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教師教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-01-24 16:17:24 工作總結(jié) 我要投稿
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【實(shí)用】教師教學(xué)工作總結(jié)范文8篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編收集整理的教師教學(xué)工作總結(jié)8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】教師教學(xué)工作總結(jié)范文8篇

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  一、基本要求:

 。1)要求學(xué)生做到“眼高手低”:根據(jù)學(xué)生的年齡特征,認(rèn)識(shí)的前提能力,看得高,看得細(xì),看得深,看得透,這就是眼高;手低同樣要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,認(rèn)識(shí)特點(diǎn),從一句話寫(xiě)起,從用好一個(gè)詞開(kāi)始,從身邊的小事寫(xiě)起,從耳聞目睹的事寫(xiě)起,寫(xiě)自己的真實(shí)感受,寫(xiě)自己想說(shuō)的話。

 。2)我們應(yīng)該做到“手高眼低”:學(xué)生習(xí)作的批閱,要有前瞻性,要有指導(dǎo)性,為學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展,終身學(xué)習(xí),激發(fā)興趣服務(wù),手要高,要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),眼要低,要為學(xué)生說(shuō)好一句話,用好一個(gè)詞而喝彩。

  二、總體原則:

 。1)寫(xiě)話入手,降低難度;

 。2)貼近生活,積累素材;

 。3)張揚(yáng)個(gè)性,激發(fā)興趣。

  三、目標(biāo)要求:

 。1)情感態(tài)度:

  第一學(xué)段(1─2)有興趣;

  第二學(xué)段(3─4)留心觀察周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;

  第三學(xué)段(5─6)懂得習(xí)作是為了表達(dá)和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)軒豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

 。2)內(nèi)容形式:

  第一學(xué)段(1─2)想說(shuō)的話,想象中的事物,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)、感想;

  第二學(xué)段(3─4)不拘形式寫(xiě)見(jiàn)聞、感受、想象,寫(xiě)內(nèi)容新奇有趣,印象深刻,最受感動(dòng)事物,寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信,便條交流;

  第三學(xué)段(5─6)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文,想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),分段表達(dá)。會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文,讀書(shū)筆記。

  (3)詞句的運(yùn)用:

  第一學(xué)段(1─2)樂(lè)于運(yùn)用(閱讀中,生活學(xué)到的詞語(yǔ))

  第二學(xué)段(3─4)嘗試運(yùn)用積累的語(yǔ)言材料,特別是有“新鮮感的的詞句(選擇詞句運(yùn)用)”

 。4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):

  第一學(xué)段(1─2)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào);

  第二學(xué)段(3─4)冒號(hào)、引號(hào);

  第三學(xué)段(5─6)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

 。5)習(xí)作的修改

  第二學(xué)段(3─4)明顯錯(cuò)誤的詞句;

  第三學(xué)段(5─6)修改自己的習(xí)作,主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

  (6)習(xí)作的次數(shù)、速度

  第二學(xué)段(3─4)課內(nèi)習(xí)作16次左右;

  第三學(xué)段(5─6)課內(nèi)習(xí)作16次左右,40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

  問(wèn)題:

  一、二年級(jí)寫(xiě)話的目標(biāo)沒(méi)用完成,三年級(jí)開(kāi)始的習(xí)作怎樣進(jìn)行指導(dǎo)?

  方法1:課前五分鐘精彩展示。

 。1)具體步驟:

  第一步:激趣(舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、朗讀等,時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5);

  第二步:拓展延伸,簡(jiǎn)單介紹,展示等(時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5);

  第三步:深入創(chuàng)新,簡(jiǎn)介、展示、評(píng)價(jià)等(時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5);

  第四步:形成習(xí)慣,限定內(nèi)容、范圍(時(shí)間不能超過(guò)該課時(shí)的1/5)。

 。2)注意的方面:

  1、持之以恒;

  2、樂(lè)于展示;

  3、注意全體;

  4、做好保底。

  方法2:三段式作文構(gòu)想(全文符后)

  四、我在習(xí)作教學(xué)中的點(diǎn)滴做法:

  1、分步實(shí)施:第一次習(xí)作統(tǒng)一,心中明確學(xué)生的習(xí)作層次詳細(xì)記錄;

  2、分層指導(dǎo):70─80,80─90,90以上(兩周必須交一次)

  3、大處著眼:全面、全體,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,那怕就是抄一篇也行;

  4、小處著手:70─80:至少8次,類(lèi)型與內(nèi)容1─8不等。90以上,類(lèi)型與內(nèi)容根據(jù)表達(dá)愿望,確保保底8次,體現(xiàn)不封頂(有4個(gè)學(xué)生一學(xué)期習(xí)作次數(shù)高達(dá)41次)。

  五、常見(jiàn)的練習(xí)形式:

  1、閱讀教學(xué)中的隨堂練習(xí);

  2、教育教學(xué)中的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰;

  3、習(xí)作教學(xué)中的課堂習(xí)作;

  4、現(xiàn)實(shí)生活中的交流需求。

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  中考剛剛結(jié)束,在等待放榜的日子里,大家也許都會(huì)有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤,最后結(jié)果一定不會(huì)差,因?yàn)槲覀兣α,我認(rèn)為17屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯(cuò):

  一、班主任嚴(yán)格管理傾心付出

  感覺(jué)我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩(wěn)定,因?yàn)槲覀冇幸恢?yōu)秀的班主任隊(duì)伍,是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)加上高深的管理水平,強(qiáng)有力的保證了班級(jí)的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班,晚自習(xí)前六點(diǎn)半進(jìn)班,大部分班主任每天晚自習(xí)后才回家,天天跟學(xué)生泡在一起,一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上,這樣的日子不是一天,也不是一個(gè)星期,而是一年,這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)?梢钥匆(jiàn)以郭老師、龍老師為首的幾個(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流,他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預(yù)防是目的,教育是手段。舉個(gè)例子,保送生名單公布以后,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話,防止松懈。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。若要論功行賞,得給班主任記首功。

  二、各學(xué)科老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)共贏高效

  以備課組長(zhǎng)為核心的備課組工作開(kāi)展得有聲有色,他們組織備課組內(nèi)教師集體備課,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一本學(xué)科的教學(xué)要求,包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習(xí)的題量與批改規(guī)范;開(kāi)展行之有效的平時(shí)測(cè)試及月考質(zhì)量分析,努力營(yíng)造和諧融洽、勤奮向上的團(tuán)體氛圍;同時(shí),各備課組堅(jiān)持主講、主備、主評(píng)、主測(cè)的原則,細(xì)心研究往年中考試題,揣摩中考最新動(dòng)態(tài),隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn),做到緊跟中考步伐。組內(nèi)教師不僅能做到有福同享也就是資源共享,還能做到有難同當(dāng)。李亮老師嗓子說(shuō)不出話了,小霞、郝老師二話不說(shuō),立即頂上;唐杜鑫老師有急事回家了,朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調(diào)好做好接應(yīng)工作;為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績(jī),楊老師主動(dòng)承擔(dān)了3班的培優(yōu)工作;臨考前一天晚上,聽(tīng)說(shuō)有個(gè)網(wǎng)站的題預(yù)測(cè)很準(zhǔn),瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜,第二天早上把學(xué)生召集到一起,就一個(gè)小話筒,郭老師把題講完了,但自己卻像剛從水里撈出來(lái)。有這么一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍,能不打勝仗么?

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  這周對(duì)我自己來(lái)說(shuō)風(fēng)平浪靜,每天做著類(lèi)似的事情:備課、聽(tīng)課、講課、改作業(yè);但身邊的同學(xué)的工作卻發(fā)生了點(diǎn)變動(dòng),老管同志離開(kāi)初一辦公室后,總覺(jué)得少了點(diǎn)什么,一時(shí)之間還不太適應(yīng);高松雖然被調(diào)到高一教數(shù)學(xué)但并沒(méi)有從初一辦公室搬出去所以沒(méi)有太多的感覺(jué)。

  這周很平淡,教學(xué)任務(wù)按部就班,我們班仍然在學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的知識(shí),三角形的內(nèi)角、外角和多邊形的知識(shí)點(diǎn)。我們的新課快要結(jié)束了,大約半個(gè)月后就要進(jìn)行期末復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)課很難上,要從現(xiàn)在開(kāi)始調(diào)整好自己的心態(tài)。

  這周我們錄制了一節(jié)自己的課,星期三第三節(jié)課在我自己帶的班錄制了一節(jié)有關(guān)三角形外角的課。我班的學(xué)生那節(jié)課超級(jí)的配合,紀(jì)律也不用你去維持,他們自覺(jué)的遵守,即使有的孩子不聽(tīng)課但絕不會(huì)搗亂,自己默默無(wú)聞的做著自己的事;而且他們與我的配合度也非常的高,不會(huì)出現(xiàn)我一個(gè)人在講臺(tái)上干講的尷尬情況,真希望他們每節(jié)課都能這樣,這樣我在夢(mèng)里都能笑出聲了o(∩_∩)o~

  從這節(jié)錄制的課中,可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,先說(shuō)一下我自己的問(wèn)題。首先板書(shū)是個(gè)問(wèn)題,整節(jié)課的板書(shū)很亂,可以說(shuō)是雜亂無(wú)章,板書(shū)沒(méi)有條理性和分布較亂,而且粉筆字太大,占黑板太多空間,平時(shí)上課不注意,再加上沒(méi)有好好練習(xí);第二,上課的時(shí)候不能完全脫離課本,得時(shí)不時(shí)看課本,這點(diǎn)不好證明備課還是不夠充分;第三,我有個(gè)不好的習(xí)慣,喜歡用手擦黑板,一節(jié)課下來(lái)兩個(gè)手上全是粉筆末,這個(gè)問(wèn)題李宏業(yè)同學(xué)提出過(guò),可是真的很難改,真是惡習(xí)難改。第四,聲音太柔,對(duì)同學(xué)沒(méi)有震懾力,可是這點(diǎn)沒(méi)法改,那只能加大音量。第五,過(guò)于緊張說(shuō)錯(cuò)不少名詞,缺少膽量,缺少訓(xùn)練,課前我班孩子還給我打氣不要我太緊張,真是辜負(fù)了他們的好意。

  再?gòu)膶W(xué)生方面談一下,為什么他們這節(jié)課可以與我配合好,而且紀(jì)律也很好,不需要我們刻意的維持,并不是以前認(rèn)為一上他們的課就很亂,我應(yīng)該從這里開(kāi)始思考,他們并不是不能好好聽(tīng),而是缺少一些緊張感。如果,在課堂上增加一些緊張的氣氛,那學(xué)生們?cè)谡n堂上可能會(huì)有更好的表現(xiàn)。我應(yīng)該從這點(diǎn)出發(fā)改善班級(jí)上課的氣氛。

  今天我聽(tīng)了王娟一節(jié)課,她今天用我們班的孩子上了一節(jié)語(yǔ)文課。從聽(tīng)課中找到了我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,這些問(wèn)題平時(shí)我們大家都會(huì)存在。王娟的板書(shū)很漂亮,字的大小適中,而我的板書(shū)相比之下就有些欠缺;她也很善于將以前的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合以加深學(xué)生的記憶,這點(diǎn)我做得就不夠。但同時(shí)我們都會(huì)犯一些同樣的錯(cuò)誤,第一,上課時(shí)會(huì)有一些口頭語(yǔ),像“嗯”、“啊”、“懂不懂”、“會(huì)不會(huì)”等,這個(gè)問(wèn)題李宏業(yè)也提過(guò),口頭語(yǔ)我覺(jué)得上課時(shí)盡量少用為好。第二,上課時(shí)不能完全的脫本,前面我也說(shuō)到過(guò),這樣會(huì)讓同學(xué)們懷疑我們對(duì)這節(jié)課的準(zhǔn)備情況,所以以后會(huì)盡量試著脫本講課。這部分我覺(jué)著我的指導(dǎo)老師做得很好,她能夠做到完全脫本,一節(jié)課完全不看課本,而且例題一般都是脫口就來(lái),這點(diǎn)我十分佩服,這也是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的地方。第三,有時(shí)我們不太注意我們的儀態(tài),很隨意的站,隨意的坐,這些都影響我們的形象,以后我們應(yīng)隨時(shí)隨地的注意自己的儀態(tài),畢竟現(xiàn)在我們?cè)谶@里是老師。

  今天下午,初一級(jí)部進(jìn)行了防震演練以紀(jì)念XX年的5·12汶川大地震。全體初一成員都參與了此次活動(dòng)。

  這周即將過(guò)去,生活又翻過(guò)了一頁(yè),下個(gè)星期又是嶄新的開(kāi)始。

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  當(dāng)了快一年的教師了,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里,我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任學(xué)校九年級(jí)的體育課任務(wù),工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管九年級(jí)的體育中考任務(wù)非常沉重,但小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng),吸取前輩的教訓(xùn)和專(zhuān)家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng),這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上,我相信那將使我受益良多。

  經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高,其次,可能是年輕氣盛吧,在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪,需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過(guò)磨練,我會(huì)改善自己的不足,越做越好,全面而不失風(fēng)格。

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)走上教師這條道路快一年了。在這一年的時(shí)間里,我滿懷信心,努力工作和不斷學(xué)習(xí),深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),使我獲益良多,F(xiàn)在我總結(jié)一下近一年的得與失,因?yàn)榛仡欁哌^(guò)的路就可以更好的看清前面的路。

  作為一名新教師,當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn),但是從走上講臺(tái)的第一天開(kāi)始,我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好,于是無(wú)論多么忙,在這一年的時(shí)間里我都會(huì)經(jīng)常擠出時(shí)間去聽(tīng)本校年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課,還去聽(tīng)優(yōu)秀教師觀摩課及講座,并且積極參加新教師培訓(xùn),從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  在這一年的時(shí)間里,忙碌伴隨著充實(shí),我一共在校開(kāi)過(guò)兩節(jié)公開(kāi)課,到校開(kāi)過(guò)一節(jié)新教師匯報(bào)課,我深切的感受到了公開(kāi)課真的很能磨練人,前輩老師的指點(diǎn)讓我受益很多,不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。

  在這一年里我努力做到以下兩點(diǎn):

  第一、教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,自己的品德非常重要。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的各類(lèi)新教師培訓(xùn)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己,不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書(shū)、不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的頭腦。

  第二、在教學(xué)中,我每次都很認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,做好課后反思,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。平時(shí)我還虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)向他們請(qǐng)教。在課堂上我嚴(yán)格要求自己,也嚴(yán)格要求學(xué)生;在課外,我與學(xué)生一起玩、一起笑,成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆平等、博愛(ài)及寬容的心去看待、教育每一位學(xué)生。

  經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐,但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高;在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候,有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最后,有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣,在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁,還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,我會(huì)不斷地完善自我和提高自我,越做越好的。相信在今后的工作學(xué)習(xí)中,我定能改善不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在教育的路上越走越好。

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形

  成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的'基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。5、進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  一段時(shí)間的課改漫步,提升了學(xué)生的基本素質(zhì),以使廣大教師得以發(fā)展。一曲有聲有色的交響曲,已在我校奏響。一段時(shí)間的摸索與探討,我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī),有了一定的作為,終使課改有條不紊的步步推向深入,發(fā)展于縱深,這一切當(dāng)歸功于學(xué)校工作的遠(yuǎn)視與科學(xué)管理。

  課改初始,我便清楚地認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)過(guò)程的反復(fù)在課改進(jìn)程中的重復(fù)作用。為此我積極參與課改進(jìn)程的同時(shí)便著手于對(duì)課改檔案的管理,為學(xué)生建起成長(zhǎng)記錄袋。其中載入了教師和孩子們的全部進(jìn)步過(guò)程,為他們留下美好的回憶,以激勵(lì)每個(gè)人的參與意識(shí),并為做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和過(guò)程反思提供依據(jù)。進(jìn)而作為一種對(duì)課改起到推進(jìn)作用的助推器。歷經(jīng)了一個(gè)創(chuàng)練與梳理的過(guò)程,得意處作為經(jīng)驗(yàn)之談,形成論文,亦可推動(dòng)了科研課題的研發(fā),為持袋人提供了開(kāi)心與暢想的時(shí)刻,心靈的觸動(dòng)趨使了他們的努力與創(chuàng)造,至庸處促成了對(duì)失當(dāng)出的更多反思,讓人們?nèi)チ肀脔鑿。而新路的開(kāi)辟,就是一種創(chuàng)新的誕生。袋的產(chǎn)生,留下每個(gè)人的成長(zhǎng)足跡,而這足跡間浸透的是每一位參與者的心血與汗水,是誘發(fā)、是激勵(lì),是人生的寫(xiě)成,是與理念的共鳴,是師生發(fā)展的印證,一袋袋磁石般吸引著人們的眼球,述說(shuō)著人們的心聲,花兒在課改的沃土上現(xiàn)蕾、綻放。在春風(fēng)中點(diǎn)頭搖曳,仿佛是在點(diǎn)頭向?yàn)樗麄兣蹀浯耗嘧o(hù)花的人致謝,是一個(gè)小小的舉措,引得了課改的鐘情萬(wàn)種。

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  在五年學(xué)期開(kāi)始前,我就根據(jù)我們班同學(xué)們之前的語(yǔ)文成績(jī)的情況,做出關(guān)于了我這學(xué)期學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。從上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題有,課文的閱讀理解能力偏弱、作文的寫(xiě)作有待加強(qiáng)、一些語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了我們班語(yǔ)文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的的地方,比如我們班課文默寫(xiě)、詩(shī)詞古文的學(xué)習(xí)、一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)文習(xí)題解答。所以這學(xué)期我作為語(yǔ)文老師的要做的就是,根據(jù)我們班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),去改進(jìn)我們班這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步提高他們這學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)。

  所以我在五年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)就是,幫助同學(xué)們克服在上學(xué)期里語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的劣勢(shì)。首先就是試卷上的閱讀理解題目,這部分板塊是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最難的一個(gè)部分,但是這部分的語(yǔ)文分值卻不小,所以提高同學(xué)們閱讀理解的分?jǐn)?shù),是讓我們每個(gè)語(yǔ)文老師都頭痛的問(wèn)題。在這學(xué)期里我給同學(xué)們?cè)黾恿苏Z(yǔ)文的課外閱讀量,在他們?cè)诖罅康拈喿x中找到一些相關(guān)題型解決的思路,同時(shí)我平時(shí)也會(huì)注意對(duì)同學(xué)們?cè)谶@部分上面的講學(xué),教導(dǎo)同學(xué)們循序漸進(jìn)的去找去問(wèn)題與文章中的聯(lián)系,讓同學(xué)們?cè)卺槍?duì)不同的閱讀理解問(wèn)題上,有不同的解決方法。同時(shí)我在這學(xué)期還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了有關(guān)課程,來(lái)教導(dǎo)同學(xué)們?cè)陂喿x理解中怎樣得分,去攻克同學(xué)們學(xué)習(xí)閱讀理解中的問(wèn)題。

  在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,作文的分量是非常大的,作文的寫(xiě)作在整張?jiān)嚲碇幸彩钦急鹊囊徊糠。所以作文?xiě)作的優(yōu)劣,對(duì)于同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)有決定性的作用。所以在這學(xué)期里,我加大了同學(xué)們的作文寫(xiě)作量,在每周至少完成兩篇相關(guān)主題的作文,這樣可以保證同學(xué)們的寫(xiě)作速度,節(jié)約更多的時(shí)間,同時(shí)多寫(xiě)作文也是提升的很關(guān)鍵一個(gè)方法。通過(guò)對(duì)作文方法的剖析,來(lái)讓同學(xué)對(duì)自己的寫(xiě)作能力有一個(gè)更高程度的提高,同時(shí)也會(huì)給他們展示一些優(yōu)秀作文案例,讓同學(xué)們可以更加直觀的看到優(yōu)秀的作文是怎么樣子,并學(xué)會(huì)運(yùn)用其中的一些寫(xiě)作技巧。在最后期末的時(shí)間里,這個(gè)難題也開(kāi)始逐漸得到解決。

  在語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)上,我在這學(xué)期里讓同學(xué)們多記多背,也讓他們注重平時(shí)在課外的相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的積累。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不是現(xiàn)在干著急就可以將這個(gè)問(wèn)題解決,所以我要同學(xué)們學(xué)會(huì)在這方面的習(xí)慣和技巧的養(yǎng)成,這是做好這方面語(yǔ)文工作的重要方法。

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  備課

  學(xué)期初,鉆研教材、教參,試卷,請(qǐng)教有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老前輩,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。積極聽(tīng)課,學(xué)習(xí)教師上課該有的良好習(xí)慣;認(rèn)真對(duì)待自己的展示課程;學(xué)期中,積極參加學(xué)校的說(shuō)課比賽,積極參與精品課研討,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,參與每一個(gè)次科組的集體備課,學(xué)會(huì)著重單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。

  在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。在備課的過(guò)程中也注重兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的不同,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,(6)班的學(xué)生注重抓細(xì)節(jié),抓作業(yè),針對(duì)相對(duì)應(yīng)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo);(5)班學(xué)生注重抓好課堂紀(jì)律,如何應(yīng)對(duì)較混亂的課堂紀(jì)律情況,再抓好學(xué)習(xí)。

  上課

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。嘗試放手讓學(xué)生探究、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂(lè)于思考,敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。

  (2)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。但是這個(gè)效果相對(duì)來(lái)說(shuō)效果不大。

  作業(yè)

  1、 做到精講多練,有針對(duì)性。注重簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練,這學(xué)期最重要就是注重學(xué)生的乘除法的計(jì)算能力,要達(dá)到每個(gè)學(xué)生都會(huì),就需要嚴(yán)抓作業(yè)。

  2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。

  3、 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題并作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  4、把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  5、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。

  6、抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,努力嘗試鍛煉學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力,我會(huì)刻意在課堂上讓學(xué)生自主發(fā)言,學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言,發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  存在問(wèn)題

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)太差,在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà),作業(yè)本保護(hù)的不夠好,沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,未能關(guān)注整體,未能把每一位學(xué)生都細(xì)微關(guān)注到,只能做到部分細(xì)致,整體的輔導(dǎo),課堂上激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足、不到位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,6班的學(xué)困生就有7個(gè),出現(xiàn)課堂走神注意力不集中、作業(yè)不寫(xiě)或者書(shū)寫(xiě)不清不認(rèn)真、數(shù)學(xué)領(lǐng)悟能力太差等原因,5班的學(xué)困生比較多,出現(xiàn)個(gè)別不交作業(yè),考試二三十分的情況,課堂紀(jì)律差,多次輔導(dǎo)效果不明顯,影響整體成績(jī),同時(shí)也形成不良的學(xué)風(fēng),成績(jī)跟不上。

  5、輔差工作完成質(zhì)量一般,培優(yōu)工作則顯不足,幾乎每天中午都會(huì)輔導(dǎo)個(gè)別中層生,嚴(yán)抓學(xué)困生,懶惰不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。這個(gè)工作對(duì)6班學(xué)生有明顯的效果。

  改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  2、多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

  3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思。

  4、培養(yǎng)優(yōu)秀的教師小幫手,實(shí)現(xiàn)一對(duì)一幫扶;

  總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

  經(jīng)驗(yàn)心得

  1、 課堂多用激勵(lì)性語(yǔ)言,鼓勵(lì)性語(yǔ)言;

  2、 多表?yè)P(yáng)、多動(dòng)用個(gè)別學(xué)困生,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心;

  3、 多和學(xué)生特別是班干部談心聊天,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);

  4、 對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生不定時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生的積極性;

  5、 每天一小練,加強(qiáng)計(jì)算能力;

  6、 及時(shí)批改并評(píng)講作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生題型歸類(lèi)和做筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  7、 在課堂上多陪學(xué)生讀讀題目,培養(yǎng)做題目讀題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  自我評(píng)價(jià)

  在學(xué)期的教學(xué)工作中。我已經(jīng)盡最大可能的做到最好,認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作任務(wù):

  1、 在級(jí)組的集體備課中積極發(fā)表意見(jiàn)和認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)老師的意見(jiàn),共同探討和改正;

  2、 認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)生的檢測(cè),并進(jìn)行深刻的考后反思,并針對(duì)問(wèn)題作出相應(yīng)的調(diào)整,盡管效果不是很好,但是能讓學(xué)生和自己有一些改進(jìn);

  3、 課堂紀(jì)律方面抓的不是很好,特別是五班的紀(jì)律,有時(shí)候自己也會(huì)出現(xiàn)厭倦的情緒和勞累,但是很快自己就調(diào)整過(guò)來(lái)了,所以導(dǎo)致5班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒(méi)有進(jìn)步;

  4、 對(duì)待個(gè)別問(wèn)題學(xué)生,找不到教育的方法,出現(xiàn)有心無(wú)力的感覺(jué);

  5、 針對(duì)以上的問(wèn)題,多次請(qǐng)求幫助和討教方法,但效果不明顯;

  6、 但是每一次出現(xiàn)問(wèn)題都積極面對(duì)并作出相應(yīng)的措施;

  總體來(lái)說(shuō)這學(xué)期的工作,完成的一般好,剩下的需要繼續(xù)努力和不斷的改進(jìn)。

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