八年級英語工作計劃

時間：2024-08-07 20:51:01 工作計劃我要投稿

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八年級英語工作計劃匯編七篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的八年級英語工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級英語工作計劃匯編七篇

八年級英語工作計劃篇1

　　教學目標：

　　本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同時，更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎(chǔ)，讓學生掌握了一定語言運用技巧后，能夠?qū)W會用英語表達思想、與人交流。

　　本學期教材設(shè)計具有交際意義的任務(wù)和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合作。

　　教材分析：

　　本套教材根據(jù)學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。

　　1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生發(fā)展語言運用能力，讓學生學會用英語表達思想、學會交流。

　　2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內(nèi)容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。

　　3、教材進一步豐富了文化教學的內(nèi)容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學習，使學生視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體。

　　學情分析：

　　八年級學生，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的；有些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。

　　教學重難點：

　　重點：繼承學習詞匯和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方

　　式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點：1、狀語從句和形容詞。

　　2、Wh-引導(dǎo)的特殊疑問句，表示頻率的'副詞，情態(tài)動詞should/shouldn't的用法，When 引導(dǎo)的狀語從句，被動語態(tài)。

　　教學措施：

　　1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。

　　2、準確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學困生。 3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導(dǎo)。 4、認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高課堂的效率。 5、要求學生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感。

　　6、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 7、對學困生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　8、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量。

　　10、嚴格要求學生完成聽寫任務(wù)。

　　質(zhì)量檢測：

　　1、對重點英語對話、重要句型要求熟記。

　　2、聽寫單詞，每天一聽，并重復(fù)鞏固生疏單詞。 3、完成同步練習。

　　4、一星期完成一篇作文。

　　5、學校教務(wù)處或年級上安排的月考。 6、期中、期末考試。

　　教學進度安排：

八年級英語工作計劃篇2

　　本學期我仍然擔任八年級三班、四班、兩個班級的英語教學任務(wù)，由于學生的基礎(chǔ)參差不齊，學習方法還欠缺，可是他們學英語的興趣非常濃厚，針對學生素質(zhì)及心理特點，為了圓滿的完成教學任務(wù)，特制定以下教學計劃。

　　一、教學目的

　　在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；使學生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務(wù)和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生的`文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教學方法

　　根據(jù)教材以任務(wù)型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務(wù)為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、口頭表達能力、應(yīng)變能力和民主精神�？刹捎媒浑H教學法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設(shè)真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導(dǎo)學生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

　　三、教材分析

　　湘教版八年級《英語》教材，本書內(nèi)容新穎，體現(xiàn)了濃厚的人文意識和科學精神，貼近時代，貼近學生，貼近生活，注重開發(fā)學生的綜合語言運用能力，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成，起點低，循序漸進，階梯性強，語言地道，以話題（Topic）來安排書的主線；三個話題構(gòu)成一個單元，每兩個單元后安排一個復(fù)習單元；每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課；SectionB為操練課；SectionC為拓展課；SectionD為鞏固課，共有詞匯400多個。

　　四、教學措施

　　本教材階梯性強，內(nèi)容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據(jù)這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

　　1）狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。

　　2）以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

　　3）多組織單元測試，以定期進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。

　　4）認真批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。

　　5）注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。

　　6）提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。

　　7）開展“結(jié)對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。

八年級英語工作計劃篇3

　　一、這學期的指導(dǎo)思想：

　　要面向所有學生，關(guān)注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立成就感和學習自信，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。目標設(shè)計基于學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展。通過活動，學生可以在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受到成功。建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，認真學習新課標。

　　二、學生的基本情況：

　　今年，我在8（3）班和4班當英語老師。兩個班的情況略有不同。（3）班里學困生較多，部分學生對英語失去了興趣。比如葛寧、張寧、趙志東、王海龍學習習慣不好，王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰接受新知識的能力較差。但是也有一些尖子生，比如楊忠浩、郭嘉、楊等等。每次考試平均分5分左右。

　�。�4）班學生整體情況較好，學習困難的學生比（3）班少，如李浩天、高鵬、詹宏宇、張輝等。尖子生有李、何玉華、郭、張宏亮等。中級學生略多于3班。兩個班的整體情況：很多學生不能明確理解學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的是交流；一些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習和課后復(fù)習，學習沒有計劃性和戰(zhàn)略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累；

　　三、具體措施：

　　1、充分利用手和網(wǎng)絡(luò)資料備課，有足夠的精神上好課。做好課后輔導(dǎo)。

　　2、學生被要求每天背誦課文中的對話，以培養(yǎng)他們的`語感。

　　3、記住當天學的單詞或?qū)υ�，每天檢查。利用學習小組及時檢查，保證效果，堅持下去。

　　4、充分利用早讀自學：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。

　　5、堅持每日測試、每周測試、每月測試。我們要時不時的監(jiān)督英語學習，給學生每天、每周、每月的努力機會，讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生發(fā)現(xiàn)差距，感受到壓力。

　　6、對后進生進行專門的指導(dǎo)，安排單獨的作業(yè)，讓他們體會到學習的樂趣，樹立學習的自信心，早日成長。

　　7、抓好尖子生和中專生帶動學困生，為九年級打好基礎(chǔ)。

　　8、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為其終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　9、運用靈活多樣的教學方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機和多媒體教學軟件，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學效果。

　　10、針對學生閱讀能力差的問題，進行了這學期的閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并定期準備和檢查專門的閱讀摘錄。

　　11、準備聽寫、短文、筆記本、摘抄，加大學生訓練力度，培養(yǎng)各方面技能。

　　四、課程安排及教學進度：

　　第一周—第二周：Unit1階段性測驗

　　第三周—第四周：Unit2階段性檢測

　　第五周—第八周Unit3—Unit4階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1—4階段性檢測

　　第十二周—第十三周Unit5—Unit6階段性檢測

　　第十四周—第十六周Unit7—unit8階段性檢測

　　第十七周—第十九周ReviewUnit1—Unit8復(fù)習迎接期末考試

八年級英語工作計劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《英語課程標準》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質(zhì)，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，積極倡導(dǎo)合作探究學習。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學目的和要求

　　要求學生有明確的英語學習動機和積極的學習態(tài)度。能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡單書籍和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)�？梢曰ハ鄮椭�，克服學習上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務(wù)，積極探索合適的學習方法。我們可以在學習和日常交流中注意到中外文化的差異。

　　三、淺析教材

　　八年級英語第二冊有十個單元。每個單元都是以一個話題為中心設(shè)計的。它注重語言結(jié)構(gòu)和功能項目，采用任務(wù)型語言教學方法，以循序漸進的生活化學習過程，引導(dǎo)學生學會使用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、信函、電子郵件等。使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作和交流，同時增加學生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學創(chuàng)造條件。

　　隨著學習的深入，同一題目的內(nèi)容不斷豐富，學習是通過“滾動”呈現(xiàn)和深化的。比如建議的題目出現(xiàn)在七年級，也是在本教材第八單元“滾動”呈現(xiàn)的。配套題目的“任務(wù)”和“活動”也在不斷地“升級”，語言學習也在不斷地從“低水平”向“高水平”轉(zhuǎn)變，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey和Game為課堂活動提供了豐富的資源。

　　每個單元以一個題目為中心，分為三個部分：SectionA、SectionB和Selfcheck，三個部分自成一體，相互協(xié)調(diào)。a節(jié)是本單位基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，b節(jié)是語言知識的拓展、深化和應(yīng)用，是a節(jié)的延伸。a部分和b部分是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。自檢是細化基本詞匯、用詞、語言運用等。讓學生了解并檢查他們對單元內(nèi)容的`掌握程度。

　　這本書的主要內(nèi)容是健康和急救，can和should的用法，時間狀語從句，學習用過去式講故事，復(fù)習鞏固比較級和級別，現(xiàn)在完成時。

　　第四，教學方法和措施。

　　(一)、讓學生明白學習的目的。

　　學生是學習的主體。教師不能代替學生的閱讀，不能代替學生的感知，不能代替學生的觀察、分析和思考，不能代替學生對任何真理的理解和對任何規(guī)律的掌握。要學好英語，首先要讓學生意識到學習這門語言的目的和意義。因此，根據(jù)該地區(qū)學生的實際情況，我通讀并摘錄了教材，圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交流和會話等進行教學。從而使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。

　　(二)、努力建立和諧的師生關(guān)系。

　　建立正確的

　　學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導(dǎo)學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

　　(三)、積極創(chuàng)造語言情景。

　　八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

八年級英語工作計劃篇5

　　時間如梭，二零零九年即將離我們而去�；厥组_學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導(dǎo)致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，那里就教學工作做適當?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。

　　首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：

　　本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一齊進行適當?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現(xiàn)。至今，透過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和用心性；二是嚴重缺乏正確的英語學習方法；三是由前導(dǎo)致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。

　　針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭透過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：

　　首要的是精心設(shè)計課堂教學資料，以調(diào)動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎(chǔ)，務(wù)必將課本后期六個單元的資料進行簡約化設(shè)計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學；二是根據(jù)學生的基礎(chǔ)適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識；三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學生口味的有關(guān)教學單元資料并借鑒過來。

　　第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調(diào)控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，務(wù)必動口，與同學間課堂資料的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的`，要求學生務(wù)必做筆記，記錄下那些重難點和關(guān)鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了。

　　第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。透過學生參與課堂學習的用心性，思考回答老師提問的準確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課資料的口語展示。根據(jù)反饋狀況給予學生關(guān)注、提醒和教育，并要求學生及時整改。

　　第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課資料，制定周密詳實的期末復(fù)習計劃。

　　后期還有六個單元的新課資料，力爭在六個教學周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復(fù)習時間。在復(fù)習期間，一是引導(dǎo)學生對課本知識進行系統(tǒng)復(fù)習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用；二是利用學生手里現(xiàn)有的教輔，透過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識；三是利用一周時間，對學生本期掌握知識狀況綜合評估測試，并查漏補缺。

　　總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級任務(wù)而奔命。

八年級英語工作計劃篇6

　　一、教學目標

　　1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　　2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。

　　3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

　　4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

　　二、教材分析

　　1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合，新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

　　2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。

　　本教材共12單元，按要求，第一階段為1——6單元，第二階段為7——12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

　　三、學生情況分析

　　本班共有學生48人，上期期考合格率達50%，優(yōu)秀率達15%，情況較好�；A(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。

　　四、教學措施和要求

　　具體的要求

　　A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

　　B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

　　C類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

　　具體的措施

　　要達到這一目標，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的'框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。

　　其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。

　　為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。

　�。�1）采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

　　（2）采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導(dǎo)，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。

　　運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所，如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：

　�。ㄒ唬�、精心備課是提高課堂效率的前提。

　　大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。

　�。ǘ⒆⒅胤侵橇σ蛩亻_發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

　　面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。

　�。ㄈ⑸虾糜⒄Z復(fù)習課。

　　英語的復(fù)習課不是學習內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習課變成“題�！睉�(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。