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幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-23 08:47:38 工作計(jì)劃 我要投稿

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃【推薦】

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃【推薦】

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃1

  一、生活活動(dòng):

  1、愿意上幼兒園,不哭鬧,會(huì)向老師問好和道別。離園時(shí)會(huì)和老師說再見。

  2、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐,逐漸喜歡吃各種食物,學(xué)會(huì)正確使用小勺,養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

  3.養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣,會(huì)用肥皂正確洗手,知道使用自己的毛巾。

  4.逐漸學(xué)會(huì)自理大小便。

  5.學(xué)習(xí)脫衣服和鞋子,把它們放在固定的地方,逐步養(yǎng)成良好的`睡眠習(xí)慣。

  6.不用手或臟手絹揉擦眼睛,不將手或其它異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。知道沒有成人的同意,不隨便吃東西。

  7.不隨便亂扔紙屑,不亂折花枝,知道節(jié)約糧食,節(jié)約用水。

  8.知道身體不舒服時(shí)告訴成人,能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。

  二、戶外活動(dòng)及早操:

  1.喜歡參加體育活動(dòng),在活動(dòng)中感到愉快。

  2.學(xué)習(xí)模仿操及簡(jiǎn)單的徒手操,動(dòng)作基本到位。

  3.學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,能較靈活地控制走步的方向。

  三、集中教育活動(dòng):

  1.愿意參加集體教育活動(dòng)。

  2.活動(dòng)中不隨便走動(dòng),能聽從老師的指令,主動(dòng)參與。

  四、游戲:

  1.喜歡和小朋友一起玩。

  2.學(xué)會(huì)使用玩具,并能將玩具放回原處。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃2

  一個(gè)班的常規(guī)好不好,直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好,幼兒無法形成良好的習(xí)慣,教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以,常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。

  一、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容及作用

  常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定。

  常規(guī)培養(yǎng)的3大內(nèi)容:

  1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;

  2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;

  3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然,常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。同時(shí),常規(guī)的建立也對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。

  常規(guī)培養(yǎng)發(fā)揮的三種作用:

  1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境;

  2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活;

  3、維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。

  二、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)面面觀

  常規(guī)教育對(duì)于保證幼兒健康和良好的情緒,使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)生活并具備初步獨(dú)立生活能力,形成良好的行為習(xí)慣,起著十分重要的作用,如何在幼兒入園、離園中對(duì)幼兒進(jìn)行教育:

  1、入園的禮貌用語常規(guī)訓(xùn)練及教育

  禮貌用語的常規(guī)教育及訓(xùn)練,是培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、懂禮貌、講文明、守紀(jì)律等良好的品德行為習(xí)慣及活潑開朗的性格,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒口頭語言表達(dá)的一個(gè)有利機(jī)會(huì)。如:每天早晨幼兒入園,先問:老師早!老師微笑回答:xx小朋友早!從這簡(jiǎn)單的一問一答中,既培養(yǎng)了師生之間的情感,同時(shí)又訓(xùn)練了幼兒的語言表達(dá)能力。我們要持之以恒。幼兒入園時(shí)一定有問聲、有答聲。不能幼兒幼兒有問聲,教師忙于其它實(shí)物而忽視了答聲,挫傷了幼兒的自尊心,同時(shí)挫傷了幼兒本人的情感和口頭語言表達(dá)的機(jī)會(huì),以至于個(gè)別幼兒不在問老師好、老師早,所以我們老師在晨間接待幼兒入園時(shí)一定要精神飽滿,認(rèn)真負(fù)責(zé),可親可敬,給幼兒做出一個(gè)好的榜樣來。

  2、晨間活動(dòng)的常規(guī)訓(xùn)練和要求

  晨間活動(dòng)包括晨間談話、晨間鍛煉和活動(dòng)。晨間談話是老師和幼兒情感交流的最好的機(jī)會(huì),這項(xiàng)工作做好了幼兒在一天中將會(huì)按教師的囑咐,提示和要求去行動(dòng)和表現(xiàn)。常言到:一年只季在于春,一日之季在于晨。良好的開端是成功的一半,幼兒在清晨入園的感覺得到了滿足,情緒得到了穩(wěn)定,不良因素得以控制,在全天的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中會(huì)得到有利的開發(fā)和創(chuàng)造。

  晨間活動(dòng),可以讓幼兒自由選擇玩具自由活動(dòng),幼兒在自由活動(dòng)中充分發(fā)展自己的想象力,創(chuàng)造力。也可以組織幼兒集體活動(dòng),在集體活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作能。

  晨間體育活動(dòng)是有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)。教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,制定計(jì)劃、組織實(shí)施。使幼兒的體能得到全方位得到鍛煉。如果說晨間自由活動(dòng)使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展,那么晨間體育活動(dòng)又使幼兒的體能得到鍛煉,繼而使幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。

  3、幼兒離園的常規(guī)教育與要求

  離園教育是一個(gè)不可忽視的教育手段,起著承上啟下的作用。因?yàn)橛變涸趫@一天,是在教師的引導(dǎo)下,有組織、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)、游戲,而每次活動(dòng)都有具體的要求,是幼兒在園內(nèi)動(dòng)靜交替,輕松愉快的度過一天,而幼兒一旦離園,在家長(zhǎng)的呵護(hù)下,往往會(huì)忘記應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么;而有的家長(zhǎng)溺愛孩子,孩子要什么就給什么等等。如果離園前教師不認(rèn)真總結(jié)幼兒在園一天在情況,不給幼兒布置任務(wù),就會(huì)影響第二天的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)。因此,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合很重要。

  1)重視家園聯(lián)系:經(jīng)常同家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通幼兒園與家長(zhǎng)的關(guān)系,并通過板報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的責(zé)任;

  2)樹立榜樣:教師要認(rèn)真總結(jié)幼兒一天的學(xué)習(xí)、游戲情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,號(hào)召大家向他學(xué)習(xí),提出希望,相信小朋友再來幼兒園參加活動(dòng)時(shí)會(huì)比今天表現(xiàn)的更好,活動(dòng)更愉快。

  3)提出任務(wù):小朋友回到家中,要把自己在幼兒園學(xué)道的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽,要做一個(gè)勤勞的孩子,幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的勞動(dòng),并看哪一個(gè)小朋友在家里表現(xiàn)的好,和在幼兒園一樣,是一個(gè)懂禮貌尊敬長(zhǎng)輩的好孩子;

  4)幼兒講述分享:請(qǐng)幼兒講述在家里,自己做了哪些事情,把聽到、看到是事情帶到幼兒園,講給小朋友和老師聽等等。這樣,既培養(yǎng)了幼兒的一貫性,又培養(yǎng)了幼兒自己做事的能力,保持良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  如果說入園、晨間活動(dòng)的幼兒在園一天活動(dòng)的良好開端,那么離園總結(jié)是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的延續(xù)。所以我們沒一個(gè)教育工作者,必須堅(jiān)持教育的一貫性,一致性和靈活性的原則,從實(shí)際出發(fā),建立必要的合理的常規(guī)教育制度,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

  所謂常規(guī),是指沿襲下來的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩,通常的做法。即人們常說的“行為習(xí)慣”或“規(guī)則”。俗話說得好,“沒有規(guī)矩,不成方圓”。《上海市學(xué)前教育綱要》目標(biāo)中也明確指出:“遵守共同生活所必需的規(guī)則”,“初步形成文明的生活態(tài)度和習(xí)慣”。.對(duì)于我們的幼兒來說,他們年齡小,可塑性大,自制力差。同時(shí)剛從家里來到幼兒園,什么常規(guī)和習(xí)慣都不懂。因此,綱要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了形成常規(guī)的重要。培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)是保證孩子活動(dòng)正常開展的前提。作為一名老師,尤其是一名新教師,一定要了解生活中的常規(guī),并首先把常規(guī)建立好。下面,我交流一下學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)。

  1)坐姿常規(guī)的'培養(yǎng)

  這是最基本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)活動(dòng)、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、人坐直、小手放膝蓋、眼看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿?首先可以通過課程的內(nèi)容及要求來培養(yǎng),如兒歌“我是好寶寶”形象有趣,邊念邊做,易被中小班幼兒接受。兒哥“學(xué)好樣”,使幼兒懂得坐著要學(xué)大白鵝,挺起胸膛真神氣。以兒歌的內(nèi)容激勵(lì)孩子建立良好的坐姿。故事“妞妞不扭了”“猴子吃鴨蛋”生動(dòng)形象地說明了坐不端正要影響學(xué)習(xí),都是常規(guī)培養(yǎng)的好教材。

  其次,可以通過小朋友的競(jìng)賽,比比誰坐得端正。對(duì)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì),對(duì)差的孩子提出希望,從而進(jìn)行強(qiáng)化。

  另外,還有一點(diǎn)非常重要,即老師的榜樣。兩位教師要密切配合,要求小朋友做到的老師一定要做到,使孩子在日常生活中得到潛移默化的醺陶。除了這一些,一日活動(dòng)中隨機(jī)的提醒,個(gè)別幫助教育,也是很重要的。如講故事時(shí),請(qǐng)一些坐不好的孩子坐老師身邊,在開學(xué)排位置時(shí),請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些,便于老師的提醒督促;也可以采用一幫一的辦法,請(qǐng)能力強(qiáng)的坐差的旁邊,一一對(duì)應(yīng),堅(jiān)持一貫地督促提醒;還可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙在家里要求玩些安靜的游戲。例顧姚堯的轉(zhuǎn)變,證明家長(zhǎng)工作非常重要,從玩汽車后改為搭積木、畫畫等,久而久之,良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成。

  2)操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

  在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲,這樣對(duì)操作前的要求、操作中加強(qiáng)檢查、操作學(xué)具,操作中的常規(guī)培養(yǎng)也就顯得格外的重要,培養(yǎng)得好,能使活動(dòng)得心應(yīng)手,大大提高教學(xué)效果。那么,操作中到底有哪些常規(guī)呢?比如:數(shù)活動(dòng)中撒花片,學(xué)習(xí)數(shù)的組成,什么時(shí)候玩,怎樣玩,玩的過程中還要集中又有什么要求?又如:舉數(shù)字卡,到底舉到哪里,慢吞吞地舉,還是迅速地舉,邊說邊舉還是沒有聲音地舉,這些都涉及好多常規(guī)培養(yǎng)。

  一般來說,在每次活動(dòng)前,我總是先提要求,讓大家明確怎么做,然后在做的過程中,發(fā)現(xiàn)好的苗子及時(shí)地在班內(nèi)表揚(yáng)。如撒花片后我要讓大家集中說說撒花片中得出的結(jié)論。一敲鈴或一拍手就讓幼兒坐好,發(fā)現(xiàn)李丹婷小朋友坐得非?,當(dāng)即就請(qǐng)小朋友為他鼓掌,或者和他親一親,這樣使他們的行為在全班作出了榜樣,大家就學(xué)著做了。又如舉數(shù)卡,除了提出要求以外,我通過數(shù)數(shù)來渲染氣氛,促使孩子動(dòng)作迅速,如找數(shù)字游戲時(shí)要舉數(shù)卡,看到快的孩子不多,就說xx真快,第一,xx第二;你也快。第三,xx第四,xx第五,現(xiàn)在都快了……這樣,反復(fù)幾次后,孩子們的懶散行為就被控制了,大多能迅速地舉出數(shù)字卡。

  如沉與浮的探索活動(dòng),大家都非常熟悉。一會(huì)看、一會(huì)摸,一會(huì)講,一會(huì)玩,如果沒有良好的常規(guī),就放開收不攏。所以一定要在平時(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。又如講講做做比尾巴,當(dāng)每人認(rèn)識(shí)完信封內(nèi)的動(dòng)物尾巴后,怎樣才能迅速地藏好,放在椅子下面,朱曉菁老師兒童化的語言使每個(gè)孩子又快又自覺地把尾巴放好。她說,請(qǐng)小朋友讓這些寶寶睡到睡袋里,放到床上(即椅子下),要輕輕地保護(hù)好它們,等會(huì)兒送到媽媽這里去。折紙、畫畫等美工活動(dòng)是自始自終的操作活動(dòng)。它的常規(guī)包括事先不能動(dòng)的學(xué)具和紙,安靜作畫,坐姿端正,有秩序收起來等。

  怎樣才能形成良好的美工習(xí)慣:

  首先要讓幼兒明確要求,形式可以多樣,對(duì)小班幼兒可以用兒童化語言,如把椅子輕輕搬上來,可以說輕輕地搬椅子,手不要去摸蠟筆寶寶,當(dāng)心吵醒蠟筆寶寶。中大班可以用討論的方法明確要怎樣畫畫才是習(xí)慣好,然后老師細(xì)心觀察誰做到了,在指導(dǎo)作畫的過程中隨機(jī)地引導(dǎo),對(duì)進(jìn)步的孩子投個(gè)微笑或摸摸他的頭對(duì)他肯定,不對(duì)的請(qǐng)他放下蠟筆看看別人是怎樣做的,然后再畫。往往收學(xué)習(xí)用品時(shí)最亂,這里我經(jīng)常采用以音樂作為信號(hào)的方法來收拾玩具。如:邊彈一首曲子邊讓孩子把椅子放旁邊,然后,組長(zhǎng)值日生去收蠟筆等教學(xué)用具,等到老師琴?gòu)椇,大家都收拾停?dāng),開始自由活動(dòng),這樣一點(diǎn)也不亂。

  看書的常規(guī)也有很多,輕輕翻書、正確姿勢(shì)、安靜看不影響人家等。首先明確要求,再讓幼兒安靜看,接著以老師看來為幼兒作示范,然后通過練習(xí),個(gè)別指導(dǎo)來形成良好的看書習(xí)慣,有條件的還可以用桌子或布做成屏風(fēng),把全班幼兒隔成一小組一小組,這樣更能創(chuàng)造良好的常規(guī)。

  總之,操作中的常規(guī)有許多,還需大家多摸索,找出良好的辦法。

  3)搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)

  搬桌椅中,涉及到二只手搬、輕輕地搬,不拖地等常規(guī),在貫徹這一常規(guī)時(shí),首先通過故事或擬人手法,讓幼兒懂得愛桌椅的道理,其次通過三輕歌(走路輕、說話輕……)來引導(dǎo)幼兒輕輕搬放,另外通過示范、練習(xí)、評(píng)比的手段來加以鞏固,對(duì)一些經(jīng)常要忘記的孩子,重點(diǎn)介紹示范、練習(xí)、評(píng)比的過程。來園時(shí)老師就及時(shí)提出要求,或用眼看或手勢(shì)經(jīng)常提醒他們,如發(fā)現(xiàn)進(jìn)步了馬上表揚(yáng),以強(qiáng)化之,在平時(shí),老師的行為是幼兒的楷模,所以老師一定要按要求去做,這樣孩子們就會(huì)較快地形成這一習(xí)慣。

  4)集中注意聽說常規(guī)的培養(yǎng)

  這一常規(guī)也是學(xué)習(xí)中的基本常規(guī),它是激發(fā)孩子積極思維、積極參與的重要保證。它包括:不東張西望,手不東摸西摸,不交頭接耳,眼睛要看著老師、圖片等。講:不插嘴、積極舉手發(fā)言,聲音響亮,大方回答及舉手姿勢(shì)等等。聽的時(shí)候眼看著前面或老師。如何培養(yǎng)這些習(xí)慣呢?最重要的設(shè)計(jì)活動(dòng)趣味化,游戲化,活動(dòng)的過程應(yīng)該是激發(fā)興趣的過程,這個(gè)激發(fā)興趣有老師的抑揚(yáng)的語言、教態(tài)、教具、內(nèi)容……幼兒在非常有趣的形式下開展學(xué)習(xí)活動(dòng),當(dāng)然非常高興。注意力相應(yīng)地也就集中了。

  例:比多少——穿糖葫蘆,2的組成——玩沙包,3的組成——撒花片,幼兒在游戲中學(xué)習(xí),始終充滿著興趣。另外,在活動(dòng)過程中,老師的視線教態(tài)也是非常重要。老師每時(shí)每刻地觀察著孩子的一舉一動(dòng),及時(shí)的提醒孩子集中注意,可采用正面引導(dǎo)舉例某某聽得真認(rèn)真、真聰明。對(duì)于注意力不集中的孩子要分析原因,可能年齡小、控制力差,可能是家庭不管導(dǎo)致很散,要多進(jìn)行個(gè)別談話;家長(zhǎng)工作,一點(diǎn)一滴地提出高要求,不能對(duì)這些不了了之,或者很生氣地拖一邊,都是非常不利,也提不高的。總之,對(duì)這些孩子要耐心地鍥而不舍地進(jìn)行教育。

  另外,舉手發(fā)言,不插嘴,可以講些“多嘴的八哥”一類故事,使幼兒懂得多嘴多舌要影響大家,并鼓勵(lì)大家積極舉手發(fā)言,還可以采用猜迷、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎及根據(jù)孩子的水平設(shè)計(jì)些有趣的問話,說說看到的最喜歡的電視等等來培養(yǎng)舉手發(fā)言的興趣及習(xí)慣,過一段時(shí)間,請(qǐng)大家找找班內(nèi)誰舉手發(fā)言多,聲音好聽,大家找她做朋友,從而從情感著手培養(yǎng)積極舉手的習(xí)慣,對(duì)能力差的幼兒則告訴他們,講錯(cuò)不要緊,你舉手了老師可以請(qǐng)本領(lǐng)大的人和你一起講,從而也增大了他們的膽子。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)中的課前準(zhǔn)備也有許多常規(guī),如分發(fā)學(xué)具,排好桌椅隊(duì)形,我一般每組請(qǐng)2個(gè)組長(zhǎng)來分發(fā)學(xué)具,如一人發(fā)蠟筆,一人發(fā)紙;或者一人發(fā)剪刀、漿糊等,一人發(fā)手工紙等?傊喠鲙讉(gè)人幫助老師做好課前準(zhǔn)備,其余小朋友玩自己的玩具或到區(qū)域中去玩,不許碰發(fā)好的東西,這樣保證了活動(dòng)的正常開展。

  5、良好區(qū)域活動(dòng)常規(guī)建立

  分區(qū)活動(dòng)是幼兒教師有目的創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí),是幼兒自主的活動(dòng),這種活動(dòng)動(dòng)多于靜,建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。那么良好的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)如何建立呢?我的做法是這樣的:

  1)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定常規(guī)要求

  俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓!庇捎趨^(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主,而幼兒年齡小,好動(dòng),且各方面能力都極為有限,如沒有切實(shí)可行的活動(dòng)常規(guī)來約束,任幼兒想怎么樣就怎么樣,那么活動(dòng)肯定是沒有成效的,且對(duì)幼兒的身心健康也是不利的。就拿美術(shù)區(qū)活動(dòng)來說,這是幼兒最喜歡的一個(gè)區(qū),因此活動(dòng)開始時(shí)會(huì)有許多幼兒涌進(jìn)這個(gè)區(qū),使得活動(dòng)根本無法開展,于是我們進(jìn)行了人數(shù)的限制,這是保證區(qū)域活動(dòng)順利進(jìn)行的前提,另外針對(duì)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有挑食現(xiàn)象,我們定出了相應(yīng)的規(guī)則。

  2)將活動(dòng)的常規(guī)要求落實(shí)到實(shí)處

  制定了相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)常規(guī),如不進(jìn)行貫徹落實(shí),使它成為幼兒的自覺行動(dòng),那么常規(guī)的建立也是紙上談兵,一句空話。我的做法是:利用來園、離園、談話活動(dòng)等時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)常規(guī)教育,使他們理解區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的意義,督促幼兒自覺執(zhí)行;顒(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),不單單講幼兒的操作技能和任務(wù)的完成情況,把幼兒執(zhí)行常規(guī)的情況也作為一個(gè)重要組成部分進(jìn)行評(píng)講。表揚(yáng)遵守規(guī)則好的幼兒,把他們樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣,請(qǐng)他們作老師的小助手,和我們一起管理好區(qū)域活動(dòng);同時(shí)還和家長(zhǎng)溝通,讓他們參與我們的管理工作,共同教育好孩子。

  3)活動(dòng)實(shí)踐中逐步完善區(qū)域常規(guī)

  各種活動(dòng)的常規(guī)不是一成不變的,它隨著活動(dòng)的不斷深入而不斷補(bǔ)充加以完善。還是以美術(shù)區(qū)活動(dòng)為例,開始制定的常規(guī)只限制了每個(gè)區(qū)活動(dòng)的人數(shù),結(jié)果在活動(dòng)過程中又發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)下面的狀況,;爭(zhēng)搶材料,不注意公共衛(wèi)生,紙屑滿天飛,蠟筆滿地滾,活動(dòng)結(jié)束時(shí)一片狼籍,而無一個(gè)幼兒去整理,對(duì)此,我們又加定了取放材料及衛(wèi)生常規(guī)要求。如:取材料時(shí)要排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),同時(shí)還要看清放材料的盒的標(biāo)記,以便活動(dòng)結(jié)束時(shí)的整理歸放等等,這樣在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)新問題,不斷補(bǔ)充新的規(guī)則內(nèi)容,使區(qū)域常規(guī)日益合理完善。

  4)動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒

  良好的區(qū)域常規(guī)不是一朝一夕就能形成的,它會(huì)有各種各樣的反復(fù),因?yàn)橛變寒吘故呛⒆。他們不可能像我們成人一樣不為自己的某些需求而理智地克制自己,控制自己的行為,他們?huì)為了達(dá)到自己的目的而出現(xiàn)不守規(guī)則,馬虎了事現(xiàn)象。就以區(qū)域活動(dòng)結(jié)束整理操作材料為例,有的幼兒為了能先到集中地,而不整理材料,把材料隨手一丟就走;有的幼兒做表面文章,活動(dòng)材料亂七八糟朝盤子里一放,則是把上面的略事整理一下,初看材料整理得挺好,實(shí)際事情每做到位。因此,我就動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們發(fā)現(xiàn)這樣做的危害,使幼兒真正理解區(qū)域常規(guī)對(duì)搞好區(qū)域活動(dòng)的意義,并且是持之以恒,一抓到底,這樣良好的區(qū)域常規(guī)就水到渠成了.

  建立良好的行之有效的區(qū)域活動(dòng)常規(guī),它是搞好區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)保證,它可以約束幼兒的的外部行為,使幼兒的行為使之趨向規(guī)范,它是達(dá)到實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種手段,讓我們大家都來重視良好區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的建立

  三、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)的訓(xùn)練方法

  1、要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)際。

  各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出。9月份孩子剛?cè)雸@,可要求孩子在教師的示范提示下初步學(xué)習(xí)按老師的指令(如鈴聲)進(jìn)出活動(dòng)室,收放玩具。(如某一段琴聲)告訴幼兒活動(dòng)要開始了,趕快回到自己的位子上去。另外,在成人的幫助下能吃完自己的一份飯菜。10月份,要求幼兒習(xí)慣于聽鈴聲做事情;把掉在地上玩具撿起來;離開活動(dòng)室時(shí)會(huì)把自己的小椅子輕輕擺放到自己的位子上,會(huì)用小勺吃完自己的一份飯菜,樂意在班上午睡,不依賴某種物品入睡等等。

  到了第二學(xué)期,要求幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,養(yǎng)成好習(xí)慣,如進(jìn)出活動(dòng)室慢慢走、不奔跑、不互相追逐;與教師一起收拾玩具,與同伴愉快地游戲等等。每一項(xiàng)規(guī)則,一點(diǎn)一滴,由少到多,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由邊教邊幫到逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。

  2、建立平等的師生關(guān)系。

  在常規(guī)建立時(shí),首先教師應(yīng)從長(zhǎng)期自居的“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的寶座上走下來,從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來,不要板著面孔“發(fā)圣旨”,給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。教師可把對(duì)孩子的要求在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中提出與孩子們共同討論。

  3、讓孩子參與常規(guī)的制定。

  要讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考。讓幼兒參與常規(guī)制定的過程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過程。例如:午睡前要疊衣服,椅子小,疊起來很困難。有的孩子在床上、地上疊衣服,很不衛(wèi)生。抓住矛盾,可以組織幼兒討論:應(yīng)該在哪里疊?怎樣疊?由于是幼兒熟悉的事情,他們紛紛出主意想辦法,并要求到前面示范。所以說,幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響,更容易遵守。

  4、給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  充分的、不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。生活在集體中的孩子,他的一天由生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)所組成。其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學(xué)習(xí)和交往等內(nèi)容,從而獲得“在什么時(shí)候、什么情況下該如何做,不該如何做”的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),逐步形成一系列正確的行為方式,并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件,為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)無論在態(tài)度上還是方式方法上,都要有足夠的耐心,千萬不要抱有“教你做,等你做太煩、太慢,不如自己做來得快、省事”的想法,不自覺地剝奪孩子們學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。

  5、榜樣的示范作用。

  孩子的模仿性強(qiáng),思維具體形象,教師、家長(zhǎng)的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切,他們不僅看在眼里記在心里,還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此,在日常生活中,我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行,檢點(diǎn)自己的舉止,要求孩子做到的,自己首先必須作到,努力做孩子的表率。

  同伴間的影響力對(duì)孩子的發(fā)展具有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機(jī),讓孩子想孩子學(xué)習(xí)、孩子教孩子,這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

  最后,我要對(duì)大家說,常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開始,周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。不怕煩,有耐心,多與孩子交流,你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西,讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在我的班里,我的班級(jí)一定是一個(gè)特色班。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃3

  一、早晨來園

  1、能高高興興來上幼兒園。

  2、與老師、小朋友主動(dòng)問早,能眼睛看著打招呼的人。

  3、自己插好晨檢牌,與家長(zhǎng)禮貌道別。

  4、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。

  二、晨間活動(dòng)

  1、室內(nèi)桌面玩具常規(guī):不把玩具倒出來,需要多少拿多少,不爭(zhēng)搶玩具,能互相合作、謙讓;收玩具能進(jìn)行正確的歸類;玩具收好能放回相應(yīng)的'地方?吹降孛嬗型婢叩袈淠芗皶r(shí)主動(dòng)的撿起來放好。玩玩具的時(shí)候不大聲的講話,不離開位子游戲。

  2、室外活動(dòng)常規(guī):在老師指定的范圍內(nèi)玩耍;小朋友之間不推不擠,友好游戲;聽到音樂能把玩具放回規(guī)定的地方并按照先到先排隊(duì)的順序回教室。

  三、早操常規(guī)

  愿意聽音樂眼睛看老師做操,情緒愉快。能一個(gè)一個(gè)排隊(duì)回教室,不擁擠、

  四、戶外活動(dòng)常規(guī)

  1、解好小便,整理好衣物并把小椅子放進(jìn)桌下后在桌子邊上排好隊(duì)。

  2、走路會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,上下樓梯一律靠右邊走,不推不擠,不講話。

  3、愿意和老師一起做集體游戲,能遵守游戲規(guī)則,注意安全。

  4、玩大型玩具能遵守紀(jì)律,會(huì)排隊(duì)等候,不推擠,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  五、進(jìn)餐常規(guī)

  1、飯前做一些安靜活動(dòng),不動(dòng)桌上的餐具,等待老師分飯菜,愿意幫助老師分調(diào)羹。把椅子移進(jìn)桌下,肚子貼牢桌邊,防止飯粒掉落。

  2、分到飯菜后開始用餐,不一邊講話一邊用餐,會(huì)一口飯一口菜的吃,不挑食,能吃完自己的一份飯菜。

  3、吃完飯后會(huì)收拾自己的桌面,把桌上、地上的掉落物撿干凈并倒在垃圾桶里,飯碗、菜碗放在相應(yīng)的鍋里,學(xué)習(xí)自己擦桌子。

  4、吃完飯后洗凈手,擦凈嘴巴,拿好小椅子在教室門口玩玩具,盡量放低音量,好好玩玩具,不隨便走動(dòng)。

  5、聽到音樂收玩具,動(dòng)作快,不扔玩具,然后將小椅子搬回教室,

  六、午睡及下午點(diǎn)心常規(guī)

  1、把椅子翻到桌上,解小便,脫鞋子,在門口排隊(duì)。輕輕的進(jìn)午睡室。

  2、到床上先脫褲子再脫掉衣服,能盡量自己完成,需要老師幫助舉手示意。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。

  3、安靜的入睡,睡醒后能做到不打攪別人。

  4、起床時(shí)先穿衣服再穿褲子和穿鞋子,注意前后、正反。

  5、解小便后自己先塞褲子再到老師處檢查,拿好杯子在座位上安靜等待。

  6、吃點(diǎn)心能不挑食,吃完自己的點(diǎn)心,有皮、核的點(diǎn)心自己收拾干凈,洗凈杯子,手擦干凈。

  七、集體活動(dòng)常規(guī)

  1、老師放在桌上的教具不隨便亂動(dòng),能眼睛看到老師,安靜的傾聽,要發(fā)言會(huì)先舉手。

  2、美術(shù)活動(dòng)開始前能正確擺放作畫用品,作畫時(shí)油畫棒、水彩筆用好后及時(shí)歸位,先畫完的小朋友會(huì)學(xué)習(xí)觀看別人的作品;玩色時(shí)注意衛(wèi)生,及時(shí)洗手,不把顏料灑出,不在桌布上亂涂亂。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃4

  常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展及幼兒的健康成長(zhǎng),由此可見,常規(guī)教育的重要性。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?

  本班存在常規(guī)的問題:

  1.學(xué)生思維比較活躍,活動(dòng)中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察,還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不能認(rèn)真傾聽,說話嗓門大等缺點(diǎn)。

  2.集體意識(shí)不強(qiáng)。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都非常地疼愛,許多時(shí)候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會(huì)為別人著想,不考慮自己的行為會(huì)對(duì)同學(xué)或集體帶來什么,沒有自我約束的動(dòng)力。

  3.在區(qū)域活動(dòng)和桌面游戲,規(guī)則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達(dá)的權(quán)利。

  常規(guī)教育的目標(biāo):

  發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng),以讀、寫、算為主導(dǎo)。,我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。

  3.坐的'常規(guī):

  (1)、會(huì)搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音,知道愛護(hù)桌椅。

  (2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。

  (3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當(dāng)。

  (4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時(shí)翹腳;駝背坐。

  4.衛(wèi)生常規(guī)

  (1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會(huì)使用勺進(jìn)餐。中、大班會(huì)使用筷子進(jìn)餐。

  (2)、一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。

  (3)、安靜、專心地進(jìn)餐,不東張西望,不大聲講話,不講長(zhǎng)話。

  (4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。安靜活動(dòng),不影響他人進(jìn)餐.

  5、區(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),做好入?yún)^(qū)記錄,能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具.

  具體措施:

  1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)利用談話時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時(shí)關(guān)緊水龍。通過與家長(zhǎng)交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣,在平時(shí)活動(dòng)中,利用值日生,時(shí)常督促幼兒慢走。

  2、小桌長(zhǎng)監(jiān)督,組織本組幼兒評(píng)選當(dāng)日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎(jiǎng)紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動(dòng)紅旗”。

  3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競(jìng)賽活動(dòng),提高幼兒各方面的能力。

  4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,通過評(píng)選“小紅花”“小紅點(diǎn)”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣。

  5.每周五組織幼兒評(píng)選“本周之星”,激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)。

  6.自理能力培養(yǎng):讓每個(gè)孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進(jìn)行友愛、謙讓的教育。

  7、繼續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話.

  8、讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動(dòng),主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間,以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學(xué)作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,它需要所有教師不斷地長(zhǎng)期的共同努力。

  計(jì)劃四:

  常規(guī)不僅是幼兒一日活動(dòng)正常開展的保證,更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。因此,我們級(jí)組教師對(duì)幼兒常規(guī)培養(yǎng)非常重視。我們把常規(guī)的培養(yǎng)列入促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要部分,做到持之以恒。為使我們中班級(jí)組的常規(guī)工作做得更好,特制定以下常規(guī)計(jì)劃。

  一.情況分析:

  本學(xué)期有三個(gè)中班,其中中三班是新生班級(jí),共有幼兒89名,男孩 46人,女孩43人。中班級(jí)的孩子通過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)、生活自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)了,任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)開始萌芽,中班幼兒雖然擺脫了小班時(shí)期的幼稚和依賴性,卻又不具備大班時(shí)期的成熟和獨(dú)立性,而又表現(xiàn)出了鮮明的'個(gè)性和特殊性。因此,加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練是保障每日活動(dòng)順利開展的前提。

  二.工作目標(biāo):

  繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒之間的合作能力,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的禮貌教育,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

  三.具體措施:

  1.要求級(jí)組教師每日放學(xué)10分鐘前組織幼兒當(dāng)選明日的值日生,激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)常規(guī)。

  2.組織全年級(jí)幼兒進(jìn)行一次自理能力競(jìng)賽,提高幼兒自理能力的發(fā)展。

  3.要求年級(jí)組教師做好家長(zhǎng)宣傳工作,通過家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,通過評(píng)選小紅花,逐步提高幼兒的飲食速度。

  4.要求年級(jí)組教師根據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)情況每組選一名小組長(zhǎng),幫助本組幼兒協(xié)商解決問題

  5.要求級(jí)組教師根據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)情況每周評(píng)選一次“進(jìn)步獎(jiǎng)”(好孩子)。

  6.要求級(jí)組教師根據(jù)常規(guī)要求,在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育,逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

  7.級(jí)組長(zhǎng)不定期的抽查級(jí)組內(nèi)幼兒的常規(guī)情況。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為"幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動(dòng)中經(jīng)常使用權(quán)用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣,幼兒園大班常規(guī)管理計(jì)劃。"而所謂幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會(huì)的要求和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)、需要,以這些標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣為教育內(nèi)容對(duì)幼兒施行教育的過程。

  幼兒對(duì)常規(guī)的理解和掌握是習(xí)得性和生成性的統(tǒng)一。對(duì)大多數(shù)常規(guī)而言,它們往往以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)成的社會(huì)關(guān)系或組織之中,是要求幼兒必須適應(yīng)、內(nèi)化和遵守的規(guī)則,這些規(guī)則通常需要由掌握著權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)的成人(在幼兒園中主要是指保教人員)按幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需要,科學(xué)地、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的,什么是正確的或錯(cuò)誤的,什么是應(yīng)該的或不應(yīng)該的,什么是允許的或被禁止的。由此,逐步幫助那些處在他律規(guī)則時(shí)期的幼兒不斷習(xí)得這些常規(guī),這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在。但有些常規(guī)不是預(yù)先就存在的,它們往往一開始就蘊(yùn)涵在幼兒的交往和實(shí)踐活動(dòng)之中,在幼兒的交往和實(shí)踐活動(dòng)中生成,并在類似的活動(dòng)情境中通過反復(fù)運(yùn)用鞏固下來,具有自律的性質(zhì)。而且,在一日生活中,教室常規(guī)的建立,是確保幼兒安全,發(fā)展幼兒的`自我意識(shí)及自我管理能力的關(guān)鍵。

  二、具體措施:

  1、避免過多的限制和統(tǒng)一的管理。

  雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定,但在一日生活組織中,還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況,如。吃飯時(shí)不準(zhǔn)說話。幼兒在同一時(shí)間午睡、起床。先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等。因此,我們?cè)谙蛴變禾岢鲆笾埃仨毾人伎歼@種規(guī)則是真正需要,還是為了自己的方便。提出的要求是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

  2、讓幼兒預(yù)知一日生活的安排。

  有計(jì)劃的活動(dòng)時(shí)間安排和作息時(shí)間表,使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和掌握的,從而形成安全感和秩序感。

  3、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定。

  我們已經(jīng)是大班的孩子了,可以通過討論來自己制定各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。在出現(xiàn)問題后,教師引導(dǎo)幼兒討論,選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則,并用文字記錄下來,貼在教室相應(yīng)的位置。

  4、用環(huán)境指引幼兒的行為。

  通過環(huán)境的暗示,可以避免由于幼兒擁擠而引起爭(zhēng)執(zhí)和矛盾,還可以提醒、指引幼兒進(jìn)行合適的行為。

  5、環(huán)節(jié)過渡緊湊、有序。

  環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時(shí)段,教師如組織得當(dāng),就會(huì)減少幼兒無謂等待的時(shí)間。同時(shí)教師之間的合理分工也非常重要,這樣可避免很多幼兒因?yàn)榈却鸬幕靵y了。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃6

  (一)、安全工作方面:

  一、晨間活動(dòng),戶外活動(dòng):

  1、早上有來園時(shí),注意幼兒的健康狀況,穩(wěn)定幼兒情緒,不讓幼兒的活動(dòng)離開教師的視線范圍。

  2、幼兒來園時(shí),教師要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品,如:小刀、鐵絲、、、等,如果有,教師要及時(shí)將其收藏,以免刺傷幼兒等。

  3、戶外活動(dòng)中,要先穩(wěn)定幼兒的情緒,不讓幼兒太激動(dòng),以免奔跑時(shí)互相碰撞,發(fā)生意外。

  4、戶外活動(dòng)時(shí),要詳細(xì)介紹活動(dòng)的注意事項(xiàng),讓幼兒了解如何注意安全。

  5、滑滑梯時(shí),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范滑滑梯的正確方法,要求幼兒在滑梯上不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

  6、活動(dòng)前,檢查活動(dòng)材料和設(shè)施的安全性。

  二、入廁、盥洗:

  1、重點(diǎn)要求幼兒離開活動(dòng)室不沖不跑,以免發(fā)生碰撞。

  2、幼兒入廁時(shí),師要隨時(shí)提醒幼兒注意安全,并靠右行走,按腳印標(biāo)記行走,以免幼兒在入廁時(shí)推擠。

  3、幼兒洗手時(shí),要求幼兒不要弄濕衣服,不要把水甩到地板避免滑倒。

  4、結(jié)合故事教育幼兒在園活動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)謙讓,不推擠、不碰撞。

  三、午休、上下樓梯:

  1、教師跟著幼兒上下樓梯,隨時(shí)注意幼兒的情況。

  2、要求幼兒在上下樓梯時(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  3、教育幼兒在睡房里,不能和同伴相互打鬧,大聲喧嘩。

  四、其他方面:

  離園接送時(shí),一定要把孩子親手交幼兒家長(zhǎng),如有陌生人來接,要打電話問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走。

  五、安全教育:

  每周定一個(gè)安全知識(shí)小主題、利用晨談和日常教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育如:1、教育幼兒不玩危險(xiǎn)的東西。(如,水、火、電等)

  2、不跟陌生人走和說話。

  3、讓幼兒知道一些初淺的安全保護(hù)意識(shí)。等等、

  六、家園配合:

  結(jié)合“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”“家園聯(lián)系”等多種方式,請(qǐng)家長(zhǎng)配合:在日常生活中,教幼兒一些簡(jiǎn)單的基本的自我保護(hù)的方法,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,保護(hù)好自己。(如:和親人走散時(shí),怎么辦?受傷了怎么辦?著火了怎么辦?等等)

  (二)、常規(guī)工作方面:

  一、生活常規(guī):

  1、幼兒能用正確的方法洗手,擦手,不玩水。

  2、幼兒能正確漱口,擦嘴,將餐具放整齊。

  3、愉快專心進(jìn)餐,保持桌面地面的整潔,并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內(nèi)。

  4、安靜入睡房,較迅速的脫穿衣服,安靜入睡,起床后能比較迅速的整理床鋪。

  5、適量飲水,根據(jù)天氣及運(yùn)動(dòng)量的大小增減衣服

  二、行為習(xí)慣:

  1、訓(xùn)練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿,不互相推擠,不打鬧。

  2、教育幼兒與同伴友好相處,不爭(zhēng)搶玩具,活動(dòng)后會(huì)迅速將其分類,收拾整理好玩具。

  3、早操時(shí),教育幼兒以飽滿的精神跟著音樂節(jié)奏做操,要求動(dòng)作有力。

  4、能堅(jiān)持按時(shí)入園,不遲到。

  三、禮貌方面:

  1、要求幼兒自覺主動(dòng)地向周圍的人問好。早上入園向老師同伴問好。

  2、離園時(shí),能自覺整理好自己的儀表,帶好自己的物品,主動(dòng)與老師小朋友道別。

  四、學(xué)習(xí)常規(guī):

  1、要求幼兒在課堂上能認(rèn)真專心的聽講,不隨便插嘴講話,并積極舉手發(fā)言。

  2、讓幼兒懂的要說話先舉手的道理。得到老師的允許后再發(fā)言。

  3、愿意協(xié)助老師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具材料,操作后能整理活動(dòng)材料。

  4、能聽音樂信號(hào)做相應(yīng)的事情。

  5、在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿

  五、其他方面:

  1、教師采取“以舊帶新”的方式,讓新生盡快適應(yīng)集體生活。

  2、教師要堅(jiān)持正面教育,以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,為幼兒樹立榜樣發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,幫助幼兒形成是非觀念。

  3、發(fā)現(xiàn)和把握教育的機(jī)會(huì),將常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中。

  常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展及幼兒的'健康成長(zhǎng),由此可見,常規(guī)教育的重要性。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?

  本班存在常規(guī)的問題:

  1、學(xué)生思維比較活躍,活動(dòng)中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察,還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不能認(rèn)真傾聽,說話嗓門大等缺點(diǎn)。

  2、集體意識(shí)不強(qiáng)。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都非常地疼愛,許多時(shí)候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會(huì)為別人著想,不考慮自己的行為會(huì)對(duì)同學(xué)或集體帶來什么,沒有自我約束的動(dòng)力。

  3、在區(qū)域活動(dòng)和桌面游戲,規(guī)則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達(dá)的權(quán)利。

  常規(guī)教育的目標(biāo):

  1、發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng),以讀、寫、算為主導(dǎo)。,我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、區(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。

  3、坐的常規(guī):

  (1)、會(huì)搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音,知道愛護(hù)桌椅。

  (2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。

  (3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當(dāng)。

  (4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時(shí)翹腳;駝背坐。

  4、衛(wèi)生常規(guī)

  (1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會(huì)使用勺進(jìn)餐。中、大班會(huì)使用筷子進(jìn)餐。

  (2)、一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。

  (3)、安靜、專心地進(jìn)餐,不東張西望,不大聲講話,不講長(zhǎng)話。

  (4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。安靜活動(dòng),不影響他人進(jìn)餐、

  5、區(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),做好入?yún)^(qū)記錄,能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具、

  6、具體措施

  1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)利用談話時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時(shí)關(guān)緊水龍。通過與家長(zhǎng)交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣,在平時(shí)活動(dòng)中,利用值日生,時(shí)常督促幼兒慢走。

  2、小桌長(zhǎng)監(jiān)督,組織本組幼兒評(píng)選當(dāng)日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎(jiǎng)紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動(dòng)紅旗”。

  3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競(jìng)賽活動(dòng),提高幼兒各方面的能力。

  4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,通過評(píng)選“小紅花”“小紅點(diǎn)”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣。

  5、每周五組織幼兒評(píng)選“本周之星”,激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)。

  6、自理能力培養(yǎng):讓每個(gè)孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進(jìn)行友愛、謙讓的教育。

  7、繼續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話、

  8、讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動(dòng),主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間,以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學(xué)作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,它需要所有教師不斷地長(zhǎng)期的共同努力。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃7

  本學(xué)期我班增加了幾名新生,為了讓全體幼兒形成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,為教育教學(xué)和安全工作順利進(jìn)行,制定以下常規(guī)與安全計(jì)劃:

  一、常規(guī)計(jì)劃:

  1、就餐午睡常規(guī)

  就餐前后知道要排隊(duì)洗手,吃飯時(shí)不說話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完后先將椅子背靠桌子,再將碗勺放好,按要求正確漱口,小班常規(guī)(安全)工作計(jì)劃。

  午睡前知道要先大、小便,教育幼兒盡量自己脫衣褲,并蓋好被子,午睡時(shí)不講話,不亂動(dòng),安靜就寢,午睡起床時(shí),能學(xué)著自己穿衣褲,穿鞋子。

  2、上課常規(guī)

  要求幼兒聽到教師的口令立即進(jìn)教室,坐到自己的座位上,并注意小腳并攏,小手放膝蓋上,像小白鵝一樣坐坐好,眼睛平視教師,上課時(shí)能夠遵守紀(jì)律,不隨便說話,離開座位,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋,積極回答問題的.良好習(xí)慣。

  3、 課間游戲常規(guī)

  教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫,愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不挑玩具,能夠與他人共同分享,并且不隨便拿教師桌上的東西,游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好,放回原處,工作計(jì)劃《小班常規(guī)(安全)工作計(jì)劃》。

  4、愛護(hù)公物常規(guī)

  教育幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲,不亂扔、亂踩玩具。有愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。

  二、安全工作計(jì)劃:

  1、 堅(jiān)持每日安全晨檢,檢查隨身是否帶有不安全物品,并及時(shí)處理。幼兒所服藥品,要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。

  2、 幼兒生活活動(dòng)時(shí),老師時(shí)刻跟隨,以免上廁所滑倒摔傷,幼兒洗手時(shí)不玩水,喝水時(shí)注意開水的冷熱,避免燙傷。

  3、告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠,來園向老師問好,離園時(shí)說再見,使老師心中有數(shù),以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園,了解自救辦法,告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途,(如:110、119、120)。

  4、 進(jìn)歺時(shí)的安全衛(wèi)生,要求幼兒安靜進(jìn)歺,避免食物嗆入氣管,被熱菜、熱湯燙傷。

  5、午睡時(shí)不蒙頭睡覺,并檢查幼兒的體溫是否正常和是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等),發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。

  5、 戶外活動(dòng)時(shí),不擠、不推、不追打,注意幼兒的衣著是否整齊,鞋帶是否系好,以防摔跤。

  6、 幼兒離園時(shí),陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況,在家長(zhǎng)允許的情況下方可放人。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留,發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理。

  總之,我們會(huì)把安全放在首位,對(duì)孩子做到:“放手不放眼,放眼不放心!蔽覀儗⒈M自己的一切能力保護(hù)好幼兒,防止事故的發(fā)生,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃8

  幼兒園的安全工作和常規(guī)工作是幼兒一日活動(dòng)正常開展的保證,更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。因此,我們班級(jí)教師對(duì)幼兒安全工作和常規(guī)培養(yǎng)非常重視。我們把安全和常規(guī)的培養(yǎng)列入促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要部分,做到持之以恒。新學(xué)期里,我班制定了以下的安全和常規(guī)工作計(jì)劃。

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  一、晨間活動(dòng),戶外活動(dòng):

  1、早上有來園時(shí),注意幼兒的健康狀況,穩(wěn)定幼兒情緒,不讓幼兒的活動(dòng)離開教師的視線范圍。

  2、幼兒來園時(shí),教師要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品,如:小刀、鐵絲、、、等,如果有,教師要及時(shí)將其收藏,以免刺傷幼兒等。

  3、戶外活動(dòng)中,要先穩(wěn)定幼兒的情緒,不讓幼兒太激動(dòng),以免奔跑時(shí)互相碰撞,發(fā)生意外。

  4、戶外活動(dòng)時(shí),要詳細(xì)介紹活動(dòng)的注意事項(xiàng),讓幼兒了解如何注意安全。

  5、滑滑梯時(shí),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范滑滑梯的正確方法,要求幼兒在滑梯上不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

  6、活動(dòng)前,檢查活動(dòng)材料和設(shè)施的安全性。

  二、入廁、盥洗:

  1、重點(diǎn)要求幼兒離開活動(dòng)室不沖不跑,以免發(fā)生碰撞。

  2、幼兒入廁時(shí),師要隨時(shí)提醒幼兒注意安全,并靠右行走,按腳印標(biāo)記行走,以免幼兒在入廁時(shí)推擠。

  3、幼兒洗手時(shí),要求幼兒不要弄濕衣服,不要把水甩到地板避免滑倒。

  4、結(jié)合故事教育幼兒在園活動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)謙讓,不推擠、不碰撞。

  三、午休、上下樓梯:

  1、教師跟著幼兒上下樓梯,隨時(shí)注意幼兒的情況。

  2、要求幼兒在上下樓梯時(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  3、教育幼兒在睡房里,不能和同伴相互打鬧,大聲喧嘩。

  四、其他方面:

  離園接送時(shí),一定要把孩子親手交幼兒家長(zhǎng),如有陌生人來接,要打電話問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走。

  五、安全教育:

  每周定一個(gè)安全知識(shí)小主題。利用晨談和日常教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育如:

  1、教育幼兒不玩危險(xiǎn)的東西。(如,水、火、電等)

  2、不跟陌生人走和說話。

  3、讓幼兒知道一些初淺的安全保護(hù)意識(shí)。等等。

  六、家園配合:

  結(jié)合“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”“家園聯(lián)系”等多種方式,請(qǐng)家長(zhǎng)配合:在日常生活中,教幼兒一些簡(jiǎn)單的基本的自我保護(hù)的方法,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,保護(hù)好自己。(如:和親人走散時(shí),怎么辦?受傷了怎么辦?著火了怎么辦?等等)

  (二)。常規(guī)工作方面:

  一、生活常規(guī):

  1、幼兒能用正確的方法洗手,擦手,不玩水。

  2、幼兒能正確漱口,擦嘴,將餐具放整齊。

  3、愉快專心進(jìn)餐,保持桌面地面的整潔,并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內(nèi)。

  4、安靜入睡房,較迅速的脫穿衣服,安靜入睡,起床后能比較迅速的整理床鋪。

  5。適量飲水,根據(jù)天氣及運(yùn)動(dòng)量的大小增減衣服

  二。行為習(xí)慣:

  1、訓(xùn)練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿,不互相推擠,不打鬧。

  2、教育幼兒與同伴友好相處,不爭(zhēng)搶玩具,活動(dòng)后會(huì)迅速將其分類,收拾整理好玩具。

  3、早操時(shí),教育幼兒以飽滿的精神跟著音樂節(jié)奏做操,要求動(dòng)作有力。

  4、能堅(jiān)持按時(shí)入園,不遲到。

  三。禮貌方面:

  1、要求幼兒自覺主動(dòng)地向周圍的人問好。早上入園向老師同伴問好。

  2、離園時(shí),能自覺整理好自己的儀表,帶好自己的物品,主動(dòng)與老師小朋友道別。

  四。學(xué)習(xí)常規(guī):

  1、要求幼兒在課堂上能認(rèn)真專心的聽講,不隨便插嘴講話,并積極舉手發(fā)言。

  2、讓幼兒懂的'要說話先舉手的道理。得到老師的允許后再發(fā)言。

  3、愿意協(xié)助老師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具材料,操作后能整理活動(dòng)材料。

  4、能聽音樂信號(hào)做相應(yīng)的事情。

  5。在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿

  五。其他方面:

  1、教師采取“以舊帶新”的方式,讓新生盡快適應(yīng)集體生活。

  2、教師要堅(jiān)持正面教育,以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,為幼兒樹立榜樣發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,幫助幼兒形成是非觀念。

  3、發(fā)現(xiàn)和把握教育的機(jī)會(huì),將常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃9

  一、入園

  1、做好開窗、通風(fēng)、換氣、采光、保持室內(nèi)衛(wèi)生、消毒、供水等準(zhǔn)備工作。

  2、熱情接待家長(zhǎng)及幼兒,教育幼兒使用禮貌用語,指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。

  3、對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢(摸摸額頭、看看眼睛、照照喉嚨、查查指甲和口袋),發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。如:發(fā)燒、傳染病或攜帶不安全的玩具等。

  二、晨間活動(dòng)和早操:

  組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備。根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有計(jì)劃地組織體育活動(dòng)。組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng),教師、保育員同時(shí)出操。認(rèn)真做好示范,服裝符合帶操要求,領(lǐng)操動(dòng)作要有力到位。

  三、教學(xué)活動(dòng):

 。ㄐ“10—15分鐘;中班20—25分鐘;大班25—30分鐘)

 。ㄒ唬┳龊媒逃顒(dòng)前的準(zhǔn)備工作

  1、充分理解、分析、熟悉教材,準(zhǔn)備好教育活動(dòng)計(jì)劃。

  2、活動(dòng)前提醒幼兒收拾玩具、入廁,做好活動(dòng)的身心準(zhǔn)備。

  3、教具和學(xué)習(xí)材料:實(shí)物、圖片,模型、教具實(shí)驗(yàn)用品、玩具或其它材料應(yīng)提前準(zhǔn)備好,幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。

 。ǘ﹥(nèi)容及方法

  根據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn),按照五大領(lǐng)域要求結(jié)合教材合理安排

  活動(dòng)內(nèi)容。

  1、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,提供直觀、形象地教玩具,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  2、根據(jù)活動(dòng)的需要,選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式及教學(xué)方法,充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育,教學(xué)具提前準(zhǔn)備。

  3、以幼兒為主體,面向全體幼兒,讓幼兒充分運(yùn)用感官,動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  4、作品的保存:繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。

  5、教育活動(dòng)結(jié)束后要記載和分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)成功或失敗的原因,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累資料,不斷地改進(jìn)教育方法,提高教育水平。

  四、戶外活動(dòng)

  1、盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動(dòng)。

  2、幼兒活動(dòng)應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi),注意安全

  五、喝水

  1、用自己口杯喝水,喝水時(shí)不說笑。

  2、不浪費(fèi)開水,口杯用后放回原處。

  3、口杯要在幼兒使用之前消毒,每個(gè)幼兒的口杯應(yīng)入在口杯柜中固定的地方。

  4、幼兒需要喝水時(shí),應(yīng)隨時(shí)給水喝。應(yīng)保證班上隨時(shí)有開水,并及時(shí)提醒幼兒喝水。

  六、盥洗

  1、保育員要做好盥洗前的準(zhǔn)備工作,搓好毛巾,放好肥皂、護(hù)膚霜,為幼兒準(zhǔn)備好流水洗手、洗臉。

  2、教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護(hù)膚霜、梳頭的順序和方法。

  3、提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則,認(rèn)真地洗凈手臉。

  4、最后逐一檢查:洗凈手臉、擦好護(hù)膚霜,放下衣袖、梳好頭,離開盥洗室。

  七、進(jìn)餐

  1、進(jìn)餐前半小時(shí)安排幼兒安靜地活動(dòng)。

  2、進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,準(zhǔn)備進(jìn)餐。

  3、指導(dǎo)值日生工作,擦凈餐桌,準(zhǔn)備餐具。

  4、進(jìn)餐時(shí)保、教人員要注意觀察,精心照顧幼兒,幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能,培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。進(jìn)餐時(shí),不拖地、不掃地。

  5、及時(shí)送回碗筷,收拾餐桌,清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進(jìn)行消毒。

  6、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘自由散步。

  八、午睡(兩小時(shí)左右)

  1、幼兒就寢前半小時(shí),開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉窗戶。

  2、午飯后組織幼兒進(jìn)行安靜散步及入廁。

  3、不斷巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理。

  4、值班人員做好值班記錄。

  九、起床(30分鐘)

  1、指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的.常規(guī)和要求。

  2、逐個(gè)檢查幼兒服裝,床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。

  十、就餐(點(diǎn)心):

  1、進(jìn)餐前半后小時(shí)讓幼兒停止較劇烈的或情緒過于激烈的活動(dòng)。

  2、組織洗凈手的幼兒入座就餐,創(chuàng)造愉快安靜的就餐氣氛、環(huán)境,使幼兒文明愉快地進(jìn)餐。(不處理問題,引導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。)

  3、對(duì)于能力弱的幼兒給予幫助,養(yǎng)成幼兒從小不偏食的好習(xí)慣。

  4、組織幼兒飯后安靜游戲。

  十一、游戲活動(dòng):

  游戲活動(dòng):活動(dòng)內(nèi)容可分為創(chuàng)造性游戲(角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲);有規(guī)則的游戲(智力游戲、音樂游戲、體育游戲),玩沙、玩水;民間游戲等。

  1、各種游戲與活動(dòng)安排在逐日計(jì)劃中,注意動(dòng)靜和室內(nèi)外活動(dòng)交替,面向全體,注意個(gè)別差異。

  2、在游戲與活動(dòng)中,認(rèn)真仔細(xì)地觀察幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn),深入了解幼兒,便于有針對(duì)性的進(jìn)行教育和訓(xùn)練,但不能干擾幼兒的游戲活動(dòng)。

  3、在游戲與活動(dòng)中要現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展

  十二、自由活動(dòng):

  應(yīng)給幼兒安排自由活動(dòng)的時(shí)間,讓幼兒按個(gè)人意愿和興趣,自由選擇有益的活動(dòng),允許他們自由結(jié)伴,自由交談,自由活動(dòng)。

  十三、離園

  1、離園時(shí)提醒幼兒檢查自己的衣物,觀察幼兒服裝穿戴是否整齊,并適時(shí)給以整理。

  2、教育幼兒不跟陌生人離園。提醒幼兒有禮貌地與老師、小朋友告別。

  3、收拾好活動(dòng)室,做好幼兒離園的結(jié)束工作。如:關(guān)好門、窗、水、電等。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃10

  一、班級(jí)情景:

  我班共52名幼兒,有一大半都為上學(xué)期帶過的幼兒,其余也是小班在我園上過的幼兒,男26名,女26名。經(jīng)過上一學(xué)期的教育教學(xué)了解到我班幼兒有如下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、大部分幼兒已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)人較有禮貌,能注意公共衛(wèi)生,僅有少數(shù)幼兒還怕羞、膽怯,不能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),期望進(jìn)入中班后會(huì)有所改變。

  2、多數(shù)幼兒能關(guān)心同伴,愛護(hù)玩具,愛護(hù)花草樹木,能在團(tuán)體面前發(fā)表意見,說出自己的想法,與團(tuán)體的相處也較融洽。

  3、智力發(fā)展方面能正確認(rèn)識(shí)正方形、三角形及白天、黑夜,認(rèn)識(shí)四季最明顯的特征,各方面發(fā)展都較好,80%幼兒到達(dá)教育目標(biāo),僅有個(gè)別年齡小的幼兒掌握不好。

  4、在體質(zhì)方面,多數(shù)幼兒身體素質(zhì)較好,各種基本動(dòng)作掌握較好。

  二、管理班級(jí)工作計(jì)劃:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全、衛(wèi)生意識(shí),提高幼兒自己防范,自己保護(hù)意識(shí)。避免發(fā)生一些不安全事故。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌待人,尊重別人。

  3、教師互相交流學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用本園的有利條件,將教學(xué)繼續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。

  4、認(rèn)真參加幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、保育方面:堅(jiān)持每一天把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈,時(shí)刻觀察幼兒面色變化,注意幼兒身體的溫度,教育幼兒能自己服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)收拾自己的玩具,衣服,圖書等物品。

  三、教學(xué)工作計(jì)劃:

  1、教師之間互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

  2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)教具,及充分地利用本園的有利條件,經(jīng)過剪、撕、折,來培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng),手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。

  3、加強(qiáng)體育鍛煉,保證每一天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。經(jīng)過體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

  5、開展培養(yǎng)幼兒動(dòng)手本領(lǐng)的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

  6、教學(xué)目標(biāo):

  ①語言————語言智能;理解有情節(jié)的兒歌資料,感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,講述圖片故事;在團(tuán)體面前講述自己改編的故事,提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的本領(lǐng);根據(jù)季節(jié)的發(fā)展變化,安排語言的變幻多端;認(rèn)識(shí)秋天與冬天這兩個(gè)季節(jié)所發(fā)生的故事等。

  ②社會(huì)————人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;明白朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;明白自己提高的地方;交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;講述國(guó)旗的故事,培養(yǎng)幼兒良好的愛國(guó)情操;了解新疆的獨(dú)特的地域民族文化,介紹中國(guó)56個(gè)民族是一家人;教會(huì)幼兒關(guān)于屬相的認(rèn)知;培養(yǎng)幼兒在公交車以及出行過程中禮貌的乘車習(xí)慣。

  ③科學(xué)————自己開拓創(chuàng)新智能;認(rèn)識(shí)生活中各種能滾的和不能滾的東西,明白圓形與其它圖形的不一樣;搜集各種不一樣的樹葉,做成標(biāo)本、拓印,增強(qiáng)幼兒自己動(dòng)手的本領(lǐng);熟悉不一樣的顏色以及混合后所變成的顏色;了解磁鐵在我們生活中的作用,并自己動(dòng)手做個(gè)指南針;根據(jù)季節(jié)的轉(zhuǎn)換,了解菊花、桂花、梅花的特點(diǎn);認(rèn)識(shí)各種各樣的取暖工具,引導(dǎo)幼兒在冬季安全取暖。

  ④健康————身體運(yùn)動(dòng)智能,隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性;運(yùn)用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律,增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;學(xué)學(xué)習(xí)穿衣,養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的平衡感;引導(dǎo)幼兒在秋季的健康,不揉眼,預(yù)防感冒的發(fā)生;檢查幼兒的牙齒成長(zhǎng)狀況,注意蟲牙的情景;豎立幼兒早睡早起的意識(shí),學(xué)習(xí)大公雞早起,鍛煉身體。

 、菀魳贰魳分悄;培養(yǎng)使用樂器的本領(lǐng),能用樂器制造不一樣的樂音來表現(xiàn)自己的心境;培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力,學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,做不一樣的動(dòng)作;在音樂游戲中,培養(yǎng)對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性;參加幼兒園舉辦的律動(dòng)比賽;讓幼兒在音樂中歡樂、自由地成長(zhǎng)。

 、廾佬g(shù)————繪畫想象智能;引導(dǎo)幼兒正確使用筆、紙以及繪畫工具;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技能;學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)物、人物以及其他物品;培養(yǎng)幼兒的想象力,畫東西不必須非得像什么,而是培養(yǎng)他們的思維,開拓他們的眼界,讓幼兒自己畫什么是什么。

  ⑦數(shù)學(xué)————數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索,培養(yǎng)初步的`推理本領(lǐng);初步獲得年和月的概念;嘗試用不一樣的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培養(yǎng)比較和配對(duì),推測(cè)的本領(lǐng);增進(jìn)數(shù)數(shù)本領(lǐng),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不一樣特征的線,培養(yǎng)敏銳的觀察力;結(jié)合幼兒平時(shí)所玩的玩具,增強(qiáng)他們對(duì)于數(shù)理的辨析本領(lǐng)。

  四、教育措施

  1、經(jīng)過語言“大家愛國(guó)旗”及社會(huì)“我愛的班級(jí)”等激發(fā)幼兒愛祖國(guó)愛團(tuán)體的情感,發(fā)揚(yáng)幼兒心中的好人好事,愛護(hù)公物,不破壞周圍環(huán)境并為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng),經(jīng)過晨間談話,離園前談話等,向幼兒講清常規(guī)要求,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情景,逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則,從中教育幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

  3、開辟“小巧手”欄目,激發(fā)幼兒操作繪畫等方面的濃厚興趣。

  4、每一天保證幼兒1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,多開展“我是小小運(yùn)動(dòng)員”的體育游戲活動(dòng)讓那些體質(zhì)弱的幼兒增強(qiáng)抵抗本領(lǐng)。

  5、多開展智力游戲,發(fā)展幼兒的觀察力和思維本領(lǐng),同時(shí),經(jīng)過語言游戲,活動(dòng)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng),同時(shí)多讓內(nèi)向幼兒在團(tuán)體面前表現(xiàn),以及“一幫一”朋友互動(dòng)活動(dòng),讓她們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到歡樂,能主動(dòng)地參與。

  6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,堅(jiān)持普遍家訪兩次,并作記錄,同時(shí),乘車幼兒我們經(jīng)過聯(lián)系卡、寫便條、電話與之聯(lián)系,開辟“家園聯(lián)系”欄,向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí),以做好家園聯(lián)系工作。

  7、本學(xué)期班級(jí)的研究重點(diǎn):

  (1)如何使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣

 。2)加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)

  (3)如何培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的濃厚興趣

  五、安全工作:

  1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走,不準(zhǔn)在教室追逐大少便與喝茶要排隊(duì),教室張貼安全標(biāo)志,教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,教育幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。

  2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),安全的教育。

  3、利用音樂組織幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性。

  六、衛(wèi)生保健工作:

  1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時(shí)為幼兒增減衣服。

  2、每一天早上做好晨檢,做好病號(hào)登記,異常要注意吃藥的幼兒名單。

  3、充分利用陽光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

  4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,隔天就要洗頭,每一天要更衣。

  5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發(fā)育。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃11

  常規(guī)對(duì)于幼兒正常的一日活動(dòng)和健康成長(zhǎng)都非常重要。為此,我們中班級(jí)組教師十分注重幼兒常規(guī)培養(yǎng)的工作。我們把常規(guī)培養(yǎng)視為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要部分,并且持之以恒。為了更好地做好中班級(jí)組的常規(guī)工作,我們特制定以下常規(guī)計(jì)劃。

  一、情況分析

  本學(xué)期,我們有三個(gè)中班,其中中三班是新生班,共有幼兒89名,男孩46人,女孩43人。中班級(jí)的孩子通過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)、生活自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)了,任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)開始萌芽,但還不具備成熟、獨(dú)立的大班特征,表現(xiàn)出了鮮明的個(gè)性和特殊性。因此,加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練是保障每日活動(dòng)順利開展的前提。

  二、工作目標(biāo)

  我們的工作目標(biāo)包括:

  1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣,睡眠習(xí)慣及穿脫能力;

  2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒之間的合作能力;

  3.持續(xù)加強(qiáng)幼兒禮貌教育,并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

  三、具體措施

  為此,我們將采取以下具體措施:

  1.要求級(jí)組教師每日放學(xué)前10分鐘組織幼兒當(dāng)選明日的值日生,以激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)常規(guī);

  2.組織全年級(jí)幼兒進(jìn)行一次自理能力競(jìng)賽,以提高幼兒自理能力的發(fā)展;

  3.要求年級(jí)組教師做好家長(zhǎng)宣傳工作,通過家園配合,讓幼兒形成家園一致的'飲食習(xí)慣,并通過評(píng)選小紅花來逐步提高幼兒的飲食速度;

  4.要求年級(jí)組教師根據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)情況每組選一名小組長(zhǎng),幫助本組幼兒協(xié)商解決問題;

  5.要求級(jí)組教師根據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)情況每周評(píng)選一次“進(jìn)步獎(jiǎng)”(好孩子);

  6.要求級(jí)組教師根據(jù)常規(guī)要求,在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育,逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣;

  7.級(jí)組長(zhǎng)不定期抽查級(jí)組內(nèi)幼兒的常規(guī)情況。

  四、一日生活常規(guī)要求

  一日生活常規(guī)要求包括以下內(nèi)容:

  1.進(jìn)餐常規(guī):

  a.正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,正確使用勺進(jìn)餐;在下學(xué)期會(huì)使用筷子進(jìn)餐。

  b.一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里;不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,并保持桌面、地面的清潔。

  (3)安靜、專注地用餐,避免看東西或聽別人講話,盡量不使用長(zhǎng)篇大論的言語。(4)餐后清理自己的桌面,將骨頭和菜渣倒入垃圾桶,用抹布擦拭桌面。

  (5)使用自己的杯子洗漱口腔,避免玩水,正確使用杯子,并放回指定位置。

  (6)使用餐巾擦嘴巴,輕輕靠在指定的位置的椅子上,安靜休息,避免影響他人的用餐。

  (7)在吃水果前后要洗手,不把水果放在桌上,將果皮和核丟進(jìn)指定的地方。

  (8)喝豆?jié){和牛奶時(shí)要坐著喝,將杯子放在桌子上,喝完后要用杯子漱口,然后將杯子放回指定的地方,使用餐巾擦嘴巴。

  2.用水的常規(guī):

  (1)抓杯子的把手,不玩杯子,不在杯子里伸手。

  (2)取適量的水,不多也不少,不灑在地上。

  (3)拿著杯子到指定區(qū)域,排隊(duì)等待喝水,不推搡。

  (4)口渴時(shí)要自己喝水。

  3.衛(wèi)生規(guī)范:

  (1)手部清潔:卷起衣袖——濕潤(rùn)雙手——使用洗手液——揉搓手心和手背——沖洗干凈——晃動(dòng)手——使用干毛巾擦干。在以前便后和用餐前要清潔手部,手部臟的話隨時(shí)清潔。

  (2)洗臉:卷起袖子拿著一塊毛巾,使它變濕然后擰干,用擰干的毛巾擦臉,手背和脖子,把毛巾潤(rùn)濕,再重新擰干,然后把它掛在原來的地方。

  (3)如廁:男孩女孩分開,不把小便弄到別人身上或廁所外的地方。大便擦干凈,不浪費(fèi)衛(wèi)生紙,便后清潔雙手。

  4.衛(wèi)生常識(shí):

  (1)清楚自己身體的清潔程度,在其他人接受提醒的情況下,可以輕拍身體上的污垢,了解地面是否干凈,不隨意坐在地上或躺在地上。

  (2)勤剪指甲,勤理發(fā),勤洗澡。

  (3)不吃手指,不咬手指,不使用臟手擦眼睛。

  (4)正確使用紙巾擤鼻涕。

  (5)不隨地吐痰,不隨地大小便。

  (6)不把物品放進(jìn)口、鼻中。

  (7)知道如何使用垃圾桶,將廢品放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

  (8)保持地面和墻面清潔,特別是在美術(shù)活動(dòng)中,不使用蠟筆或水彩畫污染桌面。

  (9)能夠分類玩具和用品,不把玩具扔在地上,不使用咬,玩具為學(xué)具。

  5.午睡規(guī)范:

  (1)睡前使用洗手間,清潔臉部,雙手以及清理大小便。

  (2)靜靜地走進(jìn)臥室,鞋子放整齊。

  (3)緩慢地上床休息,自己脫掉衣服,整齊地折好放到指定地方,冬天需要脫掉襪子睡覺。

  (4)遵循正確的睡眠姿勢(shì):側(cè)臥或仰臥,不要俯臥或蒙頭睡。

  (5)安靜地聽故事入睡,不要玩東西,不要吮手指。

  (6)安靜地起床,迅速穿好衣服和鞋襪。

  (7)起床后要洗臉和去廁所。

  6.坐姿的禮儀:

  (1)能夠移動(dòng)椅子,一手握住椅背,一手托住椅身,輕輕放下,如果需要轉(zhuǎn)動(dòng)椅子,必須提起椅子并靜靜地放下來。放椅子時(shí)要盡量避免發(fā)出聲響,并知道如何保護(hù)桌椅。

  (2)上課時(shí)要坐直,雙腳自然并攏平放,雙手自然放在課桌上,長(zhǎng)時(shí)間坐下來,可以輕聲地靠在椅背上。

  (3)在繪畫和書寫時(shí),上身和桌子要保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不要歪斜,眼睛與書寫距離要合適。

  (4)不要歪斜在椅子上坐,也不要斜趴在桌子上,坐著時(shí)不要翹腳,同時(shí)要保持直立的坐姿。

  7.禮儀的常規(guī):

  (1)來園時(shí)要自覺向老師和小朋友說“早上好”,向保健醫(yī)生問好,向家長(zhǎng)告別,離園時(shí)需要主動(dòng)向老師和小朋友告別。

  (2)要主動(dòng)向客人問好。

  (3)要正確、生動(dòng)地使用禮貌用語,例如:請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、沒關(guān)系等。

  8.上下樓梯的禮儀:

  (1)在上下樓梯時(shí),一定要靠右邊,注意看腳印一個(gè)跟著一個(gè)走,并且不要推或擠。

  (2)上下樓梯時(shí)逐級(jí)走,不要跑,也不要跳。

  9.兒童入園的禮儀:

  (1)一定要準(zhǔn)時(shí)入園(8:00之前),并由家長(zhǎng)送到班級(jí),自覺參加晨檢,并按規(guī)定交換接送卡。

  (2)主動(dòng)向看到的人問早問好,離開時(shí)要向家長(zhǎng)告別。

  (3)進(jìn)入晨運(yùn)場(chǎng)地后,不要停留在途中,不要東張西望,不要奔跑,按照右上右下的規(guī)則上下樓梯。

  10.散步的禮儀:

  (1)在老師的帶領(lǐng)下一個(gè)跟著一個(gè)走,不要跑、跳、推、擠或大聲喊叫。

  (2)遵循行人靠右走的交通規(guī)則,以免造成擁堵。

  (3)在老師的指導(dǎo)下,仔細(xì)觀察周圍環(huán)境。

  (二)學(xué)習(xí)活動(dòng)的禮儀

  1.晨練和早操的禮儀:

  (1)要主動(dòng)向老師和小朋友問好。

  (2)按規(guī)定放好書包。

  (3)愉快地參加晨運(yùn)。

  (4)愛護(hù)晨練器械,在晨練后能夠迅速收拾好器械,并放到指定的地方。

  (5)在聽到早操音樂后,快速排好隊(duì)并認(rèn)真做操。在做操時(shí),注視老師的示范及舞姿,聆聽音樂的節(jié)奏和變化。動(dòng)作要求到位,跑動(dòng)迅速,不能拖拉或懶散。

  (6)早操后,將器械歸位并有序地回到教室。在過道、樓梯上不發(fā)出大聲喧嘩或奔跑。

  2.戶外活動(dòng)常規(guī):(1)在老師的提醒下,在玩前脫掉衣服,在玩后穿回自己的衣服。(2)正確使用大型玩具:①滑梯:從樓梯上,踏上滑板,坐著滑,腳先著地。②聽從老師指揮,排隊(duì)整齊,回到教室。③愛護(hù)大型、可移動(dòng)的玩具,游戲結(jié)束后放回原位。④愛護(hù)活動(dòng)室玩具,友好地合作玩游戲。⑤收拾好器材,讓下一個(gè)班幼兒玩游戲。

  3.體能游戲常規(guī):(1)珍視各類體育器械,掌握正確使用方法。(2)友好、合作、協(xié)商地使用體育器材。(3)認(rèn)真參與體育活動(dòng),不無故缺席,活動(dòng)前后會(huì)自己脫穿衣物。

  4.教學(xué)活動(dòng)常規(guī):(1)注意安靜地聽老師講解,不中斷別人講話。(2)認(rèn)真大膽回答問題,先舉手,回答時(shí)語音適當(dāng),大方自然。(3)未經(jīng)允許,不隨意擺弄課桌上的學(xué)具或?qū)W習(xí)用品。

  5.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):(1)按照自己的興趣選擇區(qū)域。(2)遵守每個(gè)區(qū)域的規(guī)則。(3)游戲結(jié)束后,積極收拾材料并根據(jù)區(qū)域標(biāo)簽統(tǒng)一擺放。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃12

  我們都知道,幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì)的一個(gè)小小驛站,也是幼兒走向社會(huì)的第一步。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中,難免有些不適應(yīng),他們不能像在家里那樣隨心所欲,想干什么就干什么,而要受集體規(guī)則的制約。為此從入園的第一天開始,我們就要重視對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng),由淺入深,循序漸進(jìn),逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

  一、幼兒園一日常規(guī)的含義和重要性

  (一)幼兒園一日常規(guī)的含義。

  一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定,是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范,包括三方面含義:

  1、遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。

  2、遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。

  3、遵守幼兒園的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

  (二)幼兒園一日常規(guī)的重要性。

  常規(guī)培養(yǎng)對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義:

  1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。

  2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。

  3、一日常規(guī)可以維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。

  4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級(jí)活動(dòng)。

  二、幼兒園一日常規(guī)的要求

  幼兒園一日活動(dòng)的流程:

  上午有:

  晨間接待、早操活動(dòng)、盥洗點(diǎn)心、學(xué)習(xí)活動(dòng)、自由活動(dòng)、盥洗進(jìn)餐、散步入睡;

  下午有:

  起床活動(dòng)、盥洗點(diǎn)心、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、離園活動(dòng)。

  幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體要求:

  (一)晨間接待(包含晨間檢查和區(qū)域活動(dòng))

  對(duì)幼兒的要求:

  1、衣著整潔,愉快入園,有禮貌地和老師、小朋友見面。

  2、有禮貌地和家長(zhǎng)告別。

  3、學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

  4、積極投入晨間活動(dòng)。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。

  2、以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒,與家長(zhǎng)交流幼兒情況。

  3、晨間檢查:按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目來進(jìn)行。

  4、做好幼兒值日生工作的組織與指導(dǎo)。

  5、組織晨間戶外活動(dòng):準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動(dòng)器械,讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng),幼兒有自愿選擇運(yùn)動(dòng)器械自由活動(dòng)的時(shí)間和器械。

  6、早操前十分鐘,讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  (二)早操或升旗

  對(duì)幼兒的要求

  1、依次自然地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、尊敬國(guó)旗,升旗時(shí)立正,注視國(guó)旗,行注目禮。

  3、聽從指揮做操。精神飽滿、情緒愉快,注意力集中,姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊,努力達(dá)到鍛煉目的。

  4、用輕器械進(jìn)行操節(jié)后放回原處,注意愛護(hù)。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、做操前半小時(shí)準(zhǔn)備好場(chǎng)地,以免干燥起塵,場(chǎng)地要平整,無障礙物,無積水。

  2、前一天認(rèn)真檢查器械所需數(shù)量,清潔、安全;所需磁帶、收錄機(jī)等做好充分準(zhǔn)備。

  3、保教人員要以身作則,與幼兒共同參加升國(guó)旗儀式。

  4、教師精神飽滿帶操,不穿高跟鞋,口令、示范動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練。并注意幼兒活動(dòng)情況。

  5、小班以模仿操為主,中大班以徒手操為主,每學(xué)期應(yīng)更換一套新操節(jié)。

  (三)教育活動(dòng)

  對(duì)幼兒的要求:

  1、活動(dòng)前,逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。

  2、在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下,逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。

  3、在活動(dòng)過程中,積極思考,踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人,不影響活動(dòng)秩序。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。包括環(huán)境準(zhǔn)備、制定教育活動(dòng)計(jì)劃、教具和學(xué)具準(zhǔn)備。

  2、保證教育質(zhì)量

  3、注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),保護(hù)幼兒的視力和嗓子。

  (四)自由活動(dòng)

  對(duì)幼兒的要求:

  愉快地參加自己喜愛的游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或其它活動(dòng)。

  對(duì)保教人員的要求:

  盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動(dòng)。

  幼兒活動(dòng)應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi),注意安全。

  (五)喝水

  對(duì)幼兒的要求:

  1、用自己口杯喝水,喝水時(shí)不說笑。

  2、不浪費(fèi)開水,口杯用后放回原處。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、口杯要在幼兒使用之前消毒,每個(gè)幼兒的口杯應(yīng)放在口杯柜中固定的地方。

  2、幼兒需要喝水時(shí),應(yīng)隨時(shí)給水喝。應(yīng)保證班上隨時(shí)有開水,并及時(shí)提醒幼兒喝水。

  (六)盥洗

  對(duì)幼兒的要求:

  1、盥洗時(shí)不擁擠。

  2、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序方法。

  3、自覺遵守盥洗規(guī)則、方法,動(dòng)作迅速、認(rèn)真。不玩水,不浸濕衣服和地板。

  4、小班由教師幫助,逐步學(xué)會(huì)洗手、臉,中大幼兒應(yīng)獨(dú)立洗手、臉,尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、做好盥洗前的準(zhǔn)備工作,掛好毛巾,放好肥皂,為幼兒準(zhǔn)備好流動(dòng)水洗手。

  2、根據(jù)用具設(shè)備,分批進(jìn)行盥洗。

  3、教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護(hù)膚霜、梳頭的順序和方法。

  4、提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則,認(rèn)真地洗凈手臉。

  5、最后逐一檢查:洗凈手臉、擦好護(hù)膚霜,放下衣袖、梳好頭,離開盥洗室。

  (七)進(jìn)餐

  對(duì)幼兒的要求:

  1、愉快、安靜地進(jìn)餐,逐步掌握獨(dú)立進(jìn)餐的技能。

  2、進(jìn)餐時(shí)不大聲講話,不隨便說笑打鬧

  3、正確使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗,喝湯時(shí)兩手端著碗。

  4、和菜:干點(diǎn)與稀飯應(yīng)搭配著吃,不吃湯泡飯。

  5、逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、進(jìn)餐前半小時(shí)安排幼兒安靜地活動(dòng)。

  2、進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,準(zhǔn)備進(jìn)餐。

  3、指導(dǎo)值日生工作,擦凈餐桌,準(zhǔn)備餐具。

  4、領(lǐng)取和分發(fā)食物。掌握與登記每餐主、副食的領(lǐng)取量,幼兒實(shí)際進(jìn)食量和剩余量。

  5、組織洗凈手的幼兒進(jìn)餐。創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛,不處理幼兒的問題,不引起哭泣,使幼兒情緒安定,積極進(jìn)餐。

  6、進(jìn)餐時(shí)保、教人員要精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能,培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。

  7、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜地活動(dòng)。如,散步、閱讀等。

  (八)午睡

  對(duì)幼兒的要求

  1、午餐后散步、入廁、換拖鞋,保持安靜情緒,不高聲講話或嘻笑喧鬧,腳步放輕,進(jìn)入寢室。

  2、中大班幼兒自己擺好枕頭,拉開被(毯),按順序脫去外衣褲:先脫去褲子、放好拖鞋后,上床蓋好被子,然后脫去上衣,并折疊整齊放固定地

  3、不帶小玩物上床,迅速蓋好被(毯),不東張西望,閉上眼睛,安靜入睡。

  4、早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動(dòng),不出聲響,不影響別人。

  對(duì)保教人員要求:

  1、幼兒就寢前半小時(shí),開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉窗戶。

  2、小班幼兒由老師幫助放好枕頭,拉開被(毯),脫疊衣物。

  3、夏季上床前為幼兒沖腳。

  4、巡視觀察不離崗并做好午休觀察記錄。

  5、隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮,應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)在幼兒身上。

  (九)起床

  對(duì)幼兒的要求:

  1、按時(shí)起床,掀開被子,按順序穿衣服。

  2、學(xué)習(xí)整理床鋪。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、按時(shí)請(qǐng)小朋友起床。認(rèn)真詢問幼兒的睡眠情況。

  2、指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求。

  3、注意觀察幼兒外部表現(xiàn):精神、皮膚、呼吸等,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。

  4、逐個(gè)檢查幼兒服裝,床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便喝水。

  5、做好交接班工作,寫好交接班登記表。

  (十)游戲與體育活動(dòng)

  對(duì)幼兒的要求:

  1、興趣濃厚,活潑愉快。

  2、和老師共同做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

  3、在老師指定的場(chǎng)地內(nèi)游戲,遵守游戲規(guī)則。

  4、會(huì)正確使用玩具,愛護(hù)玩具,會(huì)收放玩具。

  5、在游戲中對(duì)同伴友愛,謙讓,能合作,互相幫助。

  6、在游戲中遇到問題開動(dòng)腦筋,想出解決問題的方法并著手解決。

  7、活動(dòng)結(jié)束能主動(dòng)的收拾玩具、材料。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、保證不占用幼兒游戲時(shí)間。每天游戲活動(dòng)時(shí)間不少于二小時(shí),其中每天二小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間(戶外活動(dòng)中,體育活動(dòng)不得少于一小時(shí))。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,提供必要的場(chǎng)地、玩具、材料,保證游戲與活動(dòng)的順利開展。

  3、對(duì)幼兒游戲和活動(dòng)的組織指導(dǎo)。

 。1)各種游戲與活動(dòng)安排在逐日計(jì)劃中,注意動(dòng)靜和室內(nèi)外活動(dòng)交替,面向全體,注意個(gè)別差異。

 。2)在游戲與活動(dòng)中,認(rèn)真仔細(xì)地觀察幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn),深入了解幼兒,便于有針對(duì)性的進(jìn)行教育和訓(xùn)練,但不能干擾幼兒的游戲活動(dòng)。

 。3)在游戲與活動(dòng)中要體現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

  (4)注意安全。

  4、認(rèn)真分析填寫活動(dòng)效果,不斷積累資料。

  (十一)離園

  對(duì)幼兒的要求:

  愉快地離園回家,帶好回家用品,有禮貌地同老師、小朋友告別。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、離園前,老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。

  2、離園前檢查幼兒儀表是否整潔,提醒幼兒帶好回家的用品。

  3、離園時(shí),家長(zhǎng)接孩子,可進(jìn)行與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況,對(duì)未及時(shí)接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動(dòng)等待家長(zhǎng)來接。

  4、離園時(shí)間,要防止幼兒走失或被不認(rèn)識(shí)的人帶走。

  5、幼兒離園后,要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。

  三、如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。

  (一)建立良好的生活常規(guī)。

  生活常規(guī)是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和生活基本能力,確保幼兒健康成長(zhǎng)而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園日常生活組織,要從實(shí)際出發(fā),建立必要的合理的`常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣和初步的生活自理能力!

  從入園的第一天起就要有目的培養(yǎng)生活常規(guī)。幼兒園生活常規(guī)對(duì)幼兒每天生活活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、程序等均要明確的規(guī)定,使幼兒一日生活能保證在一定的節(jié)奏、一定的秩序和一定的規(guī)律中進(jìn)行,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和基本生活自理能力,建立良好的生活常規(guī)是實(shí)現(xiàn)幼兒園良好的一日常規(guī)的重要保證。

  (二)建立良好的集體活動(dòng)常規(guī)。

  我們?cè)诮M織集體活動(dòng)時(shí),幼兒要按照一定的要求,遵守集體活動(dòng)規(guī)則,讓他們明白自己不能擾亂集體活動(dòng)。

  集體活動(dòng)常規(guī)內(nèi)容:

  1、集體活動(dòng)常規(guī)主要體現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的必備因素,因此我們還要求幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、集體活動(dòng)常規(guī)還包括幼兒要順應(yīng)集體里的指令。集體里的指令是讓幼兒在日常生活中逐步形成的集體活動(dòng)常規(guī)。

  3、集體活動(dòng)常規(guī)還有語言常規(guī)、操作常規(guī)等等,認(rèn)真地傾聽,大膽地表達(dá)都是培養(yǎng)語言常規(guī)的基本方法。操作常規(guī)包括教師提供的一切學(xué)具和游戲材料,知道正確的運(yùn)用和保管。

  4、集體活動(dòng)常規(guī)需要我們用靈活多樣的方法去逐步培養(yǎng)。

  5、任何事情都是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。引導(dǎo)孩子逐步從依規(guī)則控制自身行為到形成動(dòng)力定形,達(dá)到我們所說的:習(xí)慣成自然,做到從他律走向自律。

  (三)建立良好的游戲常規(guī)。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式。游戲的開展在幼兒園中運(yùn)用之多,大家也是清楚的,為此建立良好的游戲常規(guī)也是很必要的。

  幼兒喜歡玩游戲,有時(shí)玩得高興時(shí),不能控制自己的情緒,玩得投入時(shí),不能控制玩的時(shí)間。針對(duì)不同的游戲提出具體的要求,并且強(qiáng)調(diào)沒有遵守要求帶來的后果。制定必要的游戲規(guī)則,建立良好的游戲常規(guī),才能使游戲活動(dòng)在寬松、友好、愉悅的氛圍中進(jìn)行。

  四、培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的注意事項(xiàng)。

  (一)建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。

  1、一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩個(gè)方面。

  2、教師要明白一點(diǎn):一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動(dòng)的,而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。

  3、一日常規(guī)中隱含著自由,自由里滲透著常規(guī)。

  4、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境,讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活,感受教師的愛,不怕教師。

  (二)提出合理的規(guī)則要求,符合孩子的年齡特點(diǎn)。

  各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出、循序漸進(jìn)。

  幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn):一方面,各年齡階段的常規(guī)具有一致性,體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù);另一方面,幼兒的發(fā)展具有年齡階段性,其常規(guī)對(duì)不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。

  (三)創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì),讓幼兒多次實(shí)踐訓(xùn)練。

  充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。

  教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件,為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。在態(tài)度上、方式方法上,都要有足夠的耐心,不能抱有“教你做,等你做太煩、太慢,不如自己做來得快、省事”的想法,這樣會(huì)不自覺地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。

  (四)提供模仿的榜樣示范,努力做孩子的表率。

  幼兒期是具體形象思維,孩子感受著周圍所發(fā)生的一切,他們不僅看在眼里記在心里,還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此,在日常生活中,我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行,注意自己的舉止,要求孩子做到的,自己首先必須做到,努力做孩子的表率。

  同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機(jī),讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí),這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

  (五)保教人員要密切配合,常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。

  教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無,老師高興了,就讓幼兒放任、松懈,老師生氣了,就嚴(yán)加管教。不能開學(xué)初,大張其鼓的抓常規(guī),培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了,造成前緊后松,使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞,甚至造成我們所說的“人來風(fēng)”,如果這樣的話,當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時(shí),幼兒卻不聽了。所以,一日常規(guī)的培養(yǎng),教師要時(shí)刻做到心中有數(shù),只要幼兒在班上,常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。

  (六)做好家長(zhǎng)的思想工作,形成良好的教育合力。

  在幼兒園形成的良好習(xí)慣,往往回到家里就是兩個(gè)樣。如穿上脫掉衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會(huì)主動(dòng)去做,回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵,有了家長(zhǎng)的支持和配合,常規(guī)培養(yǎng)才能收到良好的效果。

  常規(guī)培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開始,周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,要付出愛心,付出耐心,才會(huì)有豐厚的收獲。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃13

  一、工作目標(biāo)

  認(rèn)真貫徹教文體局20xx春教學(xué)工作會(huì)議的各項(xiàng)要求,以新綱要為準(zhǔn)繩,夯實(shí)機(jī)關(guān)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理工作,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)過程管理。創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境氛圍,優(yōu)化各年齡班一日活動(dòng)構(gòu)成,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)幼兒、教師、幼兒園的發(fā)展為根本。為每一位幼兒終身可持續(xù)發(fā)展,為每一位幼兒一生的幸福生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、主要工作及措施

  (一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  1、以人為本,加強(qiáng)思想政治工作和職業(yè)道德教育。

  結(jié)合全區(qū)教育系統(tǒng)開展

  “強(qiáng)師德、塑師魂”為主題的行風(fēng)和教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng),在我園開展教師職業(yè)道德教育,通過學(xué)習(xí)討論、演講比賽等活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心,形成比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣。

  2、以研代培、以賽代培,為課堂教學(xué)服務(wù)。

  以教師為主體,以教研組為基地,以課堂教學(xué)研討為平臺(tái),以教學(xué)過程產(chǎn)生的真實(shí)問題為研究對(duì)象,通過專題講座、同伴協(xié)作、反思交流、專業(yè)引領(lǐng),職業(yè)技能比賽等多種形式,提升教師綜合素質(zhì)。

 。1)結(jié)合區(qū)公開教研活動(dòng)開展課例研討;

 。2)大班組牽頭開展音樂領(lǐng)域教學(xué)改革探索;

  (3)藝術(shù)技能比賽:舞蹈;

 。4)有計(jì)劃的對(duì)教師進(jìn)行音樂知識(shí)的再培訓(xùn)。

  3、提倡參與式培訓(xùn),注重個(gè)性化發(fā)展,強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)。

  以“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、滾動(dòng)發(fā)展”為策略,注重個(gè)性發(fā)展,以自學(xué)為主,結(jié)合結(jié)對(duì)子相互學(xué)習(xí),集中學(xué)習(xí)、參與式培訓(xùn)相結(jié)合,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

  (二)精細(xì)常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  1、以區(qū)教文體局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》為準(zhǔn)繩,堅(jiān)持科學(xué)的過程管理原則,不斷促進(jìn)“教、學(xué)、管整體優(yōu)化

  (1)努力做到教學(xué)常規(guī)檢查的“三重”:

  A、重備課——采用骨干教師牽頭,深鉆教材,集體討論的年級(jí)組備課。并對(duì)備課質(zhì)量跟蹤,將備課情況納入考核。

  B、重實(shí)踐——關(guān)注老師對(duì)實(shí)施預(yù)設(shè)活動(dòng)的反思,建立評(píng)價(jià)、反思模式,不斷的發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題,找出解決問題的切實(shí)有效的辦法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  C、重創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。《綱要》鼓勵(lì)我們要?jiǎng)?chuàng)新的開展好各項(xiàng)工作,我園鼓勵(lì)老師們不斷的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),在完成預(yù)設(shè)活動(dòng)的同時(shí),有自己的“生成活動(dòng)”,有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。我園的園本教研用音樂領(lǐng)域作引子,引導(dǎo)老師們加強(qiáng)對(duì)“生成課程”的研究。

 。2)完善對(duì)教學(xué)工作的過程性評(píng)價(jià),增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺性。

  調(diào)整教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案;研修與教學(xué)常規(guī)管理相輔相成,加大課堂教學(xué)質(zhì)量在考核中所占的比例。聽隨堂課、預(yù)約課、教研課、回頭課,評(píng)定等級(jí),作為考察教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。。

 。ˋ)繼續(xù)加強(qiáng)集體備課制度,抓好教師教學(xué)六認(rèn)真的管理。

 。˙)繼續(xù)實(shí)行教學(xué)管理人員與教研組掛鉤制度,參與、監(jiān)控、引導(dǎo)開展活動(dòng)。

 。–)實(shí)行質(zhì)量問責(zé)制度,從集體備課到個(gè)人鉆研教材教法到組長(zhǎng)監(jiān)控,人人掛鉤,確保教學(xué)質(zhì)量。

 。3)提高教師出全勤在考核中的分值,調(diào)動(dòng)教師積極性。

  2、確立以幼兒發(fā)展為本的觀念,強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。

 、俅罅訌(qiáng)班主任工作,加強(qiáng)培訓(xùn)力度,提高班主任各方面素質(zhì),

 、陂_展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀班集體的活動(dòng)。

  3、繼續(xù)加大教研組建設(shè)

  (1)加強(qiáng)年級(jí)組、教研組常規(guī)教研制度建設(shè)。堅(jiān)持例會(huì)制度,統(tǒng)籌安排研修活動(dòng)時(shí)間(時(shí)間安排循例),依據(jù)教研組工作手冊(cè)規(guī)范管理。繼續(xù)實(shí)施新的教研組績(jī)效管理方案,加大課堂教學(xué)在考核中所占比例。

 。2)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),引導(dǎo)教師深鉆教材,科學(xué)合理制定各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

 。3)加大對(duì)教研活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控。

  (三)深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

  1、結(jié)合新教師獻(xiàn)課、骨干教師示范課活動(dòng),在我園開展一次全體教師參加的體現(xiàn)新《綱要》理念的教學(xué)展示活動(dòng),并推選優(yōu)秀活動(dòng)參加區(qū)公開課展示

  2、加大對(duì)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)質(zhì)量的監(jiān)控,注意各環(huán)節(jié)的緊湊銜接與有序轉(zhuǎn)換。加強(qiáng)對(duì)各班半日活動(dòng)的考評(píng),提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。

  3、充分合理地利用本園的戶外場(chǎng)地優(yōu)勢(shì),開展豐富多彩的幼兒戶外體育活動(dòng),積極開發(fā)和投放具有園本特色的體育活動(dòng)材料和早操器械,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各班開展戶外活動(dòng)的考評(píng)。

  4、扎實(shí)開展區(qū)角活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)的重點(diǎn)是結(jié)合幼兒發(fā)展目標(biāo),合理設(shè)置區(qū)角,投放材料,各班每周科學(xué)指導(dǎo)區(qū)角活動(dòng)開展不少于三次,讓幼兒充分自主,享受快樂。

  5、切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性,實(shí)效性,主動(dòng)性,將德育工作有機(jī)地滲透到五大領(lǐng)域和幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在建立起幼兒日常行為規(guī)范基礎(chǔ)上,關(guān)注幼兒養(yǎng)成教育。(詳見德育工作計(jì)劃)

  6、開展好校園文化藝術(shù)活動(dòng)。積極參加區(qū)09年優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽。各班級(jí)要開展好每周五下午的班級(jí)才藝展示活動(dòng),提高幼兒的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力。以節(jié)日慶祝和重大活動(dòng)為載體,讓幼兒在濃濃的藝術(shù)氛圍中接受藝術(shù)熏陶。

  7、以幼兒喜愛的方式開展英語教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的濃厚興趣。

 。1)通過多種形式的交流活動(dòng)創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境,各班認(rèn)真協(xié)助配合英語教師開展教學(xué)活動(dòng)。

 。2)保證學(xué)前班、大班每周二課時(shí),中班每周一課時(shí)英語教學(xué)時(shí)間。

 。3)向家長(zhǎng)公開英語教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,六月學(xué)大班向家長(zhǎng)上匯報(bào)課。

 。4)每日晨間活動(dòng),英語教師輪流到班同幼兒進(jìn)行英語口語交流和訓(xùn)練。

  (四)家長(zhǎng)工作

  1、尊重家長(zhǎng),熱心為家長(zhǎng)服務(wù),相互配合,促進(jìn)孩子和諧成長(zhǎng)。

  2、堅(jiān)持每周一將本周的周計(jì)劃表貼在教室門口,公開本周每天的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)的透明度。

  3一如既往地做好家訪,要求教師要以多種形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,

  4做好個(gè)別幼兒教育及個(gè)案記錄,經(jīng)常與個(gè)別特殊幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,做到家園共育。

  (五)安全工作

  1、各班將幼兒安全教育、健康教育納入學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃,確定適宜的目標(biāo)和方法,將安全知識(shí)、健康教育滲透到五大領(lǐng)域之中,密切結(jié)合幼兒的.生活進(jìn)行安全和保健教育,提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)與能力。

  2、各班班主任要定期召開班級(jí)安全工作檢查總結(jié)會(huì),排除工作環(huán)節(jié)中的不安全因素。對(duì)不能解決的問題要及時(shí)上報(bào),并填報(bào)《機(jī)關(guān)幼兒園安全隱患報(bào)告單》。排查和杜絕各種安全隱患。

  3、在對(duì)師生員工開展安全宣傳的基礎(chǔ)上,組織防余震和消防安全演練,培養(yǎng)師生員工在危險(xiǎn)情況下的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

  4、開學(xué)第一天與每位新生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書,并及時(shí)發(fā)放《家長(zhǎng)須知》。

  5、堅(jiān)持保教并重,保教結(jié)合,樹立正確的幼兒健康觀,保證每位孩子在愉快、自信、安全、溫暖的環(huán)境中度過快樂的每一天。

  6、各班活動(dòng)室的門后不能堆放雜物、桌椅,保證消防通道的暢通。開關(guān)、插座周圍不堆放易燃物品。定期檢查滅火器壓力,保證緊急情況時(shí)能正常使用。

  7、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡制度、交接班制度、幼兒午睡管理制度、門衛(wèi)管理制度等安全制度,繼續(xù)將執(zhí)行情況納入工作人員考核。

  8、堅(jiān)持安全工作報(bào)告制度,重大事故、重大隱患必須立即報(bào)告分管副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。一般事故隱患15分鐘內(nèi)報(bào)告保健醫(yī)生、主任或分管副園長(zhǎng)

  9、全體保教人員加強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)教職工安全意識(shí)和規(guī)范安全行為。

  10、教師在準(zhǔn)備、組織幼兒各項(xiàng)活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料投放、班級(jí)物品的放置等均應(yīng)將幼兒的安全放在頭等位置,全方位地做好各項(xiàng)防護(hù)措施。

 。┈F(xiàn)代教育技術(shù)工作加大步伐,采取有效措施,提高教師使用電腦的廣度與深度,提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。(見電教計(jì)劃)

 。ㄆ撸┌l(fā)揮好省級(jí)示范園辦園的示范、輻射作用。

  1、遵遁幼兒教育規(guī)律,尊重幼兒年齡特點(diǎn),不開展有損幼兒身心健康的一切活動(dòng)。

  2、做好學(xué)會(huì)安排的各項(xiàng)工作,做好園的指導(dǎo)工作。

  三、本期各月主要活動(dòng)安排

  二月

  1、各項(xiàng)計(jì)劃的制定和檢查。

  2、與幼兒家長(zhǎng)簽發(fā)《安全責(zé)任書》及《家長(zhǎng)須知》。

  3、進(jìn)行各種應(yīng)急預(yù)案的演練

  4、參加幼兒園班組管理培訓(xùn)

  三月

  1、各年級(jí)組開展“三八”節(jié)“我愛媽媽”主題活動(dòng)。

  2、各班家園聯(lián)系欄、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比檢查。

  3、全園早操評(píng)比檢查。

  5、各班環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的檢查評(píng)比

  四月

  1、經(jīng)驗(yàn)分享:安全防護(hù)教育的新探究

  2、參加新教師獻(xiàn)課活動(dòng)

  3參與式培訓(xùn):公開教學(xué)活動(dòng)反思

  4藝術(shù)技能比賽:舞蹈

  五月

  1、大帶小慶!拔逡弧被顒(dòng)

  2、幫導(dǎo)互動(dòng)教師之間的“預(yù)約課”

  3、準(zhǔn)備“六一” 慶;顒(dòng)

  六月

  1、舉行“六一”兒童節(jié)慶;顒(dòng)

  2、大、中班英語匯報(bào)課

  七月

  1、音樂知識(shí)培訓(xùn)

  2、學(xué)大班畢業(yè)典禮

  3、期末考核、總結(jié)工作

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃14

  常規(guī)是指在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及孩子必須遵守的行為準(zhǔn)則。因此,常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展以及幼兒的健康成長(zhǎng)。可以看出,常規(guī)教育的重要性。那么,如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣呢?

  我們班存在以下常規(guī)問題:

  1.學(xué)生思維非;钴S,都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,但自我約束能力還需要進(jìn)一步提高。從日常的學(xué)習(xí)生活觀察來看,他們還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象,比如急跑、不能認(rèn)真傾聽和聲音過大等。

  2.集體意識(shí)不夠強(qiáng)。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,他們的家長(zhǎng)都非常地疼愛他們,許多時(shí)候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會(huì)為別人著想,不考慮自己的行為對(duì)同學(xué)或集體帶來的影響,缺乏自我約束的動(dòng)力。

  3.在區(qū)域活動(dòng)和桌面游戲中,規(guī)則比較死板。在自選游戲中,應(yīng)保證幼兒享有充分的自由選擇、自由探索、自由思考和自由表達(dá)的.權(quán)利。

  常規(guī)教育的目標(biāo)包括:

  1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng),而讀、寫和算都是主導(dǎo)。我們應(yīng)該特別注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng),同時(shí)要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2.加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)常規(guī)。讓幼兒能夠安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),能夠與同伴交流合作,并有次序地收放玩具。

  3.符合規(guī)范的坐姿。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)搬椅子,一手握住椅背,一手托著椅身,輕輕放下,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子并擺好再坐下。上課時(shí)應(yīng)雙腳自然并攏平放,雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。在繪畫和寫字時(shí),孩子的上身應(yīng)與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離也要適當(dāng)。應(yīng)避免以下不正確的坐姿:斜靠椅背、斜趴在桌子上、翹腳坐和駝背坐。

  4.遵循衛(wèi)生常規(guī)。孩子應(yīng)該正確使用餐具,一手扶住碗,一手拿著勺,能夠使用筷子進(jìn)餐。進(jìn)餐時(shí),應(yīng)一口菜、一口飯地吃,不把菜全部倒入碗里,不要急也不要慢,不要剩飯菜,不要灑飯菜,保持桌面和地面的清潔。在進(jìn)餐時(shí)應(yīng)安靜、專心,不東張西望,不大聲講話,不講長(zhǎng)話。用餐巾擦嘴,輕輕拿椅子坐到指定地點(diǎn),安靜活動(dòng),不影響他人進(jìn)餐。

  5、提高區(qū)域活動(dòng)水平:促進(jìn)交流、收放玩具有序。

  具體措施:

  1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行勤儉教育。利用談話時(shí)間教育幼兒節(jié)約用水等好習(xí)慣,督促幼兒關(guān)緊水龍頭。同時(shí),與家長(zhǎng)交流配合,共同培養(yǎng)孩子良好的走路習(xí)慣。借助值日生的機(jī)會(huì),經(jīng)常督促幼兒慢走。

  2、實(shí)施小桌長(zhǎng)制度,監(jiān)督幼兒的飲食情況。評(píng)選表現(xiàn)突出的組加獎(jiǎng)紅旗,多數(shù)獲得“流動(dòng)紅旗”的組獲得額外獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、組織幼兒參加各種能力競(jìng)賽活動(dòng),以提高幼兒不同方面的能力。

  4、與家長(zhǎng)共同營(yíng)造健康飲食習(xí)慣。通過評(píng)選“小紅花”“小紅點(diǎn)”,逐漸提高幼兒的飲食速度,糾正挑食、偏食等不良習(xí)慣。

  5、每周五選出“本周之星”,激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)。

  6、培養(yǎng)自理能力。教育幼兒獨(dú)立完成自己的事情,并提倡友愛、謙讓等行為準(zhǔn)則。

  7、強(qiáng)化課堂常規(guī)培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,提高表達(dá)和溝通能力。同時(shí)規(guī)范不隨意與旁邊同學(xué)交談的行為。

  8、限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動(dòng),以訓(xùn)練幼兒集中精力并堅(jiān)持完成一件事的時(shí)間概念。同時(shí),培養(yǎng)幼兒靜聽、傾聽的習(xí)慣,為日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  總之,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒從外在規(guī)范到自我約束,讓行為規(guī)范成為自覺、需要和自愿的習(xí)慣。因此,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣不是一時(shí)的事情,而是需要長(zhǎng)期的多方合作、共同努力。

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃15

  一、幼兒情況分析:

  我班共有幼兒33名,其中男15名,女18名。有5名幼兒是今年新來的插班生。在這些新來的幼兒中,許~調(diào)皮可愛,唐臻活潑大方,丁靚心靈手巧,陳宇老實(shí)善良,王磊活潑好動(dòng)。每一個(gè)孩子都有不同于其他人的地方。班級(jí)里原來的孩子比去年大了,懂事了。生活自理能力和學(xué)習(xí)能力都有了不同的提高。進(jìn)步快的有:錢鈺輝,岳靜宜,孫一等。但也有一部分孩子還是需要更多的照顧,如午餐:鄧崢、宋晶晶等。午睡:肖喻丹、蔡滸卿等等。此外,受課題研究的影響,我班幼兒已有一定的手工基礎(chǔ),創(chuàng)造想象能力比較強(qiáng)。如何讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  二、班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn):

  (一)本學(xué)期工作目標(biāo)

  1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以開放教育為指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)最新的幼教理論,切實(shí)可行地做好科研課題,發(fā)揮試點(diǎn)班的帶頭作用。

  2、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),獲取更多的信息,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

  3、加強(qiáng)各方面的安全防范意識(shí)。

  4、力求各項(xiàng)工作扎實(shí)、優(yōu)異,建立有特色的良好班級(jí)。

  5、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  (二)工作內(nèi)容與措施

  1、生活方面

  (1)開學(xué)初,提供機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù),如:擦學(xué)具柜、操作架等,學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作,體會(huì)為班級(jí)做好事的.樂趣。

 。2)開設(shè)"發(fā)泄區(qū)"、"聊天角",尊重孩子的心理,幫助幼兒釋放情緒。在游戲中相互照顧。會(huì)協(xié)助老師做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。能安靜、認(rèn)真、有始有終地進(jìn)行自主游戲活動(dòng)。

  (3)在生活區(qū),繼續(xù)投放針、線等工具,學(xué)習(xí)穿針引線、打結(jié)、釘扣的方法。學(xué)習(xí)自制游戲用具,如:縫沙包、縫飛盤。

  (4)天氣轉(zhuǎn)冷時(shí),在老師的指導(dǎo)下,能將衣服掛整齊。會(huì)耐心、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊,保持服裝整潔。會(huì)將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。

  2、學(xué)習(xí)方面

 。1)開展"讀好書"活動(dòng),從各種途徑收集好書,定期組織讀好書的心得交流活動(dòng)。

 。2)在成人指導(dǎo)下,積極參加"小博士論壇"活動(dòng),給孩子大膽發(fā)表自己獨(dú)特看法的機(jī)會(huì)。

 。3)以"多元智能"理論為理論基礎(chǔ),以"活動(dòng)"、"整合"為主要課程建構(gòu)形式,開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。

  (a)大主題如下:特別的我。追趕跑跳碰。葉子。驚奇一線。夢(mèng)幻西游記等。

  (b)靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源,體現(xiàn)"生活即教育"的教育觀念,繼續(xù)開展生成活動(dòng),從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng),體現(xiàn)幼兒的主體性。

 。╟)主題指導(dǎo)要點(diǎn):根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)時(shí)令等來確定主題。環(huán)境布置要符合主題內(nèi)容,主要讓幼兒參與進(jìn)來,讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的區(qū)域,并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。充分尊重幼兒的自主性,教師只是幼兒的支持者、合作者。

 。4)對(duì)幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育,以多種方式培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  (a)利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境布置以及教玩具的制作。

 。╞)日常行為中培養(yǎng)幼兒的環(huán)境道德行為習(xí)慣。

 。╟)開展以環(huán)保為題材的系列活動(dòng),如繪畫、表演等。

 。5)充分利用電教設(shè)備制作課件,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。

 。6)多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀察記錄表,可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展,以便日后做個(gè)案分析,還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。

  3、做人方面

 。1)結(jié)合幼兒普遍存在的情況,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

 。╝)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。

 。╞)多開展合作性的活動(dòng),比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。

 。2)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

 。3)在活動(dòng)中,能基本獨(dú)立完成交給的任務(wù)。會(huì)正確評(píng)價(jià)自己,了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人,愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。

  (4)開展"做客"活動(dòng),學(xué)習(xí)做客、待客及和客人一起活動(dòng)時(shí)的基本禮儀,練習(xí)餐桌上的禮儀。

  三、課題研究工作:

  本學(xué)期,我班將延續(xù)原中班的研究課題《幼兒生活材料制作活動(dòng)創(chuàng)新研究》,選擇生活中常見又吸引幼兒的內(nèi)容,在材料、方法上將進(jìn)一步體現(xiàn)創(chuàng)新,讓孩子在平凡的生活中,用開放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心去創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造不平凡的趣味。詳見本班"課題研究方案"。

  四、家長(zhǎng)社區(qū)工作:

  1、通過"家長(zhǎng)園地"、"班級(jí)網(wǎng)頁"、"家園聯(lián)系單"等多種途徑,促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

  2、定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),交流幼教新理念,使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法,達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。

  3、組織好每月家長(zhǎng)開放活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解,取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。

  4、繼續(xù)組建"大一班家長(zhǎng)委員會(huì)",由家長(zhǎng)相互推薦,委員會(huì)成員參與我班咨詢或?yàn)榘嗉?jí)決策提供依據(jù)等等。

  5、定期開展家長(zhǎng)助教活動(dòng),讓家長(zhǎng)依靠自身特長(zhǎng)或職業(yè)特長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng),協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。

  6、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各種形式的"親子活動(dòng)"。

  7、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。

  8、充分挖掘家長(zhǎng)資源,協(xié)作完成物料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源提供,商議活動(dòng)方案等。

  9、鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫教子心得,提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。

  新的班級(jí)新的合作。相信通過幼兒園、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)的有益互動(dòng),能夠達(dá)到最好的溝通效果,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,我們一定會(huì)和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個(gè)學(xué)期。

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