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班主任工作總結(jié)

時間:2022-10-17 10:08:11 工作總結(jié) 我要投稿

【推薦】班主任工作總結(jié)范文(精選11篇)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

【推薦】班主任工作總結(jié)范文(精選11篇)

  班主任工作總結(jié) 篇1

  班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

  一、在班級管理上:

  建設(shè)一個和諧上進的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

  1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍;

  2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

  二、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

  一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:

  1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進行信心教育的滲透,對學(xué)生進行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;

  2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo),進行有針對性的輔導(dǎo),

  3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實行互助式的學(xué)習(xí)。

  三、在心理輔導(dǎo)上:

  一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級,在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:

  1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

  2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;

  3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

  4、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  四、取得的成績與不足

  在政教處的帶領(lǐng)下,我們班上的學(xué)生取得了很多成績,在軍訓(xùn)比賽中獲得軍訓(xùn)隊列第一名,在間操跑步比賽中獲得了第三名的好成績,班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團結(jié)作風(fēng)好。特別是班長王星宇,他們在班級管理意識上十分負責(zé),班級成績在月考和期中、期末考試都在全校前50名,雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、思想?yún)R報專題民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。

  五、反思

  正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃,但是在具體的班級管理過程中,在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強,甚至是值得反思的。

  做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

  (1)班主任班級管理工作有待加強。

  作為一個新班主任,在班級管理工作上,由于缺乏經(jīng)驗,在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要進一步完善:

  1、班主任批評的藝術(shù)性。

  2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

  3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;

  4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案,做好個案的詳細記錄等等,這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

 �。�2)班主任工作的反思

  1、管理上的原則性。

  2、管理過程中的民主性。

  3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果,我的手中也有一只蘋果,大家彼此交換,你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想,我有一種思想,大家彼此交換這種思想,那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化,通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。

  六、努力的方向

  為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù),進一步完善自我,在以后的工作過程中,我認為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。

  1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。

  2、加強本學(xué)科的知識水平,擴大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。

  3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經(jīng)驗生疏,在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。

  班主任工作總結(jié) 篇2

  子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”,轉(zhuǎn)眼20xx就成為了不可更改的歷史�;厥走^去的一年,似乎并沒有留下什么特別的記憶,仔細想來,卻又有紛雜的思緒在腦海里轉(zhuǎn)悠……上學(xué)時,我就堅稱自己是中文系的“菜鳥”,要啥不會啥,字寫不好,更不要提寫文章了,由于我思想的粗淺,因而只能還是按照一貫的月小結(jié)套路來完成本年度的總結(jié)。

  一、讀書

  從小學(xué)到中學(xué),可以說我讀的書真的很少,很多文學(xué)名著都沒有認真讀過,上了高中,更是覺得自己的閱讀量少得可憐,以至于高考語文都沒有考及格。上大學(xué)時,曾經(jīng)想過,一定要在長長的四年里,多讀優(yōu)秀的書籍,用以充實自己單薄的腦袋。可是,到了大四,驀然發(fā)現(xiàn)自己讀的書依然還是少之又少,可是再想時間能夠回到從前,那是絕對的不可能。工作后,為了準(zhǔn)備“一桶水”上好課,也曾試著多去看書,不過更多的是帶有功利性質(zhì)的——為上課服務(wù)。最終我也沒能逃脫這個浮躁社會帶給我的虛浮,再加上網(wǎng)絡(luò)的及時方便快捷,讓我很少再會觸碰相關(guān)書籍,甚至連《讀者》、《青年文摘》等雜志都不想去翻閱。每次在課堂上卻又對著學(xué)生不遺余力地“吹捧”讀書的好處,說完之后,似乎心里會發(fā)慌,自己都沒有認真閱讀,能讓學(xué)生依照執(zhí)行?很多時候,知道自己讀得太少,也想應(yīng)該靜下心來潛心閱讀,可是一旦忙起來,似乎這樣的想法也就揮之即去了。

  來到長征校區(qū)之后,聽了高校長的一席話,覺得是應(yīng)該讓自己飄蕩的心降落下來,找找自己的“位置”。于是,慢慢拾起相關(guān)的書籍讀起來。古今中外有許多優(yōu)秀的文學(xué)名著,雖然略知其中內(nèi)容一二,并沒有從頭至尾連貫閱讀過,于是《窗邊的小豆豆》、《簡·愛》、《傅雷家書》等成為床邊書;而《好媽媽勝過好老師》、《學(xué)生第二》、《不跪著教書》、《成人之美兮》等讓我看到教育的多面性;《明朝那些事兒》系列、《漢書。后漢書》等書籍填補歷史的盲區(qū)。雖然有時工作忙起來,及個人事情多時,也會暫停閱讀,卻會在空閑時間盡量多讀。說句實話,這一年我讀的書并不是很多,較之于以前算是進步了,不過,重要的是要將這樣的習(xí)慣堅持下去,這需要我的努力。

  二、學(xué)習(xí)

  談到這一年的學(xué)習(xí),似乎繞不開“新基礎(chǔ)”教育這個話題。在聽了相關(guān)老師的語文課堂后,覺得這樣的課堂的確是以學(xué)生為本,不再是簡單地將一些零散瑣碎的、所謂的考試知識點灌輸給學(xué)生,而是充分尊重學(xué)生的獨特感受,讓每個學(xué)生在課堂上最大可能地得以發(fā)展。在評價上,也改變了傳統(tǒng)單一的老師評價機制,課堂上更多的是生生評價,一旦有了不同意見,就會進行思維碰撞,智慧的火花油然而生。這樣的課堂更重視知識結(jié)構(gòu)的不斷重構(gòu)或更新,與以往的教學(xué)注重知識的復(fù)制或再現(xiàn),注重的是結(jié)果即知識的掌握情況完全不同,老師能依據(jù)不同文本的特色和學(xué)生的認知,從而不但授學(xué)生于“魚”,更授之于“漁”。

  學(xué)期中,參加過兩次教研室組織的大教研活動,說句內(nèi)心話,就我個人而言,更想聽到專家們對課堂的優(yōu)點及不足之處進行正面點撥,課堂好在哪里,不足又在哪里,如何改進可能會更好等等,我想這樣可能對于像我一樣還是只會“看熱鬧”的門外老師會有更多幫助,或者說學(xué)到得更多。

  三、工作

  工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,經(jīng)歷過最初的懵懂、不知所措,現(xiàn)在較之于最初,在班級管理方面應(yīng)該說相對進步了不少。曾和苗老師同軌兩年,很佩服苗老師的班級管理方式,特別是能在和風(fēng)細雨的方式下進行有效班級管理,這一直是我學(xué)習(xí)的方向。或許由于自己天生的大嗓門,總是控制不住,有時也并不是真正的生氣,就是音量比較高。因而在現(xiàn)在的工作中,總是提醒自己,降低分貝,試著用自己的表情去管理。另外建設(shè)好班級小崗位,更能促進班級各項工作的正常有序開展。

  做過班主任的老師,也都知道班主任工作的繁瑣、零碎,特別是小學(xué)班主任。記得曾經(jīng)聽過老班主任說,班級工作要適當(dāng)放手,讓孩子自己去處理日常事務(wù),智慧地做個“偷懶”的班主任,我想這和班級小崗位建設(shè)有著異曲同工的思想,想想我平時的工作中,牽引包辦的成分還是較濃,在以后的工作中,繼續(xù)思考,努力做到班級各項工作有序高效的開展。而本學(xué)期的班隊課,上面已經(jīng)提到,就不再贅述。

  對于教學(xué),有了一點自己的思考,不過,可能都還是不成熟、甚至是錯誤的想法,這應(yīng)該還需要在以后長期的教學(xué)實踐中去嘗試,逐漸形成比較正確的思維思路。例如對于課堂上的“教結(jié)構(gòu)”,課堂生成資源的有效利用等,還有許多的疑惑,當(dāng)然這些問題的存在肯定與自己相關(guān)知識和能力的缺失有著必然關(guān)系,沒有認真研讀相關(guān)書籍,課堂實踐也很少,在今后的一段時間,必須得實事求是地“學(xué)”下去。另外,針對學(xué)生的考試成績和快樂學(xué)習(xí),如何權(quán)衡好兩者之間的關(guān)系,也是令我不得其解。平時工作中,看到的更多的是別人對學(xué)生分數(shù)的追求,而這卻也讓學(xué)生和家長感到高興。我不想過多地、刻意地只看學(xué)生分數(shù),想試著讓學(xué)生獲得快樂學(xué)習(xí)的過程,可這樣學(xué)生的分數(shù)卻又明顯不盡如人意。眾所周知,分數(shù)并不能代表學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及水平,在現(xiàn)實面前似乎這句話又是那么的無力。我想讓學(xué)生們平時快樂開心地學(xué)習(xí),而考試時也能取得相對較好的、或者說是他們自己滿意的成績,這也是我一直思考的,并且努力踐行的目標(biāo)。否則,一味單純地只追求其中一個方面,可以說都不會有理想的效果。

  坐在電腦前,思緒混亂地打下了以上的文字,更多都是個人啰啰嗦嗦、雜亂無序的想法,且回過頭看看,“讀書”、“學(xué)習(xí)”、“工作”三者也沒有有機結(jié)合,而是孤立無章法的個體。寫到這兒,思維似乎已經(jīng)“短路”了,其實就是詞窮了,因而就寫到這兒了。以上就是自己20xx年淺薄的總結(jié),最后,想了想,還是用文縐縐的詩句來結(jié)尾比較好:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

  班主任工作總結(jié) 篇3

  當(dāng)了一年班主任,很多時候,特別想到此結(jié)束,再也不當(dāng)班主任,就清清靜靜教好語文課。偶爾翻一翻新生入學(xué)的照片,看一看當(dāng)時記下的日記,當(dāng)班主任的辛酸和煎熬歷歷在目。當(dāng)然,也有一些學(xué)生的照片和言論,以及某些瞬間,現(xiàn)在想起來也還會會心一笑。這就是成長吧,學(xué)生在學(xué)著懂事,我在學(xué)著怎么陪伴他們成長。

  一、班級情況分析

  我們班級共47人,剛開始分班的.時候,班級成績比較平均,成績特別拔尖的學(xué)生不多,看起來特別差的學(xué)生也不多。有老師跟我說,這樣的班級會比較好帶,至少不會出現(xiàn)兩極分化的情況。當(dāng)時的我,什么兩極分化,什么好帶,完全不明白。記得當(dāng)時,有任課老師跟我反映說,我們班學(xué)生不懂得為受到表揚的同學(xué)鼓掌,班風(fēng)不正。我就嚇得跑去問度娘“班風(fēng)不正要怎么辦”。還有,當(dāng)時我在講臺上講事情,下面同學(xué)就碎碎念,我也心煩意亂地跑去問度娘“學(xué)生碎碎念要怎么辦”。后來學(xué)生收作業(yè)慢,上課講話,上課不積極等等各種問題都出現(xiàn)了,每次都把我折騰得心力交瘁;盡管事事親力親為,但在第一學(xué)期期中考的時候,我們班的成績還是不理想,很多科目都是中下水平,這讓我很崩潰很難過。當(dāng)時班級存在的問題主要有:

  1、班級各個分數(shù)段的學(xué)生都沒有明確的努力方向

  班級的好學(xué)生在班級中找不到特別強大的對手,受到的老師各方面的關(guān)注比較多就開始沾沾自喜;可是把他們放到年段又不會特別拔尖。班級中上游的學(xué)生眼高手低,看不起上游的學(xué)生又找不到切實的努力目標(biāo)。而班級的后進生,表面看起來乖乖的,暗地里能玩就玩,心思根本不在學(xué)習(xí)上。后來我才知道,附小和南太武各班級的倒一倒二基本全在我們班,所以這些表面看起來乖乖的后進生,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式上都存在很大的問題。而我還天真地以為,只要班級一片和諧,大家就可以平平靜靜地走過初一時光。

  2、班級中沒有成熟的班委

  班委是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)核心,是班級組織管理的重要機構(gòu)。我們班級的班委成員中,只有一位在小學(xué)的時候做了六年班長。但又因為之前老師或多或少的偏袒,被同學(xué)嫉妒,所以也不太得人心;而且自己也沒有找好定位,經(jīng)常跟同學(xué)一起違反紀(jì)律。而其他的班委成員,都是原生態(tài),最多做過課代表,完全沒有管理同學(xué)的經(jīng)驗。班級中還有十幾個學(xué)生是小孩子的心態(tài),一下課就出去瘋跑,應(yīng)付完作業(yè)就想著去玩,心思也不在學(xué)習(xí)上。面對這樣一個班委底子,還有一群極其幼稚的學(xué)生,我只好凡事親力親為,可是問題也就出現(xiàn)在這里了。

  3、課堂紀(jì)律差

  最初班級的課堂紀(jì)律很差,課堂總是比較吵。尤其是不太嚴格的老師,或者去實驗室上實驗課,很多學(xué)生都特別不自覺,結(jié)果一下課課代表就來跟我告狀,這節(jié)課班級又比較吵,名單都有誰誰誰。

  二、經(jīng)驗總結(jié)

  現(xiàn)在一整學(xué)年過去了,我也在跌跌撞撞的班主任之路上走得稍微穩(wěn)當(dāng)一些了,也開始試著總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)。

 �。�1)針對班級的學(xué)習(xí)問題,采取如下措施

  1、首先針對班級學(xué)生整體比較懶散,上中下游的學(xué)生都比較游離的一個狀態(tài),我們采取了一種獎勵機制——“超越之星”來鼓勵大家各方面進步。具體的獎勵內(nèi)容如下:

  每節(jié)課被任課老師評價為表現(xiàn)最積極的三位同學(xué),可以各加1分;

  每周班風(fēng)評比獲得前兩名,所有負責(zé)的班委,各加1分;

  每次考試成績班級前十名加分(5-1分);

  每次考試成績年段前100名加分(5-1分);

  每次考試名次進步每3名加2分;

  每次考試單科成績進步每10分加2分;

  班級后十名的同學(xué)單科及格各加2分;

  代表班級參加學(xué)校活動,每人次加1分;有獲獎的同學(xué),每人次加2分;

  ……

  學(xué)生的得分情況每兩個月統(tǒng)計一次,每次得分5分以上的同學(xué),可以抽獎。獎品是用班費買的筆記本、筆、筆筒、書簽等學(xué)習(xí)用品。最開始我以為十二三歲的初中生會很成熟,可能不會對加分、一個本子、一支筆感冒,每次說到有同學(xué)加分,我自己也特別不在意。直到后來有學(xué)生跟我得瑟,老師我五分了,我要攢滿五十分來個十連抽。老師我做黑板報還沒有加分,老師什么時候可以抽獎啊…這時候,我才意識到,原來這個無心插柳的獎勵機制,好像效果還可以。至少一部分同學(xué)的積極性被調(diào)動起來了,大家開始關(guān)心學(xué)習(xí),關(guān)心班集體的事情,愿意參加班學(xué)校、班級的各種活動了。

  2、其次,有老班主任向我建議在班級開展小組學(xué)習(xí),讓各小組合作競爭。不知道這種學(xué)習(xí)方式的威力到底有多大,在班級整體亟待進步的情況下我決定一試。按照程序我把班級分成八個小組,每個小組都是由上中下游不同層次的六位同學(xué)組成。這樣早上收作業(yè),課堂討論等,以小組為單位展開效率就會提高很多。比如收作業(yè)的問題。以前早上收作業(yè),大家都拖拖拉拉,抄作業(yè)的交錯作業(yè)的,在教室大吵的人很多,可是沒有人去管。劃分小組以后,我們規(guī)定每天早上6:55前要收好作業(yè),如果沒有收好,組長要被扣分;組長收作業(yè),一定要禁止組內(nèi)同學(xué)抄作業(yè),如果發(fā)現(xiàn)組內(nèi)抄作業(yè)而組長沒有提醒,組長要寫一篇檢查在班級讀,還要帶著抄作業(yè)的組員給另外七個小組的同學(xué)道歉。一群嬉皮笑臉的小朋友,被組長帶著去給大家道歉時,他們內(nèi)心也會有波瀾的,尤其是女組長,都會哭出來。這樣懲罰了一兩個組長以后,有組長就來跟我說老師我早上6點40就到教室了,看著我們組員不能抄作業(yè)。好吧,組長也辛苦了。另外,分組的作用是每次單元考以后,我們都要算各個小組的平均分,平均分最高的小組全組一起加分,并且可以要求平均分最低的小組幫忙做一件事情,比如打一天熱水等。為了這個加分和一天的免費熱水,很多學(xué)生也挺拼的。

 �。�2)為培養(yǎng)班委,采取如下措施

  前面也有說過,我們班的班委比較原生態(tài),原生態(tài)的好處是不需要去調(diào)整所謂的“官病”,只要手把手地教反復(fù)提醒,他們就可以慢慢上路了。經(jīng)過摸索,我主要采取如下的措施:

  1、明確班委的責(zé)任

  之前開班委會我每次都會說,你們要負責(zé)任,你們是有權(quán)利的,不要怕得罪同學(xué),班級有情況要及時跟我反映,可是班級存在的問題該怎么樣還是怎么樣。課前一灘亂沒人管,收作業(yè)慢沒人提醒,自習(xí)課大家玩成一片不亦樂乎。反省了一下,我發(fā)現(xiàn)問題出在我自己身上,是我的要求不夠明確,導(dǎo)致班委不知道要做什么。于是我就改變了策略,把任務(wù)明確分配到個人。比如班長早上7點負責(zé)點名;課前提醒大家安靜準(zhǔn)備上課;自習(xí)課坐在教室前邊管理紀(jì)律。男副班長,課堂上有同學(xué)太吵影響上課,要協(xié)助任課老師和課代表管理好紀(jì)律。女副班長,發(fā)下去的材料要負責(zé)回收,并負責(zé)班級的外交活動。考勤員,班級有同學(xué)缺席,做好記錄,下課要及時告訴班主任等等。這樣明確了責(zé)任之后,班委們被我嘮叨被我罵的次數(shù)就少了很多,他們管理班級也比之前更積極了,后來班級很多事情班委就可以組織大家辦好,而我只等著檢驗結(jié)果就可以了。

  2、樹立班委的威信;

  之前班級很多事情都是我親力親為,導(dǎo)致學(xué)生一見到我就像老鼠見到貓,但是班委管理班級,許多學(xué)生就不服,在下面小聲嘟囔“吵死了”“你好啊”。冷嘲熱諷一多,有些班委也開始不太管班級了。于是,樹立班委的威信,維持班委管理班級的積極性,就成了一個很重要的任務(wù)。插一句,其實班委的問題早應(yīng)該在開學(xué)一兩個星期的時候就解決好,但是沒有經(jīng)驗不知道提前預(yù)見的我,只好“兵來將擋水來土掩”,出現(xiàn)問題解決問題了,嘿嘿...

 �。�1)首先我先把班委的職責(zé)以及班委可能會遇到的批評指責(zé)跟班委講清楚,鼓勵他們要有正氣,要公平大度,要抓住機會好好鍛煉自己。然后我去觀察班委管理班級存在的問題并教給他們恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒�,比如副班長喊“安靜”的聲音太低,很多同學(xué)聽不到,他管理結(jié)束,我就把他叫到外面跟他講要怎么喊什么時候喊會比較有效;比如午休馬上要開始了,教室里邊還亂糟糟的,我就悄悄告訴男副班長要去點名提醒大家午休了。

 �。�2)有一些比較簡單的班會,我就請班長來主持。提前告訴他做好準(zhǔn)備工作,然后我就站在教室后邊當(dāng)觀眾。等班會結(jié)束以后,我再來點評,肯定班長的優(yōu)點,也指出班長開班會中同學(xué)存在的紀(jì)律問題。

 �。�3)學(xué)校年段有些活動通知,我就直接請班委來安排。比如班級的黑板報,櫥窗,合唱節(jié)等活動,我會跟班委商量問他們有什么想法,需要我?guī)兔ψ鍪裁�。然后具體的操作過程,就由班委來安排,也是給他們一個徹底表達自己想法的做主的機會。等到活動結(jié)束以后,凡是參與活動的同學(xué)都可以加分獎勵,如果活動得獎了加分更多。這樣慢慢的,班委也可以大膽地把自己的想法應(yīng)用于實踐,他們管理班級也更大膽了。有一次學(xué)校布置櫥窗,主題要求自擬。我們文藝委員就設(shè)計了一個“夢想星空”的主題,來介紹十二星座。我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力遠遠超過我的想象,給他們一片空間,他們可以做的更好。

  (3)針對班級的紀(jì)律問題,采取如下措施

  最開始班級比較吵的時候,我會單獨找吵鬧的學(xué)生談,談過幾次效果不太明顯,我們又開始懲罰打掃衛(wèi)生,效果會好一點,但是問題還是比較大。劃分小組以后,我發(fā)現(xiàn)利用小組組內(nèi)相互監(jiān)督效果會比較好。我們規(guī)定,小組內(nèi)有同學(xué)上課講話,其他組員有提醒的義務(wù),尤其離得最近的同桌要提醒自己的同桌上課不能講話。如果小組內(nèi)有同學(xué)上課講話,而同桌和其他組員沒有監(jiān)管好,那整個小組要一起受罰。吵鬧的同學(xué),要懲罰午休一個星期回家午休,而且還要罰寫一篇檢查;組內(nèi)其他同學(xué)要罰掃地或者擦黑板。

  我們班級現(xiàn)在也仍然存在很多問題,以后還會出現(xiàn)新的問題。但是我想教育可能就是遇到問題解決問題,陪著學(xué)生成長的過程。所以,我也會安慰自己慢慢成長就好。

  班主任工作總結(jié) 篇4

  時間轉(zhuǎn)瞬便已飛逝,本學(xué)期已接近尾聲,本學(xué)期,我擔(dān)任2023屆404班班主任,在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事班主任管理過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

  一、班級情況

  404班是文科普通班,屬第三層次班級,男生9人,女生36人共45人,是一個完全重組的班級,學(xué)生來自普通班級或者尖子班的后進生。學(xué)生整體基礎(chǔ)弱,學(xué)習(xí)能力差,自律能力低,沒有目標(biāo)沒有方向,對學(xué)習(xí)不怎么重視,尤其男生習(xí)慣性睡覺,作業(yè)不能按時按質(zhì)完成,部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識已遺忘,本學(xué)期所學(xué)知識掌握不勞。

  二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  無規(guī)矩不成方圓,學(xué)生必須要服從學(xué)校的各項規(guī)章管理制度,最首要的便是手機問題,學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶手機進入校園區(qū)域,一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分,所以我一再叮囑學(xué)生不得將手機帶入學(xué)校,同時也告訴家長不要讓孩子帶手機來學(xué)校,有急事需要聯(lián)系學(xué)生時聯(lián)系我。平時利用班會課提醒學(xué)生什么事該做什么事不能做,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,有做的不對的地方,該嚴肅批評就嚴肅批評,該懲罰就懲罰。本學(xué)期中,我班學(xué)生劉金平帶手機進教室,我嚴格按照學(xué)校要求上報德育處,德育處按規(guī)定嚴肅處理該生,學(xué)生被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。

  三、班干部的培養(yǎng)

  對于班干部的培養(yǎng),我在前兩個星期未選班委,先觀察著學(xué)生處理事情的能力,在第二周的周天晚自習(xí)確定班長和團支書,同時由班長選出其他班委,團支書選出其他團干。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  四、鼓勵學(xué)生,激發(fā)興趣

  鼓勵學(xué)生積極進取,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生一直關(guān)注自己的上學(xué)期成績,覺得不理想等等,我就告訴學(xué)生,進入新的班級,一切都是新的,大家有相同的水平能力,不要只盯著過去的成績而忽略現(xiàn)在的自己,要看到自己的潛能相信自己,“你能行”、“你會進步的”。還要善于捕捉他們的閃光點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,使他們產(chǎn)生自豪感,多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機會,使他們體驗到成功的喜悅。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學(xué)習(xí)就有了力量,就會取得學(xué)習(xí)上的進步。

  不足之處:作為新手年輕班主任,我對班級的管理缺乏系統(tǒng)性,應(yīng)時常到位監(jiān)督學(xué)生,尤其是環(huán)境區(qū)域,晨掃我很少到位督促檢查學(xué)生的打掃情況;對于班級學(xué)生的自律能力我培養(yǎng)的不夠,學(xué)生很少能夠積極主動做班級上的事;對于后進生我關(guān)注的不到位,學(xué)生情緒波動大而我時常會忽略。

  當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學(xué)問,同時與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,真是其樂無窮。在以后的工作中,我會認真學(xué)習(xí)鉆研,勤學(xué)善問,積極到崗,完善我的班主任管理工作。

  班主任工作總結(jié) 篇5

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。這期間我對自己的班主任工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  我積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,遵守國家法紀(jì),團結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,熱愛自己的事業(yè),有奉獻精神,積極地投身到工作之中去。

  二、所做的工作

  (一)利用班級管理常規(guī),規(guī)范管理工作

  開學(xué)初,我組織我班學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度,在反思中進一步明確了內(nèi)容和要求,找到以前工作實踐中的不足,為各項工作的開展提供了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。工作中,我一直努力使自己成為學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我嚴以律己,在行動上做學(xué)生的表率。在讓學(xué)生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后,對他們執(zhí)行的情況進行監(jiān)督和檢查,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與破壞紀(jì)律的行為作斗爭的精神。物色好得力班干,給班干部管理班中力所能及的事,發(fā)揮他們的主觀能動性。

 �。ǘ┘ぐl(fā)信心,培優(yōu)轉(zhuǎn)差

  一學(xué)期來,我從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重尋找學(xué)生身上的閃光點來鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處而對學(xué)習(xí)充滿信心。利用班會,我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時事,樹立遠大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的,使他們把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國的建設(shè)聯(lián)系起來。開了“心系祖國,努力學(xué)習(xí)”的主題班會,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、努力學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。

  為了提高學(xué)生的整體水平,我實行“分層教育”,對不同的學(xué)生提出不同的要求。經(jīng)過實踐,我覺得這方法比較有效,做法如下:

  1、嚴格要求優(yōu)等生。對成績好的學(xué)生,要求他們多練,除了要練書本中所有練習(xí)外,還要練典型的能力題,鼓勵他們勇于克服學(xué)習(xí)上碰到的困難,從而提高他們的解題能力。

  2、鼓勵中等生。中等生在學(xué)生中占相當(dāng)大一部分。這些學(xué)生無論在智力和能力上都不錯,但他們的成績不太優(yōu)秀,要么因為他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要么是學(xué)習(xí)目的不明確,在學(xué)習(xí)中處于一種消極被動的狀態(tài),要么是學(xué)習(xí)毅力不夠。因此,對于這些學(xué)生,我多加鼓勵,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。

  3、幫助后進生。在我班,存在有兩極分化的現(xiàn)象,大約有百分之二三十后進生。后進生落后的原因有多種,例如知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等。

  我在后進生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:

 �。�1)爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中我一般采取電訪的形式,匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。

 �。�2)對后進生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。

  (3)尊重后進生,激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”,激發(fā)他們熱情,增強他們的信心。

 �。�4)致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極健康的大道。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

 �。�1)化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的不夠明晰。我常開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動地鉆研知識,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長期的進步。

 �。�2)鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過競爭,學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

 �。�3)讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”�!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,我引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義,認識自學(xué)能力的重要性,我用自己親身體會告知學(xué)生,利用班會和恰當(dāng)時機,經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

  (4)防止偏科,全面發(fā)展。我時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,密切配合,了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難。

  5、開展活動,勞逸結(jié)合

  利用課外時間,我組織學(xué)生搞娛樂活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期,為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我適時教他們唱一些有意義的歌等。

  三、存在的不足

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)還不夠。

  2、促優(yōu)工作效果不夠明顯,優(yōu)等生人數(shù)還不夠。

  3、對后進生不能常抓不懈,缺乏窮追不舍的精神。

  以上是我在班主任工作中的幾點心得�?偠灾�,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。班主任既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護。我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,但我永不放棄。

  班主任工作總結(jié) 篇6

  回顧這一個學(xué)期,在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,但我在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。

  一、班級概況

  我班是20春機電1班,共有學(xué)生36名,全部為男生,住宿生34人,跑校生2人。

  二、抓好班干部隊伍建設(shè)

  調(diào)整班干部人選和隊伍建設(shè),這個學(xué)期增加了兩位班干部,分別負責(zé)室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū),這兩個班干部認真負責(zé),親力親為,有時候我看到他們自己在做衛(wèi)生,其他學(xué)生沒有反映他們做的不好的,我經(jīng)常在不同場合鼓勵表揚他們,讓他們有自信,并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹俊_@其中我也得到了一些經(jīng)驗,在以后的班干部的選用上,注重鼓勵培養(yǎng)等方法。

  三、發(fā)揮主題班會課的作用

  每周定期召開主題班會,班會內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校安排制定,每次都讓學(xué)生參與進來,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓班干部主持班會,讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法,請個別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會時候做一些保證,讓其他同學(xué)監(jiān)督。

  四、對不同學(xué)生使用不同的方法

  對于經(jīng)常遲到的李俊杰同學(xué)進行談話,了解遲到的原因,比如王洋和婁恩碩是因為家里比較遠,冬天早晨亮的時間比較晚,還有就是自身懶著起來,經(jīng)過我耐心勸導(dǎo),情況有所改觀。還有就是王洋同學(xué),遲到就是家常便飯了,找了無數(shù)次了,還是總遲到,我和家長進行溝通以后,讓他在家休息一周,回來以后情況有所好轉(zhuǎn),但還是有遲到現(xiàn)象,下一步就是叫其家長再次進行溝通,達到不遲到的目的。對于李飛達不想當(dāng)班干部的事情,我經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)是因為學(xué)生不聽他的話,我跟他說,對不聽話的學(xué)生先是耐心勸說,實在不聽話就把名字告訴我,我來處理。然后對他進行鼓勵,說以后可能還會遇到這個情況,不能遇到困難就退縮,要勇于面對。

  五、存在的問題和改進的地方

  我班人數(shù)比較多,管理起來存在這樣那樣的問題,和學(xué)生交流有點少,有時候就是單純的以懲罰為手段,忽略了談心的內(nèi)容,以后要多進行溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對于學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)該多多關(guān)注,盡量做到發(fā)現(xiàn)一起,教育一起,不能不管不顧,每天都要去教室巡視。在教育過程中,要經(jīng)常和家長溝通,因為有的學(xué)生不聽老師的話,可能會聽從家長的話,要多措并舉,共同教育。

  總之,班主任工作是一項細微,辛苦的工作。只有從點滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心理去,為成為一名合格的班主任而努力。

  班主任工作總結(jié) 篇7

  從開學(xué)初的接手三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任4班的班主任。不覺,一個學(xué)期就這么過去了。初當(dāng)班主任,只覺得事務(wù)繁雜,讓人感覺有些疲憊�,F(xiàn)將一學(xué)期的工作好好梳理一下,為來年做好準(zhǔn)備。

  一、行為習(xí)慣方面。

  衡量一個班級是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習(xí)慣怎樣。三(4)班是個男生占絕大多數(shù)的班級,又處在特別好動的年齡,活潑有余,安靜不足。

  感覺很努力了,一學(xué)期那流動紅旗就沒流到我們班級來過。每次看到別的班級領(lǐng)紅旗,小家伙們也很羨慕�?删褪寝D(zhuǎn)化不了行動,有行動也堅持不了幾天,又開始滴滴答答扣分,紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望,如何引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)化為長期的努力,以此不斷規(guī)范自己的行為,是下學(xué)期的工作重點。

  另外,作業(yè)習(xí)慣還有待加強。從接班開始,施行家校聯(lián)系本。培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)意識,而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么。一學(xué)期下來了,還有個別學(xué)生作業(yè)會不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關(guān),下學(xué)期,還是要繼續(xù)和家長,哪怕是爺爺奶奶加強聯(lián)系。家校攜手,培養(yǎng)好學(xué)生及時完成作業(yè)、及時上交作業(yè)的習(xí)慣。

  二、繼續(xù)開展各種活動,激勵學(xué)生不斷向上。

  本學(xué)期,和學(xué)生一起開展了“中秋慶�;顒印�、“我想當(dāng)班長”“每周五評選紅點”“比比看誰進步了”等活動。使學(xué)生明確“每一點努力都值得珍惜,每一點進步都讓人感動”。使每個學(xué)生感覺到自身的重要性,老師和同伴都會及時關(guān)注的溫馨�?鞓返膶W(xué)習(xí),努力的成長�;A(chǔ)差不要緊,咱們除了比成績,還可以比進步,比為班級做了多少事。

  每天的晨會,從下半學(xué)期起。由副班長主持,其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動。中午由紀(jì)律委員督促大家安靜自習(xí),完成教師布置的任務(wù),或者自由閱讀。

  管理的最終目的,讓學(xué)生們學(xué)會自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的,1人管幾十人。

  三、班級近況。

  學(xué)生們依然頑皮,但已初顯有序。教師不在場,也能安靜做好自己的事。隊列時,大部分學(xué)生都能做到快靜齊,偶有頑劣者,還想趁機搗亂。好幾個皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù),任務(wù)驅(qū)動下,為了管好別人,不得不先約束約束自己。

  學(xué)生間差異很大,有進一步擴大的趨勢。及時與家長聯(lián)手,爭取讓部分學(xué)生能有所進步。從認真聽好每節(jié)課,做好每次作業(yè)入手,強化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  黑板報是學(xué)生們的強項,一次次得獎,讓他們很自豪。體育節(jié)活動中拿到了3張獎狀,一個個也樂不可。

  班主任工作總結(jié) 篇8

  時光似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期,回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜。一年級的孩子小,需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�?梢赃@樣說,一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會,剛開始的時候真的是手忙腳亂,但是經(jīng)過一次次的鍛煉,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,懂得了用心愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們在關(guān)愛中健康成長。

  經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,我在班主任工作上有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實的體會,現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要。因此對于一年級的孩子來說,培養(yǎng)習(xí)慣是重中之重。通過開學(xué)一周的集中訓(xùn)練以及學(xué)校每周的“謙謙小君子” 、“三檢周一”等活動,在本學(xué)期孩子們逐漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生的好習(xí)慣。腳下的廢紙少了,彎腰撿垃圾的多了,尤其是在吃完午飯后會主動的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時的學(xué)習(xí)生活中我也注重引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。

  二、從細處著手,關(guān)愛學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!

  三、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。

  一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,每周更有一次書面的表揚信作為獎勵,孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅,更有一份成功的自信。

  四、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  當(dāng)然在這一學(xué)期的班主任工作中并不是一帆風(fēng)順的,其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學(xué)屬于學(xué)困生,并且自理能力特別差。一開始和他的家長進行過溝通,但是效果并不理想,因此我向年級組長鄭老師請教如何有效的與他溝通,經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐,雖然沒有達到理想的效果,但是也是有一定的收獲。

  這一學(xué)期中有收獲當(dāng)然也存在一些問題:

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范。

  2、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。

  3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

  4、學(xué)生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力學(xué)習(xí),積極主動和學(xué)生交朋友,做他們的良師益友。

  班主任工作總結(jié) 篇9

  六年級的第一學(xué)期也就結(jié)束了,我是六年x班的班主任,本學(xué)期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學(xué)生,為了你讓他們順利的度過這個階段,進入中學(xué),我也是做了很多的措施。本學(xué)期做的工作如下:

  一、管理班級工作

  本學(xué)期,是學(xué)生進入六年級的第一個學(xué)期,作為這個年紀(jì)的開頭,為了保證本學(xué)期的一個順利,我給這個班級制定各項新規(guī)定,目的就是約束學(xué)生行為,在班級選舉班干部時,我也是在初步了解他們之后,再讓他們自薦,然后根據(jù)自己的了解和學(xué)生們的投票,依次選出了班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部,讓班干部去協(xié)助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況,向班干部了解學(xué)生情況。對于不守規(guī)定和調(diào)皮搗亂的學(xué)生,我會采取談話的形式,去跟他們好好聊一聊,幫助他們?nèi)ゼm正他們的行為規(guī)范,努力達到六年級學(xué)生的要求。

  二、做好家長工作

  由于學(xué)生已進入小學(xué)最后的階段,所以我很重視于家長和孩子的一個交流,我每隔半個月就會開一次家長會,向家長了解學(xué)生情況,并且也期望家長給我提出意見,同時也給家長提出我的建議,建議家長對孩子多一些關(guān)心,這是時段的孩子最需要家長的關(guān)懷,也最需要與家人進行溝通,那樣才能掌握學(xué)生心理的情況,幫助學(xué)生有好的成長。家長的工作必須做好,這樣聯(lián)合家長,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。

  三、培養(yǎng)學(xué)生能力

  本學(xué)期,我知道學(xué)生已經(jīng)要成為一個青少年了,所以很多事情我都不會去插手,都是引導(dǎo)他們?nèi)プ�,像管理班級紀(jì)律,我都是交給班干部去做,讓他們自己去解決紀(jì)律問題,我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權(quán)利給他們,讓他們自己做主。班費也是全權(quán)交由生活委員管理,班級的任何消費,我最后只會向他們要結(jié)果,其他就不管了,畢竟這樣做對他們未來處理班級事務(wù)會更有經(jīng)驗些。經(jīng)過一學(xué)期,學(xué)生能力得到加強了,不管是班級紀(jì)律,還是其他事務(wù),就算不用我說,他們都可以做好,班級也更加團結(jié)了。

  這一學(xué)期結(jié)束了,距離下個學(xué)期也就不遠了,下學(xué)期我這個班主任還要繼續(xù)放權(quán)給學(xué)生,要讓學(xué)生養(yǎng)成自主管理班級的能力和習(xí)慣,我在旁給他們考察。

  班主任工作總結(jié) 篇10

  一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高本事、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。所以,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級精神:

  “做一個堂堂正正的人。”是我一向都掛在嘴邊的話,孩子們和我熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料,“誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每一天讀,在孩子們的思想中構(gòu)成一個思維定向。我一向強調(diào)“男生要像男子漢,要溫文爾雅�!蓖瑫r我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神“誠實、勤奮、夢想、寬容”。

  二、抓好班級教學(xué)工作,促成班級氛圍:

  一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個人想以下幾個方面是成功的。

  1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。就是在科任老師對學(xué)生的言行不適時,在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時候,很可能會發(fā)生矛盾,雖然是四年級,可是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,就會直接影響這科學(xué)習(xí),并且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學(xué)期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

  2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語文,學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語科,由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠,上課不細心聽講,我便在課余做很多的思想工作,舉出自我和身邊的例子,還在上課時,細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成,我便采取英語作業(yè)先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書法老師深入溝通,促進學(xué)生的意識。

  3、鼓勵學(xué)生克服各種困難,來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間,如何使用方法學(xué)好不一樣的課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),可是很多程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

  4、經(jīng)過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、選好班干部,促進班級體制建設(shè):

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法代替的,所以,我在班級管理中重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自我,明確自我的職責(zé),做好自我的工作。

  這樣選出來的班干部在工作中積極主動,并且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬�,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。

  四、抓好常規(guī)管理,促進班級習(xí)慣養(yǎng)成:

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,影響到良好團體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情景,明確了各個崗位的負責(zé)人,建立了一個完整的班干部體系,細致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。

  在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進行,天長日久構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。

  同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  五、開展好活動,促進學(xué)生素質(zhì)提高:

  本學(xué)期,學(xué)校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動相結(jié)合,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,共同創(chuàng)立一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo),并請英語老師和家長指導(dǎo),然后進行班級競賽,頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自我,展示自我的機會,提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自我好的方面展示給老師和同學(xué)。

  當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題,例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,研究不深入。一向以來,我都想讓孩子們正確、歡樂的學(xué)習(xí)和生活�!爱�(dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會加倍努力,做好工作計劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

  班主任工作總結(jié) 篇11

  今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了,在過去的一年里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。可是,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,在職責(zé)心的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。抱著進取的思想,我踏踏實實、認認真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一向在努力。下頭就這個學(xué)期的班主任工作做總結(jié),談?wù)勛约旱捏w會。

  一、“他山之石,能夠攻玉”

  要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗還很不夠。所以,遇到自己不容易

  解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章,能豐富我們的思想,能幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,并且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大。

  二、教育培養(yǎng)班干部

  班主任對班干部,不能只是下命令,還應(yīng)當(dāng)進行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中,在其他任課教師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有本事,在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情景,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,要善于引導(dǎo)他們。

  三、好學(xué)生思想工作

  想讓學(xué)生切實按照教師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理

  現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,根據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會進行調(diào)整,此刻的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景,然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動,在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響團體的情景下充分展現(xiàn)自己的潛力與本事,以到達讓同學(xué)們感受到在團體生活、學(xué)習(xí)是歡樂的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自己應(yīng)有的位置。

  2、做好個別同學(xué)的思想工作

  學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生,教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,并且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學(xué)生,教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,教師要控制自己的情緒,盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能到達很好的效果。

  四、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長的關(guān)系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見,這樣才能促進整個班級的提高。在這一點上,我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任教師進行交流,整體情景如何哪些學(xué)生提高了,退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見解和看法發(fā)現(xiàn)問題和情景我也靈活處理,讓學(xué)生意識到這些問題的重要性;由于我們學(xué)校和家長的局限性,開家長會不大現(xiàn)實,所以我們平時和家長聯(lián)系只能經(jīng)過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情景,并期望他們能夠也加強家庭教育管理,一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進生,更是與其家長聯(lián)系頻繁,期望他們能夠有所改善,不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

  五、存在的問題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點,但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,我還需要向各位教師請教,在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階。

  以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我十分明白,自己做得還遠遠不夠,與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,向優(yōu)秀班主任看齊。

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  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

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  班主任工作總結(jié) 篇1

  班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

  一、在班級管理上:

  建設(shè)一個和諧上進的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

  1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍;

  2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

  二、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

  一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:

  1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進行信心教育的滲透,對學(xué)生進行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;

  2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo),進行有針對性的輔導(dǎo),

  3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實行互助式的學(xué)習(xí)。

  三、在心理輔導(dǎo)上:

  一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級,在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:

  1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

  2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;

  3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

  4、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  四、取得的成績與不足

  在政教處的帶領(lǐng)下,我們班上的學(xué)生取得了很多成績,在軍訓(xùn)比賽中獲得軍訓(xùn)隊列第一名,在間操跑步比賽中獲得了第三名的好成績,班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團結(jié)作風(fēng)好。特別是班長王星宇,他們在班級管理意識上十分負責(zé),班級成績在月考和期中、期末考試都在全校前50名,雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、思想?yún)R報專題民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。

  五、反思

  正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃,但是在具體的班級管理過程中,在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強,甚至是值得反思的。

  做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

  (1)班主任班級管理工作有待加強。

  作為一個新班主任,在班級管理工作上,由于缺乏經(jīng)驗,在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要進一步完善:

  1、班主任批評的藝術(shù)性。

  2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

  3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;

  4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案,做好個案的詳細記錄等等,這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

 �。�2)班主任工作的反思

  1、管理上的原則性。

  2、管理過程中的民主性。

  3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果,我的手中也有一只蘋果,大家彼此交換,你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想,我有一種思想,大家彼此交換這種思想,那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化,通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。

  六、努力的方向

  為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù),進一步完善自我,在以后的工作過程中,我認為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。

  1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。

  2、加強本學(xué)科的知識水平,擴大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。

  3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經(jīng)驗生疏,在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。

  班主任工作總結(jié) 篇2

  子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”,轉(zhuǎn)眼20xx就成為了不可更改的歷史�;厥走^去的一年,似乎并沒有留下什么特別的記憶,仔細想來,卻又有紛雜的思緒在腦海里轉(zhuǎn)悠……上學(xué)時,我就堅稱自己是中文系的“菜鳥”,要啥不會啥,字寫不好,更不要提寫文章了,由于我思想的粗淺,因而只能還是按照一貫的月小結(jié)套路來完成本年度的總結(jié)。

  一、讀書

  從小學(xué)到中學(xué),可以說我讀的書真的很少,很多文學(xué)名著都沒有認真讀過,上了高中,更是覺得自己的閱讀量少得可憐,以至于高考語文都沒有考及格。上大學(xué)時,曾經(jīng)想過,一定要在長長的四年里,多讀優(yōu)秀的書籍,用以充實自己單薄的腦袋。可是,到了大四,驀然發(fā)現(xiàn)自己讀的書依然還是少之又少,可是再想時間能夠回到從前,那是絕對的不可能。工作后,為了準(zhǔn)備“一桶水”上好課,也曾試著多去看書,不過更多的是帶有功利性質(zhì)的——為上課服務(wù)。最終我也沒能逃脫這個浮躁社會帶給我的虛浮,再加上網(wǎng)絡(luò)的及時方便快捷,讓我很少再會觸碰相關(guān)書籍,甚至連《讀者》、《青年文摘》等雜志都不想去翻閱。每次在課堂上卻又對著學(xué)生不遺余力地“吹捧”讀書的好處,說完之后,似乎心里會發(fā)慌,自己都沒有認真閱讀,能讓學(xué)生依照執(zhí)行?很多時候,知道自己讀得太少,也想應(yīng)該靜下心來潛心閱讀,可是一旦忙起來,似乎這樣的想法也就揮之即去了。

  來到長征校區(qū)之后,聽了高校長的一席話,覺得是應(yīng)該讓自己飄蕩的心降落下來,找找自己的“位置”。于是,慢慢拾起相關(guān)的書籍讀起來。古今中外有許多優(yōu)秀的文學(xué)名著,雖然略知其中內(nèi)容一二,并沒有從頭至尾連貫閱讀過,于是《窗邊的小豆豆》、《簡·愛》、《傅雷家書》等成為床邊書;而《好媽媽勝過好老師》、《學(xué)生第二》、《不跪著教書》、《成人之美兮》等讓我看到教育的多面性;《明朝那些事兒》系列、《漢書。后漢書》等書籍填補歷史的盲區(qū)。雖然有時工作忙起來,及個人事情多時,也會暫停閱讀,卻會在空閑時間盡量多讀。說句實話,這一年我讀的書并不是很多,較之于以前算是進步了,不過,重要的是要將這樣的習(xí)慣堅持下去,這需要我的努力。

  二、學(xué)習(xí)

  談到這一年的學(xué)習(xí),似乎繞不開“新基礎(chǔ)”教育這個話題。在聽了相關(guān)老師的語文課堂后,覺得這樣的課堂的確是以學(xué)生為本,不再是簡單地將一些零散瑣碎的、所謂的考試知識點灌輸給學(xué)生,而是充分尊重學(xué)生的獨特感受,讓每個學(xué)生在課堂上最大可能地得以發(fā)展。在評價上,也改變了傳統(tǒng)單一的老師評價機制,課堂上更多的是生生評價,一旦有了不同意見,就會進行思維碰撞,智慧的火花油然而生。這樣的課堂更重視知識結(jié)構(gòu)的不斷重構(gòu)或更新,與以往的教學(xué)注重知識的復(fù)制或再現(xiàn),注重的是結(jié)果即知識的掌握情況完全不同,老師能依據(jù)不同文本的特色和學(xué)生的認知,從而不但授學(xué)生于“魚”,更授之于“漁”。

  學(xué)期中,參加過兩次教研室組織的大教研活動,說句內(nèi)心話,就我個人而言,更想聽到專家們對課堂的優(yōu)點及不足之處進行正面點撥,課堂好在哪里,不足又在哪里,如何改進可能會更好等等,我想這樣可能對于像我一樣還是只會“看熱鬧”的門外老師會有更多幫助,或者說學(xué)到得更多。

  三、工作

  工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,經(jīng)歷過最初的懵懂、不知所措,現(xiàn)在較之于最初,在班級管理方面應(yīng)該說相對進步了不少。曾和苗老師同軌兩年,很佩服苗老師的班級管理方式,特別是能在和風(fēng)細雨的方式下進行有效班級管理,這一直是我學(xué)習(xí)的方向。或許由于自己天生的大嗓門,總是控制不住,有時也并不是真正的生氣,就是音量比較高。因而在現(xiàn)在的工作中,總是提醒自己,降低分貝,試著用自己的表情去管理。另外建設(shè)好班級小崗位,更能促進班級各項工作的正常有序開展。

  做過班主任的老師,也都知道班主任工作的繁瑣、零碎,特別是小學(xué)班主任。記得曾經(jīng)聽過老班主任說,班級工作要適當(dāng)放手,讓孩子自己去處理日常事務(wù),智慧地做個“偷懶”的班主任,我想這和班級小崗位建設(shè)有著異曲同工的思想,想想我平時的工作中,牽引包辦的成分還是較濃,在以后的工作中,繼續(xù)思考,努力做到班級各項工作有序高效的開展。而本學(xué)期的班隊課,上面已經(jīng)提到,就不再贅述。

  對于教學(xué),有了一點自己的思考,不過,可能都還是不成熟、甚至是錯誤的想法,這應(yīng)該還需要在以后長期的教學(xué)實踐中去嘗試,逐漸形成比較正確的思維思路。例如對于課堂上的“教結(jié)構(gòu)”,課堂生成資源的有效利用等,還有許多的疑惑,當(dāng)然這些問題的存在肯定與自己相關(guān)知識和能力的缺失有著必然關(guān)系,沒有認真研讀相關(guān)書籍,課堂實踐也很少,在今后的一段時間,必須得實事求是地“學(xué)”下去。另外,針對學(xué)生的考試成績和快樂學(xué)習(xí),如何權(quán)衡好兩者之間的關(guān)系,也是令我不得其解。平時工作中,看到的更多的是別人對學(xué)生分數(shù)的追求,而這卻也讓學(xué)生和家長感到高興。我不想過多地、刻意地只看學(xué)生分數(shù),想試著讓學(xué)生獲得快樂學(xué)習(xí)的過程,可這樣學(xué)生的分數(shù)卻又明顯不盡如人意。眾所周知,分數(shù)并不能代表學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及水平,在現(xiàn)實面前似乎這句話又是那么的無力。我想讓學(xué)生們平時快樂開心地學(xué)習(xí),而考試時也能取得相對較好的、或者說是他們自己滿意的成績,這也是我一直思考的,并且努力踐行的目標(biāo)。否則,一味單純地只追求其中一個方面,可以說都不會有理想的效果。

  坐在電腦前,思緒混亂地打下了以上的文字,更多都是個人啰啰嗦嗦、雜亂無序的想法,且回過頭看看,“讀書”、“學(xué)習(xí)”、“工作”三者也沒有有機結(jié)合,而是孤立無章法的個體。寫到這兒,思維似乎已經(jīng)“短路”了,其實就是詞窮了,因而就寫到這兒了。以上就是自己20xx年淺薄的總結(jié),最后,想了想,還是用文縐縐的詩句來結(jié)尾比較好:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

  班主任工作總結(jié) 篇3

  當(dāng)了一年班主任,很多時候,特別想到此結(jié)束,再也不當(dāng)班主任,就清清靜靜教好語文課。偶爾翻一翻新生入學(xué)的照片,看一看當(dāng)時記下的日記,當(dāng)班主任的辛酸和煎熬歷歷在目。當(dāng)然,也有一些學(xué)生的照片和言論,以及某些瞬間,現(xiàn)在想起來也還會會心一笑。這就是成長吧,學(xué)生在學(xué)著懂事,我在學(xué)著怎么陪伴他們成長。

  一、班級情況分析

  我們班級共47人,剛開始分班的.時候,班級成績比較平均,成績特別拔尖的學(xué)生不多,看起來特別差的學(xué)生也不多。有老師跟我說,這樣的班級會比較好帶,至少不會出現(xiàn)兩極分化的情況。當(dāng)時的我,什么兩極分化,什么好帶,完全不明白。記得當(dāng)時,有任課老師跟我反映說,我們班學(xué)生不懂得為受到表揚的同學(xué)鼓掌,班風(fēng)不正。我就嚇得跑去問度娘“班風(fēng)不正要怎么辦”。還有,當(dāng)時我在講臺上講事情,下面同學(xué)就碎碎念,我也心煩意亂地跑去問度娘“學(xué)生碎碎念要怎么辦”。后來學(xué)生收作業(yè)慢,上課講話,上課不積極等等各種問題都出現(xiàn)了,每次都把我折騰得心力交瘁;盡管事事親力親為,但在第一學(xué)期期中考的時候,我們班的成績還是不理想,很多科目都是中下水平,這讓我很崩潰很難過。當(dāng)時班級存在的問題主要有:

  1、班級各個分數(shù)段的學(xué)生都沒有明確的努力方向

  班級的好學(xué)生在班級中找不到特別強大的對手,受到的老師各方面的關(guān)注比較多就開始沾沾自喜;可是把他們放到年段又不會特別拔尖。班級中上游的學(xué)生眼高手低,看不起上游的學(xué)生又找不到切實的努力目標(biāo)。而班級的后進生,表面看起來乖乖的,暗地里能玩就玩,心思根本不在學(xué)習(xí)上。后來我才知道,附小和南太武各班級的倒一倒二基本全在我們班,所以這些表面看起來乖乖的后進生,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式上都存在很大的問題。而我還天真地以為,只要班級一片和諧,大家就可以平平靜靜地走過初一時光。

  2、班級中沒有成熟的班委

  班委是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)核心,是班級組織管理的重要機構(gòu)。我們班級的班委成員中,只有一位在小學(xué)的時候做了六年班長。但又因為之前老師或多或少的偏袒,被同學(xué)嫉妒,所以也不太得人心;而且自己也沒有找好定位,經(jīng)常跟同學(xué)一起違反紀(jì)律。而其他的班委成員,都是原生態(tài),最多做過課代表,完全沒有管理同學(xué)的經(jīng)驗。班級中還有十幾個學(xué)生是小孩子的心態(tài),一下課就出去瘋跑,應(yīng)付完作業(yè)就想著去玩,心思也不在學(xué)習(xí)上。面對這樣一個班委底子,還有一群極其幼稚的學(xué)生,我只好凡事親力親為,可是問題也就出現(xiàn)在這里了。

  3、課堂紀(jì)律差

  最初班級的課堂紀(jì)律很差,課堂總是比較吵。尤其是不太嚴格的老師,或者去實驗室上實驗課,很多學(xué)生都特別不自覺,結(jié)果一下課課代表就來跟我告狀,這節(jié)課班級又比較吵,名單都有誰誰誰。

  二、經(jīng)驗總結(jié)

  現(xiàn)在一整學(xué)年過去了,我也在跌跌撞撞的班主任之路上走得稍微穩(wěn)當(dāng)一些了,也開始試著總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)。

 �。�1)針對班級的學(xué)習(xí)問題,采取如下措施

  1、首先針對班級學(xué)生整體比較懶散,上中下游的學(xué)生都比較游離的一個狀態(tài),我們采取了一種獎勵機制——“超越之星”來鼓勵大家各方面進步。具體的獎勵內(nèi)容如下:

  每節(jié)課被任課老師評價為表現(xiàn)最積極的三位同學(xué),可以各加1分;

  每周班風(fēng)評比獲得前兩名,所有負責(zé)的班委,各加1分;

  每次考試成績班級前十名加分(5-1分);

  每次考試成績年段前100名加分(5-1分);

  每次考試名次進步每3名加2分;

  每次考試單科成績進步每10分加2分;

  班級后十名的同學(xué)單科及格各加2分;

  代表班級參加學(xué)校活動,每人次加1分;有獲獎的同學(xué),每人次加2分;

  ……

  學(xué)生的得分情況每兩個月統(tǒng)計一次,每次得分5分以上的同學(xué),可以抽獎。獎品是用班費買的筆記本、筆、筆筒、書簽等學(xué)習(xí)用品。最開始我以為十二三歲的初中生會很成熟,可能不會對加分、一個本子、一支筆感冒,每次說到有同學(xué)加分,我自己也特別不在意。直到后來有學(xué)生跟我得瑟,老師我五分了,我要攢滿五十分來個十連抽。老師我做黑板報還沒有加分,老師什么時候可以抽獎啊…這時候,我才意識到,原來這個無心插柳的獎勵機制,好像效果還可以。至少一部分同學(xué)的積極性被調(diào)動起來了,大家開始關(guān)心學(xué)習(xí),關(guān)心班集體的事情,愿意參加班學(xué)校、班級的各種活動了。

  2、其次,有老班主任向我建議在班級開展小組學(xué)習(xí),讓各小組合作競爭。不知道這種學(xué)習(xí)方式的威力到底有多大,在班級整體亟待進步的情況下我決定一試。按照程序我把班級分成八個小組,每個小組都是由上中下游不同層次的六位同學(xué)組成。這樣早上收作業(yè),課堂討論等,以小組為單位展開效率就會提高很多。比如收作業(yè)的問題。以前早上收作業(yè),大家都拖拖拉拉,抄作業(yè)的交錯作業(yè)的,在教室大吵的人很多,可是沒有人去管。劃分小組以后,我們規(guī)定每天早上6:55前要收好作業(yè),如果沒有收好,組長要被扣分;組長收作業(yè),一定要禁止組內(nèi)同學(xué)抄作業(yè),如果發(fā)現(xiàn)組內(nèi)抄作業(yè)而組長沒有提醒,組長要寫一篇檢查在班級讀,還要帶著抄作業(yè)的組員給另外七個小組的同學(xué)道歉。一群嬉皮笑臉的小朋友,被組長帶著去給大家道歉時,他們內(nèi)心也會有波瀾的,尤其是女組長,都會哭出來。這樣懲罰了一兩個組長以后,有組長就來跟我說老師我早上6點40就到教室了,看著我們組員不能抄作業(yè)。好吧,組長也辛苦了。另外,分組的作用是每次單元考以后,我們都要算各個小組的平均分,平均分最高的小組全組一起加分,并且可以要求平均分最低的小組幫忙做一件事情,比如打一天熱水等。為了這個加分和一天的免費熱水,很多學(xué)生也挺拼的。

 �。�2)為培養(yǎng)班委,采取如下措施

  前面也有說過,我們班的班委比較原生態(tài),原生態(tài)的好處是不需要去調(diào)整所謂的“官病”,只要手把手地教反復(fù)提醒,他們就可以慢慢上路了。經(jīng)過摸索,我主要采取如下的措施:

  1、明確班委的責(zé)任

  之前開班委會我每次都會說,你們要負責(zé)任,你們是有權(quán)利的,不要怕得罪同學(xué),班級有情況要及時跟我反映,可是班級存在的問題該怎么樣還是怎么樣。課前一灘亂沒人管,收作業(yè)慢沒人提醒,自習(xí)課大家玩成一片不亦樂乎。反省了一下,我發(fā)現(xiàn)問題出在我自己身上,是我的要求不夠明確,導(dǎo)致班委不知道要做什么。于是我就改變了策略,把任務(wù)明確分配到個人。比如班長早上7點負責(zé)點名;課前提醒大家安靜準(zhǔn)備上課;自習(xí)課坐在教室前邊管理紀(jì)律。男副班長,課堂上有同學(xué)太吵影響上課,要協(xié)助任課老師和課代表管理好紀(jì)律。女副班長,發(fā)下去的材料要負責(zé)回收,并負責(zé)班級的外交活動。考勤員,班級有同學(xué)缺席,做好記錄,下課要及時告訴班主任等等。這樣明確了責(zé)任之后,班委們被我嘮叨被我罵的次數(shù)就少了很多,他們管理班級也比之前更積極了,后來班級很多事情班委就可以組織大家辦好,而我只等著檢驗結(jié)果就可以了。

  2、樹立班委的威信;

  之前班級很多事情都是我親力親為,導(dǎo)致學(xué)生一見到我就像老鼠見到貓,但是班委管理班級,許多學(xué)生就不服,在下面小聲嘟囔“吵死了”“你好啊”。冷嘲熱諷一多,有些班委也開始不太管班級了。于是,樹立班委的威信,維持班委管理班級的積極性,就成了一個很重要的任務(wù)。插一句,其實班委的問題早應(yīng)該在開學(xué)一兩個星期的時候就解決好,但是沒有經(jīng)驗不知道提前預(yù)見的我,只好“兵來將擋水來土掩”,出現(xiàn)問題解決問題了,嘿嘿...

 �。�1)首先我先把班委的職責(zé)以及班委可能會遇到的批評指責(zé)跟班委講清楚,鼓勵他們要有正氣,要公平大度,要抓住機會好好鍛煉自己。然后我去觀察班委管理班級存在的問題并教給他們恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒�,比如副班長喊“安靜”的聲音太低,很多同學(xué)聽不到,他管理結(jié)束,我就把他叫到外面跟他講要怎么喊什么時候喊會比較有效;比如午休馬上要開始了,教室里邊還亂糟糟的,我就悄悄告訴男副班長要去點名提醒大家午休了。

 �。�2)有一些比較簡單的班會,我就請班長來主持。提前告訴他做好準(zhǔn)備工作,然后我就站在教室后邊當(dāng)觀眾。等班會結(jié)束以后,我再來點評,肯定班長的優(yōu)點,也指出班長開班會中同學(xué)存在的紀(jì)律問題。

 �。�3)學(xué)校年段有些活動通知,我就直接請班委來安排。比如班級的黑板報,櫥窗,合唱節(jié)等活動,我會跟班委商量問他們有什么想法,需要我?guī)兔ψ鍪裁�。然后具體的操作過程,就由班委來安排,也是給他們一個徹底表達自己想法的做主的機會。等到活動結(jié)束以后,凡是參與活動的同學(xué)都可以加分獎勵,如果活動得獎了加分更多。這樣慢慢的,班委也可以大膽地把自己的想法應(yīng)用于實踐,他們管理班級也更大膽了。有一次學(xué)校布置櫥窗,主題要求自擬。我們文藝委員就設(shè)計了一個“夢想星空”的主題,來介紹十二星座。我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力遠遠超過我的想象,給他們一片空間,他們可以做的更好。

  (3)針對班級的紀(jì)律問題,采取如下措施

  最開始班級比較吵的時候,我會單獨找吵鬧的學(xué)生談,談過幾次效果不太明顯,我們又開始懲罰打掃衛(wèi)生,效果會好一點,但是問題還是比較大。劃分小組以后,我發(fā)現(xiàn)利用小組組內(nèi)相互監(jiān)督效果會比較好。我們規(guī)定,小組內(nèi)有同學(xué)上課講話,其他組員有提醒的義務(wù),尤其離得最近的同桌要提醒自己的同桌上課不能講話。如果小組內(nèi)有同學(xué)上課講話,而同桌和其他組員沒有監(jiān)管好,那整個小組要一起受罰。吵鬧的同學(xué),要懲罰午休一個星期回家午休,而且還要罰寫一篇檢查;組內(nèi)其他同學(xué)要罰掃地或者擦黑板。

  我們班級現(xiàn)在也仍然存在很多問題,以后還會出現(xiàn)新的問題。但是我想教育可能就是遇到問題解決問題,陪著學(xué)生成長的過程。所以,我也會安慰自己慢慢成長就好。

  班主任工作總結(jié) 篇4

  時間轉(zhuǎn)瞬便已飛逝,本學(xué)期已接近尾聲,本學(xué)期,我擔(dān)任2023屆404班班主任,在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事班主任管理過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

  一、班級情況

  404班是文科普通班,屬第三層次班級,男生9人,女生36人共45人,是一個完全重組的班級,學(xué)生來自普通班級或者尖子班的后進生。學(xué)生整體基礎(chǔ)弱,學(xué)習(xí)能力差,自律能力低,沒有目標(biāo)沒有方向,對學(xué)習(xí)不怎么重視,尤其男生習(xí)慣性睡覺,作業(yè)不能按時按質(zhì)完成,部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識已遺忘,本學(xué)期所學(xué)知識掌握不勞。

  二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  無規(guī)矩不成方圓,學(xué)生必須要服從學(xué)校的各項規(guī)章管理制度,最首要的便是手機問題,學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶手機進入校園區(qū)域,一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分,所以我一再叮囑學(xué)生不得將手機帶入學(xué)校,同時也告訴家長不要讓孩子帶手機來學(xué)校,有急事需要聯(lián)系學(xué)生時聯(lián)系我。平時利用班會課提醒學(xué)生什么事該做什么事不能做,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,有做的不對的地方,該嚴肅批評就嚴肅批評,該懲罰就懲罰。本學(xué)期中,我班學(xué)生劉金平帶手機進教室,我嚴格按照學(xué)校要求上報德育處,德育處按規(guī)定嚴肅處理該生,學(xué)生被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。

  三、班干部的培養(yǎng)

  對于班干部的培養(yǎng),我在前兩個星期未選班委,先觀察著學(xué)生處理事情的能力,在第二周的周天晚自習(xí)確定班長和團支書,同時由班長選出其他班委,團支書選出其他團干。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  四、鼓勵學(xué)生,激發(fā)興趣

  鼓勵學(xué)生積極進取,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生一直關(guān)注自己的上學(xué)期成績,覺得不理想等等,我就告訴學(xué)生,進入新的班級,一切都是新的,大家有相同的水平能力,不要只盯著過去的成績而忽略現(xiàn)在的自己,要看到自己的潛能相信自己,“你能行”、“你會進步的”。還要善于捕捉他們的閃光點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,使他們產(chǎn)生自豪感,多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機會,使他們體驗到成功的喜悅。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學(xué)習(xí)就有了力量,就會取得學(xué)習(xí)上的進步。

  不足之處:作為新手年輕班主任,我對班級的管理缺乏系統(tǒng)性,應(yīng)時常到位監(jiān)督學(xué)生,尤其是環(huán)境區(qū)域,晨掃我很少到位督促檢查學(xué)生的打掃情況;對于班級學(xué)生的自律能力我培養(yǎng)的不夠,學(xué)生很少能夠積極主動做班級上的事;對于后進生我關(guān)注的不到位,學(xué)生情緒波動大而我時常會忽略。

  當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學(xué)問,同時與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,真是其樂無窮。在以后的工作中,我會認真學(xué)習(xí)鉆研,勤學(xué)善問,積極到崗,完善我的班主任管理工作。

  班主任工作總結(jié) 篇5

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。這期間我對自己的班主任工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  我積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,遵守國家法紀(jì),團結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,熱愛自己的事業(yè),有奉獻精神,積極地投身到工作之中去。

  二、所做的工作

  (一)利用班級管理常規(guī),規(guī)范管理工作

  開學(xué)初,我組織我班學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度,在反思中進一步明確了內(nèi)容和要求,找到以前工作實踐中的不足,為各項工作的開展提供了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。工作中,我一直努力使自己成為學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我嚴以律己,在行動上做學(xué)生的表率。在讓學(xué)生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后,對他們執(zhí)行的情況進行監(jiān)督和檢查,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與破壞紀(jì)律的行為作斗爭的精神。物色好得力班干,給班干部管理班中力所能及的事,發(fā)揮他們的主觀能動性。

 �。ǘ┘ぐl(fā)信心,培優(yōu)轉(zhuǎn)差

  一學(xué)期來,我從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重尋找學(xué)生身上的閃光點來鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處而對學(xué)習(xí)充滿信心。利用班會,我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時事,樹立遠大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的,使他們把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國的建設(shè)聯(lián)系起來。開了“心系祖國,努力學(xué)習(xí)”的主題班會,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、努力學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。

  為了提高學(xué)生的整體水平,我實行“分層教育”,對不同的學(xué)生提出不同的要求。經(jīng)過實踐,我覺得這方法比較有效,做法如下:

  1、嚴格要求優(yōu)等生。對成績好的學(xué)生,要求他們多練,除了要練書本中所有練習(xí)外,還要練典型的能力題,鼓勵他們勇于克服學(xué)習(xí)上碰到的困難,從而提高他們的解題能力。

  2、鼓勵中等生。中等生在學(xué)生中占相當(dāng)大一部分。這些學(xué)生無論在智力和能力上都不錯,但他們的成績不太優(yōu)秀,要么因為他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要么是學(xué)習(xí)目的不明確,在學(xué)習(xí)中處于一種消極被動的狀態(tài),要么是學(xué)習(xí)毅力不夠。因此,對于這些學(xué)生,我多加鼓勵,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。

  3、幫助后進生。在我班,存在有兩極分化的現(xiàn)象,大約有百分之二三十后進生。后進生落后的原因有多種,例如知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等。

  我在后進生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:

 �。�1)爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中我一般采取電訪的形式,匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。

 �。�2)對后進生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。

  (3)尊重后進生,激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”,激發(fā)他們熱情,增強他們的信心。

 �。�4)致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極健康的大道。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

 �。�1)化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的不夠明晰。我常開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動地鉆研知識,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長期的進步。

 �。�2)鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過競爭,學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

 �。�3)讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”�!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,我引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義,認識自學(xué)能力的重要性,我用自己親身體會告知學(xué)生,利用班會和恰當(dāng)時機,經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

  (4)防止偏科,全面發(fā)展。我時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,密切配合,了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難。

  5、開展活動,勞逸結(jié)合

  利用課外時間,我組織學(xué)生搞娛樂活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期,為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我適時教他們唱一些有意義的歌等。

  三、存在的不足

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)還不夠。

  2、促優(yōu)工作效果不夠明顯,優(yōu)等生人數(shù)還不夠。

  3、對后進生不能常抓不懈,缺乏窮追不舍的精神。

  以上是我在班主任工作中的幾點心得�?偠灾�,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。班主任既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護。我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,但我永不放棄。

  班主任工作總結(jié) 篇6

  回顧這一個學(xué)期,在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,但我在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。

  一、班級概況

  我班是20春機電1班,共有學(xué)生36名,全部為男生,住宿生34人,跑校生2人。

  二、抓好班干部隊伍建設(shè)

  調(diào)整班干部人選和隊伍建設(shè),這個學(xué)期增加了兩位班干部,分別負責(zé)室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū),這兩個班干部認真負責(zé),親力親為,有時候我看到他們自己在做衛(wèi)生,其他學(xué)生沒有反映他們做的不好的,我經(jīng)常在不同場合鼓勵表揚他們,讓他們有自信,并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹俊_@其中我也得到了一些經(jīng)驗,在以后的班干部的選用上,注重鼓勵培養(yǎng)等方法。

  三、發(fā)揮主題班會課的作用

  每周定期召開主題班會,班會內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校安排制定,每次都讓學(xué)生參與進來,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓班干部主持班會,讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法,請個別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會時候做一些保證,讓其他同學(xué)監(jiān)督。

  四、對不同學(xué)生使用不同的方法

  對于經(jīng)常遲到的李俊杰同學(xué)進行談話,了解遲到的原因,比如王洋和婁恩碩是因為家里比較遠,冬天早晨亮的時間比較晚,還有就是自身懶著起來,經(jīng)過我耐心勸導(dǎo),情況有所改觀。還有就是王洋同學(xué),遲到就是家常便飯了,找了無數(shù)次了,還是總遲到,我和家長進行溝通以后,讓他在家休息一周,回來以后情況有所好轉(zhuǎn),但還是有遲到現(xiàn)象,下一步就是叫其家長再次進行溝通,達到不遲到的目的。對于李飛達不想當(dāng)班干部的事情,我經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)是因為學(xué)生不聽他的話,我跟他說,對不聽話的學(xué)生先是耐心勸說,實在不聽話就把名字告訴我,我來處理。然后對他進行鼓勵,說以后可能還會遇到這個情況,不能遇到困難就退縮,要勇于面對。

  五、存在的問題和改進的地方

  我班人數(shù)比較多,管理起來存在這樣那樣的問題,和學(xué)生交流有點少,有時候就是單純的以懲罰為手段,忽略了談心的內(nèi)容,以后要多進行溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對于學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)該多多關(guān)注,盡量做到發(fā)現(xiàn)一起,教育一起,不能不管不顧,每天都要去教室巡視。在教育過程中,要經(jīng)常和家長溝通,因為有的學(xué)生不聽老師的話,可能會聽從家長的話,要多措并舉,共同教育。

  總之,班主任工作是一項細微,辛苦的工作。只有從點滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心理去,為成為一名合格的班主任而努力。

  班主任工作總結(jié) 篇7

  從開學(xué)初的接手三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任4班的班主任。不覺,一個學(xué)期就這么過去了。初當(dāng)班主任,只覺得事務(wù)繁雜,讓人感覺有些疲憊�,F(xiàn)將一學(xué)期的工作好好梳理一下,為來年做好準(zhǔn)備。

  一、行為習(xí)慣方面。

  衡量一個班級是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習(xí)慣怎樣。三(4)班是個男生占絕大多數(shù)的班級,又處在特別好動的年齡,活潑有余,安靜不足。

  感覺很努力了,一學(xué)期那流動紅旗就沒流到我們班級來過。每次看到別的班級領(lǐng)紅旗,小家伙們也很羨慕�?删褪寝D(zhuǎn)化不了行動,有行動也堅持不了幾天,又開始滴滴答答扣分,紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望,如何引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)化為長期的努力,以此不斷規(guī)范自己的行為,是下學(xué)期的工作重點。

  另外,作業(yè)習(xí)慣還有待加強。從接班開始,施行家校聯(lián)系本。培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)意識,而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么。一學(xué)期下來了,還有個別學(xué)生作業(yè)會不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關(guān),下學(xué)期,還是要繼續(xù)和家長,哪怕是爺爺奶奶加強聯(lián)系。家校攜手,培養(yǎng)好學(xué)生及時完成作業(yè)、及時上交作業(yè)的習(xí)慣。

  二、繼續(xù)開展各種活動,激勵學(xué)生不斷向上。

  本學(xué)期,和學(xué)生一起開展了“中秋慶�;顒印�、“我想當(dāng)班長”“每周五評選紅點”“比比看誰進步了”等活動。使學(xué)生明確“每一點努力都值得珍惜,每一點進步都讓人感動”。使每個學(xué)生感覺到自身的重要性,老師和同伴都會及時關(guān)注的溫馨�?鞓返膶W(xué)習(xí),努力的成長�;A(chǔ)差不要緊,咱們除了比成績,還可以比進步,比為班級做了多少事。

  每天的晨會,從下半學(xué)期起。由副班長主持,其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動。中午由紀(jì)律委員督促大家安靜自習(xí),完成教師布置的任務(wù),或者自由閱讀。

  管理的最終目的,讓學(xué)生們學(xué)會自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的,1人管幾十人。

  三、班級近況。

  學(xué)生們依然頑皮,但已初顯有序。教師不在場,也能安靜做好自己的事。隊列時,大部分學(xué)生都能做到快靜齊,偶有頑劣者,還想趁機搗亂。好幾個皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù),任務(wù)驅(qū)動下,為了管好別人,不得不先約束約束自己。

  學(xué)生間差異很大,有進一步擴大的趨勢。及時與家長聯(lián)手,爭取讓部分學(xué)生能有所進步。從認真聽好每節(jié)課,做好每次作業(yè)入手,強化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  黑板報是學(xué)生們的強項,一次次得獎,讓他們很自豪。體育節(jié)活動中拿到了3張獎狀,一個個也樂不可。

  班主任工作總結(jié) 篇8

  時光似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期,回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜。一年級的孩子小,需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�?梢赃@樣說,一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會,剛開始的時候真的是手忙腳亂,但是經(jīng)過一次次的鍛煉,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,懂得了用心愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們在關(guān)愛中健康成長。

  經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,我在班主任工作上有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實的體會,現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要。因此對于一年級的孩子來說,培養(yǎng)習(xí)慣是重中之重。通過開學(xué)一周的集中訓(xùn)練以及學(xué)校每周的“謙謙小君子” 、“三檢周一”等活動,在本學(xué)期孩子們逐漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生的好習(xí)慣。腳下的廢紙少了,彎腰撿垃圾的多了,尤其是在吃完午飯后會主動的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時的學(xué)習(xí)生活中我也注重引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。

  二、從細處著手,關(guān)愛學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!

  三、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。

  一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,每周更有一次書面的表揚信作為獎勵,孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅,更有一份成功的自信。

  四、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  當(dāng)然在這一學(xué)期的班主任工作中并不是一帆風(fēng)順的,其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學(xué)屬于學(xué)困生,并且自理能力特別差。一開始和他的家長進行過溝通,但是效果并不理想,因此我向年級組長鄭老師請教如何有效的與他溝通,經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐,雖然沒有達到理想的效果,但是也是有一定的收獲。

  這一學(xué)期中有收獲當(dāng)然也存在一些問題:

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范。

  2、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。

  3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

  4、學(xué)生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力學(xué)習(xí),積極主動和學(xué)生交朋友,做他們的良師益友。

  班主任工作總結(jié) 篇9

  六年級的第一學(xué)期也就結(jié)束了,我是六年x班的班主任,本學(xué)期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學(xué)生,為了你讓他們順利的度過這個階段,進入中學(xué),我也是做了很多的措施。本學(xué)期做的工作如下:

  一、管理班級工作

  本學(xué)期,是學(xué)生進入六年級的第一個學(xué)期,作為這個年紀(jì)的開頭,為了保證本學(xué)期的一個順利,我給這個班級制定各項新規(guī)定,目的就是約束學(xué)生行為,在班級選舉班干部時,我也是在初步了解他們之后,再讓他們自薦,然后根據(jù)自己的了解和學(xué)生們的投票,依次選出了班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部,讓班干部去協(xié)助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況,向班干部了解學(xué)生情況。對于不守規(guī)定和調(diào)皮搗亂的學(xué)生,我會采取談話的形式,去跟他們好好聊一聊,幫助他們?nèi)ゼm正他們的行為規(guī)范,努力達到六年級學(xué)生的要求。

  二、做好家長工作

  由于學(xué)生已進入小學(xué)最后的階段,所以我很重視于家長和孩子的一個交流,我每隔半個月就會開一次家長會,向家長了解學(xué)生情況,并且也期望家長給我提出意見,同時也給家長提出我的建議,建議家長對孩子多一些關(guān)心,這是時段的孩子最需要家長的關(guān)懷,也最需要與家人進行溝通,那樣才能掌握學(xué)生心理的情況,幫助學(xué)生有好的成長。家長的工作必須做好,這樣聯(lián)合家長,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。

  三、培養(yǎng)學(xué)生能力

  本學(xué)期,我知道學(xué)生已經(jīng)要成為一個青少年了,所以很多事情我都不會去插手,都是引導(dǎo)他們?nèi)プ�,像管理班級紀(jì)律,我都是交給班干部去做,讓他們自己去解決紀(jì)律問題,我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權(quán)利給他們,讓他們自己做主。班費也是全權(quán)交由生活委員管理,班級的任何消費,我最后只會向他們要結(jié)果,其他就不管了,畢竟這樣做對他們未來處理班級事務(wù)會更有經(jīng)驗些。經(jīng)過一學(xué)期,學(xué)生能力得到加強了,不管是班級紀(jì)律,還是其他事務(wù),就算不用我說,他們都可以做好,班級也更加團結(jié)了。

  這一學(xué)期結(jié)束了,距離下個學(xué)期也就不遠了,下學(xué)期我這個班主任還要繼續(xù)放權(quán)給學(xué)生,要讓學(xué)生養(yǎng)成自主管理班級的能力和習(xí)慣,我在旁給他們考察。

  班主任工作總結(jié) 篇10

  一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高本事、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。所以,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級精神:

  “做一個堂堂正正的人。”是我一向都掛在嘴邊的話,孩子們和我熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料,“誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每一天讀,在孩子們的思想中構(gòu)成一個思維定向。我一向強調(diào)“男生要像男子漢,要溫文爾雅�!蓖瑫r我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神“誠實、勤奮、夢想、寬容”。

  二、抓好班級教學(xué)工作,促成班級氛圍:

  一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個人想以下幾個方面是成功的。

  1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。就是在科任老師對學(xué)生的言行不適時,在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時候,很可能會發(fā)生矛盾,雖然是四年級,可是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,就會直接影響這科學(xué)習(xí),并且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學(xué)期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

  2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語文,學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語科,由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠,上課不細心聽講,我便在課余做很多的思想工作,舉出自我和身邊的例子,還在上課時,細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成,我便采取英語作業(yè)先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書法老師深入溝通,促進學(xué)生的意識。

  3、鼓勵學(xué)生克服各種困難,來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間,如何使用方法學(xué)好不一樣的課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),可是很多程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

  4、經(jīng)過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、選好班干部,促進班級體制建設(shè):

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法代替的,所以,我在班級管理中重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自我,明確自我的職責(zé),做好自我的工作。

  這樣選出來的班干部在工作中積極主動,并且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬�,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。

  四、抓好常規(guī)管理,促進班級習(xí)慣養(yǎng)成:

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,影響到良好團體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情景,明確了各個崗位的負責(zé)人,建立了一個完整的班干部體系,細致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。

  在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進行,天長日久構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。

  同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  五、開展好活動,促進學(xué)生素質(zhì)提高:

  本學(xué)期,學(xué)校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動相結(jié)合,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,共同創(chuàng)立一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo),并請英語老師和家長指導(dǎo),然后進行班級競賽,頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自我,展示自我的機會,提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自我好的方面展示給老師和同學(xué)。

  當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題,例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,研究不深入。一向以來,我都想讓孩子們正確、歡樂的學(xué)習(xí)和生活�!爱�(dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會加倍努力,做好工作計劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

  班主任工作總結(jié) 篇11

  今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了,在過去的一年里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。可是,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,在職責(zé)心的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。抱著進取的思想,我踏踏實實、認認真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一向在努力。下頭就這個學(xué)期的班主任工作做總結(jié),談?wù)勛约旱捏w會。

  一、“他山之石,能夠攻玉”

  要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗還很不夠。所以,遇到自己不容易

  解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章,能豐富我們的思想,能幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,并且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大。

  二、教育培養(yǎng)班干部

  班主任對班干部,不能只是下命令,還應(yīng)當(dāng)進行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中,在其他任課教師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有本事,在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情景,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,要善于引導(dǎo)他們。

  三、好學(xué)生思想工作

  想讓學(xué)生切實按照教師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理

  現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,根據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會進行調(diào)整,此刻的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景,然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動,在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響團體的情景下充分展現(xiàn)自己的潛力與本事,以到達讓同學(xué)們感受到在團體生活、學(xué)習(xí)是歡樂的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自己應(yīng)有的位置。

  2、做好個別同學(xué)的思想工作

  學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生,教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,并且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學(xué)生,教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,教師要控制自己的情緒,盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能到達很好的效果。

  四、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長的關(guān)系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見,這樣才能促進整個班級的提高。在這一點上,我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任教師進行交流,整體情景如何哪些學(xué)生提高了,退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見解和看法發(fā)現(xiàn)問題和情景我也靈活處理,讓學(xué)生意識到這些問題的重要性;由于我們學(xué)校和家長的局限性,開家長會不大現(xiàn)實,所以我們平時和家長聯(lián)系只能經(jīng)過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情景,并期望他們能夠也加強家庭教育管理,一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進生,更是與其家長聯(lián)系頻繁,期望他們能夠有所改善,不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

  五、存在的問題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點,但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,我還需要向各位教師請教,在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階。

  以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我十分明白,自己做得還遠遠不夠,與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,向優(yōu)秀班主任看齊。