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小學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2021-01-31 17:48:19 工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)青年教師2017年培訓(xùn)計(jì)劃范文

  青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。下面是小編為大家整理的小學(xué)青年教師2017年培訓(xùn)計(jì)劃范文,歡迎參考~

小學(xué)青年教師2017年培訓(xùn)計(jì)劃范文

  篇一:小學(xué)青年教師2017年培訓(xùn)計(jì)劃范文

  根據(jù)市、區(qū)教委關(guān)于繼續(xù)抓緊、抓實(shí)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的通知精神,學(xué)校決定從3月起利用兩年時(shí)間對教師進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn),全面推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作。青年教師培訓(xùn)是當(dāng)前中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要部分,也是我們校本培訓(xùn)的首要任務(wù)。

  一、指導(dǎo)思想

  為提高青年教師教學(xué)水平,使他們一年起步,二年上檔次,三年內(nèi)出成效,早日成為教育戰(zhàn)線的主力軍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  使每一位新教師盡快成為一名合格的教師。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容及方式

  1、新教師培訓(xùn),我們側(cè)重教案的編寫能力,教學(xué)內(nèi)容的選擇處理能力,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織能力的培訓(xùn),采取看、評、學(xué)、做方式進(jìn)行。

  2、青年教師培訓(xùn),重點(diǎn)是教材的處理能力,教學(xué)情境的設(shè)置能力,課堂教學(xué)調(diào)控能力。采取集中培訓(xùn),觀摩教學(xué)、與骨干教師結(jié)對子方式進(jìn)行。

  3、建立骨干教師與新教師的師徒結(jié)對制度。(具體結(jié)對名單見安排表)

  四、建立新教師考核制度

  每名新教師每學(xué)期交一份合格教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份課外活動(dòng)方案、班主任組織一次校級主題班會(huì)、寫一份全面工作總結(jié)。

  五、 實(shí)施方法

  1、學(xué)校在教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思、研討的基礎(chǔ)上,組織教師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行總結(jié),以促使更多教師學(xué)有所得。

  2、學(xué)校建立全體教師培訓(xùn)檔案,如實(shí)記載每位教師的培訓(xùn)過程和效果。

  3、寫出學(xué)習(xí)某些專題的總結(jié)報(bào)告,對每位教師經(jīng)過自我培訓(xùn)寫出的論文、隨感、案例分析等進(jìn)行分析、整理、修改、補(bǔ)充形成本校教師自我培訓(xùn)的教材。

  篇二:小學(xué)青年教師2017年培訓(xùn)計(jì)劃范文

  為了進(jìn)一步加快青年教師培養(yǎng)步伐,全面提高青年教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,有效指導(dǎo)青年教師熟悉教育教學(xué)工作,掌握學(xué)科教學(xué)的基本原理、規(guī)律和方法,使其觀念更新,技能熟練,教法靈活,特制定本計(jì)劃:

  一、 培養(yǎng)原則

  青年教師的培養(yǎng),既要堅(jiān)持有制度保障,又要做到堅(jiān)持“以人為本”,充分調(diào)動(dòng)青年教師個(gè)人鉆研業(yè)務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

  二、培養(yǎng)形式

  以校本培訓(xùn)和個(gè)人自修為主,學(xué)校提供平臺(tái),創(chuàng)設(shè)條件,評價(jià)激勵(lì),監(jiān)督落實(shí)。

  三、 培養(yǎng)目標(biāo)

  總體目標(biāo):五年內(nèi),讓青年教師要熟練掌握高中段常規(guī)教學(xué)的基本規(guī)律和方法,具備一定的學(xué)科教研能力,能夠滿足教學(xué)發(fā)展對教師業(yè)務(wù)能力提出的一般性要求。

  分期目標(biāo):

  一年入門:了解該學(xué)科的教材內(nèi)容,會(huì)獨(dú)立編寫教案,能夠比較完整地完成課堂教學(xué)過程;掌握初步的研究方法。

  兩年過關(guān):教學(xué)基本功過關(guān),并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力;能基本勝任班主任工作;能夠把科研思想與教研方法應(yīng)用到教學(xué)中去。

  三年成型:能勝任各年級教學(xué)工作,能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段較為熟練地用于課堂教學(xué)之中;能獨(dú)立開展班主任工作;能主動(dòng)參與課能題立項(xiàng)論證,能獨(dú)立承擔(dān)校級立項(xiàng)課題研究任務(wù)。

  五年成熟:有特色的教學(xué)風(fēng)格基本形成,開始發(fā)揮教學(xué)骨干作用;初步成為科研型教師。

  四、培養(yǎng)對象

  近幾年分配的大學(xué)本科畢業(yè)生;新近調(diào)入涇中從事教學(xué)工作的教師;第一年擔(dān)任高三教學(xué)工作的教師。

  五、培養(yǎng)措施

  (一)職業(yè)道德建設(shè)

  高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛護(hù),經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,教育他們熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;鼓勵(lì)他們加強(qiáng)以熱愛學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng),按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”嚴(yán)格要求,促使他們盡快成長。

  青年教師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動(dòng)教師本人的積極性,激勵(lì)他們自覺主動(dòng)地投入到繼續(xù)教育中去,不斷提高他們鉆研業(yè)務(wù)的興趣。

  每學(xué)期召開一次由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組參加的青年教師座談會(huì),了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)、生活狀況,聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學(xué)校各項(xiàng)工作的建議,同時(shí),對青年教師培養(yǎng)工作提出指導(dǎo)性意見。

  (二)實(shí)施“五制”,加強(qiáng)培養(yǎng)。

  1、教學(xué)基本功實(shí)行過關(guān)制。教學(xué)基本功包括:“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”。“一話”即堅(jiān)持使用普通話;“兩筆”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字;“兩技”即掌握規(guī)范的'板書技能、熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué);“四法”即精通教法,熟悉學(xué)法指導(dǎo),熟悉教育科研及教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方法,會(huì)心理輔導(dǎo)方法;“五課”即會(huì)備課,會(huì)說課,會(huì)上課,會(huì)聽課,會(huì)評課。上述教學(xué)基本功青年教師都應(yīng)具備,用平時(shí)分散考核與定期集中考核相結(jié)合的辦法,對青年教師教學(xué)基本功逐項(xiàng)考核,分項(xiàng)記分,人人過關(guān)。并經(jīng)常性采取一些競賽活動(dòng),促進(jìn)青年教師對各項(xiàng)技能地掌握。

  2、青年教師培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師制。青年教師年紀(jì)輕、學(xué)歷合格、專業(yè)基礎(chǔ)較好,但缺乏教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,盡快成為一名稱職的教師,在青年教師中實(shí)行導(dǎo)師制。學(xué)校為每位青年教師選配一名思想品質(zhì)好,業(yè)務(wù)比較過硬的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。青年教師要有個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,指導(dǎo)教師要有針對性的指導(dǎo)方案,從思想表現(xiàn)到教學(xué)環(huán)節(jié),從教材處理到教法選擇,從板書設(shè)計(jì)到語言表達(dá)等對青年教師給予全方位的精心指導(dǎo)。

  3、班主任工作實(shí)行見習(xí)制。青年教師要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù),摸索教育教學(xué)規(guī)律,提高班級管理水平;青年教師不僅要成為教學(xué)能手,還要成為教育能手、管理能手,為青年教師承擔(dān)班主任工作奠定基礎(chǔ)。新任高一級教學(xué)工作,只擔(dān)任見習(xí)班主任。

  4、業(yè)務(wù)進(jìn)修實(shí)行達(dá)標(biāo)制。青年教師應(yīng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,要熟練掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)技能。已經(jīng)取得計(jì)算機(jī)信息技術(shù)合格證的青年教師,要能將信息技術(shù)較為熟練地應(yīng)用于課堂,并能自制多媒體課件;普通話要達(dá)到國家教育部測試的二級乙等以上等級(語文老師應(yīng)達(dá)到二級甲等以上水平)。青年教師要按照“業(yè)務(wù)為主、專業(yè)對口”的原則,制定切實(shí)可行的業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃,積極參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。同時(shí),青年教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際需要,及時(shí)更新知識,掌握新的教育教學(xué)思想,了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

  5、教研成果實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制。青年教師應(yīng)具有一定的教研、科研能力,學(xué)校鼓勵(lì)每位青年教師積極承擔(dān)教改項(xiàng)目和科研課題,教務(wù)處及指導(dǎo)教師應(yīng)在科研方面給予青年教師具體的、及時(shí)的指導(dǎo)幫助。教務(wù)處要對青年教師進(jìn)行教科研有關(guān)知識的培訓(xùn)。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果,學(xué)校要給予廣泛宣傳,定期舉辦青年教師座談會(huì)、科研成果展板或教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),推廣他們的經(jīng)驗(yàn),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  (三)生活上,要給青年教師更多的關(guān)心和幫助;工作中,要大膽使用青年教師。

  學(xué)校要根據(jù)青年教師精力充沛,思維活躍的特點(diǎn),組織開展形式多樣的文化娛樂、體育競技活動(dòng),豐富青年教師的業(yè)余生活,關(guān)心他們的婚姻、家庭及生活困難,努力解除青年教師工作、學(xué)習(xí)的后顧之憂。

  青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是為了提高,目的是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師積極進(jìn)取的優(yōu)勢,給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子,讓他們在工作中唱主角,給他們展示才能創(chuàng)造機(jī)會(huì),并適時(shí)選拔表現(xiàn)突出的青年教師充實(shí)到管理崗位上來,使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長、名師中的青年教師保持一定比例。

  六、 考評細(xì)則

  青年教師培養(yǎng)工作本著“精心培養(yǎng),嚴(yán)格要求,全面考核,大膽使用”指導(dǎo)思想。學(xué)校將建立科學(xué)、嚴(yán)格、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)和評估體系,為每一位青年教師建立“青年教師培養(yǎng)考核檔案”。每年學(xué)校要按照 “青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”對青年教師進(jìn)行全面、嚴(yán)格考核。青年教師的教學(xué)崗位安排、職務(wù)晉升和考評,應(yīng)以本計(jì)劃提出的兩年、三年、五年目標(biāo)和教學(xué)基本功等要求作為依據(jù)。

  (一)青年教師“兩筆字”(鋼筆、粉筆)達(dá)標(biāo)測試細(xì)則

  1、練習(xí):新教師參加工作后,要堅(jiān)持練習(xí)“兩筆字”。在未達(dá)標(biāo)之前,每學(xué)期上繳鋼筆字練習(xí)簿2本。

  2、測試時(shí)間:新教師參加工作后的第二學(xué)期5月份,由教務(wù)處組織進(jìn)行測試,未達(dá)標(biāo)人員下次補(bǔ)測。

  3、測試方法:

  (1)鋼筆字:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),用統(tǒng)一紙張、書寫一頁指定內(nèi)容的楷書。

  (2)粉筆字:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),用楷書在黑板上書寫一定數(shù)量的指定內(nèi)容;要有一定的章法格式、可橫可豎。

  (3)教務(wù)處組織評委對書寫內(nèi)容進(jìn)行評定,分為A(優(yōu)秀)、B(合格)、C(不合格)三個(gè)等級。

  (二)青年教師教案評比實(shí)施細(xì)則

  1、評比時(shí)間:每學(xué)年的第一學(xué)期期末。

  2、評比方法:(1)教務(wù)處組織評委對青年教師在該學(xué)期書寫使用的所有教案進(jìn)行評比。

  (2)評比標(biāo)準(zhǔn)參見“青年教師教案檢查評定表”。(見附表一)

  (三)青年教師導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則

  1、在我校從教的青年教師,須由一名中高級職稱以上的教師為指導(dǎo)老師,指導(dǎo)教師由學(xué)校選配安排。

  2、拜師學(xué)習(xí)時(shí)間一般為三年。

  3、指導(dǎo)教師職責(zé)

  ①發(fā)揚(yáng)嚴(yán)身自律、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神為青年教師做出表率。

 、陉P(guān)心青年教師的政治學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步,引導(dǎo)他們確立正確的政治方向;培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人師表的高尚師德。督促青年教師認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);經(jīng)常和他們交流思想,及時(shí)反映他們的愿望要求。

 、巯蚯嗄杲處焸魇诎嗉壒芾斫(jīng)驗(yàn),提高他們做好班主任工作的能力。

 、苤笇(dǎo)青年教師把握教材重點(diǎn)難點(diǎn),理清知識結(jié)構(gòu),恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每學(xué)期審查青年教師教案不少于該教師教案節(jié)數(shù)的60%,每次都將備課情況、存在問題及改進(jìn)意見作詳細(xì)記錄。

  ⑤每周對徒弟聽課不少于1節(jié),其中要有教學(xué)效果檢查,每次都要將講課情況及改進(jìn)意見做詳細(xì)記錄。

 、廾繉W(xué)期要為青年教師至少上1節(jié)示范課。

 、呙繉W(xué)期指導(dǎo)青年教師至少上1節(jié)公開課,至少向青年教師推薦兩篇經(jīng)驗(yàn)或理論文章,指導(dǎo)青年教師寫一篇教學(xué)總結(jié)或論文。

 、鄮椭嗄杲處熯M(jìn)行教學(xué)研討工作。

 、嶂朴啺ㄖ笇(dǎo)重點(diǎn)、主要措施等內(nèi)容的指導(dǎo)計(jì)劃。

  4、青年教師職責(zé)

  ①尊師敬長,虛心求教,嚴(yán)格要求自己,積極進(jìn)取。

 、谝谕瓿蓪W(xué)校聽課數(shù)量要求時(shí),多聽指導(dǎo)老師的課,每周不少于2節(jié),并以所受啟示為主要內(nèi)容寫好聽課隨筆。

 、勖繉W(xué)期至少上1節(jié)具有較強(qiáng)改革意識的探索課或匯報(bào)課。

 、苊吭轮辽僮x1篇與教育教學(xué)有關(guān)的理論或經(jīng)驗(yàn)文章,并結(jié)合指導(dǎo)老師幫助自己在某方面的體會(huì)、收獲、進(jìn)步、提高,寫學(xué)習(xí)月記或教學(xué)反思。每學(xué)期不少于4篇,每篇一千字左右。

 、轃o條件接受指導(dǎo)教師對上課、備課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查與指導(dǎo)。

 、拗贫ò▽W(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要措施、奮斗目標(biāo)或出徒進(jìn)程等內(nèi)容學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  5、青年教師培養(yǎng)程序

  6、青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則。

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