傳幫帶工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的傳幫帶工作計劃，希望對大家有所幫助。

傳幫帶工作計劃1

　　新的的學期，新的起點、新的目標、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結(jié)互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：

　　一、本年度的工作目標

　　1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　二、本年度重點工作。

　　1、學年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

　　2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

　　4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的'幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。

　　三、具體措施

　　(一)成立幫扶領(lǐng)導小組

　　組長：黃春才(副校長)

　　副組長：楊元梅(教導主任)

　　組員：其它教職員工

　　(二)結(jié)對安排

　　學校選派部分教學經(jīng)驗豐富的教師與本學期新調(diào)入我�；騺淼轿倚５闹Ы探處熃Y(jié)成“一對一”的幫扶對子，結(jié)對安排如下：

　　黃春才—楊雪艷

　　楊元梅—楊春紅

　　胡正�！獥罱ㄆ�

　　段月娟—

　　丁國磊—楊 艷

　　段從菊——尹小保

　　(三)實施方案

　　1、以課堂為主陣地

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　(1)青年教師基本功訓練。

　　本學期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

　　(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

　　(3)骨干教師課堂展示。

　　本學期，區(qū)級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施情況。

　　(4) 師徒結(jié)對匯報課

　　為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽課、評課、反思。

　　2、狠抓教科研課題研究。

　　要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討。

　　3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。

　　4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。

　　總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，完成教學任務(wù)的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。

傳幫帶工作計劃2

　　為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。

　　（一）指導教師

　　三人行，必有我?guī)�。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。

　　1、指導教師制定工作計劃。

　　2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

　　3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。

　　4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工

　　作心得及經(jīng)驗。

　　5、每學期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。

　　（二）被指導教師要求

　　1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教

　　2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。

　　3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。

　　4、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。

　　（三）實施方案

　　1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。

　　2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。

　　3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不

　　同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的'教育教學特色。

　　4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　6、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。

　　（四）傳幫帶關(guān)系

　　我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

傳幫帶工作計劃3

　　為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處，以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。

　　三人行，必有我?guī)�。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。

　　1、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

　　2、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。

　　3、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。

　　4、每學期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。

　　5、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。

　　6、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。

　　7、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。

　　8、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。

　　9、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的'習慣。

　　10、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。

　　11、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

　　12、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　13、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。

　　我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

傳幫帶工作計劃4

　　為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與xx老師結(jié)合，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

　　一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

　　我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，xx老師擔任二年級的語文教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。

　　二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

　　肖老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始肖老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設(shè)計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

　　三、鼓勵多思、多寫，積累教學經(jīng)驗。

　　作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲。

　　學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。

　　工作隊個人傳幫帶工作計劃

　　新學期伊始，為了進一步引導班級學生走上正確的思想、學習道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：

　　一、班級情況分析

　　從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數(shù)學生自控力較差，學習目的不明確，學習效率低，成績非常差。本學期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造一個團結(jié)，積極，先進的班集體。

　　二、本學期目標：

　　1、進一步培養(yǎng)良好的`行為習慣和學習習慣。

　　2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　3、加強學風建設(shè)，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

　　4、做好學生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。

　　三，具體措施

　　(一)繼續(xù)抓好學生的思想工作

　　(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

　　(2)多多了解關(guān)心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。

　　(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想。

　　(4)對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

　　(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學習態(tài)度，努力提高他們的學習成績。

　　(二)常規(guī)工作：

　　(1)積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做“陽光學生”。

　　(2)適當調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

　　(3)加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。

　　(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務(wù)意識。

　　(三)學風建設(shè)：

　　1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

　　2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

　　3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

　　4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。

傳幫帶工作計劃5

　　一、聲樂“傳幫帶”教學模式的具體含義

　　我們都知道，“傳幫帶”是將自己所掌握的好方法和好經(jīng)驗傳授給別人，使受幫帶者的能力和素質(zhì)更快地得到提高�！皞鲙蛶А笔侵腥A民族的一種傳統(tǒng)美德，千百年來一直盛行在各行各業(yè)之中。本文所講的聲樂“傳幫帶”教學模式是指，師范專業(yè)學生學習聲樂過程中，在任課教師指導下，學生對學生進行“傳幫帶”。具體講即每一位聲樂教師將自己所教的學生組織起來，讓其中專業(yè)水平較高的高年級聲樂主修生傳幫帶低年級的小組課學生。這種模式既可以作為一種規(guī)范化的教育實踐課程由系內(nèi)統(tǒng)一組織安排，也可以作為學生之間相互學習共同提高的藝術(shù)實踐活動在課外進行。通過這種“傳幫帶”形式，既能夠使主修生教學相長，實踐能力得到提高，為將來從事教育工作積累經(jīng)驗，也能夠使受幫帶者在接受教師正常的教學外，有更多的專業(yè)學習與鍛煉機會，彌補小組課所存在的個人針對性不強的缺陷，使得聲樂技能得以提高。這種模式也有利于在學生中間形成一種積極向上的聲樂學習氛圍，而這種氛圍是聲樂這門實踐性很強的技巧課所不可缺少的。

　　二、聲樂“傳幫帶”教學模式的可操作性

　　1、主修生聲樂技能程度使得“傳幫帶”教學模式具有可操作性

　　以聲樂為主考入師范專業(yè)的學生入校后經(jīng)過兩到三年系統(tǒng)的聲樂學習，專業(yè)技能和聲樂理論知識都應(yīng)當有了長足的進步，對于聲樂教學形式以及教學手段也都有了一定的了解。隨著鋼琴伴奏能力、作品處理能力、語言溝通能力等方面的相應(yīng)提高，再加上專業(yè)教師的指導幫助是完全能夠勝任聲樂剛?cè)腴T學生的教學輔導的，這也是“傳幫帶”教學模式能夠順利實施的前提保障。

　　2、師范專業(yè)教學計劃安排使“傳幫帶”教學模式具有可操作性

　　目前，大部分高校音樂學師范專業(yè)第三、第四學年的教學計劃中非專業(yè)公共科目相對減少，學生們的專業(yè)學習與自我練習時間較多，這樣就為“傳幫帶”教學模式的有效實施提供了充足的時間保障。而且教育實踐(見習、實習)和藝術(shù)實踐一般也是在這幾個學期內(nèi)進行，從某種程度上講，“傳幫帶”活動是教育實踐和藝術(shù)實踐極佳的組合。對于一、二年級同學，教學計劃中聲樂課多以小組課為主，而大多數(shù)學生渴望得到一對一的輔導從而較快地提高聲樂技能。因此，“傳幫帶”教學模式也會受到一、二年級同學的普遍歡迎。

　　三、聲樂“傳幫帶”教學模式的實施方案設(shè)想

　　1、“傳幫帶”教學模式實施的前提

　　“傳幫帶”教學模式的實施首先要建立在專業(yè)教師自始至終的輔導上，這樣可以避免學生在“傳幫帶”過程中走彎路，同時教師的參與也對學生“傳幫帶”起著督促作用。其次，“傳幫帶”最好在教師自己所教授的學生范圍內(nèi)進行，這樣，相同的教學方法與教學手段更容易使受幫帶者接受，而且這種“傳幫帶”也使得教師課堂教學得以延伸，教學效果更好地得到保障。

　　2、“傳幫帶”活動中師者的選拔及輔導培訓

　　“傳幫帶”活動中的師者肩負著教學的任務(wù)，所以指導教師一定要嚴格認真地從兩方面進行篩選。首先是專業(yè)技術(shù)要過硬(包括聲樂及鋼琴伴奏)，只有這樣才能夠讓受幫帶者信服，才能夠虛心學習。其次，師者要具有較強的責任心及良好的溝通能力，這是“傳幫帶”活動順利進行的必要條件。對于擬定的人選，任課教師要進行細致周到的教學方法與教學手段的指導，要求他們多聽課、多觀摩，把握指導教師上課的內(nèi)容及強調(diào)的問題，同時也要要求他們加強聲樂理論知識以及教育學、心理學的學習等。

　　3、“傳幫帶”活動的教學組織

　　“傳幫帶”活動最好能夠執(zhí)行“一對一”的上課形式。在人數(shù)較多的情況下，要根據(jù)受幫帶者的聲音條件和綜合素質(zhì)進行分組，比如中音組、高音組、基礎(chǔ)組、中級組等等，每組人數(shù)最多不應(yīng)超過三人。

　　4、“傳幫帶”教學模式的進行

　　為了保證“傳幫帶”教學活動的效果，進行中要嚴格按照正規(guī)的聲樂教學方式上課，如固定琴房、固定時間、師者課前細致備課、受幫帶者課后認真做筆記等等，教師要對他們的教學進行考勤，從而保證教學效果。

　　5、“傳幫帶”雙方教學信息的反饋

　　良好的教學效果是“傳幫帶”教學模式追求的最終目標，教與學雙方的`信息反饋是判斷活動成敗的重要手段。作為指導教師，一定要詳細了解、認真對待，針對學生反饋的信息隨時進行指導。這樣，經(jīng)過一段時間的配合，教與學雙方一定都會有意想不到的收獲。

　　四、聲樂“傳幫帶”教學模式的價值評價

　　1、能夠創(chuàng)建良好的聲樂學習氛圍及和諧的人際關(guān)系

　　聲樂學習要注意創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍及環(huán)境，在相互交流相互競爭的環(huán)境中學習，學生各方面積極性會得到充分調(diào)動，演唱水平會快速提高。“傳幫帶”教學模式能夠給大家創(chuàng)建這種良好的學習氛圍，而且在“傳幫帶”過程中，同學們更能創(chuàng)建一種和諧的人際關(guān)系，豐富自己的校園生活。

　　2、“傳幫帶”活動中師者專業(yè)技能得到提高

　　俗話說“教學相長”，在“傳幫帶”教學過程中，師者在任課教師的指導下認真聽課、備課，在教學過程中會對自己所學專業(yè)知識進行思考，不斷改進自己的教學方法、手段等，在這個過程中，自我素質(zhì)肯定會有大幅度的提高。因此，“傳幫帶”過程也是為師者專業(yè)及綜合素質(zhì)自我提高的過程。

　　3、受幫帶者專業(yè)技能得到進步

傳幫帶工作計劃6

　　為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎(chǔ)，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果。現(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：

　　一、指導教師

　　三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。

　�。�1）指導教師制定工作計劃。

　�。�2）指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

　　（3）要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。

　�。�4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。

　�。�5）每學期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。

　�。�6）每學期做一次教學工作總結(jié)。

　　二、被指導教師要求

　�。�1）虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教

　�。�2）認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。

　�。�3）及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。

　　（4）每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。

　　（5）每學期做一次教學工作總結(jié)。

　　三、實施方案

　　1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。

　　2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃，

　　3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

　　4、根據(jù)語文這一學科的.特點，要達到使學生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。

　　5、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　6、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造，如何輕松記單詞等。

　　我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

傳幫帶工作計劃7

　　一、“師徒幫帶”活動的指導思想。

　　以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績，早日成為學校骨干教師，促進學校又好又快的發(fā)展。

　　二、“師徒幫帶”活動的組織領(lǐng)導。

　　在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由教研組組長、任課教師密切配合，共同組織實施。“師徒幫帶”活動中，指導關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結(jié)合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。

　　三、“師徒幫帶”活動的內(nèi)容。

　�。ㄒ唬﹤湔n

　　在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導：如何鉆研教材；如何研究教學方法；如何編寫教案；如何制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料；如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，使年輕教師學會科學教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中；以此來實現(xiàn)學校對年輕教師的培養(yǎng)目標的要求。

　�。ǘ�）課堂教學

　　在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的課堂教學技能有較快的提高。

　�。ㄈ�）作業(yè)批改、講評及信息反饋

　　通過指導，使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

　　四、“師徒幫帶”活動方案。

　�。ㄒ唬�、開展“同題互教”活動。要多指導年輕教師備課，研究教材教法；要通過上課活動提升教師的專業(yè)教學水平。

　�。ǘ�）、指導期限內(nèi)，每一個學期結(jié)束后，指導教師書面進行系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)。

　�。ㄈ�）、被指導教師主動聽指導教師的.課，并做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。

　�。ㄋ模�、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。

　　五、“師徒幫帶”活動目標。

　　通過“師徒幫帶”活動，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規(guī)范學生的學習習慣，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認真執(zhí)行學校關(guān)于常規(guī)教學、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學方法，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進教學活動的開展。 不斷探索，營造濃厚的教學氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。

　　六、近期的活動目標。

　　被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi)，讓學生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學會新知，利用新知。

　　總之，爭取在最短的時間內(nèi)，成為骨干教師，優(yōu)秀教師。

傳幫帶工作計劃8

　　一、指導思想：

　　努力踐行“三個代表”重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動型師徒結(jié)對模式，加強骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。

　　二、培訓目標與要求。

　　1、培訓目標。

　　為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用，開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學活動，加快對青年教師、非骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師、非骨干教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　2、培訓要求。

　�。�1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。

　�。�2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

　　質(zhì)量的教學論文或教學經(jīng)驗，爭取在各級專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。

　�。�4）具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課。

　　三、基本職責。

　　（一）師傅：

　　1、指導教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

　　2、指導徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導教法。

　　3、每學期聽徒弟課3節(jié)以上，評議優(yōu)缺點。

　　4、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實。

　　5、每學期指導徒弟上一節(jié)匯報課。

　　6、每學期指導徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的'論文或經(jīng)驗文章。

　　7、指導班級管理，加強班集體建設(shè)。

　　8、指導徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高。

　　（二）徒弟。

　�。�1）尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。

　　（2）虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查。

　�。�3）認真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思。

　�。�4）主動聽師傅的課（每學期4節(jié)）做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。

　　（5）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。

　�。�6）每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。

　　（7）每學期撰寫一份高質(zhì)量的教學論文或經(jīng)驗材料。

　　四、骨干教師傳幫帶活動（非骨干教師培訓）領(lǐng)導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：英語學科組教師。

　　五、結(jié)對名單。

　　xx縣xx高級中學教師繼續(xù)教育。

傳幫帶工作計劃9

　　一、指導思想

　　為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我鎮(zhèn)素質(zhì)教育進程，確保我鎮(zhèn)一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處，,以促進全鎮(zhèn)教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。結(jié)合我鎮(zhèn)骨干教師實施方案，特擬定此工作計劃：

　　二、工作要求及措施

　　三人行，必有我?guī)�。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與結(jié)對學校的教師進行雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。作為本人，將從以下方面同結(jié)對學校的'教師共同學習：

　　1、制定工作計劃。

　　2、認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

　　3、制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。

　　4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。

　　5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。

　　6、按鎮(zhèn)骨干教師實施方案的要求認真開展各項活動。

　　三、傳幫帶關(guān)系

　　石幫蓮——青杠林小學語文組教師

　　我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

傳幫帶工作計劃10

　　一、指導思想

　　努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。

　　二、活動目標與要求

　　1、活動目標

　　“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　2、活動要求

　　（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。

　�。�2）在課堂教學方面，能切合實際的.分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

　�。�3）具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。

　　三·具體操作步驟

　�。ㄒ唬┲笇Ю蠋焸湔n

　　在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

　�。ǘ�）指導老師課堂教學

　　在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

　　（三）指導老師作業(yè)批改、講評及信息反饋

　　通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

　　按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。

傳幫帶工作計劃11

　　近年來，新教師數(shù)量逐年增加，他們的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力關(guān)乎學校的規(guī)劃發(fā)展。學校辦好教育的關(guān)鍵在于建設(shè)結(jié)構(gòu)科學合理、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，其中，大量的新教師迫切需要成長，他們熱情高漲，朝氣蓬勃，但大多數(shù)是從校門走向校門，在職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理念、教育方法等方面都相對欠缺，需要針對性的指導和引領(lǐng)。此時，新教師的`職業(yè)生涯設(shè)計尤為重要。古人云：“青出于藍而勝于藍”，責任心強、教科研能力突出的老教師對新教師進行“傳、幫、帶”，指導新教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，成為了新教師成長的科學、有效路徑。本文將從新教師職業(yè)生涯設(shè)計入手，重點研究青藍培養(yǎng)模式，并對其內(nèi)容進行闡述。

　　1新教師職業(yè)生涯設(shè)計的重要性

　　教師職業(yè)生涯設(shè)計是指“在開放的教育教學情境中，教師主體在內(nèi)外雙重機制的交互作用下，自我規(guī)劃設(shè)計、主動謀求個人職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的動態(tài)活動過程”。這一過程包括教師對自身與環(huán)境的評判和思考，對職業(yè)的認知和選擇，對職業(yè)前景的預測，對職業(yè)能力和專業(yè)發(fā)展的評估與設(shè)計。教師職業(yè)生涯設(shè)計有助于明確自己的優(yōu)勢與不足之處，取長補短，發(fā)揮特長，激發(fā)個人潛能，有助于在教育教學工作中抓住工作重點，明確目標，有計劃有步驟實現(xiàn)個人發(fā)展。因此，教師對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃和設(shè)計，是教師自身不斷成長、持續(xù)保障專業(yè)發(fā)展、最終取得成功并實現(xiàn)自身價值的重要路徑和必然選擇。對于新教師而言，職業(yè)生涯設(shè)計更加重要，關(guān)系到他們的崗位適應(yīng)能力。目前，大部分新教師是從校門走向校門，沒有足夠的社會閱歷和經(jīng)驗，工作前也沒有對自己的職業(yè)生涯做出過科學合理的規(guī)劃，并且高校的恒溫環(huán)境也逐漸使他們失去了一定的競爭力。因此，新教師更加需要科學合理地對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，做好職業(yè)生涯設(shè)計。

　　2新教師職業(yè)生涯設(shè)計的路徑

　　新教師職業(yè)生涯設(shè)計具有終身性、階段性、專業(yè)性的特點，分為短期和長期設(shè)計。其設(shè)計路徑包括：

　�。�1）參加新教師崗前培訓。新教師崗前培訓是教師進修工作的重要組成部分，是促進新教師樹立正確的教育思想觀念、形成良好的職業(yè)道德和掌握教育教學知識和技能的重要措施，是教師上

傳幫帶工作計劃12

　　備好課是上好課的關(guān)鍵，將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點，難點上一起探討。引導根據(jù)學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

　　聽課：

　　先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。

　　在理論學習方面：

　　除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。

　　檢查、評價：

　　在平時的`工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。

　　班務(wù)工作方面：

　　平時一同討論班級日常事務(wù)，熟悉班級管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗。

　　總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應(yīng)工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學教學。

傳幫帶工作計劃13

　　為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力，早日成為學校骨干教師，現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計劃：

　　第一階段：立足基本

　　一、目標：傳幫帶對象能較好地掌握學科教育教學規(guī)律，在實嘗試應(yīng)用新課程理念進行教育教學。能從多方位分析學生，關(guān)注每一位學生。

　　二、計劃：

　　1.引導傳幫帶對象學習理論知識，教育其用新課程的理念來充實自己。

　　2.指導傳幫帶對象認真鉆研教材，研究新課程標準，加深對教材的理解。

　　3.指導傳幫帶對象制定學年、學期工作計劃、單元計劃和各課的教法選擇。

　　4.指導傳幫帶對象寫教案。要求傳幫帶對象：制定課程教學目標，分析教學任務(wù)和學生的起點能力，明確教學的`重點和難點，詳細設(shè)計教學過程，作好課后反思。

　　5.建立指導教師與傳幫帶對象互相聽課、評課制度，及時進行信息反饋。

　　第二階段：有所提高

　　一、目標：傳幫帶對象能在教育教學水平上有所提高。

　　二、計劃：

　　1.指導傳幫帶對象立足課堂，提高教育教學質(zhì)量，傳幫帶對象在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。

　　2.促使傳幫帶對象在教學過程中積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　3.指導傳幫帶對象組織課外活動和興趣小組活動。

　　4.指導傳幫帶對象寫教學工作總結(jié)。

　　第三階段：有所突破

　　一、目標：傳幫帶對象的教科研能力有所提高。

　　二、計劃：

　　1.指導傳幫帶對象學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。

　　2.帶領(lǐng)傳幫帶對象進行課題研究。

　　3.指導傳幫帶對象撰寫教學論文。

傳幫帶工作計劃14

　　實習教師剛走上陌生的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新生力量，關(guān)心、培養(yǎng)實習教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在學校面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要學校教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，使他們盡快的完成從一名學生到一名人民教師的轉(zhuǎn)變。我校根據(jù)新時期黨的`教育方針擬定對實習教師的培養(yǎng)目標，在教育教學常規(guī)方面是他們能過關(guān)、能力達標、能爭取獨擋一面。為此實習教師每人都要與有經(jīng)驗的教師結(jié)對成對子，結(jié)對教師間要履行好各自的職責和義務(wù)。

　　1、教師與實習教師要明確培養(yǎng)目標，教師教師要認真地教，實習教師要認真地學。

　　2、教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程，對實習教師進行全過程的跟蹤輔導。

　　3、教師隨時為實習教師上示范課，實習教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。

　　4、教師要指導實習教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;實習教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

　　5、實習教師經(jīng)一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，實習教師在實習結(jié)束前要組織上全組(或全校)的公開課，匯報成績。

　　6、教師要加強對實習教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學基本功的訓練，經(jīng)常示范、督促與檢查。

　　7、教師指導實習教師進行命題出卷，使實習教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在教師的指導下，實習教師在實習結(jié)束前至少要出一至二份試卷，所擬試卷要歸檔。

　　8、經(jīng)過3個多月的傳幫帶，教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對實習教師在教育教學方面進行評價，實習教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

傳幫帶工作計劃15

　　本學年本組安排我與楊兆菊老師結(jié)成傳幫帶對子，由于楊兆菊是一個工從大學畢業(yè)的心教師，在教育教學的很多方面都還不熟悉，包括學習的情況，教學常規(guī)工作，教學方法，所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對楊老師進行指導和交流，同時我也想從楊老師處獲得一些新的教學思想和理念。那么根據(jù)我和楊老師的實際情況，作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學工作計劃：

　　在常規(guī)教學方面：

　　1、備課

　　備好課是上好課的關(guān)鍵，我將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的.原則，在教材的重點，難點上一起探討、引導根據(jù)學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

　　2、聽課

　　先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。

　　在理論學習方面：

　　除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。

　　檢查、評價：在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。

　　班務(wù)工作方面：

　　平時一同討論班級日常事務(wù)，熟悉班級管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗。

　　總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應(yīng)工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學教學。

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