關于中學一學期德育工作計劃書
學習并貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，根據(jù)區(qū)教育局文件精神，緊緊圍繞學校工作中心，以創(chuàng)建生態(tài)學校為目標，以“行規(guī)道德細節(jié)50問”和德育教育系列活動為主線，促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德和行為習慣。繼續(xù)在精細上做文章、在落實上下工夫，強調(diào)理論和實踐、思想教育和嚴格管理的有機結(jié)合，發(fā)揮學生的主體意識和創(chuàng)新精神，努力提高學生的整體素質(zhì)，使我校德育工作逐步走向規(guī)范化、科學化。
一、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。
1、加強領導。成立以校長為組長，由政教處、團委、總務處主要負責人組成的學校德育工作領導小組。成立由家長代表組成的家長委員會，建立強有力的德育工作領導、操作、督導系統(tǒng)。
2、提高班主任的管理水平。班主任是學校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學校德育工作質(zhì)量的先決條件。
�。�1）注重學習。利用每月的班主任例會組織班主任進行業(yè)務學習，學習內(nèi)容以中小學德育大綱、規(guī)程等法律、法規(guī)性文件為主，結(jié)合我校實際，剖析典型事例，講究實效性和針對性。學校定期召開《班主任沙龍》和舉辦各種以提高班主任素質(zhì)為目的的培訓教育活動，積極為班主任的再學習、再提高提供外出機會和相應的資料。
�。�2）指導培訓。指導班主任開好班會，精心設計班會課教案，要求班主任圍繞學生的思想教育、生活指導、學習指導、常規(guī)訓導等問題召開形式多樣的主題班會，每月至少召開一次主題班會。同時，班主任要做好班會課的備課記錄和典型案例的收集，掌握學生最新思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)研究和解決學生中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時總結(jié)班主任工作的新面貌、新成果。
�。�3）深入調(diào)研。由德育處牽頭，經(jīng)常組織德育領導小組成員，深入課堂、課間、食堂，找學生個別談心，掌握第一手資料。配合學校定期召開家長會、學會座談會，廣泛征求家長、學生對班主任的意見和建議，采取有效措施，改進班主任工作。
3、教師隊伍建設。僅靠班主任是無法完成德育任務的，教師是學校德育工作的基本力量。要改變以往非班主任只教不育人的現(xiàn)象要求全體教師要提高德育工作的責任感，有機地寓德育于學科課堂教學之中，嚴格履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到教書育人。全面推行德育導師制，真正實現(xiàn)人人德育的目標。并且在對教師的年度考核、評先評優(yōu)、職稱評定等都要把完成德育崗位責任制的實績作為一個重要依據(jù)。
4、注重發(fā)揮學科教師的德育功能。課堂是德育教育的主陣地，切實做到德育思想進頭腦，德育目標進教案，德育措施進課堂，貫徹教書必先育人，正人必先正已的宗旨。
二、培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣，營造健康和諧積極向上的校園氛圍。
（1）以行規(guī)道德細節(jié)50問為切入點，繼續(xù)抓好學生的日常行為規(guī)范。
繼續(xù)開展《行規(guī)道德細節(jié)50問》。教育學生，真正成功的人，只有把每一件小事都做好，才有機會成就大事。從堅持講普通話、使用文明用語、維護國旗尊嚴、掃好地、做好操、排齊隊、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事抓起，創(chuàng)最美的學習環(huán)境，最優(yōu)的課間秩序，培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范。
繼續(xù)完善《江臨中學學生行為百分制管理制度》，堅持每天一檢查，每周一小結(jié)、每學期一總結(jié)。并在此基礎上，結(jié)合班級情況把每周的競賽成績公示在行為習慣競賽黑板上，學期結(jié)束時，把競賽成績作為文明班評比的`一個重要指標，以競賽推動良好班集體的形成，以競賽促良好行為規(guī)范的內(nèi)化，逐步內(nèi)化成為學生的自覺行為。
（2）努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
要教育學生良好學習習慣：①學會預習;②學會交流;③學會傾聽;④學會展示。本學期，生本課堂在我校將全面鋪開，這既是一次教學改革，更重要的是一次學習習慣的改革，它將有利于學生良好學習習慣的培養(yǎng)，對學生來說將會終身受益。通過課堂，我們將從大處著眼，小處入手，堅持不懈地反復抓，抓反復，讓學生認識到養(yǎng)成良好學習習慣的重要，樹立自覺養(yǎng)成良好學習習慣的意識，明白良好學習習慣應達到的要求，并逐步養(yǎng)成積極參與，主動合作、探究、開放、自主的學習習慣，并把這些學習行為經(jīng)過自覺操練或不自覺重復，最終成為自動化的學習行為習慣而愛學習，善學習。同時，通過課堂，我們還將培養(yǎng)認真傾聽、懂得發(fā)問、學會共享、善于交流、勇于表達、敢于質(zhì)疑等優(yōu)良品質(zhì)，并在這個過程中學會理解他人、尊重他人，全面提升自身素質(zhì)，成為其健康人格的重要組成部分。
（3）加強對學生的心理健康教育
我校是留守兒童、離異家庭、外來務工子女較多的學校，學生心理健康問題是我校的一個重點工作，本學期將開展有關學生心理健康課題研究活動，做好個案的積累和研究工作。組織有關教師外出學習，聘請有關專家來校開辦講座
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