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青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-15 04:55:08 工作計(jì)劃 我要投稿

青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文

  作為一名青年教師,我們必須注重自我發(fā)展,確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己,在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文,歡迎參考~

青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文

  篇一:青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文

  作為一名青年教師,我們必須注重自我發(fā)展,確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己,在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

  根據(jù)于校長(zhǎng)和夏主任的講話精神,本人的個(gè)人發(fā)展有如下定位:

  一、基本情況

  本人于2000年8月畢業(yè)走上工作崗位,2006年晉升為中學(xué)二級(jí)教師,2011年晉升為中學(xué)一級(jí)教師。工作十年以來(lái),本人一直從事第一線的教學(xué)工作,擔(dān)任了十年班主任工作,有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),另有發(fā)表論文和獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)篇。

  二、自身現(xiàn)狀分析:

  在這十個(gè)頭年里,我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換,從一名學(xué)生到一名合格的中學(xué)一級(jí)教師,我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展,科研意識(shí)也有所增強(qiáng),科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨,感覺家里要操心的瑣事越來(lái)越多,面對(duì)學(xué)校那快節(jié)奏的工作覺得累,有一種精力憔悴的感覺,我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“停滯期”,特別是近幾年由于教學(xué)工作壓力的不斷增大,在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,由于缺乏學(xué)習(xí),造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,寫出的文章質(zhì)量上不去。其次,工作中產(chǎn)生了惰性,缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么,需要怎么做就怎么做,缺少創(chuàng)新。

  我的困惑: 如何協(xié)調(diào)教學(xué)研究與瑣碎的班級(jí)管理之間的矛盾?雖說(shuō)提倡教師做研究者,可是在日常的`教學(xué)工作中,發(fā)現(xiàn)特別是作為班主任,要處理的事情實(shí)在多,每一天單單應(yīng)付班中各種檢查,就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來(lái),根本無(wú)法靜下心去深層次地思索教學(xué)研究上的事。

  三、發(fā)展目標(biāo)與措施

  樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)照新課標(biāo),努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子教學(xué),使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。

  具體實(shí)施方案:

  1、積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),每天安排一定的時(shí)間閱讀教育專著,豐富自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思。希望每學(xué)年能上一節(jié)校級(jí)以上公開課;每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文,并能在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。

  2、學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念,虛心向同事請(qǐng)教,向名師和專家學(xué)習(xí)。努力向四十五分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)歡迎的老師。

  3、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。 知識(shí)在于積累,“厚積而薄發(fā)”是教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。并虛心向同行學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí)。

  4、結(jié)合學(xué)校主題研修,以提高日常的教學(xué)工作和班級(jí)管理方面的能力。

  5、不斷提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應(yīng)變的能力等。

  正是由于自身存在的這些不足,才給了我發(fā)展的動(dòng)機(jī)、發(fā)展的潛力,年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心, 我會(huì)充滿激情地去奮斗、去開拓、去進(jìn)取。

  篇二:青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文

  教師自古就是人類靈魂的工程師,有著“傳道、授業(yè)、解惑”的美稱。為了能真正認(rèn)識(shí)自我,充分挖掘自身的潛力,促進(jìn)自身發(fā)展,我制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,為今后的成長(zhǎng)指明方向。

  一、現(xiàn)狀分析

  我從事教育工作已有11年,去年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀青年教師。我熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),積極參加教科研活動(dòng),由于自己的不斷努力,積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。分析自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì),主要表現(xiàn)在:自己有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于不斷學(xué)習(xí),勤于思考,教學(xué)方法上不斷追求創(chuàng)新。同時(shí)自身的發(fā)展也存在一些不足,主要表現(xiàn)為:自己的工作缺乏細(xì)致,有時(shí)不能做到持之以恒,對(duì)細(xì)節(jié)問題的處理缺乏冷靜,易產(chǎn)生急躁情緒,學(xué)科教學(xué)還未能形成穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,教育科研的能力還需要進(jìn)一步提高。

  二、五年專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  1.總體目標(biāo):通過(guò)努力,使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。關(guān)愛每一名學(xué)生,尊重學(xué)生,為學(xué)生的發(fā)展提供有效指導(dǎo);數(shù)學(xué)教學(xué)形成自己的獨(dú)立風(fēng)格,讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。

  2.年度目標(biāo)。


  第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論水平為主要目標(biāo)

  第二階段:提高課堂教學(xué)藝術(shù)、強(qiáng)化教學(xué)反思能力

  第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo),力爭(zhēng)達(dá)到研究型教師。

  3.具體目標(biāo):

  (1)提高智慧能力。包括細(xì)致觀察、創(chuàng)造性思維、全方位想象。教師有一定的智慧,才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問題的路。

  (2)提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、合理指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、強(qiáng)化教師“言傳身教”的能力等。

  (3)提高教學(xué)能力。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,運(yùn)用“新課改” 精神,指導(dǎo)教學(xué)、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的'能力等。

  (4)提高教科研能力。在教學(xué)研討、教學(xué)論文方面有所突破。2011年我的第五期市級(jí)個(gè)人課題成功結(jié)題并獲三等獎(jiǎng),撰寫一篇論文獲市二等獎(jiǎng),一篇文章發(fā)表在核心雜志。

  三、保證措施:

  1.讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論,多看一些比較有權(quán)威的教育專著,及時(shí)記錄讀書心得。

  2.認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)備課。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料,只有仔細(xì)地鉆研教材,用心與文本進(jìn)行對(duì)話,才能比較好地把握知識(shí)動(dòng)脈。

  3.認(rèn)真上課,及時(shí)反思。精煉上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化。在課堂上教師盡量少講,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。

  4.多動(dòng)手,多動(dòng)腦,特別是多動(dòng)嘴,向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教,多聽其他老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  5.重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。積極參與課題研究,每個(gè)學(xué)期寫一篇有質(zhì)量的論文。

  6.做好學(xué)生課后輔導(dǎo)工作,注意分層次教學(xué)。

  五年的時(shí)間會(huì)過(guò)得很快,回首過(guò)去,我感到欣喜;展望未來(lái),我更感到肩上的擔(dān)子是那么艱巨。教育永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù),我希望通過(guò)自身不斷地努力,創(chuàng)造出更加完美的教育人生,無(wú)愧于人民教師這一光榮稱號(hào)。

  篇三:青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文

  一、活動(dòng)意義

  為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)速度,引領(lǐng)青年教師盡快熟悉工作,擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任,促其教育教學(xué)能力的提高,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師實(shí)行名師帶動(dòng)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  1.使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,主動(dòng)掌握現(xiàn)代教育理論。

  2.增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識(shí),使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法研究、深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。

  3.讓青年教師多次指教公開課和研討課,寫出自己的教學(xué)反思提高他們的綜合素質(zhì)。

  三、成長(zhǎng)措施

  1.以學(xué)習(xí)為支撐,抓觀念更新。

  在理論學(xué)習(xí)上,引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣;善于學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量;學(xué)以致用,有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為。

  2.以學(xué)!扒嗨{(lán)工程”為平臺(tái),抓業(yè)務(wù)提升。

  教書育人是教師的天職,作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),做課程改革的排頭兵,我校將以“新課程改革”為主題,因地制宜開展好“五個(gè)一”工程:讀一本教育教學(xué)理論書籍,開一堂匯報(bào)課或示范課,主評(píng)一節(jié)課,寫一篇教學(xué)隨筆、教育小故事或論文,參加一個(gè)課題研究。依托這些活動(dòng),為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺(tái),使他們?cè)谝淮未位顒?dòng)中磨練教學(xué)基本功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  3.制定教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

  教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。

  四、做到“三給”。

  1、給機(jī)會(huì)。要多給青年教師展露才華的機(jī)會(huì),讓他們利用機(jī)會(huì)來(lái)挖掘自身的潛力。

  2、給動(dòng)力。這種動(dòng)力 主要是精神的,要借助于不斷的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)青年教師的'工作熱情。

  3、給時(shí)間。對(duì)青年教師的成才不能急于求成, 要給予他們充分的信任,允許他們失敗,給予他們奮斗發(fā)展的一定時(shí)間。

  作為青年教師,更應(yīng)注重自我發(fā)展,確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況,具體措施有:每學(xué)年初進(jìn)行自檢,根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對(duì)性制定自己的發(fā)展規(guī)劃,確定發(fā)展措施,在學(xué)年結(jié)束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷,以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

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