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個人課題研究工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個全新的起點,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家收集的個人課題研究工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
個人課題研究工作計劃1
一、課題研究目標(biāo)
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。
二、課題研究資料
學(xué)生的年齡特點不一樣,結(jié)合教學(xué)樓的功能,對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾,可設(shè)計不一樣主題資料。
1、研究步驟:
達(dá)成目標(biāo)及研究資料:學(xué)習(xí)有關(guān)理論,分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀,進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查,明確發(fā)展目標(biāo),制定課題方案。
2、研究措施:
。1)自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,認(rèn)識藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性,主動、自覺地開展課題研究工作。
。2)落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,開展多種形式的活動成果展示與交流會。
(3)尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,學(xué)校走廊環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引,使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,裝點走廊。
各年級學(xué)生的年齡特點不一樣,能夠結(jié)合學(xué)校的各項研究活動,體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合,設(shè)計不一樣主題的走廊、過道,如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等,使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野,提高自身審美本事。
個人課題研究工作計劃2
研究課題:《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》
本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個人課題研究計劃:
一、指導(dǎo)思想:
當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo),學(xué)生有讀無效,從理論上講,多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律!白x而不思則罔”有些深奧的課文,如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,不要說讀幾遍,就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,要有辯證的觀點,而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,從實踐層面上講,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,因此只能在一個層面上讀,不能讓學(xué)生讀出滋味,讀出情味,讀出韻味來。
二、研究目的:
在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,讀導(dǎo)結(jié)合,教給方法;力求提高閱讀教學(xué)的實效性,使學(xué)生在讀中理解,在讀中品悟,在讀中體驗情感,在讀中掌握技巧。
三、研究內(nèi)容:
閱讀教學(xué)是語文教育的重心,培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感知能力,加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,使之有效地提高閱讀效率,關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實踐。在此基礎(chǔ)上,通過對重點問題的評析與討論,訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,促進(jìn)其自主閱讀能力的提高,讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解,逐步形成自己獨立的思考問題與解決問題的方法論。讀,是獲得素材的重要手段,值得在教學(xué)實踐中摸索其潛在規(guī)律;思,是閱讀的靈魂,是學(xué)生從語言、表達(dá)技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器。
四、研究方法:
在整個語文教學(xué)過程中,讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀,而且要研究讀的指導(dǎo),力求做到:指導(dǎo)不理性化、抽象化;重情感及變化的整體把握;不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,而且把讀和品詞品句、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來?傊龅阶x思結(jié)合。首先,關(guān)注“對話”中的提示語及標(biāo)點符號,讀出表情和語氣來。
“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動作及說話時的`語氣、語速等,因此讀好對話不能忽略了提示語,還包括標(biāo)點符號,他們都會提示我們該怎樣朗讀好人物的對話。
其次,引導(dǎo)學(xué)生體會感悟,讀出各自的感受。
個性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀?哪里停頓?哪兒該讀重音?”的話語,而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀,充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情,讀中傳情,讀出自己獨特的體驗與感受。
五、研究階段步驟:
3月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(2)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
。3)制定個人課題研究計劃。
4月份:
。1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
。5)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
5月份:
。1)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
。2)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
6月份:
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時上傳材料,豐富博客內(nèi)容。
。2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客。
。3)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。
(4)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
。5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
個人課題研究工作計劃3
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期
一、任教學(xué)科:
三年級語文
二、研究課題:
《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》
三、指導(dǎo)思想:
學(xué)期伊始,在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個方面增強自己的理論水平,增加教學(xué)實踐次數(shù),扎扎實實作好這一年的研究工作。
四、研究目標(biāo):
1、透過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)用心、融洽的師生關(guān)系,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、透過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、透過課題的研究,用心探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實踐水平的提高,到達(dá)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、研究資料:
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,營造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。
3、改變“教師講,學(xué)生聽”的'單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。
六、研究措施:
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會,使之服務(wù)于實踐。
2、按照確立的研究對象,對實驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對象的第一手資料,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫調(diào)查報告。
3、注重課題研究過程,在校園研究計劃安排下,用心參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。
4、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識,協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究活動,避免機械性重復(fù)性的作業(yè)。
6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
七、具體工作安排:
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組的總計劃。
(2)撰寫個人課題研究計劃。
。3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
。4)課題組理論學(xué)習(xí)
十月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、召開課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
十二月份:
1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對錄像中課例進(jìn)行點評。
2、課題研究匯報
一月份:
1、課題組研究反思活動。
2、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié)。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
九月份:
。1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(2)用心參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十月份:
。1)制定個人課題研究計劃。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
。1)透過課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。
。2)用心的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,不斷的改善課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。
。3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份
(1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份:
。1)撰寫個人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,并及時與課題組成員交流
。2)整理、收集個人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。
個人課題研究工作計劃4
一.課題名稱:
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
二.指導(dǎo)思想:
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。
三.研究內(nèi)容:
1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。
四.研究方法:
1、觀察法:觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法:通過對班級學(xué)生的個案研究,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,進(jìn)行因材施教。
五.主要措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,提高研究水平。
2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。
3、認(rèn)真觀察,及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,反思學(xué)生出錯的原因,探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
六.預(yù)期成果:
1、公開課一節(jié)
2、上傳文章2-3篇,力爭發(fā)表。
任教學(xué)科:五年級語文
研究的課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》
個人子課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》
研究目的:
1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。
2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內(nèi)容:
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法,利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面:
1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的.有效開發(fā)和利用。
2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法
3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機整合。
本學(xué)期課題研究的具體實施計劃:
三月份:
(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,明確本學(xué)期研究的任務(wù)。
(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。
(3)撰寫個人課題研究計劃。
(4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。
(5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
(5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
四月份:
1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。
2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。
3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。
五月份:
1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。
4、子課題組理論學(xué)習(xí)。
5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份:
1、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計或論文
2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;
3、自己積極準(zhǔn)備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。
七月份:
1、撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。
個人課題研究工作計劃5
一、任教學(xué)科
數(shù)學(xué)
二、研究的課題
如何提高課堂效率
三、個人子課題
利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率
四、研究目標(biāo)
1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法,即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去,從而構(gòu)成新的理論、新的教學(xué)方法。
2、在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自我、豐富自我,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
五、課題研究的主要資料
農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機整合
六、研究措施
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的.經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、用心開展研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思,以案例評析的形式在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,并在此基礎(chǔ)上作探索性思考,撰寫教學(xué)反思。
3、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,與課程改革相結(jié)合,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,撰寫研究論文。
4、積極參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評選、課件制作評選等活動。
5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總。
七、工作安排
1、二、三月份
。1)參加課題組會議,繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)!度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案,明確研究任務(wù)。
(2)加強理論學(xué)習(xí)。
2、四月份:
。1)網(wǎng)上對課題組教師評課、交流
。2)網(wǎng)上對學(xué)校名師進(jìn)行評課,并且寫出聽講座的感受。
(3)上好課題研究課。
(4)群眾備課。
。5)收集整理研究成果。
。6)充實“教師博客”的資料。
3、五月份:
。1)透過課堂教學(xué),加強對遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合,嘗試新的教學(xué)方法。
(2)群眾備課。
。3)收集整理研究成果。
。4)收集整理一節(jié)研討課,教學(xué)設(shè)計、成功案例賞析。
。5)及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
4、六月份:
。1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流
。2)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
。3)整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示
個人課題研究工作計劃6
研究的課題:《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》
個人子課題:英語教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
一、研究目的:
(1)探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會,激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
。2)在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內(nèi)容:
小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的`課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每
學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排:
三月份:
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
。2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
。3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)制定個人課題研究計劃。
四月份:
(1)在英語課題組內(nèi)聽課。
。2)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
五月份:
(3)積極參與課題組開展的專題研討課。
六月份:
。1)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
。2)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。3)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
七月份:
。1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
。3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
。4)上一堂課題研討課。
個人課題研究工作計劃7
研究課題:小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個人課題研究計劃:
一、研究目的:
(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會,激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
。2)在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內(nèi)容:
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的'專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排:
三月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
。2)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
。3)制定個人課題研究計劃。
四月份:
1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
五月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份:
(1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流。
。2)撰寫心得體會和課題研究論文,交流課題論文。
。3)整理個人子課題研究資料。
個人課題研究工作計劃8
研究課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個人課題研究計劃:
課題研究的主要目的:
1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。
2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內(nèi)容:
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的.提高。
3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。
本學(xué)期課題研究的具體實施計劃:
三月份:
。1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。
。2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。
。3)撰寫個人課題研究計劃。
四月份:
(1)加強理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。
。2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
五月份:
。1)繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí),不斷提高研究水平。
。2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
。3)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。
(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客。
六月份:
(1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。
。2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。
。3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
個人課題研究工作計劃9
一、指導(dǎo)思想:
當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo),學(xué)生有讀無效,從理論上講,多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,也絕不是排斥教師應(yīng)有的'引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律。“讀而不思則罔”有些深奧的課文,如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,不要說讀幾遍,就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,要有辯證的觀點,而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,從實踐層面上講,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,因此只能在一個層面上讀,不能讓學(xué)生讀出滋味,讀出情味,讀出韻味來。
二、研究目的:
在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,讀導(dǎo)結(jié)合,教給方法。
的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。
課題研究的主要內(nèi)容:
在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,引導(dǎo)學(xué)生:
1、提高了自我教育能力。
2、提高了合作交往的能力。
3、提高了承受挫折的能力。
4、提高了分析、解決問題的能力。
教師要針對教學(xué)需要,認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,運用教學(xué)設(shè)計及相關(guān)教學(xué)理論,選擇、整合、運用光盤資源,促進(jìn)師生互動,推動教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動,教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合,組織課堂教學(xué)活動,改進(jìn)教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動。
三、工作安排:
二月份:
1、制定個人工作計劃。
2、上好一節(jié)課題研究課。
3、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。
三月份:
1、豐富博客內(nèi)容,利用向課題組教師學(xué)習(xí)。
2、上好課題研究課。
3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點,找出不足。
四月份:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。
2、寫好課題研究論文。
3、閱讀教師的教案和說課稿,做好聽課記錄。
五月份:
1、繼續(xù)開展課題活動。
2、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。
3、針對教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。
六月份
1、聽課題組工作總結(jié)匯報。
2、寫好個人課題組工作小結(jié)。
3、整理收集各項研究成果。
個人課題研究工作計劃10
研究課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個人課題研究計劃:
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期伊始,在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā),結(jié)合個人課題的自身特點,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學(xué)實踐次數(shù)。
二、階段性目標(biāo):
1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的`意識得到增強,自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
三、操作措施
1、端正思想,統(tǒng)一認(rèn)識。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,共同提高,寫好學(xué)習(xí)心得,并使之服務(wù)于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,創(chuàng)造地運用教材,盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,成為學(xué)習(xí)的主體。
5、注重學(xué)具的操作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,給學(xué)生提供動手的機會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
四、具體工作安排:
三月份:
1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案
2、制定個人課題研究方案
四月份:
。1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
五月份:
。1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份:
。1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流
。2)撰寫心得體會和課題研究論文,交流課題論文。
(3)整理個人子課題研究資料。
個人課題研究工作計劃11
經(jīng)過一個學(xué)年的工作,我對課題的研究工作有了更深的了解,更深的認(rèn)識,了解到數(shù)學(xué)來源于生活問題,生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。使我在本期如何開展工作指明方向,具體計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的'培養(yǎng)”這個橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且通過“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過程中,同時也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平。
二、具體工作
1、加強學(xué)習(xí),提高理論水平
理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力,以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
2、確定重點,開展實效研究
課題組成員作為一個研究共同體,要緊緊圍繞研究重點,推進(jìn)課題研究的扎實開展。本學(xué)期重點研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點,緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會,在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)建模材料。
3、總結(jié)經(jīng)驗,一起經(jīng)歷成長
課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模材料的實踐過程中,要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)經(jīng)驗,從實踐上升為理論的過程,以網(wǎng)絡(luò)為平臺,提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、日程安排。
3月份:
1、制訂本學(xué)期課題研究計劃。
2、在本校聽實驗教師上課題研討課。
4月份:
1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、在本校聽實驗教師上課題研討課。
5月份:
1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、在本校聽實驗教師上課題研討課。
3、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文。
6月份:
1、撰寫聽課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計、 論文等。
7月份:
1、撰寫總結(jié)(階段性小結(jié))、教學(xué)反思等。
2、收集、整理資料歸檔。
個人課題研究工作計劃12
一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)
本人在本學(xué)期的研究內(nèi)容和目標(biāo)主要有:
一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動,通過資源的整合和利用,提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力,二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等,努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的.變革,并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價、學(xué)生評價、學(xué)校評估等評估機制,促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。
二、研究的途徑與措施
1、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn),在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師,也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口,邀請專家到校講學(xué),并有計劃地外派教師學(xué)習(xí),堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng),加強教師的培訓(xùn)工作,不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí),促使課題研究與課改密切結(jié)合,開展有針對性的學(xué)習(xí)。
。1)參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論,學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求,為資源運用提供有力的前提保障。
。2)參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等課程改革文件,端正教育思想,牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想;牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想,切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育理念。
。3)參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論,增強教育教學(xué)研究者的意識,掌握必要的科研方法,提高參研人員的研究能力。
2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,帶動本組教師深入開展研究工作。
3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學(xué)中,提高自身的教學(xué)能力,并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。
4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵,豐富其形式,以點帶面,不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托,連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠(yuǎn)實驗課,和實驗成果推廣課,本學(xué)期,我校將繼續(xù)開展此項活動,并爭取向分部推廣。
5、堅持開展廣泛的交流與合作,積極互動,共同發(fā)展。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報會,本期開展一次優(yōu)秀研究成果(包括經(jīng)驗總結(jié)、課例、個案、論文、調(diào)查報告或研究報告等)的評選活動,為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。
6、注重調(diào)查研究,堅持在實踐中研究,在研究中運用,在運用中提高。在平時的教學(xué)中,要善于調(diào)研,及時分析研究對象,并結(jié)合班情實際,以研促教,為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。
九月份:
。1)研討交流有關(guān)課題方面的問題。
。2)制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題計劃。
。3)制定個人課題研究計劃。
十月份:
。1)參與課題組聽課、評課活動。
。2)迎接“四縣市”課題互評和交流活動。
。3)在實踐中探索運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計、說課稿、教學(xué)反思、評課內(nèi)容整理好,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
十一月份:
。1)及時上傳研究課案例、評課記錄。
。2)不斷提高自身的理論素養(yǎng)。
。3)加強理論學(xué)習(xí)的方式、時數(shù),積極參加聽課活動。
。4)撰寫經(jīng)驗文章,教育敘事,編寫教學(xué)設(shè)計。
十二月份:
。1) 認(rèn)真上好教研課,積極制作課件,并應(yīng)用于教育教學(xué)中。
。2) 爭取寫出質(zhì)量較高的論文
元月份:
1、做好研究過程中的各種資料的收集工作,整理并展示相關(guān)資料。
2、對本學(xué)期的研究進(jìn)行總結(jié)。
3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。
個人課題研究工作計劃13
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動要以學(xué)校“一個中心,兩個基本點”的思想為指導(dǎo),即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個基本點,在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的`理念,遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,注重教學(xué)的實踐性與開放性。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動,教會學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實際出發(fā),努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。
二、課題研究的主要內(nèi)容:
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學(xué)效率,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、具體安排:
三月份:
1、參加課題組會議,討論本學(xué)期學(xué)校的研究計劃和小課題組計劃。
2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計劃,保存。
四、五月份:
1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,并適時交流。
2、備課組教材研讀活動。
3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。
六、七月份:
1、參加課題研討活動:分析研討課,學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析。
2、參加理論學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)研究主題,上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思。
個人課題研究工作計劃14
一、課題基本情景
1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實驗
2.課題來源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題(課題批準(zhǔn)號:KES016)
3.課題研究類型:應(yīng)用研究
4.課題負(fù)責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院xxx
5.實驗時間:20xx年至20xx年
二、為什么要進(jìn)行這項實驗(課題的提出)
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式,建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。
(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)
所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是指從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中,自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,使基層中小學(xué)教師便于操作和評價,真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。
這不僅僅需要理論的研討,更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時,調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗,為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗。
三、課題研究假設(shè)
本課題研究的二年的時間里,也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間,本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):
1.經(jīng)過理論方面的研究,發(fā)表一些有價值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的'論文和實驗報告,以此來指導(dǎo)實驗的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;
2.經(jīng)過實驗,探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;
3.經(jīng)過以上的研究和實驗,使實驗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高,為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。
四、課題研究的基本資料和思路
本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:
1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究
經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用,把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。
2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
比如,教師采取灌輸式的教學(xué)方式,學(xué)生只能被動地聽講,不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計劃在實驗學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。
其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間,探索新的教學(xué)模式,讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
第三,在研究教師教學(xué)方式的同時,同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,做到教師少教,而學(xué)生能夠多學(xué)。
3.進(jìn)行在計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗
隨著我市辦學(xué)條件的改善,許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計算機多媒體教學(xué)設(shè)備。計算機將成為學(xué)生探索知識的有力工具,改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢,成為近年來教與學(xué)改革的熱點。
隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,進(jìn)行思考活動。我們計劃在有條件的實驗學(xué)校中進(jìn)行計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗,探索這方面成功的經(jīng)驗和方法,為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗。
五、實驗的組織形式
本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成,理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé),問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),實驗部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗,因為大港二中(初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。
六、實驗的實施步驟和方法
(一)實驗的步驟
1.撰寫研究和實驗方案(20xx年1-2月)
課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫,課題實驗方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實驗方案。
2.實驗的實施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)
(1)實驗教師根據(jù)本學(xué)校的實驗方案開始實施(包括理論的學(xué)習(xí)),實驗教師可邊學(xué)習(xí)邊實踐。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假,各實驗小組每學(xué)期末都要寫出階段實驗報告,總結(jié)一學(xué)期來的實驗成果,研討存在的問題,寫出下學(xué)期的具體實驗方案。
(2)20xx年10-12月,各實驗小組撰寫實驗報告,課題組匯總各實驗小組的成果,撰寫本課題的研究報告,理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。
(二)實驗的方法
嚴(yán)格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法,即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班,在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法,以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度,說服力強。
七、預(yù)期的研究成果
課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,指導(dǎo)實驗教師的實驗工作。20xx年底撰寫《研究報告》,準(zhǔn)備理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。
個人課題研究工作計劃15
一、指導(dǎo)思想:
《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,是我校教學(xué)改革的重要組成部分,要搞好科研專題的研究,我們要以課堂教學(xué)為載體,有計劃,有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,滿足學(xué)生的“求知”心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去,在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì),把美傳遞給學(xué)生,樹立他們在生活中尋找美的信心。
二、研究的具體內(nèi)容:
1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面:一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。
2、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系,并針對不同年段學(xué)生的身心特點,確立階段性教學(xué)目標(biāo)。
3、針對教學(xué)領(lǐng)域,創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法,使學(xué)生在活動中感受快樂、體驗成功,充分挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
。1)用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實際,既給學(xué)生帶來一種知識的親切感又豐富了學(xué)生的感知。
。2)突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活,通過觀察、調(diào)查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。
三、研究方法與要求:
(一)理論學(xué)習(xí)與研究實踐相結(jié)合。
在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,有計劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的`學(xué)習(xí),加強美術(shù)教研組和備課組建設(shè),更新教學(xué)理念,不斷改善教學(xué)行為,切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究,不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進(jìn)行深入研究,提高課題研究的能力。
(二)團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,以個別輔導(dǎo)為主。
為了更好發(fā)揮教師的作用,我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索,開展有計劃的團(tuán)體教學(xué);一方面對有個性的個案,開展公開教學(xué)研究的活動。
四、具體工作安排:
三月份:
制定研究計劃;課題組會議;學(xué)習(xí)課題資料。
四月份:
1、課題組會議根據(jù)課題計劃,圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動。
2、耿國會老師上研究課。
五月份:
1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、張斌老師上研究課。
六月份:
1、開展課題組同題會課教研活動。
2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。
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