小學二年級語文工作計劃匯總五篇
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的小學二年級語文工作計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學二年級語文工作計劃 篇1
一、教材分析:
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的合作方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字,有350個。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學目標:
1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4. 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
三、教學策略:
(一)識字、寫字教學:
1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字,要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2.鞏固識字是教學的難點,教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上,不要“一刀切”,要承認學生的個體差異。做到下要保底,上不封頂,允許個別學生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學
1.閱讀教學,首先要重視朗讀的指導,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。
2.進行閱讀教學,要鼓勵學生獨立思考,質疑問難,鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受,不要拘泥于教學用書中的提示,只要學生的感受合情合理,就應該予以肯定。
3.在課堂教學中,對提問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學
教材中的八個口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學生生活,學生會有話可說。
1.教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生交流。
2.學生交際的時候,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當方式予以糾正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩
語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快的參與口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的.、有層次的口語交流的過程。
3.除專設的口語交際課,教師在平時的課堂教學中,有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際水平。
(四)語文綜合性學習
在教學中,教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
四、學生情況
二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。
家長為職工的很少,多數(shù)經(jīng)商,物質生活一般,少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微,需要去的家長的支持、協(xié)作。
本學期要加強家訪,加強對學習能力相對較弱的學生的管理,加強家長和班級的聯(lián)系,加強對學生即時成長研究。
經(jīng)過上一學年的學習,同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學習的意識,并且經(jīng)過一年級時,老師有意識的引導,學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結協(xié)作的意識,因此在學習時能夠互通有無,掌握起知識來較為容易,多數(shù)同學應該能夠很好的理解及進行運用。但是在學習中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個別易出錯的生字,雖然教師在課上進行了強調(diào),但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象,說明學生不夠認真,另外在寫話過程中,需要學生掌握的標點符號,學生掌握起來會有一定的難度,針對這一現(xiàn)象,教師在教學中要格外注意。而寫話時,如何將語言化為文字,也需要我們教師在授課過程中,運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。
五、教學進度(略)
小學二年級語文工作計劃 篇2
一、備課組概況:
備課組共有5個班,擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入,每人的教育觀念有了改變,教學能力在不同層次上有了提升,從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結構好,中老教師有深厚的教研經(jīng)驗,年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧,統(tǒng)一,有序地完成。面對新學生,新教材,我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。
二、指導思想:
1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改,爭創(chuàng)特色;抓教師發(fā)展,爭出成績;抓教學評價,提升質量”開展工作。
2、根據(jù)我們年級的自身實際情況,立足課堂,充分挖掘文本,促進年級組教師的交流與協(xié)作,進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。
三、實施方法:
1、在漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當?shù)匾龑W生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
四、主要工作:
1、重視學習習慣的培養(yǎng)
聽:聽人講話,態(tài)度認真,注意力集中,還要邊聽邊想,邊聽邊記。
說:能說普通話,要口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方,學習使用禮貌用語。
讀:讀準字音,不加字,不漏字,不唱讀,不頓讀,能在課外閱讀適合自己的書報。
寫:正確的書寫方法和寫字姿勢,以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。
想:邊聽邊想,邊讀邊想。
問:碰到疑難問題不能解決的,敢于提出。
2、漢語拼音:學習漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié),學習拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記,拼讀,找到識字和拼音的聯(lián)系點,做到有機結合,互相滲透,相得益彰。利用看拼音讀課文識字,進一步復習鞏固漢語拼音。)
3、識字:400個生字,讀準字音認清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思,生字在課文里會讀,離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的'識字能力。(識寫分流,識多寫少,識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規(guī)則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字)。
4、閱讀:學習朗讀課文,對朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學字詞,進行課外閱讀適合自己的書報,古詩一定要熟讀成誦,經(jīng)常復習。)
5、加強備課組集體的力量:
(1)在教學中遇到問題,及時討論研究,及時解決。
(2)本學期的試卷命題工作,組內(nèi)老師一起討論,出好每一份考卷。
五、活動安排:
。1)教師備課詳盡,注重與創(chuàng)新的結合。易化難點,備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
。2)布置的作業(yè)要有層次感,多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
(3)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
。4)本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。
一年級上冊語文備課組活動計劃
。5)課余時間積極觀摩示范課,并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。
。6) 我們一年級組語文教師要立足崗位,團結協(xié)作,求真務實,順利而圓滿地完成各項教育教學任務。
六、具體安排:
周次 時間 活動內(nèi)容
一 9月4日 一年段制定教學進度,教學計劃。
二 9月11日一年級語文集體備課(拼音教學)
三 9月18日參加校教研活動。
主講:文*紅
四 9月25日 一年級語文學習區(qū)關于集體備課的指導性意見。
五 10月9日參加校教研活動。
六 10月16日一年級集體備課(寫字教學)主講:袁*連
七 10月23日參加校教研活動。
八 10月30日一年級語文集體備課(識字認字教學)主講:劉*玲
九 11月6日參加校教研活動。
十11月13日 一年級語文集體備課(閱讀教學)主講:李*紅
十一 11月20日參加校教研活動。
十二 11月27日 一年級語文集體備課,關于口語交際(主講:漆*)
十三 12月4日參加校教研活動。
十四 12月11日 一年級語文集體備課(看圖說話)
主講:文慧紅
十五 12月18日 校級教研,期末復習工作。
十六 12月25日 一年級語文集體備課(復習計劃),主持:劉*玲
十七 1月9日 參加校級教研總結活動。
小學二年級語文工作計劃 篇3
本學期二年級語文教研組根據(jù)教育局工作要求和學校的教學工作思路,以以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的“345”課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的主體發(fā)展教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
一、指導思想
認真落實教育工作會議精神,遵循《小學語文新課程標準》,深化課堂教學改革,全面推進素質教育,進一步提升本組每個語文教師的素養(yǎng),從而全面提高我組語文教學質量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口,以調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點,加強研究,反復實踐,搞好基礎教育,提高教學質量,確保本組語文教學質量邁上新臺階。
二、工作重點
我們教研組將進一步端正教育思想,發(fā)揚求真務實的作風,加強課堂教學管理,創(chuàng)新教研活動形式,開展扎實有效的教研活動,為提升學校內(nèi)涵作出貢獻。
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,增強課程改革的意識
1、利用業(yè)余學習時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》、345”課堂教學設計,組織教師認真學習“345”課堂教學理論,認真組織課堂達標課以及相關的教育論著,各位教師每月必讀《山東教育》《小學語文教學研究》,本學期至少讀一本教育理論著作,并定期開展研討活動,逐步領會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、加強教研學習,緊緊圍繞學校制定的工作目標,切實訂好本年級組的教育教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。
。ǘ┩晟瞥R(guī)工作,構建和諧課堂
開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改,并在教學過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學后記。本組全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念、345”課堂教學設計為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期,本年級教師間都將開展研討課,通過聽課、評課活動,讓大家觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
。ㄈ┮(guī)范教研組活動,提高教學實效
1、以課堂教學研究為陣地,不斷提高課堂教學水平。
在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學案例),一份教學反思,一份組內(nèi)評議。
2、要努力培養(yǎng)學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規(guī)的訓練,從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣,提高語文教學質量;以“營造書香班級”為理念,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,指導學生掌握學習方法,積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。根據(jù)學校工作安排,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的'圖書角作用,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
3、以作文教學為重點,加大研究力度,生活是學生作文的源泉,體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究,重視想象作文的研究,加強作文教學的開放性,追求作文教學的實效性,帶他們?nèi)ンw驗生活,感受生活,創(chuàng)造生活,從而開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。鼓勵學生每天寫成長日記。
4、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學質量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字。
5、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組進行隨機質量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
6、期末做好教研組工作總結,做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載,健全檔案。
。ㄋ模┙處熕捻椈竟ε嘤
1、積極組織本組教師大力推廣普通話,注重語言文字的運用。學校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎,進一步加強學校語言文字規(guī)范化。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作,對于學生掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、促進民族團結,增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此,我組全面貫徹根據(jù)教育部關于語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,加強組織、制度建設,加大宣傳力度,促進我組語言文字工作的深入開展。
2、教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我組重視教師語文素質的培訓與提高,將教師語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓,突出教師培訓的“四性”:全員性、參與性、實踐性、全程性,提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用,以點帶面,加大個別幫扶力度,重點搞好個別教師的語言培訓工作,幫助未達標教師盡快達標。組織全組教師參加硬筆書法大賽,選拔優(yōu)秀作品進行展評等。
三、活動安排
九月份
1、教研組制定教研計劃,教師各自制定教學計劃。
2、教研組交流教研組工作計劃,明確工作要求。
3、教研組長進行初期聽課工作,完善教學常規(guī)管理意見。
4、組內(nèi)開展閱讀教學研討活動。
十月
1、寫字比賽。
2、組內(nèi)開展課堂教學研討活動。
十一月
1、組內(nèi)開課研討活動。
十二月
1、參加詩歌朗誦。
2、閱讀訓練比賽,組織作文競賽。
元月
1、認真組織期末復習考試工作。
2、撰寫期末教研總結.
3、認真做好學生成績評定工作。
小學二年級語文工作計劃 篇4
一、本組情況分析:
二年級語文小組全部是中青年教師,是一支實力強進,工作熱情高,教學效果好的教師隊伍。
本組成員:
二(1) 二(2) 二(3) 二(4) 二(5) 二(6) 二(7)
周宇 呂忠云 張殿菊 汪建琴 劉青枝 翟愛華 張光林
二、本學期工作思路:
本學期我教研組工作將本著務實、創(chuàng)新的工作作風,按照學校工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討,依托學生活動,結合學科校本教研,著力提高我組語文教研水平。對待教研活動,堅持人人參與,深入開展,扎實提高,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。
三、教研組存在的問題:
上學期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去,春暖花開又迎來了新的學期!在上學期中,我們組的成員們迅速成長著,大部分的老師能潛下心來鉆研教案,補充副備者意見。與上個學期相比有著很大的進步。同時也有老師們已意識到以前的教學反思不夠及時,而導致后段工作的復雜與被動。這個學期,希望老師們能互相督促,互相提醒,認真、及時、深刻地記錄好每堂課的教學反思,這將是一筆偉大的財富。此外,在上學期的后階段語文課堂教學中,我們對于課文教學的閱讀與識字的`側重點把握不明顯。一堂課的時間有限,一般除去識字與寫字的時間,在課堂上讀書的時間很少,更不用提實現(xiàn)閱讀的三步驟:由讀準,到讀流利,到讀出感情。孩子們對課文的閱讀一般都是老師布置作業(yè)回家熟讀,或早自習熟讀。教學課堂中的閱讀將是我組這期迫在眉睫需要解決的問題。
四、具體措施:
提高教學的藝術性,將學生的知識轉化為能力。首先,我們應充分利用集體備課的優(yōu)勢,讓它成為一項智慧性的勞動,使它真正做到為教學服務。其次,利用課堂、課余的時間,利用已有的語文資源培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、語言表達能力,寫作能力及綜合實踐能力。
。ㄒ唬⒁(guī)范語文教學常規(guī)管理,全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),引導學生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
(二)、積極有效地開展教研活動,提高教師的整體教學水平。
充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢,加強組內(nèi)集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個性化的備課,進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地,營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的&“微格&”教學研討,集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣,提高教研能力并最終提高教學水平。
。ㄈ⒓訌妼W習,深入理解新課程理念。
1、我組七位語文教師,其中有班主任6名。結合學校班主任培訓活動,有效對班主任滲透思想引領,力求使我組班主任團隊更富有戰(zhàn)斗力和生命力。
2、做到多看書學習、多交流,充分發(fā)揮團隊合作精神,促進我們自身的發(fā)展,促進組內(nèi)整體發(fā)展。
小學二年級語文工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期,二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針,以學校語文教研組工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,切實轉變教師的教學思想,深入貫徹“新課標”的精神,將以“提高語文課堂教學效率,大力推進課外閱讀”為工作重點,大力推進“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重難點”的提高語文教學效率的具體策略、方法。
二、主要目標
1.進行組內(nèi)教材培訓,并在此基礎上結合課堂進行研討。
2.積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動,參加課堂教學比武。
3.通過作業(yè)檢查評價和單元練習的`合理運用,激發(fā)二年級師生對書寫質量的關注,促進學生提高書寫質量。
4.落實班級圖書角的要求,督查課外閱讀課的落實情況,倡導備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享,整體推進年級課外閱讀工作。
5.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,開展語言文字方面的競賽,使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識和實踐能力,使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結合,促進學生思維的發(fā)展。
6.針對學生的薄弱環(huán)節(jié),結合課改對學生認知水平的要求,討論訓練卡題型,扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣,提高閱讀理解能力。
三、具體措施
九月份:
1.制定備課組計劃、教學計劃。
2.備課組成員設計單元練習與整改。
3.開展共讀一本書,積極配合校園讀書節(jié)活動。
4.組織備課組成員配合學校舉行開放日活動。
5.制定好切實可行的學生讀書活動方案。
十月份:
1.備課組成員進行單元練習的設計與整改。
2.開啟共讀一本書活動。
3.舉行階段調(diào)研測試。
十一月份:
1.備課組成員進行單元練習的設計與整改。
2.組織備課組成員開展集體備課活動。
3.組織備課組成員參加各類比賽活動。
十二月份:
1備課組成員進行單元練習的設計與整改。
2.組織備課組成員迎接!叭M”工作先進班級評比。
元月份:
1.組織備課組成員進行復習迎考工作。
2.組織備課組成員進行期末總結工作。
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