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歷史老師工作計劃

時間:2023-08-04 18:35:02 工作計劃 我要投稿

(必備)歷史老師工作計劃15篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的歷史老師工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(必備)歷史老師工作計劃15篇

歷史老師工作計劃1

  九年級的歷史因?yàn)槊媾R中考,所以是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。我們九年級歷史備課組,今年的目標(biāo)只有一個,那就是打好九年級歷史中考這場攻堅(jiān)戰(zhàn),爭取在中考時取得一個更加理想的成績。

  基于此,特制定九年級歷史備課組本學(xué)期的工作計劃,內(nèi)容如下:

  一、 努力作好九年級的教學(xué)

  1、深度挖掘教材。

  本學(xué)期我們歷史組將會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新舊中考課程標(biāo)準(zhǔn),尤其是兩份課程標(biāo)準(zhǔn)中重合部分的內(nèi)容,因?yàn)檫@部分內(nèi)容是中考中的重中之重。同時,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。

  2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。

  在本學(xué)期的備課中,堅(jiān)持先設(shè)計教學(xué)預(yù)案————集體備課————個性修改————課后反思的過程,在每一個環(huán)節(jié)中認(rèn)真完成,集體修改時,充分討論;個性修改時,體現(xiàn)個性;課后反思,注重總結(jié)。努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體智慧,又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。面對日益靈活的歷史中考,備課時一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的'每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。

  3、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)。

  本學(xué)期我們深入貫徹學(xué)校提出的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法。狠抓常規(guī)教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,向課堂45分鐘要質(zhì)量,要效益。初三的歷史要面臨中考,有自己的特殊性,所以我們備課組經(jīng)過討論一致認(rèn)為我們要在“講”上下功夫,做到精講,但同時一定要生動,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使歷史課堂“活”起來,使學(xué)生在課堂上“動”起來。此外,在提問上做到分層提問,針對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心,使各個層次的同學(xué)在課堂上都有所收獲。

  同時,九年級的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求我們必須做到讓學(xué)生當(dāng)堂的知識當(dāng)堂掌握,努力做到堂堂清。由于每班人數(shù)較多,如何做到在短時間內(nèi)提高檢查的力度和廣度將是我們學(xué)科組繼續(xù)需要摸索的地方。初步設(shè)想是發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,將各班分小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師進(jìn)行適當(dāng)抽查。

  4、課后反饋方面。

  進(jìn)行單元測評,出題要科學(xué),能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立成績冊,將每次考試成績記錄,并分析班級的整體情況和學(xué)生的個別情況,注意尖子生和邊緣生,爭取提升優(yōu)秀率和及格率。

  5、深入研究17地市歷年中考真題。

  尤其是xx市近3年來的中考真題,把握中考考點(diǎn)和方向,并根據(jù)20xx年7月—20xx年5月的時政熱點(diǎn)及周年紀(jì)念相關(guān)的知識點(diǎn)預(yù)測20xx年的中考考點(diǎn)。同時,為了進(jìn)一步把握考點(diǎn)也為了響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號召,學(xué)科組內(nèi)成員每人編制一份中考預(yù)測模擬題,并在組內(nèi)進(jìn)行研討把關(guān)。

  6、抓課題研究。

  課題研究同教學(xué)一樣永無止境。歷史組目前已完成了一個市級課題和一個省級課題。下一步打算圍繞高效課堂、初中歷史高效復(fù)習(xí)法及實(shí)踐運(yùn)用等方面,制定新課題,深入探索教學(xué)新路子,打開歷史教學(xué)的新途徑,提高歷史組的整體教研水平。

  二、時間與授課內(nèi)容安排(略)

歷史老師工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹黨的教育方針,積極推行學(xué)校的“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。加強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入鉆研教材,把握時代命脈,不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法,提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、具體工作和措施:

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)

  (1)深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)真鉆研教材,研究教法,把握好教材的廣度、深度和難度。

 �。�2)做好教情學(xué)情的調(diào)查,及時調(diào)整教與學(xué)。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣與熱情,學(xué)習(xí)能力與方法,對知識的掌握與實(shí)踐。

  2、落實(shí)教學(xué)常規(guī),發(fā)揮集體智慧

 �。�1)貫徹落實(shí)初中部教研工作計劃,切實(shí)將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。

 �。�2)增強(qiáng)備課組的凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,堅(jiān)持做到學(xué)校規(guī)定的 “五定” 、“五議”、“六有”。

 �。�3)積極參加學(xué)校和本組的教研活動,鼓勵跨學(xué)部、年級和學(xué)科聽課,加強(qiáng)組內(nèi)的聽課評課,注重組內(nèi)評課的深度與實(shí)效性,相互學(xué)習(xí),共同提高。

 �。�4)做好教學(xué)反思和教學(xué)后記,不斷豐富和完善本組教案,改進(jìn)教學(xué)方法,使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

  (5)在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè),精心選題,精講精練,盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好。考前統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,考后做好分析講評。

  3、提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量

 �。�1)抓好歷史基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的教學(xué),使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,牢固打好基礎(chǔ)。

  (2)課堂教學(xué)要重視和實(shí)現(xiàn)師生互動,盡量把課堂交給學(xué)生,倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí),營造自主探索和應(yīng)用,使師生關(guān)系融洽,課堂氣氛活躍。

 �。�3)指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)初中歷史的科學(xué)方法,形成良好的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,提高整體學(xué)業(yè)水平。

  三、備課具體安排(略)

歷史老師工作計劃3

  一、教學(xué)現(xiàn)狀

  歷史教育在人文素質(zhì)教育中承擔(dān)著十分重要的功能,能夠全面地為人們提供經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng),對歷史學(xué)科不感興趣,原因主要有“學(xué)歷史沒多大用處”、“歷史老師授課缺乏吸引力”、“歷史知識和年代難以記憶”……而其中歷史教師授課方法單一、語言枯燥、觀念陳舊等這些因素是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)歷史的主要原因。

  二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

  1、著眼新課改,加強(qiáng)對新課程改革方面的深入研究。

  八年級要在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo)教材。在課堂教學(xué)過程中,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,總結(jié)課改心得和體會,將新課改和課堂教學(xué)新模式結(jié)合起來,形成有本備課組特色的教學(xué)模式。

  2、加強(qiáng)集體備課,提高備課組成員的整體水平。

  備課組要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對集體備課的相關(guān)要求,落實(shí)好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人,精心設(shè)計每一節(jié)課的學(xué)案。在集體備課的過程中,要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的'智慧和力量,促進(jìn)各位教師的專業(yè)化成長。

  3、認(rèn)真組織好教師之間聽評課,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

  鼓勵教師多聽多評,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,并對教學(xué)薄弱的教師重點(diǎn)幫扶,群策群力,使其盡快趕上,通過這兩項(xiàng)工作,形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。

  4、搞好教育科研工作,提高歷史組教科研水平。

  鼓勵本組教師撰寫教學(xué)反思,對課堂所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)行總結(jié)和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學(xué)論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的評選,并為每位教師提供相關(guān)方面的幫助。以教學(xué)帶科研,以科研促教學(xué),推動教研水平的整體提高。

  5、培優(yōu),補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干。

  對于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí),教師要做到思想重視、情感投入、時間落實(shí)、輔導(dǎo)要活、重視檢測、反饋,不斷改進(jìn)方法,培優(yōu)工作要平時分層教學(xué),要統(tǒng)籌安排,確保效果。對于補(bǔ)差工作,更要重視個別輔導(dǎo),分類評價,及時激勵,對培優(yōu)補(bǔ)差工作要交流信息,及時調(diào)整改進(jìn)。

  三、備課組安排

  第一單元主備:xxx老師

  第二單元主備:xxx老師

  第三單元主備:xx老師

  期中復(fù)習(xí)練習(xí):xx老師

  期中質(zhì)量檢測題:xxx老師

  第四單元主備:xxx老師

  第五單元主備:xxx老師

  第六單元主備:xx老師

  期末復(fù)習(xí)練習(xí):xxx老師

歷史老師工作計劃4

  九年級歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目標(biāo)只有一個,那就是中考時取得一個理想的成績。千里之行,始于足下,我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),特制訂本學(xué)期的工作計劃,具體內(nèi)容如下:

  一、指導(dǎo)思想

  歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  二、教材分析

  每冊教材共分八個單元,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  三、具體措施

  1、深度挖掘教材。

  要想搞好歷史的教學(xué)工作,就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會課本的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。

  2、認(rèn)真,全面?zhèn)湔n。

  備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考,我會充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢,深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的`每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。

  3、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)。

  九年級的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。我力爭:講課內(nèi)容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識

  4、充分利用早晚自習(xí),檢查學(xué)生的掌握情況。

  初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組,選出小組長,有小組長負(fù)責(zé)提問,教師利用自習(xí)時間進(jìn)行抽查。

  九年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學(xué)生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不落掉任何一個學(xué)生。

歷史老師工作計劃5

  新學(xué)期又開始了,為使今后的工作能更順利的開展,特制定此工作計劃,請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指導(dǎo)。

  一、教材分析

  高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”,著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,非常不重視。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;

  2.過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的'資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋;

  3.情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

  四、工作措施

  1.強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì),提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平

  就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固,理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材,怎樣加強(qiáng)三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系,怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來,達(dá)到記憶牢固,理解準(zhǔn)確,運(yùn)用靈活。

  2.加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題,要采取得力措施:

  (1)研究怎樣實(shí)施問題意識教學(xué),即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,將教材中陳述性的史實(shí),

  轉(zhuǎn)換成問題性的素材,把說史變成問史和疑史,鼓勵學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,把歷史的知識序列變成史實(shí)的問題序列。

  (2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力,即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法,用以全面地、辯證地分析歷史問題。

  (3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合,與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中,做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化,以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

  (4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力,讓學(xué)生做到:能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。

  3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

  初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。

  通過采取各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo):一是放慢速度,夯實(shí)基礎(chǔ);二是理清線索,構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,全面整合教材內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)模式,以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。

  五、專業(yè)成長計劃

  本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識,并積極參加投身教研教改,把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  第2-4周:第一單元

  第5-6周:第二單元

  第7-8周:第三單元

  第9-10周:第四單元

  第11周:期中考試

  第12-13周:第五單元

  第14-15周:第六單元

  第16-17周:第七單元

  第18-22周:復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試

歷史老師工作計劃6

  本學(xué)期是九年級最后沖刺時間。根據(jù)前幾年的中考內(nèi)容,中考題型,結(jié)合九年級兩個班學(xué)生實(shí)際和復(fù)習(xí)教學(xué)后有以下反思:

  一、在教學(xué)中要注意把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來,一個關(guān)鍵性問題是聯(lián)想式教學(xué)方法,通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,收到顯著的教學(xué)效果。

  新課程實(shí)施以后教師從以講解、概括為主,到結(jié)合學(xué)生的時代特點(diǎn),還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,我個人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申。

  二、抓住常規(guī)教學(xué),認(rèn)真地上好每一節(jié)課,力求提高課堂效率。

  認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要翻閱教材、教參、教輔用書,力爭做到把老師知道最多的知識,教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn),知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來,有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地,認(rèn)真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

  在注重提高課堂教學(xué)效率的同時,也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋,過關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問,這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,又起到新舊知識的.銜接的承上啟下作用。

  三、加強(qiáng)中考信息的收集和處理,關(guān)注中考命題趨勢,在平時的課堂滲透中招意識。

  教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中,要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,善于總結(jié)歸納,做題條理清晰,規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到功在平時,形成習(xí)慣。

歷史老師工作計劃7

  一、教學(xué)計劃

  在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計劃非常重要,一個詳細(xì)的工作計劃時整個教學(xué)工作井然有序。對于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識,那么有了詳細(xì)的教學(xué)計劃除了可以幫助老師安排好時間以外,還可以讓學(xué)生更好的把握時間去及時的復(fù)習(xí)。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n

  備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用,上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材,了解學(xué)生的實(shí)際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外,要利用好網(wǎng)上的資源,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的.準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

  在備課的過程中要認(rèn)真的做好導(dǎo)學(xué)案,根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際,把導(dǎo)學(xué)案的每一個環(huán)節(jié)都做好。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我是在下半學(xué)期的時候才開始用導(dǎo)學(xué)案的,效果很好,但也存在一些不足,像:有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認(rèn)真了等等問題的存在,那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中,要對導(dǎo)學(xué)案做一個完善的要求,提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果,真正的發(fā)揮它的作用。

  三、教學(xué)技能

  在教學(xué)方法上虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課,多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下,虛心向他們請教。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高,在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,滿堂灌,導(dǎo)致個別學(xué)生上課不集中,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,在聽過一些老師的課后,以及在王校長的指導(dǎo)下,我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,上課時充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

歷史老師工作計劃8

  教歷史最怕的就是放假,因?yàn)檫@會打斷學(xué)習(xí)的時間軸,讓他們感覺歷史并不是連續(xù)的,而是跳躍式的。尤其是可以參照的資料本就不完整,要是中間再一停頓,之前給學(xué)生營造起來的印象就蕩然無存。那么在整個假日都在思考,如何能夠在后續(xù)的授課中使學(xué)生能把原來的思維景象給重新追憶起來。讓大家在接收新內(nèi)容的同時把先前的片段與之完整銜接,不至于產(chǎn)生前后的落差。總之就是要連貫流暢的`將整個歷史脈絡(luò)給梳理清晰,從各個角度去揣摩意境,鍛煉他們提出不同觀點(diǎn)的能力。

  1、基本現(xiàn)狀

  到了現(xiàn)在已經(jīng)做完了一個學(xué)期的授課,較之剛開始接觸新課程的時候,大家已經(jīng)能夠?qū)σ恍┙滩膬?nèi)容發(fā)出一些聯(lián)想,學(xué)生的觀點(diǎn)更為活躍了。這也直接證明了學(xué)習(xí)歷史對他們的思維有著非常好的啟發(fā)作用,那么此后仍要接著趁勢做好進(jìn)一步的突破,使他們的頭腦得到完全的開發(fā)。

  2、授課方向

  將歷史脈絡(luò)完整的向?qū)W生闡述,以使他們從印象里形成一個完整的路線圖,從而可以能夠循著進(jìn)程的節(jié)點(diǎn)去展開探索。還得從另一層面去講內(nèi)容練習(xí)到我們的自身感悟,每學(xué)過一部分之后,學(xué)生都有新的領(lǐng)會。令他們找到自己跟周遭事物間的聯(lián)系,以及擁有更為理性的分辨。

  3、具體工作

  在所有的手段當(dāng)中,最為基礎(chǔ)的常規(guī)授課不可以松懈,因?yàn)檫@不僅是一個鋪墊,更是進(jìn)行其他工作的一個框架依托。也就是改變形態(tài)但是不改變課程的本質(zhì),雖然在追求拓展和突破,可是不可以偏離核心的指向。使我們的每一階段授課,都可以收獲進(jìn)步,從而形成逐層的遞進(jìn),積累下更為廣博豐厚的歷史精髓。

歷史老師工作計劃9

  一、指導(dǎo)思想

  1。在教學(xué)過程中,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求,把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長歷程》規(guī)定的各項(xiàng)具體任務(wù),包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

  2。教學(xué)過程中,盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),理解課表要求,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時,重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。

  3、在教學(xué)方式上,著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),在交流中互相幫助,互相促進(jìn),努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。

  二、學(xué)情分析

  高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉,相對來說容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中,但一方面由于本學(xué)期重新分班,來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到,學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué),但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué),因此,在制作學(xué)案的.同時也制作PPT,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

  三、工作重點(diǎn)及具體措施:

 �。ㄒ唬┕ぷ髦攸c(diǎn):

  1�?偟囊螅好鞔_教學(xué)任務(wù),抓好教學(xué)常規(guī),注重基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

  2。注重教學(xué)設(shè)計的探索,精心備課,做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。

  3。上好每一節(jié)課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  4。注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

  5。努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,提高自身教學(xué)水平。

 �。ǘ┚唧w措施:

  1。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

 �。�1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

  針對我校實(shí)行學(xué)案制的情況,使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié),得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備,課中高效落實(shí),平時聽評課開誠布公,課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。

 �。�2)努力嘗試三種課型的模式

  結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,努力建立自己的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。

  第一種課型,新授課。它的基本環(huán)節(jié):課標(biāo)導(dǎo)航,制定學(xué)案,創(chuàng)設(shè)情境,模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí),自我檢測→落實(shí)知識,合作探究→歸納總結(jié),提升拓展→反饋訓(xùn)練,鞏固知識。

  第二種課型,復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié):問題驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn),合作探究→知識梳理,點(diǎn)撥歸納→典例評析,深化提高→變式鞏固,拓展完善

  第三種課型,講評課�;经h(huán)節(jié):考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。

 �。�3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

  針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的情況,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間,完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn),解決思想、方法問題。課前精心編制的學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

 �。�4)在鞏固環(huán)節(jié)上,力求做到每課一練,每單元一練。

 �。�1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,做到每課一練。

  (2)每單元總結(jié)測查,把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍,做到每單元一練。

 �。�3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級組組織的月考、中段考、期末考,查漏補(bǔ)缺,讓老師做到心中有數(shù),讓學(xué)生知道得與失。

  2。虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。

  根據(jù)科組的安排,教學(xué)結(jié)對子活動中,與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴,互相之間多聽課、多指導(dǎo),加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí),促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。

  3。充分利用科組教研活動,展開高效交流。

  歷史科組人數(shù)少,高一年級歷史老師就本人一人,集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動或課后進(jìn)行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,集體研究,做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備,寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。

歷史老師工作計劃10

  本學(xué)期,九年級歷史備課組將圍繞學(xué)校的指導(dǎo)思想“強(qiáng)化目標(biāo),狠抓常規(guī),提高質(zhì)量”,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作,注重基礎(chǔ)知識、基本技能和思想方法的教學(xué),優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),豐富學(xué)生知識,讓小科也變成學(xué)生喜愛的科目。全面提升本組的教學(xué)水平,團(tuán)結(jié)本組人員,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

  加強(qiáng)備課組教研功能,形成濃厚的教研氣氛,讓每位備課組老師都收獲豐富。

 �。ㄒ唬┍緦W(xué)期定期開展學(xué)習(xí)研討,加強(qiáng)交流,取長補(bǔ)短,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度并認(rèn)真研討每一周的教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),編寫教學(xué)案,使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個性,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一測試,實(shí)現(xiàn)資源共享,共同提高教學(xué)水平。

 �。ǘ⿲�(shí)現(xiàn)跨年級的歷史教研活動,不定期與其它年級的.歷史老師加強(qiáng)交流,組織到其他年級聽課,參加教研活動,努力提高自身的教學(xué)水平。

 �。ㄈ┲匾曅kH教研活動,與其他學(xué)校的老師加強(qiáng)教學(xué)交流,多渠道了解中考信息和中考動向。密切關(guān)注中考動向,加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解近年來中考信息,分析中考思路。

 �。ㄋ模┤鎸�(shí)現(xiàn)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)指導(dǎo)思想,積極倡導(dǎo):自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),積極主動地參與教學(xué)過程。重視歷史課程資源的開發(fā)與利用,改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,充分利用學(xué)�,F(xiàn)有的條件為歷史教學(xué)服務(wù)。

 �。ㄎ澹┓e極做好教學(xué)反思與總結(jié),及時交流學(xué)生動態(tài),分析學(xué)情。

  注意教學(xué)積累,積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)總結(jié)、教學(xué)感悟與教學(xué)反思,以便更好的為教學(xué)探索總結(jié)出好的教學(xué)規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上苦下功夫。針對不同班級不同學(xué)生的不同情況,我們對他們作出了不同的學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練,努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績。

歷史老師工作計劃11

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課,由于學(xué)生對本學(xué)科的不重視,學(xué)生基礎(chǔ)較差,其中有幾為男生調(diào)皮,愛說閑話,不講學(xué)習(xí),但課堂氣氛活躍,布置作業(yè)及時完成,有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰,有15%的同學(xué)字跡潦草,書面不清晰,有一種蒙混過關(guān)的心理,總體比較好的。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  第一單元史前時代

  1、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過程,知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

  2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進(jìn)步,改變了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)與生活方式。

  3、通過文物資料,了解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界。

  4、收集與交流中外古代傳說,從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事。

  5、通過分析文物保護(hù)中存在的問題,樹立自覺保護(hù)文物的.意識。

  第二單元文明的起源

  1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程,體會人類文明發(fā)展的腳步。

  2、從古代文明的起源特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件,理件自然環(huán)境對人類早期歷史進(jìn)程的影響。

  3、通過觀察圖片發(fā)資料,掌握文字,城市遺址,青銅器等,是人類社會進(jìn)入文明時代的標(biāo)志。

  4、分析縣體資料,理解等級制度及其存在的根源,認(rèn)識軍隊(duì)和刑法在古代社會的作用。

  5、從藍(lán)田人家園的變遷,認(rèn)識人類活動對自然環(huán)境的影響,樹立人與自然和諧共處的意識。

  6、參與社會調(diào)查,利用書籍,網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料,學(xué)會分析,歸納歷史問題,嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

  第三單元農(nóng)耕文明時代(上)----相繼興衰的歐亞國家

  1、依據(jù)資料,描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點(diǎn)。

  2、利用資料,說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程,以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn)。

  3、通過對資料的分析提煉,說明_____的形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響。

  4、學(xué)會運(yùn)用已有的知識,觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象,并能進(jìn)行比較和鑒別。

  第四單元農(nóng)耕文明時代(下)----綿研不絕的中華文明

  1、通過本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合,把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò),并能通過比較,發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。

  2、通過具體史實(shí)的學(xué)習(xí),理解歷史發(fā)展規(guī)律,樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

  3、整合相關(guān)史實(shí),認(rèn)識民族融合,文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義。

  4、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識,認(rèn)識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

  5、在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中,培養(yǎng)民族認(rèn)同感,民族自豪感和民族自信心。

  三、教材主要內(nèi)容概括

  第一單元分三課:第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護(hù)我們身邊的古老文明。

  第二單元分三課:第一課得天獨(dú)厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。

  第三單元分三課:第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀(jì)與_____文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。

  第四單元分三課:第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四:過年,感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

  四、課時安排及措施

  本教材授課42課時,復(fù)習(xí)6課時,測驗(yàn)6課時,機(jī)動6課時,總計60課時。

  措施:按教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù),及時調(diào)整課程的淺,難程度,深入了種學(xué)習(xí)情況,按學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,深入淺出,難度適應(yīng),瞄準(zhǔn)把子,做到因材施教,使每位學(xué)生學(xué)有作用,盡量做到教學(xué)相長。

歷史老師工作計劃12

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級2個班歷史教學(xué),在他們當(dāng)中,有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績在80分左右,整體成績比較理想,這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

  二、教材分析

  依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn),在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認(rèn)識歷史發(fā)展的.基本線索和基本規(guī)律。

  2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。

  3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

  4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

  5、從嚴(yán)治教,提高成績。

  四、具體措施

 �。�1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

  (2)加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

 �。�3)爭取每期都要開設(shè)歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動,并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

歷史老師工作計劃13

  時間過的很快,一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一計劃。

  本冊教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,共五個單元,每單元4—6課不等,共20課。每一課課前有課文提示,它雖然很短,但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文,你會發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,是我們的閱讀內(nèi)容,是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框里的想一想、說一說等,令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣,引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。

  通過對本冊教材的內(nèi)容分析,我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué),我的感觸是很深的。

  首先談一下自己認(rèn)為做的'好的方面。

  一、注重研究教材。

  對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學(xué)生愛聽。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n

  備教材,更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  三、加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。

  新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是主導(dǎo),教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點(diǎn),不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話。

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識,還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認(rèn)識,讓他們參與到歷史研究中來,培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。

歷史老師工作計劃14

  為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,特制定本計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

  2、改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

  3、采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。

  4、加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運(yùn)用,精選習(xí)題。

  5、進(jìn)行有效知識落實(shí),把課堂上的基本知識做為落實(shí)的主渠道,及時進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清"。

  6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升。

  三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

  1、缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實(shí)施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性。

  2、教師沒有對大綱,考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的`解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。

  3、教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低。

  4、課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的。

  5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。

  6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。

  7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費(fèi)了大量的時間和精力,效果也不是很好。

  8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的知識遷移。

  四、采取措施

  1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容。

  2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法。

  第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實(shí),教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解。

  第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點(diǎn)分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。

  第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補(bǔ)漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí)。

  3、要認(rèn)真研讀大綱,考綱和考試說明。應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此,依托教材不等于捆死在教材上。

  4、提高課堂效率,做好知識落實(shí)。對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論。知識落實(shí)要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

  5、適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些。注意主觀題的檢查與落實(shí)。

  6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。

  五、時間安排

  1、第一輪單元復(fù)習(xí)(20xx年2月—20xx年3月中旬)

  20xx年2月—3月中旬選修一、選修三

  2、二輪專題復(fù)習(xí)(20xx年3月下旬—4月底)

  3、三輪:回歸書本、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20xx年5月—6月初)

歷史老師工作計劃15

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級的歷史課教師,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,教會初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

  二、教學(xué)方法和措施

  1、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定教學(xué)目的、步驟,抓住教材的重點(diǎn)。課堂上體現(xiàn)因材施教,力爭使每個學(xué)生各盡所能、各有所獲,盡全力的開啟學(xué)生的思維火花,使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,制作多媒體課件,力求知識趣味化,使學(xué)生愛學(xué)習(xí),提高45分鐘的利用效率。

  2、在教學(xué)過程中,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識。在講授過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較,穿針引線,使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚,思路清晰。同時,注意學(xué)習(xí)方法的傳授,著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本,調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

  3、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對社會的`了解及適應(yīng)能力。

  4、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,拉近與學(xué)生之間的距離。特別是要進(jìn)一步提高對學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用,加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  三、自我提高

  1、積極參加學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動,積極參加集體備課,引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多聽骨干教師的課,向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),加深交流,取長補(bǔ)短,并做好聽課后的對比總結(jié),提高自己的理論、業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期要做到聽課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn)。

  2、研究教材,吃透教材。認(rèn)真?zhèn)湔n,做到提前一周備好課程教案,并做到書寫詳案。

  3、充分利用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的設(shè)備和資源,并能利用遠(yuǎn)程資源為教學(xué)服務(wù)。通過上網(wǎng)查資料、閱讀重要參考書等方式積累教育教學(xué)資料,擴(kuò)大課程資源,并努力掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,進(jìn)一步提高自己設(shè)計、制作電子課件的能力,提高教學(xué)水平。

  4、響應(yīng)學(xué)校對教師要做到終身學(xué)習(xí)的要求,堅(jiān)持每周120小時以上的時間用于讀書,且做好讀書筆記和讀后感。更多地閱讀中國歷史這方面的知識,比如:《中國通史》《上下五千年》等,另外閱讀歷史教學(xué)中提到的一些著名的作品,會擴(kuò)寬自己的視野,有利于自身對教材的解析,也是在進(jìn)一步的促進(jìn)自己的教學(xué)。多搜集有益提高自己教學(xué)水平的相關(guān)教育教學(xué)資料,并整理細(xì)化,便于及時學(xué)習(xí)。

  5、結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師師德90問》和《教師禮儀》等來嚴(yán)格要求自己,自查自糾自省,并作好反思體會,進(jìn)一步提高自己的師德水平。

  6、積極撰寫教學(xué)心得、反思,本學(xué)期爭取寫一篇高質(zhì)量的論文,并爭取在省、州或縣級的教育刊物上發(fā)表。

  7、每天堅(jiān)持練習(xí)書法、簡筆畫等基本技能,練好基本功。

  8、及時更新自己的教育博客,以此作為展示自己的平臺,并通過博客更好的了解其他優(yōu)秀教師的教法和理念,查缺補(bǔ)漏,取長補(bǔ)短。

  本學(xué)期,我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計劃,爭取在教育教學(xué)的工作上取得佳績。

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