2017六年級語文下冊教學工作計劃
沒有計劃，實現(xiàn)目標往往可能是一句空話。下面是中國人才網(wǎng)收集的六年級語文下冊教學工作計劃資料，歡迎大家參考!
2017六年級語文下冊教學工作計劃1
一、 班級概況
本班有學生共69人，其中男生38人，女生31人。在上學期的期末考試中，有17人沒有達到優(yōu)秀。這部分同學，有幾人接近優(yōu)秀，但也有十余人基礎知識掌握不扎實，閱讀理解能力差，寫作水平有待提高。還有五人左右書寫極不規(guī)范，有待改進。
二、教材結構
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、 教學目標
通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。
3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。
四、教學重點、難點
1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。
2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。
五、教學措施
1.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3.優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4.加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5.做好日日清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
2017六年級語文下冊教學工作計劃2
一、學生情況分析
本學期，我繼續(xù)擔任六<1>班的語文教學工作，本班共有學生51人。學生比較單純、聰明，大部分學生已經(jīng)意識到自己即將小學畢業(yè)考試，所以學習很努力。但仍有部分學生學習態(tài)度不夠端正。本學期我將和學生多溝通、多交流，有針對性地進行輔導、因材施教，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，為畢業(yè)考試打下扎實的基礎，努力提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊書主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(12)”“課文”“習作”“練習”組成。全冊閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山河”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣
培養(yǎng)學生“行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用中學語文”的習慣。習慣是一種頑強的巨大力量，它可以主宰人生。正因為它至關重要，所以它被安排在開篇的位置。
2、 關于課文
本冊教材安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。全冊教材大體上每個單元展開一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。本冊的.生字 均安排在閱讀課文里。
3、關于習作
本冊課本仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了七課。(1)童年趣事(2)一件往事(3)寫一篇讀書筆記(4)記一次實驗(5)成長的煩惱(6)調查統(tǒng)計談感受(7)給老師的一封信
4、 關于練習
全冊教材共安排綜合練習七個，每單元后安排一個。綜合練習包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語較勁及學寫毛筆字等內容，既相對獨立又形成系列。
三、教學目標：
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(4)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀生字，正確默寫生字。
(2)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
(3)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
(2)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作。
(1)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(2)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
(3)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
四、教學措施：
1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，積極參加學校教研組活動，準確把握教學目標，提高自身的教學水平。
2、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。
3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生.
4.加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。。
5、在班級成立“一幫一同成長”，讓優(yōu)等生幫助學困生，共同成長進步。
6、加強家校合作，經(jīng)常和家長、孩子溝通，了解孩子的情況。
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