論文開(kāi)題報(bào)告(精選48篇)
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼,以下是小編為大家整理的論文開(kāi)題報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。
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論文開(kāi)題報(bào)告格式
開(kāi)題報(bào)告主要包括:
一、擬選論文題目:
二、文獻(xiàn)綜述與選題報(bào)告要求:
1. 引用外文文獻(xiàn)不少于10篇,寫出文獻(xiàn)綜述與選題書面報(bào)告,字?jǐn)?shù)在3000字以上。
2. 書面報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括:選題背景和意義,國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài),本論文的主要研究工作和基本框架,主要參考文獻(xiàn),預(yù)期成果和可能的創(chuàng)新點(diǎn)等;
3. 填好“論文選題報(bào)告及論文工作計(jì)劃”表,連同書面報(bào)告一起交研究生院備案;
4. 書面報(bào)告的格式見(jiàn)附件。
三、導(dǎo)師對(duì)選題報(bào)告的評(píng)語(yǔ)(就研究生對(duì)該研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究方法和手段、預(yù)期成果予以評(píng)價(jià)):
四、評(píng)審小組對(duì)選題的意見(jiàn)(是否同意選定該課題、是否同意選題報(bào)告通過(guò)、以及對(duì)下一階段研究工作的建議;其他建議,如限期重作選題報(bào)告、終止培養(yǎng)建議等):
五、論 文 工 作 計(jì) 劃
六、附件(一下為附件內(nèi)容)
擬選論文題目
一、選題背景和意義
二、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
三、論文主要研究和基本框架
四、預(yù)期成果和可能的創(chuàng)新點(diǎn)
五、主要參考文獻(xiàn)
。ㄒ唬┱撐拿Q
論文名稱就是課題的名字
第一,名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范,論文開(kāi)題報(bào)告。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問(wèn)題是什么,研究的對(duì)象是什么交待清楚,論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,不能太大,也不能太小,要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
第二,名稱要簡(jiǎn)潔,不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題,名稱都不能太長(zhǎng),能不要的字就盡量不要,一般不要超過(guò)20個(gè)字。
(二) 論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題,需要去研究,去解決,本論文的研究有什么實(shí)際作用,然后,再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn),有針對(duì)性一點(diǎn),不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括:⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出): 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 ⑵ 通過(guò)分析本地(校) 的教育教學(xué)實(shí)際,指出為什么要研究該課題,研究的價(jià)值,要解決的問(wèn)題。
。ㄈ 本論文國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)。
規(guī)范些應(yīng)該有,如果是小課題可以省略。一般包括:掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的'問(wèn)題,從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。
。ㄋ模┱撐难芯康闹笇(dǎo)思想
指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,符合什么要求等,這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論,也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等,開(kāi)題報(bào)告《論文開(kāi)題報(bào)告》。
。ㄎ澹 論文寫作的目標(biāo)
論文寫作的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題,也就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo):即本論文寫作的目標(biāo)定位,確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
常見(jiàn)存在問(wèn)題是:不寫研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確; 目標(biāo)定得過(guò)高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。
確定論文寫作目標(biāo)時(shí),一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。
。┱撐牡幕緝(nèi)容
研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn),他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候,往往考慮的不是很具體,寫出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊,把寫作的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。
基本內(nèi)容一般包括:⑴對(duì)論文名稱的界說(shuō)。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn):研究的對(duì)象、研究的問(wèn)題、研究的方法。⑵本論文寫作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō)。
論文開(kāi)題報(bào)告 1
一、論文題目
杭州聚成企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司電話營(yíng)銷策略及問(wèn)題分析
二、選題背景及現(xiàn)實(shí)意義
1、選題背景
一般城市家庭中已經(jīng)應(yīng)有盡有,商場(chǎng)中的商品更是玲瑯滿目,越來(lái)越多的消費(fèi)者開(kāi)始重視商品的附加價(jià)值,而并不僅僅關(guān)注商品的基本功能。比如該商品能否做到"服務(wù)好"、“安心、安全”、“節(jié)約時(shí)間”、“節(jié)約費(fèi)用”等等,消費(fèi)者要選擇那些對(duì)自己有意義、有價(jià)值的商品。
另外隨著信息化的發(fā)展,在電視、電話、傳真、互聯(lián)網(wǎng)普及的同時(shí),消費(fèi)者們也漸漸學(xué)會(huì)了如何從大量信息中巧妙地取得自己所需要的信息。這樣,消費(fèi)者不必特意跑到很遠(yuǎn)的地方,只須在自己家中通過(guò)電話、傳真、互聯(lián)網(wǎng)便可以得到所需要的商品及信息。
現(xiàn)代企業(yè),如果像過(guò)去那樣只是單純地利用自身的經(jīng)營(yíng)資源開(kāi)發(fā)產(chǎn)品,然后賣給那些沒(méi)有什么選擇余地的客戶,是難以繼續(xù)生存下去的。在用心了解市場(chǎng)需求的同時(shí),還必須考慮指向什么樣的客戶層,增加什么樣的附加價(jià)值,通過(guò)什么樣的信道及媒體進(jìn)行銷售;也就是說(shuō),利用一切可能的機(jī)會(huì)收集市場(chǎng)信息,并對(duì)其進(jìn)行分析吸收,然后進(jìn)行擴(kuò)大再生產(chǎn),這個(gè)過(guò)程已經(jīng)成為企業(yè)成功不可缺少的要素。同時(shí)這一過(guò)程必須高效率地完成。另外,進(jìn)行最適當(dāng)?shù)念櫩拖嚓P(guān)投資并與特定顧客保持持續(xù)發(fā)展的關(guān)系對(duì)現(xiàn)代企業(yè)也是非常重要的
2、研究意義
當(dāng)今是多媒體的時(shí)代,多媒體的一個(gè)關(guān)鍵 字是交互式(Intractive),即雙方能夠相互進(jìn)行溝通。仔細(xì)想一想,其它的媒體如電視、收音機(jī)、報(bào)紙等,都只是將新聞及數(shù)據(jù)單方面地傳給對(duì)方,唯一能夠與對(duì)方進(jìn)行溝通的一般性通信工具是電話。電話能夠在短時(shí)間內(nèi)直接聽(tīng)到客戶的意見(jiàn),是非常重要的商務(wù)工具。通過(guò)雙方向溝通,企業(yè)可通訊時(shí)了解消費(fèi)者的需求、意見(jiàn),從而提供針對(duì)性的服務(wù),并為今后的業(yè)務(wù)提供參考。
電話營(yíng)銷可以擴(kuò)大企業(yè)營(yíng)業(yè)額。比如象賓館、飯店的預(yù)約中心,不必只單純地等待客戶打電話來(lái)預(yù)約(Inbound),如果去積極主動(dòng)給客戶打電話(Outbound),就有可能取得更多的預(yù)約,從而增加收益。又因?yàn)殡娫挔I(yíng)銷是一種交互式的溝通,在接客戶電話(Inbound)時(shí),不僅僅局限于滿足客戶的預(yù)約要求,同時(shí)也可以考慮進(jìn)行些交叉銷售(推銷要求以外的相關(guān)產(chǎn)品)和增值銷售(推銷更高價(jià)位的產(chǎn)品)。這樣可以擴(kuò)大營(yíng)業(yè)額,增加企業(yè)效益。
通過(guò)電話營(yíng)銷可以建立并維持客戶關(guān)系營(yíng)銷體系(Relationship Marketing)。但在建立與客戶的關(guān)系時(shí),不能急于立刻見(jiàn)效,應(yīng)有長(zhǎng)期的構(gòu)想。制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,不斷追求客戶服務(wù)水平的提高。比如在回訪客戶時(shí),應(yīng)細(xì)心注意客戶對(duì)已購(gòu)產(chǎn)品、已獲服務(wù)的意見(jiàn),對(duì)電話中心業(yè)務(wù)員的反應(yīng),以及對(duì)購(gòu)買商店服務(wù)員的反應(yīng)。記下這些數(shù)據(jù),會(huì)為將來(lái)的電話營(yíng)銷提供各種各樣的幫助。
通過(guò)電話的定期聯(lián)系,在人力、成本方面是上門訪問(wèn)所無(wú)法比擬的。另外,這樣的聯(lián)系可以密切企業(yè)和消費(fèi)者的關(guān)系,增強(qiáng)客戶對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度,讓客戶更加喜愛(ài)企業(yè)的產(chǎn)品。
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日新月異的今天,老客戶再銷售,以及開(kāi)發(fā)新客戶,已成為企業(yè)適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)與自身良性發(fā)展的基本手段,而電話營(yíng)銷往往是企業(yè)首選的營(yíng)銷方式。但是,在進(jìn)行電話營(yíng)銷的過(guò)程中往往會(huì)遇到很多問(wèn)題,最終導(dǎo)致成功率很低。因?yàn)殡娫挔I(yíng)銷涉及到目標(biāo)客戶的心理因素和實(shí)際需求,只有建設(shè)出一套優(yōu)秀的電話營(yíng)銷方案,使電話營(yíng)銷人員與客戶進(jìn)行有效的溝通,提高電話營(yíng)銷的成功率,有效的擴(kuò)大客戶范圍,才能使企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)、持續(xù)的發(fā)展。 企業(yè)怎樣活用電話銷售,開(kāi)發(fā)電話營(yíng)銷的方法和技巧,把電話營(yíng)銷做強(qiáng)做精,對(duì)于提升員工績(jī)效,提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效,創(chuàng)造企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,已成為當(dāng)今企業(yè)銷售管理的重要課題。文章探討了電話營(yíng)銷的特征和作用,以杭州聚成企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司為例,分析了電話營(yíng)銷的策略和存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策。
三、文獻(xiàn)綜述
電話營(yíng)銷定義:電話營(yíng)銷(TMK)是通過(guò)使用電話,來(lái)實(shí)現(xiàn)有計(jì)劃、有組織并且高效率地?cái)U(kuò)大顧客群、提高顧客滿意度、維護(hù)老顧客等市場(chǎng)行為的手法,現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為電話營(yíng)銷決不等于隨機(jī)的打出大量電話,靠碰運(yùn)氣去推銷出幾樣產(chǎn)品。
電話營(yíng)銷(Telemarketing)被認(rèn)為出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代的美國(guó)。隨著電話營(yíng)銷流程消費(fèi)者為主導(dǎo)的市場(chǎng)的形成,以及電話、傳真等通信手段的普及,很多企業(yè)開(kāi)始嘗試這種新型的市場(chǎng)手法。
英文名稱:Telemarketing
三個(gè)階段:
第一階段:引發(fā)興趣。引發(fā)電話線另一端潛在客戶的足夠興趣,是銷售成功的基礎(chǔ)階段。在沒(méi)有興趣的情況下是沒(méi)有任何機(jī)會(huì),也是沒(méi)有任何意義來(lái)介紹要銷售的產(chǎn)品的。這個(gè)階段需要的技能是對(duì)話題的掌握和運(yùn)用。
第二階段:獲得信任。在最短時(shí)間內(nèi)獲得一個(gè)陌生人的信任是需要高超的技能,以及比較成熟的個(gè)性的,只有在這個(gè)信任的基礎(chǔ)上開(kāi)始銷售,才有可能達(dá)到銷售的.最后目的——簽約。這個(gè)階段需要的技能就是獲得信任的具體方法和有效起到顧問(wèn)作用爭(zhēng)取待業(yè)權(quán)威的位置來(lái)有效地贏得潛在客戶的信任。
第三階段:有利潤(rùn)的合約。只有在有效地獲得潛在客戶對(duì)自己?jiǎn)栴}的清醒的認(rèn)識(shí)前提下的銷售才是有利潤(rùn)的銷售,也才是企業(yè)真正要追求的目標(biāo)。這個(gè)階段需要的技能則是異議防范和預(yù)測(cè)、有效談判技巧、預(yù)見(jiàn)潛在問(wèn)題的能力等。
電話營(yíng)銷中的4C定義及FABE法則
FABE法則F-特征 A-優(yōu)點(diǎn) B-利益 E-數(shù)據(jù)證明
電話營(yíng)銷中的4C也是必須要了解的,4C本身不是實(shí)施技巧,4C是實(shí)施技巧的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流程,經(jīng)驗(yàn)不足的電話銷售人員可以在初期的時(shí)候按照這個(gè)銷售流程執(zhí)行,熟練以后一般就忘記了這個(gè)流程,但是銷售實(shí)力卻不知不覺(jué)地明顯提高了。
4C的流程是這樣的,迷茫客戶(CONFUSE),喚醒客戶(CLEAR)、安撫客戶(COMFORT)、簽約客戶(CONTRACT)。第一個(gè)C是應(yīng)用在第一階段的,第二、第三個(gè)C是應(yīng)用在第二階段的,第四個(gè)C是應(yīng)用在第三階段的。
四、參考文獻(xiàn)
[1] 李智賢.電話銷售實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練[M].機(jī)械工業(yè)出版社,20xx(5).
[2] 李智賢.電話銷售中的拒絕處理[M].機(jī)械工業(yè)出版社,20xx.
[3] 李向陽(yáng),舒冰冰.電話銷售冠軍謀略[M].機(jī)械工業(yè)出版社,20xx(4).
[4] 李智賢,陳思.電話銷售中的心理學(xué)[M].機(jī)械工業(yè)出版社,20xx(9).
[5] 影響力商學(xué)院.一線萬(wàn)金[M].電子工業(yè)出版社,20xx(9).
[6] 李平.電話銷售話語(yǔ)操控術(shù)[M].黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社,20xx.
[7] 孫健.電話銷售話術(shù)模板與應(yīng)對(duì)技巧[M].電子工業(yè)出版社,20xx.
[8] 魏巍.電話銷售實(shí)戰(zhàn)技巧全集[M].中國(guó)紡織出版社,20xx.
[9] 張兵.銷售電話應(yīng)該這樣打[M].中國(guó)紡織出版社,20xx.
[10] 鴻蒙.電話銷售情景實(shí)戰(zhàn)與技巧培訓(xùn)[M].中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,20xx.
論文開(kāi)題報(bào)告 2
一、“開(kāi)題報(bào)告”參考提綱
1. 課題研究目的和意義;
2. 文獻(xiàn)綜述(課題研究現(xiàn)狀及分析);
3. 基本內(nèi)容、擬解決的主要問(wèn)題;
4. 技術(shù)路線或研究方法;
5. 進(jìn)度安排;
6. 主要參考文獻(xiàn)。
二、“開(kāi)題報(bào)告”撰寫規(guī)范
請(qǐng)參照《黑龍江工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書及畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》要求。字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000字以上,文字要精練通順,條理分明,文字圖表要工整清楚。
一、本課題的目的及意義
本課題的目的:通過(guò)課程設(shè)計(jì),要求我們掌握建筑施工的基本知識(shí),了解單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制的程序和依據(jù),掌握編制方法、步驟,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),正確進(jìn)行單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制、設(shè)計(jì)和調(diào)整。
本課題的意義:本研究題目與四年所學(xué)專業(yè)目標(biāo)一致,本人就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)目標(biāo)和本研究題目一致。通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì),培養(yǎng)自己綜合應(yīng)用能力、分析解決工程實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng)新精神,為未來(lái)工作奠定基礎(chǔ),因?yàn)樽约寒厴I(yè)后從事就是施工工作。同時(shí),也培養(yǎng)了對(duì)工程量計(jì)算的能力,以及施工五大員的管理能力。
二、文獻(xiàn)綜述(課題研究現(xiàn)狀及分析)
研究現(xiàn)狀分析:土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)施工企業(yè)建造師初步能力,在校獲得施工員證書,施工組織設(shè)計(jì)編制能力,是施工員和建造師必備的能力之一,是最重要的能力,因此凡是畢業(yè)后從事建筑施工工作的人,都在努力掌握施工組織設(shè)計(jì)能力。
伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,在土木工程建設(shè)方面,施工單位現(xiàn)行的施工組織設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足其要求。
主要缺陷有:
1施工組織設(shè)計(jì)目前所存在的缺陷目前所累積的施工技術(shù)資源得不到有效、充分的應(yīng)用,特別是其中的智力資源,這一方面是編制人員自身素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)不足造成的;
2有的施工組織設(shè)計(jì)編制人員缺乏技術(shù)理論基礎(chǔ)和具體施工經(jīng)驗(yàn),編制中只是對(duì)技術(shù)規(guī)范照搬照抄,而未對(duì)具體工程的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃和設(shè)計(jì),沒(méi)有起到指導(dǎo)施工作用。
3施工組織設(shè)計(jì)必須對(duì)每個(gè)工程逐個(gè)進(jìn)行編制,以適應(yīng)不同工程的特點(diǎn),但不同編制人員對(duì)于同類型的施工工藝在進(jìn)行編制工作的同時(shí),作了大量不必要的重復(fù)勞動(dòng),降低了工作效率。
4目前施工組織設(shè)計(jì)的編制經(jīng)常是設(shè)計(jì)與實(shí)施分離,以至造成施工組織設(shè)計(jì)只是個(gè)形式而已,不能真正起到指導(dǎo)施工的作用。
面臨著缺陷問(wèn)題我國(guó)積極實(shí)施改進(jìn)辦法和施工組織設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。
改進(jìn)辦法主要有:
1運(yùn)用系統(tǒng)的觀念和方法,建立施工組織設(shè)計(jì)編制工作的標(biāo)準(zhǔn)。工程管理部門對(duì)建筑工程的大中型項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行收集,經(jīng)過(guò)分析和歸納,整理并發(fā)布,則能使先進(jìn)的施工組織設(shè)計(jì)更能發(fā)揮效益,減少編制人員重復(fù)勞動(dòng),而且能推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容就是根據(jù)不同工程的特點(diǎn)和要求,根據(jù)現(xiàn)有的和可能創(chuàng)造的施工條件,從事實(shí)出發(fā),決定各種生產(chǎn)要素的結(jié)合方式。選擇合理的施工方案是施工組織設(shè)計(jì)的核心,應(yīng)根據(jù)多年積累的施工技術(shù)資源,同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)施工技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)管理方法并結(jié)合工程項(xiàng)目的特殊性,從技術(shù)及經(jīng)濟(jì)上互相比較,從中選出最合理的方案來(lái)編制施工組織設(shè)計(jì),使技術(shù)上的可行性同經(jīng)濟(jì)上的合理性統(tǒng)一起來(lái)。
創(chuàng)新方式有:
應(yīng)用技術(shù)和手段創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)可以通過(guò)時(shí)間參數(shù)計(jì)算對(duì)計(jì)劃進(jìn)行工期、費(fèi)用和資源的優(yōu)化,可以根據(jù)計(jì)劃的執(zhí)行情況和條件的變化對(duì)計(jì)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整控制,使計(jì)劃目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的應(yīng)用要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)轉(zhuǎn)變:一是由靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò)圖向動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃轉(zhuǎn)變。靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò)圖隨著實(shí)際施工進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度發(fā)生偏差及施工環(huán)境的'改變,很快就會(huì)失去使用價(jià)值,必須根據(jù)實(shí)際進(jìn)度定期或不定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃進(jìn)行檢查和調(diào)整,對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行控制,以實(shí)現(xiàn)工期目標(biāo);二是由單純的施工進(jìn)度計(jì)劃向施工進(jìn)度計(jì)劃、資源計(jì)劃和成本計(jì)劃等綜合性計(jì)劃轉(zhuǎn)變。單純的施工進(jìn)度計(jì)劃只能保證工期的實(shí)現(xiàn),而不能實(shí)現(xiàn)資源的合理利用,且在資源使用不均衡不合理的條件下,施工工期也難以保證;三是由滿足型計(jì)劃向效益型計(jì)劃轉(zhuǎn)變。計(jì)劃工期滿足合同工期要求、資源的使用滿足資源的限制條件雖然重要,但并不能帶來(lái)高效益,只有對(duì)施工費(fèi)用、成本進(jìn)行優(yōu)化,才能實(shí)現(xiàn)效益的最大化,這正是項(xiàng)目管理的主要目標(biāo)。計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在施工組織設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要有以下三個(gè)方面:一是應(yīng)用計(jì)算機(jī)編制施工組織設(shè)計(jì)。應(yīng)用計(jì)算機(jī)可以加快編制速度,提高編制質(zhì)量,有利于及時(shí)修改;二是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行施工進(jìn)度計(jì)劃的優(yōu)化、檢查、調(diào)整和控制;三是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)獲取、處理和利用各種有用信息。信息的內(nèi)容來(lái)自于項(xiàng)目部?jī)?nèi)外,當(dāng)日完成的工程量、企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有和已占用的資源信息是項(xiàng)目?jī)?nèi)部的信息,有關(guān)法規(guī)、政策等是企業(yè)外部的信息,這些信息都可通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸。施工組織設(shè)計(jì)不但是施工企業(yè)投標(biāo)的重要文件,而且是項(xiàng)目管理的總體規(guī)劃。既然它產(chǎn)生于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,它就應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流,一改過(guò)去教條冗長(zhǎng)的模式,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。因此,施工組織設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,不僅具有理論意義,更具有實(shí)踐意義
三、 基本內(nèi)容、擬解決的主要問(wèn)題
本課題的基本任務(wù):根據(jù)給定的建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖,完成工程量計(jì)算;根據(jù)給定的施工條件、有關(guān)工程量計(jì)算資料,完成一個(gè)土建工程施工組織設(shè)計(jì)。
本課題的基本內(nèi)容:
(1)工程量計(jì)算:包括建筑工程和裝飾工程;
。2)工程概況:包括工程特點(diǎn),地點(diǎn)特征,施工條件等;
。3)施工方案:包括施工程序、順序、起點(diǎn)流向,施工方法,施工機(jī)械等;
。4)施工進(jìn)度計(jì)劃:包括橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖,含勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)圖等;
。5)資源需要量計(jì)劃:包括人工,材料,構(gòu)件和機(jī)械等;
。6)施工平面圖設(shè)計(jì):(場(chǎng)地給定)
。7)技術(shù)組織措施:包括提高質(zhì)量、保證安全、提高效率、降低成本、文明施工、縮短工期措施等;
。8)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
擬解決的主要問(wèn)題,及其實(shí)現(xiàn)途徑、方法和手段:本課題難點(diǎn)是進(jìn)度計(jì)劃的編制。計(jì)劃通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載方法和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)獲得施工組織設(shè)計(jì)的案例,通過(guò)大量施工組織設(shè)計(jì)實(shí)例的研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而獲得國(guó)內(nèi)外在相應(yīng)方面的優(yōu)秀設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)途徑:文獻(xiàn)研究與調(diào)研、訪談;分析、整理典型材料;撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)書。 實(shí)現(xiàn)方法:本課題研究主要采用調(diào)研法、比較法和文獻(xiàn)法。
實(shí)現(xiàn)手段:一律電子板打字和繪圖。盡可能考慮使用預(yù)算軟件校核工程量;盡可能考慮使用施工組織設(shè)計(jì)軟件校核進(jìn)度計(jì)劃。
四、技術(shù)路線或研究方法
。1)能夠熟練的根據(jù)計(jì)算規(guī)則計(jì)算工程量并同時(shí)能利用軟件進(jìn)行工程量計(jì)算;
。2)能夠熟練的利用項(xiàng)目管理工程軟件進(jìn)行人、材、機(jī)分析;
(3)能合理的選擇施工方案和制定施工技術(shù)措施;
。4)能熟練進(jìn)行模板和腳手架的施工力學(xué)計(jì)算;
。5)施工進(jìn)度計(jì)劃符合工期要求,利用專業(yè)軟件繪制進(jìn)度計(jì)劃;
。6)能合理結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行平面布置圖設(shè)計(jì);
(7)制定合理的施工準(zhǔn)備計(jì)劃、資源需要計(jì)劃。
論文開(kāi)題報(bào)告 3
1、本課題的目的及意義
研究目的:
與有過(guò)長(zhǎng)期親密的接觸,在寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧,使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口,對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究意義:
本文通過(guò)對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析,試圖在體會(huì)張愛(ài)玲語(yǔ)言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上,嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式,從不同的視角解讀張愛(ài)玲小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
2、本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀:
國(guó)內(nèi)對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入,考察了張愛(ài)玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧:
(1)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫面感:《猶在鏡中——論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》(何蓓)等;
(2)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影造型:《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型》(何文茜)等;
(3)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧:《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》(何文茜);《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》(申載春);《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》(張江元);《張愛(ài)玲小說(shuō)對(duì)電影手法的借鑒》(屈雅紅)等;
(4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識(shí):李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》等。
國(guó)外研究現(xiàn)狀:
海外研究對(duì)張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清,唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述”“第2階段1985年至今,輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)”。1995年9月后,她在美國(guó)辭世后,海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧?lái)剖析。
3、本課題的研究?jī)?nèi)容和方法
研究?jī)?nèi)容:
張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界,恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛,在她的作品里以人擬鬼,她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手,對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的`悲劇感和死亡意識(shí)。
研究方法:
本文采用比較研究的方法,根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上,從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書籍及其評(píng)論等出發(fā),分析整理資料,從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手,對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
4、本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果
方案、進(jìn)度:
20xx年11月—20xx年2月初:收集資料。重讀作品,確定論文題目,查閱相關(guān)資料。
20xx年2月—20xx年3月中旬:在老師的指導(dǎo)下,擬定寫作提綱和開(kāi)題報(bào)告。
20xx年3月—20xx年4月:論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn),撰寫論文初稿,并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
20xx年4月——:定稿。
預(yù)期效果:
本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法,通過(guò)分析、比較、歸納等方法對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋,嘗試更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
5、已查閱參考文獻(xiàn):
書籍:
1、張愛(ài)玲,《張愛(ài)玲全集》。新疆:新疆人民出版社,20xx年6月第1版。
2、金宏達(dá),《華麗影沉》。北京:文化藝術(shù)出版社,20xx年1月第1版。
3、張新穎,《20世紀(jì)上半期中國(guó)文學(xué)的現(xiàn)代意識(shí)》。北京:3聯(lián)書店,20xx年12月第1版。
4、宋家宏,《走進(jìn)荒涼——張愛(ài)玲的精神家園》。廣州:花城出版社,20xx年10月第1版。
5、李稚田,《第3類時(shí)空》。北京:中國(guó)紡織出版社,20xx年1月第1版。
6、吳戰(zhàn)壘,《電影欣賞》。浙江:浙江大學(xué)出版社,1987年6月第1版。
7、陳衛(wèi)平,《影視藝術(shù)鑒賞與評(píng)論》。北京:高等教育出版社,1994年6月第1版。
8、聶欣如,《類型電影》。上海:上海人民美術(shù)出版社,20xx年9月第1版。
學(xué)術(shù)論文:
1、何文茜《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》,石家莊師范?茖W(xué)校學(xué)報(bào),20xx年第5卷第4期第51頁(yè)。
2、李祥偉《“丑”趣———論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意象》,學(xué)術(shù)論壇,20xx年第6期第140頁(yè)。
3、李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》,廣州廣播電視大學(xué)報(bào),20xx年第4期第38頁(yè)。
4、張江元《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》,涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào),第26卷第4期,第54頁(yè)。
5、屈雅紅《張愛(ài)玲小說(shuō)對(duì)電影手法的借鑒》,南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),第16卷第6期,第33頁(yè)。
6、何文茜《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型》,石家莊師范?茖W(xué)校學(xué)報(bào),20xx年02期,第39頁(yè)。
7、何蓓《猶在鏡中—論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》,內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx年第30卷第4期第40頁(yè)。
8、申載春《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》,樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào),20xx年第19卷第5期第12頁(yè)。
9、吳曉,封玉屏《電影與張愛(ài)玲的散文寫作》浙江社會(huì)科學(xué)報(bào),20xx年第1期第204頁(yè)。
網(wǎng)絡(luò)資料:
1、《恐怖情節(jié)心理分析》
2、《綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象》
3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)創(chuàng)作的影響》
開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開(kāi)題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,這樣做,既便于開(kāi)題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然,把握要點(diǎn)。
開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開(kāi)題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容"),向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用"德?tīng)柗品?quot;評(píng)分;再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見(jiàn),確定是否批準(zhǔn)這一選題。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下:課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。
報(bào)名提綱包括:
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議,著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
論文開(kāi)題報(bào)告 4
一、立題意義及國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與存在問(wèn)題,主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題(含文獻(xiàn)綜述)
(一)立題意義及在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題
1、本題研究的意義
家電連鎖作為一種較為先進(jìn)的業(yè)態(tài),其連鎖規(guī)模不斷擴(kuò)大,市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分,經(jīng)營(yíng)地位日益突出。
尤其是近幾年來(lái)豐富的家電產(chǎn)品、低廉的價(jià)格以及獨(dú)特的購(gòu)物環(huán)境,使其發(fā)展極為迅速。
以國(guó)美、蘇寧、五星為代表的家電連鎖業(yè)態(tài),成為家電業(yè)價(jià)值鏈中最強(qiáng)勢(shì)的一方。
家電連鎖業(yè)態(tài)的快速發(fā)展致使家電連鎖企業(yè)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大,配送在其規(guī)模擴(kuò)大的腳步中的作用也日益突出,如今配送成為企業(yè)降低經(jīng)營(yíng)成本的重要源泉之一,企業(yè)也越來(lái)越重視配送這一環(huán)節(jié)[1]。
然而在物流配送這一大的系統(tǒng)中城市配送又有著非常重要的作用,它完成了最后一公里的配送業(yè)務(wù),是家電連鎖企業(yè)配送現(xiàn)代化、專業(yè)化的必然要求[2]。
目前,我國(guó)家電連鎖企業(yè)的城市配送模式主要有四種。
自營(yíng)的配送模式、第三方物流配送模式、供應(yīng)商配送模式、共同化配送模式[3]。
其上述四種物流配送模式各有自己的優(yōu)劣,本題在我國(guó)家電連鎖城市配送模式上選取國(guó)內(nèi)主要的兩個(gè)家電連鎖企業(yè)(蘇寧、國(guó)美)對(duì)其各自的城市配送模式進(jìn)行分析比較。
在經(jīng)過(guò)價(jià)格這一戰(zhàn)之后,各大型家電連鎖企業(yè)開(kāi)始關(guān)注在城市配送作用日益顯著的同時(shí)也存在著很多問(wèn)題,比如說(shuō)城市配送的總體發(fā)展水平仍然比較低,經(jīng)營(yíng)分散物流布局不合理,城市配送的基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)建設(shè)還不夠完善,沒(méi)有形成完全符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)要求的城市配送網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等,這些因素都制約著家電連鎖企業(yè)城市配送的有效實(shí)施。
因此我們需要提出改進(jìn)的對(duì)策[4]。
2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
2.1.1我國(guó)家電連鎖企業(yè)城市配送模式的分析
在對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送方面在我國(guó)很多專家學(xué)者會(huì)選取比較有代表性的家電連鎖企業(yè)(蘇寧、國(guó)美)作為研究的對(duì)象,研究其主要的城市配送的模式,而且大部分學(xué)者在研究時(shí)會(huì)對(duì)城市配送的模式進(jìn)行分類對(duì)其各個(gè)模式的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行分析比較。
例如耿松濤等學(xué)者將城市配送的模式分為四塊:商流、物流一體化的(自營(yíng))的配送模式,指出目前大型的家電連鎖企業(yè)多采用以自建為主的城市配送的發(fā)展戰(zhàn)略[5]。
王寶琴、吳清一等學(xué)者從家電連鎖企業(yè)城市配送的特點(diǎn)及發(fā)展的趨勢(shì)開(kāi)始研究,指出這些特點(diǎn)在某一方面決定了城市配送模式的建立,配送的范圍,配送的效率等。
因此家電連鎖企業(yè)的城市配送是靠近消費(fèi)者的物流活動(dòng),是家電連鎖企業(yè)管理控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié),而不是簡(jiǎn)單的運(yùn)輸[6]。
2.1.2我國(guó)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問(wèn)題
隨著電子商務(wù)時(shí)代的迅猛到來(lái),城市配送,它不僅是第三方物流的靈魂,而且一躍而成為城市現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的靈魂[4]。
城市配送在不斷發(fā)展的`同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題。
何海軍、王先慶,等學(xué)者指出的存在的幾個(gè)問(wèn)題:一是,體制上的障礙,城市配送是連接商業(yè)與消費(fèi)的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也是城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最復(fù)雜的特殊組織部分,因此,城市配送管理涉及面廣,協(xié)調(diào)管理難度較大[4][13]。
由于缺少總體協(xié)調(diào),各部門都從,自身角度出臺(tái)相關(guān)規(guī)定,難免導(dǎo)致政策沖突或矛盾。
這種體制上的障礙,已經(jīng)嚴(yán)重阻礙著配送業(yè)的發(fā)展,成為現(xiàn)代城市配送的最大難題之一。
二是,缺乏這方面的人才,高素質(zhì)人才是現(xiàn)代物流配送發(fā)展的關(guān)鍵因素。
也是家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的關(guān)鍵因素。
三是,政策障礙,由于城市配送是一個(gè)新興行業(yè),許多問(wèn)題才剛剛開(kāi)始引起決策層的關(guān)注[6],因此,城市配送發(fā)展政策滯后難以避免。
四是,規(guī)劃上的障礙,正是由于城市規(guī)劃的缺陷,導(dǎo)致城市配送網(wǎng)絡(luò)體系的建立缺少基本的道路和空間保障[8]。
配送同交通原本應(yīng)該是唇齒相依的關(guān)系,然而,現(xiàn)實(shí)情況是,錯(cuò)綜復(fù)雜的交通問(wèn)題已經(jīng)成為許多配送企業(yè)的一大瓶頸,城市通行限制是行業(yè)面對(duì)的一大困境[7]。
高亞凡學(xué)者還指出家電連鎖企業(yè)自身原因牽絆著城市配送,比如配送中心選址和建設(shè)規(guī)模,配送中心外部、內(nèi)部建設(shè)規(guī)劃問(wèn)題,物流配送中心機(jī)械化、自動(dòng)化程度低,人員素質(zhì)不高,導(dǎo)致采購(gòu)入庫(kù)、訂單處理、揀貨與復(fù)核、發(fā)貨配送等效率不高。
、季節(jié)性差異及假日經(jīng)濟(jì)需求劇增和物流配送及時(shí)性矛盾日益突出,導(dǎo)致客戶滿意度下降[7]。
2.1.3家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施
事實(shí)上,家電連鎖企業(yè)早已意識(shí)到“成功來(lái)自背后的力量”。
我國(guó)家電連鎖店在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇[11]。
家電連鎖店要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,健康而又快速的發(fā)展,就必須創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)理念,加強(qiáng)管理,完善機(jī)制,提高更多高質(zhì)量、優(yōu)服務(wù)的產(chǎn)品,優(yōu)化利潤(rùn)模式[3]。
王微、陳偉等學(xué)者的建議是讓共同配送成為城市配送的主旋律,開(kāi)辟城市配送綠色通道[12][14]。
主要思路是:在城市里,為使物流合理化,在幾個(gè)有定期物流需求的貨主合作下,由一個(gè)卡車運(yùn)輸者,使用一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)進(jìn)行的配送。
丁立言、何海軍等學(xué)者則針對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問(wèn)題提出解決的措施。
一是,以點(diǎn)突破.通過(guò)示范效應(yīng)完善我國(guó)社會(huì)化、專業(yè)化的城市配送體系[4]。
二是,構(gòu)建新的合作模式.發(fā)展戰(zhàn)略同盟關(guān)系.在配送的廣度與深度上進(jìn)行延伸。
三是,創(chuàng)新城市配送企業(yè)的贏利模式,改善企業(yè)的業(yè)務(wù)流程[10]。
四是,尋求合適的物流人才培養(yǎng)機(jī)制,保證配送企業(yè)能用得上,提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長(zhǎng)期的發(fā)展。
四是.尋求合適的物流人才培養(yǎng)機(jī)制,保證配送企業(yè)能用得上,提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長(zhǎng)期的發(fā)展。
五是,繼續(xù)加強(qiáng)政府的管理職能與服務(wù)職能[11]。
學(xué)者王曉東的觀點(diǎn)包括促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)行政策調(diào)整,加快法律法規(guī)的制定等。
2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀
國(guó)外在配送及城市配送方面起步相對(duì)較早,目前已經(jīng)取得了不少成就。
如美國(guó)、日本和歐洲一些發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)基本上構(gòu)筑起了不同層次城市配送體系。
國(guó)外的學(xué)術(shù)界對(duì)城市配送方面的探索和應(yīng)用都已經(jīng)有深入的研究。
斯伯倫薩提出了城市配送的瓶頸問(wèn)題并提出了解決這些問(wèn)題的對(duì)策。
還有國(guó)外的學(xué)者對(duì)于政府對(duì)城市配送發(fā)展的作用方面的作出研究,澳大利亞專家說(shuō):“城市配送是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的框架中,在城市范圍內(nèi)考慮交通環(huán)境、交通擁擠、交通安全和能源節(jié)約的前提下,依靠先進(jìn)信息系統(tǒng)支持、對(duì)配送活動(dòng)實(shí)施優(yōu)化的過(guò)程。
[13]”城市配送關(guān)系到一個(gè)城市可持續(xù)發(fā)展,涉及諸多方面,必須依靠政府的力量協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,有效整合資源。
除了以上國(guó)外學(xué)術(shù)界關(guān)于城市配送的研究主要集中于以下幾方面:一是,研究城市配送的發(fā)展環(huán)境,主要是人才的使用制度,市場(chǎng)的準(zhǔn)入和退出制度,社會(huì)保障制度等。
二是,研究家電連鎖企業(yè)跨區(qū)域配送運(yùn)作存在的主要問(wèn)題。
三是,研究關(guān)于城市配送成本控制的策略。
四是,研究城市配送體系及其路線的優(yōu)化[15]。
五是,研究城市規(guī)劃、建設(shè)和市政管理部門的參與對(duì)城市配送發(fā)展的影響。
3、國(guó)內(nèi)外研究存在的問(wèn)題
綜上所述,不論是專家人士還是學(xué)術(shù)界的學(xué)者對(duì)家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問(wèn)題的分析中可以看出體制障礙、城市規(guī)劃中缺少城市配送規(guī)劃、政策滯后、管理落后等已經(jīng)嚴(yán)重制約城市配送發(fā)展,還有家電連鎖企業(yè)在城市配送上如何施行共同配送[4]。
特別是和西方的各國(guó)的城市配送相比之下,我國(guó)家電連鎖企業(yè)在城市配送方面起步晚,經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策尚有不足。
我國(guó)的家電連鎖企業(yè)如何借鑒西方國(guó)家的城市配送也成為一個(gè)問(wèn)題。
主要參考文獻(xiàn):
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(二)本研究的內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題:
1、本研究的內(nèi)容
本文對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送的模式分析及改進(jìn)的研究主要分為三部分來(lái)進(jìn)行闡述:
首先,對(duì)家電連鎖企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析,指出我國(guó)的家電連鎖企業(yè)在近幾年來(lái)發(fā)展迅速,有著一個(gè)良好的發(fā)展趨勢(shì)。
其次,對(duì)城市配送的模式進(jìn)行分析,主要對(duì)四個(gè)模式(自營(yíng)、第三方、共同化、供應(yīng)商,這四種配送模式)進(jìn)行解剖,指出其每個(gè)模式的運(yùn)營(yíng)方式,從而歸納出我國(guó)家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問(wèn)題。
最后,根據(jù)城市配送存在的問(wèn)題,提出家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施。
2、本文擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
針對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題,提出改進(jìn)方案。
二、本課題的主要研究方法、步驟、預(yù)期目的
(一)研究方法
在家電連鎖企業(yè)城市配送模式的資料采用文獻(xiàn)檢索法:通過(guò)學(xué)校圖書館及網(wǎng)絡(luò)廣泛查閱本課題相關(guān)資料進(jìn)行歸結(jié)整理;對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的主要障用理論演繹研究;在城市配送的優(yōu)化方案上歸納對(duì)比分析法,根據(jù)西方家電連鎖企業(yè)城市配送的模式比分析并進(jìn)行總結(jié),提出我國(guó)的連鎖企業(yè)需要根據(jù)自己的實(shí)際選擇配送模式。
(二)研究步驟
1、確定論文的研究方向并初步收集和整理有關(guān)資料和信息;
2、理解整理后的資料,進(jìn)行有目的的分類,在把握資料的大局后擬訂題目,寫出提綱;
3、研讀學(xué)我國(guó)家電連鎖企業(yè)城市配送中的不足,系統(tǒng)歸納,具體分析。
4、根據(jù)歸納的結(jié)果,查閱實(shí)例,對(duì)論點(diǎn)做進(jìn)一步補(bǔ)充。
5、總結(jié)全文,并作一定的修改潤(rùn)色,最后定稿。
(三)預(yù)期目的
對(duì)家電連鎖企業(yè)的城市配送模式進(jìn)行分析,并且對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出改進(jìn)方案,為家電連鎖城市配送模式的優(yōu)化提供一個(gè)參考。
三、研究工作總體安排及具體進(jìn)度
第一階段(20xx年8月份至9月份):論文定題,收集并閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料;
第二階段(20xx年9月份至10月份):撰寫論文的開(kāi)題報(bào)告并進(jìn)行開(kāi)題論證;
第三階段(20xx年12月份至20xx年2月):畢業(yè)論文初稿的撰寫;
第四階段(20xx年3月份至20xx年5月份):畢業(yè)實(shí)習(xí),并結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)情況與指導(dǎo)老師交流,不斷完善論文初稿,直至最終定稿;
第五階段(20xx年6月份):論文定稿,并進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 1
論題:
烏魯齊市物流發(fā)展規(guī)劃研究
課題研究意義:
物流作為種先進(jìn)的組織式和管理理念,在全球范圍內(nèi),已經(jīng)被認(rèn)為是降低物資消耗,提勞動(dòng)效率的“第三利潤(rùn)源泉流”。通過(guò)對(duì)物流的發(fā)展規(guī)劃研究,對(duì)降低流通成本,提收有重要意義。
一、本研究的'內(nèi)容:
本畢業(yè)論以烏魯齊市物流狀況出發(fā),對(duì)物流的利弊進(jìn)闡述,從專業(yè)的知識(shí)度,著重研究,并對(duì)其提出的觀點(diǎn)。
主要包括:
1、烏魯齊市物流概述:描述本市物流的背景,概述其發(fā)展現(xiàn)狀以及特征。
2、物流SWOT分析包括其在成本、價(jià)格的優(yōu)勢(shì);管理平不夠,缺乏品牌效應(yīng)的劣勢(shì);國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)帶來(lái)的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)等的`分析。
3、烏魯齊市物流現(xiàn)狀和存在問(wèn)題。與國(guó)內(nèi)較發(fā)達(dá)地區(qū)相,烏魯齊相當(dāng)數(shù)量的物流企業(yè)沒(méi)有現(xiàn)代物流的觀念,對(duì)物流業(yè)的認(rèn)識(shí)還僅僅局限在運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、搬運(yùn)等范疇部分企業(yè)都未使新物流技術(shù),未能按照現(xiàn)代物流理念對(duì)內(nèi)部資源進(jìn)整合和重組。烏魯齊的總體物流成本和全國(guó)較發(fā)達(dá)地區(qū)相較。
4、烏魯齊物流發(fā)展的建議及對(duì)策。通過(guò)度重視,加快發(fā)展,規(guī)范市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,加強(qiáng)綜合物流規(guī)劃與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),繼續(xù)發(fā)展交通事業(yè),統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)發(fā)展物流。
二、課題進(jìn)度計(jì)劃:
20xx年5.21———5.23:在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下選擇題,初步確定論寫作向。
20xx年5.24———20xx年6.1:確定論題和研究案;撰寫開(kāi)題報(bào)告。
20xx年6.12:提交開(kāi)題報(bào)告。
20xx年6.15———6.30:撰寫論初稿。
三、參考獻(xiàn):
1、《管理學(xué)》第七版,斯蒂芬·P·羅賓斯。
2、《物流與供應(yīng)鏈管理(第3版)》馬丁·克斯托弗、何明珂、崔連、鄭媛電業(yè)出版社(2006—01出版)
3、《管理運(yùn)籌學(xué)(第2版)》,韓伯棠主編,教版。
4、赫希曼,《經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略》,北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,1991
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 2
題目:
“哥特魅影”休閑裝設(shè)計(jì)
選題意義
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的越演越烈,很多人明顯感覺(jué)到生活壓力的所在,他們被一種毫無(wú)快樂(lè)和成就感的生活所主宰,這就使得哥特這種消沉的感覺(jué)成為了他們選擇的一種生活方式。他們認(rèn)為:痛苦就是我生活的選擇。所有與社會(huì)格格不入的人都會(huì)在哥特族中找到自己的位置并獲得新生。哥特主義中的時(shí)尚全是黑色的,態(tài)度全是陰暗的,風(fēng)景全是模糊的,而這種風(fēng)格變成了一種時(shí)尚,一種人生態(tài)度。哥特風(fēng)格的服飾極端且偏激。典型的哥特打扮,復(fù)雜紋路的銀飾,黑眼圈和悲傷麻木的表情,這對(duì)于很多頹廢的年輕人來(lái)說(shuō),意味著一種反抗的精神。你可以試著“哥特”起來(lái),用一種世界上最唯美、最自我的文化裝扮自己成為了當(dāng)今年輕人的流行話語(yǔ)。
國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述
傳統(tǒng)的哥特式服裝幾乎全以黑色為主,強(qiáng)調(diào)的是衣服的層層疊疊,復(fù)雜與繁瑣。給人以冷酷,沉悶的感覺(jué)。哥特時(shí)裝經(jīng)歷了中世紀(jì)、維多利亞、朋克搖滾的洗禮,在依舊保持其受哥特式建筑風(fēng)格影響之外,在整體造型上卻發(fā)生了質(zhì)的變化。優(yōu)雅、完美、精致成為了哥特潮流的關(guān)鍵詞。在上世紀(jì)八十年代人造皮革、塑膠這些大行其道的面料逐步退出舞臺(tái),取而代之的是輕盈的雪紡、柔軟的錦緞和奢華的皮草。如今的哥特式服裝依舊保持著哥特的冷靜和理智。隨著哥特文化的不斷發(fā)展,一些濃郁華貴的色調(diào),如暗紅,深棕,寶藍(lán)也開(kāi)始露面。哥特的黑色系被點(diǎn)亮。哥特服裝強(qiáng)調(diào)的是設(shè)計(jì)感,從不對(duì)稱的'裁剪,維多利亞式的層層褶皺,披披搭搭的.布條,突出的是一種沉悶的氣氛。哥特厚重的皮革與輕盈的紗面料的對(duì)比,使整個(gè)服裝格外有平衡感,從寬松款式向緊身款式轉(zhuǎn)變,給人以奢華精致的感覺(jué)。
主要研究?jī)?nèi)容
1、此次以“哥特魅影”為設(shè)計(jì)主題,主要是想反映一種激進(jìn)、散發(fā)、野蠻的反抗情緒,F(xiàn)實(shí)生活中很多人被一種毫無(wú)快樂(lè)和成就感的生活所主宰,他們想要突破這種壓抑、沉悶的生活方式,選擇了走哥特主義路線,并為之瘋狂,哥特的冷酷、沉悶?zāi)苁顾麄儷@得新生并發(fā)展個(gè)性。對(duì)他們來(lái)說(shuō),這意味著一種反抗的精神,強(qiáng)調(diào)的是一種時(shí)尚,一種人生態(tài)度和一種社會(huì)風(fēng)景。
2、⑴服裝款式:對(duì)于哥特式服裝而言,強(qiáng)調(diào)的是不對(duì)稱的裁剪,以及印花圖案的運(yùn)用,倡導(dǎo)服裝款式的奢華精致。
⑵服裝材料:哥特式服裝所采用的面料主要為棉和緞?lì),少量的絲絨和蕾絲,以及適當(dāng)?shù)慕?jīng)過(guò)特殊處理的皮質(zhì)和大量的純黑色皮革。
、欠b色彩:主要以黑色為主,紅色為輔。
、确b工藝:大部分采用立體裁剪對(duì)服裝進(jìn)行制作,強(qiáng)調(diào)的是服裝的夸張、不對(duì)稱、奇特、輕盈、復(fù)雜和多裝飾性,以及頻繁的使用縱向延伸線條。
擬采用的研究思路(方法、可行性論證等)
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)完成,主要圍繞“哥特魅影”的主題,通過(guò)以下方式與過(guò)程進(jìn)行:
。1)通過(guò)查閱服飾類期刊雜志,如《愛(ài)麗女性》、《ELLE—世界時(shí)裝之苑》、《瑞麗》等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,以及與服裝相關(guān)的書籍,了解哥特式服裝的發(fā)展歷程及流行趨勢(shì),進(jìn)一步擴(kuò)展設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)內(nèi)容。
。2)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,涉及的對(duì)象是年輕人群體,主要針對(duì)他們對(duì)哥特式服裝的喜愛(ài)傾向及滿意度來(lái)調(diào)查。確定畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的提綱與內(nèi)容。
(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,整合資料,完善設(shè)計(jì)方案,結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書與畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)的研究成果,制作完成系列服裝成衣。
研究工作安排及進(jìn)度
1、20XX年X月初—X月中旬,接受任務(wù)書,收集畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)相關(guān)資料文獻(xiàn);
2、20XX年X月中旬—X月底,確定論文或設(shè)計(jì)題目,撰寫開(kāi)題報(bào)告并審核通過(guò);
3、20XX年X月初—X月中旬,確定畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)提綱和服裝系列作品設(shè)計(jì)草圖;
4、20XX年X月中旬—X月下旬,完成畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)一稿和服裝系列設(shè)計(jì)作品一稿;
5、20XX年X月下旬—X月底,完成畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)二稿和服裝系列設(shè)計(jì)作品二稿,開(kāi)始制作服裝成衣;
6、20XX年X月底—X月底,完成畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)正稿、系列設(shè)計(jì)作品效果圖正稿和服裝成衣制作工作。
參考文獻(xiàn)目錄
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畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 3
題目名稱
《呼嘯山莊》中希思克利夫的雙重人格
一、選題的目的和意義:
《呼嘯山莊》被譽(yù)為“最奇特的小說(shuō)”,成為十九世紀(jì)英國(guó)文學(xué)史上絕色異彩的一粒寶石。艾米麗·勃朗特筆下的男主人公希思克利夫更是以他特有的性格和對(duì)愛(ài)情的追求方式深深的吸引了眾多讀者。選題的目的在于從弗洛伊德心理分析的角度對(duì)希思克利夫的性格進(jìn)行分析,提出希思克里夫內(nèi)心中本我,自我,超我的劇烈沖突,以及他內(nèi)心中復(fù)雜的心理狀態(tài)和由愛(ài)為恨的轉(zhuǎn)變過(guò)程。研究在瘋狂復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,人性的扭曲和復(fù)雜的心態(tài),以此展現(xiàn)主人公希思克利夫扭曲的性格,進(jìn)而闡述人性在扭曲社會(huì)中發(fā)生裂痕,扭曲和毀滅的社會(huì)根源。
通過(guò)描述希思克利夫和凱瑟琳之間的愛(ài)情,展現(xiàn)主人公希思克利夫在畸形社會(huì)中人性扭曲,進(jìn)而變得暴虐無(wú)情,產(chǎn)生強(qiáng)烈的復(fù)仇心理,達(dá)到復(fù)仇目的以后以自殺告終,它以狂飆般猛烈的情感達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)力量。從男主人公出走,重歸,報(bào)復(fù)的過(guò)程中表現(xiàn)出的雙重人格進(jìn)行進(jìn)一步的探討,進(jìn)而提出自己對(duì)這部作品深刻的.理解,努力發(fā)掘人性的現(xiàn)實(shí)意義,展現(xiàn)《呼嘯山莊》對(duì)人物深刻的心理描寫所體現(xiàn)出的巨大藝術(shù)魅力。
二、國(guó)內(nèi)外研究綜述:
1、《呼嘯山莊》出版時(shí)并未引起國(guó)內(nèi)外評(píng)論界多大的注意,即便是書中的情節(jié)和人物所引起的巨大震撼也被認(rèn)為令人作嘔的恐怖,評(píng)論界一些人斥之為駭人聽(tīng)聞,荒謬絕倫,毫無(wú)意義的作品。近年來(lái)人們開(kāi)始越來(lái)越認(rèn)識(shí)到這部書的價(jià)值。作品發(fā)表一百五十年來(lái),從最初的遭受冷遇,到后來(lái)的備受崇拜,評(píng)論界從未停止過(guò)對(duì)這部作品的關(guān)注。如今,《呼嘯山莊》被公認(rèn)為一部不朽的傳世之作,艾米麗·勃朗特也因此受到了極高的評(píng)價(jià),被認(rèn)為是唯一可以同莎士比亞齊名的偉大作家。但是對(duì)小說(shuō)中的主人公希思克利夫的評(píng)價(jià)可謂眾說(shuō)紛紜,盡管也有少數(shù)評(píng)論對(duì)他的行為表示理解與同情,認(rèn)為他的復(fù)仇是人受到不公正待遇后的正常反應(yīng),但多數(shù)評(píng)論家都對(duì)他橫加指責(zé),認(rèn)為他的復(fù)仇毫無(wú)人性可言。
2、在國(guó)內(nèi),很多學(xué)者對(duì)《呼嘯山莊》也進(jìn)行過(guò)深入的研究。有的學(xué)者從作品的社會(huì)背景和故事結(jié)構(gòu)上分析它的思想主題,也有的學(xué)者對(duì)作品中體現(xiàn)出來(lái)的維多利亞時(shí)代女性對(duì)婚姻愛(ài)情的自我追求進(jìn)行研究,有的學(xué)者對(duì)作品所運(yùn)用的哥特式藝術(shù)手法進(jìn)行分析。但是大多數(shù)學(xué)者還是將主要精力放在了《呼嘯山莊》中男女主人公的心理、性格、形象分析上。通過(guò)對(duì)男主人公希思克利夫瘋狂的復(fù)仇計(jì)劃進(jìn)行研究,分析其復(fù)仇根源,探詢他的悲劇人生。
3、在國(guó)內(nèi)有很多研究《呼嘯山莊》的作品,如葛志宏的作品《論呼嘯山莊中的現(xiàn)代主義因素》,袁翠珍的作品《一個(gè)扭曲的靈魂——簡(jiǎn)評(píng)〈呼嘯山莊〉的主人公希思克利夫》,黃曉燕的《仇恨與愛(ài)情》等等。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所用的主要技術(shù)與方法:
理論研究法:通過(guò)對(duì)弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)的研究分析,增強(qiáng)對(duì)作品主人公的了解,并對(duì)其形象進(jìn)行深刻的研究,增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
對(duì)比分析法:通過(guò)作品中男女主人公形象性格的分析對(duì)比,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行進(jìn)一步分析。
文本分析法:通過(guò)閱讀作品,分析文章的主要思想及精神信仰,價(jià)值追求等,充分顯示作品的藝術(shù)魅力。
四、主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況:
[英]艾米麗·勃朗特:《呼嘯山莊》,楊苡譯,譯林出版社,1990年。
[奧地利]弗洛伊德:《精神分析引論》,高覺(jué)敷譯,商務(wù)印書館,1987年。
[美]約翰·霍夫曼:《弗洛伊德主義與文學(xué)思想》,王寧譯,三聯(lián)書店,1987年。
黃曉燕:《仇恨與愛(ài)情》,四川教育出版社,1997年。
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度安排(按周說(shuō)明)
第10周(5月7日——5月12日)撰寫開(kāi)題報(bào)告,整理已有文獻(xiàn)資料。
第11周(5月13日——5月19日)撰寫論文提綱,確定文章框架結(jié)構(gòu)。
第12周(5月20日——5月26日)完成正文部分,形成初稿。
第13周(5月27日——6月2日)根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn),對(duì)初稿進(jìn)行修改。
第14周(6月3日——6月9日)根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn),對(duì)論文進(jìn)行再次完善。
第15周(6月10日——6月16日)論文定稿,裝訂成冊(cè)。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 4
一、論文選題的背景、意義
糖,作為人們生活的必需品已有五千年的歷史。人類最早用蜂蜜作為甜味劑。以后逐漸用含淀粉的谷物和甘蔗制糖。從甜菜制糖到目前為止卻只有二百多年的歷史。隨著社會(huì)的發(fā)展。各行各業(yè)都需要大量的糖品從而,促使淀粉糖業(yè)能夠得到發(fā)展。因此,研究淀粉糖工藝原理,降低能耗、成本是非常有意義的。
二、課題研究現(xiàn)狀
相關(guān)研究的最新成果及動(dòng)態(tài)利用淀粉為原料生產(chǎn)的糖品稱為淀粉糖。淀粉糖產(chǎn)品種類多。生產(chǎn)歷史悠久。 在葡萄糖的深加工方面,雖早在1897年就發(fā)現(xiàn)堿性能催化葡萄糖發(fā)生異構(gòu)化反應(yīng),轉(zhuǎn)化成果糖。以后也不斷深入研究過(guò)這種堿性異構(gòu)化反應(yīng),但在工業(yè)上還是不能應(yīng)用。主要是反應(yīng)不易控制,轉(zhuǎn)化率低,糖分分解產(chǎn)品顏色深、味道差、精制困難。1957年美國(guó)的馬歇爾等發(fā)現(xiàn),假單孢桿菌酶能催化葡萄糖發(fā)生異構(gòu)化反應(yīng),轉(zhuǎn)化成果糖,但酶的產(chǎn)量低、培養(yǎng)基較貴,等各方面不利因素,使之不能投入生產(chǎn)。直到1965年日本高歧義辛在土壤中分離出白色鏈霉菌,可以利用木糖木聚糖及農(nóng)副產(chǎn)品、麩皮、玉米芯、稻桿、麥桿等。酶產(chǎn)量高、性質(zhì)也好,異構(gòu)酶的生產(chǎn)成本大大降低,為工業(yè)化生產(chǎn)開(kāi)辟了途徑,1960年,日本首先利用這種酶生產(chǎn)果葡糖獎(jiǎng),應(yīng)用酶法將淀粉糖化,得純度很高的糖化液,再用異構(gòu)酶使一部分葡萄糖轉(zhuǎn)化為果糖,因產(chǎn)品和主要成分為葡萄糖和果糖,稱為果葡糖漿,也叫異構(gòu)糖漿。淀粉糖工業(yè)已有60多年的歷史,淀粉糖種類繁多、產(chǎn)量大,在食品、醫(yī)藥和化工等方面才有廣泛的應(yīng)用。 對(duì)于果葡糖漿的研究,很早就開(kāi)始,但目前沒(méi)有得到推廣和應(yīng)用,目前東北制藥總廠研究所正在抓緊時(shí)間研究果葡糖漿的生產(chǎn)工藝,近幾年可望投入生產(chǎn),推向市場(chǎng)。
三、課題的研究?jī)?nèi)容及擬采取的'研究方法、技術(shù)路線及研究難點(diǎn),預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)
利用含淀粉的糧食、薯類等為原料,經(jīng)過(guò)酸法、酸酶法或酶法制取的糖,討論工藝原理,研究各段工藝中的重要控制點(diǎn),分析有效降低能耗的方法。本次試驗(yàn)中的難點(diǎn)在于找出各段工藝中的.關(guān)鍵控制點(diǎn)。
四、論文基本結(jié)構(gòu)
摘要
關(guān)鍵詞
前言
正文
結(jié)語(yǔ)
主要參考文獻(xiàn)
五、論文詳細(xì)工作進(jìn)度和安排
1:20xx年12月到20xx年三月選題
2:20xx年3月4號(hào)選題為:論玉米(淀粉)生產(chǎn)及改進(jìn)
3:20xx年3月4號(hào)到3月15號(hào):查相關(guān)資料,寫論文開(kāi)題報(bào)告
4:20xx年3月20號(hào):設(shè)計(jì)論文封面,查相關(guān)資料
5:20xx年3月21—23號(hào):寫草稿論文,定格式
6:20xx年3月—4月:修改草稿論文
7:20xx年4月2—25號(hào):寫論文摘要,正文
8;20xx年5月1號(hào):寫論文目錄
9:20xx年5月2—10號(hào):修改論文,復(fù)查
10:20xx年5月11號(hào):交論文
六、主要參考文獻(xiàn)
[1] 吳波,李永明。玉米醇溶蛋白的耐熱性研究[J]。武漢食品工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),1997(3):1~5.
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[3] 何東平,胡傳榮。淀粉糖生產(chǎn)技術(shù)[J]。食品科技,1997(5):16~17.
[4] 鄭喜群,劉曉蘭,劉雅萍。 淀粉糖蛋白酶解工藝研究[J]。食品科學(xué),2001,22(7):41—44.
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[7] 玉米深的天空——CCR廠內(nèi)部報(bào)刊,2009,22(1):
[8] 盧艷杰,龔院生,姚惠源等。淀粉糖工藝研究[5]中國(guó)糧油學(xué)報(bào),2002,17(2):34—37
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[15] 曹石渾身是寶的玉米[J]食品科技,1981,(5):6
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 5
題目:
大學(xué)生社會(huì)支持、人際信任與孤獨(dú)感的關(guān)系研究。
一、選題背景與意義
1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
近些年來(lái),國(guó)內(nèi)外學(xué)者逐漸開(kāi)始關(guān)注大學(xué)生孤獨(dú)感這一領(lǐng)域。在大學(xué)生孤獨(dú)感的性別差異方面,目前的研究結(jié)果并不一致。唐民等人的研究表明,男生的孤獨(dú)感水平高于女生。李傳銀采用UCLA量表的調(diào)查結(jié)果相反,發(fā)現(xiàn)女生的孤獨(dú)感高于男生。國(guó)外Borys和Perlman的研究得到男女大學(xué)生的孤獨(dú)感不存在顯著的性別差異這樣的結(jié)果。在城鄉(xiāng)差異方面,蔣艷菊等人的研究表明,生源地對(duì)于大學(xué)生孤獨(dú)感體驗(yàn)的影響在總分上并不顯著,但是在人際孤獨(dú)這一因素上非常顯著:農(nóng)村生源的大學(xué)生體驗(yàn)到更重的人際孤獨(dú)感。在專業(yè)差異方面,鄧麗芳、王瑞和鄭日昌的`研究發(fā)現(xiàn)理工類大學(xué)生體驗(yàn)到更多的愛(ài)情孤獨(dú)及社交孤獨(dú)。在孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系方面,劉加艷的'研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用卷入度越高,孤獨(dú)感越強(qiáng)。但是,Shaw等人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)使用能夠降低孤獨(dú)感,孤獨(dú)者可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)建立良好的支持系統(tǒng)。張曉琴等人對(duì)84名經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,研究結(jié)果證實(shí)了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)的直接作用。在孤獨(dú)感與人格的關(guān)系方面,鄒賜嵐的研究表明孤獨(dú)感與神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)呈顯著的正相關(guān),而與外向性呈顯著的負(fù)相關(guān)。目前,對(duì)于大學(xué)生孤獨(dú)感研究存在以下問(wèn)題:一是,定性研究不夠深入;二是,對(duì)孤獨(dú)感在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上差異的研究結(jié)果尚存有分歧;三是,在影響因素的探討上對(duì)生物、文化因素缺乏分析和研究。
2.選題的目的及意義
隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段,在校大學(xué)生的規(guī)模和數(shù)量不斷增加,他們將擔(dān)負(fù)國(guó)家建設(shè)和民族復(fù)興的重任,對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。其心理健康水平的高低直接關(guān)系到他們能否成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,因此大學(xué)生的心理健康問(wèn)題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。而在大學(xué)時(shí)期個(gè)體心理和人格發(fā)展最主要的任務(wù)就是克服孤獨(dú)感并建立起親密的人際關(guān)系,因此在大學(xué)生心理健康中最應(yīng)該受到社會(huì)關(guān)注的心理要素是孤獨(dú)感。孤獨(dú)感是從人際交往中產(chǎn)生的,而人際信任是進(jìn)行人際交往的基礎(chǔ)和前提,同時(shí)孤獨(dú)感的產(chǎn)生也是缺少社會(huì)支持的結(jié)果,因此人際信任和領(lǐng)悟社會(huì)支持與孤獨(dú)感三者之間的聯(lián)系比較緊密。但將這三者聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行的研究較少,本次將對(duì)這三者間的關(guān)系進(jìn)行深入探究,以便發(fā)現(xiàn)人際信任和領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)孤獨(dú)感影響程度和預(yù)測(cè)作用,為構(gòu)筑適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生心理特點(diǎn)的、與健康生活方式相結(jié)合的理論和運(yùn)作體系提供參考和理論基礎(chǔ),有利于幫助大學(xué)生建立積極的人際交往觀念,提高其心理健康水平。
二、研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)
1、研究?jī)?nèi)容
本研究一方面擬揭示大學(xué)生社會(huì)支持、人際信任與孤獨(dú)感的現(xiàn)狀,另一方面擬深入探討大學(xué)生社會(huì)支持、人際信任與孤獨(dú)感的關(guān)系。
2、研究假設(shè)
(1)人際信任與孤獨(dú)感之間存在顯著負(fù)相關(guān);
。2)領(lǐng)悟社會(huì)支持與孤獨(dú)感之間存在顯著負(fù)相關(guān);
(3)人際信任與領(lǐng)悟社會(huì)支持之間存在顯著正相關(guān);
。4)領(lǐng)悟社會(huì)支持在人際信任與孤獨(dú)感關(guān)系中存在一定的中介效應(yīng)。
三、研究方法與手段
對(duì)濟(jì)南大學(xué)大學(xué)生采用隨機(jī)挑選被試、個(gè)別施測(cè)的方法,分別讓被試依次填寫人際信任量表(ITS)、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(PSSS)和感情與社會(huì)孤獨(dú)量表(EVSLS),對(duì)回收的問(wèn)卷統(tǒng)一編號(hào),以備以后統(tǒng)計(jì)分析。將收集到的問(wèn)卷利用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
采用描述性統(tǒng)計(jì)分析、t檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等方法來(lái)分析數(shù)據(jù)。
四、參考文獻(xiàn)
程虹娟,方曉義,藺秀云.(2005)大學(xué)生社會(huì)支持的調(diào)查研究.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,13(3):304—306.
蔣艷菊,李藝敏,李新旺.(2005)大學(xué)生孤獨(dú)感結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的初步研究.心理科學(xué),28(3):690—693.
寇宇.(2007)大學(xué)生焦慮與領(lǐng)悟社會(huì)支持關(guān)系的研究.河西學(xué)院學(xué)報(bào),23(6):98—101.
田可新,唐茂芹,吳昊,李雪靜,王秀梅.(2005)大學(xué)生人際信任與心理健康的相關(guān)研究.中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué),14(7):657—659.
徐含笑.(2007)大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)人際交往中孤獨(dú)感的影響.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),26(10)
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 6
一、選題評(píng)估
。ㄒ唬┭芯繉(duì)象
中小學(xué)音樂(lè)課
。ǘ┭芯磕康
鋼琴即興伴奏是一門獨(dú)立的音樂(lè)表演藝術(shù),由于它的重要性不容易被理解,往往得不到應(yīng)有的重視,而中小學(xué)音樂(lè)課上的即興伴奏是調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)愛(ài)好的一種手段,所以對(duì)大學(xué)師范類的音樂(lè)學(xué)生應(yīng)該注重高音伴奏的培養(yǎng)。隨著初、高中《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布執(zhí)行,對(duì)對(duì)教師的綜合能力帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn),而鋼琴伴奏又恰恰具有實(shí)用性與藝術(shù)性的高度綜合特點(diǎn),搜易我認(rèn)為此題具有很多值得探討的地方。在搜集資料的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)已有一部分學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了研究,如徐向黎于2003年發(fā)表在遼寧教育研究中的《關(guān)于高師音樂(lè)教育專業(yè)鍵盤樂(lè)器教學(xué)改革的初探》王月萍參與編寫的全國(guó)教師培訓(xùn)教材《音樂(lè)教學(xué)基本功訓(xùn)練》
(三)研究意義
目前我省中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴即興伴奏的能力問(wèn)題歸納起來(lái)主要有如下幾個(gè)方面。
音樂(lè)基礎(chǔ)較差的教師問(wèn)題
(一)鋼琴?gòu)椬嗉记刹辉鷮?shí),或者說(shuō)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練,伴奏的最基本音型如和弦及轉(zhuǎn)位的彈奏指法和觸鍵方法都不明確,因此連完成正常的教學(xué)任務(wù)都成問(wèn)題,更談不上伴奏音型的豐富多彩。
。ǘ┤狈︽I盤和聲及曲式等理論知識(shí),在和弦序進(jìn)方面沒(méi)有規(guī)范的設(shè)計(jì),甚至調(diào)性都不準(zhǔn)確,在鍵盤上每個(gè)大小調(diào)最基本的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)還不熟,在伴奏中左手只是跟著旋律音彈八度或單音,沒(méi)有用和聲來(lái)襯托豐富旋律的效果。
。ㄈ┌樽嘁粜驼莆盏纳,或不能適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。對(duì)于不一樣體裁風(fēng)格的歌曲所應(yīng)使用的音型分辨和使用的.能力差,千篇一律所以應(yīng)該重視中小學(xué)音樂(lè)課上的鋼琴伴奏的的重要性。
二、選題研究現(xiàn)狀評(píng)述
(一)與中小學(xué)鋼琴伴奏直接相關(guān)的文獻(xiàn)資料有龔耀年的《小學(xué)—音樂(lè)教材歌曲鋼琴伴奏集》。辛笛。 編配上海音樂(lè)學(xué)院出版社《簡(jiǎn)譜鋼琴即興伴奏兒歌68首》李萬(wàn)軍的《偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)音樂(lè)即興伴奏水平急待提升》王燕如的《論音樂(lè)?茖W(xué)生鋼琴即興伴奏》
(二)分析原因
鋼琴即興伴奏能力是真正衡量一個(gè)人整體音樂(lè)能力的`重要標(biāo)準(zhǔn)之一,這種能力的普遍不足是烏蘭察布市音樂(lè)水平(即包括中小學(xué)音樂(lè)教師,也包括高師音樂(lè)教育)參差不齊、整體偏低的表現(xiàn)之一。通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),我區(qū)目前中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴伴奏能力在音樂(lè)課內(nèi)的發(fā)展,存在以下問(wèn)題:
1、觀念問(wèn)題
多數(shù)教師大都贊成音樂(lè)教師必須掌握鋼琴即興伴奏能力,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到鋼琴伴奏能力的教師必備的一項(xiàng)教學(xué)基本功,但在實(shí)際操作過(guò)程中10%的教師認(rèn)為操作起來(lái)很困難,此項(xiàng)效果會(huì)不會(huì)都不會(huì)影響教學(xué)效果。這就涉及到了教師的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)效果都有待于提升。
2、師資問(wèn)題
。1)教師工作量大。學(xué)校教師與在校學(xué)生不成正比。每一位教師每周上課節(jié)數(shù)為20——25節(jié),這就還不包括每周的課外輔導(dǎo)。
。2)教師學(xué)歷職稱不盡如人意。
。3)由于教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平參差不齊,大部分教師的專業(yè)基本功出現(xiàn)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,有的教師能彈不會(huì)唱,有的教師能唱不能彈,而有別的教師既能彈又能跳。大部分老師即興伴奏能力差有待與提于高。
三、研究方法
。ㄒ唬┪墨I(xiàn)分析法
通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、以及其他途徑查閱了大量有關(guān)本研究的文獻(xiàn)資料,并對(duì)這些資料進(jìn)行整理、加工、匯總,使其成為論證研究最為有力的依據(jù)。
。ǘ┱{(diào)查研究法
通過(guò)對(duì)學(xué)校教師及其團(tuán)隊(duì)成員等面對(duì)面的采訪調(diào)查,獲得最直觀的研究資料。
(三)比較研究法
以中小學(xué)音樂(lè)課為主體,使之與其他不一樣地區(qū)的音樂(lè)課程活動(dòng)作比較,從而得出鋼琴即興伴奏有待于提升的原因。
。ㄋ模﹤(gè)案研究法
對(duì)西崗小學(xué)的音樂(lè)課進(jìn)行調(diào)查研究
四、研究過(guò)程
。ㄒ唬﹩(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查開(kāi)始之前先設(shè)計(jì)問(wèn)卷
。ǘ┰L談
。ㄈ┙涣髀(tīng)課
五、研究條件和可能存在的問(wèn)題
。ㄒ唬╀撉?gòu)椬嗉记刹辉鷮?shí),或者說(shuō)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練。
。ǘ┤狈︽I盤和聲及曲式等理論知識(shí)。
調(diào)查中了解到教師在高校學(xué)校期間往往不喜歡學(xué)習(xí)理論,學(xué)校的教學(xué)理論也不高,教學(xué)質(zhì)量有待提升。而部分中學(xué)教師在把畢業(yè)前在校期間沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)理論知識(shí),所以在理論上缺乏,從而影響伴奏是的旋律效果。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)鋼琴起步晚
大部分教師當(dāng)初學(xué)習(xí)的時(shí)候都錯(cuò)過(guò)了學(xué)鋼琴的大好時(shí)機(jī),對(duì)于不一樣的伴奏音型不能正確的運(yùn)用,然而在現(xiàn)在的教師崗位上如何利用好自己的時(shí)間去提升鋼琴伴奏能力,是我們要探討的一個(gè)重要的問(wèn)題。
六、論文進(jìn)度安排
20xx年3月7日——20xx年4月24日,確定選題,查閱資料,撰寫提綱; 20xx年4月25日——20xx年5月15日,撰寫開(kāi)題報(bào)告,答辯;
20xx年5月16日——20xx年6月30日,修改開(kāi)題報(bào)告,答辯;
20xx年7月1日——20xx年8月30日,撰寫論文初稿,交予指導(dǎo)老師進(jìn)行修改; 20xx年9月1日——20xx年11月30日,對(duì)初稿進(jìn)行修改,完成第二稿,交予指導(dǎo)老師進(jìn)行修改;
20xx年2月——20xx年5月30日,完成定稿,論文答辯。
七、參考文獻(xiàn)
[1] 約·霍夫曼:《論鋼琴演奏》【M】,北京人民出版社2000.
[2] 代百生:《鋼琴教學(xué)法》【M】湖北科學(xué)技術(shù)出版社1998.
[3] 魏廳格:《鋼琴學(xué)習(xí)指南》【M】北京人民出版社 1994.
[4] 《即興伴奏使用教程》【M】北京高等教育出版社 1994
[5] 張麗君 陸志成:《鋼琴即興伴奏教程》【M】河南大學(xué)出版社1997
[6] 高天康:《使用鋼琴即興伴奏編配法》【M】人民音樂(lè)出版社1996年6月
[7] 王安國(guó):《從實(shí)際到?jīng)Q策我國(guó)名校音樂(lè)教育發(fā)展》【M】花城出版社2005年5月
[8]孫偉權(quán) 巢志鈺:《鍵盤即興伴奏指南》【M】上海音樂(lè)出版社2002年1月
[9] 石峰:《音樂(lè)世界趣談》【M】北京、人民音樂(lè)出版社1993年3月
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 7
論文題目:
論中國(guó)山水畫創(chuàng)作中形式語(yǔ)言的重要性
一、論文選題的背景和意義
中國(guó)繪畫區(qū)別于西方繪畫,作為中國(guó)特有的繪畫形式,無(wú)論在構(gòu)圖,設(shè)色以及技法表現(xiàn)上都突出了其重要的研究?jī)r(jià)值和歷史價(jià)值。中國(guó)繪畫用其獨(dú)特的毛筆、墨、水和宣紙來(lái)表現(xiàn)其獨(dú)特的質(zhì)感。
中國(guó)畫作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的核心是民族觀和建構(gòu)在其上的表現(xiàn)美學(xué)。不同于西方的明暗對(duì)比,中國(guó)畫需要濃淡干濕、“高遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”相結(jié)合,這既有邏輯性,又有抽象性,既可表現(xiàn)其氣韻,又可突出其本源。從中國(guó)畫內(nèi)容中的顏色,氣韻和造型可以看出其表現(xiàn)性特點(diǎn)。
我作為中國(guó)畫的學(xué)習(xí)者,在進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過(guò)程中,尤其喜歡中國(guó)山水畫,被其所描繪的大好河山所折服,古有黃公望,今有黃賓虹張大千等皆對(duì)山水畫的創(chuàng)作產(chǎn)生了極大的影響。我通過(guò)與導(dǎo)師的討論,互聯(lián)網(wǎng)的查詢以及到圖書館對(duì)古籍進(jìn)行研究,初步得到觀點(diǎn):線條以及設(shè)色的'表現(xiàn)性對(duì)畫面的影響很大,多多了解用線及設(shè)色對(duì)以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)作很有進(jìn)步。所以最終選擇了《論中國(guó)山水畫創(chuàng)作中表現(xiàn)語(yǔ)言的重要性》這一題目來(lái)作為我研究生畢業(yè)論文的研究課題。
二、論文的主要內(nèi)容
本文分為三個(gè)部分:
第一章主要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)山水畫的技法表現(xiàn),畫面表現(xiàn)來(lái)突出傳統(tǒng)山水畫線條的表現(xiàn)性和畫面設(shè)色的表現(xiàn)性,通過(guò)研讀《石濤山水冊(cè)》、荊浩《筆法記》、《山水節(jié)要》、郭熙的《林泉高致·畫訣》、清·布顏圖《畫學(xué)心法問(wèn)答》、北宋韓拙《山水純?nèi)返裙偶私饫L制山水畫的筆法、設(shè)色、氣韻等方面的表現(xiàn)性陳述。
第二章從繪畫的題材以及中西結(jié)合下對(duì)當(dāng)代中國(guó)山水繪畫的影響,選取張大千、黃賓虹、關(guān)山月、傅抱石等作為代表性人物進(jìn)行闡述,同樣以線條的表現(xiàn)性進(jìn)行分析。
第三章主要講在山水畫創(chuàng)作中表現(xiàn)性語(yǔ)言對(duì)我的影響,我將以作品呈現(xiàn)的方式來(lái)進(jìn)行解讀。
三、論文研究方法與難點(diǎn)
1、實(shí)地考察法
資料搜集的中期階段進(jìn)行了研究對(duì)象的實(shí)地考察,在中國(guó)美術(shù)館以及國(guó)家博物館進(jìn)行了對(duì)館藏名畫的參觀與研究,通過(guò)細(xì)細(xì)的觀察,近距離感受傳統(tǒng)以及當(dāng)代名畫,并且搜集到了大量珍貴的一手資料。但是由于國(guó)家博物館和中國(guó)美術(shù)館距離我較遠(yuǎn),進(jìn)行考察的條件有限,使我不能時(shí)常做參觀研究。所以在觀摩及研究的時(shí)間安排上不夠全面。
2、文獻(xiàn)研讀法。
我購(gòu)買或是在圖書館借閱關(guān)于山水畫的古文典籍,并且對(duì)古文進(jìn)行研究性解讀,通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)下載相關(guān)文獻(xiàn),研讀與學(xué)習(xí),以現(xiàn)有歷史文獻(xiàn)和調(diào)查結(jié)果為依據(jù),來(lái)討論中國(guó)山水畫創(chuàng)作中表現(xiàn)語(yǔ)言的重要性。
3、圖像分析法
運(yùn)用實(shí)地考察獲取的圖片資料和從網(wǎng)絡(luò)與書籍中搜集、下載的圖片資料,對(duì)傳統(tǒng)和當(dāng)代山水畫進(jìn)行分析解讀,從畫作中找其二者之間規(guī)律。但由于實(shí)地考察獲得的一手圖片資料有限,網(wǎng)絡(luò)等下載圖片有些分辨率較低,對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是有一定的難點(diǎn)存在。
四、論文提綱
目錄
第1章緒論
1.1選題依據(jù)
1.2研究現(xiàn)狀與困難
1.3研究方法與難點(diǎn)
1.4文獻(xiàn)綜述
第2章關(guān)于創(chuàng)作中形式性語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)
2.1傳統(tǒng)山水畫的表現(xiàn)性
2.1.1傳統(tǒng)山水畫線條的表現(xiàn)。
2.1.2傳統(tǒng)山水畫設(shè)色的.表現(xiàn)性
第3章當(dāng)代山水畫創(chuàng)作中的形式性表現(xiàn)
3.1繪畫題材的豐富擴(kuò)大了當(dāng)代山水畫創(chuàng)作的表現(xiàn)性
3.1.1創(chuàng)作題材的時(shí)代性
3.2“線”語(yǔ)言以及顏色的運(yùn)用在當(dāng)代中國(guó)山水畫中的表現(xiàn)
3.2.1黃賓虹山水畫中的筆墨運(yùn)用
3.2.2張大千的色彩表現(xiàn)性體現(xiàn)出中西色彩的融合
第4章山水畫中的表現(xiàn)性語(yǔ)言在我創(chuàng)作中的實(shí)際應(yīng)用
4.1在臨習(xí)佳作中汲取精華
4.2表現(xiàn)性語(yǔ)言在創(chuàng)作中的實(shí)踐
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
五、研究工作的主要階段、進(jìn)度和完成時(shí)間
20xx—04—05~20xx—05—05完成開(kāi)題報(bào)告,填寫“選題報(bào)告和工作計(jì)劃表”,提交指導(dǎo)教師。
20xx—05—06~20xx—08—20收集資料,構(gòu)思并確定寫作大綱,請(qǐng)指導(dǎo)老師修改寫作大綱。
20xx—08—21~20xx—10—20完成論文初稿。
20xx—10—21~20xx—11—20按照導(dǎo)師意見(jiàn)修改論文。
20xx—11—21~20xx—03—20論文最終定稿,請(qǐng)?jiān)u閱老師審閱,準(zhǔn)備論文答辯幻燈片(PPT)。
六、主要參考文獻(xiàn)
[1]殷曉蕾·古代山水畫論備要[M]北京:人民美術(shù)出版社,2010年,第230頁(yè)
[2]殷曉蕾·古代山水畫論備要[M]北京:人民美術(shù)出版社,2010年,第231頁(yè)
[3]徐步·中國(guó)山水畫論研究[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2016·12第348頁(yè)
[4]殷曉蕾·古代山水畫論備要第十三章設(shè)色論[M]人民美術(shù)出版社,2010.6第170頁(yè)
[5]引自黃賓虹《黃賓虹談藝錄》[M].河南美術(shù)出版社;2007年9月1日
[6]董其昌.(明)著,周遠(yuǎn)斌點(diǎn)校纂注《畫禪室隨筆》[M].卷2,山東:畫報(bào)出版社2007
[7]韓拙(宋)《山水純?nèi)肪硪弧墩撋健?/p>
[8]李可染.《中國(guó)繪畫理論》[M].江蘇:教育出版社,2005:第93頁(yè)
[9]李可染《談學(xué)山水畫》[M].北京:人民美術(shù)出版社,1979年
[10]董其昌《畫禪室隨筆》[M].上海:上海遠(yuǎn)東出版社,1999年
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 8
一、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義:
目的:
通過(guò)一些心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐意義,闡述教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響,增強(qiáng)教師提高個(gè)人特長(zhǎng)素質(zhì)的意識(shí)。讓家長(zhǎng)了解到個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響,打破家長(zhǎng)只重視孩子考試成績(jī)的舊觀念,讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
意義:
在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下,給小學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中,磨練小學(xué)生的意志,培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中,讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,融入到校園之外的生活圈,體驗(yàn)生活,開(kāi)拓小學(xué)生的眼界,讓他們的思維更加敏捷,促使小學(xué)生的身心更健全的成長(zhǎng),充分實(shí)現(xiàn)教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”。
二、研究或設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì):
現(xiàn)狀:
目前,國(guó)內(nèi)外開(kāi)設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班,但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開(kāi)辦的私立班級(jí),沒(méi)有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),無(wú)法實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(zhǎng)的教師很少,而且具有的特長(zhǎng)比較單一,或者大多數(shù)有特長(zhǎng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí),不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛(ài)好,導(dǎo)致一些小學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)所具有的天賦被抹殺,或者一些小學(xué)生的家長(zhǎng)不了解自己孩子的興趣愛(ài)好,盲目地把家長(zhǎng)自己的意愿強(qiáng)加給孩子,讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,忽視了教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的影響,一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識(shí),促進(jìn)其發(fā)展,而國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究還是比較少,不夠全面,不夠成熟。
發(fā)展趨勢(shì):
當(dāng)今社會(huì),各類特長(zhǎng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)沿海城市較落后的小城市,并且得到逐步的完善,特長(zhǎng)文化的大量普及將會(huì)從生活中影響到家長(zhǎng)只注重孩子分?jǐn)?shù)的`看法,從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(zhǎng)文化的大量普及。當(dāng)今學(xué)生的.特長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加豐富、高質(zhì)量、多元化,改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師,后一代的小學(xué)教師將會(huì)是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師,對(duì)這一領(lǐng)域的研究也將會(huì)越來(lái)越多,越來(lái)越全面。
三、主要研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容,需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路:
主要的研究?jī)?nèi)容有:
1、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好。
2、特長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。
需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路:
1、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好:
a。利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。
b。利用課堂提問(wèn)、課堂交流。
2、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的價(jià)值:
a。學(xué)校可以多組織一些有意義的活動(dòng),讓學(xué)生積極參與。
b。教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。
c。給一些特長(zhǎng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取。
3、為什么特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有利于其他學(xué)習(xí):
a。特長(zhǎng)學(xué)習(xí)磨練人的意志,讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣。
b。特長(zhǎng)學(xué)習(xí)在潛意識(shí)中,能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格,增強(qiáng)交際能力。
c。在長(zhǎng)期的演出、比賽中,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
四、完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所必須具備的工作條件及解決的辦法:
具備的工作條件:
有:圖書館(書籍、學(xué)報(bào))、網(wǎng)絡(luò)(中國(guó)知網(wǎng))、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等。
解決的辦法:
1、本課題研究的方法主要有:文獻(xiàn)查閱法、觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法等;
2、積累與該課題相關(guān)的知識(shí),借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),對(duì)查閱文獻(xiàn)資料和知識(shí)進(jìn)行整合等,并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究。
五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排:
第一階段:20xx年6月—20xx年8月 選定論文寫作方向、收集相關(guān)資料、閱讀 文獻(xiàn)、擬定論文題目
第二階段:20xx年9月1日—20xx年10月8日 確定論文題目,擬定寫作提綱、撰寫論文開(kāi)題報(bào)告
第三階段:20xx年10月9日—20xx年11月28日 整理分析資料,撰寫論文初稿
第四階段:20xx年12月1日—1月30日 修改定稿
六、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱:
[1] 郭成,陳紅. 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的有效策略[J]. 課程.教材.教法,1999,(09).
[2] 林雄. 從建構(gòu)主義看當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的誤區(qū)[J]. 新課程(小學(xué)), 2006,(Z1).
[3] 魏永麗. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[J]. 中小學(xué)電教(下半月),2008,(05).
[4] 單清水. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)象與思考[J]. 科教文匯(下半月),2006,(05).
[5] 葉婷. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法[J]. 浙江教育科學(xué),2006,(03).
[6] 王貞平. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的策略[J].新課程學(xué)習(xí)(基礎(chǔ)教育),2010,(04).
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畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 9
課題名稱:
建設(shè)工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)施工安全管理問(wèn)題研究
一、課題的來(lái)源及意義
最近幾年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化不斷加快,建筑行業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)的重要組成部分,F(xiàn)場(chǎng)施工安全管理一直是建筑中的大問(wèn)題。國(guó)家一直貫徹“安全第一,預(yù)防為主”的安全管理方針,畢竟建筑業(yè)的危險(xiǎn)性僅此于采礦業(yè),可見(jiàn)建筑行業(yè)的危險(xiǎn)性還是比較大的。但隨著建筑市場(chǎng)數(shù)量不斷地增加,工地上安全事故發(fā)生的次數(shù)越來(lái)越多,建筑施工安全管理不容樂(lè)觀,這些安全事故將帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)和財(cái)產(chǎn)損失,因此應(yīng)該把安全生產(chǎn)放在第一位,安全生產(chǎn)關(guān)系到效益的最大化。造成這些事故的原因各種各樣,主要就是工人的施工過(guò)程中安全意識(shí)較低和安全監(jiān)督管理制度不完善,施工過(guò)程中缺乏防護(hù)措施。如何采取措施減少安全事故的發(fā)生,一直是業(yè)內(nèi)人士研究的問(wèn)題,本文也結(jié)合實(shí)際案例談了些安全生產(chǎn)措施。
二、國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r
通過(guò)很多國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)施工過(guò)程中安全事故原因的研究,認(rèn)為造成安全事故的根本原因是管理系統(tǒng)。相比之下,中國(guó)的管理系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。
建筑施工過(guò)程中具有復(fù)雜性、露天高處作業(yè)多、勞動(dòng)密集等特點(diǎn),一直都是非常危險(xiǎn)的工作。而我國(guó)建筑安全事故時(shí)常發(fā)生,傷亡的人數(shù)也是很多,并沒(méi)有減少。反而每年呈現(xiàn)上升的趨勢(shì),給國(guó)家和人民帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)和財(cái)產(chǎn)損失。而相比一些發(fā)達(dá)國(guó)家,隨著這些國(guó)家建筑施工技術(shù)的提高和管理水平的提高,這些國(guó)家建筑安全事故也越來(lái)越少。根本是國(guó)家對(duì)待安全事故的態(tài)度不一樣,重視程度和理念不同。我國(guó)貫徹的就是“安全第一,預(yù)防為主”的方針。而國(guó)外普遍采用的“安全零容忍”理念。我國(guó)在施工過(guò)程中的安全投入平均水平也遠(yuǎn)低于國(guó)外,中國(guó)在安全教育、勞動(dòng)保護(hù)、文明施工和現(xiàn)場(chǎng)安全設(shè)施這幾個(gè)方面的投入也是遠(yuǎn)低于國(guó)外的平均水平的。因此,在未來(lái)隨著我國(guó)的法規(guī)不斷的完善,每個(gè)企業(yè)不斷完善自己的管理水平和施工技術(shù)來(lái)大大降低我國(guó)安全死亡事故率。讓我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步健康可持續(xù)發(fā)展。
三、課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法及研究手段
。ㄒ唬┭芯磕繕(biāo)
為了將來(lái)我們能運(yùn)用更好的施工技術(shù)和管理水平去安全施工,降低安全事故
率。減少事故對(duì)國(guó)家和家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)和財(cái)產(chǎn)損失。
。ǘ┭芯?jī)?nèi)容
根據(jù)本文的研究目標(biāo),論文的`研究?jī)?nèi)容將主要分為三個(gè)部分。
第一部分是論文的第一章,也就是論文的緒論部分,主要涉及論文的研究背景、研究意義、究方法以及國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述和我國(guó)目前施工的現(xiàn)狀等等。
第二部分是論文的第二章,第三章,第四章,闡述案例中的基本情況,和該項(xiàng)目已經(jīng)采取的安全措施,提出該項(xiàng)目還存在的安全隱患,最后提出解決方案的方法。
第三部分是論文的結(jié)論部分,總結(jié)全文研究成果,并提出進(jìn)一步的研究展望。
第一章 緒論
。ㄒ唬 研究背景和意義
。ǘ﹪(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r
。ㄈ┈F(xiàn)場(chǎng)安全管理的一般措施、制度
第二章 繡川新城工程施工中采用的`安全措施
。ㄒ唬⿲(duì)案例概況進(jìn)行概述和分析
。ǘ┌咐┕み^(guò)程中采取的安全措施的現(xiàn)狀和效果
第三章 工程現(xiàn)場(chǎng)施工還存在的問(wèn)題
(一)結(jié)合實(shí)際例子,指出存在問(wèn)題
。ǘ┓治霈F(xiàn)場(chǎng)施工產(chǎn)存在問(wèn)題原因
第四章 如何減少和避免施工過(guò)程中安全事故的次數(shù)
(一)如何減少我國(guó)現(xiàn)場(chǎng)施工事故的發(fā)生
。ǘ┎扇〈胧┬枰淖⒁馐马(xiàng)
。ㄈ⿲(duì)存在安全隱患還未發(fā)生事故的提出建議
第五章 總結(jié)和結(jié)論
。ㄈ┭芯糠椒
1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,總結(jié)實(shí)踐工作中的施工安全生產(chǎn)管理。
2.文獻(xiàn)研究法,通過(guò)大量檢索閱讀國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn),把握目前現(xiàn)場(chǎng)施工出現(xiàn)問(wèn)題,找出研究空白,保證論文創(chuàng)新性。
3.案例分析法,通過(guò)引用實(shí)例,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。即:提出現(xiàn)場(chǎng)施工存在問(wèn)題,分析存在這些問(wèn)題的原因及其影響,最后提出其解決方法。
。ㄋ模⒀芯渴侄
1.查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料,以作參考。
2.總結(jié)工地實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),總結(jié)建筑裝飾工程施工技術(shù)與施工管理。
3.積極與業(yè)內(nèi)人士溝通,吸收應(yīng)用。
。ㄎ澹、進(jìn)度安排
3月1日—3月10日,擬定論文題目,上交開(kāi)題報(bào)告;
3月11日—3月24日,收集完善資料,開(kāi)始寫作初稿;
3月25日—4月8日,完成并上交初稿;
4月9日—4月30日,修改初稿,完成終稿;
5月初,提交材料
。、研究課題的可行性分析和已具備的條件
現(xiàn)有研究基礎(chǔ)及應(yīng)用現(xiàn)狀分析:于工地上有一段實(shí)習(xí)時(shí)間,對(duì)建筑施工安全管理有了一定的了解,已有一定的現(xiàn)場(chǎng)施工安全管理實(shí)際經(jīng)驗(yàn);已查閱大量文獻(xiàn)資料,對(duì)施工安全管理的現(xiàn)狀有了一定了解。
課題研究的關(guān)鍵問(wèn)題可否解決:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及文獻(xiàn)資料查閱可以解決得出:方案可行。
四、主要參考文獻(xiàn):
[1]王民選,田廣平 淺談施工現(xiàn)場(chǎng)塔機(jī)和施工升降機(jī)的安全管理[J]. 科技信息. 2009(20)
[2]高淑榮,趙興芳 談建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理[J]. 黑龍江科技信息. 2018(20)
[3]宋凱,馮雪蓮 論施工現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)范化管理[J]. 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì). 2003(09)
[4]何世武 建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)用應(yīng)注意的若干問(wèn)題[J] 安徽建筑 2010(2)
[5] 《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》JGJ80—91
[6] 《施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規(guī)范》JGJ46—2005
[7]冼輝新 分析建筑工程施工發(fā)生安全事故的原因及預(yù)防措施[J]. 科學(xué)之友.2010(6)
[8]劉雄偉 建筑工程施工安全管理的探討[J]. 中國(guó)科技博覽 2009(17)
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 1
一、選題的目的、意義:
目的:色彩在客觀上是對(duì)人們的一種刺激和象征;在主觀上又是一種反應(yīng)與行為,畢業(yè)(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告。色彩心理通過(guò)視覺(jué)開(kāi)始,從知覺(jué)、感情而到記憶、思想、意志、象征等,其反應(yīng)與變化是極為復(fù)雜的。色彩的應(yīng)用,很重視這種因果關(guān)系,即由對(duì)色彩的經(jīng)驗(yàn)積累而變成對(duì)色彩的心理規(guī)范,當(dāng)受到什么刺激后能產(chǎn)生什么反應(yīng),都是色彩心理所要探討的內(nèi)容。所以我課題的方向是服裝設(shè)計(jì)中色彩心理學(xué)的應(yīng)用,也希望此論文了解造就服裝設(shè)計(jì)中心理學(xué)的應(yīng)用。
意義:日常生活中觀察的顏色在很大程度上受心理因素的影響,即形成心理顏色視覺(jué)。如今社會(huì)進(jìn)入快節(jié)奏的時(shí)代,每個(gè)人都講究快,而服裝也順應(yīng)時(shí)代的潮流,在色彩方面更要注重這一點(diǎn),色彩是最能沖擊人們視野的東西,所以研究色彩更能直接快速的研究人們的心理。服裝設(shè)計(jì)注重色彩更能突出每個(gè)人的個(gè)性,反過(guò)來(lái)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展。
二、本課題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì):
研究現(xiàn)狀:色彩在服裝設(shè)計(jì)中十分重要,它是人類視覺(jué)中最響亮的符號(hào),但如今在服裝設(shè)計(jì)中色彩的心理的研究還是有待發(fā)展,人們對(duì)它們的認(rèn)識(shí)還不足,而人們?nèi)缃駥?duì)服裝設(shè)計(jì)的款式方面的要求比較高,可是色彩方面就比較欠缺一些,人們總是以自己的直覺(jué)來(lái)選擇自己的服裝的色彩,而沒(méi)有覺(jué)得這能夠代表什么,更不會(huì)更深入的了解心理的變化,開(kāi)題報(bào)告《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告》。所以這方面的研究還是有點(diǎn)欠缺的。
發(fā)展趨勢(shì):雖然色彩方面的研究有所欠缺,可是發(fā)展的趨勢(shì)還是很大的,因?yàn)槿藗冊(cè)絹?lái)越重視這方面的研究,所以在發(fā)展方面是很大的。
三、基本構(gòu)思:
以服裝流行色彩現(xiàn)象為研究對(duì)象,從心理學(xué)角度分析了服裝流行色彩發(fā)生的趨勢(shì)和動(dòng)機(jī),指出服裝流行色彩是個(gè)人機(jī)能和社會(huì)機(jī)能共同作用的結(jié)果。
色彩學(xué)是研究色彩產(chǎn)生、接受及其應(yīng)用規(guī)律的科學(xué)。因形、色為物象與美術(shù)形象的兩大要素,故色彩學(xué)為美術(shù)理論的首要的、基本的課題。它以光學(xué)為基礎(chǔ),并涉及心理物理學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)與藝術(shù)理論等學(xué)科。色彩應(yīng)用史上,裝飾功能先于再現(xiàn)功能而出現(xiàn)。人類制作顏料是從炙烤動(dòng)物流出的油與某些泥土的偶然混合開(kāi)始的,后逐漸以蛋清、蠟、亞麻油、樹膠、酪素和丙烯聚合劑等作顏料結(jié)合劑。在古代中國(guó)、印度、埃及、美索不達(dá)米亞,顏料多用在家具、建筑內(nèi)部、服裝、雕像等裝飾上。文藝復(fù)興時(shí)代開(kāi)始,新的色彩不斷出現(xiàn),油畫的產(chǎn)生使色彩越發(fā)豐富了繪畫的`表現(xiàn)手段。
色彩學(xué)的研究在近代才開(kāi)始,它以光學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ),牛頓的日光—棱鏡折射實(shí)驗(yàn)和開(kāi)普勒奠定的近代實(shí)驗(yàn)光學(xué)為色彩學(xué)提供了科學(xué)依據(jù),而心理物理學(xué)解決了視覺(jué)機(jī)制對(duì)光的反映問(wèn)題。印象主義出現(xiàn)后,色彩并置對(duì)比、互補(bǔ)色等問(wèn)題,促使理論家、藝術(shù)家運(yùn)用科學(xué)方法探討色彩產(chǎn)生、接受及應(yīng)用的規(guī)律。19世紀(jì)下半葉,出現(xiàn)了許多色彩學(xué)研究的專門著作。
所以說(shuō)在色彩學(xué)和服裝設(shè)計(jì)上面的研究要針對(duì)光學(xué)物理學(xué)和色彩學(xué)。
四、完成期限和研究方法:
完成期限:
研究方法:
第一階段:從國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的期刊、報(bào)紙以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料,對(duì)與論文有關(guān)的研究成果進(jìn)行整理,發(fā)現(xiàn)并且提煉問(wèn)題,然后自己找資料解決方法,寫出報(bào)告并爭(zhēng)取通過(guò)開(kāi)題,確定論文題目后開(kāi)始對(duì)所需要的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行搜集整理;
第二階段:閱讀書籍,找出所需要的問(wèn)題的文案,結(jié)合理論專著及第一階段搜集資料,找出解釋問(wèn)題的方法,對(duì)書籍材料的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行集中學(xué)習(xí),最終確定研究方法;
第三階段:根據(jù)已有的論文框架,根據(jù)自己研究的方法,還有自己在書籍里所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合第一、二階段的工作完成論文的初步寫作;
第四階段:寫完論文,反復(fù)通篇閱讀論文,對(duì)于文章中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)推敲和修改,其間將論文提交導(dǎo)師,聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn),在此基礎(chǔ)上作最后的潤(rùn)色及定稿,并且開(kāi)始為論文答辯做相關(guān)的準(zhǔn)備工作。
五、主要參考文獻(xiàn):
[1]苗莉、王文革:《服裝心理學(xué)》1998
[2]李當(dāng)岐:《服裝學(xué)概論》高等教育出版社1993
[3]史悠鵬《服裝色彩設(shè)計(jì)》浙江人民美術(shù)出版社2002
[4]賈京生《服裝色彩設(shè)計(jì)學(xué)》高等教育出版社
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 2
一、 課題意義及培養(yǎng)目標(biāo)
1、 課題意義 益生菌,又稱為益生素、促生素、活性菌、微生態(tài)制劑,是指那些具有維持人體內(nèi)菌群平衡,對(duì)人體健康產(chǎn)生有益作用的活菌制品或含有菌體組分及代謝產(chǎn)物的死菌制品。我國(guó)公布了10種可用于保健食品的益生菌,即兩歧雙歧桿菌、嬰兒雙歧桿菌、長(zhǎng)雙歧桿菌、短雙歧桿菌、青春雙歧桿菌、德氏乳桿菌保加利亞亞種、嗜酸乳桿菌、干酪乳桿菌干酪亞種、嗜熱鏈球菌、羅伊氏乳桿菌。 益生菌具備營(yíng)養(yǎng)特性和免疫特性等功能。
(1)營(yíng)養(yǎng)特性 益生菌在生長(zhǎng)繁殖過(guò)程中能夠產(chǎn)生很高的維生素和各種氨基酸,為生物腸道提供維生素營(yíng)養(yǎng)、蛋白質(zhì)及核酸。益生菌在其生長(zhǎng)繁殖過(guò)程中能夠產(chǎn)生乙酸、丙酸、丁酸等揮發(fā)性脂肪酸,這些酸類能夠降低動(dòng)物腸道的pH值,提高鈣、磷、鐵的利用率,并促進(jìn)鐵和維生素D的吸收;腸道pH值的降低可有效抑制有害菌的生長(zhǎng)。益生菌對(duì)生物本身具有產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特性,也能通過(guò)對(duì)生物消化道菌群和消化酶的影響提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)的消化吸收。
(2)增加生物機(jī)體免疫功能 益生菌和腸道正常菌群共同對(duì)外襲菌、病原菌具有定植抵抗作用,即通過(guò)生物拮抗和免疫作用而使病原菌難以在生物腸道內(nèi)定植和繁殖。益生菌和腸道原籍菌群本身具有較強(qiáng)的抗感染作用。
(3)抗感染作用 使用益生菌可使動(dòng)物腸道黏膜底層細(xì)胞增加,出現(xiàn)淋巴細(xì)胞、組織細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和漿細(xì)胞浸潤(rùn),細(xì)胞吞噬功能增強(qiáng),機(jī)體免疫特別是局部免疫功能提高,分泌型IgA的分泌增加,從而抵御感染。
本設(shè)計(jì)采用噴霧干燥法制備益生菌粉劑。噴霧干燥法是以單一工序?qū)⑷芤、乳液、懸浮液或漿狀物加工成粉狀干燥制品的一種干燥法。將被干燥的液體經(jīng)霧化器作用,噴成非常細(xì)微的霧滴,并依靠干燥介質(zhì)(熱空氣、冷空氣、煙道氣或惰性氣體)與霧滴均勻混合,進(jìn)行熱交換和質(zhì)交換,使得溶劑氣化或使得熔融物固化。
2、培養(yǎng)目標(biāo) 此次課題研究,可以綜合運(yùn)用大學(xué)四年學(xué)到的理論知識(shí),對(duì)于生物發(fā)酵、噴霧干燥等內(nèi)容有了更深入客觀的認(rèn)識(shí),掌握食品工廠設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。通過(guò)此次設(shè)計(jì),將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)綜合應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。
二、設(shè)計(jì)所需收集的原始數(shù)據(jù)與資料
1、益生菌發(fā)酵培養(yǎng)條件方面的資料與數(shù)據(jù)
2、益生菌活性以及成活率的檢測(cè)方法
3、噴霧干燥技術(shù)方面的資料,及提高益生菌生物活性的方法
4、食品工廠設(shè)計(jì)方面的資料與數(shù)據(jù)
三、課題的主要任務(wù)
1、設(shè)計(jì)方案
。1)熟悉益生菌粉劑的工廠制備的工藝流程,掌握工藝的各項(xiàng)要求。
(2)對(duì)加工生產(chǎn)所需的機(jī)械設(shè)備以及輔助設(shè)備有具體的了解。
。3)根據(jù)工廠所需的地質(zhì)、氣象、水文以及市場(chǎng)等各項(xiàng)條件,合理選擇廠址。
。4)總體布置工廠的平面設(shè)計(jì),建筑群的組成內(nèi)容及使用功能,結(jié)合廠址條件,協(xié)調(diào)建筑物的平面關(guān)系。
。5)對(duì)物料、能量、水、電、汽進(jìn)行衡算,確定參數(shù)。對(duì)工廠所需勞動(dòng)人員進(jìn)行估算。
(6)建立HACCP管理體系。
2、設(shè)計(jì)內(nèi)容
綜合考慮生產(chǎn)原料的供應(yīng)、地理環(huán)境條件、市場(chǎng)投資和經(jīng)濟(jì)效果等方面的因素合理選擇廠址,進(jìn)行全廠平面設(shè)計(jì)。根據(jù)生產(chǎn)規(guī)模,產(chǎn)品質(zhì)量要求,結(jié)合建廠地點(diǎn)、原料來(lái)源、動(dòng)力供應(yīng)及水源條件選擇生產(chǎn)工藝流程。根據(jù)生產(chǎn)工藝的要求合理選擇符合生產(chǎn)設(shè)備,同時(shí)進(jìn)行工廠車間設(shè)計(jì),進(jìn)行物料、能量、水電的衡算,最后做出最合理的規(guī)劃。
用計(jì)算機(jī)繪制全廠總平面布置圖、生產(chǎn)設(shè)備工藝流程圖、生產(chǎn)車間布置圖、生產(chǎn)車間局部剖視圖及管道系統(tǒng)圖總共五張一號(hào)圖紙,完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書。
。1)廠址選擇
益生菌粉劑工廠的.廠址選擇必須遵守國(guó)家法律、法規(guī),符合國(guó)家和地方的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。因地制宜、節(jié)約用地、節(jié)約能源與勞動(dòng)力,注意環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡。綜合考慮生產(chǎn)原料的供應(yīng),地理環(huán)境條件、市場(chǎng)投資和經(jīng)濟(jì)效果等方面的因素合理選擇廠址。
。2)工藝設(shè)計(jì)
益生菌粉劑的生產(chǎn)工藝應(yīng)根據(jù)工廠規(guī)模,原料的產(chǎn)地、特性和產(chǎn)品的質(zhì)量要求,以及廠址的水文地理?xiàng)l件,生產(chǎn)設(shè)備的參數(shù)條件確定生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備選擇與生產(chǎn)車間布置。
(3)工廠總平面設(shè)計(jì)
總平面設(shè)計(jì)必須滿足生產(chǎn)工藝要求,以最大限度地保證生產(chǎn)作業(yè)線的連續(xù)與方便。其次要充分綜合考慮地勢(shì)、地質(zhì)、地貌等條件,因地制宜,提高土地利用率。對(duì)各建筑物、堆場(chǎng)、運(yùn)輸路線、工程管網(wǎng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合理安排,使人員、設(shè)備與物料移動(dòng)能夠密切有效地配合。
(4)廠房建筑設(shè)計(jì)
廠房建筑按其在生產(chǎn)中的用途不同分為:生產(chǎn)車間、輔助生產(chǎn)車間、動(dòng)力用車間、倉(cāng)庫(kù)、辦公生活設(shè)施。廠房建筑設(shè)計(jì)要符合生產(chǎn)工藝的各項(xiàng)要求,從防火、衛(wèi)生、防震、防塵、噪音、日照、通風(fēng)等方面來(lái)考慮,確定廠房結(jié)構(gòu)、尺寸、高度及主要建筑構(gòu)件。
。5)工廠衛(wèi)生設(shè)計(jì)
對(duì)水源、能源、交通、風(fēng)向、污水及廢棄物處理等因素充分考慮,結(jié)合廠址、工藝流程綜合進(jìn)行設(shè)計(jì)處理
。6)經(jīng)濟(jì)分析
根據(jù)生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)工藝流程選擇最合理的加工設(shè)備,核算物料、能源、水電,最出最經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 3
1.選題背景與意義
選題背景:
在信息化高速發(fā)達(dá)的今天,插畫藝術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)在傳媒應(yīng)用最為廣泛的一種視覺(jué)藝術(shù)形式。它既有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力,又與傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系。它是一種通過(guò)視覺(jué)形式的有意識(shí)交流,也是表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心世界的重要途徑。因此,插畫也有了新的市場(chǎng)和方向——游戲插畫。
意義:
優(yōu)秀的手繪插畫不僅有更強(qiáng)的畫面表現(xiàn)力和沖擊力,更能體現(xiàn)創(chuàng)作者的技法和功力。手繪游戲插畫適應(yīng)了信息時(shí)代的發(fā)展,又兼有傳統(tǒng)插畫的藝術(shù)形式,更有廣大的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)和受眾,前景非常不錯(cuò)。
2.選題的主要任務(wù)及目標(biāo)
主要任務(wù):
1.設(shè)計(jì)出符合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的游戲插畫
2.增強(qiáng)國(guó)內(nèi)普通大眾對(duì)游戲插畫認(rèn)識(shí)與了解
3. 能準(zhǔn)確傳達(dá)出所繪人物所要表達(dá)的.內(nèi)容
4. 整體畫面充實(shí)又富有活力 目標(biāo):
通過(guò)多年所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和繪畫技術(shù),結(jié)合我對(duì)所選內(nèi)容的了解與研究,去詮釋我的作品。這是對(duì)我個(gè)人的一次挑戰(zhàn)和提升,也為走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。
3.選題研究的主要內(nèi)容與方法
主要內(nèi)容:三幅作品,分別設(shè)計(jì)三種不同的魔幻人物和場(chǎng)景:躺在樹下喝酒的熊貓人、戰(zhàn)場(chǎng)上持盾而立的人類戰(zhàn)士、咆哮的獸族士兵。分別代表閑適、勇敢、憤怒的情緒。
方法:
1.用手繪的方式勾勒出草圖,使用丙烯顏料填充顏色。
2.查閱相關(guān)資料學(xué)習(xí)優(yōu)秀的手繪技巧使人物和畫面更充實(shí)更豐滿。
4.研究條件和可能存在的問(wèn)題
研究條件:參考相關(guān)文獻(xiàn)資料和其他優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品,采用手繪的形式對(duì)作品各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行繪制。
可能存在的.問(wèn)題:
1)空間的劃分布局是否合理;
2)顏色搭配是否合理;
3)最終的展示效果是否符合預(yù)期構(gòu)想
5.參考文獻(xiàn)
[1]宋瑞波等,插畫設(shè)計(jì)[M]北京:中國(guó)青年出版社,2012.7
[2]美國(guó)暴雪娛樂(lè)股份有限公司,暴雪的藝術(shù)[M]北京聯(lián)合出版公司
[3]leewiART,樂(lè)藝·角色[M]人民郵電出版社,2011.6
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[5][法]PYRAMYD出版社,歐洲設(shè)計(jì)現(xiàn)在時(shí)——時(shí)尚插畫[M]中國(guó)青年出版社,2007.5
6.擬解決的主要問(wèn)題和預(yù)期的結(jié)果 主要問(wèn)題:
1.創(chuàng)作期間,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才的技法和筆法,提高作品質(zhì)量。
2.背景與主體搭配問(wèn)題
3.作品的市場(chǎng)認(rèn)可度 預(yù)期結(jié)果:
作品能夠得到廣大觀眾的認(rèn)可和贊賞,內(nèi)容能夠被準(zhǔn)備解讀,視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 4
一、課題的背景和意義
背景:
隨著社會(huì)的發(fā)展,我國(guó)的城市建設(shè)也飛速的向前進(jìn)步,市容市貌也改頭換面取得了巨大的發(fā)展。不過(guò)我國(guó)的城市景觀與西方先進(jìn)國(guó)家相比還是有較大的距離。作為城市景觀一部分的步行街景觀設(shè)計(jì),還需要繼續(xù)努力進(jìn)步。目前我國(guó)的完全步行街的景觀設(shè)計(jì)還存在著一定誤區(qū),一是在我國(guó)許多城市中的步行街環(huán)境現(xiàn)狀中,地面鋪裝的部分只是一味追求視覺(jué)效果,用功能的角度來(lái)看,基本都缺乏耐久性,施工質(zhì)量低,步行者基本的行走只能勉強(qiáng)合乎要求;街道中的公共設(shè)施缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、系列化設(shè)計(jì),例如存包處、公廁、公共電話亭、照明及必要的休息空間等街道設(shè)施,均整體性較差,沒(méi)有辦法較好的滿足人們的使用需求。我國(guó)完全步行街景觀還存在一些共性的問(wèn)題,和環(huán)境質(zhì)量有較大的聯(lián)系,比如街道綠化系統(tǒng)不夠健全,對(duì)園林綠化缺少維護(hù)意識(shí),任其自然生長(zhǎng);休息、交往的場(chǎng)所難以做到審美與功能的統(tǒng)一;針對(duì)殘疾人、老年人、孕婦等使用的無(wú)障礙設(shè)計(jì)形同虛設(shè),因?yàn)榉胖玫攸c(diǎn)的不考究,發(fā)現(xiàn)或使用無(wú)障礙設(shè)施都較為困難;完全步行街中的建筑形式缺少統(tǒng)一規(guī)劃,顯得雜亂無(wú)章,色彩、材料等方面又過(guò)于雷同,不僅不能體現(xiàn)地方特色,還缺乏可識(shí)別性;衛(wèi)生管理沒(méi)有考慮到人流量的大小,導(dǎo)致配套級(jí)別不夠,無(wú)法隨時(shí)保持一個(gè)干凈清新的步行街環(huán)境,使得完全步行街沒(méi)有了自己的獨(dú)特個(gè)性。
意義:
完全商業(yè)街是街道文化產(chǎn)生的一個(gè)主要表現(xiàn)形式,也能集中反映城市生活。它是城市街道環(huán)境發(fā)展過(guò)程中的重要變化。許多城市都有一些風(fēng)格獨(dú)特的商業(yè)街,如:廣州的上下九步行街、武漢的江漢路步行街等。這些街道是城市景觀的重要組成部分,甚至可以成為“城市名片”,如之前所提到的江漢路步行街,就是由當(dāng)?shù)卣顿Y1.5億元建造的。伴隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,我國(guó)完全步行街的數(shù)量也日漸增多,人們不僅對(duì)城市環(huán)境的要求越來(lái)越高,對(duì)完全步行街的要求也在提高,傳統(tǒng)步行街于當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)跟不上發(fā)展步伐了,而作為現(xiàn)代城市街道的特殊形式--完全步行街,能夠更加合理地組織商業(yè)活動(dòng)和交通,并且在優(yōu)化城市環(huán)境、提升城市特色、維護(hù)城市內(nèi)在品質(zhì)這些方面也具有積極的意義。因此,步行街景觀在城市景觀中的份量越來(lái)越重,步行街的景觀設(shè)計(jì)將成為城市設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)部分。本課題以步行街的景觀設(shè)計(jì)為主要研究對(duì)象,具有較強(qiáng)的可行性和實(shí)用性。
二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題
研究的基本內(nèi)容:
完全步行街是城市線狀空間的分支,是商業(yè)街道功能較典型的案例,同時(shí)也是現(xiàn)代城市空間環(huán)境的重要組成部分。步行街能改善城市的人文和商業(yè)環(huán)境,能很好的做到人車分流,促進(jìn)商業(yè)發(fā)展。步行街作為城市中重要的開(kāi)放空間商業(yè),它的景觀部分已經(jīng)成為城市景觀設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。
以環(huán)境行為學(xué)為基本理論為出發(fā)點(diǎn),步行街的景觀設(shè)計(jì)必須要同時(shí)滿足功能需要和人們?cè)谖镔|(zhì)上、心理上的需求。步行街景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該樹立以人為本的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)時(shí)還要顧及到類型選擇、地段選擇、構(gòu)成要素、城市交通情況、形態(tài)特征等因素。步行街景觀的構(gòu)成要素基本可以分為兩個(gè)方面的要素,一是動(dòng)態(tài)要素,二是靜態(tài)。動(dòng)態(tài)要素是指人流、觀光車流等;靜態(tài)要素是指街道兩側(cè)的建筑、道路設(shè)施、路面、植被、街道小品、水體等。
現(xiàn)代完全步行街需要有易于識(shí)別的形態(tài)特色,要能夠體現(xiàn)出該城市的地域文化和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)狀況。如此看來(lái)具有鮮明特色的步行街景觀又可以通過(guò)自身折射出各地方不同的風(fēng)情、習(xí)俗等社會(huì)特征,反映出城市中人們的、興趣愛(ài)好等文化特色。以上這些都是基于完全步行街的景觀特征表現(xiàn)出來(lái)的。步行街景觀具有內(nèi)部和外部?jī)煞矫娴奶卣鳌?nèi)部特征是步行街景觀在自身發(fā)展進(jìn)程中表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)屬性,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,主要包括三個(gè)方面:系統(tǒng)性、民族性、地域性。
影響城市商業(yè)步行街景觀的因素主要有城市街道中人的生活行為、地域環(huán)境和歷史文脈。分析和研究這些影響因素會(huì)使我們清楚的認(rèn)識(shí)到步行街的景觀設(shè)計(jì)須在尊重自然規(guī)律的前提下,以商業(yè)效益為核心,通過(guò)把步行街的景觀有機(jī)融的融入城市整體景觀之中,從而達(dá)到展現(xiàn)城市特色、賦予城市魅力的目的,不應(yīng)該是單純的.城市設(shè)計(jì)。擬解決的主要問(wèn)題:
本課題主要通過(guò)對(duì)完全步行街的概念和景觀構(gòu)成要素、形態(tài)特征、意義的敘述,表明了步行街是豐富市民生活和改善城市景觀的重要手段。針對(duì)我國(guó)完全步行街的現(xiàn)狀,提出了相應(yīng)的景觀設(shè)計(jì)形式,對(duì)提高我國(guó)現(xiàn)代完全步行街的景觀設(shè)計(jì)產(chǎn)生一定的積極影響。
三、研究的方法與技術(shù)路線
本課題將采取以下兩種研究方法:
1、調(diào)查法
課題研究時(shí)將先調(diào)查完全步行街和其景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀情況,分析它們之間的聯(lián)系,證實(shí)步行街景觀是城市景觀的一部分,設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮步行街自身的各方面因素,還要從全局出發(fā)考慮步行街景觀如何融入城市景觀,以形成本課題。
2、文獻(xiàn)法
通過(guò)收集查閱國(guó)內(nèi)外完全步行街和景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)文獻(xiàn)資料,參考植物學(xué)、材料學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等方面的文獻(xiàn),系統(tǒng)的完成基于步行街的景觀設(shè)計(jì)對(duì)策。
四、研究的總體安排與進(jìn)度
1、初期(第八學(xué)期xx周~xx周)
熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求及任務(wù)書,查閱有關(guān)資料,理解題意、對(duì)相關(guān)問(wèn)題就行全面調(diào)研,廣泛收集和消化與選題相關(guān)文獻(xiàn)資料;
參與畢業(yè)實(shí)習(xí),為撰寫開(kāi)題報(bào)告和完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))積累資料和案例,填寫開(kāi)題報(bào)告,交指導(dǎo)教師審核;
翻譯和查閱有關(guān)技術(shù)資料或?qū)I(yè)文獻(xiàn),編寫論文大綱。假期自學(xué)相關(guān)的軟件,收集資料,整理畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法和步驟。
2、中期(第八學(xué)期xx周~xx周)
提交一份設(shè)計(jì)計(jì)劃書,匯報(bào)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)想,明確具體任務(wù),并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段;
精讀部分資料,提出論點(diǎn),寫出論文提綱及摘要,完成論文初稿;
提交設(shè)計(jì)初稿。
3、后期(第八學(xué)期xx周~xx周)
論文及設(shè)計(jì)定稿,征求意見(jiàn)、修改定稿、提交論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)正式稿;
修改整理論文及設(shè)計(jì)報(bào)告、答辯準(zhǔn)備、撰寫答辯提綱和設(shè)計(jì)PPT答辯文稿,參加答辯。
五、主要參考文獻(xiàn)
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設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 5
一、選題意義
1、理論意義;
面臨21世紀(jì),社會(huì)的高度國(guó)際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨著深刻改變,傳統(tǒng)的教育模式也因此受到?jīng)_擊,網(wǎng)站開(kāi)題報(bào)告。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)必將導(dǎo)致教育教學(xué)領(lǐng)域的深刻改變,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、教育資源共享的教育新時(shí)代正向我們走來(lái),在線系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),為建構(gòu)現(xiàn)代教育新型教學(xué)教育模式提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生共享網(wǎng)上教育資源,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作、交流和學(xué)習(xí),計(jì)算機(jī)改變了人的教學(xué)方式,同時(shí)也改變了人的思維方式和學(xué)習(xí)方式,這是對(duì)教育的挑戰(zhàn),也是為教育的改革發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇。
2、現(xiàn)實(shí)意義;
1、建立先進(jìn)的教學(xué)資源創(chuàng)作與管理應(yīng)用模式
1)以主題為導(dǎo)向,提供結(jié)構(gòu)化的主題知識(shí)庫(kù),增加學(xué)習(xí)資源的趣味性、可讀性。
2)以學(xué)生為主要?jiǎng)?chuàng)作者,充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想與智慧。
2、提供良好的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)工具,支持基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)
強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)者主體性的探索、研究、協(xié)作來(lái)求得問(wèn)題解決,從而讓學(xué)習(xí)者體驗(yàn)和了解科學(xué)探索過(guò)程,提高學(xué)習(xí)者獲取信息、分析信息、加工信息的實(shí)踐能力和培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識(shí)與信息素養(yǎng)。
3、廣泛參與、分散開(kāi)發(fā)、集中使用的實(shí)施方式
1)讓當(dāng)?shù)刂袑W(xué)師生廣泛參與網(wǎng)站建設(shè)。
2)所有主題與中學(xué)實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)
3)網(wǎng)站建設(shè)采用資源分散開(kāi)發(fā),集中使用的實(shí)施原則。
4)強(qiáng)調(diào)主題網(wǎng)站資源建設(shè)與教學(xué)試驗(yàn)相結(jié)合。一在線教學(xué)的特點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是集多媒體的長(zhǎng)處于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)于一身,是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶,主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn);
(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的交互性,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大特點(diǎn)是它的實(shí)時(shí)交互性,實(shí)時(shí)交互性是指在網(wǎng)絡(luò)上的各個(gè)終端可以即時(shí)實(shí)施回答,交互的方式有學(xué)生和教師之間,學(xué)生之間,通過(guò)課件還可以有效地獲得圖、文、聲、像并茂的教育信息,師生之間的交互可以獲得教師的指導(dǎo),學(xué)生之間的交互可以進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),這種雙向交互活動(dòng)不僅使學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)手段獲取教學(xué)信息,而且它還代表著一種學(xué)生所能接受到的、前所未有的興趣。有課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)交互學(xué)生能及時(shí)地了解自己的進(jìn)步與不足,并按要求調(diào)整學(xué)習(xí),從而極大地提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享性,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源可以共享資源,其中包括硬件的共享和軟件的共享,核心是軟件的共享,網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)洌瑢W(xué)習(xí)者在鏈接或教師指導(dǎo)下,可輕松自如地在知識(shí)海洋中沖浪,取之不盡、用之不竭的信息資源,神奇的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,對(duì)教育個(gè)性化的形成,對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng),對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變,對(duì)促進(jìn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
(3)多媒體信息的綜合性,多媒體網(wǎng)絡(luò)融超媒體和超文本于一體,集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體,有利于學(xué)生多種感官參與認(rèn)知,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu),有利于激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的情感,有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。
(4)教學(xué)方式的先進(jìn)性,傳統(tǒng)教學(xué)的中心是教師教,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心是學(xué)生的學(xué),在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,教學(xué)不再是滿堂灌,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)生,學(xué)生之間也應(yīng)是自由的,教師的作用主要是組織、調(diào)控,并以作業(yè)的評(píng)價(jià)方式幫助學(xué)生,至于學(xué)生的步調(diào)、方式、進(jìn)度、內(nèi)容的數(shù)量和難易程度等則由學(xué)生本人決定。
(5)教學(xué)目標(biāo)的多樣性。學(xué)生的個(gè)體差異,如學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)風(fēng)格,學(xué)習(xí)的起點(diǎn)等決定了教學(xué)目標(biāo)的多樣性,在傳統(tǒng)的"教學(xué)流水線"上難以實(shí)現(xiàn)因材施教,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)克服了這些弊端。多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué),帶來(lái)了許多真實(shí)的情境,將生活中五光十色的現(xiàn)象帶進(jìn)了課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將得到提高,有利于學(xué)生的身心健康。
(6)教學(xué)內(nèi)容的豐富性。網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容不僅有本校學(xué)科教師編制的CAI課件,而且有來(lái)自于不同類型,不同地區(qū)學(xué)校的課件內(nèi)容,學(xué)生通過(guò)比較借鑒,選取那些內(nèi)容結(jié)構(gòu)組織嚴(yán)密的優(yōu)秀網(wǎng)站或課件進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
(二)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)可以為教育帶來(lái)以下好處:
1、教育信息的共享(資源增值)
2、不受時(shí)空限制(受教育的機(jī)會(huì)增多,學(xué)習(xí)更加方便,便于全民教育、終身教育的實(shí)現(xiàn))
3、多媒體多感官刺激效果好
4、超級(jí)連接,溝通便捷,便于合作、協(xié)商、求助
二、論文綜述
1、國(guó)外有關(guān)研究的綜述;
國(guó)外關(guān)于基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)和學(xué)習(xí)的研究較早,并已取得諸多成果,如E-learning、Webquest、Web-based Inquiry(WBI)以及Online Project-based Learning(NetPBL)等諸多模式,許多西方國(guó)家的研究已走過(guò)試驗(yàn)階段進(jìn)入普及實(shí)施階段。尤其是美國(guó),已具有較好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)條件,網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教師和學(xué)生而言,唾手可得,幾乎在每個(gè)教室都有。"無(wú)機(jī)不聯(lián)"已是當(dāng)今美國(guó)計(jì)算機(jī)使用情況的真實(shí)寫照。據(jù)nces.ed.gov統(tǒng)計(jì),僅在1994和1999年之間,(如96年秋美小學(xué)和初中的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)接入率就分別為42%和67%)普通學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)接入率就從35%上升到98%。所以,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為教師和學(xué)生必不可少的工具。利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力是西方相關(guān)學(xué)者研究的重點(diǎn),同時(shí)他們也將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)科教學(xué)中不可缺少的工具,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及挑戰(zhàn)性的探究學(xué)習(xí)。
2、國(guó)內(nèi)研究的綜述;
隨著新課程改革的開(kāi)展以及對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,許多研究者已經(jīng)意識(shí)到主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的重要性,針對(duì)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行了一系列實(shí)踐探索和理論研究,并已取得初步成果。
3、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià);
歸納而言,西方對(duì)于基于主題的學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究并不特意強(qiáng)調(diào)利用某一種工具或媒體(如網(wǎng)站),而著重于圍繞主題培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的多種能力。中國(guó)對(duì)主題的`網(wǎng)站的學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論相配合,目的是發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
1、理論依據(jù)
1.靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)是一種通過(guò)HTML標(biāo)記語(yǔ)言,按照一定的.格式整合各種媒體,如圖片、文字、聲音等,結(jié)合Web服務(wù)器實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的技術(shù)。覺(jué)見(jiàn)的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作工具有Photoshop、Dreamweaver、Flash等。該主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)采用了Dreamweaver8網(wǎng)頁(yè)制作工具,并運(yùn)用了CSS技術(shù)和DIV技術(shù)。網(wǎng)站中"專題知識(shí)"、"課題研究"等部分就是應(yīng)用靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)來(lái)制作完成的。
2.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布技術(shù)。動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布技術(shù)是指客戶端與服務(wù)器端的一種交互技術(shù)。這種技術(shù)使得用戶在網(wǎng)頁(yè)中輸入信息并提交以后,可以得到網(wǎng)站的及時(shí)反饋信息。常用的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布技術(shù)有:C#、JSP、PHP、ASP等。該主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站采用了ASP.NET語(yǔ)言編寫。
3.數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中,數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)主要來(lái)支持實(shí)現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)、專題研討等動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)部分?jǐn)?shù)據(jù)的存取。該網(wǎng)站采用SQL數(shù)據(jù)庫(kù)。整個(gè)網(wǎng)站是在WindowsXP系統(tǒng)下運(yùn)行。
2、研究方法
1.資料收集。按照網(wǎng)站建設(shè)的具體要求,搜集網(wǎng)站所需素材和資料。
2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)是對(duì)網(wǎng)站的整體規(guī)劃,主要包括界面風(fēng)格設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等。這是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。
(1)界面風(fēng)格設(shè)計(jì):確定網(wǎng)站的整體色調(diào)、界面形式、跳轉(zhuǎn)或鏈接方式等;
(2)導(dǎo)航設(shè)計(jì):這是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)航的設(shè)計(jì)要明確、簡(jiǎn)單、完整,只有這樣,學(xué)習(xí)者在流星網(wǎng)站時(shí),才能不迷航,才能輕松地在網(wǎng)站內(nèi)尋找、瀏覽自己想要的資源,才能方便地應(yīng)用網(wǎng)站進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作交流。本丫的導(dǎo)航設(shè)計(jì)采用覺(jué)的按鈕、菜單和結(jié)構(gòu)圖等導(dǎo)航方式,簡(jiǎn)單、明了、易用;數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì):主要考慮動(dòng)態(tài)生成協(xié)作學(xué)習(xí)模塊和專題研討模塊的網(wǎng)頁(yè)。由于網(wǎng)站數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的復(fù)雜性不高,所以該網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)采用了免費(fèi)的,但性能良好的SQL數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。
3.編碼實(shí)現(xiàn)。
(1)按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,運(yùn)用Dreamweaver開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);
(2)使用SQL數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)建立網(wǎng)站所需的數(shù)據(jù)庫(kù);
(3)運(yùn)用C#編寫網(wǎng)站的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布程序。
3、研究?jī)?nèi)容基于知識(shí)管理理論,尋求學(xué)習(xí)資源管理,從而實(shí)現(xiàn)智能化管理和動(dòng)態(tài)搜索功能。
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
本次研究的論文為合作模式,因知識(shí)不足可能對(duì)某些方面有缺陷。
五、預(yù)期的結(jié)果
充分利用所學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)制作出一個(gè)能讓主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站增加宣傳軌道、打造主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站形象、宣傳主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站產(chǎn)品
六、論文提綱
(一)前言
在教學(xué)過(guò)程中,如何有效地設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與利用網(wǎng)上資源、如何有效地與學(xué)科教學(xué)整合、如何有效地評(píng)估教學(xué)效果等一系列問(wèn)題,目前還沒(méi)有得到很好的解決,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)就是其中的關(guān)鍵課題之一。全國(guó)教育科學(xué)"十五"規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究"就是在這樣的背景下產(chǎn)生的,而"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)"專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立就是這一課題的重要組成部分。該網(wǎng)站集學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性、指導(dǎo)性、服務(wù)性和交流性為一體,內(nèi)容涵蓋網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的方方面面,并且不斷推出該領(lǐng)域最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)、高水平講座和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)案例等。
(二)提綱
主要展示了以下模塊的大概內(nèi)容,頂部是Flash小動(dòng)畫,圖片展示,并有在線咨詢等媒體內(nèi)容,并且列出了公告,學(xué)習(xí)提示及將要介紹的三個(gè)模塊的大概內(nèi)容。
(2)走進(jìn)課文
主要展示了關(guān)于《秦始皇陵》的一些課文歷史意義等主要人物展開(kāi),主要依據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行介紹,學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂、編排生動(dòng)、突出重點(diǎn)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以掌握《秦始皇陵》相關(guān)課文的主要內(nèi)容
(3)秦始皇陵資源庫(kù)
這部分是秦始皇陵擴(kuò)展知識(shí)資源展示,主要從歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、人文等學(xué)科進(jìn)行擴(kuò)展,分為秦朝文化、秦朝歷史、秦朝軍事、秦陵知識(shí)四部分。秦朝文化包含了描寫秦朝的書法、皇帝制度等有關(guān)秦朝的傳說(shuō);秦朝歷史中學(xué)生可以領(lǐng)略秦朝風(fēng)土人情、習(xí)俗、節(jié)慶;或許很多人更想去秦朝旅游,在旅游名勝通過(guò)大量視頻和圖片讓學(xué)生全面的了解西安的秦始皇兵馬俑…;秦朝軍事主要介紹了秦朝的兵役制度,軍隊(duì)的構(gòu)成等等內(nèi)容;秦陵知識(shí)則介紹了秦俑的繪制等文化。
(4)欣賞園地
這部分主要是秦始皇陵圖片和視頻的欣賞。
(5)古往今來(lái)
這部分主要展示了發(fā)掘保護(hù)的過(guò)程和保護(hù),以及秦始皇陵在歷史的地位。未解之迷主要是寫了兵馬俑未解之迷以及陵圓修建了多少年等問(wèn)題。游客眼中的秦兵馬俑等部分
(6)交流討論
有利于學(xué)生利用以掌握的知識(shí)進(jìn)行討論,并掌握不懂的知識(shí)。
(三)結(jié)論
七、論文寫作進(jìn)度安排
1、第一階段填寫開(kāi)題報(bào)告
(1)確定主題,并和指導(dǎo)教師進(jìn)行交流和溝通,填寫開(kāi)題報(bào)告。
(2)時(shí)間:20xx-12-1至20xx-12-15 2、第二階段寫作設(shè)計(jì)方案
(1)根據(jù)開(kāi)題報(bào)告書寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。
(2)時(shí)間時(shí)間:20xx-12-20至20xx-2-00 3、第三階段設(shè)計(jì)作品
4.15畫出網(wǎng)站規(guī)劃圖
4.18-4.20搜集素材、制作站標(biāo)
4.21-4.30設(shè)計(jì)導(dǎo)航并制作模版
5.1-5.10運(yùn)用模板開(kāi)始前臺(tái)靜態(tài)頁(yè)面的制作
5.11-5.15網(wǎng)站測(cè)試并進(jìn)行完善
時(shí)間:20xx-2-1至20xx-5-00 4、第四階段答辯
時(shí)間:20xx-5-00至20xx-5-30
(1)會(huì)分析網(wǎng)站的特色。牢記建站意義,站點(diǎn)功能的介紹。借此實(shí)驗(yàn)來(lái)充分展現(xiàn)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的優(yōu)異性。
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 6
題目:
《藏著的中國(guó)》餐飲空間設(shè)計(jì)
一、選題的意義和研究現(xiàn)狀
1、 選題的目的、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義
。1)選題的目的: 這個(gè)題目是以市中心繁華地段的閑置地做一個(gè)餐飲空間的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。選擇餐飲空間設(shè)計(jì)作為本人的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,原因有,一是因?yàn)榭紤]到本人以后的就業(yè)方向與室內(nèi),以及室內(nèi)與室外景觀向協(xié)調(diào)和搭配,當(dāng)然這和自己對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的興趣有關(guān),也有對(duì)這方面內(nèi)容的多角度思考和研究;二是想通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)的總結(jié),讓自己設(shè)計(jì)的鍛煉,能力得到充分的展現(xiàn),使自己學(xué)到更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)需要的專業(yè)知識(shí)和技能,將會(huì)對(duì)自己以后工作的發(fā)展提供支持,是一筆很豐厚的財(cái)富。
。2)選題的理論意義:怎樣促成設(shè)計(jì)作品中的“概念性”、“實(shí)施性”兩者間的完美統(tǒng)一結(jié)合,我認(rèn)為設(shè)計(jì)師充分把握作品所包含的審美價(jià)值持續(xù)存在的時(shí)間性,使作品中塑造的空間容器能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出一個(gè)符合商業(yè)需求與機(jī)能美感兼具的全新表象意志。何為設(shè)?就是要應(yīng)該事先預(yù)定某種時(shí)間和空間的概念;何為計(jì)?就是要羅列這種預(yù)定的概念,發(fā)揮這種概念并最終鎖定概念,從設(shè)計(jì)思維的無(wú)到有、到思維的膨脹、乃至一瀉萬(wàn)里的思維奔騰。正是在羅列這種特定時(shí)間和空間的關(guān)系時(shí),使我感悟出設(shè)計(jì)思維的秩序的矛盾變異,并在這種矛盾中,讓我反省、自我發(fā)揮、最終使之推進(jìn)。
(3)選題的現(xiàn)實(shí)意義:餐飲空間除了作為飲食場(chǎng)所滿足人們的客觀需要外,還要通過(guò)其自身環(huán)境來(lái)滿足人們更高層次的精神文化需求,作為一種營(yíng)造餐飲環(huán)境的重要方式。餐飲空間的主題性設(shè)計(jì)是圍繞某一中心思想或以突出某種要素對(duì)餐飲空間進(jìn)行整體環(huán)境空間規(guī)劃,包括它的的裝飾材料、裝飾色彩、陳設(shè)、空間造型以及服務(wù)和菜品等都為藏著的中國(guó)這主題服務(wù),使主題的中式設(shè)計(jì)成為顧客容易識(shí)別其他餐飲空間的特征。消費(fèi)者在主題性餐飲空間進(jìn)行消費(fèi)時(shí)經(jīng)過(guò)觀察和聯(lián)想,進(jìn)入期望的主題情境。好的餐飲空間主題設(shè)計(jì)有利于餐飲文化的創(chuàng)新和繁榮;有利于形成企業(yè)的品牌標(biāo)志,從而創(chuàng)造品牌效益。
2、 與選題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究和發(fā)展概況
。1)國(guó)內(nèi)的研究和發(fā)展情況:
隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展,人們對(duì)生活的追求可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化。雖然不同的地域、文化、經(jīng)濟(jì)條件下衍生出來(lái)的飲食文化各有風(fēng)格和內(nèi)涵,但是有一點(diǎn)可以肯定的,就是朝著人們生活更美好的方向發(fā)展。
國(guó)內(nèi),70年代以前,人們對(duì)餐飲空間的研究不多,大多數(shù)都是按照舊時(shí)代的設(shè)計(jì)布置思路來(lái)設(shè)計(jì)餐館,雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)有梁思成與林徽因等有先見(jiàn)之明的設(shè)計(jì)大師引進(jìn)了西方現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)理念。
中外合資五星級(jí)大酒店白天鵝賓館,莫伯治、佘畯南等一代嶺南建筑大師設(shè)計(jì)而成,是在現(xiàn)代嶺南建筑中將外來(lái)建筑形式與中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化相結(jié)合的一個(gè)成功作品,即使白天鵝賓館在傳統(tǒng)意義上不算是真正純正的餐飲空間,但是白天鵝賓館的設(shè)計(jì)繼承了中國(guó)傳統(tǒng)園林與嶺南傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)的精華,中庭以璧山瀑布為主景的焦點(diǎn),形成別有洞天的嶺南風(fēng)情,整體有歷史氣息與文化內(nèi)涵融入建筑空間的功能。白天鵝賓館對(duì)嶺南建筑有著里程碑式的意義,它是中國(guó)第一個(gè)采用大型室內(nèi)中庭設(shè)計(jì)的酒店。當(dāng)時(shí)建造白天鵝賓館的時(shí)候,曾有人提出別的建議,說(shuō)做接待外賓用的第一間五星級(jí)賓館應(yīng)該設(shè)計(jì)得西方化一點(diǎn),但莫伯治認(rèn)為西化不能體現(xiàn)我國(guó)文化。于是,莫伯治用了中西合璧的設(shè)想。白天鵝賓館的外觀是完全現(xiàn)代化的建筑,而內(nèi)部設(shè)計(jì)是完全中國(guó)化的。
改革開(kāi)放后,特別是1990年第一家連鎖餐飲“麥當(dāng)勞”進(jìn)駐深圳的時(shí)候,麥當(dāng)勞以現(xiàn)代簡(jiǎn)約的風(fēng)格對(duì)國(guó)人帶來(lái)了一次視覺(jué)的沖擊,簡(jiǎn)練的設(shè)計(jì)風(fēng)格不再像中式那樣繁瑣,一切從簡(jiǎn),讓人們意識(shí)到原來(lái)餐飲空間原來(lái)可以這樣設(shè)計(jì)布局,這也是日后都市化進(jìn)程后都市的縮影,在空間布局的設(shè)計(jì)上多了浮躁少了內(nèi)涵。
(2)國(guó)外的研究和發(fā)展情況:
國(guó)外,工業(yè)革命之后,人們就研究餐飲空間里面的:功能、陳設(shè)、色彩、材料、心理等種種的方面進(jìn)行了很深的研究,這些要求在設(shè)計(jì)上必不可少的`,但是,先前,我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
比如在空間上,國(guó)外的餐飲空間不同中式的傳統(tǒng)餐飲空間。國(guó)外的餐飲空間上靈活多變,不會(huì)只均布餐桌在大廳就餐,那樣會(huì)使人乏味。他們往往會(huì)在單一的空間內(nèi)用一些實(shí)體來(lái)進(jìn)行圍合或分割,將其劃分為若干個(gè)形態(tài)各異,相互流通、相互因借的空間,從而增加空間的趣味性。
比如色彩運(yùn)用:就餐環(huán)境的色彩配置,對(duì)人們的就餐心理影響很大。一是食物的色彩能影響人的食欲,二是餐廳環(huán)境的色彩也能影響人們就餐時(shí)的情緒。餐廳的色彩因個(gè)人愛(ài)好和性格不同而有較大差異。勒溫認(rèn)為,行為是個(gè)人和環(huán)境組成的,并提出人類行為一個(gè)著名的公式B=F(P·E),即人的行為,單體和群體人行為都是行為主體與環(huán)境,包括社會(huì)環(huán)境、物理環(huán)境、心理環(huán)境雙重作用結(jié)果。深層說(shuō)色彩影響人的食欲與心情,從而影響人的消費(fèi),這對(duì)一家營(yíng)業(yè)性餐飲空間是特別重要的一點(diǎn)。
所以西方在餐廳的色彩運(yùn)用上面頗為講究,而國(guó)內(nèi)相對(duì)便顯得單調(diào)。西方在設(shè)計(jì)上面中式設(shè)計(jì),又不同于中國(guó)的中式設(shè)計(jì)。中國(guó)的符號(hào)、中國(guó)的哲學(xué)意境、材質(zhì)、形式經(jīng)驗(yàn),這些是真正開(kāi)始被認(rèn)可了的。家具、窗格、太極、園林式意境。
(3)總結(jié):
現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快,傳統(tǒng)建筑受到了很大的沖擊,特別是像中國(guó)這樣的古老國(guó)家。傳統(tǒng)美學(xué)的沒(méi)落,很多有識(shí)之士都希望打救傳統(tǒng)的文化,從九十年代初樓房頂上蓋涼亭,到現(xiàn)在新中式的興起。
現(xiàn)在中式設(shè)計(jì)很多設(shè)計(jì)師已經(jīng)把中式運(yùn)用在建筑設(shè)計(jì),家具設(shè)計(jì)等領(lǐng)域上,并應(yīng)用得如魚得水。同樣的元素誰(shuí)都可以運(yùn)用,那中國(guó)設(shè)計(jì)師最大的優(yōu)勢(shì)是什么?嚴(yán)格說(shuō),是文化。但是,因?yàn)槲覀兊慕逃h(huán)境,這塊偏偏又失去了。我們總覺(jué)得外國(guó)設(shè)計(jì)師“抽取得不地道”,但讓我們說(shuō)什么,又說(shuō)不清楚。能感覺(jué)不地道,因?yàn)槲覀冄}里,潛移默化的物事接觸中,漢字語(yǔ)言中國(guó)風(fēng)俗下,能感覺(jué)出這未必是真正的神韻。但說(shuō)不清,就是因?yàn)槲幕摒B(yǎng)不夠,找不到準(zhǔn)確的表達(dá)方式,不管是通過(guò)文字語(yǔ)言還是設(shè)計(jì)語(yǔ)言。
中式設(shè)計(jì)由中國(guó)設(shè)計(jì)發(fā)揚(yáng)光大,這是毫無(wú)疑問(wèn)的好事,我相信也是必然。畢竟一個(gè)老外太極拳打得再好,也不會(huì)有一個(gè)國(guó)家的老外都把太極拳打得多好,底蘊(yùn)還是我們近水樓臺(tái)的最大優(yōu)勢(shì)。
于是中西合璧的設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生,取各家之精華,去各家的糟糠。如,北京的國(guó)家大劇院,上海世博會(huì)的東方之冠,蘇州的蘇州博物館,萬(wàn)科的深圳中國(guó)園等等。
二、研究方案
1、研究的基本內(nèi)容及預(yù)期的結(jié)果
研究的基本內(nèi)容:
。1)作品的`總體概述
作品名稱:餐飲空間設(shè)計(jì)--“藏著的中國(guó)”餐飲空間設(shè)計(jì)
工程概況:
一是項(xiàng)目位于市中心繁華地段,要求根據(jù)原始平面圖設(shè)計(jì);二是建筑內(nèi)部空間布局合理,與環(huán)境有機(jī)協(xié)調(diào),適應(yīng)地方氣候,造型富有創(chuàng)意,空間豐富、立意新穎;三是充分滿足就餐、接待等各方面使用功能的要求,有利于人流疏散和安全保衛(wèi),充分考慮可持續(xù)發(fā)展的需要,使之能隨未來(lái)社會(huì)的發(fā)展,不斷作出適應(yīng)性的調(diào)整。
(2)設(shè)計(jì)方案及評(píng)價(jià)
從設(shè)計(jì)構(gòu)思方面,首先,餐飲空間是人們休息的場(chǎng)所,設(shè)計(jì)一定要充分展現(xiàn)出舒適的效果,營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍。其次,探索空間環(huán)境的文化意境與都市文化的完美結(jié)合,創(chuàng)造出一個(gè)與眾不同的環(huán)境供忙碌的都市人休憩。
總之一句話:秉承與創(chuàng)新,為了更好的“以人為本”、設(shè)計(jì)理念方面,首先,現(xiàn)代進(jìn)入信息社會(huì),人們的物質(zhì)文化水平也隨之提高,人們對(duì)就餐環(huán)境產(chǎn)生了更高層次的需求,體現(xiàn)在觀念、內(nèi)容、功能和形式等方面。如今,飲食內(nèi)容變的格外豐富,人們對(duì)就餐內(nèi)容的選擇包括著對(duì)就餐環(huán)境的選擇,就餐成為了一種享受和一種體驗(yàn),成為人與人的一種交流方式,同時(shí)也成為一種身份和個(gè)人品位的展示,這些都體現(xiàn)到了就餐的環(huán)境之中。因此,著意去營(yíng)造吻合人們心理、生理和情感等要求的就餐環(huán)境,將設(shè)計(jì)理念和人性化交織起來(lái)進(jìn)行思考,從而達(dá)到人性化與餐飲空間設(shè)計(jì)的完美融合,就成為餐飲空間運(yùn)營(yíng)成功的根本。
藏著的中國(guó)餐飲空間設(shè)計(jì),是位于都市商業(yè)中心的一家餐廳,設(shè)計(jì)不能偏離充分利用現(xiàn)有空間讓人們休憩,休閑的各種需求,結(jié)合現(xiàn)有地基的整體布局特點(diǎn),設(shè)計(jì)采用中式復(fù)古的設(shè)計(jì)手法,引導(dǎo)餐飲空間能達(dá)到新一個(gè)層次的飛躍,餐飲空間不僅僅只是餐飲,更是一種放松和享受。
餐飲空間分為三大區(qū)域:餐飲功能區(qū)、制作功能區(qū)、內(nèi)部管理區(qū)。
餐飲功能區(qū)包括:如門面和顧客進(jìn)出口功能區(qū)、接待和候餐功能區(qū)、用餐功能區(qū)、配套功能區(qū)、服務(wù)功能區(qū)等。
制作功能區(qū)包括:消毒間、清洗間、制作區(qū)、血餐間、活鮮區(qū)、點(diǎn)心房等。
內(nèi)部管理區(qū):辦公區(qū)、接待區(qū)、更衣區(qū)。
入口門廳,這是獨(dú)立式餐廳的交通樞紐,是顧客從室外進(jìn)入餐廳就餐的過(guò)渡空間。門廳裝飾華麗,視覺(jué)主立面設(shè)店名和店標(biāo)。根據(jù)門廳的大小,一設(shè)置迎賓臺(tái)、顧客休息區(qū)、餐廳特色簡(jiǎn)介等。結(jié)合樓梯設(shè)置燈光噴泉水池或裝飾小景。
休息等候區(qū),是從公共交通部分通向餐廳的過(guò)渡空間。休息廳與餐廳可以用門、玻璃隔斷、綠化池或屏風(fēng)來(lái)加以分隔和限定。
。3)中餐廳空間的陳設(shè)
“中餐廳”環(huán)境陳設(shè)設(shè)計(jì)以中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格為基調(diào),結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)建筑構(gòu)件,斗拱、紅漆柱、雕梁畫棟、瀝粉彩畫,經(jīng)過(guò)提煉塑造出莊嚴(yán)、典雅、敦厚方正的陳設(shè)效果,同時(shí)也通過(guò)題字、書法、繪畫、器物,借景擺放,呈現(xiàn)出高雅脫俗的性靈境界。此外巧用中式百寶閣、大紅燈籠以及傳統(tǒng)風(fēng)景古香緞的妙用,都能孕育出濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格。
一個(gè)完美的中式餐廳,只有中式風(fēng)格的設(shè)計(jì)與裝修是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。缺少了視覺(jué)中心的設(shè)計(jì)是不能給顧客留下深刻印象的。因此,在空間和交通的視覺(jué)焦點(diǎn),以及一些墻面的“留白”部分,以一些帶有中國(guó)特色的藝術(shù)品和工藝品來(lái)進(jìn)行點(diǎn)綴,豐富空間感受,烘托傳統(tǒng)氣氛。
(4)預(yù)期效果:
餐廳建設(shè)好之后,人們可以在建筑內(nèi)進(jìn)行就餐,休閑,娛樂(lè),聊天等活動(dòng),室內(nèi)是交通繁華的路段,車水馬龍,然室外設(shè)計(jì)可以作為逛街,看戲等短暫停留的人們稍息的一個(gè)場(chǎng)所?傮w來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)的預(yù)期效果讓人們得以在繁華的市區(qū)中心地帶找到一片寧?kù)o的樂(lè)土。
2、擬采用的研究方法
。1)用照相,目測(cè),實(shí)地觀察等方法進(jìn)行實(shí)地勘察地形與現(xiàn)狀地貌,利用原有的環(huán)境作為依托來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
。2)參考各類相關(guān)專業(yè)書籍,報(bào)刊,網(wǎng)站,實(shí)例,幫助方案的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
(3)再利用相關(guān)專業(yè)書籍,報(bào)刊,網(wǎng)站,實(shí)例,收集各類所需的信息,完善設(shè)計(jì)構(gòu)想。
。4)調(diào)查社會(huì)上人們對(duì)餐廳設(shè)計(jì)的要求和愛(ài)好,作為方案設(shè)計(jì)的參考依據(jù)。
(5)與老師和同學(xué)還有專業(yè)人士討論研究,進(jìn)行方案的起草與設(shè)計(jì)。
。6)用軟件和手繪的方式進(jìn)行方案的分析,設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文的撰寫。
。7)最后用動(dòng)畫來(lái)展示設(shè)計(jì)方案。
3、研究所需條件和可能存在的問(wèn)題
(1)研究所需條件:
在論文與設(shè)計(jì)中需要大量的文獻(xiàn)資料和實(shí)際案例作為參考依據(jù),需要對(duì)所有設(shè)計(jì)場(chǎng)地和周圍環(huán)境空間的掌握,還需要合理的安排時(shí)間,以保證按時(shí),按質(zhì)的制作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文。在設(shè)備方面,需要優(yōu)良配置的電腦設(shè)備,相機(jī),勘察工具,繪圖工具等,以保證3D、CAD、PS、SU等軟件以及數(shù)據(jù),草圖、構(gòu)思等能夠精確,順利的操作。
。2)可能存在的問(wèn)題:
對(duì)主題設(shè)計(jì)的把握不夠好,實(shí)地勘察工具不完善,對(duì)勘察效果有一定影響,所需參考文獻(xiàn)資料龐大,可能找資料的過(guò)程有一定的難度、工作量大,所需時(shí)間較多,時(shí)間的合理安排有一定難度;所需電腦配置要求較高,對(duì)設(shè)計(jì)與制作的進(jìn)度和效果有一定的影響。
三、研究進(jìn)度安排
(1)前期階段
20xx-10-25 至 20xx-10-30 完成開(kāi)題報(bào)告;進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,照相,數(shù)據(jù),地形分析,周圍環(huán)境分析以及各項(xiàng)設(shè)定工作開(kāi)始進(jìn)行
20xx-11-01 至 20xx-11-30 完成風(fēng)格設(shè)定,草稿設(shè)計(jì)和平面繪制
。2)中期階段
20xx-12-01 至 20xx-03-20 完成設(shè)計(jì)工作,主要包括:
、 完成影片剪輯與合成工作
、 完成各二維,三維場(chǎng)景的繪制與制作
、 完成節(jié)點(diǎn)圖和施工圖的繪制工作
、 完成效果圖的繪制工作
⑤ 完成動(dòng)畫場(chǎng)景模型的制作
、 完成全片各分鏡頭的制作
、 完成各特效的制作
⑧ 完成影片后期配音與音樂(lè)合成工作
、岷笃陔A段
20xx-03-21 至 20xx-04-20 完成論文部分,還有部分內(nèi)容豐富工作,主要包括:
、 擬定論文提綱
、 大致完成論文,達(dá)到要求字?jǐn)?shù)
③ 校對(duì)論文,補(bǔ)漏補(bǔ)缺,刪減重復(fù)和不必要的文字
④ 最后校對(duì)論文
、 完成各功能分區(qū)的說(shuō)明工作
⑥ 完成效果圖的渲染工作
、 完成動(dòng)畫影片的最后檢查工作
、 完成作品集的編制
、 完成展板制作
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 7
一.選題的依據(jù)
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)要求理、簡(jiǎn)潔、功能至上,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步,生活質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)代人覺(jué)得現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的裝修更適合自己的房子,自己的生活.現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)起源于1919年成立的包豪斯學(xué)派的現(xiàn)代風(fēng)格,其核心是實(shí)用功能主義風(fēng)格。重視功能和空間組織、結(jié)構(gòu)的形式美,其造型簡(jiǎn)潔,尊重材料本身的能,自身的質(zhì)地及配置效果,F(xiàn)代風(fēng)格在材料上,首選鐵制構(gòu)件、鋁塑板或合金材料;在設(shè)計(jì)上,會(huì)把機(jī)構(gòu)組織暴露在外,注重室內(nèi)外、整個(gè)房間的溝通與搭配;在顏上,多用白、灰作為主基調(diào),并搭配其他顏的家具,表現(xiàn)個(gè)及張力。簡(jiǎn)約風(fēng)格多以規(guī)則幾何,線條為主要元素,突出功能美。較多采用黑、白、灰等中間為基調(diào),也可適當(dāng)搭配其他系,起到跳躍眼球的功效,亦能活躍室內(nèi)氣氛,讓生活為之更加輕松、。適合高級(jí)白領(lǐng)、單身貴族。而在此基礎(chǔ)上人們對(duì)室內(nèi)家裝的設(shè)計(jì)要求也越來(lái)越理化,具有人化功能的室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。它的新式概念,親切,自然,廣受大眾青睞,已成為現(xiàn)今的主流。
二、課題研究的主要內(nèi)容及擬解決的主要問(wèn)題
(一)主要內(nèi)容:
1.將120平方的戶型設(shè)計(jì)成現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)空間;客戶是一對(duì)年輕的新婚夫婦,兩人都是高級(jí)白領(lǐng),收入在中等偏上,沒(méi)有孩子,平時(shí)工作忙碌,沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)打掃房間,所以選擇現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格,簡(jiǎn)單,實(shí)用。
2.現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人化設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn);
密斯凡得羅提出“l(fā)essismore”,并由“少即是多”衍生出簡(jiǎn)約主義,倡導(dǎo)“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的生活哲學(xué)。在橫平豎直的干練中尋求一種平衡的美感,用更加精細(xì)的工藝與考究的材質(zhì),展現(xiàn)出工業(yè)化社會(huì)獨(dú)有的精致與個(gè)。富于時(shí)代感的空間內(nèi)外通透,在沒(méi)有任何多余的精煉風(fēng)格中,高雅品味表露無(wú)遺。
現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格特點(diǎn):
(1)室內(nèi)空間開(kāi)敞、內(nèi)外通透,在空間平面設(shè)計(jì)中追求不受承重墻限制的自由。
(2)室內(nèi)墻面、地面、頂棚以及家具陳設(shè)乃至燈具器皿等均以簡(jiǎn)潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細(xì)的工藝為其特征。
(3)盡可能不用裝飾和取消多余的東西,認(rèn)為任何復(fù)雜的設(shè)計(jì),沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的特殊部件及任何裝飾都會(huì)增加建筑造價(jià),強(qiáng)調(diào)形式應(yīng)更多地服務(wù)于功能。
(4)建筑及室內(nèi)部件盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)部件,門窗尺寸根據(jù)模數(shù)制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
(5)室內(nèi)常選用簡(jiǎn)潔的工業(yè)產(chǎn)品,家具和日用品多采用直線,玻璃金屬也多被使用。
現(xiàn)代簡(jiǎn)約家具風(fēng)格特點(diǎn):
(1)強(qiáng)調(diào)功能設(shè)計(jì),線條簡(jiǎn)約流暢,對(duì)比強(qiáng)烈,這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點(diǎn)。
(2)大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材,也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見(jiàn)裝飾手法,能給人帶來(lái)前衛(wèi)、不受拘束的感覺(jué)。
(3)由于線條簡(jiǎn)單、裝飾元素少,現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合,才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯,軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。
現(xiàn)代簡(jiǎn)約裝飾品風(fēng)格特點(diǎn):
現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格飾品是所有家裝風(fēng)格中最不拘一格的一個(gè)。一些線條簡(jiǎn)單,設(shè)計(jì)獨(dú)特甚至是極富創(chuàng)意和個(gè)的飾品都可以成為現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格家裝中的一員。
(二)擬解決的主要問(wèn)題:從戶型上看,空間布局趨向合理,首先保原空間的合理,其次盡可能大合理利用空間,從硬裝和軟裝各方面體現(xiàn)現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的特點(diǎn),符合現(xiàn)代人的居住理念.并從中體現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人化設(shè)計(jì)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為的關(guān)系.
1、從空間分布上看:有主臥、次臥、書房、客廳、餐廳、廚房、主衛(wèi)、客衛(wèi)以及兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)?臻g布局較合理。在設(shè)計(jì)中,注意的是主臥的空間利用,從原圖上看主臥的面積與客臥差不多,所以我在設(shè)計(jì)中減小了主衛(wèi)的空間,以擴(kuò)大主臥的面積,使其與次臥區(qū)分。而書房的位置在廚房的對(duì)面,從而我覺(jué)得不適合做臥室,并且從客戶關(guān)系來(lái)說(shuō),沒(méi)有必要做三間臥室。所以這兩個(gè)問(wèn)題是設(shè)計(jì)中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
2、從風(fēng)格上來(lái)看:從硬裝的墻面刷漆和地板鋪設(shè),到軟裝的家具和裝飾品的選購(gòu),無(wú)不體現(xiàn)現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格。墻面準(zhǔn)備大部分涂白,只在某些需強(qiáng)調(diào)的地方采用其他顏。所有的家具都遵循簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單的原則。盡量避免大量繁復(fù)、奢華而不實(shí)用的設(shè)計(jì)。
3、人化的.設(shè)計(jì)也是本次設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn),比如,主臥窗臺(tái)比較的大,那么我就把它鋪上大理石,再放上兩個(gè)抱枕,白天可以坐上面看書,晚上可以看星星。這就是遵循了以人為本的原則。設(shè)計(jì)中小到一個(gè)杯子,大到組合沙發(fā),如何使設(shè)計(jì)體現(xiàn)人化也是一個(gè)待解決的問(wèn)題。
三、課題研究方法及實(shí)施方案
(一)研究的方法:
1、大量收集與本設(shè)計(jì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,仔細(xì)的閱讀與分析;
2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息跟文獻(xiàn)資料,比較分析;
3、確定設(shè)計(jì)定位,繪制草圖;
4、進(jìn)行正圖繪制,經(jīng)指導(dǎo)后進(jìn)行改良設(shè)計(jì).
(二)實(shí)施方案:
1.認(rèn)真的閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書,明確設(shè)計(jì)任務(wù);
2.收集空間規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)資料,并對(duì)戶型進(jìn)行詳細(xì)的分析;
3.結(jié)合戶型的分析,對(duì)方案進(jìn)行構(gòu)思;
4.對(duì)構(gòu)思進(jìn)行討論,對(duì)方案中存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的探討,分析存在的原因并進(jìn)行修改。在多方案討論的基礎(chǔ)上最終確定空間規(guī)劃方案;
5.完成總平面cad圖、立面圖;
6.完成效果圖的繪制和設(shè)計(jì)說(shuō)明的編寫;
7.完成空間規(guī)劃設(shè)計(jì)和文本制作;
四、進(jìn)度安排:
一、20xx年11月---教師設(shè)計(jì)課題準(zhǔn)備及匯總;
二、20xx年12月---學(xué)生選題、匯總及調(diào)整;
三、20xx年1月---畢業(yè)設(shè)計(jì)課題下達(dá)(提供學(xué)生詳細(xì)設(shè)計(jì)資料,包括(設(shè)計(jì)要求、原始圖紙、成果要求、設(shè)計(jì)安排等);各教研組上交畢業(yè)設(shè)計(jì)課題、選題匯總資料;
四、20xx年2月-5月23日---頂崗實(shí)習(xí)期間須完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)
1、20xx年3月上旬---要求上交開(kāi)題報(bào)告;
2、20xx年3月下旬---設(shè)計(jì)草案,完成初期檢查;
3、20xx年4月---全部施工圖紙,完成中期檢查;
4、20xx年5月上旬---效果圖、展板、設(shè)計(jì)說(shuō)明、ppt等資料;
五、20xx年5月24日---6月16日
1、要求全體畢業(yè)生到校,修改、調(diào)整或完善畢業(yè)設(shè)計(jì);
2、指導(dǎo)教師和學(xué)生整理有關(guān)資料;
3、學(xué)生將定稿設(shè)計(jì)資料輸出、打印、刻盤,并完成畢業(yè)答辯等.
五、預(yù)期的階段成果及最終成果
(一)預(yù)期的階段成果
1.準(zhǔn)備階段
結(jié)合設(shè)計(jì)主題完成場(chǎng)地的測(cè)繪和設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思,方案確定與修改。
2.設(shè)計(jì)階段
按時(shí)完成總體的規(guī)劃設(shè)計(jì),總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的檢查,以確保完成的設(shè)計(jì)是最終成果?傮w的規(guī)劃設(shè)計(jì)主要包括方案設(shè)計(jì)和cad平面圖、立面圖、效果圖的繪制。
3.深化和整理階段
完成總平面圖、立面圖及效果圖的繪制,完成設(shè)計(jì)說(shuō)明及圖冊(cè)排版,制作目錄。
(二)最終成果
完成設(shè)計(jì)說(shuō)明的編寫并打印裝訂成冊(cè),完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。即設(shè)計(jì)圖紙一套:設(shè)計(jì)說(shuō)明、平面圖、立面圖、效果圖。
六、開(kāi)題理由:
現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻率、滿負(fù)荷,已讓人到了無(wú)可復(fù)加的接受地步。人們?cè)谶@日趨繁忙的生活中,渴望得到一種能徹底放松、以簡(jiǎn)潔和純凈來(lái)調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換精神的空間,這是人們?cè)诨パa(bǔ)意識(shí)支配下,所產(chǎn)生的亟欲擺脫繁瑣、復(fù)雜、追求簡(jiǎn)單和自然的心理。簡(jiǎn)約主義是由上個(gè)世紀(jì)80年代中期對(duì)復(fù)古風(fēng)潮的叛逆和極簡(jiǎn)美學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,90年代初期,開(kāi)始融入室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。本設(shè)計(jì)旨在以簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)形式來(lái)滿足人們對(duì)空間環(huán)境那種感的、本能的和理的需求.我將在此基礎(chǔ)上對(duì)此做進(jìn)一步的研究。
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 8
一、課題任務(wù)與目的
1、題目:購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè)與實(shí)現(xiàn)
2、主要任務(wù):以PHP為主要制作工具,實(shí)現(xiàn)購(gòu)物網(wǎng)站的用戶注冊(cè)、登錄、驗(yàn)證身份、購(gòu)物車及用戶數(shù)據(jù)的采集、物品的預(yù)覽查詢、搜索/查看物品信息以及站內(nèi)最新物品信息發(fā)布并可進(jìn)入在線下單從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售。
3、研究目的:現(xiàn)在網(wǎng)購(gòu)無(wú)法全面取代傳統(tǒng)購(gòu)物渠道,但是網(wǎng)購(gòu)能夠靈活調(diào)整運(yùn)營(yíng)政策,使它能夠滿足某一類人特別關(guān)注的側(cè)重需求。我長(zhǎng)久以來(lái)也是以此為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注網(wǎng)購(gòu)商機(jī)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出幾套網(wǎng)購(gòu)運(yùn)營(yíng)模式,這些網(wǎng)購(gòu)能更佳的滿足某類人側(cè)重需求,對(duì)他們來(lái)說(shuō)有強(qiáng)烈的購(gòu)買理由。我們要做的是進(jìn)一步積累完善這類網(wǎng)購(gòu)模式,實(shí)踐這些網(wǎng)購(gòu),賺取利潤(rùn)并積累網(wǎng)購(gòu)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn),在網(wǎng)上購(gòu)物大發(fā)展時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)擁有先發(fā)優(yōu)勢(shì)。
二、調(diào)研資料情況
1) 網(wǎng)站建設(shè)背景
近年來(lái),隨著Internet的迅速崛起,互聯(lián)網(wǎng)已日益成為收集提供信息的最佳最快渠道,并快速進(jìn)入傳統(tǒng)的流通領(lǐng)域;ヂ(lián)網(wǎng)的跨地域性、可交互性、全天候性使其在與傳統(tǒng)媒體行業(yè)和傳統(tǒng)貿(mào)易行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中具不可抗拒的優(yōu)勢(shì),因而發(fā)展十分迅速。在電子商務(wù)在中國(guó)逐步興起的大環(huán)境下,越來(lái)越多的人們開(kāi)始選擇在網(wǎng)上購(gòu)物,這其中包括所有日常生活用品及食品等。通過(guò)在網(wǎng)上訂購(gòu)商品,可以由商家直接將商品運(yùn)送給收貨人,節(jié)省了親自去商店挑選商品的時(shí)間,具備了省時(shí)、省事、省心等特點(diǎn),讓顧客足不出戶可以購(gòu)買到自己滿意的商品。
2) 網(wǎng)站建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)
通過(guò)對(duì)網(wǎng)上商城的的建設(shè),建立利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)拓信息渠道,幫助企業(yè)及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),協(xié)助經(jīng)銷商打開(kāi)貨源的信息門戶成為解決信息流通不暢的有效方案、通過(guò)現(xiàn)代電子商務(wù)理念幫助企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制,建立現(xiàn)代企業(yè)制度,提高企業(yè)的管理水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。主要表現(xiàn)為如下:
1、為客戶提供自由選購(gòu)所需產(chǎn)品的服務(wù)功能;
2、及時(shí)補(bǔ)充和增加最新質(zhì)量和功能的產(chǎn)品上架;
3、為顧客及時(shí)提供產(chǎn)品和服務(wù)的信息交流;
4、拓展市場(chǎng)宣傳、提升品牌形象;
5、廣告、招商、市場(chǎng)活動(dòng)推廣。
3) 網(wǎng)絡(luò)電商市場(chǎng)分析
目前中國(guó)的Internet已經(jīng)進(jìn)入了高速發(fā)展階段,發(fā)展速度快、潛力大。 2010年 1月15日,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布了《第25次中國(guó) 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)!秷(bào)告》數(shù)據(jù)顯示, 截至2009年12月,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)3、84億,互聯(lián)網(wǎng)普及率進(jìn)一步提 升,達(dá)到28、9%。我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民一年增加1、2億,手機(jī)上網(wǎng)已成為我國(guó)互 聯(lián)網(wǎng)用戶的新增長(zhǎng)點(diǎn)。 受3G業(yè)務(wù)開(kāi)展的影響,我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量迅速增長(zhǎng),規(guī)模已達(dá)2、33 億人,占整體網(wǎng)民的60、8%。手機(jī)和筆記本作為網(wǎng)民上網(wǎng)終端的`使用率迅 速攀升,互聯(lián)網(wǎng)隨身化、便攜化的趨勢(shì)日益明顯。而商務(wù)交易類應(yīng)用的快速 增長(zhǎng),也使得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更加豐富,經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)價(jià)值更高。 第四章、 商業(yè)運(yùn)作模式 本章將
從網(wǎng)站的建設(shè),市場(chǎng)營(yíng)銷策略,網(wǎng)站收益來(lái)源等方面綜合描述網(wǎng) 上商城的商業(yè)運(yùn)作模式及多種促進(jìn)企業(yè)價(jià)值增長(zhǎng)的策略分析。 初期目標(biāo) 電子商務(wù)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程、根據(jù)目前的現(xiàn)狀,電子商務(wù)網(wǎng) 在建設(shè)初期應(yīng)該主要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo):
4) 網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)背景
1、ASP
ASP(Application Service Provider)是Microsoft公司開(kāi)發(fā)的服務(wù)器斷的腳本環(huán)境是目前流行的開(kāi)放式的WEB應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)技術(shù)。ASP的主要特性是能夠把腳本、HTML、組件和強(qiáng)大的WEB數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)功能結(jié)合在一起形成一個(gè)能在服務(wù)器上運(yùn)行的應(yīng)用程序并把按用戶的要求專門制作的HTML頁(yè)面送給客戶端瀏覽器。ASP屬于ActiveX技術(shù)中的服務(wù)器端技術(shù)與通常在客戶端實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)頁(yè)面的技術(shù)如 Java Applet ActiveX控件和VBScript等不同ASP中的命令和腳本都是在服務(wù)器端解釋執(zhí)行將執(zhí)行后的結(jié)果生成HTML頁(yè)面并發(fā)送給瀏覽器。由于腳本在服務(wù)器端執(zhí)行ヒ蚨開(kāi)發(fā)者不必?fù)?dān)心瀏覽器是否能執(zhí)行腳本。同時(shí)由于只是將HTML頁(yè)面發(fā)送到瀏覽器在瀏覽器上看不到ASP程序因此可以防止程序被竊取。另外ASP還具有許多顯著的優(yōu)點(diǎn)。例如ASP運(yùn)行在Web服務(wù)器的同一進(jìn)程中能更快、更有效地處理客戶請(qǐng)求ASP提供了更簡(jiǎn)單、更方便的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)方法使開(kāi)發(fā)基于數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)的Web應(yīng)用程序更容易ASP支持VBScript和Jscript能以插件形式支持其他腳本語(yǔ)言。
2、 SQL Server 2000
Microsoft SQL Server 2000是微軟公司開(kāi)發(fā)的一種功能強(qiáng)大、完整的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)以Transact SQL作為它的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢和編程語(yǔ)言。SQL Server 2000提供了以Web標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的擴(kuò)展數(shù)據(jù)庫(kù)編程功能以使用HTTP來(lái)向數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)送查詢、對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的文檔執(zhí)行全文搜索、以及通過(guò)Web進(jìn)行自然語(yǔ)言查詢。SQL Server 2000提供了一整套圖形化工具以方便用戶操作創(chuàng)建和修改數(shù)據(jù)庫(kù)及備份數(shù)據(jù)庫(kù)操作可通過(guò)企業(yè)管理器來(lái)進(jìn)行。
3、 Dreamweaver
Dramweaver MX 2004 是一款專業(yè)的 HTML 編輯器用于對(duì) Web 站點(diǎn)、Web 頁(yè)和 Web 應(yīng)用程序進(jìn)行設(shè)計(jì)、編碼和開(kāi)發(fā)。Dreamweaver 可提供在可視化編輯環(huán)境中工作利用 Dreamweaver 中的可視化編輯功能可以快速地創(chuàng)建頁(yè)面而無(wú)需編寫任何代碼。同時(shí)如果要用手工直接編碼Dreamweaver 還包括許多與編碼相關(guān)的工具和功能。并且借助 Dreamweaver還可以使用服務(wù)器語(yǔ)言例如 ASP、ASP、NET、ColdFusion 標(biāo)記語(yǔ)言 (CFML)、JSP 和 PHP生成支持動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的 Web 應(yīng)用程序。
4、 Photoshop
Photoshop是世界頂尖級(jí)的圖像設(shè)計(jì)與制作工具軟件。圖像處理是對(duì)已有的位圖圖像進(jìn)行編輯加工處理以及運(yùn)用一些特殊效果テ渲氐閽謨?cè)溼j枷竦拇理加工。在表現(xiàn)圖像中的陰影和色彩的細(xì)微變化方面或者進(jìn)行一些特殊效果處理時(shí)使用位圖形式是最佳的`選擇它在這方面的優(yōu)點(diǎn)是矢量圖無(wú)法比擬的。 學(xué)習(xí)內(nèi)容Photoshop掌握繪畫的基礎(chǔ)理論パ習(xí)色彩原理和選取顏色、范圍選取、工具與繪圖、圖像編輯、控制圖像色彩和色調(diào)、使用圖層、路徑、通道和蒙板的應(yīng)用、濾鏡等。
5、HTML HTML (Hyper Text Mark Language)
超文本標(biāo)記語(yǔ)言是WWW上通用的描述語(yǔ)言是制作網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)HTML語(yǔ)言主要是為了把存放在一臺(tái)計(jì)算機(jī)中的文件或圖形與另一臺(tái)計(jì)算機(jī)中的文本或圖形方便地聯(lián)系在一起形成有機(jī)的整體。HTML標(biāo)記是HTML的核心與基礎(chǔ)用于修飾、設(shè)置HTML文件的內(nèi)容及格式。HTML語(yǔ)言是通過(guò)利用各種標(biāo)記tags來(lái)標(biāo)識(shí)文檔的結(jié)構(gòu)以及標(biāo)識(shí)超鏈Hyperlink的信息。雖然HTML語(yǔ)言描述了文檔的結(jié)構(gòu)格式但并不能精確地定義文檔信息必須如何顯示和排列而只是建議Web瀏覽器如MosiacNetscape等應(yīng)該如何顯示和排列這些信息最終在用戶面前的顯示結(jié)果取決于Web瀏覽器本身的顯示風(fēng)格及其對(duì)標(biāo)記的解釋能力。這就是為什么同一文檔在不同的瀏覽器中展示的效果會(huì)不一樣。
三、 初步設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案
。1)學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工具EPP編譯器、Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)編輯器、MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。
。2)進(jìn)行網(wǎng)站需求性分析,包括網(wǎng)站的功能需求并設(shè)計(jì)流程圖,網(wǎng)站的性能需求以及建立網(wǎng)站需要注意的其他各項(xiàng)要求。
。3)進(jìn)行網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)分析,包括邏輯結(jié)構(gòu)分析和物理結(jié)構(gòu)分析(作圖舉例說(shuō)明)
。4)進(jìn)行網(wǎng)站界面的設(shè)計(jì),把各個(gè)功能模塊排列組合,其中包括對(duì)主頁(yè)、用戶登錄界面、后臺(tái)登陸界面、后臺(tái)主界面、后臺(tái)各功能模塊的設(shè)計(jì)。
。5)安裝部署。檢查安裝環(huán)境并參照使用說(shuō)明下載安裝登陸
四、預(yù)期結(jié)果
對(duì)于網(wǎng)上商店,其最大好處是要能給用戶帶來(lái)最大的便捷,這種便捷不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)之外的物流、商品的折扣等,更要體現(xiàn)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作時(shí)的易用性,能夠模擬用戶的購(gòu)書行為,營(yíng)造一種盡量真實(shí)、貼切的用戶購(gòu)物過(guò)程。
網(wǎng)上商店,一方面以電子流代替了實(shí)物流,可以大量減少人力、物力,降低了成本;另一方面突破了時(shí)間和空間的限制,使得交易活動(dòng)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行,從而大大提高了效率。消費(fèi)者可以實(shí)時(shí)的與商家交流溝通,也可以把自己的反饋建議反映到企業(yè)或商家的網(wǎng)站,而企業(yè)或者商家則要根據(jù)消費(fèi)者的反饋及時(shí)調(diào)查產(chǎn)品種類及服務(wù)品質(zhì),做到良性互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)雙方利益最大化,達(dá)到共贏的效果。
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 9
一、本課題的目的和意義:
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)已逐漸深入人心,更是成為繼報(bào)刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體之后而迅速興起的一新的傳媒介質(zhì),網(wǎng)絡(luò)宣傳已成為眾多宣傳手段的重中之重,各種各樣的網(wǎng)站也就應(yīng)運(yùn)而生。為宣傳企業(yè)而制作的公司網(wǎng)站、可進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物的電子商務(wù)網(wǎng)站、能及時(shí)了解到天下事的新聞網(wǎng)站、方便學(xué)習(xí)的教育網(wǎng)站,充斥著我們的視野,滿足著我們的需要。網(wǎng)站的規(guī)劃與建設(shè),已悄然被許多人擺到了首要的位置上。
當(dāng)今的人們,如果依然依靠傳統(tǒng)的方式展示自己已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在人們的需要,所以做一個(gè)網(wǎng)站就成為人們一件十分有意義并有興趣去做的事情。利用企業(yè)網(wǎng)站我們可以讓全國(guó),甚至全世界的人們有機(jī)會(huì)知道自己的`公司。
二、本課題研究的難點(diǎn)
規(guī)劃并建設(shè)好一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站,并不是一件容易的事。首先,規(guī)劃好這個(gè)網(wǎng)站就不容易。因?yàn)槭瞧髽I(yè)網(wǎng)站,所以要求要比其它類型的網(wǎng)站更加獨(dú)具匠心,有獨(dú)特的眼光。這就規(guī)劃者有了更高的要求。首先,要根據(jù)自己的要求網(wǎng)站的風(fēng)格布局、色彩搭配和大體輪廓,并確立網(wǎng)站的欄目、內(nèi)容。其次,網(wǎng)站制作者將要根據(jù)前一點(diǎn)安排整個(gè)頁(yè)面文字圖片的布局,這就要求設(shè)計(jì)者對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作具有相當(dāng)?shù)乃,美工、排版能力要?qiáng)。再者,企業(yè)網(wǎng)站需要實(shí)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)及時(shí)更新等功能要求網(wǎng)站制作程序員有良好的編程基礎(chǔ),在網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言ASP、PHP、JSP或ASP。NET等中選擇來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站管理后臺(tái)的編寫并與前臺(tái)掛鉤并通過(guò)更新數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的更新。當(dāng)然,選擇的編程語(yǔ)言也要與網(wǎng)站服務(wù)器平臺(tái)所支持的技術(shù)相符合。這就要求在配置服務(wù)器或是購(gòu)買虛擬主機(jī)時(shí)根據(jù)需要來(lái)進(jìn)行配置或選擇。最后,網(wǎng)站安全性也是一個(gè)重中之重,在如今黑客當(dāng)行、病毒當(dāng)?shù)赖幕ヂ?lián)時(shí)空,網(wǎng)站的安全猶為重要。
三、本課題研究要解決的問(wèn)題
規(guī)劃并建設(shè)好一個(gè)令人耳目一新的企業(yè)網(wǎng)站,并不是一件容易的事。首先,規(guī)劃好這個(gè)網(wǎng)站就不容易。這要求網(wǎng)站規(guī)劃者熟悉企業(yè)的情況,并確立網(wǎng)站的欄目、內(nèi)容。其次,網(wǎng)站制作者將要根據(jù)網(wǎng)站的規(guī)劃書來(lái)確定網(wǎng)站的風(fēng)格、布局、色彩搭配等,這就要求設(shè)計(jì)者對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作具有相當(dāng)?shù)乃剑拦、排版能力要?qiáng)。再者,企業(yè)網(wǎng)站需要實(shí)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)及時(shí)更新等功能要求網(wǎng)站制作程序員有良好的.編程基礎(chǔ),在網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言ASP、PHP、JSP或ASP。NET等中選擇來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站管理后臺(tái)的編寫并與前臺(tái)掛鉤并通過(guò)更新數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的更新。當(dāng)然,選擇的編程語(yǔ)言也要與網(wǎng)站服務(wù)器平臺(tái)所支持的技術(shù)相符合。這就要求在配置服務(wù)器或是購(gòu)買虛擬主機(jī)時(shí)根據(jù)需要來(lái)進(jìn)行配置或選擇。最后,網(wǎng)站安全性也是一個(gè)重中之重,在如今黑客當(dāng)行、病毒當(dāng)?shù)赖幕ヂ?lián)時(shí)空,網(wǎng)站的安全猶為重要,否則,功虧一簣!這就要求配置服務(wù)器或選擇虛擬主機(jī)時(shí)的謹(jǐn)慎以及編寫網(wǎng)站管理后臺(tái)的注意。
四、本課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容
1、本課題研究的目標(biāo)是:建立一個(gè)具有特色的企業(yè)網(wǎng)站。
課題的內(nèi)容是:在這個(gè)課題中,主要是用于公司相關(guān)信息的介紹,以及相關(guān)的產(chǎn)品內(nèi)容的介紹。方便他人的了解。它的內(nèi)容主要包括對(duì)網(wǎng)站前臺(tái)的設(shè)計(jì)及制作,包括企業(yè)網(wǎng)站的logo設(shè)計(jì),布局的設(shè)計(jì),網(wǎng)站頁(yè)面的制作、片頭動(dòng)畫及頁(yè)面動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作、注冊(cè)登陸系統(tǒng)以及各鏈接和相關(guān)技術(shù)的開(kāi)發(fā)等。在這里,我將以制作某企業(yè)網(wǎng)站為例,具體闡述個(gè)人網(wǎng)站的制作過(guò)程。
制作網(wǎng)站過(guò)程:
1、網(wǎng)頁(yè)美工
用photoshop CS制作頁(yè)面效果圖片,搭配好顏色,設(shè)計(jì)好版式,這樣做的目的是為了讓網(wǎng)站的頁(yè)面更具有整體性和美觀性,色調(diào)搭配及版面的設(shè)計(jì)都可以通過(guò)photoshop CS這個(gè)強(qiáng)大的圖片處理軟件來(lái)完成,這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)不論是從美工還是從版式上都是一流的。
2、導(dǎo)航條和文字圖片的布局
用DreamweaverMX和FlashMX設(shè)計(jì)制作導(dǎo)航條,同時(shí)對(duì)文字圖片進(jìn)行調(diào)整。具體的就是文字的大小、字體以及圖片的格式、大小進(jìn)行調(diào)整。
3、超鏈接其動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)
用用DreamveaverMX建立超鏈接使整個(gè)網(wǎng)站能夠自由地相互關(guān)聯(lián),使瀏覽者能夠方便地到達(dá)所需要的網(wǎng)頁(yè)。另外,本網(wǎng)站還可以進(jìn)行注冊(cè),利用ASP與Access相連使網(wǎng)站變?yōu)閯?dòng)態(tài)網(wǎng)站。
五、課題研究進(jìn)展計(jì)劃
1第一周到四周完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告
2第五周調(diào)研,準(zhǔn)備各種參考資料、充實(shí)所需知識(shí)
3第六周查閱相關(guān)書籍資料,提出可行性的設(shè)計(jì)方案
4第七到十六周具體設(shè)計(jì)與制作工作
5第十七周文檔的生成與整理,指導(dǎo)教師修改
6第十八周畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的相關(guān)資料的搜集
7第十九周完成畢業(yè)論文撰寫
六、參考文獻(xiàn)
《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)典型技巧》 Time創(chuàng)作室人民郵電出版社2003年10月
《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)畢劉瑞斯機(jī)械工業(yè)出版社2005年3月
《ASP+Access組建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站實(shí)例精講》龍馬工作室人民郵電出版社2005年6月
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 10
一、題目來(lái)源
我目前所在的公司xxx是一家生產(chǎn)測(cè)繪儀器的公司,公司內(nèi)部有專門的gis事業(yè)部,由于去年在那里實(shí)習(xí),我提出由他們來(lái)給我出畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目,公司給找的指導(dǎo)老師是gis桌面組的,因此他給我出了一個(gè)與gis相關(guān)題目,有好幾道題目,我選了空間數(shù)據(jù)共享的研究這道題目,因?yàn)橐酝佑|過(guò)一些電子地圖方面的知識(shí),覺(jué)得上手應(yīng)該容易一些。
gis是地理信息系統(tǒng)的簡(jiǎn)稱,里面要涉及到大量的空間數(shù)據(jù),包括矢量數(shù)據(jù),柵格數(shù)據(jù),屬性數(shù)據(jù),網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)?臻g數(shù)據(jù)的格式非常的多,但是提供的地圖信息都是一樣的,比如矢量數(shù)據(jù)里面的shapefile格式,和gml格式,里面提供的地圖信息是一樣的,都是一些點(diǎn)線面的信息,但是地圖信息的存儲(chǔ)方式不一樣,所以為了開(kāi)發(fā)人員更方便地得到想要的地圖信息,而不用考慮格式轉(zhuǎn)換的一些麻煩,所以建立一個(gè)空間數(shù)據(jù)共享平臺(tái)是很有必要。另外空間數(shù)據(jù)共享平臺(tái),不僅要考慮一些空間數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換的問(wèn)題,而且要考慮公司內(nèi)部開(kāi)發(fā)小組的協(xié)同性,尤其是gis開(kāi)發(fā)小組的需求,比如小組里面有的人專門處理地圖信息,比如一個(gè)一個(gè)城市的地圖,但城市又分很多區(qū)域,可能只有整個(gè)城市的地圖而沒(méi)有某個(gè)區(qū)域的地圖,那么可以通過(guò)空間數(shù)據(jù)共享平臺(tái)提供的空間數(shù)據(jù)庫(kù),提取出這個(gè)區(qū)域的地圖信息,生成所需要的格式。另外隨著google地圖,bing地圖等一些網(wǎng)絡(luò)地圖的興起,用瓦片數(shù)據(jù)的形式,給人們提供更直觀,更全面的地圖信息,空間共享數(shù)據(jù)平臺(tái)也支持網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù),可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)生成自己所需要的網(wǎng)絡(luò)地圖信息。
二、研究的目的和意義
空間數(shù)據(jù)的共享可以實(shí)現(xiàn)不同存儲(chǔ)格式的`地圖中有效信息的共享,使開(kāi)發(fā)人員不必為一些格式的轉(zhuǎn)換而煩惱,空間數(shù)據(jù)的共享平臺(tái)提供給開(kāi)發(fā)人員的是一些有效的地圖信息,比如一些點(diǎn)的經(jīng)緯度,點(diǎn)的屬性,一些線有哪些點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)的經(jīng)緯度,線的屬性等。在空間數(shù)據(jù)共享的研究過(guò)程中對(duì)每種存儲(chǔ)格式的地圖信息的操作可以生成相應(yīng)的.類庫(kù),提供相應(yīng)的接口,供以后的開(kāi)發(fā)人員調(diào)用。另外空間數(shù)據(jù)的共享也能做一些其他的控制,比如允許上傳地圖信息,可以選擇是否要存入數(shù)據(jù)庫(kù),當(dāng)然肯定也可以下載地圖信息,另外也有一些相應(yīng)的權(quán)限控制。這樣的話平臺(tái)更靈活,更能滿足不同的需求。
該課題的研究對(duì)于我個(gè)人來(lái)講,可以更熟悉gis開(kāi)發(fā)中常見(jiàn)的地圖存儲(chǔ)格式,了解他們的存儲(chǔ)規(guī)則,另外也了解了一些實(shí)用的地圖控件,如gmap.net控件,為以后的開(kāi)發(fā)工作打下一些基礎(chǔ)。
三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱
《地理信息系統(tǒng)教程》,胡鵬、黃杏元、華一新編著,武漢大學(xué)出版社
四、研究的主攻方向
主要研究每種地圖存儲(chǔ)格式的存儲(chǔ)規(guī)則,能從中進(jìn)行操作,比如提取有效的地圖信息,而且能進(jìn)行不同格式之間的相互轉(zhuǎn)換。另外還有空間數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì),能基本滿足對(duì)不同地圖信息的存儲(chǔ)。另外也需要對(duì)新興的網(wǎng)絡(luò)地圖方向進(jìn)行研究,能運(yùn)用開(kāi)源免費(fèi)的gmap.net控件,截取地圖打開(kāi)地圖,滿足一些必要的需求。
五、主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路
根據(jù)公司經(jīng)理的要求希望我注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)地圖數(shù)據(jù)的研究,因?yàn)檫@在以后的實(shí)際項(xiàng)目中用的比較多。所以要重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)地圖數(shù)據(jù)的截取,以及一些基本的應(yīng)用。本平臺(tái)的主要內(nèi)容如下:
1、在網(wǎng)絡(luò)連通的情況下,可以使用gmap.net地圖控件,可以進(jìn)行一些類似于google地圖的操作,比如路線查找等。另外也可以截取地圖(作離線地圖使用),也可以取出地圖,讀取里面的緩存。
2、可以從本地地圖格式中提取出有效的地圖信息(包括矢量信息與屬性信息)存進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)里面的地圖信息可讀取出來(lái)進(jìn)行顯示,同時(shí)也可以進(jìn)行一些相應(yīng)的類似于地圖的操作。也可以從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出所需要的(全部的或者局部的)地圖信息,轉(zhuǎn)換成所需要的格式。
3、客戶端可以上傳地圖(各種格式的,包括矢量數(shù)據(jù),柵格數(shù)據(jù),離線地圖數(shù)據(jù)等),則放在服務(wù)器上面的固定目錄下面。也可以從服務(wù)器上面下載所需要的地圖。這里面有一個(gè)權(quán)限控制,比如某一幅地圖只準(zhǔn)允許部分人進(jìn)行下載,所以要進(jìn)行權(quán)限控制。
4、日志功能,用戶管理功能。
5、對(duì)每種地圖格式的操作,有相應(yīng)的類庫(kù)與接口說(shuō)明,可以供平臺(tái)用戶下載使用。
六、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)所必須具備的工作條件及解決的辦法
運(yùn)行環(huán)境: windows XX/xp、sql server
開(kāi)發(fā)工具: vsXX
七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
第一階段:前期準(zhǔn)備
20xx年12月20日到XX年2月26日
確定課題,完成開(kāi)題報(bào)告。
20xx年2月26日到3月1日
完成系統(tǒng)的需求分析和可行性分析及初期準(zhǔn)備工作。
20xx年3月1日到3月10日
查閱大量的相關(guān)資料,并對(duì)具體情況進(jìn)行分析,確定系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求和具體的模式。
第二階段:系統(tǒng)設(shè)計(jì)
20xx年3月10日到4月5日
主要任務(wù)是確定系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃子系統(tǒng)功能,確定共享數(shù)據(jù)的組織,然后進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì),如處理模塊的設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等。
20xx年4月6日到4月10日
主要是對(duì)系統(tǒng)模塊進(jìn)行調(diào)試,進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)行所需數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備,對(duì)界面進(jìn)行美觀設(shè)計(jì),同時(shí)進(jìn)行文檔的編寫。
20xx年4月11日到5月30日
編寫代碼,測(cè)試系統(tǒng)。
第三階段:撰寫論文
20xx 年5月20日以后正式寫論文,完成系統(tǒng)的調(diào)試等一系列后期工作。
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 11
課題研究現(xiàn)狀:
在品牌營(yíng)銷的今天,對(duì)一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)來(lái)說(shuō),沒(méi)有VI設(shè)計(jì),就意味著它的形象將淹沒(méi)于商海之中,讓人辨別不清;就意味著它是一個(gè)缺少靈魂的賺錢機(jī)器;就意味著它的產(chǎn)品與服務(wù)毫無(wú)個(gè)性,消費(fèi)者對(duì)它毫無(wú)眷戀;就意味著團(tuán)隊(duì)的渙散和士氣的低落。但這并不能作為盲目追求低質(zhì)量的VI設(shè)計(jì)的借口。企業(yè)可以通過(guò)VI設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這些目的:對(duì)內(nèi)征得員工的認(rèn)同感、歸屬感、加強(qiáng)企業(yè)凝聚力,對(duì)外樹立企業(yè)的整體形象,資源整合,有控制的將企業(yè)的信息傳達(dá)給受眾,通過(guò)視覺(jué)符號(hào),不斷的強(qiáng)化受眾的意識(shí),從而獲得認(rèn)同。
課題研究目的.:
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的資料查詢和走訪,才發(fā)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)咖啡屋VI設(shè)計(jì)的不足。所以,我想突破上述幾點(diǎn),將‘漫城咖啡屋’的標(biāo)志的做到更為完善。我將以企業(yè)文化理念為基礎(chǔ),從咖啡屋實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)制作標(biāo)志,增強(qiáng)標(biāo)志與咖啡屋的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性,與社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共性,將咖啡屋的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化、管理制度真實(shí)有效的展現(xiàn)給社會(huì)大眾,使此標(biāo)志成為的‘漫城咖啡屋’的形象代言,體現(xiàn)與眾不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
課題研究要點(diǎn):
1、根據(jù)企業(yè)理念形成,初步定稿,即完成標(biāo)志的設(shè)計(jì);
2、基本要素系統(tǒng):標(biāo)準(zhǔn)字,標(biāo)準(zhǔn)色,標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)字的組合;
3、應(yīng)用系統(tǒng)之辦公用品:信封,名片,工作證等;
4、應(yīng)用系統(tǒng)之外部建筑環(huán)境:企業(yè)招牌,公共標(biāo)志牌,路標(biāo)指示牌霓虹燈廣告等;
5、應(yīng)用系統(tǒng)之交通工具:轎車,面包車等;
6、應(yīng)用系統(tǒng)之服裝服飾:?jiǎn)T工制服,胸卡等;
7、應(yīng)用系統(tǒng)之廣告媒體:路牌廣告,招貼廣告等;
課題研究進(jìn)度安排:
完成資料的收集工作20XX.12.20---20XX.2.24
完成初稿20XX.2.24---20XX.4.10
修改初稿、提交導(dǎo)師并與之交流后再進(jìn)行修改20XX.4.10---20XX.4.20
基本定稿及定稿階段20XX.4.20-20XX.5.1
最后定稿20XX.5.2-20XX.5.10
主要參考文獻(xiàn):
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設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 12
論文題目:
波普風(fēng)格插畫在時(shí)尚潮牌包裝中的應(yīng)用研究——以“ BAPE ”為例加以說(shuō)明
論文選題的目的和意義
在近幾年來(lái),時(shí)尚潮牌深受年輕朋友的喜愛(ài)和追捧,越來(lái)越多的國(guó)際潮牌店進(jìn)駐中國(guó)各個(gè)城市中,國(guó)內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的潮牌店也日漸增多,一同搶占市場(chǎng)。據(jù)大家所了解,波普風(fēng)格是時(shí)尚潮牌包裝樣式的一種表現(xiàn)方法,。它打破了功能主義設(shè)計(jì)觀念的束縛,強(qiáng)調(diào)物品的裝飾性,大膽的使用了鮮艷顏色。運(yùn)用波普風(fēng)格插畫于時(shí)尚潮牌包裝相結(jié)合。在半個(gè)多世紀(jì)之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時(shí)尚的最前沿,伴隨著波普藝術(shù)風(fēng)格的回歸熱潮,更多的設(shè)計(jì)中融入了波普風(fēng)格插畫。波普風(fēng)格插畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)成功與否,能否得到消費(fèi)者的認(rèn)可,在潮牌包裝設(shè)計(jì)中比重越來(lái)越大。本文將從各角度探討波普風(fēng)格插畫在時(shí)尚潮牌包裝中的應(yīng)用價(jià)值,以求加深對(duì)波普風(fēng)格插畫對(duì)潮牌包裝設(shè)計(jì)的了解,探究其尋求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路徑。
國(guó)內(nèi)外關(guān)于該論題的`研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
伍健在《對(duì)波普風(fēng)格中時(shí)裝設(shè)計(jì)的回顧與反思》中寫道:通過(guò)對(duì)波普風(fēng)格中時(shí)裝設(shè)計(jì)的回顧與反思,一方面通過(guò)對(duì)現(xiàn)代主義風(fēng)格的梳理及對(duì)比探討其風(fēng)格形成的原因并厘清其發(fā)展脈絡(luò),另一方面則綜合此階段的主要特征,從服裝設(shè)計(jì)的視角,探求社會(huì)思潮、新材料和商業(yè)對(duì)其不同程度的影響。
王群山在《涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾》中寫道:潮牌服飾近年來(lái)深受年輕人的喜愛(ài),在金融危機(jī)的大背景下,高級(jí)時(shí)裝遇到瓶頸,奢侈品牌銷售量下滑,潮牌服飾店卻日益擴(kuò)張,國(guó)內(nèi)的潮牌也隨之崛起,搶占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,涂鴉藝術(shù)叛逆的性格、創(chuàng)意的表達(dá)、強(qiáng)烈的色彩為款式簡(jiǎn)單的潮牌服飾增加了不少的魅力,而涂鴉藝術(shù)與服裝品牌的結(jié)合也為涂鴉藝術(shù)增加了一份商業(yè)價(jià)值。本文從街頭潮牌和涂鴉藝術(shù)出發(fā),分析涂鴉藝術(shù)深受潮牌服飾喜愛(ài)的原因,并介紹了一些較有特色的涂鴉潮牌,以及街頭涂鴉藝術(shù)家跨界時(shí)尚界所創(chuàng)立的街頭品牌。
劉曉在《時(shí)尚潮牌服飾中的圖形價(jià)值思考》中寫道:近些年來(lái),時(shí)尚潮牌一度受到年輕朋友的追捧,越來(lái)越多的國(guó)際潮牌店進(jìn)駐中國(guó)一二線城市,國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師的潮牌店也日益增多,一同搶占市場(chǎng)。眾所周知,圖形設(shè)計(jì)是時(shí)尚潮牌的關(guān)鍵,圖形與時(shí)尚潮牌服飾之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)成功與否,能否得到消費(fèi)者的認(rèn)可,是潮牌服飾能否獲得市場(chǎng)占有率的重要因素。
張秋月在《淺析時(shí)尚潮流中的新波普時(shí)代》中寫道:波普風(fēng)格又稱流行風(fēng)格,它代表著20世紀(jì)60年代工業(yè)設(shè)計(jì)追求形式上的異化及娛樂(lè)化的表現(xiàn)主義傾向。從設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō),波普風(fēng)格并不是一種單純的、一致性的風(fēng)格。而是多種風(fēng)格的混雜。它打破了功能主義設(shè)計(jì)觀念的束縛,強(qiáng)調(diào)物品的裝飾性,大膽的使用了鮮艷顏色。時(shí)尚潮流永遠(yuǎn)都遵循著循環(huán)再循環(huán)的規(guī)律。在半個(gè)多世紀(jì)之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時(shí)尚的最前沿,伴隨著波普藝術(shù)的回歸熱潮,更多的設(shè)計(jì)中融入了波普元素,再一次掀起波普運(yùn)動(dòng)的高潮,給我們共同帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。
論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線
主攻方向:波普風(fēng)格插畫的特點(diǎn)、波普風(fēng)格插畫的運(yùn)用、時(shí)尚潮牌包裝的主要元素、波普風(fēng)格插畫在時(shí)尚潮牌包裝中的應(yīng)用、如何將波普風(fēng)格運(yùn)用到時(shí)尚潮牌包裝中去
主要內(nèi)容:
一、波普風(fēng)格插畫的定義
(一)對(duì)于波普風(fēng)格插畫的定義
。ǘ⿲(duì)于波普風(fēng)格插畫的理解
二、時(shí)尚潮牌的定義與其現(xiàn)狀
。ㄒ唬⿲(duì)于時(shí)尚潮牌的定義
。ǘ⿲(duì)于時(shí)尚潮牌的現(xiàn)狀
三、時(shí)尚潮牌現(xiàn)階段存在的問(wèn)題及其解決方法
。ㄒ唬└鶕(jù)時(shí)尚潮牌的現(xiàn)狀分析存在的問(wèn)題
(二)根據(jù)時(shí)尚潮牌發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題尋找解決方法
四、波普風(fēng)格插畫在時(shí)尚潮牌包裝中的應(yīng)用
(一)根據(jù)“BAPE”這個(gè)時(shí)尚潮牌加以說(shuō)明波普風(fēng)格插畫,應(yīng)用于時(shí)尚潮牌包裝中的形式。
(二)根根“BAPE”這個(gè)時(shí)尚潮牌加以說(shuō)明波普風(fēng)格插畫,應(yīng)用于時(shí)尚潮牌包裝中的方法。
五、波普風(fēng)格插畫應(yīng)用于時(shí)尚潮牌包裝后的影響
。ㄒ唬┎ㄆ诊L(fēng)格插畫對(duì)潮牌包裝的影響
(二)波普風(fēng)格插畫應(yīng)用潮牌包裝后對(duì)于時(shí)尚潮流的影響
六、結(jié)論與展望
(一)結(jié)論
。ǘ⿲(duì)于波普風(fēng)格插畫的時(shí)尚潮流包裝未來(lái)的展望
研究方法:運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、行為研究法、圖文結(jié)合法等進(jìn)行研究。
技術(shù)路線:首先,了解本論題的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,形成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。然后,進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本,做好相關(guān)的記錄,形成提綱。最后,進(jìn)行深入研究,寫成初稿。最后,反復(fù)修改,完成定稿。
論文工作進(jìn)度安排
20xx年10月確定自己要研究的方向,并逐步縮小研究范圍;確定論文選題。
20xx年11月完成論文寫作大綱寫作修改,收集整理相關(guān)論據(jù)資料。
20xx年12月論文大綱通過(guò)后完成開(kāi)題報(bào)告撰寫。
20xx年3月明確寫作的基本格式,完成論文初稿的寫作;
20xx年4月論文修改;論文寫作規(guī)范的整理。
20xx年5月準(zhǔn)備論文答辯的發(fā)言稿與PPT。
設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告 13
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目
減速器箱體的鑄造工藝設(shè)計(jì)
選題的目的和意義
減速器是廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域的機(jī)械傳動(dòng)裝置,它能實(shí)現(xiàn)降低速度、提高扭矩的特點(diǎn),產(chǎn)品服務(wù)領(lǐng)域涉及冶金、有色、煤炭、建材、船舶、水利、電力、工程機(jī)械及石化等行業(yè)。但目前減速器箱體鑄造箱體存在著氣孔、澆不足、隔冷等缺陷,而且工藝出品率不高,鑄件的合格率較低,因此必須通過(guò)改進(jìn)減速器箱體的鑄造工藝過(guò)程來(lái)解決上述問(wèn)題。
目前,減速器箱體鑄造工藝方法有很多,大體可分為三類,一是立做立澆工藝,二是平做平澆工藝,三是V法鑄造工藝。這些方法在一定程度上減少了減速器箱體的氣孔、澆不足和隔冷等缺陷,但從研究現(xiàn)狀上來(lái)看,并沒(méi)有取得理想的效果,由于減速器箱體的大小、澆注材料、澆注系統(tǒng)設(shè)計(jì)等差異,減速器箱體的氣孔、澆不足和隔冷等缺陷的減少程度大不一樣,從而對(duì)減速器箱體的力學(xué)性能影響較大,因此在現(xiàn)有的鑄造工藝基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)有鑄造工藝的改進(jìn)來(lái)使得減速器箱體的鑄造缺陷降低到最低,提高鑄件的合格率。本課題針對(duì)常用汽車減速器,通過(guò)設(shè)計(jì)多種鑄造工藝方法,將工藝過(guò)程首先進(jìn)行二維和三維建模,接著用ProCast模擬仿真軟件進(jìn)行數(shù)值模擬,最后根據(jù)模擬結(jié)果,分析各種鑄造方法的優(yōu)缺點(diǎn),找到缺陷最少、用料最少、時(shí)間最省的鑄造工藝方法。
國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及存在問(wèn)題:
總體上來(lái)說(shuō),我國(guó)在鑄造領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,研究成果并不落后于發(fā)達(dá)國(guó)家,其中很多研究成果在世界相關(guān)領(lǐng)域也是出于領(lǐng)先水平,但很多研究成果僅局限于理論研究,很少轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。在國(guó)內(nèi),只有少數(shù)企業(yè)的鑄造技術(shù)能達(dá)到世界水平,行業(yè)整體的生產(chǎn)技術(shù)水平相對(duì)比較落后,鑄件內(nèi)部存在鑄造缺陷,導(dǎo)致鑄件的力學(xué)性能較差,鑄造材料以及能源消耗高,經(jīng)濟(jì)效益差,勞動(dòng)條件惡劣,污染嚴(yán)重。具體表現(xiàn)在:鑄造模樣仍然以手工或簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行模具加工,模樣鑄造精度較低;鑄造原輔材料生產(chǎn)供應(yīng)的社會(huì)化、專業(yè)化、商品化差距大,在品種質(zhì)量等方面遠(yuǎn)不能滿足新工藝新技術(shù)發(fā)展的需要;鑄造合金材料的生產(chǎn)水平、質(zhì)量低;生產(chǎn)管理落后,自動(dòng)化程度低;工藝設(shè)計(jì)多憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn),計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用少;鑄造技術(shù)裝備等基礎(chǔ)條件差;生產(chǎn)過(guò)程手工操作比例高,現(xiàn)場(chǎng)工人技術(shù)素質(zhì)低;先進(jìn)的造型制芯工藝僅在少數(shù)大型汽車、內(nèi)燃機(jī)集團(tuán)鑄造廠應(yīng)用,大多鑄造企業(yè)仍用震壓造型機(jī)甚至手工造型,制芯以桐油、合脂和粘土等粘結(jié)劑砂為主。
我國(guó)雖然已經(jīng)建成了比較完整的'鑄造行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系,但很多企業(yè)仍出于被動(dòng)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài),企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)多低于GB(國(guó)標(biāo))和ISO(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)),有的企業(yè)廢品率高達(dá)30%;質(zhì)量和市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng),僅少數(shù)專業(yè)化鑄造企業(yè)通過(guò)了ISO9000認(rèn)證。
2.國(guó)外研究現(xiàn)狀及存在問(wèn)題:
總體上來(lái)看,發(fā)達(dá)國(guó)家具有先進(jìn)的鑄造技術(shù)、良好的產(chǎn)品質(zhì)量、較高的生產(chǎn)效率、較少的環(huán)境污染等特點(diǎn),其原輔材料已經(jīng)形成了商品化系列化供應(yīng)體系,如在歐洲市場(chǎng)已經(jīng)建立跨國(guó)服務(wù)系統(tǒng)。生產(chǎn)普遍實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化、智能化(計(jì)算機(jī)控制、機(jī)器人操作)。
鑄鐵熔煉使用大型、高效、除塵、微機(jī)測(cè)控、外熱送風(fēng)無(wú)爐襯水冷連續(xù)作業(yè)沖天爐,普遍使用鑄造焦,沖天爐或電爐與沖天爐雙聯(lián)熔煉,采用氮?dú)膺B續(xù)脫硫或搖包脫硫使鐵液中硫含量達(dá)0.01%以下;在重要鑄件生產(chǎn)中,對(duì)材質(zhì)要求高,采用熱分析技術(shù)及時(shí)準(zhǔn)確控制C、Si含量,用直讀光譜儀2-3分鐘分析出十幾個(gè)元素含量且精度高,C、S分析與調(diào)控可使超低碳不銹鋼的C、S含量得以準(zhǔn)確控制,采用先進(jìn)的無(wú)損檢測(cè)技術(shù)有效控制鑄件質(zhì)量。
普遍采用液態(tài)金屬過(guò)濾技術(shù),過(guò)濾器可適應(yīng)高溫諸如鈷基、鎳基合金及不銹鋼液的過(guò)濾。采用熱風(fēng)沖天爐、兩排大間距沖天爐和富氧送風(fēng),電爐采用爐料預(yù)熱、降低熔化溫度、提高爐子運(yùn)轉(zhuǎn)率、減少爐蓋開(kāi)啟時(shí)間,加強(qiáng)保溫和實(shí)行微機(jī)控制優(yōu)化熔煉工藝。在球墨鑄鐵件生產(chǎn)中廣泛采用小冒口和無(wú)冒口鑄造。鑄鋼件采用保溫冒口、保溫補(bǔ)貼,工藝出品率由60%提高到80%?紤]人工成本高和生產(chǎn)條件差等因素而大量使用機(jī)器人。由于環(huán)保法制嚴(yán)格,鑄造廠都重視環(huán)保技術(shù)。
砂處理采用高效連續(xù)混砂機(jī)、人工智能型砂在線控制專家系統(tǒng),制芯工藝普遍采用樹脂砂熱、溫芯盒法和冷芯盒法。鑄造生產(chǎn)全過(guò)程主動(dòng)、從嚴(yán)執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),鑄件廢品率僅2%-5%;標(biāo)準(zhǔn)更新快(標(biāo)齡4-5年);普遍進(jìn)行ISO9000、ISO14000等認(rèn)證。重視開(kāi)發(fā)使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),紛紛建立自己的主頁(yè)、站點(diǎn)。鑄造業(yè)的電子商務(wù)、遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)與制造、虛擬鑄造工廠等飛速發(fā)展。
主要研究?jī)?nèi)容
本文以常用汽車減速器箱體為研究對(duì)象,在以下方面開(kāi)展研究工作:
(1)根據(jù)汽車減速器箱體大小規(guī)格繪制二維和三維機(jī)械圖;
。2)根據(jù)汽車減速器箱體大小規(guī)格設(shè)計(jì)鑄造工藝圖;
。3)使用Pro/E軟件繪制減速器箱體的鑄造工藝圖;
。4)采用ProCast鑄造仿真軟件對(duì)設(shè)計(jì)的鑄造工藝進(jìn)行仿真模擬,分析仿 真結(jié)果,找到最優(yōu)的減速器箱體鑄造工藝設(shè)計(jì);
研究方法、步驟和措施
。1)鑄造工藝設(shè)計(jì)
參考常用汽車減速器箱體的規(guī)格尺寸,結(jié)合李弘英、趙成志主編的《鑄造工藝設(shè)計(jì)》,設(shè)計(jì)減速器箱體的鑄造工藝過(guò)程
。2)步驟
參考國(guó)內(nèi)外對(duì)減速器箱體鑄造工藝的研究成果,結(jié)合本科階段所學(xué)的知識(shí),對(duì)已有減速器箱體鑄造工藝進(jìn)行大膽的改進(jìn),設(shè)計(jì)出幾種不同的設(shè)計(jì)方案,通過(guò)Pro/E繪制三維鑄造工藝圖,并用Procast鑄造仿真軟件進(jìn)行仿真模擬,分析仿真結(jié)果,得到最優(yōu)的減速器箱體鑄造設(shè)計(jì)方案。
。3)措施
查閱相關(guān)文獻(xiàn)和書籍,在現(xiàn)有減速器箱體鑄造工藝基礎(chǔ)上提出改進(jìn)意見(jiàn),設(shè)計(jì)改進(jìn)的鑄造工藝;將設(shè)計(jì)好的鑄造工藝通過(guò)Pro/E繪制工藝圖以及ProCast鑄造仿真軟件對(duì)鑄造工藝進(jìn)行仿真模擬。
醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告 1
論文(設(shè)計(jì))題目:
抗炎受試物A對(duì)潰瘍性結(jié)腸炎大鼠模型的影響
背景與意義
炎癥性腸。↖BD,Inflammatory bowel disease)是一組原因未明的慢性腸道炎癥性疾病,包括潰瘍性結(jié)腸炎(UC,ulcerative colitis)和克羅恩。–D,Crohn’s disease)。
大約10%的結(jié)腸炎癥尚不能區(qū)分是CD或UC,在西方國(guó)家稱為不明確的結(jié)腸炎。
有專業(yè)醫(yī)學(xué)調(diào)查機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)隨訪跟蹤研究,發(fā)現(xiàn)這些不明確結(jié)腸炎患者大多數(shù)發(fā)展稱為UC,其臨床癥狀多樣化,但以腹痛、腹瀉為主要腸道癥狀,病變可累及胃腸道任一部位,但結(jié)腸被侵犯最多。
隨著我國(guó)人民生活水平的不斷提高,人民的生活習(xí)慣出現(xiàn)了質(zhì)的變化,快速的生活節(jié)奏成為現(xiàn)今社會(huì)的主旋律,然而我國(guó)炎癥性腸病病人近年來(lái)的發(fā)病率亦不斷上升,但正因此潰瘍性結(jié)腸炎是一種原因未明的結(jié)直腸炎性病變,隨著病程延長(zhǎng),倘若得不到針對(duì)性的治療,病程會(huì)不斷的加重,且癌變風(fēng)險(xiǎn)也隨之增加。
但目前由于潰瘍性結(jié)腸炎臨床病例積累需較長(zhǎng)的時(shí)間,存在一定難度,建立潰瘍性結(jié)腸炎的動(dòng)物模型起到了重要作用。
目前關(guān)于潰瘍性結(jié)腸炎動(dòng)物模型較多,近年來(lái),有研究者發(fā)現(xiàn),使用TNBS誘發(fā)潰殤性結(jié)腸炎動(dòng)物模型,造模成功率高,而且造模成功的動(dòng)物模型出現(xiàn)自愈的現(xiàn)象低,動(dòng)物模型的病癥癥狀與人類癥狀相似。
通常情況下,TNBS用量為100~150 mg/kg體重,濃度在50%以上的乙醇為4~5ml/kg體重。
采用本方法復(fù)制的模型,動(dòng)物結(jié)腸炎癥和潰殤至少維持7~8周。
其中,1~3周為急性期改變,以中性粒細(xì)胞浸潤(rùn)為主;4~8周為慢性炎癥改變,浸潤(rùn)細(xì)胞主要為淋巴細(xì)胞和漿細(xì)胞。
病理改變主要表現(xiàn)為結(jié)腸組織潰殤形成,腸壁增厚,教膜及黠膜下層大量炎癥細(xì)胞浸潤(rùn),肉芽組織及隱窩版腫形成。
在檢測(cè)項(xiàng)目中,本模型采用的中性粒細(xì)胞髓過(guò)氧化物酶MPO是近年來(lái)臨床廣泛采用的一種診斷指標(biāo)。
在急性炎癥期,腸壁主要為中性粒細(xì)胞浸潤(rùn),故MPO活性增加;炎癥向慢性轉(zhuǎn)化后,則以淋巴細(xì)胞浸潤(rùn)為主,MPO活性即明顯下降活性與結(jié)腸急性炎癥的`嚴(yán)重程度呈正相關(guān),是評(píng)價(jià)急性期嚴(yán)重程度及鑒別急、慢性炎癥的重要指標(biāo)之一。
在第一階段的動(dòng)物造模成功后,論文實(shí)驗(yàn)的第二階段就是藥物治療階段。
本論文實(shí)驗(yàn)選擇治療潰瘍性結(jié)腸炎模型動(dòng)物的藥物是受試物A,對(duì)腸壁的炎癥有顯著的抑制作用,但是,因?yàn)閷@鏅?quán)等因素,抗炎受試物A的相關(guān)信息不可公布。
研究目的
本論文研究中,我們通過(guò)注射100mg/kg體重的TNBS乙醇溶液建立潰瘍性結(jié)腸炎的動(dòng)物模型,然后對(duì)造模成功的動(dòng)物進(jìn)行抗炎受試物的治療,得到相關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)論,并初步探究潰瘍性結(jié)腸炎相關(guān)病癥癥狀及發(fā)病機(jī)制,與抗炎受試物對(duì)潰瘍性結(jié)腸炎治療機(jī)制情況,以此為探究人類潰瘍性結(jié)腸炎發(fā)病機(jī)制與治療機(jī)制提供一定的線索。
方案與材料
本論文選擇50只,180~200g SD雄性大鼠,使用TNBS乙醇溶液灌腸復(fù)制潰瘍性結(jié)腸炎模型。
將造模成功的大鼠隨機(jī)分為模型對(duì)照組,受試物低、高劑量組,陽(yáng)性對(duì)照組,10只/組,灌胃給藥,1次/d,連續(xù)10 d。
取結(jié)腸組織進(jìn)行MPO和病理檢測(cè)。
實(shí)驗(yàn)全過(guò)程與SPF級(jí)動(dòng)物房中進(jìn)行,所有實(shí)驗(yàn)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)工具經(jīng)過(guò)嚴(yán)格消毒使用,相關(guān)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)過(guò)相關(guān)資質(zhì)人員培訓(xùn)并通過(guò)測(cè)試,并且符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),這些實(shí)驗(yàn)條件由廣東省醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心提供。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每天記錄大鼠體重、皮毛、精神狀態(tài)、排便情況及相關(guān)日常觀察。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束前一天動(dòng)物禁食12h,不禁水。
處死大鼠,截取自肛門向上10 cm的結(jié)腸,沿腸系膜縱軸剪開(kāi),用冰生理鹽水反復(fù)沖洗干凈,取一小部分肉眼觀察病變明顯的部位以福而馬林固定,進(jìn)行組織病理學(xué)檢查,另取一小部分肉眼病變明顯的部位—80℃凍存,每組隨機(jī)抽取6只動(dòng)物的標(biāo)本,檢測(cè)各結(jié)腸組織MPO的變化。
時(shí)間內(nèi)容備注
20xx年07月20日~20xx年08月19日資料積累、實(shí)驗(yàn)方案編寫方案編寫階段
20xx年08月20日接收動(dòng)物、編號(hào)、稱重造模階段
20xx年08月20日~20xx年08月22日檢疫觀察
20xx年08月23日稱重,禁食
20xx年08月24日隨機(jī)分組,造模
20xx年08月28日~20xx年09月07日每天給藥、稱重、觀察治療階段
20xx年09月08日實(shí)驗(yàn)結(jié)束
20xx年09月09日~20xx年09月14日酶活性測(cè)定,病理測(cè)定檢測(cè)階段
20xx年09月15日~20xx年09月20日整理資料與數(shù)據(jù),寫報(bào)告結(jié)論分析階段
預(yù)期研究成果
1.深入認(rèn)識(shí)到潰瘍性結(jié)腸炎的致病機(jī)制,與該病癥的動(dòng)物相關(guān)造模方法及TNBS造模作用機(jī)制。
2.得到造模間與治療期間動(dòng)物相關(guān)體征數(shù)據(jù),初步探索得潰瘍性結(jié)腸炎對(duì)動(dòng)物體征的具體影響,與治療藥物對(duì)病情的治療情況。
3.檢測(cè)出病變炎癥部位的病理情況,初步認(rèn)識(shí)到各程度潰瘍結(jié)腸炎對(duì)結(jié)腸的損傷程度的相關(guān)情況。
4.初步認(rèn)識(shí)MPO酶活性檢測(cè)的原理,與各程度潰瘍性結(jié)腸炎在MPO酶活性中的體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
1.鄭威揚(yáng),《潰瘍性結(jié)腸炎相關(guān)性結(jié)腸癌發(fā)病機(jī)制初探》,北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
2.周紅光等,潰克靈對(duì)潰瘍性結(jié)腸炎模型大鼠外周血和腸系膜淋巴結(jié)CD4+~+CD_(25)~+T細(xì)胞亞群的影響〔J〕.時(shí)珍國(guó)醫(yī)國(guó)藥。
3.周光興等,人類疾病動(dòng)物模型復(fù)制方法學(xué).上?茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社
4.葉春玲,鐘玲主編《藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》
5.徐淑云,《藥理實(shí)驗(yàn)方法學(xué)》,第三版人民衛(wèi)生出版社
6.執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》
7.MIC基因與潰瘍性結(jié)腸炎相關(guān)性的研究進(jìn)展。
醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告 2
論文題目:
探討治療四肢長(zhǎng)骨骨折不愈合的手術(shù)改進(jìn)方法
一、選題依據(jù)、目的和意義
骨折不愈合是骨科臨床常見(jiàn)病癥,其中以四肢長(zhǎng)骨多發(fā),例如脛骨,股骨,肱骨等,針對(duì)四肢長(zhǎng)骨骨折不愈合二次手術(shù)我院多才用植骨術(shù)配合LCP重新內(nèi)。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優(yōu)點(diǎn):如取材簡(jiǎn)單、組織相容性好、無(wú)移植排斥反應(yīng)、骨誘導(dǎo)作用強(qiáng)等,這些優(yōu)點(diǎn)使得髂骨成為一種最佳的植骨供材,這在臨床上已形成共識(shí)。植骨是治療骨折不愈合的重要方法,其機(jī)制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質(zhì)的作用,爬行替代順利進(jìn)行的條件要求準(zhǔn)確的復(fù)位、充分的植骨和堅(jiān)強(qiáng)的固定。為達(dá)到充分的植骨,及早促進(jìn)骨折愈合,我們采用髓內(nèi)外36°植骨的方法,外用鋼絲環(huán)扎,配合LCP堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)固定,術(shù)后3~1個(gè)月內(nèi)進(jìn)行隨訪,根據(jù)愈合情況和功能恢復(fù)情況分析手術(shù)的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長(zhǎng)骨骨折不愈合的手術(shù)改進(jìn)方法和療效,為臨床治療提供參考。
本課題以導(dǎo)師多年的臨床資料為依據(jù),通過(guò)對(duì)骨折不愈合手術(shù)治療的'國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)整理,結(jié)合山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科病房對(duì)四肢長(zhǎng)骨骨折不愈合患者的隨訪調(diào)查及回顧性分析,根據(jù)骨科特殊生物力學(xué)特點(diǎn)和導(dǎo)師治療骨折不愈合的多年臨床體會(huì),分析治療效果,并對(duì)手術(shù)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題做初步探討與論述。同時(shí)也希望可以通過(guò)對(duì)導(dǎo)師的臨床實(shí)踐的研究、總結(jié),能為今后的臨床工作提供一些幫助和指導(dǎo)。
二、本課題目前國(guó)內(nèi)外研究的動(dòng)態(tài)、水平
治療骨折不愈合,可分為手術(shù)治療和非手術(shù)治療,其中手術(shù)治療最重要的就是植骨術(shù)加更改斷端內(nèi)固定。骨折不愈合應(yīng)用自體骨移植治療效果顯著,已經(jīng)形成共識(shí)。植骨是治療骨不連的重要方法,植骨方式臨床多采用髓內(nèi)外聯(lián)合植骨。沿肌間隙進(jìn)入,骨膜下小心剝離顯露骨折部位,取出內(nèi)固定器械,清除骨斷端間瘢痕,咬除硬化骨,打通髓腔,修整骨折端,手法復(fù)位,按照骨缺損情況取骨。髓內(nèi)植骨以比髓腔稍粗的骨棒,貼緊髓腔骨質(zhì);髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊;骨碎屑充分填充殘余的空隙,這樣才能確實(shí)達(dá)到植骨的目的和要求。自體皮— 松質(zhì)骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過(guò)程,新鮮的自體骨具有生物活性,不存在免疫排異,無(wú)傳染疾病的風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)存在骨傳導(dǎo)和骨誘導(dǎo)能力。
內(nèi)固定物更換得堅(jiān)持以下原則,原鋼板內(nèi)固定者,可更換成交鎖髓內(nèi)針或更長(zhǎng)的鋼板置于張力側(cè);原交鎖髓內(nèi)針內(nèi)固定者,可選用更大號(hào)髓內(nèi)針或鋼板內(nèi)固定;原先短鋼板內(nèi)固定者,可改成較長(zhǎng)的鋼板。所有病例均需植骨。更換內(nèi)固定物后,術(shù)后石膏外固定者,應(yīng)及早進(jìn)行肌肉收縮鍛煉活動(dòng),骨痂生長(zhǎng)良好后,去石膏開(kāi)始關(guān)節(jié)屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫(yī)師應(yīng)該具體問(wèn)題具體對(duì)待,可以根據(jù)骨痂生長(zhǎng)情況酌情處理,出院時(shí)務(wù)必詳細(xì)醫(yī)囑病人注意事項(xiàng),配合醫(yī)生,直到骨折完全愈合。LCP鋼板內(nèi)固定適用于四肢長(zhǎng)骨骨折不愈合,可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊,并對(duì)斷端行軸向加壓鎖定。手術(shù)關(guān)鍵是將骨折端的瘢痕結(jié)締組織全部切除,骨端硬化骨全部咬除,露出正常骨質(zhì),鉆通髓腔,植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區(qū),間隙用松質(zhì)骨填滿,。應(yīng)積極正確指導(dǎo)術(shù)后功能鍛煉,嚴(yán)格定期隨訪及指導(dǎo)。避免過(guò)早的不正確的負(fù)重。綜上所述,對(duì)于骨折不愈合的治療,自體骨移植療效確切,安全穩(wěn)妥,技術(shù)成熟,應(yīng)用廣泛,值得提倡。
三、課題研究的主要內(nèi)容
。ㄒ唬┡R床資料
病例來(lái)源
本研究病例均采集于山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科病房
。ǘ┎杉瘯r(shí)間
xx年5月~10年1月
。ㄈ┎±x擇
1、診斷
。1)病史:明確的外傷史,骨折后6個(gè)月沒(méi)有愈合,并且沒(méi)有進(jìn)一步愈合傾向已有3個(gè)月。
。2)癥狀:患者骨折端成角、旋轉(zhuǎn)、側(cè)移位、短縮畸形或者節(jié)段性骨缺損、持重疼痛或不能持重、局部在應(yīng)力下疼痛等。
。3)體征:局部竇道形成、流膿、假關(guān)節(jié)形成或伴有局部軟組織瘢痕、缺損等
。4)輔助檢查:X線表現(xiàn):骨端硬化,髓腔封閉;骨端萎縮疏松,中間存在較大的間隙;或骨端硬化,相互成為杵臼假關(guān)節(jié)等這三種形式中的任何一種就可以定為骨折不愈合。
2、納入病例標(biāo)準(zhǔn):
。1)符合本病診斷標(biāo)準(zhǔn);
骨折平均愈合時(shí)間超過(guò)半年以上,有假關(guān)節(jié)形成;
。3)骨折平均愈合時(shí)間超過(guò)半年以上,多次復(fù)查X線拍片顯示,骨折線
清晰可見(jiàn),未見(jiàn)內(nèi)外骨痂或內(nèi)外骨痂極少;
。4)拍片顯示骨折線增寬,骨折端骨面致密性硬化,骨髓腔封閉,骨質(zhì)疏松,骨痂間無(wú)骨小梁形成,或伴有明顯的骨缺損;
。5)臨床表現(xiàn)有骨的感染、缺損、畸形、肢體不等長(zhǎng)、局部竇道形成、流膿等。
3、排除病例標(biāo)準(zhǔn):
(1)不符合上述診斷標(biāo)準(zhǔn)者
。2)患者有嚴(yán)重的內(nèi)科疾病,不能夠耐受手術(shù)者
。3)精神疾病患者
(4)資料不全影響判斷者
4、療效觀察方法
對(duì)骨不連愈合的應(yīng)包括骨愈合和功能恢復(fù)雙重評(píng)價(jià):
。1)骨愈合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):本評(píng)價(jià)結(jié)果決定于四項(xiàng)指標(biāo):骨愈合、感染、畸形和肢體長(zhǎng)度,其中骨愈合標(biāo)準(zhǔn)為X線示骨折線模糊,有連續(xù)骨癡通過(guò)骨折線,拆除或試行松動(dòng)外固定物后骨折無(wú)異;顒(dòng),下肢可無(wú)痛行走,上肢持物骨折處有穩(wěn)定感。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
優(yōu):骨折愈合,無(wú)感染,斷端畸形°,雙側(cè)肢體不等長(zhǎng) CM。
良:骨折愈合及其他三標(biāo)準(zhǔn)中兩項(xiàng)。
可:骨折愈合及其他三標(biāo)準(zhǔn)中一項(xiàng)。
差:骨折未愈合或再骨折或雖愈合但不具備其他三標(biāo)準(zhǔn)中任何一個(gè)。
。2)功能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
功能的評(píng)價(jià)分上肢與下肢的不同,上肢主要考慮其靈活性,而下肢主要功能為負(fù)重行走。
將下肢評(píng)價(jià)指標(biāo)定為以下五項(xiàng):①明顯跛行;②踝或膝任何一關(guān)節(jié)僵硬(完全伸膝或踝完全背伸時(shí),活動(dòng)范圍較正常或?qū)?cè)喪失15°以上):③軟組織情況不良;④有限制活動(dòng)或影響睡眠的疼痛存在:⑤喪失工作能力或生活不能自理。
優(yōu):存在工作能力且無(wú)其他四項(xiàng)指標(biāo)。
良:存在工作能力且具以上四指標(biāo)中一至二項(xiàng)。
可:存在工作能力并具以上指標(biāo)中三至四項(xiàng)。
差:?jiǎn)适Чぷ髂芰蛏畈荒茏岳,不考慮是否具備其他指標(biāo)。
對(duì)上肢功能評(píng)價(jià)參照"Seu和Hdlly對(duì)上肢功能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)"[3]
觀察指標(biāo)為三項(xiàng):疼痛、關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍、日;顒(dòng)能力。
。3)上肢功能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
5、課題進(jìn)度及安排:
9—5——1—1 收集病例及隨訪
1—1——1—1 資料匯總及數(shù)據(jù)分析
11—1——11—3 撰寫論文、定稿
四、本課題特色、預(yù)期取得的結(jié)果
骨折不愈合應(yīng)用自體骨移植治療效果顯著已經(jīng)形成共識(shí),治療過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)需要不斷的進(jìn)行,更要求開(kāi)展回顧性工作及進(jìn)行系統(tǒng)的整理。因此,骨折不愈合的臨床資料分析就顯得尤為重要。
本課題通過(guò)搜集整理山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科9至1年期間的患者臨床資料,對(duì)于自體骨移植治療骨折不愈合的相關(guān)性問(wèn)題進(jìn)行臨床研究與總結(jié)。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析評(píng)分進(jìn)行術(shù)前、術(shù)后及相關(guān)方面比較,對(duì)自體骨移植治療骨折不愈合的臨床療效獲得客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),并進(jìn)一步指導(dǎo)臨床工作。
五、可行性分析
山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科是山東省中醫(yī)管理局評(píng)定的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)科室,在省內(nèi)知名度較高,病人來(lái)源廣泛。導(dǎo)師王明喜主任醫(yī)師從事臨床工作3余年,具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),對(duì)治療骨折不愈合做過(guò)大量研究、臨床工作,并取得了良好的效果。本課題搜集整理山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科近幾年的臨床資料,并在導(dǎo)師指導(dǎo)下對(duì)這些一手資料進(jìn)行研究與總結(jié)。
四肢長(zhǎng)骨骨折不愈合由于并發(fā)癥較多,治愈比較困難,手術(shù)后功能恢復(fù)過(guò)程漫長(zhǎng),因此在治療過(guò)程中,經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)是非常必需的,也是可行的。本課題主要研究山東省中醫(yī)院近年應(yīng)用鋼絲環(huán)扎36°植骨配合LCP內(nèi)固定治療四肢長(zhǎng)骨骨折不愈合的治療效果分析情況,因此在選題上可行性較強(qiáng)。課題的研究也得到了學(xué)校、附院等各部門、科室的大力支持。相信可以圓滿地完成課題。
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醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告 3
題目:
不同飼料飼喂斷奶仔豬對(duì)比試驗(yàn)研究
1、畢業(yè)論文的背景及意義:
1.1背景:
近幾年我國(guó)的養(yǎng)殖事業(yè)發(fā)展迅猛,大中小型企業(yè)如雨后春筍。尤其是養(yǎng)豬業(yè)正是如日中天。但是,還存在著不少問(wèn)題,仔豬成活率低、腹瀉等等。在一定程度上制約著養(yǎng)豬業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)代養(yǎng)豬生產(chǎn)中,合理的仔豬飼料是養(yǎng)豬成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,它不僅影響仔豬階段的生長(zhǎng),還嚴(yán)重影響仔豬成年后的生產(chǎn)性能。而仔豬斷奶則是仔豬生產(chǎn)中的關(guān)鍵因素,仔豬在3~5周齡斷奶稱為早期斷奶(swineearlyweaning)。國(guó)外的早期隔離斷奶(sew)技術(shù)甚至把斷奶日齡降低到14天以下。仔豬早期斷奶的重要性和優(yōu)越性越來(lái)越被養(yǎng)豬業(yè)者所認(rèn)識(shí)。仔豬斷奶后,首先是攝入營(yíng)養(yǎng)成分的改變,一是由母乳改變成吃飼料;二是由豬呵護(hù)的生活方式轉(zhuǎn)變成完全獨(dú)立的生活方式;第三是生活環(huán)境發(fā)生了巨大的改變,有產(chǎn)房轉(zhuǎn)到仔豬舍,并結(jié)識(shí)新的伙伴,另外離開(kāi)了母乳的喂養(yǎng),容易受到病源微生物的侵害而生疾病。據(jù)有關(guān)資料顯示,侯國(guó)方,徐鳳軍、王顯在杭報(bào)道顆粒飼料在制粒過(guò)程中將自身所含的淀粉糊化,使飼料易于消化吸收,提高了飼料的能量含量;同時(shí)破壞了胰蛋白酶抗?fàn)I養(yǎng)因子等,提高蛋白質(zhì)消化利用率;膨化還能限制某些脂肪酶的活性,減少飼料氧化分解,延長(zhǎng)了飼料的保存期;制粒過(guò)程中還能殺滅原料中可能存在的沙門氏菌、大腸桿菌等病原菌,減少了仔豬腹瀉的發(fā)生。耿照銀,田正偉,彭友銀等采用相同營(yíng)養(yǎng)的水平的顆粒飼料與粉狀飼料飼喂杜長(zhǎng)大商品豬,在全程的飼養(yǎng)過(guò)程中都表現(xiàn)出了顆粒飼料的優(yōu)越性。顆粒飼料組的日增重、采食量、料肉比、千克增重飼料成本都比粉狀飼料組有所提高。
顆粒飼料與粉狀飼料相比,具有減少粉塵,防止挑食及營(yíng)養(yǎng)組分分層、減少飼料浪費(fèi)提高單位時(shí)間的采食量及降低采食能耗等作用對(duì)于飼料添加劑意義特別重大,可防止飼料生產(chǎn)及運(yùn)輸中組分分離;可殺滅病原微生物,提高飼料的`適口性,減少包裝運(yùn)輸費(fèi)用。但顆粒飼料在加工過(guò)程中某些營(yíng)養(yǎng)成分失活,如維生素類和酶類。1.2意義:
本文旨在研究顆粒飼料和粉狀飼料飼喂斷奶仔豬,通過(guò)仔豬的生長(zhǎng)發(fā)育及生產(chǎn)性能等方面進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種飼料的飼喂效果進(jìn)行了對(duì)比研究,為今后斷奶仔豬的飼養(yǎng)管理提供一定的理論基礎(chǔ)。
2、畢業(yè)論文的研究目標(biāo):
本試驗(yàn)主要研究比較顆粒飼料和粉狀飼料對(duì)斷奶仔豬飼喂效果的研究,比較其平均日增重、平均采食量、料肉比、死淘率,從而養(yǎng)殖戶的提高經(jīng)濟(jì)效益。
3、畢業(yè)論文的主要研究?jī)?nèi)容、研究方法、具體措施和研究的可行性、創(chuàng)新點(diǎn):
3.1研究?jī)?nèi)容;
3.1.1不同飼料飼喂對(duì)斷奶仔豬平均日增重的影響。
3.1.2不同飼料飼喂對(duì)斷奶仔豬平均日采食量的影響。
3.1.3不同飼料飼喂對(duì)斷奶仔豬死淘率、飼料轉(zhuǎn)化率的影響。
3.2研究方法;
試驗(yàn)前對(duì)兩組仔豬進(jìn)行稱重,計(jì)算個(gè)體的平均體重,在試驗(yàn)結(jié)束再進(jìn)行稱重,然后計(jì)算仔豬每組的平均日增重、日耗料和料肉比根據(jù)當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)物價(jià)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益分析。對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行單因子方差分析及T檢驗(yàn)。
3.3具體措施;
在相同環(huán)境下采用不同的飼料進(jìn)行飼養(yǎng)試驗(yàn)。為了給斷奶仔豬選擇合適的飼料類型,選擇日齡相近,體重相近,健康狀況良好的仔豬60頭35日齡斷奶的仔豬隨機(jī)分成兩組,采用2種類型的飼料;即顆粒飼料組和粉狀飼料組,每組三個(gè)重復(fù),每個(gè)重復(fù)10頭,經(jīng)30d的飼養(yǎng)試驗(yàn)。
顆粒飼料與粉狀飼料的主要營(yíng)養(yǎng)成分指標(biāo)(%)
項(xiàng)目粗蛋白粗纖維粗灰分鈣總磷賴氨酸
顆粒飼料
粉狀飼料≥21
≥21≤4
≤4≤7
≤70.7~1.2
0.7~1.2≥0.6
≥0.6≥1.2
≥1.2
3.4飼養(yǎng)管理:
飼喂時(shí)間是每天飼喂四次,分別是6;30、10;30、14;30、18;30進(jìn)行飼喂,任其自由采食、飲水。預(yù)試驗(yàn)期為一周,以利于仔豬適應(yīng)飼料環(huán)境等條件。
3.4可行性:
本試驗(yàn)在普通豬場(chǎng)即可完成,在吉林區(qū)周邊豬場(chǎng)很多,我們學(xué)校也有自己的豬場(chǎng)。試驗(yàn)地點(diǎn)容易選擇,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《豬生產(chǎn)學(xué)》、對(duì)斷奶仔豬相關(guān)知識(shí)有一定的了解和掌握,而我在豬場(chǎng)實(shí)習(xí)過(guò),對(duì)仔豬的養(yǎng)殖和管理有了一定的了解,飼養(yǎng)后的采樣結(jié)果在我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室即可進(jìn)行。
3.5創(chuàng)新點(diǎn):
不同飼料飼喂斷奶仔豬在動(dòng)物研究領(lǐng)域的應(yīng)用研究報(bào)道較少,因此,通過(guò)以斷奶仔豬作為研究對(duì)象,不同飼料對(duì)斷奶仔豬生長(zhǎng)性能的影響,從而,確定最適合斷奶仔豬的飼料,為飼養(yǎng)斷奶仔豬而提供參考和依據(jù)。
4、主要參考資料及使用的原始資料:
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5、畢業(yè)論文的進(jìn)度安排:
。1)20XX年4月:準(zhǔn)備開(kāi)題,完成開(kāi)題報(bào)告。
。2)20XX年5月~2013年1月:試驗(yàn)前的準(zhǔn)備,試驗(yàn)場(chǎng)的選擇,試驗(yàn)材料的用品的搜集,試驗(yàn)場(chǎng)的打掃、消毒,仔豬的選擇。正式試驗(yàn)。
。3)20XX年2月:撰寫論文,上交初稿。
。4)20XX年3~4月:修改論文。
(5)20XX年4月末:論文定稿。
醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告 4
一、課題任務(wù)與目的
1、課題任務(wù)
本課題是基于單片機(jī)的脈搏波提取電路的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)采用數(shù)模轉(zhuǎn)換器MAX1240芯片組成AD轉(zhuǎn)換電路加上帶通濾波電路、放大電路進(jìn)行電壓數(shù)據(jù)采集,然后將采集的脈搏信號(hào)即模擬電壓值轉(zhuǎn)換為12位數(shù)字值輸入給單片機(jī),單片機(jī)再將此數(shù)據(jù)處理為2個(gè)字節(jié),低字節(jié)為低8位數(shù)據(jù),高字節(jié)的低4位為數(shù)字電壓值的高4位,進(jìn)行數(shù)據(jù)處理后在通過(guò)串口將數(shù)據(jù)發(fā)送出去。
2、課題目的
進(jìn)一步了解單片機(jī),掌握信號(hào)調(diào)理部分電路組成及設(shè)計(jì)方法,以及單片機(jī)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)信號(hào)采集電路的方法。
二、調(diào)研資料情況
當(dāng)前脈搏波檢測(cè)系統(tǒng)有以下幾種檢測(cè)方法:光電容積脈搏波法、液體耦合腔脈搏傳感器、壓阻式脈搏傳感器以及應(yīng)變式脈搏傳感器。近年來(lái)光電檢測(cè)技術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)用中發(fā)展很快,這是由于光能避開(kāi)強(qiáng)烈的電磁干擾,具有很高的絕緣性,且可非侵入地檢測(cè)病人各種癥狀信息。用光電法提取指尖脈搏光信息是當(dāng)前最好的方法。
脈搏波檢測(cè)系統(tǒng)的數(shù)字化設(shè)計(jì)方法:從脈搏波中提取人體的生理病理信息作為臨床診斷和治療的依據(jù),歷來(lái)都受到中外醫(yī)學(xué)界的重視。幾乎世界上所有的民族都用過(guò)“摸脈”作為診斷疾病的手段。脈搏波所呈現(xiàn)出的形態(tài)(波形)、強(qiáng)度(波幅)、速率(波速)和節(jié)律(周期)等方面的綜合信息,在很大程度上反映出人體心血管系統(tǒng)中許多生理病理的血流特征,因此對(duì)脈搏波采集和處理具有很高的醫(yī)學(xué)價(jià)值和應(yīng)用前景。但人體的生物信號(hào)多屬于強(qiáng)噪聲背景下的.低頻的弱信號(hào), 脈搏波信號(hào)更是低頻微弱的非電生理信號(hào), 必需經(jīng)過(guò)放大和后級(jí)濾波以滿足采集的要求。
目前的指端脈搏檢測(cè)系統(tǒng)都是采用模擬技術(shù)來(lái)完成濾波,放大整型等處理,再經(jīng)過(guò)模數(shù)轉(zhuǎn)換和進(jìn)一步處理。這種方法不僅增加了硬件的復(fù)雜程度,增大了功耗和體積,更主要的是增加了系統(tǒng)不可靠和不穩(wěn)定因素。隨著電子測(cè)量技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代電子測(cè)量?jī)x器以極快的速度向數(shù)字化、自動(dòng)化的方向發(fā)展。
關(guān)于脈搏波的波形
脈搏波是心臟的搏動(dòng)(振動(dòng))沿動(dòng)脈血管和血流向 外周傳播而形成的,因此其傳播速度取決于傳播介質(zhì)的物理和幾何性質(zhì)——?jiǎng)用}的彈性、管腔的大小、血液的密度和粘性等,特別是與動(dòng)脈管壁的彈性、口徑和厚度 密切相關(guān)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)動(dòng)脈血管的彈性越大(即順應(yīng)性越大),則脈搏波的傳播速度越;動(dòng)脈管徑越小,速度越大。故通常沿主動(dòng)脈到大動(dòng)脈、再到較小動(dòng)脈,脈搏 波的傳播速度越來(lái)越大。
脈搏波周期圖的標(biāo)志點(diǎn)特征與其對(duì)應(yīng)的生理因素有著密切的聯(lián)系,其對(duì)心血管功能參數(shù)指標(biāo)信息的正確提取有著重要影響。如圖1所示,b單波起點(diǎn)(主動(dòng)脈脈瓣開(kāi)放點(diǎn)),c主波波峰(主動(dòng)脈最高壓力點(diǎn)),d重搏前波波峰(c點(diǎn)壓力下降后第一個(gè)拐點(diǎn),是左心室射血沖擊主動(dòng)脈發(fā)生彈性振動(dòng)造成的),e舒張期開(kāi)始點(diǎn),f重搏波波谷(房室瓣開(kāi)始打開(kāi),左心室開(kāi)始充盈的標(biāo)志點(diǎn)),g重搏波波峰(f點(diǎn)后動(dòng)脈壓力繼續(xù)上升的一個(gè)高峰)。Ps為收縮壓,Pd為舒張壓,Pm1為收縮期平均壓,Pm2為舒張期平均壓。
三、初步設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案
總體流程為:先由脈搏波信號(hào)提取模塊的HK2000B型壓電脈搏傳感器提取脈搏波,然后進(jìn)入脈搏信號(hào)調(diào)理模塊進(jìn)行濾波放大,之后將調(diào)理好的數(shù)字波送到A/D轉(zhuǎn)換模塊,由MAX1240轉(zhuǎn)換為模擬波形在傳入單片機(jī)處理,最后單片機(jī)處理完成的波由串口通信模塊傳遞給PC機(jī)。
1、脈搏信號(hào)提取模塊
當(dāng)前,中醫(yī)臨床上最常用的取脈方法是獨(dú)取寸口法,此處動(dòng)脈行徑較固定,解剖位置較淺,毗鄰組織較分明,因此成了脈診有利位置。本課題采用HK2000B型壓電脈搏傳感器,其精度小靈敏度高,輸出為模擬信號(hào)。
附其出廠技術(shù)指標(biāo):
(1)電源電壓:DC5—6V;
。2)壓力量程:—50—+300mmHg;
。3)靈敏度:2000μV/mmHg;
。4)靈敏度溫度系數(shù):0.0001/°C;
(5)精度:1.5%;
。6)重復(fù)性:0.5%:
。7)遲滯:0.5%;
。8)過(guò)載:100倍。
2、脈搏信號(hào)調(diào)理模塊
。1)濾波電路
常規(guī)脈搏信號(hào)的主要頻帶范圍是0.1—40Hz。為防止處于干擾環(huán)境是脈搏信號(hào)中混入各種噪聲,因此在本系統(tǒng)中設(shè)計(jì)了通帶頻率為0.1—40Hz的帶通濾波電路,將脈搏信號(hào)的有用成分從采集到的信號(hào)中分離出來(lái)。本課題帶通濾波器將采用44Hz的二階低通濾波器級(jí)聯(lián)0.1Hz的二階高通濾波的方法實(shí)現(xiàn)。
。2)放大電路
使用三極管與電阻組成一個(gè)放大電路,參考倍數(shù)為8—10倍,具體放大倍數(shù)在仿真時(shí)可以測(cè)試出來(lái)。
3、A/D轉(zhuǎn)換模塊
MAX1240稱作模數(shù)變換器;簡(jiǎn)稱“模數(shù)轉(zhuǎn)換器”。把模擬量轉(zhuǎn)換為數(shù)字量的裝置。在計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)中,須經(jīng)各種檢測(cè)裝置,以連續(xù)變化的電壓或電流作為模擬量,隨時(shí)提供被控制對(duì)象的有關(guān)參數(shù)(如速度、壓力、溫度等)而進(jìn)行控制。計(jì)算機(jī)的輸入必須是數(shù)字量,故需用模數(shù)轉(zhuǎn)換器達(dá)到控制目的。
主要參數(shù)
1、2.7V—3.6V單電源供電。
2、分辨率為12位。
3、最大采樣率73K次/秒。
4、低功耗,37Mw(73Ksps),5Uw(待機(jī)工作)。
5、內(nèi)部提供采樣/保持電路。
6、內(nèi)部提供轉(zhuǎn)換時(shí)鐘。
引腳3(即SHDN)為控制端,其值取0為待機(jī)工作模式,取1為正常工作模式,也可懸空,此時(shí)內(nèi)部電源無(wú)效,可在管腳3(Vref)外接參考電源。
4、單片機(jī)模塊
本課題采用AT89S52單片機(jī),由于MCS—51系列單片機(jī)造價(jià)低廉且通用性好,市場(chǎng)應(yīng)用成熟,其中AT89S52低功耗,高性能方便各類程序測(cè)試調(diào)試,很是適合本設(shè)計(jì)故而選它作為課題單片機(jī)。
5、串行通信模塊
串行通信可分為異步傳送和同步傳送兩種形式,異步傳送的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)在線路上傳送不連續(xù),但通信雙方必須事先約定傳送的字符格式和波特率。同步傳輸?shù)乃俣雀哂诋惒絺鬏,但硬件設(shè)備較復(fù)雜,而且對(duì)同步時(shí)鐘信號(hào)的相位一致性要求嚴(yán)格。
下面是對(duì)串行通信的幾個(gè)一致的概念和標(biāo)準(zhǔn):
1)傳輸率:即波特率,范圍一般110—9600.
2)RS232—C:EIA電平與TTL電平轉(zhuǎn)換,需要電平轉(zhuǎn)換芯片MAX3232.
3)3.0—5.5V電源供電。
4)300μA低供電電流。
5)只需外接0.1μF電容。
6、電源模塊
脈搏調(diào)理電路需求—5,V+5V模擬電源,單片機(jī)需求5V數(shù)字電源,A/D轉(zhuǎn)換器和MAX3232需求3.3V數(shù)字電源,數(shù)字電源需和模擬電源分離。
四、預(yù)期結(jié)果
完成脈搏波提取的電路并仿真成功,能夠測(cè)試記錄波形,順利且條件允許的情況下將進(jìn)行硬件操作,最后完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的編寫。
五、進(jìn)度計(jì)劃
第一、二、三、四周:調(diào)研資料。
第五、六、七周:將找到的資料進(jìn)行分析,學(xué)習(xí)。
第八、九、十、十一周:開(kāi)始進(jìn)行電路的設(shè)計(jì),仿真。
第十二、十三周:調(diào)試電路并進(jìn)行最后的修改。
第十四、十五周:撰寫畢業(yè)論文。
第十六周:完成畢業(yè)設(shè)計(jì),老師審查,并完成畢業(yè)答辯。
醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告 5
一、 選題的目的和意義
定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系(Quantitative Structure—Activity Relationships,簡(jiǎn)稱 QSAR)是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來(lái)的一門新興學(xué)科,是由結(jié)構(gòu)活性關(guān)系(Structure—Activity Relationship,簡(jiǎn)稱 SAR )發(fā)展而來(lái)的。QSAR 是通過(guò)對(duì)已知結(jié)構(gòu)且有生物活性系列化合物(如一系列有相同藥理作用的結(jié)構(gòu)相似的化合物)進(jìn)行化學(xué)信息學(xué)的計(jì)算, 選用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型建立活性與化合物結(jié)構(gòu)之間定量關(guān)系,解釋由于分子結(jié)構(gòu)的變化影響化合物生物活性的改變,推測(cè)其可能的作用機(jī)理。然后建立有效的QSAR模型,如果有新化合物的出現(xiàn),且其結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)已知,可以預(yù)測(cè)其生物活性,也可以優(yōu)化結(jié)構(gòu)改變現(xiàn)有化合物的結(jié)構(gòu)以提高其生物活性。這種方法廣泛應(yīng)用于藥物、農(nóng)藥、化學(xué)毒劑等生物活性分子的合理設(shè)計(jì)。在經(jīng)歷40多年的發(fā)展過(guò)程中,定量構(gòu)效活性關(guān)系在國(guó)際上已成為一個(gè)相當(dāng)活躍的研究領(lǐng)域。
長(zhǎng)期以來(lái),腫瘤一直嚴(yán)重威脅著人類的健康與生命。全世界的科學(xué)家在過(guò)去的幾十年中付出了巨大努力,從多個(gè)角度來(lái)研究腫瘤的致病機(jī)制,采用各種手段來(lái)進(jìn)行預(yù)防、診斷與治療,但腫瘤的發(fā)病率與致死率仍然居高不下。WHO文件顯示:過(guò)去數(shù)十年中,全世界每年有近700萬(wàn)人死于惡性腫瘤,估計(jì)2020年將升至1000萬(wàn)。對(duì)腫瘤的治療主要包括外科切除、放射治療和用抗腫瘤藥物進(jìn)行的化學(xué)治療?鼓[瘤藥物有“細(xì)胞毒”和促進(jìn)分化等作用,可以殺死腫瘤細(xì)胞、抑制腫瘤細(xì)胞的生長(zhǎng)繁殖和促進(jìn)腫瘤細(xì)胞的分化等,從而可以治療或治愈腫瘤,而且由于其相對(duì)低廉的費(fèi)用,被大多數(shù)腫瘤患者所接受。
盡管腫瘤的化學(xué)治療已取得重大進(jìn)展,新的抗腫瘤藥物不斷出現(xiàn),但腫瘤的化學(xué)治療仍存在著許多問(wèn)題,這主要是因?yàn)閷?shí)體腫瘤占惡性腫瘤的90%但多數(shù)實(shí)體瘤如肺癌、肝癌、結(jié)腸癌及胰腺癌等還缺乏有效的藥物;現(xiàn)有的抗腫瘤藥物毒副反應(yīng)太大,缺乏選擇性;腫瘤細(xì)胞對(duì)抗腫瘤藥物產(chǎn)生抗藥性。
QSAR主要側(cè)重于藥物早期的研究和發(fā)展,為新藥物分子的篩選的和設(shè)計(jì)開(kāi)拓了新的途徑,在受體結(jié)構(gòu)已知的情況下,對(duì)抗腫瘤藥物進(jìn)行定量構(gòu)效活性關(guān)系研究,用生成與受體結(jié)構(gòu)互補(bǔ)的配體的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)可以針對(duì)特定腫瘤、特定靶點(diǎn)的非細(xì)胞毒類藥物,使之更具有選擇性和針對(duì)性。隨著新QSAR模型的建立,極大地縮短了新藥合成的時(shí)間,降低了開(kāi)發(fā)成本,并能在某種程度上預(yù)測(cè)藥物對(duì)特定腫瘤人群的有效性。為腫瘤治療起到了積極地推動(dòng)作用。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
腫瘤的化學(xué)治療藥物發(fā)展很快,每年都有大量抗腫瘤藥物研究文獻(xiàn)發(fā)表,各國(guó)對(duì)抗腫瘤藥物的開(kāi)發(fā)也予以高度重視和大量投資,美國(guó)就此專門成立了美國(guó)國(guó)立癌癥研究(National Cancer Institute,簡(jiǎn)稱NCI),成為了世界抗腫瘤的權(quán)威機(jī)構(gòu)。
國(guó)內(nèi)研發(fā)方向主要以含中草藥及其活性成分的抗腫瘤藥物,可以歸納為以下幾個(gè)方面:
。1)對(duì)現(xiàn)有藥物進(jìn)行結(jié)構(gòu)改造以改善其藥理學(xué)特性,如增加水溶性、降低毒副作用等;
(2)以新的作用機(jī)理或作用靶點(diǎn)為指導(dǎo)尋找新的活性物質(zhì)作為先導(dǎo)化合物;
。3)發(fā)現(xiàn)新的作用靶點(diǎn)。在當(dāng)前生物學(xué)的后基因時(shí)代,科學(xué)家們要面對(duì)數(shù)千個(gè)潛在的藥物靶點(diǎn),探討它們與小分了化合物的相互作用;
。4)加強(qiáng)定量構(gòu)效活性構(gòu)關(guān)系研究。
近年來(lái)隨著分子生物學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展,使得開(kāi)發(fā)新藥的技術(shù)路線發(fā)生了重大變革。國(guó)際上越來(lái)越多的研究機(jī)構(gòu)在新抗腫瘤藥物的開(kāi)發(fā)中使用計(jì)算機(jī)輔助分子設(shè)計(jì),它大大加快了新藥設(shè)計(jì)的速度,節(jié)省了創(chuàng)制新藥工作的人力和物力,使藥物學(xué)家能夠以理論作指導(dǎo),有目的地開(kāi)發(fā)新藥。計(jì)算機(jī)輔助分子設(shè)計(jì)主要分兩種情況:一種是在受體結(jié)構(gòu)已知的情況下,采用生成與受體結(jié)構(gòu)互補(bǔ)的配體的方法來(lái)尋找新藥物;另一種是在受體結(jié)構(gòu)未知的情況下,采用對(duì)一組具有類似活性的化合物建立定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系,在此模型基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)修飾來(lái)預(yù)測(cè)生成新的化合物。
QSAR作為抗腫瘤藥物設(shè)計(jì)研究中的一個(gè)重要計(jì)算方法和常用手段,在新藥的開(kāi)發(fā)和研制過(guò)程中占據(jù)了重要位置。近半個(gè)世紀(jì)以來(lái),QSAR研究對(duì)有機(jī)合成化學(xué)、藥物化學(xué)及藥物設(shè)計(jì)的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用,已經(jīng)成為研究物質(zhì)理化性質(zhì)與生物活性以尋求分子解釋的一個(gè)強(qiáng)有力工具。下面就定量活性結(jié)構(gòu)活性關(guān)系研究的一些常見(jiàn)方法作簡(jiǎn)要地介紹如下。
1、二維定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系方法(2D—QSAR)傳統(tǒng)的二維定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系方法很多,有Hansch法、基團(tuán)貢獻(xiàn)法和分子連接性指數(shù)法等 。
其中最為著名、應(yīng)用最為廣泛的是Hansch 法。 它假設(shè)同系列化合某些生物活性的變化是和它們某些可測(cè)量的物理化學(xué)性質(zhì)(疏水性、電性質(zhì)和空間立體性質(zhì)等)的變化相聯(lián)系的,并假定這些因子是彼此孤立的,采用多重自由能相關(guān)法,借助多重線性回歸等統(tǒng)計(jì)方法就可以得到定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系模型。
基團(tuán)貢獻(xiàn)法是Free—Wilson 在對(duì)有機(jī)物亞結(jié)構(gòu)信息和生物毒性的相關(guān)研究基礎(chǔ)上建立的一種方法。這種模式認(rèn)為有機(jī)物與受體間的毒性效應(yīng)是該有機(jī)物特定位置上不同取代基團(tuán)毒性貢獻(xiàn)的加和。Free—Wilson 法僅適用于具有相同母體結(jié)構(gòu)的有機(jī)物,常被用來(lái)對(duì)有機(jī)物進(jìn)行毒性初評(píng)。
分子連接性指數(shù)法(Molecular connective index ,MCI) 是由Kier 和Hall 提出的。它是根據(jù)分子中各個(gè)骨架原子排列或相連接的方式來(lái)描述分子的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。MCI 是一種拓?fù)鋵W(xué)參數(shù),有零階項(xiàng)(0Xv )、易階項(xiàng)(1Xv )、二階項(xiàng)(2Xv ) 等等,可以根據(jù)分子的結(jié)構(gòu)式和原子的`點(diǎn)價(jià)(δ) 計(jì)算得到,與有機(jī)物的毒性數(shù)據(jù)有較好的相關(guān)性。MCI 能較強(qiáng)地反映分子的立體結(jié)構(gòu),但反映子電子結(jié)構(gòu)的能力較弱,因此缺乏明確的物理意義,但由于其具有方便、簡(jiǎn)單且不依賴于實(shí)驗(yàn)等優(yōu)點(diǎn),近年來(lái)得到廣泛應(yīng)用和發(fā)展。
2、三維定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系方法(3D—QSAR)隨著結(jié)構(gòu)活性關(guān)系理論和統(tǒng)計(jì)方法的進(jìn)一步發(fā)展,20 世紀(jì)80 年代,三維結(jié)構(gòu)信息被陸續(xù)引入到定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系研究中, 即3D—QSAR。與2D—QSAR 比較,3D—QSAR 方法在物理化學(xué)上的意義更為明確,能間接反映藥物分子和靶點(diǎn)之間的非鍵相互作用特征。因此,近十多年來(lái)3D — QSAR 方法得到了迅速的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用,研究方法也很多 ,比如分子形狀分(molecular shape analysis ,MSA) ,距離幾何方法( distance geometry , DG ,比較分子力場(chǎng)分析(comparative molecular field analysis ,CoMFA) ,比較分子相似因子分析( comparative molecular similarityindices analysi CoMSIA) 以及虛擬受體( phesudo receptor) 等方法。其中應(yīng)用最為廣泛的CoMFA 方法。
3、隨著技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步,又出現(xiàn)了一些先進(jìn)的方法來(lái)構(gòu)建QSAR模型,都具有很好的預(yù)測(cè)能力。其中又以啟發(fā)發(fā)(heuristic method,簡(jiǎn)稱HM),支持向量機(jī)(Support Vector Machine,簡(jiǎn)稱SVM),基因表達(dá)式編程(Gene Expression Programming,簡(jiǎn)稱GEP)比較常見(jiàn)。支持向量機(jī)(Support Vector Machine)是Vapnik等人根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論提出的一種新的通用學(xué)習(xí)方法,它是建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的VC維理論和結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)最小原理基礎(chǔ)上的,能較好地解決小樣本、非線性、高維數(shù)等實(shí)際問(wèn)題,已成功地應(yīng)用于分類、函數(shù)逼近和時(shí)間序列預(yù)測(cè)等方面;基因表達(dá)式編程(GEP)是基于生物學(xué)遺傳思想,保持了生物學(xué)的特性,具有良好的結(jié)果重現(xiàn)性,同時(shí)也能夠進(jìn)行“遺傳變異”控制,最終能獲得可靠的實(shí)驗(yàn)效果。
三、主要研究?jī)?nèi)容
1、查閱中外文文獻(xiàn)選取數(shù)據(jù)來(lái)源。
2、理化參數(shù)與結(jié)構(gòu)參數(shù)的計(jì)算。
3、具體的結(jié)構(gòu)參數(shù)的分析。
4、SVM與GEP的方法研究。
5、定量結(jié)構(gòu)關(guān)系式的建立。
6、定量結(jié)構(gòu)關(guān)系式的驗(yàn)證。
7、得出結(jié)論和總結(jié)。
四、論文工作計(jì)劃
3月中旬—4月初:選題。
4月初—4月底:查閱資料,熟悉實(shí)驗(yàn)原理及方法,準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。
5月10日: 開(kāi)題。
5月初日—5月底日:進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù),撰寫論文。
6月初日—6月中旬日:進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。
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醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告 6
一、題目名稱及來(lái)源
。ㄒ唬╊}目名稱:新醫(yī)改背景下醫(yī)院管理研究
。ǘ╊}目來(lái)源:2009年我國(guó)醫(yī)療改革實(shí)施以來(lái),受到了黨和政府及公眾的重視,在今年的兩會(huì)期間又得到了代表們的重視,并提出了新的醫(yī)改方案和戰(zhàn)略目標(biāo),從現(xiàn)在到2020年,是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,醫(yī)藥衛(wèi)生工作任務(wù)繁重。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,群眾對(duì)改善醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)將會(huì)有更高的要求。工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化、疾病譜變化和生態(tài)環(huán)境變化等,都給醫(yī)藥衛(wèi)生工作帶來(lái)一系列新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革,是加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇,是實(shí)現(xiàn)人民共享改革發(fā)展成果的重要途徑,是廣大人民群眾的迫切愿望。在醫(yī)療改革的同時(shí),由于醫(yī)藥分離、和城鄉(xiāng)醫(yī)療結(jié)合,給醫(yī)院帶來(lái)了大量的患者,同時(shí)也給醫(yī)院帶來(lái)了大量的問(wèn)題,特別是管理上的問(wèn)題,現(xiàn)在是大多數(shù)醫(yī)院存在著固步自封、 缺乏戰(zhàn)略、定位模糊 、管理滯后、人才瓶頸 、營(yíng)銷缺位等問(wèn)題,因此在面對(duì)這樣的實(shí)際情況下,我選擇這個(gè)題目作為論文的開(kāi)題。
二、研究目的、意義
(一)研究目的
通過(guò)研究我國(guó)醫(yī)院管理中存在的問(wèn)題,并提出針對(duì)性的解決措施,希望有利于醫(yī)院今后的規(guī)范性管理,減輕居民的醫(yī)藥負(fù)擔(dān),為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)
(二)研究的意義
2009年《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》實(shí)施以來(lái),在醫(yī)改出現(xiàn)了一些急需規(guī)范解決的新問(wèn)題,需要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和修正,這些都使得探討和研究我國(guó)醫(yī)院管理問(wèn)題成為一項(xiàng)亟待完成的`任務(wù),醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告范文也成為社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)我國(guó)醫(yī)院的管理體制問(wèn)題研究,對(duì)于深化醫(yī)院的管理變革,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,提高公立醫(yī)院的綜合效益等,具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
。ㄒ唬﹪(guó)外研究現(xiàn)狀
國(guó)外非常重視醫(yī)院管理的理論研究和實(shí)踐探索,F(xiàn)將近些年來(lái)國(guó)外醫(yī)院管理研究主要集中在以下幾個(gè)方面:
第一,重視醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究。
國(guó)外醫(yī)院管理理論不停地在創(chuàng)新與發(fā)展,近些年來(lái)醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究尤為引人注目。例如,美國(guó)的醫(yī)院管理在經(jīng)過(guò)一段增長(zhǎng)和擴(kuò)充時(shí)期(比如醫(yī)院聯(lián)合、多醫(yī)院集團(tuán)形成)后,通常會(huì)進(jìn)入改革階段,改革其舊有的管理框架,以形成新的管理體系。當(dāng)前美國(guó)的醫(yī)院行業(yè),包括營(yíng)利性醫(yī)院和非營(yíng)利性醫(yī)院,正在掀起新一輪醫(yī)院管理制度創(chuàng)新浪潮,象越來(lái)越多的非營(yíng)利性醫(yī)院改革其傳統(tǒng)的董事會(huì)結(jié)構(gòu)。改革后的醫(yī)院董事會(huì)結(jié)構(gòu)及醫(yī)院管理模式有兩個(gè)特點(diǎn):首席執(zhí)行官的地位得到提高,進(jìn)入了董事會(huì);醫(yī)務(wù)人員對(duì)其醫(yī)療行為要負(fù)更多的責(zé)任。公司治理的醫(yī)院管理模式也在進(jìn)行改革,改革后的公司治理結(jié)構(gòu)是董事會(huì)管理一個(gè)控股公司,控股公司下面還有數(shù)家醫(yī)院,每家醫(yī)院都有自己的董事會(huì)。尤其是近些年來(lái),由于與診斷相關(guān)的總額預(yù)付制(drg)和管理保險(xiǎn)(inanagedcare)以及平衡預(yù)算案(balaneedbudge枷endment)的出臺(tái),使醫(yī)院管理工作變得更為復(fù)雜,如何更好地進(jìn)行醫(yī)院管理制度創(chuàng)新以適應(yīng)新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,是醫(yī)院首席執(zhí)行官們所著力思考的問(wèn)題。
第二,關(guān)于國(guó)外醫(yī)療衛(wèi)生模式的研究
國(guó)際上目前主要有兩種醫(yī)療衛(wèi)生體制模式,一種是市場(chǎng)主導(dǎo)型,另一種是政府主導(dǎo)型。美國(guó)是全球最市場(chǎng)導(dǎo)向的醫(yī)療衛(wèi)生體制,醫(yī)療衛(wèi)生的供給和需求由市場(chǎng)決定,政府除了嚴(yán)格監(jiān)管外,還負(fù)責(zé)為窮人、老人提供醫(yī)療保險(xiǎn)和公共衛(wèi)生服務(wù)。實(shí)現(xiàn)政府主動(dòng)啊模式的代表是英國(guó)和加拿大,英國(guó)是全民醫(yī)療服務(wù)體系,公立醫(yī)院由政府全額投入,老百姓看病是免費(fèi)的,有錢人需要特殊服務(wù),可以到私立醫(yī)院去,英國(guó)國(guó)家醫(yī)療服務(wù)體系(nhs)總目標(biāo)是結(jié)合市場(chǎng)和政府干預(yù)兩者的優(yōu)點(diǎn),時(shí)國(guó)家醫(yī)療服務(wù)體系既有政府干預(yù)的公平性和成本的可控性,又具有市場(chǎng)的高效性和靈敏性的制度。
第三,在醫(yī)院管理中強(qiáng)調(diào)醫(yī)院的倫理和社區(qū)責(zé)任。
國(guó)外醫(yī)院的初創(chuàng)和起源大都與倫理和社區(qū)緊密相關(guān)。例如,美國(guó)最早的醫(yī)院實(shí)際上是貧民救濟(jì)院,第一家公立醫(yī)院和紐約囚犯工廠建在一起,唯一的目的是為了隔離治療患病的犯人,直至1848年才分離出來(lái),一家獨(dú)立的醫(yī)院由此產(chǎn)生。美國(guó)醫(yī)院在進(jìn)行管理創(chuàng)新時(shí),特別強(qiáng)調(diào)醫(yī)院所擔(dān)負(fù)的倫理與社區(qū)責(zé)任,強(qiáng)調(diào)醫(yī)院要擔(dān)負(fù)更多的醫(yī)療責(zé)任,如加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療過(guò)程的監(jiān)控,確保病人能接受到正確的和質(zhì)量保證的治療,并對(duì)這些治療進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估;醫(yī)院要對(duì)醫(yī)生在診療過(guò)程中的過(guò)失行為負(fù)責(zé),等等。日本從1996年開(kāi)始,就21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向先后舉辦了4次“21世紀(jì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)療懇談會(huì)”。1998年至1999年先后召開(kāi)了3次會(huì)議,相繼出臺(tái)了題為《面向21世紀(jì)的大學(xué)醫(yī)院狀況》等3個(gè)報(bào)告。其改革的背景和主要內(nèi)容是:人口的快速老齡化與疾病構(gòu)成的變化;人們對(duì)治愈重癥與疑難雜癥的期望值增加;國(guó)際化發(fā)展的需要;醫(yī)療費(fèi)用急劇增加;醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的新課題等。日本大學(xué)附屬醫(yī)院改革與發(fā)展的趨勢(shì)在于:大力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才,制定醫(yī)務(wù)人員進(jìn)修和培訓(xùn)計(jì)劃;進(jìn)一步推進(jìn)高科技醫(yī)療;推進(jìn)以患者為中心的醫(yī)療服務(wù);運(yùn)用尖端的醫(yī)療技術(shù)提供先進(jìn)的醫(yī)療服務(wù);加強(qiáng)醫(yī)院在社區(qū)醫(yī)療中的作用:改革醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作機(jī)制等等。
第四,在積極推進(jìn)醫(yī)院管理理論研究的同時(shí),非常重視醫(yī)院管理創(chuàng)新的實(shí)踐。
新加坡從1985年對(duì)公立醫(yī)院開(kāi)始實(shí)施改革計(jì)劃,其目的是通過(guò)增加公立醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)權(quán),引進(jìn)商業(yè)運(yùn)作和商業(yè)管理的模式,既使私立醫(yī)院中的有效管理手段運(yùn)用在公立醫(yī)院中,以提高公立醫(yī)院的工作效率、資源的合理利用及改進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。在德國(guó),近些年來(lái)醫(yī)院系統(tǒng)內(nèi)部正在發(fā)生著飛速變化,私立營(yíng)利性醫(yī)院和非營(yíng)利性醫(yī)院發(fā)揮的作用日益增大。私立醫(yī)院提供的醫(yī)療服務(wù)范圍十分廣泛,既有二級(jí)服務(wù)(secondarycare指普通疾病的專科診斷和治療),也有三級(jí)服務(wù)(tertiarycare指疑難重癥的專科診斷和治療)。這樣醫(yī)院間的競(jìng)爭(zhēng)加劇,醫(yī)院為贏得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì),競(jìng)相開(kāi)展醫(yī)院管理創(chuàng)新,如改進(jìn)醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量管理,開(kāi)展醫(yī)院人員的教育培訓(xùn),改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)支付方式等。
醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告 7
研究方向:
方劑的配伍規(guī)律及臨床運(yùn)用
一、研究目的與意義
1.研究目的
百合病最早見(jiàn)于張仲景的《金匱要略》,屬中醫(yī)情志病范疇!督饏T·百合狐惑陰屬陽(yáng)毒病證治》篇將“百合病”描述為:“意欲食復(fù)不能食,常默然,欲臥不能臥,欲行不行,飲食或有美時(shí),或有不用聞食臭時(shí),如寒無(wú)寒,如熱無(wú)熱,口苦,小便赤,諸藥不能治,得藥則劇吐利,如有神靈者,身形如和,其脈微數(shù)。”從百合病的臨床表現(xiàn)看,與抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)有較多的相似之處。所以現(xiàn)代不少醫(yī)家都將中醫(yī)的百合病歸屬于抑郁癥[1,2,3]。百合知母湯為治療百合病的經(jīng)典方藥之一,由百合和知母兩味藥組成。百合寧心安神,潤(rùn)肺止咳;知母清熱瀉火,滋陰潤(rùn)燥。百合甘寒清潤(rùn)而不膩,知母苦寒降火而不燥。百合偏于補(bǔ),知母偏于瀉。二藥伍用,一潤(rùn)一清,一補(bǔ)一瀉,共奏潤(rùn)肺清熱,寧心安神之效。主治陰虛或溫?zé)岵『笥酂崮┣,以致頭昏、心煩不安、失眠等癥以及情志不遂,以致精神恍惚、不能自制等癥。 故本課題旨在通過(guò)體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)揭示百合知母湯抗抑郁可能的細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)制。
2.研究意義
抑郁癥是常見(jiàn)的危害人類身心健康一類精神疾病,以顯著而持久的情感或心境低落為主要特征,在WHO的一項(xiàng)流行病學(xué)調(diào)査中發(fā)現(xiàn)全世界約有10%—20%的人一生中曾有過(guò)抑郁體驗(yàn)[4]。隨著現(xiàn)代社會(huì)的生活壓力逐漸增高、工作節(jié)奏加快,人們處于應(yīng)激狀態(tài)中的機(jī)會(huì)增多,抑郁癥的發(fā)病率更逐年上升[5,6],越來(lái)越多的患者正遭受抑郁癥的折磨,給家庭及社會(huì)造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此,加強(qiáng)抑郁癥的防治,尋找安全、有效的治療方法,具有非常重要的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)意義。
抑郁癥發(fā)病機(jī)制復(fù)雜,誘因繁多,針對(duì)某一單一環(huán)節(jié)的藥物難以取得滿意的療效,許多抗抑郁西藥存在抗抑郁譜窄、起效慢、藥價(jià)高、依從性差、副作用大及易復(fù)發(fā)等不足[7]。傳統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的心身醫(yī)學(xué)思想,其“形神合一論”,“天人合一論”就包含了廣義的心身醫(yī)學(xué)思想。因此國(guó)內(nèi)外越來(lái)越重視傳統(tǒng)中草藥及復(fù)方抗抑郁的研究,開(kāi)展了廣泛而深入的實(shí)驗(yàn)研究,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),且實(shí)驗(yàn)研究成果在臨床運(yùn)用中也取得了良好的療效,為中醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代心身醫(yī)學(xué)的融合、發(fā)展提供了新的契機(jī)。中醫(yī)心身醫(yī)學(xué)研究工作逐漸起步,心身醫(yī)學(xué)的中醫(yī)藥防治研究工作在病因病機(jī)及臨床診斷方面也取得一定的進(jìn)展[8]。
隨著分子生物學(xué)的發(fā)展,抗抑郁藥物抗抑郁作用機(jī)制已由細(xì)胞外單胺遞質(zhì)途徑,逐步轉(zhuǎn)向細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)制,而目前針對(duì)百合知母湯抗抑郁作用機(jī)制的研究大都局限在行為學(xué)觀測(cè)、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和神經(jīng)內(nèi)分泌等方面。本研究采用大鼠慢性應(yīng)激結(jié)合孤養(yǎng)抑郁模型,對(duì)百合知母湯的抗抑郁作用及其細(xì)胞內(nèi)作用機(jī)制進(jìn)行研究,以期為其進(jìn)一步的新藥開(kāi)發(fā)研究和臨床應(yīng)用提供實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
二、研究現(xiàn)狀
1.百合病的研究現(xiàn)狀
1.1百合病的起源
百合病始見(jiàn)于張仲景《金匱要略·百合狐惑陰陽(yáng)毒病證治第三》篇:百合病者,百脈一宗,悉致其病也。意欲食復(fù)不能食,常默然,欲臥不能臥,欲行不能行,飲食或有美時(shí),或有不用聞食臭時(shí),如寒無(wú)寒,如熱無(wú)熱,口苦,小便赤,諸藥不能治,得藥則劇吐利,如有神靈者,身形如和,其脈微數(shù)。這段文字概括了百合病的主要癥狀是精神、飲食、睡眠、行為、語(yǔ)言、感覺(jué)的失調(diào),與西醫(yī)學(xué)抑郁癥的主要癥狀有頗多相似之處!鞍倜}一宗者,分之則為百脈,合之則為一宗”因人體百脈同出一源,源病則百脈合病,周身受累,因此而得名百合病。
1.2百合病的病因病機(jī) 百合病的病因病機(jī)為傷寒熱病之后,余熱傷陰,或情志不遂,郁熱傷陰,導(dǎo)致心肺陰虛內(nèi)熱,百脈失養(yǎng)而成。病機(jī)特點(diǎn)是心肺陰虛內(nèi)熱,心神失養(yǎng),以神志改變?yōu)橹饕R床特點(diǎn)。心肺陰虛,余邪未盡,則出現(xiàn)口苦、小便赤、脈微數(shù)。該組癥狀是百合病的主要客觀體征。百脈遍布周身,百脈失和,則行動(dòng)感覺(jué)變異,如“欲臥不能臥,欲行不能行”“意欲食復(fù)不能食,飲食或有美時(shí),或有不用聞食嗅時(shí)”“如寒無(wú)寒,如熱無(wú)熱”等。神志失和,則現(xiàn)“如有神靈者”“常默默”。
1.3百合病的治療法則
百合病以心肺陰虛為基本病機(jī),以滋養(yǎng)心肺、潤(rùn)燥安神為治療法則?伞半S證治之”分為以下幾型:①正治法:“百合病,不經(jīng)吐、下、發(fā)汗,病形如初者,百合地黃湯主之!卑俸喜∥唇(jīng)誤治,日雖久而病形如初者,以滋養(yǎng)心肺陰血,清熱安神為法,以百合地黃湯主之。取百合潤(rùn)養(yǎng)心肺,清氣分虛熱,生地滋養(yǎng)心血,清血分虛熱,泉水煎藥,取清熱助陰,血熱從小便下行之功。諸藥合用,心肺得養(yǎng),氣血同治,陰復(fù)熱清,百脈和調(diào),病癥自除。②誤汗后:“百合病發(fā)汗后者,百合知母湯主之。” 百合病誤用汗法,汗后陰液受傷,心肺陰虛加重,燥熱尤甚,除具備百合病的基本癥狀外,尚可出現(xiàn)津傷燥熱的心煩、少寐、口干或渴、午后潮熱、小便短少等癥候。治宜養(yǎng)陰清熱、潤(rùn)澡除煩,用百合知母湯主治。③誤下后的滑石代赭湯(百合、滑石、代赭石)。④誤吐后的百合雞子湯(百合、雞子黃)。⑤久病變渴的外用百合洗方(百合)。如內(nèi)服外洗仍口渴不解,方用栝蔞牡蠣散(栝蔞根、牡蠣)。⑥久病變發(fā)熱的百合滑石散(百合、滑石)。
2.抑郁癥的研究現(xiàn)狀
2.1抑郁癥的起源
抑郁癥是一種情感性精神障礙,臨床上以情緒低落、思維遲緩和精神運(yùn)動(dòng)性抑制為特征,其它癥狀包括喪失自尊、不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)疚感、死亡和自殺念頭、注意力集中程度降低以及睡眠和食欲減退,還可能伴有各種軀體癥狀。
抑郁癥是一種最普通的精神疾病。我國(guó)對(duì)情感性精神障礙進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查1985年:終生患病率約為12%。我國(guó)對(duì)抑郁癥的識(shí)別率低,臨床漏診率達(dá)50—60%。一般內(nèi)科醫(yī)生對(duì)包括抑郁癥在內(nèi)的心理障礙的識(shí)別率只有15.9%,約只有1/4的抑郁癥病人才能接受正規(guī)治療。有專家認(rèn)為我國(guó)抑郁癥的發(fā)病率應(yīng)為10—15%,隨著人口的逐步老齡化,抑郁癥在60歲以上人群中的發(fā)病率將高達(dá) 20%~50%。1994年WHO全球調(diào)查發(fā)現(xiàn),抑郁癥的現(xiàn)癥患病率現(xiàn)癥患病率為11.4%,終生患病率為20—30%。約13 — 20%的人一生中曾有過(guò)至少一次抑郁體驗(yàn)。《20xx 年世界衛(wèi)生報(bào)告》指出,抑郁癥目前已成為世界第四大疾患,到 20xx 年抑郁癥可能成為僅次于心臟病的第二大疾病,抑郁癥正在成為一個(gè)嚴(yán)重的全球問(wèn)題[9—13]。
2.2抑郁癥的發(fā)病
抑郁癥的病因十分復(fù)雜,一般認(rèn)為病因可能與遺傳、人格特征、心因因素有關(guān)。其發(fā)病機(jī)制也處于假說(shuō)階段,主要包括單胺遞質(zhì)學(xué)說(shuō)、神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)說(shuō)、信號(hào)通路學(xué)說(shuō)[14—15]。
單胺假說(shuō)作為抑郁癥研究的重點(diǎn)認(rèn)為單胺類神經(jīng)遞質(zhì)(如5—輕色胺、多巴胺、去甲腎上腺素等)的失衡可導(dǎo)致抑郁的發(fā)生。大量研究亦顯示抑郁癥與遺傳、神經(jīng)、心理等因素誘發(fā)的中樞5—羥色胺(5—HT)、去甲腎上腺(Norepinephrine,NE)、多巴胺(Dopamine, DA)等單胺類神經(jīng)遞質(zhì)含量降低及其受體功能下降有關(guān) [16—17]。有研究[18]表明抑郁模型大鼠下丘腦、紋狀體、海馬內(nèi) 5—HT、NE及DA 及其代謝產(chǎn)物、合成前體的含量明顯降低。這也支持了經(jīng)典的單胺遞質(zhì)學(xué)說(shuō)。①5—HT:抑郁癥的發(fā)病機(jī)制涉及突觸間隙5—HT水平及5—HT受體亞型功能的失調(diào)。5—HT功能活動(dòng)降低,則患者心情抑郁、食欲減退、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)減少。Coppent[19]等于1965年首先提出5—HT與抑郁癥有關(guān),認(rèn)為抑郁癥是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)5—HT釋放減少,突觸間隙的含量下降而引起的。近年來(lái),研究發(fā)現(xiàn)了很多5—經(jīng)色胺的受體亞型,使得5—HT遞質(zhì)系統(tǒng)與抑都癥發(fā)病的關(guān)系越來(lái)越受到關(guān)注。②NE:大量研究證明腦內(nèi)N E的絕對(duì)或相對(duì)缺乏會(huì)引起情緒低落、心境抑郁。Schildkraut[20]于1965年首先提出抑郁癥的發(fā)生是由于腦中NE不足所致,中樞神經(jīng)系統(tǒng)中NE含量不足則發(fā)生抑郁癥NE的缺乏可能是由于內(nèi)源性的生成釋放異常或由于NE系統(tǒng)慢性刺激所致的繼發(fā)性粍竭[21]。Bmnello[22]等指出,自從發(fā)現(xiàn)一些藥物通過(guò)改變NE代謝既能導(dǎo)致抑郁癥又能緩解抑郁癥,NE在抑郁癥中所起的作用越來(lái)越受到關(guān)注。③DA:1975年Randrup首先提出,抑郁癥的發(fā)病可能與DA有關(guān)。后來(lái)Maj等研究者證實(shí),幾乎所有長(zhǎng)期抗抑郁治療的患者都會(huì)增加D A誘導(dǎo)的獎(jiǎng)賞反應(yīng)。1983年Willner等提出抑郁癥存在DA功能的降低,尤其是伴隨有精神運(yùn)動(dòng)遲滯的患者[23]。對(duì)抑郁癥自殺者尸檢結(jié)果提示,抑郁癥自殺患者尾狀核和伏核的DA代謝率降低[24]。
目前,抑郁癥的神經(jīng)內(nèi)分泌機(jī)制研究中,下丘腦一垂體一腎上腺軸(HPA軸)功能亢進(jìn)是較為公認(rèn)的發(fā)病機(jī)制之一。大量研究顯示,抑郁癥患者的HPA軸功能 亢進(jìn),血漿促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素CHR、促腎上腺皮質(zhì)激素(ACTH)和皮質(zhì) 醇(CORT)濃度明顯升高,而且這種功能亢進(jìn)是依賴性的,隨著抑郁的恢復(fù),HPA軸的功能也逐步恢復(fù)正常[25]。Catalan[26]等發(fā)現(xiàn)抑郁癥患者下丘腦及下丘腦外的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放因子(CRF)濃度都升高,重度抑郁組比輕度與中度抑郁發(fā)作CRF血濃度更高,且CRF與皮質(zhì)醇血濃度顯著相關(guān)。 在發(fā)病機(jī)制方面,受體后信號(hào)通路及其第二信使系統(tǒng)在該病發(fā)病及治療中的作用是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。以腦內(nèi)cAMP反應(yīng)元件結(jié)合蛋白(cAMP response element binding protein ,CREB )為交匯點(diǎn)的細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路正受到越來(lái)越多的關(guān)注,尤其是海馬CREB的改變。早在1996 年,Nibuya[27]等就報(bào)道抗抑郁治療,大鼠海馬 CA1 區(qū)、CA3 區(qū)和齒狀回均可見(jiàn)CREB mRNA的表達(dá)增多。CREB 可能是各種抗抑郁信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路的交匯點(diǎn)。海馬CREB的表達(dá)和活化受到多種信號(hào)分子和信號(hào)通路的影響:
、傧佘账岘h(huán)化酶/環(huán)磷酸腺苷/蛋白激酶A通路(AC/cAMP/PKA通路),是研究最早的抗抑郁通路。其主要過(guò)程是:胞外信號(hào)激活胞膜上G蛋白耦聯(lián)受體→AC激活→胞內(nèi)cAMP升高(降解cAMP的酶主要是磷酸二酯酶)→PKA激活→CREB磷酸化→調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄→生物學(xué)效應(yīng)。Li和Branski[28,29]等實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)海馬cAMP通路的激活對(duì)改善抑郁癥狀起積極作用。
、诶野彼峒っ甘荏wB/絲裂原活化蛋白激酶/核糖體 S6激酶通路(TrKB/MAPK/RSK通路),是一條和細(xì)胞生長(zhǎng)、增殖、凋亡以及突觸可塑性密切相關(guān)的信號(hào)通路。在各種 MAPK 通路中,細(xì)胞外信號(hào)調(diào)節(jié)激酶1/2 (ERK1/2)信號(hào)通路與抑郁癥關(guān)系最為密切。ERK1/2 通路激活的大致過(guò)程是:TrKB 的激活→MAPK激酶激酶(MAPKKK, RAF)的激活→MAPK激酶(MAPKK, MEK)的激活→ERK1/2的激活→RSK的激活→ CREB 磷酸化→調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄→生物學(xué)效應(yīng)。抑郁癥患者的尸檢報(bào)告顯示腦內(nèi)MAPK減少可能是嚴(yán)重抑郁癥的病因之一[30]。
③Ca2+/鈣調(diào)蛋白/鈣調(diào)蛋白依賴的蛋白激酶通路(Ca2+/CaM/CaMK通路),通路涉及多種離子通道、受體和酶,其激活的主要過(guò)程是:胞漿內(nèi)鈣濃度升高→鈣離子與CaM結(jié)合→激活CaMK→CREB磷酸化→調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄→生物效應(yīng)。王慶松等 [31]利用貓對(duì)大鼠造成急性捕食應(yīng)激,發(fā)現(xiàn)在捕食應(yīng)激后大鼠海馬細(xì)胞內(nèi) CaM 信 號(hào)通路調(diào)控紊亂,表現(xiàn)在細(xì)胞內(nèi) Ca2+濃度明顯升高,Ca2+—CaM 復(fù)合體增多,CaMK的表達(dá)升高,提示海馬該信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路在嚴(yán)重心理應(yīng)激所致的行為異常中可能有重要意義。
3.百合知母湯的研究現(xiàn)狀
3.1百合的研究現(xiàn)狀
方中百合為百合科植物百合Lilium brownii F。 E。 Brown var。 colchesteri Wils。、卷丹 Lilium lancifolium Thunb。和細(xì)葉百合 Lilium pumilum DC。的肉質(zhì)鱗莖。味甘,性微寒。入心、肺經(jīng)。本品氣味稍緩,甘中有收,既能清心肺之余熱,而斂氣養(yǎng)心、安神定魄,用于治療熱性病后、余熱末盡所引起的神思恍惚、煩躁失眠、莫名所苦的“百合病”,又能潤(rùn)肺止咳,用于治療肺燥咳嗽,或肺虛久咳,或陰虛久咳、痰中帶血等癥。 百合中主要含有酚酸甘油酯、苷類、生物堿及多糖,另外還含有一些磷脂、蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)元素。藥理研究表明百合具有抗癌、止咳、耐缺氧與抗疲勞、提高機(jī)體細(xì)胞免疫功能等作用[32—34]。
3.2知母的研究現(xiàn)狀
方中知母為百合科植物知母 Anemarrhena asphodeloides Bge。的根莖。味苦、甘,性寒。入肺、胃、腎經(jīng)。本品質(zhì)潤(rùn),苦寒不燥、,沉中有浮,降中有升。上行能清肅肺氣,以瀉肺火,潤(rùn)肺燥、除煩熱、止咳嗽,用于治療溫?zé)岵,邪在氣分,癥見(jiàn)高熱、煩躁、口渴、脈洪大者,以及陰虛燥咳,或肺熱咳嗽諸癥;入于中,善清胃火、除煩渴,用于治療消渴病之中消諸癥;行于下,則能瀉相火、滋腎燥,用于治療陰虛火旺、骨蒸潮熱、盜汗等癥。
知母主要含有皂苷、黃酮、雙苯吡酮、木脂素等成分,F(xiàn)代研究表明,知母具有抗病原微生物、抗血小板聚集、降血糖、解熱、抗炎、降低轉(zhuǎn)氨酶等多種藥理活性[35—37]。
3.3 百合知母湯的研究現(xiàn)狀
百合知母湯有養(yǎng)陰清熱、除煩潤(rùn)燥之效,以潤(rùn)養(yǎng)心肺為大法,治療百合病誤汗后,津液受傷,虛熱較甚者。臨床上運(yùn)用百合知母湯治療乳腺增生病[38—39]、長(zhǎng)期低熱[40]、消渴、喘證、盜汗、胃脘痛[41]、失眠[42]、抑郁[43]等癥。
三、研究思路與立題依據(jù)
1.研究思路 百合知母湯是《金匱要略》中治療百合病的經(jīng)典方劑。百合病的描述“百合病者,百脈一宗,悉致其病也,欲臥不能臥,欲行不能行……意欲食復(fù)不能食,常默默,如有神靈者……”主要?dú)w納為情緒障礙、軀體不適,與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)有很大的相似性,因此一般將百合病歸屬于抑郁癥范疇。百合知母湯中的部分有效成分能通過(guò)提高抑郁癥大鼠大腦皮層單胺遞質(zhì)、抑制HPA軸亢進(jìn)、提高模型動(dòng)物腦組織BDNF含量等途徑發(fā)揮抗抑郁效應(yīng)。
CREB 可能是各種抗抑郁信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路的交匯點(diǎn)?挂钟羲幬铮òㄖ兴帲┗蚱渌委煷胧┛赏ㄟ^(guò)調(diào)節(jié)一種或幾種通路,最終激活CREB,調(diào)節(jié) BDNF 等基因表達(dá),影響神經(jīng)元增殖、分化、成熟等可塑性改變,發(fā)揮抗抑郁作用。參與調(diào)節(jié)CREB的各調(diào)節(jié)因子之間、通路之間存在復(fù)雜的交叉聯(lián)系和相互作用,共同維持著CREB活性的平衡。近年來(lái)研究提示:抑郁模型小鼠,存在神經(jīng)元蛋白和營(yíng)養(yǎng)因子在海馬的表達(dá)異常,而這些變化可以被一些中藥逆轉(zhuǎn)[44]。當(dāng)前致力于闡明信號(hào)通路、CREB、營(yíng)養(yǎng)因子、神經(jīng)再生之間是如何相互聯(lián)系的,以及細(xì)胞靶點(diǎn)、分子應(yīng)答、行為反應(yīng)的'調(diào)節(jié)與抗抑郁之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。這將有助于我們以CREB為中心了解抑郁癥的病理生理機(jī)制,并在此基礎(chǔ)上研發(fā)出療效可靠、起效迅速、副作用小、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的新藥,尤其是幫助我們更好地認(rèn)識(shí)一些中藥抗抑郁的可能機(jī)制,更充分地利用祖國(guó)寶貴的中醫(yī)藥資源。
細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路是目前抗抑郁機(jī)制研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)?杀欢喾N不同的信號(hào)路徑激活。環(huán)磷酸腺苷(cAMP)、絲裂原活化蛋白激酶(MAPK)、鈣調(diào)蛋白激酶(CaMK)等3條通路是目前認(rèn)為與抗抑郁相關(guān)、最主要的信號(hào)通路,這3個(gè)主要上游通路最終都使CREB磷酸化,進(jìn)而調(diào)節(jié)其下游通路的基因表達(dá),完成神經(jīng)元生化功能,而CREB是上述3種通路的交匯點(diǎn)。
前期的研究證實(shí):百合知母湯抗抑郁的機(jī)制與提高慢性不可預(yù)見(jiàn)性應(yīng)激結(jié)合孤養(yǎng)抑郁(CUMS)模型大鼠海馬組織5—HT含量、提高腦組織中CREB(cAMP反應(yīng)元件結(jié)合蛋白)mRNA的表達(dá)有關(guān)(見(jiàn)7.3)。有鑒于此,我們提出假設(shè):百合知母湯抗抑郁的信號(hào)機(jī)制可能與以上三種細(xì)胞內(nèi)通路有關(guān),三個(gè)通路在抗抑郁機(jī)制中可能會(huì)有所偏重。
圍繞假設(shè),基于CREB磷酸化通路,本課題擬將百合知母湯作用于CUMS大鼠,運(yùn)用ELISA、RT—PCR、免疫組化、Western 印記等方法,檢測(cè)大腦組織cAMP信號(hào)中cAMP和PKA、MAPK信號(hào)中TrKB和BDNF、CaMK信號(hào)中鈣調(diào)蛋白(CaM)和CaMK等關(guān)鍵因子,初步探討百合知母湯抗抑郁的信號(hào)機(jī)制,篩選出該方抗抑郁的基因靶點(diǎn)。
2.立題依據(jù)
中藥復(fù)方具有成分多、作用環(huán)節(jié)多、靶點(diǎn)多的特點(diǎn),多環(huán)節(jié)之間具有協(xié)同效應(yīng)。因此研究中藥及其方劑的抗抑郁作用具有極大的挖掘潛力,而且對(duì)解決日益增加的抑郁患者的痛苦有重大的社會(huì)意義[45—46]。
四、研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)
1.建立慢性不可預(yù)見(jiàn)性應(yīng)激結(jié)合孤養(yǎng)大鼠抑郁(CUMS)模型;
2.通過(guò)檢測(cè)用藥前后模型動(dòng)物大鼠海馬組織環(huán)磷酸腺苷(cAMP)和蛋白激酶A(PKA)含量變化,評(píng)價(jià)百合知母湯對(duì)抑郁癥cAMP信號(hào)的干預(yù)作用;
3.通過(guò)檢測(cè)用藥前后模型動(dòng)物大鼠絡(luò)氨酸激酶受體B(TrKB)和腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)含量變化,評(píng)價(jià)百合知母湯對(duì)抑郁癥MAPK信號(hào)的干預(yù)作用;
4.通過(guò)檢測(cè)用藥前后模型動(dòng)物大鼠海馬組織中鈣調(diào)蛋白(CaM)和鈣調(diào)蛋白激酶(CaMK)含量變化,評(píng)價(jià)百合知母湯對(duì)抑郁癥CaMK信號(hào)的干預(yù)作用;
五、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
通過(guò)檢測(cè)cAMP、MAPK、CaMK三條信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)路徑上重要調(diào)節(jié)因子cAMP、PKA、TrKB、BDNF、CaM、CaMK用藥前后的變化,初步評(píng)估百合知母湯對(duì)以上三個(gè)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)路徑的干預(yù)作用,評(píng)價(jià)方劑抗抑郁的機(jī)制,以便進(jìn)一步篩選出方劑抗抑郁靶點(diǎn)。
六、實(shí)驗(yàn)研究方案
1.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物
SD雄性大鼠,7—12周齡,體重180—200g
2.藥物制備
按照《金匱要略》中記載的方法:百合七枚(劈)(約20g),知母三兩(切)(約10g)即百合:知母=2:1.取百合100g,知母50g,先以清水將百合浸泡12小時(shí),當(dāng)白沫出,去其水,再加清水20xxml,武火煎開(kāi)后改為文火,得百合煎煮液1000ml;再用清水20xxml,先武火后文火,得知母煎煮液1000ml;將2次煎煮液混合,文火濃縮得煎煮液1500ml。按照比例配制足夠數(shù)量百合知母湯煎煮液,放入冰箱—20℃儲(chǔ)存?zhèn)溆谩ER用時(shí)取出,濃縮至合適體積。為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可比性,所有實(shí)驗(yàn)都用同一批藥材。所有藥物的給藥劑量根據(jù)“人和動(dòng)物體表面積折算的等效劑量比率表”計(jì)算而來(lái):大鼠(200g)用藥量=人(70kg)日用劑量x0.018。每只大鼠的給藥體積為1ml/100g。
百合知母湯終濃度為2.2g/Kg/d(成人日用量30g)
氟西汀終濃度為1.8mg/kg/d(成人日用量20mg)
各組按濃度給藥28天,對(duì)照組給等體積的三蒸水。
3.CUMS抑郁癥模型大鼠制備
除正常對(duì)照組外,其余動(dòng)物采用慢性輕度不可預(yù)見(jiàn)性溫和刺激結(jié)合孤養(yǎng)(CUMS)的造模方法:各造模組大鼠均單籠飼養(yǎng),刺激因子包括禁食、禁水、4℃冰水游泳、夾尾、晃尾、潮濕墊料和傾斜45°、束縛應(yīng)激、陌生物品、空籠刺激、噪音刺激、閃光刺激、水平震蕩、晝夜顛倒等。每日隨機(jī)給予2到3種刺激,使大鼠不能預(yù)料刺激的發(fā)生以避免產(chǎn)生適應(yīng)。每種刺激交叉累計(jì)使用2—3次,持續(xù)21天,造模成功后,給藥期間繼續(xù)維持造模。建立慢性溫和不可預(yù)見(jiàn)性應(yīng)激結(jié)合孤養(yǎng)(CUMS)抑郁癥大鼠模型,具體操作方法如下:
(1)禁水:即24小時(shí)不予供水。具體方法為,造模當(dāng)天,上午8:00始,撤出大鼠籠內(nèi)供水瓶,禁水24小時(shí)后,于次日上午8:00正常供水。
(2)禁食:即24小時(shí)禁止進(jìn)食。具體方法為,造模當(dāng)天上午8:00始,清除鼠籠內(nèi)所有鼠糧,剝奪進(jìn)食24小時(shí)后,禁食期間供水正常。禁食后給少量碎食,然后正常詞養(yǎng)。
。3)晝夜顛倒:造模當(dāng)天,上午8:00,將正常對(duì)照組大鼠轉(zhuǎn)移至其它SPF級(jí)實(shí)驗(yàn)室后,關(guān)閉本實(shí)驗(yàn)室所有電源,模仿黑夜,至20:00準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室電源,模仿白晝,給大鼠制造晝夜顛倒的假象。
(4)夾尾:用纏裹有膠布的塑料夾,夾持鼠尾根部,時(shí)長(zhǎng)為5min。
。5)晃尾:提住大鼠尾巴中部以每秒鐘1次的頻率,晃尾15分鐘,晃尾時(shí)力度要輕柔,避免牽拉大鼠尾尖部位,以防脫皮
。6)冰水游泳:取一直徑為30cm玻璃缸,注入適量清水后加入適量冰塊,調(diào)整水溫至4℃(根據(jù)天氣情況,適當(dāng)調(diào)整,以防凍傷),同時(shí)調(diào)整水液平面據(jù)器皿邊緣約15—20cm,然后將大鼠放入冰水中,強(qiáng)迫其游泳5min。5min后將大鼠榜出,先用干毛巾擦拭動(dòng)物毛發(fā),然后用吹風(fēng)機(jī)吹干,避免感冒。每次冰水游泳結(jié)束后需撈干凈游泳器皿內(nèi)大鼠類便,避免對(duì)下一只鼠產(chǎn)生影響。
(7)高速水平震蕩:將動(dòng)物放入空的鼠籠中,進(jìn)行人工振蕩,2 次/秒,有效節(jié)奏連續(xù)保持5min;或者水平晃動(dòng),1次/秒,持續(xù)30分鐘
。8)噪音刺激:90分貝噪音刺激2h,盡量選在白天大鼠休息的時(shí)候給予此種刺激。
。9)束縛刺激:將大鼠束縛于500ml燒杯中2h,注意保持通氣。
。10)潮濕環(huán)境:將大鼠的墊料換以潮濕墊料,持續(xù)刺激12h。
。11)異物刺激:往大鼠籠內(nèi)放置金屬條棒,鈍性玻璃器皿的異物予以刺激,持續(xù)2h。
(12)空 籠:撤掉大鼠籠里面的墊料籠子里不放置任何物品,持續(xù)12h。
。13)傾斜刺激,:該刺激因素通常在禁水后進(jìn)行,應(yīng)激動(dòng)物本身饑渴,在傾斜的鼠籠中覓食覓水更為困難。
。14)閃光刺激:LED頻閃燈,頻閃頻率2次/s,持續(xù)刺激2h。
以上各種刺激的實(shí)施順序遵循由弱(輕刺激,如晝夜顛倒、禁水禁食、潮濕環(huán)境)到強(qiáng)(重刺激,如冰水游泳,夾尾,晃尾,束縛刺激,噪音,閃光等刺激)的原則,以避免刺激之間的交互作用。每日采用1種刺激,平均每種刺激被采用2—3次,同種刺激不能連續(xù)出現(xiàn),使動(dòng)物不能預(yù)料刺激的發(fā)生。
4.行為學(xué)指標(biāo)的測(cè)量
主要包括 1%蔗糖水消耗率、體重變化率、敞箱實(shí)驗(yàn)、Morris 水迷宮實(shí)驗(yàn)
4.1體重變化率
分別在實(shí)驗(yàn)的第 1d、15d、22d、29、36d 、43d、50d、57、64d進(jìn)行。動(dòng)物體重變化率(%)=(當(dāng)日測(cè)量的體重—第1天的體重)/第1天的體重。
4.2糖水消耗實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備,在安靜的環(huán)境內(nèi)訓(xùn)練動(dòng)物適應(yīng)含糖飲水:第一個(gè)24h,每籠同時(shí)放置兩個(gè)完全相同的動(dòng)物水瓶,兩瓶均為同等重量的1%蔗糖水;第二個(gè)24 h, 一瓶為1%鹿糖水,一瓶為相同重量的純凈水。然后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段,禁水禁食24h后,測(cè)定9p。m—7a。m 10小時(shí)內(nèi)大鼠1%蔗糖水?dāng)z入量。糖水偏愛(ài)率% =糖水消耗量/(糖水消耗量+清水消耗量)X100%。適養(yǎng)期間進(jìn)行三次糖水偏愛(ài)篩選,將糖水偏愛(ài)率異常的大鼠剔除,不用于正式實(shí)驗(yàn)(三次糖水偏愛(ài)測(cè)試中均只喝自來(lái)水的大鼠為異常大鼠)。測(cè)定動(dòng)物在實(shí)驗(yàn)第1天、第22天、第49天、第64天糖水偏愛(ài)率的變化。
4.3 敞箱實(shí)驗(yàn)
敞箱實(shí)驗(yàn)(Open—field Test )是評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在新異環(huán)境中自主行為、探究行為與緊張度的一種方法。以實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在陌生環(huán)境中某些行為的發(fā)生頻率和持續(xù)時(shí)間來(lái)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的自主行為與探究行為,以尿便次數(shù)反應(yīng)其緊張度。敞箱實(shí)驗(yàn)(Open—field Test):木質(zhì)敞箱,立方形,長(zhǎng)、寬、高為80cm x 80cm x 40cm,內(nèi)側(cè)壁、底面為黑色,底面用白線劃分為面積相等的25塊正方形。室內(nèi)安靜環(huán)境下將大鼠放置于敞箱底面的中心方格內(nèi),人距離敞箱1米之外,記錄大鼠在3 min內(nèi)活動(dòng)頻率。以穿越底面正方形塊數(shù)為水平穿越格數(shù)(4爪均進(jìn)入方格才記數(shù),為水平運(yùn)動(dòng)得分)、以兩后肢直立的次數(shù)為豎立活動(dòng)次數(shù)(兩前爪騰空或攀附墻壁,為垂直運(yùn)動(dòng)得分),理毛次數(shù)以及大小便次數(shù)。每只動(dòng)物只測(cè)1次,測(cè)定完畢后徹底清潔敞箱再進(jìn)行下一只觀察。分別于實(shí)驗(yàn)前1天、實(shí)驗(yàn)第22天和最后1天進(jìn)行。
4.4 Morris 水迷宮實(shí)驗(yàn)
該實(shí)驗(yàn)是對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的檢測(cè),主要包括定位航行實(shí)驗(yàn)和空間搜索實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)用主要裝置包括一個(gè)銀灰色圓形水池(直徑 150cm),一個(gè)白色平臺(tái)(直徑10cm),一臺(tái)跟蹤攝像機(jī)以及與攝像機(jī)相連的計(jì)算機(jī),池內(nèi)盛水,且水溫保持在 22—24℃。最后一次敞箱實(shí)驗(yàn)結(jié)束后第二天開(kāi)始,首先訓(xùn)練大鼠尋找平臺(tái),平臺(tái)置于水面下 2cm,攝像機(jī)位于水池上方約 200cm,能清晰攝取到大鼠的運(yùn)動(dòng)軌跡。將水池分為四個(gè)象限,將大鼠從任意一個(gè)象限放入水中,記錄其找到平臺(tái)的路徑及時(shí)間,前幾次訓(xùn)練中,若時(shí)間超過(guò) 120s,則引導(dǎo)動(dòng)物到平臺(tái),并在平臺(tái)上停留10s。然后進(jìn)行定位航行與空間搜索實(shí)驗(yàn)。定位航行實(shí)驗(yàn):訓(xùn)練結(jié)束后的第一天,保持平臺(tái)位置不動(dòng),將大鼠隨機(jī)從一個(gè)象限放入水中,開(kāi)始記錄大鼠的運(yùn)動(dòng)軌跡及找到平臺(tái)的時(shí)間;空間搜索實(shí)驗(yàn):定位航行實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將平臺(tái)撤走,將動(dòng)物從原平臺(tái)位置的對(duì)側(cè)放入,開(kāi)始記錄 120s 內(nèi)大鼠的運(yùn)動(dòng)軌跡及潛伏期與穿越平臺(tái)次數(shù)。以此作為對(duì)空間記憶能力的檢測(cè)指標(biāo)。
4.4 懸尾實(shí)驗(yàn)
將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物通過(guò)固定動(dòng)物尾端2cm處使其頭向下懸掛,動(dòng)物在該環(huán)境中拼命掙扎試圖逃跑又無(wú)法逃脫,從而提供了一個(gè)無(wú)可回避的壓迫環(huán)境,一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)后,記錄處于該環(huán)境的動(dòng)物產(chǎn)生絕望的不動(dòng)狀態(tài)的時(shí)間。動(dòng)物表現(xiàn)出的這種典型的“不動(dòng)狀態(tài)”,反映了一種被稱之為“行為絕望狀態(tài)”,這種行為絕望模型與抑郁癥類似,而且對(duì)絕大多數(shù)抗抑郁藥物敏感,而且其藥效與臨床藥效顯著相關(guān)。
5.尼氏染色
正常的神經(jīng)細(xì)胞都含有一定數(shù)量的尼氏小體,它們主要分布于神經(jīng)細(xì)胞的漿中,形狀有大有小,如三角形,有的為橢圓形。這些物質(zhì)能被大部分的藍(lán)色染料所染色,這些染料如焦油堅(jiān)牢紫(Cresyl fast violet)、亞甲藍(lán)(methylene blue)、甲苯胺藍(lán)(toluidine blue)、硫董(thionin)等將其染為藍(lán)色。但是,當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受傷后,胞質(zhì)內(nèi)的尼氏體更可發(fā)生變化,嚴(yán)重的可消失,通過(guò)觀察尼氏小體的數(shù)量可以探知神經(jīng)元的受損或修復(fù)情況。
各組大鼠分別于末次給藥后麻醉,使大鼠仰臥位固定于實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,打開(kāi)腹腔,掀起右肺,在靠近脊柱處找出下腔靜脈和腹主動(dòng)脈。用止血鉗夾住腹主動(dòng)脈和下腔靜脈,接著打開(kāi)胸腔,用針頭經(jīng)左心室插入升主動(dòng)脈,后剪開(kāi)右心耳,進(jìn)行灌注。先用0.9%的生理鹽水250ml經(jīng)心臟快速灌注沖洗,再用4%的低聚甲醛,O。lmol/L的磷酸緩沖液(PH7.2—7.4)350ml灌注。在灌注固定液過(guò)程中后期大鼠頸部、肩部和雙前肢逐漸變硬。灌注后取大鼠全腦,10%低聚甲醛固定48—60h。以松果體為標(biāo)志物,向頭側(cè)橫向切取3段,每段厚2mm。石蠟包埋,連續(xù)切片,片厚lOpin,切片,用于尼氏染色及后期的免疫組化。
將腦片置于0.5%甲苯胺藍(lán)(母液:甲苯胺藍(lán)1g,無(wú)水乙醇100ml。使用時(shí)按1:1比例與新鮮的0.1%NaCl溶液混合成工作液)或焦油紫(焦油紫0.1g;蒸餾水99ml;1%冰醋酸1ml)中室溫下染色30min。在75%、95%、100%酒精中各脫色1min,二甲苯透明10min,中性樹膠封片。顯微鏡下觀察照相并對(duì)尼氏染色陽(yáng)性神經(jīng)元進(jìn)行計(jì)數(shù)。
6.測(cè)量生化指標(biāo)
主要包括CREB、BDNF mRNA在大鼠海馬內(nèi)的表達(dá);免疫組化檢測(cè)TrKB、ERK1/2蛋白的表達(dá);免疫印跡法檢查CaM、CaMKⅡ的表達(dá)。
6.1逆轉(zhuǎn)錄—聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)法檢測(cè)CREB、BDNFmRNA在大鼠海馬內(nèi)的表達(dá) 首先勻漿:海馬新鮮組織約100mg,加入1ml的TRIZOL試劑,用電動(dòng)勾漿器進(jìn)行勾漿;兩相分離:分裝后樣品于15到30℃孵育5分鐘。每1ml的TRIZOL試劑勾漿的樣品中加入0.2 ml的氯仿,蓋緊管蓋。手動(dòng)劇烈振蕩管體15秒后,15—30℃孵育2到3分鐘。4℃下12000 g離心15分鐘。離心后混合液體將分為下層的紅色紛氯仿相,中間層核上層的無(wú)色的水相。RNA全部被分配于水相中,水相的體積大約是勾漿時(shí)加入的TRIZO試劑的60%;RNA沉淀:將水相轉(zhuǎn)移到新離心管中。水相與異丙醇混合以沉淀其中的RNA,加入異丙醇的量為每個(gè)樣品勻漿時(shí)加入,1mlTRIZOL試劑加0.5 ml的異丙醇,混勾后15—30℃孵育10分鐘后,于4℃ 12,000g離心10分鐘;RNA清洗:移去上清液,每1mlTRIZOL試劑勻漿的樣品中加入至少1ml的75%乙醇,清洗RNA沉淀。振蕩后,4℃,7500g離心5分鐘;重新溶解RNA況淀:去除乙醇溶液,空氣中干燥RNA沉淀5—10分鐘,切勿真空離心干燥,注意RNA沉淀不要完全干燥,否則將大大降低RNA的可溶性,部分溶解的RNA樣品A260/280比值將小于1.6;溶解RNA時(shí),先加入無(wú)RNA酶的水用槍反復(fù)吹打幾次,然后55—60℃孵育10分鐘。莰得的RNA溶液保存于—70℃;濃度測(cè)定:取少量液體用TE稀釋(一般1: 100稀釋)后,讀取其在紫外分光光度計(jì)260nm和280nm處的吸收值,A260下讀值為1表示40ugRNA/ml;樣品RNA濃度(ug/ml)=A260×稀釋倍數(shù)40ug/ml;RNA純度檢測(cè):RNA溶液的A260/A280的比值范圍應(yīng)在1.8—2.1之間;
在無(wú)核酸酶的離心管中配制反應(yīng)液: RNA,1—5μg;逆轉(zhuǎn)錄引物 (20um),1μl;RNase free H2O,使總體系為12.5μl(反應(yīng)液配制在冰上進(jìn)行)。輕輕混勻,65℃變性10min,立即置于冰上2min后加入:RNA—primer mix,12.5μl;5×RTReaction Buffer ,4μl;dNTP(10mM),2μl;RiboLock RNase Inhibitor ,0.5μl;RevertAid Reverse Transcriptase,1μl?傮w系20μl,25℃孵育10min后42℃孵育60min,70℃ 加熱滅活10 min,—20℃保存。 設(shè)計(jì)相應(yīng)的引物,配制成合適濃度工作液,Real time—PCR儀反應(yīng)體系液配制:2X all—in—OneTM qPCR Mix(含ROX),10μl;引物(10pmol/μl),上下游各0.4μl;ddH2O,4.2μl;cDNA(適度稀釋) ,5μl?傮w系20μl。反應(yīng)條件:95℃,10min,以下反復(fù)40個(gè)循環(huán);95℃,10s;60℃,20s;72℃,20s。最后結(jié)果采用2—ΔΔCT法進(jìn)行測(cè)量。
6.2免疫組化法檢測(cè)TrKB、ERK1/2的表達(dá)
切片后,常規(guī)脫蠟至水;3%過(guò)氧化氫孵育lOmin,可以滅活內(nèi)源性酶的活性,蒸水沖洗,5minx3次;微波熱修復(fù)3min,PBS沖洗,5minx3次;滴加5%BSA封閉液,室溫孵育30min;滴加一抗,5—HTiaR 一抗稀釋為1:50,PKA稀釋為1:100,CREB稀釋為1:100,4°C過(guò)夜,PBS沖洗,5minx3次;滴加二抗生物素標(biāo)記的羊抗兔IgG,37°C孵育30min,PBS沖洗,5minx3次;滴加三抗試劑SABC,37°C孵育30min,PBS沖洗,5minx3次;DAB顯色劑顯色,室溫下15inin,蒸饋水沖洗,脫水,透明,封片最后DAB 顯色劑顯色,室溫下20min,蒸餾水終止反應(yīng),常規(guī)脫水、透明、封片,顯微鏡下觀察。每只動(dòng)物取相同部位的3張切片,每張切片選取3個(gè)視野,在同一放大倍數(shù)、同一光強(qiáng)度下,采用CMLAS 彩色病理圖像分析系統(tǒng),分別計(jì)算每張切片中海馬組織TrKB、ERK1/2表達(dá)的平均光密度。
6.3免疫印跡法測(cè)定鈣調(diào)素(CaM)、鈣調(diào)蛋白激酶(CaMKⅡ)蛋白表達(dá)變化
取新鮮海馬約100mg置1.5mlEP管中,生理鹽水沖洗兩遍,充分剪碎,離心去上清。每管加4℃裂解液1ml,繼續(xù)剪碎、混勻,低溫超聲勻漿;14000轉(zhuǎn)離心,5min,取上清備用。取上清5μl,加考馬斯亮藍(lán)3μl,去離子水95μl,595nm 處,1cm光徑,蒸餾水調(diào)零,測(cè)各管OD值;根據(jù)樣品OD值調(diào)整蛋白濃度。樣品煮沸5min,冷卻后取50μg上樣;電件(12%濃縮膠:90v30min;10%分離膠:120v120min);NC膜轉(zhuǎn)印(70v120min);5%脫脂奶粉TBST溶液封閉抗體,搖床2h,TBS漂洗5min,3次。一抗孵育(兔抗人CaM、CaMKⅡ多克隆抗體1:500稀釋),4℃過(guò)夜;二抗孵育(辣根酶標(biāo)記羊抗兔IgG 1:1500稀釋),37℃ 1h;掃描并分析結(jié)果,條件設(shè)置為曝光2min,CCD自動(dòng)獲取圖像,同時(shí)以1:1000稀釋的小鼠抗大鼠beta—actin單克隆抗體作為內(nèi)參照,各蛋白相對(duì)表達(dá)量以相應(yīng)蛋白/beta—actin灰度值表示。
七、課題創(chuàng)新性
1. 本課題首次系統(tǒng)地由宏觀到微觀地進(jìn)行綜合研究,能從行為學(xué)水平→細(xì)胞形態(tài)水平→分子水平三個(gè)層次經(jīng)行分析,以期待比較完善地探索百合知母湯抗抑郁功效及其機(jī)理。
2. 本課題選用了先進(jìn)的指標(biāo),并且采用蛋白水平和mRNA水平檢測(cè)方法,檢測(cè)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子及相關(guān)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路中關(guān)鍵因子的變化,以期探尋本方提高抑郁癥大鼠腦組織CREBmRNA的表達(dá)水平的進(jìn)一步信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)制。
八、預(yù)期結(jié)果
1. 成功完成大鼠抑郁癥CUMS模型的建立,構(gòu)建良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
2. 探討百合知母湯抗抑郁機(jī)制中三種信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)發(fā)揮的作用,篩選百合知母湯抗抑郁的靶點(diǎn)通路。
3. 預(yù)計(jì)在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文2篇。
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醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告 8
論文題目:
基于多生理參數(shù)的動(dòng)脈硬化檢測(cè)技術(shù)研究
一、選題背景
現(xiàn)代社會(huì)中,由于生活節(jié)奏加快、精神壓力增大、飲食結(jié)構(gòu)不合理、缺乏體育鍛煉以及人口迅速老齡化等因素的綜合作用,心腦血管疾病的發(fā)病率、致殘率和死亡率逐年上升,已經(jīng)成為危害人類健康的第一殺手12]。2014年8月8日,國(guó)家心血管病中心在北京發(fā)布《中國(guó)心血管病報(bào)告2013》,報(bào)告顯示,心血管疾病死亡位于城鄉(xiāng)居民總死亡原因的首位,在城市居民疾病死亡構(gòu)成中占41.1%,在農(nóng)村居民疾病死亡構(gòu)成中占38。7%,平均每5例死亡中就有2例死于心血管病,中國(guó)心血管疾病流行趨勢(shì)不容樂(lè)觀,今后十年心血管病患病人數(shù)仍將快速增長(zhǎng),且其患病與致殘、致死年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)。全世界每年死于心血管疾病的人數(shù)至少1700萬(wàn),我國(guó)每年死于心血管疾病的人數(shù)也高達(dá)300多萬(wàn)。在我國(guó),心血管疾病的發(fā)病率一直居高不下,特別是改革開(kāi)放以后,一直是中國(guó)人第一致殘致死的疾病。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我國(guó)心血管疾病發(fā)病年齡一般在四五十歲以上,六十五歲以上發(fā)病率更高。但是隨著近年來(lái)人們生活壓力的增大和生活習(xí)慣的改變,我國(guó)心血管疾病發(fā)病年齡逐步降低,目前年齡在三四十歲的發(fā)病率也越來(lái)越高。心血管疾病已經(jīng)成為我國(guó)的重大公共衛(wèi)生問(wèn)題,是我國(guó)人民健康的嚴(yán)重威脅[3]。根據(jù)臨床資料,約60%的腦血管疾病是由心血管疾病引起的,而50%以上的腦血管病患者同時(shí)患有心血管病。所以心腦關(guān)系是密不可分的。心血管疾病和腦血管疾病統(tǒng)稱為心腦血管疾病,是指由于血液粘銅、高脂血癥、高血壓、動(dòng)脈粥樣硬化等所導(dǎo)致的心臟和大腦組織發(fā)生出血性或缺血性疾病的通稱。常見(jiàn)的心血管疾病包括冠心病,心絞痛,心肌梗塞等,常見(jiàn)的腦血管病包括腦栓塞、腦血栓等。心腦血管疾病具有發(fā)病急、病情危重、病情變化快、并發(fā)癥多、致死率和致殘率高等特點(diǎn)。在我國(guó),每年用于心腦血管疾病的醫(yī)療費(fèi)用非常高昂,給家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)⑷。因此,政府和廣大醫(yī)務(wù)工作者、研究人員必須重視起來(lái),尋求更加經(jīng)濟(jì)有效的治療心腦血管疾病的方法。
二、研究目的和意義
我們?nèi)粘I钪兴佑|到的心腦血管疾病中,90%以上都是由于動(dòng)脈硬化引起的。特別是冠心病、心臟病、腦梗塞、腦栓塞等疾病,都是由于長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)脈硬化造成心腦血管硬化、閉塞、管腔狹窄等引起的。所以動(dòng)脈硬化和心腦血管疾病有直接關(guān)系[5]。動(dòng)脈硬化是眾多心腦血管疾病發(fā)生和發(fā)展的生理和病理基礎(chǔ),是引起心腦血管疾病的.主要原因。如果我們能夠降低動(dòng)脈硬化的發(fā)病率,則心腦血管疾病的發(fā)病率也會(huì)大大降低。
三、本文研究涉及的主要理論
用于動(dòng)脈硬化檢測(cè)的有創(chuàng)方法主要指動(dòng)脈造影術(shù)。目前,臨床應(yīng)用最廣泛的是冠狀動(dòng)脈造影技術(shù),它是一種常見(jiàn)的和有效的用來(lái)診斷冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟。ü谛牟。┑姆椒ǎ且环N較為安全可靠的侵入性診斷技術(shù),是診斷冠心病的“金標(biāo)準(zhǔn)”。然而,由于動(dòng)脈造影屬于侵入性操作,對(duì)技術(shù)和設(shè)備的條件要求較高,且檢查價(jià)格十分昂貴,會(huì)對(duì)病人身體造成損傷,這些不足之處在很大程度上限制了該技術(shù)的廣泛應(yīng)用。更重要的是,有創(chuàng)動(dòng)脈造影技術(shù)只對(duì)已經(jīng)有了明顯的管腔狹窄的動(dòng)脈病變有效,對(duì)此類疾病的早期蹄查和診斷幫助較小,所以,只依靠動(dòng)脈造影是不足以有效提高動(dòng)脈硬化性疾病的早期防治水平的。
用于動(dòng)脈硬化檢測(cè)的間接方法主要指通過(guò)血糖、血脂等生化指標(biāo)或生物標(biāo)記物,如微量白蛋白尿、C反應(yīng)蛋白等或通過(guò)內(nèi)皮功能測(cè)定來(lái)間接判斷動(dòng)脈硬化程度,反映血管的病變情況[6]。但上述生化指標(biāo)水平與動(dòng)脈硬化的病變過(guò)程并非總是同行的,并不能直接反映動(dòng)脈的彈性特性。而內(nèi)皮功能測(cè)定等方法尚缺乏足夠的前瞻性研究結(jié)果的支持。
通過(guò)直觀的影像學(xué)手段通過(guò)使用超聲成像、CT掃描、核磁共振成像等影像學(xué)手段,可以檢測(cè)某個(gè)動(dòng)脈的管壁內(nèi)中膜厚度情況、粥樣斑塊形成情況和冠狀動(dòng)脈韓化積分情況等,從而在一定程度上反映動(dòng)脈硬化程度。通過(guò)影像學(xué)手段可以較為可靠地確診動(dòng)脈硬化性疾病,不足之處是難以發(fā)現(xiàn)早期病變,只有在病變程度較深的時(shí)候才能確診,且這些影像診斷方法只能對(duì)某一局部血管進(jìn)行分析,了解某一截面動(dòng)脈管腔的彈性功能變化,不能詳細(xì)了解動(dòng)脈整體的彈性功能。另外,上述方法均需要借助很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和昂貴的檢測(cè)儀器才能進(jìn)行。通過(guò)分析人體各生理參數(shù)人體的生理參數(shù)包含了人體大量的生理和病理信息,通過(guò)對(duì)人體生理參數(shù)進(jìn)行分析,可以得出表征動(dòng)脈硬化程度的特征參數(shù),這其中主要指人體血壓信息、心率信息、心電信息、脈搏信息等。目前應(yīng)用最廣泛的表征動(dòng)脈硬化的特征參數(shù)主要有脈搏波傳導(dǎo)速度和錁胺指數(shù)[7]:A。脈搏波傳導(dǎo)速度(pulse wave velocity,PWV)心臟將血液搏動(dòng)性地射入主動(dòng)脈,主動(dòng)脈壁產(chǎn)生脈搏壓力波,脈搏波以一定的速度沿血管壁向外周血管傳導(dǎo)。通過(guò)測(cè)量?jī)蓚(gè)動(dòng)脈記錄部位之間的脈搏波傳導(dǎo)時(shí)間和距離,就可以計(jì)算出脈搏波傳導(dǎo)速度。無(wú)創(chuàng)測(cè)定脈搏波傳導(dǎo)速度需要選擇兩個(gè)動(dòng)脈搏動(dòng)點(diǎn),該點(diǎn)要在體表能夠觸摸至IJ,通過(guò)測(cè)量這兩個(gè)點(diǎn)之間的等效距離,再除以這兩個(gè)點(diǎn)之間脈搏波的傳導(dǎo)時(shí)間,即得脈搏波傳導(dǎo)速度。例如,選擇胺動(dòng)脈和騍部動(dòng)脈可以測(cè)定臂踝PWV(baPWV)、選擇頸動(dòng)脈和股動(dòng)脈可以測(cè)定頸股動(dòng)脈PWV (cfPWV)、選擇頸動(dòng)脈和燒動(dòng)脈可以測(cè)定臂PWV (crPWV)、選擇頸動(dòng)脈和胺動(dòng)脈可以測(cè)定上臂PWV (cbPWV)等[8]0脈搏波傳導(dǎo)速度的測(cè)定在較長(zhǎng)的`時(shí)間內(nèi)都被廣泛用來(lái)評(píng)價(jià)動(dòng)脈壁的擴(kuò)張性和硬度等。脈搏波傳導(dǎo)速度取決于血管的幾何特征、動(dòng)脈壁的彈性、、血液密度等,由于血管幾何特征和血液密度的變化相對(duì)較小,因此,脈搏波傳導(dǎo)速度能夠反映動(dòng)脈壁的彈性情況。目前的測(cè)定脈搏波傳導(dǎo)速度的檢測(cè)儀價(jià)格昂貴,且檢測(cè)指標(biāo)單一,誤差不易控制。B。踝脹指數(shù)(Ankle brachial index,ABI)測(cè)量踝胺指數(shù)是血管外科最常用和最簡(jiǎn)單的一種檢查方法,通過(guò)測(cè)量踝部腔前動(dòng)脈或腔后動(dòng)脈以及胺動(dòng)脈的收縮壓,得到躁部動(dòng)脈壓與胞動(dòng)脈壓之間的比值,即為課胺指數(shù)。踝胺指數(shù)可以用來(lái)評(píng)估下肢動(dòng)脈血管的開(kāi)放情況。
四、本文研究的主要內(nèi)容
本文對(duì)人體生理參數(shù)的發(fā)生機(jī)理進(jìn)行了全面研究,確立了表征動(dòng)脈硬化的特征參數(shù)的計(jì)算方法,搭建軟硬件平臺(tái),建立人體多生理參數(shù)的采集及分析系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)對(duì)人體生理參數(shù)的檢測(cè)和對(duì)動(dòng)脈硬化特征參數(shù)的計(jì)算,并對(duì)計(jì)算結(jié)果做出分析。本文的安排如下:
第一章介紹了本課題的研究背景及意義,簡(jiǎn)要介紹了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并對(duì)本研究的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。
第二章介紹了動(dòng)脈硬化的基礎(chǔ)理論,從人體動(dòng)脈系統(tǒng)、動(dòng)脈硬化形成機(jī)制、病理過(guò)程、不同類型、臨床表現(xiàn)及影響因素六方面進(jìn)行闡述。
第三章介紹了人體各生理參數(shù)(血壓、心電、脈搏)的發(fā)生機(jī)理及意義,分析了表征動(dòng)脈硬化的特征參數(shù),主要包括基于血壓參數(shù)計(jì)算的脈壓、基于心電波和脈搏波計(jì)算的脈搏波傳導(dǎo)速度和基于脈搏波形分析的其他心血管參數(shù)如動(dòng)脈順應(yīng)性、外周阻力等參數(shù),并且給出了這些參數(shù)的詳細(xì)算法及流程。
第四章介紹了系統(tǒng)軟硬件平臺(tái)的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)過(guò)程,主要包括信號(hào)的采集、實(shí)時(shí)顯示及信號(hào)的傳輸和分析過(guò)程。
第五章給出了動(dòng)脈硬化參數(shù)的檢測(cè)過(guò)程及結(jié)果,并做出分析。第六章對(duì)全文做出總結(jié),提出展望。
五、寫作提綱
致謝 5—6
中文摘要 6—7
ABSTRACT 7
1 引言 10—15
1.1 研究背景及意義 10—11
1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 11—13
1.3 本文主要研究?jī)?nèi)容 13—15
2 動(dòng)脈硬化基礎(chǔ)理論 15—22
2.1 人體動(dòng)脈系統(tǒng)簡(jiǎn)介 15—16
2.2 動(dòng)脈硬化形成機(jī)制 16—17
2.3 動(dòng)脈硬化病理過(guò)程 17—18
2.4 動(dòng)脈硬化不同類型 18—19
2.5 動(dòng)脈硬化臨床表現(xiàn) 19—20
2.6 動(dòng)脈硬化影響因素 20—21
2.7 本章小結(jié) 21—22
3 動(dòng)脈硬化檢測(cè)方法 22—36
3.1 人體各生理參數(shù)簡(jiǎn)介 22—27
3.1.1 血壓 22—23
3.1.2 心電 23—26
3.1.3 脈搏 26—27
3.2 基于血壓的特征參數(shù) 27—28
3.2.1 脈壓的算法提取 27—28
3.2.2 脈壓與動(dòng)脈硬化 28
3.3 基于心電、脈搏的特征參數(shù) 28—32
3.3.1 脈搏波傳導(dǎo)速度的算法提取 28
3.3.2 脈搏波傳導(dǎo)時(shí)間的算法提取 28—30
3.3.3 心電波R波峰值檢測(cè) 30—31
3.3.4 脈搏波峰值點(diǎn)檢測(cè) 31—32
3.4 基于脈搏波形分析的特征參數(shù) 32—35
3.4.1 脈搏信號(hào)波形特征量K值的作用 32—33
3.4.2 動(dòng)脈硬化相關(guān)參數(shù)的計(jì)算方法 33—35
3.5 本章小結(jié) 35—36
4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn) 36—48
4.1 系統(tǒng)簡(jiǎn)介 36—37
4.2 身份識(shí)別部分 37—39
4.3 信號(hào)采集部分 39—43
4.4 數(shù)據(jù)傳輸部分 43
4.5 信號(hào)分析部分 43—47
4.6 本章小結(jié) 47—48
5 檢測(cè)結(jié)果及分析 48—55
5.1 脈壓的計(jì)算過(guò)程及結(jié)果 48—50
5.2 脈搏波傳導(dǎo)速度的計(jì)算過(guò)程及結(jié)果 50—52
5.3 其他心血管參數(shù)的計(jì)算過(guò)程及結(jié)果 52—54
5.4 綜合分析 54
5.5 本章小結(jié) 54—55
6 結(jié)論 55—56
參考文獻(xiàn) 56—58
作者簡(jiǎn)歷及攻讀碩士 /博士學(xué)位期間取得的研究成果 58—60
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 60
六、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻(xiàn)
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醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告 9
題目:
病人倒地呼救智能開(kāi)關(guān)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┻x題背景
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高,人們對(duì)于身體健康保障的要求越來(lái)越高。當(dāng)病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí),病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識(shí)的普及。但是在國(guó)內(nèi),整個(gè)急救體系還處于起步階段,存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如,如果一個(gè)心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過(guò)該怎么辦?打電話?如果附近沒(méi)有公共電話呢?找人幫忙?一旦被非專業(yè)人員錯(cuò)誤處理,導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院?資料表明,當(dāng)病人心跳停止后 5—10min腦細(xì)胞就開(kāi)始死亡。換句話說(shuō):在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場(chǎng)才能保證病人的生命安全。從這個(gè)角度進(jìn)行思考,我提出了這么一個(gè)設(shè)想:能不能設(shè)計(jì)一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過(guò)程得到盡快的簡(jiǎn)化呢?
我在專利局查閱有關(guān)資料之后,發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒(méi)有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是:在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn),瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí),水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處,電路斷開(kāi)。當(dāng)人倒地時(shí),瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn),電路被觸發(fā),瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào),示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。
。1)它只是通過(guò)身體傾斜的角度來(lái)決定是否報(bào)警,而不是按照真正的生理狀況,必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。
。2)它無(wú)非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意,卻并沒(méi)有使整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)化,所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。
結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷,我希望做出一套“倒地后急救體系”:當(dāng)病人倒地之后,用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病,就發(fā)出無(wú)線電信號(hào)給最近的急救站,急救站通過(guò)gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
但是,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的探討,幾乎沒(méi)有任何進(jìn)展,我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭。但是,在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下,有一天,靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助,有線、無(wú)線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù),關(guān)鍵在于沒(méi)有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開(kāi)關(guān)裝置。
一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn),將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的.一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障,很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次,它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營(yíng)模式,也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外,它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂(lè)觀的情緒面對(duì)生活,參與更多的社會(huì)活動(dòng),由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非?捎^。
(二)研究方案
1、縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路,大致可分為三大部分
第一階段:到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料,比如倒地姿勢(shì),血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過(guò)資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。
第二階段:選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問(wèn)題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器,以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。
第三階段:設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過(guò)邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過(guò)電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案:一是通過(guò)邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別;二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。第一種方案的好處是處理問(wèn)題直接,但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí),依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段:把以上各階段結(jié)果整合到一起,完成成品。
整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下:
xx年12月15日—xx年1月15日 資料積累
xx年1月15日—6月1日 模型完成
xx年6月1日—8月 整個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)、完善
2、預(yù)期研究成果
(1)得到具體的數(shù)學(xué)模型用來(lái)根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
。2)完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測(cè)/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分(gps和急救站的示意性設(shè)計(jì)),并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。
預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒(méi)有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié),我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。
。ㄈ┭芯康目尚行
。1)該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備,通過(guò)我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。
(2)該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。
。3)該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高,比較容易解決。
醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告 10
題目:
硫化氫在大鼠燒傷休克后應(yīng)激反應(yīng)中的作用
一、研 究 內(nèi) 容 和 意 義
探討大鼠重度燒傷休克后氣體信號(hào)分子硫化氫(h2s)血清中的變化對(duì)燒傷休克后早期應(yīng)激反應(yīng)的影響,主要表現(xiàn)為血管活性物質(zhì)(組胺、p物質(zhì))和大鼠心率、血壓的變化,為重度燒傷早期的休克應(yīng)激反應(yīng)引入新的理論機(jī)制,為燒傷后抗休克治療尋找新的研究方向。78只雄性sd大鼠,隨機(jī)分為非燒傷組和燒傷組。燒傷組又分為單純燒傷組、nahs組、ppg組。燒傷組大鼠制成30%三度燙傷后,在6h、12h、24h、48h、96h各時(shí)項(xiàng)點(diǎn)采集血清。采用敏感硫電極法測(cè)定血清h2s濃度,采用試劑盒分析儀分析血清中血管活性物質(zhì)(組胺、p物質(zhì))變化,采用16道生理指標(biāo)測(cè)量?jī)x測(cè)定大鼠心率、血壓。單純燒傷組血清硫化氫濃度較非燒傷組明顯升高。單純燒傷組、nahs組、ppg組兩兩比較均有差異。燒傷后大鼠不同時(shí)期血清硫化氫濃度不同。不同硫化氫濃度下血管活性物質(zhì)表達(dá)不同。硫化氫可能參與并抑制燒傷休克后應(yīng)激過(guò)程,為重度燒傷后抗休克治療提出新的研究方向。
二 、選題依據(jù)
闡述該選題的研究意義,分析和該研究課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究概況和發(fā)展趨勢(shì)。
近年來(lái)研究發(fā)現(xiàn),生理濃度的硫化氫(hydrogensulfide,h2s)具有多種的生理功能,與氣體分子 no、co在部分生物學(xué)功能方面相同或相似,因此它被看作體[1]內(nèi)第三種的氣體信號(hào)分子 ,在多個(gè)系統(tǒng)中具有重要的病理生理學(xué)意義,已成為國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)研究的熱點(diǎn)。研究已發(fā)現(xiàn)它在高血壓、缺氧性肺動(dòng)脈高壓等疾病的發(fā)病過(guò)程中具有重要的作用。然而對(duì)疾病情況下的 h2s作用的認(rèn)識(shí)則剛剛起步。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)外源性h2s干預(yù)燒傷后大鼠,觀測(cè)大鼠重度燒傷休克后早期應(yīng)激反應(yīng)中兩種血管活性物質(zhì)(組胺、p物質(zhì))和大鼠心率、血壓的變化,從而進(jìn)一步了解硫化氫在重度燒傷休克后早期應(yīng)激過(guò)程中的作用。
三 、研究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新之處
1、選題的目的、研究?jī)?nèi)容:
硫化氫作為第三種氣體信號(hào)分子應(yīng)用于各領(lǐng)域的多方面研究,并得出可觀的研究成果。氣體信號(hào)分子具有多種病理生理作用。近年來(lái),不少研究人員紛紛開(kāi)始了氣體信號(hào)分子在燒傷中,尤其重度燒傷后全身應(yīng)激反應(yīng)中作用的研究。并取得具有一定價(jià)值的研究結(jié)果。目前,氣體信號(hào)分子尤其是硫化氫在燒傷方面的研究尚且不足,有待做出更多的相關(guān)研究。以更多了解硫化氫等在燒傷休克應(yīng)激反應(yīng)中的應(yīng)用價(jià)值。
本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用大面積燒傷大鼠模型 ,通過(guò)對(duì)外源性硫化氫干預(yù)重度燒傷大鼠對(duì)血清中血管活性物質(zhì)(組胺、p物質(zhì))表達(dá)的影響和大鼠心率血壓的改變,探討其與燒傷休克后應(yīng)激反應(yīng)的關(guān)系,為臨床嚴(yán)重?zé)齻罂剐菘酥委煂で罂赡苡行У闹委熕幬锾峁⿲?shí)驗(yàn)依據(jù),也為對(duì)硫化氫的進(jìn)一步研究提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
2、意義及創(chuàng)新之處:
、攀状窝芯縣2s是否參與了燒傷休克早期應(yīng)激的病理生理過(guò)程。
、蒲芯繜齻菘撕笱逯醒芑钚晕镔|(zhì)(組胺、p物質(zhì))表達(dá)的變化規(guī)律。
、菫閲(yán)重?zé)齻缙趹?yīng)激過(guò)程引入新的理論機(jī)制,為燒傷抗休克治療尋找新的研究方向。
3、應(yīng)用前景:
第三種內(nèi)源性氣體信號(hào)分子h2s 越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注和重視,成為當(dāng)前生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究的熱門課題。h2s 具有多種生物學(xué)效應(yīng), 在全身多系統(tǒng)中參與了許多方面的生理及病理生理過(guò)程,揭示了某些疾病未知的發(fā)病機(jī)理,并提出了新的治療途徑,具有廣闊的研究前景和應(yīng)用價(jià)值。目前對(duì)h2s在心血管循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)及消化系統(tǒng)等的研究已有很大的成果,但在大面積嚴(yán)重?zé)齻∪伺K器保護(hù)及與全身炎癥反應(yīng)綜合征方面的研究相對(duì)缺乏。 本實(shí)驗(yàn)旨在探討h2s對(duì)嚴(yán)重?zé)齻笤缙趹?yīng)激反應(yīng)的抗休克作用,從而為臨床重度燒傷患者的疾病演變和治療提供一條新的思路。
四 、課題設(shè)計(jì)方案
包括研究工作的主要技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方法或資料收集方法、統(tǒng)計(jì)處理的方法等:
1.主要技術(shù)路線
2.試驗(yàn)方法
1)動(dòng)物模型制備及分組
78只健康雄性 sd大鼠,體重 200~240 g,購(gòu)于青海省地方病疾病控制中心。在大鼠適應(yīng)性喂養(yǎng)1周后,隨機(jī)分為非燒傷組和燒傷組。燒傷組又分為單純燒傷組、nahs干預(yù)組、ppg干預(yù)組。分別設(shè)6h、12h、24h、48h組各6只,燒傷組大鼠背部脫毛并烏拉坦麻醉后,仰臥固定在燒傷模型板上,將背部裸露皮膚浸泡在95°c恒溫水箱中20秒,制成30%三度燙傷后,立即用紗布拭干水漬,腹腔注射生理鹽水40 ml/kg抗休克,自由進(jìn)食水。nahs干預(yù)組補(bǔ)液復(fù)蘇后腹腔注射硫氫化氫2ml,ppg干預(yù)組復(fù)蘇后腹腔注射ppg2ml。正常對(duì)照組大鼠予以背部剃毛及麻醉后浸入 37 cc水浴中假燙 20 s,假燙后不給復(fù)蘇補(bǔ)液 。單純燒傷組背部剃毛及麻醉后浸入95 cc水浴中燙 20 s,燙后復(fù)蘇補(bǔ)液,不給任何干預(yù)。
2)大鼠血壓、心率的測(cè)定。
各組大鼠均在6 h、12 h、24 h、48 h、96 h各時(shí)相點(diǎn)內(nèi)分別隨機(jī)選取對(duì)應(yīng)大鼠,烏拉坦(100 mg/kg)麻醉下 ,用16道生理測(cè)量?jī)x,在頸部頸動(dòng)脈插管下測(cè)定大鼠心率、血壓。
3)血標(biāo)本的采集和處理。
各組大鼠均于取血前 12 h禁食,于6 h、12 h、24 h、48 h、96 h各時(shí)相點(diǎn)內(nèi)分別隨機(jī)選取對(duì)應(yīng)大鼠,烏拉坦(100 mg/kg)麻醉下 ,剖腹 ,直視下腹主動(dòng)脈采血 ,每只大 鼠抽血 2 ml,室溫 下靜置約 20 min后 ,XX轉(zhuǎn)離心 10 分鐘,分離出血清 ,置于 一70℃冰箱中冰凍保存,待測(cè)。
4)血清硫化氫及各血管活性物質(zhì)的含量測(cè)定
血清中血管活性物質(zhì)(組胺、p物質(zhì))的含量測(cè)定采用酶聯(lián)免疫吸附(elisa)法 ,硫化氫采用比色法測(cè)定,操作均按照說(shuō)明書進(jìn)行。分別記錄每時(shí)相點(diǎn)檢測(cè)血清中各個(gè)因子含量 ,比較 各組大 鼠血 清 中硫化氫及c—反應(yīng)蛋白、il—6、總體抗氧化能力的.含量變化。
3.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法
采用 spss17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)數(shù)資料用例數(shù)及百分?jǐn)?shù)表示,計(jì)量資料以均數(shù) ±標(biāo)準(zhǔn)差( ±s)表示。率的比較采用卡方檢驗(yàn);不同時(shí)相點(diǎn)下各組間均數(shù)比較采用方差分析,兩組間均數(shù)的比較采用 lsd檢驗(yàn);同一時(shí)相點(diǎn)兩組間比較采用 t 檢驗(yàn) 。以 p<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義標(biāo)準(zhǔn)。
五、實(shí)施計(jì)劃進(jìn)度
XX.9———XX.10 文獻(xiàn)資料的檢索、課題預(yù)調(diào)查、撰寫綜述。
XX.10———XX.11 藥物置備、動(dòng)物購(gòu)買、預(yù)實(shí)驗(yàn)及撰寫開(kāi)題報(bào)告。
XX.11———XX.1 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究。
XX. 1——XX.2 實(shí)驗(yàn)指標(biāo)檢測(cè)及數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)、撰寫論文。
XX. 2——XX. 4 完成論文,審查論文。
六、預(yù)期研究成果
預(yù)期結(jié)果及其意義:
通過(guò)對(duì)大鼠燒傷后給予外源性氣體信號(hào)分子硫化氫(h2s)前后血清血管活性物質(zhì)(組胺、p物質(zhì))和大鼠心率、血壓動(dòng)態(tài)變化的對(duì)比,表明h2s參與了燒傷休克早期應(yīng)激的病理生理過(guò)程,并有一定的抗休克作用。為嚴(yán)重?zé)齻缙谛菘说牟±砩碜兓胄碌睦碚摍C(jī)制,為燒傷抗炎治療尋找新的研究方向。
七、估算課題工作量、完成課題的條件
1、儀器設(shè)備、人員配備、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、藥物試劑等:
。1)儀器設(shè)備:
95℃恒溫水浴箱;
高轉(zhuǎn)速離心機(jī);
16道生理指標(biāo)測(cè)量?jī)x;
敏感硫電極;
722光柵分光光度計(jì);
酶標(biāo)儀。
。2)人員配置:
符合條件的實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)和協(xié)助。
(3)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物
健康雄性sd大鼠78只,體重200~250 g,青海省地方病疾病控制中心選購(gòu)。
。4)藥物試劑
硫氫化鈉(nahs)注射液;ld—炔丙基甘氨酸(ppg)注射液;烏拉坦麻醉劑;大鼠組胺(his)酶聯(lián)免疫分析試劑盒;大鼠p物質(zhì)(sp)酶聯(lián)免疫分析試劑盒;抗壞血酸(c6h8o6);氫氧化鈉(naoh);乙二胺四乙酸二鈉(edta);na2s·9h2o;l—半胱氨酸;5’—磷酸吡哆醛;磷酸二氫鉀;磷酸氫二鉀;三氯乙酸;三氯化鐵;醋酸鋅;對(duì)氨基二甲基對(duì)苯二胺鹽酸鹽
2、開(kāi)展科學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)
項(xiàng) 目經(jīng)費(fèi)支出(元)備 注(依據(jù)與說(shuō)明)
一、研究經(jīng)費(fèi)
1、科研業(yè)務(wù)費(fèi)
(1)測(cè)試/計(jì)算/分析費(fèi)
。2)能源/動(dòng)力費(fèi)1000
(3)會(huì)議/差旅費(fèi)
。4)出版物/文獻(xiàn)信息費(fèi)500
2、實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)
。1)原材料/試劑/分析費(fèi)2650兩個(gè)個(gè)試劑盒2200元;麻醉劑450元
。2)其他4160實(shí)驗(yàn)大鼠、籠具及飼料
3、儀器設(shè)備
(1)購(gòu)置
。2)試劑
4、實(shí)驗(yàn)室改裝費(fèi)
二、勞務(wù)費(fèi)
三、合計(jì)8310
八、存在的問(wèn)題及解決的辦法措施
1、 預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題:
1)研究經(jīng)費(fèi)不足;
2)試劑質(zhì)量問(wèn)題;
2)缺少相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備;
3)專業(yè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)不足;
4)動(dòng)物飼養(yǎng)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差;
5)不可預(yù)知的問(wèn)題。
2、解決的辦法和措施:
1)盡量節(jié)省開(kāi)支及向?qū)熒暾?qǐng)資金。
2)嚴(yán)格按照動(dòng)物飼養(yǎng)要求,每組多預(yù)備一只。
3)嚴(yán)格按照文獻(xiàn)記載造模并進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn);力爭(zhēng)掌握成熟的實(shí)驗(yàn)操作方法,并可尋求有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的指導(dǎo)。
4)完善實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備工作,參閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,找到相關(guān)的理論依據(jù)。
5)操作過(guò)程力求規(guī)范,檢測(cè)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)控,盡量選同一批號(hào)的試劑,藥物。
6)向公衛(wèi)系及高原實(shí)驗(yàn)中心尋借儀器。
教育論文開(kāi)題報(bào)告 1
題 目:
新課程背景下高師院校教育實(shí)習(xí)改革研究
一、選題依據(jù)及意義
教育實(shí)習(xí)是高師院校教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是促進(jìn)學(xué)生教師職業(yè)意識(shí)形成、角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)定位的重要過(guò)程。為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高質(zhì)量師資,是高師院校生存和發(fā)展的立足點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn);A(chǔ)教育新課程改革給高師院校提出了前所未有的挑戰(zhàn),也對(duì)教育實(shí)習(xí)的理念和模式提出了新的要求。而目前,高師院校教師教育課程幾十年來(lái)變化不大,教育實(shí)習(xí)的時(shí)間偏短,教學(xué)內(nèi)容與基礎(chǔ)教育脫節(jié),教學(xué)理念落后,教學(xué)方法陳舊,高師院校培養(yǎng)的準(zhǔn)教師不能完全適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課改的需要。為此,在新課程背景下,加大教育實(shí)習(xí)的改革力度,更新教育觀念,優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu),改革教師教育培養(yǎng)模式,加強(qiáng)高師院校與基礎(chǔ)教育的合作與聯(lián)系,建立以實(shí)習(xí)生為主體的自主、立體、開(kāi)放的“過(guò)程性”教育實(shí)習(xí)模式,是提高從師任教能力,彰顯高師院校教師教育特色的迫切需要。
二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容
1.研究目標(biāo):
由于高師院校培養(yǎng)的是面向基礎(chǔ)教育的未來(lái)教師,而教育實(shí)習(xí)又是培養(yǎng)學(xué)生從師任教基本能力,陶冶學(xué)生高尚師德情操的重要途徑。隨著新世紀(jì)國(guó)內(nèi)外教育形勢(shì)的發(fā)展,素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和新課程改革的蓬勃開(kāi)展,基礎(chǔ)教育對(duì)高師院校教師教育提出了新的要求。本文研究的目的,就是要通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)教育新課程改革的基本現(xiàn)狀、改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系等的深入研究,更新舊的教育實(shí)習(xí)觀念,改革舊的教育實(shí)習(xí)管理運(yùn)行模式,在借鑒當(dāng)前區(qū)內(nèi)外實(shí)習(xí)研究與實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上,建立起適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要和新型教師培養(yǎng)需要的實(shí)習(xí)新模式,切實(shí)提高師范生從師任教的能力,為我區(qū)教師教育改革與發(fā)展以及教師專業(yè)化發(fā)展提供一種有益的借鑒。
2.主要內(nèi)容
、佼(dāng)前素質(zhì)教育和新課程實(shí)施的基本情況;②區(qū)內(nèi)外高師院校教育實(shí)習(xí)模式比較研究;③高師院校教育實(shí)習(xí)改革的必要性和可行性;④高師院校教育實(shí)習(xí)改革的對(duì)策研究;⑤新課改背景下高師院校教育實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究。
三、研究方法和手段
。ㄒ唬┭芯糠椒
1.文獻(xiàn)研究法:搜集整理相關(guān)研究資料,為研究做準(zhǔn)備;
2.調(diào)查研究法:通過(guò)訪談、問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)分析等,把握新課改和高師院校教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和解決辦法。
3.比較分析法:比較國(guó)內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外不同地區(qū)之間教育實(shí)習(xí)的差別,從中找出改進(jìn)的對(duì)策。在課題研究過(guò)程還將廣泛征集其它高師院校的做法,努力使課題更加完善,更有現(xiàn)實(shí)意義。
(二)研究手段
以傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索手段為主,輔以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等手段,開(kāi)展資料收集、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)整理等工作。
四、文獻(xiàn)綜述
新世紀(jì)以來(lái),學(xué)生實(shí)踐能力的重要性被日益重視,教育部2001年下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出:“實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力具有特殊作用。” 周濟(jì)部長(zhǎng)在2005年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話也指出:“高等學(xué)校要強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識(shí),切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),合理制定實(shí)踐教學(xué)方案,完善實(shí)踐教學(xué)體系。以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn),突出實(shí)踐教學(xué),切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和機(jī)制!笨梢(jiàn),實(shí)踐教學(xué)改革已經(jīng)成為關(guān)乎學(xué)校發(fā)展前途的重大問(wèn)題,如何能夠在有限時(shí)間內(nèi)建立完善又切實(shí)可行的適應(yīng)高師教育特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系,也成為當(dāng)今高師院校必須解決的基本問(wèn)題之一。為此,廣大理論工作者,教育管理者以及廣大教師,對(duì)教育實(shí)習(xí)模式進(jìn)行了理論與實(shí)踐層面的探索,形成了一批成果:
陳大超、陳瑤提出的“主體性教育實(shí)習(xí)模式”認(rèn)為,主體性教育實(shí)習(xí)模式,就是以主體性教育理論為指導(dǎo),將實(shí)習(xí)生主體性的生成作為目標(biāo)指向,把教育實(shí)踐課程統(tǒng)合起來(lái),構(gòu)建出循序漸進(jìn)的教育實(shí)習(xí)運(yùn)行程序:由學(xué)生角色向教師角色的調(diào)適過(guò)渡階段――教育見(jiàn)習(xí);初步形成教師職業(yè)能力的階段――模擬教育實(shí)習(xí);全方位地獨(dú)立承擔(dān)起教師工作的集中實(shí)習(xí)階段――頂崗集中實(shí)習(xí)。
黃兆信的“全程教育實(shí)習(xí)模式”則指出,全程教育實(shí)習(xí)是在大教育實(shí)習(xí)觀指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)師范院校學(xué)生進(jìn)行的'全方位、全過(guò)程教育實(shí)習(xí)。他認(rèn)為,教育實(shí)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義的`一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是一個(gè)教學(xué)過(guò)程,而且,與其它理論課的一門一門結(jié)業(yè)不同,它是師范生整個(gè)在校期間(包括寒暑假)都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程,是包括教學(xué)技能訓(xùn)練、教育見(jiàn)習(xí)、教材教法研究、模擬教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容在內(nèi),并由此形成的大教育實(shí)習(xí)觀指導(dǎo)下建立起來(lái)的全程教育實(shí)習(xí)模式,其最大特征就是全程。
羅平的“三段式教育實(shí)習(xí)模式”對(duì)傳統(tǒng)集中在大學(xué)四年級(jí)的教育實(shí)習(xí)進(jìn)行改革,構(gòu)建“體驗(yàn)——調(diào)研——實(shí)踐”的三段式教育實(shí)習(xí)新模式。羅平也認(rèn)為,高師教育實(shí)習(xí)不是一個(gè)孤立的教學(xué)環(huán)節(jié),而是整個(gè)高師教育系統(tǒng)的有機(jī)組成部分,應(yīng)貫穿與高師生整個(gè)學(xué)習(xí)課程的始終。新的實(shí)習(xí)模式改變?cè)袑?shí)習(xí)模式實(shí)習(xí)時(shí)間短、教育理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相脫節(jié)的缺陷,將實(shí)習(xí)工作從時(shí)間和空間上進(jìn)行延拓,從大學(xué)二年級(jí)到大學(xué)四年級(jí)三年不斷線,力求達(dá)到“細(xì)水長(zhǎng)流、從量變到質(zhì)變飛躍”的效果。第一階段在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期安排一周的體驗(yàn)性見(jiàn)習(xí)。第二階段在大學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期安排一周的研究性見(jiàn)習(xí)。內(nèi)容包括觀摩課堂教學(xué)、試講、評(píng)課、教學(xué)方法調(diào)研和交流、教育理論調(diào)研和交流等。第三階段在大學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期進(jìn)行,安排一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。
此外,劉子榮、李靖云提出了“一體化實(shí)習(xí)模式”,王玉蘭、左繼亮提出了“全程基地式教育實(shí)習(xí)模式”等等。
以上各種提法,在一定程度上代表了高師院校實(shí)踐能力培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì),充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為教育實(shí)習(xí)的實(shí)踐者的主體作用,強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)習(xí)的主體性;認(rèn)識(shí)到了教育實(shí)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié), 更是一個(gè)教學(xué)過(guò)程階段性,強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)習(xí)的階段性;認(rèn)識(shí)到了師范生從師技能的培養(yǎng)是一個(gè)統(tǒng)一體,是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果,強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)習(xí)的全程性。 這些都有其合理的成份,從一個(gè)角度或?qū)用鎭?lái)說(shuō),是符合當(dāng)前我國(guó)高師院校教育實(shí)習(xí)改革發(fā)展的要求的。但以上研究也忽略了教師在實(shí)習(xí)過(guò)程中的重要指導(dǎo)作用,忽略了時(shí)代內(nèi)容對(duì)實(shí)習(xí)形式的影響。如何在凸顯學(xué)生主體地位的同時(shí),立足于基礎(chǔ)教育新課改的時(shí)代背景,探索建立立體、開(kāi)放的,師范院校、實(shí)習(xí)生、基地導(dǎo)師三方參與,以師范院校、實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)基地為三維主體,以實(shí)習(xí)基地建設(shè)為基礎(chǔ),導(dǎo)師制為支撐,全程分階段為主要特征的實(shí)習(xí)模式,就顯得尤其重要。
五、工作進(jìn)度安排
。ㄒ唬(zhǔn)備階段
1.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日,查閱收集文獻(xiàn)資料,確定論題,準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。
2.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日,進(jìn)一步修正研究研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法,完成開(kāi)題報(bào)告。
3.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日,進(jìn)一步查閱文獻(xiàn),在實(shí)習(xí)基地和網(wǎng)上開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,收集資料,為論文寫作做準(zhǔn)備。
。ǘ⿲懽麟A段
1.20XX年X月X日至X月X日,整理文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)。
2.20XX年X月X日至X月X日,撰寫論文初稿。
3.20XX年X月X日至X月X日,提交論文初稿,并根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)修改論文初稿和二、三稿。
4.20XX年X月X日至X月X日,論文定稿、打印、送審,準(zhǔn)備論文答辯。
。ㄈ┐疝q階段
論文答辯的具體時(shí)間由學(xué)院確定。
六、參考文獻(xiàn)
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教育論文開(kāi)題報(bào)告 2
一、課題名稱:
《初中生物教學(xué)導(dǎo)入技巧的探究》
二、選題依據(jù)
。ㄒ唬┭芯勘菊n題的背景和意義
研究背景:初中生物是義務(wù)教育階段的一個(gè)小學(xué)科也是基礎(chǔ)學(xué)科,許多學(xué)生都認(rèn)為生物是一門副科,因此生物學(xué)這門學(xué)科并不受學(xué)生的重視,且生物教學(xué)質(zhì)量也不是很高。如何使學(xué)生愛(ài)上生物課,是每位生物教師必須認(rèn)真思索的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐證明,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性,提高初中生物的教學(xué)質(zhì)量,課堂導(dǎo)入是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,重視生物教學(xué)過(guò)程中的導(dǎo)入,對(duì)于啟迪學(xué)生的思維,打造高效課堂起著非常重要的作用。除此之外,在開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,我校初中生物教師多關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容所運(yùn)用的方法策略,對(duì)于生物課堂的開(kāi)講導(dǎo)入思考較少。針對(duì)生物教師開(kāi)講隨意或單刀直入不講究科學(xué)性、藝術(shù)性等問(wèn)題,我開(kāi)展這一課題研究,學(xué)習(xí)和借鑒生物課堂導(dǎo)入的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)對(duì)課堂導(dǎo)入原則、功能、方法、類型、技巧性等的研究,積極探索課堂導(dǎo)入的有效策略,不斷豐富自身經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用技能技巧更好的駕馭課堂,從容施教,提高課堂教學(xué)的有效性。
理論意義:開(kāi)展生物教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的生物素質(zhì)是不無(wú)裨益的。蘇霍坶林斯基認(rèn)為“所謂課上得有趣,就是說(shuō):學(xué)生帶著一種高漲、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚;學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)或感覺(jué)到自己的智慧力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè),為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲”。所以想要達(dá)到這樣的課堂教學(xué)氛圍和效果,達(dá)到新課程理念下的課堂教學(xué)比較注意面向全體的要求,教師就非常有必要做好課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的研究。
設(shè)計(jì)完美的課堂導(dǎo)入方法會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生集中自己的注意力,引發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和欲望,使他們能明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),全身心地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去,進(jìn)而為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利的條件。
本課題本著讓學(xué)生樂(lè)學(xué)的目的,以面向全體為宗旨,致力于探索具有普遍意義和推廣價(jià)值的生物課堂導(dǎo)入的方法研究,將為教師探究?jī)?yōu)質(zhì)的教學(xué)導(dǎo)入提供方法。
。ǘ┱n題含義的界定和特征
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞!
心理學(xué)研究表明,人對(duì)事物感知的印象是先入為主的,強(qiáng)化首次認(rèn)識(shí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)至關(guān)重要!叭f(wàn)事貴乎始!睂(dǎo)入新課是課堂教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入又叫開(kāi)講,與導(dǎo)言、引言的性質(zhì)和目的基本相同。但內(nèi)容更豐富,形式更多樣。是教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,運(yùn)用一定的方式,恰如其分地引導(dǎo)學(xué)生的注意力,從而使他們關(guān)心本節(jié)課上的主題內(nèi)容,從而引導(dǎo)他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。
我國(guó)古代著名教育家孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。從心理學(xué)角度講,興趣是認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中產(chǎn)生的良好情緒。這種心理狀況會(huì)促使學(xué)習(xí)者積極尋求認(rèn)識(shí),了解事物的途徑和方法,并表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的.責(zé)任感和旺盛的探究精神。所以,高超、別致、新穎的課堂教學(xué)導(dǎo)入方法必然會(huì)為課堂教學(xué)的展開(kāi)奠定良好的基礎(chǔ),使課堂教學(xué)氛圍較快地進(jìn)入最佳境界。
三、課題研究的理論依據(jù)
。ㄒ唬、“興趣教育”理論
愛(ài)因斯坦說(shuō):"興趣是最好的老師"。教育學(xué)家赫爾巴特也說(shuō):“教育應(yīng)貫穿于學(xué)生的興趣之中”。沒(méi)有興趣,就沒(méi)有記憶。尤其對(duì)于只有十三、四歲的初中生來(lái)說(shuō),感性多于理性,只有當(dāng)他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們才會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)、心情愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。所以在實(shí)際教學(xué)中我們需要讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)把注意力由課間的嬉戲打鬧轉(zhuǎn)移到嚴(yán)肅安靜的課堂,才能為課堂教學(xué)的進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ),起到事半功倍的效果。因此,我們的生物教學(xué)一定要從學(xué)生的興趣入手。只要學(xué)生有了興趣,教學(xué)就不存在太多的困難。
。ǘ、加涅的教學(xué)理論
加涅根據(jù)信息加工心理學(xué)原理提出了一個(gè)得到廣泛認(rèn)可的學(xué)習(xí)與記憶的信息加工模型。他把完整的教學(xué)過(guò)程劃分為9個(gè)階段:引起注意、告知目標(biāo)、提示回憶原有知識(shí)、呈現(xiàn)教材、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引出作業(yè)、提供反饋、評(píng)估作業(yè)和促進(jìn)保持與遷移。在這9個(gè)階段中,前3個(gè)階段指的就是課堂導(dǎo)入。引起注意是教學(xué)過(guò)程中的`首要因素。因此,教師在教學(xué)過(guò)程開(kāi)始時(shí),即課堂導(dǎo)入時(shí),必須要考慮:怎樣才能引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意。
。ㄈ、《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定和要求
在新的教育觀念指導(dǎo)下,教師積極提供學(xué)習(xí)的策略,改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教師與學(xué)生的角色。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。面向全體學(xué)生,充分尊重、理解學(xué)生,平等的對(duì)待學(xué)生,因材施教,努力創(chuàng)建出輕松,愉快的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和整體和諧地發(fā)展。教學(xué)方法上,突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的地位。以情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為首,兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。教師指導(dǎo)學(xué)生為自己的人生確立正確的價(jià)值判斷,提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
四、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容
研究目標(biāo):通過(guò)本課題的研究,擬在提高學(xué)生的生物學(xué)興趣,使學(xué)生由苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué),不僅如此,還力爭(zhēng)達(dá)到以下目標(biāo)
1、尋找適合學(xué)生個(gè)體的課堂教學(xué)導(dǎo)入方法,在教學(xué)過(guò)程中教師可以靈活使用導(dǎo)入技巧 。
2、積極實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)導(dǎo)入方式的創(chuàng)新,為課堂教學(xué)注入創(chuàng)造的活力。
研究?jī)?nèi)容:在課堂教學(xué)中,通過(guò)多種導(dǎo)入設(shè)計(jì),使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)迅速融入到課堂教學(xué)中,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。本課題擬從以下兩個(gè)方面來(lái)研究:
1、當(dāng)前初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的現(xiàn)狀調(diào)查
2、研究不同類型的課堂導(dǎo)入并形成相應(yīng)的策略
五、課題研究的思路
在《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念指導(dǎo)下,結(jié)合中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),及當(dāng)?shù)亟虒W(xué)環(huán)境和教學(xué)資源等具體因素進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的研究。課題研究的思路如下:
。ㄒ唬⒀行藓蛯W(xué)習(xí)《全制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、國(guó)內(nèi)、外先進(jìn)的教育理論,獲取必要的知識(shí)和研究理論;
(二)、在科學(xué)教學(xué)理論的指導(dǎo)下,遵循計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、觀察、評(píng)價(jià)到再計(jì)劃、再實(shí)驗(yàn)、再觀察、再評(píng)價(jià)的研究策略,逐步形成適合新課標(biāo)下的生物課堂教學(xué)導(dǎo)入模式。
(三)、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,積極探索新課程理念指導(dǎo)下課堂教學(xué)導(dǎo)入方法并力爭(zhēng)創(chuàng)新。
。ㄋ模、在研究過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升理論,逐步形成相關(guān)的研究報(bào)告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄等。
六、課題研究的對(duì)象和方法
研究對(duì)象:以延遠(yuǎn)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生為主要研究對(duì)象。其中八年級(jí)(1)班設(shè)置為實(shí)驗(yàn)班,八年級(jí)(2)班設(shè)置為對(duì)照班,實(shí)驗(yàn)班在課堂教學(xué)中嘗試用不同的導(dǎo)入方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入實(shí)踐,對(duì)照班則采用傳統(tǒng)的導(dǎo)入方法進(jìn)行教學(xué),與實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行對(duì)比分析。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)活動(dòng),師生交流以及對(duì)月考和期中考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
研究方法:本課題將整合各種研究方法,主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、問(wèn)卷調(diào)查法、對(duì)比研究法、文獻(xiàn)法等開(kāi)展研究。
七、課題研究的步驟
本課題準(zhǔn)備于20xx年4月開(kāi)始,20xx年3月結(jié)題,分為三個(gè)階段實(shí)施:
。ㄒ唬(zhǔn)備階段(20xx.4—20xx.7)
(二)研究階段(20xx.8—20xx.12)
。ㄈ┱n題總結(jié)階段(20xx.1—20xx.3)
八、課題研究的成果形式
撰寫階段性報(bào)告和結(jié)題論文,研究心得、制作課件等。
教育論文開(kāi)題報(bào)告 3
一、 題目背景:
1、課題題目:
學(xué)前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊
2、背景:
隨著時(shí)代的發(fā)展,目前一些年輕家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵,或者因(yàn)殡x婚而把孩子的教育,生活等責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆,這些祖父母?jìng)冏杂X(jué)地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”。 這樣的確讓年輕一代的父母贏得了更多的時(shí)間去忙工作,但是由于祖輩的價(jià)值觀念,生活方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式與父輩或多或少會(huì)有差別,容易造成教育的不一致,特別是由于隔代親,祖輩在家庭教育中容易出現(xiàn)過(guò)分保護(hù)、包辦代替等溺愛(ài)現(xiàn)象,也容易出現(xiàn)由于代溝、溝通不良、祖父母教育能力有限,出現(xiàn)只養(yǎng)不教的現(xiàn)象,對(duì)于成長(zhǎng)中特別是年幼的兒童而言,長(zhǎng)期與父母的分離不利于親子之間親密情感關(guān)系的建立,也失去了相互了解的機(jī)會(huì),影響孩子的全面發(fā)展。
二、 本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處
1、 研究目標(biāo):
本課題通過(guò)研究學(xué)前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊的.研究,引起研究對(duì)象(家長(zhǎng)) 對(duì)此現(xiàn)狀的思考。重點(diǎn)在于探討出隔代教育的利弊及對(duì)兒童的影響,針對(duì)現(xiàn)狀,使家長(zhǎng)在懂得其利弊的同時(shí)能更好的發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢(shì),同時(shí)我們堅(jiān)信研究結(jié)果對(duì)于提高全民族素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有很大影響。
2、 內(nèi)容:
“隔代教育”形成的背景
什么是“隔代教育”,隔代教育的內(nèi)涵以及利弊。
“隔代教育”對(duì)家長(zhǎng)的要求。
“隔代教育”將從哪些方面進(jìn)行改善。
研究此課題的重要意義
3、 本課題的創(chuàng)新之處:
本課題通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊的分析與研究,結(jié)合真實(shí)案例,使祖輩家長(zhǎng)和孩子父母樹立正確的教育理念。
深入理解隔代教育的內(nèi)涵及影響,在資料收集的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀察、談話,向家長(zhǎng)提出家庭教育中的隔代教育應(yīng)注意的事項(xiàng),從而使隔代教育的優(yōu)勢(shì)得到更好的發(fā)揮。
4、 本課題的研究方法
1、資料法:主要是通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)等,深入了解隔代教育的內(nèi)涵。
2、觀察法:通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的.觀察分析,從各方面深入研究隔代教育的現(xiàn) 狀及其利弊。
3、談話法:通過(guò)與學(xué)前兒童家長(zhǎng)、同學(xué)、老師一對(duì)一談話,了解他們對(duì)隔 教育的看法及意見(jiàn)。
4、討論法:通過(guò)對(duì)所收集資料的分析,討論當(dāng)前隔代教育的相關(guān)問(wèn)題:產(chǎn)生的原因、利弊及其對(duì)學(xué)前兒童心理健康的影響。
四、本課題參考文獻(xiàn):
《論隔代教育與兒童心理的發(fā)展》黃祥祥 《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展》 2006年04期
《隔代教育的利弊分析》 李洪曾 《山東教育》 2002年33期
《隔代教育研究綜述》 黃珊、陳小萍 《現(xiàn)代教育科學(xué)》 2007年04期
五、意義:
理論意義:
1、通過(guò)對(duì)隔代教育現(xiàn)狀的探討和解析,說(shuō)明隔代教育對(duì)學(xué)前兒童心理健康 的影響
2、通過(guò)分析隔代教育利與弊,樹立正確的家庭教育觀
3、闡述了家庭教育中的隔代教育應(yīng)注意的事項(xiàng)以及怎樣更好的進(jìn)行隔代教育
實(shí)踐意義:
1、利用隔代教育的自身特點(diǎn)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活的隔代教育
2、利用隔代教育自身的優(yōu)勢(shì)使祖輩家長(zhǎng)和孩子父母樹立正確的教育理念
3、通過(guò)積極引導(dǎo)幫助更多的祖輩家長(zhǎng)們成為與時(shí)俱進(jìn)的合格家長(zhǎng),讓隔代 教育成為“特色教育”,通過(guò)學(xué)校、社會(huì)與家庭相互配合合力打造新式的隔代教育。
教育論文開(kāi)題報(bào)告 4
題目:
學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)作,對(duì)學(xué)校教育的影響
一、課題界定
“學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)”主要包括學(xué)生的文學(xué)理論素養(yǎng)、對(duì)文學(xué)作品的感悟鑒賞能力和批判能力以及一定的文學(xué)創(chuàng)作能力!皩W(xué)校教育”側(cè)重于農(nóng)村學(xué)校品德和行為教育。
二、省內(nèi)外研究狀況述評(píng)
本研究主要從語(yǔ)文教師修養(yǎng)、學(xué)生閱讀和寫作能力、學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)等方面研究成果進(jìn)行了梳理,主要有《教師文學(xué)修養(yǎng)與作文教學(xué)的研究》(常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋中學(xué)語(yǔ)文課題組)、《論語(yǔ)文教師的文學(xué)修養(yǎng)》(秋實(shí))。這類研究是針對(duì)語(yǔ)文教師的研究,以提高學(xué)生作文成績(jī)?yōu)闅w宿點(diǎn),忽略了學(xué)生自主閱讀和寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),是應(yīng)試教育的附屬品。此外還有一些研究,如《語(yǔ)文教師功利思想對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的影響》(項(xiàng)成波)、《提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)》(馬龍)這類研究雖然關(guān)注了學(xué)生道德素養(yǎng)和審美情趣,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和健全人格的形成,但是沒(méi)有著眼于對(duì)學(xué)校整體發(fā)展的影響,研究成果具有局限性,沒(méi)有起到本質(zhì)性的推動(dòng)教育發(fā)展作用。
三、選題意義及研究?jī)r(jià)值
面對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀,應(yīng)試教育的后遺癥日漸凸顯,學(xué)生求知欲日漸衰退,行為渙散,道德素質(zhì)低下。家庭、社會(huì)不良現(xiàn)象的負(fù)面影響,使農(nóng)村學(xué)校教育如履薄冰。此課題研究意義在于從提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力為突破口,繼而提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量,為教育主管部門和農(nóng)村學(xué)校提供技術(shù)支持。
1、在新形勢(shì)下,對(duì)處在低谷的農(nóng)村學(xué)校教育提供有效的發(fā)展策略,為一線教師提供有效的指導(dǎo)和幫助。
2、不斷完善新課程寫作教學(xué)理論,摸索科學(xué)、高效的寫作教學(xué)之路,從而從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)生文學(xué)寫作水平不高,少量的書籍閱讀,非常低劣的文學(xué)素養(yǎng)狀態(tài)。
四、研究目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)改革,促進(jìn)做人與文學(xué)的.有機(jī)統(tǒng)一,即通過(guò)教師有意識(shí)引領(lǐng)帶動(dòng),促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)和審美情趣的提高,促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展健全人格的形成。
2、學(xué)生在掌握優(yōu)秀文化,具有崇高的精神和較高的文化修養(yǎng)的情況下,提升了學(xué)校品位,促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。
五、研究?jī)?nèi)容
1、學(xué)生自主閱讀和創(chuàng)作習(xí)慣對(duì)健全人格的形成影響。
2、教師的文學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生健全人格的形成影響。
3、學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和學(xué)校教育的關(guān)系。
4、新課程理念下,農(nóng)村學(xué)校應(yīng)搭建文學(xué)交流平臺(tái)。
六、研究假設(shè)和創(chuàng)新
1、研究假設(shè)如果中小學(xué)生熱衷于文學(xué)閱讀和創(chuàng)作,進(jìn)而提升人格品味。有品位的學(xué)生造就有品位的.學(xué)校。有品位的學(xué)校育出有品位的學(xué)生。學(xué)校教育出現(xiàn)良性循環(huán)。
2、研究創(chuàng)新以往研究主要關(guān)心語(yǔ)文教師的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力以及學(xué)生寫作能力的提高。功利化,大多為應(yīng)試教育服務(wù)。我們研究是的是學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)與學(xué)校育人相輔相成的關(guān)系,是素質(zhì)教育領(lǐng)域的問(wèn)題。
七、研究思路
到相關(guān)圖書館以及互聯(lián)網(wǎng)查詢和搜集相關(guān)資料,為本課題研究提供理論支持;通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談等,了解學(xué)生閱讀和寫作情況以及學(xué)校教育情況,為本課題研究提供事實(shí)依據(jù)。確定實(shí)驗(yàn)班級(jí),做好實(shí)驗(yàn)記錄,寫出論文和材料;經(jīng)過(guò)專家評(píng)審驗(yàn)收后,推廣普及。
八、研究方法
1、文獻(xiàn)研究法
通過(guò)大量資料的收集分析等,對(duì)課題進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理論鋪墊,形成理論部分。
2、調(diào)查研究法
了解學(xué)生和學(xué)校相關(guān)情況,為課題研究提供事實(shí)部分。
3、教育觀察法
在較為自然的條件下,通過(guò)感官在一定時(shí)間、一定空間的條件下進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃地考察并描述教育對(duì)象,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而提供有效的指導(dǎo)。
4、實(shí)驗(yàn)研究法
確定部分班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班,跟蹤記錄。
九、技術(shù)路線
為了使課題得以順利進(jìn)行,具體技術(shù)路線設(shè)計(jì)為通過(guò)文獻(xiàn)研究法對(duì)有關(guān)理論做出解釋,提出課題研究總體框架;然后調(diào)查研究,尋求關(guān)于研究前期學(xué)生學(xué)校事實(shí)情況和過(guò)程調(diào)查,結(jié)果調(diào)查。再次,篩選實(shí)驗(yàn)班級(jí),實(shí)施研究方案,做好效果的檢驗(yàn)。最后形成研究論文和研究總報(bào)告。
十、實(shí)施步驟
1、準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段(20xx.04——20xx.06)
查找文獻(xiàn),調(diào)查研究,撰寫課題方案
2、全面實(shí)施階段(20xx.07——20x.07)
中期總結(jié)報(bào)告及初步成果展示
3、推廣總結(jié)階段(20xx.08——20xx.11)
課題組成員相互交流實(shí)施情況,寫出階段總結(jié)報(bào)告,教師論文和材料,
4、結(jié)題(20xx.12)
十一、主要參考文獻(xiàn)
1、《教育心理學(xué)》作者張春興浙江教育出版社
2、《面向新世紀(jì)的德育思考》作者季鐵軍吉林大學(xué)出版社出版
3、《修養(yǎng)學(xué)簡(jiǎn)明教程》作者欒蕾陳百軍職工教育出版社
4、《文學(xué)素養(yǎng)教程》作者張曉梅機(jī)械工業(yè)出版社
5、《論語(yǔ)文教師的文學(xué)修養(yǎng)》作者秋實(shí)新浪博客
6、《語(yǔ)文教師功利思想對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的影響》作者項(xiàng)成波
7、《提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)》作者馬龍道客巴巴
十二、完成課題的保障條件
1、制度保障:學(xué)校建立比較完善和嚴(yán)格的課題研究和考評(píng)制度完善,對(duì)研究時(shí)間、研究材料等都有詳細(xì)的規(guī)定。這些制度的建立,規(guī)范了教師的科研行為,為課題的推進(jìn)提供了很好的保證。
2、技術(shù)支持:除動(dòng)員課題組成員積極參與“中國(guó)教師文學(xué)網(wǎng)”的有關(guān)活動(dòng)外,課題組擬著手建立校內(nèi)專題網(wǎng)頁(yè),并聘請(qǐng)電教老師參與管理和維護(hù),保障課題研究的順利進(jìn)行。
3、經(jīng)費(fèi)保障:為保證該課題的順利開(kāi)展,學(xué)校擬撥課題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。同時(shí)學(xué)校將添置相關(guān)圖書、征訂課題研究需要的雜志,保證課題組成員能從理論上進(jìn)一步提升自己,力爭(zhēng)從理論的高度指導(dǎo)自己的課題研究實(shí)踐;學(xué)校將積極組織各級(jí)各類文學(xué)交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓課題組成員的文學(xué)修養(yǎng)得到很大的進(jìn)步,以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
教育論文開(kāi)題報(bào)告 5
一、課題名稱:
農(nóng)村中學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
二、課題組名稱:
湘陰縣玉華中學(xué)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成課題組
三、問(wèn)題的提出:
《根底訓(xùn)練課程改革綱要》中明確提出,根底訓(xùn)練的任務(wù)不應(yīng)僅僅是傳授學(xué)問(wèn),更重要的是讓學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),把握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并具有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量。而要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就必需重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣具有重要的討論價(jià)值,訓(xùn)練家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出:“訓(xùn)練是什么?就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!庇(guó)訓(xùn)練家洛克也曾說(shuō)過(guò),一切訓(xùn)練都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。同樣,在我國(guó)古代也早就有了“少年若天性,習(xí)慣成自然“的說(shuō)法。語(yǔ)文是百科之母,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培育學(xué)生的道德情操,更能為學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的根底,因此,從一開(kāi)頭就注意培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以取得事半功倍的訓(xùn)練效果。
然而,現(xiàn)在學(xué)生的良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎很少有人堅(jiān)持下來(lái)的,尤其是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,在養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣上不愿多出力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,短期內(nèi)看不出對(duì)學(xué)生力量的影響,但常此以往,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)將大幅度下降。語(yǔ)文是一切學(xué)科的根底,語(yǔ)文力量的下降直接影響到其他學(xué)科力量的培育。由此可見(jiàn),提高農(nóng)村初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)效性迫在眉睫,成為農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作的重中之重。
四、國(guó)內(nèi)外討論現(xiàn)狀述評(píng):
通過(guò)查閱相關(guān)資料說(shuō)明,對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的討論已經(jīng)有很多年了,而且觸及習(xí)慣養(yǎng)成的討論特別多。國(guó)內(nèi)外關(guān)于習(xí)慣培育的課題討論,構(gòu)建了全方位的內(nèi)容構(gòu)造體系和途徑方法體系,但討論對(duì)象較廣,多是針對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)生,且討論范圍較廣。但是對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵時(shí)期的初中關(guān)注不多,對(duì)單一學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的討論不多。我們的討論意在對(duì)初中學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作更細(xì)致、更詳細(xì)的討論,爭(zhēng)取在前人的根底上有所突破。
五、課題界定:
語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的界定:所謂語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,是指在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練后形成并進(jìn)展為學(xué)生個(gè)人需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)語(yǔ)文的傾向。農(nóng)村中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是以農(nóng)村中學(xué)生為培育對(duì)象,以語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)為內(nèi)容,有目的地經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)逐步形成,進(jìn)而穩(wěn)固下來(lái)并為之需要的學(xué)生行動(dòng)方式。據(jù)統(tǒng)計(jì),習(xí)慣在大多數(shù)語(yǔ)文活動(dòng)中處于軸承地位,如:形成好成績(jī)的各種因素的比重是:學(xué)習(xí)習(xí)慣占33%,興趣占26%,智力占15%,家庭影響占5%,其它占25%,所以我們不能無(wú)視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響語(yǔ)文科學(xué)習(xí)的最重要因素之一。因此,從語(yǔ)文學(xué)科的開(kāi)頭階段,就應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)條件、學(xué)習(xí)狀況、課本、教師所用教學(xué)法體系以及所依據(jù)的教學(xué)理論,有打算地、持續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、討論意義:
。1)理論價(jià)值
讓學(xué)生通過(guò)自己的探究獵取學(xué)問(wèn),培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量,是課程改革的新理念。國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成討論成果和現(xiàn)代心理學(xué)討論說(shuō)明:個(gè)體的學(xué)習(xí)習(xí)慣是個(gè)人內(nèi)部自相適應(yīng)的一種自動(dòng)化行為的動(dòng)力系統(tǒng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,人們的優(yōu)勢(shì)心理反響是維持一種習(xí)慣而不是去轉(zhuǎn)變這種習(xí)慣,這是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成應(yīng)遵循的心理規(guī)章。并且,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺(jué)的、主動(dòng)的、自主化了的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)方式,往往它成為一個(gè)人學(xué)習(xí)品德的一局部,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個(gè)人成長(zhǎng)中有多方面的作用,它是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑,是學(xué)生智力進(jìn)展的橋梁,也是培育學(xué)生制造精神的重要手段。再者,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和素養(yǎng)力量的提高。
(2)現(xiàn)實(shí)意義
1、“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)與進(jìn)展的需要,也是創(chuàng)新訓(xùn)練全面進(jìn)展的重要內(nèi)容,由于有良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量甚至高尚品德的形成,高尚情感的培育等方面起到相輔相成的遷移促進(jìn)作用。只有養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,才有可能促進(jìn)學(xué)生以后的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高;才有可能最終培育出適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展需要的,具備現(xiàn)代化社會(huì)的道德水準(zhǔn),具有肯定程度的適應(yīng)力量、生存力量,把握改造社會(huì)、改造自然的根本技能,有效效勞社會(huì)的勞動(dòng)者;才有可能培育出一大批會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)勞動(dòng),具有健全人格和強(qiáng)健體魄的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
因此,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是培育學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展的重要內(nèi)容,它在素養(yǎng)訓(xùn)練中有著重要的作用。
2、“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”得到古今中外訓(xùn)練家的高度重視。
古今中外訓(xùn)練家對(duì)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”也賜予了高度重視,他們對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性、作用都進(jìn)展了準(zhǔn)確的闡述。
習(xí)慣培育的問(wèn)題不僅在中國(guó),而且在外國(guó)也很早就有人提出過(guò)。十七世紀(jì)英國(guó)訓(xùn)練家洛克認(rèn)為:“事實(shí)上,一切訓(xùn)練都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。”
3、“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”是當(dāng)今訓(xùn)練進(jìn)展的必定趨勢(shì)。
現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)家認(rèn)為,要使下一代成為健全的社會(huì)的“人”,最關(guān)鍵的`就是要讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步把握種種良好的行為方式,并把它轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣,終身以之,為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下根底。
因此,“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的思想,本質(zhì)上也是一種終身訓(xùn)練的思想。葉圣陶就曾指出:“訓(xùn)練的本旨原來(lái)如此,養(yǎng)成力量,養(yǎng)成習(xí)慣,使學(xué)生終身以之!薄拔覀?cè)趯W(xué)校里受訓(xùn)練,目的在養(yǎng)成習(xí)慣,增加力量。我們離開(kāi)了學(xué)校,仍舊要從種種方面受訓(xùn)練,并且要自我訓(xùn)練,目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,增加力量。”可見(jiàn),他當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)成良好習(xí)慣”的一個(gè)思想根源和重要內(nèi)涵,就是終身訓(xùn)練的思想。終身訓(xùn)練的思想在今日也仍舊是一種先進(jìn)的面對(duì)將來(lái)的思想,并已漸漸成為一種世界性的訓(xùn)練思潮,這也是當(dāng)今訓(xùn)練進(jìn)展的必定趨勢(shì),“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”是整個(gè)社會(huì)大訓(xùn)練、大文化進(jìn)展和進(jìn)步的一項(xiàng)奠基工程。
由此可見(jiàn),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的,它能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),更有利于發(fā)揮他們的想象力和制造力。結(jié)合各校實(shí)際,所以我們以立足課題討論,來(lái)探討培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略,從培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,把學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透于學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,嘗試通過(guò)各種途徑與方法,激活德育內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中培育正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
七、理論依據(jù):
1、以國(guó)家訓(xùn)練改革打算為總綱。
2、以新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》新課程理念為指引。
3、以“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論與“承受美學(xué)”為支撐。
4、廣泛吸取先進(jìn)的訓(xùn)練理論素養(yǎng)及整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的改革成果
八、討論目標(biāo):
為了更好地貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培育創(chuàng)新人才,從本質(zhì)上提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,本課題旨在調(diào)查了解學(xué)生平常語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況的現(xiàn)狀,分析、歸納語(yǔ)文教師如何更好地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的操作規(guī)程,使學(xué)生持之以恒地按良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展語(yǔ)文學(xué)習(xí),使他們主動(dòng)而有制造性的獵取語(yǔ)文學(xué)問(wèn),并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培育愛(ài)國(guó)情感和道德修養(yǎng),逐步形成樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高自己的文化素養(yǎng)和審美情趣。
九、討論內(nèi)容:
1、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷表,了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我的熟悉和評(píng)價(jià)。
2、在平常的教學(xué)中,觀看目前在校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成狀況。關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響,了解成績(jī)優(yōu)異者良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的方法。
3、調(diào)查完畢后,討論人員制定培育學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的詳細(xì)可行措施,對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)展跟蹤監(jiān)視和指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,結(jié)合實(shí)際找到解決方法,培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息,總結(jié)閱歷缺乏,探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生的影響,找出可推廣的習(xí)慣及養(yǎng)成方法。最終形成成果。
十、討論方法:
1、查找文獻(xiàn)法
2、調(diào)查問(wèn)卷法
3、分階段檢查法
4、定期訓(xùn)練法
十一、實(shí)施步驟:
第一階段:預(yù)備階段(20xx.4-20xx.12):確立課題,設(shè)計(jì)課題討論方案,制定實(shí)施打算,申報(bào)課題,成立課題討論小組,撰寫開(kāi)題報(bào)告
其次階段:實(shí)施階段(20xx.3-20xx.6):開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng),采納多種形式,全面深入地圍繞方案目標(biāo)開(kāi)展對(duì)應(yīng)內(nèi)容的詳細(xì)討論部署。根本操作如下:
1、期初制定調(diào)查問(wèn)卷表,對(duì)中學(xué)12個(gè)班作調(diào)查取樣,調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的預(yù)習(xí)、聽(tīng)記、作業(yè)、復(fù)習(xí)、書寫、閱讀、寫作等幾個(gè)方面的習(xí)慣。
2、在常規(guī)的教學(xué)中,語(yǔ)文教師要準(zhǔn)時(shí)了解和觀看學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成狀況,制定切實(shí)可行的措施。
。1)明確細(xì)目標(biāo),養(yǎng)成好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成:七年級(jí)第一學(xué)期始學(xué)訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本養(yǎng)成:八年級(jí)第一學(xué)期穩(wěn)固訓(xùn)練。——學(xué)習(xí)習(xí)慣的全面養(yǎng)成:九年級(jí)第一學(xué)期提升訓(xùn)練。
詳細(xì)要求:課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽(tīng)講、課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、書寫仔細(xì)清晰、保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)、自覺(jué)閱讀課外書籍。
詳細(xì)方法:教師和課代表、小組長(zhǎng)共同實(shí)施打分和監(jiān)視,由課代表準(zhǔn)時(shí)記錄,作為學(xué)生的平常成績(jī)折算。做到每天組長(zhǎng)查,每周課代表查,每月教師的小范圍抽查,每學(xué)期教師的全面檢查,并打總分反應(yīng)。
。2)抓好根本功,促進(jìn)好習(xí)慣。
首先,要提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,必需重視寫字習(xí)慣的培育。各班一月一次對(duì)學(xué)生寫字進(jìn)展指導(dǎo)。
其次,要提高語(yǔ)文的綜合力量,必需提倡閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成(勤于閱讀、積存的習(xí)慣,邊傾聽(tīng)邊思索的習(xí)慣)?梢园酁閱挝,進(jìn)展課外閱讀競(jìng)賽。學(xué)校成立閱讀興趣小組,指派專人負(fù)責(zé),定期指導(dǎo)檢查。
最終,要提高語(yǔ)文的整體素養(yǎng),培育學(xué)生寫作的興趣(積存素材,積存語(yǔ)言,累技巧)。成立寫作興趣小組,定期進(jìn)展指導(dǎo)檢查。
3、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。
第三階段:進(jìn)展深化階段(20xx.9-20xx.12):落實(shí)課題方案,全面進(jìn)入實(shí)施討論階段,召開(kāi)階段性成果匯報(bào)、對(duì)實(shí)施階段討論狀況進(jìn)展反思,修改實(shí)施方案,進(jìn)展深化性、拓展性討論。定期開(kāi)展匯報(bào),溝通各校成果。
第四階段:總結(jié)階段(20xx.1-20xx.6):收集數(shù)據(jù)、資料,分析整理討論資料,總結(jié)討論成果,撰寫論文、討論報(bào)告,整理課題成果。
綜上所述,任何語(yǔ)文力量的形成,都離不開(kāi)良好的語(yǔ)文習(xí)慣。因此,培育初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,是農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。只要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,結(jié)合自身實(shí)際狀況,不懈地努力,就能養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣,為高一級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底,為以后的終身學(xué)習(xí)做好鋪墊。所以,我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,才能收獲耕耘的樂(lè)趣。
十二、成員分工:
略
十三、經(jīng)費(fèi)治理:
資料費(fèi):約3萬(wàn)元,用于教師購(gòu)置書籍,訂閱資料及撰寫論文、報(bào)告所需費(fèi);學(xué)生訂閱資料(18000元)
器材費(fèi):約150000元,用于修理語(yǔ)音室,閱覽室,播送站等多種功能室及添置局部器材。
嘉獎(jiǎng)費(fèi)用:用于討論中對(duì)有突出奉獻(xiàn)的成員進(jìn)展嘉獎(jiǎng)(20000元)
十四、主要成果及目前行動(dòng)狀況:
1、成立了課題組,進(jìn)展了成員分工,組織進(jìn)展了校本理論學(xué)習(xí)。
2、撰寫了開(kāi)題報(bào)告。
3、制定調(diào)查問(wèn)卷表,對(duì)中學(xué)12個(gè)班作調(diào)查取樣,調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的預(yù)習(xí)、聽(tīng)記、作業(yè)、復(fù)習(xí)、書寫、閱讀、寫作等幾個(gè)方面的習(xí)慣。
4、部署成員在網(wǎng)上進(jìn)展理論學(xué)習(xí)。
教育論文開(kāi)題報(bào)告 6
一、課題背景
1、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
近年來(lái),中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的教學(xué)實(shí)踐也的確豐富多彩,如“六步教學(xué)”“反芻教學(xué)”“有效教學(xué)”等也卓有成效,他們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù),可是,許多改革要么“雷聲大,雨點(diǎn)小”,要么條件要求太多太高,難以施行,再加之升學(xué)率思潮的影響,使得語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐難以大面積推廣,于是,我們?cè)谏钊胨伎己吞剿骱,決定倡導(dǎo)一種可行的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。 為此,我們?cè)敢鈨A注全力,讓梅里斯中學(xué)的學(xué)生沐浴在語(yǔ)文生活的陽(yáng)光之中,充分體驗(yàn)到語(yǔ)文生活的豐富多彩,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在學(xué)習(xí)與生活中得以全面提高。
2、本課題研究是改革目前課堂教學(xué)低效或無(wú)效狀況的需要。 在我們對(duì)我校《學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》的分析中,我們發(fā)現(xiàn)在目前的語(yǔ)文教學(xué)中,存在著許多令人擔(dān)憂的地方。我們很多老師在教學(xué)中,并沒(méi)有真正領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神。
(1)有的教師教得很辛苦,學(xué)生學(xué)得很痛苦,課堂平淡,氣氛壓抑沉悶,缺乏情感、單調(diào)枯燥,課堂上只有嚴(yán)肅的單一對(duì)話,只有單調(diào)的文本剖析,學(xué)生昏昏欲睡,個(gè)性得不到張揚(yáng),思維得不到開(kāi)放。
。2)有的教師放任自流,沒(méi)有充分引導(dǎo),沒(méi)有明確目標(biāo),其結(jié)果是不少學(xué)生無(wú)所適從,忙而無(wú)獲。
。3)有的教師只在課堂上安排學(xué)生交流、匯報(bào)、表演、操作、檢查,學(xué)生很難真正操作。
3、本課題研究是進(jìn)一步提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的需要。 新課程對(duì)教師的發(fā)展提出了許多要求,如何在教學(xué)中不斷提高自己,使自己適應(yīng)新課程改革的需要,使自己成為一個(gè)專業(yè)型教師,這是應(yīng)該引起廣大教師思考的問(wèn)題。
通過(guò)校本教研,我校的教師得到了一定的提高,但在主動(dòng)探索、主動(dòng)反思方面還不是很理想的,因此,我們要通過(guò)課題研究來(lái)大步提高教師們的教育科研意識(shí),使每個(gè)老師都成為學(xué)習(xí)型的老師,做反思型教師,做合作型教師,從而提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
二、課題研究的意義及價(jià)值
1、研究意義
(1)語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究有助于改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式,特別是要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式了,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)三位一體目標(biāo),這正是本課題理論和實(shí)踐的亮點(diǎn)所在。
。2)語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育的根本目的在于發(fā)展學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度,學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí),為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。這正是本課題理論和實(shí)踐的核心所在。
。3)語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究,有利于促進(jìn)教師自身的發(fā)展。
從教學(xué)理論上看,教學(xué)研究可以幫助教師從整體上綜合地認(rèn)識(shí)和探討教學(xué)過(guò)程中各種因素之間的相互作用,以及多樣化的`表現(xiàn)形態(tài),更新教育觀念,有利于從動(dòng)態(tài)上把握教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)和規(guī)律。
2、研究?jī)r(jià)值
。1)理論價(jià)值
通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究,將不斷促進(jìn)大語(yǔ)文觀發(fā)展。
。2)實(shí)踐價(jià)值
本研究可以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的有效實(shí)施,提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為一線教師提供可供操作的策略,為教育研究者提供豐富的有價(jià)值的教學(xué)案例,從而促進(jìn)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)一步發(fā)展。
三、研究?jī)?nèi)容及方法
1、本課題的研究?jī)?nèi)容語(yǔ)文教學(xué)生活化”主課題包括以下三個(gè)子課題:
。1)課堂教學(xué)生活化的策略研究
(2)課外閱讀生活化——三三制閱讀策略
。3)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)生活化——語(yǔ)文綜合實(shí)踐“三旅延伸” 策略
2、 研究方法:
本課題需采用綜合方法進(jìn)行研究,即根據(jù)不同階段的要求將文獻(xiàn)研究法、調(diào)查檢測(cè)法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等科學(xué)研究方法,綜合運(yùn)用,以期達(dá)到最佳研究成果。
四、研究步驟
1、課題申報(bào):20xx年9月,制訂課題方案,完成課題申報(bào)。
2、課題開(kāi)題:20xx年10月,完成課題開(kāi)題報(bào)告。
3、課題實(shí)施:20xx年10月至20xx年10月,進(jìn)行課題研究。
4、課題總結(jié):20xx年10月—20xx年12月,完成研究報(bào)告,成果鑒定與結(jié)題。
五、預(yù)期成果
1、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文集、影像制品、相關(guān)資料、案例集
2、我校語(yǔ)文課堂教學(xué)效率得到顯著提高,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。
3、我校學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)及語(yǔ)文素養(yǎng)得到增強(qiáng);參研語(yǔ)文教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到增強(qiáng),思維方式、工作方式具有較大轉(zhuǎn)變;我校的辦學(xué)品位得到提升,學(xué)校特色得到增強(qiáng)。
教育論文開(kāi)題報(bào)告 7
一、選題背景
幼兒時(shí)期是人生發(fā)展的最初階段,是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。健康的飲食行為能夠?yàn)橛變浩诹己玫臓I(yíng)養(yǎng)狀態(tài)提供很好的保證,而良好的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)又是幼兒健康成長(zhǎng)的根本。然而一些調(diào)查結(jié)果引起了我們的注意,根據(jù)結(jié)果可知我國(guó)幼兒在飲食行為方面存在一些問(wèn)題。隨著家庭經(jīng)濟(jì)收入的逐步提高,食品加工工業(yè)發(fā)展迅速,諸多種類的垃圾食品充斥著幼兒的日常生活,家長(zhǎng)放任兒童過(guò)多地食用垃圾食品,正餐攝入量不足,導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣,這會(huì)讓幼兒越來(lái)越遠(yuǎn)離健康。同時(shí),醫(yī)學(xué)工作者們的調(diào)查結(jié)果也表明幼兒期的飲食問(wèn)題,會(huì)影響到幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育。因此,若想要幼兒健康成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒的不良飲食行為。
二、研究目的和意義
研究目的
根據(jù)對(duì)現(xiàn)有研究結(jié)果的分析,基于對(duì)幼兒可能存在多種不良飲食行為的情況,研究者決定通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查幼兒不良飲食行為的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上分析影響幼兒不良飲食行為的因素并提出具體可行的建議,從而幫助幼兒健康成長(zhǎng)。本研究中主要對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行探討:4—6歲幼兒不良飲食行為現(xiàn)狀調(diào)查;并在此基礎(chǔ)上分析影響幼兒不良飲食行為的因素;針對(duì)幼兒不良飲食行為提出具體可行的改善策略。
研究意義
1.理論意義
本研究通過(guò)對(duì)4—6歲幼兒不良飲食行為的現(xiàn)狀調(diào)查,分析影響幼兒不良飲食行為的原因,可以豐富幼兒飲食行為理論。
2.實(shí)踐意義
在實(shí)踐過(guò)程中,研究者發(fā)現(xiàn)幼兒存在不良飲食行為,而教師及幼兒家長(zhǎng)卻無(wú)法改變這種現(xiàn)狀,這將會(huì)影響幼兒的身體發(fā)展。所以,本研究旨在為幼兒教師及幼兒家長(zhǎng)提供改善幼兒不良飲食行為的策略,讓幼兒家長(zhǎng)及教師以正確的方式培養(yǎng)幼兒的健康飲食行為。
三、本文研究涉及的主要理論
在幼兒吃零食方面,1994年,Cathro和Hilliam對(duì)法國(guó)、意大利、英國(guó)、德國(guó)以及西班牙等5個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各國(guó)兒童食用零食頻率普遍很高。[1]Ezell,McCoy,Wolfe等人也對(duì)美國(guó)兒童食用零食情況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示美國(guó)兒童食用零食行為較頻繁,每日最常吃的零食是碳酸飲料、甜食、水果和薯片。[2]斯金納等人的調(diào)查也表明,幼兒零食行為占幼兒不良飲食行為總和比例較高,而且幼兒吃零食這一行為的比例與幼兒年齡增長(zhǎng)呈正比關(guān)系。
Kendra她認(rèn)為在幼兒階段向幼兒介紹一些飲食營(yíng)養(yǎng)的.知識(shí)是非常必要必需的,而且根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)也是可以理解和接受的,這是有關(guān)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)認(rèn)知的教育。Essa指出如果兒童出現(xiàn)在吃飯時(shí)吃的很少,飯后卻說(shuō)他餓了的情況時(shí),不要斥責(zé)他為什么吃飯時(shí)不吃飽,也不可以給他吃的,而是告訴他下次吃飯時(shí)吃飽就可以了,這是有關(guān)飲食行為的教育。Branen,F(xiàn)letcher等人指出,在幼兒園中,幼兒進(jìn)餐的時(shí)間可以固定,但幼想吃的食物是可以被選擇的,這是有關(guān)飲食健康態(tài)度的教育。
四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架
(一)本文研究的主要內(nèi)容
本研究需要對(duì)部分幼兒進(jìn)行訪談,而通過(guò)查閱3—6歲幼兒發(fā)展指南,研究者發(fā)現(xiàn)幼兒在4歲以上才具有能聽(tīng)懂和理解成人所想表達(dá)的問(wèn)題的傾聽(tīng)能力,以及能夠基本完整地講述自己的經(jīng)歷的表達(dá)能力,因此,研究者將調(diào)查范圍確定在4—6歲的幼兒。所以,研究者隨機(jī)抽取中班和大班中4—6歲的200名幼兒進(jìn)行飲食行為調(diào)查。
首先,觀察法是對(duì)學(xué)前幼兒來(lái)說(shuō)最適合的方法,因?yàn)橛^察法不無(wú)需幼兒做一些超出自身能力水平的反應(yīng),可以充分了解幼兒在自然狀態(tài)下最真實(shí)的行為表現(xiàn);另外觀察法幼兒不容易受觀察者干擾,觀察者可以客觀記錄幼兒的行為。其次,研究者將選取幼兒的午餐時(shí)間對(duì)兩所幼兒園中班和大班總共16個(gè)班級(jí)進(jìn)行為期兩個(gè)月的觀察(每班觀察兩天、每周觀察兩個(gè)班級(jí)),主要采用觀察法中的行為檢核法和事件取樣法對(duì)幼兒不良飲食行為進(jìn)行觀察,也就是對(duì)幼兒不良飲食行為是否發(fā)生以及不良飲食行為中具體有哪些行為方面進(jìn)行描述和記錄。研究者將根據(jù)不良飲食行為的操作性定義并結(jié)合已有成熟的觀察記錄表制定研究者需要的觀察記錄表,用此表在正式觀察開(kāi)始前進(jìn)行預(yù)觀察,預(yù)先考察和了解觀察環(huán)境和現(xiàn)場(chǎng),熟悉幼兒,使幼兒消除戒備心;
。ǘ┍疚难芯靠蚣
本文研究框架可簡(jiǎn)單表示為:
摘要4—5
Abstract5—6
一、引言9—18
。ㄒ唬┭芯烤壠9
。ǘ┭芯磕康腵9—10
。ㄈ┭芯恳饬x10
1.理論意義10
2.實(shí)踐意義10
。ㄋ模┪墨I(xiàn)綜述10—16
1.國(guó)外有關(guān)幼兒不良飲食行為的研究10—11
2.國(guó)內(nèi)有關(guān)幼兒不良飲食行為的研究11—16
。ㄎ澹┫嚓P(guān)概念界定與說(shuō)明16—18
二、研究設(shè)計(jì)18—22
(一)研究對(duì)象18
。ǘ┭芯糠椒18—22
1.觀察法18—19
2.問(wèn)卷調(diào)查法19—21
3.訪談法21—22
三、4—6歲幼兒不良飲食行為現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果22—29
。ㄒ唬┎糠钟變哼M(jìn)餐不夠獨(dú)立22—23
。ǘ┯變禾羰、偏食行為明顯23—25
(三)幼兒進(jìn)餐的專注度不高25—26
。ㄋ模┯變旱倪M(jìn)餐速度過(guò)快或過(guò)慢26—28
(五)幼兒離園后吃零食行為普遍28—29
四、影響幼兒不良飲食行為的原因分析29—38
。ㄒ唬┯變簣@的進(jìn)餐環(huán)境對(duì)幼兒飲食行為的影響29—31
1.幼兒飲食健康教育缺乏29—30
2.有些教師指導(dǎo)用語(yǔ)不合適30
3.部分教師對(duì)幼兒要求過(guò)高30—31
。ǘ┘议L(zhǎng)喂養(yǎng)方式、生活習(xí)慣對(duì)幼兒飲食行為的影響31—33
1.家庭喂養(yǎng)方式不當(dāng)31—32
2.家庭內(nèi)部觀念不一致32—33
3.家長(zhǎng)不良榜樣作用33
。ㄈ┯變鹤陨戆l(fā)展特點(diǎn)對(duì)幼兒飲食行為的影響33—35
1.幼兒自身食欲不佳33—34
2.幼兒自身注意力不集中34—35
3.幼兒自身為難養(yǎng)型幼兒35
(四)社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒飲食行為的影響35—38
1.電視廣告失范,家長(zhǎng)防范意識(shí)不強(qiáng)35—36
2.幼兒食品質(zhì)量堪憂36
3.幼兒園附近的垃圾食品攤販36—38
五、幼兒不良飲食行為改善策略38—43
(一)創(chuàng)造適宜的幼兒園飲食氛圍38
1.開(kāi)展多形式的飲食健康教育活動(dòng)38
2.規(guī)范教師幼兒進(jìn)餐時(shí)的指導(dǎo)語(yǔ)38
。ǘ淞⒄_的家庭喂養(yǎng)觀念38—40
1.堅(jiān)持正確的喂養(yǎng)方式38—39
2.家庭內(nèi)部對(duì)孩子統(tǒng)一要求39—40
3.家長(zhǎng)做好榜樣示范40
。ㄈ⿴椭變阂勒掌渥陨硖攸c(diǎn)健康飲食40—41
1.幫助幼兒從自身發(fā)展特點(diǎn)改善飲食行為40—41
2.規(guī)范不同年齡幼兒不良飲食行為41
3.幫助不同氣質(zhì)幼兒改善不良飲食行為41
。ㄋ模橛變簞(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境41—43
1.完善幼兒食品廣告立法41—42
2.選擇適合幼兒的電視節(jié)目42
3.嚴(yán)重處罰未按照要求生產(chǎn)兒童食品的廠商42
4.嚴(yán)格監(jiān)管幼兒園周圍的食品攤販42—43
結(jié)論43—44
參考文獻(xiàn)44—47
六、參考文獻(xiàn)
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教育論文開(kāi)題報(bào)告 8
一、選題的意義
人的最初教育是從家庭教育開(kāi)始的!懊耧L(fēng)、世風(fēng)皆起于家風(fēng)”,古有“曾子殺豬”、“孟母三遷”、“岳母刺字”,外有蘇霍姆林斯基“良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上的,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)”,可見(jiàn)家庭教育責(zé)任意義重大。
夸美紐斯在《母育學(xué)!分姓劦剑骸八,上帝既已將這種責(zé)任交托給父母,他們就應(yīng)明智地承擔(dān)起來(lái)并應(yīng)備加勤勉地把一切屬于知識(shí)和敬畏上帝的事灌輸?shù)絻和瘋兇嗳醯男撵`之中;應(yīng)當(dāng)殷勤教育你的兒女,無(wú)論你坐在家里,行在路上,躺下、起來(lái),都要談?wù)。”由此可?jiàn),家庭教育責(zé)任十分重大。
責(zé)任在社會(huì)學(xué)是這么解釋的:責(zé)任是一個(gè)人不得不做的事或一個(gè)人必須承當(dāng)?shù)氖虑。分為三種,社會(huì)責(zé)任,家庭責(zé)任,學(xué)習(xí)責(zé)任。 人要有責(zé)任,要對(duì)家庭、社會(huì)、人民和自己都負(fù)有責(zé)任。那么要孩子有責(zé)任,家庭的教育對(duì)此有不可推卸的責(zé)任。
家庭教育,《辭!肥沁@樣定義的:家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。在中國(guó),雖然對(duì)兒童和青少年的教育任務(wù)主要由學(xué)校承擔(dān),但家庭仍是教育的主要陣地,父母是兒童最早的“教師”,家長(zhǎng)與教師密切配合,統(tǒng)一教育影響,能使兒童、青少年在德、智、體幾方面都獲得發(fā)展。
《教育大辭典》對(duì)“家庭教育”的界定指出:家庭成員間的相互教育,通常多指父母或者其他年長(zhǎng)者對(duì)兒女輩進(jìn)行的教育。本文所論及的“家庭教育”主要指父母及暫時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)兒女的教育。
馬克思說(shuō):“家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女”。也就是說(shuō)家長(zhǎng)有家庭教育的責(zé)任,家庭教育所起的作用非同小可。目前,人們已經(jīng)意識(shí)到了家庭教育的重要性及其在人的成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的不可替代的.作用,許多家長(zhǎng)非常重視對(duì)子女的家庭教育,想盡一切辦法促進(jìn)子女成才。專家學(xué)者們也紛紛撰文、著述探討家庭教育的有關(guān)問(wèn)題,師徒引導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育實(shí)踐走向更科學(xué)、更合理的軌道。但大多數(shù)人只注意到了那些“作為”的家長(zhǎng),即:愿意并主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育責(zé)任,但由于對(duì)家庭教育責(zé)任認(rèn)識(shí)模糊,甚至與學(xué)校教育責(zé)任相混淆,因而出現(xiàn)了家庭教育實(shí)踐操作中的種種問(wèn)題:而人們忽略了那些“不作為”的家長(zhǎng),即不承擔(dān)家庭教育責(zé)任或者以某種形式代行家庭教育責(zé)任的現(xiàn)象,即:家庭教育責(zé)任異化現(xiàn)象,
從而導(dǎo)致由于親子教育的.缺失,影響了青少年身心健康發(fā)展進(jìn)而產(chǎn)生了種種問(wèn)題行為,甚至出現(xiàn)未成年人犯罪現(xiàn)象。
“家庭似第一道染缸!弊鳛槲磥(lái)的小學(xué)教師,我有義務(wù)讓學(xué)生家長(zhǎng)明確家庭教育責(zé)任的重要性和必要性。因此,我在對(duì)家庭教育責(zé)任初步理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法對(duì)家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究和分析:在理論上,對(duì)家庭教育責(zé)任的概念與內(nèi)涵進(jìn)行理論建構(gòu);在實(shí)踐上,用有力的理論與事實(shí)證據(jù)幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育責(zé)任觀;在措施上,根據(jù)以上調(diào)查依據(jù)和中外比較提出較為科學(xué)的、可操作的建議。
二、研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn))
(一)基于以上的選題意義,將著力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究:
1.家庭教育責(zé)任的概念與內(nèi)涵
2.現(xiàn)代家庭教育責(zé)任存在問(wèn)題
3.正確樹立現(xiàn)代家庭教育責(zé)任觀
(二)擬解決的主要問(wèn)題:
家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育一樣,是整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分,具有著重要的地位和作用,在人的一生中起著奠基的作用。生活,尤其是家庭生活,本身就是一種教育,家庭是最長(zhǎng)久的教育場(chǎng)所,教育子女是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。家庭教育的主要任務(wù)是使兒童的身心得到健康成長(zhǎng),為接受學(xué)校教育打好基。
無(wú)論從學(xué)科建設(shè)方面看,還是從其社會(huì)作用看,家庭教育責(zé)任都是繁重的。但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都沒(méi)有承擔(dān)好家庭教育責(zé)任,缺乏參與家庭教育的意識(shí),整個(gè)社會(huì)也欠缺實(shí)施家庭教育的氛圍,有些家長(zhǎng)甚至將家庭教育責(zé)任異化,轉(zhuǎn)嫁給寄宿學(xué)校,,認(rèn)為把孩子寄宿在學(xué)校就已經(jīng)承擔(dān)了應(yīng)有的家庭教育責(zé)任,接下來(lái)的就是學(xué)校的責(zé)任;另外,有些家長(zhǎng)還把家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家庭教師、保姆、祖輩,本文主要闡釋家庭責(zé)任教育的真正概念與內(nèi)涵,通過(guò)調(diào)查研究,針對(duì)現(xiàn)在家庭教育責(zé)任所存在的問(wèn)題提出解決措施,幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育責(zé)任觀。
三、研究(工作)步驟、方法及措施(思路)
(一)研究步驟
1.查閱相關(guān)資料,確定研究題目。采用綜合比較的方法,根據(jù)自身的興趣和知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)選擇適合自己的課題。
2、看過(guò)相關(guān)的書籍和期刊文獻(xiàn),整理資料和觀點(diǎn),撰寫文獻(xiàn)綜述。
3、分析、整理所獲材料,完善自己的觀點(diǎn)、思路,撰寫任務(wù)書和開(kāi)題報(bào)告,確定論文的框架。
4、翻譯外文資料。
5、完成論文初稿。
6、根據(jù)指導(dǎo)老師建議修改、完善論文。
7、完成論文全部?jī)?nèi)容、定稿。
。ǘ┭芯糠椒按胧
1、文獻(xiàn)法: 為確保本文研究能夠在前人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在進(jìn)行本文研究的過(guò)程中,筆者廣泛大量地瀏覽了大量期刊以及學(xué)校圖書館豐富的藏書,并詳細(xì)閱讀了關(guān)于中國(guó)古代家庭教育、家庭教育學(xué)、外國(guó)家庭教育著述等等方面的文獻(xiàn)。對(duì)多渠道收集收集的各種研究資料進(jìn)行客觀地分類、整理、深入分析,從而確定本文的研究方向。
研究現(xiàn)代家庭教育責(zé)任關(guān)鍵首先是要對(duì)其內(nèi)涵和現(xiàn)狀有基本的了解,再分析其中的影響因素,再對(duì)正確的家庭教育責(zé)任觀對(duì)孩子發(fā)展在哪些方面有所體現(xiàn),并產(chǎn)生了哪些作用來(lái)進(jìn)行思考和理論設(shè)想,以及如何樹立正確的家庭教育責(zé)任觀。
2、問(wèn)卷調(diào)查法:通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷,了解現(xiàn)在家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任意識(shí)、態(tài)度、存在的問(wèn)題等情況,從而為課題研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
3、訪談法:對(duì)部分教師和學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訪談,彌補(bǔ)問(wèn)卷調(diào)查的不足。在訪談中也可以從情感的角度進(jìn)一步了解家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任擔(dān)負(fù)情況。
4、案例分析法:對(duì)比較典型的師生溝通案例進(jìn)行分析、研究,直觀地體現(xiàn)家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任觀存在的問(wèn)題及解決要點(diǎn)。
四、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱
一、家庭教育責(zé)任的概念與內(nèi)涵
。ㄒ唬┘彝ソ逃(zé)任的概念
(二)確定家庭教育責(zé)任概念的依據(jù)
1、理論依據(jù)
2、法律依據(jù)
。ㄈ┘彝ソ逃(zé)任的內(nèi)涵
1、家庭教育責(zé)任的目標(biāo)
2、家庭教育責(zé)任的內(nèi)容
二、問(wèn)卷調(diào)查和訪談
(一)調(diào)查實(shí)施
。ǘ﹩(wèn)卷調(diào)查結(jié)果
1、家庭的基本情況
2、家長(zhǎng)的家庭教育責(zé)任意識(shí)與行為
。ㄈ⿲W(xué)生的反饋情況
。ㄋ模┙處煹姆答伹闆r
三、現(xiàn)代家庭教育存在問(wèn)題
。ㄒ唬┘议L(zhǎng)家庭教育責(zé)任的意識(shí)淡薄
1、家長(zhǎng)缺乏參與家庭教育的意識(shí)
2、社會(huì)欠缺實(shí)施家庭教育的氛圍
。ǘ┘彝ソ逃(zé)任異化
1、將家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給寄宿學(xué)校
2、將家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家庭教師
3、將家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給保姆、祖輩
四、正確樹立現(xiàn)代家庭教育責(zé)任觀
1、在社會(huì)范圍樹立“家庭教育是教育真正起點(diǎn)”理念
2、加強(qiáng)家校教育聯(lián)系,提高家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任感
3、建立家長(zhǎng)教育學(xué)校,樹立正確家庭教育責(zé)任觀
五、主要參考文獻(xiàn)
[1] 楊寶忠.大教育視野中的家庭教育[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2003
[2] 關(guān)穎.社會(huì)學(xué)視野中的家庭教育[M].天津:天津社會(huì)科學(xué)院出版社,2000
[3] 趙忠心.家庭教育學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2001
教育論文開(kāi)題報(bào)告 9
一、選題的背景與意義
數(shù)形結(jié)合是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的思想方法之一,從初中數(shù)學(xué)中的建立數(shù)軸,就建立起了數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng),之后又建立起了兩維直角坐標(biāo)系,到高中的三維直角坐標(biāo)系。從最初的二元一次方程的解與兩條直線交點(diǎn)的關(guān)系擴(kuò)充到高中數(shù)學(xué)中直線與圓錐曲線的交點(diǎn)坐標(biāo)。平移變換、對(duì)稱變換、翻折變換等等一系列的抽象問(wèn)題,通過(guò)數(shù)形結(jié)合思想方法,成為連接抽象問(wèn)題與具體問(wèn)題之間的紐帶。再將向量移到直角坐標(biāo)系中去研究來(lái)解決立體幾何中,用“數(shù)”來(lái)解決空間問(wèn)題。高中數(shù)學(xué)中解析幾何包括直線、曲線、圓、圓錐曲線(包括橢圓、雙曲線、拋物線)都是基于數(shù)形結(jié)合這一思想方法來(lái)解決的。包括三角函數(shù)、初等函數(shù)的單調(diào)性和最值問(wèn)題都離不開(kāi)“數(shù)”與“形”的結(jié)合。甚至一些集合問(wèn)題和不等式的解決過(guò)程都涉及到了數(shù)形結(jié)合思想方法?梢哉f(shuō)數(shù)形結(jié)合這一思想貫穿在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中,作為一名即將走上高中數(shù)學(xué)課堂的準(zhǔn)老師,理清中學(xué)數(shù)學(xué)中“數(shù)形結(jié)合”這一思路顯得非常重要,因?yàn)椤皵?shù)形結(jié)合”思想方法根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題的條件與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,既分析了其代數(shù)含義,又解釋了其幾何意義,使得相對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系與較為抽象復(fù)雜的空間形式有機(jī)地結(jié)合在了一起。當(dāng)然,數(shù)學(xué)結(jié)合在其它學(xué)科中也有著很廣泛的應(yīng)用。培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想方法有助于降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、研究的..主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)
1、大致理清中學(xué)數(shù)學(xué)中“數(shù)”與“形”相結(jié)合這一線索,如果自己高三數(shù)學(xué)是一名高三數(shù)學(xué)教師將如何引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)這一線索來(lái)展開(kāi)復(fù)習(xí)。
2、分析20xx年高考數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的典型的需要通過(guò)數(shù)形結(jié)合思想方法來(lái)解決的題目,爭(zhēng)取使之成為今后自己在中學(xué)教學(xué)中的一筆寶貴財(cái)富,甚至可以成為其他數(shù)學(xué)教師借鑒的的高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料。
3、給出在教育見(jiàn)習(xí)和教育實(shí)習(xí)中學(xué)到中不同老師關(guān)于講解這一類題目時(shí)所采取的授課方式給出自己的想法與見(jiàn)解,以備在今后教學(xué)中親身實(shí)踐。
三、擬采用的研究方法、步驟
1、先過(guò)一遍初中和高中(人教版)的數(shù)學(xué)課本,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整理和提煉;
2、去圖書館和書店查閱資料,收集關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想方法的應(yīng)用;
3、請(qǐng)導(dǎo)師指點(diǎn)與審批,找出文中的錯(cuò)誤與不足;
4、審批后修改,改正原文中的錯(cuò)誤,補(bǔ)充原文中的不足;
5、再次與導(dǎo)師討論、修改,使之成為一篇合格的本科生畢業(yè)論文。
四、研究的總體安排與進(jìn)度
3.15——3.20過(guò)一遍中學(xué)數(shù)學(xué)課本(人教版),整理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn);
3.21——3.31圖書館查閱資料,收集相關(guān)高考題目,記錄引入題目的出處;
4.01 ——4.10寫成論文初稿,請(qǐng)導(dǎo)師指正;
4.11——4.20按導(dǎo)師的指正進(jìn)行修改,并與同學(xué)進(jìn)行探討。再次請(qǐng)導(dǎo)師指正;
4.21——完成:不斷將論文進(jìn)行修正,使之合格為止
教育論文開(kāi)題報(bào)告 10
一、 論文題目
數(shù)字化壞境下小學(xué)美術(shù)課程的構(gòu)建—談美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
二、課題研究的意義
目前我國(guó)小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)模式一般都是以課堂導(dǎo)入、教師演示、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)、學(xué)生展示這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。美術(shù)課是要滿足提高學(xué)生的審美能力、通過(guò)材料的運(yùn)用了解藝術(shù)的多樣形式,對(duì)藝術(shù)文化的交流與傳承、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)體全面發(fā)展的需要。單一的教學(xué)形式會(huì)讓美術(shù)課局限于創(chuàng)作美術(shù)作品,而忽視了它的研究性價(jià)值和應(yīng)用性價(jià)值。隨著新世紀(jì)的到來(lái),人類社會(huì)逐步進(jìn)入信息時(shí)代,社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的復(fù)合人才。在教學(xué)改革的進(jìn)程中,我們?cè)絹?lái)越深刻地感受到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)時(shí)代的巨大影響,現(xiàn)代信息技術(shù)不僅重塑了我們認(rèn)識(shí)世界的方式,同時(shí)也影響了我們的教學(xué)方式。數(shù)字化教學(xué),已成為目前教學(xué)改革前沿中一個(gè)重要的科研課題。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué),改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式及學(xué)習(xí)方法,網(wǎng)絡(luò)的普及使教育再一次進(jìn)入更高的發(fā)展階段,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)更具有獨(dú)特風(fēng)格,美術(shù)教學(xué)具有靈活性、多樣性、可視性,應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。數(shù)字化下的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進(jìn)了美術(shù)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用,推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的革新;ヂ(lián)網(wǎng)時(shí)代促進(jìn)了教育理念的進(jìn)步,促進(jìn)了教師的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高。教育需要與時(shí)俱進(jìn),作為新時(shí)代的教育工作者,我們有責(zé)任在教育研究這條路上不斷地探索。
三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)外教育學(xué)術(shù)界的教育理論流派紛呈,美國(guó)杰出心理學(xué)家約翰·D·布蘭思福特等人于1999年出版的《人是如何學(xué)習(xí)的——大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)!芬粫,研究人類對(duì)于科學(xué)知識(shí)的科學(xué)認(rèn)知規(guī)律,對(duì)教師、學(xué)校工作者以及教育政策制定者起到了很好的指導(dǎo)作用。由斯特弗和蓋爾主編的《教育中的建構(gòu)主義》認(rèn)為新知識(shí)的建構(gòu)是建立在原有知識(shí)的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)者是在認(rèn)知、解釋、理解世界的過(guò)程中建構(gòu)自己的知識(shí)。教育的關(guān)注點(diǎn)也從教師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的`學(xué),以及認(rèn)知的形成。
認(rèn)知心理學(xué)創(chuàng)始人奈瑟和認(rèn)知信息加工理論的倡導(dǎo)者西蒙主張研究自然情境中的認(rèn)知,強(qiáng)調(diào)關(guān)注環(huán)境對(duì)智能的影響。1991由劍橋大學(xué)出版的《情景學(xué)習(xí):合法的邊緣性參與》認(rèn)為知識(shí)是個(gè)人與社會(huì)或物理情景間的互動(dòng)產(chǎn)物。注重學(xué)習(xí)者的參與性!秾W(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境是不同于傳統(tǒng)的傳授式教學(xué),不是為傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的,而是為善于從自己的經(jīng)驗(yàn)中建構(gòu)自己的意義的學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)的。
“認(rèn)為學(xué)習(xí)既不是傳輸過(guò)程也不是接受過(guò)程,學(xué)習(xí)是需要意志的、有意圖的、積極的、自覺(jué)地、建構(gòu)的實(shí)踐,該實(shí)踐包括互動(dòng)的意圖、行動(dòng)、活動(dòng)反思”!顿Z斯珀項(xiàng)目》將知識(shí)的學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)完整的、真實(shí)的任務(wù),在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下,立足課堂、拓展課外、超越課堂,是學(xué)生面向真實(shí)社會(huì)中問(wèn)題的解決。我國(guó)教育觀念的更新一直追隨著西方的先進(jìn)理念,以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化已成為我國(guó)教育發(fā)展的一項(xiàng)任務(wù)。閆寒冰所著《學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)——信息技術(shù)與課程整合的視角》一書中探討了關(guān)于教育理念轉(zhuǎn)型的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)教育中心的轉(zhuǎn)變、教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變,教育的根本目的不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)器,而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者即培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行自我學(xué)習(xí),其理論基礎(chǔ)也是來(lái)自于建構(gòu)主義。
四、存在的`問(wèn)題
為了達(dá)到整齊劃一的美術(shù)教學(xué)效果,為了能使課堂有新意,教師都樂(lè)忠于把精力放在課件的精美制作、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)。從而忽視了學(xué)生的學(xué),忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生們是在教師的精心設(shè)計(jì)下完成學(xué)習(xí)的。數(shù)字化下的信息技術(shù)只是作為支持教學(xué)的工具,教師不能僅僅依賴于形式上的“作秀”,如何才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,需要我們追根溯源的思考美術(shù)在人類生活中的意義是什么?如何使學(xué)生感受美、熱愛(ài)美并將美與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)以解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題?我們?nèi)绾文茏屆佬g(shù)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)乃至今后的生活中起到積極的作用?規(guī)矩、聽(tīng)話、畫面效果漂亮、整潔成了美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。僅以畫面的最終效果作為教學(xué)評(píng)價(jià),而忽視學(xué)生個(gè)體在整個(gè)學(xué)習(xí)中的綜合評(píng)價(jià),使我們的教學(xué)顯得有些急功近利。這就要求我們不斷探索更為科學(xué)的教學(xué)模式。數(shù)字化學(xué)習(xí)下有多種教學(xué)模式如:數(shù)字化一對(duì)一學(xué)習(xí)模式、探究式學(xué)習(xí)模式、合作式學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式等。任何一種模式都是獨(dú)立存在的,彼此間只能成為互補(bǔ)的關(guān)系,并不系統(tǒng)。但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為教育技術(shù)僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)起到一個(gè)技術(shù)支持,換句話說(shuō)它僅僅是輔助教學(xué)的工具。我們不能簡(jiǎn)單地視其為工具,更值得我們深入探究的是,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何拓展它的價(jià)值。而數(shù)字化下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式是一種綜合性的教學(xué)模式,目前,我國(guó)不斷開(kāi)始接受西方的教育理念,打破傳統(tǒng)“填鴨”式的教學(xué)。注重學(xué)生的主體性、創(chuàng)新性。數(shù)字化的項(xiàng)目學(xué)習(xí)目前已經(jīng)在我國(guó)生根發(fā)芽,但只是偏重于文化學(xué)科,對(duì)于藝術(shù)類的美術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)還沒(méi)有一套套成熟的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)作為一門最能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、審美情感的學(xué)科,一直處在校本科目的角落里。美術(shù)學(xué)科的知識(shí)從某種意義上來(lái)說(shuō)會(huì)涉及到其他學(xué)科的知識(shí),如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、音樂(lè)等,因此美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科。藝術(shù)來(lái)源于生活,美術(shù)學(xué)科的生活性、實(shí)用性、真實(shí)性、綜合性往往在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上很難體現(xiàn)。
五、研究方法及思路
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談等形式,了解目前中小學(xué)美術(shù)課堂的上課模式及效果,根據(jù)調(diào)查中反映出來(lái)的共性問(wèn)題,分析解決問(wèn)題的辦法和措施,不斷優(yōu)化教學(xué)模式。并選定一個(gè)小學(xué)進(jìn)行美術(shù)課調(diào)研試驗(yàn),選取部分班級(jí)開(kāi)展數(shù)字化下的美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí),作為自變量進(jìn)行對(duì)照研究,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,了解在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展美術(shù)項(xiàng)目教學(xué)與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的差異,以及開(kāi)展項(xiàng)目美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響。在教學(xué)實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上,隨時(shí)積累素材,探索有效措施,總結(jié)得失,尋找有效的教學(xué)途徑,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。研究項(xiàng)目學(xué)習(xí)相關(guān)著作,設(shè)計(jì)美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)案例并實(shí)施開(kāi)展教學(xué)。
六、論文的創(chuàng)新
此篇論文是以建構(gòu)主義、實(shí)用主義、多元智能、學(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ)、賈斯珀項(xiàng)目為理論基礎(chǔ),打破以往美術(shù)學(xué)術(shù)著作過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心,過(guò)分注重美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能。試圖探究美術(shù)學(xué)科與項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的融合,注重美術(shù)學(xué)科與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,在真實(shí)情景的情感體驗(yàn)中進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建,美術(shù)情操的培養(yǎng),想象力和創(chuàng)造力的提高,以及高級(jí)思維的培養(yǎng)。
七、論文提綱
摘 要
Abstract
引言
1 課題研究的意義
2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
3 存在的問(wèn)題
4 研究方法及思路
5 數(shù)字化項(xiàng)目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
6 論文的創(chuàng)新
第 1 章 數(shù)字化教學(xué)的時(shí)代背景
1.1 教育范式的轉(zhuǎn)換對(duì)教育理念的影響
1.1.1 理解教育范式
1.1.2 教學(xué)范式向?qū)W習(xí)范式轉(zhuǎn)換的必然性
1.1.3 學(xué)習(xí)范式體現(xiàn)以學(xué)生為主體的優(yōu)勢(shì)
1.2 教育技術(shù)的發(fā)展
1.2.1 國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展概況
1.2.2 教育技術(shù)與教育范式的關(guān)聯(lián)
1.2.3 教育新范式下的教育技術(shù)范式轉(zhuǎn)變
1.2.4 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)美術(shù)課的影響
1.3 課程改革
1.3.1 我國(guó)相關(guān)政策的支持
1.3.2 新課程改革對(duì)數(shù)字化美術(shù)課程的要求
第 2 章 數(shù)字化下美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極作用
2.1 回顧以往數(shù)字化美術(shù)教學(xué)模式的多樣性
2.2 數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的理論基礎(chǔ)
2.2.1 解讀項(xiàng)目學(xué)習(xí)
2.2.2 建構(gòu)主義
2.2.3 多元智能
2.2.4 實(shí)用主義
2.3 數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的必要性和科學(xué)性
2.3.1 必要性
2.3.2 科學(xué)性
第 3 章 數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)
3.1 美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)
3.1.1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)的建構(gòu)
3.1.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的建構(gòu)
3.1.3 項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果展示、評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)
3.2 數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施案例
3.2.1 《正月十五鬧元宵》項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施案例
3.2.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)方案
3.2.3 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
3.2.4 項(xiàng)目反思
第 4 章 數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的前景展望
結(jié) 論
參考文獻(xiàn)
教育論文開(kāi)題報(bào)告 11
一、課題的提出
中華民族是一個(gè)古老的民族,也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族。從《詩(shī)經(jīng)》中的“投我以桃,報(bào)之以李”,到今人常說(shuō)的“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等,都從不同的方面告訴了我們?cè)撛鯓尤ジ卸鳎鯓尤?bào)恩。
小學(xué)階段是人生受教育的起始階段,一些行為習(xí)慣就是從此養(yǎng)成的,并影響著孩子的一生。當(dāng)前在我們的小學(xué)生身上,表現(xiàn)出來(lái)的不少情形令人痛心和警醒:某學(xué)校對(duì)小學(xué)生思想道德心理狀況進(jìn)行了一次“摸底抽查”,抽查數(shù)據(jù)顯示,40%的學(xué)生敬仰科學(xué)家,35%的學(xué)生敬仰體育、影視明星,只有1.5%的學(xué)生表示敬仰自己的父母,而敬仰黑勢(shì)力老大的學(xué)生竟然達(dá)到2.9%,幾乎是崇拜父母的兩倍!“可憐天下父母心”,父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的是最多的,可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且對(duì)父母不懷感恩之心,更何況對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)呢?
現(xiàn)在的孩子缺乏感恩思想,變得冷漠與自私,原因是多方面的:
現(xiàn)狀之一:家長(zhǎng)溺愛(ài)嚴(yán)重
如今的少年兒童,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,每個(gè)家庭的掌上明珠。在眾多長(zhǎng)輩的呵護(hù)下,他們已養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)孩子的物質(zhì)要求是“有求必應(yīng)”,對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求期望甚高。這兩者之間的沖突,導(dǎo)致孩子人格發(fā)展不平衡。很多孩子面對(duì)父母的養(yǎng)育之恩表現(xiàn)冷漠;孝敬之情在心目中淡化,只知受寵,不知感恩。
現(xiàn)狀之二:社會(huì)影響深遠(yuǎn)
在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)里,一些成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀乃至道德觀發(fā)生了扭曲。他們自私、驕橫、冷漠、不善于合作。使得未成年人,也受到了他們的負(fù)面影響,缺乏“感恩”的意識(shí)。
現(xiàn)狀之三:學(xué)校教育缺乏
現(xiàn)行的高考制度,使得學(xué)校教育始終未能擺脫考試的圈子。教育看分?jǐn)?shù)、教師壓力大,把大部分精力都投入到了教學(xué)上,忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育,特別是感恩的教育。2009年“六。一”學(xué)校組織慶祝會(huì),學(xué)生帶上凳子到操場(chǎng)觀看。班主任為了調(diào)查學(xué)生的感恩現(xiàn)狀,有意不拿凳子到操場(chǎng)。從開(kāi)始到結(jié)束,兩個(gè)多小時(shí)一直站在學(xué)生旁邊,結(jié)果沒(méi)有任何班的學(xué)生主動(dòng)為老師讓座。
孩子們這種感恩情懷的缺失讓我們意識(shí)到感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則。有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會(huì)才會(huì)變得和諧、親切,學(xué)生才會(huì)知道幸福生活來(lái)之不易,才會(huì)對(duì)生活充滿希望,才會(huì)懂得珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì),才會(huì)努力完成自己的學(xué)業(yè)來(lái)報(bào)答周圍的人和社會(huì)。學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快,更加健康,這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全主體人格的構(gòu)建。
思想是人的靈魂,如何拯救這“將要垮掉的一代”?良方在哪里?《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》指出:對(duì)青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則”,要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),深入淺出”,“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。
正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí),我們提出了《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》這一課題,有利于培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí),感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人??使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí),為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、課題的界定
1、感恩:就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí),一種情懷和行為,就是知恩、報(bào)恩、感恩,說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。感恩不僅是一種情感,更是一種人生境界的體現(xiàn),是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn),永懷感恩之心,才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。
2、感恩教育:感恩教育以活動(dòng)為載體,通過(guò)形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始,學(xué)會(huì)感激父母,感激父母給我們生命,感激父母養(yǎng)育了我們;學(xué)會(huì)感激老師,感激老師為我們導(dǎo)航,感激老師培育我們。從感激父母老師開(kāi)始,由近及遠(yuǎn),由淺入深,再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人,感激社會(huì),感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。
三、 課題研究的目的和意義
。ㄒ唬┱n題研究的目的
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說(shuō):“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)。教育心理學(xué)也指出:長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)“健康”的理解,主要局限于有機(jī)的生理方面。無(wú)論是學(xué)校教師,還是青少年本人,對(duì)健康的關(guān)心也都集中在學(xué)生身體發(fā)育方面的一些生理指標(biāo)上,至于學(xué)生的心理方面是否健康,往往為大家所忽略。近年來(lái),有關(guān)中小學(xué)心理障礙問(wèn)題日益引起社會(huì)及教育部門的重視,心理方面的健康問(wèn)題也就漸為人們所關(guān)注。因此我校把“感恩教育”定為核心課題進(jìn)行研究,其目的為:
1、讓學(xué)生們從我做起,從小事做起,使其心靈深處受到感動(dòng)。
2、懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛(ài)他人。
3、懂得孝敬父母以及長(zhǎng)輩是為人之本。
4、懂得感恩是快樂(lè)生活之源,心中充滿愛(ài)心,學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,生活更有意義。
5、尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法。
6、通過(guò)一些具體的感恩教育的開(kāi)展,培植感恩文化推進(jìn)校本課程建設(shè)。
。ǘ┱n題研究的意義
感恩是一種文明,感恩是一種品德。人有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧,更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái),生命將得到滋潤(rùn)。
感恩不僅是一種品德,更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼的修養(yǎng),也是人之常情。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō),感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的`回報(bào)父母養(yǎng)育之恩,它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心,就會(huì)感到世界原來(lái)是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心,我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。
我們開(kāi)展感恩教育活動(dòng)研究,就是要在青少年的心中播種高尚的道德的種子,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,以平和之心、敬畏之心、感恩之心來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),對(duì)待工作,對(duì)待生活,對(duì)待社會(huì),對(duì)待自然,進(jìn)而提高他們的精神境界和生命質(zhì)量。星星之火,可以燎原,我們的研究將從最基本的活動(dòng)研究開(kāi)始,相信在不久的將來(lái)產(chǎn)生良好的社會(huì)效益,為推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮積極的作用 。
四、課題研究的理論依據(jù)
1、兒童教育理論。兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō):“感恩之心是一種美好的感情,沒(méi)有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”
2、素質(zhì)教育理論。民族的未來(lái)在教育,教育的出路在素質(zhì)教育。素質(zhì)教育,確切地說(shuō),就是學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展。而在這幾方面中,德育始終是擺在第一位的。一個(gè)人縱有滿腹才華,卻不能甚至不愿回報(bào)社會(huì),奉獻(xiàn)人類,試問(wèn),這種“高素質(zhì)”的人才又有何用?而感恩教育,就是要使受教育者懂得回報(bào),學(xué)會(huì)回報(bào),自覺(jué)回報(bào)。不僅是回報(bào)父母親人,更是回報(bào)社會(huì)乃至人類。從這個(gè)意義上講,感恩教育就是最根本的素質(zhì)教育。
3.心理學(xué)人本主義理論。馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)論認(rèn)為人類共有真、善、美、正義、歡樂(lè)等內(nèi)在本性,具有共同的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到人的自我實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于改善人的“自知”或自我意識(shí),使人認(rèn)識(shí)到自我的內(nèi)在潛能或價(jià)值。
4.心理學(xué)行為主義理論。美國(guó)心理學(xué)家華生認(rèn)為人類的行為都是后天習(xí)得的,環(huán)境決定了一個(gè)人的行為模式,無(wú)論是正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的,也可以通過(guò)學(xué)習(xí)而更改、增加或消除。
五、課題研究的目標(biāo)
1、通過(guò)小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究,尋求小學(xué)生缺乏感恩心理的原因。探索培育小學(xué)生感恩意識(shí)、“學(xué)會(huì)感恩”的理論和實(shí)踐研究。以及小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法。
2、構(gòu)建對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑與方法。
3、創(chuàng)建小學(xué)階段感恩教育校本課程。
4、提高學(xué)生感恩意識(shí),促進(jìn)學(xué)生感恩內(nèi)涵。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)教師的教育科研水平得到較大的提高,實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平得到較大的提高。
六、課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ㄒ唬┱n題研究的基本內(nèi)容
1、小學(xué)生感恩意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
2、小學(xué)生缺乏感恩心理的原因。
3、培育小學(xué)生感恩意識(shí)的研究。
4、小學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”的理論和實(shí)踐研究。
5、小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。
6、感恩教育內(nèi)涵的研究。
7、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法。
8、小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。
。ǘ┱n題研究的重點(diǎn)
感恩教育的內(nèi)涵;對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法;小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。
(三)課題研究的難點(diǎn)
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法;小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。
七、課題研究的主要方法
1、行動(dòng)研究法。組織課題組教師從實(shí)際情況出發(fā),參與課題實(shí)踐研究,解決課題研究中的實(shí)際問(wèn)題。一邊研究一邊實(shí)施,形成每個(gè)階段的研究?jī)?nèi)容,探索有效實(shí)施學(xué)生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系,培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)與行為。
2、調(diào)查研究法。在日常的生活、工作中,通過(guò)觀察和調(diào)查問(wèn)卷,了解現(xiàn)階段小學(xué)生感恩心理的整體狀況,明確其長(zhǎng)處和缺失,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)合理化分析,掌握課題研究的有力資料和數(shù)據(jù)。
3、文獻(xiàn)法。收集有關(guān)小學(xué)生感恩教育的學(xué)習(xí)資料,作為課題研究的理論指導(dǎo)和參考。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在研究過(guò)程中,及時(shí)做好相關(guān)資料的整理,撰寫研究論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,規(guī)范課題研究行為。
八、課題實(shí)施方案
第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年5月——20xx年7月) 成立課題組,建立課題研究網(wǎng)絡(luò),組織理論學(xué)習(xí),研究制定出課題實(shí)施方案,完成課題申報(bào)。
課題組人員分工:
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成 員:
第二階段:研究實(shí)施階段(20xx年7月——20xx年7月) 、
1、課題組教師查閱相關(guān)理論書籍,以理論知識(shí)指導(dǎo)研究實(shí)踐。(20xx年7、8月)
2、各年級(jí)實(shí)驗(yàn)班正式啟動(dòng)實(shí)驗(yàn),按實(shí)驗(yàn)規(guī)劃進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn),通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透,教職工參與以及家;(dòng)等多種途徑,借助校園環(huán)境建設(shè)和校本課程開(kāi)發(fā)等手段,對(duì)學(xué)校感恩教育新模式進(jìn)行有益的探索,以求通過(guò)多種形式的實(shí)踐提高學(xué)生的感恩意識(shí)。每月課題組成員集中交流實(shí)驗(yàn)狀況,進(jìn)行材料整理。(20xx年9月——20xx年6月)
3、撰寫階段性報(bào)告,總結(jié)出行之有效的途徑、方法,全面鋪開(kāi)。(20xx年7月——20xx年6月)
4、編寫校本課程教材。(20xx年7月)
第三階段:總結(jié)階段(20xx年8月——20xx年12月)
總結(jié)成果,推廣經(jīng)驗(yàn)。撰寫課題終結(jié)性報(bào)告,編輯優(yōu)秀個(gè)案分析和教師優(yōu)秀論文集。
教育論文開(kāi)題報(bào)告 12
1、題目來(lái)源
社會(huì)實(shí)踐
2、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果1個(gè)人對(duì)體育活動(dòng)感興趣,他就會(huì)積極參加,熱心投入,活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn),所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之1.
在體育課越來(lái)越受重視的今天,還有學(xué)生不喜歡上體育課,每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間,總會(huì)找出種種借口向老師請(qǐng)假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣,他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要,積極參與體育活動(dòng),克服主觀困難,以利于提高質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考,同時(shí)對(duì)于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義。
3、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱
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4、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向
就目前來(lái)看,國(guó)內(nèi)外研究此課題的很多,如:美國(guó)心理學(xué)家戴克提出的3大定律(練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律),明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這1理論對(duì)于激發(fā)學(xué)生的體育興趣,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在日本,學(xué)校在體育教學(xué)的過(guò)程中,從組織教法和安排上,越來(lái)越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國(guó)和北歐一些國(guó)家的體育課以學(xué)生為主,盡情發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的天性激發(fā)課堂氣氛,以提高學(xué)生的體育興趣。這些國(guó)家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多,如:謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部?jī)煞矫娴脑。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
5、主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路
本課題的研究,在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā),提出對(duì)于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策的較新觀點(diǎn),以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,推動(dòng)體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):
1、中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀;
2、中學(xué)生缺乏體育興趣的原因;
3、解決問(wèn)題的方法及對(duì)策。
需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因,及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動(dòng)的去參與體育活動(dòng)。
6、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件
1、查閱相關(guān)文獻(xiàn),要求圖書館對(duì)我們開(kāi)放。
2、應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),要求學(xué)校機(jī)房對(duì)我們開(kāi)放,給予我們足夠的時(shí)間。
7、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
本課題的研究時(shí)間期限為5個(gè)月左右,28年1月開(kāi)題,28年5月結(jié)題。研究進(jìn)度分為查閱指導(dǎo)教師指定及其它相關(guān)文獻(xiàn)資料、總結(jié)分析文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察、資料整理、最后成文4個(gè)階段。
xx年1月 查閱文獻(xiàn)資料階段。
xx年2月 分析文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察階段。
xx年3月—4月 資料整理階段。
xx年5月 最后成文階段
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