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九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-02-05 10:06:01 工作計(jì)劃 我要投稿

九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文

  “希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個(gè)教師的共同愿望,本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒(méi)有差生,只有差異”的原則,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文,歡迎參考~

九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文

  篇一:九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文

  針對(duì)我校九年級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實(shí)際情況,確定并落實(shí)恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo),正確認(rèn)識(shí)中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo),不可能讓人人成為優(yōu)生,而是使不同層次的學(xué)生參加中考化學(xué)學(xué)科達(dá)到最佳效果,學(xué)生在應(yīng)試中樹(shù)立一個(gè)理念:“高考化學(xué)應(yīng)該得的分就得夠多少分”。

  培優(yōu)計(jì)劃:

  一、對(duì)初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,高考化學(xué)復(fù)習(xí)采用的復(fù)習(xí)方法是“六環(huán)節(jié)十二個(gè)字”:1、預(yù)習(xí) 2、提問(wèn) 3、討論 4、精講 5、精練 6、提高。

  二、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。一是看學(xué)生的課堂狀態(tài);二是抽查學(xué)生糾錯(cuò)本;三是檢查學(xué)生讀書(shū)(課本)落實(shí),作業(yè)情況;四是跟蹤單元考、月考成績(jī),及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,力求夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓落實(shí),追求發(fā)展,實(shí)現(xiàn)提高。

  三、抓好學(xué)生各種能力的培養(yǎng):

  (一)記憶能力的培養(yǎng);(二)自學(xué)能力的培養(yǎng):(三)理解能力的培養(yǎng):(四)觀(guān)察能力的培養(yǎng):(五)思維能力的培養(yǎng):(六)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)(七)實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)(八)表達(dá)能力的培養(yǎng)

  四、初三主要任務(wù)是扎實(shí)基礎(chǔ),不宜過(guò)早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練。但不是什么綜合性的練習(xí)都不做,我們采用間歇性、滲透性地做一些綜合練習(xí)。歷屆初三的經(jīng)驗(yàn)告訴做一些思路清晰,題量不大,題目簡(jiǎn)單的試卷,對(duì)于我們的學(xué)生比較適用。通過(guò)綜合性的練習(xí)一方面是給以必要刺激,另一方面作為參照衡量復(fù)習(xí)成果。

  補(bǔ)差計(jì)劃:

  對(duì)初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,高考化學(xué)總復(fù)習(xí)采用的復(fù)習(xí)方法是:降低難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓落實(shí)

  第一、抓好基礎(chǔ)教學(xué),努力降低化學(xué)教學(xué)難點(diǎn),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

  第二、夯實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ),適應(yīng)學(xué)生需要。找一些簡(jiǎn)單的高考題讓學(xué)生做,提高學(xué)習(xí)興趣。

  第三、狠抓落實(shí),就是要真正落實(shí)學(xué)生主體。

  學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要有:a.意志持續(xù)時(shí)間短,不容易堅(jiān)持,常表現(xiàn)為不按學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí),應(yīng)加強(qiáng)鼓勵(lì)和檢查;b.自覺(jué)性不是太強(qiáng),需加強(qiáng)督促;c.學(xué)習(xí)思維敏捷度不高,不講不懂,一做就錯(cuò),需加強(qiáng)練習(xí);d.知識(shí)不扎實(shí)、零散,需要幫助指導(dǎo)形成學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中,化學(xué)教師要不斷鞏固學(xué)生的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步。

  篇二:九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文

  期末考試已經(jīng)結(jié)束了,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。結(jié)合上個(gè)學(xué)期化學(xué)工作的得失,就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排:

  一、指導(dǎo)計(jì)劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成化學(xué)基本能力。

  二、制定目標(biāo):

  在下個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等化學(xué)能力,成績(jī)穩(wěn)定在57分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作, 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是在基本和應(yīng)用的考試能力方面。

  三、定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必須做到:

  1、看清題目;2、了解解題方法;3、明白解題思路。

  輔差的'內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。

  四、主要措施:

  l、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題;

  課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,例如:午飯后到午覺(jué)前這段時(shí)間。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

  3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

  4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

  5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

  6、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn), 調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

  9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

  以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差,務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  總之,無(wú)論是優(yōu)等生還是差等生,我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對(duì)化學(xué)的興趣,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn),吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

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