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學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃，希望對大家有所幫助。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃1
深化校本研訓(xùn)工作是學(xué)校持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，是提高教師隊伍整體素質(zhì)有效工作之一。根據(jù)教育局教育工作會議精神和鄉(xiāng)學(xué)校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制訂本學(xué)年校本研訓(xùn)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念，以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育為目標，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研訓(xùn)，為教師的專業(yè)成長搭建有效平臺，使教師樹立終身學(xué)習的思想，全面扎實推進素質(zhì)教育。
二、工作目標
1、立足課堂教學(xué)研究，以實際學(xué)情深究課堂教學(xué)的有效方法，解決學(xué)生的疑難問題，促進師生共同進步，構(gòu)建和諧、上進的教學(xué)模式。
�。�、開展校本研訓(xùn)，培養(yǎng)廣大教師樹立良好的師德風范，更新教學(xué)理念和教育思想，拓寬教師的專業(yè)知識，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐，扎實提高教師的課堂教學(xué)能力和水平。
�。�、結(jié)合學(xué)校實際，開展有關(guān)德育工作、教科研，信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點
我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為努力目標，以“一切為了學(xué)生的`發(fā)展，一切為了教師的專業(yè)成長”為重點,深入開展課堂教學(xué)研究，且重點培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處�。以老帶青、以青激老，促進學(xué)校良好教研風氣的形成。同時，科組不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，形成本校的教學(xué)風格和特長。
1、加強師德研訓(xùn)，本學(xué)年將結(jié)合我校實際，以案例教學(xué)、先進行了報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣大教師樹立熱愛教育事業(yè)，立志獻身教育思想。
2、加大專業(yè)學(xué)習力度，更新教育教學(xué)理念。在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，且以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
3、加強教育教學(xué)能力研訓(xùn)工作。本學(xué)年主要以“同研一節(jié)課”為重點，在組織這項活動中，組織教師集中備課、聽課、評課、撰寫聽課及教學(xué)反思等，全面提高教育教學(xué)能力。且根據(jù)學(xué)校和教學(xué)面臨的實際問題，以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心，遵循“發(fā)現(xiàn)問題——建立課題——開展研究——反思總結(jié)”的具體流程，開展多種形式有利于教師專業(yè)成長和學(xué)生健康發(fā)展的研訓(xùn)活動，以提升教
師反思交流能力和同伴協(xié)作能力為出發(fā)點和著重點，積極開展教師間的交流與合作研究，提高教師的研究水平。且制訂不同層面教師（新教師、青年教師、骨干教師、發(fā)展中教師）的課堂評價標準，不斷提升課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、加強教師教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能訓(xùn)練。教師基本功扎實是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。對教師綜合能力基本功訓(xùn)練，要常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動，通過采取不同的研訓(xùn)方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，積極引領(lǐng)教師向現(xiàn)代綜合型教師轉(zhuǎn)化。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用信息技術(shù)能力，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，加大網(wǎng)上交流，充分發(fā)揮成長論壇和教師博客群的作用，把它們作為教師交流研究成果的最為快捷、方便的平臺。
四、研訓(xùn)方式與活動
1、自主與集中學(xué)習相結(jié)合：教師自主學(xué)習新課程理論知識，撰寫學(xué)習體會，學(xué)�？平M結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、科組研討：以教研組為單位，組織教師同研一節(jié)課，且每周安排時間研討學(xué)習與教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)技巧等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。同時研討學(xué)生存在的共性問題，共同研究解決問題的有效辦法，不斷提高學(xué)校的教學(xué)效果。
3、教學(xué)觀摩：扎實開展課堂教學(xué)研究，認真做好評課活動，教研組做好詳實記錄，加強落實教師撰寫的聽課反思與教學(xué)反思，做好網(wǎng)絡(luò)交流活動；同學(xué)科、同年級教師之間要開展隨課聽活動
4、外出學(xué)習：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研訓(xùn)的考核參照學(xué)校績效工資管理方案實施。采取期中評估和期末綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研訓(xùn)的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與教師學(xué)分登記聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作及教師評優(yōu)考核的重要依據(jù),并與期末績效工資掛鉤。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃2
一、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點
以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學(xué)改革為基點，強化質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴謹務(wù)實，認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)我校教科研工作新局面。（1）加強常態(tài)教研活動，創(chuàng)建學(xué)科研究共同體，建立集體備課新制度。（2）以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社思和信息六個學(xué)科試點項目研究為契機，突出重點，著手推進有效學(xué)習課堂變革（3）開展備課組負責命制單元試卷，開展解題、命題與說題等活動，引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1.學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書，寫一篇讀書心得體會，組織教研組內(nèi)進行讀書心得交流。
2.學(xué)校聘請專家進行兩次專題培訓(xùn)：（1）有關(guān)基于作業(yè)單的互助課堂專題培訓(xùn)（2）有關(guān)班主任班級管理講座
3以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社思和信息六個學(xué)科試點項目研究為契機，以各備課組承辦、教研組主辦的.主題研討開放周活動一學(xué)期一次，著手推進有效學(xué)習課堂變革。
4.區(qū)命題研修班活動指引，學(xué)科骨干老師示范帶頭作用，七八年級備課組自己命制單元試卷并考后組織進行命題、解題、說題和試卷分析評價活動。
5.通過學(xué)校建立教學(xué)常規(guī)制度和推門課制度，督促教師聽評課、備課常規(guī)等教學(xué)常規(guī)落實。以學(xué)科中心組兩周一次推門聽課指導(dǎo)交流，有效提升教學(xué)質(zhì)量。
三、保障措施和預(yù)期效果
1.建立以校長為校本培訓(xùn)第一責任人，舉行開學(xué)初召開校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作，落實各項計劃。
2.以學(xué)校教務(wù)處負責建立校本培訓(xùn)組織機構(gòu)并配專人負責教研（備課）組健全，有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度，及時做到有學(xué)期校本培訓(xùn)計劃和總結(jié)。
3.預(yù)算一定的教師培訓(xùn)經(jīng)費到學(xué)校校本培訓(xùn)進行使用。
4.每學(xué)期評選校優(yōu)秀教研組，并進行表彰交流活動。
5.通過基于網(wǎng)絡(luò)平臺校本教研活動和記錄，有利于教師間互動交流和區(qū)校級層面監(jiān)督管理評價。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃3
教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及教育教學(xué)管理實際，特制定本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以《**區(qū)“十二五”時期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，堅持“在學(xué)習中實踐，在實踐中學(xué)習”的培訓(xùn)原則，通過組織全體教師開展學(xué)科通識、教學(xué)測試、教學(xué)研究、班級管理等學(xué)習活動，進一步提高教師教育教學(xué)能力，促進專業(yè)化發(fā)展，推動學(xué)校進一步發(fā)展。
二、總體目標：
1、通過校本研訓(xùn)更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學(xué)問題，解決學(xué)校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習，共同進步，資源共享，從而提高教學(xué)研究的品質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。
2、通過校本研訓(xùn)促進學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
1、組 長：*** 校長 全面統(tǒng)籌校本研訓(xùn)工作
2、副組長：張** 副校長 全面負責校本研訓(xùn)
3、組 員：張** 藺** 劉** 及各教研組長
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)科通識：對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)知識體系、學(xué)科思想、教學(xué)特點等有一個概覽性的了解。
2、教學(xué)測試：通過對任教年級的知識測試，強化質(zhì)量監(jiān)控意識，提高命題檢測與質(zhì)量分析的能力，提升自我監(jiān)控的能力。
3、教育教學(xué)研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設(shè)計、確立教育教學(xué)研究的課題，并實施研究。
4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。
五、校本研訓(xùn)的基本形式：
1、集體輔導(dǎo)和讀書自學(xué)相結(jié)合。業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)理論、先進經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習，均可采取集體輔導(dǎo)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分工輔導(dǎo)或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學(xué)的形式。
2、研討交流。通過集體研討，相互交流學(xué)習體會和認識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學(xué)中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。
3、觀摩考察。帶著在教育教學(xué)中遇到的.實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學(xué)校學(xué)習，向他人學(xué)習。
4、集體備課、教學(xué)競賽。二者是通過教學(xué)實踐進行教學(xué)能力培訓(xùn)的有效方式，即在理論學(xué)習培訓(xùn)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到實踐能力的培訓(xùn)。集體備課的重點在教學(xué)設(shè)計；教學(xué)競賽的重點在于實踐應(yīng)用，主要包括課堂教學(xué)比賽、單項教學(xué)技能比賽等。
5、專題教研：教研組依據(jù)學(xué)校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。
6、校級導(dǎo)師帶教：指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師簽訂協(xié)議，履行職責。期末上交各項材料。
六、評價機制：
1、校本研訓(xùn)實施由校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組直接管理，校本研訓(xùn)工作小組具體操作，黨支部指導(dǎo)并監(jiān)督。
2、建立教師校本研訓(xùn)成長檔案袋。
3、每學(xué)期組織一次教學(xué)研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。
4、對參加研訓(xùn)后在各級各類教育教學(xué)活動中獲獎的教師給予獎勵。
七、成果：
1、教學(xué)設(shè)計集、教學(xué)課件集
2、學(xué)習體會、教育教學(xué)論文
3、教研總結(jié)、報告等
4、音像資料
八、校本研訓(xùn)安排
校本研訓(xùn)共10學(xué)分，每學(xué)年研訓(xùn)學(xué)時為40課時，每20課時折合為1學(xué)分，年累計不少于2學(xué)分。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃4
根據(jù)xx教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中學(xué)的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，教師老齡化比較嚴重，大部分教師都有職業(yè)倦怠感。因此校本研訓(xùn)必須“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習為載體以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的.能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學(xué)習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習提煉中。
四、研修方式與活動
1、自主學(xué)習：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習，幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃5
一、總體目標
1、通過校本研訓(xùn)更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學(xué)問題，解決學(xué)校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習，共同進步，資源共享，從而提高教學(xué)研究的品質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。
2、通過校本研訓(xùn)促進學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
1、組 長：** 校長 全面統(tǒng)籌校本研訓(xùn)工作
2、副組長：** 副校長 全面負責校本研訓(xùn)
3、組 員：** ** ** 及各教研組長
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)科通識：對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)知識體系、學(xué)科思想、教學(xué)特點等有一個概覽性的了解。
2、教學(xué)測試：通過對任教年級的知識測試，強化質(zhì)量監(jiān)控意識，提高命題檢測與質(zhì)量分析的能力，提升自我監(jiān)控的能力。
3、教育教學(xué)研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設(shè)計、確立教育教學(xué)研究的課題，并實施研究。
4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。
四、校本研訓(xùn)的基本形式：
1、集體輔導(dǎo)和讀書自學(xué)相結(jié)合。業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)理論、先進經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習，均可采取集體輔導(dǎo)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分工輔導(dǎo)或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學(xué)的形式。
2、研討交流。通過集體研討，相互交流學(xué)習體會和認識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學(xué)中的'共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。
3、觀摩考察。帶著在教育教學(xué)中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學(xué)校學(xué)習，向他人學(xué)習。
4、集體備課、教學(xué)競賽。二者是通過教學(xué)實踐進行教學(xué)能力培訓(xùn)的有效方式，即在理論學(xué)習培訓(xùn)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到實踐能力的培訓(xùn)。集體備課的重點在教學(xué)設(shè)計；教學(xué)競賽的重點在于實踐應(yīng)用，主要包括課堂教學(xué)比賽、單項教學(xué)技能比賽等。
5、專題教研：教研組依據(jù)學(xué)校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。
6、校級導(dǎo)師帶教：指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師簽訂協(xié)議，履行職責。期末上交各項材料。
五、評價機制：
1、校本研訓(xùn)實施由校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組直接管理，校本研訓(xùn)工作小組具體操作，黨支部指導(dǎo)并監(jiān)督。
2、建立教師校本研訓(xùn)成長檔案袋。
3、每學(xué)期組織一次教學(xué)研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。
4、對參加研訓(xùn)后在各級各類教育教學(xué)活動中獲獎的教師給予獎勵。
六、成果：
1、教學(xué)設(shè)計集、教學(xué)課件集
2、學(xué)習體會、教育教學(xué)論文
3、教研總結(jié)、報告等
4、音像資料
七、校本研訓(xùn)安排
校本研訓(xùn)共10學(xué)分，每學(xué)年研訓(xùn)學(xué)時為40課時，每20課時折合為1學(xué)分，年累計不少于2學(xué)分。
第一學(xué)年：教師培訓(xùn)（計劃、教材解讀、家校溝通……）2學(xué)分
第二學(xué)年：構(gòu)建“個性課堂”——學(xué)生學(xué)習主動性、小組合作探究。（學(xué)習相關(guān)材料、研討課）2.5學(xué)分
第三學(xué)年：構(gòu)建“個性課堂”——各學(xué)科教學(xué)模式（培訓(xùn)、研討、總結(jié)）2.5學(xué)分
第四學(xué)年：構(gòu)建“個性課堂”——課堂評價2.5分
第五學(xué)年：總結(jié)、完善“個性課堂”模式，對校本研訓(xùn)工作全面總結(jié)0.5分。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
作為一名物理教師我將緊跟學(xué)校教科研工作，以主體參與課堂教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，搞好課題研究，為我校更快、更好地發(fā)展貢獻力量。
二、工作目標
深入推進物理主體參與課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性，做好課題研究，爭取在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文，積極參與省，市，縣的各級課題研究。爭創(chuàng)優(yōu)秀教研先進個人。
三、具體工作：
(一)加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高物理教師個人理論素養(yǎng)
1.認真學(xué)習《初中物理課程標準教學(xué)要求》，并深入研究，體會新課程基本理念，并進行教學(xué)實踐，努力達到新課程三維目標。
2.積極參秘理論學(xué)習交流，積極撰寫教學(xué)論文，參加各類論文評比活動，努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表。
3.強化課題研究工作，積極參與各級課題的研究，不斷提高自己的研究水平。
(二)按物理課程標準，進行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手，教科研為特色。
1.與備課組共同研究，深化主體參與課堂教學(xué)模式、校本化、教學(xué)案一體化、周練。
2.加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的.質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3.爭取上好各種示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
4.組織并強化課題研究
(1)參加學(xué)校的相關(guān)課題研究
(2)組織本組市級課題的申報和研究
(3)將課題研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)
5.加強畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量，畢業(yè)班物理教學(xué)要求教師運用主體參與課堂教學(xué)模式，注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復(fù)習教學(xué)研討活動,共同研究歷屆中考卷,交流復(fù)習經(jīng)驗，明確復(fù)習方向，努力提高物理成績。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
認真落實全省育人工作座談會精神，以提高育人質(zhì)量為中心，堅持立德樹人，堅持課程與教學(xué)改革，突出教學(xué)內(nèi)涵，突出學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育。認真貫徹《區(qū)教師發(fā)展中心20xx年上半年科研訓(xùn)工作計劃》，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育改革重點任務(wù)，將新常規(guī)分解落實，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，為創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育服務(wù)。
二、重點和主要內(nèi)容
研訓(xùn)重點：
1、深化課程改革
認真學(xué)習落實《深化義務(wù)教育課程實施指導(dǎo)手冊》，協(xié)同教務(wù)處做好國家課程和地方課程整合優(yōu)化，分類分層建設(shè)拓展性課程；整合化、校本化實施基礎(chǔ)性課程，重點指導(dǎo)基礎(chǔ)性課程分層走班工作；主題化、系列化實施拓展性課程。學(xué)校開發(fā)教師個人資源和借助社會資源開設(shè)拓展性課程，培育“四小”實踐課程，推進“愛閱讀”課程開發(fā)，爭創(chuàng)“愛閱讀”示范學(xué)校。
2、深化課堂改革
聚焦“核心素養(yǎng)”，落實“立德樹人”。緊扣“核心素養(yǎng)”這一課程改革關(guān)鍵問題，開展專項學(xué)術(shù)研討，以新常規(guī)為抓手，落實學(xué)本課堂的常規(guī)化實施，探索在學(xué)科教學(xué)中培育核心素養(yǎng)的方式方法，從“學(xué)科中心”走向“學(xué)生中心”，全面落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。
�。�1）以學(xué)科核心能力為切入點，進一步深化課堂變革。根據(jù)區(qū)教育局制定《xx區(qū)中小學(xué)“學(xué)本課堂”導(dǎo)學(xué)指南開發(fā)的指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)校原有的“導(dǎo)學(xué)案”開發(fā)，七年級進一步落實推進導(dǎo)學(xué)指南的開發(fā)與使用，打造“示范課”，促進學(xué)本課堂的內(nèi)涵建設(shè)。強化“各學(xué)科學(xué)本式導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計的規(guī)范和適切性；強化核心知識梳理、核心問題設(shè)計和板書設(shè)計，通過提高備課質(zhì)量促進學(xué)本課堂研究。
�。�2）以教學(xué)新常規(guī)為抓手，落實學(xué)本課堂的常規(guī)化實施。出臺教學(xué)常規(guī)管理細則，緊扣教學(xué)新常規(guī)的新內(nèi)涵，完善新常規(guī)調(diào)研機制，以校、組主題研討活動為平臺，提煉新常規(guī)的優(yōu)秀成果，樹立落實新常規(guī)的典型。把落實教學(xué)新常規(guī)、教研組建設(shè)、校本教研作為課堂變革、提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓好抓實。
�。�3）以課型探索為切入口，深化新授課、復(fù)習課、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學(xué)本課堂形式基礎(chǔ)上，探索“3+4+X”學(xué)本課堂新思路，豐富學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)本課堂形態(tài)；在九年級集中開展“提高復(fù)習課有效性”的專項調(diào)研活動。
�。�4）以備課為中心，以開發(fā)與使用中小學(xué)各學(xué)科學(xué)本課堂導(dǎo)學(xué)指南為抓手推進學(xué)本課堂常態(tài)化。立足校情，依托校本，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，把教研組建設(shè)、校本教研作為落實課堂變革、提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓好抓實，抓出成效抓出特色，爭取取得區(qū)教育局“學(xué)本課堂”建設(shè)專項考評優(yōu)秀，獲得相應(yīng)科研經(jīng)費。
（5）以合作學(xué)習為重點，突出“學(xué)本”意識，促進學(xué)本課堂的深度探索，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風格，積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，大力推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，大力倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用
進一步明確教研（備課）組職責，明確教研（備課）組，加強對教研（備課）組開展校本教研活動的過程化的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮名師、三壇、骨干教師的示范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實效。
發(fā)揮兩組的平臺作用，打造學(xué)科骨干團隊，開發(fā)、整合和編制各學(xué)科精品“導(dǎo)學(xué)任務(wù)單”及相匹配的課堂檢測任務(wù)，建立各學(xué)段各學(xué)科學(xué)本課堂的典型課例、學(xué)案、教學(xué)視頻等資源庫。
4、發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用和中層督促引導(dǎo)作用
教科室?guī)ь^引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的實際問題，積極研究問題，加強合作意識、團隊精神的培養(yǎng)，從而提高教師解決教學(xué)中實際問題的能力，發(fā)展教師的研究能力，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
進一步推進中層聯(lián)系備課組制度，每個中層聯(lián)系一個備課組，負責幫助教師成長，打造示范課堂、研究“微課題”、活動督查等，幫助備課組有效開展工作，提高集體備課的效率。
研訓(xùn)主要內(nèi)容：
（一）校級層面：
學(xué)校校本研訓(xùn)總體按學(xué)科素養(yǎng)“三專一特色”開展培訓(xùn)活動，讓校本培訓(xùn)在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色。主要包括四個方面：專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓(xùn)和特色培訓(xùn)。
1、專業(yè)精神——四個“一”，制定一次專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（結(jié)合學(xué)科方案）、組織一次先進教師經(jīng)驗交流會（學(xué)本示范課堂）、策劃一次讀書交流活動、舉行一次學(xué)科技能比賽（命題、評價等）。
2、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)。
貫徹區(qū)《校本研訓(xùn)實施意見》精神，開展有效活動。
�。�1）管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。
以教研組為基本單位，結(jié)合教育共同體等活動，每位教師每學(xué)年至少上校級以上公開課1次、評課1節(jié)；
以備課組為單位，組織5次集體備課活動（一個單元或一個模塊1次），一次評價研究活動；每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于15節(jié)等（詳見“教研組層面”與“備課組層面”）。
�。�2）組織一次教師命題評比活動（非文化學(xué)科自定主題舉行一次學(xué)科技能比賽），以此作為教師技能培訓(xùn)，切實提高復(fù)習效率。（本學(xué)期結(jié)合區(qū)命題競賽活動）
�。�3）開展骨干教師展示活動和師徒結(jié)對活動，發(fā)揮省市區(qū)三層次骨干教師在校本教研中的引領(lǐng)示范作用和主力軍作用，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。
3、專題培訓(xùn)。
嚴格按照有關(guān)要求開展17年度上半年的選課工作，結(jié)合學(xué)校實際培養(yǎng)老師“一專多能”，提供拓展課程培訓(xùn)。
根據(jù)學(xué)校課堂變革發(fā)展和課程改革的實際情況，分年級段開展課程改革培訓(xùn)（本學(xué)期與新常規(guī)學(xué)習和落實先結(jié)合）。七年級側(cè)重“上課”，每個組至少開出一節(jié)“示范課”；八年級側(cè)重“備課”和“評價”，每個備課組開展組內(nèi)研討，形成成果集，完成經(jīng)驗推廣專題講座；九年級側(cè)重“上課”，旨在提高復(fù)習課的效率。
各文化學(xué)科開展一次命題競賽活動（結(jié)合區(qū)里命題競賽開展），九年級必須加強對中考考點的研究，仿效中考開展命題競賽。
4、特色培訓(xùn)
�。�1）第一個特色培訓(xùn)：繼續(xù)成立課堂變革實施小組，由各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”組成，實施《中層聯(lián)系備課組制度，有學(xué)校中層進備課組活動，及時對課堂變革中的教學(xué)行為進行指導(dǎo)、監(jiān)督和修正。如巡視課堂，及時把控教師在課堂中狀態(tài)，如果偏離了方向，第一時間交流矯正；定期召開協(xié)調(diào)會，交流心得，及時商討課改中過程中出現(xiàn)的問題。
�。�2）第二個特色培訓(xùn)：舉辦“示范課”展示活動，以備課組為單位，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會學(xué)科各推薦一位優(yōu)秀教師（七年級老師）開出體現(xiàn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“小組合作”模式的“學(xué)本示范課堂”活動。
（3）第三個特色培訓(xùn)：借助承辦市區(qū)兩級教研活動平臺，推動學(xué)校課堂變革。
�。�4）第四個特色培訓(xùn)：開展各類深化課堂變革的工作。
�、僭诓煌瑫h上反復(fù)強調(diào)體現(xiàn)“學(xué)本理念”的“3+4+X”教學(xué)模式的操作與策略等，讓全體文化科教師深入理解其真正內(nèi)涵。
②進一步實施中層聯(lián)系備課組制度，深入備課組活動中區(qū)，聽取教師意見和困惑。
③不定期開展“學(xué)本課堂”階段反饋會議，了解教師在開展小組合作學(xué)習模式工作中的實際困難，盡力提供咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。
�、芾^續(xù)開展學(xué)生小組合作情況的座談、問卷工作，及時了解學(xué)生學(xué)習動態(tài)并及時予以反饋改進。
�、輩f(xié)同教務(wù)處開展聽隨堂課、推門課活動，了解教師對“學(xué)本課堂”教學(xué)模式的把握情況，以做新的思考與舉措。
�、薏欢ㄆ诘亻_展“學(xué)本課堂”工作推進會，及時改進工作思路。
�、呃^續(xù)課題《“學(xué)本課堂”下小組合作的問題策略》的研究工作。
�。�5）第六個特色培訓(xùn)：重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升，開展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動。
打造學(xué)生活動特色一直是我校教學(xué)工作的重點，近幾年我校由教研組組織的學(xué)科節(jié)活動與備課組組織的學(xué)生素養(yǎng)競賽活動為培養(yǎng)我校學(xué)生學(xué)習興趣、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據(jù)我們的活動方案，本學(xué)期開始將學(xué)生活動與團委、政教活動進行整合，形成具有學(xué)校特色的“微活動”體系，進一步提高活動效率，發(fā)揮為課堂服務(wù)、為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的宗旨。每學(xué)年每個教研組至少要申報一次學(xué)科節(jié)活動，備課組每學(xué)期至少舉行一次學(xué)生特色活動，以切實能提高學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)科核心素養(yǎng)。
�。ǘ┙萄薪M層面
1、期初及時制定教研組研訓(xùn)計劃，期末及時教研組總結(jié)，確定本教研組研訓(xùn)活動主題。
2、舉行主題研討活動，提升教師課堂教學(xué)水平
各學(xué)科根據(jù)xx區(qū)各學(xué)科研訓(xùn)主題，自行定義本組本學(xué)期研訓(xùn)主題。（結(jié)合新常規(guī)的學(xué)習內(nèi)容確定本學(xué)科、本年級段主題）
�。�1）90學(xué)分及區(qū)級以上且學(xué)習時間達2天以上的教師必須開課。
�。�2）參與師徒結(jié)對的新教師。
�。ㄒ陨蟽深惤處熑舨婚_課，在期末目標考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分。）
�。�3）除以上三類教師外，部分教師在一學(xué)年內(nèi)盡量要以隨堂課、職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇。
每個教研組至少還要開出2次2節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動，技能類的備課組（體育、藝術(shù)信、綜合、心理），每組至少開出1次2節(jié)以上。沒有完成開課指標，優(yōu)秀兩組一票否決。校優(yōu)秀教研組，每人期末考核組長加1分，組員加0。5分。
3、以教研組為單位，分年級段開展一次教學(xué)“新常規(guī)”的專題研訓(xùn)活動，認真做好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量；
4、在第5周，舉行一次命題競賽活動（文化學(xué)科結(jié)合區(qū)里命題競賽活動，非文化學(xué)科為學(xué)科技能比賽），學(xué)校予以適當?shù)慕?jīng)費補助。
5、在第8周，分教研組舉行一次“學(xué)本示范課堂”專題活動，文化學(xué)科以七年級“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計和使用的有效性為主題，體現(xiàn)小組合作的學(xué)習方式。
6、組織一次讀書交流活動，每位教師上傳1—2篇讀書心得。
7、社會思品教研組組作為全市的.研訓(xùn)基地、市第一批“促進有效學(xué)習”課堂變革優(yōu)秀項目，全區(qū)的“學(xué)本課堂”學(xué)科示范基地，要認真按照市基地學(xué)校、學(xué)科示范基地和“樣本班級”的要求開展活動，要在小組合作學(xué)習的學(xué)本課堂實踐方面走在全區(qū)前列，發(fā)揮學(xué)科基地和“樣本”的效應(yīng)。
8、邀請區(qū)教師發(fā)展中心鄭銀鳳科長來我校蹲點指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，充分發(fā)揮專家的指導(dǎo)意見，為學(xué)校發(fā)展問診把脈，切實提高英語成績。
9、及時組織本組教師參與區(qū)24學(xué)時集中培訓(xùn)。
10、鼓勵本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評比活動。
11、配合體育組開展體育節(jié)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。
12、嚴格考勤，及時資料整理：考勤采用出勤實名簽到制，與學(xué)科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓(xùn)”分掛鉤。無故不參加活動，按學(xué)校管理手冊扣分。認真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作，期末統(tǒng)一上交教科室。
�。ㄈ﹤湔n組層面
1、制訂備課組分工及計劃：開學(xué)初統(tǒng)一訂好時間和地點，在組長的組織下開展備課組常規(guī)事宜的討論，如教學(xué)計劃的安排，教學(xué)進度的統(tǒng)一、教材處理的分析、教學(xué)疑難的討論、突出學(xué)情分析，明晰教學(xué)目標，精選教學(xué)內(nèi)容與方法（教學(xué)內(nèi)容的取舍），合理設(shè)計教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)方案的基本形式，周周清命題分工，高效作業(yè)的設(shè)計、復(fù)習計劃的安排、考試質(zhì)量的分析（重點）、學(xué)生學(xué)情的調(diào)查等，可以涉及到教學(xué)方面的所有內(nèi)容。
2、集體備課：全面把握課程要求，合理制定教學(xué)計劃；
落實學(xué)本課堂理念，精心設(shè)計教學(xué)方案。集體備課每個章節(jié)或兩個單元至少要集體活動一次（4—6次）。集體備課研討時，對前階段中存在的問題及時反饋并提出整改措施。
七年級備課組開展一次“導(dǎo)學(xué)指南”的專題培訓(xùn)會，研討如何將新的變化與舊有的經(jīng)驗與做法結(jié)合起來，形成本校特色的“導(dǎo)學(xué)案”；
期末，組長要收集所有的備課電子稿及相關(guān)課件存到教科室和校資源庫。
集體備課次數(shù)不達標，優(yōu)秀備課組票否決。
3、“階段清”工作：根據(jù)學(xué)科學(xué)段等學(xué)情，以不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔為前提，對一篇、幾篇或單元的基礎(chǔ)知識做簡單的測驗，適當?shù)目紤]層次性，內(nèi)容盡量采用導(dǎo)學(xué)案中的試題，分值自定，盡量體現(xiàn)鼓勵性原則，教師及時予以批改講評。這活動可以結(jié)合段里組織的補差工作。
4、試卷質(zhì)量分析工作，每次月監(jiān)測、期中監(jiān)測、期末監(jiān)測等大型質(zhì)量檢測后的成績輸分，利于質(zhì)量分析。每次測試后，都要求組員認真分析，每位教師都需對每一大類題目做班級得分率與失分原因的分析，組長要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改進措施”等方面來分析，切實以質(zhì)量分析提高教學(xué)質(zhì)量。
5、堂堂清，在充分分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和能力要求，設(shè)計有效、精簡、有針對性的課堂檢測，并初步形成學(xué)科資源庫。
6、及時組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動并組織相關(guān)輔導(dǎo)。
7、舉行學(xué)生素養(yǎng)競賽活動，各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實能提高學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學(xué)科節(jié)活動了，可以不獨立舉行，或舉行其他學(xué)生活動。
8、組長常與組員溝通，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)共性困惑，特別是自主合作學(xué)習模式實施過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通，并共同商量對策。
9、活動資料整理方式同教研組。
10、考勤方式同教研組。
注：
1、活動后資料及時整理，規(guī)定時間內(nèi)上交教科室（以教科室通知為準）。
2、教研（備課）組資料內(nèi)容包括：活動的文件、教案和課件/獲獎名單/優(yōu)秀作品/其他、活動記錄表、活動照片、活動報道、簽到表）
3、所有材料盡量采用電子稿形式，電子稿沒有的材料必須以紙質(zhì)材料送交教科室。
三、保障措施和預(yù)期效果
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組：以校長為組長，教科室對各項活動進行不定時地監(jiān)督與評價，各學(xué)科教研組組長和備課組組長分工負責，有計劃有組織地開展教師的研訓(xùn)活動，確保研訓(xùn)到位。
2、推進中層聯(lián)系備課組制度：發(fā)揮學(xué)校中層的中堅作用，進一步規(guī)范備課組活動。
3、完善措施制度：為了確保各項任務(wù)的順利進行，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。
相信在區(qū)發(fā)展中心的指導(dǎo)下，校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下，我校的校本教研形式越來越多樣，效果越來越好！
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃8
新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，急需轉(zhuǎn)變的就是教師的觀念，急待提高的就是教師的科研水平。為此，我校以校本研修為抓手，立足課改、結(jié)合課題、聚焦課堂，通過自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)三種組織形式，著重從教師職業(yè)道德和教師專業(yè)技術(shù)兩方面實施“問題引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)導(dǎo)”校本研修。為努力打造一支業(yè)務(wù)能力強、素質(zhì)高的教師隊伍，特制定校本研修工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，建立以校為本的教研制度，有序、有效地開展校本培訓(xùn)，促進教師師德和專業(yè)發(fā)展，增強教師職業(yè)道德素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，不斷提高教師的整體素質(zhì)，打造一支符合新課改要求的優(yōu)秀教師隊伍。
二、工作目標
通過校本研訓(xùn)，構(gòu)建以自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。具體目標是：
1、教師全員培訓(xùn)全年不少于兩次，促使教師教學(xué)行為合格率為100%
2、班主任培訓(xùn)全年不少于兩次，促使班主任教育行為合格率為100%
3、組織學(xué)校層面的教科研菜單式講座不少于三次，50%以上的備課組能按照“友善用腦”課改模式編寫導(dǎo)學(xué)案。
4、80%的教研組、備課組能有效實施校本研修工作
5、80%的教師能認真參與課題研究，100%的教師課堂教學(xué)有不同程度的提升
6、60%以上的課堂教學(xué)能夠有效的采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能評出10%的精品課
7、100%的青年教師在學(xué)習過程中，有進步、有提高。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
職責：制定校本研修方案；修定校本研修管理制度；實施校本研修考核；落實校本研修的經(jīng)費及使用；建立教師校本研修檔案。
四、基本思路
自主、互助、引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。
五、活動形式
�。ㄒ唬┳灾餮行拮龅�9個1，鼓勵教師樹立終身學(xué)習理念，要求教師每年做到自主研修9個1：做好1次集體備課發(fā)言、編好1份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、上好1節(jié)公開課型、寫好1篇教學(xué)反思、做好1次聽課點評、搞好1次專題發(fā)言、寫好1篇心得體會、參與1項課題研究、撰寫1篇學(xué)術(shù)論文。
（二）同伴互助搭建7個平臺：
1、教研課改組
為加強教師之間相互合作、交流，充分發(fā)揮教研組的功能，我們的教研活動分成語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合四個教研組分別開展，教研活動有兩種形式：
（1）組內(nèi)教研——上公開課（每位教師在一年內(nèi)必須在學(xué)科組內(nèi)上兩節(jié)公開課，每周開展一次。）
�。�2）校內(nèi)教研——上示范研究課（由學(xué)科組內(nèi)推出有專題的研究課，每月開展1次。）
2、集體備課組
學(xué)校分年級分學(xué)科形成集體備課小組，每個小組間周組織一次集體備課。小組成員分工明確，先由主備課人撰寫初案，然后組內(nèi)成員討論達成共案，使用人根據(jù)實際情況形成個案。教研活動的備課亦是如此。
3、師德宣講組
每年開展一次十佳師德標兵的評選，并安排至少一次的師德宣講。全年開展至少2個專題的師德培訓(xùn)。
4、青藍工程
繼續(xù)落實以培養(yǎng)青年教師為目標的“青藍工程”。學(xué)校搭平臺，師徒結(jié)對子，采取“一對一”幫扶形式，從教學(xué)技能、班級管理等方面對青年教師進行指導(dǎo)，促進青年教師快速成長。
5、班主任QQ平臺
為適應(yīng)信息發(fā)展的要求，方便班主任老師們網(wǎng)絡(luò)研討的需要，申請建立校園班主任QQ群，并分別組建若干個討論組，要求各討論組每周至少有一個討論主題，并根據(jù)發(fā)言情況，每周評選1位討論明星進行表彰。
6、內(nèi)外交流
交流研修一直是我校非常重視的.活動。一是區(qū)內(nèi)教研，二是友好學(xué)校（丹麥奧爾胡斯教會學(xué)校及意大利都靈美院）教研，三是省市級學(xué)科培訓(xùn)和教學(xué)展評。一方面，我們把外校優(yōu)秀教師請進來，到我們學(xué)校的獻課、傳授經(jīng)驗；另一方面，我們也把老師們送出去鍛煉、磨礪。
7、經(jīng)典誦讀
為使每一名師生的終身發(fā)展積淀一定的文化底蘊，讓優(yōu)秀的文化煥發(fā)出勃勃生機，積極營造“誦讀經(jīng)典”氛圍，打造書香校園。為此，我們把圖書搬出圖書室，在辦公室設(shè)書柜、在教室設(shè)書架、利用樓道的角落設(shè)開放書吧。并要求每位教師每年至少讀一本教育專著、撰寫不少于1萬字的讀書筆記；要求每個學(xué)生每年至少讀5本課外讀物。通過開展“好書推薦”、“講故事比賽”、“讀書征文”等活動豐富“經(jīng)典誦讀”的內(nèi)涵。
8、專家引領(lǐng)開辟4條途徑
1、考察觀摩
在課程改革如火如荼的當下，涌現(xiàn)出了許多好的教學(xué)方法，不走出去，我們便會成為“井底之蛙”，因此我們將結(jié)合學(xué)校實際情況，派遣教師參加各級觀摩學(xué)習。
2、專家講座
為讓教師們走近專家，接受專業(yè)的引領(lǐng)，每學(xué)年我們都邀請專家到學(xué)校做講座。我們將邀請某課改名校優(yōu)秀教師到學(xué)校辦講座，給我們進行面多面的指導(dǎo)。另外，我們學(xué)校每學(xué)月都要組織教師觀看專家專題講座。
3、骨干示范
目前，我校有省市級骨干教師共12人，每個骨干教師除了要充分發(fā)揮他們在本職工作中的重要作用外，還要發(fā)揮他們對周圍的輻射引領(lǐng)作用，每位骨干教師每年要培養(yǎng)一位青年教師成長；主持或參與一個區(qū)級以上課題的研究；每年至少在校內(nèi)上一次示范課，獲得1次區(qū)級以上獎勵。
4、學(xué)習反饋
教師外出學(xué)習、進修返校后，由學(xué)校組織在全體教師、教研組或備課組中進行二次傳達或二級培訓(xùn)，全年語、數(shù)、外學(xué)科達6次，其他學(xué)科達4次。
六、活動保障
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為使研修活動在具體實施過程中有序規(guī)范，我們成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列適合我校的服務(wù)校本研修的措施辦法，旨在指導(dǎo)、服務(wù)與保障。
1、組織機構(gòu)及相應(yīng)的管理制度。
�。�1）建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研制度。
校長是校本教研的第一責任人。校長及領(lǐng)導(dǎo)成員分包學(xué)科或課題、聽課評課、參加活動、指導(dǎo)教研，并幫助教師解決研究過程中遇到的困難和問題。校長要將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理，確保教師參加教研和培訓(xùn)所必須的經(jīng)費投入；整合教科室、教務(wù)處、學(xué)生處、工會、各教研組、各備課組的力量，使之具備促進和指導(dǎo)校本教研順利開展的職能，形成教學(xué)、教研一體化的格局；建立教研激勵與評估機制，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到回應(yīng)，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。
（2）建立教研活動常規(guī)管理制度。
要進一步完善教研活動常規(guī)管理制度，對教研的計劃、時間、地點、人員、內(nèi)容、效果、評價等做出明確的規(guī)定，并由教務(wù)處具體落實、檢查，以保證教研效果。
（3）完善教研組管理制度。明確教研組長的地位和職責、制訂詳細的工作任務(wù)要求。加強集體研究，促進教師之間在課程實施等教學(xué)活動中的交流、溝通、協(xié)調(diào)、合作，使教師之間建立積極的合作伙伴關(guān)系，共同分享經(jīng)驗與成功。
2、教師教學(xué)研究制度。
教師是校本教研的主體，建立和完善教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的根本。使以校為本的研究真正為教師教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要包括理論學(xué)習制度、教學(xué)反思制度、集體備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、學(xué)生評價與考試制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度、網(wǎng)絡(luò)資源使用制度等。
�。�1）理論學(xué)習制度。
促進教師樹立終身學(xué)習的理念，把學(xué)習作為自己專業(yè)發(fā)展的必需，不斷學(xué)習新的知識、新的理論，為反思提供理論基礎(chǔ)。教師每學(xué)期都要制訂理論學(xué)習計劃，并寫讀書筆記。
�。�2）教學(xué)反思制度。
建立反思制度，促使教師反思制度化。在學(xué)習教育理論或外出學(xué)習后，教師要寫心得體會，反思自己的教學(xué)實踐；每節(jié)課后，要寫教后感；考試結(jié)束，要寫試卷分析等等。從而使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、專業(yè)成長融為一體。引導(dǎo)教師開展既能提高教師理性認識又能改進實踐的反思研究，比如課例研究、寫教學(xué)案例或教學(xué)故事、做教學(xué)情況調(diào)查等，尋找問題的原因，提出解決方法。
�。�3）備課、上課等教學(xué)常規(guī)制度。
建立的教學(xué)管理新機制，要有助于教師主體性、積極性、創(chuàng)造性的激發(fā)，要賦予教師自主權(quán)。對備、講、批、輔等教學(xué)常規(guī)增進新理念、新內(nèi)容，使教師的教學(xué)過程真正成為研究的過程，專業(yè)提高的過程。
3、課題管理制度。
要深入地研究采用行動研究的方法，對教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的、在本校具有代表性的、且一時難以解決的問題，要確立課題進行研究。要制訂包括課題方案、過程研究、檔案管理等內(nèi)容在內(nèi)的管理制度，增強研究的科學(xué)性和規(guī)范性。高度關(guān)注解決學(xué)校層面問題的課題，關(guān)注教師教研活動是否解決教育實踐中的問題。
4、學(xué)校內(nèi)部教研的交流制度。
為了使同伴互助得到落實，要建立相應(yīng)的制度，積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供平臺。這方面的制度主要有組內(nèi)教研制度、集體備課制度、青藍工程制度等。
�。�1）組內(nèi)教研制度。
修訂完善組內(nèi)教研制度，充分發(fā)揮教研組的組織協(xié)調(diào)作用，開展形式多樣的教研活動，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。每個教師都要積極參與教研活動，做到互相學(xué)習、共同切磋、分享經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)研究水平
�。�2）集體備課制度。
修訂完善集體備課制度，充分發(fā)揮備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動。做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。通過集體備課，促進教師反思、交流、互動、共享成果，提高工作效率。
�。�3）青藍工程制度。
由工會牽頭，開展“以老帶新”、“結(jié)對子”（含班主任結(jié)對）等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗分享、交流活動。要求骨干教師必須幫帶青藍教師或班主任結(jié)對，規(guī)定師徒各自的義務(wù)，強調(diào)雙方互動、合作、共進，建立師徒檔案，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，并在實踐中快速成長。
5建立考核制度。
針對校本培訓(xùn)完成情況按月、按學(xué)期進行考核，完成度高的教研組可參加先進教研組評選，有特色的校本培訓(xùn)項目可推薦區(qū)校本培訓(xùn)。
（二）物質(zhì)保障
1、通過制定校本研修物資保障制度，保證校本研修所需的物資及時補充。
2、通過制定校本研修的經(jīng)費保障制度，保證活動經(jīng)費及時到位，合理運用。
七、考核評估
1、成立由教科室及部分骨干教師組成的考評小組負責管理和考核學(xué)校的校本教研工作。
2、對認真完成上述教研要求者，給予相應(yīng)的學(xué)時，由活動主持人或組長負責登記，并于每期末上報校長室匯總備案。
3、各教研組教研成果考核分A、B、C三個等級，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗論文、教學(xué)隨筆、課例案例、課件設(shè)計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。
4、每學(xué)年對校本培訓(xùn)、校本教研的成果進行匯總并編訂成冊。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃9
一、指導(dǎo)思想學(xué)校校本教研工作以縣校本教研工作會議精神為指導(dǎo)，加強校本教研管理，落實保障措施，配置研訓(xùn)資源，研訓(xùn)過程扎實有效，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù)。
二、工作目標
1.建立校本研訓(xùn)管理機構(gòu)，制定相關(guān)規(guī)章制度，為校本教研保駕護航；
2.通過校本教研，營造濃厚的教研氛圍，使其成為校園文化；
3.通過校本教研，努力探索校本研訓(xùn)最佳策略，提高研訓(xùn)水平和管理水平；
4.通過校本研訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平；學(xué)分人人達標。
三、重點工作及措施
（一）校本研訓(xùn)組織管理
1.為了加強對校本研訓(xùn)的.組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校建立多層次管理指導(dǎo)團隊。學(xué)校建立以陳康飛校長為組長的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時建立專家團隊，由徐賢烤、單志明、陳娟梅等名師組成，指導(dǎo)我校校本研訓(xùn)工作。由陳康飛、盛圣道、王佳美、戴愛珍、林芝、孫艷、韓霞等老師組成校本研訓(xùn)骨干團隊，負責校本研訓(xùn)組織管理工作。
2.制度建設(shè)。沒有規(guī)矩，不成方圓。為了使校本教研有規(guī)可循，學(xué)校制定《校本研訓(xùn)制度》，《校本研訓(xùn)學(xué)分確認暫行辦法》，為校本研訓(xùn)提供制度保障。
3.檔案管理。
（1）根據(jù)上級的要求，學(xué)校編制“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教學(xué)實效”校本研訓(xùn)項目方案報上級審批。為使方案落地，學(xué)校制定學(xué)期工作計劃，期末要做到有總結(jié)。
�。�2）建立校本研訓(xùn)活動記錄檔案，每次活動有安排表、活動記錄、簽到表、照片存檔，同時上傳博客和校園網(wǎng)。
�。�3）建立校本研訓(xùn)考核與成績登記工作和教師參與校本教研的成果檔案。
（二）求真務(wù)實，追求有效研訓(xùn)
1.確立研訓(xùn)目標，校本研訓(xùn)要達成兩個目標：一是通過研訓(xùn)，探索有效作業(yè)設(shè)計的途徑和方法，發(fā)揮作業(yè)的檢測、鞏固、反饋功能；二是通過校本研訓(xùn)，落實新常規(guī)，提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
2.落實研訓(xùn)模塊，開展研訓(xùn)活動。
�。�1）理論學(xué)習，有怎樣的教育觀，就有怎樣的教育行為。因此，必須用先進的、科學(xué)的教育理念來武裝教師的頭腦，指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期，全體老師認真學(xué)習《溫州市學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，采取自主研讀和徐賢烤老師解讀相結(jié)合的辦法來學(xué)習，并撰寫讀后感，讓“新常規(guī)”爛熟于心，用來指導(dǎo)教學(xué)實踐。
�。�2）教學(xué)實踐。采取集體備課、觀課、評課以主要方式開展校本研訓(xùn)活動，力爭全學(xué)科覆蓋。特別是嘗試學(xué)會集體備課，每學(xué)期至少集體備課兩次，采取個人備課與集體討論相結(jié)合的方式，以個人思考為主，不照搬他人教案，努力提高備課質(zhì)量。
（3）專業(yè)引領(lǐng)，圍繞“優(yōu)化評價語，提高教學(xué)實效”主題，擬邀請單志明老師來校做理論和實踐指導(dǎo)。
�。�4）教學(xué)觀摩，以教研組為單位，觀摩名師課堂，談觀課心得。本學(xué)期，擬邀請名師來校作課堂教學(xué)展示。
（5）自主研修，即自主備課，讀書活動，教學(xué)反思，研修總結(jié)。全體老師要發(fā)揮主觀能動性，自我加壓，努力提高研修效果。
（三）校本研修保障措施。
�。�1）經(jīng)費投入，建立校本研修專項資金預(yù)算，學(xué)校加大投入，為校本研訓(xùn)提供經(jīng)費保障。
（2）研訓(xùn)資源，配置校本研修用書、雜志、音像資料，滿足校本研訓(xùn)需要。
�。�3）搞好圖書室和校園網(wǎng)建設(shè)，為校本研修營造良好的環(huán)境和條件。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃10
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，立足“三個堅持”，即堅持科學(xué)發(fā)展、堅持以人為本、堅持深化改革；圍繞一個目標，完成學(xué)校教師的培養(yǎng)目標。通過組織學(xué)習培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自主學(xué)習等方式，切實解決教師對新課程課堂教學(xué)改革實施中所面對的各種具體問題，融“學(xué)習，研究，教學(xué)，反思”為一體，以教學(xué)反思、學(xué)習應(yīng)用、專家指導(dǎo)為核心要素，不斷創(chuàng)新校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，為我校課程改革向縱深發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。結(jié)合我校教研工作實際，特制定我校20xx—20xx年的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃。
二、工作重點：
教師隊伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量提升
三、培養(yǎng)目標：
1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風格和特色。
3、進一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
4、進一步加強育人力度，力爭在20xx學(xué)年內(nèi)培養(yǎng)縣級骨干教師。
四、主要工作目標和措施：
（一）完善培訓(xùn)的模式。
1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導(dǎo)講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。
2、“請進來”與“帶出去”的培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師回來后必須做好“三個一”工作：
�。�1）寫一篇外出學(xué)習的感想；（2）作一場外出學(xué)習的專題匯報；（3）上一堂外出學(xué)習的研究課。
3、反思式培訓(xùn)。
一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所教學(xué)科有關(guān)；二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學(xué)習和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學(xué)習的動力。
�。ǘ�(gòu)建教師培訓(xùn)機制。
校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。為此，擬做好以下幾項工作：
1、每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長及相關(guān)負責人負責校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。
2、各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進展順利。
3、培訓(xùn)人員要加強學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃，上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。
4、建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核�？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
（三）開展研討活動，搭建平臺。
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：
我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。
邀請其他學(xué)校老師聽課、評課，開展富有實效的課堂教學(xué)研討活動。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：
�。�1）要求教師每學(xué)期堅持寫十篇教育反思，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文或案例。
�。�2）學(xué)校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。
�。�3）扎扎實實做好課題研究工作。
積極申報新的'“十三五”課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。
3、以評比為契機。
鼓勵教師參加各級各類的優(yōu)質(zhì)課、基本功等評比活動，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造機會。
�。ㄋ模┡嘤�(xùn)與監(jiān)管：
1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本研修，制定校本研修制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處制定校本研修計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本研修，督促和評價學(xué)校校本研修。
2、學(xué)校教導(dǎo)處負責校本研修具體策劃，組織教研組組長，開展理論學(xué)習及實踐指導(dǎo)。
3、各教研組根據(jù)學(xué)校教科研要求，認真組織學(xué)習《新課標》，結(jié)合學(xué)科特點，要求制定出切實可行的教研計劃。
4、學(xué)校要對教研活動搞得好的教研組給予獎勵。對在教研活動中表現(xiàn)突出的教師給予表彰。
5、教師要積極參加上級的各類教研活動，凡未經(jīng)學(xué)校同意，擅自不參加者以曠課形式處理。
6、校級教研課聽課實行考勤制度，要求每位教師必須按時參加。教師校本培訓(xùn)過程中的績效將作為年終考評的依據(jù)之一。
�。ㄎ澹┡嘤�(xùn)內(nèi)容：
堅持理論和實踐相結(jié)合，在實踐中運用理論，在經(jīng)驗中升華理論，確立以下四個專題的培訓(xùn)內(nèi)容。
1、專題一：反思與自我發(fā)展能力（20xx年x月—20xx年x月）
培訓(xùn)內(nèi)容：教師的自我反思與發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)秀教師成長的案例。
2、專題二：教學(xué)方法及教學(xué)手段的運用能力（20xx年x月—20xx年x月）
培訓(xùn)內(nèi)容：課堂教學(xué)組織藝術(shù)，課堂教學(xué)提問藝術(shù)，課堂教學(xué)啟導(dǎo)藝術(shù)，課堂教學(xué)應(yīng)變藝術(shù)，課堂教學(xué)多媒體運用藝術(shù)等。
3、專題三：組織與控制課堂教學(xué)的能力（20xx年9月—20xx年12月）
培訓(xùn)內(nèi)容：課堂教學(xué)目標的設(shè)定，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，課堂教學(xué)節(jié)奏的掌控，課堂教學(xué)氛圍的調(diào)節(jié)等
4、專題四：科學(xué)評價學(xué)生學(xué)習能力（20xx年1月—20xx年7月）
培訓(xùn)內(nèi)容：過程性評價、終結(jié)性評價、升學(xué)考試研究等
五、健全各項制度，提供條件
1、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取。學(xué)校進一步制定并完善《教師教學(xué)工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學(xué)工作。激勵教師不斷提高實施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。
2、培訓(xùn)經(jīng)費。學(xué)校每學(xué)期均籌集和撥發(fā)校本培訓(xùn)專向經(jīng)費。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，積極推動課程和評價改革，創(chuàng)新研訓(xùn)工作機制，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動學(xué)校教科研工作的轉(zhuǎn)型與升級，更好服務(wù)于學(xué)校發(fā)展與師生成長。
本學(xué)期根據(jù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學(xué)期工作計劃，結(jié)合我校情況，以深化課堂變革為重點，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以落實xx市教學(xué)新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”，結(jié)合同屏技術(shù)和智慧教室教育教學(xué)技能培訓(xùn)等開展研究，促進我校各學(xué)科教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、工作措施
1.為各層次教師成長搭建活動平臺
�。�1）為骨干教師成長服務(wù)
繼續(xù)搭建和擴建教師交流和展示平臺，讓骨干教師有外出學(xué)習和研討的機會；通過青藍工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動全員素質(zhì)的'提高。
(2）為青年教師成長服務(wù)
以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進行示范教研活動以及各教研組的特色活動，通過教研分享、師徒結(jié)對、課題研究、磨課、展示課等活動和專家引領(lǐng)等多種形式的教科研活動培養(yǎng)新教師，使之快速成長。
�。�3）為新教師成長服務(wù)
本學(xué)期有8位老師新入職，繼續(xù)通過青藍工程結(jié)對及過程管理，促進本校新教師成長；通過基本功評比、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅(qū)力，促進新教師專業(yè)發(fā)展。
2.繼續(xù)推動教學(xué)、作業(yè)與評價改革
圍繞xx市教學(xué)新常規(guī)，以我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對學(xué)情的進行診斷、分析與矯正，評價教學(xué)目標達成及提升教師命題能力，探索我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學(xué)為中心的課堂。
引導(dǎo)我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動的研究與實踐；開展校級教學(xué)節(jié)基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化展示課活動以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上者需開出一節(jié)公開課。
3.加強教研組、備課組建設(shè)
立足本校實際，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動； 將“教學(xué)規(guī)范”活動和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動”學(xué)科試點項目的實踐研究與研組、備課組的評優(yōu)評先結(jié)合起來；通過組織教研組長或骨干教師外出學(xué)習、邀請校外專家作專題講座和自學(xué)相結(jié)合等形式，提高教研組長、備課組長的科研水平。
4.提升教師命題技術(shù)與把握目標的能力
通過開展校級教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級期中、期末命題檢測活動，鍛煉我校學(xué)科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級學(xué)科命題班活動，提高骨干教師的命題理論知識和命題能力。
5.大力推進“愛閱讀”活動
借助讀書交流組織---恒閱讀書會，通過“同讀一本書”、定期交流、反思寫作、積極實踐等，引領(lǐng)教師通過讀書學(xué)習來提升自身素質(zhì)，進而帶動學(xué)生的廣泛閱讀。
6.提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力
本學(xué)期學(xué)校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實踐課程及相關(guān)培訓(xùn)活動，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
高質(zhì)量的教育離不開一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學(xué)能力的師資隊伍，它是學(xué)校生存、發(fā)展和提高的關(guān)鍵。
隨著課程與教學(xué)改革的深入發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問題，學(xué)校將以“新基礎(chǔ)教育”提出的與時代精神相通，強調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養(yǎng)為要求，通過校本培訓(xùn)，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。
二、師資隊伍結(jié)構(gòu)分析
隨著時代的發(fā)展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)：以信息化促進教育的現(xiàn)代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術(shù)教育的洗禮;為全面推進素質(zhì)教育，教師必須具有創(chuàng)新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標;知識經(jīng)濟時代要求人們不斷學(xué)習發(fā)展，對教師來說更是如此，教師應(yīng)成為終身學(xué)習者。因此作為一名現(xiàn)代教師,必須通過繼續(xù)學(xué)習和培訓(xùn)更新教育理念，不斷地提高教育教學(xué)能力，提高教育科研能力，發(fā)展形成教學(xué)專長，提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名研究型教師，以適應(yīng)社會的發(fā)展，跟上教育創(chuàng)新的步伐。
綜觀我校教師隊伍群體，呈現(xiàn)如下特點：
年齡結(jié)構(gòu)：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。
學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專及以上學(xué)歷者占90%
素質(zhì)基礎(chǔ)：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領(lǐng)悟。
基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學(xué)校內(nèi)的教師培訓(xùn)資源，發(fā)揮老教師作用，調(diào)動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)工作的目標與實施原則
1、工作目標
(1)總體目標：
培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)好，教育理念新，具有創(chuàng)新意識，綜合素質(zhì)高的教師隊伍。
(2)具體目標：
1)努力增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，塑造師德風范，建設(shè)一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)的教師隊伍。
2)有先進的教育理念，教師的綜合素質(zhì)和實施教育的能力有顯著的提高
3)掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，能運用多媒體教學(xué)軟件進行教學(xué);XX年底做到45歲以下的教師80%會制作多媒體課件， 100%青年教師會熟練制作不同的教學(xué)課件，全部教師能使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。
4)使15 %成為優(yōu)秀教師，50 %成為骨干教師，100 %成為達標教師。逐步推出學(xué)校的`首席教師、明星教師，形成一支市、區(qū)、校級骨干隊伍。
(3)不同層次目標
1)全體教師
認真學(xué)習政治理論、業(yè)務(wù)知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，完成區(qū)教師進修學(xué)院規(guī)定的教師職務(wù)培訓(xùn)必修課程。
2)新教師
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學(xué)的原則、方法，具有一定的教育、教學(xué)基本功，學(xué)習自覺，工作態(tài)度認真，完成區(qū)教師進修學(xué)院規(guī)定的新教師培訓(xùn)課程。
3)青年教師
具有先進的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學(xué)習的思想，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能應(yīng)用課堂教學(xué)實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。
4)骨干教師
a. 校級骨干
對所教學(xué)科具有較扎實的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，有理解和把握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材及教學(xué)原則的能力，獨立設(shè)計教案和組織教學(xué)，教學(xué)效果良好，具有一定的教科研能力。
b. 區(qū)級骨干
政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用;教育教學(xué)方面一專多能，起示范作用;業(yè)務(wù)知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢指導(dǎo)作用;教育科研、教學(xué)研究方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。
(7)堅持開放，鍛煉提升
學(xué)校要生存、要發(fā)展、要提高，必須在練好內(nèi)功的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)好外功，即堅持向社會開放。學(xué)校堅持每學(xué)期向社會開放，另外學(xué)校將隨時迎接來自各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行，用任務(wù)驅(qū)動法給自己壓力，在做中學(xué)，在做中提高，在做中錘煉教師隊伍。
(8)學(xué)會學(xué)習，自主培訓(xùn)
當今社會是一個學(xué)習型的社會，教師要通過不斷學(xué)習，適應(yīng)學(xué)科知識的更新，思維向多維空間拓展。學(xué)會學(xué)習，是教師在教育教學(xué)實踐中的重要能力，善于吸收積累、總結(jié)思考，將多學(xué)創(chuàng)造性地運用在教育、教學(xué)、科研中，自學(xué)是校本培訓(xùn)的生長點。教師必須把社會需要、學(xué)校需要和個人需要有機地結(jié)合，不斷豐富個人的內(nèi)涵，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
3、途徑
(1)利用政治學(xué)習時間學(xué)習思想政治理論、先進的教育教學(xué)理念，保證每月有一次教育業(yè)務(wù)的理論學(xué)習。
(2)以課題為抓手，組織教師參與，成立小組，以課題研究活動為中心帶動教師培訓(xùn)。
(3)完成區(qū)進修學(xué)校要求的各類技能培訓(xùn)。
(4)組織教科研經(jīng)驗介紹，學(xué)習交流。
(5)組織教師讀書沙龍，為教師提供良好的交流機會，營造學(xué)習氛圍。
(6)逐步推出學(xué)校首席教師、明星教師、好教師。
四、管理保障機制
為充分調(diào)動教師的積極性與主動性，學(xué)校建立有效的保障、激勵機制，并與教師的各項考評結(jié)合起來;健全機構(gòu)，明確目標，層層落實。成立校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負責，保證培訓(xùn)的正常運行。
有效的激勵機制包括：
1.成就激勵。鼓勵教師在教育、教學(xué)上創(chuàng)特色。學(xué)校組織教學(xué)實踐課、寫論文、教案設(shè)計等評比，論文裝訂成冊，好的文章進行推薦，個人在教育教學(xué)方面的顯著成績辦專欄展示，
2.榮譽激勵。教育、教學(xué)工作成績突出者給予區(qū)、市的榮譽稱號，學(xué)校設(shè)立獎項進行鼓勵。
3.情感激勵。學(xué)校組織各項考察活動，寒暑假進行家訪，關(guān)心教師的生活，定時與青年教師開展文娛、體育活動，在各項活動中聯(lián)絡(luò)感情、密切關(guān)系。
隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚“嚴謹好學(xué)、誠信進取”的校訓(xùn)，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務(wù)，團結(jié)奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
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