見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)范文合集6篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇1
從9月7日來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，放下身上的背囊，接收到的任務(wù)就是一個(gè)班的英語(yǔ)課，一個(gè)班的地理課，還有英語(yǔ)班的副班主任。由于原先的班主任外出學(xué)習(xí)，所以基本上所有的任務(wù)由我自己來(lái)完成，半年的時(shí)間過(guò)的真的很快，在這里，我深深的體會(huì)到了“班主任”這三個(gè)字背后的含義。
班主任并不只是每天按時(shí)按點(diǎn)的查班簽字;班主任并不只是每天上完課就可以安心的備下一節(jié)課;班主任并不是每天必須嚴(yán)厲的對(duì)待自己的學(xué)生。在我實(shí)習(xí)的半年里，我感覺(jué)班主任像一個(gè)螺絲釘，需要每天不停的旋轉(zhuǎn)。但有時(shí)候感覺(jué)班主任像一塊磚，那里需要就往那里搬。
總結(jié)這半年的頂崗實(shí)習(xí)，我不敢說(shuō)，我變成了一名優(yōu)秀的班主任，我也不敢說(shuō)我具備了做一名初中班主任所有的品質(zhì)。但我敢說(shuō)我對(duì)得起我的學(xué)生，我對(duì)得起我自己的良心。雖然在這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)難以處理的事件，會(huì)遇到絞盡腦汁卻也想不出辦法的時(shí)候，但正是這一次次的經(jīng)歷，讓我不斷的學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，也讓我收獲了一份真誠(chéng)，一份友誼，一份上進(jìn)。
下面簡(jiǎn)單介紹我的工作總結(jié)。
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。
及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。只有和學(xué)生不斷的接觸，不斷的交流，不僅能夠了解這個(gè)學(xué)生的基本狀況，還可以對(duì)全班同學(xué)的狀況了如手掌。更加促進(jìn)班級(jí)的管理。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
回顧這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回想自己摸黑起床去看看那個(gè)學(xué)生又遲到了;回想自己每天晚上去查宿舍，就怕那個(gè)學(xué)生晚上出什么事;回想自己借別老師的電動(dòng)車載著生病的學(xué)生去打針;回想自己期中考試的時(shí)候取得的戰(zhàn)績(jī);回想我們一起在課余活動(dòng)中那燦爛的笑容;回想我們?cè)诟卸鞴?jié)那感動(dòng)的眼淚;回想我告訴他們我將要離開(kāi)時(shí)，第二天上課時(shí)那以雙雙哭紅的雙眼;一份耕耘，一份收獲，在路上，我很平凡，但是我收獲了一份偉大的感動(dòng)，這份感動(dòng)來(lái)自于我參加了第17期河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，并讓我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任。謝謝這次經(jīng)歷。謝謝這份偉大的感動(dòng)。
見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇2
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我們的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級(jí)。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
（一）、了解每一位同學(xué)的情況，班級(jí)管理做好因材施教。
剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)人的情況都不了解，于是，為了和大家有的接觸機(jī)會(huì)，我堅(jiān)持每天早讀七點(diǎn)半之前去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查同學(xué)們的出勤情況，可見(jiàn)的時(shí)候陪著孩子們一起做操，課下多與他們溝通，交流。聽(tīng)的多、看的多、了解的多，使我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有一定的了解。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，批評(píng)也要根據(jù)不同性格的學(xué)生有不同的處理方法。比如班上的一個(gè)男生脾氣比較火爆，所以當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)可以避免當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評(píng)他，而是單獨(dú)找他談話。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，不能對(duì)學(xué)生失去信心。
�。ǘ槿藥煴�，率先垂范
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但是在做好指揮官的同時(shí)，還得做到與戰(zhàn)士同甘共苦，做好表率。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，我首先要做好，行動(dòng)是最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，要十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。在進(jìn)行大掃除的時(shí)候，主動(dòng)和大家一起打掃衛(wèi)生，學(xué)生們看到后也都積極主動(dòng)的干起來(lái)了。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來(lái)；教室里桌椅擺放不整齊，我也會(huì)動(dòng)手清理。我的這些做法給班級(jí)產(chǎn)生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個(gè)學(xué)生都能做好自己的工作。
�。ㄈ┮獓�(yán)愛(ài)相濟(jì)，不可偏廢
愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。所以，對(duì)學(xué)生付出愛(ài)是門藝術(shù)，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。由于我跟他們的年齡差距不大，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到了什么難題都會(huì)找我?guī)兔�，遇到什么煩惱�?huì)對(duì)我傾訴等等，他們就把我當(dāng)成是大姐姐一樣。但是對(duì)于教學(xué)方面，我對(duì)他們依舊是嚴(yán)格要求，上課的時(shí)候就要嚴(yán)格的按照老師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。
實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了和學(xué)生建立起來(lái)的深厚感情，這都將成為我以后工作生涯中的一筆寶貴財(cái)富。
見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇3
在這半年的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我擔(dān)任了八年七班的見(jiàn)習(xí)班主任的工作，我努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項(xiàng)有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的常規(guī)，制定了班級(jí)管理改革制度，收獲頗豐。以下是我對(duì)見(jiàn)習(xí)班主任的工作總結(jié)。
一,要培養(yǎng)自己的得力小助手。
一個(gè)良好的班集體必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。一開(kāi)始我深入調(diào)查，細(xì)心觀察，選定了班干部的人選。之后，我便開(kāi)始加強(qiáng)培養(yǎng)，教育，既要放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。當(dāng)然了，對(duì)于班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則；如按時(shí)到校，穿校服等。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師得力的助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班岡。
二，一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。
思想教育是最重要的基礎(chǔ)性教育，如果一個(gè)人的思想變質(zhì)了，那么他的學(xué)習(xí)也會(huì)受到一定的影響。我深深地明白，要想改變他們的行為，首先要改變他們的思想，因此我通過(guò)開(kāi)班會(huì)以及找同學(xué)課下談話的方式不斷對(duì)他們進(jìn)行思想教育工作。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是其最本質(zhì)的工作，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因地方學(xué)生的差異很大我會(huì)給他們定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有時(shí)我也會(huì)和科任教師和學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通，以期到更好的監(jiān)督作用，最重要的還是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
三，建設(shè)良好的班風(fēng)。
每周班委會(huì)匯報(bào)本周執(zhí)行計(jì)劃的簡(jiǎn)況，提出各種建議，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主。使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，又自己地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成，相信我們班級(jí)在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個(gè)更出色的班級(jí)。
當(dāng)了半學(xué)期的見(jiàn)習(xí)班主任，對(duì)于班級(jí)管理也有了一定的了解，對(duì)我也是很好的一次歷練，我很感謝我的指導(dǎo)老師在我擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任的這半年里對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，也把她的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我，我想我以后定會(huì)更加努力，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇4
自3月5日起，在xxx老師的指導(dǎo)下我在xx中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說(shuō)起。
一、與學(xué)生相處心得
記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如xxx，待人熱心，誠(chéng)懇。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張老師，我叫xxx，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我�！钡秩菀准痹�，說(shuō)話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師，并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè)的老師；要做一個(gè)快樂(lè)的老師先要做一個(gè)快樂(lè)的人。只有快樂(lè)的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂(lè)的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得
對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng)；給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)。可見(jiàn)班級(jí)的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽(tīng)話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。
其次，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些幼稚的.誤區(qū)。這就需要愛(ài)心、耐心、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開(kāi)始。
另外，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己知識(shí)不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)定自己的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好。
三、對(duì)封閉式教育的思考
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校xx中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了，對(duì)這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(zhǎng)，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會(huì)壓力。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯(cuò)，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽(yáng)學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(zhǎng)還親自代課；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。
但是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視。
首先，學(xué)生缺愛(ài)，缺少來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子，是無(wú)法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重；對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心；對(duì)老師和集體粗魯、冷漠。個(gè)人認(rèn)為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒(méi)收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。
另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應(yīng)該是育人，培養(yǎng)健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學(xué)校不同于企業(yè)；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生，又浪費(fèi)老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方。
以上就是我在xx中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì)。
見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇5
在實(shí)習(xí)的這段期間，我很榮幸地成為了一名見(jiàn)習(xí)班主任，體驗(yàn)了一次當(dāng)班主任的感覺(jué)。
班主任的工作可謂痛并快樂(lè)著，每天需要管理學(xué)生的早操，量化表情況，問(wèn)題處理，就寢……早起晚睡，但是與學(xué)生最為親密的人。作為見(jiàn)習(xí)班主任，我首先要充分了解學(xué)生，盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字。這對(duì)我是一個(gè)較大的考驗(yàn)，那段時(shí)間我無(wú)論是上課、下課都在努力認(rèn)學(xué)生。為了增加與學(xué)生相處的時(shí)間，我陪他們一塊跑操。在上課前，提前5分鐘左右到教室，幾乎天天都在辦公室。慢慢地我越來(lái)越了解他們。
在擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任的這段時(shí)間，我常與學(xué)生談話，了解他們的近況�；蚴桥c他們聊我的大學(xué)生活，鼓勵(lì)他們走出縣城，去外面的世界瞧瞧。處理學(xué)生問(wèn)題是班主任常做的事。為了學(xué)習(xí)如何處理學(xué)生問(wèn)題，我認(rèn)真觀察班主任的做法，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。再用自己的方法，處理課堂突發(fā)學(xué)生狀況，畢竟不能一出什么事，就讓班主任來(lái)解決。
通過(guò)自己一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間有些不良的行為習(xí)慣，如過(guò)度打扮、攀比、嘲笑他人。為此，我精心設(shè)計(jì)了一次主題班會(huì)——學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。通過(guò)這次班會(huì)，我主要教育學(xué)生如何珍愛(ài)自己、尊重他人。在班會(huì)后，班上的不良風(fēng)氣有所改觀，大家的學(xué)習(xí)勁頭也比之前強(qiáng)多了。
在實(shí)習(xí)期間，我還組織了多次數(shù)學(xué)課余活動(dòng)，使學(xué)生都積極參與其中，收獲豐富。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到應(yīng)試教育的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重于現(xiàn)成的知識(shí)結(jié)論，而忽視了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本精神——數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。我們長(zhǎng)期的教學(xué)脫離課外，許多學(xué)生在日常生活中找不到數(shù)學(xué)的影子。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。這個(gè)年齡的學(xué)生好奇心最強(qiáng)，也最好動(dòng)。將知識(shí)蘊(yùn)含在活動(dòng)中，既能使學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，又能獲得知識(shí)。
通過(guò)擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任，我意識(shí)到班主任工作的重要性。我們不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生規(guī)矩。教學(xué)生如何為人處事，而這些工作大多是班主任來(lái)完成的。如果今后有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力成為一名班主任，帶領(lǐng)全班學(xué)生一同成長(zhǎng)、進(jìn)步！
見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 篇6
一直很慶幸自己成為八一班的班主任助理，成為班主任張老師的左右手。張老師是一個(gè)三十多歲、有著十五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任，她管理的班級(jí)不管是在平時(shí)上課的表現(xiàn)，作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等的檢查以及大小考試中的成績(jī)都很出眾。每一個(gè)在八一班上課的老師都會(huì)由衷地對(duì)這個(gè)班豎起大拇指。所以，我暗自下決心一定要成為一個(gè)有心人，平時(shí)多觀察，多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多思考，讓自己在班級(jí)管理方面有大的收獲。經(jīng)過(guò)兩個(gè)的學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，我還是收獲頗豐，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)：
1. 善于利用學(xué)生的情緒
一個(gè)班級(jí)有六十幾個(gè)人，就有六十幾個(gè)心眼，每個(gè)人都有自己的想法和注意。作為一個(gè)班主任，一定要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，并且適時(shí)引導(dǎo)，從而達(dá)到既解決了情緒問(wèn)題又不至于影響成績(jī)甚至提升成績(jī)的效果。比如，一個(gè)星期前，班里的高文忠同學(xué)給我寫了一張紙條，上面寫著“老師，您讓張新佳輔導(dǎo)我的功課吧，這樣我一定能進(jìn)步。”看到這樣的紙條，我立即明白了高文忠的意思，青春期正是情竇初開(kāi)的年齡，容易對(duì)異性產(chǎn)生好奇心甚至好感。對(duì)于這件事情，我不能斷然拒絕，這樣可能會(huì)讓高文忠產(chǎn)生失落感，也可能會(huì)打擊他積極的進(jìn)取心;但是我也不敢貿(mào)然答應(yīng)，這樣可能會(huì)影響兩個(gè)人的成績(jī)，更可能耽誤了兩個(gè)懵懂的少年。最后，我將這件事告訴了張老師，向她請(qǐng)教解決方法。張老師清晰地分析了狀況，并提出了解決問(wèn)題的方式：高文忠的成績(jī)排在班里的下游，他很聰明，但是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果老師答應(yīng)讓年級(jí)第一名的張新佳輔導(dǎo)他的話，他一定能不辜負(fù)老師的期望，進(jìn)步很多;而張新佳是一個(gè)很積極進(jìn)取的女孩，如果以學(xué)校里實(shí)行學(xué)習(xí)之星“一幫三”的活動(dòng)為借口，讓張新佳名正言順地輔導(dǎo)高文忠，也不會(huì)引起她的質(zhì)疑。同時(shí)，學(xué)校里明文禁止早戀現(xiàn)象，所以這也是制約兩個(gè)人發(fā)展的很好的力量。所以，讓張新佳輔導(dǎo)高文忠，老師時(shí)刻關(guān)注兩個(gè)人的情緒變化，是最好的方案，或許能實(shí)現(xiàn)雙贏。果不其然，在接下來(lái)的一個(gè)星期里，高文忠的表現(xiàn)突飛猛進(jìn)，在期中考試中進(jìn)步了二十多名，而兩個(gè)人也只是保持著純潔的友誼關(guān)系。通過(guò)這件事，我真的體會(huì)到一定要善于利用學(xué)生的情緒，在處理學(xué)生事情之前，多多思考，尋找最佳解決方式，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)雙贏。
2.不要逆著學(xué)生走
初中生正處于叛逆時(shí)期，如果不能正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，直截了當(dāng)?shù)靥岢雠u(píng)并命令式地要求學(xué)生改正，那么很可能出現(xiàn)學(xué)生厭惡老師所教的科目并且不配合老師的管理。本來(lái)是為了學(xué)生好，但是不恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ炊m得其反，使自己的班主任工作不能順利進(jìn)行。初中生有個(gè)性，有自己的思想，渴望得到尊重，班主任首先要了解學(xué)生的個(gè)性，清楚學(xué)生的想法，然后制定合適的方式和學(xué)生溝通交流。在溝通時(shí)，首先要明確自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生知道老師是和自己站在一起的，這樣能減少學(xué)生的抵觸心理。然后用委婉的方式告訴學(xué)生錯(cuò)誤所在，表明如果學(xué)生不改正的話，將會(huì)有怎樣嚴(yán)重的后果，為了避免產(chǎn)生不良后果，學(xué)生最好改正。這時(shí)候?qū)W生肯定會(huì)期待著有人能夠幫他出謀劃策，老師可以抓住時(shí)機(jī)說(shuō)自己已經(jīng)幫助學(xué)生想到了最好的解決方案，這樣就可以順?biāo)浦鄣刂v出對(duì)學(xué)生的期望和要求了。這樣有技巧地和學(xué)生溝通更能贏得學(xué)生們的心，得到學(xué)生們的認(rèn)可和肯定。
3.做好班干部工作，實(shí)行“權(quán)力下放”
八一班在平時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且在日常學(xué)習(xí)生活中也都有條不紊，這一切都?xì)w功于張老師的“懶惰”。班里的日常管理工作、學(xué)習(xí)事務(wù)等都分配給了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等班干部。他們只需要在工作順利完成后向老師報(bào)告一下工作效果就好，而班主任每次都會(huì)將信任、鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)給予他們，這樣做不僅增強(qiáng)了班干部作為班級(jí)干部的責(zé)任感，也獲得了成功處理問(wèn)題帶來(lái)的成就感，在今后的工作中會(huì)更加努力。光靠幾個(gè)班干部是不能保證班級(jí)正常運(yùn)行的，需要每一名班級(jí)成員都參加到班級(jí)建設(shè)中去。對(duì)此，張老師設(shè)定了大小各級(jí)、形式多樣的干部，不同的干部負(fù)責(zé)不同的區(qū)域范圍，比如，除了勞動(dòng)委員監(jiān)督指導(dǎo)班里衛(wèi)生外，還有好幾個(gè)“小領(lǐng)導(dǎo)”管理自己所在區(qū)域的衛(wèi)生以及教師的公共財(cái)物。如果有一個(gè)負(fù)責(zé)人所在區(qū)域的小黑板壞了，她需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)損壞的原因，并將調(diào)查結(jié)果報(bào)告給勞動(dòng)委員，再由勞動(dòng)委員找班長(zhǎng)要班費(fèi)及時(shí)修好。班里還設(shè)定了六個(gè)小組，每個(gè)小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查自己小組成員的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、報(bào)紙的完成情況，并且督促小組成員好好學(xué)習(xí)。每個(gè)組之間也有競(jìng)爭(zhēng)，如果某個(gè)組的各個(gè)成員進(jìn)步都比較大，小組長(zhǎng)還會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣每個(gè)小組長(zhǎng)就更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的監(jiān)督工作了。對(duì)于那些愛(ài)調(diào)皮搗亂的學(xué)生，還設(shè)了一個(gè)紀(jì)律班長(zhǎng)的職務(wù)，這個(gè)職務(wù)是由班里最調(diào)皮的學(xué)生擔(dān)任，一旦擔(dān)任紀(jì)律班長(zhǎng)，就意味著有責(zé)任讓班里保持安靜的秩序，并且需要以身作則，起到遵守紀(jì)律的帶頭作用。這樣一來(lái)，愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生自然會(huì)嚴(yán)格要求自己，不再搗亂了。將管理班級(jí)的權(quán)力下放到學(xué)生手中，既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生們感到了老師所給予的信任，增強(qiáng)了集體成員的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，在一個(gè)個(gè)小主人的辛勤工作下，班級(jí)自然凝成了一股勁，班級(jí)的工作也進(jìn)行得更加順利。
沒(méi)有管不好的班級(jí)，也沒(méi)有不好管的學(xué)生，只有不會(huì)管的老師。小小的班主任，雖然算不上什么領(lǐng)導(dǎo)，但是卻需要掌握很多管理的智慧。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)的日子里，我一定要多觀察，多學(xué)習(xí)，多思考，爭(zhēng)取讓自己成為一個(gè)充滿教學(xué)管理智慧的合格的見(jiàn)習(xí)班主任!
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