校本教研工作計劃范文5篇

　　“教學是學校的中心工作”這一教育規(guī)律決定了校本教研的地位和作用。歡迎您來中國人才網，小編為您收集和整理了校本教研工作計劃，供您欣賞和借鑒。

　　校本教研工作計劃1

　　“教育成就未來”，作為一名教師，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。

　　一、指導思想

　　1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。

　　2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。

　　二、具體做法和設想

　　1、 教師角色正確定位。

　　明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。

　　2、多讀書，善思考，勤積累。

　　開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作6年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。以期得到共同發(fā)展，共同進步。

　　3、關注自我反思。

　�、倮^續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。

　�、诮�立教師專業(yè)成長檔案袋。

　　③做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。

　　4、向同行學習。

　　同伴協作、加強交流 ，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

　　校本教研工作計劃2

　　為全面搞好校本教研工作，切實提高教師的基本素質、教學能力與水平，結合我校實際情況，現制定我校校本教研工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，借鑒導學案的優(yōu)勢，通過校本教研，提高校本教研質量。

　　二、工作目標

　　1、結合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高教研的質量。

　　2、保質保量完成教育教學的各項任務。

　　3、實施“24”字課堂教學模式。

　　三、主要活動安排

　　(一)、扎實開展校本業(yè)務培訓，努力提高教師業(yè)務素質。

　　我們按照“提高素質，優(yōu)化結構，培養(yǎng)骨干，造就名師”的思路，采取有力措施，要認真制定教師業(yè)務校本培訓計劃，確定培訓目標，發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動作用，扎實搞好校本培訓工作。繼續(xù)沿襲上學期的做法：在教師深入學習的基礎上進一步規(guī)范教師的行為：1、認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，形成自覺教學反思的習慣。 2.每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。3.教師參加校本教研和學校常規(guī)工作必須完成： ①按時參加教研組的校本教研活動，②在開學初制定本學期個人教研的研究重點。③寫好每節(jié)堂課的教學札記。④提出一條教學中存在的問題和一條教學建議，每周至少寫一次教后反思記錄。⑤每月向教研組提供一個典型案例，向教研組提供一個值得探討的問題。⑥每學期至少上1節(jié)公開課。⑦每學期至少上交一篇研究性論文、經驗總結。⑧每學期自命一份新課程測試試卷。⑨每學期語文、數學教師聽課32節(jié)以上。教師們互相學習，共同提高。

　　(二)、以全力推進“24”課堂教學的模式，促進學生全面發(fā)展。

　　1、繼續(xù)搞好以集體備課、說課、聽課、評課為主要內容的課例研究。(具體要求以聯校出臺的要求為準)

　　2、，積極組織開展研討課、評比課、展示課等活動，突出課堂教學的改革研究，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結果成果化”的工作思路，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用，加強教師之間的相互學習和交流，集思廣益，群策群力，互相學習，共同提高，努力提高課堂教學效率。

　　3、加強對課堂教學的監(jiān)測力度，確保教育教學質量的穩(wěn)步提高。

　　在抓好課堂教學的同時，要加大對教學效果的監(jiān)測力度，確保學校教學質量的提高。全體教師要樹立質量意識，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量。學校在本學期要充分發(fā)揮教學質量抽測監(jiān)控作用，進一步完善抽測、分析總結、反饋、調控、提高等各個環(huán)節(jié)的具體操作方式和方法，不定期對各年級進行學科抽測，檢驗教師教和學生學的情況，并加強抽測后的總結提高工作，預期收到較好的調控效果。

　　四、具體措施

　　1、各學科教研組組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。并嚴格執(zhí)行。

　　2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

　　3、大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師認真鉆研教學新課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。

　　4、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。要協助教導處檢查落實情況，期末做好工作總結，并定期向學校領導和教師匯報工作。

　　校本教研工作計劃3

　　一、指導思想：

　　為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，堅持走內涵發(fā)展之路，全面推進素質教育和新課程改革工作，推動我校教研課改邁上新臺階，根據教育局、學校2010年工作要點制定本學期校本教研工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、加大校本教研管理力度，保證校本教研機制的有效實施。

　　2、夯實我校本土化的“同題異解”的校本教研模式的研究，主題明確，切實提高我校校本教研效率。

　　3、加強教師教學反思的指導，提高教師的教研能力。

　　4、加強教研培訓，拓寬學習渠道，提高教師的專業(yè)化水平。

　　三、工作內容和措施

　　(一)科學管理，保證校本教研機制的有效實施。

　　1、加強校本教研管理，認真執(zhí)行教學領導行政調研制度。即所有業(yè)務領導每人每天聽一節(jié)課，每周組織教師集體備課，每周進行一次教學例會總結，每月開展一次業(yè)務講座。

　　2、加強教學常規(guī)的管理，努力做到“四規(guī)范”。

　�、乓�(guī)范教研活動，嚴格按照我校“同題異解”的校本教研模式組織教師堅持每周進行教研活動，做到教研活動專題化、系列化、實際化。周例會上教學領導對各組教研活動進行總結。

　�、埔�(guī)范集體備課。做到組織到位，人員到位，學校領導深入到位。備課中要求把深入挖掘教材作為主要內容指導教師的課堂教學。每位教師再在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、班級特點進行個性化教案的書寫，使個人備課與集體備課相得益彰，真正體現備課的價值。

　�、且�(guī)范課堂教學。教學領導深入班級隨機聽課，并及時進行業(yè)務指導外，學校還通過舉辦課題研究課的展示活動，進行全校性示范。好的經驗、好的做法在學校中及時加以推廣，盡快提高每位教師的課堂教學效率。

　�、纫�(guī)范教研常規(guī)管理。堅持教研組的常規(guī)資料月檢查制度。

　　(二)立足學校實際， 深入開展校本教研，將具有我校特色的 “同題異解”的校本教研模式的研究，做細，做實。

　　1、優(yōu)化教研組，開展校本教研活動。

　　針對我校年組教師少，研究氛圍不濃的現狀，我們將各教研組進行了優(yōu)化組合，以低、中、高三個教學段為標準將教師劃分為六個教研組，增加教研組教師的教研力量。

　　2、開展“連環(huán)跟進”的活動方式，學科融合共同研究。

　　各教研組要以小問題研究為依托，學科之間打破內容上的局限和學科特點的限制，形成跨學科、跨年段的研究共同體，開展“同題異解”的教學研究。

　　3、以“教研活動月”為載體，抓好校本教研。

　　堅持每月開展校本教研活動，做到“四到一”：即每個教研組確立一個教研主題;每個教研組每周一節(jié)教研課;每個教研組每月開展一次教學研討;主管領導每周參加一次教研活動。教研活動中強調“三個轉化”，即把教學實踐中的問題轉化為教研問題;把滿足學生發(fā)展的需要轉化為教研問題;把落實新課程改革與和實際教學的矛盾轉化為教研問題。每個教研組以問題研究為核心將校本教研活動做細、做實。

　　4、活動課的展示，為教研活動推波助瀾。

　　搭建教研活動展示的平臺，開展“三課”“二談”活動，“三課”即：教研示范課、家長開放課、課題研究交流課;“二談”即：教師論壇、課題交流，展示、交流教師的研究成果，達到資源共享，共同提高。

　　(三)加強教師教學反思的指導，提高教師反思的能力。

　　加強教學中的反思，引導教師更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經達到?主要表現在什么地方，為什么?預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當?這次課自己感到比較得當的地方有哪些?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現?等等。將研究與反思緊密結合，促進教師教研能力的提高。

　　(四)、加強培訓，拓寬學習渠道，提高教師的專業(yè)化水平。

　　作為校本教研機制的重要內容，校本培訓在培養(yǎng)教師方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。

　　1、確立“教師讀書日”。

　　每周四下午的時間為教師自修時間，學校為教師準備教育專著，教師也可以自購。要求每位教師閱讀并認真做讀書筆記或作旁批，開展好讀書日活動。每學期讀完一本書之后，結合個人學習與工作實踐每人撰寫一份讀書心得體會。

　　2、啟動“青藍工程”。

　　學校有計劃安排青年教師與校內學科帶頭人，骨干教師結對子，開展師徒結對活動，要求師傅對弟子在思想上嚴格要求，促其上進，業(yè)務上勤加指導，助其提高。在備、講、批、輔、查等常規(guī)方面，悉心點撥，促進青年教師快速、健康成長。

　　3、注重“走出去”、“請進來”。

　　學校將下大力度為教師創(chuàng)造外出學習的機會，將外校優(yōu)秀的教學經驗、先進思想引進我校，以“一課、“一匯報”的形式，促進全校教師充電提高。

　　4、開辟教師書屋。

　　學校在校園網站上開辟教師書屋，給教師們推薦好書、課例、課件，大家可以在網絡上瀏覽。同時建立網上投稿的綠色通道，教師們可以將自己的教育論文、教學心得、教育故事等上傳學校網站，構建網上互相學習、交流的平臺。

　　校本教研工作計劃4

　　本年度,我校的校本教學教研工作要繼續(xù)在上級的正確領導下,全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,努力實現“辦讓人民滿意的教育”的最高宗旨, 以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學改革為重點，進一步強化閱讀教學、實驗教學和電化教學，充分利用網絡資源這一現代化教育技術，推動基礎教育課程改革向縱深發(fā)展。進一步提高教師的業(yè)務素質和教學水平,面向全體學生,以人為本，實現學生的全面發(fā)展。力爭在加強教研集體備課、課堂教學改革、學生的評價等方面實現新的突破。根據上級的工作要求并結合學校的工作實際，本年度的校本教學教研主要抓好以下幾方面的工作：

　　一、扎實開展校本業(yè)務培訓，努力提高教師業(yè)務素質，更好履行工作職責。

　　隨著實施素質教育和新課改工作的進一步深化，對教師隊伍的業(yè)務素質提出了更高的要求。我們按照“提高素質，優(yōu)化結構，培養(yǎng)骨干，造就名師”的思路，采取有力措施，拓展提高教師業(yè)務理論素質的途徑。要認真制定教師業(yè)務校本培訓計劃，確定培訓目標，發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動作用，扎實搞好校本培訓工作。繼續(xù)沿襲上學期的做法：大膽改革教師們理論學習筆記的撰寫方式。實行歸類、剪貼、摘錄，根據學科教學或者課題研究的需要，有選擇的收集資料，這樣可以減輕教師筆記抄寫的負擔，況且搜集的資料內容豐富，來源渠道多有價值。除此之外，我們還制定了下列規(guī)定，在教師深入學習的基礎上進一步規(guī)范教師的行為：

　　1. 認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，形成自覺教學反思的習慣，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后在相應范圍內及時交流。

　　2.每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。

　　3.教師參加校本教研和學校常規(guī)工作必須完成： ①按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。②在開學初制定本學期個人教研的研究重點。③寫好每節(jié)堂課的教學札記。④提出一條教學中存在的問題和一條教學建議，每周至少寫一次教后反思記錄。⑤每月向教研組提供一個典型案例，向備課組提供一個值得探討的問題。⑥每學期至少上1節(jié)研究課。⑦每學期至少上交一篇研究性論文、經驗總結。⑧每學期制做一份新課程測試試卷。⑨每學期語文、數學教師聽課10節(jié)以上。⑩自覺自學相關教學研究理論與教學案例，保持每周學一篇文章，每學期學習一本理論專著。教師們互相學習，共同提高，為扎實進行校本教研夯實了基礎。同時，我們還鼓勵有條件的中青年教師積極參加高層次學歷的進修學習。通過不懈的再學習、再培訓、再提高，大面積提高教師隊伍的整體素質，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、以全力推進新課程改革為突破口，全面促進課改的深入開展。

　　本年度，我校要在實施素質教育的過程中，繼續(xù)把新課程改革工作做為學校當前突出的工作來抓，深入開展新課改的實驗工作。重點做好理論學習、新課程的教材培訓、開展集體教研、探索和改革課堂教學模式、學生的評價改革等幾個方面的工作。

　　1、強化業(yè)務理論學習活動，更新教育觀念。

　　新課程改革是當前基礎教育改革的一場攻堅戰(zhàn)，新的教育理念、教學內容和教學方法在實驗的實踐過程中必然要與舊的教育觀念、教學模式發(fā)生磨擦和碰撞，教育觀念的轉變與確立，決定著新課改實驗的成敗。為使廣大教師盡快適應新課改的需要，積極投入到課改的實驗中，就必須加強課改理論的學習，使教師們確立新的教育觀念。本年度，我們學校要制定切實可行的學習方案，健全業(yè)務學習制度，全面加強教師的業(yè)務理論學習，要堅持上級培訓和校內培訓相結合、集體學習和個人學習相結合的原則，提高教師的業(yè)務理論素質，為搞好新課改實驗奠定一個堅實的理論基礎。要充分利用業(yè)務學習時間、集體教研活動時間，組織教師深入學習課改理論，努力把握新的課程標準和教育理念，要深刻領會其精神實質，并善于運用到自己的教學實踐之中。在學習的過程中，要求做到人人都參加學習，人人有學習筆記，人人寫學習心得。學校要加強領導，做好組織和檢查工作，真正使大家通過理論學習，全面提高個人業(yè)務理論素質和教學能力，更新教育觀念，以創(chuàng)新的精神實施新課改，讓我們的教師個個都成為新課改的實施者和探索者。

　　2、加強教學研究，強化集體備課，建立和完善以校為本的教研制度。

　　我們要堅持以服務課堂教學改革為根本目的，做到教研活動制度化、經�；�。要充分發(fā)揮教研組的業(yè)務功能，落實集體備課的教研活動制度。繼續(xù)完善建立聽、評課制度。領導帶頭深入教學一線聽課、評課，指導教學工作。學校定期檢查教師聽課情況，達到人人上，人人聽，人人評。除此之外還要鼓勵骨干教師帶頭上示范課，以便更好的帶動全體教師提高自己的課堂教學質量。此外要在集體備課活動中，進一步完善主備教師制度，既要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，又要加強教師們的合作，打破教師們之間彼此孤立、只講競爭不談合作的局面，對于每節(jié)課教學目標的定位、教學流程的設計、新的教學理念的體現、優(yōu)化合理的教法、學法都要在集體備課過程中進行確定，實現教學活動中的資源共享。與此同時還要抓好教學中的集體聽課、評課活動，以便對集體備課的成果加以完善和提高。各個年級教研組的教研活動要有計劃、有主題、有內容、有活動、有記錄。學校要加強對教研活動開展情況的檢查和督促，使教學研究、集體備課活動形成氛圍、扎實開展，以推動新課改實驗工作的深入發(fā)展。

　　3、繼續(xù)搞好以集體說課、相互聽課、共同評課為主要內容的課例研究、“說、上、評”以及教學反思活動。

　　課堂教學是實施素質教育、提高教育教學質量的主陣地和主渠道。我們要堅持課堂教學為中心，組織廣大教師搞好以集體說課、相互聽課、共同評課為主要內容的課堂教學達標活動，切實提高教師的整體業(yè)務素質和教學水平。

　　認真開展課例研究工作，確立以學科教研組(或備課組)為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，結合本校教學實際，扎實開展教研活動。同時，要引導和鼓勵教師在研究中發(fā)現問題、解決問題，對教師解決不了的問題要邀請教研員給予及時的梳理、研究和解答。

　　要繼續(xù)抓好“說、上、評”活動，積極組織開展課改研討課、評比課、展示課等活動，突出課堂教學的改革研究，繼續(xù)抓好要求我們的教師要在課改實踐中認真研究教材教法，結合實際，制定課改實驗研究課題，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強課改工作的科學性。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用，加強教師之間的相互學習和交流，集思廣益，群策群力，互相學習，共同提高，努力提高課堂教學效率。同時，要繼續(xù)加強教學反思的指導管理工作，通過開展教學反思展評、教學反思探討等活動，交流教學反思經驗，更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。

　　4、改革評價方式，促進學生的全面發(fā)展。

　　做對學生的評價改革工作是新課改實驗的重要內容，現代教育的評價方式強調創(chuàng)設適合學生全面發(fā)展的教育環(huán)境，必須改變以往應試教育中的以選拔和甄別為目的的評價觀念，轉而確立以促進學生身心素質提高、關注學生今后發(fā)展為目的的評價理念，倡導和樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。本學期，我們將樹立“以人為本”、“激勵為主”的思想，充分體現評價要有利于學生今后發(fā)展的精神，搞好對學生的評價改革實驗，實現對學生的評價主體由一元向多元發(fā)展，讓學生主動參與對自身的評價過程，進一步完善和使用“學生成長記錄袋”的評價方式，采取學生自評、互評、教師評價、家長評價等多種形式對學生進行客觀、公正的評價。各科學習的評價采取平時測試和期末考試相結合的方式，進行等級制評價，教師的激勵性評語評價更做為評價過程的重要內容，充分挖掘學生發(fā)展的潛能，促進學生的全面發(fā)展。

　　5、更新和充實教學設施，加快信息化教學的步伐。

　　隨著計算機及其網絡技術日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用。我們要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，組織教師認真學習計算機及課件制作技術，把信息化教學的理念帶進課堂，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔。學校要克服困難，進一步更新教學設施，創(chuàng)設信息化教學的環(huán)境和條件。

　　6、加強對課堂教學的監(jiān)測力度，確保教育教學質量的穩(wěn)步提高。

　　在抓好課堂教學的同時，要加大對教學效果的監(jiān)測力度，確保學校教學質量的提高。全體教師要樹立質量意識，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量。學校在本學期要充分發(fā)揮教學質量抽測監(jiān)控作用，進一步完善抽測、分析總結、反饋、調控、提高等各個環(huán)節(jié)的具體操作方式和方法，在配合教研室抽測的同時，不定期對各年級進行學科抽測，檢驗教師教和學生學的情況，并加強抽測后的總結提高工作，以期收到較好的調控效果。

　　三、強化科研意識，走科研興教、科研興校之路。

　　科研興教、科研興校是教育發(fā)展的必然規(guī)律，隨著素質教育的進一步深入，教育科研的重要性日益體現出來，有人說過：一個學校如果沒有教研就過不好日子，沒有科研就過不長日子。面對這樣的發(fā)展形勢，我們強化科研意識，制定切實可行的教育科研工作計劃，采取有力措施，加大教育科研力度，著力培養(yǎng)探究型、創(chuàng)新型教師，使教育科研真正服務于教育教學，為深化教學改革提供有力的理論支撐和發(fā)展后勁。

　　第一要落實教科研工作制度，使教育科研工作經常化、制度化、規(guī)范化，做到分工明確，通力合作。

　　第二要組織廣大教師開展理論學習，強化全體教師的教育科研意識，認識到搞好教育科研是提高教育質量的需要，是成長為一名優(yōu)勝教師的需要，增強教師開展科研工作的自覺性和主動性。

　　第三要搞好科研課題實驗，加強“兩評”工作。開展科研課題的立項和實驗工作，要求教師人人有課題，按照自己的確定的課題積極開展實驗，并做好總結工作。要抓好課題立項、實驗實踐、總結三個主要環(huán)節(jié)。在實驗過程中，要及時總結經驗體會、感悟，定期舉行教師間的經驗交流，積極撰寫教研教改論文。按照學校的有關要求，將個人和小組搜集的經驗、論文、成果、報告定時上交學校課題領導組。對教師和教研組和教科研工作，學校要加大檢查力度，加強考核，其成績要列入到學校期未量化考核工作之中，作為評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組和一項重要內容。

　　總之，本學期我們將在上級主管部門的正確領導下，同心同德，真抓實干，迎難而上，改革創(chuàng)新，強化質量意識，層層落實目標，真正辦好讓人民滿意的教育。

　　校本教研工作計劃5

　　一、指導思想

　　以十八大精神和國家、省、市《規(guī)劃綱要》及《實施意見》為指針，以教育部新修訂的各學科《課程標準》為依據，以鐵嶺市“校校公開課，人人公開課，天天公開課”工作為重點，認真貫徹落實《昌圖縣教育局‘質量年’活動實施方案》及2013年基礎教育二科工作要點，堅持“規(guī)劃辦學行為，強化校本教研，構建高效課堂，推進課程改革，深化素質教育，打造品牌特色”，以全面提升教育教學質量，形成“人人抓質量，事事抓質量，時時抓質量，處處抓質量”的良好氛圍，促進馬仲小學教育均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展。

　　二、總體思路

　　以教師專業(yè)化發(fā)展為導向，以校本教研為主體，以課堂教學為載體，以教學評價為手段，以骨干教師為引領，以外出學習為輔助，以點帶面，點面結合，減輕學生課業(yè)負擔，提升學生幸福指數，夯實學生“三大基礎”，深化教育教學改革，構建高效優(yōu)質課堂，提升教師整體素質，推進素質教育實施，全面提高教學質量。

　　三、工作目標

　　1.緊緊圍繞“全面提升教育教學質量”這一宗旨，提高課堂教學效率。

　　2.把開展好“三公開”活動作為推進課程改革的重要手段，把提高課堂教學質量作為推進課程改革的主要目的。重點抓好校本教研、校本培訓、校本教材開發(fā)，整合教學資源，讓課堂更加高效，煥發(fā)生命活力。

　　突出重點：教師教學基本功練兵，學生三大基本功訓練。

　　3. 把常規(guī)教研工作與“規(guī)范辦學工程、特色學校工程、高效課堂工程、經典誦讀工程、科研興校工程、教育診斷工程、特色春曉工程、德育創(chuàng)新工程、科技實踐工程、名師引領工程”等有機結合起來，增強教研工作的時效性。

　　四、主要措施

　　1.加強管理，規(guī)范學校辦學行為

　　按照統(tǒng)一下發(fā)的《昌圖縣小學課程設置一覽表》和《昌圖縣小學作息時間表》，科學編排課程，確保按課表開全學科、上足課節(jié)，不得隨意停課、串課、丟課，學生按時上學、放學，學校定期開展各種形式的教研活動，力求教學管理更為規(guī)范、素質教育更加深入、特色品牌更趨彰顯。

　　千方百計地安排好任課教師，以保證各學科的教學質量;地方課教學根據年級特點，學校統(tǒng)一安排各年級內容(民族團結教育、法制教育、生命教育、國防教育及傳統(tǒng)文化教育)等。

　　不斷完善校本課程教材。做到三抓：“抓規(guī)范、抓常規(guī)、抓特色”。本學期校本教材安排：一年級《珍愛生命》、二年級《可愛的家鄉(xiāng)》、三年級《弟子規(guī)》、四年級《三字經》、五六年級《中華古詩文誦讀》。三—六年級的內容要求學生做好積累，背誦。(期中、期末分兩次驗收)

　　2.加強學習，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　教師隊伍素質的高低決定著教育質量的優(yōu)劣。所以學校組織教師學習各學科《課程標準》、教材教參、典型案例、教學實錄，深刻領會課程改革的新理念，掌握先進的教學方法和手段，切實提高課堂教學基本技能：導入技能、講解技能、提問技能、結課技能、板書技能。組織教師認真學習《昌圖縣小學課堂教學“雙十”要求》。

　　開展教師讀書活動，本學期要求全體教師研讀一本教育專著，認真記錄，期末上交一份讀書心得體會，擬在6月份，開展一次師生讀書匯報會、古詩文誦讀活動。

　　3.夯實基礎，促進學生全面發(fā)展

　　把《昌圖縣小學生課堂教學十項要求》認真落實到教學之中，加強對學生進行有計劃、有成效的寫字、朗讀方面的技能訓練和知識儲備(多讀、多背、多積累)的基礎訓練。完善“本校馬仲小學夯實學生三大基礎的教學實施方案”，并因地制宜地開展學生三大基礎訓練，切實提高學生的綜合素質。重視小學一年級學生的養(yǎng)成訓練，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣。學校將把各位教師對學生基礎性教學訓練的成果納入到、考核內容中。

　　認真貫徹落實《昌圖縣教育局‘質量年’活動實施方案》，樹立質量就是生命的意識，要按照《新課程標準》開展教學研究，探討提高教學質量的方式方法，使每個學生都獲得全面發(fā)展。要正視本校存在的部分教師、部分學科教學質量偏低現狀，認真反思，探討改進的有效途徑，本學期召開一次教學質量總結分析會、座談會。

　　4.共同提高，發(fā)揮教研作用

　　每周周二、周四為學校統(tǒng)一組織的大教研時間，內容包括：集體備課、集體教研、集體科研等，開展教案評議、教學反思、課改講座、課堂觀摩、教育討論等豐富多彩的校本教研活動。

　　我校根據教師在課堂教學中的困惑和不解、學校實際存在的教學問題確定好校本教研的選題。(怎樣提高學生表達能力、如何提高學生計算能力等)按照“問題――計劃――行動——反思”的程序，深入開展校本層面的教研活動。嘗試運用學術沙龍式(領導教師共同研討)、問題會診式(提出問題對癥下藥)、交流反思式(個人反思集思廣益)、專題研討式(圍繞主題發(fā)表看法)、聽課評課式(隨堂聽課及時評價)、教學設計式(共同備課一人執(zhí)教)、案例剖析式(確定內容共同剖析)、推廣經驗式(骨干引領學習借鑒)、模式發(fā)散式(學習名師博采眾長)等校本教研活動方式，力求以研促培，研培結合，研培一體化。在實踐中不斷發(fā)現問題，在研究、解決問題中不斷促進教師專業(yè)成長。

　　備好課是上好課的前提和基礎，要引領廣大教師認真鉆研教材、教參，研讀新修訂的《課程標準》，充分利用遠程教育資源和網絡資源，做教材的開發(fā)者和建設者，力求使各學科課堂教學做到生活化、活動化、趣味化。本學期檢查教師備課三次。

　　建立健全集體備課機制，創(chuàng)造集體備課的環(huán)境，優(yōu)化集體備課的實施策略，加大集體備課的過程督查，確保集體備課質量。集體備課要形成“個人初備——集體討論——課案生成——個性設計——課后反思”的專業(yè)活動模式。學科組要發(fā)揮集體智慧，在理解課標、研究教材的基礎上，整合優(yōu)勢資源，結合學生實際，設計教學過程。對每科每次集體備課的情況要有記載、有檢查、有評價，形成學科研究檔案。

　　5.整合資源，構建高效實用課堂

　　課堂教學是主渠道，應常抓不懈。繼續(xù)組織教師認真學習《昌圖縣小學質量提升工程實施方案》和《昌圖縣小學創(chuàng)建“高效課堂”實施方案》，立足于“研究課堂、攻堅課堂、決戰(zhàn)課堂”，努力使每節(jié)課都能成為“主體課堂”、“陽光課堂”、“綠色課堂”、“精品課堂”，從而扎實有效地推動我校“三公開”活動的順利開展。

　　要抓好課堂教學關鍵環(huán)節(jié)，堅持備教一致，突出學生的主體地位。做到“三變”、“五讓”，即：變注入式為啟發(fā)式;變學生接受性學習為自主性學習;變單純的知識傳授為知能并重。課堂上能讓學生問的讓學生問;能讓學生思考的讓學生思考;能讓學生動手的讓學生動手;能讓討論的讓學生討論;能讓學生總結的讓學生總結。一般情況下，每節(jié)課學生自主讀書學習和訓練時間不少于三分之二。要精講多練，追求課堂效益最大化。堅持“三講三不講的原則”，原則上教師講解的時間不能超過三分之一，做到精講、互動、與多媒體交流有機穿插進行。逐步探討“361”教學模式。

　　課堂教學要貫徹“自主性學習”的課堂教學模式。課堂教學模式的初步框架：創(chuàng)設情境、導入新課→自主預習、發(fā)現問題→合作交流、共同探究→解難釋疑、拓展提升→達標測評、歸納總結。教師的作用：設景激趣→展示目標→答疑解惑→點撥示范→精講深化→遷移檢測。學生的任務：自學教材→討論質疑→操作練習→歸納總結→遷移創(chuàng)新

　　日常教學中，要強化教學反饋，做到堂堂清、天天清、周周清、單元清。要把成功教育、賞識教育、養(yǎng)成教育、揚長教育等理念和方法運用到教育教學過程之中，既要重視智力因素的培養(yǎng)，更要重視非智力因素的培養(yǎng)。要堅持知識教育和能力培養(yǎng)并重，打牢科學文化基礎知識，提高科學素質和人文素養(yǎng)，增強學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和適應社會能力。重視學生的綜合實踐活動和讀書活動，為學生提供參與、展示的平臺。學校要充分利用好圖書室，班級要充分利用好圖書角。

　　6.真抓實干，開展好公開課活動

　　繼續(xù)完善《“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動實施方案》、《學�？己藰藴省贰ⅰ督處熆己藰藴省�、《“三公開”活動評估、獎懲方案》，繼續(xù)認真開展豐富多彩的“三公開”活動，努力做到人人公開、科科公開，讓家長進課堂。對于在活動中表現突出的教師要頒發(fā)(校)級優(yōu)秀公開課證書或學科帶頭人證書，特別突出的要總結其先進事跡進行大力宣傳，并給予適當的物質獎勵。本學期組織全校規(guī)模的大型教研活動：全體教師公開課、校長進課堂活動、典型教師示范課、青年教師匯報課。

　　扎扎實實開展校長進課堂活動，校長、副校長走進課堂，深入教學第一線參與教學活動(如集體備課、年組教研、學科教研、校本教研)，掌握教學工作的主動權，兼聽課既要達到標準又要切實起到指導和引領的作用。校長、主管教學副校長、教導主任每學期兼聽課不少于120節(jié)，其他中層以上的領導和教師每周聽課不少于1節(jié);定期召開學生座談會，開展教評教、學評教的評教活動。校長進課堂活動擬在4月25日進行。

　　繼續(xù)廣泛開展大練教師基本功活動，活動面達到100%。組織名師、骨干教師、學科帶頭人、教學能手等開展基本功展示活動，有方案、有記錄、有評比、有總結(擬定5月下旬開展教師板書設計比賽)。

　　7.優(yōu)勢互補，認真實施“青藍工程”

　　繼續(xù)完善《馬仲小學“青藍工程”實施方案》和《馬仲小學“六個一”工作實施方案》并扎實有效地開展相關工作。充分發(fā)揮名師、骨干教師、學科帶頭人、先進教師以及領導們的以老帶新的示范引領作用，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，充分挖掘青年教師潛力，發(fā)揮其接受事物較快的優(yōu)勢，從整體上優(yōu)化教師隊伍。跟蹤指導老典型、發(fā)現培養(yǎng)教學新秀，為課程改革積蓄后備力量，給新老典型教師創(chuàng)設外出學習的條件，搭建新老教師互助平臺，努力實現教學相長、互動雙贏。

　　8.以評促改，努力探索評價改革

　　以評價改革推進課改工作深入開展，以評促改、以評促教、以評促學。引導教師確立現代的教育價值觀、全面的教育質量觀、整體的教育效益觀，促進教師由“操作型”向“反思型”、“研究型”轉變。評價要力求達到“四化”：課堂教學評價人文化、教師目標評價彈性化、教學質量評價科學化、學生成長評價自主化。在教學實踐中不斷摸索、探討、修改、完善，最后形成各俱特色、切實可行的評價方法。繼續(xù)實行馬仲小學教師和學生綜合素質評價。

　　9.與時俱進，繼續(xù)開展網絡教研

　　教育信息化是共享優(yōu)質資源的最好載體，是推進義務教育均衡發(fā)展成本較低、便捷高效的途徑。為了實現資源共享，促進教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師寫教學隨筆、教學反思，并上傳到博客和馬仲小學網站。此項活動將納入到教師考核中。

【校本教研工作計劃】相關文章：

校本教研工作計劃12-12

2023校本教研工作計劃02-10

關于校本教研工作計劃12-31

學校校本教研工作計劃02-24

校本教研工作計劃15篇02-05

校本教研個人工作計劃07-24

校本教研個人工作計劃12-30

校本教研工作計劃6篇02-23

校本教研工作計劃(15篇)02-27

校本教研工作計劃精選15篇03-09