課題工作計劃

時間：2023-04-11 16:04:12 工作計劃我要投稿

課題工作計劃(精選15篇)

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的課題工作計劃，歡迎大家分享。

課題工作計劃(精選15篇)

課題工作計劃1

　　一、指導思想

　　以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，正確認識游戲是兒童的權(quán)利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、工作目標

　　通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：

　　1、對游戲活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。

　　2、積極參與游戲環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作，會選擇運用相應(yīng)的材料。

　　3、在游戲中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。

　　4、能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

　　5、提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實驗教師的游戲指導水平和教科研能力。

　　三、工作重點

　　1、培訓實驗教師，組織組成員學習有關(guān)理論文獻資料。

　　2、制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。

　　3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報告。

　　4、進行前測，實驗班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀，進行分析評價。根據(jù)前測結(jié)果，初步確定幼兒園游戲活動的教學目標體系。

　　5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。

　　6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學評價策略。

　　四、本階段主要研究內(nèi)容

　　1、各階段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。

　　2、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。

　　3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。

　　4、教師如何指導幼兒創(chuàng)造性地游戲。

課題工作計劃2

　　我課題組對《運用信息技術(shù)提高課堂教學的有效性研究》將以深化課堂教學模式改革為中心，以“減輕學生負擔，增加課堂效益”為重心，以教研課為托手，努力提升我校教師的課堂教學能力，力求全面提高我校教師的教科研水平，在此就本課題研究制定了如下計劃：

　　一、加強理論學習，推進課題的實施工作

　　1．任何課題的研究必須有理論來支撐,而理論學習貫穿在整個課題實驗過程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進行針對性的理論學習,不斷探求理論與實踐之間的最佳結(jié)合點，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導下。

　　2．要扎實推進有效課堂教學模式改革的進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)本課題的教學與我校教育教學改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習能力，從而減輕學生的負擔，提高學生的.成績。

　　3．加強課題設(shè)計研究，提高課程實施能力，力求突破課程改革中的重點和難點，促使課改形成由“全面推進”轉(zhuǎn)化為“由面帶點，由點帶面”的跟進模式。及時總結(jié)經(jīng)驗，精心培植典型，提升研究品質(zhì)和影響力。

　　二、改變教研形式，激活教師研究熱情

　　教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過

　　去接受式的教研模式，實行探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。

　　三、本學期課題研究的主要內(nèi)容

　　1．學習相關(guān)理念，轉(zhuǎn)變本組成員意識，提高認識。

　　2．制定運用信息技術(shù)提高課堂教學的有效性的目標和有效內(nèi)容。組員在自己平時開展的工作中，思考“有效課堂教學”的目標和有效內(nèi)容，集眾人的智慧，不斷豐富和發(fā)展本課題研究的目標和內(nèi)容。

　　3．根據(jù)研究方案和計劃，開展不同年級段的研究工作。

　　我們要根據(jù)制定的計劃，定期召開課題會議，交流自己在實施過程中遇到的困惑、困難，在眾人智慧的基礎(chǔ)上，商討解決問題的辦法，每人上一節(jié)研討課。

　　4．適時召開課題成員會議，交流研究情況，進行研討分析，提出下階段的研究建議。

　　四、課題研究過程資料收集

　　1.課題組組長：

　�。�1）撰寫一份研究階段計劃和小結(jié)，其中小結(jié)內(nèi)容包括本學期研究內(nèi)容、做法、經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)的問題及下一步設(shè)想；

　�、普n題會議記錄；

　　⑶收集組員的過程性資料。

　　2．每位組員：

　�、朋w現(xiàn)課題意識的教案一份；

　�、票憩F(xiàn)學生成長過程的資料若干份；

　�、顷P(guān)于課題的個人論文一份；

　　⑷圍繞課題，自學筆記一本。

課題工作計劃3

　　一、指導思想：

　　農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西，借助這一便利條件，結(jié)合相關(guān)文件信息，例如：《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均指出：“游戲是幼兒園的基本活動。”所謂基本活動，意味著是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點之上的。同時，深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認識，我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中，讓孩子在玩中學、做中學，這是課程改革的發(fā)展趨勢，更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點。

　　二、本學期研究目標：

　　1、充分利用農(nóng)村資源，收集相關(guān)材料，應(yīng)用于幼兒的區(qū)域游戲中，達到更好的研究，找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。

　　2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中，使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，靈活的組織幼兒游戲。

　　3、通過課題的研究，助推我園游戲化課程項目的.建設(shè)，最終提升辦園品質(zhì)。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)

　　1、加強學習。進一步學習相關(guān)文件內(nèi)容，借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識。

　　2、善于發(fā)現(xiàn)，了解身邊的材料，學習游戲精神的深刻含義，更好的豐富區(qū)域游戲。

　　(二)積極開展游戲活動

　　1、利用村園條件開展日常游戲活動。

　　2、開展常規(guī)集體游戲活動。

　　3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區(qū)資源，引導幼兒參與社會實踐活動。

　　(三)完善科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。

　　1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。

　　2、每月一次課題組活動，交流自己的課題研究情況。

　　3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。

　　四、工作安排：

　　二月份

　　1、課題組成員座談會，商討本學期的課題計劃，確定學期研究的方向和內(nèi)容。

　　2、討論：開學初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區(qū)域游戲的觀察。

　　三月份

　　1、廣泛搜集資料，組織教師理論學習。

　　2、開展第一次“課例探究”活動。

　　3、利用健體節(jié)活動，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

　　四月份

　　1、搜集資料，學習分析相關(guān)論文。

　　2、階段交流課題組活動情況。

　　五月份

　　1、開展案例分析活動，并進行研討。

　　2、討論：農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。

　　六月份

　　1、交流本學期課題活動情況，整理過程性資料。

　　2、各成員匯報本學期開展的課題活動情況。

課題工作計劃4

　　一、課題的提出：

　　作為視覺傳達教育的美術(shù)課程，其本質(zhì)是讓學生感悟美進而創(chuàng)造美，尤其是在小學階段的美術(shù)教育，更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來，傳統(tǒng)的封閉式教學模式太過被動與壓抑，而讓學生走出教室，在陽光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認識和捕捉第一手的題材與內(nèi)容，通過自身的感官體驗創(chuàng)造的美才會是燦爛，有活力的。

　　兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實世界。所以這個階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學生成為學習的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容，根據(jù)學生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗性學習的機制和方式方法，開展體驗性學習。

　　興趣是美術(shù)學習的基本動力。美術(shù)教學活動要富有趣味性，學生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實踐，我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學活動更能激發(fā)學生的激情，以及他們學習美術(shù)的興趣。這類趣味性美術(shù)教育我們可以稱之為“陽光下的繪畫”。

　　二、理論依據(jù)：

　　1、本課題的理論基礎(chǔ)是《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》、《美術(shù)課程標準》、《中國美術(shù)教育》中有關(guān)學科教育的理論。

　　2、德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！迸d趣是推動學習的強大動力，小學生對學習美術(shù)的興趣是由學習美術(shù)活動本身和學習美術(shù)的目的.、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學生的興趣作為教學的目標，使學生愉快、生動活潑地學。單一、古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學應(yīng)該是靈活多樣的，而不是“黑白”無聲的。教學實踐證明，美術(shù)趣味教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致，活躍了學生思維，激發(fā)了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。

　　3、人美版實驗美術(shù)新教材就是根據(jù)新課改的這種理念提出了“通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好”、 “美術(shù)教學內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性”，著重強調(diào)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單組合造型。

　　三、課題研究目標、內(nèi)容：

　　小學美術(shù)趣味化教學研究目標包括：

　　1、提高學生的智力素質(zhì)，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　2、使學生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成學生的美術(shù)創(chuàng)造個性。

　　3、讓學生感受大自然、社會生活、藝術(shù)作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學生審美素質(zhì)得到發(fā)展。

　　4、通過趣味繪畫、手工技能教育，提高學生的美術(shù)基本技能，并能運用掌握的美術(shù)技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　小學美術(shù)趣味化教學研究內(nèi)容包括：

　　1、在課堂教學中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學與學生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體。

　　2、選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。

　　3、美術(shù)和游戲的“動靜”結(jié)合。

課題工作計劃5

　　一、課題組成員及分工

　　課題負責人：陳鳳

　　課題成員：蔣翠英、洪秀琴、張黎、高玉芳、王彩鳳

　　二、研究過程活動安排

　　本課題研究周期為一年，具體安排如下：

　　研究步驟：

　　①第一階段：20xx年9月——20xx年10月，

　　1. 成立課題研究指導小組

　　2. 收集整理與課題有關(guān)的資料

　　3. 調(diào)查分析學生情況

　　4. 制定課題方案和計劃

　　5. 邀請專家進行可行性論證并及時申報

　�、诘诙A段：20xx年12月——20xx年4月，

　　1. 課題組組織開題報告

　　2. 教科研培訓

　　3. 撰寫科研論文

　　4. 該階段的重點工作仍然以學習討論為主

　　5. 組織有關(guān)人員學習數(shù)學統(tǒng)計的專業(yè)知識和思想方法

　　6. 學習新課程改革的目標和評價改革的基本理念及其提出的背景，在觀念上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變

　　③第三階段：20xx年5月——20xx年3月，

　　1. 課題進入實際性操作階段

　　2. 并對課題組主要負責的成員進行中期評估

　　3. 組織交流活動

　　4. 回顧并反思研究工作的實際狀況

　　5. 借鑒他人研究的成果，改進工作計劃

　　6. 教師形成案例與反思

　　7. 學生形成統(tǒng)計實踐活動的作品

　�、艿谒碾A段：20xx年4月——20xx年9月

　　1. 撰寫課題研究的總報告

　　2. 課題結(jié)題，進行課題鑒定等

　　3. 形成幾個有目標，有內(nèi)容，有指導，有實踐，有評價的課題學習研究成

　　果

　　三、工作制度：

　　1、每月寫好教學反思，認真積累資料。一次階段性總結(jié)。

　　2、經(jīng)常進行交流、討論，抓住實驗中的亮點或問題，研究、解決實施過程中出現(xiàn)的具體問題，不斷豐富、完善研究的內(nèi)涵。

　　3、吸收其他教師的經(jīng)驗，充實本課題的.內(nèi)涵。

　　四課題結(jié)題與驗收安排

　　（一）本課題結(jié)題時間安排：

　　課題研究期限為一年， 20xx年2月進行課題第一階段小結(jié)， 20xx年7月進行課題的工作小結(jié)和課題研究報告。

　�。ǘ炇瞻才牛�

　　1、驗收時間：

　　課題申請結(jié)題驗收時間：20xx年8月。

　　2、結(jié)題驗收步驟：

　　1）收集、整理、分析研究資料，總結(jié)研究經(jīng)驗與教訓，提出存在問題及解決建議，將之初步整理后報學�？蒲兄行慕M。

　　2）在實驗的基礎(chǔ)上，進行整理，完成課題工作總結(jié)和課題研究報告。

　　3）做好實驗資料的整理與存檔工作。

　　4）將工作總結(jié)和研究報告及相關(guān)資料報閔行區(qū)教育教學研究所，申請驗收工作。

　　五經(jīng)費及其他保障

　�。ㄒ唬�、經(jīng)費保障：自理

　�。ǘ�、其他保障：

　　1、學校為本課題研究的順利開展提供必要的書籍資料。

　　2、希望得到學�？蒲兄行慕M對研究全過程進行規(guī)劃、指導、檢查與監(jiān)督。

課題工作計劃6

　　一、指導思想

　　認真學習我校教育教學工作計劃和教科室的具體工作細則，以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導，“尊重童心，滋養(yǎng)童真，激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下，我們子課題組成員把童話“搬”進課堂，走進孩子的.心靈，讓思想品德之花悄然綻放。

　　二、具體措施

　　1、營造神奇的童話氛圍

　　眾所周知，孩子喜愛童話，愛聽童話，愛說童話，愛讀童話，愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素，讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中，以激起孩子心靈的共鳴，情感的共振。

　　2、讓童話，走進思品課堂

　　他們熟悉童話故事的人物，熟悉故事里的情節(jié)，這是品德課豐富的資源庫呀。棄之不用，豈不可惜？

　　三、活動安排

　　月份內(nèi)容人員具體時間

　　二月學習：我校課題工作會議精神及相關(guān)要求 z 2.27下午第一節(jié)

　　三月研討：思品課 z 3.27下午第一節(jié)

　　四月研討：以品德教材教育目標為主旨,以童話為載體，實施智德合一的課程整合 z 4.23下午第二三節(jié)

　　五月研討：思品課 z 5.28上午第二節(jié)

　　六月整理：本小組科研資料 z 六月第1周

課題工作計劃7

　　一、指導思想：

　　以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，加強幼兒園教科研工作的管理，提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平。以幼兒園主題課程為背景，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際文化理解教育融合的實踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內(nèi)容、模式、組織實施策略，從而提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。

　　二、工作重點：

　　1、立足本土，立足中國傳統(tǒng)文化，根據(jù)幼兒的年齡特點，挖掘中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容，整合多元教育資源，突顯幼兒園的辦園特色，促進幼兒園的發(fā)展。

　　2、在幼兒園主題活動背景下，結(jié)合“課程游戲化”的實施，倡導“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格，并學會認知、學會共存。

　　3、規(guī)范課題管理，完善課題制度，以研究促發(fā)展，提升教師的`教研教改水平。

　　三、主要工作安排：

　　1、加強相關(guān)理論知識的學習，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，奠定理論基礎(chǔ)。理論學習過程中，教師認真做好筆記，并寫出自己的收獲與思考。

　　2、課題組組織教師通過集中培訓和網(wǎng)絡(luò)沙龍，深入了解本課題的研究思想、研究目標，明確本學期的研究工作重點。

　　3、結(jié)合幼兒園的雙語教學特色和主題活動課程，根據(jù)幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內(nèi)容，完善主題活動課程資源。

　　四、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點

　　2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排

　　3、課題組理論自學

　　三月份：

　　1、集中理論學習

　　2、園內(nèi)研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育課程的建構(gòu)與實施研究》）

　　3、成員分組完成各年齡段適合開展國際理解教育內(nèi)容的收集、分析工作

　　四月份：

　　1、課題組培訓活動

　　2、園內(nèi)研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育的多元實施途徑的研究》）

　　3、課題博客管理自查

　　五月份：

　　1、童話月主題活動——中外經(jīng)典童話故事演繹

　　2、園內(nèi)研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育資源開發(fā)及利用的研究》）

　　3、收集整理國際理解教育活動方案，并匯編成冊。

　　六月份：

　　1、開展主題活動背景下國際理解教育實施分享交流活動

　　2、撰寫論文參加教海探航征文活動

　　3、總結(jié)反思活動

課題工作計劃8

　　一、指導思想：

　　按照課題計劃及學校教科研工作的要求，更新觀念，樹立“新課程”“新標準”“新觀念”的教育思想，加大改革學生自主探究的能力。本著“立足基礎(chǔ)”，“著眼于發(fā)展”的新課程意識，從學生實際出發(fā)，以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，把校本教研與課題研究有機的相互滲透、結(jié)合，以進一步全面深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育，提高課堂教學的有效行為，全面提升學科品位，全面提高教學質(zhì)量，促進師生共同發(fā)展。

　　二、基本思路：

　　教研活動與課題研究緊密結(jié)合。開展教研活動是為了更新教師教學觀念、改變教學行為、開發(fā)教學潛能、提高教學的研究水平，而這些都是教師素養(yǎng)的重要組成部分，然而教師素養(yǎng)的全面提高又直接影響到對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。從這個意義上講，我們的教研活動本來就應(yīng)該融入學校的課題研究之中，用課題指導教研，讓教研為課題積累經(jīng)驗。如果兩者結(jié)合得好，我們就不會對課題感到茫然，我們的教研活動也就有了目標、有了深度。

　　三、主要工作：

　　1、學習本學期課題的研究計劃，明確本學期的研究目標內(nèi)容和方向。

　　2、重點研究的內(nèi)容是在“如何提高學生的計算能力”

　　3、緊扣課題研究，定期開展研究學習，并將理論學習與教學實踐相結(jié)合，力爭做到學有所思，學有所學，要求每位教師能根據(jù)自己的實踐及時反思、總結(jié)、整理。并在實踐中不斷總結(jié)提高，認真撰寫教學反思和教學論文。

　　4、積極準備，認真上好一堂高質(zhì)量的課題研究課。“臺上十分鐘，臺下十年功�！本实恼n堂教學是建立在教師充分備課的基礎(chǔ)上的。在備課中我們要努力做到“五個突出”：

　�。�1）突出學習活動的設(shè)計：加大對學習材料組織、學習過程組織、學習效果等方面的設(shè)計。

　�。�2）突出活動的塊面結(jié)構(gòu)：要進一步明晰活動的.目標和流程，提高學習活動的數(shù)學內(nèi)涵和發(fā)展功能，并能為學生的學習時空提供保證。

　　（3）突出學習過程的預(yù)設(shè)：對學生學的方式與學習過程進行預(yù)設(shè)，要重視對教師指導過程的操作型預(yù)設(shè)。

　　（4）突出練習活動的設(shè)計：充實練習設(shè)計的思維內(nèi)涵，突出基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性的練習要求。

　　（5）突出教學行為反思：對照課堂實施的情況從教案的可行性、目標的達成度、過程的有效性等方面做深入的反思。

　　5、每學期末每位課題組教師寫好階段性工作匯報。

課題工作計劃9

　　一、指導思想：

　　認真貫徹實驗區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學生為目標，以培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實際問題本事為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事為保障，促進信息技術(shù)與學科教學的有效整合。

　　二、工作目標

　　1、經(jīng)過培訓提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的本事。經(jīng)過各種競賽評比活動，提高教師信息技術(shù)與學科整合本事。

　　2、經(jīng)過此課題的研究確實起到服務(wù)學生，服務(wù)教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。

　　3、做好多媒體設(shè)備的日常維護與管理工作。經(jīng)過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作本事，降低設(shè)備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。

　　4、做好校資源庫建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)經(jīng)過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師供給教學資源。

　　三、具體工作

　　1、加強組織領(lǐng)導。

　　學校成立實驗校工作領(lǐng)導小組、技術(shù)指導小組、課題研究小組等，各組職責明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。

　　2、加強硬件建設(shè)。

　　繼續(xù)加強信息化、網(wǎng)絡(luò)教學所需的設(shè)備建設(shè)，建成學校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強的學校網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓等方應(yīng)對信息中心進行合理劃分，確保學校網(wǎng)及教學對于信息技術(shù)的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。學校為教師的研究供給豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺，發(fā)揮常規(guī)教研的.作用，

　　3、提高教師的信息素養(yǎng)、

　　（1）學習現(xiàn)代教育理論。采取團體組織與個人自學相結(jié)合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務(wù)學習筆記本，規(guī)定學習資料與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，構(gòu)成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。

　�。�2）進行現(xiàn)代教育技術(shù)運用本事的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡(luò)知識培訓等，異常是要以國家級信息技術(shù)培訓為契機，加大對教師的信息技術(shù)培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合奠定堅實基礎(chǔ)。

　�。�3）、學校進取鼓勵教師自我制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。

　　4、提高學生的信息素養(yǎng)。

　�。�1）、認真上好計算機課。在完成教學任務(wù)的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作本事和收集信息、分析信息、處理信息的本事；培養(yǎng)學生探索精神和自學本事。學會應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實際問題。

　�。�2）、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學生計算機應(yīng)用本事。

　�。�3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高本事。

　　5、課題牽動，進一步構(gòu)建課堂教學模式。

　　開展信息技術(shù)與英語教學整合模式的研究工作，初步探索信息技術(shù)與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學科整合的教學模式。

　　6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，進取準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。

　　四、各月主要工作安排：

　　九月

　　1、制定計劃。

　　2、技能培訓

　　十月

　　1、整合課課堂教學研討

　　2、準備實驗材料，迎接課題組驗收

　　十一月

　　1、教師課件制作比賽

　　2、教師說課比賽

　　十二月

　　案例交流

　　一月

　　整理學校資源庫

　　三月

　　典型教學設(shè)計評比

　　四月

　　課題研討活動

　　五月

　　1、教師個人空間展評。

　　2參加各種大賽

　　六月

　　教師說課比賽

　　七月

　　1、教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。

　　2、整理學校資源庫

課題工作計劃10

　　一、研究的課題：

　　《小學語文誦讀教學研究》。

　　二、研究目的：

　　經(jīng)過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學的有效策略，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題實驗過程中迅速成長。

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關(guān)理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的'理解和研究本事。

　　四、本年度具體工作安排計劃：

　　十一月份：

　�。�1）學生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析。

　　（2）學習課題組課題總。

　　（3）制定個人課題研究計劃，明確研究資料。

　�。�4）參加課題研討活動。

　　十二月份：

　�。�1）建立學生個人跟蹤檔案。

　�。�3）參加課題研討活動。

　　（4）參加培訓，學習、豐富個人博客。

　　一月份：

　�。�1）參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

　�。�3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。

　�。�5）總結(jié)本學期課題研究成果，找出不足。

課題工作計劃11

　　一、指導思想

　　在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促進教改，以教改促進質(zhì)量。同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

　　二、工作目標

　　1、以研促教，以教促學，增強全體教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的`影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

　　2、進一步深入開展課堂教學實踐，將日常的課堂教學同教學質(zhì)量月展示活動相結(jié)合，在實踐中反復(fù)推敲，力爭形成最為有效的課堂教學實施策略。

　　3、對本學年九年級學生進行問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果同他們在七年級時進行的調(diào)查結(jié)果相比較，分析課題研究的實效性，并撰寫調(diào)查報告。

　　4、形成各學科單科結(jié)題論文及課題總的實施研究報告，將整個的課堂研究工作做一個好的總結(jié)。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┙M織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結(jié)合。本學期組織全體教師學習新基礎(chǔ)教育類的文章。組織案例評比、論文評選、研究課等活動。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級培訓，外出聽課。

　�。ǘ┟鞔_研究方法，課堂實踐，實施研究。

　�。ㄈ⿵娀芾�，提高研究效益。

　　四、做好結(jié)題各項準備工作

　　1、向本學年九年級學生下發(fā)調(diào)查問卷，通過調(diào)查結(jié)果同他們在七年級時填寫的調(diào)查問卷結(jié)果相比較，分析課題研究過程中途徑、策略的有效性。同時，針對上述內(nèi)容形成詳盡的調(diào)查報告，為結(jié)題工作做好準備。

　　2、召開課題組成員工作布置會，要求在規(guī)定時間內(nèi)梳理各學科單科研究資料，并撰寫總得研究報告做好準備。

　　3、匯總?cè)陙淼恼n題研究資料，并撰寫結(jié)題研究報告，對研究工作做出總結(jié)，以備結(jié)題。

課題工作計劃12

　　一、工作計劃

　　經(jīng)過一個學年的寫作指導訓練，在老師和學生們的共同努力下，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好，符合課標對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題，如：語言表達的`規(guī)范性。本學期將針對這些已取得的成績和出現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的解決措施，計劃如下：

　　1、實驗教師繼續(xù)加強理論學習，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的適時性、科學性和實效性。

　　2、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時調(diào)整教學計劃。

　　3、結(jié)合上學期的寫作訓練的效果，根據(jù)所教學生存在的實際問題，設(shè)計相應(yīng)的寫作練習，關(guān)注效果，適時改進，達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。

　　4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫作能力，爭取更大的進步。繼續(xù)引導學生在寫作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高寫作能力。

　　5、課題組成員認真收集整理個人教學設(shè)計，寫好教學隨筆與教學反思。

　　6、加強課題研究的過程管理，課題組成員認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，及時上傳相關(guān)研究資料。確保課題研究的有效實施。

　　7、進行學期總結(jié)，撰寫階段小結(jié)。

　　二、預(yù)期研究成果

　　教學案例、課件、研究階段小結(jié)、教學反思和教學隨筆。

課題工作計劃13

　　一、指導思想

　　經(jīng)過上學期課題研究的順利開展，課題組成員在課程游戲化的引導下，在不同年齡段開展了班級科學區(qū)角的研究活動。在本學期中，所有課題組成員將深入開展研究，繼續(xù)豐富材料及活動，在此基礎(chǔ)上，對教師引導和幫助的方式進行深入研究，發(fā)現(xiàn)活動開展的規(guī)律和原則，在課程游戲化理念下，促進幼兒科學區(qū)角活動的'開展。

　　二、研究目標

　　1、深度挖掘幼兒科學區(qū)角活動資源，拓寬科學區(qū)角活動游戲化的形式。

　　2、結(jié)合不同年齡段幼兒的特點和經(jīng)驗，開展多種形式的科學區(qū)角活動，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　3、探索適合不同年齡幼兒的游戲化區(qū)角活動的方式，總結(jié)大中小班幼兒科學區(qū)活動行為的特點，及時制定并試行對應(yīng)的指導策略。

　　三、研究措施

　　1、課題組各負責人制訂好本學期課題研究階段性計劃，探討本學期活動開展的主要內(nèi)容與研究目標。

　　2、在上學期科學區(qū)角活動研討的基礎(chǔ)上，進一步開發(fā)和挖掘幼兒科學區(qū)角活動可利用的資源，營造良好的科學區(qū)角活動環(huán)境氛圍。

　　3、在課程游戲化理念下，觀察不同年齡段科學區(qū)角活動的實施情況，及時篩選與調(diào)整。

　　4、結(jié)合各種科學區(qū)角活動的開展，初步收集各種活動方案和活動實錄。

　　5、根據(jù)科學區(qū)角活動的實踐研究，進行分析總結(jié)，研討教師的有效指導方式。

　　6、課題組成員以科學區(qū)角活動為主題，課程游戲化理念為主導，每月積極參與課題研究，撰寫相關(guān)的教育論文、隨筆、案例等。

課題工作計劃14

　　一、指導思想

　　本學期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據(jù)，把握“十三五”發(fā)展規(guī)，繼續(xù)以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養(yǎng)幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、工作目標

　　通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富課題研究內(nèi)容和方法，有目的、有計劃地開展課題研究工作，使教師能積極主動的參與到課題研究中，并把常規(guī)工作與課題研究有機結(jié)合，在實踐中提升教師的總結(jié)梳理能力和科研水平。

　　1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業(yè)成長的巨大作用。

　　2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動參與課題研究工作。

　　3、把課題研究作為教師的考核的內(nèi)容之一。

　　4、課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合，減少了不必要時間和精力的浪費。

　　三、具體安排

　　本學期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》及《園本體育游戲的開發(fā)與利用》兩個課題具體的研究內(nèi)容之外，充實運動課程資料，將好的'策略和游戲運用到實踐中，根據(jù)幼兒情況繼續(xù)完善策略和整理體育游戲；做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合主題內(nèi)容和實驗班幼兒情況，每月制作2—4個蒙氏延伸教具，并作為本學期重點工作。

　　2、3月份：

　　1、各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內(nèi)容詳實，每天利用本班器械開展體育游戲活動。

　　2、成立男教師運動課程小組，組織男教師設(shè)計與體能測試相符合的體育游戲。

　　3、課題班級結(jié)合區(qū)域活動與主題活動，制作本土化民族化蒙氏延伸教具（2—4個），投放到區(qū)域中，教師觀察了解幼兒操作情況，并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。

　　4月份：

　　1、結(jié)合半日觀摩活動，梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。

　　2、進行小、中、幼兒體能測試工作，進行數(shù)據(jù)分析，并反饋到班級提出改進意見，班級教師調(diào)整體育特色活動的方案。

　　根據(jù)各班級體育活動的開展情況，整理《園本體育游戲的開發(fā)和利用》相關(guān)資料，放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育游戲內(nèi)容，推廣運動特色活動，并錄運動特色活動視頻。

　　3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。

　　5月份：

　　1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。

　　2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。

　　6月份：

　　1、骨干教師分享課題階段性研究成果。

　　2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。

　　7月份：

　　1、將課題資料整理歸檔。

　　2、撰寫課題研究工作總結(jié)。

課題工作計劃15

　　巴金先生曾說：“我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情，09秋課題工作計劃�！边@學期我們課題組在研究的基礎(chǔ)上進行有效的改進和總結(jié)，使課題變得更加豐滿。課題組成員不能為了寫話而寫話，要利用有效手段，激發(fā)學生興趣。比如字詞積累，讓這些字詞富有個性化的.神話色彩，活蹦亂跳起來，使兒童能看到字詞里面所反映的現(xiàn)實世界的神奇魅力。還要注意閱讀積淀。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，在平時的課堂中就能完成；而課外閱讀，則是課堂教學的延伸和拓展，所以課外閱讀同樣重要，它也是一種豐厚的文化積累。并同時參與并關(guān)注生活實踐。生活，能賦予孩子豐富的想象力，能讓孩子的說話寫話變得更加生動活潑。另外在課題研究的過程中有效地評價，保護學生興趣。對于部分寫話能力較弱的孩子，他們不太會表達自己的意思，所以很難把一句話寫通順了，那么對于這樣的孩子我們就應(yīng)該給與更多的鼓勵、更多的寬容，不能打消他們寫作的積極性，鼓勵他們先努力寫通順完整的話。然而對于寫話能力較強的孩子，我們絕不能吝嗇我們的表揚，應(yīng)真誠地、肯定地來表揚他。這學期各成員還要注意整理手頭的第一手資料，為課題結(jié)題做好準備。

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