班主任的管理工作總結(jié)范文(精選10篇)
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的班主任的管理工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任的管理工作總結(jié) 篇1
當(dāng)孩子們終于接過那鮮艷奪目的"巴蜀好集體"的錦旗時,如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平息,我眼中噙著淚水,沉浸在成功的喜悅里,為自己,更為那正走向成熟的孩子們。
還記得三年前,從學(xué)校畢業(yè)的我第一次當(dāng)上班媽媽,想著將成為五十幾個孩子的領(lǐng)導(dǎo),那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了燃燒自己。于是,我凡是身體力行,掃帚倒了,我來扶,窗臺臟了,我來擦,地上有廢紙,我來撿。當(dāng)了一年"棒棒班主任",班級評比告訴了我,學(xué)生的主人翁意識太差,"巴蜀好集體",沒門! 第二年,我吸取了教訓(xùn),開始對學(xué)生完全放手。活動來了,由學(xué)生策劃承擔(dān);工作來了,讓學(xué)生去干;有了問題,學(xué)生商量解決。由于沒有做好引導(dǎo)工作,學(xué)生如一群無頭蒼蠅,找不到方向。當(dāng)了一回"神仙班主任",撿了半天爛攤子,實踐告訴我,也不行。
于是,我開始靜下心來認(rèn)真地思考我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)確實繁瑣雜亂,但一旦淪為"棒棒班主任",工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對的,但如果完全放手,成為"神仙班主任",班級這艘巨輪將找不到航線。于是,我為自己提出了"扶著孩子做主人"的工作思想,并擬定了工作計劃。 新學(xué)年的第一天,我把中隊委和小隊委的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角,并提出競爭目標(biāo):兩周之內(nèi)進行民主選舉,無記名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部,這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步。
雄赳赳氣昂昂的.小干部們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個標(biāo)志牌那么簡單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無條件進入干部隊伍,并提出兩周考察時間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識",這是走向主人翁的第二步。 兩周過去了,我開始給干部們進行細(xì)致的分工,并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教組織委員如何分發(fā)糕點;教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手,干時放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補,發(fā)現(xiàn)錯誤,馬上改,因為分工細(xì)致,小干部任務(wù)明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,基本上能獨立開展工作。 "火車跑得快,全靠車頭帶",小干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵著同學(xué)們。
我抓住這一契機,利用少先隊活動時間,開展了"爭做班級小主人"的主題隊會,讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級的小主人"這個問題,使大家有了深刻而具體的認(rèn)識。孩子們通過討論知道了,要當(dāng)小主人,其實并不難,做任何事的時候,多想想集體,想想大家,就成了。大家還主動提出每周評選"小主人紅花"的活動。當(dāng)好了小主人的,進行表揚,沒當(dāng)好小主人的,提出批評。
這一來,同學(xué)們的主人翁意識高漲。加餐時講話的,沒了;下課搶擦黑板的,多了;課間瘋打的,少了;滿地廢紙和鉛筆屑,看不見了。大家你幫助我,我監(jiān)督你,形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。經(jīng)過大家的努力,終于在期末獲得了"巴蜀好集體"的光榮稱號。
怎樣讓孩子更好地成為班級的小主人,這將是我不懈探索和追求的課題。
班主任的管理工作總結(jié) 篇2
今年,我擔(dān)任三(五)班的班主任工作,在學(xué)!傲⒆銍馈鴮W(xué)文化建設(shè)和積淀,倡導(dǎo)‘愉悅、和諧、成功’辦學(xué)理念”的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,我班班風(fēng)漸正,學(xué)風(fēng)漸濃。呈現(xiàn)出了同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體正在慢慢形成,F(xiàn)將本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下:
一、班級情況介紹
我班共有學(xué)生46人,其中男生23人,女生23人。大多數(shù)都是打工子弟,而且有很多是外來民工,家庭條件都不是很好,并且父母親的文化程度都不高。學(xué)生基礎(chǔ)也比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。
二、班級管理特色:值日班長輪流當(dāng)。
我認(rèn)為,班級是學(xué)生個體發(fā)展的場所,同時班級也是學(xué)生個體與群體自我管理、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地,為了培養(yǎng)同學(xué)們的管理能力,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,我每周請學(xué)生推選一位值日班長,被推選的同學(xué)除了要負(fù)責(zé)每天班級紀(jì)律、衛(wèi)生方面的監(jiān)督外,還要在周三的班隊課上對班級一周來的情況進行總結(jié),同時提出自己的想法和希望,讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任,班上的紀(jì)律也逐日好轉(zhuǎn)。
三、班級文化建設(shè)
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。我校走“國防教育”和“國學(xué)文化”剛?cè)嵯酀奶厣缆罚野喔鶕?jù)學(xué)!耙杂⑿廴宋锏拿置嘘牎钡囊,我班定名為“林浩中隊”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄,圍繞學(xué)習(xí)林浩在危難中與同伴“患難與共,不離不棄”的精神,創(chuàng)建獨特的班級文化,我們可下了番功夫:
1、凈化環(huán)境。教室衛(wèi)生是班級的窗口,是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境,需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,人人參與,加強檢查和監(jiān)督,保持教室的清潔和美觀。
2、教室的美化。圍繞學(xué)習(xí)林浩在危難中與同伴“患難與共,不離不棄”的精神,發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計,巧妙布置,力求教室和諧、高雅。教室布置包括:中隊風(fēng)采、班級口號、才藝展示、班級文化宣傳等內(nèi)容。
四、行為養(yǎng)成
《弟子規(guī)》實踐導(dǎo)行是我校在市里立項的`重點課題,本學(xué)期,《弟子規(guī)》國學(xué)文化進課堂活動正式開展,我班以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為契機,通過扎實細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我養(yǎng)成——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動,促進學(xué)生行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高;通過以“做有責(zé)任感的人”為主要內(nèi)容的“責(zé)任教育”主題活動,增強同學(xué)們的責(zé)任意識,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的行為。
五、問題學(xué)生教育
我班的問題學(xué)生比較多,究其原因,主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居,他一直與媽媽一起生活,這樣的家庭使他有一定的自卑心理,習(xí)慣用一些過激行為來引起老師和同學(xué)的關(guān)注,從而獲得他自己心理的滿足;柳海娟的母親已經(jīng)過世,生活在單親家庭的他,不太愛和一些同學(xué)走在一起,覺得別人會看不起自己,所以他比所有的同學(xué)更要強,更經(jīng)受不起別人的指責(zé)和批評;趙毅杰則是家里的寵兒,家里特別有錢有優(yōu)越生活條件的他,似乎對什么都不太感興趣,只有惡作劇才能讓他獲得一點愉悅;還有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火兩人構(gòu)成了我班最出名的“五霸王”。面對這種情況,我一方面多與他們溝通談心,建立相互信任。另一方面,積極主動地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并抓住教育契機,對問題學(xué)生進行及時引導(dǎo)。同時,在班級中建立正確的班級輿論導(dǎo)向,使全班同學(xué)幫助問題學(xué)生改正缺點,融入集體。
六、家校聯(lián)系情況對孩子的教育
離不開家長的支持,只有學(xué)校和家庭對孩子的教育真正形成合力,才能共同推進德育工作的開展,為了贏得家長的配合,我采取了一系列的措施,通過電話、短信、面談等多形式多渠道開展家校聯(lián)系活動,使家庭、學(xué)校、社會協(xié)調(diào)配合,共同培養(yǎng)學(xué)生:
1、對優(yōu)秀生、后進生、困難生等不同層次的學(xué)生進行家訪,及時獲知孩子的想法做法,了解家長的心聲,也讓家長了解學(xué)校動態(tài)。
2、與家長推心置腹地交談孩子的學(xué)習(xí)問題,行為養(yǎng)成問題,語言要親切、自然、大方、簡練,適時地提出自己的建議和方法法。
3、面對面地指導(dǎo)家長樹立正確的育子觀和掌握科學(xué)的教育方法。取得家長的信任。一年下來,我班的家訪率達(dá)到了99%。
七、班主任工作自我感受
班主任工作是繁瑣的,但班主任工作也是特別生動的。班級工作要想開展得有聲有色,就需要一個班主任能夠傾情付出,班主任工作中的酸甜苦辣,我深有體會。我熱愛班主任工作,因為這份工作讓我在教育他人的同時,也被他人教育,并漸漸成長,和孩子們共同成長!每一位班主任都應(yīng)該在工作方法上認(rèn)真研究,大膽探討,不斷總結(jié),走出一條適合與自己特點且行之有效的班主任之路。
班主任的管理工作總結(jié) 篇3
“五育并舉,德育為首”,實施素質(zhì)教育是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而班主任是班級思德教育過程中的直接教育者,組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作,不僅要正確認(rèn)識班主任工作的意義,明確班主任工作的任務(wù),而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧,這是做好班主任工作的重要條件之一。
一、“動之以情,情感互動”是師生交流的捷徑。
現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”,確實新時代的小學(xué)生們早熟的快,接受了許多社會信息,甚至形成了不少成人化的思想,不象以前的學(xué)生那樣對老師的教誨洗耳恭聽,相反越來越個性張揚。對這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強硬的措施,如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等,只會引發(fā)更大的抵觸情緒,拉大與學(xué)生心靈距離,結(jié)果收效甚微。后來總結(jié)出進行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器:多在學(xué)生需要獲得幫助時伸出溫暖之手,發(fā)現(xiàn)有困難生的同學(xué),有厭學(xué)情緒的,不按時完成家庭作業(yè)的,無學(xué)習(xí)積極性的,我不是采取直接的體罰方式,而是多花點時間關(guān)注督促鼓勵他,多與其父母交流他的近況,讓該生知道老師是真誠的關(guān)愛他而不是冷落他,使他們成績有所提高。
二、發(fā)揮班干部角色作用,人人爭當(dāng)班級小主人。
班主任工作的順利開展,需要有一批團結(jié)在班主任周圍的.積極分子,通過他們團結(jié)和帶動其他集體成員,這是形成班集體的關(guān)鍵。因此我及時發(fā)現(xiàn),考查和配備班干部,使用并發(fā)揮班干部的主動性和創(chuàng)造性;善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部,這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動,讓每個同學(xué)都有機會為集體服務(wù),即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽感,又鍛煉了他們的工作能力,從而加強班集體的凝聚力、向心力,加快班級的整體發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對學(xué)生教育的技能。
小學(xué)義務(wù)教育過程中,學(xué)生家長的對子女教育的重視程度以及配合誠意,會大大影響到班主任工作的開展。特別是農(nóng)村區(qū)域的小學(xué),關(guān)系更緊密:常常碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長,表達(dá)出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度,這樣無論在開學(xué)收費,還是在交納學(xué)習(xí)資料費、興趣小組費時都有認(rèn)識誤區(qū)。我及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點,多花精力在與家長溝通、交流上,通過多次的解釋引導(dǎo),使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度,積極配合學(xué)校的各項工作,并且在課外嚴(yán)格管教子女,以便于我的班主任工作更加順利的開展下去。
總之,我認(rèn)為班主任要在各項工作中,善于采取各種教育措施和技巧,充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
班主任的管理工作總結(jié) 篇4
一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫助和支持下,通過七一班全體師生的共同努力,我班己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、團結(jié)奮進的班集體,F(xiàn)將本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下:
1、“一幫一”互幫互助合作小組
本班共13名學(xué)生,7名學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性比較強,6名學(xué)生需要多督促,多指導(dǎo)。上學(xué)期初,為了提高他們各方面的綜合素質(zhì)。我采用“一幫一”師徒結(jié)對的方法,幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)等生從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、“五個一行為習(xí)慣”“學(xué)雷鋒” “星光燦爛”等幾方面進行監(jiān)督、指導(dǎo)和幫助。每周評出最優(yōu)師徒小組,對于最優(yōu)小組分別給予加分,并進行一定的物質(zhì)獎勵。這樣,在班級內(nèi)形成了良好的競爭機制。另外,還通過單元和知識點的小測試,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給學(xué)困生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
2、積極創(chuàng)建班級文化。
首先,讓墻壁會說話。
為了讓同學(xué)們在各個方面形成“比、趕、學(xué)”的良好風(fēng)氣,我在班級管理中,充分發(fā)揮了墻壁的作用,讓墻壁會說話。將各項評比結(jié)果張貼在墻壁上。這樣便于同學(xué)們之間找差距,學(xué)榜樣,時時刻刻激勵自己向各方面優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時,調(diào)休放假時,也便于家長了解自己的孩子在校情況,及時配合老師監(jiān)督教育自己的孩子。
如果您走進七一一班教室,首先映入您的眼簾的是兩個評比欄,在我班北墻上張貼著“星光燦爛”的四個大字,南墻上張貼的是“五個一行為習(xí)慣,我最棒'的評比欄,對每個評比欄制定了相關(guān)實施辦法。每周匯總一次,每項星數(shù)排在前四位的每人可以獲得一張“星光燦爛”的卡。學(xué)期末,將每周每人各項“星光燦爛”的'卡進行匯總,分別評出最佳“學(xué)習(xí)之星”,最佳“勞動之星”,最佳“紀(jì)律之星”,最佳“班干之星”并進行頒發(fā)獎狀及獎品。并作為年終推選“優(yōu)秀三好學(xué)生、優(yōu)秀干部”的重要依據(jù)。
其次,根據(jù)每月主題,定期換黑板報。
如11月消防活動月,讓學(xué)生設(shè)計有關(guān)消防安全方面的黑板報,這樣不僅讓學(xué)生展示了自己的繪畫才能,而且讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)消防方面的很多知識。班級文化建設(shè),創(chuàng)造了一個有利于學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境,學(xué)生在濃厚的班級文化氛圍中自覺地受到了熏陶、感染和鞭策。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。
本學(xué)年,我班由學(xué)生民主選舉,具有較強管理經(jīng)驗的同學(xué)宋麗君、張豐碩、郝晨曦、郭婧珂等同學(xué)任班委,班主任每月定期進行班委培訓(xùn),有針對性的進行指導(dǎo),提高班干部的管理。促進班干部之間的協(xié)調(diào)與合作。實踐證明,他們能夠時時、事事、處處地能嚴(yán)格要求自己。在學(xué)生中有一定的威信,是七一班老師的小助手,同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。他們能夠?qū)嗉壐黜椆ぷ鞴芾淼糜心S袠?
4、實現(xiàn)自主管理
一年來,我堅持規(guī)范早讀、自習(xí)課、和晚自習(xí)紀(jì)律。早自習(xí)時,由班長宋麗君組織學(xué)生朗讀課文。自習(xí)課上,由郝晨曦負(fù)責(zé)學(xué)生,組織復(fù)習(xí)功課。晚自習(xí),由郭婧珂負(fù)責(zé)監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)說話立即制止并進行批評教育,此外,我經(jīng)常組織班干部對照“班級公約”進行自查、自糾,重點在課堂紀(jì)律、課下秩序、文明禮貌等方面加大檢查力度。這樣久而久之,同學(xué)們便養(yǎng)成了不論早讀、自習(xí)課、還是晚自習(xí)都能自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過自主管理,調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性,使學(xué)生的主體潛能全面發(fā)掘、個性得到充分發(fā)展。在與學(xué)生的共同努力下,我班多次被學(xué)校評為優(yōu)秀管理周。
5、定期進行家校溝通。
平時定期與個別學(xué)生談心,關(guān)注其思想動態(tài),及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,對學(xué)生在校表現(xiàn)通過校信通與家長進行隨時聯(lián)系、定期開好家長會,這樣可以更好地提高家長的素質(zhì),讓家長掌握比較好的教育方法,增強家長對孩子成長的了解,家校攜手共同實現(xiàn)對學(xué)生全方位的教育。因此,一年來,我班無發(fā)生任何安全事故。
總之,通過各項活動的積極開展,七一班全體學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚,每位學(xué)生在“行禮儀”、“尊師長”等各個方面做得有了很大的進步,以前只是有個別同學(xué)偶爾在校園里見到老師問好,而現(xiàn)在,百分之九十的學(xué)生,在校園里見到老師都能夠做到行禮問好。以前個別同學(xué)勞動需要老師看管勞動、看管學(xué)習(xí),現(xiàn)在是自覺勞動,自覺學(xué)習(xí)。在各個方面逐漸擁有良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了“比、趕、幫、超、學(xué)”的良好習(xí)慣,人人爭先為班添光彩。
班主任的管理工作總結(jié) 篇5
學(xué)期我們按照學(xué)校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃,并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作。具體如下:
一、統(tǒng)一思想,形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:
其次,每個月定期召開年段教師座談會,采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。
第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機會,真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會的贊譽。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補缺補漏,杜絕偏科現(xiàn)象。為此,我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組,定期、不定期地開展教研活動,特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時進行商定對策,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃,及時補漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生,進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強同各村小學(xué)校長發(fā)及老人會的聯(lián)系,從而大大增強了社會教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方式,積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的`中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導(dǎo),并責(zé)任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效,年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動會、以及“紀(jì)念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動,同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽,寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開闊了眼界,學(xué)以致用;同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在年段全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學(xué)期來,學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,反之,年段的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保保障。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進的問題:
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進一步提高,學(xué)習(xí)有待進一步加強。
3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。
4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。
針對這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
1、進一步加強學(xué)習(xí),并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創(chuàng)新。
2、改進工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談,崇尚務(wù)實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)崗位職責(zé)力爭完善,做好工作。
班主任的管理工作總結(jié) 篇6
班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,把對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。班級管理工作是一門育人藝術(shù),它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我在幾年的班主任工作中,我認(rèn)為管理班級、引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,要把愛心、操心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生,把熱心送給家長。
一、愛心
多年來,我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊,擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好學(xué)生的重中之重。這讓我感悟到:當(dāng)好一個班主任,得擁有愛每一位學(xué)生的心。作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生,而是所教的全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的.主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。三年級的學(xué)生的特點也很明顯,他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點,我在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動,以此鼓勵、強化文明行為,良好習(xí)慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求,如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,上課不挨老師批評,做操排隊等守紀(jì)律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設(shè)計的積分卡,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,這個活動取得了較好的成效,調(diào)皮學(xué)生也有了可喜的進步,上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言,深受老師的喜愛。良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校多次獲得紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗。
三、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子,因為當(dāng)今社會,他們接受到的更為豐富、復(fù)雜的信息影響著他們。所以管理班級還需要耐心。說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,從小養(yǎng)成壞習(xí)慣—散慢,多次教育,都無法改正,一次,我利用課外時間與他交談,他年紀(jì)不大,語出驚人,他長大想做國家領(lǐng)導(dǎo)人。這時我耐心引導(dǎo),拍了拍他的肩膀,笑著說:”好,有志氣!我們電視上看到的國家領(lǐng)導(dǎo)人都彬彬有禮,你呢?”學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:“李老師,我會改正壞習(xí)慣!睆拇,這位學(xué)生慢慢地改正了缺點。
四、熱心
班級教育和管理活動要有家長的密切配合,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓(xùn)斥家長,不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長;要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。學(xué)生進步了,家長也來表示致謝。我對學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
班級管理只要班主任用“心”來處理、引導(dǎo),一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級,給學(xué)生們一個真、善、美的心靈。
“它山之石,可以攻玉!笔陙,我在不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗的同時,利用課余時間為斷充實自己,并能積極的投入到班主任培訓(xùn)中,遨游在知識的海洋里,如饑似渴,不斷雕琢自己,用自己的汗水在辛勤的澆灌。經(jīng)歷了幾年的班主任生活,我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂,以愛心來育人的快樂。在快樂中找到了自我,也從中悟出了很多。班主任的工作,可以說是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中,盡管工作還不夠盡善盡美,但我將更加努力,以最大的熱情投入到教育中去。
班主任的管理工作總結(jié) 篇7
托爾斯泰有句名言:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么,他是一個好教師;如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是個完美的教師”。而作為一名班主任,更應(yīng)該無私的去愛每一個學(xué)生。班主任是班級的組織者與管理者,他對學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),對家長和社會負(fù)責(zé),小學(xué)一年級是孩子們從幼兒園來到小學(xué)接受的全面系統(tǒng)的教育,對學(xué)生今后的發(fā)展起著至關(guān)緊要的奠基作用。那么如何才能做好班主任工作呢?根據(jù)多年的班主任經(jīng)驗,我認(rèn)為以下幾點尤為重要。
一、與家長,用“情”溝通
與家長溝通是一種藝術(shù),但只要你懷著一顆真心,用真情、熱情去和家長溝通,就會成為家長與學(xué)校都尊重的好老師,在良性循環(huán)的環(huán)境里,學(xué)生們也會更加喜愛你。
當(dāng)然,每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,各個家長對學(xué)校教育的配合程度存在很大的差異,有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L,那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù),區(qū)別對待。
1、不善言辭的家長
這類家長性格比較內(nèi)向,不善言談,因此他們不大會積極主動與老師交流。其實,他們很想了解孩子在園的情況,只是不知該如何說起。
對于這類家長,老師應(yīng)該主動。主動與家長建立朋友關(guān)系,剛開始老師可以和家長拉拉家常,談一些與教育無關(guān)的事,比如家里的情況、最近看的電視劇等等;老師還可以在家長接送孩子時與他們談?wù)劚舜斯餐P(guān)心的事,使家長覺得于老師交往很輕松,逐漸建立朋友般的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,老師再慢慢的與家長交流孩子的情況,由于家長何老師已經(jīng)建立了朋友般的關(guān)系,在交流孩子問題上自然而然地主動了。
2、工作繁忙的家長
這類家長工作繁忙,沒有時間向老師了解孩子的情況。 接送孩子的機會較少,他們對孩子信息的了解都是間接的,如通過老人、保姆的轉(zhuǎn)達(dá),不是內(nèi)容不詳,就是內(nèi)容不符,甚至于不傳達(dá)。因此,一些現(xiàn)代化的聯(lián)系方式就派上用場了。
短信。短信是向家長傳達(dá)通知最有效的方式。以短信的形式向家長發(fā)通知,不但能夠讓家長及時、細(xì)致地了解自己孩子及班里的情況,又可以防止家長遺忘通知上的重要內(nèi)容。班級主頁。接手一個新的班級一定要建立自己的班級主頁,在這里老師可以上傳一些孩子的活動照片,學(xué)習(xí)上的小提醒,班級通知,學(xué)習(xí)通報等等。這樣即使家長工作再忙,無法與老師見面,但還是可以抽空上論壇看看孩子在校的情況的。電子郵件。對于難得上網(wǎng),工作又確實忙得不得了的家長,老師可以定期向家長發(fā)郵件,讓家長及時了解孩子在校及學(xué)習(xí)表現(xiàn)等情況。
3、熱情主動的家長
這類家長積極、熱情地關(guān)心班級,這類家長能積極配合老師做好班級的各項工作,當(dāng)然是非常受老師歡迎的家長。對待這樣的家長,我們可以請這些家長來做家長委員會的成員,讓他們來為班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),親子活動等出謀劃策。當(dāng)老師與其他家長溝通遇到麻煩時,也可以借助家長來做家校工作的橋梁,請他們代表老師跟其他家長溝通,幫助老師做好其他家長的思想工作。因為有時候家長間的交流比老師的苦口婆心要有效的多。所以老師珍惜這些不可多得的幫手。
4、對于后進生的家長
班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分?jǐn)?shù),無話可說;面對家長失望的嘆息,無言以對。對于“后進生”,我們不能用成績這一個標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生,要盡量發(fā)掘其閃光點,要讓家長看到孩子的長處,看到孩子的進步,看到希望。對孩子的缺點,不能不說,不要一次說得太多。在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情、有力度,而在說學(xué)生缺點,語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn),這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心,他才會更主動地與老師交流,配合老師的工作。
5、氣勢洶洶的家長
教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭,碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長,最有效的做法就是面帶微笑。班主任面對家長的指責(zé),要克制自己的怨氣,不要和家長爭執(zhí),更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長,臉上要充滿微笑,那么無論是多么尷尬或困難的場合,都能輕易渡過,贏得家長的好感,從而最終消除誤解和矛盾。
二、對學(xué)生,用“愛”管理
孔子說:“親其師,信其道”,此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。親者,親近、喜愛之意也。只有親近、喜愛老師,才能對其所道篤信不疑,潛心研習(xí)。然而,如何才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?其中重要一條,就是為師者要真心實意的愛學(xué)生。師愛他,學(xué)生趨之若鶩;反之則門可羅雀。即使當(dāng)面不言,私下也是議論紛紛。
那么在日常的班主任工作中如何具體的去操作呢
1、激勵與表揚
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活少不了評價,我很欣賞激勵和表揚。 對學(xué)生的評價必須講究策略,尤其是一年級學(xué)生,對他們來說,老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的'學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長! 激勵勝于頌揚,表揚勝于批評 ”。班級積分制度的實施,調(diào)動了每位學(xué)生的積極性,五個小獎狀換取一個大獎狀,期末竟然有5個孩子連續(xù)5周得到班級小明星的稱號,獲得了代表最高榮譽的大獎狀。
2、培養(yǎng)班干部 加強班級管理
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開學(xué)初,我就積極采用激勵方法,表揚表現(xiàn)好的同學(xué),并時刻注意觀察他們的動態(tài),觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,接下來的時間選擇優(yōu)秀的,有上進心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象,并委以他們重任,指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù)。我分別設(shè)立紀(jì)律班長兩名,負(fù)責(zé)本班的紀(jì)律管理;學(xué)習(xí)班長兩名,負(fù)責(zé)本班的學(xué)習(xí),主要是幫助后進生,提高他們的成績,再就是幫助老師分發(fā)作業(yè)等;生活班長負(fù)責(zé)飲水機的開關(guān)、校牌、紅領(lǐng)巾,個人衛(wèi)生等;勞動班長負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生督察以及大掃除;文藝班長負(fù)責(zé)課前展示及學(xué)校的各項文藝活動。還有個學(xué)習(xí)小組長、衛(wèi)生小組長,有了這些小幫手,我們的班級管理井井有條,孩子的能力也得到了鍛煉、得到了提高。
3、開展多種活動,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)
為更好的鞏固、牢記知識,開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,就不會使他們覺得有苦的滋味。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度
這學(xué)期要通過各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用班級內(nèi)評比欄及家長的作用等抓好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律,因為紀(jì)律是成績的保證指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,組織學(xué)生多講故事,多聽故事,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通,了解學(xué)情,做好協(xié)調(diào)工作。力爭做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識,不斷上進。成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步。積極參加學(xué)校組織的各項活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
總之,班主任工作可真不簡單,但只要你用心、用情,在工作中多一份耐心,多一份愛心,少一點指責(zé),少一點武斷。走近學(xué)生,走近家長,真正成為家長和學(xué)生的貼心人,那你的工作就一定能做好。
班主任的管理工作總結(jié) 篇8
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是建設(shè)有凝聚力的班集體的核心人物。我擔(dān)任低年級的班主任多年,通過多年的工作實踐,從以下幾個方面談?wù)勎业囊稽c體會:
一、班主任工作要“勤”
俗話說:“一勤天下無難事”。作為低年級的班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤”。 每天,我勤于下到班里處理學(xué)生之間的大小事務(wù),糾正每個不起眼的違犯動作,勤于強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強調(diào)他們養(yǎng)成良好的'作息習(xí)慣,并按時到校。正是由于這些“勤”,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。在這方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年級階段,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,只有勤于扮演好這些角色,才能管理好班級,提高班級的管理水平。
二、發(fā)揮班干部的作用,調(diào)動學(xué)生的積極性
管理班級光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后,我就注意培養(yǎng)有特長的學(xué)生干部,即使是后進生也要他們當(dāng)干部來改變自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習(xí)由小干部督促讀書,放學(xué)后小干部檢查衛(wèi)生情況,取得了較好的效果。
我還針對學(xué)生年齡和智力有差異的特點在部分學(xué)生中開展了“一幫一”的活動,被帶的同學(xué)進步大,雙方都有獎。這樣一來,帶的同學(xué)有信心,被帶的同學(xué)有上進心。實踐證明,培養(yǎng)小干部,充分發(fā)揮小助手的作用,也是調(diào)動學(xué)生積極性的一個好辦法。
三、多途徑了解學(xué)生的信息,加強管理的針對性
根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生愛動的特點,必須調(diào)動各方面的力量,采取多種措施,才能圓滿地完成各科的教學(xué)任務(wù)。在班級管理中,我一是主動與科任老師的密切配合,對學(xué)生進行教育。工作中,我十分注意聽取科任老師的意見,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時,我還深入到學(xué)生中,了解他們的興趣愛好、特長以及家庭情況等,因勢利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭取更大的進步。二是采取家校結(jié)合的辦法對學(xué)生進行教育。針對有的學(xué)生說謊,不按時完成作業(yè),上課不專心聽課等情況,通過家長會,電話聯(lián)系,家訪的形式,與家長互通信息,共同教育,對改正缺點快的同學(xué)發(fā)一朵小紅花,效果較好。
總之,做一個班主任不容易,班主任工作既艱巨而又神圣,今后,我將一如既往努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,以便做得更好!
班主任的管理工作總結(jié) 篇9
20xx年的鐘聲即將敲響,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。回顧過去的日子,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想方面。
我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,盡職盡責(zé),教書育人;同時面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,給學(xué)生做了極好的.表率。
二、教育教學(xué)工作。
本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
三、班主任工作。
首先注重思想政治和道德教育。第二,抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三,搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象。與此同時,積極開展各類班級文化娛樂活動,活躍班級氣氛,融洽師生感情。第四,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,同時積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。
總之,本人在這一學(xué)期的工作中,有過收獲,也有失落!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覍⒗^續(xù)努力,力爭佳績。
班主任的管理工作總結(jié) 篇10
班主任是班級工作的組織者、策劃者和實施者,它決定著學(xué)校工作是否能正常、有序、有效地推行,影響著學(xué)生智力、品格、人格的形成,同時,它還是教育教學(xué)中一項復(fù)雜、艱巨、長期的工作,大到學(xué)生準(zhǔn)則、行為規(guī)范、思想教育以及教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的實現(xiàn)等,小到學(xué)生日常生活中的衣、食、住、行等,都需要教師去考慮,去設(shè)計,去安排。因此,這項工作并不是一蹴而就,短期能見成效的工作,需要班主任不斷研究,改進方法,堅持不懈。筆者從事初中班主任管理工作的幾年里,分析并總結(jié)了幾點班級管理的策略,拋磚引玉。
一、德育,是班級管理的重心
德育教育是班主任工作中的重中之重,要管理好班級,培養(yǎng)好學(xué)生,就必須要先抓德育問題。
首先,班主任要著力于建立新型的師生關(guān)系。多年來的班主任生涯,讓我深深地感受到了,沒有愛,就沒有教育;只有愛,才能輕而有力地叩開學(xué)生的心扉,才能使得教學(xué)管理工作事半功倍。
我在班級中任課語文,和學(xué)生之間相處的時間還算比較多,對于學(xué)生的情況也有基本地了解,但是我仍舊會擠出各種時間,深入到學(xué)生的內(nèi)部,更加深入地了解學(xué)生的興趣愛好,性格特點等。在班級管理的過程中,班主任要擺正自己的位置,不是權(quán)威者,而是組織者、參與者;不是長者,而是朋友,班主任應(yīng)做到愛護、尊重、信任每一位學(xué)生,不偏心,不歧視,讓每一位學(xué)生心中都有“只要努力,就會破繭成蝶”的思想,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自律,逐漸形成自我管理的意識和能力。當(dāng)然,學(xué)生犯錯違紀(jì)的現(xiàn)象無法避免,這時就需要教師給予必要的暗示和引導(dǎo),切忌冷嘲熱諷,體罰挖苦。長此以往,不僅班級中呈現(xiàn)出民主、和諧、友好的氛圍,而且還有助于建立和諧、平等、友好的新型師生關(guān)系。
其次,班主任要緊抓集體教育,實現(xiàn)共同進步。學(xué)生之間的個體差異是客觀存在的,而班主任管理的藝術(shù)就在于就學(xué)生的差異性,進行針對性的教育和管理,“一把鑰匙開一把鎖”,對癥下藥,方能藥到病除。因此,我在教學(xué)中,除了會想盡一切辦法,針對學(xué)生的自身特點,通過一些常規(guī)教育,激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生進行自我的教育管理之外,還會組織一些類似于“新學(xué)期,新班級,新形象”“我的新學(xué)期愿望(展望)”等的主題班會,引導(dǎo)學(xué)生就此主題展開討論。學(xué)生熱烈討論,暢所欲言。以此形式激發(fā)學(xué)生的積極主動性,解決學(xué)生各個階段的思想問題。只有學(xué)生的思想問題解決了,大家心往一處想,勁兒往一處使,整個班級才能呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍,實現(xiàn)班集體的共同進步。
二、寬嚴(yán),是班級管理的標(biāo)尺
“愛”與“嚴(yán)”的標(biāo)尺是否把握得當(dāng),直接影響班主任的管理效率。如果寬得太隨意,很容易失去班主任的威嚴(yán),讓學(xué)生“無法無天”;但如果嚴(yán)的太刻薄,就很容易失去學(xué)生的愛戴,讓學(xué)生變得“談師色變”。因此,在班級管理中,教師如何做到寬中有嚴(yán),嚴(yán)中有寬,寬嚴(yán)適度,是教育工作者們,尤其是班主任需要研究的問題。
愛,是基礎(chǔ)和起點。教育管理工作如果沒有愛,那就像是一池沒有水的荷塘,干枯褶裂,也就是說,沒有愛,就沒有教育。在班級管理中,不難發(fā)現(xiàn),但凡教師敞開心扉,真正關(guān)心、愛護學(xué)生,那么學(xué)生就會從心底里敬愛老師,這時,無論是你耐心的幫助,還是嚴(yán)格的批評,甚至于是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,他們都會欣然的接受,并更加努力地學(xué)習(xí)和改正。這也就是所謂的“親其師,信其道”。反之,如果教師始終秉持著自己的“師道尊嚴(yán)”,端著教師的架子,即便你的方法再好,目標(biāo)再正確,教學(xué)管理的效果也會是事倍功半的。
嚴(yán),是需要和必要。然而在實踐的教學(xué)管理中,班主任往往將“嚴(yán)”曲解成為體罰和變相的體罰。這樣的“嚴(yán)”雖然有好的動機,善的心思,但卻沒能得到好的回應(yīng),對的結(jié)果,反而讓學(xué)生心靈受創(chuàng),心理壓抑,甚至于產(chǎn)生了逆反的心理。真正的“嚴(yán)”,應(yīng)該是嚴(yán)而不厲,教師對于學(xué)生嚴(yán)格要求,是對學(xué)生負(fù)責(zé)的.表現(xiàn)。然而嚴(yán)格并不是嚴(yán)厲;真正的“嚴(yán)”,應(yīng)該是嚴(yán)而有格,既嚴(yán)格要求,又掌握分寸。倘若嚴(yán)而無格,也是不會有好結(jié)果的。
三、四心,是班級管理的宗旨
想要做好班主任,想要管理好班級,班主任必須要做到“四心”,即“愛心、信心、熱心和公平、公正之心”。
首先,是愛心。一方面,班主任要熱愛自己的教育事業(yè)。教師只有珍惜,熱愛自己的教育事業(yè),熱愛班主任工作,才能在班級管理的過程中表現(xiàn)出最佳的狀態(tài),全身心地,忘我地投入到工作中,從而收到事半功倍的工作成效;另一方面,班主任還要熱愛自己的班級,自己的學(xué)生。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,處處關(guān)心、愛護、理解和幫助學(xué)生,全身心地為學(xué)生服務(wù),只有這樣,學(xué)生才會從心底里擁護、愛戴、尊敬老師,為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。
其次,是信心。一方面,班主任要對自己有信心,相信自己的能力,能夠且一定能管理好自己的班集體,帶領(lǐng)學(xué)生共同進步;另一方面,班主任要對自己的班級和學(xué)生有信心,相信即便是差生,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,在正確的指引下,都能得到進步和發(fā)展。不吝嗇贊賞和夸獎,使這樣的激勵作用成為學(xué)生前進的不懈動力。
再次,是熱心。身教重于言傳,初中生好模仿,要讓學(xué)生“擇善而從之”,教師就必須給學(xué)生樹立好這個榜樣。平時對班集體中的各項事情都要熱心,讓學(xué)生看到,班主任對班級中的大小事務(wù)都非常的上心。班主任都放在心上,學(xué)生的態(tài)度也會隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。
最后,是公平,公正之心。正視學(xué)生之間的差異,無論是做事,還是對人,都要盡量做到公平,公正,一碗水端平,只有這樣,班主任的管理工作才能得心應(yīng)手。
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