【精選】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集錦八篇
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，關(guān)于這一學(xué)期的得與失，我要總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、高效課堂
一直是我們追求的目標(biāo)，但現(xiàn)狀是，我的課堂只能算是有效課堂，有些時(shí)候甚至連有效都談不上。我覺得在高效課堂中，老師和學(xué)生的情緒都應(yīng)該是非常高漲的，或者說是精神集中的，想要做到這一點(diǎn)，需要老師付出很大的艱辛，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。怎樣才能讓學(xué)生在每一堂課中更多更快地吸收知識呢？這是一個(gè)創(chuàng)建高效課堂的根本問題。我覺得創(chuàng)建高效課堂最好的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得生動(dòng)起來，采用游戲和歌謠等方式，提高學(xué)生課堂熱情和興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，聽過很多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有老師都努力讓課堂變得生動(dòng)有趣，這樣才有望達(dá)到高效，在這方面，我還有很多不足，以后我會努力搜集一些有趣有效的教學(xué)方法，用在我的課堂上，當(dāng)然在這一過程中，我還會注意組織教學(xué)，不會只顧玩鬧而耽誤學(xué)習(xí)，本末倒置。
二、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)中經(jīng)常用到，也有一定的效果，比如學(xué)習(xí)了新的單詞或句型，在小組中進(jìn)行練習(xí)和考查，既提高了學(xué)習(xí)效率，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，但在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，也要注意一些問題，我發(fā)現(xiàn)有些小組長對待一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)缺乏耐心，這時(shí)，我會把他們分別找出來進(jìn)行談話，講明團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，爭取創(chuàng)建和諧的小組環(huán)境，還有一些小組長自身能力有限，不能很好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)，我會委派學(xué)習(xí)和協(xié)作能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助組長完成本組任務(wù)，爭取讓小組學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮作用。另外，我也借鑒一些成功小組模式的經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的小組協(xié)作方式，打造更優(yōu)秀的小組。
三、感恩教育
感恩教育是我校的特色教育，在英語教學(xué)中，我也時(shí)常滲透感恩教育，特別是我擔(dān)任英語老師的同時(shí)，還擔(dān)任紅領(lǐng)巾廣播站的站長職務(wù)。我要負(fù)責(zé)廣播稿的篩選，在老師和同學(xué)們主動(dòng)投出的稿件中，包含著他們真誠的的感恩心聲和對學(xué)習(xí)生活的深刻感悟。從中，我也感受到學(xué)校感恩教育的成效。由此也說明，感恩教育不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)熒鸩教岣哂X悟，在生活中努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。
四、班級管理
雖然我沒有擔(dān)任班主任職務(wù)，但我也從各位班主任身上學(xué)到了很多班級管理的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在我的英語課堂上運(yùn)用，尤其是在組織課堂教學(xué)方面，我覺得在管理方面最重要的一點(diǎn)就是身為老師的威信，在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)于律己律人，在教學(xué)態(tài)度上，一視同仁，講究紀(jì)律，也要做好和每一個(gè)學(xué)生的心理交流。同時(shí)，對于某些班級或?qū)W生，我也有很深的體會，如果身為老師不能嚴(yán)明紀(jì)律，公平公正，會讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸甚至叛逆心理。律己律人，一視同仁，這樣，師生才能彼此信任，建立良好師生關(guān)系，從而為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中沒有其他疑慮，對他們的身心成長和學(xué)習(xí)有很大幫助。
舊的結(jié)束意味著新的開始，我會總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)新的教育征途。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本周考試，三年級教學(xué)工作結(jié)束在即，駐足回眸一學(xué)期的教學(xué)，主要圍繞三件事在進(jìn)行：讀書、寫字、作文。因?yàn)橐恢便懹浻诶蠋煹脑挘骸敖陶Z文，就三件事：讀書、寫字、作文。這三件事做好了，語文不好也難。這三件做不好，語文要學(xué)好也難�！� 所以一學(xué)期來，圍繞著這三件事實(shí)踐、反思，不曾動(dòng)搖。雖沒有取得驕人的成績，但亦如春園之草，不見其長，日有所增。進(jìn)步雖緩慢，但真實(shí)、穩(wěn)妥。
讀書
“書不讀書熟不開講”，一學(xué)期來，始終本著這一原則。初讀時(shí)為了激活孩子的閱讀期待，引發(fā)孩子的閱讀興趣，我通常采用“以疑促讀”的方法。使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)去和文本親密接觸，從而產(chǎn)生讀中解決問題的閱讀愉悅，增強(qiáng)文本的吸引力。當(dāng)初讀文本正確流利后，再以讀促讀。本人慣用的伎倆是“沙場秋點(diǎn)兵”，全班齊讀，挑出“大將”，站前面范讀，通過“大將”聲情并茂的范讀，讓其他學(xué)生感知什么叫“把書讀熟，讀出味道來，讀書感受來，進(jìn)而引導(dǎo)自我比對找出差距。在爭當(dāng)“大將”的榮譽(yù)感驅(qū)使下，再次齊讀挑“大將”。
只管讀，只管讀。在反復(fù)的讀中其義自現(xiàn)，在反復(fù)的讀中感悟了然于心。對于一些句式整齊優(yōu)美課文，讀來更是此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫，就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場力。置身于場力之中的孩子，因獲得自豪、融合的體驗(yàn)，而更加熱衷于朗讀，能力也隨之提升。印象最深的課文《長城和運(yùn)河》、《廬山的云霧》、《槐鄉(xiāng)五月》等，采用甲乙分角色讀，孩子在游戲性質(zhì)的競爭中，朗讀變得活潑、投入、有趣。孩子們于快樂中將課文廝磨出八成熟。我也常被朗讀的氣勢感染，因教學(xué)的圓融緊湊而自樂。
這學(xué)期的期中家長會，我一改往日公開課展示老師的做法，組織學(xué)生給家長做了朗讀匯報(bào)。這既是學(xué)生朗讀水品的展示，也是學(xué)生課余閱讀的情況的匯報(bào)。此次朗讀分為三部分：泰戈?duì)枴讹w鳥集》、現(xiàn)代詩、古詩詞。四十分鐘，三個(gè)板塊，在舒緩的音樂聲中娓娓道來，孩子們難以抑制內(nèi)心的激動(dòng)，忘情地誦讀展示。
寫字
書寫，是學(xué)生語文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，是教學(xué)中知識目標(biāo)的重要組成部分。我深知，學(xué)語文一定要傳承中國漢字文化，把字寫好，這是基本。還可能因?yàn)楸救讼矚g書寫的緣故吧，班級學(xué)生普遍對寫字有著濃厚的興趣。靜心書寫時(shí)都能做到橫平豎直，撇捺舒展。但部分學(xué)生家庭作業(yè)中書寫凌亂，不盡人意，可見書寫是個(gè)靜氣凝神的細(xì)活，不能半絲心浮氣躁。于是在教寫字時(shí)，我盡量給孩子留足書寫時(shí)間，先給孩子范寫，分析結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)起筆、易錯(cuò)點(diǎn)，總結(jié)寫字方法：一看二寫三對照。并在學(xué)生每次作業(yè)前提醒孩子“提筆即練字”。反復(fù)叮囑、強(qiáng)調(diào)，多半學(xué)生能正確、美觀、整潔地書寫。當(dāng)然個(gè)人審美不同、悟性不一，不可能個(gè)個(gè)書寫清秀端莊，但態(tài)度第一重要，盡力書寫，稍有進(jìn)步，就會表揚(yáng)，畢竟興趣又比結(jié)果重要嘛。在一次次表揚(yáng)中，在一次次鼓勵(lì)期待中，班級鋼筆書寫較之前半學(xué)期有了進(jìn)步。
作文
作文教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生寫作水品稍有提高，我想這得歸功于學(xué)生閱讀量的增加，和練筆次數(shù)的增多。閱讀有助于提升學(xué)生寫作能力，但這不是一蹴而就的事，厚積而薄發(fā)，我深諳此道，忙于為孩子推薦、介紹、添置新書。當(dāng)然提高寫作能力，只是閱讀目的之一。五一前夕，為了開闊孩子的閱讀視野，充實(shí)孩子的閱讀內(nèi)容，我買來一套國際大獎(jiǎng)小說，一場饕餮盛宴在班級展開，59本書在班級流動(dòng)起來。課余時(shí)間孩子們競相借閱、傳看。在讀書分享會上，孩子們或說或?qū)�，發(fā)表了自己的讀后感，一本書名報(bào)出，常惹來孩子一陣沸騰，讀過的孩子一陣共鳴，沒讀的孩子躍躍欲試。孩子的語感、表達(dá)、思路，不再混沌不開，一點(diǎn)，一點(diǎn)，清晰，清晰。
只讀不寫，等于紙上談兵。只有落實(shí)到筆頭上，才是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。在作文訓(xùn)練實(shí)踐中，我分三步進(jìn)行：作前的指導(dǎo)、成文的批改及批后的講評。在我認(rèn)為，批后的講評是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是對學(xué)生這次寫作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又為今后作文指明了努力方向。通常我會根據(jù)作文訓(xùn)練要求，選出有代表性的作文二三篇，進(jìn)行典型講評。讓學(xué)生充分認(rèn)識好文章好在什么地方，通過實(shí)例的分析、比較、評論，使學(xué)生對作文由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，以便今后更好地作文。同時(shí)對于作文中存在的問題集體討論、修改。然后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加以修改、補(bǔ)充。最后謄抄，再交老師復(fù)閱。反反復(fù)復(fù)的講評、修改中，學(xué)生的思維能力、欣賞能力、表達(dá)能力得到提高。潛移默化地落實(shí)教育家葉圣陶先生說的“教是為了不教”的教育思想。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。語文教學(xué)三件事：讀書、寫字、作文，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將繼續(xù)認(rèn)真鉆研、挖掘教材，努力探索有效、高效的教學(xué)方法。路漫漫其修遠(yuǎn)，我將求索不息。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。
現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)的。這個(gè)問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：
1、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題；
4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)；
以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。
那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？
�。�1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？
我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
（2）總結(jié)相似的類型題目
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因?yàn)槿狈?shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
�。�3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會的題目
同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會的題目，是因?yàn)椋坏┠阕隽诉@件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。
（4）就不懂的問題，積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好�！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。
�。�5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時(shí)成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。
我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好備課教案。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長處，并對例題進(jìn)行篩選，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，對學(xué)生因材施教。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并利用參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)其他培訓(xùn)專家的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，提高教學(xué)技能。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時(shí)間，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來踏實(shí)認(rèn)真的工作，教學(xué)工作取得了較好成績，但這都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。同時(shí)，我也有許多不足之處，今后，我將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這學(xué)期我擔(dān)任初一（1）、（2）班英語教學(xué)，由于學(xué)生來自各縣市，學(xué)生的基礎(chǔ)差別很大，優(yōu)差生差異大，因此教學(xué)難度也大。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與，減小差距。我努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我將各方面的工作總結(jié)如下：
我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入研究教法，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽別的教師的課，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的兩班的同生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，我把輔導(dǎo)看作是檢查學(xué)生消化的過程。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，基本上按吃得好、吃得飽和吃得了三個(gè)層次進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是期中考后，針對英語偏科嚴(yán)重的優(yōu)生，通過談話、做思想工作，讓學(xué)生參與制定輔導(dǎo)計(jì)劃并及時(shí)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，除了每天完成必做練習(xí)之外，還鼓勵(lì)學(xué)生背誦15—20個(gè)英語單詞。通過半個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，實(shí)效性較強(qiáng)。學(xué)優(yōu)生自學(xué)能力有了一定的提高，學(xué)困生的基礎(chǔ)知識有了相應(yīng)的進(jìn)步，而中等生在兩頭的促進(jìn)下有了更大的動(dòng)力。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式提高他們的能力。通過本學(xué)期這些教學(xué)方法的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的交際得到良好發(fā)展，教學(xué)生學(xué)會會講，會用。
教師是打火機(jī)，為了點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和智慧的火把，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和研究中不斷給自己充電。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，安排時(shí)間聽課，并認(rèn)真作好每堂課的評價(jià)記錄，通過聽課虛心向他人學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育教學(xué)能力。本學(xué)期共聽課20多節(jié)。結(jié)合教育理論和教育實(shí)踐，積極撰寫教學(xué)論文，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
總結(jié)本期的工作，在對差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，要制定其實(shí)可行的辦法幫助差生，不讓他們掉隊(duì)，同時(shí)要對優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的.整體性，注重對自己在教學(xué)中的耐性。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。相信自己會在教學(xué)中不斷進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、培養(yǎng)學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺性。
我班好動(dòng)的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。我知道老師的苦口婆心的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)重影響他人，而老師如果管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必然降低不少。實(shí)踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對學(xué)生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學(xué)生不知道與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。
我首先對學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最需要解決合作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學(xué)生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點(diǎn)一滴的隨著我的步子走了，我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵(lì)他們向年級前50名沖刺，并且形成適合自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班學(xué)生都體會到合作中的快樂。
二、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。
我和同學(xué)們商量，決定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會課上總結(jié)，誰的問題誰解決。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來越多，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)，為了大學(xué)而不懈的努力。
時(shí)代在變化，我們班主任的思想必須與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心朋友，讓他們對我們充滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡單化，那就要不斷嘗試新的辦法，我想我們的努力也一定會得到家長和學(xué)生的肯定。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我擔(dān)任五（4）班的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松**的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
中考，是學(xué)生人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一學(xué)期來，我與學(xué)生們一起緊張忙碌、同甘共苦，教學(xué)中我不敢有絲毫怠慢，因?yàn)椴桓业⒄`學(xué)生，也不敢誤人子弟。身為教師，我深感責(zé)任重大�，F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下:
1、搞好師生關(guān)系，幫助學(xué)生健康成長
我明確自己作為教師的基本職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生將來成為對社會有用的人，因此作為一名初中的教師，能夠使孩子們身心健康的成長，仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我注意與學(xué)生的融洽關(guān)系，因?yàn)槲抑缹W(xué)生“親其師”才能“信其道”。對學(xué)生的一些異常現(xiàn)象及時(shí)交流溝通解決，如某同學(xué)欠交作業(yè)、某同學(xué)成績退步，某同學(xué)情緒低落、某同學(xué)生病身體不適……等等，我會及時(shí)與學(xué)生本人交談，也會和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學(xué)生能更快進(jìn)步、快樂學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生成績進(jìn)步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時(shí)，也會及時(shí)送出贊賞和鼓勵(lì)，老師為之高興之情溢于言表。特別是初三的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張忙碌壓力大，壓力來自學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長的、老師的期望，同學(xué)間的競爭，學(xué)生情緒波動(dòng)大，又趕上學(xué)生們剛進(jìn)入青春期特有的恐慌和易沖動(dòng)，更需要老師的關(guān)注與疏導(dǎo)。
2、制定切實(shí)可行的計(jì)劃是完成任務(wù)的保證
進(jìn)入初三一開始我就制定了目標(biāo)計(jì)劃，還制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)計(jì)劃。小的目標(biāo)計(jì)劃包括每次月考、每一周的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度。在12周結(jié)束新課后，詳細(xì)制定了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。
3、認(rèn)真做好日常教學(xué)工作
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生計(jì)算能力不太好，學(xué)習(xí)自覺性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平時(shí)。
4、厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻注重學(xué)生身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四、五年級兩個(gè)班的英語教學(xué)，工作任務(wù)比較重，所以一直是在忙碌中渡過。課雖不太多，但我從不敷衍教學(xué)工作，我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在教學(xué)工作方面
1 備課。開學(xué)初制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們英語組嘗試新的教學(xué)模式，即“四環(huán)節(jié)五步教學(xué)法”，我們重新設(shè)計(jì)了教案模板，重寫編寫了教案。我每天都利用上午前兩節(jié)課的時(shí)間來編寫教案，工作量非常大，也占據(jù)我們大多數(shù)時(shí)間。我們還利用集體備課的時(shí)間，對教學(xué)模式同組內(nèi)教師進(jìn)行了反復(fù)地修改與嘗試，不斷完善自己的教案編寫。當(dāng)然，在編寫教案的同時(shí)，我根據(jù)課文的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了每一課的前置性作業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，我認(rèn)為新的教學(xué)模式對五六年級的教學(xué)非常有幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
2 深入教材研究。繼續(xù)對教材進(jìn)行深入研究，對每個(gè)單元進(jìn)行設(shè)計(jì)了單元測試題。本學(xué)期我對四五年年級共設(shè)計(jì)8套單元測試卷，并進(jìn)行了單元檢測及試卷分析。通過單元測試，我能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)改變。當(dāng)然，由于測試卷是個(gè)人根據(jù)自己確定的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)地，也不能保證涵蓋所有的知識點(diǎn)。
3我堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生。我總是利用課間的時(shí)間，幫助他們復(fù)習(xí)學(xué)過的舊知識，對他們進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。通過一學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)困生在自己原有的水平上有了一定的提高。但是由于兩個(gè)年級的學(xué)困生比較多，不能照顧所有學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)沒有提高。
二、 個(gè)人成長方面
為了反思和促進(jìn)自己的教學(xué)，我還堅(jiān)持利用課余時(shí)間撰寫博文。本學(xué)期我撰寫的《教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通》博文也刊登我我校�？�。通過博文的撰寫，我能隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中做得好的經(jīng)驗(yàn)，也能記錄下在教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)反思自己的教學(xué)。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，我經(jīng)常學(xué)習(xí)新課標(biāo)。以新課標(biāo)的要求來審查自己的教學(xué)工作。同時(shí)本學(xué)期，我還學(xué)學(xué)習(xí)了《提高課堂靈性與教學(xué)激情》這本書，通過書籍的學(xué)習(xí)，豐富了教學(xué)手段提高了教學(xué)水平。
三、 工作中存在的不足
當(dāng)然，自己在教學(xué)中還有一些問題。比如，四，五年級的學(xué)困生太多，課上總是照顧不過來所有的學(xué)困生，而且隨著學(xué)習(xí)難度的增加，這些學(xué)困生的成績越來越不理想啦。他們對英語學(xué)習(xí)也越來越提不起興趣來。
四、 改進(jìn)措施
面對四年級學(xué)困生太多而且程度較差這一現(xiàn)象來說，我打算發(fā)動(dòng)小組長和教師親自監(jiān)督來完成。爭取每節(jié)課的課間由教師親自輔導(dǎo)本課內(nèi)容，再由小組長負(fù)責(zé)課下鞏固學(xué)習(xí)，并發(fā)動(dòng)家長在家監(jiān)督孩子完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。對五年級的學(xué)生來說，她們他們課上學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性很差。爭取在下學(xué)期，多和他們談心，并及時(shí)家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)。爭取能讓他們對學(xué)習(xí)英語更有興趣，取得更大的進(jìn)步。
總之，本學(xué)期做得好的堅(jiān)持下去，做得不足的爭取下學(xué)期改進(jìn)。
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