文備課組以促進(jìn)語文教研，提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深入研究，認(rèn)真實踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：
1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識？為此，我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí)，學(xué)案力求做到實用好用。在古文學(xué)習(xí)后，我們還增加了一個可以進(jìn)行檢測練習(xí)的鞏固案，收到了較好效果。
2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達(dá)能力。
3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上強(qiáng)化筆譯、筆答，并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題。
4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是
�、俜治鰧W(xué)生作文中出現(xiàn)的.問題
�、诰x學(xué)生范文和精彩片段
�、鄢鍪静∥淖寣W(xué)生集體修改。
�、茏魑膶懽髦笇�(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文。
5、在基礎(chǔ)知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容。措施如下：
�、俨捎弥苤芫毿【碜有问竭M(jìn)行每周一練。
�、诮Y(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞
加強(qiáng)背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān)。
這學(xué)期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成績，但還有不足。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施，今后在此項工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，有決心有信心把工作做得更好。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 6
本學(xué)期，高一語文備課組11位教師在趙校、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)�！皞�性化教學(xué)”理念，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目標(biāo)，積極參加、開展教學(xué)教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，做了些具體工作�，F(xiàn)將本期本組工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面：
本學(xué)期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”。
1、認(rèn)真制定學(xué)期科組教學(xué)計劃，統(tǒng)一步調(diào)
俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，開學(xué)初，按照學(xué)校的要求，我組詳細(xì)制定了本學(xué)期的工作計劃，對本期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析；明確了教學(xué)目標(biāo)，制定了具體的措施；制定了詳實的行事歷，讓每一位老師明確了教學(xué)進(jìn)度和自己所擔(dān)負(fù)的工作，做到有計劃、有準(zhǔn)備。同時對新教師進(jìn)行了培訓(xùn)，指導(dǎo)教案的編寫、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計等等。
2、組織集體備課和二次備課
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，這個觀點已成為全組教師的共識。每周二上午進(jìn)行集體備課，備課的中心發(fā)言人詳細(xì)解說本課的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識，再由主備人組織編寫備課框架和課件。做到“五個統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)思想，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一框架，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案”。全體成員在集體備課基礎(chǔ)上結(jié)合本班實際開展二次本次，符合個人風(fēng)格，符合班情。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，扎實做好教學(xué)工作
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。一方面，我們強(qiáng)調(diào)優(yōu)化課堂，實施有效教學(xué)，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。教師上課有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；另一方面，抓緊抓好學(xué)生作業(yè)布置的多樣性和批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。抓好早讀學(xué)生背書，朗讀。同時加強(qiáng)對老師的常規(guī)工作檢查，定期檢查備課、作業(yè)批改情況，本期進(jìn)行了兩次全體大型檢查，多次抽查。
4、注重考試及質(zhì)量分析
本學(xué)期學(xué)校舉行了三次大型考試：兩次段考和期末考試。每次考試我組都認(rèn)真對待，考試前，做到認(rèn)真了解學(xué)情，編寫出高質(zhì)量的試卷。本期前兩次考試學(xué)校采取高一、高二交叉命題的方式，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和考試大綱制定了合理的細(xì)目表，明確了考試范圍和題型設(shè)計，在此基礎(chǔ)上編寫出了高質(zhì)量的試卷，從每次考試的結(jié)果來看，制卷還是相當(dāng)科學(xué)的，符合考前設(shè)定的目標(biāo)�？荚嚭螅J(rèn)真分析試卷，分析教學(xué)問題，提出解決措施。由于高一是來自各個學(xué)校的新生，成績參差不齊。第一次段考后老師們認(rèn)真的分析了試題，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的問題，結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整了教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，第二次段考比第一次有了整體上的提升。同時，我們也做好了單元檢測、復(fù)習(xí)模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結(jié)工作。
二、教研方面
1、堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
2、組內(nèi)教研活動定期有序地開展
所謂“它山之石可以攻玉”，本期除了集體備課外，我們組織了每位教師每人一堂公開課活動，組內(nèi)各老師積極開展公開課，課后大家熱烈討論，認(rèn)真評課，相互學(xué)習(xí)，發(fā)掘個性化教學(xué)的閃光點。比如周君奇老師的跳躍式教學(xué)，先突破重難點再來講背景；朱昌華老師規(guī)范的板書設(shè)計；夏偉林老師的情景表演導(dǎo)入、作文中影片教學(xué)探討；梁瓊丹老師的學(xué)生粵語朗誦詩歌，刪除部分詩句分析藝術(shù)手法法；羅文興老師的親近學(xué)生，個人魅力教學(xué)等。通過聽課、評課，大幅度提高了教師的整體業(yè)務(wù)能力。
3、積極參加校外聽課、培訓(xùn)和聽講座活動
本期根據(jù)學(xué)校安排，我們組共4次外出參加教學(xué)活動，包括桂城中學(xué)語文閱讀講座、華附南海高中高考備考研討會、佛山一中“同課異構(gòu)”聽課和華附南海高中“同課異構(gòu)”聽課。通過對外交流，進(jìn)一步了解了高考前沿信息，豐富了理論水平，開拓了眼界，提升了自身水平。
4、配合校園文化建設(shè)，開展師生多樣活動
第十二周舉辦了“讀書——讓生活更美好”學(xué)生征文大賽，一批寫作優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，優(yōu)秀作品展出后在學(xué)生中產(chǎn)生很大反響，引發(fā)了一段時間的學(xué)生讀書高潮。體藝節(jié)高一文藝晚會上，教師們自編自導(dǎo)自演的節(jié)目雖然排練時間短，卻贏得了陣陣喝彩。另外，老師們還積極參加了學(xué)校的教師解題大賽，認(rèn)真完成了毛校長布置的教師作文。
5、積極參加市、區(qū)各項比賽活動
本期中段，我組全體成員參加了語文原創(chuàng)題命題大賽，賽前我們進(jìn)行了認(rèn)真的組織，明確的分工，制定了具體的步驟和實施的相應(yīng)措施。老師們廣泛的收集資料，認(rèn)真研討，科學(xué)制定，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計，制作了一份高質(zhì)量的.原創(chuàng)題。由于我們語文科交題的時間相對后一些，再加上區(qū)教研員請產(chǎn)假，比賽的結(jié)果還不知曉。
三、校本課程
中華古籍歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，《論語》一書集中了孔子思想、學(xué)說的精華。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作計劃，把國學(xué)經(jīng)典《論語》作為高一的校本課程。為了使校本課程工作順利進(jìn)行，取得預(yù)期的效果，我組進(jìn)行了較長時間的醞釀，開展了很多具體的工作。
1、明確分工、明確實施目標(biāo)
課程開發(fā)實行全員參加的開發(fā)模式，每人負(fù)責(zé)一節(jié)內(nèi)容的編寫。實施目標(biāo)具體分了課程目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、教師目標(biāo)，從無意識到有明確目標(biāo)，全體成員做到了有的放矢。
2、認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計規(guī)劃。
校本課程教材的編寫是摸著石頭過河，編寫哪些內(nèi)容、章節(jié)的設(shè)計、每節(jié)的結(jié)構(gòu)模式等等都需要自己探索。經(jīng)過多次的編寫、修改、討論，最后形成統(tǒng)一意見，本學(xué)期重點編寫兩個單元，第一單元是“關(guān)于孔子”，第二單元是“孔子的核心思想——仁和禮”，每單元下面又分幾節(jié)，每位老師完成一個內(nèi)容。
3、制定具體的實施過程，狠抓計劃實施
校本課程的實施主要包括誦讀、講授、舞臺演繹和測驗幾個過程。誦讀明確了時間、要求和措施；授課每周各班拿出周二或周四一節(jié)活動課時間進(jìn)行講課；文藝晚會和平時活動時間進(jìn)行舞臺劇編排，從中領(lǐng)會深刻內(nèi)涵；期末進(jìn)行了專門的校本課程考試，初步具有了自己特色的經(jīng)典教育之路。
4、進(jìn)行多元有效評價
評價包括兩個方面：
�。�1）對課程開發(fā)實施的評價。主要從學(xué)生實際接受的效果，學(xué)生聽課后的評價。
（2）對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分。
學(xué)分的給定受三方面因素的影響：一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量；不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學(xué)習(xí)的客觀效果，期末最后進(jìn)行考核。從這兩方面的評價來看，校本課程的開展還是有很大的作用的。
四、存在不足
1、與上級教育部門主管單位和教研員聯(lián)系太少，參加市、區(qū)比賽少，沒有取得很多的獎項，對增強(qiáng)學(xué)校榮譽貢獻(xiàn)少。
2、對學(xué)生的輔導(dǎo)這塊做的還不夠多，學(xué)生成績提升比較緩慢。
3、語文實踐活動開展相對較少，學(xué)期初制定的一些計劃沒有實施。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真務(wù)實”的精神，乘風(fēng)破浪、奮勇開拓。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)M教師有決心把工作做得更好，我們高一語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 7
高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點，備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，并通過課時練、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬╅喿x與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
�。ǘ┰趯懽髦笇�(dǎo)和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力，高一第一學(xué)期重點訓(xùn)練記敘文的寫作10余次。
�。ㄈ┰诒磉_(dá)與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經(jīng)誦讀活動等，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的.習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
�。ㄋ模┐送�，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功"，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
�。ㄎ澹┖葑コＲ�(guī)落實，配合年級部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查，提升教師業(yè)務(wù)水平。
三、分工合作，共同探究新教材新教法
根據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論。同時，備課組通過相互聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
總之，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材，努力研讀課標(biāo)，切實落實各工作要點。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同成長，切實提升自身語文素養(yǎng)。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 8
高一語文備課組本學(xué)期克服了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難，齊心協(xié)力地完成了各項工作。此外，我們高一語文組由九位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成較為特殊，教學(xué)經(jīng)驗與能力差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)課教學(xué)
課文閱讀教學(xué)中，實行分工合作集體備課。因為新教材課文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動大家的力量，實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。
備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。思想統(tǒng)一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個教師具體負(fù)責(zé)，兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃，進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計以及練習(xí)評估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學(xué)效果，沒有條件的話，備課教師說課，組內(nèi)評課研討，以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神，我們集體教研時，把單元的重點、難點，教學(xué)中可能遇到的問題做了說明，然后互相進(jìn)行評議，或補(bǔ)充。目的只有一個，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智，增強(qiáng)每一個教師的集體意識，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師，使他們更快地能夠獨當(dāng)一面。
在課堂教學(xué)上，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神，我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前，組內(nèi)老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。
作文教學(xué)上，分兩個版塊來訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文，一個學(xué)期共寫作4篇。二是隨筆，一個月一到兩篇，讓學(xué)生可以暢所欲言，寫自己想寫的.任何話題。一個學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個是小作文，題目，立意，字?jǐn)?shù)等都是學(xué)生自己定，這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作，提高學(xué)生寫作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。
考練上，依據(jù)學(xué)校月考制度，準(zhǔn)時完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂知識緊密結(jié)合，注重基礎(chǔ)，難易度有坡度，考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的任務(wù)。試后，認(rèn)真細(xì)致地評講，認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后，我們都及時交流各個班級的得分和學(xué)生對各個知識點的把握情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。
二、拓展課程教學(xué)
本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué)，并布置好背誦篇目，要求學(xué)生認(rèn)真背誦，督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、積累的經(jīng)驗
積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 9
20XX學(xué)年高一語文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的黃照明、胡愛萍、秦峰老師，又有年富力強(qiáng)的中堅萬紫云、田立新、涂俊武老師，還有充滿活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個既勤奮務(wù)實，又充滿朝氣的集體。
我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革，為此我們做了許多扎實有效的工作，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，健康、有序地推進(jìn)高中新課程實驗。現(xiàn)將近一年來的工作作一簡要總結(jié)。
一、未雨綢繆，積極準(zhǔn)備
早在20XX年，我們就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，開始為新課改作前期準(zhǔn)備工作。
首先是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”，定期邀請課改專家來校舉辦“樹立新理念，迎接新課改”系列講座。20XX年以來，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場，先后邀請了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛、全國著名語文特級教師余映潮、北師大博士生導(dǎo)師肖川教授、深圳南山外國語學(xué)校校長王水發(fā)博士等課改名家來校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述，也有實踐上的范例，對推動課程改革起到了很好的指導(dǎo)意義和示范作用。我組老師積極參加，對我們教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起到了十分重要的作用。
其次是理論知識的儲備。我們積極參加新教材的各種培訓(xùn)活動，為新課改的開展作好了充分的知識儲備。
20XX年高考一結(jié)束，我們組所有老師都參加了新教材網(wǎng)上培訓(xùn)工作，按要求學(xué)滿學(xué)時，認(rèn)真完成作業(yè)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改的許多理論知識作了了解和解讀。
20XX年暑假，萬紫云、胡愛萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓(xùn)。
20XX年12月，田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會。
再次是教育視野的開闊。我們組開展了多種形式的活動，既“走出去”，又“請進(jìn)來”，廣泛交流，既學(xué)習(xí)了經(jīng)驗，又開闊了視野。
一年多來，在學(xué)校的`統(tǒng)籌安排下，我組老師胡愛萍、萬紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實驗省區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察，通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面了解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。胡愛萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。讓老師們了解課程改革的前沿動態(tài)，開闊教育視野。
我們還請來了省教研室語文教研員何雁老師。她指出，我們要借鑒先行實施課程改革的省市的經(jīng)驗，注重研究新教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，將全面提升學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)與大面積提高高考語文成績有機(jī)結(jié)合起來，九江一中應(yīng)大膽走出一條新路，為新課程改革實驗積累寶貴經(jīng)驗。
第8屆全國中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)研討會，在我校召開。全國中語會理事長蘇立康先生在大會上作了題為“新課程觀念下的中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)與課題實施”的學(xué)術(shù)報告。饒滿林副校長奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國性規(guī)模的大會，首次在九江一中舉行，對于更好地學(xué)習(xí)全國各地先進(jìn)經(jīng)驗，真正把握新課改精神，提高教育教學(xué)藝術(shù)，推動語文教研探索，擴(kuò)大九江教育在全國的影響，都具有積極而深遠(yuǎn)的意義。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 10
回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結(jié)。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，精誠共進(jìn)。
1.規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來，我們堅持集體備課，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點，從教學(xué)重點、教學(xué)難點到教學(xué)時間的安排、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多，根據(jù)文本的特點，難度大的作目標(biāo)分解，化整為零，力求一課一點，一課一得，確保相關(guān)的知識點訓(xùn)練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更注意充分的民主。備課組在集中教研時，更多的是交流想法，交換意見�！扒蟠笸�，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長、本班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。這樣既能通過交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性，使教學(xué)更好地因人制宜，有的放矢。
2.資源共享，博采眾長。
(1)立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構(gòu)示范課，對同一課題不同設(shè)計，以學(xué)定教。
(2)任務(wù)承擔(dān)，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計劃后，明確安排了專題的負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長審核，再發(fā)至各位老師，確保質(zhì)量。
3.作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)入格
作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。
高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主。強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷能力的規(guī)范。重視學(xué)生作文素材的積累與運用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣，引導(dǎo)他們自我總結(jié)。教學(xué)上遵循“機(jī)會均等”原則，面向全體，提倡“作文無差生”觀念，全面提高。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓(xùn)練，全級學(xué)生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4.用好月考數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)反思。
各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識薄弱點，認(rèn)真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學(xué)雙方存在的問題后及時調(diào)整措施。備課組及時召開分析例會，讓排名變化波動較大的班級認(rèn)真總結(jié)，成績后退的進(jìn)行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗，個個出主意，達(dá)到共同進(jìn)步。
二、制訂措施，強(qiáng)抓落實。
1.讀到實處。主要保證讀的時間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。
2.練到實處。我們利用《金版學(xué)案》對學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時、限時自測自檢。通過這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展。
3.查到實處。學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣�？梢圆槐嘏模荒懿粰z查。養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，要馬上收上來看，檢查學(xué)生的聽課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記，習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見。
三、創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)興趣。
語文雖然是150分，但在時間分配與學(xué)習(xí)熱情上，卻屬于弱勢科目，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學(xué)習(xí)，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽，并組隊參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的，但對學(xué)生的影響或許是持久的。
四、小結(jié)反思
我校學(xué)生底子薄，我們語文學(xué)習(xí)的起點不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的.題量為主)，速度不能過快(逐點過關(guān)，不搶時間)。不搶時間，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué)，在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方，如使用正課的時間抓古詩文默寫。默寫，誦記的堂上效率都很高。因為我們絕不寄希望于學(xué)生課后搞語文。
重“量”：語文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點。
課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評，不能講評不布置”。
我們一直認(rèn)為“面向課堂，要質(zhì)要量”，不指望其他時間。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題。
實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路�？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學(xué)的成績不錯，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有老師有效指導(dǎo)，任憑幾個文學(xué)愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因為涉及到收費問題，我們一直都沒有參加，當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎項，老師們也缺少積極性，而這些，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成績的，需要長期的跟進(jìn)和指導(dǎo)，或許需要幾年才能出成績，但某些人是沒有耐心靜等花開的，這些可能也是大部分學(xué)校的困境，不是天問，但沒人愿意回答。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 11
備課組成員：
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 12
本學(xué)期以來，高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，堅持以新課改理念為指導(dǎo)思想，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)新課改各項要求，通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的.教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識。
3、積極向市內(nèi)甚至省內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)組內(nèi)交流。堅持集體備課和個人備課集合。
二、組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，何韻老師參加了學(xué)校的新教師賽課獲得三等獎，全體老師積極磨課，獻(xiàn)策獻(xiàn)計。
3、積極聽取語文組老師的賽課并評課。本期聽取張迪、金貞和王郁蔥老師的公開課，并積極討論、評課，收獲頗豐。
三、堅持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期，何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導(dǎo)，在各位老師指導(dǎo)下成長很快。
3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個人落實、組長負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、積極撰寫教學(xué)論文。
5、何韻和張燕老師參加學(xué)校微課研究。
6、三次階段考試均取得不錯的成績，考試后以備課組形式認(rèn)真分析、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 13
20xx學(xué)年上期，高一語文備課組幾位老師在教務(wù)處、語文組長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹“生長課堂”教學(xué)思想，積極開展教研活動，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高語文教學(xué)質(zhì)量，做出了自己的努力。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
一、備課組進(jìn)行思想動員。
開學(xué)初，高一語文備課組老師在組內(nèi)備課會上，認(rèn)真分析了高一學(xué)生中考語文成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對語文知識點的掌握情況。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識。我們對語文教研有了三個方面的考慮：用好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。通過擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我們采取了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法，豐富學(xué)生的語文生活和見聞，開闊學(xué)生的知識面。讓學(xué)生有一個思考的頭腦，練就一副好口才，寫上一手好字，學(xué)透一篇好文章。
二、堅持育人為主理念，扎實做好教學(xué)工作。
作為語文教師，要用人文思想影響學(xué)生。我們能夠比較認(rèn)真地參加學(xué)校組織的教科研活動，積極搞好備課組的活動，踏踏實實完成學(xué)校交給的.教學(xué)任務(wù)。開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期以來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，而且在備課中能結(jié)合學(xué)生實際，探索創(chuàng)新教學(xué)法，編寫導(dǎo)學(xué)案，充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，高效完成了教學(xué)任務(wù)。
三、配合班級文化建設(shè)，開展多樣的師生活動。
這學(xué)期，我們將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，豐富了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為快樂的事情。
1、學(xué)完必修1第一單元，我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、舉辦了一次限時作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)幫扶，每人都上一節(jié)研討課。組員認(rèn)真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
四、學(xué)習(xí)先進(jìn)，反思不足
1、一學(xué)期以來，我們高一語文備課組，積極進(jìn)行教學(xué)教研活動，但需進(jìn)一步提高向心力。
2、批改作業(yè)要及時，更要認(rèn)真、有效，能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。要及時反饋。除了平時的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在班級進(jìn)行隨堂練習(xí)。
3、要更具耐心，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個性發(fā)展。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 14
一、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材
高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，XX年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo)，同時也對今后的教學(xué)實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性，這對我們的教學(xué)實踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認(rèn)識到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。
這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于必講課文，做到深講細(xì)講，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù)，我們根據(jù)新教材認(rèn)真實施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，認(rèn)真做好試卷評講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作。
二、同舟共濟(jì)，共度難關(guān)
我們備課組的人員特點是：“新”、“缺”、“病事假多”�！靶隆�:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組，他們對工作充滿熱情，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)�！叭薄保河捎谶@屆高一擴(kuò)招，面對教師不足的`現(xiàn)狀，我們承擔(dān)了全年級15個班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)，譚嘉璐一直教三個班的課，小杰、小貞、小瑋、小英都先后代過3個班的語文課。由于教師的“缺”，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師�！安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期小英請長期假、小雷請病假，小姬請產(chǎn)假，下學(xué)期小英、小山請婚假、小杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說：“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假，你們組占全了”。有人請假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ)，輪番上陣，從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，難道他們不累嗎？肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負(fù)。記得一次期末改卷，當(dāng)時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師，但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷，小璐、小英改完了所有的知識題，小杰、小瑋改完了全部作文，不但沒有拖年級后腿，而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、認(rèn)真開展各項學(xué)科競賽活動
1．利用輔導(dǎo)課舉行“辯論賽”和成語接龍活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2．配樂詩朗誦。首先在班級內(nèi)進(jìn)行詩歌朗誦比賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級復(fù)賽，代表年級參加復(fù)賽的有：小楠、小如、小棋、小亭等。從初賽到復(fù)賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像，對學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo)，5月中旬高一賈同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲“大曲杯�？谑惺讓弥行W(xué)生詩歌朗誦電視大賽”二等獎。小貞還匯集資料，把年級復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞舉行的“海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會”上。
3．影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達(dá)加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)行配音，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。
4．李老師熱心為備課組設(shè)計版報，還把15班學(xué)生的筆進(jìn)行篩選、彩印，精心制作、匯集成冊，題名為《走進(jìn)紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學(xué)習(xí)成果報送到在三亞舉行的“海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會”上，得到了同行們的好評。
5．在全年級舉行語文基礎(chǔ)知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴(yán)格按照《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進(jìn)入決賽，決賽時間為90分鐘，各考場安排有專人監(jiān)考。
6．香港教育考察團(tuán)一行來我校聽課，潭嘉璐老師所授《拿來主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。
四、認(rèn)真組織競賽，演講大賽獲殊榮
在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生“八榮八恥”電視演講大賽活動中，根據(jù)實際情況周密安排，組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽，主動與德育處、團(tuán)委、和高二年級溝通，安排王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導(dǎo)小王進(jìn)行賽前演練。期間，小華、小玲、小文等老師都付出了艱辛的努力。功夫不負(fù)有心人，王雪同學(xué)的演講以9.79的成績榮獲全省第一名。取得如此驕人的成績，源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對工作謙虛謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度，源自他們對學(xué)校榮譽高度的責(zé)任感。
五、加強(qiáng)集體備課，充分挖掘教學(xué)資源
備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時的集體備課，定期定時開展集體備課，根據(jù)新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動中，將自己對文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他教師對中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在新課程背景下，教師備課體現(xiàn)“四備”：一備課標(biāo)：精心鉆研、深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容；二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選擇適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程；四備學(xué)法：教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)集體備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，豐富了對教材的認(rèn)識，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
六、培養(yǎng)青年教師，搭建成長平臺
為使新教師快速成長，在青年教師“五個一”工程活動基礎(chǔ)上，李老師承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。她制定出切實可行的《培養(yǎng)新教師計劃》，確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)及工作內(nèi)容，有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐，發(fā)揚“傳、幫、 帶”精神，極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺，促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì)。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 15
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，高一語文備課組全體教師在學(xué)校的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下，緊密團(tuán)結(jié)、勤勉工作，共同完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并取得了顯著的教學(xué)成果�，F(xiàn)將本學(xué)期備課組的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計劃的制定與執(zhí)行
學(xué)期初，備課組根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點以及學(xué)生實際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。計劃中明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法及評估方式等，確保了教學(xué)工作的有序進(jìn)行。在教學(xué)過程中，備課組嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，并根據(jù)實際情況適時調(diào)整，確保了教學(xué)質(zhì)量和效率。
二、集體備課與資源共享
本學(xué)期，備課組堅持每周一次的集體備課制度。在集體備課中，教師們圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)情等方面進(jìn)行深入探討，共同解決教學(xué)中遇到的問題。同時，備課組還充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教學(xué)資源的'共享，如課件、教案、習(xí)題等，提高了備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
三、課堂教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)過程中，備課組注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，備課組還注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
四、教學(xué)評價與反饋
為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，備課組采取了多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、單元測試、期末考試等。通過這些評價方式，備課組能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取針對性措施加以解決。同時，備課組還注重對學(xué)生進(jìn)行反饋，鼓勵學(xué)生積極參與評價過程，了解自己的優(yōu)點和不足，明確努力方向。
五、教師成長與專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期，備課組還注重教師的成長與專業(yè)發(fā)展。通過組織教師參加各類培訓(xùn)、研討會等活動，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，備課組還鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)論文和案例，分享教學(xué)經(jīng)驗和成果，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和團(tuán)隊合作。
六、存在的問題與改進(jìn)措施
盡管本學(xué)期備課組在各方面都取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，部分教師在教學(xué)過程中仍存在照本宣科的現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新性和針對性；部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺乏主動性和興趣等。針對這些問題，備課組將采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；二是繼續(xù)推行多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；三是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情的了解和分析，制定更加具有針對性的教學(xué)計劃和方案；四是加強(qiáng)家校合作和溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié) 16
本學(xué)期，高一語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的大力支持下，緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，積極開展各項教學(xué)教研活動，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。以下為本學(xué)期備課組工作的具體總結(jié)：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
教學(xué)內(nèi)容安排：
本學(xué)期，我們依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校教學(xué)計劃，完成了必修三和必修四的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了閱讀、寫作、口語交際等多個方面，具體安排包括閱讀課各4個單元（60節(jié)），寫作與口語交際（22節(jié)），以及復(fù)習(xí)、月考、期中、期末考試等機(jī)動時間（18節(jié)）。
強(qiáng)調(diào)以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路，注重教學(xué)單元的整體性、能力性和讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”。
教學(xué)進(jìn)度與效果：
備課組全體成員保持求真務(wù)實的精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的統(tǒng)一備課要求，精心備課，認(rèn)真授課，及時批改和反饋作業(yè)。
通過對教學(xué)內(nèi)容的深入研究和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，我們有效提升了課堂教學(xué)效果，學(xué)生在閱讀、寫作和口語交際等方面的能力均有所提高。
二、教學(xué)教研活動
集體備課：
備課組定期開展集體備課活動，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，分工合作。明確職責(zé)，確保每個專題、每個板塊都有專人負(fù)責(zé)，再由備課組集體討論，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)。
通過集體備課，我們共同探討了新教材的教學(xué)原則和教學(xué)方式，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計，提高了教學(xué)質(zhì)量。
課題研究：
本學(xué)期，備課組積極參與課題研究，其中陳國良老師承擔(dān)的課題圓滿結(jié)題，并獲得西青區(qū)第四屆專業(yè)技術(shù)人才優(yōu)秀學(xué)科帶頭人的稱號。侯瑩、邢丹丹兩位老師的論文獲得教育創(chuàng)新論文市級三等獎。
教學(xué)觀摩與研討：
備課組組織了多次教學(xué)觀摩活動，包括家常課、骨干教師展示課等。其中，侯瑩老師在特色校檢查中代表學(xué)校做展示課，獲得與會專家的好評。
通過觀摩課和研討活動，老師們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高了教學(xué)水平。
三、學(xué)生活動組織
語文實踐活動：
繼續(xù)開展課前五分鐘語文活動，將大語文觀引入課堂，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生搭建展示自己的`平臺。
組織學(xué)生參加了“大田杯讀書征文”活動并取得良好成績，其中一人獲市級一等獎，一人獲二等獎。同時，和學(xué)校圖書館一起組織了“品讀經(jīng)典”讀書征文活動，同學(xué)們積極參與，涌現(xiàn)了大量優(yōu)秀作品。
閱讀指導(dǎo)與拓展：
加強(qiáng)了對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，推薦課外閱讀書籍篇目如《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》等，并安排一定的課時進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和檢測。
通過課外閱讀，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
存在問題：
部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)存在畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣不濃。
個別教師在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng)新和改進(jìn)。
閱讀教學(xué)的實效性有待進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：
加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，通過多樣化的教學(xué)活動和評價方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自身的教學(xué)水平。
加強(qiáng)閱讀教學(xué)的實效性研究和實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。
【高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
高一語文備課組工作總結(jié)01-11
2023高一語文備課組工作總結(jié)01-12
高一語文備課組工作總結(jié)15篇01-11