四年級數(shù)學(xué)學(xué)科下學(xué)期的工作總結(jié)范文
一，生本教導(dǎo)走進我的心，進入講堂
生本教導(dǎo)對數(shù)學(xué)的教授教化內(nèi)容，教授教化方法，教授教化評估教導(dǎo)代價看等多方面都提出了很多新的要求.我身置此中去歡迎這種挑戰(zhàn)，認真學(xué)習(xí)生本課本的根基上感悟光顯的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對生本標準的基礎(chǔ)理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期教授教化工作在生本標準的指導(dǎo)下教導(dǎo)教授教化革新躍上了一個新的臺階.
二，講堂教授教化，師生之間學(xué)生之間交往互動，配合成長.
作為講堂教授教化的實踐者，為包管生本的落實，我把講堂教授教化作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生在得到知識和技能的同時，在感情，態(tài)度代價看等方面都可以或許充分成長作為教授教化革新的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教授教化當作是師生之間學(xué)生之間交往互動，配合成長的歷程，在有限的光陰吃透課本，撰寫教案，積極應(yīng)用各類教授教化資源，創(chuàng)造性地使用課本，從研，講，聽，評中推敲教授教化的真諦.趁記憶猶新，回首，反思寫下本身執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記放學(xué)生學(xué)習(xí)中黨肆光點或利誘，積累經(jīng)驗和汲取教訓(xùn)，課前籌備不流于形式，釀成一種實實在圓第敵究，課后的反思為以后的教授教化積累了很多有益的經(jīng)驗與啟示，使學(xué)生的智慧，才能，感情，信念水乳融合，心靈受到震撼，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)明，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有勞績.
綜合起來觀這學(xué)期的教授教化運動統(tǒng)籌到知識教導(dǎo)與人文教導(dǎo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，我在總結(jié)造詣的同時，賡續(xù)反思教授教化，以科研匆匆課改，以立異求成長，賡續(xù)地將公開課上的精華延伸運用于日常教授教化實踐，把仍在利誘著我們的很多問題，重新認識.盡力處置懲罰好數(shù)學(xué)教授教化與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，盡力處置懲罰好利用意識與辦理問題的緊張性，看重培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識和才能.看重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和立異才能.
常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研匆匆課改，以立異求成長，進一步改變教導(dǎo)看念，堅持"以生為本，匆匆進學(xué)生全面成長，打好根基，培養(yǎng)學(xué)生立異才能"，以"自主——互助——立異"講堂教授教化模式的研究與運用為重點，盡力實現(xiàn)教授教化高質(zhì)量，講堂高效率.
三，立異評價，鼓勵匆匆進學(xué)生全面成長.
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，匆匆進學(xué)生全面成長的手段，也作為教師反思和改進教授教化的有力手段.對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和控制，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和成長;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)歷程中的變更和成長.抓根基知識的控制，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納品級制，定性采納考語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)控制了什么，得到了那些提高，具備了什么才能.使評價結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，匆匆進學(xué)生的成長.以定性為主的考語，是學(xué)生與先生的一次感情交流，學(xué)生得到了勝利的體驗，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼承盡力.本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些考試測驗，做法是日評，周評，月評一條龍，先生評，學(xué)生評，小組評一條龍，先生對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后對評價結(jié)果掛號在作業(yè)環(huán)境扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評定品級.極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既觀到學(xué)習(xí)的提高，又有了學(xué)習(xí)的動力，并建立起學(xué)習(xí)的目標，較好地施展了評價的鼓勵作用.
在教授教化的歷程中我賡續(xù)反思，賡續(xù)立異，使不合的學(xué)生獲得不合的成長.一份墾植，一份勞績.教授教化工作苦樂相伴.我們將本著"好學(xué)，善思，實干"的準則，一如既往，奮不顧身，把工作搞得更好.
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