后進生工作計劃模板匯總七篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的后進生工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
后進生工作計劃 篇1
一、指導思想：
差生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動力型導致的差生，學習不得法導致的差生和其他外因?qū)е碌牟钌�。不論哪種原因產(chǎn)生的差生都有以下特征：①智力偏低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學習目的不明確，缺乏遠大的理想和抱負；③缺乏學習上的`靈活性與正確的學習方法；學習效率低，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；④出現(xiàn)“智實、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象；⑤道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學習基礎(chǔ)差。
面對差生，教育者的責任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。為此我特制定差生輔導計劃。
二、基本情況：
二年級的的學生，活潑好動，天真可愛。每個人的智力水平參差不齊，一部分學生因為年齡小加之家長管得比較少，學習自覺性教差，紀律性不強。
三、輔導目標
1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。
3、注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。
四、轉(zhuǎn)化措施
1、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。二年級小學生剛?cè)雽W三個學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。
2、實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進差生的轉(zhuǎn)化。
3、建立感情基礎(chǔ)，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
4、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行差生的輔導。
5、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。
后進生工作計劃 篇2
新的學年又開始了，今年我擔任二年級的班主任和語文課。通過半年來對學生的觀察了解。我發(fā)現(xiàn)了不少聰明好學的孩子，但也有不 少學生學習起來感到吃力。后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。本學期本人在班級管理上，要把轉(zhuǎn)化后進生放到到首位，可以說在時間及精力的投入上要多，通過教師和家長的積極努力，積極幫助后進生。
一、 班級情況分析：
本班的學生大部分在學前階段接受的幼兒教育比較少，知識面比 較狹窄。從家長的情況來看，大部分家長工作比較忙，文化層次較低，對學生的輔導基本沒有。那么本班的后進生大部分屬于家長不管，學習不自覺的情況。我班學習較差的學生有：段虹宇、李堅、李源、張德科等。紀律較差的有盧凱、錢程、楊震等。學生年齡雖小，但爭當個好學生的愿望卻是人人都有的，他們單純、比較聽老師的話。只要老師恰當引導，多鼓勵，多輔導，就能取得理想的成績，本學期我主要制定以下計劃。
二、后進生形成的原因：
�。ㄒ唬⒓彝ピ颍�
1、家長教育觀念上的錯誤。作為家長望子成龍盼女成鳳的愿望是對的，但有的父母不顧及子女的學習基礎(chǔ)和智力水平，把自己的一切愿望無條件地全部寄托在子女身上，“嚴管”導致“怕學”、“厭學”。
2、家庭教育的失職。 父母是孩子的第一任老師，父母的言行將直接影響著孩子。有的父母忙于工作，忙于買賣，無瑕顧及子女的學習，或?qū)⒆优慕逃叭珯?quán)委托”給學校，家庭從不管教，任其發(fā)展。更有不少父母對子女缺乏正確的引導，要么過于溺愛袒護，百依百順，要么嚴加管束，不準越雷池一步，稍有不順，動輒打罵、恫嚇，這些會使學生缺乏安全感和歸屬感，形成不健全的個性，無法養(yǎng)成良好的學習習慣。
�。场纱酥g存在著代溝，相互之間的溝通困難。 父母整天忙于工作，由長輩帶，長輩過于溺愛，導致本班有的學生過于嬌慣。學習自覺性較差。
（二）、學生原因：
有的學生屬于智力相對低一點的學生，進入一年級以后，學習的知識越來越多，學生出現(xiàn)了怕學的.情況。針對這樣的問題，要對學生進行積極的鼓勵，幫助他樹立學習的信心。
三、解決措施：
1、聚焦對象，查明落后根源。
有的放矢，才能百發(fā)百中。我必須逐個聚焦、全面地認識這些學困生。一想到這些學生，我的眼前就出現(xiàn)了一個個鮮活的面孔。把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起，不管是上課和下課，盡量做到：目光多關(guān)注，機會多給予，鼓勵多用心，紀律多重復，獎勵多偏心，談心高頻率等。
2、多元評價，強化陽性。
一個人的某種品質(zhì)，或一個物品的某種特性給人以非常好的印象，在這種印象的影響下，人們對這個人的其他品質(zhì)，或這個物品的其他特性也會給予較好的評價。這種愛屋及烏的強烈知覺的品質(zhì)或特點，就像月暈的光環(huán)一樣，向周圍彌漫、擴散，我們稱這一心理效應(yīng)為光環(huán)效應(yīng)。和光環(huán)效應(yīng)相反的是惡魔效應(yīng)，即對人的某一品質(zhì)，或?qū)ξ锲返哪骋惶匦杂袎牡挠∠�，會使人對這個人的其他品質(zhì)，或這一物品的其他特性的評價偏低。在很多情況下，學困生的身上有著惡魔效應(yīng)，隨便拿起一份期末成績總錄，我們不難發(fā)現(xiàn)語文、數(shù)學成績差的學生，往往其他副科的成績也不盡人意。為什么會這樣？評價標準傳統(tǒng)、單調(diào)使然。這是教師對學困生的惡魔效應(yīng)，除此之外，班集體和學困生自身也有這樣的效應(yīng)，這是消極、可怕的效應(yīng)，對學困生的發(fā)展提高很不利。一個在成長過程中總能得到鼓勵、支持、肯定的人，會如何呢，當然是積極、陽光。心理學上這叫做不斷地心理暗示。我在這里講的強化陽性就是不斷的給予學生積極、陽光的心理暗示，去發(fā)現(xiàn)人身上正常的行為、去發(fā)現(xiàn)人身上的閃光點，并給予肯定、鼓勵和強化；對于那些消極、異常的行為漠視或淡化，通過不間斷的進行這樣的正面行為暗示、強化，幫助來訪者克服不良的行為，而用正常合理的行為替代之。因此，我在教育教學過程中，比較注意運用“多一把尺子，多一批人才”這一理念。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，在班級晨會中放大，上升到品質(zhì)高度，使得學困生自己和家長的臉上都有光彩。同時，這一舉措，還將多元評價理念傳播、感染全班學生，以及到教室上課的其他科人任教師。希望，通過長期努力，在學困生身上也產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)。
3、找準突破口，穩(wěn)步提高
學困生的學習之所以落后，比較根本的因素是學習方法和方式上存在問題。我對觀察結(jié)果作了歸納：一、觀察不仔細，盲目信任自己；二懶惰思想嚴重，不舍得花時間逐個對照課本中的詞語，將所有的詞語都先帶個頭，然后撇開課本自顧自寫，這樣往往導致要錯就錯一長串。三、沒有檢查習慣，寫好后合上本子就完事。在此結(jié)果的基礎(chǔ)上，我覺得抄寫生字詞是相對簡單的學習行為，所以先給最基本的抄寫行為做了如下規(guī)定：一、凡是抄寫生字詞一律寫4遍，看一個詞語寫4遍，不能單個字看，邊寫邊在心里默念——對于有這么大比例學困生的班級而言，我認為寫4遍是可取的，邊看邊寫邊念有助于提高學習效率，降低錯誤率；二、未完成抄寫生字詞的家庭作業(yè)一律補寫8遍——這是告訴學生懶得寫作業(yè)，將導致獲得更多的作業(yè)，這也符合人的心理規(guī)律；三、寫好作業(yè)后必須仔細檢查，凡是在老師批改后得到4個以上紅叉的要重寫，得到4個以下紅叉的要將該寫錯的生字詞補寫4遍——這是為了防止學生寫作業(yè)時走神，寫到第三、四個容易錯。
4、樹立榜樣，激發(fā)興趣
樹立榜樣，激發(fā)學生學習興趣，塑造“趕、幫、超”的學習氛圍是許多教師的一項絕招。在學困生的輔導上，也要用“趕、幫、超”三個字。許多學困生都存在背誦困難，究其原因除了天賦外，更多的是注意力方面和學習興趣方面存在不利因素。樹立“功夫不負有心人”的信念，要知道所有人都是靠勤奮好學才能取得好成績的，只有舍得花時間才能提高自己�！昂糜浶�，不如懶筆頭”，在課堂上，我提倡學生及時做聽課筆記�？墒�，大多數(shù)學生一時難以習慣，我就堅持每節(jié)課表揚那些及時做筆記，字跡工整的學生，而且這被表揚的學生對象不斷地更換。這樣，給學困生一個暗示：同學們一個個都能養(yǎng)成良好的習慣，受到老師的稱贊，我也要努力這樣做！
5、家校合力，共同促進。
通過和幾個學困生的家長個別接觸，我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想。作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對子女的學習有不可推卸的義務(wù)責任，作為本班班主任，我用樂觀向上和真情賞識的心態(tài)，激發(fā)家長對子女的美好期望。作為一名語文教師，我用恒心和耐心與家長保持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡(luò)，堅持做到每天讓學生抄寫“某月某日備忘錄” ，并讓家長簽字，第二天交給老師檢查，這樣以防家庭作業(yè)被學生借口遺忘。那些還沒有取得聯(lián)系的家長，我也會想方設(shè)法，盡量做到家校溝通無限，教育效果倍增。
6、發(fā)揚學校育人特色，提高學困生素質(zhì)
著名作家余秋雨先生說：“一個人掌握了很多知識和技能，并不代表這個人的素質(zhì)就很高�！睂τ趯W困生而言，提高素質(zhì)顯得猶為重要。以多加少扣的方式來引導學生樹立良好的學習習慣和行為習慣，特別是對于學困生，加分理由要形形色色，標準要循序漸進地提高，盡量讓他們學會學習，學會做人。
7、持之以恒，鞏固習慣
學困生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。學困生學習態(tài)度和學習習慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復，我認為這是一種正常現(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的學困生告別落后，走向成功。
總之，教師要給差生無微不至的關(guān)愛，要愛護他們的自尊，特別注意不能歧視差生，要對他們的努力給予肯定，要相信他們。當學生對問題總是百講不會時，教師應(yīng)從差生的角度來看，是不是自己的教學方法有些不適合學生，教師應(yīng)變著法兒教學生，而不應(yīng)一味地硬讓學生來適應(yīng)自己，把差生當作學習的主人。期待著班級中每位學生都能健康成長。
后進生工作計劃 篇3
一、情況分析
從平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的�；A(chǔ)差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習，更重要的是學生不足齡的比較多等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：
�。ㄒ唬┳员案袕姟：筮M生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生心理，總覺得自己低人一等。
�。ǘ┳鳂I(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面采取以下方法。
二、具體工作目標和措施
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會
對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的`話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。比如在平時的作業(yè)訓練中，我總是把機會留給后進生，讓他們在課堂中找到自信。這樣，在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。
�。ǘ┯脨坌娜嘏�，用耐心去呵護
多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
�。ㄈ┙探o方法，提高興趣
后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：進行簡單的字詞訓練時，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生，為班級做點事，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。
�。ㄋ模┙Y(jié)對幫助，齊抓共管，
充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。
（五）持之以恒，鞏固習慣
后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。
后進生工作計劃 篇4
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我將繼續(xù)加強本班語文學科的后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質(zhì)量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展，切實提高語文素養(yǎng)。
二、本班學生分析：
本班共有學生58名，由于全班學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。
轉(zhuǎn)化目標：
（一）、上課認真聽講，及時認真完成作業(yè)。
�。ǘ�、養(yǎng)成良好的學習習慣，不懂就問。
�。ㄈ�、訓練記憶能力，激發(fā)學習激情。
�。ㄋ模�、培養(yǎng)后進生對祖國語言文字的熱愛，認識到母語是世界上最美的最優(yōu)秀的語言。
三、轉(zhuǎn)化措施
�。ㄒ唬�、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。
我將有計劃、有組織、有目的地深入學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。
�。ǘ⒁孕睦斫】到逃秊榍腥朦c，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。
1、加強學習，提高認識，把心理健康教育納入日常教學過程中去。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質(zhì)教育作為教學的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學中去。根據(jù)學生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。
2、加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把學生中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質(zhì)。
（三）、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。
1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。對每一位后進生的'思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。
2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則�！八膫�不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓�！拔鍌�先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。
�。ㄋ模�(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質(zhì)量。
1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，擦亮學生的閃光點，引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。
2、積極探索“低起點，多層次，高需求�！钡牡姆椒�，使學生聽的懂，學得進�！岸鄬哟巍本褪轻槍W生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量。課堂教學模式�！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的教學方法和教學手段巧妙完成教學任務(wù)。
后進生工作計劃 篇5
加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億，占總?cè)丝诘?8％。他們的思想道德狀況如何，不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的整體素質(zhì)，而且關(guān)系到我們民族未來的素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。
學習階段是未成年人健康成長的關(guān)鍵時期，學校在未成年人的思想道德教育中肩負著重要的職責。如何提高學生的思想道德素質(zhì)，為社會主義建設(shè)培育合格的“四有”新人和接班人，是學校面臨的一項艱巨課題。特別是在未成年人的教育中，后進生作為一個特殊群體，是思想道德教育的重點和難點，更應(yīng)被關(guān)心和重視。本人作為一名小學教育工作者，在多年的教學實踐中深切體會到，要做好后進生的思想道德教育和轉(zhuǎn)化工作，教師應(yīng)該堅持做到“五心”，用心之真誠去啟發(fā)、教育后進生，使他們克服思想和心理障礙，樹立信心，奮起直追，成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
一、有信心。要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化的，應(yīng)把轉(zhuǎn)化后進生視為自己義不容辭的職責。后進生的“差”有一定的原因：一是行為上的放任。貪玩好動，上課不專心，不會克制自己。二是心理上的障礙。認為自己先天不足、智力低人一等，對學習缺乏信心。三是學習方法不對頭。這類學生是學得最苦的，他們肯花時間，常因抓不住重點、找不準關(guān)鍵、不得要領(lǐng)，盡管苦用功，但成績?nèi)詿o起色。對此，老師要適時給予表揚，鼓勵他們表現(xiàn)自己，幫助他們樹立信心，消除顧慮，使其對學習活動產(chǎn)生濃厚的興趣，趕上學習進程。要多給予學習方法上的`點撥和引導，使他們能迅速掌握正確的方法，在學習中少走彎路。
二、有耐心。冰凍三尺，非一日之寒。學生的不良習慣不是一時一刻形成的，培養(yǎng)他們的良好品德也非一朝一夕之功。后進生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、逐步提高的過程，教師應(yīng)有長期做轉(zhuǎn)化后進生工作的思想準備。未成年人正處在身心發(fā)育的重要時期，自我約束力不強。因此，教師在那些后進生教育上應(yīng)該更深入細致、鍥而不舍，不能速戰(zhàn)速決和要求立竿見影。要注重教育的針對性、經(jīng)常性，平時多加引導，對他們不僅要扶上馬，而且還要送一程。
三、有真心。學生渴望與老師形成一種默契、信任的朋友關(guān)系，互相理解、相互尊重，以真心換真心。后進生更是需要教師用對待其他優(yōu)秀生的心態(tài)來幫助自己，關(guān)心自己。對后進生，教師要時時處處給予關(guān)心、幫助、指導，使他們在真心誠意中感受到溫暖，縮短教師與同學、教師與家長的感情距離，讓學生認識到教師是真心誠意為了教育自己，才能使后進生真正接受你，愿意與你交朋友。
四、有愛心。教育家蘇霍姆林斯基說得好，師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰。教師的熱愛是學生進步向上的動力，沒有愛便沒有教育。后進生很容易被教師忽視、冷落，這往往使他們失望，進而失去學習的興趣和信心。古人云：“親其師，信其道”。教師只有以自己赤誠的愛去溫暖后進生的心，才能激發(fā)起他們的自尊心、自信心，讓他們從教師的關(guān)懷中獲得信息，認識到只要自己努力完全可以學得更好。
五、有童心。天真活潑、童心稚嫩，是小學生的本性。教師要善于從少年兒童的心理特點出發(fā)，進行正確地引導，切忌“成人化教育”，否則，就會抹殺他們的“天性”和幼小稚嫩的智慧。對那些基礎(chǔ)差、考試成績總不理想的后進生，單靠補課、布置額外作業(yè)、甚至機械重復抄寫是不行的。這樣做只會使他們負擔更重，以致產(chǎn)生逆反心理。要設(shè)法減輕他們的心理壓力，幫助他們逐步樹立起學習的信心，根據(jù)小學生好勝、好夸、喜歡表揚的特點，捕捉他們身上的每一塊閃光點，經(jīng)常采用鼓勵表揚等方式，促使他們向好的方向轉(zhuǎn)變。實踐證明，真誠的贊賞所起的教育效果比起反復的說教和批語要好得多。
教育是一種高超的藝術(shù)。對未成年人特別是后進生的思想道德教育，還有很多的工作去做。我們應(yīng)在今后的實踐中不斷摸索出更多、更切合實際的教育方法，只有這樣才能培養(yǎng)出符合時代需要的高素質(zhì)人才。
后進生工作計劃 篇6
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質(zhì)量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。
二、后進生情況分析
我班后進生比率占全班15%左右。
后進生的特點主要表現(xiàn)為：
1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，后進生的言行不統(tǒng)一。例如，認為不做作業(yè)是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。
后進生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年�！笔聦嵣希筮M生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該也能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。
三、轉(zhuǎn)化目標
通過本學期的轉(zhuǎn)化，希望本班后進生能掌握基本的學習方法，能樹立正確的學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。并且希望在思想情感上也能得到轉(zhuǎn)化。
四、轉(zhuǎn)化措施和方法
1、動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
2、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切
忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。
3、尊重信任，喚起自尊心。自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：
�。ǎ保⿲筮M生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。
�。ǎ玻┳尯筮M生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)腵鼓勵。
（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
4、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣。
5、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。
6、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
7、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導。
8、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動，與家長建立聯(lián)系，經(jīng)常交流學生的學習和生活情況。
后進生工作計劃 篇7
一、學情分析
三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。語文課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習語文的興趣，鼓勵他們努力學習。
班級學生中學困生較多，主要表現(xiàn)為：
1、他們自制能力差，上課易走神。
2、部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、部分學生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。
二、工作措施
1、要正確看待后進生的形成原因。
2、對待后進生要充滿信心。
3、要以表揚為主激勵后進生的轉(zhuǎn)化。
表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學的信賴、贊揚，后進生也不例外。
4、要關(guān)心愛護、信任后進生。
如果教師愛護學生，體貼關(guān)心學生，學生親其師，就會信其道，才會效其行。所以教師更應(yīng)該走進學生的內(nèi)心世界，尤其是“后進生”的內(nèi)心世界。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望發(fā)展。
5、要創(chuàng)造機會，讓后進生獲得成功。
每個學生都渴望獲得成功，尤其是后進生，教師應(yīng)重視學生的這種心理�！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛保挥凶寣W生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強烈的.求知欲，才會收到良好的教育效果。為了激發(fā)學生的自信心，在學習上通過個別輔導、補課等活動，使他們的成績提高。
6、注重養(yǎng)成教育，對還沒形成良好習慣的后進生進行細心、耐心的教育。
7、進行家訪，爭取家長的密切配合。與家長保持聯(lián)系，了解學生在家完成作業(yè)情況，來校后隨時抽查這部分學生完成作業(yè)情況、掌握學習情況。
教學工作還在繼續(xù)，后進生的轉(zhuǎn)化仍在進行。對于教學中這些特殊群體我們
需要做的還有很多很多。只要我們心中有愛，時時關(guān)注，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，相信這群特別的孩子們也會變得品學兼優(yōu)。
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