【精華】初中教學工作總結(jié)范文集錦五篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如我們來制定一份總結(jié)吧�?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的初中教學工作總結(jié)5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中教學工作總結(jié) 篇1
本學期,我承擔了初一新生的體育教學任務。所以,廣播體操的教學就成了這學期的首要教學資料,廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以,圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習進取性。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學。
1、準備部分
在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣,給我的課堂升溫,具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲,并以此到達熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重,適當采用游戲的方法進行教學能夠大大提高學生的學習進取性。
2、基本部分
因為廣播體操有硬性的教學要求,注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學,所以除了盡量使用幽默的語言外,我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式,可是在教學過程中,我沒有過分的強調(diào)“教”,而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后,我讓同學之間分組練習、討論,每組5-6人,學、練、教、互相糾錯,以此培養(yǎng)學生自評、互評的本事,并讓動作完成好的學生進行示范領做,以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自我的本事。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學過程中,我利用學生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學做的規(guī)范,在學生的練習過程中,我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。
3、結(jié)束部分
結(jié)束部分,一是課堂的常規(guī),二是讓學生總結(jié)點評一下本節(jié)課的收獲,表揚做得好的學生,鼓勵還有待于進一步提高的學生,讓其在課后加強練習,三是收還器材。
4、課后反思
經(jīng)過課的教學,我發(fā)此刻管理學生方面不能到達完美的要求。廣播體操的教學資料基本完成,教學效果比較夢想,可是在難度較大的教學教程中,總是有個別的學生調(diào)皮搗蛋,在處理問題學生的時候,我基本都采用了微笑處理,效果不是夢想。這方面有待進一步改善和加強,應當在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法,根據(jù)不一樣學生的個性有針對性的進行教育。
初中教學工作總結(jié) 篇2
一年前的九月,帶著喜悅與期盼,我的教師生涯正式開始了。
時間回到兩年前,畢業(yè)在即,宿舍里八個人只有一位參加了招教考試,剩下的和我一樣,心里都把教師這個職業(yè)作為最后的選擇,不到最后不去“當孩子王”,帶著一份孤傲,淡漠父母的苦口婆心,一心想自己干出一番事業(yè),可是現(xiàn)實挺殘酷,沒有人會在乎剛出校門的學生,四處碰壁,常聯(lián)系的同學最后都悻悻的離開了上學的城市,銳氣削減了,意志卻磨練了。趕上家鄉(xiāng)招考考試,于是我報名參加了,匆匆?guī)讉€周的復習,本想問題不大,現(xiàn)實卻告訴我:“你還不夠格�!蓖炊ㄋ纪矗瑧B(tài)度決定一切,我于是去代課,美麗的校園,可愛的同事與學生,讓我慢慢的喜歡上了教師這個職業(yè),心里有一種渴望越來越強烈,一定要成為一名真正的老師。
愿望實現(xiàn)了,某個地方,某間教室,有屬于我和學生們的一片天地。一年了,有句話時刻縈繞耳邊“來得艱辛才會倍加珍惜”。
我有幸來到了虎山中學,以前過年走親戚的時候,幾次路過虎山中學門口,都要往里瞟一眼,誰能想到現(xiàn)在卻成了我的工作的地方。初次踏入學校,陌生而又熟悉,在這里我遇到了我的團隊,他們剛送走一批畢業(yè)生,熱烈的歡迎我的到來,領導們的關懷與鼓勵,同事們和藹的笑容讓我倍感溫暖。
之后的日子里,我每天早早來到學校,打開辦公室的門,然后去教室,慢步一圈,邊走邊看,目光掃過每一個學生的臉,尋找一些細微的變化。然后回到辦公室,把地掃一遍。冬天的時候騎電動車一路上很冷,打掃完衛(wèi)生身上也暖和了許多。
雖有過一年的代課經(jīng)歷,但面對新的學生,不一樣的學段,我感到無從下手,幸好身邊有那么多優(yōu)秀的前輩,我不斷的虛心向他們請教班級管理以及教育教學等問題,漸漸的就理出了一點頭緒,在這里對他們表示由衷的感謝。
印象較深的是班委和課代表的評選,那天我走進了蘇老師的7班,他們班的競選活動正如火如荼,通過觀摩與思考,我也組織我班的學生進行班委和課代表的評選,先報名崗位,然后自己寫一份競選演講稿,到講臺前發(fā)表演說,最后由同學們打分。雖然同學們來自不同的小學,彼此幾乎不認識,但熱情勁十足,競爭非常激烈,最終用了兩節(jié)課的時間確定了班委和課代表的名單,看著評選出來的小干部,我像打了一個勝仗,偷偷的樂了。
關于班級日常管理,我從匡老師那里學到了值日班長制度,班長輪流做,并且把這一天班級發(fā)生的事情記錄下來,下午第四節(jié)自習課到講臺前念給同學們聽。周五的時候由兩位副班長進行一周總結(jié),針對這一周同學們的表現(xiàn)進行獎懲。六年級上學期結(jié)束時每一位同學都當了一次值日班長,都體驗了值日班長的辛苦。下學期的時候值日班長制度作了一些調(diào)整,由全體同學投票選出五位值日班長,周一到周五每天一位,被選出的同學基本都是同學們眼中最稱職的,威信很高,更有利于班級管理。
試用期即將結(jié)束,一個嶄新的學期即將開始,今后的日子里我會更加努力的去做好一名教師,忠誠于人民教育事業(yè),愛崗敬業(yè),甘于奉獻。在教學工作方面,虛心請教,刻苦鉆研,積極認真?zhèn)湔n,激發(fā)學生興趣,上好每一堂課。珍惜每一次鍛煉的機會,多讀書,不斷提升個人素養(yǎng)()。關愛每一位學生,用高尚的師德師愛去育人。
“使卵石臻于完美的,并非錘的打擊,而是水的且歌且舞�!毕嘈艌猿峙c付出定會收獲美麗的人生。
初中教學工作總結(jié) 篇3
一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。回顧本學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、政治思想方面。
本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人,除對自已嚴格要求外,還利用一切合適的場所,對學生進行思想教育,提高班上學生的思想覺悟,教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期,積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。
二、教育教學方面。
1、 要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
�、耪n前準備備好課。 ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的'活動。
�、普n堂上的情況。 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
⑶復習階段。針對每一位學生展開復習,注意聯(lián)系實際,畫圖,看圖,培養(yǎng)學生的讀圖能力,指導學生根據(jù)圖形相互之間展開提問,開拓思維。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到
別人的理解和尊重,所以,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,有時寬容比批評更能教育學生。
3、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法, 博采眾長,提高教學水平。
三人行,必有我行焉。我注意平時和其他交流,向有經(jīng)驗的教師學習,學習教學方面的好的經(jīng)驗、方法,學習管理學生方面的好的辦法,本學期取他人之長對我的幫助不小。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
現(xiàn)在是新課程實驗階段,無論知識、教學經(jīng)驗都是摸著石頭過河,我平時注意鉆研教材、認真閱讀課程標準,經(jīng)常到圖書館、網(wǎng)上查閱相關資料,力求在符合課標教學的同時,給學生適當充電并且相應有所減負。
三、其他方面。
嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度,不遲到,不早退,不無故請假。認真上課。
四、成績和不足。
1。本學期使大多數(shù)學生對地理很感興趣,期末考試地理成績考得比較優(yōu)秀。
2。不足:①對于優(yōu)生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大,力度不夠。②方法花樣太多,學生暈頭轉(zhuǎn)向。
五、今后努力方向。
1、加緊學習大綱,貫徹大綱,進一步轉(zhuǎn)變觀念,實施素質(zhì)教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。
2、加強對學生的管理,尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。
3、開動腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學生。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
初中教學工作總結(jié) 篇4
以教育局“一二三”工作思路為指導,以教研中心提出“圍繞一個中心、深化兩項改革、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變”為指針,文登二中在深入開展威海市生命化課堂教學研究的基礎上找準坐標,更有底氣、更有膽識地落實“把課堂還給學生”的理念,使改革的步伐邁得更豪邁、更穩(wěn)健。在威海、文登兩級教研專家的關懷和引領下,二中人致力于讓每個學生都爭做學習的主人,幫助學生建構(gòu)良好的學習方法,養(yǎng)成良好學習的習慣,努力追求“放飛自主,用心成就每個學生”的光輝目標。
一、著力滲透四種“心力”,強力放飛“自主”雙翼。
20xx年,我和孫主任受學校委派到杜郎口參觀學習。隨后學校分批次將各年級教師送到杜郎口實地考察。我們都為課堂中飛揚的生命活力而震撼。我們認識到“提升課堂學習質(zhì)量、造福學生一生”的根本,是讓每個學生自信、自主、自強。為實現(xiàn)“學生學習方式”的變革,文登二中首先抓住“提高興趣,授之以漁”這一命脈,著力滲透四種“心力”,強力放飛“自主”雙翼。
(一)精神引領,注入動力。
推行“三個一”工程,讓師生心心相印。 “三個一”工程,即一席話、一腔情、一段路。首先要求每位教師每天至少和一位同學個別談話,用一席悄悄話拉近和學生之間的距離,力爭走進學生的心靈。其次要求教師懂得育人的藝術(shù),把愛心、誠心、責任心、感恩的心匯集成一腔情,做成美味的“三明治”送給學生。所謂的“三明治”分為三層,第一層是優(yōu)點,中間一層是缺點,最后一層是期望。采用“三明治”療法,學生很容易排除抵觸情緒,心悅誠服地接受老師的批評建議,轉(zhuǎn)變立根見影。第三,教師要付出耐心,陪伴學生度過一段艱難的心理斗爭歷程,手牽手把問題學生帶上一條光明大路。 “三個一”工程是“以心換心”工程,讓學生親近、尊敬、熱愛、信服教師,為學生放飛自主做好情感鋪墊。二是“愛我青春,放飛自主”主題大會,讓學生激情煥發(fā)。首先以生動活潑的哲理故事和真實典型的鮮活事例從四個方面做生動的演講:一是追隨理想,一起飛。二是播種信念,比黃金更寶貴。三是擁抱自信,才會擁有成功。四是美麗青春,放飛自主。讓學生明確珍視自己、勤于耕耘、勇于展示、學會合作定會讓青春閃光。其次由各班學生代表做激昂奮進的倡議發(fā)言,以班級為單位隆重宣誓。最后以“寫下自己的理想,讓老師來收藏、讓時間來驗證”為作業(yè)結(jié)束大會。整個過程同學們信心百倍,自主的雙翼躍躍欲飛!此外借助國旗下講話,通過“放飛自主,我的名言” 展示,通過“感動進行時”欄目的典型宣傳,給學生注入強大的精神動力:放飛自主,幸福人生!
�。ǘ⿲W法指導,激發(fā)活力。
學校定期召開學生集會,由分管主任和優(yōu)秀學生代表做學法交流;大型考試結(jié)束,從進步生中篩選各層次學生進行學法介紹;優(yōu)秀經(jīng)驗張貼于教學樓或發(fā)布于學校網(wǎng)站。利用課堂向?qū)W生滲透好的自學方法。譬如數(shù)學課“綱要導學,自主建構(gòu)”教學模式,課內(nèi)導學環(huán)節(jié)堅持“先學后教,導引結(jié)合,變式展示,及時反饋”,其中“一明兩導三帶”的導讀步驟充分發(fā)揮了學生主體作用。語文導讀環(huán)節(jié)訓練步驟要求粗細精三個層次,第一層次,粗讀──知結(jié)構(gòu),掃除認知障礙;第二層次,細讀──分層次,明確教材重難點;第三層次,精讀──能質(zhì)疑,提出課本疑難。各學科在合作環(huán)節(jié)都培養(yǎng)學生達到“四會”,即會傾聽,不打斷別人說話;會組織,能歸納別人觀點;會遷移,能解決生活問題;會質(zhì)疑,能提出疑難困惑。這樣有效地培養(yǎng)了學生的自學合作質(zhì)疑能力。
(三)播種習慣,增添魅力。
要想讓學生在自主課堂中實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,必須有良好的學習習慣作基礎。首先建立良好習慣養(yǎng)成教育檔案。檔案中有一周養(yǎng)成一個好習慣和改掉一個壞習慣的具體目標要求;設家校監(jiān)督欄,;設一周反省欄;對一月的表現(xiàn)自我評價。對評選出的良好習慣養(yǎng)成之星和良好習慣養(yǎng)成優(yōu)秀班級進行大力表彰,同時將“良好習慣養(yǎng)成之星”的照片張貼于宣傳欄內(nèi),發(fā)揮先進典型的示范輻射作用。其次培養(yǎng)學生傾聽的習慣。通過實課觀察我們發(fā)現(xiàn)一些學生只會瞧熱鬧,不善于傾聽,不善于記錄,所以我們把“培養(yǎng)傾聽習慣”作為一個小專題進行研究。老師們總結(jié)出“五必”:即教師必須要做到善于創(chuàng)設情境、善于傾聽學生不同聲音、善于提醒學生傾聽思索、善于樹立典型、善于規(guī)范行為。學生總結(jié)出了傾聽的“五心”:即靜心、耐心、細心、虛心、用心。通過努力,同學們進步很大。第三練字養(yǎng)性,寫字立人。我校將寫字教學列入了校本課程當中,學校安排統(tǒng)一上課時間,班主任、語文教師、小教練、美術(shù)教師均到班級進行寫字指導。同時各任課教師在作業(yè)檢查及日常教學中,必須重視學生的書寫。教導處抽查作業(yè)時,書寫情況是評價作業(yè)質(zhì)量的一項重要指標。每個班都設立了“書法展評臺”,成立了“硬筆書法小組”,每周都評出“優(yōu)勝小組”、“書寫之星”和“書寫進步之星”。每學期安排一次書寫達標活動,每級部評選出100個優(yōu)秀作品,四個星級班級。我們還從試卷抽查中確定書寫小明星,并對不合格者進行培訓。此外培養(yǎng)查字典的習慣、通過聯(lián)姻影視作品、開展讀書報告會、故事會、演講會等培養(yǎng)閱讀習慣。整個過程魅力無限。
�。ㄋ模┬〗M合作,凸現(xiàn)合力。
把一塊不燃燒的煤扔到火堆里,它很快就會燃燒。把一個不愛學習的人放到求知欲旺盛的群體里,他也可能深受感染發(fā)生轉(zhuǎn)變。學校制訂了《約束是為了飛得更高》的小組評價制度,使之有法可依。首先戴好高帽為學生找到自尊。小組六個成員都是課代表,都有官銜;各小組都有自己的個性簽名:太陽花組、蒲公英組、藍月亮組等,讓每個組、每個成員都感到擁有合適的位置,也擁有了自尊。其次是分層評價培育自尊。在合作中,任務按難、中、易分到學生手中,六號學生只要把最容易的完成就可以的滿分。同樣一份試題,6號學生達到等級D就可以擁有加分權(quán)。經(jīng)常享受到加分的快樂,自然感受到自己存在的價值。第三是星級評價強化自尊。引進電腦游戲中的激勵機制,制訂了二中評級晉級方案。如當學生累計達到10顆星,晉升為學校一星級學生,學校給家長寄發(fā)“明信卡”式的喜報;累計達到25顆星,晉升為學校二星級學生,除寄發(fā)喜報外,該生照片將張貼于學校評星臺……累計達到100顆星,學生被評為五星級學生,家長即被評為優(yōu)秀家長,學生可擔任學校的形象大使,參與學校的管理和重大活動。通過分層星級評價,讓每個學生都收獲巨大的成就感。此外家校聯(lián)手優(yōu)化自尊。創(chuàng)立了班級喜報,一到周末分學科將獎狀發(fā)給家長簽收。家長很感激,主動為孩子學習創(chuàng)造良好的家庭氛圍;有的老師創(chuàng)立了家長QQ群,將孩子的良好表現(xiàn)發(fā)給學生家長,并對家長的疑問和困惑進行解答。定期給家長一封信,讓家長了解“自主課堂”對學生人生的意義。召開新型家長會,讓家長在親子活動中感受孩子的可喜變化。每月開展家長開放日活動,讓家長親臨課堂感受個性的張揚。校刊上開辟課堂改革和家�;訉冢尲议L隨時可以觸摸到改革的脈搏。同時,家長的參與強化了孩子的上進心。
以上做法,讓四種心力合在一起形成了強大的內(nèi)驅(qū)力,為每個學生搭建走向成功的星光大道。
二、三項舉措激活教師“能動力”,三步教研提升研究“含金量”。
�。ㄒ唬┯行┙處熞矏蹗従礃I(yè),但對新理念接受遲鈍,抱著已有的經(jīng)驗循規(guī)蹈矩地工作著。如果教師的意識跟不上潮流,學校制定再多的制度也是徒勞。文登二中采用三項舉措來點燃教師的改革熱情。
1、尊重“敬”人,促你成功。
我校領導對教師心懷感激之情,真誠善待每一位教職員工,讓他們能講心里話、能發(fā)牢騷。讓學校逐漸形成了“善待同仁,寬松和諧、嚴謹自律”的團結(jié)氛圍。我校領導有意讓老師們都感覺到自己很重要,高度關心教師的生活與健康,認可每位教師的努力,利用各種機會表揚他們。每逢家長會、家校聯(lián)系日,校長都在家長面前大力表揚教師愛崗敬業(yè)的精神;每逢學生會,分管領導必會表揚老師的突出表現(xiàn);每逢有教師獲獎,學校必會貼出喜報讓全校人人皆知。當教師感覺到自己擁有了自尊的舞臺和合適的位置時,他們就會更加熱愛教育事業(yè)。同時樹立的典型,也會發(fā)揮正面引領感召作用。
2、活動“活”人,逼你成功。
曾讀過一篇文章,叫《逼你成功》,文章揭示了一個道理:很多人是在外界某種氛圍“逼迫”下成脫穎而出的。文登二中通過各種主題的經(jīng)驗交流活動撥動了教師們“展示自我”的心弦,使大家自覺融入到“自主展示自我價值”的舞臺。通過杜郎口之行經(jīng)驗交流、優(yōu)秀教師教學藝術(shù)展示、小組有效合作經(jīng)驗交流、“好書給我智慧”經(jīng)驗交流、優(yōu)秀師德論文展評等等,不斷沖擊教師的思想,推動教師改革的步伐。譬如生命化課堂階段性論壇中李玉霞老師的《警惕生命化課堂的不生命現(xiàn)象》、畢建勇老師的《變“教材”為“學材”》、孫麗霞老師的《打造充滿生命活力的英語課堂》等等都讓聽者怦然心動。一次次的交流使越來越多教師的慧心“蘇醒”了,他們主動與領導交流切磋,希望自己也能成為課堂教學研究的典型�;顒印盎睢比�,讓教師在綠色的空間里快速成長。
3、名師“推”人,伴你成功。
我校成立了由齊魯名師管校長為負責人的名師團隊。我校的名師是怎樣選出來的呢?首先是毛遂自薦,其次是民主評議,第三是綜合考評排隊,第四是培訓過關。名師們一路過關斬將,倍感榮耀也倍感珍惜。名師團隊聽課時做到“三聽三看三想”。三聽:一聽教師的語言能否引發(fā)學生的情感體驗;二聽學生的發(fā)言是否自信和大膽;三聽師生對話是否有效。三看:一看教師的眼里是否有學生;二看學生是否自主學習;三看師生關系是否民主平等和諧合作。三想:一想如何幫助教師把零碎的然而的確是行之有效的方法進行梳理、歸類、提煉;二想如何聚焦目前課堂教學中出現(xiàn)的共性問題,開展針對性研究,讓教師獲得解決問題的方法;三想如何根據(jù)不同教師的特點,引導他們自主定位,以支持方式協(xié)助教師實現(xiàn)自主發(fā)展目標。名師們深入到教學一線指導,親自上示范課,培養(yǎng)了一大批勇于創(chuàng)新、業(yè)績突出的教師。威海市教學能手、學科帶頭人評比,我校共有7名教師榜上有名,占全市名額的三分之一。文登特級教師評選、文登名師評選,我校入選教師又占了全市的三分之一。由這些名師擔任中層領導或教研組長,讓他們發(fā)揮傳、幫、帶的作用,從而使各學科百家爭鳴、百花齊放。
�。ǘ┪牡嵌幸浴皾M足不同教師的不同需求”為宗旨,采用四步教研提升研究的含金量。
1、 用問題驅(qū)動學習,找準切入點。
如何讓教研活動有明確的聚焦方向?二中鎖定課堂教學中常見的問題進行研究。譬如在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),不少教師對新課標了解不夠深入,對中考命題導向并不明晰,對三維目標的落實停留在表現(xiàn)上,這些現(xiàn)象阻遏了教師課堂設計與授課水平的提高。針對這些問題,我校開展了新課標解讀活動、中考命題分析活動、學科教研計劃交流活動。這些活動澄清了教師教學中的錯誤認識,明確了本學科的教學任務,全面提升了教師對教材的把握,也使學科組成為學習型團隊。
2、用差異推動進取,挖掘興趣點。
如何讓教研活動引發(fā)不同層次教師的興趣?著眼于教師差異,借用差異巧設活動,讓各層次教師都有所獲。譬如我校開展的“讓教室灑滿陽光”為主題的魅力課堂展示評比活動。一是開展校級魅力課堂評比活動。各教研組推選出能代表本組最高水平的優(yōu)秀選手參加校級評比。在展示中力求彰顯個人特色和團隊智慧,凸顯生命課堂的陽光色彩。二是開展“天天陽光課堂”的展示活動。不同學科教師之間可以隨意聽課,青年教師可以邀請前輩聽課,致力實現(xiàn)對自主課堂共性的提升。三是向伙伴學校開放陽光課堂。各伙伴校選擇自己的優(yōu)勢學科分頭展示,各顯特色。二中還向伙伴學校發(fā)出邀請函,歡迎伙伴學校隨時到二中參加學科教研。還在伙伴學校中開展經(jīng)典課例評選活動、常態(tài)課展示活動、導學案初次展評活動、會考中考經(jīng)驗交流、質(zhì)量分析等等。開辟公用信箱,真正實現(xiàn)資源共享。大水泊、宋村、小觀三處中學學習積極,即使是大風雪天也照樣參與二中的教研,讓人感動。
3、用共識導向深入,把握提升點。
教研活動如何使研討走向深入?這就需要好的教研主持人。我校領導對課堂研究非常重視,深入到自主課堂研究的整個過程,擔當主持人。首先從劉洪泉校長到各分管主任都要負責1—2個學科,對平日的課題研究要保證引領到位。劉校長每天都深入到各年級課堂,做教師的良師益友。每周每學科都有固定的三節(jié)教研時間:一節(jié)聽課,一節(jié)評課,一節(jié)網(wǎng)上論壇或集體學習。領導主持時引領教師對探討內(nèi)容進行梳理,針對共同認可的地方總結(jié)成經(jīng)驗,加以推廣;針對發(fā)現(xiàn)問題探究原因,找尋良策,有價值的問題就確定為下一步研究的小專題。譬如時進菊老師執(zhí)教的《綠色蟈蟈》讓大家耳目一新,經(jīng)過梳理,我們看到時老師在課堂上綜合運用了歸納法、誦讀法、發(fā)散法、故事法、圖示法、懸念發(fā),讓課堂生機勃勃,學生的情感體驗被充分調(diào)動起來。受此課堂啟發(fā)學校確立了新的評課標準:由原來注重教師講得清變?yōu)殛P注學生學得會,詳看學生學習積極性,合作有效性,課堂的高效性。
上述四項舉措激活教師“能動力”,四步教研提升研究“含金量”,點燃教師的改革熱情,為提升教學質(zhì)量做好了鋪墊,提供了保證。
三、一條思路唱響課改主旋律,四項改革推動三個轉(zhuǎn)變。
(一)一條思路。
即“三四三”教學思路:即三次備課,個人備課-集體備課-修改備課。四步教學流程,即拋出問題,啟動思維;任務驅(qū)動,獨立思考;抓手清楚,合作交流;反饋練習,鞏固提升。三個著力點,即興趣點、切入點、思維點。在實施“三四三”思路的時候,要明確兩個要求:一是分層要求、分層練習;二是精心設計課堂任務,讓學生都動起來。要做好這一點必須做好集體備課。本學期集體備課的任務是:以學為中心設計導學案。我校的集體備課有兩個部分,一是以學科組為單位,每周三節(jié)課的時間,分管學科的主任隨組活動;一是以級部為單位,每個學科都要確定出每節(jié)課的集體備課時間,年級主任必須按時進行檢查。每組的主備人,從例題到練習,從方法指導到環(huán)節(jié)設計,都要做詳細說明,其他教師補充,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,共同提高教學質(zhì)量。各個學科要把導學案的編寫作為課題來研究,五月初學校要進行編寫導學案比賽,五月末進行伙伴校導學案比賽。各學科又自主探索不同課型的新模式。如史地生政復習課的要點梳理、學生展示、綜合檢測模式;政治學科以“在生活的情境中解決問題”作為課堂的主線的思路;語文學科開辟了古詩詞、文言文、作文、閱讀展示課。無論哪種課型的語文課“課前五分鐘”都有個性化的展示活動,激活學生博覽群書的熱情。
�。ǘ┧捻椄母�。
1、改革聽課方式,隨時給課堂診脈。
劉局長曾說過 “領導就是服務、領導就是責任”,二中領導全部走進課堂。主要采用以下三種方式:第一種,四五分鐘捕捉某一環(huán)節(jié);第二種:20分鐘左右把握教師的優(yōu)缺點;第三種是全課程觀察,全方位總結(jié)。填寫《聽課反饋表》。課后領導和教師面談,提出改進建議,再聽觀察改進效果。聽課主要從以下方面來看:目標落實、學生表現(xiàn)、環(huán)境控制、教具運用、時間調(diào)控、教師引導、分組情況、環(huán)節(jié)過渡、學情把握等,讓教師迅速走上自主課堂的正軌。
2、創(chuàng)新課例大教研,及時給課堂增色。
我校規(guī)定開學第一月為課堂研究活動月。設置為三輪,即樹標課、達標課、學標課。以學科組為單位上樹標課,人人上達標課,推選青年教師上學標課。本學期第一周分學科開展了自主課堂模式探究及導學案編寫探究活動,給教師一個成長的支點。在課例大教研中,對迫切希望指導的教師,學校幫他“登高”;對盼望展示自己才華的教師,學校給他“搭臺”;對害怕聽課的教師,學校為他們“加油”。規(guī)定教師在集體備課基礎上先自上一個班級,梳理經(jīng)驗教訓;其次小組教研,統(tǒng)一思路,推薦一名教師執(zhí)教;再次梳理總結(jié),分頭再到未上的班級執(zhí)教。同時邀請伙伴校和我們一起參與課例大教研,同時展評各年級導學案。實現(xiàn)層層遞進式的課例大教研。把優(yōu)質(zhì)課評選當成課例大教研的比武場,我們采用 “預賽法”:全體符合條件的教師都必須參加,學校統(tǒng)一組成評委團,講課成績計入個人考核。獲得第一名的老師參加市級比賽,既做到公開公正公平,又使每位教師都得到了鍛煉學習的機會。本學期三月教研中心進行了七科優(yōu)質(zhì)課的比賽,我校拿到六個第一,兩個第二,一個第三,成功承辦三項威海市生命化課堂研討課,5名教師在三月成功執(zhí)教威海市生命化課堂公開課,威海市重點課題優(yōu)秀成果我校7項榜上有名,一名教師即將代表威海市參加山東省優(yōu)質(zhì)課的評選。
3、推行“六做到”思路,適時拓展延伸。
為保證課堂教學研究取得實效,全面鋪開“六做到”:一是年級主任做到領著全年級的教師去聽自主課堂開展得好的教師的課,以聽促教;二是年級主任做到組織學生到課堂上表現(xiàn)非常好的班級去學習,以學促教;三是學科主任做到把關,不符合自主課堂要求的當場指出,以評促教;四是做到借比賽機會,雕琢出幾節(jié)符合自主課堂要求的課,錘煉出幾個自主課堂的“尖兵”,以煉促教;五是做到以備課組為單位,人人上自主課堂的過關課,以考促教;六是做到提煉成功經(jīng)驗,大張旗鼓地加以表揚推廣,以褒促教。
4、抓好課堂“六環(huán)節(jié)”,時刻鎖定質(zhì)量。
按照市局“有心、用心、細心、精心”的標準,按照“求實、務實、扎實、落實”的要求,抓好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。譬如把課堂小測當成大事來抓。一是小測的內(nèi)容一定要設計好,必須是本節(jié)課的重點;二是堅定做到堂堂小測,必須全批全改。課堂小測合格率達不到80%的,課堂一票否決。對家庭作業(yè)的處理做到:“總量控制、分層布置、分類評價”。以年級為單位嚴抓作業(yè)質(zhì)量,布置給學生的作業(yè)教師必須先做一遍;每個月檢查一次作業(yè)的布置、批改情況,及時通報。講評課要求第一步學生自主訂正,讓學生學會反思;第二步讓學生充分討論,實現(xiàn)學生教學生;第三步教師根據(jù)學生出錯率出示重點題,進行強化訓練,實行檢測評估,鞏固當堂成果。
四、存在問題:
(一)制約學生發(fā)展的因素。
首先是90后孩子的優(yōu)越感制約孩子的發(fā)展。譬如一些孩子天資聰穎但存在好耍小聰明,惰性較強,怕吃苦,缺乏憂患意識,學習意志品質(zhì)較差,對未來沒有什么追求,安于現(xiàn)狀,喜歡得過且過,缺少恒心,喜歡說到做不到等等。要改變這些,需要學校采用豐富的活動打動學生、進行持久的熏陶感召學生,絕非一日之功。其次是部分家長的教育思想很難與學校形成合力合力。譬如家校教育不同步、家庭教育方法不當、特殊家庭對孩子關注太少等等。上述兩個方面都會制約孩子的發(fā)展。我們會通過家訪、電話、短信、家長會、家長培訓、家長訪談的形式使更多的家長與學校達成共識,參與到“放飛孩子自主、成就孩子一生”的活動中來。此外小組考評激勵制度還需要進一步完善。
�。ǘ┲萍s教師進步的因素。
首先個別教師把自己的事業(yè)當成只當成職業(yè),不愛費腦去學習鉆研。這類教師需要加強師德教育。其次個別教學成績突出的教師總覺得自己按老法教就很好了,何必改革呢?能抓住老鼠就是好貓嘛!沒有立足于“幸福學生一生、成就學生一生”的高起點,只滿足于教學成績的優(yōu)秀。這類教師需要進行換位思考:當今社會需要的是能自信地立足于社會、能創(chuàng)造性地去工作、能坦誠地去合作的優(yōu)秀人才。還有個別教師總擔心改革會影響教學成績,還有的教師淺嘗輒止,自我否定,缺乏反思,缺乏膽量。需要個別談心。
總之,文登二中以“放飛自主,用心成就每個學生”為主線開展課堂教學研究,關注生命個性參與的體驗,關注個體求知的自主與幸福,關注個體的生存發(fā)展空間,關注45分鐘的質(zhì)量提升,時時注意點化和潤澤,事事回歸生命的本真,力求凸顯生命的靈動,給生命以尊嚴、自由、幸福,激發(fā)生命的潛能、提升生命的品質(zhì),讓每個生命個體都綻放華彩。
初中教學工作總結(jié) 篇5
我是一名農(nóng)村英語教師,在這個工作崗位上,我已經(jīng)呆了整整十年了。大家都知道,在英語教學中,英語寫作是一個重點,但是學生的實際寫作能力卻經(jīng)常是一個盲點。不少同學對英語寫作沒有信心,甚至于談其而變色。更有甚者在考試中,寫作題竟是一片空白!因此,我對農(nóng)村初中英語寫作教學進行了反思。
察其現(xiàn)狀,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:詞匯拼寫錯誤,詞語搭配不當,語句支離破碎,語序顛倒,語言單調(diào),上下不連貫,前后矛盾,沒有中心,語法錯誤,Chinglish現(xiàn)象嚴重,且在語篇上的布局能力弱。另因限于條件,資訊不通,閱讀面窄,致使寫作時無話可寫。
究其原因,我以為可以從兩個方面來看。
1、學生方面:
詞匯貧乏,詞匯運用能力差,受母語干擾,不注意英漢表達的差異,平時練習少。
另外,學生對西方國家的文化背景、語言習慣不了解,也是一個原因。
2、教師方面:
教師在日常教學中,比較注重單詞、語法教學,不重視文章的結(jié)構(gòu)、段落布局、表達方式及英語的語言習慣,不重視教材中安排的寫作教學任務,課堂上缺乏有針對性地指導學生寫作訓練。
針對以上情況,經(jīng)過長期摸索和探討,我總結(jié)了幾條提高學生英語寫作能力的經(jīng)驗。在應用之于實際教學后,取得了較好的效果。在此,拿出來供大家參考,批評和指正。
1、字詞句的練習與積累。
平時應加大對學生的單詞、短語和句子的練習。文章由句子構(gòu)成,句子由單詞和短語構(gòu)成。首先要能夠正確地拼寫單詞,正確地運用單詞和短語,才能寫好句子。寫好了句子,才能寫好文章。注意:應是由字及詞,由詞到句的順序。教師在講解單詞和短語時,應結(jié)合語境,并要求學生仿造句子。如此,學生既記住了單詞與單詞的用法,更練習了英語語句的表達。如此便可為英語寫作打下堅實的基礎。
2、朗讀與背誦。
朗讀和背誦是學好英語必不可少的環(huán)節(jié)。我認為,作為英語初學者的初中生,每天應保持在至少20-30分鐘的朗讀時間。對于課文,尤其是每個單元的話題篇目,一定要能夠熟練地進行背誦。正所謂"熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟"。熟讀和背誦課文,能夠幫助學生更好地理解和掌握語法知識,增加單詞量,可以增強學生的語感,提高口語和書面表達能力。
3、改寫、仿寫課文。
改寫和仿寫,相對于要自己創(chuàng)作一片文章來說,難度就小得多了。改寫和仿寫課文的練習,對那些害怕英語寫作,對寫作沒信心的同學,將會產(chǎn)生巨大的幫助。此舉可以幫助他們克服對英語寫作的畏難情緒,跨越心理關口消除心理障礙,培養(yǎng)和提高寫作興趣,逐步養(yǎng)成愛動筆的習慣。
4、復述、縮寫和擴寫課文。
復述、擴寫和改寫,較之于改寫仿寫的難度就大多了,但是它們對于英語寫作能力的提高的幫助卻是非常大的。如復述中可以給出一些關鍵詞,讓學生根據(jù)它們來進行復述。然后在更熟悉課文之后,逐漸減少關鍵詞,讓學生繼續(xù)復述,最終讓學生能夠在沒有關鍵詞的幫助,能夠自己組織語言文字來進行對課文的復述�?s寫課文可以幫助學生更好地把握文章結(jié)構(gòu),段落布局以及文章重點。擴寫則難度更大,實際上就是學生創(chuàng)新創(chuàng)作一篇新文章,可以有效地拓展學生思維,提高寫作能力。這三點都是提高英語書面表達能力的重要方面,但如果運用得當,將會使學生有成就感,從而更熱衷于寫作。
【【精華】初中教學工作總結(jié)范文集錦五篇】相關文章:
初中教學工作總結(jié)范文集錦五篇03-01
初中教學工作總結(jié)范文04-13
初中物理教學工作總結(jié)范文九篇08-05
初中物理教學工作總結(jié)范文6篇08-02