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學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-01-31 17:48:15 工作計(jì)劃 我要投稿

學(xué)校2017教學(xué)工作計(jì)劃范文

  新的學(xué)年要制定新的工作計(jì)劃,下面是小編為大家整理的學(xué)校2017教學(xué)工作計(jì)劃范文,歡迎參考~

學(xué)校2017教學(xué)工作計(jì)劃范文

  篇一:學(xué)校2017教學(xué)工作計(jì)劃范文

  本學(xué)期,教學(xué)工作要緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平;加大常規(guī)教學(xué)管理力度,以校本教學(xué)為載體,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,提高課堂教學(xué)效率。

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

  1.積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和市教育局頒發(fā)的《興化市中小學(xué)常規(guī)管理工作要求》,認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想,鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。各教學(xué)組根據(jù)本組確定的教學(xué)主題尋找有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì),運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

  2.走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),回校后要認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思并匯報(bào)交流,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。

  3.理論指導(dǎo)實(shí)踐。對(duì)教學(xué)組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課次數(shù)、教師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)作具體規(guī)定。建立教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃,分年齡對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思作了具體的規(guī)定。

  4.積極開(kāi)展教學(xué)教學(xué)活動(dòng):每次活動(dòng)都要有討論,有記載,有評(píng)價(jià),有總結(jié)。要使這些教學(xué)教學(xué)活動(dòng),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得,研有所樂(lè)。

  5.初步創(chuàng)建教師成長(zhǎng)檔案,收集教師的工作業(yè)績(jī),月查情況記載,學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等。

  二、優(yōu)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1.抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范 。

  要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開(kāi)齊、上足、教好”,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)巡課,加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,仍堅(jiān)持“月查制度”,以教學(xué)組為單位,將檢查情況與考核掛鉤。突出教學(xué)管理中的“五抓”:

  ①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,在實(shí)施新課程的今天,課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。

 、谧ド险n。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽(tīng)課和輪回上課制度,促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,抓課堂效率的提高。

 、圩プ鳂I(yè)。本學(xué)期對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查四次,要使學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好,做到薄本整潔;教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),做到批改認(rèn)真及時(shí),作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ);作業(yè)量適中,符合減負(fù)要求。

 、茏W(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。本學(xué)期建立和完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度,建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,通過(guò)一系列的評(píng)價(jià)改變單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法,采用自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

 、葑バ1菊n程的建設(shè)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校所在地經(jīng)濟(jì)、文化等各種資源,考慮學(xué)生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要,編寫(xiě)校本課程供學(xué)生使用。

  2.抓研究,促進(jìn)課改不斷深入。

  本學(xué)期,要緊緊抓住“挖掘課程資源,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”這一主題,努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索,使新課程改革向縱深方向發(fā)展。

  “挖掘課程資源”是提高課堂教學(xué)效率的前提,只有不斷的開(kāi)發(fā)和挖掘課程資源,才能上好這門課程,才會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不斷的總結(jié)、不斷的反思,才會(huì)形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,才會(huì)不斷的提升自己的教育教學(xué)理論水平,本學(xué)期每一位教師要上交一篇優(yōu)秀論文、兩篇教學(xué)案例、一篇教學(xué)反思。

  3.抓質(zhì)量,促進(jìn)課改落到實(shí)處。

 、 實(shí)行課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)與問(wèn)責(zé)。牢固確立有效教學(xué)理念,有“減負(fù)增效”具體措施及落實(shí)機(jī)制。實(shí)行課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)與問(wèn)責(zé)。

  教學(xué)管理精細(xì)到位,集體備課務(wù)實(shí),課堂教學(xué)高效,語(yǔ)言文字規(guī)范,現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng),教學(xué)反思成為常態(tài)、注重實(shí)效。堅(jiān)持校長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課制度。

  注重學(xué)思結(jié)合,突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生的興趣,積極開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學(xué),有效保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。

  實(shí)施適合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略,關(guān)注學(xué)生不同水平和個(gè)性差異,做到評(píng)價(jià)以過(guò)程性、激勵(lì)性為主。

  注重因材施教,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。有針對(duì)性地幫助學(xué)困生,發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢(shì)潛能,滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要,積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

 、 大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,不斷提高課堂教學(xué)效益。

  改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué),推行探究式學(xué)習(xí), 培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。努力在各個(gè)學(xué)段打造在全市有影響的高效課堂教學(xué)模式,力求課堂教學(xué)效率有實(shí)質(zhì)性的提高。

  加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今后三年,我校以課題研究為抓手,把教學(xué)作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的組織舞臺(tái)。一是組織開(kāi)展教科研活動(dòng),提升教師科研素養(yǎng)。開(kāi)設(shè)講座,提升教師的理論層次;組織對(duì)話,讓思想交流提升;開(kāi)展論壇,讓教師分享智慧;二是加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)發(fā)帖、跟帖、收發(fā)電子郵件、制作電子網(wǎng)頁(yè)、創(chuàng)建博客等;建立學(xué)校論壇,分享閱讀心得、優(yōu)秀案例,組織教學(xué)專題研討。三是搭建成長(zhǎng)平臺(tái),推進(jìn)名師工程。學(xué)校制定多元化、多梯度的名師培養(yǎng)制度,開(kāi)展“常教學(xué)帶弱師,主題教學(xué)促名師”的特色教學(xué)活動(dòng),通過(guò)教學(xué)反思促教師成長(zhǎng)、人文課堂展名師風(fēng)采、校園博客博眾家之長(zhǎng)等一系平臺(tái),全方位、多維度培養(yǎng)教師。

 、浅珜(dǎo)因材施教分層發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  倡導(dǎo)因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標(biāo),著眼全體學(xué)生,因材施教,充分拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公平管理的前提下,通過(guò)分層輔導(dǎo)、興趣小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競(jìng)賽等形式,使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能,得到進(jìn)一步發(fā)展。要盡最大努力控制學(xué)生兩極分化傾向,花大力氣做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,使學(xué)有困難的學(xué)生盡可能取得進(jìn)步。

  加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)具有即時(shí)性和短暫性,而基于素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高能夠使學(xué)生終身受益。把好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān),從預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì);結(jié)合義務(wù)教育“三進(jìn)”工作,培養(yǎng)學(xué)生積累“經(jīng)典”的能力、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書(shū)香校園”建設(shè)認(rèn)真開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),研制各年級(jí)學(xué)生的必讀書(shū)目,開(kāi)展“閱讀過(guò)關(guān)”驗(yàn)收和“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng),廣泛組織和引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品;充分利用好教育現(xiàn)代化驗(yàn)收中添置的各項(xiàng)教育裝備,開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課,培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究水平;要加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng);要積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、電腦作品制作大賽、學(xué)科競(jìng)賽等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

  ①通過(guò)班級(jí)評(píng)比,促班級(jí)管理。

  ②通過(guò)日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

 、圩ルS堂聽(tīng)課促課堂教學(xué)效率的提高。

 、茏リP(guān)鍵學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,適當(dāng)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè),及時(shí)有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為我們今后的教學(xué)提出了努力方向;

 、萁W(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶制度,第一責(zé)任人和第二責(zé)任人分別結(jié)對(duì)2位學(xué)生進(jìn)行幫扶,并對(duì)潛能生的學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)作動(dòng)態(tài)的質(zhì)量分析;

 、迣(duì)學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加各級(jí)各類的競(jìng)賽。

 、邽榱思訌(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣,開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)規(guī)范達(dá)標(biāo)班活動(dòng),要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把字寫(xiě)正確、端正、清楚,行款整齊、卷面干凈;建立各學(xué)科期末質(zhì)量分析制度。

  三、加強(qiáng)教學(xué)組建設(shè) ,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

  建立以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教學(xué)制度。實(shí)行校本教學(xué)活動(dòng)制度,為了使活動(dòng)達(dá)到有效性,時(shí)間上有保證,為此學(xué)校確定每周一個(gè)下午活動(dòng)時(shí)間。專人負(fù)責(zé)落實(shí),理論學(xué)習(xí)、主題教學(xué)以教學(xué)組為單位組織實(shí)施,集體備課、反思交流由備課組負(fù)責(zé)進(jìn)行,并建立骨干教師與教學(xué)組聯(lián)系制度,骨干教師必須參加聯(lián)系組的一切教學(xué)活動(dòng)。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)組聯(lián)系制度,要求班子成員每學(xué)期下教學(xué)組聽(tīng)課指導(dǎo)不得少于8次。活動(dòng)內(nèi)容講究實(shí)效,每個(gè)教學(xué)組根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的困惑確定了一個(gè)教學(xué)主題,組內(nèi)教師分工合作。

  四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平

  教育以人為本,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),三月份以尊師教育為重點(diǎn)開(kāi)展了全校學(xué)生金點(diǎn)子征集活動(dòng)。四月份以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)開(kāi)展合唱賽,通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。五月份以勤學(xué)、守紀(jì)為重點(diǎn)強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,為了更好教育學(xué)生,密切家校的聯(lián)系。

  我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

  篇二:學(xué)校2017教學(xué)工作計(jì)劃范文

  指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風(fēng),深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),通過(guò)反思、討論、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任,以更新教育觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,努力爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育教學(xué)成績(jī)。

  主要工作:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

  學(xué)習(xí),是知識(shí)汲取與更新的先決,是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要,是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和校本培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中不斷掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力,樹(shù)立新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀,著力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  1、保證時(shí)間。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校教師學(xué);二是利用各校每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間分科組學(xué);三是自學(xué),要求領(lǐng)導(dǎo)和教師每周應(yīng)有不少于2小時(shí)的自學(xué)時(shí)間,專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源,一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進(jìn)入視野,把學(xué)習(xí)、讀書(shū)的過(guò)程作為備課的'過(guò)程。另外,還積極組織教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修活動(dòng),為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和提供機(jī)會(huì)。

  2、充實(shí)內(nèi)容:(1)本學(xué)期學(xué)校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導(dǎo)、借鑒作用的學(xué)習(xí)資料印發(fā)到老師手中,供交流學(xué)習(xí);(2)開(kāi)展學(xué)刊用刊活動(dòng)。學(xué)校每年為教師們訂閱幾種教育教學(xué)理論書(shū)刊,每位教師最少訂閱一種教育雜志,要求老師們要充分發(fā)揮教育報(bào)刊的作用,時(shí)時(shí)研讀,及時(shí)獲取教育科研信息。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書(shū)籍,用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實(shí)踐。(3)學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí),加強(qiáng)現(xiàn)代化教育硬件的配置,力爭(zhēng)使45歲以下教師會(huì)使用計(jì)算機(jī)。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使之成為我們進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),了解最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷更新知識(shí),用新的理念和新的知識(shí)充實(shí)自己、武裝自己的不可缺少的工具。

  3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體,學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法,采取“互動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式,通過(guò)學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例;談學(xué)習(xí)心得、談實(shí)踐體會(huì),談師生變化;上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課;評(píng)教育思想、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)手段、評(píng)教學(xué)效果、評(píng)角色轉(zhuǎn)變、評(píng)學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動(dòng)。

  4、落實(shí)檢查。學(xué)校為每位教師配備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本,要求邊學(xué)習(xí)邊記錄,寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,做到學(xué)有所思,思有所得。

  二、以課改為契機(jī),深化教育教學(xué)改革。

  1、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念,這些觀念包括教育的價(jià)值觀,現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等,昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì),我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī),要成為一個(gè)研究型的教師。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革,在推進(jìn)新課程中,教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,必須做好八個(gè)轉(zhuǎn)變:(1)教學(xué)目標(biāo):由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹(shù)立課程目標(biāo)意識(shí);(2)教學(xué)觀念:由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹(shù)立個(gè)性教育意識(shí);(3)教學(xué)關(guān)系:由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變——樹(shù)立主體意識(shí);(4)教學(xué)活動(dòng):由重視結(jié)果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉(zhuǎn)變——樹(shù)立發(fā)展意識(shí);(5)師生關(guān)系:由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹(shù)立情感意識(shí);(6)教學(xué)結(jié)構(gòu):由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變——樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí);(7)信息交流:由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹(shù)立反饋意識(shí);(8)教學(xué)評(píng)價(jià):由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹(shù)立多元化評(píng)價(jià)意識(shí)。要求教師們把新課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。

  2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對(duì)基礎(chǔ)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,新課程提倡“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此,我們要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問(wèn)題來(lái)抓,要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè)基本特征:一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征,要讓學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動(dòng)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征,表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性化的,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式;四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征,強(qiáng)調(diào)參與,重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問(wèn)題性。問(wèn)題是開(kāi)啟任何一門科學(xué)的鑰匙,問(wèn)題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量,是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子,問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們必須從整體的高度來(lái)全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì),才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  3、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

  以開(kāi)展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),積極提倡學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng),帶著課題上研討課,推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課,必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題,體現(xiàn)研究的成果,評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行,課后鼓勵(lì)寫(xiě)案例分析,提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題,組織研討,各抒己見(jiàn),形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革,要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確地的學(xué)習(xí)策略,能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度,形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。本學(xué)期開(kāi)展下列活動(dòng):

  (1)開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),以校為單位人人上教研課,選拔與推薦優(yōu)秀教師,參加聯(lián)區(qū)組織的公開(kāi)課。

  (2)聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個(gè)課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。

  (3)開(kāi)展教學(xué)基本功的競(jìng)賽活動(dòng)

  。各校要充分利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行備課、普通話、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、電腦操作、撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例等的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)促教師基本功的提高。

  (4)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日。

  (5)期末上復(fù)習(xí)研討課,各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

  (6)改進(jìn)教學(xué)后記的形式,突出質(zhì)量意識(shí),寫(xiě)好教學(xué)隨筆,提倡每日三問(wèn):今天讀了沒(méi)有?今天想了沒(méi)有?今天寫(xiě)了沒(méi)有?及時(shí)積累材料,總結(jié)得失,寫(xiě)出具有較高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。

  (7)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件,組織老師外出交流、聽(tīng)課,汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);邀請(qǐng)專家、教授或有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)校講座和指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)。

  (8)繼續(xù)開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),以老帶新,以新促老。每周及對(duì)子老師互聽(tīng)課一節(jié),做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)評(píng)課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導(dǎo)老師檢查,指導(dǎo)老師閱后簽名。(結(jié)對(duì)子老師同上學(xué)期,一幫一落實(shí)情況與期末績(jī)效掛鉤)

  (9)聯(lián)區(qū)本學(xué)期要組織安排1~2次學(xué)科活動(dòng)或競(jìng)賽。

  三、常規(guī)教學(xué)管 理常抓不懈,確保教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校要求教師牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí),視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課程表上課,做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。學(xué)校要堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則,對(duì)上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂,課上隨意離開(kāi)課堂,任意拖堂,隨意換課的教師要從考核分?jǐn)?shù)中扣除相應(yīng)的分值。

  2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開(kāi)展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱,輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學(xué)細(xì)則》的要求嚴(yán)格管理。

  3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

  (1)實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。要扎實(shí)抓好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,早一點(diǎn)打算,多一點(diǎn)行動(dòng),少一點(diǎn)埋怨,早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,多一點(diǎn)關(guān)心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。

  (2)加強(qiáng)教學(xué)工作的督導(dǎo)。各校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力用于抓教學(xué),深入教學(xué)第一線,把握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。

  ①巡堂制度:值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次,檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為,及時(shí)解決問(wèn)題;

 、诼(tīng)課、評(píng)課制度:聯(lián)區(qū)和學(xué)校采用打招呼或不打招呼的形式進(jìn)行聽(tīng)各科教師的課,并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)。每位領(lǐng)導(dǎo)全期聽(tīng)課都不少于35節(jié)。

 、勐(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動(dòng),指 導(dǎo)教研活動(dòng)的開(kāi)展,使教研活動(dòng)能有效地、蓬勃地開(kāi)展。

 、苈(lián)區(qū)和學(xué)校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決存在問(wèn)題,推廣好的做法;

 、葙|(zhì)量監(jiān)控制度:小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學(xué)科任課教師,每單元測(cè)試后,要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,填寫(xiě)質(zhì)量分析表,并及時(shí)反饋信息給有關(guān)人員。

 、蘼(lián)區(qū)對(duì)各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學(xué)期至少舉行一次,各校要對(duì)本校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行經(jīng)常的檢查。

  4、規(guī)范教研活動(dòng)。教研是青年教師成長(zhǎng)成才的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上下功夫,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé),充分利用每周的“5+1”和

  “10+1”教研活動(dòng)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),教研組長(zhǎng)要組織好,協(xié)調(diào)好,指導(dǎo)好,使教研活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng),不圖形式,并從中提高自己的威信。單周教研活動(dòng)安排為理論學(xué)習(xí),雙周為集體備課,以校為單位進(jìn)行,每次有中心發(fā)言人,擬寫(xiě)好中心發(fā)言稿進(jìn)行說(shuō)課。教研組活動(dòng)必須遵循三個(gè)原則:一是解決當(dāng)前教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題原則;二是理論聯(lián)系實(shí)際,明確教改方向的原則。三是以課堂教學(xué)為中心,以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為手段,給人以直接教益的原則。每位教師應(yīng)積極參加每次的教研活動(dòng),不遲到,不早退,確實(shí)不能參加教研活動(dòng)的,要請(qǐng)假,否則當(dāng)曠課處理。

  四、認(rèn)真抓好課題研究,扎實(shí)推進(jìn)教育科研。

  教育科研是推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的動(dòng)力,是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的有效途徑,也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的必由之路。本學(xué)期要進(jìn)一步加大教育科研的力度,以教育科研為先導(dǎo),把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來(lái),使教研工作逐步從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教育科研,帶頭主持學(xué)校教育科研課題研究,要為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的條件。

  寶井聯(lián)區(qū)科研領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng): 張萬(wàn)鎖

  副組長(zhǎng):李繼忠 武豐義 張新民

  成員:牛春固 郭力玲 潘國(guó)珍 郭小黑 王偉民 李英信

  2、

  抓好教育科研知識(shí)的普及工作,重視科研骨干教師的培養(yǎng),舉辦各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行教育科研理論知識(shí)和教育科研方法的指導(dǎo),使教師認(rèn)識(shí)教育科研的重要意義,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向,樹(shù)立“教師即研究者”的觀念,逐步建立起一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。

  3、規(guī)范教育科研管理,提高科研成效。進(jìn)一步健全和完善我?蒲泄芾淼囊(guī)章制度和管理?xiàng)l例,并組織教師學(xué)習(xí),使科研課題負(fù)責(zé)人、組長(zhǎng)和研究人員明確自己的工作職責(zé),使學(xué)校的科研工作有章可尋,有條可依,逐步正規(guī)化,穩(wěn)步健康發(fā)展。

  4、突出課題的過(guò)程管理,期末對(duì)各課題組進(jìn)行評(píng)估考核,考核結(jié)果與教師的績(jī)效聯(lián)系。圍繞課題,各課題組要定期開(kāi)展活動(dòng),做到研究有計(jì)劃,活動(dòng)有記錄、總結(jié),并及時(shí)做好各類資料檔案的整理和積累。本學(xué)期做好以下幾項(xiàng)工作(圍繞課題):

  (1)每學(xué)期每人寫(xiě)一篇個(gè)案;

  (2)每學(xué)期 每人寫(xiě)一個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì);

  (3)每學(xué)期每人上一堂研究課;

  (4)每學(xué)期 每人寫(xiě)一篇研究論文;

  (5)每學(xué)期每個(gè)課題組寫(xiě)一份階段性研究報(bào)告。

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