中學(xué)科研工作計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家整理的中學(xué)科研工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學(xué)科研工作計劃1
一、工作回顧:
上學(xué)年,學(xué)?蒲泄ぷ鞯闹攸c是:校本教研工作的實施;構(gòu)建《體育與健康》大課程體系,促進校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作;“中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評估管理機制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項工作來看,主要存在一下問題:學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位,主要通過校本研討課為載體實施)、幫扶活動(師徒間,主要通過師徒聽課評課,檢查教案來實施)、校際交流活動(學(xué)校之間,主要通過進修校的教研活動來體現(xiàn))、德育社區(qū)實踐活動(學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動、社會調(diào)查實踐活動來體現(xiàn))。
但在開展的活動中,明顯感覺,研討課準備不夠充分,上檔次的,對教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動,青年骨干教師的培養(yǎng),想得到,做不到,青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機制沒有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動,以研促教的作用不夠強,對別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時間安排太緊張,很多計劃實施的東西沒有真正實施,只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范,研究人員研究過程比較單薄,所以跟老師的感覺虛假東西太多,成果談不上推廣。
二、指導(dǎo)思想:
以區(qū)教育局、進修校的科研工作計劃和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),本學(xué)期加大科研力度,健全制度,落實措施,求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新。深化《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學(xué)校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研,通過科研真正體會到科研對教學(xué)的幫助,真正讓科研走入教師教學(xué)實踐中。
三、工作目標:
提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟,使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。
四、本期科研室主要內(nèi)容:
1。結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題,對陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我;拘纬傻男1窘萄,四大板塊進行必要完善補充。
2。結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進行小課題研究,以鍛煉學(xué)校科研力量。
3。對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查,進一步提高科研水平。設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室,通過校級骨干教師的`評選、教學(xué)質(zhì)量評價獎勵方案(橫向、縱向比較),和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵大家成名師。
4。加強處室協(xié)調(diào)工作,科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強過程檢查,真正發(fā)揮過程管理的作用,特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老問題不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責(zé)教學(xué)管理,初二由王明全負責(zé)教學(xué)管理,初三由彭興負責(zé)教學(xué)管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。
5。簡化過程,強調(diào)實效,制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學(xué)設(shè)計、課堂片段實錄、教學(xué)反思評價1231(一條最值得借鑒的優(yōu)點、兩條突出問題、提出三條建設(shè)性意見、一條大家共同研討的問題)教學(xué)研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結(jié)〕
6。規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊,使課題管理逐漸有序。
7。做好《信息技術(shù)與學(xué)科整和》的結(jié)題工作。
8。繼續(xù)開展教研組為單位,問題為中心的教學(xué)研究活動。
9。協(xié)調(diào)進修校學(xué)科教學(xué)研究活動,做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。
每周、每月具體工作見周工作計劃表。
中學(xué)科研工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo),立足課堂開展教育教學(xué)研究,以教科研帶動教師教育教學(xué)觀念的更新和落實、教學(xué)方法和手段的更新,以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展,在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo),為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作,促進學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
二、工作目標和任務(wù)
1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念,立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索,不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平;進一步深化、推進課程改革實驗。認真組織好暑期各科教師研修培訓(xùn)。扎實抓好新課程實驗的教學(xué)教研工作。切實加強新課程下的教學(xué)常規(guī)工作,改革課堂教學(xué)方法,不斷提高課堂四十分鐘教學(xué)效益。推進評價改革,探索導(dǎo)向機制。
2、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想,更新觀念,提高認識,樹立“科研興教”、“科研興!币庾R,要充分認識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵,是提高教師素質(zhì)的重要途徑;教科室認真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,開展專題討論,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以人為本的思想。
3、鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度,提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作,健全、規(guī)范常規(guī)教研制度,每周定時開展教研活動,以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動的重點,注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學(xué)反思等形式的教研,探索課堂教學(xué)方法的改革,努力提高課堂四十分鐘的教學(xué)效益,杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī)教研,提高教研活動層次,夯實教科研基礎(chǔ)。
4、加強課題研究工作,爭創(chuàng)本校教育科研品牌,樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例,積極開展校本課程的開發(fā)研究,力爭編寫兩科以上的校本課程,開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。
5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作,建立教師成長檔案,規(guī)范電子備課和多媒體教室的管理,充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用,提高使用率。
6、加強校本培訓(xùn),充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用,及時獲取教育改革和教育科研的最新信息,組織教師學(xué)習(xí),采取“走出去,請進來”的辦法,為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機會,本學(xué)年內(nèi)我校將爭取邀請市區(qū)教研專家講座兩次以上,學(xué)校組織講座8次以上,從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構(gòu)建閱讀生態(tài),營造書香校園”,強調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著,加強督促檢查,使學(xué)習(xí)落到實處,克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
7、認真組織開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動,并組織好管理干部賽課和評課競賽,推動課堂教學(xué)改革,提高教師課堂教學(xué)水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
8、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型,及時進行推介,發(fā)揮榜樣的示范影響作用。
9、各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動,積極組隊參加市區(qū)運會和區(qū)藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)。
10、政教處搞好學(xué)生心理健康教育,加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo),解決學(xué)生成長過程中的困惑。
二、工作要點
本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認識再提高、制度更完善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”。
1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用
充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用,促進學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通,及時把先進的教科研信息帶給老師,讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。經(jīng)常匯報教研組教科研開展情況,對一些教育教學(xué)研究的'新問題或熱點問題,聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。
2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)
教研組長應(yīng)認真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動,學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機會,組織教師參加各類教學(xué)教研活動,搭建各類教師成長成功的平臺。
3、立足課堂,搞好教研工作
為全面落實教研工作,從本學(xué)期開始,各教研組要根據(jù)自身的實際情況,本學(xué)年將開展“以人為本教育教學(xué)管理”和“構(gòu)建閱讀生態(tài),營造書香校園”的實驗研究工作。并將大閱讀教學(xué)確定為一個專題開展教學(xué)研究。專題研究必須做到:將專題“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上;將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。
重視過程的管理,加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核,主要內(nèi)容為:專題研究計劃;專題研究過程的記錄,專題研究成果(組員的教學(xué)案例等)。
采用“自評→互評→組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估,不僅關(guān)注組員參與研究的過程,關(guān)注參與的量,還要關(guān)注教師參與專題研究的質(zhì),對專題思考的深度與廣度,切實提高教研活動的實效,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、進一步加強教科研制度與機構(gòu)建設(shè)
(1)以制度建設(shè)促進教科研發(fā)展。本學(xué)期要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù),加大執(zhí)行力度,并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤,提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
。2)以隊伍建設(shè)推進科研繁榮。本學(xué)期要健全科研隊伍建設(shè),充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。
5、規(guī)范課題研究,做好課題的研究工作
。1)建立課題組例會制度。
重點做好四方面工作,一是根據(jù)課題研究的方案和計劃,確定本學(xué)期研究要點,明確研究要求;二是對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討,確定本學(xué)期的論文撰寫的方向;三是對本學(xué)期研究動態(tài)進行檢查、研究、總結(jié),做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報;四是收集整理各類資料,總結(jié)一學(xué)期研究情況,做好資料的建檔工作。
。2)采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。
在學(xué)校對教務(wù)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下,我們將課題研究分工到各課題組組長,由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。教務(wù)處主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強管理。本學(xué)期將進一步明確管理職責(zé),落實管理責(zé)任。從而,卓有成效地搞好各課題組課題研究工作。
6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文,積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文或案例,鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿,并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。
新學(xué)期我們將積極開展教育、教學(xué)中難點、熱點和焦點問題的研究和探討,以課題研究為龍頭,以點帶面,扎實工作,強化教科研骨干隊伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新,完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻,求是務(wù)實,努力開拓科研新風(fēng)氣。加強學(xué)習(xí),通力合作,不斷培植科研工作能力和管理水平,為把我校辦成學(xué)生、家長、社會滿意的學(xué)校而努力奮斗。
中學(xué)科研工作計劃3
開展學(xué)校科研工作首先要有科學(xué)的教育理念,即要有正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。學(xué)生觀:承認學(xué)生是活生生的,具有主體意識的、成長中的人,而不是任人擺布的木偶?吹矫總學(xué)生身上都蘊藏著獨特的發(fā)展?jié)摿ΓJ識到教師的職責(zé)是激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力,使每個人成為個性特征鮮明的獨立個體。教學(xué)觀:充分意識到教學(xué)是一個雙邊互動的活動過程,教師不能獨占課堂教學(xué)的時空,要還學(xué)生以思考和探究的機會。在教學(xué)中,要依托新型的師生關(guān)系,發(fā)揚教學(xué)民主,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,允許學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威。質(zhì)量觀:不僅要重視學(xué)生的智育,也要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、人格修養(yǎng)、心理健康、思想境界等方面的發(fā)展;不僅要重視考試成績,還要關(guān)注學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等考試成績以外的東西;不僅要重視分數(shù)這一顯性的質(zhì)量指標,更要關(guān)注主體精神、可持續(xù)發(fā)展能力等隱形質(zhì)量指標的達成度。以此為指導(dǎo)思想,本學(xué)期從以下幾方面開展科研室工作。
一、教學(xué)研究
確立教師即研究者的思想。教師不是課程被動的實施者,要主動關(guān)注自己的課堂,樹立教室即實驗室的思想,做到在工作(實踐)中學(xué)習(xí)(研究),在學(xué)習(xí)(研究)中工作(實踐),從而形成新的職業(yè)生活方式。教師要在教育行動中不斷成長,必須不斷地豐富原理知識(學(xué)科的原理、規(guī)則、一般教學(xué)法知識)、案例知識(學(xué)科教學(xué)的特殊案例、個別經(jīng)驗)、策略知識(運用原理于案例,核心是反思)。
1、科研講座:
本學(xué)期擬請校外專家或校內(nèi)有專長的教師開展至少一次科研講座,對原理知識、案例知識、策略知識可有側(cè)重地進行講解。此類講座可讓全體教師在集中的時間和地點進行學(xué)習(xí),可使專家的講座效果盡量最大化、高效化。教師則能在講座中深入對教育進行思考,使教師對教育的`認知得到提高。每次要求教師完成一份有關(guān)講座的作業(yè),用作業(yè)反饋聽講座的質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)研討:
各教研組可根據(jù)各自的學(xué)科特點對課堂教學(xué)進行研究,以提高教學(xué)質(zhì)量。由教研組長總負責(zé),以備課組為單位,以文本的形式進行反饋。2月28日(第二周周一)教研組長將"課堂教學(xué)研討計劃"和"專家點評計劃"交湯偉英老師。
(1)各備課組成員對同一節(jié)課講述自己的設(shè)計方案,自評或互評教學(xué)設(shè)計中的優(yōu)勢,相互取長補短。通過此形式提高備課組的備課質(zhì)量,能在教學(xué)前即對教學(xué)過程進行優(yōu)化,讓學(xué)生獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。每個備課組一學(xué)期至少一次,屬于區(qū)教學(xué)基地的教研組(英語、數(shù)學(xué)),其備課組至少二次。
。2)教師聽課(現(xiàn)場、錄像等形式),專家評課。專家由高級教師、教研員、特級教師等組成。以教研組或備課組為單位進行聽課、評課。通過聽專家評課,發(fā)揮專家在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用,利用專家資源提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進一步明確課改和科研的方向,加快教師專業(yè)成長的步伐。每個備課組一學(xué)期至少一次。
3、理論研讀:
理論學(xué)習(xí)是教學(xué)研究中不可或缺的部分,理論學(xué)習(xí)以帶動每位教師參與學(xué)習(xí)和發(fā)揚團隊互助精神為指導(dǎo)思想。本學(xué)期每位教師須選擇教育理論類或?qū)I(yè)知識類書籍一本(多多益善),進行自讀。然后將自讀體會或收集到的促進課堂教學(xué)的理論或?qū)I(yè)知識與備課組、教研組教師交流。如此方式,可使教師能不斷地用先進的教學(xué)理念和不斷增加的專業(yè)知識豐富教學(xué)底蘊。開學(xué)初,每位教師的書目匯總至教研組長和科研室。學(xué)期末,每位教師以為文本的形式反饋該活動的內(nèi)容,教研組長和科研室進行檢查。3月4日(第二周周五)教研組長將"教師研讀計劃"交湯偉英老師。
二、課題研究
1、成果交流:
開學(xué)初,各教研組長閱讀各自教研組教師寫的"20xx年度校級課題",選出10%優(yōu)等,20%良等的論文?蒲惺覍呀萄薪M長的評定結(jié)果與校長室、科研室評定的結(jié)果相結(jié)合,確定最終的優(yōu)秀獎名單。讓教研組長閱讀組內(nèi)論文更是為了讓他們能利用教師們的這些論文成果進行組內(nèi)交流,將教師們的這些經(jīng)驗?zāi)軅鞑ソo更多的教師,讓學(xué)生有更多的收獲?蒲惺疫要將"第三期課堂教學(xué)案例研究"中的優(yōu)秀案例一篇和"20xx年度校級課題"中的優(yōu)秀論文兩篇(進行交流。對優(yōu)秀者和優(yōu)勝者發(fā)放證書和獎金。同時請專家對案例和論文進行點評,促進教師對教學(xué)研究進行反思。對優(yōu)秀的案例和論文,學(xué)校將推薦到有關(guān)雜志進行發(fā)表。3月4日(第二周周五)教研組長將評定結(jié)果和文章交湯偉英老師。教研組內(nèi)論文交流結(jié)束后,教研組長將會議記錄交湯偉英老師。
2、“20xx年度校級課題”申報:
擬定“20xx年度校級課題”申報方案(附后)。在課題申報中可以以課題組的形式出現(xiàn),如:雙語教材研究、德育課程設(shè)計、教研組軟件開發(fā)等。優(yōu)秀的校級課題申報方案將推薦為市、區(qū)級課題。3月11日(第三周周五)教研組長將"課題申請書"交湯偉英老師。
3、“第四期課堂教學(xué)案例研究”申報:
根據(jù)我校45周歲以下教師均要參加至少一次"課堂教學(xué)案例研究"的原則,各教研組對相關(guān)的教師進行動員,申報本學(xué)期的課例研究。這一活動能使每位教師都能認真體驗行動研究的實踐意義,對課堂教學(xué)會產(chǎn)生直接的促進作用。根據(jù)各教研組的規(guī)模和未完成這項活動的人數(shù),確定各教研組本學(xué)期參加此活動的人數(shù):語文組1人、數(shù)學(xué)組2人、英語組3人、史地政組1人、理化綜計心組1人、音體美組1人。3月11日(第三周周五)教研組長將"課堂教學(xué)案例研究"計劃表交湯偉英老師。
三、師資培訓(xùn)
"十五"師資培訓(xùn)將于20xx年12月結(jié)束,目前已對我校"十五"師訓(xùn)情況進行了統(tǒng)計:缺公開課學(xué)分的有5位教師,缺科研論文學(xué)分的有4位教師,缺帶教學(xué)分的有3位教師。本學(xué)期將為以上教師創(chuàng)造各種條件,提出指導(dǎo)性建議,使以上教師如期完成"十五"師訓(xùn)。師訓(xùn)任務(wù)的完成結(jié)合各教研組的建設(shè),與教研組長共同商討完成方案。
四、信息技術(shù)
1、上學(xué)期已對教師以往幾年制作的課件進行了匯總。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上對課件的制作和使用制定制度,以進一步規(guī)范對課件的管理。
2、本學(xué)期將針對教師在工作中遇到的各種技術(shù)問題進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)果將與上學(xué)期的培訓(xùn)結(jié)果匯總后進行獎勵。
3、做好全校的設(shè)備維護和管理工作,保證第一線教師正常使用。
五、學(xué)校宣傳
1、如期完成兩月一期的校報,增強校報的新聞功能。校報可與校電臺合作,開展讀報活動。
2、櫥窗的布置緊緊圍繞校園生活,反應(yīng)教育教學(xué)成果,進行適時的宣傳。
3、配合學(xué)校做好校內(nèi)外的宣傳工作。
六、科技活動
1、結(jié)合上級部門的要求,設(shè)計適合我校學(xué)生參加的科技活動項目,通過科技活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。本學(xué)期計劃在五月開展科技節(jié)活動。此次科技節(jié)準備安排科技競賽、科技知識講座等活動。
2、組織科技教師到區(qū)里進修,提高業(yè)務(wù)水平。
3、動員在科技方面有成績的同學(xué)到少年城加強培訓(xùn)和提高。
4、積極組織開展課外科技活動。要求教師有教學(xué)目標、教學(xué)計劃?萍蓟顒诱n計劃開設(shè)三模、機器人、生物、化學(xué)等。
中學(xué)科研工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo),立足課堂開展教育教學(xué)研究,以教科研帶動教師教育教學(xué)觀念的更新和落實、教學(xué)方法和手段的更新,以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展,在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。促進學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
二、工作目標和任務(wù)
、备罗D(zhuǎn)變教育觀念,進一步深化、推進課程改革實驗。扎實抓好新課程實驗的教學(xué)教研工作。切實加強新課程下的教學(xué)常規(guī)工作,改革課堂教學(xué)方法,不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。
、布訌妼W(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,增強“科研興教”、“科研興!币庾R。全體教師要更新觀念,提高認識,樹立“科研興教”、“科研興!币庾R,要充分認識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵,是提高教師素質(zhì)的重要途徑;教務(wù)處認真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,開展專題討論,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以人為本的思想。
⒊健全、規(guī)范常規(guī)教研制度,提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作,健全、規(guī)范常規(guī)教研制度,定時開展教研活動,以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動的重點,注重通過說課、聽課評課、個案研究、教學(xué)反思等形式的教研,探索課堂教學(xué)方法的改革,努力提高課堂的教學(xué)效益。通過抓常規(guī)教研,提高教研活動層次,夯實教科研基礎(chǔ)。
4、加強課題研究工作,樹立“問題即課題”的思想,做好學(xué)科課題的實驗研究工作。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例,積極開展校本課程的開發(fā)研究,開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。
5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作,繼續(xù)深入扎實開展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作,提高我校教育信息化技術(shù)水平。規(guī)范多媒體教室的管理,充分發(fā)揮教育網(wǎng)的作用,提高使用率。
6、加強校本培訓(xùn),充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用,及時獲取教育改革和教育科研的最新信息,組織教師學(xué)習(xí),采取“走出去,請進來”的辦法,為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機會。
7、認真組織開展“課堂教學(xué)評優(yōu)”活動,推動課堂教學(xué)改革,提高教師課堂教學(xué)水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
8、配合政教處搞好學(xué)生心理健康教育,加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo),解決學(xué)生成長過程中的.困惑。
二、工作要點
1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用
充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用,及時把先進的教科研信息帶給老師,讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。
2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)
教研組長應(yīng)認真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動,學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機會,組織教師參加各類教學(xué)教研活動,搭建各類教師成長成功的平臺。
3、立足課堂,搞好教研工作
各教研組要根據(jù)自身的實際情況,確定本學(xué)期的課題實驗研究工作。課題研究必須做到:將課題“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上;將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。
4、鼓勵廣大教師撰寫科研論文
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文或案例,鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿,并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。
中學(xué)科研工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是汗水與收獲的季節(jié)。首先是兩級畢業(yè)班的高考和中考,高二年級的學(xué)科會考;然后是教育部課題《信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下有效課堂方法的研究》的結(jié)題申報和檢查驗收工作。時間緊、任務(wù)重、影響大。教科處將緊緊圍繞學(xué)校提出的新學(xué)期工作目標:德育為先,立德樹人,全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,增強實施課程改革的使命感的和責(zé)任感。教科處將堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,充分發(fā)揮服務(wù)研究功能,以課題研究為載體,以推動學(xué)校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展,促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
本學(xué)期繼續(xù)加強課改工作的研究,不斷總結(jié),不斷實踐,反復(fù)磨練,形成各學(xué)科模式特色。
二、工作措施
1、加強“十三五教師繼續(xù)培訓(xùn)”工作。教師發(fā)展,是學(xué)校發(fā)展的核心動力,教師的專業(yè)化發(fā)展水平,往往決定著一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的'水平和可持續(xù)性程度。辦學(xué)質(zhì)量要提高,就要“固本強基”,首要任務(wù)是促進教師的發(fā)展,這是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的永恒主題。
2、要認真學(xué)習(xí)先進教育理論及教育思想,要不斷加強業(yè)務(wù)進修。采取“請進來、走出去”形式,收聽收看教育報告、專家講座、教師教學(xué)隨筆、讀書會等。把握當(dāng)前教育發(fā)展狀態(tài),樹立正確教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,使自己具有與時代相通的教育理念。
3、完善教師學(xué)習(xí)跟蹤評價體系,建立教師自主發(fā)展規(guī)劃,每位教師都要確立個人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計劃,邊學(xué)習(xí)邊工作,使學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化。
4、加強教學(xué)研究。以“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為抓手,開展課堂教學(xué)研究,全面提高課堂教學(xué)效果,以期達到大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要抓住如何加強課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實問題積極開展教學(xué)研究工作,使“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”這一課堂教學(xué)研究工作能夠做到重實際、有實招、出實效,形成過程性資料。
5、究研對課堂教學(xué)的過程管理,完善課堂教學(xué)的規(guī)范化要求,建立新型的教學(xué)管理制度,上課不誤一秒,下課不延一分,不離堂,不拖堂,課上教師語言規(guī)范,鮮明生動;嚴密系統(tǒng),不說廢話,不說閑話,杜絕課堂的盲目性和隨意性,嚴禁坐著上課。
6、加強對青年教師的培養(yǎng)及培訓(xùn)工作,為青年教師的健康成長提供條件,進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件。本學(xué)期為繼續(xù)八名青年教師師徒結(jié)對工作的關(guān)心,使新上崗的教師和部分青年教師得到了教育教學(xué)的各種指導(dǎo)。爭取在五月份題為《核心素養(yǎng)》的校級公開課中取得好成績。
7、做好信息化硬件和軟件的管理工作
加強教室一體機和教師電腦硬件和軟件的管理,加強總控室和錄播室的管理。做好校園網(wǎng)的管理和學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作。提高學(xué)校錄播教室和班班通的的使用率。
具體主要工作如下:
二月:“十三五”繼續(xù)教育工作的檢查;信息化硬件和軟件的檢查工作。
三月:課題計劃工作會、青年教師工作會;落實教師培訓(xùn)計劃。中、高考信息的收集傳達工作。
四月:專家講座,課題檢查;省論文、教學(xué)設(shè)計評。
五月:青年教師基本功大賽題及為《核心素養(yǎng)》的校級公開課
六月:教育部課題結(jié)題申報。
七月:學(xué)期工作總結(jié)。
注:1、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng),具體為社會責(zé)任、國家認同、國際理解;人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣;身心健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新。
2、教師的核心素養(yǎng)是指教師的教育情懷和教育能力。第一為文化底蘊,或?qū)W科底蘊,通俗地說就是你做教師的功底。第二為教學(xué)藝術(shù)。
中學(xué)科研工作計劃6
一.指導(dǎo)思想
科研與教研緊密結(jié)合,科研與德育工作合作共建,圍繞二期課改和促進教師專業(yè)發(fā)展,提升本校教育科研的內(nèi)在品質(zhì)。
二.主要工作
作為學(xué)校教學(xué)處下的科研部門,本學(xué)期教科研室的工作主要圍繞教學(xué)處的中心工作——校本研修,以教科院普教所為依托,提供支持性的工作。同時,在課題管理、德育科研等方面做好一定的工作。
(一)校本研修模式的構(gòu)建(教研組建設(shè)的新探索)
1.以政史地教研組為抓手,依托教科院普教所的科研力量,構(gòu)建以學(xué)習(xí)、研究和探究為主要形式,以學(xué)習(xí)型組織和制度的形成為重點的校本培訓(xùn)模式。
具體設(shè)想:
。1)教研組每學(xué)期開設(shè)三節(jié)研究課,請專家進行點評,指導(dǎo)教師怎樣從二期課改角度看待一節(jié)課。
(2)每位教師撰寫教學(xué)日記。
。3)每位教師每學(xué)期完成一篇有價值的小論文。
2.其他教研組的專題研究和任課教師的小課題研究
每個教研組根據(jù)本學(xué)科或本教研組的實際情況,從急待解決的問題入手,開展與教學(xué)密切相關(guān)的專題研究,形成教研組的課題。每位任課教師以教研組課題為背景,結(jié)合自己的教學(xué)情況,進行小課題的研究。力爭做到科研緊貼教學(xué),解決實際問題。
根據(jù)上學(xué)期期末教科研室會同其他部門的分析,從學(xué)校層面來看,目前的教學(xué)中比較突出的問題是:英語學(xué)科面臨兩極分化日趨嚴重的問題;數(shù)學(xué)學(xué)科面臨如何使尖子生拔尖的問題;副課則存在課堂紀律日益松懈的問題??這些問題都可以成為各教研組的研究方向。
。ǘ﹥(yōu)秀班主任經(jīng)驗總結(jié)與提升
為提高本校班主任工作的總體水平,發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用,本學(xué)期將由本校教師和教科院普教所專家組成專門小組,對本校優(yōu)秀班主任、區(qū)育人獎獲得者喬莉老師的工作事跡、經(jīng)驗進行總結(jié)和提升,然后向其他教師介紹。本項工作主要涉及人員:喬莉、沈之菲、桑婷婷、張嘉陽、趙淑賢。
。ㄈ┙逃蒲姓n題研究與管理工作
1.總課題《公辦初級中學(xué)提高教師教學(xué)效能感的理論及校本實踐研究》的研究工作。
2.新申報的并獲得立項的'兩項課題的研究:
(1)黃奇美:《用奧爾夫教學(xué)法在初中音樂課中滲透民族音樂教育的實踐研究》。
。2)鄭鳳英:《利用歷史新教材插圖開展初中生探究式學(xué)習(xí)的研究》。
3.部分教科院普教所基地課題的結(jié)題工作
。1)戴佳敏:《創(chuàng)設(shè)均等機會提高初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心的研究》。
(2)陳瑩:《“歌聲中的地理課”在地理教學(xué)中的探索研究》。
(四)!督炭蒲型ㄓ崱烦霭婀ぷ
本學(xué)期出2期專刊:
1.教育教學(xué)案例故事匯編。
2. 專家講座整理及教師其他文章。
。ㄎ澹⿲<抑v座與參觀活動
1.教師參觀活動,主題:對學(xué)業(yè)后進生的輔導(dǎo)。
2.教育科研成果推廣專題講座。
3.九年級《跨越分數(shù)線》學(xué)生心理輔導(dǎo)報告。
4.六年級《笑迎第一考》考試輔導(dǎo)報告。
中學(xué)科研工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針,落實《學(xué)校體育工作條例》為全面貫徹落實教育部、國家體育總局、共青團中央提出的“健康第一”的指導(dǎo)思想,全面增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、目的要求
注重對每一個學(xué)生的健康教育,使學(xué)生在思想上正確認識到健康的重要性,培養(yǎng)他們自覺參加體育鍛煉的意識。是在學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣,提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。共同實現(xiàn)“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的'目標,大家一起動起來吧!
三、活動成員和內(nèi)容
四年級1班全體學(xué)生
看護教師:班主任
活動內(nèi)容:每天利用大課間做好課間操,每天做好兩次眼保健操,給自己定一個運動目標:
1:跳繩。
2:轉(zhuǎn)呼啦圈。
3:木頭人;
4:踢毽子等。
四、活動計劃
1、加強宣傳營造陽光體育運動的良好輿論氛圍。充分利用板報、宣傳欄等各種宣傳手段,開設(shè)專題欄目,大力宣傳陽光體育運動,廣泛傳播健康理念,使“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”的理念深入人心,喚起孩子們對健康的關(guān)注。
2、以體育課教學(xué)為基本平臺,與課外活動有機結(jié)合。更加注重對學(xué)生進行健康知識教育和科學(xué)健身理念的培養(yǎng),把課外活動納入教育教學(xué)計劃,不得挪用或擠占課外活動時間。
3、堅持教育與趣味性相結(jié)合,提高學(xué)生的興趣,符合學(xué)生的身心特點,寓學(xué)于樂,寓練于樂。
4、堅持大課間和課外活動相結(jié)合,積極開展中小學(xué)快樂體育活動,不斷豐富學(xué)生課外體育活動的形式和內(nèi)容。加強安全教育和安全管理,防止意外體育安全事故。
開展陽光體育活動,就是希望同學(xué)們能夠積極參加體育鍛煉,逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,希望在這股力量的推動下,在大家的共同努力下,共同實現(xiàn)“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標,大家一起動起來吧!
相信我們能通過這些陽光體育活動,我們能大大提高體質(zhì)健康水平。
五、活動安排:
三月份:
1、一、二周,班級隊列隊形訓(xùn)練。
2、第三、四周,跳繩比賽。(個人晉級)
四月份:
1、一、二周,常規(guī)游戲活動。(丟手絹、打沙包、等)
2、三、四周,常規(guī)運動活動。(蛙跳、單腿跳、立定跳遠等)
五月份:
1、一、二周,踢毽子比賽。(小組晉級)
2、三、四周,跳皮筋比賽。(小組晉級)
六月份:
1、一、二周,乒乓球。
2、三、四周,籃球。
中學(xué)科研工作計劃8
一、 問題回顧:我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成,校本教研工作依據(jù)我校的實際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位)、“1+N”活動(九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際交流活動(農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、課題牽動活動。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,又有單獨活動,教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題:1。教研組活動學(xué)校要求定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督,形式注意仍然嚴重。2。對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認識程度不一,在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么?3。 結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監(jiān)督,特別是在集體備課、研討課評課上,以及研究的連續(xù)和準備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容:
1。校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組(長)校本教研工作制度。
三級————備課組(長)校本教研工作制度。
四級——————教師校本教研工作制度。
2。 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動,以初三復(fù)習(xí)研討為重點。
3。規(guī)范學(xué)校校本教研活動的要求,著力從6個方面來規(guī)范:
、倜績芍苊课唤處熞笊闲1狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評課。在學(xué)校規(guī)定的`校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。(至少2節(jié)課時間)
②每次校本教研活動要提前通知教導(dǎo)處,并通知學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動開一次上交檢查一次,每次上交的校本教研活動的資料要求規(guī)范,填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后,用專用備課紙備好課。
③教研組、備課組認真梳理教學(xué)中的實際問題。避免研究問題的隨意性,研究活動必須有針對性,研究必須有連續(xù)性,最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開,集體備課圍繞問題備課,授課者帶著問題上課,聽課者帶著問題聽課,圍繞問題評課。
④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發(fā)言人,發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進行。(1。所授課課標解讀,并作簡單說明。2。對新授課的起點要求是什么?3。近年來在中考中出現(xiàn)的情況4。本次研討活動的主題是什么?解決問題的方法作簡單說明,留下了什么遺憾。)
、菪1窘萄谢顒舆^程步驟:
1。帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課
2上課者反思
3教研組成員評課
4授課者對大家提出的建議反思
5教研組總結(jié),下次活動安排。
聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌,不提意見和建議的傾向?蓤猿郑123)原則,即每位聽課教師(即評課教師)對上課教師所上的那節(jié)公開課進行評議,“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點,找出兩條突出性問題,提出三條操作性建議”,以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認真評課。交流要有深度。
⑥教學(xué)幫扶活動是教研組校本教研的重要形式,指導(dǎo)教師的幫扶活動最終要體現(xiàn)在幫上,所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。
4。做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
5。召開校級課題的階段總結(jié)工作會議,對課題實施情況作出監(jiān)督。
6。 陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平,教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作,特提出以下建議想法:
1。 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習(xí)題、自命題、月考題,半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2。 根據(jù)平時的練習(xí)的錯題情況,歸納總結(jié)學(xué)生的易錯題。
3。 單元專題復(fù)習(xí)(可修改)復(fù)習(xí)資料(包括專題復(fù)習(xí)測試題,專題復(fù)習(xí)課件)
4。 注意從網(wǎng)上搜集課時教案,課時課件,根據(jù)學(xué)校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案,提高教案,而不是為了教案而寫教案。
5。 理科實驗圖片,學(xué)生演示實驗flash 動畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點的演示動畫。
中學(xué)科研工作計劃9
一、指導(dǎo)思想與目標
以學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),進一步深化課程改革,實施素質(zhì)教育,不斷提升學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建和完善學(xué)校新課程體系,立足實際,加強教研工作力度,確保教研工作有章可循,循序漸進,每學(xué)科有校級優(yōu)質(zhì)課、校級優(yōu)秀論文、校級教學(xué)能手。
二、主要工作要點
(一)抓好開學(xué)初教研工作
1、認真制定教研工作計劃;
2、加強集體備課:各教研組長、備課組長及時反饋上學(xué)年教學(xué)常規(guī)檢查情況,提出本學(xué)年教學(xué)常規(guī)要求和教研組、備課組工作計劃;3、根據(jù)學(xué)校要求,教研工作由各教研組長負責(zé)。教科研室負責(zé)指導(dǎo)、督促、落實、考核全校教研工作。
4、著重開展好高效課堂的整體推進。
(二)抓好新進教師培訓(xùn)工作
1、開學(xué)初各備課組長對新教師的備課、授課等教學(xué)常規(guī)要求給予指導(dǎo),保證新教師開學(xué)初正常教學(xué);2、第四周開始進行新教師匯報課,各教研組長、備課組長負責(zé)具體指導(dǎo)與落實;
(三)切實開展好四個一、四優(yōu)和教學(xué)能手評先工作。
1、繼續(xù)抓好四個一(一堂好課,一篇好教案,一篇好論文,一個好課件)和四優(yōu)(優(yōu)質(zhì)課,優(yōu)秀教案,優(yōu)秀論文,優(yōu)秀課件)評選;2、認真做好教學(xué)能手評選工作。
(四)抓好新課程方案的實施
1、組織參加過省、市級培訓(xùn)的老師對本備課組其他成員進行培訓(xùn)。加強新教材教法研究,鼓勵各備課組成員相互聽課,相互探討,共同提高;2、切實上好電教課,全期每人電教課節(jié)數(shù)不少于五課時。鼓勵教師自制課件,積極探索整合、利用現(xiàn)代遠程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。
(五)抓好課題研究、組織好相關(guān)活動
1、反饋上學(xué)期課題研究和教改實驗情況、各教研組要總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,制定措施,尋求發(fā)展;2、語文教研組要將提高學(xué)生寫作能力作為課題,大力開展演講比賽、作文競賽、觀看愛國主義影片等活動。英語教研組要以提高學(xué)生口語和聽力水平為目標,開展活動。其它教研組也要結(jié)合學(xué)科實際開展活動,并作好相關(guān)記載。
(六)抓好教研陣地建設(shè),辦好《百草園》期刊。
三、具體措施
(一)加強各教研組建設(shè),規(guī)范教研組活動制度,充分發(fā)揮教研組的'作用1、嚴格規(guī)范教研組活動管理制度。
2、教研組必須擔(dān)負起組織本學(xué)科教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)管理等職能部門的作用。
3、加強教研組、備課組教研活動的開展和教學(xué)常規(guī)工作的落實,教研組必須制定學(xué)期工作計劃。
4、堅持每周一次集體備課、定期召開教研組長會,主要內(nèi)容是教學(xué)研究、上周工作回顧和下周工作安排、布置學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)、及時通報各學(xué)科教學(xué)情況和教學(xué)質(zhì)量分析。
5、堅持和落實教研組、備課組活動,做到時間、地點、內(nèi)容、主講人四落實,并做好會議記錄。
6、教研處主任負責(zé)指導(dǎo)各教研組開展活動,教研組長要經(jīng)常參加各備課組活動,并幫助解決教研中的疑難問題。
(二)評價依據(jù)
學(xué)校只有嚴格的過程管理,才能保證教研活動有序地運行,才能保證教研活動按規(guī)律辦事,才能保證教研教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教科研室將從以下方面考核各教研組工作實績:
① 教研組工作計劃;
、 備課組教學(xué)進度安排;
、 教研組活動安排及實施方案;
、 教研組、備課組活動記錄本;
、 教師授課教案與聽課記錄本;
、 教研組組織活動開展情況及效果;
、 教研組、備課組學(xué)期總結(jié);
⑧ 教研成果即四個一、四優(yōu)、教學(xué)能手評選。
中學(xué)科研工作計劃10
按照學(xué)校新學(xué)期總體工作計劃中關(guān)于科研工作的要求,結(jié)合上一學(xué)年學(xué)期工作經(jīng)驗總結(jié),確立本學(xué)期科研工作主要內(nèi)容如下:
1.落實青年教師培養(yǎng)工作:
(1)組織18年新入職15位青年教師上崗培訓(xùn)及拜師會。
(2)在16、17年入職青年教師中開展教學(xué)基本技能展示觀摩評比活動,評選課堂教學(xué)新秀。
(3)開展“導(dǎo)課微視頻”征集評選:近三年參加工作的青年教師參加,每位教師自選一個課題,自錄一段視頻,限時5分鐘內(nèi)。為校園網(wǎng)教學(xué)技能微視頻點播提供素材。
2.扎實有開展省立項校本課題研究:
8月底前,參照三個研究范圍:(1)以評價管理促有效教學(xué)(2)學(xué)生自主綜合能力培養(yǎng)(3)提高學(xué)生形神兼?zhèn)涞木C合素養(yǎng),完成課題研究申報表,請各位教師手寫。
9月中旬召開前一階段微課題研究成果總結(jié)表彰會,準備向省教育科學(xué)研究院申請結(jié)題。
10月組織本學(xué)期“以評價管理促有效教學(xué)專題研討會。
12月緊扣“培養(yǎng)學(xué)生自主綜合能力的研究”這一課題,籌備舉辦“基于學(xué)生自主綜合能力提升的班主任核心素養(yǎng)論壇”。
3.探索新高考的改革路徑:
關(guān)注“培養(yǎng)學(xué)生自主綜合能力,提高綜合素養(yǎng)”即“三自主三提高”系列活動研究。聚焦三個方面:一是培養(yǎng)學(xué)生的'自主發(fā)展意識,提高持續(xù)發(fā)展素養(yǎng);二是培養(yǎng)學(xué)生的自主生活管理能力,提高生活幸福素養(yǎng),三是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)。探索生涯規(guī)劃指導(dǎo)和綜合素質(zhì)評價,壓實“四個一工程”,即明晰一個升學(xué)目標,鍛造一份頑強毅力,培養(yǎng)一種文明習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)一個共進氛圍,提升學(xué)生形神兼?zhèn)涞木C合素養(yǎng)。
4.安排好俄語外教相關(guān)工作:
按照聘請外教工作的相關(guān)規(guī)定,做好外教到校、在校和離校期間的教學(xué)管理及服務(wù)工作,保證俄語課堂教學(xué)的效益。
5.組織好語言文字相關(guān)工作:
做好語委會的相關(guān)工作要求。今年的主題是“說好普通話,邁進新時代”。已經(jīng)安排團委和語文教研室準備好相應(yīng)的專題活動。
6.與教務(wù)處共同做好課堂教學(xué)檢查、教學(xué)常規(guī)聯(lián)檢、推門課聽課及錄播課聽課工作。
7.做好教師科研成果和論文的征集、整理、上報工作。
8.做好上級領(lǐng)導(dǎo)部門布置的其他各項工作。
中學(xué)科研工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)下,認真貫徹國家和上海市的《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,緊緊圍繞教學(xué)工作的實際,加強學(xué)校宏觀教育和學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的研究,以課題研究為載體,深入探索學(xué)校教育教學(xué)的一般規(guī)律,研究學(xué)校教育發(fā)展中的重大問題,充分發(fā)揮教育科研對學(xué)校教育與發(fā)展的基礎(chǔ)性、全局性的重要作用,促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路
20xx年,學(xué)校的教育科研工作思路是要以強化管理為抓手,以課題研究為載體,以課堂教學(xué)為陣地,以提高教育效率為目標,以科技教育為突破口,著眼于培養(yǎng)教師的教科研能力,努力提高教育科研的實效,為促進學(xué)校的'發(fā)展貢獻。
三、主要任務(wù)
(一)做好普及工作
1、積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
2、督促好學(xué)校高級教師完成全區(qū)中學(xué)高級教師“”期間的教育科研30學(xué)分的培訓(xùn)工作。
(二)抓好課題研究
1 、抓好課題研究,總結(jié)科研成果。
對已立項的課題加強指導(dǎo)。高波校長負責(zé)的課題《中學(xué)科技教育發(fā)展模式探索》已經(jīng)完成開題工作,教科室將積極參與其中途推進工作。
學(xué)校承擔(dān)王局大課題的研究任務(wù)有:高波校長負責(zé)申報的《整合資源推進學(xué)?萍冀逃男袆友芯俊、張美蘭老師負責(zé)申報的《科技教育與初中物理學(xué)科教學(xué)整合的研究》、李慧清老師負責(zé)申報的《初中語文綜合學(xué)習(xí)實踐活動校本化的實施與研究》、宋瑋苡負責(zé)申報的《新課程理念下的溫馨教室建設(shè)實踐研究》,科研室將加強其總結(jié)工作,協(xié)同完成結(jié)題工作。
科研室將繼續(xù)參與和指導(dǎo)教研組課題的立項、實施和總結(jié)工作。加強校級課題立項的質(zhì)量,為區(qū)級課題申報做好準備。
2、組織開展各類課題研究活動。
課題研究是學(xué)校教學(xué)工作的一部分,開展課題研究是為了更好地促進教學(xué),因此它與教學(xué)并不矛盾,與教導(dǎo)處合作開展課題研討活動,利用青年教師“新星獎”、三獎評選這樣的平臺,開展課堂有效教學(xué)實踐研討,要求教師在備課、磨課的同時能夠結(jié)合自己的課題研究,力求從細節(jié)上充分體現(xiàn)“輕負高效”的教學(xué)特色。
進一步抓好學(xué)校課程統(tǒng)整的實踐活動,特別是學(xué)期課程統(tǒng)整指南的制定與教案落實的統(tǒng)一上,科研室將全程參與,爭取開設(shè)出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)展示課,繼續(xù)提升本室的教研能力,使自身的工作處于有利的地位。
(三)提高科研服務(wù)水平
1、為學(xué)校新三年規(guī)劃出謀劃策。
2、編輯校內(nèi)刊物,刊登課題研究的實施要求、研究成果和有關(guān)教改和課題內(nèi)容的信息。
3、與政教處合作,為班主任介紹心理輔導(dǎo)工作方法。
4、加強學(xué)校教育科研工作的管理,進一步優(yōu)化田三教科研網(wǎng),使網(wǎng)絡(luò)有序、良好運作。
5、年底做好區(qū)層面對學(xué)校教育科研的年檢工作。
中學(xué)科研工作計劃12
一、指導(dǎo)思想:
認真執(zhí)行區(qū)教科室和學(xué)校的工作計劃,落實各項要求,充分發(fā)揮教育科研促進教育改革,促進學(xué)校發(fā)展,促進教師發(fā)展的功能,全面推進學(xué)校教育科研的普及、指導(dǎo)、管理、研究、咨詢等各項工作,發(fā)揮教科室的整體功能。
二、工作目標和主要任務(wù):
1、全力推進區(qū)級三個課題《家校合力優(yōu)化外來務(wù)工子女行為的研究》、《初中語文文言文教學(xué)中加強思辨訓(xùn)練的若干實踐與思考》和《科學(xué)學(xué)科融滲醫(yī)學(xué)常識的實證研究》的研究,做好最后階段的研究工作,總結(jié)成果,作好結(jié)題報告的.撰寫,注重積累實驗資料,抓好相關(guān)資料收集與整理工作。
2、對校級的三個課題《中學(xué)生愉快學(xué)習(xí)策略的實踐研究》、《初中探究型課程實施中培育學(xué)生問題意識的實證研究》和《外來農(nóng)民工家庭教育與初中學(xué)生產(chǎn)生行為偏差的聯(lián)系的研究》,本學(xué)期進入結(jié)題階段,作好成果總結(jié),撰寫結(jié)題報告,抓好相關(guān)資料收集與整理工作。
3、對各類課題展開常規(guī)指導(dǎo),確保形成良好的科研成果。
4、申報徐匯區(qū)第十一屆教育科研成果評選、先進個人和先進集體的評選。
5、為學(xué)校新一輪市、區(qū)、學(xué)校三類課題的申報工作做準備,確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。
中學(xué)科研工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
以“求真務(wù)實、內(nèi)涵發(fā)展、開拓創(chuàng)新”為開展工作的指導(dǎo)思想,以科學(xué)求真的態(tài)度,以實踐研究為主要手段,服務(wù)于學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展。
二、工作計劃
1、對市區(qū)及課題研究的管理
對已經(jīng)申報成功的課題加強研究的過程性管理,使每個課題盡量做得扎實。
具體措施:
堅持課題研究例會制,一月一會,由課題負責(zé)人組織,科研主任參與,會議主要的內(nèi)容是計劃、研討、總結(jié)、培訓(xùn)。
課題負責(zé)人確定本學(xué)期科研例會的時間。
課題組研討并確定本學(xué)期研究計劃。
用好《課題參與人員管理方案》,記錄參與人員的工作量,按照工作量與成績相結(jié)合考核,進行獎勵。
加強成果意識的教育和引導(dǎo)。
進行必要的結(jié)題知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
對科研成果進行獎勵和表彰。
2、做好新的市區(qū)級課題申報工作
加強教與學(xué)的策略研究,以北京市教育改革實驗項目為契機,引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念,促使教師加強對學(xué)生、課程、教材和學(xué)法的研究,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)方式,實驗與推廣多種有效的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教與學(xué)方式。
。1)、研究方向
發(fā)揮評價功能激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的研究(課堂教學(xué),教務(wù)處負責(zé))通過評價方式的改變,促進課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變(課堂教學(xué),教務(wù)處負責(zé))基于小組合作班級管理模式的研究(德育,政教處負責(zé))
學(xué)校文化建設(shè)的研究(文化建設(shè),科研室負責(zé))
課程開發(fā)的研究(課程開發(fā),科研室負責(zé))
家校共建的研究(德育,政教處負責(zé))
每個備課組申報一項課題,由備課組長或者組長指定的專人負責(zé)
。2)、課題申報程序
確定研究的問題——進行文獻綜述——撰寫開題報告——開題答辯。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)
。1)加強教師研究性學(xué)習(xí)
教師研究性學(xué)習(xí)是倡導(dǎo)教師將學(xué)習(xí)與問題研究、論文寫作相結(jié)合,即一個問題、幾次學(xué)習(xí)、幾次研討、完成一篇論文或報告、一次校內(nèi)論壇。
具體措施:
學(xué)期初由備課組確定關(guān)于課堂教學(xué)改革(即對學(xué)生、課程、教材、學(xué)法、教法等方面的思考)的一個問題
每周的自主學(xué)習(xí)時間內(nèi),查閱關(guān)于這一問題的相關(guān)資料
備課組內(nèi)隨時研討這一問題
備課組成員就這一問題撰寫一篇論文或者報告
學(xué)期末或者學(xué)期初,進行一次全校性論壇
也可以在此基礎(chǔ)上進行市區(qū)級課題申報。
。2)、外出學(xué)習(xí),學(xué)校積極支持教師外出學(xué)習(xí)和研討活動。
。3)、專家講座,本學(xué)期計劃請專家進行關(guān)于課堂教學(xué)改革和教師心理健康方面的講座。
4、學(xué)校課程開發(fā)
按照在未來的幾年“把我校辦成有文化、有特色、有教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校;把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有知識、有藝術(shù)修養(yǎng)、人格健全、全面發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)目標,以傳承中國傳統(tǒng)文化并結(jié)合我校已有的特色為核心內(nèi)容,積極探索適應(yīng)本校實際的.課程開發(fā)形式,逐步開發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的、有我校特色的學(xué)校課程。
本學(xué)期要開設(shè)形體、民樂樂器介紹、硬筆書法三門必修課,開設(shè)國畫、軟筆書法、中國歲時節(jié)日、英語口語等選修課。積極推進《民樂樂器介紹》和《德茂中學(xué)民樂排練曲目》教材的編寫工作。
小科目通過深入社會大課堂資源課程開發(fā),與學(xué)科教學(xué)整合,開發(fā)相關(guān)校本課程。具體措施,由小科目教師參觀考察,設(shè)計方案,學(xué)生進行實踐活動,進行評價。
加強校本課程的過程管理。通過聽課、交流、評價、調(diào)查學(xué)生等方式進行管理,防止要求過高而造成學(xué)習(xí)負擔(dān)過重、效益低下。建立校本課程評價機制,提高校本課程建設(shè)與管理水平,借助校本課程建設(shè),推進學(xué)校特色發(fā)展,促進學(xué)生特長發(fā)展。
5、校文化建設(shè)
與我校新的教學(xué)樓開工建設(shè)同步,積極思考和設(shè)計我校文化建設(shè)方案。
6、加強科研室建設(shè)
充分利用大興教育研修網(wǎng)上的教育科研專欄,使本?蒲泄ぷ髋c區(qū)規(guī)劃辦同步。
進一步重視科研活動過程性材料的保存,使檔案材料更加完整。校級課題可以獨立建檔。
進一步理順課題研究思路,制定與教師和學(xué)生實際相適應(yīng)的實施方案,特別是實施的方式、時機及效果的檢驗方法要進一步細化。
7、為教師學(xué)習(xí)和研究提供保障
提供權(quán)威的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資料查閱。本學(xué)期從《中國教育閱讀網(wǎng)》為我校教師開設(shè)30個端口,可以保證多數(shù)教師隨時查閱國內(nèi)外最新的教育教學(xué)論文和教育動態(tài)。
豐富圖書資料。備課組組長可以隨時向科研室提出“問題研究”所需的資料,學(xué)校將積極購買。
為每位備課組組長征訂了《北京教育教學(xué)研究》期刊。
中學(xué)科研工作計劃14
一、指導(dǎo)思想:
以“二期”課改的新理念、新思維為指導(dǎo),緊密配合學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃和目標,聚焦課堂,研究課堂,堅持以科研促教改、向科研要質(zhì)量,不斷提高教師的科研意識和科研能力。通過科研不斷提高課堂教學(xué)的效益,把素質(zhì)教育不斷推向深入。
二、具體工作:
1、配合學(xué)校三年自主發(fā)展中所規(guī)劃的特色目標,廣泛收集相關(guān)資料,爭取完成自主發(fā)展規(guī)劃中確立的龍頭課題《學(xué)校自主教育實踐初探》(暫定名)的立項工作,并邀請有關(guān)專家對課題進行論證修訂,取得理論上的支持。積極鼓勵各教研組、備課組圍繞學(xué)校龍頭課題進行相關(guān)子課題的立項,以課題研究提高教師的教育教學(xué)水平,促進教師的專業(yè)化成長和發(fā)展,同時促進學(xué)校的自主發(fā)展。
2、努力配合區(qū)教研室舉行的課例征選,精心輔導(dǎo)、反復(fù)修改,把學(xué)校最優(yōu)秀的課例選送到區(qū),爭取出成果、出精品,在區(qū)課例評選中有獲獎作品。通過評選,爭取把學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源向全區(qū)推廣。做好校級課題、區(qū)級一般課題和重點課題的立項工作。
3、通過學(xué)校校本培訓(xùn)和邀請有關(guān)專家進行專題講座等方式,全方位、全員性地對教師進行科研能力培訓(xùn),改變教師科研的方式,拓展教師科研的途徑,提高教師科研的積極性,爭取打造一支有較強能力的科研隊伍,從而帶動全校的教科研工作,并逐漸形成澧溪中學(xué)的教科研特色。
4、主動配合和支持學(xué)校特色項目(包括健美操、竹文化、英語口語能力、鋼筆字書寫能力等)的研究和向縱深的發(fā)展,努力探索適合學(xué)校自主發(fā)展特點的`拓展性課程和探究性課程,促進相關(guān)校本教材的研究、編寫和開發(fā),以科研推動學(xué)校的素質(zhì)教育。不斷總結(jié)學(xué)校成功辦學(xué)經(jīng)驗,形成相關(guān)理論,指導(dǎo)學(xué)校今后的工作。
5、積極從不同途徑收集最新的教育教學(xué)理論動態(tài),吸取先進的教育教學(xué)理念,積極營造科研氛圍,為教師的科研提供服務(wù)和理論支持。收集教師優(yōu)秀科研論文、教學(xué)隨筆、札記等,在學(xué)校層面進行評選、獎勵,并積極向有關(guān)教育報刊雜志推薦,匯編澧溪中學(xué)教師科研論文集。
6、主動、積極配合區(qū)教研室工作,確保完成有關(guān)任務(wù),接受教研室的工作指導(dǎo),爭創(chuàng)優(yōu)秀教科研室。加強學(xué)校教科研負責(zé)人的學(xué)習(xí),不斷提高教科研負責(zé)人的理論水平和研究水平,爭取在學(xué)?蒲猩夏軌蚱鹨I(lǐng)作用,從而不斷推進學(xué)校教科研工作向前發(fā)展。
中學(xué)科研工作計劃15
《州溫市實驗中學(xué)20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》提出:未來五年,學(xué)校要以“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”為指導(dǎo)思想,全面貫徹教育方針,依法辦學(xué),全面實施以德育為核心,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。學(xué)校將堅持“踐行教育民主,追求適性發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持以“尊重、選擇、等待”為核心價值觀,努力達成“為學(xué)生終身發(fā)展和終身幸福奠基”的育人目標,為社會發(fā)展培養(yǎng)大量合格公民和高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
教育科研,是以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),以教育形態(tài)為對象,以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認識活動。作為實驗示范學(xué)校,學(xué)校將繼續(xù)銳意改革,依托教科研,倡導(dǎo)每位教師向研究型教師轉(zhuǎn)型,開展返璞歸真的研究,做實課堂,創(chuàng)新教學(xué)。為完成此目標,根據(jù)教育教學(xué)工作的實際需要和要求,特制訂《州溫市實驗中學(xué)教學(xué)科研發(fā)展規(guī)劃》。
第一部分 規(guī)劃基礎(chǔ)
一、教科研發(fā)展成效
通過(20xx-20xx)五年規(guī)劃的實施,學(xué)校教科研工作又上一個新臺階。?蒲薪M織機構(gòu)健全,教科研制度完備,教科研管理規(guī)范, 教科研提升教師專業(yè)發(fā)展素養(yǎng),17年至20xx年,我校省級以上課題結(jié)題并獲獎3個,市級課題結(jié)題并獲獎59個;教師論文全國獲獎9人次,省級獲獎47人次,市級獲獎(一、二等獎)315人次;在各類雜志發(fā)表586篇文章;全國優(yōu)質(zhì)課獲獎39人次,省級優(yōu)質(zhì)課獲獎10人次,市級優(yōu)質(zhì)課獲獎18人次,連年獲得浙江省先進教科研集體稱號。
常規(guī)教科研活動、青年教師培養(yǎng)系列教科研活動、學(xué)科素養(yǎng)提升活動、磨課賽課活動、命題沙龍,跨?鐓^(qū)域教學(xué)聯(lián)盟交流活動組成的校教科研活動形式豐富,富有實效。教科研促進教學(xué)改革的進一步深入,提煉總結(jié)分層走班的經(jīng)驗,嘗試五四學(xué)制的改革,打造特色化的校本課程,目前已有五本校本教材。
二、亟需解決的問題
1.課堂教學(xué)改革需進一步深化
隨著時代的發(fā)展,我校的課堂教學(xué)改革需進一步的深化。需進一步加強“教”與“學(xué)”的研究。學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)要進一步減輕。
2.校本課程建設(shè)有待進一步提升
校本課程的研究、開發(fā)與學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生人人發(fā)展還未完全匹配,尚未形成完整體系,隨意、粗放,仍需進一步完善。校本課程的師資隊伍建設(shè)有待進一步提升。
3.教育教學(xué)的實踐經(jīng)驗亟待進一步總結(jié)提煉
我校教師在教育教學(xué)實踐中不乏優(yōu)秀建樹,但部分教師對教科研仍存在畏懼心理,參與教科研的積極性有待進一步提升,在教科研方面缺乏高質(zhì)量的成果。
第二部分 指導(dǎo)思想和發(fā)展目標
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《州溫市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù),樹立科研興教、科研興師、科研興校的思想,完善驅(qū)動教師研究的工作機制。倡導(dǎo)每個教師做一個研究者,養(yǎng)成研究的習(xí)慣,變被動研究為主動研究;倡導(dǎo)做有意義的研究,教師的研究就是著眼于教學(xué)實踐的“有思考的教學(xué)改進過程”;倡導(dǎo)以生為本的課堂理念,依托學(xué)情把握,因材施教,打造“輕負高質(zhì)”的有效課堂。
二、具體目標
1.課堂教學(xué):進一步開展觸及學(xué)習(xí)機制的課堂變更,研學(xué)促教,把握學(xué)情,讀懂學(xué)生困惑,以學(xué)定教,因材施教,構(gòu)建適性教育的高效課堂。
2.學(xué)科組建設(shè):進一步開展學(xué)科工作室工作,以項目為線索,倡導(dǎo)合作研究的教研共同體,從關(guān)注教學(xué)秩序的運轉(zhuǎn)到關(guān)注教學(xué)問題的解決,開展與教育教學(xué)工作“無縫銜接”的研究。建設(shè)1-2個在全省乃至全國有影響力的學(xué)科。
3.校本課程建設(shè):加強校本課程建設(shè)的科學(xué)性和規(guī)劃性,明確學(xué)校的'培養(yǎng)目標,評估學(xué)生的發(fā)展需要,評價學(xué)校及社區(qū)發(fā)展的需求,分析學(xué)校與社區(qū)的課程資源,在分析與研究需要評估的基礎(chǔ)上,建構(gòu)具有學(xué)校特色,個性化的校本課程體系。打造3-5個省級有影響力的校本課程。
4.評價制度 :努力挖掘?qū)W校教育教學(xué)過程管理中的教師研修要素,提升管理中的指導(dǎo)職能,把學(xué)校的教育教學(xué)過程管理作為教師研修活動來策劃,寓指導(dǎo)于管理中,變“控制性管理”為“指導(dǎo)性管理”。
5.教科研發(fā)展:打造“輕負高質(zhì)”的教科研模式,力爭借助信息化技術(shù)打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺,提升教師具有較強的教育教學(xué)研究能力,五年內(nèi)參與教育科研的教師達80%以上,60%以上的教師能承擔(dān)本學(xué)科的教育教學(xué)改革實驗任務(wù),20%的教師教科研論文在全國、省級正式報刊發(fā)表或收入教育文獻情報資料。
第三部分 主要任務(wù)和實施策略
“十二·五”期間學(xué)校將依據(jù)州溫市的十大發(fā)展任務(wù)和我校的“十二·五”規(guī)劃,具體開展四大工作任務(wù):
1.加強“教”與“學(xué)”的研究,打造“輕負高質(zhì)”的課堂
、叛芯繉W(xué)習(xí)規(guī)律,實現(xiàn)從依賴學(xué)習(xí)向獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型
開展學(xué)習(xí)任務(wù)的研究,依據(jù)課標、教材、學(xué)情梳理學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度、針對不同類型學(xué)習(xí)任務(wù)進行有效設(shè)計和實施,課堂教學(xué)從對話中心課堂向任務(wù)中心課堂轉(zhuǎn)型,還教于學(xué),還學(xué)于生,主動權(quán)交還給學(xué)生。
、蒲芯孔鳂I(yè),開展學(xué)生作業(yè)全程監(jiān)控
改變教師的“作業(yè)觀”,從狹義的練習(xí)中跳出來,改進作業(yè)形式,建構(gòu)學(xué)生作業(yè)全程監(jiān)控體系,以作業(yè)撬動教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
、茄芯靠荚嚕瑯(gòu)建增長性動態(tài)評價模式
建立“沒有總分的試卷分析”模式,改變考試過于看重分數(shù)的現(xiàn)狀,減輕考試和分數(shù)給學(xué)生、老師帶來的負擔(dān),還原考試對教學(xué)有效指導(dǎo)的功能。嘗試增長性動態(tài)評價模式,關(guān)注學(xué)生和自己相比提升的空間,讓每個學(xué)生都能成為成功者。
2.完善以學(xué)生全面發(fā)展為目標的校本課程
、偶訌娦1菊n程建設(shè)科學(xué)性和規(guī)劃性
重新梳理我校校本課程體系,以學(xué)生的終身幸福奠基為目標,依據(jù)學(xué)生的成長需求,分為五大類課程。學(xué)科拓展類——補充國家、地方課程;技術(shù)技能類——提高動手和創(chuàng)新能力;興趣特長類——促進個性發(fā)展;社會實踐類——提高綜合實踐能力;德育活動類——促進品德、習(xí)慣養(yǎng)成。
、铺嵘1菊n程師資隊伍的實力
分析學(xué)校、家長、社會的課程資源和師資力量,打開思路,拓寬師資組成范圍,打造“立體型”師資隊伍結(jié)構(gòu),提升校本課程師資隊伍的實力。
⑶完善校本課程的選課體系
以學(xué)生的自主選擇為抓手,開發(fā)各校本課程選課說明書,介紹本門課程的學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容、師資、學(xué)習(xí)方法、評價方式,完善校本課程的選課體系。
、壤^續(xù)打造精品校本課程
開發(fā)校本課程五大類體系的同時,著力打造有特色的精品校本課程。編制!毒沸1菊n程評估方案》,發(fā)現(xiàn)和培育典型,提供學(xué)習(xí)范例,
3.完善以教育教學(xué)實踐改進為核心的研修機制
⑴建立促進教師主動研究的多元激勵機制
以獎代查,取消硬性規(guī)定;簡化形式,倡導(dǎo)返璞歸真的教師研究;關(guān)注過程,設(shè)置“教研奉獻獎”;建立多元激勵機制,對教師的教科研評價不僅關(guān)注客觀的成果,更關(guān)注教研的過程,從傳統(tǒng)的評獎渠道拓展到身邊同事的評價,借助評價的改變?nèi)コ珜?dǎo)合作研究的氛圍,回味研究的快樂。
、平M建研究與教育教學(xué)“無縫銜接”的研究共同體
借助學(xué)科工作室教學(xué)常規(guī)組、問題解決組、命題評價組、校本開發(fā)組,組建研究共同體,以項目為線索,從教學(xué)實踐入手,倡導(dǎo)“無縫銜接”的研究,以研究的狀態(tài)開展教學(xué)工作,研教合一。每個學(xué)科聚焦課堂教學(xué)迫切需要解決的1—2個關(guān)鍵問題,取得突破性的改變。
、谴罱ㄌ荻然慕處熝芯科脚_
A.青年教師“尋招研究”
為了促進青年教師有效解決教學(xué)中的困惑,提高教育教學(xué)水平,組織青年教師開展尋招研究。60%的青年教師通過尋招研究形成一定的實踐成果或做成一件事。
B.團隊合作“招標研究”
全校圍繞“適性課堂”構(gòu)建,列出課堂教學(xué)研究的角度和目標,由備課組、學(xué)科工作室自由競標作為校級課題立項,力爭50%上升為市級課題深入研究。
C.名師骨干“引領(lǐng)研究”
發(fā)揮我校名師、骨干團隊的力量,在課堂教學(xué)改革的領(lǐng)域開展前瞻性的研究,積極申報市級及以上課題。力爭三壇以上教師五年內(nèi)都有市級立項課題或者有研究成果發(fā)表或獲獎。
D.打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺
、糯蛟祀s志和網(wǎng)絡(luò)雙軌制教科研交流平臺
改版《教科研信息》, 改專輯形式為雙月刊,內(nèi)容形式秉承“傳播前沿信息,聚焦實踐研究,實現(xiàn)思想碰撞,共享智慧成果”的策略和方針,嘗試開展《教科研信息》網(wǎng)絡(luò)版,進一步提升交流的互動性。
、拼蛟炜鐓^(qū)域教科研交流平臺
與全國各先進地區(qū)建立跨區(qū)域的教研聯(lián)盟,汲取營養(yǎng),開拓視野。同時與我市其他縣市區(qū)、兄弟學(xué)校建立教研聯(lián)盟,互助互學(xué),發(fā)揮我校優(yōu)秀師資的輻射作用。
、谴蛟臁扮H鏘三人行”的教科研論壇
組建我校的專家智囊團隊。由專家團隊、教師團隊、學(xué)校管理團隊組成“鏗鏘三人行”,變傳統(tǒng)的教科研大會為教師“參與式”的教科研論壇,讓教師以主人翁的角色參與教科研會議推高教師的科研熱情,增強教科研的認同感,感受樸實的教學(xué)中所蘊含的科研價值。
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