小班教學工作總結范文六篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的小班教學工作總結6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教學工作總結 篇1
本學期，我們小班教研組在原有的基礎上，繼續(xù)秉承團隊積極向上、友好互助、勤學專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學習和激情四射的研討中，獲得了理念和實踐的雙提高。接下來，就來總結一下本學期我們的教學工作：
一、數學區(qū)創(chuàng)設顯端倪
根據教研計劃，我們逐步推進小班數學區(qū)的創(chuàng)設。每班在原有的區(qū)域上進行適當調整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進的基礎上，另辟空間，開發(fā)數學區(qū)。通過預設的蘊含相關數學元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機會，從而幫助幼兒積累豐富的數學經驗。
3月份，我們在教研組會議上進行發(fā)動，各班進行數學區(qū)的規(guī)劃和設想。4月份，借用上海學習的契機，分享拍攝的數學區(qū)的照片，然后進行材料的制作。通過一學期的跟進，各班的數學區(qū)材料豐富，玩法多樣。
二、課程研討有成效
本學期，我們重新編排了小班教學活動，將《建構式課程》和《小班教育活動設計》結合，取長補短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開展的主題活動《吹泡泡》，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發(fā)了孩子們極大的熱情，我們認為，正是課程貼近幼兒的興趣點才能發(fā)揮價值。
同時我們加入了繪本教學，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開學初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內容都能講出來。
本學期，我們繼續(xù)使用了《幼兒園數學操作材料》這一教材。通過每月一次疑難教學內容探討活動，關注數學教學路徑，關注幼兒的學，不斷地提升了教師們的執(zhí)教水平。在數學比武課上，我們8位教師自選了《過節(jié)了》和《兔兔雜貨店》中的一個內容，進行了比武，收獲了成長。
三、體驗場創(chuàng)設有靈氣
本學期，小班教研組承包了三個體驗場的創(chuàng)設。一是建構室，二是美術創(chuàng)意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由教師自由認領，分組進行創(chuàng)設。
建構室不僅對材料進行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調整。當教師們反映室內材料過多，顯得空間有點小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調整不僅有效解決了人多擁擠的現象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構靈感。
美術創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進行藝術創(chuàng)作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。
角色體驗館經過不斷地研討調整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區(qū)域內的材料進行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓非常專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的游戲熱情，游戲中出現了很多的“哇！”時刻！
在整個學期中，我們教研組也堅持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學習、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作幫助我們更好地找準自己的方向，把握正確的理念。
在一學期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數學類區(qū)域時，孩子們一開始游戲很專注，但一段時間后，就會發(fā)現幼兒的興趣減弱了，應該如何去推進？這個將作為我們下學期重點研究的問題。
小班教學工作總結 篇2
時間過的真快，轉眼間我在幼兒園已工作了一個學期，從我踏入錦程幼兒園的第一天一直到今天，與共同工作的同事建立了良好的關系。在一個新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，有較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學以至用，為班級的建設出一份力。
工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。
積極學習和鉆研新的教學方法，以《規(guī)程》與《剛要》為指導，嘗試開展網絡教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也提高自身的專業(yè)素質。在教學中我的體會是首先要更新舊的教育觀念，了解到教育過程是一個師生互動、合作研究學習的過程。它不是教師預先設計好的，在教育過程中不可改變的計劃。也不是幼兒無目的、隨意的、自發(fā)的活動。它是在師生互動過程中，不斷加以調整的活動，以促進幼兒更有效的學習，也就是師生共同建構課程的過程�！拔覑弁婧Ｑ笄颉蓖ㄟ^幼兒對色彩的感知，進而認識生活中的色彩概念、意義及一些相關物體，從而展開各種相關活動。從幼兒現有的基本經驗出發(fā)，圍繞這個核心逐步擴展形成新的整合的過程。使幼兒在各個領域得到發(fā)展，更激發(fā)了幼兒的學習興趣，培養(yǎng)自信心和體驗成功的快樂。
由于我們班有一部分新生，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、成長紀念冊等途徑及時了解幼兒情況，統(tǒng)一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。
小班幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體素質也不穩(wěn)定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。動靜交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。
一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、用心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘，幼兒教育工作更應如此。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合孩子認知規(guī)律的.教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納反思提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高孩子的思維素質，保證教學質量。
3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。
4、聽取優(yōu)質課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們的要求也比較高。
為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、定期進行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更密切。
2、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學活動中，我們開展了小巧手活動，讓家長和孩子共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
小班教學工作總結 篇3
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下：
一、在保教工作上，我力求從每一件小事做起
耐心細致。我班小朋友剛進園時，大部分自理能力都很差。吃飯很多幼兒都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個小朋友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對生病的小朋友細心照顧，帶在身邊方便照顧與給予關心。心怡對婆婆說：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！”她婆婆后來笑著告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀！
二、不同的教育方法。
仔細觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點。我們班的姚宇，平時比較好動，調皮，愛理不理。但他對畫畫很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對他引導與教育。
我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對小朋友對生活中進行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學中開展《變魔術》活動，讓小朋友了解由清水變成個種顏色的水的整個過程！再可以利用瓶子的大小，高低加以數學教學！利用一面寫過的紙，進行繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的教育，讓小朋友明白到要節(jié)約資源，保護環(huán)境等等的問題！努力讓小朋友全方面的發(fā)展！
三、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質
不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經驗 。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學習，讓我受益非淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到 教學活動中 ！我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂！
總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
小班教學工作總結 篇4
本學期我班美術繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。
這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。 經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：
一、會畫了。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫
工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：
1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
2、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。
小班教學工作總結 篇5
目前，國家大力倡導小班化教學模式，在這種教育形勢下，我校迎來了全新的教育教學發(fā)展前景。因為我校雖屬城鎮(zhèn)學校，但生源較少，自然最適合實施小班化教學。因而作為一線教師如何更新教育觀念，創(chuàng)設新的教育模式和授課形式，從理論和實踐兩個方面探索實施小班化教學就顯得非常有必要了。寒假期間，我應學校號召，認真學習了關于小班化教學及分層教學的相關理論，現將學習認識和體會做以總結，以利于新學期順利開展學科教學工作。
一、小班化教學有利于全面實施素質教育，實施“分層教學”。
由于班級學生人數少，每一個學生都 能得到老師的輔導，學生人人都能在充裕的空間內充分活動，個性得到更全面、更和諧的發(fā)展，真正做到師生互動，激發(fā)聰明才智，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力，這正是素質教育的內涵。首先，小班化教學不是單純化的小班額，而是學校教育改革和縱深發(fā)展的一個標志，也是以學生為本，全面推進素質教育，提高教育教學質量的有效措施。小班化教學的核心問題是促進人的全面發(fā)展。我們要用新的教育價值觀和效益價值觀來看小班化教學的價值。其次，實施小班化教育，是實現教育現代化的一個標志。因此，我們要腳踏實地地盡快真正實施小班化管理，真正落實分層教學，才能盡快提高不同學生的知識與能力水平。
二、小班化教學有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
小班化為培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才找到了切實可行的途徑和方法，學生的思維能力、動手動腦操作能力，綜合表達和表演能力也有了明顯的發(fā)展。小班課堂教學，確立了學生“敢說、大膽說、人人說”的局面。從學生的個性發(fā)展來看，小班化教學和分層教學能讓孩子們有更多的機會張揚個性，表現自我。在教師的引導下，他們會表現出更為主動和積極，參與面更廣，個性更為鮮明，讓每個學生真正參與到教學活動中去，成為學習的主人，在實際教學中，先組織學生在小組內自由交流，然后在全班相互交流，全面深入了解所要解決的問題。這樣，自己構思，小組交流，全班展示，這些活動豐富了學生的想象力，提高了學生創(chuàng)造性的思維能力，使人人有機會展示自己，人人有機會獲得別人的贊揚，培養(yǎng)了孩子的自信心，自然實現了分層教學的目的。
三、小班化教學有利于充分調動學生的主體性、主動性，使學生真正成為課堂的主人。
小班化教學給學生提供了自我展示和發(fā)展的空間，在師生互動，生生互動中，激發(fā)了學生的學習熱情，強化了學生的自主性。真正作到注重面向全體學生，注重學生全面發(fā)展，構建了新的教學模式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀學生的舞臺，一節(jié)課中，只有少數學生真正參與教學活動，大多數學生只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的主人，而在小班的課堂里，學生參與教學的積極性空前高漲，分組教學、分層指導策略的實施，使每個學生通過學習--發(fā)現--交流，參與到教學活動中。
四、小班化教學有利于實現教師角色的轉換。
小班化教學使教師由單一的知識傳授者，轉變?yōu)榻虒W情境的設計者，教學過程的組織者，學生探求知識的引導者小班化教學改革涉及到教育教學改革的方方面面，它對教師的素質提出了更高的要求：有正確的教育觀念，深厚的教育學、心理學知識，有與孩子進行有效溝通、正確對待不同個性孩子的能力，有較強的教學組織能力及教學技能上的“一專多能”。所以，實施小班化教學，教師首先必須樹立“學生主體”意識。其次，教師必須樹立服務意識。教師應全心全意地服務于學生，服從學生的發(fā)展、需求，更新教學手段，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，提高教學質量。第三，教師的主導作用在于引導學生積極探索，有效地組織教學活動，培養(yǎng)學生求知、求新、求真的探索精神。第四，教學過程是師生的互動過程，雙方共同學習探索，發(fā)現規(guī)律，教學相長。
五、小班化教學有利于營造和諧、寬松、民主、自由的教育教學環(huán)境，促進學生個性充分自由地發(fā)展。
開展小班化教學，能夠使學生創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關系和感情更加融洽教師和學生建立了民主、平等、和諧、相互尊重、相互學習的伙伴關系。新型的師生關系在潛移默化中得以升華。小班化教學帶給學生的是溫馨的環(huán)境和人文的關懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮學生的主體意識和創(chuàng)造能力，老師發(fā)動學生人人參與美化教室環(huán)境。人人都是班級的主人，通過各種墻面文化設計參與評比活動，激發(fā)學生的主人公精神，調動他們參與的積極性，引起學生注意，使學生的學習熱情持久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到鍛煉，暫時的差生也可以得到幫助和提高，還培養(yǎng)了合作精神。小班化教學減輕了教師課內的壓力，能騰出精力來大力開展教學研究和課后輔導活動。
綜上所述，我們要從理論和實踐兩方面探索符合我校學生身心發(fā)展規(guī)律，行之有效的小班化教學模式，使教學過程最優(yōu)化，教學形式多樣化，教學效果有效化，使學生學會學習、全面發(fā)展。我們在今后的教育教學的研究工作中，要繼續(xù)努力，積極探索，及時總結經驗，制定適合自己的研究方案，使小班化教學和分層教學得以有序開展，把先進的教學理念體現于日常的教學活動中去。同時，我們要通過積極調查、比較、實踐、反思等方法，吸取先進學校小班化教學的先進經驗，充分發(fā)揮小班化教學及分層教學的優(yōu)勢，切實提高我校教育教學實效性，逐步提高實施小班化教育教學質量。
小班教學工作總結 篇6
轉瞬間，一學期又接近尾聲了，可怎么感覺什么收獲都沒有，但還覺得忙忙祿祿的…
現將本期工作簡單的總結如下:
一.收費
對于這期的收費來說雖然收費有多出錢來的情況，但至少我覺得還是比上期有進步，沒有出現這里差那里差的情況但我希望下期在收費的過程當中不要出現多錢，更不要說少錢了！
二.教學方面
說到教學，我并不是一個資歷深經驗厚的教師，我只希望能夠924教學當中互相學習，互相溝通，然后得到一個大家都比較滿意的結果，而不是一個像領導那樣天天的要你該怎么做，要她怎么做的態(tài)度，在教研教學這方面我感覺到這么久了，我還處在一個深淵當中，感覺怎么都看不到光亮一樣？但對于這學期的工作我感覺還是有了一點點兒收獲，比如說每項活動后我知道了簡單的評價方法，能夠說出足與不足，當然這都是我們“老大”的功勞，我希望下期我希望能夠對每一個活動都能長篇大論，說得個個帶點的…
三.查教案
這學期老師們在寫教案方面有所進步，整體質量提高了，主要體現在:按時完成計劃，書寫工整.規(guī)范，反思和教具都充分了，可以從計劃上都體現出教師的積極性和認真程度！四.其它工作
對于我現在來說，并不是想要得到很多物質的東西，也許剛開始那一年我會計較，自從所謂的“老大”相信我了以后，我就變得沒那么計較，什么事兒都開始變得順從了，把領導說的每一件事兒都盡力而為，雖然每次的結果不是很理想…我只希望我能夠在做每一項工作的過程的同時也要有一個好的結果！
總的來說這學期在三位園長的“悉心照顧”下我的工作有不足但也有了點點收獲，希望在下期的工作當中能夠把所有的不足都抹掉，然后發(fā)揚更多的優(yōu)點。
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