小班第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文
新年的氣息還在腦海中回蕩，轉(zhuǎn)眼又到了炎熱的夏季。我們伴著夏日的氣息，一個(gè)學(xué)期又即將劃上一個(gè)句號(hào)�；仡欉@幾個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在每個(gè)人的共同努力下，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步；同時(shí)，自己也在各個(gè)方面也有了一定的成長(zhǎng)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作能力、以及自理能力方面，幼兒的進(jìn)步都較為明顯，大多數(shù)幼兒都學(xué)會(huì)了自己整理衣物。
本學(xué)期根據(jù)教育主題，我們和孩子一同參與完成了了“扮家家”、“汽車(chē)叭叭叭”、“動(dòng)物朋友”“蔬果舞會(huì)”四個(gè)主題活動(dòng)。我們深知，環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性，因此在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們重視主題墻與教室環(huán)境的布置。在主題開(kāi)展初期，研究主題特色，設(shè)計(jì)、選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，搜集各種相關(guān)的內(nèi)容，并充分利用家庭與社區(qū)的資源。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與幼兒的學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行主題墻的豐富與多塊副墻面的布置。
同時(shí)根據(jù)本學(xué)期的春與夏的季節(jié)更替，選擇具有明顯的季節(jié)特征的掛飾進(jìn)行教室環(huán)境的布置。例如，在春季時(shí)，選擇幼兒熟悉的`柳條、燕子和鮮花等進(jìn)行天花板的裝飾；在夏季時(shí)，則選擇青蛙、荷花等來(lái)進(jìn)行墻面的布置。
當(dāng)然，我們也很重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆佣际菦](méi)有上過(guò)托班直接進(jìn)小班的，而且還有個(gè)別新生，因此存在一定的入園適應(yīng)問(wèn)題。而且現(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子女，在家個(gè)個(gè)都是掌上明珠，所以在園我們?nèi)齻�(gè)老師都很重視與孩子的情感交流，在晨間活動(dòng)、離園活動(dòng)等自由活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)個(gè)別交流、集體討論等形式，了解孩子的內(nèi)心想法，并采取相對(duì)應(yīng)的措施。盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境，建立親切、信任、關(guān)愛(ài)、互助的師生關(guān)系。
家園工作也是我們幼兒園工作的重要組成部分，在課程實(shí)施時(shí)我們需要家長(zhǎng)幫助的地方還真不少，經(jīng)常需要家長(zhǎng)搜集各種與主題相關(guān)的資料，有了這些在家長(zhǎng)配合下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動(dòng)，目的性就更強(qiáng)了，針對(duì)性也更加明顯，且準(zhǔn)備更為充分了，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)也會(huì)特別的順利。所以在工佘過(guò)程中，我們用正確的態(tài)度去虛心客觀地接受家長(zhǎng)給我們提出的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，交流經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們，使其在原有水平上得到進(jìn)步，我們的工作也得到了家長(zhǎng)的肯定與表?yè)P(yáng)。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上，我們經(jīng)常利用來(lái)園與離園時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。做到關(guān)注個(gè)體，注重保教結(jié)合、家園配合。
本學(xué)期末我們還開(kāi)展了一年一次的“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”。平時(shí)幼兒來(lái)上幼兒園，幼兒到底是什么樣的一個(gè)情況呢？他們吃飯乖不乖，上課認(rèn)不認(rèn)真，其實(shí)這些都是家長(zhǎng)很關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)們陪著他們的寶寶一起上了半天的課，既讓家長(zhǎng)們看到了自己寶寶的表現(xiàn)和情況，也讓家長(zhǎng)們看到了老師平時(shí)的上課情況，家長(zhǎng)由此對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園工作更為了解，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的情感，從側(cè)面展示幼兒在本學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步。最后家長(zhǎng)們還與自己的寶寶玩了一個(gè)親子游戲，許多家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后的反饋中寫(xiě)到希望能夠多一些這樣的機(jī)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)他們了解到自己寶寶的不足及優(yōu)點(diǎn)，為他們的家庭教育指明方向。
我們也常常會(huì)通過(guò)家園之窗、家園聯(lián)系冊(cè)等向家長(zhǎng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容以及幼兒在活動(dòng)中的反映情況等，還不時(shí)布置一些小任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子回家后，協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。
當(dāng)然班級(jí)論壇也是我們與家長(zhǎng)交流的一個(gè)最佳平臺(tái)，將幼兒在園的一些表現(xiàn)及時(shí)地在論壇上反饋，讓家長(zhǎng)更及時(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況；我們還經(jīng)常上傳一些幼兒在園的生活照片，讓那些平日里工作比較繁忙的家長(zhǎng)，在工作之余能及時(shí)看到自己寶寶在園的情況；有時(shí)，我們還會(huì)在論壇上與家長(zhǎng)分享一些優(yōu)秀的幼兒讀物，共同探討幼兒教育方面的問(wèn)題。
從家長(zhǎng)工作中，讓我們也學(xué)習(xí)到了更多的專業(yè)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，這些家長(zhǎng)也成了我們的老師，我們相互學(xué)習(xí)，相互分享。
我們?cè)趶氖碌氖且粋�(gè)常做常新、永無(wú)止境的工作，因此，在工作中我們還需要不斷努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。一直堅(jiān)信著一句話：“沒(méi)有最好，只有更好！”相信只要不斷努力，就會(huì)有收獲！我們的目的也是很簡(jiǎn)單的“使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心”。讓我們一起以更新更好的面貌去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)！
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