【精選】當班主任的工作總結(jié)范文合集五篇
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的當班主任的工作總結(jié)5篇,希望能夠幫助到大家。
當班主任的工作總結(jié) 篇1
緊張的一學期結(jié)束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任六(1)班班主任工作。六年級一班共有學生52人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有3名特困生和1名身體情況特殊的學生。雖然班級的情況比較復雜,但從學生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的效果,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):
一、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己,團結(jié)同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學生。
二、關(guān)心愛護學生。
為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的張南國同學沒有完成作業(yè),我主動的找他對他和顏悅色地說:張南國同學,老師相信你作業(yè)做了,對嗎?那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝幔磕阆然厝グ。可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:你想對老師說點什么嗎?”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,說謊的同學也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、培養(yǎng)學生良好的習慣。
六年級學生由于年齡變化,自控能力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在今后的工作中,我會不斷完善班主任工作,爭取來年有更加不錯的表現(xiàn)。
當班主任的工作總結(jié) 篇2
時光流逝的真快,一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,這一年下來,我深深的體會到,面對這些從幼兒向小學過渡的孩子,一定要有耐心、有愛心,對待他們要和風細雨,對他們的心靈倍加呵護,這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。這學期我做了如下工作:
一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。
二、增強凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。在學校舉行拔河比賽時我先在班上進行鼓勵和動員,孩子的士氣特別高漲,在比賽的過程中我也不斷的激勵,孩子都把全身的勁都使出來了,有些孩子手都被繩子勒的流血了,但仍不放棄,雖然最后我們班沒有得到名次,但我教育孩子只要大家盡力就行,不要為此而傷心,可是還是有孩子傷心的哭了,從這次活動孩子的凝聚力更強了。
三、堅持每個月寫德育故事,記錄成長歷程。
德育故事雖然沒有強調(diào),作為個性參與,但為了讓自己班主任工作更加完善,我總是積極地記錄自己的成長歷程。我們段規(guī)定的是兩篇,但我總會抽時間超額完成任務。其實也不是為了加分,這一項任務無形在督促自己平時善于觀察每個孩子的言行,多與孩子談心。
四、堅持每月至少兩篇校報投稿,鍛煉自己的寫作水平。
一年級的孩子年齡小,所以校報投稿一直是兩位班主任在參與。我也沒有依此為負擔,反而感覺可以讓自己鍛煉寫作水平。我和另一位班主任互相提醒,總能按量及時完成投稿任務。雖然我們的孩子沒有參與,但也總會在報紙發(fā)放時引導孩子閱讀。
五、每周及時的總結(jié),穩(wěn)定孩子的思想。
雖然孩子已經(jīng)不再哭鬧,但每周總會有家長反映,孩子到返校日的早上情緒就變了,為了改變這種狀況,也為了做好保苗工作,我們段就商量每周離校日抽出一節(jié)課進行總結(jié)。第一次是我和另一位班主任總結(jié),班上孩子學習和生活情況,后來我們就引導小組長進行總結(jié),效果很好,并且有家長反映孩子回家也會高興的與家長分享。
六、新學期設想
1、重視與家長的聯(lián)系。借助校信通及家庭作業(yè)全面了解學生情況,對一些學習有困難的孩子家長提出要求,讓他們?yōu)楹⒆釉诩依飫?chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣、并采取合理的教育方法。離校日至少與兩名家長接送的孩子交流,周日與兩名坐班車學生的家長電話溝通。
2、多關(guān)注內(nèi)向孩子的心理變化。這學期班上流失的是學習成績最好的孩子,原因是孩子的身體不好,其實我也特別自責,每周總會聽孩子說肚子疼,并且也發(fā)現(xiàn)孩子吃飯也特別少,我也沒有及時與孩子交流,更談不上什么措施了。另外有個別孩子不愛說話有什么事總是回家告訴家長,然后家長再給我碩,我顯得很別動,我下學期一定會多與這些孩子交流,做他們的知心朋友。
總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
當班主任的工作總結(jié) 篇3
隨著期末的到來意味著二年級上冊的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這學期教學工作中的表現(xiàn)著實讓我有些心生感慨,雖然我在紀律管理的問題上花費了許多精力,但隨著學生們的成長導致他們變得懂事許多,而且通過成績的分析可以得知他們對待學習是十分用心的,現(xiàn)簡要總結(jié)二年級上學期的班主任工作并期待能做得更好。
重視對班級紀律的管理并付出了不少心血,活潑好動是二年級學生的天性從而讓我對此感到有些苦惱,尤其是上課期間存在著講話以及吃零食之類的狀況,對此我向?qū)W生進行了嚴厲的教導并讓他們明白遵守紀律的重要性,而且在上課期間也會注重對學生的觀察從而了解他們的表現(xiàn),通過課堂上的互動來幫助學生收攏心思,而且專門點名不認真聽講的學生回答問題也能起到警告作用,對我來說課程的教導本就需要良好的教學環(huán)境,因此紀律的管理對于教學工作的.展開來說是很重要的,由于我對學生提出的要求都能夠自己先做到,因此在教學工作中能夠得到他們的理解與配合從而獲得不錯的效果。
控制好教學進度從而輔導好班上的每個學生,由于部分學生理解能力較差的緣故從而很難跟上其他同學的步伐,因此我也會刻意放緩教學進度并確保每個學生都能夠理解知識點,而且我在進行教學的時候也會列舉身邊的事例進行講解,這樣的話能夠更好地幫助學生理解課本上的知識點,而且我在備課階段也會對課本上的內(nèi)容進行深入剖析,將知識點進行分解從而讓學生更容易理解,這種過程對于教學工作的展開來說是很重要的。
做好與家長之間的溝通從而讓他們了解學生的成績,由于這學期有部分學生存在著抄作業(yè)的現(xiàn)象從而需要進行嚴厲批評,事實上這種狀況的出現(xiàn)也是家長監(jiān)管不到位導致的,所以我也會和家長進行溝通從而強調(diào)家庭教育的重要性,事實上家庭教育本就是學生成長過程中不可缺少的部分,因此我也是秉承著為學生著想的原則來和家長進行溝通,主要還是希望家長能夠督促學生完成作業(yè)從而鞏固他們的學習成果,另外我在課堂上也會經(jīng)常進行測驗從而了解他們的真實水平。
二年級上冊的教學工作雖已結(jié)束卻并不意味著自己可以掉以輕心,可以預料的是下學期的教學任務將會更加艱巨,因此我要積極做好準備并為了今后教學工作的展開而不斷努力。
當班主任的工作總結(jié) 篇4
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者,小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,使學校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。例如:本班學習委員胡芯同學學習成績多年來一直在班里前幾名,在師生中威信很高。我對她非常信任,她對班級工作非常負責,無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,紀律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項,我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣。
學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度,如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣,針對班級中存在的問題,結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。如:班長廖燕玲同學有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負責一項,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結(jié)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學生都抬頭來走路!边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理,認為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個,比如:王廣達、阮志安等學生。那么,在學習上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,就給予表揚,倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、多與學生家長取得聯(lián)系,經(jīng)常告知家長學生在學校的情況,讓家長知道學生在學校的一切動向,不至于不知道如何下手。只有和家長一起去教育孩子就會取得事半功倍的效果。但在學生心理也不能讓他們產(chǎn)生老師經(jīng)常向家長打小報告的心態(tài),既要讓他們順從,又要讓他們接受。這項工作就要花心思去計劃了。
四、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。
雙差生就是學習差、品德也差的學生,他們往往上課不專心,不遵守紀律和小學生規(guī)則,與同學不合作,不聽老師父母的話,這些學生最難教育,最容易引起學校、家長的關(guān)注。例如我班的徐楚同學是最讓老師頭疼的學生,但是,我認為差生也是可以進步的,只不過比其他學生進步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學生,對他們既要嚴格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護他們,正確對待他們的弱點,過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析,然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心!俺哂兴,寸有所長”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通,了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
當班主任的工作總結(jié) 篇5
xx年的八月份,我?guī)е活w夢想走進了東海學校小學部。幾年來,我一直擔任班主任工作?梢哉f我是幸運的,因為每一屆我教過的學生都是我人生巨大的財富。教師勞動的收獲,既有自己感覺到的成功的歡樂,更有學生感覺到的成功的歡樂。在小學生教育教學中,我們經(jīng)常遇到一些特殊的學生,可能會讓我們束手無策。我認為只要走進學生的心靈世界去,就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會在那里得到答案。而通向?qū)W生心靈的鑰匙則是教師與學生之間的心與心的溝通,用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心,去換取學生成功的笑容,下面是我班主任工作中的幾點做法。
一、少一些批評指責,多一些真心贊賞,為自信心找一個落腳點。
假如沒有陽光,世界會怎樣;假如沒有空氣,世界又會怎樣?沒有賞識的教育就好比是沒有陽光和空氣的世界。美國詩人愛默森曾說過這樣一句話:“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來看學生,每個人都是天才。一個長島的學生基礎比較差,有一次,我們學新課,臨下課時,看到;李玉龍一直在沉默,我就試著檢查一下他的掌握情況,便說:“李玉龍,你來讀一下第一自然段!彼麤]有推辭,站起來,把頭深埋在胸前,鼓足勇氣開始讀。不料,才讀一句話同學們就哄堂大笑,原來他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了,而且還有點口吃,就這樣一句簡單的話他重復有5遍之多。錯已成現(xiàn)實,我顯然不能批評他。本來他就信心不足,我應該幫他找到長處,幫助他建立自信心。大家笑過之后,我說:“我發(fā)現(xiàn),李玉龍同學有了進步,他開始獨立思考問題了”,同學們先是一怔,緊接著大家為李玉龍鼓起掌來,大家理解了老師的意思:“晴”和“睛”是形近字,他能根據(jù)“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說明他的確經(jīng)過一番獨立思考,而不是遇到不認識的字不讀。這表揚使李玉龍增強了自信心。落后的同學要找他們的缺點,批評他,毫不費力就能找出許多條來,但這樣做,只能打擊他們的自信心,增強他們的自卑感。所以,剛進班級我總讓同學們找自己的長處,自己找不到,同學幫助找。
李玉龍是以倒數(shù)第二的成績進入我們班的,所以在剛進班時,我就注意培養(yǎng)他的自信,在第一節(jié)班會課上,我讓同學們找自己的優(yōu)點。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點,憋得滿臉通紅。我說:“你肯定有優(yōu)點,你必須找到自己的優(yōu)點,每天向我報告你的發(fā)現(xiàn),找到一條給你發(fā)一張卡片獎勵”。第二天,他興奮地告訴我說:“老師,我熱愛勞動,主動幫班級倒垃圾,這是不是優(yōu)點?”我立即鼓勵他說:“你太了不起了,知道嗎?勞動創(chuàng)造了美,愛勞動的人是最美的人,是最值得大家尊重和喜愛的!”他高興了,以更高的熱情投入到班級勞動中,不怕臟,不怕累。學習也開始認真了,每課的生字總是提前學,現(xiàn)在都是他帶領大家學習每課的生字,成了我們的生字老師了。只有發(fā)自內(nèi)心的贊賞,才會激發(fā)學生內(nèi)在的前進動力,點燃他積極進取的自信之火。
二、少一些回避退縮,多一些誠心幫助,在孩子內(nèi)心深處播撒愛的種子。
俗話說:“鐵的紀律,愛的教育”。愛是一種力量,是一種教育。只有了解學生、貼近學生,讀懂學生的心,少一點責備、多一點鼓勵,做學生的知心朋友,才能理解和幫助他們。對自制力差的學生曉之以理,動之以情,以情感人,這樣來培養(yǎng)他們熱愛學習,熱愛勞動的美好品德。我們班有個叫于小瑋的學生,,家長介紹以前老師對他的評價是“三懶”即手懶,不愛動筆,腿懶,不愛運動,嘴懶,不愛說話。學生性格特別拗,跟老師犟嘴,對學習沒有興趣。有一次因為媽媽沒有及時到幼兒園接他,竟然自己抓破自己的臉。剛來到我們班,他把自己封閉起來,不與任何人接觸、交談。
面對這樣一個孩子,我小心翼翼地與她接觸,經(jīng)常給她補課,休息時間與她談心,關(guān)心她的生活起居,為她送上一瓶洗發(fā)水,遞上一支筆等等。有人說:人心是土地,感動是泉水。慢慢地,我們的距離拉近了。我便在學習上引導他將受罪改為享受,先品嘗學會一個字、一句乘法口訣、一個英語單詞的樂趣,然后施加一個快樂的意念。漸漸地,他變得活潑了,敢于和同學們接觸了,每次回家父母見到孩子總是夸他進步大。對待于小瑋這樣一個學生,只有教師的真誠關(guān)心,持久關(guān)愛,才能溶化學生心中的"堅冰",才能增進彼此之間的關(guān)系。我相信只要善于播種,到處都有播種的機會;只要善于培植,你就能生活在長滿感情之樹的森林中。
三、少一些心浮氣燥,多一些耐心引導,使學生上進于反復之間。
后進生有上進心,也能上進,但是上進的過程充滿了反復。要反復抓,抓反復。能這樣認識后進生,也就能正確看待后進生的反復,要在反反復復的過程中把后進學生引上上進之路。
李冠南同學,腦瓜機靈,有露臉的機會一次也不放過。就是上課管不住自己,作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好,多次下決心,當過一段時間便落空。有一次,同學們在完成老師布置的作業(yè),組長批評他作業(yè)拖拉,他立刻走上講臺說:“老師,我一定好好表現(xiàn)!以后不再惹你生氣!蔽抑肋@是他的肺腑之言,但是他心中自由散漫的一面勢力太強了。一句誓言,當然起不到太大作用。于是,我決定幫助他。珍惜他這一句誓言,幫助他把誓言變?yōu)榫唧w的行動,反復肯定會有的,只要他開始向自己的后進面作戰(zhàn),就表揚,就鼓勵。于是,每節(jié)課,我都特別注意他的聽講以及作業(yè)完成情況。一節(jié)課一總結(jié),一總結(jié)一表揚。這幾天,李冠南開始寫作業(yè)了,寫日記了。
又過了兩天,我檢查學生日記,發(fā)現(xiàn)他又有一天沒寫日記了。什么原因?很好理解,懶病又犯了。于是,我對他說:“困難像彈簧,看你強不強,你強他就弱,你弱他就強。正確的態(tài)度是,應該做的事,偏不猶豫,也可以不想做的質(zhì)量好還是壞,一頭扎進去,先做著看,這是治懶病的辦法之一!彼婚_始寫了,而且不停地寫,結(jié)果不到20分鐘,他順利完成了一篇日記,我把日記讀給同學們聽,同學都為他鼓掌。他感受到了按時完成作業(yè)的甜頭,所以一連幾天,什么事都抓緊干。誰知,此后不久,數(shù)學正規(guī)作業(yè)上交時,缺少一本,原來又是李冠南。問一問原因,他說:“我沒有筆了!蔽蚁肴粲孟冗M同學的標準去衡量他的言行,真使人怒火沖天。但他此刻正處于點狀思維的控制中,我若生氣,就只能使自己想不出好辦法。所以,我想先讓他擺脫自己是個不寫作業(yè)的人的思想,便說:“你這幾天各科作業(yè)都及時完成,這么點數(shù)學怎么能不寫呢?一定是想明天再寫,會寫得更好,是嗎?”他露出了笑容。我又說:“你有了進步,但有時懶蟲還會拖你的后腿,如果你自己不警惕,就又可能重新滑到昨天,甚至比昨天還要落后。所以,我認為你應該立刻寫完,我陪著你!彼c點頭,30分鐘后,李冠南寫完作業(yè)了,一身輕松,見我陪著他,不好意思地笑了。我們要珍惜后進同學的每一點進步,耐心引導,才會在他們出現(xiàn)反復的時候不至于喪失信心,不至于指責埋怨。
在今后的工作中,我還要勇于創(chuàng)新,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作,一定會擁有一個團結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習,不斷地提高自己,真正地為學生做個好榜樣,真正地成為學生的核心。我們不能奢望在學生荒蕪的心田上撒幾粒種子,淌幾滴汗水,就能收獲豐碩的自我教育的果實。但是,只要我們對學生誠心幫助,真心贊賞,耐心指導,對學生做細致入微的了解,就會使我們的教育工作如同有了源頭活水,常做常新。祝愿我們所有的老師們,以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那一片園地,管理得天清日朗,讓學生真正快樂地生活,愉快地學習!
【【精選】當班主任的工作總結(jié)范文合集五篇】相關(guān)文章:
班主任工作總結(jié)范文(精選7篇)09-13
班主任年級工作總結(jié)范文合集6篇03-02