實用的班主任年級工作總結范文六篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的班主任年級工作總結6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任年級工作總結 篇1
作為三年級2班的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：
一、 學生基本情況分析
我所擔任的三年級2班的學生共有36人，男生23人，女生13人。總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級建設管理方面
1、民主選舉班干。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質的班級核心。同時又選舉產生了小隊長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責權利，進行了相應的班干部培訓，順利開展了班務工作。
2、民主制定班級規(guī)章制度。利用開學第一周的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規(guī)章制度，一共十條，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什么，不應該做什么，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規(guī)章制度保證了班級的良好發(fā)展。
3、開好每周一次的班隊會。在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班隊會都順利開展。主題活動靈活多樣，內容豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班隊會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。
4、認真做好每次清潔衛(wèi)生。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對個人的考評，認真對待每天的勞動衛(wèi)生，同時搞好個人衛(wèi)生，為學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生行為習慣。
5、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。但本學期依舊發(fā)生了幾例意想不到的事故，下學期我會將安全教育落實到更加細致的部分。
總之，本學期的班主任工作總的說來是成功的，取得了較好的成績，達到了預定的班級目標，完成了學校給予的各項任務。這將為我班今后的發(fā)展樹立良好的發(fā)展方向，我們將繼續(xù)努力，力爭今后做得更好。
班主任年級工作總結 篇2
本學期，是一個特殊的學期。由于學校轉制，由民辦公立學校轉為公辦公立學校，我們的畢業(yè)班成了鎮(zhèn)田學校第一屆也是最后一屆畢業(yè)班。由于轉制，帶來了一系列的不穩(wěn)定，學校不穩(wěn)定，教師不穩(wěn)定，學生也不穩(wěn)定。在這個不穩(wěn)定的環(huán)境里，根據學校的要求，我始終把做好穩(wěn)定工作放在首位，在保穩(wěn)定的前提下，努力做好班級工作。
一、以身作則，用一顆愛心換取學生的愛。
在寒假里，有幾個學生打來電話，祝我新年快樂！開學的第一天，我包了幾個紅包，在他們來報名的時候，悄悄地遞給這些學生。我對他們說：“下期由于不辦初中了，我也不會在這里了（當時也不知自己還在被留下來），可是，我非常感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年，也祝你們學業(yè)進步，愿我們友誼長存！”三年來，我把每一個學生當作自己的好朋友看待，處處為學生著想。有些學生亂丟垃圾，我不責備他，我自已來打掃。我要以實際行動，讓他們明白，我全身心地為了他們，我就是他們這一生中遇到的最好的老師。每天早晨，我早早地來到教室，雖然沒有學生，我擦黑板，擦講臺，整理教室。終于,我的真情換來了學生的真情。雖然有些學生仍然亂扔垃圾，可是有些學生也學著我，主動去打掃。有學生值日時病了沒有來，班上的其他學生在老師叫他幫忙掃的時候，大多數都能高興地幫助打掃，不再頂撞老師。班里的窗簾風吹日曬，破了一條小口，學生帶來針線，利用午休時間悄悄地縫好。畢業(yè)的最后一天，他們自已把教室收拾的干凈后才離開教室�，F在學生畢業(yè)了，很多學生想念我們，又不能來學校，只好請我們教師到外面聯(lián)歡，一杯杯向我們敬酒。
二．理解與寬容，營造一個和諧的班級
初三的學生馬上就要畢業(yè)了，成績差學生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學校與教師，稍有不甚，就會與別人拳腳相見。我班有幾個學生小學基礎差，來中學后也沒有努力學習，進入初三年級后，時間少，不會的知識多。他們家庭又富有，學習成績的好壞對他們或他們的父母來說無所謂。面對這些基礎差，想著各種理由不學習的學生，我嘗試了批評與責罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學生鄧效龍曾經是一個考試成績不好而且調皮搗蛋的學生，總是和我做對，后來通過一系列的轉化工作，他不和我做對了，并且開始幫我管理班級的清潔衛(wèi)生。開學時，他也想過認真學習，可是一次次地努力都因為小學基礎差而失敗了,他對說：“老師，我也想學好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說：“沒事，只要你身體健康，開開心心地就行了。從你喜歡做的事開始做起吧，你愛打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學習困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽聽不明白，想寫寫不好，想講話又怕干擾我上課，只好買了一本課外書來讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學生，我能選擇責罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對他說一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學生！”
三．多助少斗，形成開心快樂的班級
魏書生在《班主任工作漫談》中說：“堅信每位學生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學生的助手�！弊鳛橐粋�班主任，如果得不到學生的幫助，什么事情都要自己親自動手，那么這個班主任一定很累；如果一個班主任，和學生互斗，那么他的班級的班風學風肯定不好。本學期，我處處為學生著想，把學生當作朋友，遇到事情與學生商量，在學生困難時積極主動的幫助。班級的黑板報，我們一起商量著設計，選擇材料；班級的清潔衛(wèi)生死角，我們一起探索解決的方法。我們在一個個解決班級問題的過程中，我和學生的友誼增加了，教室里越來越清潔了，黑板報越來越漂亮了，我開心快樂，我的學生也開心快樂。
四、班級中的不足
三年的班主任工作，讓我收獲了開心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學生不愛學習，一直找著各式各樣的理由不學習。也許，是因為他們太富足，不再需要學習的原因吧？也許是因為他們的幸福來的太容易，不懂得去珍惜？
班主任年級工作總結 篇3
本學期我擔任了二年級3班的班主任工作，班級共有48名學生。作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好�，F總結一下我做了下面幾點工作：
一、學習習慣出現問題：
相當一部分學生在上課時經常分散精神一會兒趴在桌子上，一會兒回頭玩同學桌面的學習用品。每次老師布置的.課堂作業(yè)，有些學生都不能按時完成。通過觀察我發(fā)現這些學生做什么事情都比同學慢，吃飯慢、做作業(yè)慢，連考試、測驗都無法按時完成。據了解，他們從小享受“全程服務”，飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成對成人過分依賴的心理。他們?yōu)槭裁磿⻊幼鬟@么慢？怎樣轉變這種不良的學習習慣？
二、討論后尋找合適班級的方法：
通過在校的表現和家長了解，我覺得造成他們不良行為的原因：1、獨生子女的寵愛。父母包辦代替過多，對孩子的一切都包辦，幫孩子削鉛筆、檢查作業(yè)、收拾書包等。結果就是孩子越來越依賴父母，認為什么事情都有父母在后面頂著，因此離開父母就呆不住，受不了一點的艱難，做事不急不慌。2、對學習缺乏興趣和自信心，只是隨便對待。對此我尋找適合班級的方法是：1、多與家長溝通聯(lián)系。2、多進行行為的訓練，以養(yǎng)成良好的學習習慣。3、利用班集體的力量，培養(yǎng)良好的學習習慣。4、改進教學，激發(fā)學習興趣。5、適當利用獎勵和懲罰。
三、實施過程：
我以教育者兼母親的態(tài)度對待家長，與之共架合作的橋梁，并通過聯(lián)系交流意見。要求家長多放手，給孩子鍛煉的機會，讓孩子依靠自己，自己對自己的事情負責。如：規(guī)定時間內不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得學生下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到困難，也不急著幫忙，只做必要的指導。讓孩子經受必要的鍛煉，培成良好的自理能力。針對孩子依賴性強、自理能力差、優(yōu)越感強、自制力差、自我中心強，與人合作能力差等特點，我和班級學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，制定完善了學習生活計劃，計劃包括認真完成作業(yè)、自己事情自己做等，每天進行對照和督促。教他們學會自立，培養(yǎng)他們獨立精神，首先從在學校里當值日，收拾學習用品做起。利用班會課、中隊課、思想品德課進行學習的競賽、模仿、獎勵、懲罰等教育措施，鼓勵他們自己拿主意，教會他如何發(fā)現問題，分析和解決問題。
作為教師我努力挖掘教材的興趣點，避免枯燥乏味，改革教育方法，鼓勵她質疑、探究、發(fā)現。采用一些有效的教學方法。來激發(fā)興趣，使他們享受到學習的樂趣，從不想讀書轉到喜歡讀書上來。在學習和工作中，有進步的時候，給予鼓勵和表揚。當他們做得不好，給予批評、糾正。讓他們感受到在家里是個好孩子，在學校里快快樂樂的學習。
四、結果：
通過一個學期的教育輔導，我班的學生有了很大的改變。原來自由散漫，做事拖拖拉拉，學習隨便，上課坐不住，作業(yè)不能及時完成壞習慣已基本克服了。
五、以后落實與想法：
養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性。需要學校、教師、家長共同努力，養(yǎng)成學生養(yǎng)成良好的學習習慣，將來成為國家的棟梁之才！
班主任年級工作總結 篇4
本學期，我仍然擔任三（1）班的班主任，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。本人結合本班學生的實際情況，我采取以下幾個措施來管理班級：
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不能有半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。班上的個別男生衣服邋遢，我會催促他們回家洗澡，講衛(wèi)生。
2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。課間活動，我也會和他們一起玩跳繩和拔河等游戲。既鍛煉了學生體質也增進了他們的凝聚力。
強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部，如劉姝延、肖程普、劉欣雨，和幾個積極學生，如何雨晴，何謙，劉沁彤等，以他們?yōu)榘駱�，起帶頭作用，帶動其它一般生及后進生的進步。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
（1）善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作，數學蔣莎老師反應有幾個學生數學課愛講小話，影響其它同學，我就下課找那幾個學生進行教育，同時告誡他們數學老師的話也重要，也要尊敬數學老師。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，比如，有幾次數學考試都不理想，我問了學生情況，他們說老師講課不太懂，我就和任課老師交流教學方法，幫她找老老師取經。同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
�。�2）樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。本班的何謙是個脾氣特倔的孩子，經過我反復幾次與家長的溝通與家訪，到學期中期他的性格狀況有所好轉，不再那么偏激，能聽老師的教誨了。不同形式與家長的溝通可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
�。�3）勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，下課后我會找學生談話，劉欣雨不開心，我會主動問她，原來是想媽媽了，于是，我撥通她媽媽的號碼，讓她與母親聯(lián)系。平時我也參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴我，我也以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任，很多孩子聽了后更了解老師的工作和辛苦，變得更懂事和聽話了。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。希望我手上教導的孩子以后能成為正直而對社會有貢獻的人。
班主任年級工作總結 篇5
本學期，我繼續(xù)擔任高二年級7班的班主任，在這里特把這學期的班主任工作主要內容匯報一下，以加強對自己的工作指導，方便工作的管理。
我所帶的班級高二7班是一個理科班，理科班的最大特點就是活潑好動。為了給班級創(chuàng)造一個好的學習氛圍，本學期我繼續(xù)加大班級日常管理力度，把自己大部分時間和精力都放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從�！痹诠芾戆嗉�、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過兩年的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。
加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
班級工作開展的有聲有色。有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動也根據本班的實際情況組織相應的主題班會,比如,學習經驗交流會,學習習慣或養(yǎng)成教育等內容的講座,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。取得了不錯的效果。
積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生豎立學習的信心后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的提高。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
一學年的成效：
1.原來調皮搗蛋的學生，現在守規(guī)矩多了；
2.一學年，學生的信念更加堅定、更加努力，這些都是明顯的變化；
3.一學年來，學生家長與班主任的溝通配合，更加暢通。
隨著升入高三，我會把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才。
班主任年級工作總結 篇6
良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、政治思想方面
本人積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評。擁護黨的領導，工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到了一名黨員的模范帶頭作用。
二、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期初我接任了三年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
三、發(fā)揮班干部的帶頭作用
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
四、尊重雙差生，做好差生的轉化工作
雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。如我班周正亞同學，課上不聽講、做小動作、亂講話，課下愛打鬧。學習成績較差。我針對他的情況，發(fā)現他愛修班級桌子，我表揚他。對他的學習進行多鼓勵，多輔導，再爭取家長的配合，共同教育孩子�，F在上課能守紀律，作業(yè)有時也能完成，最后期末語文考良等級。
五、學習優(yōu)秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》。我還利用本班的學習園地為他們提出《班級公約》，并與他們一起學習。組建了班干部集體,確立了組長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。
通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。